岔沟完小技术装备汇报材料

岔沟完小技术装备汇报材料（精选10篇）

篇1：岔沟完小技术装备汇报材料

勐捧镇岔沟完小教育技术装备投入和使用情况汇报

（2018年11月18日）

为了提高我校教育技术装备管理应用水平，推进教育技术装备管理规范化、使用正常化、效益最大化。根据各级领导领导部门的要求，我校就教育技术装备管理和应用情况做以下汇报。

一、加强组织领导，健全组织机构

我校建立了以校长为组长、副校长和教务主任为副组长、各个功能室负管理人员为组员的领导小组，负责学校教育技术装备管理和使用工作。学校教育技术装备工作领导小组成员为：

组 长：普秀莲

副组长：杨应郡（副校长），赵文忠（教务主任）成 员：杨应郡、王君，李元香，罗云涛，李国昌、杨娇雪、李桂秋、杨文艳、杨仕英，杨国秀，普国美、协助做好各功能室的管理、装备维护管理等工作。

二、教育技术装备投入情况。

近几年来，在上级教育主管部门的大力支持下，学校加快了现代教育技术的步伐。进行了硬件建设。至今学校有计算机教室 1 个，有学生用机44台，教师用机 1台，学校有多媒体教室8个，（一体机机模式）。8个教学班实现了班班通，有图书室 1个，现有图书9340册，生均25.11册。2017年以来，在县政府和教育局的大力支持下投资添臵了音乐器材37件、体育器材78件、科学实验仪器179件。数学实验仪器58件、美术器材19件。学校筹措资金，添臵了电脑2台、小型打印机2台、电视机2台。大大改善了我校的办学条件，推进我校素质教育更进一步发展。

三、教育技术装备使用情况

1.建立健全各项规章制度，落实各个岗位的责任分工，明确岗位职责，使教育装备管理更趋规范化、科学化。平时检查中发现的不足和存在的问题，及时督促相关人员改进和纠正，确保了我校教育技术装备工作有序、有效开展。2.按照课程标准要求，我校开齐开足实验课程，确保教师演示实验到位，学生分组亲手操作，科学实验室利用率高，实验室、仪器室设备摆放规范，管理制度上墙，各种档案分类装订，历年资料齐全、数据准确。仪器设备帐册齐全，帐目规范。

3.音、体、美器材利用率高。班班通辅助教学蔚然成风，各科任教师都能积极应用班班通设备进行教学。班班通设备使用记录及时准确。

4.图书充分利用，阅览室对各年级、集中定时开放。合理指导学生读书，经常性利用橱窗、板报介绍图书借还方法、读书方法，每学期开展主题阅读，开展读书竞赛活动，把图书使用工作落到实处。学生借还使用有记录

5.各专用室的制度健全并落实到位，内部配套设施保管完好。防火、防潮、防腐、防尘、防盗设施齐全，6.加大检查力度，做好资料积累。每学期，我校对各种装备使用情况记录、各种帐册的记录等都进行多次检查，在检查中发现问题及时整改，发现的不足及时得到了完善。要求能做到随时查看 出各专用教室的使用情况，随时了解各种装备的使用、运行、维修保养、报损情况，做到有帐可查，有据可依，做好资料的积累。四.教育技术装备发挥的作用

1.数学和科学实验器材的应用，班班通的应用，充分发挥了我校现代化设施应用的效能，丰富了教师的教学手段，增加了学生的学习兴趣，扩大了学生的视野，提高了教学效果，为我校教育、教学质量的稳步提升发挥了应有的作用。

五、存在的主要问题

1、学校一贯重视教育教学设施的添臵和更新，但由于学校资金紧缺的原因，导致学校在硬件投入上与上级的要求尚有一定的距离，在一定程度上制约了教育现代化的进程。对于计算机教室，电脑数量较少，目前装备尚不到位。数学和科学实验器材应用还不配套。

2、现代教育技术应用不平衡。年轻教师能结合学科特点，熟练 应用课件，在教学中使用普遍，获得丰富教学手段，提高课堂效率 的效果；年龄偏大的老师由于知识结构老化，学习能力削弱等原因，不能很好地掌握现代教育技术手段，影响了现代教育技术的推广。

3、没有专业教师，导致很多教师上专业课摸石头过河的信息，教学效果不是很好。

六.整改措施

1.力争上级加大教育装备资金投入，改善学校办学条件。

2.进一步强化信息技术教学特色。继续抓好校本培训工作，推进信息技术与教学管理的有效整合，形成简单易行、方便高效的课堂教学模式，“没有最好，只有更好。”岔沟完小将志存高远，不懈追求，不断提高教育装备水平，以更好的办学效益回报上级领导和社会各界 的关心与支持。

3、筹措资金，加大培训力度。

镇康县勐捧镇岔沟完小

2018年11月18日

篇2：岔沟完小技术装备汇报材料

工作计划

勐捧镇岔沟完小在七五普法中，取得了显著成效。广大师生的宪法意识和法治观念明显提高，学校行政依法决策、依法管理的水平和能力显著增强，法治环境进一步优化，有力地推进了学校依法治教进程。为进一步贯彻落实依法治国方略，切实加强普法工作，根据镇康县教育系统法制宣传教育规划、《法治镇康建设纲要》和《镇康法制宣传教育条例》等文件要求，特制订以下工作计划。

一、指导思想、目标任务

1、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，全面贯彻落实科学发展观，服务于我镇教育发展规划，坚持法制教育和教学活动相结合，坚持法制教育与法制实践相结合，大力开展法制宣传教育，求真务实，开拓创新，积极推进依法治校、依章治教，为勐捧教育健康、稳定、持续的发展营造良好的法治环境。

2、工作目标：围绕勐捧镇教育发展规划，深入扎实开展法制宣传教育和法制实践，进一步增强行政人员的法治理念，提高依法治校的能力与水平;进一步增强全体教师的法律观念，增强教育教学的合法性;进一步增强学生的法律意识，提高学法、知法、守法的自觉性，全面提高法律素质。

3、主要任务：遵照依法治国，建设社会主义法治国家的基本方略，进一步学习宣传普法。开展社会主义法治理念宣传教育，学习宣传国家基本法律制度，培育和强化教师和学生的宪法意识、民主法制观念、爱国意识和国家安全统一意识;遵照全面推进依法治校和实施素质教育的要求，加强教育法律法规的学习宣传。学习宣传国家教育方针、规范学校管理行为和学校办学行为的法律知识，学习宣传维护学校、师生合法权益和预防未成年人犯罪的法律法规，学习宣传维护校园安全、保障师生人身和财产安全的法律知识，切实提高依法治校和实施素质教育的水平;遵照国家“七五”普法规划，开展以“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”为主要内容的法制宣传教育，提高师生依法行使权利、履行义务，自觉用法律规范行为，维护自身合法权益的意识;坚持法制教育和法制实践相结合，大力开展依法治理。以依法治校为重点，继续深入开展依法治校先进单位创建活动，全面推进依法治教进程。

二、对象和要求

为了全面推动学校管理工作走向法制化轨道，依法行政、依法治校、规范办学，行为营造良好的育人环境，维护学校、师生的合法权益，推动教育事业可持续发展，创建和谐、平安校园，制定本计划：

指导思想：高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻落实依法治校的方针，增强教师法律意识，加强学生的法律教育，提高师生的法律素质，保障和促进学校教育工作走上依法规范、依法管理、依法运行的法制轨道，使学校形成教学秩序好、教育质量高、文化氛围浓、文明和谐、平安的校园。

总体目标：进一步提高师生法律素质，使依法执教和遵纪守法成为师生自觉行为;进一步提高依法治校水平，真正做到依法治理，制度管人，全面推进学校依法治校工作，进一步提高教育质量。

工作要求：

1、在教育教学上，按照《教师法》、《教师资格条例》及教育部门有关教育教学方面计划和规定去执行，监督教师全面贯彻课程标准的要求，制定教育教学计划，完成教学任务。

2、在学校管理方面上，要认真贯彻执行《教师法》、《义务教育法》、《治安管理处罚条例》、《未成年人保护法》等内容，保护师生的合法权益。

3、在服务保障上，按照上级文件规定依 法履行对学校育人工作的职责，提供充分、有效、适当、健康的师生必备物资。

4、加大校务公开工作力度，实行职代会制度。凡是学校制定的各种规章制度都要在职代会上讨论通过方可实施。实行收支两条线制度，保证学校的有效资金周转，充分发挥其优势，为学校办实事、好事。

三、工作要点：

1、做好学习组织、宣传、发动工作。主要利用办公会、行政会、教职工政治学习、学生班会时间进行集中学习。利用学校广播站、宣传栏、黑板报等形式进行宣传，营造一个文明和谐、平安的校园。

2、开展“依法治校”教育工作，做到定期完成组织教师学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》以及与本职工作机关的法律法规，提高教师依法治校、依法治教的水平。

3、积极做好学生法治教育工作。充分利用班会向学生进行法制宣传，学习和理解《义务教育法》，《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《环境保护法》、《治安管理处罚条例》以及安全教育等法规，提高学生的法律素质。

4、把法制教育与学校教育工作结合起来，加强和改进法制教育，提高教师整体管理水平，规范学生的行为，建立良好的班风和学风，保证学生无违法犯罪，不出安全事故。一方面，要加大法制教育的力度，主要依靠班主任老师指导学生学法、知法、自觉规范行为，做到遵纪守法。另一方面，要不断完善校规校纪，把法律规定化为学校纪律要求，化为学生的自觉行动，提高学生的法律素质，实现法制教育目的。

5、通过依法治校、依法治教，围绕教学这一中心工作，不断提高教学质量。具体上，一是学校依法搞好教学管理，健全规章制度，进一步落实教育局加强教学管理的有关文件，加强师德教育，调动教师积极性，形成严格管理、照章办事、领导带头、教师投入、集中精力抓好教育教学质量的提高。二是教职工要把学法知法落实到自觉行为上，执行县局规定、学校制度和教学常规上。特别要运用课堂主渠道，大力宣传有关法律知识，对学生进行法制教育，不断提高师德修养，认真抓好教学，服务教学，服务学生。

篇3：完小活动汇报材料

工作汇报材料 2015年6月17日

尊敬的各位主任：大家好！

欢迎大家来我校指导工作。借此机会向大家汇报一下，我们学校所开展的各项工作，欢迎大家多提宝贵意见。

指导思想：以社会主义核心价值观为统领，以区教委“1123”工作思路为指导，以“落实、完善、创新”为主题，以中心校“三园文化”为引领，坚持以人为本、立德树人，聚焦学生发展，促进教师专业化发展，深化课堂教学改革，推进德育八大领域落实，促进师生的可持续发展，扎实做好各项工作。

管理思路：依靠老教师，发挥传、帮、带的作用，发挥骨干教师引领作用，依靠教师，集思广益，大胆使用青年教师，让青年教师在工作中、活动中得到锻炼，不断成长。

一、校园文化建设

积极营造健康向上的文化氛围，充分利用甬路两侧、校园的橱窗，制作展板，绿色之星二块，表彰学生28人；体育3展板五块；礼仪之星一块表彰21人；好家长7人；学校活动展板11块。

上院橱窗文明礼仪展板四块：学校礼仪、家庭礼仪、课堂礼仪、一日常规四句歌。校内班内黑板每月一期，随季节和教育主题更换内容（礼仪、古诗、成语、名言）。

学校显示屏随季节每周更换古诗词3首,春季30首、夏季30首。班主任队伍建设

以骨干许英丽、李文良、杨春燕、崔莉莉为核心，加入两位主任组成一个集体，推动学校各项工作。采用师徒捆绑式，形成一个团队共同发展。以许英丽为中心，四个徒弟为网，彼此相互联系。

班主任队伍的建设事关学校发展，骨干教师外出学习的机会特别多，二次培训对骨干教师的能力提高有积极的作用，发挥骨干教师的作用，提高全体教师的整体水平尤为重要，本校骨干培训来自身边，不讲大道理，只讲精华，切合本校实际，时间短内容精，时效强。

本学期我们由语文骨干许英丽做语文培训一次，介绍北京市语文教学的发展趋势，目前教学的要求，结合自身教学实际谈自己的体会和收获；骨干班主任杨春燕做班主任培训一次，杨春燕老师介绍当前班主任工作的特点、介绍教师如何依法做好班主任工作。许英丽老师本学期还做示范课一节，介绍自己备课过程、设计理念、课后反思，为青年教师发展引路。

我们还定期召开班主任教学研讨，举行阶段教学工作汇报活动。比如：月底词语计算情况汇报，单元情况汇报。目的是了解各班情况，发现问题共同改进，减少失误，查漏补缺。

三、青年教师的发展

⒈评价课和晒课活动，把两项活动融在一起进行。师徒共同备课、交流，相互提高。我校参加晒课的老师有许英丽、李文良、焦梦、崔莉莉，充分利用晒课时机，提升骨干专业发展，每位都很珍惜这次机会，特别重视，焦梦老师多次试讲，反复修改教案，也是我校青年教师的后起之秀。

⒉创造机会，给青年教师提供发展舞台。崔莉莉参加区级青年教师英语大赛，认真准备，不断完善教学设计，在这个过程中，提升了对新教材的理解能力。高桂星自调入北正小学后，积极要求进步，主动要求外出学习听课，参加了青年教师区级语文录课大赛，多次修改教案，精心备课，从环节到过渡语一一落实，通过录课活动，使高桂星的语文教学有了很大进步。

⒊指导新任教师。张亚美上课沉稳，语言干净，写字较好，基本素质不错。首先，指导班级管理，张主任指导教学流程，进行第一次培训，其次，听师傅的课，在师傅的指导下，写教案，制作课件，讲课，课后她进行了反思。再次，校内做课，共同提高,中心校干部教研组的领导听课，领导听后给予深入的指导。

四、阅读积累、特色活动展示活动

㈠上学期我们代表中心校参加房山区“成玉文化龙门阵”大赛，荣获第十名，本学期我校再次代表中心校参加房山区“展示汉字魅力，弘扬传统文化”汉字书写比赛，荣获团体一等奖。小学组前六名良乡四所、琉璃河还有长沟。

㈡阅读、经典诵读

⒈学校发展在教师，教师发展在于学习，教师阅读状况值得我们深思，作为我们只有去引导，还不能强迫，让教师在繁忙的工作之余享受读书的快乐。我们本学期在党员和骨干教师中开展阅读活动，不限内容，不限篇数，只要能读就有收获，每月举行一次交流会，目前我们已经开展两次，大家感觉越来越好，体会越来越多，特别是对学生的看法和做法逐渐改变，观念在变，达到了活动的初衷。

⒉学校组织学生开展连环画阅读交流活动，我们在寒假的时候，把图书发给学生，四月二十三日世界读书日举行了阅读点亮中国梦主题活动，学生介绍图书内容，讲故事。每年读书日我们都举行读书纪念活动。

每年的市级阅读活动都有获奖的学生，郝伟同学连续两次获奖。

我们连续几年代表中心校参加区教委、关工委组织的读书活动、演讲活动，成绩比较突出。

⒊清明诗会 四月四日，清明节前夕，我校举行清明诗会，目的是陶冶情操、体会中华文化的优美诗韵，活动的进行让学生在紧张的学习之余，放松心情，体会到文字之美，许多同学看到台上的诵读，积极踊跃上台展示，在诵读活动的基础上，学习孤山口小学的古诗通级手册方法，推动诵读活动开展，六一表彰小能手40名，小博士两名，诵读活动受到家长好评、有关领导的好评。

㈢英语活动的开展

学生英语口语能力对于我们的学生来说是一个难点，没有说话的空间和环境，为提高学生口语水平，增加学生展示的空间，学校再次组织中高年级学生的口语展示活动，活动与口语、文明礼仪相结合，崔老师活动主持的口语水平相当高，受到学生和老师的好评。

我校拼词活动开展，主要是二位英语老师积极活动，他们的做法有：课内组织学生用拼词的方式帮助学生记忆单词，活动时间教师讲解拼词的规则和方法，现在3—6年级都已经参与进来，都能够下棋，并有一批学生成绩很高。特别是康建伟老师辅导的学生。

五、体育活动及艺术活动

本学期我们的体育活动主要围绕学生身体素质训练的提高积极开展活动，我们的做法是：坚持每天两操一课、课后长跑、每天跳绳不间断、放假期间不放松。

为提高学生身体素质，展示学生良好的体育精神风貌，在中心校的支持和指导下，在孙老师和石老师的惊喜准备下，我校成功举行两届体育运动会，为学生的健康发展打下了坚实的基础，运动会还得到了家长的积极参与。

自去年开始我校开展了课后抖空竹、竹竿舞、艺术活动，目前活动达到人人参与，活动效果很好，家长反映很好。其他班级的训练，严格按照中心校和本校的要求，体育课与课后锻炼结合，每天我们还坚持一分钟跳绳与三分钟集体十人八字跳绳（石老师），每天都有学生跳绳情况记录，班主任进行总结，突出的表扬，每周都进行小结，有力的推动学生体育的开展，为学生身体素质的提高奠定了良好的基础。

我们还每月举行跳绳比赛，集体共同参加。组织学生参加房山区跳绳、踢毽比赛，去年参加区级比赛荣获团体第八名。

六、家园建设

学校是一个大家庭，营造家的氛围，感受家的温暖，使我们的追求和永远的目标。

我们组织教师课后文体活动有羽毛球、乒乓球活动、五子棋、扑克牌活动、成语接龙游戏等。

改善食堂伙食，中心校十分重视教师食堂问题，解决早餐问题提供免费早餐，学校经常与厨师研究合理膳食；营养搭配，让教师吃好，冬天经常吃饺子，过节时集体再次改善伙食，增加节日氛围，上周我们就吃上了粽子。

我们还为办公室、教室安装门帘、为教师购买床垫，改善休息条件，让大家感到集体的温暖。

另外，我们还充分利用网络优势，微信资源，弘扬正能量，本学期新建相册100多个，照片3、4000余张，每学期校园网发布信息我校数量居首。

七、家校结合

我们一直很重视家校结合，今年召开两次家长委员会会议，汇报学校工作，介绍教育经验注意事项，听取家长建议，做到共同沟通，集思广益，促进学校健康发展。

1．以房山区中小学家长会委员会工作指导手册为指导，落实家委会工作。三月初学校召开家长委员会，汇报学校工作及发展状况，介绍教育方法。各班完善家长委员会，明确家委会的职责和任务，听取家委会成员的意见和建议、发挥家委会成员的作用，协助学校开展教育工作。

2.五月份再次召开家长召开家长委员会，汇报期中前学校工作情况，听取家长建议，中心校崔校长参加并讲话，各班召开了本学期第二次家长会，及时与家长沟通学生情况，五月二十三日前初组织家长撰写教子征文活动，活动共收到征文84篇，评选出一等奖7名，二等奖14名，三等奖19名，优秀奖44名。3.做好家访工作。学校布置家访任务，在寒假前家访的基础上，与班主任一起进一步走进学生家庭，和家长一起做好学生深入细致的思想工作，本学期再家访学生四分之一。

篇4：沙卜完小视导汇报材料

——沙卜完小视导汇报材料

一年来，在教办教研室的大力支持和正确领导下，我们按照“质量立校，特

色强校”的办学思路，以活动为载体，以推进三环节教学模式为抓手，积极打造

和谐的育人环境，抢抓机遇，加快发展，围绕精细化管理，彰显学校特色，发展

学校内涵，全校教师敬业爱岗，工作尽心尽力，学校工作展现出了欣欣向荣的局

面。下面，把我们一年来的工简要总结如下：

一、坚持以人为本，提高管理水平和师德素养。

1、确立“以人为本”的管理理念，实行民主管理，让学校成为教师实现人

生价值的地方。为他们营造一种宽松和谐的工作环境和人际氛围。少一点强制，多一点尊重；少一点疑虑，多一点信任；少一点指责，多一点引领，注重教师发

展，实现教师与学校共同成长的管理目标。

2、增强服务意识，提高领导班子战斗力。教育是为人的发展服务的，也是

为社会发展服务的，自学校新一届领导班子成立以来，学校领导干部能认真学习

研究教育教学理论，开拓进取，自觉加强师德修养，做到了“以身作责，拼搏奉

献”，为老师做出了表率。由于学校领导干部真正关心帮助教职工的工作、学习

和生活，我校形成了学校领导和教职工心往一处想、劲往一处使的良好氛围。

3、强化师德建设，增强发展活力。学校要发展，教师队伍是根本，我们要

求全体教职工按照“爱岗、敬业、团结、奉献、进取”的原则，内强素质，外塑

形象。组织教师认真学习《教师职业道德修养》和其他德育教育材料，要求教师

争做师德表率，育人模范，每学期开展一次师德标兵评选活动，推荐参加上级的评优树先活动，在年轻教师中开展读书演讲等活动，对促进师德发展起到了良好的促进作用。

二、完善各项制度，使学校管理逐步走向科学化、规范化。

1、完善了教学常规管理制度。结合县下发的《宁阳县中小学教学常规管理

细则》，我校修订了《沙卜完小教学常规管理制度》，对备教批辅考作了更详细的要求和规定，规范了校本教研的时间和形式，修订了《沙卜完小教职工考核制度》，《沙卜完小师德考核方案》和《沙卜完小师德考核细则》，使学校的管理有章可

循，学校管理逐步实现了制度化、规范化、科学化。

2、修订了学校考勤制度。结合镇教办下发的《关于加强教师队伍管理的意见》，我校修订了《沙卜完小考勤制度》，细化了考勤要求。例如：第五条，教职工要到岗到位，凡到岗不到位者视其旷工，（1）、上课，自预备铃响10分钟不到课堂，视为旷工。（2）、升旗仪式不到者，视为旷工10分钟。（3）、两操一课不到者，视为旷工20分钟。（4）、学校集合、重大活动不到者，视为旷工。

3、制定了《德育常规管理制度》，和《校园管理制度》，为做到管理的精和细，我们又制定了《沙卜完小上下楼梯规则》、《沙卜完小走廊及室内活动规则》、《沙卜完小门窗玻璃保护制度》、《沙卜完小墙壁、桌凳、照明供水设备保护制度》、《沙卜完小学生入厕安全制度》、《沙卜完小放学制度》等一系列的管理制度，在各楼层、卫生区都悬挂了安全卫生责任牌，每一块玻璃都明确了卫生责任人。制度的完善、目标责任的细化，促进了管理的规范。

4、为进一步强化养成教育，我们开展少先队“一日三查”，制定了“一日三查”检查细则。如：纪律：（1）、乱开水管、电灯、电扇，每人次减一分；（2）、在教室、走廊内大声喧哗，每人次减一分；（3）、进花池，晃树每人次减一分；

（4）、打架骂人，每人次减一分；（5）、自行车排放，每有一辆不整齐，减一分。检查小组每天三次检查卫生、纪律、安全等方面，不定时检查学生到校及是否有违规违纪现象，每天一汇总，每周一公布，并作为班主任考核的一项重要指标。

通过采取以上措施，学生打架骂人的少了，违规违纪的少了，教师迟到早退的少了，健康文明和谐的校风正在形成，学校管理逐步走向科学、规范的轨道。

三、强化三环节教学模式，突出质量育人。

1、常规管理。教学工作的常规是提高教育教学质量的中心环节，必须抓实、抓细。从计划的制订、备课、上课、作业、辅导、考查、测试各环节的落实，在常规环节管理中我们突出了“严、实、细、恒”的特点，对常规工作实行一月一普查，平时多抽查的检查制度，每学期初学习班上，我们都组织教师认真学习《县教学管理规范实施细则》，并及时传达上级各项工作的要求和标准，在常规工作检查中我们采取检查----反馈----指导整改----再检查----再反馈----再整改的方式，强化指导和落实，收到了良好的效果。

课堂教学是进行教育教学的主阵地，课堂教学水平的高底直接影响教学质量。为此，我们加大了对课堂教学的研究力度。根据《宁阳县小学教学实施细则》，对教学目标、讲授、练习、布置作业等环节作了明确要求。开展了“听、评、研”活动，优秀备课、作业展览等活动。以学习新理论、探索新方法、建立新型师生关系为突破口，使教师教学观念得到了更新，教学效率得到了提高。

2、认真落实教育局会议精神，积极推进三环节教学模式。认真学习三环节实施意见和指导意见，特别打印了各科三环节的具体实施细则下发到教师手中，以方便自学、知道备课。开展了年轻教师示范课活动，安排语文、数学、英语、科学、品社等科目的三环节应用观摩课，并组织评课，以带动全体教师规范三环节教学。在具体实施上，结合我校实际，从三年级开始尝试使用预习及限时作业本，正在逐步探索和规范中。抓好预习、限时作业的设置。我们制定了预习学案，把本课教学重点通过学案的形式展示出来，让学生根据学案自己去预习学习内容，并且建议采取小组学习的方式，把不明白的问题小组讨论，疑难问题流到课上和老师同学共同解决。现实作业可以采取不同的形式，除了检查本课的学习重点外，更注重课内外的结合和延伸。

3、以校本教研为中心，提高教师业务素质。

明确了校本教研的中心任务，以三环节教学为抓手，以提高教师业务素质为目的，以促进青年教师快速成长为核心，积极探索形式多样的校本教研方式。坚持理论为先导，用理论指导实践，我校的理论学习采取了自学和集中学习相结合的方式，每周每位教师要有不少于500字的理论记录；开展形式多样的听评课制度，外出学习的教师要上汇报课，及时把学到的新精神、新思路、新模式传达到每位教师；制定奖惩机制，对于在个人成长、教学质量等方面突出的教师给予表彰，调动广大教师的积极性；把青年教师的成长当做一项课题专门研究，制定了青年教师培养计划，确保我校青年尽快的成长起来。

四、开展艺术教育，注重学生动手能力的培养，全面贯彻素质教育。

“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。未来需要综合型人才，只有既懂自然科学，又懂社会科学，知识广博，能力全面和个性健全的人，才能适应未来社会的需要。我校全面贯彻党的教育方针，推进和实施素质教育，力争把学校办成“教学有特点，学生有特长，学校有特色”新型学校。

为提高学生身体素质，我们认真落实阳光体育活动，把活动规范化，具体化。

积极开展艺术教育活动，舞蹈、编制、刺绣等项目的开展，充实了广大学生的学习生活，提高了他们的审美意识和审美情趣。课外活动时间，校园中既有参加体育锻炼的同学，又有各种乐器和歌唱声，充满了活力和生气。

五、存在问题和不足：

1、校舍紧张，各室建设达不到学校发展的需要。

2、由于教师年龄结构偏大，接受新事物慢，有些工作比较被动。

3、学校师资紧张。

以上是我校做的点滴工作，在今后的工作中，我们将一如既往，扎扎实实，使我校的发展再上新台阶！

沙卜完小

篇5：官寨完小教学评估汇报材料

一、学校基本情况

1、师资队伍

现有在校教师24人，其中本科学历9人，大专学历6人，中专学历9人，学历达标率100%。中学高级职称1人，小学高级职称13人；小学一级职称10人。教学班10个，学生265人。

2、办学条件

（1）学校占地面积9404㎡，生均占地面积35.6㎡；建筑面积为1505㎡，生均建筑面积5.7㎡。

（2）配备计算机教室、图书借阅室、自然实验室、仪器室、体育器材室、少先队活动室等专用教室。

自然实验室、仪器室全部按照省标准配备器材，水电到桌，实验桌12张，实验仪器 件，实验教学开设率达100%；学校微机室配备学生机20台，教师机2台；图书室、阅览室一体化，学校现有图书 册，生均20册，实现了学生全天开架借阅。10个班级全部建立了图书角。

我们充分利用专用教室这一主要阵地，加强管理，努力提高使用效率，发挥应有的效能，积累了丰硕的活动成果。

3、我校开全学科，上足学时，搞好集体教研，开发利用好校本课程。在上好音、体、美课程的基础上，开设健康教育、安全教育课，配备心理健康咨询室，并配备一名兼职教师。开展各种兴趣小组，活跃师生情趣，丰富校园文化。

4、学校始终把安全放在首位，做到天天讲、月月讲、年年讲，把安全贯穿于日常教学之中。成立了安全工作领导小组，落实安全责任制，实行24小时轮流值班制度，每天一次安全检查，彻查安全隐患，并留有记录。全保学校安全工作万无一失。

二、教学评估流程

1、评估领导小组

组长：王永会

副组长:杨学红

成员：杨忠伟 杨海新

2、教学评估流程及结果

评估时间：2007年11月下旬—12月底。

评估流程：

（1）学习《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》。

（2）教师自评:以小组为单位，对照评估标准逐条进行。

（3）课堂观察：学校领导及教研组长对每位教师听课，做好课堂评价，并留有记录。

（4）根据课堂评价记录评估。

（5）教研组互评：教研组通过日常教学、课堂观察，教研活动等互评。

（6）学生对教师评价

（7）家长对教师评价

（8）学校对教师评估，总结作出整体评价。

3、学校教学评估流程及结果

评估时间：2007年12月

评估流程:

(1)学习《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》。

(2)学校自评：依照标准的内容进行自我评价，总结经验，查找不足。

二、教师教学评估结果及分析

1、教师评估结果：

优秀 名，占参评教师的 ；良好 名，占参评教师的。

2、现状分析：

（1）教师学历达标，普通话水平均达到国家规定标准，具有较好的语言表达能力，能按新的课程标准进行教学，大多数教师能运用现代教学手段教学。

（2）教师在新课程理论的指导下，转变传统教学观，改变教研模式，教师教学科研风气浓厚，专业化水平得到提高。研究小组课题取得成绩，能在唐山、迁安市级获奖。丰富了教师的个性和精神生活。学校教学质量不断上升提高，学生综合素质较好，学校的社会形象进一步提高，社会信誉好。

（3）在新课程实施的过程中，我校的教师反思贯穿于教师教育教学的全过程。学习教育理论后反思自己的教学实践；学习他人经验后反思自己教学行为；上课完毕写教后感反思课堂教学中得与失；考试结束认真写试卷分析反思成功与不足；记录成功或是失败案例、阶段性总结教学经验、撰写论文。我们引导教师始终以研究者的眼光，对自己的教育实践和身边发生的教育现象进行审视、反思、分析、探索。真正把全新的教学理念转化为有效的教学行为。以论坛形式促进教师间的交流，通过交流互相取长补短。请课改一线的教师来介绍新理念、新教法，引领广大教师走进新教材；非课改年级的老师做到老教材体现新教法，老教材渗透新教材的内容。各学科骨干教师讲述自己专业发展中的成功事例，教研组长们一起切磋教研组的建设和教学研究的经验，提供了广大教师交流的时空，教师们借助论坛畅所欲言，开展学术争鸣。

篇6：xxx完小工作亮点汇报材料

尊敬的各位领导：

xxx完小近几年立足于自身教学和管理工作的实际需要，放眼学校可持续发展的办学模式，与时俱进、量体裁衣，制定了工作目标任务。在落实学校工作任务时，做到了目标明确、重点突出、特色鲜明、实事求是。现将我校工作亮点、特色、创新和成绩汇报如下：

一、基本情况

学校占地5336平方米，校舍建筑面积3706平方米，其中教学楼1580㎡，学生宿舍586㎡，教师宿舍784㎡，综合楼538㎡，学生食堂118㎡，厕所100㎡。教职工有30人（临工2人），专任教师中小学高级教师20人，小学一级教师8人；党员9人，本科学历11人，占39.29%。在校学生总人数614人，少数民族学生419人，占学生总数的68.25%，住校生238人，占学生总数的38.76%。适龄儿童入学率100%，辍学率为0，毕业生合格率100%，教师学历合格率100%，校长培训合格率100%。

二、学校管理特色

一是规范学生宿舍管理，营造育人环境。为切实规范学生宿舍的管理，营造育人氛围，经过多年的实践与探索，我校总结出一套特色管理模式。

我们首先做到“两统一”、“三步骤”。“两统一”即：结合壮族特点，在取得家长同意的前提下，学生的床上用品（床单、床罩、被子、枕头等）统一用壮锦和学校统一安排一名教师负责住校学生日常管理；“三步骤”：第一步每学期开学第一周，宿舍管理员组织值周教师着力指导住校生内务整理（折叠被子、洗漱工具的摆放等）和学生的生活、和安全防范的培训，第二步采用“大对小，高年级对应低年级”结对子形式共同整理宿舍内务；第三步安排好每间宿舍舍长，排好卫生打扫值日生，由值周老师每天对学生内务整理-1-

进行检查，做好登记，并将检查结果在每周一例会上作反馈，出现的问题提出整改意见。

其次，学校在学生宿舍一楼设置值班室，值周教师轮流住校看护，不断完善学生宿舍夜间巡查，做好登记，保证24小时值班，尤其加强对女生宿舍的安全保卫工作，严禁住宿生不住校的行为。每周日住校生返校后，值周教师都要清查学生是否携带管制刀具和酸辣榨菜，并利用睡前10分钟对学生进行思想教育。

最后，在抓好学生宿舍规范管理的同时下，学校还重视学生宿舍文化建设，结合实际，因地制宜的在宿舍楼墙壁上创作壁画，一幅幅栩栩如生、活灵活现，颇具当地民族特色的农耕、织布壁画，增添了宿舍文化氛围，陶冶学生情操，净化学生思想，为这些淳朴、鲜活的农村孩子营造一个良好的成长环境。

为了加强住校生的规范管理，学校形成了由校长负总则，宿舍管理员、值周教师、班主任、宿舍舍长齐抓共管的管理体制，制定并落实了《五龙中心完小学生宿舍管理规定》。

二是帮助学生养成良好的学习、生活和行为习惯。2011年，我校把学生良好的学习、生活和行为习惯的养成教育当作课题进行研究，把研究内容中的各项指标纳入学生“一日常规”管理，通过不断努力，学生在学校的学习、生活和行为习惯养成也逐渐突显成效，如今，学校每位学生每天的学习、生活和行为均由被动的应付变成主动地、自觉地行为。除此之外，学校还通过升国旗，主题班会，红领巾为民实践，演讲和知识竞赛，庆祝重大节日，诵读 “弟子规”等各种活动的开展，将学生养成教育寓于活动之中，使养成教育成为学生的自觉行动。

三、主要工作亮点

（一）学校特色读书活动的开展

为了紧密配合学校教育教学工作，图书室向学生实行每周一下午第三节课开架借阅，教师随时可以借阅。同学们像走进图书“超市”，快乐地、随心所欲地挑选自己喜欢的图书，利用课余时间阅读。学校现有图书2万余册，学生年人均借阅图书达到12本以上。同时配合学校“书香校园”系列活动，加强班级图书角建设，开展了“师生共读一本书”读书、低段年级学生诵读《弟子规》活动，在此基础上，举办 “故事、诗歌朗诵赛”、“红色经典故事读后感征文”等读书活动。我们还开展了不同形式的图书推介、读书方法指导等系列活动，班级还开设了多种形式的阅读课。

（二）特长培训百花齐放，精彩纷呈

本着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，大力培养学生的创新精神和实践能力，让每一位学生的个性得到尊重，潜能得到挖掘，特长得到发挥，学校每学期都组织开展体育、舞蹈、书法、美术、习作等多项各具特色的兴趣小组活动。其中，习作和美术已经成为我校工作的一大亮点。

1、成立“金凤凰文学社”，提高学生习作水平。由学校习作能力较强的教师刘海坤负责组建的“金凤凰文学社”已有6年的历史，现共招纳具有习作兴趣的和习作特长的学生76人，根据学校课程安排，教师利用每周二、周四下午第三节课，对成员习作知识、习作技能等方面进行辅导培训，将每一期学生优秀习作装订成册，分发各班学生互相传阅，达到校本资源的共享。以点带面，全校学生习作水平普遍提高。目前，已有五十余篇学生习作作品在国家级评选活动中获一、二、三奖，5篇在不同级别刊物上发表。

2、开展美术兴趣小组活动，充实学生第二课堂。学校安排具有美术专长的余桂珍老师负责，参加兴趣小组的学生除了自愿以外更多的是美术方面比较有特长的学生，如今有20名学生。教师利用每周二、四下午第三节课组织

篇7：东后完小教学特色汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！首先，我代表全体师生员工，对各位领导、各位专家莅临我校检查指导工作，表示热烈欢迎和衷心感谢！下面，我作以下简要汇报。不当之处，请给予批评指正。

一、学校基本情况

1、我校重建于1993年，肩负着培养人才和为社会服务的责任。学校共有5个教学班，学生209人。

2、学校教学设施先进，装备精良，建有校园网络系统、广播系统,为学生提供了优越的学习条件。

3、一流的教师队伍是学校的立校之本。全校专任教师13人，形成了一支爱岗敬业、勤于钻研、乐于奉献、充满活力的教师队伍，为学生全面发展提供了有利的保证。

二、学校教学工作

（一）狠抓教学管理

在教学管理体制上，严格执行课程方案，开足开齐课程，积极开发地方课程、校本课程，实行三级管理，教学严格按照学期初计划进行，高效地开展工作，办学理念符合素质教育，严格执行省规40条。保证学生学习时间、活动时间正常开展，狠抓师资队伍建设，建立健全教师学习制度，注重培养青年教师、骨干教师、教学新秀的成长。认真研讨校本教研，积极参与乡镇组织的联片教研活动。我校追随新一轮基础教育课程改革，我们既有收获的喜悦，更有探索乃至跌绊的艰辛。这次基础教育课程改革，打破了原来沉寂的课堂教学模式，对所有的教师都提出了一个新的命题，即怎样在最短的时间内提升自己的教育理念，构建全新的教学模式？我们根据上级教育主管部门的会议精神和指导要求，逐渐确立并完善了以校为本的教研制度，以课题促教研，以教研促教学，在提高教师业务素质的同时，使得学生在接受学校教育时能获得更大的成长空间。

我们明显体会到：教师的知识观、质量观、教育教学观都发生了质的变化，由原来的注重知识传授到注重学生的态度、情感、人格、能力的发展；由过分追求学科的严密体系到教育教学的育人性，由注重学生的学习结果到注重学生的学习过程，在学生探究合作，自主学习过程中为学生提供思考与创造的空间，使老师和学生都得到发展。最值得一提的是，许多教师开始捧起书本，完善更新自己的知识体系，并有意识地进行人格魅力的完善，成为学生心目中的好老师。

（二）构建特色教学

在新课程背景下，积极探索适合于自己的办学思路与发展模式。随着人性化管理体系的逐步引进与实施，校园文化氛围日趋于和谐，师生精神状态空前饱满，发展的内动力已经产生。凸现的问题是我们需要一个更为科学具体的可操作模式，而新课程所倡导的思和行恰恰暗合我们内心的想法与需要。于是我们本着只要行动就有收获的信念，希望通过新课程实验“改变教师的行走方式；改变学生的生存状态；改变学校的发展模式；改变教育科研的范式。”我们非常相信师生的内在潜力，用热情和享受教育的情怀以及正视教育环境，理性突破学校条件的限制，用有限的资源办出最好的教育，并在提升学校教育品质的同时，实现学生、教师、学校的价值三赢。

在开展特色教学之路上，我校有了显著的发展，在本学，我校找到了适合本校发展的突破口，根据学生的思想实际和兴趣爱好，精心设计活动内容和教育方式，以开展思想道德教育和文体科技活动为重点，广泛开展道德教育、养成教育、体验教育和实践教育，努力实现学生的快乐学习和健康成长相结合。通过特色文体教育活动、社会实践等活动的实施，展现我校的特色教学，并以此为抓手，带动各项教学项目一步步成长。让学生的德智体全面

发展，做好素质教育文章。

（三）营造书香校园

1、营造书香校园

“一个人的精神发育，其实就是一个人的阅读史。”新课程标准在阅读的实施建议中指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生的感受，体验和理解„„”首先是读书习字氛围的创设，即好读书习字。其次，跟进了学校图书馆基础设施建设，保证师生有条件读书习字，有好书可读。

学校图书室在义务教育阶段图书配备的基础上，每一间教室都增添班级图书角，班级图书角图书、流动图书补充适合本年学生级阅读的书籍，采取学校订购、补充和学生己有共享相结合的办法保证书源充足。我校还积极吸引社会帮助，伏广生同志给我校捐献了大量书籍。在此基础上，学校还加强了对师生读书习字活动的指导，采取课内课外阅读相结合的原则，大大扩充了原设阅读课的阅读时间。

（1）教师阅读交流活动

1）进一步强化了图书管理制度。考虑到学校实际，学校图书室将分学期订购小学教师推荐用书，逐步保证教师阅读的书源补给。阅览室每年订阅教育类核心期刊、报纸不少于５种。采集适合我校的学习内容，编辑成册。

2）教师常写毛笔字、钢笔字。

3）每学期教师每周三进行理论学习，完成相应的理论笔记、读后感。

4）学校组织教师定期开展“阅读指导”活动，教师听取优秀语文老师的指导课，交流教育教学中遇到的困惑，对是教育热点问题讨论等，目的是让教师通过不同方式、不同视角关注教育本身，提高自身的判断力和实践能力。

（2）学生读书习字活动

1）班级成立了图书角，由班级推选两名图书管理员负责本班图书的充实、借阅、归还登记（低年级暂由班主任和图书管理员共同负责）。

2）传承中华传统文化经典。语文教师根据年级段选择一定量难易不同的经典诗文，成为学生在校期间熟读成诵的内容。如一二年级熟读背诵比较简单、易理解的诗词；五六年级熟读背诵有一定难度的经典诗词、散文。

3）每周开设一节阅读课，时间不少于40分钟。教师有针对性地对学生的读书习字活动进行指导，也可以通过自身阅读和写下水文激发学生读写结合的兴趣。

4）教师优化作业设计，学生家庭作业总量不超过1小时，以便于学生拥有有更充足的家庭阅读时间，每周学生上交一张习字作业。

5）学校和班级积极开展关于学生读书习字活动的各类竞赛与交流活动，如诗歌诵读比赛、演讲比赛、读书习字交流会等。

6）学校定期做好学生读书习字活动的检查工作，保证学生有计划有重点的读好每一本书，保证读书习字活动的实效性。

2、师生共写随笔

先是硬性要求语文教师或班主任要激发学生写周记和日记的兴趣，培养学生写作的习惯。几年下来，中高段年级的同学都能坚持写周记，有条件有能力的同学还每天坚持写日记。

在数学方面，我校也积极开展数学周记活动，对数学进行小结和自我认识应用，老师对其指导，既提高了数学学习水平，又提高了语文写作水平。

３、读书习字内容丰富多采

经典诵读：主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目和孝经、弟子规、笠翁对韵、《诗经》选萃、《古诗十九首》、《论语》、老子、庄子、《大学》、《中庸》、唐诗宋词等古代经典为主体。同时，精选中外现、当代美文。分低、中、高三个阶段。编排时遵循由浅入深，由少到多，古今中外杂编的原则。鉴于学校研究人员匮乏，计划先从中段开始，所用教材由我校在广泛开展经典诗文诵读活动，并进行实验研究的基础上组织编写。落实： 在学校由语文老师利用课间、早自习和每周一节的阅读课时间，分章节朗读。回家后，再由家长带动诵读（亲子诵读）。规定每周诵读内容，学生自主诵读。以班级为单位，定期开展读书习字交流会、诗歌朗诵会。

我校制作了亲子读书习字卡、读书习字诵诗专用纸、蓓蕾读书习字记录纸及手抄报展示平台，结合读书习字笔记，形成良好读书习字记录的好习惯，我校实行蓓蕾读书习字等级测试，读书习字越多，级别越高，推动学生想读书习字，爱读书习字。

取得的成绩

在各级政府、上级教育部门和学校教师及教研人员的共同努力下，在社会各界的关心支持下，我校课程改革实验工作按实验工作方案稳步实施，进展顺利。课程改革的预期效果逐步呈现，给我校教育教学带来了一系列深刻的、喜人的变化。

1、教学方式正在发生变化

课改使教师的教学行为发生了根本性变化，教师开始重视学生创新精神和实践能力的培养，教学从单纯的知识传授转化为关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养。大多数实验教师都能创造性的利用教材中提供的学习材料，精心设计教学活动，课堂组织形式呈现出灵活性、多样性。教师更多的时候表现为用激情来唤醒学生的内在动力，鼓励他们自发地克服困难，不断前进。

自班班通开通以后，我校大多数教师可以用PPT制作课件，修改课件，利用课件辅助教学，并且在班内设置本班的电子资源资料库，多媒体的利用，让课堂充满了现代化的气息。

2、学习方式正在发生变化

课改理念促进了学生学习方式的转变，原来单一的、被动的学习方式已经被动手实践、自主探究、合作交流这种更易发挥学生主体性学习方式所代替。现在的课堂已经呈现出学生敢于质疑，勇于探索，主动参与，师生互动，生生互动，共创成功的活跃场景。

3、教研方式正在发生变化

课改实验中，学校各科教研组组长一改以往那种以说教为主的教研方式，而是采取参与式、互动式、讨论式，深入课堂，深入活动之中，与教师一起研究，平等交流，成了课改的参与者、指导者、研究者、服务者。

我校积极开展网络教研，紧跟教委步伐，校长、副校长、主任、优秀教师、年轻教师都开通个人教育博客，并且在教委的网站上，多样化进行教学科研研究。积极参加上级组织的教研活动。

4、教师角色正在发生变化

课改对教师的思想观念触动很大，给教师带来了严峻的挑战。现在我校绝大部分教师逐步接受了新课程理念，学会了用新课程的理念去观察、反思实验过程中出现的问题，努力用新课程标准去改进自己的教育教学工作。步入课堂我们不难发现，教师已经成为平等中的首席，成为主持人，启发者，引导者和激励者。

5、学生在教师心目中的地位正在发生变化

在课堂上，教师不仅关注学生的学业成绩，更多的是关注学生的发展成长。教师们开始弯下腰来，走近学生，激发兴趣，使他们爱学；营造氛围，使他们乐学；给足时间，使他们充分地学；组织合作小组，使他们在探究中互相启发，共同提高。在学生成长档案中，老师每学期对学生都有肯定的认可。教师的心目中渐渐淡去的是“差生”、“捣蛋鬼”，而出现在眼前的是明天的栋梁、祖国的未来、适应时代发展满足不同层次需求的各类人才。

我校积极开展特长生培养教育工作，学生的德智体上有了可喜的发展，为学生的全面发展起到了有效的作用。我校今年镇级秋季田运上取得全镇总成绩第一的好成绩，学生在多个

项目中都名列前茅，我校被县教育局评为县级教科研先进单位、教学工作先进单位；镇党委评为教学先进单位。深受社会、领导和家长的高度赞誉。

篇8：笼嘎完小营养餐汇报材料

工作汇报

进一步改善农村学生营养状况，提高学生健康水平，加快农村教育发展，促进教育公平，依据上级文件精神，现将我校的营养餐实施情况汇报如下：

一、基本情况

我校现有教职工12人。在校学生总数为176人，享受营养改善计划的学生为151人。

二、深入学习文件精神

深入学习文件精神，认真部署落实，开学初，我校组织召开了营养改善计划专题会，组织学习文件精神，确定了以“改善学生营养状况，增强学生体质，促进学生健康成长，不断提高教育教学水平”的指导思想，成立了“营养早餐、营养改善计划”实施领导小组，制定了 “营养改善计划”组织机构及职责、营养改善计划实施方案、营养改善计划管理发放流程，突发疾病应急预案。严把收货、储存、发放、用餐四大环节工作质量，明确责任人，落实工作职责及制度。自此项工作开展至今无任何因产品质量导致的安全事故发生，深受广大师生和家长的好评。

三、营养改善计划

1、营养改善计划工程情系领导的关怀，高度重视工作的落实，亲自部署安排，曾多次到学校督查。

2、开学后学生就餐情况。学校一再强调要确保学生教室卫生安全。食品的安全是重中之重，除了能让每一位学生吃上、吃饱免费可口的饭菜，更要保证安全。让学生，家长放心，让老百姓感到党给予我们的无限关怀和温暖。

四、加大宣传力度

加大宣传力度，营造良好的舆论氛围，为了让师生和家长明白“营养改善计划”工作的重要意义，教育学生怀着感恩的心态面对学习，珍惜良好的学习环境和条件，以优异成绩报答祖国的深切关怀，我们进行了广泛的宣传活动。我校高度重视营养改善计划工作，把这项惠民工程做好，把党中央、国务院对贫困地区孩子的深切关爱，对贫困地区教育事业的重视支持和促进教育公平、实现义务教育均衡发展的决心送到广大家长和学生心中。我们通过家长会向家长宣传营养改

善计划的有关精神。通过大力宣传，做到家喻户晓，营造了良好的社会氛围。同时也教育学生做到珍惜每一粒粮食。

五、健全制度

健全制度，落实职责，加强监督学校成立“营养改善计划工程”领导小组，校长为第一责任人，制定“营养改善计划”实施工作程序，明确职责，责任到人。要充分发挥食品卫生监督员的作用，做到操作规范、把关严格、监督到位的工作机制，建立食品出入登记制度和发放、储存管理制度。配备专人进行具体工作，对每天供应的食品数量、食品质量、卫生情况等进行严格把关和监督，既不能缺斤短两，更不准掺水供给。使营养改善不仅成为“营养工程”，还要成为放心工程和安全工程。

六、加大投入、保证安全

1、为了保证食品的新鲜卫生，学校建议要“当日食品、当日食用”，保障学生的身体健康。

2、做到了灶房保持清洁。

七、用餐管理细心到位，做到万无一失

1、班主任要经常性的对学生进行生活指导、健康教育等工作，负责用餐期间的秩序，监管用餐的全过程，统一实行集体用餐和监督用餐，防止学生烫伤、留餐、弃餐等行为，一旦发现要严肃处理。

2、学生食用中，发现有变质、有异味情况时，教育学生立即停止食用，变质食物立即收回，并立即追究相关责任人的责任。若发生腹泻、呕吐等不良反应，立即启动应急预案，第一时间确保学生及时治疗，通知家长，确保学生安全，然后调查原因，落实责任，及时整改。

八、炊事员员严格要求，按章操作

炊事员做到四勤：勤洗手、勤剪指甲、勤理发、勤洗衣服，保持良好的个人卫生习惯。不准随地吐痰，不准乱丢废弃物等，杜绝出现所有易污染食品的不卫生动作。确保让每一位学生吃到放心、舒心的饭。

九、存在的困难

1、营养改善计划的实施给学校教师带来了很大的工作量。学校本来就教师紧张，没有专门的人员负责。

2、学生就餐没有场所，只能在教室就餐，很不卫生。

3、炊事员工资偏低，导致了工作的不稳定性。

笼嘎完小

篇9：乌后旗二完小后勤工作汇报材料

2011年，我校后勤管理服务保障工作既将结束，在校各部门的大力支持和校长亲自带领下，我校后勤管理服务保障部门积极努力，不断提高办学效益，研究新情况，优化后勤管理服务保障机制，提高管理水平，改善办学条件，增强保障能力，促进学校健康良好的发展。现就本年度后勤管理服务保障工作汇报如下：

一、校园建设工作

我校的校园环境建设和基础设施建设，在随着旧校改造和发展的需要不断发生着变化，校园建设、规划工作取得了一定的成绩。本年度我们采用“整体规划，分步实施”的原则加强基础建设，现各项校园建设工作正有条不紊地开展着，给师生们创造了良好的工作、学习环境。

二、后勤管理服务保障工作

学校一切工作是为了孩子，后勤管理服务保障的一切工作是为教学当好先行，为教学第一线服好务。

一年来，我们把抓好为教学服务，为师生服务作为后勤管理服务保障工作常规管理的主要任务，从开学前的办公用品采购，学生课本的领取、分发，教学设备维修等等都是想在前，有时牺牲个人休息时间，克服种种困难也要及时准确地把各项用品准备好，使师生开学的第一天就能有教案，有课本坐在明亮舒适的办公室、教室里工作学习。在平时的教育教学活动中，我们后勤管理服务保障工作始终坚持只要教学需要就优先安排，只要师生在教育教学活动中有困难就优先解决，使全校教育教学工作能正常进行，确保教学质量不断提高，确保各级各类教学活动、各类验收检查顺利进行。

后勤管理服务保障工作是为教育教学服务的，涉及物资、设备等各项综合服务。一方面及时为教学工作提供设施设备、教学器材、办

公用品、良好的环境；另一方面，还要做好其它工作,例：在没有外排的情况下，我们及时组织人员进行了排污工作；门窗、门锁、桌凳坏了，及时组织维修，玻璃碎了，亲自安装玻璃；电器设备坏了，请电工及时进行排查修理，不影响教育教学工作。我们的原则是，凡是后勤管理服务保障工作人员能干的、会干的活，绝不掏钱请人做。明确目标，完善制度，坚持原则，务实进取。本年度，总务处根据学校实际认真制定了本学年工作计划，目标是要从根本上提高后勤管理服务保障工作。

三、财产管理工作

在财产安全管理工作上，首先是建立健全各项校舍管理制度。各常规教室、专用教室、办公室等均有管理制度，并配有专人管理，责任到人。另外，我们每学年均要定期或不定期地做好财产安全的检查工作，并认真作好检查记录，发现问题立即采取措施，杜绝不安全因素的发生。加强了校园巡视，对发现有安全隐患的校舍、建筑物、体育器材、水、电设施等及时彻底的排除、维修，加强了门卫的管理，实行领导带班、教师值周制度，同时做到在学生离校期间对校园进行巡视检查，杜绝爬围墙进校打球、玩耍等不良现象的发生。

财产管理上，我们严格执行学校《学校财产管理制度》，实行严格的登记管理，进行量化考核，兑现考核结果。我们经常性的查看、询问财产设备的使用情况，发现故障，能及时进行排除。在具体工作中，一是明确必要的管理制度，二是对学生进行教育。通过班主任的教育，和学生的文明行为，启发学生养成爱护公物的良好习惯。

四、重视安全工作，加强安全管理

学校的安全责任重于泰山，师生的人身安全牵动着千家万户。今年学校继续与教师签定了《安全责任状》，使全体师生明确责任，相互监督，并利用班队会、队活动、广播、录像、电视、黑板报、宣传栏等途径对学生加强教育。如行为规范教育，交通法规教育、安全知

识教育等。在工作中，经常巡视，排查哪些地方存在安全隐患，哪些环节易出问题，然后对症下药，制订措施。如发现学生上下楼很拥挤，放学交叉路口车子多的问题，专门安排了值周人员值岗，集会时各班都配备了其他教师带队，交叉路口有专人维持交通秩序。对食堂、小卖部工作人员加强责任性教育，工作人员定期检查身体，做到持有效的健康证上岗，严格食品卫生制度，经常性对食品进行严格检查，严防食物中毒及传染病的发生。本年度，食堂吃饭学生多、食堂工作人员年龄又普遍偏大，但他们克服困难，团结一致，乐于为师生服务，伙食质量也大大提高。今年对全校校舍、设施、用电进行了多次检查，发现问题及时整改，把危险消除在萌芽状态。实行领导24小时值班制度，对安全工作常抓不懈，提高了师生的安全责任感，在我们学校从校长到每一位师生人人讲安全，事事讲安全的风气已形成。

五、加强住宿、食堂管理和小卖部管理

1．本年度，住宿部工作取得了可喜的成绩，主要表现在：

（1）建章立制，从严管理，严格请假手续。继续对生活指导教师进行《一日常规考核》，严格履行《周日签到手续》、《周三交接班签到手续》，没有造成脱岗、脱班现象，也没有造成有损于学校声誉的事情，从根本上规范了值班教师的行为。

（2）每周召开住宿部交接班会议，及时传达上级及学校有关会议精神、工作安排，对上周工作进行小结，安排部署本周工作，强调有关注意事项及对值班教师的要求，使住宿部的各项工作都能实实在在落到实处。

（3）继续抓好住宿生的常规教育、学生行为习惯的养成教育工作，成效显著。

（4）狠抓住宿生的安全工作，对住宿生的安全工作实行全方位的监控。学校电子监控设备的投入使用，为学生的安全工作提供了有力的保障。但安全工作还得从细微处入手，分管领导能经常深入到住宿

生活动的场所，进行安全工作检查，发现不安全因素及时排除，发现学生做危险性的游戏及时制止，并对其进行耐心细致的教育，有效地保护了住校生活动的安全。本年度，住宿部没有安全责任事故发生，达到了年初学校制定的安全责任事故为零的目标。

（5）认真开展各种适合住宿生年龄特点的活动。本年度，除了组织学生看电视、玩游戏外，又开放电脑室、图书阅览室，丰富了住宿生的课余生活，使学生真正体会到了大家庭的温暖，做为一名住宿生的快乐。

（6）狠抓住宿生的疾病防控工作。住宿部常备有感冒、咳嗽、消炎、止痛等常用药，住宿生有常见病后及时给予服药，有不明病因的立即通知家长或带去诊所就诊，有效地保护了学生的身体健康成长，受到家长的好评。

（7）抓好卫生、通风、消毒工作。每天宿舍、走廊、小院卫生必须干干净净，宿舍、走廊经常开窗通风，每日对宿舍、廊道进行消毒，保持室内空气清新、无异味。在各项检查中，多次受到上级领导、学校领导、家长的好评。

（8）开展餐前讲话，星期一至星期五每人一次。讲话主要针对学生的行为习惯、文明礼仪、遵守纪律、珍惜粮食、安全知识、自理能力等方面的教育，既增长了学生的知识，又陶冶了学生的情操。

（9）精心组织、认真准备，成功地召开了住宿生家长会。加大了对学校的宣传力度，得到家长的大力配合，共同做好住宿生的教育工作。

（10）开展“住宿部是我家”有奖征文活动，共收到征文100多篇，并对获奖学生进行了表彰奖励。

（11）加强住宿部内部财产管理，对于破损的及时进行维修，使住宿部的财产管理规范，无损坏和丢失的。

（12）为了保证住宿生冬季用上热水，学校花费近两万元，对太

阳能进行一次全面的维修。

2．餐饮部工作

首先，根据学生的生长特点制定每周营养搭配合理、花样翻新的食谱；其次，让厨师精烹细做，给学生提供色、香、味俱佳，营养可口的饭菜，保证学生吃得饱、喝得足。第三，给学生提供优美、卫生的就餐环境，创设文明的就餐文化，培养学生从小文明就餐、珍惜粮食、自己动手的好习惯。本年度，餐饮部工作也有很大的起色，得到了上级领导、学生家长的好评，被市教育局评为“放心食堂”。

3．劳动实验基地工作

我校劳动实验基地共有2400多平米，每两周安排4—6年级的学生在劳动基地进行劳动实践活动。

4．加强小卖部管理

坚持杜绝“三无”产品进入校园，严格建立台账制度，把好进货关。按照上级有关管理办法对小卖部进行严格管理。

忙忙碌碌中一年又要过去了，回顾后勤管理服务保障工作仍有以下不足：学生卫生习惯差，乱扔垃圾现象屡有发生，一些学生甚至破坏公物、踩踏草坪，损坏课桌椅的现象时有发生。因此，后勤管理服务保障工作人员仍须坚持以人为本的理念，更好地为教育教学服务。

总之，我们要不断努力，使我们二完小的后勤管理服务保障工作更上一层楼。

乌后旗二完小

2011年11月

后勤管理服务保障工作汇报材料

乌后旗二完小

篇10：岔沟完小技术装备汇报材料

阿耶完小始终坚持“以科研为先导，以创新求发展”的办学理念，秉承“以人为本，张扬个性，一切为了学生的终身发展”的办学思想，开拓创新、锐意进取，充分调动教师的积极能动性，深化课堂教学改革，以德育为龙头，以教学为主线，大力实施素质教育，促进学校各项工作全面发展，建立完善教学制度体系，保证教学过程的有效性。推动学校管理的科学化、制度化、规范化建设。以校本教研工作为基础，以有效教学活动为核心，以等级达标为载体，以“四有”模式为完小工作的主线，以“模式二”的培训应用为工作重点。努力提高课堂教学效益，推动教学改革发展。确保我校教学质量稳步提升。现就我校各项教学教研工作的具体开展跟各位领导作如下汇报：

一、质量目标：

依据学校类别和区域情况，我校本学年总体教学目标计划在全镇第二名，六年级在镇前三名。

二、具体措施：

为实现上述质量目标，我校决定从以下几方面入手：

（一）、注重教师的发展，认真贯彻教学会议精神，增强教师的质量意识，全力探讨“四有”模式，鼓励教师竞争“三名”，营造一个积极向上的教学环境。

（二）、完小常规管理：

1、按要求开齐开足课程。

2、合理设置教学岗位，做到人尽其才。走专业化、人文化、持续化、发展化道路。

3、要求教师认真撰写学校教学总结、教材分析、教学计划。教务处要认真撰写学校教学计划，各种制度、方案、期末检测质量分析以及各种考核办法。力争做到管理人文化、程序化、精细化、科学化。

4、由少先队大队辅导员制定学校年级德育目标。由班主任和品德教师教学落实。

5、制定常规管理考核办法。

6、校务领导成员必须担任主要课程教学，深入班级听课，处理班级出现的棘手问题，参加各教研组开展的各种教研活动。

7、支持并组织教师到外地听课学习，设法改善教师外出学习的经济待遇。鼓励教师争当“三名”教师，不断提高教师教学综合素质和教研能力。

8、要求教师正确对待课堂教学等级达标活动。其目的在于提高教师的教学能力。等级达标活动本学年决定在11月上旬开展。考核上课和评课两项。参加者要在上课前交教学设计一份，评课后交评课稿一份。

9、组织实施“四有”教学模式研讨活动。

10、督促教师组织月考，组织期中、期末检测工作。引导教师撰写质量分析。

11、做好教学档案资料的收集管理归档工作，迎接中心学校和教育局的检查。

12、由教务处做好科书征订发行工作，学生学籍管理工作。由杨燕老师具体管理循环使用课本和图书。

（二）、任课教师常规工作：

1、每学期开学之初认真读教材、课标，撰写高质量的教材分析、教学计划；并对上学年的教学工作作详细地总结。于9月10日前完成。

2、有序地、科学地开展教学工作，对单元教学目标、重点、难点、采用的教学方法有明确的认识，充分理解“四有”模式，并在教案上、教学中有体现。课前认真读教材，撰写课时教案，课时教案采用活页式撰写。上课做到目标明确、过程优化、活动有效，训练有方。每一个环节都保证有效，课后认真批改作业。作业批改语文每周不少于3次，作文批改每两周不少于一次，数学每周不少于4次，科学每周不少于2次。每上完一个单元都要进行检测，并作简单的质量分析。按时、按质、按量上交教务处布置的表册、文档，提供上报准确的学生信息。

3、做好教学调控工作，把握好教学进度，课后狠抓练习巩固，有效进行辅导，写出实用的复习计划。

4、注重痕迹管理，配合学校做好常规月检、年检和中心学校、县教育局对学校教学教研工作的检查评估工作。

5、主动参与学校校本教研工作，做好等级达标和“四有”模式的研讨活动，不断总结创新提高，最终体现在教师发展和教学质量上。

6、主动听课，不断汲取好的教学经验、方法，从而改进自己的教学方法。教师听课每月不少于2节（等级达标除外），学校领导每月听课不少于4节。

7、学期末要有复习计划，有效开展期末复习工作。

8、主动参与校内、镇内、县级课赛、论文竞赛活动（每学期交一份教学论文），主动参加外出观摩学习，撰写观摩学习心得体会，并在课堂上尝试应用。

9、和家长保持经常性联系，关注差生，关注学生的成长，填好学生成长记录表，配合教务处做好学籍管理。

10、努力学习，不断提高教育教学理论水平，提高教育教学能力，争当优秀，争做名师，争创优质。

11、教师撰写教案每周语文、数学不得少于5节，科学不得少于3节，思品1节，班会1节，安全1节。

12、学校要求及时备课，每周的周五交本周的教案，领取下周教案的活页；每月的25—28号把各种教案交学校由各教研组成员检查考核，并记入绩效工资分配。

（三）、常规考核：

按照中心学校的考核方案，师德师风10分，教师发展（等级达标）10分，过程管理20分，教学质量60分（期中学生成绩40分，岗位目标20分）。

为了保证我们的常规工作求真、务实、有效，并与教学质量挂钩，我校对教师教学过程考核分作如下分解：

1、教案撰写10分，与岗位目标、教学质量挂钩。计算方法为：教案检查分乘四十分之教学质量分加超额完成的岗位系数分。

2、作业批改5分，计算方法为：作业检查分乘四十分之教学质量分。

3、计划、分析、总结完成1.5分。每完成一份0.5分。

4、检测有记录、有质量分析1.5分。学期结束检查，每学期至少两次，缺一次检测记录扣0.3分，缺一次质量分析扣0.5分。扣完为止。

5、听课记录2分。每缺一节扣0.5分，可以打负分。

（四）、毕业班工作：

1、质量目标：教学质量水平测试实考成绩达镇前三名。

2、成立毕业班领导小组，组长由宋小林担任，组员有刘朝良、佘威、武林、田晓伍。

3、把握教学和复习的重点及初考命题依据：回归教材，强化基础，注重实践、提升答题能力。

4、毕业班领导小组职责：组长组织召开毕业班工作会议；指挥、调控毕业班工作进程；组织开展毕业班复习研讨活动。毕业班任课教师做好毕业班的教学、复习工作，参与相关会议和研讨活动，提高复习效率，做好学生思想工作和初考准备工作。

5毕业班教学进度：按教育局、中心学校、和我校实际，2012年4月底必须结束新课教学，同时撰写好复习计划，5月初开始全面复习。复习计划做到时间、内容、考点、能力训练点、拓展应用点、检测题型等具体明确，便于操作，有实效性。

6、同级同科教师要加强联系，做到资源共享，突出实效。7、2012年4月上旬参加镇级毕业班教学研究和复习研讨活动；2012年5月参加镇级举行的复习课竞赛和毕业班复习课等级达标活动。

8、组织三次复习检测：2012年5月10日，县局组织检测。2011年5月31日，中心学校组织检测。2012年6月5日，各校组织检测。

9、开好三个会：毕业班思想动员会；毕业班家长思想沟通会；毕业班复习效果诊断会。

10、学校要高度重视毕业班工作，资金使用，资源运用首先保证毕业班教师，从教师的思想上、教学上都要保证高效运转。

三、在学校的若干工作中，我们着重抓“四有”：

1、制定“四有”模式教学教研工作计划。

解读“四有”模式相关理论——对教师进行培训——课堂教学实践——个人心得体会——交流课、示范课——等级达标——课堂教学竞赛——“四有”模式复习课研讨——总结形成理论、模式

2、从常规入手，设计“活页教案”，教案的设计着重体现“四有”，并在实践中不断修改完善（前后修改三次），形成现在使用的“活页教案”。

3、对四有模式进行解读和培训。

中心学校还未做出解读之前，我们对“四有”模式进行了专题解读，结合外出培训和学习制作了关于“四有”模式的专题讲座。

4、开展课堂教学研究。

在对“四有”的解读之后，安排了两节语文课、两节数学课、一节科学课进行观摩交流。观课表的设计着重体现“四有”，且在观课表的背面必须写出自己的心得体会。在培训之后，又安排了语文、数学各一名教师上交流课。后一次的课堂教学效果明显比第一次有较大的发展和进步。

5、开展关于“四有”的等级达标活动。在多方面研究和实践的基础上，我们开展等级达标活动，要求教师用“四有”模式组织实施，且围绕“四有”模式设计专门的评分量化表，对全体教师进行考核。取得成绩：

1、明晰了研究“四有”模式的思路：常规工作抓“四有”；教研工作抓“四有”；校本培训抓“四有”；课堂交流抓“四有”；德等级达标抓“四有”；研讨交流抓“四有”；课堂竞赛抓“四有”；三名教师引领“四有”。

2、通过讲解、培训、课堂教学研究，教师能够熟悉“四有”，并在课堂教学中尽量体现，提高了课堂效率，为提质增效奠定了基础，期中成绩名列全镇前茅。

3、形成我们自己对“四有”的理解，有教研成果。

“模式”之所以称之为“模式”，是因为它有一定的步骤、套路，具有可借鉴性、可复制性。目前，我们在教学中只能做到有“四有”，离形成模式还有很长的路要走。我们将一如既往的抓好“四有”，为阿耶完小的体质增效服务。再此，我们也恳请各位领导给我们提出宝贵的意见和建议，我们将不断的完善。