二高中体育艺术2+1汇报材料

二高中体育艺术2+1汇报材料（共9篇）

篇1：二高中体育艺术2+1汇报材料

阜 蒙 县 第 二 高 中

“体育、艺术‘2+1 ’项目”活动汇报材料

阜蒙县第二高中始建于1993年，座落于阜蒙县政府南侧，交通便利，环境优美。近二十年的发展历程，实现了万名学子的梦想，创造了无数的辉煌。第二高中现有46个教学班，学生近3千人，教职员工200名。学校占地33000平方米，建筑面积23000平方米。校园内绿草如茵,鸟语花香，琅琅书声，青春朝气，欣欣校园，气象万新。

教学楼、实验楼、宿舍楼、学生餐厅设备齐全，错落有致。标准化的理、化、生实验室，多媒体教室，录播教室，网上评卷室具备完善的教育教学设施；塑胶操场，健身房、图书室，实践基地为学生提供一流的学习和生活的优美环境，也为全面开展“体育、艺术2+1项目”活动提供了比较完善的各项设施和人力资源。

“体育、艺术2+1项目”（通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生在学校教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长）是教育部为了落实《教育振兴行动计划》，落实德智体美全面发展的教育方针，使学校体育和美育的改革不断发展，逐步推进的一项重要工程项目。本项活动以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神为指导，以全民健身和“生动、活泼、自主发展”为主题，以推动素质教育和配合“减负”工作为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以使广大中小学生都能积极参加文明、健康、活泼的课外文体活动为工作目标，从而达到促进中小学生身心全面发展的目的。学校全面解读“体育、艺 术2+1项目“活动和各种文件精神，明确了学校艺体工作要走内涵发展之路，必须在内容、形式、方法、手段、机制等方面进行创新和改进，特别要在时代感、针对性、实效性上下功夫。这主要体现在与学校特色相结合，与大众参与相结合，与校际交流、竞赛活动相结合，真正体现校内外结合、普及与提高相接轨的活动开展策略。

为更好地促进学生整体素质的提高，第二高中依据《“让体艺之花开遍校园”——“体育、艺术2+1项目”活动实施方案》，结合学校实际情况，充分利用学校的硬件和软件设施，开展了系列活动，张扬了学生的个性，丰富了师生的课余生活，提高了综合素质，促进了学生的健康发展。现将我校体艺活动的开展情况作如下汇报：

一、实施活动过程中，全面遵循切实有效的基本原则

1、以全面发展和终身体育为原则：“体、艺2+1项目”的实施，必须以促进学生全面发展，树立终身体育为原则。根据学生的发展需求，系统地设计能够提高学生体艺技能的内容和方法体系，有效开发体艺教育功能。

2、以激发主体发展积极性为原则：推进“体艺2+1项目”，学生是主体。按新课改的要求，贯彻新的教育理念，以生为本，引导学生，激发学生参与体、艺活动的积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能，提高能力和水平。

3、以发展特长，建设特色教育为原则：推行“体艺2+1项目”就是张扬个性、发展特长；就是进一步拓展教育的空间，以目标构建内容，促使学生发展特长、促进学校发展特色，从而建设有特色的体 育、艺术教育课程体系，提升教育质量。

4、以师生同步发展为原则：推进“体艺2+1项目”要以提高体育、艺术教育师资的专业水平和教育能力为先导，面向全体学生，满足广大学生完善人格、学有所长、发展技能的要求。并满足个体选择发展和心智水平提高的需求，开展师生互动，坚持教学相长，促进师生的共同发展。

5、以创设条件、保障安全为原则:推进“体艺2+1项目”，要克服困难，创设条件，从而有效实施。合理安排活动的时间和空间，整合各种资源，把体艺育人与校园文化建设，包括设施装备、环境布置结合起来，让每一项经费投入，每一项工作活动安排，都能体现对学生周到的关怀。

二、认真组织实施强化活动管理。

本项目的实施由校长任总负责人，各部门主管领导分项目参与管理。

1、组织机构

（1）成立“体艺2+1项目”实施领导小组。由校长（赵彥辉）、副校长（张洪靖、崔立新）、政教主任（包文生）、教务主任（包宗达）、团委书记（李艳梅）、总务主任（崔立勋）、音乐（曹可新）、体育（赖忠群）、美术（董海艳）教研组长等组成。定期组织学习研究，协调校内外、课内外关系，保证方案正常实施。

（2）落实各管理层人员及工作任务。

（3）建立相关的考核和奖惩制度。

2、管理制度

（1）会议制度。

（2）活动制度。

（3）考核制度。

（4）计划、总结制度。（5）资料收集、整理制度。

（6）学习、培训制度。

3、活动设施

（1）设备：项目实施必须具备的体育器材、艺术装备和电教设施。（2）环境：集知识、趣味、娱乐、特色为一体的丰富多彩的校园文化氛围及室内、室外清洁和谐的学习、生活空间。（3）师资：音乐、体育、美术教师。

4、实施内容

（1）类型

运动类：足、篮、排球，乒乓球、羽毛球、艺术（韵律）体操、舞蹈、太极拳，跳绳等任选两种。

艺术类：书法、摄影，绘画、手工制作工艺、诵读等任选一种。

（2）内容 

①开设特色班级。根据新课程改革的理念开发和编制《特色班级》经典材料。制定班级的特色，班级主题和教师寄语，并为每个班级制定了精美的班牌，完好的黑板报，提供必要的物质保证良好的发展平台。每周两节艺术特色课（美术与音乐）、每周两节体育特色课。使得全校师生都沐浴在浓郁的艺体氛围之中。

②整合学科教学。“体艺2+1项目”的实施，不仅是强化学生掌握一定的技能、获得全面发展，更是艺体类课程教学的补充和延伸。它建立在个别的学科课程和活动课程的基础上，根据不同学科，渗透不同的教育内容和方法。整合学科内容，调整课程框架，努力挖掘教育因素，为德育教育增添新的内容，为学科教学改革寻求有效的途径和方法。如：艺体教学与个人素养的培养、艺体教学与学生良好品质的培养，艺体教学与个人人生观，世界观，价值观的建立等。

③开展主题活动。每学期定期开展丰富多彩、小型多样的艺体活动。运动类：组织学生足、篮、排球比赛、跳绳、踢毽、田径、趣味运动会、纪念12.9长跑活动、参加全县中小学生运动会和广播操比赛等；艺术类：开展校园文化节活动、举办新年联欢会、举办书法绘画作品展、摄影作品展、进行辩论赛、演讲赛、开展板报墙报大赛、手工制作大赛等活动。综合以上内容开展过关、达标测试。造成声势、扩大影响、增强效益、营造校园体艺文化氛围、提高学生参加体艺活动的积极性。

三、显著效果

1、明确目标 通过开展“体育、艺术2+1项目”活动，进一步明确了要以全面促进学生身心健康发展，提高学生整体素质，形成学校的办学特色为主体目标。在此目标的引领下，坚持在此项活动中要走内涵发展的道路，在内容、形式、方法、手段、机制等方面进行创新和改进，真正符合本学校各方面的特点。

2、加强整合加强新课程要求下的艺、体教学目标的实施与学生专项技能“体艺2+1项目”的整合。通过开展系列艺体活动，对体育、艺术教学形成了必要的补充。使得学生综合素质得到了提高，为适应变化万千的社会提供了必要的基础。涌现出一批具有现代教育观念，有一定科研能力，掌握活动设计、组织和指导方法、一专多能，有较高专业水平和能力的领导、艺体教师和班主任。更有学校领导主动参加学校组织的各项活动，掀起了群众体艺活动的高潮，使师生身心得到了健康的发展。教师之间、师生之间关系变得融洽，创设了一个和谐校园。

3、主题推进开发校本课程、开展课余训练、强化各种活动、完善表现形式、细化效果评价，推进该活动主题的呈现。

在开展此项活动的过程中，学校逐渐开发出校本课程，把《弟子规》作为新生入学的第一课，把军训活动作为学生适应高中生活检验的第一途径。学校的大课间活动开展得有声有色，真正做到学生的全面参与，体现了活动的群体性。每个学期里我们都要接待不同学校的相关部门到我校来参观大课间活动的组织情况，交流此项活动的不同意见。此项活动了得到了市、县局领导的充分认可和赞扬；学校建立了自己田径运动队，每天在专职教师的指导下，坚持训练，并取得了可喜的成绩：在近几年全县中小学生运动会，我校代表队屡次夺得总分第一名；在市级比赛中，同样名列前矛；每届毕业生中总有相当数量的体育、艺术特长生为上级院校录取；每学年组织“舞动青春”广播操比赛，提高学生身体素质和运动能力；在校际大型广播操比赛中连年荣获最佳表演奖（第一名）。学校的合唱队、舞蹈队在“青春飞扬”大型汇演中，得到了组织者和全场观众的一致好评；学校演讲社团在校际比赛中成绩斐然；摄影、文学社团的作品在学生当中引发强 烈的影响；学校把我县的老年活动中心（敬老院）做为学生德育实践基地；志愿者服务队在大街小巷里留下他们忙碌的身影；学校的读书活动被评为先进集体。。。

4、数据建档 

（1）“体、艺2+1项目”活动实施材料装订成档，并成为很有效的实验素材。

（2）学生各年段应具备的艺体知识和所掌握技能的测试情况及相应测试材料统一保存。

（3）各类活动、竞赛、展示的图片、音响资料展示学校发展的精彩片段。

（4）校本教材和学生成长记录袋创立，为学生的成长奠定了坚实的基础。

（5）反映学生身体素质的电子档案已经初具规模。可以成为相关部门进行科研活动的有效数据。

总之，整个活动着眼于学生的全面发展，培养终身体育意识和进行人生艺术素养修炼，促进人格完善，增强主体意识和学习能力，促进知识、情感、行为和谐发展；学生主动参与、自主选择和教师有效指导相结合，为学生构筑一个资源共享、平等、愉快的活动空间，让学生感受丰富多彩、富有挑战性的人文环境；同时探索校园文化、社会文化在文体活动中的可利用资源，以及课内外、校内外逻辑互动关系；探索出活动项目实施的标准评价体系。使广大师生感受到了艺术的魅力和运动的快乐，在参与中展现天真活泼、蓬勃向上的个性，在 活动中体验“体育、艺术2+1”的神奇。当然，如何进一步优化、调整“体育、艺术2+1项目”的活动模式将是我们今后探索的主要工作。我们一定会充分结合本校特点，务实抓好“体育、艺术2+1项目”各项工作。敬请各位领导监督，检查。

篇2：二高中体育艺术2+1汇报材料

“体育、艺术2+1项目”是教育部为了落实德、智、体、美全面发展的教育方针，推动学校体育和美育的改革与发展，逐步推进素质教育的重要工程项目。为贯彻《南京市教育事业发展“十二五”规划》，落实新一轮“南京市中小学生才艺拓展计划”，进一步加强学校体育艺术教育,强化办学特色，促进学生健康成长全面发展，我校紧密结合实际开展了体育艺术2+1项目，现将本工作总结如下：

一、认真组织实施，强化活动过程管理。

在实施“体育、艺术2+1项目”会后，我们就召开了领导班子会，成立由校长任组长、分管校长任副组长，教务处、德育处、总务处、少先队等部门负责与协调，体育组、音乐组与班主任具体实施的体系。做到分工明确、责任到人，有计划、有管理，从而保证体育、艺术2+1的稳步推进。

二、认真制定方案，有序推进活动开展

学校结合师资现状，确立了体育艺术特色项目——网球与口风琴，同时将一批年富力强、具有一技之长的老师不断充实到体育、文艺教师的队伍中来，采取了社团聘任老师制度，确定“快乐星期五”社团活动项目，共组建电子琴、绘画、手工、小主持人、篮球、话剧表演、羽毛球、乒乓球、足球、机器人、3D打印、思维训练的多个社团。期初召开了全体教师会议，布置学校“体育、艺术2+1项目”实施方案和指导学生申请社团项目的有关事宜。各班班主任、体育教师引导学生根据自己的兴趣爱好，自主选择项目，积极申请，同时鼓励学生通过课堂教学、校外辅导、学校兴趣小组、自主学习及家庭教育等方式、途径进行技能学习。教务处及时对各项活动的开展情况展开检查，灵活增减活动项目，对学生喜闻乐见的活动加强引导、加大投入，从而逐步形成学校的特色。

三、整合各项活动，扎实增强活动实效

短式网球作为宝塔小学的特色项目，经过几年的实践已经在我校全面实施，并走向深入。目前，学校自主开发了少儿网球校本课程，短式网球进入各年级的体育课堂，成为体育课的重要教学内容；少儿网球操、少儿网球社团、网球特色的体育大课间、包含网球特色的校园体育节已经形成系列化；学校还建立了各个年龄层次的网球队，利用课余时间组织学生积极进行训练。

同时为推进学校体育艺术2+1项目的实施，学校继续开展了第三届读书节、体育节、艺术节、科技节活动，围绕主题开展了丰富多彩的活动。

上学期，我们通过读书节活动的开展，进一步提高了学生的阅读兴趣和文化底蕴，对建设和谐班集体、营造书香校园起到了积极推动作用。语文学科开展了“每日《三字经》”主题读书教育活动及“携手品经典”为主题的读书教育活动；数学教研组开展了以“小小数学家”为主题的读书活动；英语教研组开展了以“快乐读英语”为主题的读书活动。让每个孩子从轻松愉快的英语氛围活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐。；科学教研组开展了以“科学小达人”为主题的读书活动。科学老师从推荐读物中选取题目，每天下午放学后通过校信通发给学生，次日早晨学生将答题卡贴在校门口黑板上，科学老师带领学生收取答题卡并做好统计。活动过程中，科学教研组群策群力，统筹协调，活动的顺利进行，学生参与率很高，活动效果明显。

12月的“正身”体育节中，网球特色项目与传统体育项目起飞，拔河、截球高手、绕“8”字跳长绳、夹球跑、跳绳等趣味活动项目各具特色，运动员们各展风采。体育节不仅丰富了学生的课外生活，还展现了运动员顽强的意志、坚韧的品格、团结协作的精神和活泼可爱的性格。

3月，以“阳光下成长”为主题的艺术节拉开了序幕，进一步丰富了我校校园文化生活，从报名开始，各个班级都踊跃参加，积极响应。经过精心筹备和策划，我们把整个艺术节分成“艺术作品类”、“艺术表演类”、“师生征文类”三个板块，并对每个板块作出了具体的规划和安排。艺术作品展板前同学们流连忘返，合唱比赛舞台上，同学们一展歌喉，个个精神饱满，美妙动听的歌声响彻整个校园；情景剧表演的小选手们绘声绘色，惟妙惟肖的表演赢得了阵阵掌声。在全校师生的参与下，活动圆满成功。

6月的科技节中，收听《科学发明发现小故事》、飞机留空、飞远比赛、小制作比赛、手抄报、小制作、幻想画比赛精彩纷呈，同学们在活动中获取知识、增长见识、互相交流。

除了每天的阳光体育大课间时间，每个星期五下午，我们集中开展“体育、艺术2+1项目”活动，我们提出的口号是：“放下书包，拿起工具，学会一门技能，过个快乐星期五”。下午3点，随着下课铃声的响起，宝塔小学的校园里就会欢腾起来。校园内口风琴、趣味网球、合唱、手工等20多个社团任由学生挑选，他们个个如小老虎般活力四射，尽情绽放着健康的、生命成长的气息。

经过一学年项目的推进，6月20日，在由中国网球协会主办、南京网球协会承办的2015南海置富· CTA网球户外嘉年华 “魅力京山 湖北神地”全国小学生趣味网球大赛南京站比赛中我校网球队作为前两届的分站赛冠军，第三次参赛并成功卫冕。学校话剧社团创编并主演的《校园里的竞选》在区廉政话剧比赛中获一等奖，成语情景剧《蜗牛与螃蟹》《一试高下》分别获得江南时报杯成语情景剧大赛三等奖和优秀奖。同时在各级各类比赛中我校学生也多次获奖。

篇3：二高中体育艺术2+1汇报材料

6月23日～25日, 由教育部、中央教科所举办的“全国学校‘体育艺术2+1’项目观摩研讨会”在辽宁省铁岭市下属的开原市和铁岭市银州区举行, 教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁、教育部体育卫生与艺术教育司体育处处长卢逊、教育部体育卫生与艺术教育司艺术处处长万丽君、中央教育科学研究所体育卫生艺术教育研究中心主任吴健等领导, 以及来自全国各地的专家和学者出席了此次观摩研讨会。

开原市:民主小学, 以点带面

观摩研讨会期间适逢开原市民主小学成立六十周年, 会议在开原市民主小学的庆典晚会中拉开序幕, 从婀娜多姿的舞蹈, 到美轮美奂的现代声乐;从激动人心的民族鼓乐, 到精彩亮相的传统京剧, 在表演过程中, 学生们时不时展示出标准的肩肘倒立、纵叉和空翻等动作, 又让我们看到了学生们良好的体育素质和技能。掌声与喝彩连成一片, 一所学校六十年的历史和现代教育的飞速发展, 在这一刻穿越历史的时空, 见证着“2+1”项目取得的丰硕成果, 见证着素质教育的成长与发展。

会议期间, 与会代表们还专程观看了民主小学的阳光大课间和学校的文艺特长展示活动, 从广播操到各种体育活动, 从书法作品到蜡染制作, 让大家看到了“2+1”工作的深入开展, 从该校的校训“明德致善、乐学致远、修艺致雅、健体致美”中便能充分体现该校对学生体育和艺术发展的高度重视。该校校长靳海霞表示, 学校一直倡导“亲近体育, 绽放生命活力”, 认为:体育是心灵腾飞的一双翅膀, 是彻悟生命活力的一把钥匙。丰富的体育活动, 让孩子们在欢笑中成长, 奔跑中前进, 跳跃中发展。她不仅给了孩子们健康的体魄, 更在潜移默化中讲述做人做事的道理!通过“2+1”工作的深入开展, 学校各项建设取得了全面发展, 学校先后获得了全国教育系统先进集体、全国科研教育与发展先进单位等等荣誉, 同时, 作为国家“八一”滑雪队唯一的校园培训基地, 近年来向“八一”队输送运动员36人。

杨贵仁司长和民主小学师生共同参与阳光体育大课间

银州区:全面推进, 百花齐发

如果说, 开原民主小学展示了开原市推行“2+1”的一个精彩窗口的话, 铁岭银州区则通过全区开展“2+1”的集体展演活动, 给与会代表留下的深刻的印象。在展示活动中, 虽然每个学校表演的活动通常在十几分钟, 但表演丝毫没有给大家留下走过场的效果, 因为无论是学生表演的抖空竹、跳绳, 还是轮滑或篮球, 学生们所展示的技能绝非一日之功, 都是长期系统训练的成果, 无论是整齐程度, 还是展演的难度都令大家眼前一亮。尤其是该区全体教师的健美操表演, 占全区教师总数的一半, 基本上都是一线教师。教师们也是希望通过自己的行动, 让学生们感受到榜样的力量, 从而积极参与到“体育艺术2+1”项目中。

杨贵仁:加强科学性, 注重推进战略

观摩研讨会期间, 杨贵仁司长关于“2+1”项目提出了自己的一些想法, 他谈到:“在推进‘2+1’项目过程中, 我们现在需要思考的就是在推进‘2+1’的过程中, 如何做到科学性。以评价标准为例, 哪些评价形式和做法是适合‘2+1’的特点的, 面向全体学生又该怎么做到让评价更加简便, 体育教师在平时已经有很多工作了, 如何在不影响其他工作的前提下, 将这项工作也做到位;另外艺术的教育工作如何评价, 比如说基本上掌握五线谱是不是一个目标等等, 这些都给我们的工作提出了新的要求, 我们必须从实际出发, 解决好这些现实问题, 才能把各项工作真正落到实处!”

最后, 在谈及“2+1”的发展战略时, 杨司长特别强调, “2+1”原来只有15个示范区, 如何把15个示范区所取得的成果和先进经验推向全国。在这个推广的过程中, 我们会面临一些实际的困难, 中国社会、政治、经济、教育发展很不平衡, 区域文化、甚至气候环境都大不一样, 从运动项目的选择上也有着各地的特色, 比如说, 北方比较易于开展滑雪滑冰, 而南方则便于开展游泳;从艺术的角度来讲, 铁岭有着二人转文化的传承, 而北京从小则受到京剧的熏陶。面对这些困难和挑战, 我们应该做到因地制宜, 走出各地的特色, 从整体上, 每个省可以抓几个重点地区, 以此为榜样推动全面的发展!

篇4：二高中体育艺术2+1汇报材料

关键词：体育；艺术；全面发展

中图分类号：G807.0 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2014） 18-0000-01

“体育、艺术2+l项目”是教育部为推动学校体育和美育的改革与发展而逐步推進的一项重要工程项目，是为了全面加速特色教育的进程，引导和鼓励广大小学生积极参加文明、健康、活泼的课外文体活动，提高小学生的综合素质，促进小学生的全面发展和健康成长。

一、小学“体育、艺术2+1项目”现状

小学“体育、艺术2+1项目”目前还停留在理论阶段，与全面实施素质教育的要求还有很大距离。很多地方小学“体育、艺术2+1项目”特色教师匮乏，很难开展丰富多彩的文体活动，应试教育的影响深刻，一些学校仍旧重视“文化课程”，学校开展体育、艺术教育的经费不到位，文体设施缺乏，这些因素都极大地影响了小学“体育、艺术2+1项目”的开展。

二、实施小学“体育、艺术2+1项目”的价值

（一）基础价值：以人为本，全面发展

小学“体育、艺术2+1项目”立足于体育运动技能的掌握，坚持以人为本、以人的全面发展为出发点，侧重小学生当前健康体质的需求和现实生活对未来发展的需要，倡导人文精神的回归，加强体育课程中的技能的实用性，注重对小学生个性培养的同时，增强小学生对体育学习的认同感，极大激发小学生的学习乐趣，给予小学生自我实现、完善人性的空间。

（二）从属价值：协调发展，共同繁荣

小学“体育、艺术2+1项目”是遏制体育教学中淡化运动技能本末倒置倾向的一剂强心针，是唤回体育教师赖以看家的“真本领”的一剂良方，使小学生能够真正学习和掌握体育运动技能和体育安全防范能力、提高生活欣赏能力，提高体育教学的效果和质量，促进学校体育的全面发展。

（三）附加价值：利益诉求，辐射效应

首先，学校体育资源、资金、体育信息等利用愈来愈集中，提高教学效益，深化学校体育文化氛围；其次，提高了运动技能项目的社会化程度，加强小学生学习的自觉性、纪律性与协作精神，同时，扩大了体育的消费群体和体育产业的发展；第三，加强对周边社区的吸引力，对居民锻炼习惯的辐射作用显著提升，成熟的社团运作经验可以引入社区，促进体育商业化的进程等。

三、小学“体育、艺术2+1项目”的实施策略

（一）课堂是开展小学“体育、艺术2+1项目”的主阵地

提高课堂上“体育、艺术2+1项目”的效率，相关专业教师要把实施“体育、艺术2+1项目”融入新课改之中，以保证体育、音乐、美术等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学主渠道作用，促使师生在课堂上共同提高。

（二）环境建设是实施小学“体育、艺术2+1项目”的重要载体

必须重视环境建设对小学生的熏陶感染。抓住义务教育学校现代化建设达标工作的契机，加强校园基础设施建设，加大校园文化建设。通过芬芳四溢的花卉园廊，错落有致的楼厅画框，五彩的书吧，精致高雅的美术作品展厅等等衬托出校园浓郁的艺术氛围，折射出环境陶冶的功效。

（三）体育艺术“活动节”是实施小学“体育、艺术2+1项目”的重要手段

体育方面，学校可以举办各类体育比赛。例如乒乓球、羽毛球、篮球、足球、排球、象棋、围棋、健美操、跳绳、武术、田径、技巧、单双杠、踢毽子以及一些民族传统体育游戏等各种适合小学生发展的体育项目。

艺术方面，可以举办包括音乐表演类如器乐、声乐、舞蹈等，美术类如儿童画、素描、漫画、国画、线描、泥塑、剪纸、书法、摄影等比赛。有条件的学校可以举办一年一度的校园艺术节。

四、实施小学“体育、艺术2+1项目”的注意事项

（一）领导重视是关键

学校应成立由校长任组长的“体育、艺术2+1项目”工作领导小组，由教导处等相关部门负责，制定具体的“体育、艺术2+1项目”评价体系。明确分工，落实到人，充分认识活动的重要性，有计划、有备课，将该项常规纳入学校常规管理体系，从制度上保障该项工程的积极稳步推进。

（二）注重发展学生特长，实现学生主体能动性

课外文体活动的内容与形式要丰富多彩，能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次小学生的发展需要，促进小小学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。开展小学“体育、艺术2+1项目”，注重以小学生为本，引导小学生，激发小学生参与体育、艺术活动的积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能。

（三）学生自主自愿与积极引导相结合的原则

在组织小学生参加课外文体活动的过程中，教师的鼓励、引导是必要的，同时也要充分尊重小学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为小学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的良好环境和氛围。

（四）多渠道评定原则

达标评定工作可以通过统一测试进行，也可以结合学科教学、体质健康标准达标测试、学校运动会、校园文化艺术节、代表队训练、兴趣小组集体活动等多种渠道进行。评定结果可多方面使用，减少对小学生的重复测试。因病残长期免修体育课的小学生不参加体育项目的评定，只要艺术项目合格，即可评定为“体育、艺术2+1项目”合格，但要在备注栏中注明。

总之，实施小学“体育、艺术2+1项目”，通过体育、艺术教育，增强小小学生的体质，培养小学生审美能力，从而提高小学生的综合素养和能力，发展小学生的艺术想象力和创造力，激发小学生对艺术的向往之情。通过体育、艺术教育，塑造小学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，让小学生体验运动与艺术学习的快乐，从而丰富小学生的人生，使他们健康快乐地生活。让每个小学生都学有所长，通过艺术教育，努力培养自己的一技之长，为他们今后提供自我发展的空间。

参考文献：

[1]沈朝明.影响体育艺术2+1项目实施的主要因素研究[J].课程教育研究，2013（07）.

[2]马桂霞，张志斌，魏玮毛.“体育?艺术2+1体育技能类项目”学习领域目标对青少年学生全面发展的促进研究[J].外文期刊，2008（07）.

篇5：“体育、艺术2+1项目”材料

为全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，切实保障学生每天锻炼一小时，积极配合《学生体质健康标准》的全面实施及《首届金沙县中小学生体育艺术节活动方案》的通知，深入地开展学生阳光体育运动要求，促进我校学生健康全面发展，确保“体育、艺术2＋1项目”的实施，学校成立了以校长任组长，以办公室主任任副组长的领导机构，班主任具体实施、艺体组为对象的工作小组。

“体育艺术２＋１活动“实施原则

１、实施“2+1项目”要以深化学校体育、艺术教育课程改革为核心，深入贯彻新课程理念，积极推进新课程标准的有效落实。要设立适当的体育、艺术选修项目，最大限度地提高学生参加体育锻炼、运动训练和艺术活动的兴趣，大力推进阳光体育运动，有效提高学生的运动技能、艺术技能水平。

２、实施“2+1项目”要以建设有特色的体育、艺术教育校本课程为基础，逐渐形成各具特色的体育、艺术活动内容体系，形成学校的体育、艺术特色项目，彰显学校特色。

３、实施“2+1项目”要以提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力为先导，通过转变教育观念和各种业务培训，提高广大体育、艺术教师的教学能力，以满足实施“2+1项目”对教师教学技能的要求。

利用独特条件，抓好建设

今年，我校争取到了农村初中轻少年宫的项目，其实我们已经先进行了该项目的运作，我们有着艺术类的所需器材，有着体育类的设施，在这两块项目的启动上，我们学校成立了以校长任组长，以办公室主任为副组长的领导机构，班主任具体实施、艺体组为对象的工作小组，以本校教师为主，校外老师帮扶开展活动。对“体育、艺术2+1”项目活动落实如何，思想观念是关键，统一认识才能保证行动的执行力，为此学校先后召开了无数次会议，对落实体育、艺术“2+1”活动作好规划。

1、扎实落实学校办学理念“提高受教育者生命质量”的需要。学校办学理念是师生的精神灵魂，只有本着对学生生命质量负责的态度才能办好人民真正满意的教育。

2、科学推进“2+1”活动的出发点是学生的兴趣爱好，基本要求是让每个学生至少掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，最终落脚点是学生的健康成长，培养学生健康的生活方式和高雅情趣。

3、活动做到既有规定项目，又有学校特色。

4、以专业艺体教师为先导，教师全员参与。

5、开展“2+1”活动最重要的是观念，是责任，实施的关键是教师，要在师生间唱响“快乐学习健康第一”的校园主旋律，使每一位学生树立运动强身的意识。

6、基本实施方式：在安全的基础上，把体育、艺术教师及具有

某项艺体特长的教师发挥特点，主抓各特长生；其他教师选取至少一项学习。

我们的行动

1、学校严格执行国家课程标准，为了确保学生每天锻炼一小时,保质保量的上好体育课、以及音乐、美术课。有计划、有教案。

2、为了确保学生每天锻炼一小时，学校每天上午第二节课后安排30分钟大课间活动。一是集中在操场做广播体操；二是学校设立了大课间检查制度，确保大课间体育活动的质量，由值周老师负责检查，每天做好检查统计。主要检查项目有：出勤人数、做操认真程度、规范性、队伍的整齐度等。

3、“体育艺术2+1活动的倡导与开展，我们的目标不光仅限于我们学校，我们面向全乡做了宣传，借助我们青少年宫的好项目，同时我们以知道，对于一个新项目的启动，不是那么的容易，于是，通过学校会议讨论后，我们决定从家长的思想开始做工作，争取家长的支持是关键因素之一，并印发了通知，为我们的项目实施带来了优势。我们以面向全体学生广泛开展了阳光体育活动，逐步形成自己特色的体育活动体系，彰显学校体育办学特色。从我校的实际情况出发，制定相关的项目。从兴趣爱好出发，我们要求每位学生选择自己喜欢的项目参与，我们有着专业体育教师二名、音乐专职教师一名、美术的专职教师教师一名，这是我们的优势。我校在此基础上，我们还从校外请来了在艺术方面的老师，以便能够更好的为我们 的学生、老师

提供更好的学习的平台。我们的活动内容有：

（一）体育

篮球、乒乓球、羽毛球、田径、体操、跳绳。

每天的体育活动，提供了师生之间，教师之间、校领导与教师之间相互了解的机会，有利于建立良好的校园人际关系，增强了学校的凝聚力与战斗力。以真正的达到锻炼的目的，同时在学校营造最强烈的艺术文化氛围。以突显我们办学的特色。

（二）艺术技能

艺术学科是最活跃、最具潜质的学科，对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展有重要作用。学生艺术素质的培养，主要依据艺术学科这个主渠道来落实。基于上述认识，我校就把农村学校普遍忽视的艺术学科列为素质教育课程结构的重要组成部分。在确保音、体、美课程开足开全的前提下，积极探索激发学生艺术兴趣，发展学生艺术特长，推进学校特色建设的发展之路。我们把艺术教育放在更广阔的教学空间和更丰富多彩的教育目标内容上来考虑，积极向课外延伸，开展丰富多彩的活动，众多活动兴趣小组，按学生自愿报名教师适当选拔的原则，统一时间集中活动。爱艺术，做多才多艺全面发展的学生已成为每个学生追求目标。

1、音乐表演类

电子琴、二胡、古筝、扬琴、小提琴、架子鼓、巴乌、腰鼓、横笛、声乐、舞蹈。

2、美术类

素描、中国画、水彩（水粉）画、书法、民间美术。

（三）艺术节的开展

为进一步丰富学生的课余文化生活，活跃校园文化氛围，充分发展学生的艺术潜能，为学生提供一个展示自己的舞台。我们学校举办了校园文化艺术节才艺表演。本次活动沟通了学校与社会、家长的联系，展示了办学成果，赢得了广泛的赞誉；也使学生从这些展示活动中获得了成功感与自豪感，更激发起对艺术的热爱与追求。

具体的实施

１、学校严格执行国家课程标准，为了确保学生每天锻炼一小时,保质保量的上好体育课、以及音乐、美术课。有计划、有教案。

2、为了确保学生每天锻炼一小时，学校每天上午第二节课后安排30分钟大课间活动。一是集中在操场做广播体操；二是学校设立了大课间检查制度，确保大课间体育活动的质量，由值周老师负责检查，每天做好检查统计。主要检查项目有：出勤人数、做操认真程度、规范性、队伍的整齐度等。

３、每天下午课外活动时我们集体训练1小时，各指导老师根据自己所负责的项目拟订出活动计划，具体细则，按照学校的安排，给各组的学生授课，并加以辅导，作好活动的记录，一些特殊的项目我们安排在周末授课，诸如：架子鼓，古筝，扬琴，并安排好学校老师一起学习，以便于平时对学生的训练指导，我们倡导师生共同进步，共同提高，平等互助的学习方式。

所取得的成绩

我们取得了很多可喜可贺的成绩，把“体育、艺术2+1活动”与竞赛训练相结合，以竞赛促活动开展。我们先后组建了教师男女篮球、学生男女篮球队，师生连队，男结合2+1活动，制定了具体的训练安排。在全乡的篮球运动会中，我们积极参与，投入到全民健身的行列中去。

在全县的田径运动会中，通过我们老师的指导，选手的努力，我们学校获得了二等奖的好成绩，并且我校同学代表县田径队到地区参赛，也获得二等奖的好成绩。

在县中小学艺术节活动中，我们学校的声乐组，合唱队表现优秀，歌曲黄河大合唱中的<<保卫黄河>>获得中学组二等奖，该作品又被组委会推荐到地区评。美术方面，我校学生在地区中小学信息技术应用素质竞赛初中电脑绘画中分获县二等奖、地二等奖、县一等奖，在报刊设计制作中荣获县三等奖的好成绩。

篇6：二高中体育艺术2+1汇报材料

如东县宾山小学

一、指导思想

为进一步推进素质教育，深化课程改革，全面贯彻落实国家教育方针，进一步推动学校体育和美育工作的改革与发展，养成学生参加体育锻炼的习惯，提升审美素质和心理素质，陶冶情操，让每个学生基本能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。

二、组织领导 组 长：康建华

副组长：黄托 徐欣荣 顾新红

成 员：康艳丽 丁寿平韩士新 夏晓兰 汤银华 马李莉 王伟 王宁宁 冯宗兵

三、工作目标

1．切实树立“健康第一”的思想，根据健康发展的需要和学生的体育锻炼的需求，系统设计能切实提高学生运动技能与锻炼能力的内容和方法体系。

2．积极贯彻新的教育理念，积极推进课程标准的实施和相关的教学改革，设立适当的体育、艺术选修项目，最大限度地提高学生参加体育锻炼、运动训练和艺术活动的兴趣，有效地提高学生的运动技能、艺术技能水平。

3．以提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力为先导。要通过转变观念的教育和各种业务培训，提高全体体育、艺术教师的教学能力，以满足“2+1项目”对教师教学技能的较高要求。

4．进一步加强体育课、艺术课和健康教育课的常规管理和教学研究，提高教师教学常规管理水平和课堂教学质量。

5．进一步贯彻《学校体育工作条例》，抓好《国家学生体质健康标准》实施和测试工作，使90%以上学生达到《标准》及格等级以上。一手抓好普及性体育活动的开展，一手抓好业余体育专项（三大球）训练，促进学校普及性体育工作和体育竞赛水平有突破性进展，迈上新的台阶。

6．以全市开展的校园艺术节为契机，我校也将开展丰富多彩的艺术教育活动，提高学生的艺术素养和审美素质。

四、工作措施

（一）根据学校实际，研究设定参考项目，教师指导学生根据个人特长与爱好合理选择项目。在教育局普教科具体指导下，研究确定简明易行的“2+1”项目及技能认定标准，体现激励机制，鼓励学生全员参与“2+1项目”，最大限度地提高学生参加体育锻炼、运动训练和艺术活动的兴趣，不断提高学生的运动技能、艺术技能水平，并努力达标。把“2+1项目”作为专项内容列入一年级学生学籍档案，并在学年末对全体学生“2+1项目”的技能加以考评认定。技能认定可采取现场表演、创作、测试等多种方式、方法进行。

（二）加强教学常规管理，提高教师教学常规管理水平和课堂教学质量。1．各教研组每学期至少开展2次教学常规的教研活动，老教师要向年轻教师传授常规教学管理经验，使其尽快熟悉常规教学的方法和规律，顺利开展课堂教学活动。

2．按照教导工作计划，完成所规定的研究课、汇报课和展示课，提高教师教育教学水平。

3．行政听课每周至少要听一位教师一节课，检查教师备课情况，掌握教师课堂教学情况，了解“体育、艺术2+1项目”实施情况，督促教师对课堂进行有效管理，共同研究，提高课堂教学质量。

（三）重点落实实施《国家学生体质健康标准》，加强体育教学常规建设，开展丰富多彩的体育活动，提高体育工作的质量水平。

1．开齐上足各年级体育课和体育活动课，组织好大课间体育活动，保证学生每天1小时的锻炼时间，增强学生体质。

2．落实《国家学生体质健康标准》测试人员和数据管理人员，确保每年的测试工作能正常开展。同时，落实教材教学内容，提倡一课一练，使学生在体育课堂教学中学会基本的锻炼方法，增强锻炼兴趣，《国家学生体质健康标准》及格等级90%以上。

3．搞好业余训练，提高竞赛成绩。

教师要做到训练有计划、有记录，抓好队员的出勤工作，全校教师要支持配合，确保队员的训练时间，训练要抓严、抓狠、坚持不懈，以争取达到更好的训练效果。业余训练在抓好梯队建设的同时，抓好重点队员的培养工作，积极参加各种体育竞赛，树立名次意识，争取更好的成绩。本学期体育项目重点放在三大球上。艺术类以县市校园艺术节的项目内容为准绳。

4．大力开展普及性体育活动

（1）积极开展体育大课间活动的改革，把“体育、艺术2+1项目”中体育类项目纳入活动项目，保证活动时间，拓展活动空间，丰富活动内容，保证活动实施。

（2）抓好专题体育活动的开展，三、四月份进行全校性排球、篮球、足球训练，各班选择具有本班特色的体育活动内容进行大课间活动。学校将组织相应的比赛。

（四）继续贯彻落实《学校艺术教育工作规程》，切实抓好艺术教育，本学期将继续进行“小红花艺术团”成员的训练活动，努力培养学生的审美情趣，加强审美意识并提高审美能力。

（1）搞好艺术团训练和比赛工作，努力提高艺术修养和艺术水平。本学期，学校成立“合唱团、舞蹈队、器乐团（古筝、琵琶、扬琴、二胡、腰鼓队等）、书法组、绘画组、手工组等，坚持做好平时训练，争取在校园艺术节比赛中取得优异成绩。在“六一儿童节”将向全社会展示宾小学生的风采

（2）加强艺术教育师资建设，努力为艺术教师营造继续学习的氛围。加强艺术教师的理论修养、教学水平和训练技能的培养，每一位艺术教师都应该具备1-2项专业特长，造就一支高素质有艺术教育师资队伍。

（3）开展丰富多彩的艺术教育活动，培养学生的艺术素质。在开展上级有关的艺术活动外，学校还将开展清明节红歌赛活动、儿童节庆祝活动，丰富学生的艺术生活。

（4）利用综合实践活动和与家长密切配合，加强学生艺术个性的培养。(五)加大基础设施投入

根据“2+1项目”工作的需要，挤出资金,大力改善体育锻炼和艺术教育活动的条件，加大运动场地建设和器材配备的力度，合理配置体育、艺术教育资源，努力挖掘社会资源，与县少年宫等单位联手,拓展学生体育、艺术活动空间，不断满足“2+1项目”工作对体育运动和艺术活动条件的要求，以保证“2+1项目”工作落到实处。

五、主要工作安排（暂定）三月：

1.讨论、确定体育、小红花艺术团训练项目 2.、定时，定点，定人，定项目开始培训。3.调整重组“小红花艺术团”和学校运动队学员 四月：

1.组织学生参加县“三独”比赛

2.小红花艺术团、各兴趣组、校运动队正常进行培训。3.检查体育组三大球的训练情况。4.省书法考级报名、培训。五月：

1.校园十佳歌手比赛

2.校运动队“阳光体育节”运动会。

3.音乐、美术组积极筹备六一儿童节的展示活动 4.组织学生参加书法考级 六月：

1、六一儿童节对外展示活动

2.组织学生参加县绘画书法作品比赛 七月

1.校园艺术节的汇报展演

篇7：二高中体育艺术2+1汇报材料

申报中小学体育艺术2+1试验校单行材料

一、学校简介

唐风汉韵绕梁栋，体艺书香润泽园。

美丽的高新二小，创建于2001年9月，现有44个教学班，学生2448人，教职工125名。各级优秀、骨干、省市区教学能手占专任教师的49%，其中，音乐教师赵莉娜、美术教师张敏仓、体育教师刘钢，作为陕西省教学能手，不仅引领学校“体育艺术2+1”目标向着更高方向发展，而且常常承担省市区教研活动、示范课、优秀教学能手工作站等诸多活动，受到广泛好评。

学校地处高新区，环境清新雅致、体育艺术教育氛围浓郁。学校先后荣获全国艺术教育先进单位、全国特色建设示范学校、陕西省规范化学校、陕西省素质教育优秀学校、陕西省艺术教育示范校、陕西省体育传统项目学校（田径）、陕西省实验室标准化建设示范学校、西安市一级小学、西安市艺术教育示范校、西安市体育传统项目学校（田径），西安市轮滑重点训练单位、田亮跳水游泳培训基地、雁塔区少儿体校田径、跆拳道、游泳训练点。多次荣获陕西省、西安市体传校先进单位，在省市区三级体传校田径比赛中，多次荣获团体总分一、二、三名。艺术社团参加西安市艺术示范校展演，多次获奖。

作为一所年轻的民办小学，二小人以自己特有的真诚、朴实、坚实，创新举措、倾情投入，围绕“质量+特色”发展双线，普及“体育艺术2+1”，开发出了“一书六艺”书香文化，形成了自己的办学特色。

二、体育教育教学特色

在体育教学中，我校把健康发展摆在学校教育的重要地位。严格落实“体育艺术2+1项目”素质教育目标，“5个坚持”“两操两活动”等体育教育政策。严格落实“学生在校一小时的体育锻炼”方针。

积极开展阳光体育运动，增加传统游戏教学，每组一特色趣味比赛等校本课程。全校学生每年的体质健康测试开展率达到100%、优秀率、良好率、及格率均达标。同时，体育组教师加强体育教学研究，进行肥胖儿童的锻炼和教育问题探索，有效遏制儿童肥胖率的增长。

为了进一步普及体育艺术2+1项目，我校按照学生年龄特点，在每个年级都开设了体育社团、特色锻炼项目。

一、二年级开展“趣味”障碍跑，三四年级开展“同心协力“多足走，五六年级进行男子篮球赛、女子啦啦操表演。另外，学校利用周三下午、周六休息日，组织青少年到我校新星青少年体育俱乐部开展阳光体育运动。俱乐部目前开设有球类、棋类、航模、跆拳道、轮滑、游泳、健美操等十多个运动项目，有上千名少年儿童在俱乐部进行系统体育项目活动。

在传统体育传统活动方面，我校能有计划地开展体育传统项目竞赛活动，班级、年级之间的比赛形成制度。每年学校定期举行田径运动会、三跳比赛、长跑比赛，形成制度。除此之外，学校能积极训练，并组织参加雁塔区、西安市等上级体育、教育行政部门组织的体育竞赛活动，成绩显著。

科研方面，我校体育教学重视科研，科研成果较为突出。五位体育教师每年都能积极参加各级各类的论文评选活动，获奖多，级别高。2010年，王真老师的《<国家学生体质健康标准>在西安高新第二小学实践及研究报告 》发表在国家级刊物《运动》杂志上；2011年，刘钢、王涛共同撰写的《<落实学生在校每天一小时体育锻炼时间>的实效性研究》发表在发表在《运动》综合版，等等。

三、艺术教育教学特色

为了让每个孩子具备一定的艺术修养，学校做了大量的工作。首先，领导高度重视，严抓细管，责任落实。成立了艺术教育领导小组，校长任组长、副校长任副组长。形成了校长主管，副校长主抓，教导处负责实施，艺术教师具体落实，班主任、总务处协助配合的管理体

系。

为了创建更好的活动环境，学校先后投资增建活动部室、购置多媒体设备、添置各种教具用品、培训教师、美化环境、提升氛围，满足艺术教育的多种需求。学校现有11间艺术专用部室。所需设施、设备、器材达到一级一类标准。学校每年将艺术教育经费列入学校经费预算内，每年举办全校性的书香艺术文化节。

1、“普及+提高”的艺术教育理念

校园文化对学生的熏陶和感染是潜移默化的。二小的校园无论是学科部室，还是走廊、过道、校园的角落，处处都散发着艺术的气息。日常教学中，老师们遵照课程标准和教学计划，认真上好艺术课。教导处不仅对教师的教学过程进行全面指导与检查，而且还定期检查学生声乐器乐、绘画技能等方面的达标水平。按照“人人有特长”的培养思路，学校根据艺教实际，编撰了音乐课程校本教材《小学音乐》。为了进一步提升艺教水平，学校先后开展了“陕西民间美术进课堂”和“小乐器进课堂”课程实验。围绕这两项国家级实验课题，每年我们都增添新的学习内容。

多彩的活动，是学生特长发展的摇篮，艺术创造的源泉。每年四月的校园文化艺术节、六一儿童节、国庆前夕的“诗颂祖国、歌咏中华”庆祝会、以及迎新年联欢会等，都为孩子们提供了展示才华、锻炼能力的舞台。书香文化艺术节上，孩子们挥毫泼墨、精心绘画、合奏小乐器、朗诵古诗文。舞蹈、合唱、管乐、相声、课本剧，节目个个精彩。

2、“质量+特色”的艺术教育目标

几年来，学校通过丰富多彩的德育实践活动，把习惯、礼仪、爱心、诚信、责任感、感恩等德育内容也贯穿于艺术教育教学活动中。孩子们亲手制作的贺卡、绘制的小报、拍摄的照片等，在教师节、母 3

亲节时，为老师为妈妈送上真挚的祝福；在“感恩母校”毕业典礼上，孩子们通过演唱、弹奏、舞蹈、朗诵、手绘海报等形式，来展示他们的美好心声和良好的素养。

体育是“力”与“美”的结合。从它诞生之日起，就一直与艺术紧密相连。多年来，学校春季运动会上的队列展示、三跳比赛中的皮筋舞表演、越野赛上的拼搏场面，都给人留下了深刻印象。从设计筹划、到舞美造型；从彩排训练，到音响配合；从服装搭配，到队形变换，老师们都是全力以赴，精心而为。

3、“课堂+社团”的艺术教育之路

在新课程不断改革、素质教育不断深化的今天，改革与创新已成为提高教育质量、持续健康发展的不竭动力。2010年，我校尝试将“艺术兴趣小组”，改成“学生艺术社团”。

2011年1月，我校陕西民间美术社团成立。社团以民间美术为切入点，开设民间剪纸、马勺脸谱、凤翔泥塑、国画四个分部。活动方式以课堂教学为主，辅以实地考察、民间美术体验活动。学生通过社团学习，延续了陕西民间美术知识技巧，培养了美术表现能力、创新意识、创造能力。成立短短两年，陕西民间美术社团已取得多项优异成绩。“梦之队”舞蹈社团，成立于2005年。始终“坚持原创、追求精品”的建设目标。舞蹈队学生基础差别大，技巧欠缺多。为了保障训练效果，学校加强管理、细化要求、实行学员优化组合，形成大、中、小三个梯队。由易到难、由浅入深、分层训练、综合提高。

我校合唱、小乐器、管乐社团，目前均有两个梯队。每个社团的人数都在百人以上。2013年雁塔区中小学合唱比赛在高新一中举行，我校“小云雀”合唱社团在26支参赛队伍中，取得了一等奖。10月份，小乐器社团的学生，到台湾康桥双语学校交流访问，精彩的表演得到了台湾师生的一致好评。11月份，在陕西省教育厅举行的“春 4

芽杯”中小学艺术比赛中，我校取得了优异的比赛成绩。在个人项目中，参赛的19人全部获奖。合唱《春光好》，舞蹈《茉莉花》获得二等奖。2012到2013年，在参加雁塔区优秀社团的评比中，我校舞蹈、小乐器、合唱三个社团被评为优秀学生社团。2014年，合唱社团参加西安市艺术示范校艺术展演，获得一等奖（第一名），舞蹈获得第二名。在刚刚结束的雁塔区舞蹈大赛中，我校舞蹈社团荣获一等奖。

孩子的笑脸是校园最灿烂的阳光，孩子的智慧是园丁最大的幸福。如果这次荣幸被授予“试验校”，我们将以更大的热情，围绕“ 体育、艺术2+1”项目，更好地开展试验，创新举措，积累经验，为项目的推广贡献更大的力量。

西安高新第二小学

篇8：二高中体育艺术2+1汇报材料

1“体育、艺术2+1”背景下的学校体育特色

“体育、艺术2+1”背景下的学校体育特色是指学校从教育部《“体育、艺术2+1项目”实施方案》中规定的体育类项目中设置1个项目作为本校的体育特色项目 (有条件的可以开设2个或2个以上项目) , 通过全体师生人人参与此项目的长期体育锻炼后形成本校独特的体育色彩、体育风格, 积淀形成本校特有的, 优于其他学校的独特的优质风貌。在“体育、艺术2+1”背景下构建学校体育特色并非是重打旗鼓另开张, 而是开展“体育、艺术2+1” (体育类) 进一步的发展提高。

为了处理好开展“体育、艺术2+1”项目和学校体育特色项目, 我市在开展“体育、艺术2+1”过程中创新项目设置, 本着共性与个性共存这一人文的原则, 把“体育、艺术2+1” (体育类) 项目分为必修项目和选修项目。必修项目:全员参与, 学校特色;选修项目:自主选择, 个性发展。把必修项目作为学校体育特色项目, 这一模式的采用保证了实施“体育、艺术2+1” (体育类) 和学校体育特色创建两不误。

2 确定学校体育特色项目的原则

2.1 健身性

学校体育特色项目的确定应以增进学生的身体健康为主要目的, 要让学生能形成体育技能特长, 为培养学生终身体育意识服务。因些, 确定有助于促进学生健康的学校体育特色项目应是我们应该考虑的重要方面。

2.2 科学性

学校体育特色的科学性是指学校体育特色项目要符合不同年龄阶段学生的身心发展特点, 有效地促进学生的生长和发育。

2.3 兴趣性

兴趣性是我们选择学校体育特色项目时必须予以重视的问题, 因为学生只有对所参与的项目产生兴趣, 他们才能全身心的投入其中, 运动的爱好和习惯才会逐渐形成。

2.4 简易性

我国地广人多, 各地、各校差异很大, 许多边远地区、农村地区无力投入足够的经费建设体育场地和购买体育器材, 因此, 在选择学校体育特色项目时应该尽量考虑那些简单易行的项目, 以便学生能在体育设施简陋的情况下参与体育活动。

3 确定学校体育特色项目的方法

3.1 移植他人的先进经验

移植他人的先进经验就是把办学条件、办学模式、管理策略与本校相似的体育特色学校的现有的体育特色项目、现有的做法直接移植到本校实施。这样可以直接借助他人的先进经验, 避免在实践中走弯路, 有利于缩短学校体育特色形成的时间。采用移植的方法, 实施前一定要论证, 实施中要注意进行加工, 切不可生硬照搬照套。否则, 就会丧失本校的体育个性, 亦不能够形成自己的特色。

3.2 继承和发展学校原有的体育资源

每所学校都或多或少拥有自己的体育传统, 我们要善于根据学校自身的发展历史、文化底蕴和资源优势等, 继承学校原来的优秀体育项目, 在继承的基础上把学校原有的体育传统项目发展成学校体育特色。

3.3 挖掘民间体育传统项目

学校体育特色往往是所在地区体育总体特色的体现, 创建体育特色学校是对本地区体育总体特色的继承、弘扬和超越。这既可以使学生了解中国民间、民族的传统文化局, 增强学生的民族自豪感, 又可以激发和保持学生参与体育活动的兴趣, 提高学生的健康水平。对民间乡土体育教材的使用, 要结合学生的年龄、生理特点, 对民间乡土体育教材的活动要求, 规则等要进行规范, 以适应学生的身心发展的需要。

3.4 新兴体育项目的引用

新兴体育运动项目它内容丰富, 有很强的时尚性和娱乐性强, 同时也有很强的健身作用, 深受中小学生的喜爱。引用的新兴体育运动项目作为学校体育特色, 必须根据学校的实际, 遵循学生的特点和需要。通过引进、简化、改造等手段, 使其成为参与性强、健康、安全的活动内容。

4 构建学校体育特色的策略

4.1 精心组织, 科学管理

学校体育特色建设是一项系统工程, 必须做到日常化、规范化、制度化。如皋市教育局[2010]1号文件《中小学体育艺术“2+1”项目实施指导意见》提出:加强学校体育和艺术教育的规范化管理和特色管理”。辖区内的各学校分别成立了“2+1项目”领导组和学校体育特色创建领导组, 形成了一把手亲自挂帅, 分管领导牵头负责, 体育组具体落实、全校教师都是体艺人的管理工作机制。管理体系既有决策层, 也有落实层;既有反馈层, 也有监督层。他们相互制约, 相互配合, 共同推进。有明确的目标任务、详细的创建方案及实施的各项规章制度, 从而使学校体育特色创建真正落到实处。

4.2 全员参与, 稳步推进

学校体育特色项目的创建首先要解决全体学生对该项目的兴趣, 学生对学校体育特色项目感兴趣了, 学生参与度就高, 学生掌握该项目的运动技能相对而言也就容易得多。我市各校在创建过程中都把体育课堂作为落实学校体育特色教育的主要途径, 各校根据各自的实际情况, 开发校本培训教材, 制定训练计划。大多数初中小学每周有一节体育课专设为体育特色项目教学课, 体育教师备好每节课的活动方案, 循序渐进, 扎实促进全体学生对学校体育特色项目的运动技能形成。同时还借助俱乐部、兴趣小组、社团等学生团体来推进学生的运动技能的形成, 学生团体的组织实行学生自治, 在社团章程的约束和辅导老师的指导下自主开展活动。为了统筹安排上、下午两个大课间、体育活动课和学校运动场地, 采用“年级项目轮换”的形式, 保障广播操、学校体育特色项目、学生自选的“体育、艺术2+1项目” (体育类) 有序实施。

为了确保打好技能基础, 学校创建工作领导组制定各学段全体学生参与特色项目运动技能基本标准, 对学生的练习程度有一定的要求, 通过评价机制来促使其技能的形成。考核结果作为考核相关体育老师, 班主任, 学校分管领导、校长的依据之一。

4.3 搭建平台, 展示交流

以体育节、校运会、小型体育比赛为抓手, 为学生搭建展示才能的平台, 让学生体验到特色体育项目带来的快乐, 从而推动学校体育特色项目的开展。同时借助以上平台发现体育人才, 为学校运动队提供后备力量。学校运动队在教师的指导下进行练习、发展学生的特长, 教师结合各级各类的体育比赛, 有计划地进行队伍建设, 既促进了学生的发展, 也为取得优异的比赛成绩提高保证, 同时也为打造学校的体育特色品牌打下基础。此外, 经常与兄弟镇学校、外地相关学校联络、切磋, 传承友谊, 共同进步, 放大学校特色创建的影响。

对在校级以上各类体艺比赛活动中获奖的学生实行免予考核的制度。并规定学期末“2+1项目”考核合格的学生才有资格参加“三好生”的评选。

4.4 总结提升, 彰显特色

学校体育特色的建设, 不能停留在项目的普及上, 而应总结提升到文化层面, 充分渗透到德育、智育、体育、艺术教育等诸多方面, 要逐步深入到学校的每一个成员的骨髓, 内化为全校师生的素养。要注重学校校园的体育特色文化建设, 要让学校的每个角落都能体现出学校的体育特色文化, 要让每一个置身其中的人都受到这种体育文化的熏陶。

学校还应注重校本课程的整理, 学校体育特色的构建, 必须有校本课程支撑。学校要成立校本课程研究组, 校本课程研究组要能超前创造性地设计活动方案, 同时对已经开展的活动要进行反思, 改进活动策略, 为下一次活动开展提供新的预案。校本课程研究组要广泛征求全教师的意见, 同时要善于听取学生对学校体育特色文化的认识和感悟。集思广益, 总结出学校在构建特色过程中的经验和教训, 为师生明确方向、目标, 有利于调控行动。

参考文献

篇9：二高中体育艺术2+1汇报材料

随着教育事业的大发展，尤其是中西部地区中小学的教学设施、活动场地都发生了翻天覆地的变化。首先从硬件设施上改善中小学的教育教学环境，这样来进一步促进学生社会性发展，解决学生应对成长中的一般问题，如，审美问题、与人交往问题、毅力品德问题、掌握健康的娱乐技能抵制网络、毒品的侵害。但是我们也发现在学校新建美丽的塑胶草坪上，学生涌到草坪上，只在草坪上坐着、翻滚、跳一跳、追逐跑一跑，没有看到跳绳、踢毽子、踢球、打球的现象。排球网架、足球场地、篮球场地、乒乓球台全都没有被利用起来，对于经济欠发达的地区来说，他们的子女在体育艺术素养、技能方面接触少或不知道，能力很弱。对于这样的现状，学校从一开始，要改善现状，就得从细节入手，比如组建舞蹈、合唱、书法、足球、乒乓球、跳绳等兴趣活动小组，以带头作用去营造阳光运动的气氛，并对学生整体素质进行摸底，投入人力、物力、多方位、多层次、整体统一的体育艺术“2+1”活动实践部署，为学生从身体发展、心理发展、终身技能掌握上提供活动实践平台。

二、体育艺术“2+1”活动实践的目标

体育艺术“2+1”活动实践研究第一目标引导中小学生理、心理得到健康的发展。第二目标是中小学生通过体育艺术活动掌握两项体育技能和一项艺术技能，在掌握技能的过程中强健体魄，提高个体修养，养成良好的品质。第三目标是通过“体育艺术2+1活动”取得对社会的贡献，提高整个民族的体魄和修养，推进社会的文明。

三、体育艺术“2+1”活动实践的内容

在体育艺术“2+1”活动这一大背景下，实践每项内容的特定的教育功能。全国各地正在积极探索，以创新手段推进学校体育教育。学校可以部署课堂、上午大课间、下午课外活动、每周三体育艺术各项社团活动，全方位、多层次地统一活动实践体系。并在活动实践中完善体系。做到以学生为主体，以学生的发展为核心，以培养学生创新精神与实践能力为目标，增强体育意识，提高健身能力，掌握基本运动技能。培养兴趣，提高艺术鉴赏能力和表现力，使艺术特长得到发展。

四、体育艺术“2+1”活动实践方法

1.把体育艺术“2+1”活动实践与学校课堂紧密联系起来。具体实践方法是：提高数学、语文、英语的课堂教学效率，还学生充足的课余时间。可以每周三下午16：40—17：40安排体育、音乐、美术社团活动时间，社团以外的学生由班主任负责学生硬笔书法，确保每位学生掌握一门艺术技能。

2.把体育艺术“2+1”活动实践与学校大课间和课外活动结合起来，具体实施方案是大课间每周星期一、星期三、星期五做广播操、跑步，每周星期二、星期四进行全校学生跳绳活动。

3.把体育艺术“2+1”活动实践与学校每天下午活动结合起来，要选择既有趣味性，又有挑战性的与生活密切相关的体育项目，针对不同年龄和年级的特点，还有班级的不同特点，如，全校师生都可以参与的校园集体舞，花样跳绳。有年级组为单位的兔子舞、锅庄舞、武术操等，还有班级特色项目春种秋收、呼啦圈、跳大绳、抖空竹、跳皮筋、滚铁环、篮球操等，项目选择要丰富多彩，富有趣味性，在活动实践过程中，由各班主任进行组织管理全程跟班，各班各项技能由体育教师全程跟班指导，活动实践全过程由学校领导总体监督。

五、体育艺术“2+1”活动实践的成果及影响

在国家越来越重视中小学学生身体素质的大背景下，通过体育艺术“2+1”活动实践活动，吸引全校学生积极参与体育锻炼，培养其终身体育意识，切实提高学生体质健康水平，利用课外活动时间，组织形式多样的学生群体性体育艺术活动，特别是贴近学生生活的、趣味性较强的体育活动，促进形成一种人人热爱体育、人人参加锻炼的校园气氛，让学生到阳光下、到操场上、到大自然中去锻炼身体，陶冶情操。引导学生树立正确的体育观念，养成良好的体育锻炼习惯，在学校营造良好的校园体育艺术氛围。