商务策划选修课感想（共9篇）
篇1：商务策划选修课感想
计算机系
网络工程
关于商务策划课程的感想
今年的选修课，我依旧根据自己的兴趣进行了选择，在兴趣基础上，更加庆幸的是遇到了给我们真正传道授业的雷老师，第一节课，雷老师就给我们灌输了课程的整体框架思想，我知道了人还有一性，即“商性”，同时了解了“全过程”这个词在我们执行相关事务中的重要性，不管有没有学习商务策划，其实我们每个人每天的生活中都有着这样或那样的计划安排，从一个程度上说，这也可以称之为策划，只是策划的思维及方式没有那么的系统。
其实我是个执行力不怎么强的人，在上雷老师的选修课时，我记得有节课
给了我很大的触动，记得那节课中有着这样几个关键词 即“数量、速度、质量、成本”，其中，速度主要体现的是这样的思想，即“首先，决策要快。其次，行动要快 ”，我对速度最有体会，因为不久前刚卸任一个学生组织负责人的职位，对此我反思了很多，我觉得我在工作中缺少相对完善的策划思维，比如举办一个活动，我往往不会去提前准备，去策划这个活动的“全过程”，这样就直接导致了活动举办时会出现这样或那样的问题。今后，我会在这方面重点去提升自己，相信结合雷老师商务策划课程的系统理论知识，我会有很大的进步。
关于雷老师的这么课程，商务策划系统知识学习以外，我最想说的其实是一
种生活方式的感受，雷老师在课堂上讲述以及播放的一些视频，真正让我感受到了一些生活的真谛，其实人有时是不用那么累的，快乐与否直接取决于自己对待生活的心态，心怀梦想，同时也要活在当下，细心去感受身边美好的事物，用心灵的触角去体验生活的乐趣，我们身边不缺少美，而往往是我们受到太多尘世的纷扰，变得浮躁，记得那个有关一路搭便车去德国的故事，故事中的两个主人公在身心俱惫后，依然决定离开，决定去体验一种别样的心灵生活，心随我愿，尽情释放生命的力量和光泽。这是我一直渴望却不敢去尝试的对于生命的坦诚壮举，但相信不久后，我也会去真正聆听自己内心的声音，用心去生活。
最后，感谢雷老师带给我们的精彩课程，希望以后能有缘再会。
篇2：商务策划选修课感想
有些选修课是为介绍先进科学技术和最新科学成果；有些选修课是为扩大学生知识面。选修课可分为限制性选修课与非限制性选修课。有的专业教学计划规定高年级学生须在某一专门组或选修组中选修若干门课程。国外高等学校往往规定学生须在自然科学和社会科学领域中选修若干学分的课程。非限制性选修课也称任意选修课，则不受上述规定的限制。为了适应个别差异，因材施教，发挥专长，学生修习的选修课在专业教学计划中应占一定比例。但也不应过多，以免影响培养专门人才的基本规格。中等专业学校以及普通中学高中的教学计划中,在具备条件的情况下也可设置少量选修课。
老实说，一听到 “选修课” 这个词我就有一种轻松、自由的感觉，因为我认为选修课是自己根据自己的爱好来选择的课，这样，我们就 会花时间和精力去学习这门课。我们也清楚的知道，不管是任何事、任何工作，只要我们能够用时间去学习它、去研究它、去推敲它，我们就能够有做好这些事或是胜任这个工作的基础条件。
自从我上选修 课以来，我就有着这么一种感受，认为选修课学的知识不必公共课少，甚至我还认为，选修课学的知识要比公共课学的知识多。对于我的这种认为，其实我真的不知道是对还是错，但是，我可 以坚定的说，对于我个人来说，选修课学的知识确实要比公共课学的 知识多的多。经过同学们的反映和自己的观察，我发现，对于那些大 学必修的公共课，绝大部分都不是同学们的兴趣点所在，也就是说，同学们是因为公共课是大学必修的课程而去学，而不是因为同学们自 己的兴趣或是爱好去学的课程。在这样的条件下，同学们是抱着消极 的态度去学习公共课的，而对于选修课来说，这正好与公共课相反，选修课最起码是同学们根据自己的爱好或是兴趣点才选的这门课，也 就是说，同学们是抱着积极的态度去学习选修课的，从而等到一个学 期下来，真真学到知识的是选修课，而不是公共课。
当然，我不敢否 认，公共课我们就完全没有学到知识。对于公共课来说，至少在我目前了解的信息中，绝大部分同学在平时的时候，就没有怎么上过课，就没有怎么听过课，即使上课的同 学，也可能没有集中精力的去学习、去听课，而是八绝大部分时间花 在怎么度过这节课的问题上。平时没有好好的上课，但是又不能挂科，所以，就只能是在考试前的一个星期左右开始打开书本，对于部分同 学来说，这时或许是他第一次打开书本开始来看书，如果现在再不看 书，那就会挂科，对于大学生来说，挂科的后果是什么彼此心里最清 楚、明白不过了。总之，同学们对于公共课是采用“突击考试的、平时消极的”学习方式，目的就是为了一个学期下来不挂科。
然而对于选修课来说，可以说是每个同学根据自己的兴趣、爱好 来选择的课，也就是说，在选修课上，至少有学生的关注点、兴趣点，那么，学生就不是抱着消极的态度，反而是积极向上的态度；那么，在平时的时候，同学们上课也就不会找事来打发上选修课的那一个多 小时，就不会觉得选修课的那一个多小时的时间就像现实生活中的几 倍的时间,相反，同学们就会觉得上选修课的时间真是太短，还没有 听好就下课了，这样的一节课下来，同学们就一定会有一些没有弄清 楚的问题，那么，这样的一节课才真真正正的有一节课的价值，也正 是一节课的母的所在。
篇3：商务策划选修课感想
一、公共选修课《电子商务文化追溯》的构建来源——电子商务文化现象的凝聚
电子商务专业名词本身, 乃至电子商务经济现象一直以来都是来源于社会应用实践的。电子商务前瞻性的理论知识诞生于社会应用实践, 同时又回归服务于社会应用和推进社会经济发展。这样就形成了递归式的电子商务生产力生态圈。当然, 电子商务文化也存在于这个生态圈中, 故电子商务文化也就形成于遵循宏观历史时间逻辑的各个时期的社会电子商务经济活动现象。
1.电子商务诞生前的渊源文化
电子文化。电子商务的经典定义是“商务的电子化”, 即“有或潜在有经济利益产生的商务活动”+ “电子化、网络化的技术手段”的组合。究其定义内涵, 则电子商务诞生前社会上就逐渐出现过了一些具备电子商务雏形的实践形式, 如电话、电报、银行电汇等。这些社会应用形式在当时社会应用比较普及, 也很重要, 同时也引领着那个社会时期“电子化”的消费文化。
中国黄页文化。电子商务经济形式诞生前, 邮政储蓄总局依据电话服务的需要, 同步刊发了目录形式的“中国黄页”实物期刊, 其本质作用就是提供“目录索引+ 导航”的服务功能。电子商务雏形期经济发展到1995 年, 电子商务经济代表性人物马云先生带领他的团队, 创办了中国第一家互联网商业信息发布网站“中国黄页”网。这个标志性的 “中国黄页”互联网站, 使中国黄页文化得到了标志性扩展。无地域性、互联性的互联网媒介, 是更加适合“目录索引+ 导航”中国黄页文化的延展。也为随后的电子商务经济大发展期的文化现象做了引领和铺垫。
2.校园BBS文化
电子商务诞生的先锋队是互联网。国际性的互联网技术最先引入的是中国的教育领域, 这一现象当然也是由互联网技术本身的技术性、先进性、扩展性及研究性特质所决定的。在20 世纪八、九十年代, 互联网技术在美国等西方国家发展的已经比较成熟, 但对于中国甚至包括能够代表各行业最先进技术水平的教育科研领域来说是, 它还是先进的、技术含量极高的, 进而对研究学者来说它也是具有极大的研究性吸引力、扩展挑战性的。在这种对技术处于饥渴需求状态的社会科研背景下, 互联网技术从进入教育科研领域开始, 就得到了快速甚至极速的发展, 而且它的应用也逐步从研究领域过渡到应用领域。
在教育科研领域中, 具体代表性的众多高校对互联网技术的研究与应用也同步进行着。课堂上, 学者和学生沉浸在对互联网先进技术的研究氛围中;课堂外, 学者和学生共享着互联网技术引入生活的应用氛围。在校园中, 互联网技术应用的氛围就是来自于校园BBS。在20 世纪九十年代, 全国很多高校都有具备自己特色的校园BBS, 比较有名有清华大学的水木清华、南京大学的小百合等。这个时期的校园BBS, 由于计算机技术 (WEB技术) 相对落后, 故基本都是DOS系统下的TELNET客户端形式, 但这并不影响其具备电子商务经济形态雏形的特征。校园BBS具有的栏目:精华论坛、二手市场、校园新闻等, 都能够预示着如今电子商务经济形态圈中的许多形态案例;校园BBS具有栏目如信息发布、互动交流、商品展示也是如今电子商务经济活动的主要表现形式。众多的高校人应用着校园BBS进行学习和生活, 隐性的推动着电子商务经济发展, 从而形成了校园BBS文化。
3.腾讯QQ交流文化
人类的真实存在离不开社交活动, 电子商务经济的形成同样必需信息交流。信息交流是电子商务经济活动的先驱者, 其实现过程实质上是信息源从一个端口到另外一个端口的移动。二十世纪九十年代, 腾讯公司推广面世的QQ客户端聊天软件, 为社会人的社交活动正式的开辟了一个新的时代。QQ聊天软件的诞生最初是为满足人借助电子技术、互联网技术来实现异地、异时交流的需求。但随着对QQ聊天软件的深度应用, 感知到它带来了一种人人都可以享受的、便捷的社交性氛围之QQ交流文化。当然, 由于QQ交流文化本质上是围绕信息产生的, 而信息是电子商务经济活动的载体, 故QQ交流文化必然就是电子商务文化的分支之一。
腾讯QQ是具有中国特色的国产技术软件产品, 但电子商务经济、电子商务文化, 甚至交流文化却是没有国界的。它理所应当具备无国界、全球性、交流性的特质。所以在国外也有一些应用较广的聊天软件, 如推特twitter等也体现了QQ类交流文化的内涵。
4.淘宝文化
在电子商务经济很是繁荣蓬勃的如今社会, 网络购物基本成了人人皆知、人人皆会的购物选择方式。当然, 这个“全民网购”的现象, 也反作用于推动电子商务经济积极发展、电子商务经济生态圈尽早形成;同时, 究其这个现象得以出现的原因, 毫无疑问的应该归功于现在闻名国内外的淘宝网。淘宝网, 诞生于2003 年5 月, 由阿里巴巴集团公司投资大约4.5 亿元创办。淘宝网自成立以来, 迅速扩大影响, 致力于成为个人网上交易的最佳网络创业C2C平台。淘宝网, 标杆着凭借低门槛、高品质服务、无所不有的商品库, 营造着高质量的网络购物环境氛围, 吸引着消费者、潜在消费者选择网购方式、养成了网购习惯, 从而形成了有着网购特质的“淘宝文化”。
电子商务经济市场上, 在淘宝文化的引领下, 还有许多类淘宝的网购平台网站存在或即将出现, 它们使网购模式的淘宝文化更加丰富、更加多元化, 也为整个电子商务经济生态形成做着贡献。
5.团购文化
电子商务经济经过全球网购模式常态化的消费浪潮的带动, 得到了快速、提升性的发展。从全球视角的宏观经济分析, 此时期的电子商务经济形态发展到了接近拐点的状态, 展现着极澎湃的经济潮;从个人消费者角度的微观心里分析, 此时期的个人网购消费心理的趋势走向是逐渐接近平稳的, 预示着消费者消费的会更理性、更成熟, 同时呈现出消费者对网购的关注重点从商品本身转移到整个购物过程的体验品质 (包括商品信价比、客户服务品质等) 上的现象。在这种大的社会电子商务经济综合因素推动下, 在2009 年及以后诞生了种类众多的团购网。
在类目繁多的团购网中, 团购网成立起初一般被分为两类:第一种是中介商性质的, 比如拉手、美团等;第二种是本来就有自身资源 (包括客户资源或商品资源等) 的网站, 开辟了团购频道, 比如淘宝聚华算、QQ拍拍等。这些团购网或团购频道, 在参与网购的大潮中, 确确实实的火了一段时间, 甚至推动起社会上出现了消费任何商品或服务都团购的现象, 几乎人人都被激起了“享受性价比高的消费过程”的需求欲望, 这样形成了电子商务经济时期的团购文化。这个团购文化最大的贡献应该是把“电子商务经济就是服务经济”的特质表现出来了。
6.光棍节文化
电子商务经济发展经历过客观的硬件环境逐步成熟的时期后, 网购模式对消费者来说已经不陌生了。但在为满足个人需求而选择购物方式时, 网购模式就没有特别明显的优势了, 这说明到了开展网络营销战略的时机了。
2009 年11 月11 日, 天猫 (当时称淘宝商城) 策划了 “光棍节”促销活动。其最早的出发点是做一个属于淘宝商城的独家营销方案, 激发消费者的购买欲, 吸引消费者进入淘宝商城购物。分析其选择11 月11 日缘由:1 光棍节刚好处于传统零售业十一黄金周和圣诞促销季中间的消费淡季, 传统实体商家没有积极的营销行为;2 这时候天气变化正是人们添置冬装的时候, 潜在着需求购买欲;3 营销方案针对目标是俗称的“光棍们”, 这个称呼有蕴含着需要关怀的隐意, 光棍节促销活动就象特意给他们的一种另类关怀, 故容易吸引他们眼球, 进而引起他们共鸣, 最终使他们自发的产生购物需求。在以上三种因素的有利条件下, “双11 光棍节”的促销活动不但形成了对消费者有吸引力的窗口, 而且一发不可收拾, 现在“双十一”成为电商消费节的代名词, 成了网购一族的消费狂欢节。这样一种“汹涌澎湃”的网络消费氛围, 就形成了电子商务经济生态圈中的“光棍节文化”, 当然其本质也是一种网购文化。如今, 非网购人群、线下商城也都乐于的加入到了光棍节文化的消费促销大潮中。2014 年, 光棍节文化也成了全球电商网购文化节。
7.黑色星期五文化
黑色星期五, 一个颇具神秘色彩的名词, 其源头是来自西方国家的一种古老的宗教文化。它本意蕴含着消极、悲观的精神文化。黑色星期五的特质, 不管客观还是主观上, 与商务乃至经济消费是没有任何关系的, 但它现在成了电子商务文化的一种表现形式。
黑色星期五文化, 存粹文化和电子商务经济形态的成功结合是需要助力的。第一助力, 消费者市场, 在这个时间期 (周五是周末的开始, 需要消费;距离圣诞节较近, 需要消费) 有较大的主动、被动的迫切消费需求;第二助力, 企业商家, 在这个节日空档期通过营销战略, 营造能够激发和满足消费者购买欲望的市场;第三助力, 电子商务线上网络市场和线下传统市场, 协同作用共同推起消费氛围。黑色星期五购物节, 在欧美大多数国家, 特别是美国地区, 已经形成了气候。这个电子商务文化表现形式也凸显出电子商务经济的跨国界性、全球性。
8.双旦文化
双旦, 即是指圣诞节和元旦这两个节日。这两个节日放到一起策划成“双旦”电子商务购物文化节, 原因其一是:从时间的自然周期上看, 这两个节日靠的较近。分散精力策划两个临近节日的营销方案, 以叠加 (1+1>2) 的原理来分析, 不如全力策划成“二合一”的营销方案获得的预期效果好;原因其二是:双旦购物文化节, 实质上是声势浩大的光棍节购物文化节的后续, 这样可以延续性的满足部分消费者的“残余”购物欲望, 从而使电子商务的消费氛围也得以顺势延续;原因其三是:双11 和春节之间相隔周期时间较长, 消费者自然会逐步积累了不少的购物欲望, 潜在消费市场具备了, 这样完全可以策划一个营销方案。
据统计, 现实中双旦购物节的经济效益低于光棍文化节, 但是它也为电子商务经济文化发挥了过渡、连接和辅助性的功能作用。
9.“微”系列文化之微信文化
电子商务经济形态经过各阶段发展期、消费市场的洗礼与锤炼, 于无形中逐步向社会生活领域渗透。这种电子商务经济形态隐去显性的商务表象, 凸显高效的人文特质的展现, 是电子商务经济形态发展到“以顾客为本、服务第一位”的高级阶段的标志, 也是电子商务社会生态圈的形成过程中的一个较高级时期。
微信文化, 即微信类代表文化, 就是在消费者中形成习惯性利用微信软件等沟通工具来进行日常社会交流活动的氛围。微信, 是腾讯公司旗下又一标志性LOGO有别于主流产品QQ、但主体功能又与QQ有交集的代表性产品。它于2010 年11 月开始启动并投放于应用市场, 发展速度极其迅猛。直至今日, 从用户量、盈利角度及功能性来看都貌似有取代QQ之势, 但其两者之间又有血脉相通、相辅相成的密切关系。微信, 核心是体现一种生活方式, 主要实现功能表现为:社交, 集合多重好友关系;沟通, 语音聊天丰富表情;互动, 各种好玩交互功能;分享, 朋友圈里分享生活。微信中的“朋友圈”功能, 更是把其生活化特性表现到极致, 同时又衍生出了一些典型的电子商务新理念模式-—微信营销、口碑营销等。微信文化, 开启了电子商务经济形态中“微”系列模式的电商文化的到来。微贷、微店、微电影等电子商务的“微”模式时代已经呈现, 消费者们正享受着微系列电商文化的氛围。
10.电子商务的生态文明
生态文明, 原是用于描述自然界的一种良好的物种循环生存状态, 这种状态中包容着适者生存、优胜劣汰等自然法则, 它的文明所在就是自然、平衡。电子商务经济形态, 跨越着商务经济和社会生态, 于无形中形成了仿自然界的一种生态系统, 故必然就存在着电子商务的生态文明。
电子商务经济形态经过市场经济、社会生活的历练, 逐步形成电子商务生态系统;电子商务生态系统经过在时间长河中的实践性探索, 在不平衡--- 平衡--- 不平衡的状态中循环的存在与发展, 最终形成相对的电子商务生态平衡, 即电子商务的生态文明形态。电子商务的生态文明, 可以预示着电子商务宏观经济的存在、电子商务经济的未来空间, 也预示着人类的最终生态文明可能存在。
二、公共选修课《电子商务文化追溯》的构建实施———公共选修课《电子商务文化追溯》的教学设计
1.教学目的
电子商务是社会经济时代的产物, 它具体有形和无形双面特征。电子商务经济的商务活动形式是有形的, 也是现在经济时代最活跃的;而依托电子商务经济形态形成的商务文明就是无形的, 同时它也是对人类社会包括经济社会的影响是最深远的。本课程开设的目的就是让电子商务相关专业的学生能视野更宽广的感知电子商务文化。
2.教学要求
(1) 初步了解电子商务相关的专业基础概念知识及发展历史;
(2) 了解现在经济社会中电子商务引发的社会典型的现象案例;
(3) 能够对一些电子商务典型案例进行专业的关联性思考及分析。
3.教学学时分配
4.教学对象
(1) 所属电子商务专业的人文社科类课程, 电子商务、商贸类专业的学生都可以选修。
(2) 教材可以选看电子商务和文化类基础教科书。
5.教学方法与重点难点
(1) 教学方法:采用案例串联展示与剖析;学生分组调研、讨论, 形成书面报告;
(2) 重点:从社会现象中抽离电子商务文化本质;从电子商务文化影响延伸到电子商务生态;难点:以时间节点剖析展示重叠性较高的社会现象。
6.教学考核形式
以学分制记录, 平时考勤和作业占40%, 期末占60% (论文形式) 。
篇4：商务:我的高一必修课
作为剑桥国际高中的学生，当同届的同学有条不紊地开始高中生活的时候，我们正尝试着在外教的指导下，用英语去学习数学、物理、化学、英语以及商业课，准备着IGCSE final test——类似国内高中的会考。
高一要学习的五门课程，数理化及英语的考试，除了是全英文试卷需要我们英文答题外，内容与国内的会考大同小异。对我们来说，真正新鲜的课程是商业（Business Study），一门至今未出现在国内高中的科目。而我们的第一节商业课，始于高中开学的第二天。
经过简短的自我介绍，Ellen老师开始了我们人生中的第一节商业课。这节课讲的是在我们看来再简单不过的商品，还可以区分出日常生活中的必需品和由欲望产生的商品。听起来很简单，然而好多同学都是一脸迷茫——Ellen的课件中满是复杂的图表及文字释义，虽然她的讲课声情并茂，但我们实在跟不上英语的思维方式，只好先记下课件上那些看不懂的内容。两节40分钟的课下来，中性笔的墨水少了一大截，换来的是整整三四页A4纸的笔记（在剑桥高中，所有的笔记都要求记在A4纸上）。
幸好我们适应得很快，知道商业课该如何预习之后，我们在课堂上也能跟上老师的节奏了。剑桥高中课堂上特别强调大家的参与，所以我们的听课笔记并不只是抄下老师的课件，更多的是记录同学们有价值的观点。
比如说在学习如何鼓励员工工作的时候。Ellen先介绍了为何要鼓励员工，她在白板上画了一个图，来解释从员工被激励到企业得以更好地运作的过程，随即让我们开始头脑风暴。老师让大家在A4纸的中心写上为什么工作，然后把作为员工工作的原因写在其周围，又让我们轮流上台把自己还没有跟人重复的答案写在上面。Ellen对白板上的答案进行了总结，她把我们的答案归纳为赚钱、社交需要和回报社会三个方面。我们一边听Ellen分析，一边修改A4纸上的内容。Ellen以钱为例子详细分析了如何来激励员工。然后我们又开始了新一轮的头脑风暴，来讨论如何通过社交需要和回报社会两个方面来激励员工。最后大家都在白板上留下自己的观点，由Ellen总结，我们修改笔记。这和初中所有的上课方式都不同，从前上课的时候总是老师在上面讲我们在下面写，而在剑桥高中的课堂里听讲、发言、记笔记的过程中，学生的参与度始终是很高的。
一个传统保留了下来，那就是每节课都有好几页写到手酸的笔记，一学期下来，每人都可以出本书了。学习商务的时候，拗口的英语单词及其定义，还有带着一长串英文单词的资产计算公式着实让我们头疼……午间休息的时候，走廊里拿着商业书晃悠着背诵的同学比比皆是。这种写笔记、背课本的充实日子一直持续了两个月……
学习商业的目的是为了培养经商的能力，在枯燥的理论知识学习之后，我们终于盼来了模拟经商的活动。在这些课时中，我们不再需要去背复杂的清算负债的公式，不用去记会计报表的结构，我们需要做的就是以四五个人为一组模拟经营一个公司，以盈利为最终目的，去开发包装销售自己的产品。
Ellen在第一课时里，给我们放了一个美国真人秀节目，让我们熟悉经商流程，也点燃了我们的经商热情。这个节目名为“学徒”，由美国地产大亨唐纳德·川普主持，目的是为他的下一个项目挑选一名优秀的首席执行官。我们观看的这一集讲的是8个候选人分成4男4女两个小队，在闹市区卖柠檬水，以销售额高的小组获胜。令人伤心的是，我们看到了商业中很残酷的一幕——不公平竞争。由4个女人组成的队把一杯柠檬水卖到5美元，客人却还是络绎不绝，清一色的男人。原因是她们会向前来买柠檬水的客人分别献吻。而4个男人的队伍拼死拼活地推销着2美元一杯的柠檬水……结果女队以2倍有余的销售额大胜。
接下来的课时里，我们开始组队，设计产品，制订销售计划，我与同桌和3个女生组成一支队伍。我们的首选是在第三产业——服务业创建公司，因为第三产业的利润率是最大的，其净利润可高达60％～200％。在我们的设计中，Paradise Massage公司在纽约繁华的第五大道旁高大的建筑顶层成立了，提供顶级的按摩服务。我们设计产品时出现了一些矛盾：组员Lisa认为既然是在纽约这样的城市，就应该提供西式按摩；而Gary认为在纽约会有很多竞争对手，我们应该推出并不常见而带有东方神秘色彩的中式按摩以吸引顾客。最后我们以投票表决的方式解决了问题，Gary的意见得到了3票。我一度担心Lisa会不悦，不认真准备接下去的工作，她的表现让我知道我的担心完全是多余的，她对服务项目的定价以及公司的运营成本做了非常到位的分析：330美元/小时的价位既可以体现出公司的档次，又不至于把太多客户拒之门外；其中170美元给招聘来的按摩师，每天的净利润大约可以到3000美元……我们突然就理解了团队合作的重要，每个人都把自己的才能贡献出来，相互碰撞所激发出的能量远远超出了我们的想象。
第四课时的内容比较有趣，涉及到了具体的销售方案。Ellen特别对我们小组提出了一个问题，原因是我们在第五大道旁租用场地，租金、装修费等成本会比较高，将让公司的现金流出现问题。如何让现金快速回流，我们提出了解决方案。那就是吸引顾客办理贵宾卡，然后享受9折左右的折扣。这样不仅公司的现金可以快速回流，而且可以留住一定数量的回头客。
在第五课时里，6个组分别派出代表介绍自己公司的盈利模式。由于大家的公司都处在不同的行业，没什么可比性，Ellen对每个组进行了点评。对我们组的点评是：想法很有新意，现金流控制恰当，但选址不够好，第五大道的确是繁华地段，但沉重的租金会减缓公司的发展。即使是做高端，也可以选择一个稍稍次一些的位置，然后好好装修，大力宣传……
商业课的学习着实改变了我很多，上新浪看新闻的时候，我们的眼里不再只有NBA、英超了，我们开始关注财经，关注股票，开始不自觉地去分析公司的年度财务报表会如何影响股价，当中国在利比里亚发现新的铁矿的消息公布时，是不是全世界做钢铁生意的公司股价都开始飙升。在看《三联生活周刊》的时候，我不再去看什么度假胜地、旅游攻略，比如说最近这期，我就仔细研究了联想收购IBM PC的全球战略，从联想CEO的讲话，揣摩他为什么能成为联想集团那么重要的人物，然后欣赏他的睿智——他就像是把商业课的内容演绎成了真实故事。商业世界真的很美妙，我开始对形形色色的商业事件表现出极大兴趣，在新闻过后去网上查阅更多的资料，看看课本上的理论知识是否适用。
篇5：选修课感想
——学习《中国江河防洪》有感
马克思主义学院 思政系 孙晓晖 2012300160006
《中国江河防洪》注定对我有非同寻常的意义。
它是我18年以来第一次依靠自己的兴趣和众多同学“拼死一搏”而“抢来”的课；是我大学以来第一个公共选修课，是第一个和全校各个专业各个年级的同学一起上的课；是我大一下学期唯一一个选到的公选课；更重要的是，因为它，我高中对地理的喜爱得以延续，弥补了我没能上地理专业的梦想，使得我高中培养起来的为数不多的兴趣也有了更长的生命力。
所以，我对这门课一直怀着感恩以及憧憬之情。
上这门课有太多的感悟。首先，我激动。当我在众多的选修课中发现“中国江河防洪”这几个迷人的字时，我激动了。那一刻，我才知道我对地理的喜爱没有因为大学学了思政专业而中断，相反，我可以学这门课延续我的梦想。更重要的是，知识渊博的老师一定可以把我带向更为广阔的地理世界。选这门课时，我激动地双手发抖打下了“中国江河防洪”几个字，也播撒下了希望的种子。可能天生与这门课有缘，第二天当我查课表时，只有这一门课安静的躺在课表里。那一刻我激动地欢呼雀跃。每次去上课时，我都按捺不住激动之情，早早地来到教室，激动地看老师精心挑选的视频资料，激动地听老师讲的每一句话„„
其次，这门课程给我最大的感受就是幸福。选上课是幸福的，听课也是幸福的，在地理的海洋中畅游更是幸福的。了解中国大江大河的知识是幸福的，学习防洪知识是幸福的，看人类与大自然抗争更是幸福的。有这样一个负责任的知识渊博的老师是幸福的，有这么一群性格各异但同样友好的同学更是幸福的。永远没办法忘掉那一次上课我自告奋勇站起来回答“小浪底是如何防止凌汛的”这个问题，虽然回答的不好，但是熊老师还是带头给我鼓掌，还亲切得说“他谢谢我，并且代表全班同学谢谢我。”其实我只是发表了自己的幼稚的观点，但老师却给了我这么大的鼓励。因为老师的鼓励，我对自己的信心也增加了一分，从那时起，上课回答问题我似乎没有那么害怕了。还记得上节的交流课，大家在台上畅所欲言，介绍自己的家乡，介绍自己与洪水有关的故事。我才知道，原来每个人在这门课上都收获了那么多，原来每个人都是那么亲切，原来每个人在与防洪有关的日子里都那么幸福，原来《中国江河防洪》满足的不只是我一个人的心愿，也满足了所有参与到这门课程中的人一个关于求知的梦想。
当然，学知识最终目的还是启迪人生。《中国江河防洪》所蕴含的不只是关于中国河流的系统完善的防洪知识，还有能启迪我们人生的大智慧。首先就是人的智慧是无穷的，我们可以通过自己的努力对大自然有一个科学完整的认识，从而帮助我们更好的适应及改造自然。拿这门课来说，与洪水抗争的历史几乎是与我们整个人类的发展历史都一同产生的。抗洪是历代人的使命。在与洪水抗争的过程中，我们逐渐对洪水的特性有了科学的了解，逐渐归纳总结出了抗洪的措施，现在一般性的洪水已经乖乖地服从了我们的指挥了。不可否认，这就是我们人类智慧的伟大之处，它无穷无尽，随着历史不断的发展和完善。其次，从人们与洪水抗争中，我更是看到了人类的不屈精神。洪水无情，但是人却有志。《惊涛骇浪》的每一个场面都震撼着我的内心。看完后，泪水四溢。无论多么肆虐的洪水，都击不退顽强抗战的官兵；无论多么大的灾难，都打不败我们不屈的斗志。人类就是这么奇怪，为了不负使命，可以一再地磨练自己的心志。我为这种精神感动，也向往着自己也可以拥有不断追梦的勇气。
通过学习这门课，我也树立了另外一个梦想。那就是贡献自己的一份力，为我国的防洪事业做贡献。我知道，实现这个梦想的奠基石就是完善的知识储备。我必须好好学习有关我国河流的知识以及防洪的相关知识。只有了解了知识，才能实现与防洪专业人士的交流，才能配合他们为防洪事业贡献力量。《中国江河防洪》这门课程正好给了我这么一个平台。熊老师能深入浅出，配合视频等资料，把深奥的理科知识讲的知识通俗易懂，让我们对防洪的基本知识以及原理都有了较好的把握。我相信，这些知识一定可以在今后的工作和生活中用到。
但是，“纸上得来终觉浅”，要想为我国的防洪事业做贡献，最重要的还是要身体力行。对于我来说，我主要要做到以下几点。一就是了解家乡附近的河流概况以及水利工程。我家住在小浪底水利枢纽附近，我觉得，如果我要为家乡防洪贡献力量，就必须对这一水利枢纽进行深入了解。所以，暑假回去的时候我会到小浪底进行实地考察，在实地游览中感悟和了解小浪底的工程作用以及经验教训。身处武汉，我也曾在课余时间到江滩游玩，专门去探寻当初被大水淹了的龙王庙，还深入了解了长江洪水的泛滥年份，并且阅读了很多武汉军民抗争洪水的文献。二就是宣传。由于课业以及能力的限制，现在的我不大可能专门投身于防洪事业，但是我却可以做一个宣传者。我可以利用课余时间，和社团的成员一起学习防洪知识，并向广大市民宣传防洪对策或讲述防洪故事；在洪水多发季，还可以通过短信等方式通知亲朋好友注意预防洪水等等。身体力行做一个“洪水宣传员”，用自己的微薄之力为防洪大业贡献力量，用自己的行动为防洪梦想插上翅膀。
篇6：足球选修课感想
这是我第一次真正地接触足球。在学习了足球之后，对足球有了更多的了解。足球不仅仅是踢球那么简单，这项运动吸引我的原因是它能激发人们心中的热忱和激情。
在本次选修中，在足球基础技巧上我学到了不少。知道了运球、传球的正确脚法，了解了越位和判罚的定义，更领略到了足球的魅力。虽然练习足球的时间比较少，但是我很喜欢这项运动。我认识到足球更是一个团队配合的表现。一个人的力量总及不上一个好的团队。在传球的练习中，和搭档一起需要的就是配合。只有配合的好才能使双方在踢球的技术上都有提高，才能使练习更有效率。
很感谢这次能有机会多接触足球。在练习中，踢球技术比原来的一无所知进步了不少。虽然知之甚少，但是很荣幸我认识到了足球的魅力。虽然我可能不会天天练习足球，但是我会把它当成一个爱好。我喜欢在球场为球员加油的感觉，在剑拔弩张之时扣人心弦，在球进了的那一刻，我们呐喊欢呼。那是无数人梦想的共鸣，正是这种呐喊有着无限的张力让我们心向一处。
篇7：经济选修课的感想
对《经济学》的感想
通过对经济学选修课的学习，我知道了经济学是一门研究稀缺资源如何投入、生产、交换和消费才是最合理的一门科学。开阔了我的眼界，对我以后的学习有一定的指导作用。
其实经济学和我们每一个人都息息相关，老师建议我们每个人都应该读一点经济学，通过对经济学的学习我们可以理智的用最小的成本获得最高的利益，少走弯路…,比如经济学家看待法律会思考法律的公正,在什么样的道德问题上才可以不付出太大的法律成本而获得与劳动相对应的幸福?看待医疗问题会思考社会应该建立什么样的医疗保障制度,才能减少因越来越多的人因“搭便车“而造成社会资源的浪费？
世界上没有免费的午餐.如何最有效的利用资源且成本最小是经济学最核心的问题..其实我们身边就有很多经济学现象,通过学习经济学我们可以解释一些令我们迷惑的现象,虽然这次选修课时间比较短,但是通过这门选修课的引导以后我会更加关注经济学知识,了解和解释一些社会问题.虽然一些专业的术语我们还没有深入学习,但是我们大概了解了经济学的研究内容,对我们在一些问题上的选择有知道作用.比如当我们面临一个选择时,如果有很多选择可以供我们选择我们这是后可以运用经济学中的知识来分析从而选出最有利的一个.这也就是告诉我们在作出选择时我们要综合考虑,不能目光狭窄只看到眼前的,要考虑隐藏的各个方面的因素.我们善变有很多现象都和经济学息息相关,比如我们学校里的水果店,作为水果店的店主他(她)一定会综合考虑各个方面的问题来制定经营方案,比如在现在这个季节有什么样的水果更是同学们的更喜欢吃的,价格、种类、服务等。除此之外在我们学校里的水果店还经营各种食物，如猪肉、青菜、各种干货，还有同学们爱吃的糖葫芦、现在的玉米棒、烤地瓜和板栗等一系列。水果又根据新鲜程度分为不同的等级，根据等级来区分价格，满足不同消费水平同学的需求。
还有就是我们学校外面的各种饭店和旅店等，由于我们学校地理位置，学校外面的饭店主要的客人是学生，为了更好的经营饭店，经营者根据消费者的需求制定了各种方案，比如节假日赠送优惠卷，到学校内发传单，赠送会员卡等等。
我们表面上仅仅是接受这样的所谓的优惠，其实在我们接受的同时我们就已经推动了饭店的经营，为经营者创造了利润。
同学们在校园里的各种社团、学生会等在举办活动时需要赞助，可以通过和校外各种经营主联系免费帮他们宣传等顺利进行，这样不仅活动举办了，商家也借此宣传了自己带来了利益。同时学校中的学生难免要消费，吃、穿、住等这样也就推动了一系列的商家的经营。这就要求商家能够好好的了解市场，合理的经营。
通过对经济学的学习我们可以简单的分析原因，合理的消费。同时在我们学习上也是如此，在学习一门课程时我们要考虑我们现在花费的，包括金钱、精力等还要考虑以后可能带来的收益，时间等各种方面。
萧伯纳曾经说过：“经济学是一门使人幸福的艺术”。
公共卫生学院
篇8：学习旅游选修课的感想
学院：化学与材料科学学院
年级专业：
学号：
姓名：冯海艳
2012级化学专业 125703010023
学习旅游课的感受
本学期我选修了《人类视觉下的旅游管理与开发》这门课程，经过八个周的学习，了解了我国诸多地方甚至外国很多地方的风土人情和饮食文化，极大地丰富了我的旅游知识，大大的拓展了眼界。现在学习即将接近尾声，我深深感受到这门课使我收获很大，我更加了解了与周围世界密切相关的的地理知识，获得了相关的旅游知识和技能，对相关的旅游政策也有了一定的了解，让我认识到现实世界中的人类旅游生活与自然现象的关系感触颇多，更是激起我想外出旅游的浓厚兴趣和向往。
回想着这八个周的旅游知识学习，感觉一切都历历在目，眼前总能浮现出老师给我们播放的与旅游风景宣传片、图片、视频以及一些同学介绍的他们的家乡的一些独特风景及美食。通过宣传片使我们接触到了各种文化，领略多姿多彩的民族风情，从而体验到人类丰富的精神享受。在课上老师细心地讲解让我有了视觉上的享受，在这个小小的课堂上，领略到各地的风光，想象自己就置身其中，感觉上旅游课就像是一次免费旅游。老师给我们讲解很多省份的热门景点，让我发现大千世界的美，让我感受到旅游的魅力，大开眼界。其实，很早以前就想独自一人出去旅游，可是，总是在计划着去哪儿的时候被各种各样的琐事所羁绊，只能以以后还有的是机会来说服自己，通过这门课的学习，我要外出旅游的决心更加坚定，我想去感受大自然的魅力，去欣赏那些凝聚了古人智慧的文化古迹，了解各地风土人情，开阔视野，丰富自身内涵。
平时室友们聊到某个地方的美食，美景，独特文化时，我总是哑口无言，扮演者倾听者的角色，瞬间发现自己的见识好少，视野很窄，心里就想着，一定要出去走走，希望在以后和朋友聊天时关于旅游的话题也不再会只是一个倾听者，而是一个畅所欲言的发言者，能和同学们分享我所发现的美。目前我还处在学生时代，可能暂时实现不了去很远的地方，但我可以去我们周边的地方，作为一个贵州人，居住在一个少数民族居多的省份，去感受各种少数民族语言和文化也是一种视觉和听觉享受。在学习旅游知识的过程中，让我重新认识和了解了贵州，增加了我们贵州少数民族文化的认识。发现了贵州的独特之处。
当你因为学校的学习繁重，内心烦躁，思绪凌乱，信心缺失，或者是遭遇种种不幸的事情时不妨去旅游，你慢慢的会发现旅游的魅力，专心的欣赏路边的风景，能使你浮躁的心静下来，使你的大脑很清晰，想想自己最近的人生轨迹，总结自己的收获与失去，总结自己的成功与失败。你会发现自己在意的那些事情是多么的可笑，所遭受的挫折是多么微不足道，不要总是消极，要以积极的心态面对生活。也就是说，旅游，其实就是一个另样的人生。旅游的途中，行走在路上，身边的人和事会让你看到自己的生活状况，也会让你更好的理解这个社会的现状，让你更加明确自己的人生目标，更加透彻自己的心扉。用旅途特有的心境去思考，去发现自己的不足，同时规划自己的未来，找到自己生活的信心。旅游不一定非要去名山大川，不一定非要到历史名城。作为学生，如果长时间呆在学校，视野很窄，就会感觉很压抑，只要走出校门，哪怕只是周边的景点，只要行走在路上，都是旅行。
篇9：形体与舞蹈选修课感想
毛旭光 0815020038
能参加这个选修课，我觉得十分好幸运，因为通常这类选修课程报名的人比较多。在这个课程里，眭老师主要教我们芭蕾舞的练习动作和华尔兹交谊舞。当然这个课程给我最大的乐趣就是华尔兹，刚开始时候 一直交芭蕾舞练习动作，虽然能充分锻炼形体和肌肉，但是就是缺乏趣味，但我依然继续上课，盼着华尔兹的到来，因为班里面也挺多美女啊，嘿嘿，扯远了。刚开始接触华尔兹，我觉得挺难学的，既要跟上节拍，脚步又不能挑错，还要不要踩到舞伴，但随着练习的增多，就能开始比较好地控制，但依然时有出错，这令跳舞双方都会有点尴尬。刚开始无论是男生还是女生都会害羞，随着练习的增多，大家都开始熟悉，慢慢地我就没那么害羞，后来变得大方起来。为什么？因为每节课，上次跳完的舞伴都每没来，于是我就找新的舞伴，跳着跳我就熟练起来，还鼓励舞伴，只要男方不害羞，女方就会渐渐没那么害羞紧张，跳起来也就顺畅好多。最令我开心的是我掌握了，带动女孩跳华尔兹并且是随心所欲地跳，那种自由和欢快的感觉，难以用词来形容，不过当时我脑海出现的词就是翩翩起舞，这个词小学就学过了，到现在才能体会，真搞笑，想舞蝶那样翩翩起舞，一个字爽，两个字好爽，三个字爽爆了。感谢老师给我这份体现，哈哈～如果大一就参加这课，交个女友就爽了。不过能找跟到自己很配的舞伴是最幸福的。好下面内容纯粹增加字数，老师你就不需要看了，听人说要1500字。今晚是最后一节课了，我会带歌来，好好enjoy这最后的舞蹈课。
舞蹈是时空表现艺术和动态造型艺术，它以艺术化的人体动作，即通过人体富有协调性、韵律感、审美化的动作、姿势、造型、动作组合和动作过程来表达内心情感，是人类审美意识和情感表达在人体动态形式中的对象化，是舞蹈艺术劳动的具体成果。
动作是舞蹈艺术最基本的语言。在舞蹈艺象的特定情境中，构成动作的姿态、节奏、速度、空间走向、动作力度与情感强度的统一所体现的情感倾向，以及动作在运动中的“力效”，在音乐、舞美等多种手段的配合下，可以表现不同的情感，塑造不同的人物性格和形象，展示无数复杂的心境和情感冲突，使舞蹈艺术在连绵不断的起伏跌宕中展示内容，表现人物情感，创造各具特色、生动鲜明的舞蹈艺象，具有造型美、流动美、情感美的巨大欣赏价值。
舞蹈表演要求以简代繁，以少总多，讲究生动传神，即强调通过外在形象的塑造传达出内在的神韵，抒发主体的胸臆情怀。从整体追求上看，含蓄蕴藉，追求神似，注重当众展现人物的灵魂和情感，注重整体效果的传神写意。虚拟的动作表演重在动作的高度美化和感情的充分抒发，创造出剧情需要的舞台环境和氛围，使舞蹈表演更加自由，拓宽表现生活的领域，超越有限的“实境”，营构无限的“虚境”，创造出一种超脱、空灵、古朴、高雅的审美境界。表现手法的突出特点是夸张、变形，追求超乎常形之上的艺术真实，旨在调动观众的想象，共同完成审美意象的创造，因而具有独特的艺术魅力。
舞蹈艺象通过舞蹈语言和整体的舞蹈形象，来显现出一种内在的生气、情感、灵魂、风骨和精神，而这就是我们所说的艺术作品的意蕴。优秀的审美艺象应当具有比艺术形象本身更加深广隽永的内涵，这种内涵蕴藏在艺术形象内，只有凭借欣赏者的细心体察、玩味、感悟、领会，才能真正认识和理解。艺术意蕴是优秀舞蹈艺象通过生动感人的艺术形象，传达出的深刻的人生哲理或思想内涵。一般来讲，艺术意蕴还不完全是由舞蹈形象体现出来的主题思想，它是比主题思想更加形而上的东西，是一种只可意会不可言传的超越言象之外、自然含蓄、天机妙悟、悠然神会、绵绵不尽、余味无穷的哲理和诗情，它也是优秀舞蹈艺象具有不朽艺术魅力的根本原因。
意境，主要是指抒情性舞蹈艺象中呈现的那种情景交融、虚实相生的形象系统及其所诱发和开拓的审美想象空间。意境分虚实，虚实相生是意境创造的结构特征。实境是指生动、逼真表现出来的景、形、境，即“如在目前”的“象”。虚境是指由实境引发的想象的空间，它一方面是原有形象在联想中的延伸和扩大的“象外之象”；另一方面是伴随着由具象引发的想象而产生的对情、神、意的体味和感悟的“象外之旨”，其意蕴虚涵，具有暗示性，只能领悟，不能直陈。虚境是实境的升华，它体现着实境创造的意向和目的，体现着整个意境的艺术品位和审美效果，居于灵魂和统帅的地位，“无形君有形”。但再好的虚境也必须落实到实境的具体表现上，“真境逼而神境生”，“有形发未形”，虚境要通过实境来创造。就意境创造的表现特征看，意境创造又是情、景结合的艺术，“景无情不发，情无景不生”，“情与景会，景与情合”，意境是在景中藏情、情中见景和情景交融中创造的。借用王夫之的话说：“情、景名为二，而实不可离。神于诗者，妙合无垠。巧者则有情中景，景中情。”舞蹈艺术也是如此。韵味无穷，则是意境的审美特征。“韵味”，是指意境中所蕴含的那种咀嚼不尽的隽永的意蕴和综合美感效应。意境是创作主体和欣赏主体共同创造的多层次、整体的、动态的、空间的意象，是作者得于心、观者会于意的产物。艺术主体的创造是意境创造的基础和前提，欣赏主体在接受中的再创造，是意境创造的复现、衍生和深化。意境的整体性象征具有朦胧性、模糊性。创作主体的个性、创作的时代性与欣赏主体的个性、欣赏的时代性之间的差异，形成同一艺术意境在创造和再创造的时代、历史背景中的意蕴的变异性。同一艺术意境可以生发出多种不同的阐释，从而构成意境的多义性。意境美的创造是有抱负的舞蹈艺术劳动者刻意的审美追求。