天门市实验小学

天门市实验小学（精选9篇）

篇1：天门市实验小学

天门市实验小学2018年秋季学期电教处工作计划

一、指导思想

本学期的电教工作计划以市电教馆中心工作计划为指导，围绕学校工作计划，以“规范”和“服务”为主线，坚持以“教育科研为主导，以现代化教育媒体为手段，以服务质量求生存、求发展”的基本思路。结合我校的设备条件和师生的实际情况，充分发挥现有电教软件、硬件作用，努力建设现代化的师资队伍，切实提高我校应用现代信息技术教育教学的水平，力争实现新的跨越。

二、工作要点与措施

（一）做好“规范”工作

规范是电教处本学期的工作中心，要树立发展意识、品牌意识、改革意识，用现代教育理念推动学校现代教育技术实验，加强信息化校园建设、管理、应用，为教育教学提供设备、技术、信息、资源支持，发挥设备优势，为学生的学习成长服务，促使学校的电教工作快速和谐发展。

1.建立健全学校电教工作领导小组，明确职责，责任到人。

2.完善各项规章制度。在学校力求规范的指引下，迫切需要结合实际，制定和完善各项规章制度，规范学校电教设备的维修程序、规范学校的电教设备借用程序。

3.规范并加强电教设备、网络教室、多媒体教室、录播室的使用管理与维护。

对现有电教设备进行普查，发现故障和问题，及时组织维修，规范新进电教设备的建设与维修。进一步规范电教设备出入库及报废手续，及时与总务处做好电教设施的登记、注销工作。做好教师电教设备借还登记，做好使用情况、问题的记录。对学校各办公室、多媒体教室、及其他处室电教设备加强管理，做到专人负责维护和保养，提高现有设备的使用效率，保证设备的安全性与完好率。管理好学生机房，提高机房设备的使用率，充分发挥其作用，同时保证设备的完好，并做好机房的卫生工作，及时锁门、断电源，保证财产安全。

学期即将结束时，电教处将及时组织电教人员对校内电教设备进行全面检查及统计。电教人员要详细检查多媒体室、微机室、领导办公室、教师办公室和班级教室，对于电脑及相关设备的使用情况、维修情况、后续处理措施等相关内容及时记录在案，对各科室新增加的电教设备要仔细核对品牌、型号和数量及现在使用情况，同时明确责任人，使学校管理工作做到精细化、制度化和科学化。

（二）服务工作

服务是电教处的常规工作和重点工作，要积极、主动为教育教学提供平台，积极推进高效课堂。

1.定时检查维修设备，确保网络畅通，设备完好。

2.作好新设备、新技术的配置和应用服务。

3.加强学科配套教学软件建设，建立学科资源库，制作教学、参赛课件。4.加强教师信息技术应用培训，提高教师信息技术素养。

5.提供现代教育理念、教育教学信息，为教学改革、教师发展提供理论、信息支持。6.拍摄、制作、展示学校各项活动情况，及时整理图片、视频等资料。

（三）加强常规管理

1.教师个人电教常规：每位老师要能熟练使用“班班通”设备，应用到日常教学中，做好维护工作，并及时进行使用登记；

2.采取合适的方式将学校内的电教资源传递给各位老师，让每位老师了解学校的资源进而能利用这些资源来改进教学工作，提高教学效率，得到较好的教学成果。3.本学期将确定各楼层服务的电教员与大家进行沟通，及时反映解决问题。从本学期开始，电教员将每周对各班级电教设备进行一次普查，并记录，提高服务意识。

（四）、开展信息技术与学科整合的研究

信息技术是当今世界科学技术领域最活跃，影响最广泛的因素之一。随着新一轮课程改革的深入进行，如何发挥信息技术学科的工具性作用，是广大信息技术教育工作者都在深思熟虑的问题。

在教师中广泛开展信息技术学习活动，提高老师的信息技术与其所教学科的整合能力，教师要学习不断更新的信息技术知识，提高自己信息技术能力。本学期将分层次、分阶段对教师进行信息技术培训，普及信息技术教育，通过专题讲座培养各学科教师对信息技术的兴趣和意识，使教师进一步了解和掌握信息技术的基本知识和技能，全面提高教师运用信息技术进行工作和教学的能力。进行计算机在日常工作中的使用、维护常识，提高老师使用计算机的效率，人人参与到电教设备日常维护工作中，减少维修次数，提高电教设备使用率。

在完成上级部门布置的各项培训之外，我校将组织教师进行笔记本电脑使用及维护常识培训，让教师办公电脑实实在在服务于教育教学；同时还将分学科组进行录播教室使用培训，所有校级教研活动必须在录播教室组织教学并进行录像；

（五）、围绕机器人教学，提升学生信息素养

现在，省、市都有很多创客机器人大赛，我们也要提前做好准备，虽然学校还没有机器人实验室，但师我们也要创造条件，为孩子们提供展示的平台，我校将对信息技术兼职教师进行机器人使用培训，全面提升我校信息技术教师，并鼓励有兴趣的老师一起加入机器人研究队伍，本学期也开展了机器人俱乐部，让学生们都能体验到机器人的魅力。

（六）、其它常规工作

1．做好微课大赛的工作。

2．完成学校各项工作及配合其他科室完成各项工作。

三、工作安排 九月份

1、制定本学期电教处工作计划

2、对学校所有电教设备进行普查，维修维护。

3、网络安全教育

4、汇报计划生育工作 十月份

1、学校办公电脑清理造册

2、迎接市督导工作检查

3、迎接市计划生育大检查

4、组织科学学科知识竞赛及网络教研

5、组织音乐网络教研活动 十一月份

1、学期中电教设备大检修

2、筹备创客机器人大赛

3、微课上传工作 十二月份

1、创客课程研究

2、创客校本课程编写启动 元月份

1、电教设施清理、维修。

2、总结工作

篇2：天门市实验小学

2008-2009学年第二学期实验小学少先队工作计划

江门市实验小学

2009年3月10日

一、指导思想

以邓小平理论和和三个代表重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，深入学习贯彻党的十七大和、共青团十五届六中全会精神，以创建“省红领巾示范校”为契机，进一步规范和深化少先队工作，狠抓养成教育，以爱国主义教育为主线，开展革命传统教育，继续大力开展体验教育活动的实践研究，推动体验教育思想的深化和理论的发展，打造活动品牌，加强组织建设，完善工作机制，努力开拓我校少先队工作新局面。

二、主要工作目标

1、继续抓细抓好“省红领巾示范校”的创建工作，争取圆满完成省的验收工作，提升我校少先队工作的品牌。

2、狠抓养成教育，促使小学生日常行为健康发展。

3、加强少先队建设，充分发挥少先队组织在学校德育工作中的生力军和主阵地作用。

4、发挥校外教育基地的作用，加强实践和体验教育，搞好春游、社会实践、夏令营等活动。

5、加强学校、家庭、社会的联系，充分发挥“三结合”的教育作用。

6、充分发挥学校信息技术的力量，开展学校心理健康教育，培养学生具有健全的人格。

三、具体措施和做法：

（一）加强和改进少先队员思想道德建设。

把少先队员思想道德教育作为少先队的首要任务。围绕构建社会主义和谐社会的大局，以社会主义核心价值体系为根本，以“祖国发展我成长”为主题贯穿全年少年儿童思想道德教育。不断深化体验教育，结合“六一”节、建国60周年、少先队建队60周年等重大节庆日，在少年儿童中广泛宣传和谐理念，大力培育和谐精神，教育引导少年儿童从我做起、从现在做起、从点滴小事做起，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养队员爱自己、爱他人、爱自然的情感。通过少先队主题教育，同时倡导开展 “十个一”（读一本好书、看一部优秀电影、参加一次社会体验、争当一次升旗手、向学校或老师提一个建议、学一项自救自护的技能、互帮互助一名伙

伴、走访一户特困家庭、访问一位孤寡老人、给父母写一封信）主题活动，培养少年儿童对社会的责任感。

（二）以养成教育和班级管理为突破口，促进学生良好习惯的形成。

1、以班级建设为抓手，建立和健全学生日常行为习惯的训练，形成良好的班风、学风，各年级要结合学生所在年级段的特点，进一步落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。

2、加强现代班集体建设。根据区教育局的班级建设“十个一”的要求，加强班集体建设。要注意在发挥班主任带头作用的同时，充分发动学生与任课教师多方面的积极性。今后一段时间班集体建设的主题主要包括班集体建设与学生个性发展，班集体建设与班主任素质提高，班集体管理机制创新，心理教育在班集体建设中的实施，班集体活动建设等方面。

3、继续抓好各班的常规评比工作。对常规的检查进行分工落实，以加大检查力度，每周将检查结果及时公布，通过此项活动来有效培养学生良好的行为习惯。

4、积极主动地加强学校周边环境建设，教育学生做到“三不”，即：不买小卖部的物品、不吃不洁食品、不打游戏机。

5、养成教育要融于队活动中，结合班队课，传统节日、纪念日开展丰富多彩的少先队养成教育的系列活动。

6、加强日常行为习惯的检查监督，提高值日、值周质量，促进我小精神文明建设。在行为规范方面具体做到：在校园里不吃零食和饮料，人人节约零用钱；讲究环境卫生，在教室里、校园内、校门口不乱扔废纸杂物，学校内外要做到绿化、美化、艺术化；同学间团结友爱不打架骂人；推广礼貌用语与普通话；“对不起、您好、谢谢、没关系、老师好、同学们好”是师生、学生之间交流的主题字汇。尽力做到“三别”即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。

（三）加强德育教育队伍建设，营造和谐的德育环境。

1、加强的班主任学习与培训。努力打造一支品行好，能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。加强师德师风建设，提高每位教师的德育素质。加强少先队的基础组织建设，建设一支强有力的自主管理少先队干部队伍，定期召开大队委例会，及时改进和反馈工作。各中队要设立更多类型的队干部服务岗位，实行民主选举和队干部轮换相结合的少先队小干部任职制度，并加强对他们的思想教育和自主管理能力的培训。逐步

建立起以大队辅导员、中队辅导员、大队委员、中小队干部为主的少先队组织网络。“六一”期间培养一年级学生全员入队，引导少先队员以是少先队员为自豪，自觉为少先队添光彩。

2、开展少先队辅导员责任感教育。开展以“做少年儿童人生追求的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者、合法权益的维护者、良好成长氛围的营造者”为主要内容的责任感教育，全面提高辅导员队伍的思想政治素质和业务素质，引导他们以自身优势在少年儿童思想道德建设中发挥独特作用。进一步加大辅导员培训工作力度。

3、加强少先队理论研究。辅导员在工作中要重视少先队理论研究，及时总结经验，不断探索创新，推动少先队工作发展。我校申报的课题《班主任工作与心理健康教育的实践探讨》成为省“十一五”规划重点课题后，我们继续深化心理健康教育体系的研究、班主任工作的创新发展和心理健康教育模式的研究，努力创建学校现代化德育体系。我们将实验成为计划化、常规化和制度化，拓展我校心理健康教育的的实验成果。

（四）坚持活动育人的思想，为我校少先队的发展提供有力的保证。

1、进一步加强少先队基础建设。重视加强少先队活动建设，将教育目的贯穿于活动之中，同时要不断加强少先队活动建设，充分发挥鼓号队、队室等少先队阵地作用。

2、开展“班级环境布置”、“中队主题活动”评比活动。中高年级主要由学生自己组稿、版面设计、选取内容、编排节目，起到宣传教育作用，培养学生的能力。

3、深化“手拉手”活动。本学期我校少先队组织要留守儿童组织开展“一加一”帮扶计划。献出一份爱心，使那些学习优秀、家庭困难、身体有残疾的同学，通过“手拉手”活动，让他们感受到友情的可贵，为他们营造平等、互助、友爱的社会氛围。

4、做好学校“十佳学生”的竞选活动，在校内推起一股股树榜样、学先进，赶先进的浪潮。

5、加强少先队工作的社会化，争取社会各方面的支持，整合社会资源，形成教育合力，发挥热心于教育的家长为主体的校外辅导员队伍的作用，营造良好的外部育人氛围。

四、主要工作安排二、三月份（文明礼仪 伴我成长）

1、交流寒假生活情况，总结寒假表现，举行开学典礼。

2、积极响应蓬江区慈善会的的号召，第一周在校内开展“慈善公益一日捐”活动。

3、常规教育，组织学生学习《学生一日常规要求》和《礼仪常规训练要求》。

4、拟定少先队工作计划。

5、班级布置，更换校园板报

6、开展“学雷锋、树新风”活动。

7、全面培训督导队，推优上岗开展工作。

8、结合植树节开展环保活动。

9、全面检查各班开展班、队会，社会实践课和军事训练的情况。

四月份（诵读经典书 做有根基人）

1、清明节期间分级开展继承传统美德的活动。

2、结合建国60周年、建队60周年纪念，鼓励引导学生多看经典书籍，体会“祖国发展我成长”，提升个人文化品质，并在中队或大队中进行交流读书心得体会。

3、春游。

4、进行爱国主义教育、环保、健康教育。

5、对小干部进行培训。

五月份（火红五月激情燃烧）

1、开展 “五一”国际劳动节纪念活动。

2、开展母亲节“感恩教育”。

4、推选“十佳少先队员”，在学校组织先进事迹报告会。

5、布置、排练、检查、选拔“六一”文艺演出节目，作好庆祝儿童节有关事宜准备。

6、开展“我爱红领巾”一年级同学队前教育。

7、训练、准备新队员入队仪式有关适宜。

六月份（勤奋学习全面发展）

1、举行“庆六一”文艺演出活动。

2、高年级学生心理健康讲座。

3、开展班主任工作专题讲座。

4、开展“6．26禁毒日”专题活动。

5、学生期末学习方法交流。

七月份（快乐生活 勇于实践）

1、加强法纪教育。

2、做好少先队工作总结，评选“文明班级”、“先进班级”

3、制订暑假少先队教育活动方案。

篇3：福建省厦门市思明第二实验小学

福建省厦门市思明第二实验小学成立于2007年, 是一所年轻的学校, 坐落于厦门岛中南部, 紧邻万寿山, 偏阳台山之隅。目前共有44个班级, 学生2150人, 教职员工140余人。学校自创办以来始终秉承“用责任和智慧奠基未来”的办学理念, 以教育的理想实现理想的教育。坚持“实施自主教育, 奠基智慧人生;开展责任教育, 奠基美好人生;倡导精致教育, 奠基精彩人生;实现职业价值, 奠基幸福人生”的总体办学思路, 为学校的可持续发展创造条件, 为师生的幸福成长奠基, “以责育德、以智启慧”, 全面实施素质教育, 努力把学校建成“环境优、师资强、质量高、有特色”的品牌学校。学校2012年荣获“全国特色学校”“国际象棋优秀学校”称号, 并成为“中国国际象棋后备人才基地”“头脑奥林匹克基地校”“集美大学实习基地校”。

篇4：天门市实验小学

【关键词】中小学；体育百分百；实践

“体育百分百”是由海门市教育主管部门主导并在全市中小学推行的阳光体育运动的行动策略，其有五个内涵：①义务教育阶段学生每天锻炼时间（含在校和在家）不少于一百分钟，高中不少于60分钟；②百分之百的学校运动场地器材达标；③百分之百的学生参与体育锻炼；④百分之百的学生掌握1-2项运动技能；⑤百分之百的学生达到《国家学生体质健康标准》测试“合格”以上等级。

其中④⑤是主要目标，“运动参与”既是“体育百分百”的核心，也是实现“体能与技能目标”的主要方式，主要有包括：跳绳、踢毽、跳橡皮筋，球类俱乐部和闲暇体育三项。

一、实施分析

（一）立体监测驱动“体育百分百”正确行走

“立体监测”是整个“体育百分百”的粘合剂，也是确保“体育百分百”顺畅、高效运行的推进剂。

“立体”就是时间、空间、内容和对象的四位一体。

从时间方面，每年的9月、12月、3月、6月对全市范围内所有中小学进行四次体能与技能监测。从空间方面，涉及全县所有的中小学。从内容方面，根据各年龄段学生的身心特点，确定不同的监测项目，监测项目分三类：体质类、技能类和健康项目类，体质类监测项目包括速度、力量、柔韧、爆发力、耐力等反映学生体质的核心项目；技能类监测项目与全市的球类俱乐部建设等紧密集合，健康类项目包括视力、身高和体重。

从对象方面，监测对象的选取为全县所有中小学，其中各校每一个年级各抽取一个班级进行测试，每次抽测学生约占全市总学生数的15%。

“监测”则是一种双重的评估，其中，“测”是对“体能与技能”结果的评价，借助“测”看看学生的体质状态和技能水平的结果究竟如何；“监”是对“体能与技能”形成的生态过程的监控，看看学校针对结果有没有干预措施，执行效果又是如何。“监测”既指向结果，又指向其实现过程。

因此，“立体监测”通过持续的数据追踪、精确的问题诊断，以及严格的数据反馈和结果公告制度，把“目标”与“过程”完整统一，注重“目标”对“过程”的导向与干预，实现对“体育百分百”的持续推动。

（二）刚性条件保障“体育百分百”顺畅运行

运动时间和场地器材是学生体育锻炼的基本条件，也是“体育百分百”顺畅运行的前提条件，但在目前的各项有关阳光体育运动的文件中这两个内容的表述并不明确，因此，“体育百分百”对此做出了详细的规定，为学校体育运动的扎实推进提供保障。

海门市教育局明确体育锻炼时间的构成，义务教育阶段学生每天锻炼时间（含在校和在家）不少于一百分钟，高中每天在校锻炼时间不少于60分钟，从运动时间的约束着手，为“体育百分百”的落实提供足够的空间。场地器材方面以实施农村中小学“六有”工程和“四项配套”工程为契机，制订了适度提高的学校体育设施设备建设标准，并借助行政力量，强势推进，使每一所学校的体育设施设备都基本达到省级体育器材配置合格标准。

（三）品牌项目支撑“体育百分百”深入开展

“体育百分百”的不断前行，除了“体质监测”的驱动与调控、以及“运动时间”和“场地器材”的条件保障，更为重要的就是学生“运动参与”的方式，这是实现“双百”目标的重要途径。市教育局以实用、便捷、兴趣等为基本原则，以行政推动、项目引领的方式在全市推进“跳绳、踢毽和跳橡皮筋”“球类俱乐部”和“体育游戏”三大品牌项目，并成为“体育百分百”中学生运动参与的基本框架，也是“体育百分百”不断向前的滚滚车轮。尤其是校园足球的推广引起了社会瞩目，每一所学校成立了男女足球队，每周开设一节足球课；每年寒、暑假举办青少年足球夏、冬令营，教练员培训班；举办男女足校园足球联赛；成立青少年校园足球学校，举办国际校园足球邀请赛，一系列坚实有力的举措，让海门的校园足球风生水起。

二、实施效果

（一）学生体质水平呈现上升趋势

从纵向看，通过五个年度学生体能与技能调研统计结果可以看出，无论是单项成绩还是总成绩均呈现明显增长态势。特别是一直备受社会诟病的耐久跑能力也呈现出可喜的增长趋势。这样的结果显然与学生运动参与有密切的关系。结果说明，“体育百分百”对学生体质增长具有明显的作用。

从横向看，大市级教育主管部门的学生体质抽测的排名不断提升，表明全市中小学学生的体质正处于上升通道，并且在同类县市中正愈发具有竞争力，这显然与“体育百分百”的普及与推广，以及所产生的效益是不可分割的。

（二）学生运动技能水平日渐提高

随着球类俱乐部以及跳绳、踢毽项目的推广与普及，学生的运动技能水平突飞猛进，其中，大批学校已经成为球类俱乐部建设的典范。2011年起海门市举办国际足球邀请赛，邀请国外球队来华参赛，海南小学足球俱乐部连续三年参赛，2011年问鼎U11冠军；2012年，摘取U11亚军，U13冠军；2013年获U11、U13季军。全市一批中小学的乒乓球、篮球、排球、手球、羽毛球等球类俱乐部项目在省、大市运动竞赛中捷报频传，屡获冠军。从2011年起，海门市连续三年代表大市参加省级阳光体育运动会，两次获得冠军、一次获得亚军。运动成绩的取得与运动项目的广泛普及密不可分，与学生运动技能的成长与成熟息息相关，体现了“体育百分百”的强力效益。

三、结论

“体育百分百”整合了阳光体育运动的“目标、条件和方式”，采用区域行政推动，项目主导的方式，系统构建了阳光体育运动的推进策略。目标明确、路径清晰，方式新颖、对学生体质与运动技能的提高具有显著提高，是学生阳光体育运动的一次有益的、成功的探索。实践表明，基层教育主管部门要切实的转变工作方式，实现从空洞的宏观指导向切实可行的实践操作指导转变，从为学校“指路”向为学校“铺路”，带领“走路”的转变，把责任、使命的担当转变为有形的、可执行的方案，减少基层一线学校探索的弯路和错路，提高推进的效率。对基层学校而言，在基层教育主管部门设计的框架基础上，不断地研究、实践、充实和完善本校的阳光体育运动内容与形式，逐渐呈现既有区域共性，又有学校个性特点的阳光体育运动面貌，上、下联动，敢于作为，才能共同推动阳光体育运动向更高层次发展。

【参考文献】

[1]刘海元.《学生健康体质下降原因及解决对策》[J].体育学刊，2008（1）

篇5：天门市实验小学

总 则

第一条 为了进一步增强厦门市自主创新能力，推动高新技术成果产业化，增进高校科研院所与企业的结合，促进研发资源共享，规范和加强我市重点实验室的建设和运行管理，参照《国家重点实验室建设与管理暂行办法》，制定本办法。

第二条 市级重点实验室是根据我市产业发展的需求，依托大中型企业、科研机构和在厦高校的人才优势、科技资源优势组建的、拥有较强科技实力、较完备的试验条件、能有效进行成果转化的科研开发实体。

第三条 市级重点实验室的主要职责和任务：

1、开展原创技术研究。不断推出具有自主知识产权和具有前瞻性的研究成果。积极开发有产业前景的应用技术，促进相关领域、行业的科技进步。

2、强化研究特色。加强优势领域的技术开发能力，力争在优势研究领域达到世界前沿水平，为可持续发展提供技术支撑。

3、资源共享开放。组织高校、科研院所或企业间的科研人员到重点实验室承担应用技术研究或前瞻性、探索性研究课题，开展国际科技合作与交流，努力培养高水平的科技创新人才。

4、促进产学研结合和成果转化，注重技术集成创新，协助企业引进消化吸收再创新，加快技术向产业的转移。

第二章 申报与确认

第四条 厦门市科技行政主管部门负责受理市级重点实验室的申请，并根据全市经济社会发展需要和产业发展的重点领域，确定市级重点实验室总体规划、实施计划，负责组织论证、审批，并对实验室的运行进行定期考评。

第五条 申请建立市重点实验室，其主要研究方向除应属市优先发展的高新技术产业领域，或具有原创性的学科特色外，还应符合以下条件：

1、研究方向明确，所开展的应用基础研究和应用研究能解决我市高新技术发展中的关键技术和难点，思想和方法具有创新性，所取得的成果对行业具有辐射作用，研究成果拥有自主知识产权。

2、在同领域研究中具有显著技术优势和雄厚科研实力，具有承担重大科研任务的能力，承担并出色完成过国家和地方各项重点科研任务，在行业或领域具有一定的影响力。

3、有较高的科研水平且成果转化经验丰富的学术带头人和管理能力强的领导班子，拥有一定数量和水平的科研人员。

4、具备一定规模的实验条件和基础设施，有健全的规章制度。

5、有比较雄厚的科研资产和经济实力，能保证实验室开展工作的基本经费，在实验室建设过程中有一定的资金匹配。

6、产学研联系密切，有良好的合作关系和业绩。

第六条 申报程序：

l、依照本管理办法，向市科技行政主管部门提交申报材料；

2、市科技行政主管部门负责对申报单位和申报材料进行初审。

3、申报材料内容：

(1)《厦门市重点实验室申请表》；(2)《厦门市市级重点实验室规划方案书》；(3)其他相关证明材料。

第七条 初审合格后，市科技行政主管部门、市财政主管部门对申请单位进行现场考察，确认基本符合组建条件后，组织有关专家进行论证，并提出意见。

第三章 运行管理

第八条 专家论证通过并经市科技行政主管部门审核同意后，批复正式组建。

第九条 市级重点实验室采取边建设、边运行的工作方式，组建期限一般为两年。凡列入组建计划的项目，实施单位要根据进度安排资金，确保建设工作顺利进行。

第十条 市级重点实验室建设期满可提出验收申请；市科技行政主管部门根据申请并依据其《重点实验室规划方案书》，组织专家进行评审验收。对验收合格者，市科技行政主管部门会同市财政主管部门下达批文，正式授予“厦门市重点实验室”名称，颁发统一制作的牌匾，并按《中共厦门市委厦门市人民政府关于增强自主创新能力建设科学技术创新型城市的实施意见》（厦委发[2006]1３号文）规定受理其申报科技专项资金项目，经审核后给予不超过30万元的经费资助。

市级重点实验室在申报科技计划项目时，同等条件下可优先予以支持。

第十一条 未通过验收者，市科技行政主管部门责成依托单位采取措施改进；两次验收仍未通过则取消组建批文，其依托单位两年内不得提出组建市级重点实验室的申请。

第十二条 市级重点实验室组建期间，所需经费采取政府资助经费为辅，单位自筹为主的方式。政府资助经费，主要用于购置先进的科研仪器、设备、实验材料和必要的软件，不得作为土木建设及日常运行经费。

第十三条 市级重点实验室在市宏观经济、产业和科技政策的指导下，以产业需求为导向，承接企业委托的应用技术和产品研究开发项目及前瞻性研究项目，实行有偿服务，并尽快实现“科研－开发－技术－市场”的良性循环。

第十四条 市级重点实验室与依托单位和主管部门的隶属关系不变。实验室应充分利用依托单位现有的科研、人才等综合优势和基础条件，在经济及管理上应具有相对独立性，有条件的可作为二级单位管理，进行法人登记。

第十五条 实验室的依托单位可以是单一独立的科研机构、高等院校或大中型企业，也可以是多家单位组成的联合体。依托单位应当为重点实验室提供后勤保障支撑。

第十六条 市级重点实验室实行主任负责制，全权负责实验室工作。实验室实行开放、流动的运行管理机制。

第十七条 市级重点实验室应根据国家关于技术转让、专利保护等有关规定，与合作方签订技术转让或合作研究合同，明确合作双方的责、权、利关系，建立互惠互利的开放合作机制，依法保护各方合法权益。

第十八条 鼓励具备条件的市级重点实验室对外开放，积极开展多种形式的国内外合作与交流。鼓励邀请国内外知名专家到实验室进行技术交流和研究开发。

第十九条 工程化技术开发能力强的市级重点实验室，可向市科技行政主管部门提出申请升级为市级工程技术研究中心。

第四章 监督与检查

每二十条 实验室在建设过程中，如发现与原计划有重大偏离，或人员大量流失的，将暂停或停止该实验室建设，其依托单位两年内，不得申报科技扶持资金项目。

第二十一条 政府资助经费必须专款专用，不得以任何形式截留、挪用或挤占，市科技行政主管部门、市财政主管部门将检查监督经费使用情况，并进行绩效考核。

第二十二条 市级重点实验室正式投入运行后，市科技行政和财政主管部门将会同有关单位，每两年对其运行情况及绩效进行一次考核评估。经过考核，对在科技创新或高新技术产业化方面成绩突出，能够集聚人才，在国内形成一定影响的实验室，给予表彰或奖励，并在申报科技计划项目时，优先考虑予以支持。对管理不善者，责成限期改进。对连续两次考评不合格者，取消其市级重点实验室资格，并酌情收回政府资助经费，同时进行通报批评，其依托单位两年内，不得申报科技扶持资金项目。

第五章 附则

第二十三条 本办法由厦门市科技行政主管部门负责解释。

篇6：天门市实验小学

一、指导思想

以党的十八大精神为指引，紧紧围绕市教育局和学校年度工作目标，认真学习国家和省、市中长期教育改革和发展规划纲要，充分发挥教育科研和教育宣传在推进学校文化、变革课堂教学和发展教师专业中的引领、引导，支持、支撑和推动、推进的应有作用，为海门教育和谐可持续地发展，建设‚教育名市‛贡献自己的智慧和力量。

二、主要工作

（一）以课题研究为主要任务，提高我校教科研水平。

认真对学校的‚十一五‛规划课题的结题报告进行修改充实和完善，积极向市研修中心教科室申报，力争在3月底前完成南通市教育科学‚十一五‛ 规划课题的结题和‚十二五‛ 规划课题的开题工作。

认真梳理总结学校‚十一五‛南通市级课题管理的经验，做好小班化教学科研成果的推广工作，并以此为契机，坚持‚贴近、贴紧、贴实‛教育教学工作实际，进一步提高全校教师参与教学科研的积极性和科研水平。全力做好学校南通市‚十二五‛规划课题《初中小班化课堂教学的操作机制》、海门市级规划课题《初中生‚生本化‛研究》的开题、推进、指导、扶持和服务工作，组织广大教师积极参与学校的课题研究，在研究中实践，在实践中反思，在反思中成长。也鼓励各教研组申报海门市级课题或者微小课题，立足本职工作，结合教育教学实践中的问题开展研究，力求教学科研的实效性，充分发挥教育科研在学校发展、师生成长中的引领和支撑作用。

同时，以市局提倡的新教育实验研究为依托，重点开展‚新教育实验促进师生发展的行动研究‛‚区域教育共同体建设的实践与研究‛‚学程导航教学范式研究‛‚小班化教学改革实验研究‛‚分层教学改革实验研究‛‚信息技术与课程整合研究‛‚学生综合素质评价改革实践研究‛，鼓励广大教师积极参与新教育研究的子课题，‚基于‘完美教室’‘每月一事’‘班级博客’的新型德育工作研究‛等科研课题的研究。

（二）以教育宣传为辅助任务，提高我校教育业绩的影响力。

认真、仔细、负责、集思广益地办好学校教育科研简报，力争每季度一期，重点向教师推荐《中国教育报》、《人民教育》等核心报刊中的新的教育理念和教学思考与智慧，为教师们打开一扇了解新的教育思想动态的窗户。另一方面，组织语文组的教师，抓住海门名校、海门名师、海门名品、海门特色学生等方面积极撰写宣传我校教育教学成果的新闻报道，积极向《海门日报教育周刊》、海门教育网、南通教育网、《教师园地》、《江苏教育报》等各级媒体投稿，不断提高我们实验初中教育的知名度和美誉度，为海门建设‚教育名市‛作出贡献。

（三）以专业成长为发展根本，提高教师的教育科研能力

组织专题活动，加强教科培训。继续组织好综合性教科研活动，通过名家讲坛、学术论坛、教育沙龙、名师展示以及教师优课、案例、教育故事、研究论文评比等的系列活动，为教师搭建成长平台、提供机会，不断壮大科研型教师队伍。对提高教育质量的研究，包括教师教学素养的研究、课堂教学绩效的研究和学校文化内涵的研究等，应是学校教科室工作的最主要内容，只有不断加强研究，才能真正实现课堂教学的优质高效。根据市局要求，新学期我们将继续组织开展系列‚教育教学‛阅读、研讨活动，把教师的日常阅读和研究活动上升到文化层面。

篇7：天门山游记小学作文

来到天门山景区的入口，我们先乘坐观光车来到了半山腰处。乘车过程中，我们共经过了九十九道弯。而每当到一个拐弯处时，车身就会向拐弯的那一方向倾斜，感觉就要翻车似的。我在这时则扶紧把手，做好心理准备。一路上，除了我们行驶的这条路，四周全是悬崖峭壁，十分险峻。这一路真是既惊险又刺激!到达地点后，我从观景台向下俯视。眼前一道道弯弯曲曲的公路就像一条巨大的龙卧在山间。

接着我们开始攀九百九十九梯登天门洞。为了确认它是否真的有九百九十九级台阶，我还特意数了一下，果不其然呢!经过不懈的努力和坚持，我和爸爸妈妈终于都登上了天门洞。当我登完最后一个台阶时，我真想高声为自己喝彩啊!登上了天门洞后，我向下望去，只见下面有些雾蒙蒙的，我这才恍悟过来，原来云已经在我脚下!

然后我们又乘坐很长一段时间的电梯到达最顶峰去走玻璃栈道。到达山顶后，我望向大山。可眼前的一幕却让我惊呆了，前方是一片白茫茫的云海，什么都看不见了。片刻后，一阵风吹来，云开雾散，一座座耸立的山峰又清晰地映入眼帘。随着云忽上忽下，忽左忽右，大山也忽隐忽现。“太美了，太美了!真像仙境一般!”我不同地赞叹道。走着走着，便到了玻璃栈道。走上去，我感到自己身体轻飘飘的，仿佛自己就飘在云中，自己也融入到了大自然。

篇8：天门市实验小学

其中 (4) (5) 是主要目标“, 运动参与”既是“体育百分百”的核心, 也是实现“体能与技能目标”的主要方式, 主要有包括:跳绳、踢毽、跳橡皮筋, 球类俱乐部和闲暇体育三项。

一、实施分析

(一) 立体监测驱动“体育百分百”正确行走

“立体监测”是整个“体育百分百”的粘合剂, 也是确保“体育百分百”顺畅、高效运行的推进剂。

“立体”就是时间、空间、内容和对象的四位一体。

从时间方面, 每年的9 月、12 月、3 月、6 月对全市范围内所有中小学进行四次体能与技能监测。从空间方面, 涉及全县所有的中小学。从内容方面, 根据各年龄段学生的身心特点, 确定不同的监测项目, 监测项目分三类:体质类、技能类和健康项目类, 体质类监测项目包括速度、力量、柔韧、爆发力、耐力等反映学生体质的核心项目;技能类监测项目与全市的球类俱乐部建设等紧密集合, 健康类项目包括视力、身高和体重。

从对象方面, 监测对象的选取为全县所有中小学, 其中各校每一个年级各抽取一个班级进行测试, 每次抽测学生约占全市总学生数的15%。

“监测”则是一种双重的评估, 其中“, 测”是对“体能与技能”结果的评价, 借助“测”看看学生的体质状态和技能水平的结果究竟如何“;监”是对“体能与技能”形成的生态过程的监控, 看看学校针对结果有没有干预措施, 执行效果又是如何。“监测”既指向结果, 又指向其实现过程。

因此, “立体监测”通过持续的数据追踪、精确的问题诊断, 以及严格的数据反馈和结果公告制度, 把“目标”与“过程”完整统一, 注重“目标”对“过程”的导向与干预, 实现对“体育百分百”的持续推动。

(二) 刚性条件保障“体育百分百”顺畅运行

运动时间和场地器材是学生体育锻炼的基本条件, 也是“体育百分百”顺畅运行的前提条件, 但在目前的各项有关阳光体育运动的文件中这两个内容的表述并不明确, 因此“, 体育百分百”对此做出了详细的规定, 为学校体育运动的扎实推进提供保障。

海门市教育局明确体育锻炼时间的构成, 义务教育阶段学生每天锻炼时间 (含在校和在家) 不少于一百分钟, 高中每天在校锻炼时间不少于60 分钟, 从运动时间的约束着手, 为“体育百分百”的落实提供足够的空间。场地器材方面以实施农村中小学“六有”工程和“四项配套”工程为契机, 制订了适度提高的学校体育设施设备建设标准, 并借助行政力量, 强势推进, 使每一所学校的体育设施设备都基本达到省级体育器材配置合格标准。

(三) 品牌项目支撑“体育百分百”深入开展

“体育百分百”的不断前行, 除了“体质监测”的驱动与调控、以及“运动时间”和“场地器材”的条件保障, 更为重要的就是学生“运动参与”的方式, 这是实现“双百”目标的重要途径。市教育局以实用、便捷、兴趣等为基本原则, 以行政推动、项目引领的方式在全市推进“跳绳、踢毽和跳橡皮筋”“球类俱乐部”和“体育游戏”三大品牌项目, 并成为“体育百分百”中学生运动参与的基本框架, 也是“体育百分百”不断向前的滚滚车轮。尤其是校园足球的推广引起了社会瞩目, 每一所学校成立了男女足球队, 每周开设一节足球课;每年寒、暑假举办青少年足球夏、冬令营, 教练员培训班;举办男女足校园足球联赛;成立青少年校园足球学校, 举办国际校园足球邀请赛, 一系列坚实有力的举措, 让海门的校园足球风生水起。

二、实施效果

(一) 学生体质水平呈现上升趋势

从纵向看, 通过五个年度学生体能与技能调研统计结果可以看出, 无论是单项成绩还是总成绩均呈现明显增长态势。特别是一直备受社会诟病的耐久跑能力也呈现出可喜的增长趋势。这样的结果显然与学生运动参与有密切的关系。结果说明“, 体育百分百”对学生体质增长具有明显的作用。

从横向看, 大市级教育主管部门的学生体质抽测的排名不断提升, 表明全市中小学学生的体质正处于上升通道, 并且在同类县市中正愈发具有竞争力, 这显然与“体育百分百”的普及与推广, 以及所产生的效益是不可分割的。

(二) 学生运动技能水平日渐提高

随着球类俱乐部以及跳绳、踢毽项目的推广与普及, 学生的运动技能水平突飞猛进, 其中, 大批学校已经成为球类俱乐部建设的典范。2011 年起海门市举办国际足球邀请赛, 邀请国外球队来华参赛, 海南小学足球俱乐部连续三年参赛, 2011 年问鼎U11 冠军;2012 年, 摘取U11 亚军, U13 冠军;2013 年获U11、U13 季军。全市一批中小学的乒乓球、篮球、排球、手球、羽毛球等球类俱乐部项目在省、大市运动竞赛中捷报频传, 屡获冠军。从2011 年起, 海门市连续三年代表大市参加省级阳光体育运动会, 两次获得冠军、一次获得亚军。运动成绩的取得与运动项目的广泛普及密不可分, 与学生运动技能的成长与成熟息息相关, 体现了“体育百分百”的强力效益。

三、结论

“体育百分百”整合了阳光体育运动的“目标、条件和方式”, 采用区域行政推动, 项目主导的方式, 系统构建了阳光体育运动的推进策略。目标明确、路径清晰, 方式新颖、对学生体质与运动技能的提高具有显著提高, 是学生阳光体育运动的一次有益的、成功的探索。实践表明, 基层教育主管部门要切实的转变工作方式, 实现从空洞的宏观指导向切实可行的实践操作指导转变, 从为学校“指路”向为学校“铺路”, 带领“走路”的转变, 把责任、使命的担当转变为有形的、可执行的方案, 减少基层一线学校探索的弯路和错路, 提高推进的效率。对基层学校而言, 在基层教育主管部门设计的框架基础上, 不断地研究、实践、充实和完善本校的阳光体育运动内容与形式, 逐渐呈现既有区域共性, 又有学校个性特点的阳光体育运动面貌, 上、下联动, 敢于作为, 才能共同推动阳光体育运动向更高层次发展。

摘要：本文以海门市“体育百分百”实践为主要研究对象, 系统阐述“体育百分百”的涵义、结构、目标、条件、区域实施阳光运动的路径与策略并得到有关结论研究结论。

关键词：中小学,体育百分百,实践

参考文献

[1]刘海元.《学生健康体质下降原因及解决对策》[J].体育学刊, 2008 (1)

篇9：天门市实验小学

在强调教育公平和均衡发展的今天，如何把握“国学工程”教学改革实施的契机，把“悦读经典”与保障学生教育公平、促进学校优质内涵发展有机结合起来，农林小学开展了大量有益探索。为此，记者与该校校长赵带显进行了对话，希望他们的经验能带给更多学校有益的借鉴。

理性思考，从整体进行设计

记者：学校基于什么样的思考来推进经典悦读的？

赵带显：一所学校的办学追求与品牌建设，必须要有理性的思考、理念的彰显、理想的追求，必须要基于学校历史文化的积淀，植根于地域文化的传承，对接区域教育理念的追求，只有这样，才能“上接天气，下接地气”。农林小学“悦读经典”工程的出台与推进，也是基于这样的理性思考和现实需要。

长期以来，很多家长忽视了家庭教育的本质，忽视了对孩子进行道德培养、人格养成和人文根基的塑造，从而导致了各种家庭教育的危机和问题。江门市启动“国学读书工程”可谓正当其时，中华传统经典是培养儿童人文底蕴和道德品格最有效的教材，也是突破当前家庭教育瓶颈、打开孩子成长空间、引导孩子走向成功人生最重要的途径。

记者：学校对于开展经典悦读的整体思路是怎样的呢？

赵带显：“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。根据学校书香校园建设规划和为了孩子的终身发展需要，我们确立了指导思想：全面发展，人文见长，推动悦读经典活动，营造“书香校园”和全员读书的良好氛围，建立在自由阅读的环境，帮助学生形成丰厚的文化积淀，形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯，促进全校学生人文素养和综合学习能力的可持续发展。

减负提质，以校本建设推进

记者：有些家长认为现在孩子的课程比较紧、比较多，学业负担比较重，没有时间悦读。国学经典诵读会增加孩子的学业负担吗？如何避免国学经典悦读加重学生负担？

赵带显：家长对小学生国学经典诵读增加学业负担，有顾虑，是可以理解的。小学生年龄小识字少，如偏面追求死记硬背，花大量时间成册成篇背诵，必然加重小学生负担，造成学生心理和课业双重负担，对培养阅读兴趣适得其反。我校把“国学经典诵读”作为一个课堂教学改革系统工程，坚持“三个符合”和“三个有利”：就是国学经典读诵必须符合教育教学规律，必须符合儿童年龄认知规律，必须符合减负增效要求;有利于学生学习兴趣的培养，有利于学生人文素养的养成，有利于学生的全面发展。坚持选择易读、易明、易记的阅读内容，避免生僻拗口的古文，让学生快乐阅读，轻松阅读，主动阅读。

记者：贵校如何推进经典悦读活动，在课程上有什么安排？

赵带显：根据“国学读书工程”方案要求，我校主要做到几个落实：一是做到课程的落实，把经典悦读活动纳入教学计划，每周安排两节阅读课，每天早读、午读以阅读国学经典为主。二是落实教师，学校建立了国学教研组，并培养了一批骨干教师，积极开展课题研究。目前，校本课题包括《国学悦读与认字教学研究》、《国学悦读与演讲能力研究》、《经典悦读与学生健康心理研究》、《国学悦读与讲故事的研究》等。三是落实教材和教学内容，根据学生发展需要和各年级的教材和配套的课外阅读教材，甄选适合各年级学生的经典阅读文章。坚持每天午读5分钟，每天10分钟的硬笔书写经典，以读促写，以写悟读。四是落实了考核评价制度，既包括日常的考核，又包括每年的检查，每学期举行悦读节，邀请家长参与，展示与激励，提高学生参与读经典、写经典的热情。

创新载体，以激发兴趣切入

记者：贵校如何创新悦读载体，让学生快乐阅读，增加阅读量，提高阅读的兴趣？

赵带显：提高学生悦读兴趣，首先是教师的坚守，其次是引导。我们坚持悦读课程化，在教师指导下，学生在课堂中开展有效的阅读训练，每周坚持两节的阅读课。每天坚持10分钟读经典，写规范字活动，一年多坚持下来，学生认字、读诗、书写水平有明显提高。

熏陶和感染，是学生形成悦读兴趣的重要途径。每学期，全校举行的集体阅读经典活动。每学期举行班际的阅读比赛，鼓励和指导各班开展阅读活动。每一个班还举行班内“经典演讲”，人人要参与，个个要登台。

方便学生阅读，才能提高学生的阅读量。学校开放藏书室，每年购买新图书，每周举行换书活动，课室图书角每周换书一次，保证课室图书角新书常有。在学生休闲区、放学等候区建立移动图书柜，让学生随手可以拿书阅读。校园内见到“每天阅读10分钟，快乐10分钟”等宣传标语，宣传橱窗、校刊介绍学生读书心得;每层楼有写经典成果展板，每周举行硬笔书法一帖。开放书架，激励性阅读机制，让学生更自由地阅读，潜而默化影响学生阅读。

此外，学校还把每周三无书面作业日，定为家庭经典悦读日，鼓励孩子与家长共同悦读经典，推动家庭阅读。一至三年级阅读10分钟，四至六年级20分钟，让家长体验阅读，参与孩子阅读，督促孩子阅读，从而支持孩子阅读。

重在熏陶，以文化育人为根本

记者：在悦读中利用中国优秀传统文化育人，知易行难。我们学校如何利用民族传统文化培养学生良好品德和文明行为，将以文化人的教育理念落到实处呢？

赵带显：小学阶段是儿童弘毅、修道、立品的道德形成的黄金时期，也是青少年品德感情可塑性最强的年龄段。古圣先贤早就悟出幼儿养性、少年养志、青年养德的规律。我校以国学经典悦读育人，我们坚信民族文化的精粹，深邃的人文记忆，优雅的文化追求，浸润式悦读，对小学生的精神品质乃至理想情怀、价值观念有着极为重要的影响，所以致力让传统文化塑造学生的健康个性，陶冶高雅气质。

功在养成，以良好品性为指向

记者：学校经典诵读推行了这么长的时间了，具体给学生带来了怎样的变化呢？