学校一日常规安全管理制度

学校一日常规安全管理制度（精选12篇）

篇1：学校一日常规安全管理制度

学校一日常规安全管理制度

一、每天坚持晨检对未到学生立即与家长联系，如果是科任教师任课发现学生未到立即报告该班班主任与家长联系，了解学生未到情况。

二、课堂上的学生安全由该节课的教师负责。

三、课间活动学生安全由该班班主任负责值日教师随时巡视，发现不安全行为立即制止。

四、每天坚持集队放学并进行学生上学放学路上的安全教育并且做好有关记录，学生走出校门时值日教师在校门处组织学生慢步上路，预防交通安全事故。

五、放学后值日教师要认真清场，决不准学生滞留学校，清场后关好校门方可离校。

六、安全保卫、班主任要经常排查校园安全、教室安全如有隐患立即处理，不能处理的报学校。

七、责任追究，如在一日安全管理中不尽职尽责出现的安全问题，将追究其责任。

八、学生安全人人有责，齐抓共管，确保学校安全，使学生平平安安上学，高高兴兴回家。

金芦小学2013.9.10

篇2：学校一日常规安全管理制度

一、建立校园巡视检查制度

值周、值日人员每天要加强校园内重点时段、重点地段(上、放学时段的校门口，课间休息时段的走廊、楼梯、室外体育设施，晚自习及晚自习结束后各楼梯处等)的巡视检查。发现学生有不安全行为或危险行为的.，要及时予以制止与教育。

二、建立门卫询查登记制度

对进入校园的外来人员、车辆，以及学生(包括住校生)在非放学时间出校门的，学校门卫必须要进行询查，并向学校相关人员确认后方可放行。同时要作好登记工作。

三、建立班级安全管理责任制

班主任每天上午、下午第一节课或晚自习前必须做好学生考勤工作。对未到学生要及时与其监护人取得联系并查明原因。若遇异常情况必须报告学校。对排查出来的有器质性疾病、心理异常、行为偏差等方面的特殊学生，班主任、任课教师每天应给予关注。任课教师上课(活动)前必须要清点学生人数，对缺席学生要及时查明原因并报告班主任。体育、实验操作、劳技课等教师在教学过程中要切实落实好各项安全措施。课前必须要教给学生在教学过程中所涉及到的体育器材、刀剪、实验用具等物品的正确使用方法;上课时不得擅自离开课堂。

四、建立集体活动(进餐)上下楼梯排队制度

学生课间操、大型集会、进餐等必须要以班级为单位排队靠右上、下楼梯，并要安排教师随队维护秩序。

五、建立饮食安全教育管理制度

学校要严格按照《中小学食堂安全管理规范》，加强食堂卫生安全管理，对食堂从业人员加强教育和督查，不断提高食堂从业人员队伍素质。要加强学生就餐秩序管理，倡导文明就餐，确保饮食安全无事故。

六、建立学生上放学定点值岗制度

学校要在校门口、接送车停泊处、校园周边危险路段等安排教师值勤，帮助维护交通秩序，确保学生安全通行。每辆接送车上要安排1至2名认真、正直的学生每天督查上放学接送车乘坐情况。若发现有异常情况，必须如实填写好《学生上放学接送车乘坐异常情况记录表》，并及时上交学校。学校发现问题后，要及时予以处置。

七、建立寝室巡查提醒制度

寝室管理员每天上、下午必须要在学生离开寝室后做好寝室开窗通风工作，每天要对学生床铺架子、门窗插销、电器设备等进行检查。值班管理人员每天晚上学生就寝前要做好点名工作，提醒学生关好门窗，就寝后要加强巡查。发现问题及时向学校报告。同时记录好寝室巡查提醒工作日志。

篇3：学校常规管理的“常”与“新”

常常规规管管理理的的价价值值在在于于“常”, 问题也来自于“常”

常规管理, 是相对于创新管理而言的一种管理类型和模式。从语义解释的角度看, “常”字的含义为通常、普遍和习惯;“规”字则含有规律、规矩之意。所以, “常规”一词, 是指日常、惯常、通常奉行的准则、规则和法则, 也可以把常规理解为在一定时期内人们在习惯上认同并普遍、经常遵守执行的, 或法令条文上规定的政策、制度、规则、程序的总和。基于这样的理解, 学校的常规也就是指正常状态下, 学校依据教育规律和法规要求而建立的相对稳定的工作准则和行为规范, 这些准则和规范是从大量的反复出现的学校日常管理实践中, 按其各自内在规律制定出来的, 是必须遵循的规章制度与行为规范。那么, 学校常规管理, 顾名思义, 就是依据最基本的准则、规则和法则而日常维持和推动学校各项工作正常运转和运作的管理活动与管理过程。

常言道:没有规矩, 无以成方圆。学校作为社会的专门教育机构, 它的运转和运作是一个复杂的系统工程。学校常规管理也就包含学校工作的方方面面, 诸如学校行政的常规管理、教职工的常规管理、学生的常规管理、教育教学的常规管理、校园的常规管理、后勤服务的常规管理、财务及资产的常规管理等等。也就是说, 学校每天大量反复出现的多方面、多层面的日常事务, 都要基于有效的常规管理。从这个意义上说, 学校常规管理的价值就在于一个“常”字, 正是借助日常、经常、平常、惯常的规范管理, 确保了学校正常、健康地运行, 维持了学校的存在与发展的基本秩序与形态。因此, 常规管理是学校最基本的管理、最基础的管理和最基准的管理。常规管理也就成为衡量学校管理水平和质量的重要标志。对于任何一所学校而言, 如果常规管理跟不上, 或者在常规管理中顾此失彼、漏洞百出, 不仅学校的正常运行会受到影响, 而且其他的创新性管理也无从谈起。现实中许多学校管理中的问题, 就是由于常规管理不完善、不科学所导致的。

但是, 也有另外一种情况, 正是因为学校常规管理之“常”, 许多时候学校管理中的问题也出在这个“常”字上。由于常规管理的日常、平常、惯常这样的内在特性, 学校成员对常规管理因为“常”而变得过于熟悉和习惯, 这样就很容易出现庄子所言的“鱼不知水”的现象。因为常规之“常”, 现实中会出现习以为常、理所应当的流于形式的例行工作;因为常规之“常”, 现实中也会出现盲目服从、被动应付甚至机械顺从而不加任何思索的现象;因为常规之“常”, 现实中还会出现不问其理, 不明其果甚至视而不见、久而不变的问题。在许许多多的“常”态上, 学校并不缺乏准则、规则和法则, 也不缺乏完备的过程、步骤与方法, 只是因为这些对常规之“常”的心态、思维和行为, 而使得学校的许多工作偏离其本义, 进而在管理上常常出现“错了向、偏了道、走了样”的现象。正因为如此, 学校常规管理要时时注意把握“常规”的本质。

制制度度“成册”“上墙”, 不代表管理入心

《南昌晚报》2013年8月8日有一则报道, 合肥市庐阳区法院立案执行了一起赡养纠纷案件, 法院判决子女五人要定期履行看望母亲的义务, 结果子女虽然同意“回家看看”, 却只在门口“看看”, 连门都不进。这样“门口探母”式的滑稽, 表露了一个很简单的道理:制度如果离开人心, 只能流于形式、有名无实, 最后化为乌有。同样的道理, 学校常规管理虽然具有应然的巨大价值, 但如果仅仅沦为外控型的制度形式而脱离管理目标主体的内在需求, 也会失去其应有的作用。

现代组织管理发展的专业标志是制度化。受此影响, 学校常规管理也就出现了非常明显的制度思维倾向。学校常规管理的确要通过建立完善的制度去实现, 同时, 当一种制度被确定而经常执行时, 也就成了常规。但是过分地把常规管理等同于制度管理, 就会出现问题。在学校常规管理实践中, 提倡管理制度化是普遍的做法, 制度面前人人平等、依靠制度实现管理、完善和严格管理制度也被视为常规管理的有效之举。按照学校常规管理的制度思维, 无论什么样的制度, 都要印在纸上、讲在嘴上、写在墙上。“制度成册”、“制度上墙”被看成是学校管理制度化的重要体现。但制度又是因何而来?制度如何体现教育的专业特性?制度又以什么样的方式实现?

看看学校常规管理中的制度, 有些制度是因地制宜、依据实际创生建立的, 而有些制度却是借鉴、甚至照搬而来的;有些制度是依据教育教学规律的体现, 而有些制度却有太多的主观色彩, 是拍脑袋、拍胸脯的结果;有些制度是有教师、学生、家长参与的结果, 有些制度却只是学校管理者自行独断的规定;有些制度是以自上而下的行政命令方式执行, 有些制度却更多依赖学校成员的主体自觉而实现;有些制度是学校传统的积淀和顺理成章的延续, 体现学校文化的特质, 而有些制度却是不同校长以不同风格用“三把火”烧出来的结果。由于制度思维的影响, 许多时候我们更加关心制度的不断严格和细致, 以至于制度严格到不能再严格的地步, 详细到不能再详细的程度, 监督、考核、评价、奖惩也几近苛刻, 但如何让制度真正活起来并发挥作用, 却一直是学校管理中面临的大问题。

学校常规管理要管得有条理, 但更要管得有道理。这里的道理, 就是要确立常规管理的教育专业思维, 这种思维并不忽视制度对常规管理的意义, 而是强调所有制度的形成和实施一定要考虑其管理的教育意图, 防止以反教育的方式管理学校。也就是说, 真正有意义有价值的常规管理, 应具有教育的专业意义和本性, 它既是学校教育最基本、最基础的保障条件, 也是教育的活动规律和特点的本质体现。让学校常规管理建立在教育专业基础上, 这是实践中应该遵循的一个基本原则。由此看来, 学校常规管理还有太多需要改进的地方。例如:我们总是抱怨教师对课堂教学变革的进展不大, 但许多学校的课堂评价管理制度却是障碍教师变革课堂的重要因素。有一所学校评价一堂课, 竟有33个评价项目, 得分最低的一项只有0.3分, 每个教师在这样的制度中生存只能投其所好。当教师呼吁改变课堂评价标准时, 校长的解释是, 这项制度是参考了省内省外好几所学校才制定的, 一动就乱。为了促进教师的专业发展, 许多学校用制度规定每学期教师要提交一篇教研论文, 还要写一定字数的读书笔记, 通过评比和奖惩进行监督检查, 其结果只能事与愿违。还有教案检查, 这是一项通行的学校教学常规管理制度, 可是当教学方案异化为管理教师教学的手段时, 问题的性质已经发生了变化。虽然教师普遍反感、抵触和应付, 可管理者却依然专断执行, 甚至于有学校在每学期都组织教师进行现场写教案比赛, 这就背离了备课和写教案的本义。再如, 有学校为了把课堂还给学生, 只是从制度上规定教师在课堂讲授不能超过15至20分钟, 否则就是教学事故, 而没有给教师提供更多的组织和引导学生有效学习的专业支持, 结果课堂只是被机械地分解为教师的活动和学生的活动。还有, 教师们每天都要按规定例行检查学生作业, 可是学生为何要写作业, 什么样的作业才有助于学习, 这其中的专业问题都被淹没在制度的形式化当中, 缺乏教育专业的思考。因此, 学校常规管理所依赖的制度, 必须是建立在教育专业基础上, 是真正能够触动校长、教师、学生内心自觉行动的。否则, 无论常规管理多么精细, 学校中的每个人只能是制度的“门外汉”而不是“当事人”。

从“常”到“新”:常规管理须不断新陈代谢

常规不是“死”制度, 常规管理也不仅仅是简单地凭制度办事。从常规之“常”到常规之“新”, 学校常规管理应不断回到教育常识, 遵从教育常理, 坚持专业反思, 进而不断完善创新, 不断焕发活力, 才是常规管理的必然选择。

对常规要常翻新。学校的常规管理因为其“常”, 很容易在平常的工作中熟悉而习惯, 甚至发展到“无常”的地步。甚至会随着时间的推移, 出现与现实教育教学改革不相一致的现象, 甚至与新的教育改革要求相悖和冲突。所以, 要使学校常规管理不断焕发活力, 就要不断依据新的形势和要求, 进行制度反思与清理, 及时“翻新”一些规章、制度和规则, 对常规管理制度要经常正本清源, 避免出现管理制度“拖后腿”的现象, 真正建立制度性的新陈代谢管理机制。这就要求学校管理者要有基本的责任意识和时代意识, 一切从教师发展和学生成长的最高利益出发, “死”制度自然会有活力。

对常规要“常更新”。在学校常规管理中, 有些制度、规则虽然反映教育教学的规律, 具有长期性和稳定性, 但并不意味着这些制度就可以一成不变, 而是要不断更新, 在发展变化中进一步完善。尤其是随着经济社会的发展和教育思想、教育政策环境、教育法律体系以及教育自身的动态变化, 更需要用发展的眼光去看问题, 对常规管理制度进行及时更新, 对制度中“病体”部分予以及时地改善、整合或剔除, 赋予其时代的、本质的内涵与特征。

篇4：中等职业学校班主任工作一日常规

【关键词】 中等职业学校 班主任工作 一日常规

【中图分类号】 G715 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）07-023-01

“不用天边觅，论英雄，教师队里眼前便是。历尽艰难终不悔，只是许身孺子。堪回首十年往事，无怨无尤吞折齿。捧丹心，默向红旗祭。忠与爱，无伦比。幼苗茁壮园丁喜。几人知，平时辛苦，晚眠早起。燥湿寒温荣悴，都在心头眼底，费尽了千方百计，他日良材承大厦，赖今朝血汗番番滴，光和热，无穷际。” 这是著名诗人赵朴初对班主任工作的最佳注释！它道出了班主任工作的意义、内容、功能、作用；也道出了班主任的艰辛、劳累；更热情赞颂了班主任工作的劳绩和献身精神。

是啊！班主任是英雄，且大多是无名英雄——累在自己、功在国家、功在千秋。且看：班主任工作时间长——从早到晚；头绪多——学习、生活、身体、心理无一不管；责任重——从身体健康到心理健康，乃至人身安全，从知识传授到素质教育，从日常管理到前途规划；压力——学生升学的压力、就业的压力、班级竞争的压力等等；诸多事情压得班主任喘不过气来。

常言道：一日之计在于晨。而我却说：班主任工作的一日在于昨。作为班级的组织者、管理者，如果只是遇事管事、心中无数是管理不好班级的。必须先做到心中有数：要有长期的班级工作计划和具体的短期执行计划。带着对工作的热情、带着愉快的心情、带着对孩子们的殷切希望走进他们。

一、早自习

早自习是一天的开始，建立愉快的氛围相当重要。所以，我认为可以做好以下几项工作：

1. 大声问好。融洽气氛、缩短师生间的距离、树立师生的自信心，愉快的开始一天的工作和学习。

2. 常规检查。检查孩子们的出勤、作业、清洁、学习用具、仪容仪表、精神面貌等，及时进行纠正，注意：切忌在早自习责骂学生，不要一大早就破坏孩子们一天的好心情。

3. 小结工作。激励孩子们积极参加每一项活动、竞赛，树立正气、树立向上、竞争的良好班风。

4. 每日一言。把祝福、希望、要求蕴涵其中，借助名人名言、名人典故及时对孩子们进行德育教育、情感道德熏陶。

5. 演讲评价。孩子们每天每人可进行三分钟演讲，同学们互评或老师点评，帮助训练提高孩子们的普通话水平、归纳能力、胆量和谈吐气质。

二、白天的上课时间

白天的上课时间：应做好班主任的日常管理工作：

⒈ 及时处理各种已发生的偶发事件。如学生迟到、旷课、未交作业、打架等，都应及时调查清楚原因，并配合家长、学校进行处理，以免留下后遗症；如果是个别突出现象或普遍性错误，还应在第二天早自习总结时通告全班，以防学生再犯同样的错误。

⒉ 通过批改学生的日记、周记，通过学生的报告、家长访谈意见、科任老师及学校各部门的反映、自己的察言观色等，及时发现可能发生的偶发事件或现象苗头，把某些不良现象防患于未然，同时此举还可全面了解学生、把握学生动态。

⒊ 及时进行各种奖惩，健全激励和惩罚机制，并及时做好记载，在学生的个人档案中按日做好奖惩登记。此举有利于时时调整对该学生的教育方法，也有利于对该生作出较为准确而科学的学期评价，也有利于自己班主任工作经验的积累。

⒋ 及时做好各项工作的总结和汇报工作。有总结才会有进步，有总结才会更完善。班主任作好总结、班委作好总结都是必不可少的。同时，听取上级的意见、取长补短，对提高自己的工作能力和认识水平也很重要。

⒌ 及时利用休息时间，听科任老师的课，查学生上课的表现，及时听取学生对科任老师的意见，对各事件的处理的反饋信息，有利于增进整个集体的团结、进步，有利于增进师生的理解、沟通。

三、中午的午休、下午放学后的休息时间

中午午休及下午放学后的休息时间：监督并配合值日干部、值日学生做好日常清洁的保洁工作，检查学生是否做到健康午休、愉快午休，杜绝不文明、不安全、浪费能源等不良事件的发生。

四、 晚自习

晚自习：学生在值日老师的照看下，可以轻松地做作业、练字、看健康的书刊，是一天的轻松学习时间。这时，班主任可在不影响学生的前提下，找学生谈心、处理问题、摸底等等。

当然，早、中、晚的上学及放学后的安全问题是切不容忽视的。在年年讲、月月讲、天天讲的基础上，妈妈般的叮嘱是不能落下的，安全委员的责任必须要时时提醒，学生的自我保护意识必须要时时培养。

五、其它课间时间

这点时间看似微不足道，但作用却不可低估。三言两语可解决一个大问题：一句关心、一句叮咛可缩短师生间距离、增进师生感情；几句提醒会让学生补做已落下的功课、工作，可避免不必要的错误；几句解释可消除同学间、师生间的误会；几句鼓励可增强学生的自信；几句笑话融洽气氛，带来一天的好心情……

以上六个方面是从时间上谈班主任的工作一日，这从早到晚的班主任工作，看起来非常烦琐，但却涵盖了与学生生活的方方面面，包含了对学生的德、智、体、美各方面素质的培养，管理范围虽小却内容全面！

其实，每一天都是不同的，作为班主任工作的一日常规也是随机应变、灵活处理的，面对一天一个样、每天都在成长变化的孩子们，最重要的是班主任要做事情的有心人。只要有心，就没有想不到的事情；只要用心，就没有做不好的班主任工作。诚愿各位班主任朋友不仅当好班主任，而且当得轻松愉快，当得充实满足！

[ 参 考 文 献 ]

[1] 赵凯.赵朴初和他的韵文集.《北京日报》，2003年.

[2] 赵凯.好班规打造好班级.[M].西南大学出版社，2009年.

篇5：学校学生安全一日常规

为了加强和规范学校学生安全工作，预防和减少安全事故的发生，维护校园的安全稳定，创建安全文明校园，保障学校的教育教学秩序和各项工作的顺利进行，保证在校师生的生命健康和合法权益，根据有关法律、法规和上级文件要求，结合我校的实际情况，特制定《**学校学生安全一日常规》。

一、上学

1、走读生按时到校，不得超过8:00（特殊原因除外）因故不能到校需要写请假条或请家长打电话通知班主任老师。

2、上学路上注意安全靠右走，不要突然横穿马路、不要追跑，不在路上逗留。

3、班级值日生到校后，打开教室门窗，整理好桌椅，打扫卫生。其他学生到校，应自觉进教室看书或做作业，不追逐奔跑吵闹。

4、由家长接送的同学，要自已步行进校门，劝说家长接送较好。骑自行车上学的学生，下车推行进入校门，并有序按点停放。

5、进入校门后不得随便离开学校，有事有病出校门必须得到老师允许，由班主任签发放行条方可出校门。

二、升旗、做操

1、广播操前音乐响起时必须立即走出教室，到指定地点迅速排好队，做到静、齐、快。

2、出操时，集合铃响起应马上按照指定方向行进到本班位置。做完操后仍然要列队返回教室。进出场做到：队伍一条线，口号有精神，步调要一致。

3、出操迟到的同学，应站在本班队伍的末尾，不得穿插队伍。

4、因伤病不得出操的同学，要凭家长的请假条，经班主任批准后在教室安静等待上课。

5、做操完毕，学校若有工作布置或升旗时，要安静恭立，不得讲话，不得随意走动，解散时，应随音乐节拍，步伐整齐地退出操场，然后进入教室，行进中保持安静。

6．参加集会或外出活动时，要注意安全，不迟到，不早退，不随意进出。必须进出时，动作要轻，不影响他人及活动正常进行。

三、课间

1、楼道、走廊禁止追逐打闹，上下楼梯靠右行，不在楼道上玩耍。

2、不随便走进教师办公室和其它的教室。进教师办公室时，先敲门或在门口喊“报告”，得到允许后方可进入。不在教师办公室和其它教室窗口围观、张望。

3、要进行正当安全的课间活动和游戏。活动游戏时，要注意安全，不得给自己或别人造成伤害。严禁做不安全的游戏。

4、课间，每个学生应走出教室到室外活动或休息，严禁在楼道、走廊、室内玩游戏。不准在楼道内互相追逐打闹，狂奔乱跑，大喊大叫。

5、课间不得穿越绿化带。

6、学生在楼道和教室内做到“四轻”，即说话轻，走路轻，搬动桌椅轻、开门关门轻。

7、课间、午间休息时，不得爬窗台，爬栏杆，不能趴在楼梯扶手自上往下滑。

8、不得在厕所内打斗和玩水。

四、课堂：

1、注意学习用品不伤及他人。

2、同学间借用学具应小心传递，严防危及他人安全。

3、不在教室上课的课程(体育、音乐、美术、电脑等)，上课铃响前，提前二分钟班长指挥学生在教室外走廊列队。预备铃响，在上课教师的带领下，安静地到达上课地点，不影响其它班级上课。体育课和活动课口袋不要带小刀、瓶子等硬物。

4、上课时间已过，老师因故没到教室的，班长应向教导处报告。

5、实验课上要弄清要求及注意点再操作，严防意外事故的发生。

五、午餐

1、在食堂午餐的同学按班整队，在教室就餐的学生必须是在班主任带领下安静有序地就餐，不喧闹，不来回奔跑。

2、爱惜粮食，文明用餐，尽量吃尽饭菜。如果有剩饭剩菜残渣倒入指定器物内。

六、午间

1、乘校车中午休息活动时，不得出校门，不要进花坛、草坪。

2、打午休铃后，立即慢步进教室，注意自身及他人安全。进教室后，不得大声叫喊和随便走动，要保持安静，不影响他人休息和学习。

3、打扫卫生的学生必须是在午休铃后5分钟进教室，不得在外闲逛逗留。

七、课外活动

1、按时到指定地点，在辅导老师的指导下有秩序地活动。如有身体不适主动告知老师。

2、活动时要自觉遵守纪律，不妨碍别人或别班的活动。

八、放学

1、放学以班级为单位，在值日老师或班级负责领队学生的带领下整队离校。由家长接回的同学要告知家长接回地点，要求家长按序停放车辆，学生按要求有序地（不得中途离队，不得右侧通行）与家长会合后回家。

2、放学后，不得在教室、校园和路上逗留，严禁横穿马路要遵守交通规则，严禁私自下水游泳或在水边玩耍，以防溺水事故发生，严禁未经家长允许到同学或亲友家过宿。

东莞市高埗镇**学校 **学校学生上学、放学及乘车学生安全具体要求管理规定

1、乘车学生要按照学校制定的乘车学生站点时间表按时乘车，有特殊情况请假的要提前通知跟车教师。

2、乘车学生在站点侯车时要求排好队，要服从路队长的管理，注意交通安全。

3、上车后按照座次表坐在制定的位置，听老师的话，遵守乘车纪律。

4、走读学生（含骑车学生）要按时到校，路上要遵守交通规则，不在路上嬉戏、追逐打闹。未满12周岁的学生不得骑自行车上学。（确需骑车上的，必须先由家长提出申请）。

5、中午放学时，各班班主任将本班走读的学生在教室门口交给指定的带队教师，并告诉带队教师学生的情况（自返/家长接送/请假），带队教师整理好队伍后亲自将走读学生送至校门口，不得提前或中途离开队伍。如班级有骑单车的学生，由带队老师将队伍。带至走道时将走路和骑单车学生分道，并指定一名学生带领骑车学生有序的的到自行车停放处取车按指定线路离校。

6、中午放学学生离校时间为15分钟，15分钟后将关闭大门，无特殊情况学生没有离校的由班主任亲自护送或签放行条给保安方可放行。

7、走读生离校时必须将校卡佩带在指定的位置，凡是无走读生校卡的必须由班主任开放行条。

8、走读生中午返校后，要在保证安静的前提下迅速回教室午休。中途不得在路上及路边的小公园所游玩。

9、下午放学时，由班主任组织乘坐第一趟校的学生有序上车。凡是乘坐二、三趟校车的学生必须留在各自的班级，由班主任按照广播通知组织二、三趟学生下楼乘车。

10、听到走读生放学广播后，由各办班主任将本班走读的学生送走读生排队地方把学生交给值日教师。

11、各班班主任在班级学生未离校之前如无特殊情况不得离开工作岗位，如有特殊情况须提前离校的必须同当天的值日组长请假。

篇6：学校管理“一日常规督导”活动

依据国务院教育督导委员会《中小学责任督学挂牌督导办法》，结合我市教育工作会议要求，启动义务教育阶段学校“一日常规督导”活动，旨在及时发现、研究、解决学校在教育教学工作中存在的问题，推动学校持续健康发展。

一、工作任务

1、发扬“马真精神”，会议落实情况检查。

全市教育工作会，教学工作会、安全工作会、教育建设项目工作督办会

2、突出务实作风，学校管理工作视导。突出“管理工作”。督促开展《义务教育学校管理标准》（新版）学习，督促依标制订学校各职能部门管理工作责任清单，通过督导检查学校校容校貌建设情况、校园文化建设情况、师德师风建设情况、执行教育法律法规情况、学校中长期发展规划制定情况以及领导班子的办学理念、管理水平、治校韬略和深入教学一线承担教学任务情况，促进学校依法依规办学。

突出“教学工作”。依据《赤壁市中小学教学工作管理办法》，通过督导检查各学科教师落实备课、上课、辅导、作业批改、学业评价的情况以及教师开展校本研修工作情况、参加业务培训情况、现代教育技术应用情况、开展课堂教学改革情况、进行家校沟通情况、学校对教师教育教学工作的考核评价和奖惩情况，促进教学质量全面提升。

突出“德育工作”。督促开展《中小学德育工作指南》（新版）学习，通过督导检查学校组织学生开展理想信念教育情况、社会主义核心价值观教育情况、中华优秀传统文化教育情况、生态文明教育情况、心理健康教育情况以及践行《中小学生守则》情况、开展社会实践和公益活动情况，促进学校深入贯彻落实立德树人根本任务。

突出“安全工作”。依据学校安全工作会议要求，通过督导检查学校安全管理机构建设情况、安全责任体系建设情况、安全制度建设情况、安全设施配备情况、安全工作应急预案制定情况、校园欺凌专项治理情况、安全教育和安全演练开展情况以及安全隐患排查整改情况，促进学校增强安全防范意识。

3、强化规矩意识，纪律执行情况检查。

通过督导检查学校落实国家义务教育课程方案和课程标准情况、科学安排学生作息时间情况、严格控制课外书面作业量情况、禁止各种违规补课情况、促进学校树立正确的教育观、质量观和人才观。

篇7：学校一日常规安全管理制度

平安稳定、和谐文明的校园环境是学校取得优异成绩的前提条件，也是学校持续发展的基础。我们以实际行动响应上级部门提出的要求，以“创建平安校园，优化育人环境”，为目标，以此促进教育教学工作，提升教育教学质量。现结合我校实际，就安全一日常规精细化管理的一些做法总结如下：

一、思想重视，认识到位。

领导与教师从保障学生身体健康和生命安全、保证学校正常教学秩序、维护社会稳定大局、充分认识安全工作的重要性、紧迫性和长期性。确立“学校教育安全第一”的思想，把安全工作的要求和措施落到实处。坚持教育与管理、治理与建设相结合，切实维护学校师生的正常教学、教研和生活秩序，保证师生生命财产安全，营造安全、稳定、文明、健康的育人环境。建立了以校长为第一责任人的安全工作领导小组，分管副校长任副组长，各部门负责人为成员，做到分工明确，职责落实。学校与各班班主任每学期签订安全目标责任状，明确责任与义务。在此基础上，学校加强对安全工作的指导与监督。制订值班制度，全力以赴打造“平安校园”。形成“人人、事事、时时、处处，想安全，抓安全”的良好氛围。

二、注重教育，教给知识，增强学生安全意识

在加强防范的同时，利用各种途径教给学生安全常识。在工作中努力做到“五依托”：以《中小学安全须知》、《中小学生自我防范安全常识》、《中小学生安全一日常规》等为依托，以国旗下讲话和班会讲话为依托，以班队活动课为依托，以校园宣传工具为依托，以《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》为依托，把安全工作抓紧、抓深、抓细、抓全面，从而认真细致地做好学生的安全教育工作，努力提高学生的思想认识，增强学生“安全第一”的意识，使学生从教育活动中学到必要的安全知识和本领，提高学生的安全自护自救能力。预防青少年犯罪是我校开展法制教育的重点。在教育活动中，注重加强实践锻炼，促进行为养成。为使法制教育深入人心，进而转化成师生的自觉行为，我校坚持开展法制宣传教育活动，将普法宣传教育工作纳入学校学年及学期工作计划，同时发挥好四个作用:一是法制教育基地的作用。我校与芙蓉派出所、交警六大队建立法制教育基地，通过多种形式，坚持开展法制共建活动，如每年举行二次法制报告会，每周一次国旗下宣传教育，另外学校还开辟了校园宣传栏法制教育专栏。二是发挥德育副校长的作用。配合学校法制教育，法制副校长通过现身说法、家长学生座谈会、个别谈心等形式，帮助做好有不良行为学生的教育转化工作，收到良好的效果。三是发挥家长学校的作用。学校每学期组织召开家长会，将法制教育列入家长学校课程，收到良好的效果。四是发挥课堂法制教育的作用。坚持抓住一切有利时机，有针对性地开展法制教育活动，对违法违纪问题不回避、不手软，大处着眼，小处入手，惩前毖后，警钟长鸣。

三、学校加强安全工作的措施。

1、加强组织领导。为了贯彻落实《合肥市学校安全工作管理暂行规定》以及开发区“安委会”文件精神，明确学校安全工作责任，加大学校安全教育与监督力度，确保师生安全，学校成立了安全工作领导小组。由校长任组长，所有行政、保卫人员为成员，下设办公室具体制定和实施学校的各种安全工作制度。

2、制定和完善各项安全工作制度。学校先后制定了保卫人员工作职责和工作制度、值门人员工作职责与制度、食堂从业人员职责与食堂管理制度；实验室安全操作规程和实验室仪器药品管理制度；电脑室、多媒体教师使用和管理制度；学校水、电管理制度；消防器材使用管理制度等各项规章制度等，并将各项制度装订成册，与相关人员签定了岗位合同和承包合同。如：值班责任合同、食堂承包协议等。各项规章制度都有人去检查督促具体落实。

3、提高每位教职工安全意识。在学校的各种学习和会议上校长和各部门领导对全体教职工都有明确的安全工作要求，学校还层层签定安全工作责任书，校长与各部门签、各部门领导与相关教职工签，明确在自己开展的各相关工作中的安全责任，进一步提高每位教职工的安全工作意识。

4、做好学生零食的管理。我校遵照《学校卫生工作条例》和《食品卫生法》的要求，经常性到学校门口摆摊点进行食品卫生情况检查了解，抓好食品购入和出售的检查督促。发现“三无”产品和过期食品，坚决要求进行销毁处理。根据法律要求，建立食物中毒事故责任追究机制，把好法律关和责任关。定期进行消毒处理，做好防尘、防腐、防蝇、防鼠、防投毒等卫生预防工作。

5、保证食堂安全使用。做好食堂饮食卫生的管理，定期进行消毒处理，保持餐具的清洁卫生和饮食安全。每周一次对灶台、餐具、用具等进行一次全面整理，细心地进行消毒，做好防尘、防腐、防蝇、防鼠、防投毒等管理预防工作。

6、做好环境整治。规划班级责任卫生区，制定卫生整治要求，全员参与校园卫生整理活动。做好校园的消毒措施的施行，保证师生学习有一个良好卫生的环境。

7、狠抓制度落实。

（1）全体师生遵守学校的各项安全制度，学生继续认真学习、遵守《学生安全管理制度》，严格与班级常规考核挂勾，实行一票否决权。

（2）对有不良行为的学生有备案记录，设帮教老师，对严重违纪学生要进行处分。

（3）对校园教学设施、消防设施、体育设施的安全进行日检和月检，发现问题及时解决。

8、积极开展创建平安校园活动

（1）、学校通过多种形式对学生进行安全教育。如：班主任利用主题班会对学生进行安全教育、学校请公安机关人员给学生上法制报告课、每周一的国旗下讲话等。安全教育内容涉及各个方面，如天热了，要求学生不能下塘洗澡；冰冻天，要求学生路上防止摔倒；下雾天，要求学生路上慢行，周边工地开工了，要求学生不要进到施工工地现场，以防被砸伤或刺伤，真正做到安全教育警钟常鸣。

（2）、利用安全月、安全周及重大火灾纪念日开展宣传教育活动，各班设专题板报，学生组织专题小报，注重材料的搜集和整理。（3）、师生重视并做好间操、集合、出游等大型活动的组织工作；集体出校园要向学校报告，建立报告制度，专人负责，确保师生安全。

（4）、学校每天由三位领导和教师一起负责学生在校安全，严禁攀高，严禁追逐打闹等危险性游戏。学校每天的课间操，各班都整队入场和整队退场，由各班主任和当天值日人员负责监督从未发生过上下楼梯拥挤现象。

（5）、学校的大型活动实行申请制度，确保安全工作上下信息畅通。在学校全体教职工的齐抓共管下，学校安全工作成绩显著，至今无一起恶性事件发生，无闲杂人员来校滋事。

9、齐抓共管群防群治。学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与周边公安、卫生、综合治理等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，取得了良好的教育效果。

总之，在上级及社会各界的关心支持与配合下，我们始终把学校及师生安全工作当作大事抓紧抓实抓好，从不大意，从不麻痹，从不懈怠，我校师生无一违法犯罪，守法率100℅，未出现安全事故，学校及师生财产未受到损失，学校教育教学秩序井然，教育教学质量稳步提高，受到上级领导和社会各界的广泛赞誉。今后，我们还将进一步提高认识，明确任务狠抓落实，认真总结成功经验，建立学校安全长效机制，以务实的工作态度，扎实有效的工作方法，把本项活动同加强师资队伍建设、抓好学生思想道德教育、探索教育方法、继续落实安全责任制和增强师生安全防范意识紧密结合起来，为建设和谐教育做出应有的贡献。

篇8：学校一日常规安全管理制度

我们加强新时期学校教学常规管理制度建设, 首先必须要确立教学常规管理制度的指导思想, 使学校教学常规管理制度建设更加规范化、更能发挥出其整体功能。尤其在我国进入全面建设小康社会的新时期, 为了加速素质教育的进程, 达到培养新时期全面发展的创新型人才的目标, 必须要坚持以下几点作为新时期学校管理制度建设的指导思想。

首先, 教育要做到“以人为本, 培养全面发展的人才”。学校教学常规管理制度的首要指导思想就是要以学生为本, 注重学生的德智体美全面发展。我们推行素质教育的根本目的也就在于此。学校常规管理制度建设坚持“以人为本”才能更好的引导学生正确处理科学知识与能力素质之间的关系, 充分尊重学生, 符合学生发展的规律, 使学生真正的主动学习。

第二, 注重个性教学, 培养创新精神。因材施教, 注重学生个体发展也是我们建设教学常规管理制度的一个重要的指导思想。现代培养教育必须注重学生的个性化培养, 真正从学生的兴趣出发, 让每个学生都能够得到最好的发展。推进素质教育工作, 不是为了培养“千篇一律”的人才, 而是要从不同层次的学生需要出发, 促进每个学生能够在学校教学中得到充分和谐的发展。因此, 学校教学常规管理的制度建设必须重视学生差异等各方面的问题。同时, 积极鼓励并培养学生的独立创新精神和能力。以个性教学、独立创新作为教学的指导思想, 建设适宜的规范制度, 才能更好的启迪学生崇尚科学、独立创新、追求真理。

第三, 注重学生的实践能力。传统的教学中, 并没有加入实践能力作为评判学生能力的标准, 而当今社会需要会学习也会动手的人才。在新时期学校教学常规管理的制度建设中, 要突出对实践能力培养的重视, 积极要求学生掌握独立获取知识的本领。

因此, 新时期学校教学常规管理制度的建设, 在以素质教育作为思想理论基础之上, 一定要以学生为主体, 培养全面发展的人才为目标;注重学生的个性教学培养创新精神;在教学常规管理制度的建设中贯穿培养学生独立创新与实践并重的教育思想, 真正体现新时期素质教育的内涵及要求。

2 新时期学校教学常规管理制度建设存在的问题

新时期学校教学常规管理制度建设存在的最根本的问题。首先, 是教育法规对现代教育行为的约束力比较小。高校教学管理制度体系的构建必然受到国家教育政策和教育法律法规的规约, 高校教学管理制度的条文不能与国家的教育法律、法规及教育政策相违背或相抵触。即是说, 高校教学管理制度的制定应以国家有关大学教学的政策法规为上线, 学校不能超越国家政策法规限定的权限制定教学管理制度, 否则就会因为学校教学管理制度的越权而使制度失去效力。

其次, 要在新时期学校教学常规管理常规制度中贯彻好启发式教学的规定。进一步明确新时期学校教学常规管理制度建设的重点及目标。

第三, 在以素质教育为思想理论基础之下, 充分重视新课程的要求, 注重培养学生的实践能力, 并从学校的实际情况出发, 把国家有关的教育方针、政策、法律条规融入到新时期学校教学常规管理制度的建设中去, 保证学校教学常规管理制度建设的合法性、科学性及规范性。

3 完善新时期学校教学常规管理制度建设的措施

完善我国新时期学校教学常规管理制度的建设一定要从教师教学常规、学生学习常规、教学评价管理常规等三部分进行, 从而形成一个较为完整规范的学校教学常规管理制度体系, 促进教学管理工作的进行提高学校管理效率。

首先, 教师教学常规建设:丰富教师教学内容, 突出新课程标准在综合性、创新性、实践性三个方面的新要求。教师的课堂教学要注重留给学生思维的空间及时间, 让学生们能够独立思考问题, 突出教学活动中学生主体性。树立新的教学关系, 教师不仅是知识的传授者更是学生学习的合作者, 不断指导和帮助学生的学习, 促进学生学习潜能的开发。教师与学生的关系不仅仅是教与学的支配关系更是平等合作教学相长的关系。另外, 教师必须建立新的教学观, 认真学习教育心理, 掌握好学习心理发展的规律。

其次, 学生学习常规建设:注重全体学生的发展、因材施教, 鼓励学生在社会实践中学习, 通过不同的教学方式, 促进学生对课程的掌握。注重学生独立学习、自主学习、创新性学习的培养, 积极引导学生学会质疑、自主调查及探究分析问题的能力。转变传统的学生学习的观念, 创造一个良好的课堂及教学氛围, 促进在新时期学校教学常规管理制度下富有个性地成长与发展。

与此同时, 建立互动互助的课堂教学结构, 让学生们能够在富有乐趣与生机的环境中进行学习。积极开展集体教学, 组织小组讨论学习提高学生的学习效率。对于个别学生开展个性化教学, 让学生从学习中真正体会学习的成就感与乐趣。通过重视学生学习常规管理制度建设, 不断促进学生形成主动学习、探究学习、自主学习、创新学习等学习机制, 彰显新时期我国学校教学常规管理制度建设的新特色。

第三, 教学评价常规建设:新时期学校教学常规管理制度建设中必须要对教学评价做出相关的调整, 促进基础教学、素质教育的全面发展, 适应新课改的要求。首先, 对于学校教学评价管理应该坚持发展性, 学校教学评价常规建设要能促进师生的共同全面发展。注重学生在学习中的各种能力的锻炼, 对于教学内容的评价要坚持综合化、多元化等特点。同时, 教师应该充分参与到评价管理体系的建设中, 根据不同的学生的具体情况做出评价, 激励学生进步。

同时, 建立和谐的学校管理模式也是新时期学校教学常规管理制度的重要组成部分。随着, 我国素质教育工作的全面推进, 新课程的进一步实施, 新时期的学校教学管理模式也发生了相应的改变, 解放传统教学模式、评判标准, 已经成为建立新型师生关系、促进师生共同进步、共同发展的教学管理文化的必然要求。

4 结语

综上, 我国素质教育工作的全面开展, 学校教学常规管理制度必须进行相应的变革才能适应新时期素质教育改革、创新、发展的需要。本文从新时期学校教学常规管理制度建设的指导思想、存在的问题、完善措施等几个方面进行简要的分析, 说明建立切实有效的教学常规管理制度才能有效的推进我国素质教育的发展, 合理变革学校教学常规管理制度要从教师教学、学生学习、教学评价等三方面入手, 积极融入新时期素质教育发展所需的新思想、新要求, 全面推进新时期学校教学常规管理制度的建设, 使之不断地适应时代发展的要求、适应学生全面发展的需要。

参考文献

[1]苏秀侠.新时期学校教学常规管理制度研究报告[J].当代教育论坛, 2010 (15) .

篇9：班级一日常规管理要有心

一个班级的常规好不好，直接关系幼儿成长和教师组织一日活动的质量，如果常规没有建立好，幼儿就无法养成良好习惯，教师在组织各环节活动中就要分散精力维持秩序而影响活动质量，所以，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。

从刚毕业什么都不懂，到完整带完三届孩子，我在这几年中看、学、管，从工作实践中慢慢积累了班级管理经验，也慢慢摸索出一些班级管理方法，下面就对一日常规管理方面简单介绍：

一、晨间及离园活动要细心观察

早上来园的第一个环节就是晨检，这个环节虽然是由保健医生负责的，但是经常有一些特殊情况发生，如有的孩子晚入园、有些疾病发生需要过程。在传染性疾病多发季节，我园要求保育员在班级做好二次晨检，不仅是保育员的工作，还是老师应该关注的。如孩子玩桌面游戏的时候，教师除了观察、指导孩子游戏，还要多注意观察孩子的手、额头，了解孩子的身体情况，观察孩子的情绪等，有助于一天活动更好地开展。

工作实践中，我发现不少孩子会带一些小物品进班级，有的是吃的，有的是玩的。大部分物品在第一次晨检时被留在保健室，但是，有的孩子藏得挺好。如有的孩子嚼口香糖，如果孩子抿着嘴巴不动是不容易发现的，时间长了口香糖会化掉，更容易被孩子吞咽下去。所以，早上幼儿进班级的时候，教师要和孩子打招呼，一是对孩子的礼貌教育，二是检查孩子嘴里是否有东西。

离园前，给孩子整理衣物、发接送卡，引导孩子回忆白天学过的本领等。离园制度这几年日趋完善，接孩子的时候必须带好接送卡，如换人接送家长需告知老师。但是，教师还是不能掉以轻心。有的时候孩子还没被老师叫到就走出去了，有的孩子交到家长手上但没看好，这些情况都发生过。所以，放学前待幼儿整理衣物和物品后，引导幼儿排队耐心等候，提醒孩子走到校门口的时候注意安全，不推不挤，走的时候和老师说再见，拉好大人的手等，送孩子的速度要慢，提醒家长注意排队等。

二、生活活动要耐心引导

幼儿在园用餐三次，早上的点心、中午用餐、下午点心，在这几次用餐中要树立孩子的用餐规则。如餐前洗手、安静用餐、正确使用餐具、文明用餐、餐后自己整理餐具、擦嘴漱口等。在孩子处于小班阶段的时候，常规一定要树立好。幼儿去盥洗室时，教师站的位置比较重要，要看得到盥洗室的情况，看到班级中其他孩子。孩子都喜欢玩水，教师要不断提醒孩子注意节约用水，提醒孩子用肥皂的时候把水关掉。

小班的孩子用餐比较慢，中大班的孩子用餐时会出现脱鞋子、东张西望等现象。在孩子吃的时候，教师要不断提醒孩子坐姿端正，好好吃饭，通过一些鼓励性话语提醒孩子大口吃饭。还有的用杯子喝牛奶或喝水后，有的孩子直接扔杯子，请孩子把杯子拿起来，示范给孩子看什么是“轻轻地”放，然后鼓励孩子再次放杯子，引导孩子爱护餐具。孩子掉饭菜的现象也是比较常见的，保育员会提醒孩子，比比谁的桌子和地上干净，提醒孩子注意文明用餐。

饭后是班级小意外最容易发生的时间段，这个时候有的孩子已经吃好了，有的孩子还在吃。为了不影响没吃完饭的孩子，部分先吃完的孩子会到午睡室和同伴看书或者玩玩具。很多老师都有这样的经验，带班的时候基本不上厕所，往往短暂离开时，就会发生一些意外。所以，老师们离开教室时一定要请保育员看护一下，保证幼儿在保教老师的观察范围内。

午睡是幼儿园中最安静的一段时光，往往也是很多意外发生的时间段。有的孩子不午睡，有的睡觉前饭菜还包在嘴巴里，或午睡中醒来玩的现象，要时刻关注。但是，近几年发生了较多案例，如幼儿在午睡中睡死了。实际生活中遇到过午睡事故，有的孩子发烧容易抽搐，也有的孩子有神经性抽搐，所以，看午睡的时候，一定要多留意，特别听到一些声音的时候，要加强巡视，及时调整孩子的睡姿，检查孩子的面部等。在天气比较恶劣时，我们经常用空调调整教室温度。要注意风向和温度，有的孩子正好睡在空调下方，就容易着凉，所以，电器的使用要适当。

三、教育活动要精心培养

实习的时候，看到老师用弹钢琴的方法提醒幼儿搬椅子，非常有用。待孩子适应小班生活后，教师可以编一段音乐，引导孩子听好音乐搬椅子。搬椅子的时候，两个教师可以互相配合，一个弹音乐，一个示范搬椅子的方法，使孩子知道椅子脚不能翘起来，以免撞到同伴。小朋友的坐姿、看书姿势也要重点培养，使孩子知道学习本领的时候要坐端正，了解这是对身体发育有影响的。另外，经常出现插嘴现象，孩子的倾听习惯培养需要在教育活动中随时提醒，可以通过有关小故事、谈话，或者观看小动画提醒幼儿。

四、游戏及区域活动要诚心准备

这里的游戏指的是户外游戏及角色游戏，在游戏及区域活动中引导幼儿自主选择能力，当孩子年龄增大后，引导幼儿在游戏中与同伴商量游戏规则，培养幼儿与同伴友好交往的能力及解决问题的能力。游戏前，教师要有预先准备，如物质准备，介绍投入的材料。经验的准备，教师示范游戏方法，拍摄游戏视频引导幼儿观看等。户外游戏中，教师要注意幼儿的运动量和运动难度，关注体弱儿童和肥胖儿等。游戏中经常帮助孩子穿脱衣服，小班的时候可以帮助孩子做，在孩子慢慢长大以后，应该引导孩子大胆表达冷热，让孩子自己动手，从而提高自理能力。

篇10：学校学生在校一日常规

一、上学

1、上学前要整理好书包，不带与课业无关的东西到校。

2、穿戴要清洁整齐，不穿拖鞋、背心上学。少先队员要佩戴红领巾。队干部带好职别标志。

3、按时到校，因故不能到校要写请假条或请家长打电话通知班主任老师。

4、离家上学时，要跟家长说“我上学去了。”

5、上学路上注意安全靠右走，过马路红灯停、绿灯行，不要突然横穿马路、不要追跑，不在路面逗留。

6、班级值日生到校后，打开教室门窗，整理好桌椅，打扫卫生。其他学生到校，应自觉进教室看书或做作业，不追逐奔跑吵闹。

7、由家长接送的同学，要自已步行进校门，劝说家长返回。骑自生车上学的学生，进入校门下车推行，并有序按点停放。

8、早晨进校时，遇见老师要招呼：“老师早”；课余时间遇见老师招呼：“老师好”。

9、进入校门后不得随便离开学校，有事走出校门必须得到老师允许。

10、不带零食到校吃。不随意开启学校电灯。

二、升旗、做操

1、积极热情参加星期一早上的全校的升旗活动。要尊敬国旗，唱好国歌、校歌，节奏准确，声音响亮。升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽，行注目礼，少先队员行队礼。行队礼做到：五指并拢，高过头顶，掌心向左，手指斜上。

2、出操时，集合铃响起应马上在走廊集合，做到快、静、齐。并按照指定方向行进到本班位置。做

完操后仍然要列队返回教室。进出场做到：队伍一条线，行进不出声，步调要一致。

3、做操要听从指挥，态度认真，精神饱满，动作

准确，节奏合拍。

4、眼保健操时间，乐曲响起，停止一切活动，立

即做操，穴位正确，动作到位。

三、上课

1、做到六个好

(1)准备好：课前做好准备工作，书本放课桌两侧角上，文具盒紧挨书本放在课桌中间。(2)坐得好：两手交叉平放课桌上，身正、肩平、足稳。

(3)听得好：老师讲眼看老师，老师写眼看黑板。(4)质疑问难好：不懂不装懂，不懂就要问，善于提出问题，敢于发表意见。

(5)小组讨论好：小小组讨论相互合作，互相帮教，人人发言，声音可以轻一些。

(6)作业好：老师布置的作业，要按时完成，独立完成，字迹工整。

2、预备铃响，立即安静地走进教室，静候老师上课。

3、教师进教室走上讲台，宣布“上课”，班长发出口令“立正”，全体学生起立，问候老师“老师您好”并鞠躬，老师回答“同学们好!请坐”并鞠躬，同学们坐下。

4、迟到的同学站在教室门口喊“报告”，待老师许可后进教室。

5、保持读写姿势准确，眼离书一尺，胸离桌一拳，手指离笔尖一寸。读书时要求学生双手举书，并将书立于桌上，读完迅速将书放于桌上，恢复坐姿。

6、要发言先举左手，一律用普通话，声音响亮，发言完毕，待老师示意后坐下。

1、进校门后，可以在操场上适当运动，进教室后，7、下课铃响，老师提示学生准备下课，学生坐端正。老师说“下课”，班长喊“立正”，老师说“同学们再见”，同学们齐呼“老师再见”，老师点头回礼宣布“解散”。

8、不在教室上课的课程(自然、体育、音乐、美术、2、上课前可以看课外书、做作业。午睡时间伏桌休息。

不得大声叫喊和随便走动，要保持安静，不影响他人休息和学习。

五、午间：

电脑等)，上课铃响前，提前二分钟班长(或课代表)指挥学生在教室外走廊列队，预备铃响，在上课教师的带领下，安静地到达上课地点，不影响其它班级上课。体育课和活动课口袋不要带小刀、瓶子等物品。

9、上课时间已过，老师因故没到教室的，班长应向教导处报告。

四、课间

1、课间服从值日老师和值日生的指导，在规定的活动区域进行课间活动。

2、课间注意休息，同学之间友好团结，自觉运用礼貌用语“请”、“谢谢”、“对不起”，以礼待人。不打架、不骂人、不说粗话、脏话。

3、楼道、走廊禁止追逐，上下楼梯靠右行，不在楼道上玩耍。

4、不随便走进教师办公室和其它的教室。进教师办公室时，先在门口喊“报告!”得到允许后方可进入。不在教师办公室和其它教室窗口围观、张望。

5、见到学校客人(参观、听课等)，主动问候“客人老师好!”

6、注意环境卫生，大小便入槽，纸屑果壳入篓，不随地吐痰；不乱涂乱刻墙壁、地面、课桌和黑板；不吃零食，不喝生水。

7、保护绿化，不攀折树木，不进花圃内，不践踏草坪、花坛，不采摘花果。

8、课后积极参加文娱、体育和科技活动。

六、课外活动

1、按时到指定地点，在辅导老师的指导下有秩序地活动。如有身体不适主动告知老师。

2、课外活动时间里，不得在教室里做作业，或做

其它的事。

3、活动时要自觉遵守纪律，不妨碍别人或别班的活动。

4、活动时要爱护公物，损坏东西要赔。

5、参加各项比赛活动，要服从裁判员、评判员的决定，发扬风格，增进友谊。

七、放学

1、放学以班级为单位，在班主任老师带领下整队离校，师生互相礼貌告别。

2、放学后，不得在教室、校园和放学路上逗留。

3、值日生做好值日工作，打扫教室内外卫生，整理劳动工具，随手关灯、关饮水机，锁闭门窗。

4、到家后要有礼貌地向家长招呼：“某某，我回来了!”

5、参加力所能及的家务劳动，做父母的好帮手。

篇11：牛儿庄学校一日常规

早上：7:40到校，到校后立即进班预习功课，值日生轻进轻出，上课前打扫卫生完毕。

上课：唱课前一支歌，说励志语言；课堂上要认真听讲，积极思考，主动提问和回答问题，向45分钟要效率。

课间：上下楼梯靠右走，不推不搡，不跑不跳，不在教室内外大声喧哗；下课后及时上厕所，不误上课或集体活动。

两操：集合迅速，不说不闹，队列整齐，课间操听口令，动作规范，准确。中午：放学后及时回家，帮父母做些力所能及的家务活，饭后午睡，保证课上精力充沛。

下午：课后积极参加社团小组活动，按时报到，遵守纪律，持之以恒。晚上：放学后立即回家，按时完成当天作业，预习明天学习课程，睡前刷牙洗脚，按时上床休息。

自习课：要做到老师在和不在一个样，确保学习质量。

着装：穿衣干净整洁，进校门穿校服，少先队员佩戴红领巾，男同学不留长发、怪发，女同学不带首饰、不化妆，不穿高跟鞋、拖鞋。

交往：同学间友好团结，不与社会不良少年勾结，不私自进出其他班级，不打骂侮辱同学，反对哥们义气，遇事要及时报告老师处理。

纪律：严于律己，遵守学校各项规章制度，对屡教不改的学生或严重违反纪律的学生，学校将按有关规定严肃处理。

出勤：不迟到，不早退，不旷课，有事有病需家长向班主任请假。

卫生：值日生每天至少清扫两次卫生区，班内卫生工具摆放整齐；教室内外保持无纸屑、果皮、包装袋等垃圾，搞好环境卫生和个人卫生。

安全：上学、放学路上不准骑电动车、摩托车，遵守交通规则靠右走；不私自到水库、河边等危险地段玩耍；不在小摊上买不卫生的食品吃；杜绝一切不安全事故的发生。

集会：开会时，保持安静，不起哄，不乱扔杂物；对报告人、获奖人鼓掌致意；会后清理自己周围的卫生后，整队退场，不拥挤。

篇12：新林学校学生一日常规要求

1、早起。各年级学生早上必须按时起床，不得早起和迟到。

2、整理内务。学生起床后按照《文明寝室评比标准》积极整理内务，洗漱。不得在寝室打闹，追逐。寝室值日生督促寝室同学整理内务。并做好记载。

3、出操。集合铃声响后，迅速到制定位置集合，集合做到快齐静。做操时动作到位有朝气。体育委员在队伍前面整队，清点本班人数，领操。下操后体育委员带领本班学生有序回到教室。

4、打扫卫生。下操后，各班劳动委员布置本班学生打扫卫生的同学开始打扫卫生。打扫完毕后劳动委员负责检查。

5、早自习。早自习时，老师必须布置明确适量的任务，学生积极朝读，遵守课堂纪律，积极完成老师布置的朝读任务。

6、整队就餐（早餐）。各班按照规定的时间就餐，不得拖堂或提前。就餐时，学生须在班主任带领下整队，有序进入餐厅就餐。行进过程中不得喧哗拥挤。

7、领取纯净水 早餐后，各班值日生到纯净水室领取纯净水。每天各班总量不得超过4桶。提倡节约用水。

8、上课。早餐后回到教室准备上课。

9、第二节课后的眼保健操。第二节课后，所有学生不得出教室，在科任老师的带领下做眼保健操。

10、领取学生奶。学生在做完眼保健操后，领奶的学生才能领取学生奶。喝完牛奶的空盒需压扁统一由值日生回收。不要乱丢乱扔。

11、整队就餐（中餐）。各班按照规定的时间就餐，不得拖堂或提前。就餐时，学生须在班主任带领下整队，有序进入餐厅就餐。行进过程中不得喧哗拥挤。

12、午休。午餐后，学生应当回到教室完成上午的作业或午休。午休时不得随意进出教室。班主任应当在教室督促学生午休。

13、下午第一节课。午休结束铃响后，学生应及时到教室外活动。准备下午上课。

14、第四节自习课（或晚洗）。下午第四节课为自习时间。完成下午作业。未经班主任同意并组织，不得随意活动。有晚洗任务的班级，应当按时整队回寝室拿好桶盆等用具。在规定时间内完成晚洗。

15、整队就餐（晚餐）各班按照规定的时间就餐，不得拖堂或提前。就餐时，学生须在班主任带领下整队，有序进入餐厅就餐。行进过程中不得喧哗拥挤。

16、部分班级（晚洗）。晚餐结束后，有晚洗任务的班级按照要求和时间有序进行。洗浴时爱护洗浴设施。先开冷水，再开热水，避免烫伤。不在洗浴室追跑打闹，早洗早出。

17、夕会。晚自习前的10分钟为夕会时间。任何老师不得占用。夕会形式可以多样，班主任小结一天的表现、学生讨论会、阅读新闻时事等等。但是必须有准备。

18、晚自习。夕会完成后开始上晚自习。课间休息时不得在走廊大声喧哗。

19、整队回寝室。下晚自习后，学生在教室等待班主任到来，并在教室走廊以寝室为单位整队回寝室。寝室长带队。下楼过程中，不得大声喧哗，拥挤。做到文明有序。

20、熄灯就寝。回寝室后，衣服未洗的同学在寝室或洗衣池清洗衣物。已经洗完的班级和学生准备就寝。不得在寝室吃零食、打闹，追逐，不得串寝室。30分钟内，所有寝室必须熄灯静校。

二、出入校门和室外活动常规要求

1、学生进入校园须穿好校服，出入校门时要主动接受门卫、值日师生的检查，非特殊情况除正常上学和放学时间外不要出入校门，特殊情况须出示班主任老师签发的放行卡并进行登记方可出校门。

2、进入学校一律不得携带零食、mp3、mp4、手机等电器到校，门卫处一经发现立即没收，并以违纪行为报学校处理。

3、校内不准骑自行车，进校后自行车应按要求整齐停放在指定车棚内的指定位置。

4、在校内教学区不能进行剧烈体育活动。在室外活动时，不能有追逐打闹、高声喧哗等行为。不能在足球场以外的地方抛球、踢球。

5、在校园内讲究公共卫生，不乱丢乱吐，讲究语言文明，不讲粗痞话，爱护公共财物和公共设施，爱护花草树木。

三、课堂常规要求

6、准时到校参加升旗仪式，上课不迟到，不早退，不无故缺席，有事有病要请假，缺课要主动请老师补上。

7、上课前要准备好书本文具，听到预备铃声，应立即进入教室坐好，将书本文具放在课桌左上角，安静地等待老师上课。

8、上课铃响后，老师进入教室，值日生喊“起立”，学生立正，老师呼“同学们好”，学生呼“老师好”，老师呼“请坐下”，学生迅速坐下开始上课。

9、上课后，迟到的同学须在教室门外喊“报告”，经老师同意后，才能进入教室就坐，如有特殊情况需要离开时，须先举手，经教师批准后才能离开。

10、在上课过程中，须保持室内肃静，专心听讲，积极思考，认真做笔记，不能看与课堂授课内容无关的书籍，不能随便讲话。回答教师的提问或发问前，应先举手，待教师允许后，及时起立站好，认真严肃地发言，得到教师的示意后再坐下。

11、课堂上的复习、提问、小测验和各种形式的考试，均应独立完成。严禁任何形式的作弊行为，如有违反，将严肃处理。

12、下课铃响后，教师示意下课时，值日生呼“起立”，全体学生起立，老师呼“同学们再见”，同学们呼“老师再见”，在老师示意后学生才能离开座位。并让执教老师和听课老师先行。

13、自习课必须安静，自觉复习功课，不得高声喧哗，随意走动，更不得离开教室。如有特殊情况要离开教室，须向老师或班长请假，经批准才能行动。

14、上课时间内(包括体育课)，未经请假，不能出校门。

四、学生作业常规要求

15、作业必须按时独立完成，按时交出，不能缺漏，不能抄袭。

16、作业书写整齐规范，字迹工整，标题立正中，段落换行，正确使用标点。作业本保持整洁，不乱涂乱画。

17、作业经老师批改后，要仔细阅看，自行订正错误，提倡加注自评意见。

18、科代表应按时统计情况，作好记载，主动与老师联系。学校不定时抽查各班的作业规范，并表彰作业规范好的班级。

五、两操常规要求

(一)早操

27、集合铃声响后，学生在规定时间内到指定地点列队站好，做到快速、整齐、安静。

28、做操过程中精力要集中，认真完成每一个动作，并与体操音乐合拍同步，不能随意在队伍中讲话。

29、每个学生须服从体育老师的安排，接受班主任、值日行政、值日学生的检查和督促。

30、做完操后应认真听取老师小结，由老师宣布退场后方可列队退场。回教室途中要保持秩序，防止安全事故的发生。

31、因病不能上场做操者，事前须向班主任请假，如果当时班主任不在，事后应及时补假并说明未做操的理由。

(二)眼保健操

32、上午第二节后，每个学生应该跟着广播的音乐节奏，按准穴位有节奏地做好眼保健操。非特殊情况眼保健操时间不能做其他事情。

33、做操时所有不得出教室外，应做到有无老师或同学监督都认真自觉地完成。

34、“两操”中的表现情况要与班级考核挂钩。

六、升旗仪式和集会要求

35、升旗仪式定于每大周星期一(重大节日另行安排)周会课时间进行，天雨时在室内进行，天气许可时在室外集体进行，听到升旗仪式信号后，须按要求迅速到达指定地点集合整队。

36、参加升旗仪式必须服装整洁，队伍整齐。升旗时要身姿挺立、脱帽，面向国旗行注目礼(少先队员行队礼)，庄严肃穆，不得嬉笑，主持人仪表端庄、口令洪亮，旗手动作雄健有力、准确到位，演讲人感情充沛、声音响亮。

38、参加集会、观看演出须认真收听、观看，不能做作业或做其它与集会无关事情。若集会或演出在教室以外进行，则要按要求迅速到达指定场地整队集合。

39、集会过程中，要保持安静，注意听讲，不说笑、打逗，不随意走动，不做与会议无关的事情。听从统一指挥入场和退场，注意安全，不拥挤起哄。

40、观看电影和演出，不迟到，不早退，对号入座，安静观看，不要讲话和喧哗，不能随意窜跑，不能随意哄笑，不能吃零食。

41、会议期间要注重礼貌，报告或演出结束时要鼓掌致意。

七、学生考试要求

42、提前15分钟进入考场，对号入座，作好考试准备，不要迟到，不要无故缺考。

43、考试时课桌上只能摆放必须的文具用品，除开卷考试科目外，课桌内不能存放与考试有关的书本读物及其它物品，不要夹带纸条、资料，不要携带手机、扩机，不要戴耳机。

44、考试过程中，不能以任何方式作弊，发现作弊行为学校根据情节予以处分。

45、交卷时要把试卷页号按顺序排好，交卷后迅速远离考场，不要在考场周围逗留议论。

八、爱护公物和卫生常规要求

46、每个学生要自觉爱护公物，不能在墙壁、地面、桌面乱刻乱画。不要攀摘树木、践踏花草，不要损坏门窗、玻璃、桌椅：灯管、电教设备等公物。如有损坏，除批评教育外，还应照价赔偿。

47、不要在宣传栏、黑板报上乱画和涂改。

48、每天下早操后，要安排值日生做好教室、寝室和公共区清洁工作；每大周星期二下午第三节课，各班应组织进行大扫除；要爱护和保持室内外清洁卫生，不得随地吐痰，不能乱扔瓜果皮核和其他杂物。

49、讲究个人卫生，勤换衣，勤洗澡，勤理发，不乱吃零食。

50、认真做好眼保健操，注意用眼卫生。写字、看书坐姿端正，眼睛和桌面应保持一尺的距离，不在光线暗的地方看书、写字。

九、教室环境布置要求

51、落实班组卫生责任制，教室地面整天保持清洁无纸屑杂物，课桌摆放横直成行，桌上书籍摆放整齐，课桌无乱涂乱刻痕迹；墙壁干净，无乱涂乱抹痕迹。

52、落实班级财产管理责任制。不乱动电教设施，保持其良好的工作状态，进入教室要用手推门，不能以脚踢门，课桌椅无遗失、无损坏，清扫工具摆放有序，有专放地点。

53、教室布置要突出教育性、知识性和艺术性，要符合保护学生视力、符合学生身心特点、有利于学生健康成长的要求、注重学生的参与性。

54、要充分利用教室的黑板报，要根据时令特点、结合社会热点按要求定期更换黑板报。

55、教室布置要求有个性特点。

十、食堂常规要求

56、按时整队到食堂就餐，不能提前或推迟就餐。

57、领取饭菜时，必须按餐桌顺序排队，不要拥挤、插队以及帮人代领，有同学生病需要代领时，经班主任同意方可。

58、提倡文明就餐，用餐时不高声谈笑，不嬉笑打闹，不敲打餐具。

59、爱惜粮食，节约用水，不乱倒剩饭、剩菜，不乱丢纸屑、饮料杯。就餐后要将剩饭、剩菜倒入残食盆，并将餐具带到教室或寝室指定地点。

60、饭菜一律不得端出食堂，不在洗碗槽以外的其他地方洗餐具。在洗碗槽洗碗时，发扬先人后己的作风，不得拥挤。

十一、公物管理制度

(一)爱护公物

61、不要在墙上乱写乱画或者在桌椅上刻、写，不能用脚踢门，不要取走窗户、风钩、插销、砸烂门锁等。

62、不要在厕所内乱写乱画，禁止往厕所内倾倒垃圾及杂物。

63、不要攀折花木，不要穿越绿化带和跳越花坛。

64、爱护电话机、宣传橱窗、楼梯扶手、防盗网、电源开关等。

(二)建立公物保管责任制

65、公物定位。凡教室、实验室、寝室的公物一经排定，造表存档，不得擅自调换。不能在教室、学生宿舍私自牵线接灯或安装插头。

66、责任到人。公物保管，人人有责。课桌椅和住校生床铺定责到人。教室、寝室的房舍、墙壁、黑板、灯具、讲桌、清洁用具等由各班指定专人保管，公物保管人应在”公物保管责任书”上签字，明确责任。

67、定期检查。学校制定公物保管责任制和检查制度。各班级各教室根据公物保管责任制度每月检查一次。学校每月根据各班级各教室自查情况进行复查，并在期末按优、良、及格、不及格评定等级。

(三)奖惩制度

68、公物管理制度实施情况按班计分(包括寝室、教室、个人、集体各项分数的总计)，凡评为优等的给予奖励，不及格的给予批评，并将结果纳入班级目标管理记分。

69、损坏公物(包括损坏树木、树木)要赔偿，故意损坏公物要加倍赔偿，窃拿公物、窃换公物的，除归还公物外，并给予纪律处分。

十二、寄宿生宿舍规范和管理

(一)寝室整洁

70、寝室和床位统一编号，对号入寝，不能随意变动。

71、寝室布置要整齐划一，床上被褥用品摆放整齐，被盖要整齐叠好，罩单整洁，毛巾、口盅、牙刷、肥皂、脸盆、水瓶等洗漱用品按统一位置统一方向摆放，衣物书籍用品装箱，存入衣物柜内，鞋子放置床下一条线，床架上不能晾晒衣服。

72、寝室内要始终保持清洁，果皮、纸屑、空包装袋要丢到垃圾篓内；寝室要有卫生轮流值日表，由寝室长安排通知到人，值日生每日早晨起床后打扫、拖抹地面，整理内务，垃圾倒入垃圾桶内。寝室内不能存放陈腐食品，不能乱放脏衣脏物，不得随意张贴图片。

73、要搞好个人卫生，勤换衣袜勤洗澡，及时洗晒换下的衣物。

(二)寝室纪律

74、寝室生活要讲文明，同学间相互尊重，相互帮助，对生病同学更要关心照顾，寝室内不说脏话，不看黄色书刊，不听不唱庸俗歌曲，不打麻将、扑克、不吸烟喝酒。

75、遵守作息制度，按时起床，不睡懒觉，按时就寝，熄灯后不交谈，不打闹。

76、爱护公物，不要在墙上乱涂、乱画、乱钉钉子，不要在宿舍区内拍球、踢球，进门时先用手推，不要用脚踢，损坏公物照价赔偿，故意损坏加倍赔偿。

77、严格遵守请假制度，有事要回家须在班主任处请假，要按要求准时返校。

(三)寝室安全

78、要按规定的作息时间作息，白天一律不得进入寝室，有特殊情况需临时进入的，由班主任开具放行卡，由生活老师予以登记。就寝时间到后要迅速到寝室就寝，不能迟到，更不能外出不归。

79、个人物品各自妥善保管，寝室内不存放贵重物品。

80、寝室内不能使用炉具，不要改动电路、安装插座、使用电器，不能使用蜡烛照明，不能携带存放违禁刀具或易燃易爆危险物品。

81、寝室内不能留宿外来人员，探视人员需在门卫处登记。

82、有特殊情况需回家住宿的必须履行请假手续，因故不能按时返校的应向生活老师请假。

(四)寝室管理

83、学校总务处、德育处统一管理寝室事务，督促生活老师严格执行寝室管理规定。

84、生活老师每日检查：寝室卫生、就寝纪律以及处理各种违纪事件，及时将检查情况出榜公布，并汇总报德育处处理。

85、违反寝室管理条例，屡教不改者，按照奖惩条例处分。

十三、校外纪律要求

86、在校外和公共场所应自觉遵守社会公德和公共秩序，要讲究文明礼貌，使用文明语言，不得恶语伤人，不得打架、骂人，更不得聚众寻衅滋事、斗殴抢劫等。要爱护环境，不乱吐乱丢，不乱刻乱涂，不攀枝摘花，不践踏草皮，要爱护公共实施，要遵守交通规则。

87、放假后，应及时回家，不要在外逗留，确有特殊情况不能及时回家的要告知家长或老师。

88、不参与非法组织的活动，珍惜生命，远离毒品。

89、不进入营业性网吧、游戏室、舞厅等中学生不宜涉足的场所，要健康、合法上网。

90、在家应主动帮助家长做力所能及的家务劳动，搞好自我服务劳动。