小学生作文：一堂有趣的班会

小学生作文：一堂有趣的班会（精选6篇）

篇1：小学生作文：一堂有趣的班会

一堂有趣的班会课小学五年级作文

“哈哈…”“嘻嘻…”校园里不时传出一阵阵笑声，想知道正在发生什么事吗？到我们班级一探究竟吧。

今天班会课，李老师象往常一样早早来到教室，但今天老师的笑容有点神秘。只见她来到黑板前，“噌噌”两笔画了一个图案。由于反光，我只隐约看见了一个脑袋的轮廓。李老师说：“今天我们来做一个游戏，游戏之前，先来找个碴，看看这个小三毛少了什么？”“找碴”？这可是我的.强项！我尽量把目光放得远一些，原来老师在黑板上画了一幅三毛的头像，“啊，这个小三毛少了鼻子！”正在大家沉默之际，我以迅雷不及掩耳之势大喊。老师说：“没错，还是郑蕴杰的眼睛亮，今天的游戏就是‘画鼻子’。郑蕴杰，你先来吧”。

我自信满满地走向讲台，心想：画个鼻子还不容易？老师您就瞧好吧。老师这时却不声不响像变戏法似地拿出了一条红领巾，放在手里打了个结儿。我想：我没犯错吧，为啥如此“大刑伺候”？正在我纳闷之时，老师走到我身后，用红领巾把我的双眼蒙了起来。这不仅是蒙上了我的眼睛，也蒙了我一头雾水。

老师不紧不慢地说：“好了，转三圈后去画吧。”我慌神了，依照老师的话转了三圈后晃晃悠悠地往前走去。谁知，我走反了方向，有些人提醒我，有些人却怂恿我继续往前走…总算是摸到了黑板，老师递给我一只粉笔，我只能凭印象摸索着画，待解开红领巾一看，天！这是什么呀？一半鼻子画在了耳朵边，一半画在了嘴巴下，大家捧腹大笑，笑得肚子痛，笑到嘴巴歪。

正在大家爆笑一团的时候，老师一语惊醒梦中人，这是游戏呀，一个人参加怎么够？大家跃跃欲试，都想大显身手。嘿嘿，不知是大显身手还是大出洋相、大爆笑料呢。

好戏来了，咱们班的小将杜昀达上场了，他不管三七二十一，在黑板上瞎涂了一阵，摘巾一看，晕！鼻子呢？眼睛里呢，又是笑倒一片…最后还是吕俊霖在老师地提醒下“完成”了作品，一节班会课在欢笑声中完美落幕。

“画鼻子”这个游戏太好玩了，让我们小小的教室充满欢笑，也给我们枯燥的学习生活增添了乐趣，寓教于乐，其乐无穷。

篇2：小学生作文：一堂有趣的班会

从未想过，那是在一节班会课上，一切皆安静，我还在为今晚的作业奋笔疾书，突然，老师的手一拍，便是一声清脆，惊醒了我们，猛一抬头，便看见老师满脸的笑意。我们一致不解老师这神秘的笑容，但是，老师说：“今天，咱们让几组同学来表演一下弟子规吧!”老师冲我们笑笑，我们倒是一脸释然，完全没有刚才解难题时的眉头紧锁，我们大呼一阵，然后便拿起弟子规来好好准备了，一年未复习，还不知把这些忘到哪里去了。

待一切都准备完毕，我，便拉着我的“铁五角”奔向了讲台。轻咳一声，便就此拉开了序幕。“同学们好!背一下弟子规!”我和其他四人便摇头晃脑的朗诵起来，故意拉长声音，结果被“老师”给说了一顿，“你们早上没吃饭吗?有气无力啊…你们这速度比蜗牛还慢!”我们在台上的四个人假装一脸难堪，却逗得台下的人笑的前仰马翻，一个个高蹈拊膺的样子，实在是不把我们表演看在眼里。若我们是一个精彩的开场，那也便是不错了。后来，又上了几组，两人结合，可谓是妙语连珠，足够品味的了，一些经典的名句，全被用上了，活学活用不说，但也把自己平常所积累的幽默段子挥发的淋漓尽致了。

“你在背什么乱七八糟的?”“弟子规啊……”

“弟子规?你又没有弟弟背这个干嘛?”

“这是用来约束自己的行为的。”

“什么乱七八糟的，背书去!”

听了这些话，谁又能控制住自己不去捧腹大笑?

欢声笑语，顿时充溢了整个教室。难得的笑声，划破了周围的一片宁静。哈哈，那是最真诚的笑声。

篇3：小学生作文：一堂有趣的班会

如何让学生自主、合作、探究式学习?这需要教师对教学模式与教学评价方式进行创新。在突出重点、突破难点时, 需要重点考虑的便是如何促进学生积极自主地去理解和探究历史。

《秦朝一统》一课位于人教版《历史与社会》八年级上册的第四单元《从封邦建国到一统天下》, 其教学重点是秦朝统一和巩固统一的措施。传统教学往往对秦朝统一的措施只是进行一番知识点的罗列, 学生对所学知识的感悟不深。如何让学生通过自主探究理解秦朝的统一措施呢?考虑到目前风靡一时的“穿越式”电视剧很是受初二这个年龄段的学生喜欢, 于是我在此教学环节穿插了一段“穿越”经历。

一

首先播放一段2分钟的电视剧《寻秦记》视频, 带领学生进入秦朝。“穿越”过去之后学生的身份是 (原) 齐国商人。

情景设计:根据齐国的地理位置, 商人认为此地盛产食盐。于是, 商人决定从齐国买盐, 前往赵国贩卖。在做买卖的过程中商人遇到了很多意想不到的状况:1. 路不好走, 遇到很多障碍, 且车轨不一, 差点车毁人亡。商人只好骑马前行。2.到了赵国一打听, 发现这里的每斗盐都比齐国贵好多。3.由于语言文字不同, 商人的吆喝声没人能听懂, 写了个很大的招牌也没人能看懂。后来多亏一个在赵国生活过的齐国人帮忙, 用赵国的文字写了个招牌“卖盐”才有所好转。4.谁知赵国的斤两比齐国的大得多, 一不小心, 商人亏大了。5.商人卖掉货物, 只得到少量的布币。而这些布币在齐国是不能用的, 商人只好用它们买了些大米, 准备前往魏国再搏一次。6.到了魏国, 商人惊奇地发现, 魏国的斗比赵国的小很多, 而每斗的价钱又差不多。这个商人抓紧时机又赚了几笔。7.赚了钱的商人开心地来到韩国游玩, 准备给自己添几件新衣服。他跟店员说, 不用量身啦, 我直接告诉你尺寸, 做好了我来拿。8.玩得尽兴的商人把赚来的布币换成齐国刀币, 取回来新做的衣服, 准备骑马回国。9.然而由于骑马一路颠簸, 刀币割破了布袋掉了出来商人却全然不觉, 回到家发现自己辛苦赚的钱已经所剩无几。10.商人准备拿出新做的衣服穿上, 安慰自己受伤的心灵。但是由于韩国的尺寸标准和齐国的不一样, 商人将这些新衣服穿上身后发现自己穿的是“超短裙”。

每个出现的场景都在大屏幕上有相应的漫画展示, 学生如身临其境, 这种故事性极强并带有喜剧成分的情景设置, 学生的积极性被调动了起来!此时教师提问:当时的秦朝统一后有哪些亟待解决的问题?学生很容易便答出:1.车不同轨, 路不好走。2.书不同文。3.度量衡 (长度、容积、重量) 不统一。4.货币不统一。教师再问: 请问当时的皇帝会采取哪些统一措施呢?学生也不难答出:1.车同轨, 修路。2.书同文。3.统一度量衡。4.统一货币。

二

秦朝统一措施实施后人们的生活情况是怎样的呢? 教师仍然不直接给出答案, 而是设计了穿越“续集”:假如重新穿越, 回到此时的秦朝会遇到怎样的新场景呢? 这次教师并不是陈述穿越场景, 而是由学生小组合作完成续集编写。其编写要求为:仔细阅读历史书上的内容, 不要出现穿帮镜头。学生的学习兴趣被大为激发, 开始积极编写故事续集。他们的基本思路是差不多的。1.道路:畅通无阻。2.文字:写的字体是小篆, 后来是隶书。3.斤两、尺码无需换算, 经济交流很方便。4.货币: 圆形方孔钱。

三

在两次“穿越”活动中, 学生通过自主学习和探究, 理解了当时秦朝统一措施的影响是促进了经济文化的交流和社会的发展。而这点, 也为后面评价秦始皇的内容做了很好的铺垫。

《秦朝一统》是《变革与争霸》和《百家争鸣》发展的必然结果。本课的着力点在于通过对穿越时空这样一个新的教学方法的运用, 引起学生的学习兴趣, 让学生在积极参与和相互探讨中掌握知识, 切身体会到当时秦朝采取各项统一措施的必要性, 以及秦朝统一措施对当时以及后来的中国历史的巨大意义。这样的课堂学生参与度高, 学习兴趣也被激发, 真正实现了课堂教学的高效。

参考文献

篇4：一堂有趣的作文课

只见李老师从一个袋子里拿出五个深颜色的瓶子说：“这五个瓶子里分别装了醋、糖水、盐水、辣椒水和纯净水。现在，请五位同学分别品尝其中一种液体，然后大家根据这个游戏写一篇文章。”

第一个上台的是李龙。只见他用“火眼金睛”扫视了五个瓶子后，伸手挑了一个较小的瓶子倒了一杯。他喝了一小口后，微笑的脸顿时变成一副“苦瓜脸”，不小心暴露了一句：“好酸哪！”同学们一听，就急忙喊道：“李龙喝的是醋。”

接着，李梦茹上台。她仔细观察剩余的四瓶液体，小心翼翼地拿出一瓶，拧开盖，倒了半杯，战战兢兢地舔了一下，露出一副开心的样子。同学们纷纷猜测她喝的是糖水，可李老师提醒大家：“她可能是装的哟。大家记住，在观察的同时，一定要动脑筋思考。”

紧接着出场的是程海明。他飞快地跑上讲台，选了一瓶，倒上半杯，喝了一小口后迅速奔回座位。他大概不想让大家看到自己的表情吧。

应海鹏出场了。他看了看剩下的两瓶水，犹豫不定，似乎很怕摸到“炸弹”。只见他刚尝了一小口，就皱起了眉头。

最后一个出场的是李嘉乐。桌子上只剩下一瓶了，他别无选择。他拧开盖子，倒了半杯，喝了一小口，马上张开嘴巴，吐了吐舌头，用手扇了起来。看他的举止，不难猜测，他喝的是辣椒水。

李老师终于公布答案了：“李龙喝的是醋，程海明喝的是糖水，应海鹏喝的是盐水，李嘉乐喝的是辣椒水，李梦茹喝的是纯净水。”原来李梦茹喝的是纯净水，我们竟然被她骗了！

篇5：小学生作文：一堂有趣的班会

班主任刘老师一踏进教室，同学们立刻鸦雀无声。

老师组织了一下，就坐在讲台旁的椅子上，看我们要长篇大论，没话编话了。

主持人开尊口了：“同学们，大家都看到了，我们今天要聊的就是，我眼中的69中。我先说说吧，……!”他说的具体我记不清了，反正就是夸69中，说69中这么好，那么好，反正哪都好。

“恩，——怎么没人举手说呢?”

“没想好呢?”

“那我可要随便点了?”

我的心紧张起来，差点猝死过去。

“恩——李春禹!”

“啊!”

叹——可怜的孩子啊，你的点怎么这么背?李春禹开始发挥，从肚子里挤词儿，弄的还挺尴尬的。

“恩，——69中非常好，恩，——设备齐全，空气新鲜——”

他一边说，我一边想，“这都扯到哪去了?还空气新鲜!”

“老师也不错，还认真负责，啊——恩——对，对了，尤其是咱班刘老师……”

“哈哈哈”真会拍马屁，就不怕一拍拍到马尾巴上!以后一定能当领导!!

“刘老师认真负责……啊……恩……

“没了!“

“没了?”

“没了!”

还有宋天朗：“我觉得69中是一个篮球的世界……”

“唔?”真是贪玩。“69中的篮球场地很大，有四个。我喜欢。”

老师一听，忙道：“我们告诉你们个好消息，咱们69中每年都有篮球比赛!”

“哇噻!!!!”男生们欣喜若狂，女生们却没什么动向。

我们的班会课结束了。

篇6：一堂有趣的班会课

那天星期三下午第三堂课，同学们纷纷聚集到多媒体教室去等待着班会的到来。

随着主持人‘蒋琳’的一阵开场白后，比赛正式开始了。没过一会儿，一阵阵优美的音乐四起，一个个精美的工艺品印入了大家的眼眶，一个个篮球健儿在场中央尽情展示自我，一个个奇妙绝伦的魔术令大家目瞪口呆……虽然每个人的表演都让观众无以评价但最令我羡慕、惊奇的还是林挺和张滨欠的节目。林挺的运球主要是他的技巧，看，他一会儿跨下运球，一会儿背后运球，动作快如闪电，真是令人“二丈和尚摸不着头脑”。而张滨欠的就是运气好，我敢担保，他去摸彩票，没个五百万，也有个十万八万的。