按备课簿模式精心整理_名著推荐与阅读格列佛游记

2024-05-01

按备课簿模式精心整理_名著推荐与阅读格列佛游记（精选2篇）

篇1：按备课簿模式精心整理_名著推荐与阅读格列佛游记

总第课时授课日期：课型：

名著推荐与阅读格列佛游记

第一课时

教学目标

1、进一步提高学生读整本书的能力。

2、引导学生用略读和精读的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。

3、了解作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的认识，帮助学生理解作品内容。

4、启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟。

5、引导学生初步了解在题材和表现手法上与之相似的其他文学作品。

教学重难点

领悟作品的内容、写法和深刻的思想。

教辅手段

资料搜集名著阅读

教法与学法

研究法讨论法

教学设计

一、导入

同学们，今天我们来共同学习《格列佛游记》。看完这部小说，大家有何感受呢？给大家留下最深印象的是什么呢？

二、了解小说基本内容

1．小说是第几人称的？主人公是谁？

2．格列佛的身份是怎样的？他是怎样的人？

3．格列佛游历了哪些国家？

——利立浦特（小人国）、布罗卜丁奈格（大人国）、勒皮他（飞岛国）、慧骃[yīn]国。

4．请学生分别具体讲讲格列佛在这几个国家的经历。

5．小组研究（在了解小说内容的基础上研讨）

①作者为什么要设定人物是一个外科医生且在海上工作？

（情节、故事背景新大陆的发现、构思等方面考虑）

②格列佛游历的那些国家那一个给你印象最深？为什么？

（又如哪一个国家最有趣、最荒诞？哪一个国家你最想去？为什么？）

三、讨论：你认为小说的最大特点是什么？

想象奇特、荒诞不经、夸张有趣……

四、了解小说的表现手法及主题

——反讽、影射、象征、寓言

1、了解作者和历史背景，以更好的了解小说主题和表现手法。

①作者介绍

②历史背景——18世纪的英国

农民争取土地的斗争，反对圈地运动；

两个政党辉格党和托利党为各自利益而争斗；

英国和殖民地之间的矛盾(与荷兰争夺海上贸易权；与爱尔兰的矛盾)

2、作者如何在作品中影射、象征、讽刺英国社会中的矛盾问题的，如：

①保护每个人的法律，怎么竟然会将人家毁掉？

②一经他们（律师）的手，任何的财产不是得到保护，而是丢失，那他们到底是怎样的人？

3、结合书中所选小说章节，进一步认识作者对英国社会的讽刺，对人性的批判。

五、作业

阅读《鲁滨孙漂流记》，并把它与《格列佛游记》进行比较，讨论两位主人公性格特点有什么不同。

格列佛是18世纪一个普通的英国人，同时他也是一个不同寻常的鲁滨孙，与鲁滨孙不同的是格列佛每漂流到一个地方，必然去认识那里社会种种形式的政治生活，如果说笛福通过笔下鲁滨孙进化的结果，终于承认了英国现存文明和话，那么，斯威夫特笔下的格列佛却完全否定了笛福所肯定的那些所谓文明的东西，从而表达了对现代社会虚伪文明的愤懑情绪。

教学反思

《格列佛游记》练习精选50题

一．填空题：

泰州市2006年中考题）

【小人国、大人国、飞岛国、马国（慧骃国）】

1、《格列佛游记》中格列佛游历了“________”、“________”、“ ”和“ ” 等四个国家。（江苏省

2、《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现“小人国”是根据__________的好坏选拔官员；他第四次出游，来到__________(国名)。(山东省威海市2005年中考题)

【绳技(在绳子上跳舞的技术)；慧骃国】

3、《格列佛游记》用“________”、“________”（国名）抨击英国l8世纪的资本主义统治，颇具__________ 的色彩。【小人国、大人国；讽刺】

4、千万人熟知的“雅虎”网站，原名“Yahoo”，在《格列佛游记》的第四卷“__________ ”中提到的怪物“雅虎”，现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一。

【慧骃国游记（智马国游记）】

5、《格列佛游记》的作者以________的想象、________的手段和________的笔法，对统治阶级的腐败、无能、无聊、毒辣、荒淫、贪婪、自大等做了痛快淋漓的鞭挞。

【丰富、夸张、寓言】

6、“小人国”曾发生过很多可笑的事情：根据“怎样打破鸡蛋”而分成了__________ 派与__________派，为此引发了多次战争。【大端；小端】

7、“小人国”利立浦特的党派之争是以划分阵营。和之间尔虞我诈，争权夺利。

【鞋跟高低、高跟党、低跟党】

8、作者笔下的“慧驷国”展示了________颠倒的怪诞景象，在这个没有金钱、没有军队和警察的乌托邦的国度里，是理性的载体，而人形动物则是邪恶肮脏的畜生。

【人兽、马、“耶胡”】

9、在“飞岛国”有两种侦察案件的方法是 __________、__________。

【粪便侦察法、字母破译法】

10、飞岛上的人对和两门学科有精深的造诣。【数学、音乐】

11、__________ 和__________是慧骃马族的两大美德。【友谊、仁慈】

12、《格列佛游记》的作者是________国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。书中主人公格列佛是以身份，得以随船出游，周游世界的。

【斯威夫特、英、随船医生】

13、格列佛在离开大人国时，收集了哪些奇异的东西？（写出两种）

【（1）用国王胡子茬和王后手指甲做的梳子；（2）四根黄蜂刺；(3)侍女的鸡眼。

（4）鼠皮做的裤子】

14、为了给格列佛提供食品，“小人国”皇帝下令每天早上必须送上__________ 头牛、__________只鸡及其他食品。【六；四十】

15、“小人国”皇后寝宫失火，格列佛急中生智，__________ 把火扑灭了。

【在王宫上肾了一泡尿】

16、“慧骃国”每四年的春分时节要举行________大会。【全国代表大会】

17、《格列弗游记》的讽刺是一把多刃的利剑。首当其冲被评点或挖苦，即是当日的英国，也即世界上## 第一个正在形成的。【现代社会】

18、格列佛在大人国的语言是教的。【农夫的女儿葛兰达克利赤】

19、在佛格佛主人的家里，主人的九岁的女儿给格列佛起的名字是【格里尔特里格】

20、格列佛所达到的飞岛是借助或升或降，从一处移动到另一处。【磁石】

二、简答题：

21、小说《格列佛游记》讲述的是个什么故事？

【讲述了英国船医格列佛因海难等起因流落到小人国、大人国、飞岛以及马国（慧骃国）等地的经历。】

22、《格列佛游记》由哪四部分组成的？

【利立浦特(小人国)游记、布罗卜丁奈格(大人国)游记、勒皮他(飞岛)游记和慧骃国（智马国）游记。】

23、利立浦特小人国用什么方法选拔官员？蓝红绿三色丝线影射什么？

【利立浦特小人国用比赛绳技的方法来选拔官员。蓝红绿三色丝线影射英国嘉德勋章、巴思勋章和蓟花勋章的绶带。】

24、《格列佛游记》是斯威夫特极具讽刺色彩的小说，请概括写出其中两个讽刺性的故事情节。

【示例：小人国用跳绳比赛来选拔官员；在飞岛国与鬼魂对话。】

25、在“小人国”，格列佛是如何帮助利立浦特国打败不来夫斯古国的？(20 字以内）

【示例：格列佛把敌国的战舰拖呻利立浦特国的海港。】

26、.简答格列佛为何成了利立浦特国举国称颂的英雄？

【利立浦特国不远处还有个小人国不来夫斯古国，两国之间经常交战，这次由于格列佛潜入水中，用长绳和钩子把那个小人国的战船都拉回了利立浦特国，利立浦特国未发一兵一卒就大获全胜，所以格列佛就成了英雄。】

27、利立浦特国与不来夫斯古国之间的矛盾是如何产生的？

【打鸡蛋是大头还是小头。】

28、格列佛在小人国为什么失宠乃至要被杀死？

【拒绝将对方所有军舰拖回来，使其成为一个省，另外小便灭了皇后寝宫的火，皇后引以为耻，还有海军大臣的嫉妒。】

29、格列佛的什么建议让大人国国王极为震惊？

【向他推荐火药和枪炮。】

30、格列佛与小人国大人国国民身高的比例分别是多少？

【12：1和1：12 】

31、小人国国王一眼就让人看出他是统治者，他有什么了不起之处？

【比他手下的大臣高一个手指甲。】

32、小人国党派之争的起因是什么？

【穿鞋跟的高低。】

33、在拉格奈格被皇帝召见的风俗是什么？

【把肚子贴在地上朝前爬，一边爬一边舔地板。】

34、林达洛因的人对待飞岛国的办法有哪些？

【（1）每座塔及岩石顶端安装大磁石。

2）预备大量易燃燃料。】

35、.概述格列佛在大人国的一次遇险经历。

【被猴子抓去，掉到奶酪碗里，被小矮人塞到骨头里等。】

36、简要概括“大人国”国王的性格特点，并说说作者塑造这一形象的意图。

【大人国的国王公正无私，治国有方，藐视权力，主张和平，他代表了一种理想君主的统治。作者借这一形象直指整个欧洲的文明制度。】

37、是什么起因使格列佛误入小人国的？

【格列佛所乘航海船遇到强烈风暴，船被撞毁，格列佛逃亡的救生艇又被大风吹翻，格列佛随风和潮汐幸运地漂移到了小人国。】

38、用简洁的语言概括格列佛在“大人国”的遭遇？

【格列佛又一次出海时，遭遇风暴，被刮到了一个陌生的陆地，那里的居民身高有如铁塔，在大人国的农夫面前，格列佛像鼹仕с大小，被农夫当作玩物带回家，为了赚钱，农夫把他带到市镇上，让他耍把戏，供人观赏。后来他被王后卖去，得以与国王相处。逐渐地，格列佛思乡之情日益浓烈，在一次随国王巡视边境时佯称有病，去海边呼吸新鲜的空气，当他在岸边钻进小木箱睡觉时，一只大鹰将木箱叼走。后来木箱落入海中，被路过的船只发现，里面的格列佛获求教，终于又回到了英国。】

39、格列佛达到大人国都经过哪些险阻。请至少举出两例。

【（1）两只老鼠爬上床，与老鼠格斗；

（2）一只比牛大3倍的小花猫，使格列佛大吃一惊；

（3）农夫把格列佛带到集市，强制他做各种姿态赚钱。等等】

40、简述第三卷内容（50字以内）。

【写格列佛在飞岛国等五岛的经历，通过对它们的描述，表达了对现代科技的怀疑，并严词痛斥了殖民统治。】

41、飞岛国怎样平息叛乱？

【（1）将飞岛长时间地浮翔在该地人民的头顶剥夺他们享受阳光和雨水的权利，当地人民因此遭受饥荒和疾病的侵袭；

（2）岛上的大块石头往下扔，把人们的房屋砸碎叫他们无处藏身；

（3）让飞岛直接落在他们的头上，因此将人和房屋一起统统毁灭。】

42、在飞岛国的“拉格多大科学院”里，格列佛获得很多见闻，请说出至少三个来。

【（1）收集黄瓜中的阳光；（2）把冰烧成粉末变作火药；

（3）如何用感觉和嗅觉区别颜色；（4）用蜘蛛丝织布；

（5）建房，仙从屋顶造，然后依次往下，最后再筑地基；

（6）一套利用猪耕地的方法可以节省用牛耕地的费用。等等】

43、在飞岛国生活时，格列佛用自身的经历印证了两句格言，请问是那两句？

【这两句话是：（1）人类最易满足；（2）需要是发明之母。】

.44、离开飞岛后他到了“拉格多”在那里他到了数学学校，老师的教学方法很奇特。请简答。

【命题和证明都用头皮一样颜色的墨水写在在一块饼干上，然后让学生空腹吞下饼干。以后三天除面包和水外什么都不准吃。饼干消化后那颜色就回带着命题走进脑子。】

45、慧骃国代表大会进行大辩论，主题是什么？

【要不要把耶胡从地面上消灭干净。】

46、“慧骃”的品德表现在哪些方面？（写出至少三个词语）

【贤明、团结、爱国、无畏等。】

47、格列佛为什么离开了慧骃国？

【在慧骃国的一次全国代表大会上，代表们对格列佛的主人因养了一只耶胡（即格列佛），而且把其当作慧骃对待的行为感到愤慨。他们提议主人要么对待格列佛就像对待其它耶胡一样，要么责令其游回本国。后来在代表们的一再逼迫下，主人希望其制作一种交通工具回国。于是在伙计（即栗色小马）的帮助下，格列佛建成了一艘印第安式的小舟，离开了慧骃国。】

48、我们来到了语言学校。三位教授正坐在那儿讨论如何改进本国语言，他们共有两个计划分别是什么？

【第一个计划是简化言辞；第二个计划是取消语言中的所有词汇。】

49、读书除了积累知识外，最重要的是学会思考，与大师进行精神对话。请你谈谈格列佛这个人物形象的特点以及给你的人生启示。

【示例：格列佛自傲自大，自以为是，甚至对救他于危难的船长都憎恨鄙视。人要谦虚，要学会感恩。示例：格列佛聪明、有胆识，面对困难从不畏惧；聪明的力量是无穷的，我们要善于运用聪明战胜。】

50、（1）阅读《鲁滨孙漂流记》并把它与《格列佛游记》进行比较讨论两位主人公性格特点有什么不同。

【格列佛是18世纪一个普通的英国人，同时他也是一个不同寻常的鲁滨孙，与鲁滨孙不同的是格列佛每漂流到一个地方，必然去认识那里社会种种形式的政治生活，如果说笛福通过笔下鲁滨孙进化的结果，终于承认了英国现存文明和话，那么，斯威夫特笔下的格列佛却完全否定了笛福所肯定的那些所谓文明的东西，从而表达了对现代社会虚伪文明的愤懑情绪。】

（2）有人认为《格列佛游记》是对《鲁滨逊漂流记》的全面模拟，你对这种观点有何看法？

【相同点：反映相同的时代，具有现实意义；格列佛与鲁滨逊一样，是一个天生喜欢冒险，不甘寂寞与无聊的人；故署是以游记方式体现。

不同点：《格列佛游记》的立场是表达了对现代社会虚伪文明的愤懑情绪，具有强烈的讽刺性，《鲁滨孙漂流记》的立场是肯定现代社会的文明，具有一定的歌颂性。说的通俗点儿，就是笛神“唱戏”，斯威夫特“补台”。

两位主人公的形象也不同：格列佛个性更具有反叛性和对真理的渴求性，鲁滨孙个性更具有不服输的韧性和敢于面对挑战的坚强。】

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授课日期：

课型：

十一、学问和智慧

一课时

教学目标

1、理解学问和智慧之间的关系。

2、学习课文语言精练，生动有趣。

教学重难点

理解文中观点，体会语言的精练。

教辅手段

板书

教法与学法

讨论法

教学设计

一、导入新课

同学们，上节课我们学习了《创造学思想录》，懂得了创造性思维就是“从你的箱子里走出来”“以不同的方式思考问题”，“造就你自己的规则”等等。其实创造性思维就是我们常说的“智慧”，这种智慧并不是天上掉下来的，也不是头脑里固有的，而是以丰富的“知识”“学问”为基础的。今天我们共同来学习一篇新课文《学问与智慧》。

二、默读课文，画出每段的中心句讨论并归纳：

第1段：学问与智慧有显然的区别。

第2段：有人认为学问就是智慧，其实有学问的人何问曾都来有智慧。第3段：学问是不能离开智慧的，没有智慧的学问，便是死的学问。第4段：世间不但有缺乏智慧的人，而且也有缺少智慧的书。第5段：学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问。

第6段：我们不但需要学问，而且需要智慧------需要以智慧去笼罩学问，透视学问，运用学问。

三、理清文章结构讨论并归纳：全文分两部分：

第一部分（1一2段）：解释“学问”与“智慧”的区别。第二部分（3一6段）：论述学问与智慧的关系。

四、交流讨论下列问题

1、默读课文1一2段，用最简洁的语言解释“学问”和“智慧”。讨论并归纳：

学问：是一种人生必备的工具，是根据人的兴趣日积月累而成的。智慧：是一种辨析判断、发明创造的能力。

2、第四段“有智慧的书”与“无智慧的书”主要区别是什么？请在文中找出并归纳。讨论并归纳：

主要区别是一个能启发人的心灵，开辟人的思想，另一个不能得到启示，浪费时间。

3、第3段中心论点是什么？举了哪些例子加以论证？讨论并归纳：