企业管理中的五大要素

企业管理中的五大要素（精选6篇）

篇1：企业管理中的五大要素

企业管理中的五大要素
掐指算来，我做企业老总已整整 16 年。我已年过花甲，禅让式传承的方针 既定，而且传承工作也在有条不紊地循序渐进。我也算得了闲，就把自己从事企 业管理 16 年来的心得体会写出来，与大家一起探讨。这年头开车的人越来越多，按规定学驾车必须先学交通规则，不懂交规怎么 开车？如果把办企业比作学驾车，那就必须先学企业管理，不懂管理怎么办企 业？有数据显示，我国民营企业平均寿命 4 年不到。就个人感觉，寿命短的关键 还是不懂管理之道。可惜，真正管用的培训实在太少，“MBA”大多是从国外引 进的教材，多少让人有种空对空的感觉。我不是随便这样说的，大约 10 年前，本人曾读过 MBA，发觉对管理水平的提高并没有多大的帮助。我国大部分做老板 和搞管理的人主要还是靠自己摸索的，这也应了大家所熟知的一句话，“实践出 真知”。就个人 16 年执掌企业的思考和经验，以下 5 个方面是一个优秀的管理 都应该注意的要素：1.企业文化；2.战略规划；3.奖惩制度；4.改革创新；5.学习培训。所谓企业文化，实际上就是老板的价值观及其理念演绎的系统。那什么是价 值观呢？也没有什么高深的，说白了就是什么事可以做、什么事不可以做，什么 事应该做、什么事不应该做。比如讲究诚信、助人为乐、孝敬父母，这是每个人 都应该做而且必须做的，要不然，就一生也不会成功。价值观是不可以随心所欲 的，必须合于“道”，或者说符合客观规律。当今时代，要做好一个企业，可能 都得遵循三大法则：第一，人的价值高于物的价值，即通常所谓“以人为本”； 第二，集体的价值高于个人的价值，即通常所谓“团队精神”；第三，用户的价 值高于企业利润的价值，即通常所谓“用户至上”。任何企业，任何企业管理者，如果违背这三大法则，企业管理就高不好，企业也不可能真正做大做长。所谓战略规划，指是企业管理者要时刻想到大局，要随时看到长远，要有对 大局和长远的规划，不能急功近利，更不能鼠目寸光，当然也不能“脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”。我国有不少民营企业是靠投机发展的，听消息、凭感觉、跟风走，炒股、炒房、炒期货者有之，挖煤、采矿、寻资 源者有之。这的确也能够获得一时的成功，但如果想让企业长足发展，必须得有

远景规划，企业管理者和老板得胸有蓝图。不幸的是，当年海南炒房套牢不少刚 “下海”的弄潮儿，如今悲剧似乎正卷土重来。中央提出经济要“调结构，促转型”，实际上也是战略规划。优秀的企业就 是能够走在前面，及早谋篇

布局，从传统的劳动密集型、污染重、能耗高的产业 向技术含量高、环保节能的先进产业转型，从拼资本、拼规模、拼价格向比先比 研发、比创新调结构，从产业链的中间走向两端的市场营销和技术研发。大名鼎 鼎的耐克公司并不做鞋，统统让别人做，自己只管市场营销，结果是做鞋的人赚 1 元，卖耐克鞋的却赚 10 元。所谓奖惩制度，就是简单一句话：奖勤罚懒。唐太宗李世民是中华历史上最 伟大的皇帝之一，“贞观之治”在某些方面确实超过之前的“文景之治”与之后 的“康乾之治”，夜不闭户，路不拾遗，社会如此祥和，这是很难得的治理。唐 太宗的一个重要经验就是赏罚分明，贞观 17 年，外甥赵节犯了死罪，李世民的 亲自下诏判其处死，并且将为外甥开脱罪责的宰相杨师道也降为吏部尚书。人类的本性是趋利避害，偷懒或企图不劳而获是常态，经成功引导，唯有奖 勤罚懒，奖要奖到心动，罚则罚到心痛，人心自然因势利导。我们企业就办有自 己的报纸和月刊，一者主要是正面表扬和鼓励，一者主要是反批评与鞭挞，从而 起到惩恶扬善的作用，达到良性互动、企业和谐的目的。奖勤罚懒必须制度化，有规可循，不能凭老板之随心所欲，也不容任何个人 喜恶行事。奖罚制度还必须做到该奖则奖、该罚则罚，要避免不奖不罚、该奖不 奖、该罚不罚。不奖不罚是缺少正义感的企业，该奖不奖则员工失去向上的动力，该罚不罚则导致“破窗定律”，结果是大家都去砸玻璃。只奖不罚，或只罚不奖，尽管比不奖不罚要好，但不太可能见效明显。打天下靠“两杆子”：枪杆子和笔杆子。这是不错的，事实上，做企业也要 自己的笔杆子。“好人好事有人夸，坏人坏事有人抓”，这一夸一抓就要靠笔杆 子造声势。企业文化确立之后，也必须经常讲，用各种各样的形式讲，讲到家喻 户晓，讲到滚瓜烂熟，最终成为每个人自觉遵守的行为规范。没有笔杆子，奖勤 罚懒会难以奏效；有了笔杆子，奖勤罚懒会见效更快。所谓改革与创新，指的是就是企业要不断求变，永远也不固步自封。我们的 企业之所以能有今天，就是靠不断的改革和创新成不的，主要是 5 次，即 2000

年的分配机制改革，2002 年的同心圆多元化创新，2005 年的“调结构、促转型” 的创新，2008 年的禅让式传承创新，2009 年的 MBO 体制创新。企业要继续发展，仍需要不断改革和创新，头脑中要永远绷紧求变求新的弦。学习培训，这一点不言而喻，谁都知道当今是个知识经济时代，科技发展日 新月异，据称知识更新的速度已达到 5 年一期，不通过学习更新知识
，极其可能 就沦为“桃花源中人”，“乃不知有汉，无论魏晋”。不仅老板和管理者要不断 学习，随时更新自己的知识，更重要的是，企业要对自己的员工进行计划的培训。这当然是有成本的，甚至很贵，但千万不能心痛培训费。事实上，现在许多大学 生就业，关心的不仅是待遇，也关心企业是否有培训计划，一旦发现企业从来不 搞员工培训，很可能就跳槽走人。以上就是我总结的企业管理五大要素，可能不全面，也可能不准确，甚至也 不具有多大的普适性。我唯一能肯定一点，这是我自己亲身经历和总结的，其中 有我个人及我所在企业的经验和教训，希望也给人一点借鉴。（作者为中国民<私>营经济研究会理事、上海富大胶带制品有限公司董事长）

篇2：企业管理中的五大要素

班组，是企业运行的基础组织单元，管理运用得当与否直接关系到企业组织目标的准确实现。因此，班组长的管理素质能否提升到位，事关全局。万丈高楼平地起，基础工作，班组管理工作的重要性由此可见一斑。

现就班组长的个人素质和管理方法要点谈谈认识，以期能达到促进班组管理水平提高之目的。

作为班组长，在管理方面的素养至少要具备五个方面的意识。

第一，责任意识

兵头将尾，是全年工作目标具体实施的最后落脚点和唯一的落实点；是检验领导决策正确与否的基本信息反馈点。关系到企业组织工作目标的实现，关系到企业效益的多少，关系到每位职工的经济利益的多少，关系到企业发展的兴衰。

因此，班组长一头挑着领导、挑着企业的发展，一头挑着普通职工的个人利益，是领导与职工联系的桥梁，是领导意识的执行者和信息反馈者。没有班组长的辛勤工作，没有班组管理，也就谈不上企业效益，也就谈不上企业的发展和职工个人利益的增长，同时，忽视班组管理的另一方面的结果是，阻碍了我们班组长个人能力和组织方面的进步，直接影响到企业后备管理干部的培养和准备。

无论从哪一方面说，兵头将尾，肩负着领导的信任和职工的期望，肩负着企业发展的将来，责任重大。第二，工作依据意识

工作标准，是科学管理的第一项。我们的任何工作都要讲求工作依据、工作凭据：受领任务的凭据。工作目标在质量、时间、安全方面的标准要求凭据。任务完成过程控制指标情况的凭据。任务完成结果评价标准的凭据。

在没有得到工作凭据的情况下，班组长应主动询问，索取凭据，积极主动地开展工作。在没有书面凭据的情况下，主要上级领导的口头授予也可以作为工作依据，但是，班组长要有个人工作记录，包括：时间、地点、内容、参加人员等，以备查证。

树立工作依据意识，并且运用到工作当中去，一方面对我们班组长个人是一个自我保护，另一方面主动询问、索取工作标准要求、工作凭据也可以促进我们企业管理工作方面的改进。事情虽小，但意义很大。企业管理的进步，就是由班组长们一点一滴的努力推动得来的。

第三，管理工作方法意识

管理工作方法，分两个方面来谈。一个是管什么？一个是怎么管？

首先，我们班组长管什末呢？人、机、料、环、法、利。

1．人的问题，是一切生产力要素中最活泼、最重要的问题。人的工作做不好，不能够凝聚职工的工作目标，不能够积极调动职工的工作热情，失去了实践的主体，我们的工作就无法进行。因此，管理人，了解人的行为意识、动机，调动人的劳动积极性，使人的行为符合组织工作的要求，这是我们班组长首要考虑的问题。我们职工当班的态度、体力和精神状况的情况，是不是适合它的本职岗位呢？对产品质量有多大的影响呢？职工本身的技能是否满足岗位的要求？如何组织岗前培训？……怎么样转化这些不利因素呢？等等。

对职工出现的错误行为，要及时纠正，要给予改正的机会，相信绝大多数员工的本质是好的，是愿意接受组织领导的。不要简单的一棍子打死。人，都有积极和消极两个方面，一定要做耐心细致的思想转化工作，将消极不利因素转化为积极有利因素。转化，是有条件的，这个条件，就是我们来做工作，思想方面的疏导工作，组织方面的经济帮助等等，使员工感受到集体的温暖，有归宿感，有依靠感，以此正面感化和教育，激发员工的工作动力。我们的目的，不是打倒人。我们的目的是动员、组织员工的力量，实现工作目标。不然的话，给你多少人，也不够用的。

对于极个别的、经过班组和组织多层次教育还是不改的，属于个人极端意识而非能力问题的，在掌握客观事实依据的前提下，班组长可以向上级提出正式报告。只要事实依据有说服力，领导会站出来给班组长撑腰。掌握一个原则，同一件事，事不过三。

处理一个人，不是目的。要起到教育本人、教育群众、体现管理制度威信的目的。同时，也要反思我们管理工作中暴露出来的一些问题，进一步改进我们的工作，防止人力资源建设方面不必要的损失。

2．机器、设备问题。这个问题主要是考虑应用工具提高劳动效率方面的因素。包括与机器、设备有关的因素，比如：机器本身运转情况、供电条件、维护抢修条件等。班组现场管理的核心是效率。效率，存在两个概念，一个是产量效率，一个是成本效率。提高员工的劳动效率，提高设备的运用效率，提高我们的投入产出效率，是我们班组管理的实质性内容。我们搞一栋建筑，赔本了，效率何在？因我方因素没有按期完成，经济上违约受罚，信誉遭受影响，效率何在？可以说，没有了效率，也就丧失了我们班组现场管理的意义。成功管理追求的目标是效果和效率的统一。除此之外，对现有机械设备如何提高利用率，如何提高工作效率状况方面，也应作进一步的考虑。也就是说，运用与挖潜并举。

掌握一个原则，使用机器和设备的目的，是为了提高工作效率。要求班组长在如何提高劳动效率和保证产品质量方面多动脑筋。

3．材料问题。生产材料的供应、质量、储备情况能否满足生产的要求。就搅拌站来说，生产所需的砂、石、水泥、外加剂等的供应过程、质量保证、储备多少等，这些环节在哪些方面容易出问题，影响生产和产品质量，应当采取哪些预防措施等，应是我们班组长考虑的问题。

也要掌握一个考虑问题的原则，在如何维持均衡生产和效率的持久方面动脑筋。

4.工作环境问题。工作环境应考虑：生产环境、人身防护安全环境、职工工间休息环境、绿色环保等一切客观的、自然的外在影响。除此之外，软环境也很重要。

那末，软环境是什末呢？软环境，一方面是我们管理人员展示给职工们的态度，包括：处理问题的客观公正，对员工人格和感情的尊重，对员工在生活困难方面的关心等。另一方面，更广泛的是指，针对某一工作目标的整体管理环境。

我们班组长既要为员工营造一个客观公正、规则透明、竞争向上的工作环境，也要争取整体管理环境的支持。以有效地实现工作目标为取向，妥善处理好上、下、左、右的人际关系，解决好人际关系方面的动力因素，这实际上就是在做人力资源建设工作，调动起各方人际关系，形成工作推力，利于我们工作目标的实现。

管理，离不开具体环境的社会属性的影响。在具体环境中，人际关系运用得当，也可以推动生产力运动发展。这个问题，也可以从生产力和生产关系的互动角度来加以理解。5．工作方法问题。这个问题，可以分为两个侧面来谈。一个是技术方法，一个是管理方法。技术方法，也就是掌握的技术操作要求、工艺过程要求和标准。对我们搅拌站来说，技术核心，一是对原材料、配合比的试验掌握以及在投入生产中的质量控制问题，二是操作设备技能的熟练程度问题。科学技术是第一生产力，属于自然科学的范畴，有其特殊的规律性。它反映着人类认识自然规律的程度，是实现自然科学思想的应用实践手段。在生产作业中列为一个独立系统存在，在企业管理活动中作为一个独立管理体系而存在，发挥着其独有的作用。我们班组长要在尊重自然科学本身前提下，将技术人员组织到位，发挥技术人员的攻坚、把关作用。

管理方法也是科学，属于社会科学的范畴，也有其内在的规律可循。班组长要树立管理意识。你是基层管理人员，不同于一般员工，你的责任是整个班组作业管理，整体班组作业效果，不能眉毛胡子一把抓，要突出关键的主要问题。要求班组长盯紧关键岗位、关键工序、关键指标，严格要求，大胆管理，突出自己的管理职能，以身作则，领导、带动全组人员当好排头兵。在通常的具体表现形式上，班组长应当艺术地表现管理意识，要将管理意识、管理企图，通过职工易于接受的形式传达出来，提高管理效果，实现管理动机和管理效果的统一。另外，注意运用生活侧面的引导和关心，注意运用制度的正面引导等，以促进管理意图正面的实现。这就是，关心群众生活，注意工作方法的道理所在。

说管理，人的因素是第一位的，人力资源管理是第一位的。没有了群众的实践，再大师级、再理念级、再国际化的策划也等于零。唤起玉龙三百万，搅得周天寒彻。做龙固然英雄，但是，工作要求我们管理人员要在如何“唤起”方面上下功夫，要乐于做无名英雄。6．利。即指班组生产的成本利益核算。企业存在的条件就是企业盈利，离开企业的社会属性来说，任何企业的本性都是唯利是图的，没有利润，企业组织不会存在。班组是企业利润产生的基本单位，每一个班组长应当有一个独立核算意识，考虑班组的量、本、利之间的平衡关系。班组没有量、本、利的独立核算，不符合企业生存规律，是企业发展所不能容许的。给企业算、给班组算、给职工个人算，算出我们的问题不足、算出解决问题的办法和思路。有了扎实的经济单元核算机制，企业的发展就有了动力和方向。

那末，有了上述六项管理对象目标，下一步应当怎样实施管理呢？我们要求班组长合理地组织生产，以个体的积极性的调动、以组织形式的运用为核心，通过计划、组织、指挥、协调、控制等几个过程，将人、机、料、环、法、利等几个资源要素组合起来，形成集体力量，形成生产力，达到我们工作预期的目标。

具体的工作步骤就是：计划、落实、检查、改进，也就是PDCA循环。在这个管理过程的框架内，建立班组目标管理操作体系，具体实现管理预定目标。

1．计划，就是我们为了解决某个问题，在我们大脑中形成的思路、方法和概念，是我们基于对客观现实较为理性的认识。那末，怎样计划呢？班组长要根据上级的指令或从业务部门受领任务后，及时制定自己的目标管理实施方案，周密考虑顺利实施管理目标所需的各种必要资源保证，形成予案。我要怎么做？我能怎么做？我需要那些帮助？我需要哪方面的授权？

在此基础上积极与有关领导和部门协商，进一步完善实施方案，报请上级批准后执行。计划，既可以用口头形式表达出来，也可以用书面形式表达。班组管理这一层，由于面对的是瞬息万变的具体工作，多以口头表达为主，因此，工作记录就显得很重要。

2．落实。落实，可以理解为实现计划内容的具体行动，组织生产，执行实施计划的过程。即，一方面对照自己需要完成的工作目标，检查自己的行动是否与之匹配，及时安排、调配各种资源，指挥、协调各个环节运作。另一方面，要依靠自己的判断，充分而灵活的行使下放的权力，依靠组织形式的运用，统一领导、协调行动，有效地安排、调配资源，保证指挥、协调各环节运作自如，努力实现计划目标。

3．检查。一方面，看看我们的落实工作内容，在完整性方面是否与计划相符。另一方面，在适宜性方面，看看我们的计划在推动具体工作方面有多大的差异。这里的看看，不是走马观花，而是一系列反复的观察、思考、分析、系统化的过程。

检查工作分为两个方面，一个方面是工作当中的随机检查，对不符合要求的问题及时纠正。另一方面，是对阶段性工作成果的总结评价，这里着重谈一谈后一方面的问题。

班组长要对自己的阶段性工作成果进行自我评价，要学会对照工作要求和标准，对照自己的工作成果，写出工作总结。日记录、周评议、月小结、季总结。并且主动与上级沟通，在上级领导的指导下，完成对工作成果的全面、客观的评价，找出主客观方面的不足和缺陷，明确我们下一步改进的方向。

4．改进。改进，就是根据检查阶段性工作的评价成果，对原计划进行的一系列修正。在这一阶段，在具体明确改进方向的基础上，注重运用奖惩手段，运用奖惩手段作为改进工作的导向，调动员工努力完成工作目标的积极性，纠正员工的错误行为。

奖惩，可以运用经济刺激手段，也可以运用组织行政形式。班组运用较为普遍得是口头表扬和批评，辅之以经济奖惩手段。在这里尤其应当注意的是，组织的行政形式和经济奖惩手段应当保持一致性，否则，管理者的品质在遭到质疑的同时，将会出现负面激励效果。以上四个方面的阐述，简单地说就是：在工作当中，你是否敢想？想了!想到位没有？是否敢做？做了!做到位没有？有一个环节跟不上，就会丧失工作增值的机会。企业工作如此，个人生活也是如此。第四，信息沟通意识

信息沟通、信息管理，是任何层面管理活动的基础。是管理活动中决策计划、组织领导、控制改进的依据。在班组管理中，因为是基层管理，凝聚着所有管理层面的信息集合，所以，信息管理工作显得尤为重要。

信息，是对工作环节运作中客观特征的反映，包括管理和技术过程两个方面，是特指那些有效信息。

在这里，影响信息有效性有几个方面的因素：一是，作为信息反馈对象的范围是否符合工作目标的要求，选择是否有代表性。二是，是否有一套合理的考核监测评价体系。三是，监测分析手段和方法是否科学。作为班组管理，在此思想指导下，慎重判断所得信息的准确和有效性，多角度思考其合理性，多方位印证其现实性，不要轻易靠想当然，靠固有经验等片面印象下结论。对一些复杂情况，还应看其发展过程的逐渐演变暴露，才能给予全面的判断。正确的行动是建立在正确的事实判断基础之上的，而正确的事实判断的前提，是正确的信息情报的搜集和分析工作。兼听则明，偏听则暗，说的就是这个道理。掌握了有效的信息，下面谈一谈沟通问题。

所谓沟通，也就是我们所见所闻的信息往来。信息往来，是为了达到促进相互理解、争取支持，协调差异，行动协调一致的目的。那些在工作和生活中，一旦产生了矛盾，就采取老死不相往来的做法，无异于封闭自己认知信息的渠道，放弃协调行动所带来的利益，此种孤家寡人的行为，尤其是管理工作中的命穴，不可取。试问，不能够理解乃至认真扮演自己的管理岗位角色，不能够影响和感染职工，而还是靠个人的干劲，还是靠自己的个性主观使然，这样的同志，能做好管理工作吗？岗位选择了你，你就应当选择岗位对你的要求，否则，岗位会抛弃你。

在实现组织目标这个大课题面前，自己的不符合组织目标的个性，应当没有条件地受到压抑和束缚。所谓的能伸能屈大丈夫也，说的就是这个道理。否则，个体的张扬行为，势必会为组织所不容。任何真理都是相对的，都是相对于具体环境而言。关于信息往来的表现方式，还可以从下面几个方面来阐述。

1．从性质来看，沟通有正面沟通和负面沟通之分。如表扬为正面，批评为负面等。2．从范围上来看，沟通有内部沟通和外部沟通之分。个别沟通和一般沟通之分。3．从渠道来看，沟通有正式沟通和非正式沟通之分。4．从组织内部形式来看，有上、下、左、右之分。

信息沟通往来如果实现了交流，仅仅是完成了信息沟通工作的一半，只有在交流中感染、影响对方，达到行动协调之目的，同时，又为着开辟进一步合作空间掌握了有效信息，这才算完成了一个沟通单元。我们的各种会议我们的各种报表我们阅读的各种文件等，都是信息沟通的形式.沟通的无限循环，为管理工作不断开辟着一个又一个空间。

第五，总结学习意识

做好任何工作的首要前提条件，就是先要认识该系统工作内在的工作规律。其次，在落实、运作各个工作环节当中，应当及时总结认识与现实之间的偏差，及时修正工作对策，提高解决问题的能力，提高我们的工作效果。班组管理工作是相当具体的学习、实践、总结、提高的过程。实践、认识、再实践、再认识，循环往复以至无穷，而每一次循环都达到了较高的认识客观实际的水平。这就要求我们班组长，不仅要具备实际操作能力，还要具备动手写作能力，通过写作训练自己的学习能力、思维能力，善于总结，善于在工作和生活中有意识地提高自己。

客观世界的发展变化是无限的，而我们个人的生命和认知能力却是有限的。

篇3：园林设计中的五大要素探讨

地形可以说是构成园林的骨架, 主要的类型有:平地, 土丘, 山峦, 凹地, 谷底等。地形要素的利用和改造, 会影响到整个园林的形式, 建筑的布局, 以及植物景观。园林中的地形是一种人为作用下的对自然的模仿, 应该遵循自然规律。

在人们集散休息以及进行一些活动性的休闲园林区域中, 应处理为较为平缓的地形。平缓的地形视野开阔, 在视觉的效果上大气舒展, 但由于平地缺少私密性和活跃性, 景观趣味性较差, 往往需要在平地宽阔的边缘种植树林作为垂直形态上的景观来补充, 这样也起到了背景衬托的作用, 这样可以弥补平坦地形的单调性。

水体是地形组成中不可缺少的一部分, 水也是园林的灵魂。水体可以分为静水和动水2种类型。静水包括湖、池、塘、潭等。动水则有河、溪流、喷泉、瀑布叠水、涌泉等。水系要“疏水之去由, 查水之来历”。水体要有大小主次之分, 根据地形的不同, 创造出大湖面、小水池、瀑布叠水等不同的水体, 并由这些水体组成完整的水系。水体的岸边在设计的时候不宜成角, 对称、圆弧、直线等波状。在较为大型的水面切忌一览无余。

在造园的过程中, 挖了湖就要堆山。土山可以做维和空间, 也可做屏障、土丘及缓坡等。因为山地的坡度缓急不同, 所以人们在游玩的时候在不同的角度, 不同方面观察山体的视觉效果是不同的。在堆山时我们要把握要主山不宜居中, 忌讳笔架山的呆板对称形象以及一字排开成列成行。应该做到山体的主次配合得当, 高低错落有致, 前后穿插遥相呼应。

山与水是不可分割的整体, 水系和山体是相互组成的有机整体, 山的走势, 水的脉络互相穿插, 而不能是孤立的山, 无源的水。

2 植物

园林的植物素材基本包含常绿乔木, 落叶乔木, 常绿灌木, 落叶灌木, 草皮, 地被植物, 水生植物及攀缘植物等种类, 其中陆地植物是园林种植设计的主要内容。

在园林设计中主要的环境特色应该是以绿树植物为第一位, 设计时要从四季景观效果考虑, 不同的地理位置各有特色。在我国的北方地区, 尽可能做到“三季有花, 四季常青”。中国南方, 尤其是亚热带及热带地区, 由于气候温暖多雨, 四季常绿, 则多选用色彩鲜艳的花类为主。

设计时可以成丛, 成群, 成片的栽植。一般的3株树的栽植点可以组成一个不等边三角形, 3株树的搭配一般可以认为是自然式栽植的基本方式。古云:“三株一丛, 第一株为主树, 第二第三株为客树”, 或称之为主, 配, 次的关系。在设计时要注意对树木的设计要求有配合, 和树种的搭配, 不应成排成行。

3 建筑

传统的园林建筑类型有楼、塔、榭、亭、台、廊、阁等等。这些建筑不仅种类繁多, 形式也是多种多样的, 并且在用途上也是多种多样的。以亭子为例, 可以临水而建, 也可在岛上, 山顶, 山腰, 林中, 平地, 路边建亭。举一反三, 其他的建筑也是不拘一格的, 总之, 园林建筑的布局依照相地合宜, 构园得体的原则, 让建筑成为园林中的景物, 又是可供人游玩观赏的好去处。

4 道路系统

在园林设计中, 道路系统的设计是十分重要的内容之一。因为道路在园林的规划设计中, 不但是划分不同区域界线, 而且还是连接园林各个不同区域或者景点的纽带。我们在设计道路的时候应该起到引导游客, 组织风景的作用。

道路系统可以说是园林的脉络。我们在设计园林道路的时候应该先考虑到系统性。应该从全园的总体出发, 确定主路系统, 不但是全员的框架, 也是起着承担大部分人流的作用。在设计时不能把道路设计成直线或者一条道路延伸到底, 而应该分为两路或者三条主路并进, 并且形成一个循环系统。而分岔路的设计起着循环的作用, 这样道路的循环系统就会成为多环的的道路。一般的主路宽5~8m, 二级路2.5~3.5m, 小路1~1.2m, 山道0.6~0.8m。

广场则可以认为是道路的扩大部分, 可以作为游人休息, 观赏, 集散的空间。我们在游览园林时, 不光是顺着道路游览, 还要停下来对某一景物或者建筑园林小品等进行观赏。广场由于容纳的空间较大, 则可以聚集一定的游人开展游赏。

5 园林小品

在园林设计中, 除了构成建筑外还有大量的小品性的设置。园林小品一般包括园林雕塑, 园林山石, 壁画, 喷泉等。小品是园林构成中不可缺少的一部分, 使得园林景观更富有想象力。例如西安市青龙寺东门入口处大景石, 形如卧象, 给人以新奇之感。我们常常还把一些功能性较为明显的桌凳、踏步及灯具等赋予艺术化。比如一个供照明的灯具, 虽然可以采用成品, 但是明显感觉缺少艺术品味, 假设用最普通的竹节进行艺术化的加工, 反倒在简陋中叫游人感觉到一种融入自然的美。

摘要：园林是在一定的范围内, 利用并改造天然山水地貌或者人为的开辟山水地貌, 结合植物与建筑, 从而构成一个可供人们观赏游玩的环境。创造这样一个环境的过程成为园林设计, 也就是人们所称的“造园”。园林的规模大小不一, 内容也有繁有简, 但都是包含着五大基本的要素:地形、植物、建筑、广场道路及园林小品。

关键词：园林,造园,五大元素

参考文献

[1] 杜汝俭, 李恩山.园林建筑设计[M].中国建筑工业出版社, 1986

[2] 唐雪山.园林设计方法[J].中国林业出版社, 1987

篇4：企业持续发展的五大要素

一、产品质量要合格稳定，品种要根据市场不断调整

产品不合格，所有的努力会归零，甚至成为负作用力。三鹿百亿企业轰然倒下，双汇食品、蒙牛乳业，股价飙降，这都是产品质量一票否绝的结果。所以产品质量是产品的核心元素之一，是企业持续发展的最重要根基。这一点勿庸赘述。

产品更新换代，随着市场的发展而变化，企业要跟住市场的脉搏。瑞肤祥再厉害，现在不能和耐克抗衡，全聚德玩不过肯德基，就是这个道理。看娃哈哈，从儿童AD钙奶，到纯净水，到非常可乐，到营养快线，主力产品线一直引领市场，发展到现在，虽谈不上百年基业，但在中国食品企业中也成了“常青树”！

二、企业目标持续稳定发展，要依据实力与市场调整

企业的目标其实最重要，一个企业究竟想要啥，是急大功近大利，还是细水长流，是区域老大还是全球品牌？是规模还是效益？这些都会决定企业走向，目标与企业实力不符，最后可能就是鸡飞蛋打。目标当然也不是一成不变的，是渐进式发展的，是持续性发展的，既不能好高骛远，也不能小富即安。如果娃哈哈二十年前定目标为100亿，怕早就在不断的失败中消失了，如果李宁要在三年内超过阿迪达斯，也许过三年李宁也将一败涂地。过大的目标会因为始终达不到，企业人员失去信心与耐心；过小的目标也承载不了企业的发展需求和市场期望，只有目标持续稳定发展，才能适应企业不断地发展。

三、投入要按市场张力持续进行

一本万利的生意可能是生意的最高境界，只存在于神奇的传说中，并不存在于现实的经济生活中。据说百分之三百的利润就导制人们会挣脱法律的束缚了，何况是一本万利？公司通过销售产生利润，一定要把利润的一部分投入到产生利润的地方去，这不是绕口令，多少企业利令智昏，在A行业上赚了，把上抽钱投入到可能更赚钱的B行业，结果起家的A行业血液不足或断流，慢慢消失在马拉松队伍的后面。如果B行业赚了大钱，还算不错，反之，则整个企业都会消失。均瑶集团现在玩民航，但在起家的乳业上还能投入些小钱做味动力，我觉得这是应该的。那些盲目改弦更张的企业，成功存在的并不多。

四、利润要持续增加

说一千道一万，企业活着要赚钱。企业要发展，必须要多赚钱才能有资金的保证。也就是说利润要持续增加，最起码不能减少，否则无论你的企业规模多大都不是正向发展，只是装点一下门面，说狠一点就是金玉其外，破絮其中，多少上市公司如此，比如当年蓝筹股的北亚集团，比如百亿企业三鹿，三鹿如果利润好，不应该做低成本低到要命的奶粉，这是根本。利润增加了，持续的投入到市场当中去，建设品牌，打造团队，经营渠道，改进产品，让利百姓，促进合作，一切才会风生水起，融会贯通。

否则广告没了，促销减了，客户少了，人员走了，企业的发展真的成了一句空话。

五、信心要持续发展

刘邦斩蛇起义，可能是个传说，传说的根本意义是营造这根队伍的信心，毛泽东的《七律·长征》不是一首诗那么简单，是在给整个红军营造一种信心。有信心，企业未必就能成功发展，没有信心，则企业一定不会发展，这是不用证明的问题。三株当年铺过天盖过地，因为几万人信心满满，后来瞬间陨落，因为没了信心。联想集团困难中前行，不仅仅是调整了战略，而还有柳传志从后台到前台给所有人的信心起到了巨大的作用。企业的信心表现在三个方面：一是领导者的信心，二是执行者的信心，三是受众的信心。三者缺一不可，即所谓：“上下同欲者胜”。信心在于持续性培育，不是一蹴而就的。培养信心是领导最大的工作。

总之，企业只有持续发展才能承担起更大的社会使命，才能让投资者有各种回报，没有其它，发展是硬道理，但需要软环境。

(中国营销传播网)

篇5：企业成功经营的五大要素

1、领导力决定一切

2、管理只会产生效益

3、只有创意行销，才会获得大的利润。

4、塑造学习型的团队

5、小成功靠个人，大成功靠团队

一、领导力决定一切

用人的四个标准：忠诚度 态度 能力绩效第一

激励员工的三要素 ：薪金待遇 角色定位 环境

创造一流的环境：工作环境 学习环境 人脉环境 生活环境

（人才的竞争，团队的竞争。人性有两点 追求快乐，逃离痛苦）

二、管理出效益

小企业：人亲力亲为

中型企业：制度 有所为有所不为

大型企业：靠文化无为而治

三、创意行销获取大的利润

*只有创意行销，才会获得大的利润

*未来21世纪企业最成功的经营管理模式是把企业创建成一个学习型的组织；企业保持恒久不变的核心竞争力；永远比竞争对手学习的更快、更好。*每天进步1%；交流互动，沟通学习；学习型组织五个步骤

*学习型组织五个步骤:改善心智模式；自我超越；团队学习；建立共同的愿景；系统思考。

智慧点金：企业成功经营最关键的就是：领导、管理、行销、学习和团队。我们每个企业只要做好这五个方面就可以使企业基业长青。

四、塑造学习型的团队

塑造鹰一样的个人

1、明确的目标

生活中的四种人

1、忙

2、茫

3、盲

4、有明确目标的人

美国斯坦福大学的报告：27%没有目标（人渣）；60%目标模糊（人手）； 10%目标明确（人才）3%目标明确，详细计划，超强的行动力。（人物商界领袖、政治明星）

博恩崔西：成功=目标

2、下定决心的信念 试着做 下定决心（全力以赴）

3、积极正确的观念观念→行动→结果→心境→观念

4、培养良好的习惯习惯成功法则（一种行为习惯，一种思考习惯）

5、超强的行动力成功属于超强行动力的人；成功等于在最短时间内，采取最大量的行动，达到最佳结果。

篇6：企业管理中的五大要素

课堂教学活动设计中的五大基本要素：教学内容、教学对象、教学目标、教学策略、教学评价。

一、教学内容的分析与设计

教学内容的分析与设计是解决课堂教学“教”什么和“学”什么的问题。

英语教材内容是英语课程实施的重要组成部分,是完成教学目标的主要载体。因此，我们拿到教本时,首先要对教材内容和结构作详细的了解和掌握，然后再根据学生的年龄特点和心理特征,采用灵活多变的教学手段,实施课堂教学。

二、教学对象的分析

教学对象分析也称“学情分析”，是对学习者的起点作全面的了解和分析，是有效教学的前提和基础。

既要了解分析学习者的知识储备、技能水平、思维能力，也要分析学习者的情感态度、兴趣爱好以及精神状态。

有效教学的关键在于能够了解学生的学习需要以及学生的个性差异（如知识能力、先前成绩、自我意识、学习风格以及家庭背景等等）。

三、教学目标设计

教学目标设计是对教学所要达到的预期结果的预测，是教学设计的重要环节，科学、合理的教学目标是保证教学活动的必要条件。

基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合运用语言的能力，包括以下五个方面，和这几个方面的相互渗透。语言知识

语音、词汇、句型、语法 语言技能

听、说、读、写

重要因素

情感态度 意志、毅力、兴趣、自信心、勇于实践和创造的心理状态

重要保证

学习策略和能力

1.创造性思维能力

2.自主学习能力

3.合作学习的精神和能力

拓

展

文化意识

风俗习惯、社交礼仪文化传统、历史信仰

四、教学策略和方法设计

教学策略是教师为达成教学目标而采用的教学组织形式、教学方法、教学媒体和教学结构程序的总称。选择最有效的教学策略，是实现教学最优化的必要保证。

（1）情感策略：关注每个学生的情感，以人为本。

（2）兴趣策略：采取多媒体辅助教学，通过活泼多样的教学组织来激

发学

生的学习兴趣。如：猜谜语、角色扮演、情境表演、游戏、小组比赛、儿歌等。

（3）动机策略：帮助后进生提高学习动机，增强学习意志。

（4）教学方法策略：听说法、游戏法、TPR教学法、交际法、手语式教学法、绘画法等。

五、课堂教学评价设计

课堂教学评价主要指对课堂教学的过程和结果做出一系列的价值判断。

教学评价的范畴很广，这里我们所讨论的，主要是课堂学习评价，指教师在课堂教学过程中对学生的学习行为以及与之相关的情感态度、思想状况、方法采用、学习成效等方面实施评价。常用的评价方法：

（1）日常评价

抓住教育时机，多使用美德语言；（2）口头评价

进行正面表扬，多使用英语课堂用语；（3）肢体语言评价

微笑，肯定的表情，竖大拇指等；（4）小红花等奖励

积极利用班级红花表等；

（5）阶段性评价

用测试的方法对大量学生同时进行评价；（6）学生自我评价

学生是课堂的主体，也可让自己自我评

（7）结合家长评价 价确定学习目标，写学习小结等；