贵州国学经典选读试题

贵州国学经典选读试题（精选5篇）

篇1：贵州国学经典选读试题

国学经典选读试题复习题

一、单项选择题

1、《氓》：“送于涉淇，至于顿丘。”淇，指淇水，在今（A）A．河南省 B．河北省 C．山西省 D．山东省 2．提出“民贵君轻”思想的先秦思想家是（B）

A．墨子 B．孟子 C．庄子 D．荀子

3．《诗经》“国风”中揭露统治者对人民残酷剥削，并表达人民热烈向往美好生活的诗篇是（C）

A．《伐檀》 B．《七月》 C．《硕鼠》 D．《君子于役》 4．主张“兼爱”、“非攻”的先秦诸子是(b)A.孟子 B．墨子 C．庄子 D．荀子 5．成语“退避三舍”出自（B）

A．《曹刿论战》 B．《晋楚城濮之战》 C．《烛之武退秦师》 D．《冯谖客孟尝君》

6.《楚辞章句》的作者是（）

A.洪兴祖 B.刘向 C.刘安 D.王逸 7．我国现存最早的一篇文学批评论文的作者是（）。

A、孔融 B、曹植 C、曹丕 D、王粲 8.《古诗为焦仲卿妻作并序》最早见于()。

A．《乐府诗集》 B．《玉台新咏》

C．《文选》 D．《古诗源》

9.秦罗敷是汉乐府（）一诗中的主人公。

A.《有所思》

B.《行行重行行》 C.《十五从军征》 D.《陌上桑》

10．诗句“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”出自()。

A.《短歌行》 B.《蒿里行》 C．《观沧海》 D.《龟虽寿》

11．陶渊明的下列作品中，悲愤豪放之作是（A）

A．《咏荆坷》 B．《饮酒》 C．《归园田居》 D．《桃花源记》 12．谢灵运《登池上楼》中唯一作对偶名的一联是（B）A．循禄反穷海，卧疴对空林 B．衾枕昧节候，褰开斩窥临 C．池塘生春草，园柳变鸣篱 D．索居易永久，离群难处心

13.“初唐四杰”是指()。

A.沈全期、宋之问、王勃、杨炯

B.王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王

C.王勃、杨炯、杜牧、李商隐

D.王维、孟浩然、卢照邻、骆宾王

14.被后世誉为 “ 孤篇横绝 ” 的七言歌行是()。

A.骆宾王的《帝京篇》 B.陈子昂的《感遇》 C．张若虚的《春江花月夜》 D.卢照邻的《长安古意》 15．张若虚《春江花月夜》结构的基本线索是（）

A江水的流动过程

B月亮的升落过程

C花林的空间变换

D白云的飘浮显隐 16．下列作品中属于新乐府诗的是（）。

A、《卖炭翁》 B、《琵琶行》 C、《长恨歌》 D、《钱塘湖春行》

17．初唐时期力反齐梁诗风，标举“风雅寄兴”和“汉魏风骨”，在复古旗帜下进行诗歌内容革新的著名诗人是（D）

A王勃

B卢照邻

C沈期

D陈子昂 19．孟浩然《过故人庄》是一首著名的（C）A山水诗 B边塞诗 C田园诗 D哲理诗

20.王维《山居秋暝》：“随意春芳歇，王孙自可留”。所用典出自（B）A．《诗经》 B．《楚辞》 C．《论语》 D．《庄子》 21.《望岳》：“岱宗夫如何，齐鲁青未了。”“岱宗”指（C）A．华山 B．嵩山 C．泰山 D．恒山

22.“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。”出自()。

A.《李凭箜篌引》 B.《金铜仙人辞汉歌》

C.《长恨歌》 D.《雁门太守行》

23.标志着古代文言小说走向成熟的是()。

A.志怪小说 B.志人小说 C.唐代传奇 D.章回小说

24.柳永《望海潮》词写的是钱塘的景象，这“钱塘”就是现在的()。

A.南京 B.杭州 C.上海 D.合肥 25.据考证，“三国周郎赤壁”应该是()。

A.黄州赤壁 B.武昌赤壁 C.蒲圻赤壁 D.九江赤壁

26．下列作品中，开宋代豪放词先声的是（D）A．《桂枝香》(登临送目)B．《踏莎行》(候馆梅残)C．《雨霖铃》(寒蝉凄切)D．《渔家傲》(塞下秋来风景异)27．《前赤壁赋》：“壬戌人秋，七月既望。?”既望“是指阴历（B）A．十五 B．十六 C．十七 D．十八

28．”斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。“"寄奴”是指（D）A．孙权 B．刘备 C．周瑜 D．刘裕 29．孙富这个人物出自小说（C）

A．《柳毅传》 B．《错斩崔宁》 C．《社十娘怒沉百宝箱》 D．《席方平》 30.元杂剧作家中被王国维推为“元人

4．《荀子》的基本思想有（）4．（BF）

A.自然无为 B.礼法兼用 C.相对主义 D.兼爱非攻 E.性善论 F.性恶论 5．《楚辞》中屈原的作品有（）5． ABDF）

A.《离骚》 B.《九辩》 C.《天问》 D.《九歌》 E.《九叹》 F.《九章》 6．汉初政论文的代表作家有（）6．（BC）

A.李斯 B.贾谊 C.晁错 D.刘安 E.桓宽 F.刘向 7．汉代咏物抒情小赋的代表作品有（）7．（DE）A.《七发》B.《子虚赋》C.《上林赋》D.《归田赋》E.《刺世嫉邪赋》 8．《汉书》与《史记》的主要区别有（）8．（ABDE）

A.儒家思想 B.断代记史 C.纪传体例 D.废去世家 E.改书为志 F.收录著述 9．汉乐府民歌以战争为题材的代表作品有（）

A.《战城南》B.《平陵东》C.《东门行》 D.《妇病行》E.《十五从军征》 10．《古诗十九首》的主要艺术特色有（）10．（BCDEF）

A.叙事性强 B.抒情性强 C.用典自然 D.寓情于物 E.寓情于景 F.五言句式

11.南朝民歌《西洲曲》“低头弄莲子，莲子青如水”中，用到的修辞手法有(BCD)。

A.比喻 B.对偶 C.谐音 D.顶针 E.夸张 12.下列作家中，属于盛唐边塞诗派的有()。

A.王维 B.高适 C.岑参 D.孟浩然 E.陈子昂 13.下列作家中，积极参加唐代新乐府运动的有(AC)。

A.白居易 B.李贺 C.元稹 D.李商隐 E.杜牧

14.辛弃疾的下列词作中，抒发了壮志难酬的忧愤的有(AB)。

A.《水龙吟》（登建康赏心亭）B.《菩萨蛮》（书江西造口壁）

C.《西江月》（夜行黄沙道中）D.《清平乐》（村居）

15.下列词作中，属于豪放词的有(AD)。

A.苏轼《念奴娇》“大江东去” B.苏轼《卜算子》“缺月挂疏桐” C.苏轼《水龙吟》“似花还似非花” D.辛弃疾《破阵子》“醉里挑灯看剑” E.辛弃疾《摸鱼儿》“更能消几番风雨”

16．下列诗篇中同属于“魏风”的是（BC）

A．《七月》 B．《伐檀》 C．《硕鼠》 D．《蒹葭》 E．《君子于役》 17．下列作品中以今江苏南京市为背景的有（CDE）A．《青玉案》(凌波不过横塘路)B．《逢雪宿芙蓉山主人》

C．《乌衣巷》 D．《晚登三山还望京邑》 E．《水龙吟》(楚天千里清秋)18．下列作品中属于柳宗元《永州八记》的有（ACD）A．《钴鉧潭西小丘记》 B．《游褒禅山记》 C．《小石谭记》 D．《始得西山宴游记》 E．《墨池记》 19．下列作家属于桐城派的有（ABD）A．方苞 B．刘大櫆 C．归有光 D．姚鼐 E．袁枚

三、理解简析题

1．《诗经》民歌作品有哪些主要艺术成就？ 答案要点：

①开创了现实主义的传统。用朴素的笔调和朴实的语言书写现实的生活，抒发真实的情感； ②创造了赋、比、兴的表现手法，或直言其事、直抒其情，或以彼物比此物，或先言他物以引起所咏之辞，成为中国后世诗歌传统的表现手法；

③配合音乐的反复演奏，重章叠句，反复咏叹，回肠荡气，深化情感； ④诗句以四言为主，辅以少量的杂言诗，都具有强烈的节奏感。2．结合作品分析《诗经》的语言艺术特征。答案要点：

(1)名词和动词的丰富多彩和具象化。(2)擅长运用重言或双声叠韵词来摹声摹形，大大增强了表现力，收到了极好的艺术效果。(3)二节拍的节奏韵律和语言的音乐美，《诗经》的主体是二节拍的四盲诗，带有很强的节奏感；而《诗经》的押韵也为后世诗歌的韵律形式奠定了基础。(4)重章复沓的章法和中心词语的多种形式的锤炼。重章复沓是短章民歌常用的形式，这种形式使《诗经》中形成了一些套语；也影响了《诗经》的遣词造句。3．《论语·子路曾晳冉有公西华侍坐》的人物各具何种性格？ 答案要点：

①孔子：治国以礼，评人以礼；循循善诱，诲人不倦；偶然也有消极情绪；

②子路：坦率直爽，快言快语，敢于大言，不够知礼； ③冉有：谦虚谨慎，谨小慎微，擅长理财，不善礼乐； ④公西华：谦虚好学，少年老成，熟知礼仪； ⑤曾晳：超然物外，不图功名，喜好自由，爱好音乐。4．《庄子·逍遥游》有何主要艺术特色？ 答案要点：

①用寓言说哲理，用浪漫主义手法表现消极出世，具有消极浪漫主义特色；(4分)②寓言想象奇特，不受生活真实的束缚，赋予万物以思辨功能和个性特点；(4分)③奇特的想象与极度的夸张相结合，使寓言形象的大小寿夭等超越极限；(4分)④排比博喻层出不穷，变抽象为具体，化深奥为浅显，常含有辛辣的讽刺；(3分)5．说明杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》三个部分的思想内容。答案要点：

①十年长安生活的总结，壮志难酬的感慨，忧国忧民的情怀(5分)②一路所见所思，统治者的荒淫生活，贫富悬殊，担心国事(5分)③到家情景，家庭遭遇悲剧，想到人民苦难，忧思万状(5分)1． 归有光在《项脊轩志》中写了亲人们哪些细节?分别表现了她们怎样的思想感情？ 1．答案要点：

①母亲以拐叩扉，极其关心爱护子女(5分)②祖母送芴，对后辈充满期望(5分)③妻子常来轩中，夫妻恩爱(5分)6．《左传·晋楚城濮之战》的战争描写有何特色？ 答案要点：

①重点写战前的外交活动，其次是战后的会盟和补写楚军失败的原因等；(4分)②战场上的战斗经过写得比较简略，但层次清晰，并不粗疏；(4分)③晋国不战则不能定霸，好战则不能取威，尽力促成战争，表面避免战争，(4分)形成欲战又和，将和又战，战和之间，久经不绝，文章写得有张有弛； ④注重揭示晋国内部的步调一致和楚国内部的矛盾重重，点明胜败原因。(3分)

7.简析“垓下之围”和“乌江自刎”中的项羽形象。

答：通过垓下之围、乌江自刎的描写，表现了项羽的性格特征：

（1）儿女情长 英雄气短（率真多情）

（2）沉猛善战 刚强英勇（冲锋陷阵 所向披靡）

（3）重情知耻 无颜回乡（纵江东父兄怜而王我 我何面目而见之 缺乏策略）

（4）执迷不悟 迷信天命（天之亡我 我渡何为）8．分析杜甫七律《登高》情景交融的特点。1.答案要点：

诗中所描写的自然景物，既具有客观事物的具体特征，季节特征，同时也饱含着诗人特殊的感情色彩，表现了诗人特定的心情。（5分）啼猿作为一种动物，本身并不具有人的感情，但在“艰难苦恨”中的诗人听来，猿啼声却充满着一种凄哀的情调。同样，那滚滚的长江，萧萧的落木，盘旋的飞鸟，冷清的小渚，也无一不起着渲染环境气氛、烘托诗人情绪的作用。（5分）“自然更使得诗人触景生情、引起相应的心理活动与感情变化了。而这种心理活动与感情变化，又反过来加深了景物的感情色彩。所以诗中的景物已不同于自然的景物，它是诗人主观化了的客观景物。（5分）

9．“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”诗句出自什么时代，是哪位作者的哪一篇作品，并结合创作背景写出你对这些句子字面表义与内在涵义的理解。答案要点：

①本诗句出自建安诗人曹操的《短歌行》。建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。曹操感此景而持槊歌此《短歌行》。（5分）

②全诗通过对时光易逝、贤才难得的再三咏叹，抒发了自己求贤若渴的感情，表现出统一天下的雄心壮志和自强不息的进取精神。（5分）

③最后四句“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”，表达了作者希望天下贤才归心于己，与之共建大业的心志。“山不厌高，海不厌深”形容招纳贤才，多多益善，“周公吐哺，天下归心”两句，曹操所自己要以周公“一饭三吐哺”的精神虚心对待贤

才，塑造自己礼贤下士的明主的形象，就会得到天下人得衷心拥戴，天下归心。（5分）

四、论述题

1．《左传》的文学特色 要点：

长于叙事，故事具有完整性。编年叙事，一个重大历史事件往往分布在若干年，前因后果，犹能严密照应，表明材料使用有严谨的组织安排；运用多种多样的叙事方法，如顺序、倒叙、插叙、补叙、追叙等，将某些长故事相对集中；善于描写战争，每次战争描写的侧重点不同，全书描写大小凡四百多次战争，都各具特色，绝少雷同。行人辞令之美；温文尔雅，委婉含蓄，贵曲忌直，柔中有刚，往往耐人寻味，并在叙事中刻画出生动的历史人物形象； 要求：以基本要点为论点，列举作品实例，展开分析论述。注重说理的逻辑联系。语言表达要准确、生动。

2．试分析《长恨歌》是如何塑造人物形象的。

参考答案：《长恨歌》一诗在人物形象的塑造上，一方面通过事件的发展表现人物的感情，另一方面通过描写人物心理展示人物的内心世界，从而成功地塑造出丰满感人的艺术形象。对于李隆基，突出了他早先的沉迷逸乐和晚来对杨玉环的苦苦相思；对于杨玉环，则侧重描绘她的美丽身姿和身登仙境后依然忠贞不渝。诗篇对男女主人公的刻画主要依靠事件的发展过程中人物内心世界的呈现，时变、事变、景变、情亦变，“渔阳鼙鼓”使二人的情感，由最初的“重色”转变为缠绵而凄凉的相思。随着外界情况的变化，人物的情感逐步深入，表现细腻而真实，写出特定身份的人物的情感和个性。另外作者的笔触深入人物内心，充分发挥艺术想象，从精致地刻画心理活动来丰富人物形象，即如“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠；迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天”等句非常细腻地抒写了李隆基的相思之情，而“揽衣推枕起徘徊”、“花冠不整下堂来”亦细致地刻画杨玉环的心理感受。二人的形象在精细的刻画中，真实丰满，生动感人。

3．试析《项脊轩志》的思想内容和艺术特色。

答：思想内容：归有光在散文创作方面有很深的造诣，在当时被称为“今之欧阳修”，后人称赞其散文为“明文

风，发扬了唐宋古文的优良传统，后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”。在文学上，以散文创作为主，与拟古主义者对抗，力矫前后七子“文必秦汉”之论，并且取得较高的成就，使当时的文风有所转变，对后世也有一定的影响。他的这类散文，感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一般的意境。《项脊轩志》可为代表 , 作者睹物思人，追忆与项脊轩有关的家庭琐事，委婉而又深挚地抒发了失去亲人后的痛楚，表明不争名利但又未失显达之念的情怀。艺术特色：

这篇文章鲜明地体现了归有光散文的艺术特色，主要表现如下：

(1)形散而神聚的艺术结构。文章既无奇特的内容，也无曲折的情节，而都是一般的日常生活。看似信手拈来，散漫无章，其实，作者无论写景、叙事，还是议论、抒情，都是巧妙的地以项脊轩的变迁为线索来展开的。项脊轩是作者回首往事、触发感情的媒介，用它将一系列细小的生活碎片串在一起，成为一篇完整的文章，可谓形散而神不散。

(2)注重人物活动的细节描写和心理描写。虽寥寥数语，给人的印象却十分深刻。如写对母亲的怀念，借老妪之口，引述母亲的话：“儿寒乎？欲食乎？”语极平常，却描绘出母亲温柔、凝视的神情。再如母亲问话时“以指扣门扉”的动作描写，其音容笑貌如在眼前，读之倍加真切动人。写对妻子的回忆，用“时至轩中，从余问古事，或凭几学书”的细节，揭示出夫妻感情的深笃，等等。

(3)在写景、叙事、议论时，饱含浓厚的感情。作者选取感受最深的生活细节，在生动具体的描绘中倾注自己的深情，“无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言表”。(王锡爵《归公墓志铭》)这是本文的成功之处，也是归有光散文的基本特色。特别是最后写了一颗枇杷树，以树的“亭亭如盖”寄托对亡妻的思念，抒发了人亡物在，物是人非的深沉感慨。耐人思索，余味无穷。

另外，文章的语言清新凝炼而又通俗自然，“不事雕饰而自有风味”。有很多地方运用叠字，如“庭界寂寂”、“珊珊可爱”、“呱呱而泣”、“默默在此”、“亭亭如盖”等等，对渲染气氛，增强文章的情韵，起了一定的作用。

篇2：贵州国学经典选读试题

国学经典选读01-0001

试卷总分：100

单选题(共5题,共20分)开始说明： 结束说明： 1.(4分)中华文明的形成经历了（）个时期。

A、四 B、五 C、六 D、七

2.(4分)战国后期以至秦汉，诸子学说开始融合，形成了（）两大学派。

A、黄老和墨学 B、黄老和道家 C、儒学和墨学 D、黄老和儒学

3.(4分)如果说中国传统学术是一座大厦，那么（）学就是这座大厦的基柱。

A、经 B、史 C、子 D、集

4.(4分)用于各种祭祀的礼仪称为（）。

A、嘉礼 B、吉礼 C、宾礼 D、凶礼 5.(4分)辨章句指的是（）。

A、利用文字、音韵等方法解释字句 B、对整个句子或段落进行疏通 C、读出一本书的旨趣 D、概括出一本书的精要 多选题(共6题,共30分)开始说明： 结束说明： 6.(5分)衡量一个学术研究是否有生命力要看下列几个因素：（）

A、有无丰富的研究对象 B、有无系统的研究方法 C、有无开阔的研究前景 D、有无充足的研究人员 7.(5分)《春秋》记事简略，后来就出现了（）对它进行补充和阐述。

A、《左传》 B、《公羊传》 C、《尔雅》 D、《毂梁传》 8.(5分)国学是研究中华传统学术及其载体的学问，是对中华民族在物质文明和精神文明、政治文明和社会文明进程中所形成的具有永恒意义和普遍价值的（）的总结。

A、思想体系 B、文化观念 C、精神追求 D、学术方法 9.(5分)对人本身的尊重是孔子思想的着眼点。通过孔子及其弟子的实践，使（）成为后代士人的基本气质。

A、关注现实 B、注重修养 C、参与社会 D、积极进取 10.(5分)儒学的思想倾向体现在（）几个方面。

A、法治思想 B、人本思想 C、王道思想 D、德治思想 11.(5分)《诗经》的价值，体现在（）几个方面。

A、经济价值 B、文学价值 C、政治价值 D、文化价值 判断题(共10题,共30分)开始说明： 结束说明： 12.(3分)《周易》的六十四卦全部是由阴爻和阳爻组成。阴爻被称为“九”，阳爻被称为“六”。

√ × 13.(3分)《周礼》被列为“三礼”之首，记载了一套成体系的官僚结构，成为后来变法的制度渊源。

√ × 14.(3分)《诗经》的雅是各国的地方民谣，体现了各地的风土人情。

√ × 15.(3分)“以意逆志”、“知人论世”等说法是孔子提出来的。

√ × 16.(3分)在春秋三传中，《左传》的文学价值非常高。

√ × 17.(3分)孟子打破了“学在官府”的传统，广开私学。私学的普及，促成了春秋时期士阶层的形成，促进了学术的全面发展。

√ × 18.(3分)“礼”和“仁”是孔子思想的两个基点。

√ × 19.(3分)汉代传习《诗经》的有齐、鲁、韩、毛四家，齐、鲁、韩三家属古文经学，毛诗属今文经学。

√ × 20.(3分)《诗经》的颂是祭祀用的乐舞，包括《周颂》、《鲁颂》和《商颂》。

√ × 21.(3分)明中叶以后是中华文明形成的转型期。

√ ×

问答题(共1题,共20分)开始说明： 结束说明：

22.(20分)题干显示时间:0秒

《孟子》在仁义和民本思想四个方面的讨论是什么？

答：（不限字数）1.将《论语》中的“仁”发展成“义”。”。“仁”是一种内在的道德体验，“义”是一种内外统一的责任。2.孟子将孔子的“人本”落实到“民本”，从而使他的政治思想更具有时代感。“人本”包括所有的人，“民本”更多是站在国君的角度来说的，把国君和民众分开。3.孟子把商周时期的“天德”思想和孔子的“仁爱”思想结合起来，阐述为“性善”论。孟子赞同孔子的“仁者爱人”的说法，但他不从先天道德来论述，而是在于人的“不忍之心”、“恻隐之心”。于是，从内外两个角度推导出“性善”说。4.从“性善”论出发，孟子认为统治者有可能实行“

国学经典选读01-0002 试卷总分：100

单选题(共5题,共20分)开始说明： 结束说明： 1.(4分)唐宋至明中叶是中华文明形成的（）。

A、萌芽期 B、形成期 C、成熟期 D、转型期

2.(4分)在孔子看来，（）是个人感情实现的基点，也是个人事业发展的基点。

A、仁 B、义 C、礼 D、智

3.(4分)从文风上来看，（）是鲁学，风格纯谨细微。

A、《左传》 B、《诗经》 C、《毂梁传》 D、《公羊传》 4.(4分)明训诂的含义是（）。

A、利用文字、音韵等方法解释字句 B、对整个句子或段落进行疏通 C、读出一本书的旨趣 D、概括出一本书的精要

5.(4分)（）是第一个以道德而不是以财产为标准区分君子和小人的，这就使得中国人文传统在形成之初就确立了崇高的道德标准。

A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、墨子

多选题(共6题,共30分)开始说明： 结束说明： 6.(5分)国学的研究素养包括（）。

A、文献根底 B、小学基础 C、以实证为法 D、纵横兼通 7.(5分)《诗经》的诗法包括（）几种手法。

A、风 B、赋 C、比 D、兴 8.(5分)对人本身的尊重是孔子思想的着眼点。通过孔子及其弟子的实践，使（）成为后代士人的基本气质。

A、关注现实 B、注重修养 C、参与社会 D、积极进取 9.(5分)儒学的精神追求体现在（）几个方面。

A、经世致用的精神 B、政治批判精神 C、现实主义精神 D、积极开放的精神 10.(5分)衡量一个学术研究是否有生命力要看下列几个因素：（）

A、有无丰富的研究对象 B、有无系统的研究方法 C、有无开阔的研究前景 D、有无充足的研究人员 11.(5分)西汉出现了三种尚书，即（）和“伪尚书”。

A、《今文尚书》 B、《尚书正义》 C、《古文尚书》 D、《古文今古文注疏》 判断题(共10题,共30分)开始说明： 结束说明： 12.(3分)先秦是中华文明形成的成熟期。

√ × 13.(3分)《尔雅》奠定了我国类书的先例。

√ × 14.(3分)《诗经》的“三体”指的是风、雅、颂三种体式。

√ × 15.(3分)“国学”这个词，最初指国立的学校。

√ × 16.(3分)古文经是在景帝晚期、武帝初期所发现的古本，用汉代通行的隶书记录下来的经典。

√ × 17.(3分)“礼”和“仁”是孔子思想的两个基点。

√ × 18.(3分)礼制规定的是礼仪活动中所使用的器物的形制和数量，包括礼器和礼数。

√ × 19.(3分)《孟子》把《论语》的“仁”发展成为“义”。

√ × 20.(3分)今文经学主要是汉初由老儒生口耳相传的经典，直接用汉代通行的隶书记录下来，这些经典多在文、景帝时期已经得到官方的认可。

√ × 21.(3分)礼义讨论在不同场合、不同环境下对礼仪和礼制调整的尺度。

√ ×

问答题(共1题,共20分)开始说明： 结束说明：

22.(20分)题干显示时间:0秒

魏晋南北朝儒经转型期的标志是什么？

答：（不限字数）魏晋南北朝儒经转型期的标志有两个，一是今古文经学的融合。东汉后期开始的今古文经学的融合，在郑玄的《三礼注》中得到充分的体现，他的注疏博采今文经、古文经，远远超过其他学者。王肃后来重新解释儒学，王学一段时间中曾压倒郑学，成为有影响的官学。二是经学玄理化。王肃对郑玄的质疑、修正，使大家认识到经学并非神圣不可违背，这一时期的学者因此有了思考并发展经学的勇气。此时期由于道教的兴起和佛教的传入，儒、释、道三者走向融合，儒学在此过程中更加开放。在此背景下经学走向玄理化。

国学经典选读01-0003 试卷总分：100

单选题(共5题,共20分)开始说明： 结束说明： 1.(4分)1902年（）在《论中国学术思想变迁之大势》中将“国学”与“新学”、“外学”相对举，使之成为中国传统学术的代名词。

A、胡适 B、章太炎 C、梁启超 D、章学诚

2.(4分)南宋朱熹把（）、《大学》、《中庸》、《孟子》合称为四书，使之地位凌驾于五经之上。

A、《春秋》 B、《周易》 C、《论语》 D、《左传》

3.(4分)在下列经典中，（）是古代占卜之书。

A、《周易》 B、《诗经》 C、《尚书》 D、《孝经》

4.(4分)《尚书正义》的作者是（）

A、杨伯峻 B、孔颖达 C、孙星衍 D、朱熹

5.(4分)（）是中国最早的一部政书。

A、《周易》 B、《公羊传》 C、《春秋》 D、《尚书》 多选题(共6题,共30分)开始说明： 结束说明： 6.(5分)儒学的精神追求体现在（）几个方面。

A、经世致用的精神 B、政治批判精神 C、现实主义精神 D、积极开放的精神 7.(5分)《春秋》记事简略，后来就出现了（）对它进行补充和阐述。

A、《左传》 B、《公羊传》 C、《尔雅》 D、《毂梁传》 8.(5分)国学的研究素养包括（）。

A、文献根底 B、小学基础 C、以实证为法 D、纵横兼通 9.(5分)儒学的思想倾向体现在（）几个方面。

A、法治思想 B、人本思想 C、王道思想 D、德治思想 10.(5分)《诗经》的价值，体现在（）几个方面。A、经济价值 B、文学价值 C、政治价值 D、文化价值 11.(5分)西汉出现了三种尚书，即（）和“伪尚书”。

A、《今文尚书》 B、《尚书正义》 C、《古文尚书》 D、《古文今古文注疏》 判断题(共10题,共30分)开始说明： 结束说明： 12.(3分)汉代传习《诗经》的有齐、鲁、韩、毛四家，齐、鲁、韩三家属古文经学，毛诗属今文经学。

√ × 13.(3分)“以意逆志”、“知人论世”等说法是孔子提出来的。

√ × 14.(3分)《诗经》的雅是各国的地方民谣，体现了各地的风土人情。√ × 15.(3分)明中叶以后是中华文明形成的转型期。

√ × 16.(3分)古文经是在景帝晚期、武帝初期所发现的古本，用汉代通行的隶书记录下来的经典。

√ × 17.(3分)《周易》的六十四卦全部是由阴爻和阳爻组成。阴爻被称为“九”，阳爻被称为“六”。

√ × 18.(3分)在春秋三传中，《左传》的文学价值非常高。

√ × 19.(3分)《孟子》把《论语》的“仁”发展成为“义”。

√ × 20.(3分)今文经学主要是汉初由老儒生口耳相传的经典，直接用汉代通行的隶书记录下来，这些经典多在文、景帝时期已经得到官方的认可。

√ × 21.(3分)礼制规定的是礼仪活动中所使用的器物的形制和数量，包括礼器和礼数。

√ ×

问答题(共1题,共20分)开始说明： 结束说明：

22.(20分)题干显示时间:0秒 礼学的四个层面是什么？

答：（不限字数）一是礼义，是对礼的本义的阐述，包括礼的来源、原则、内涵等，是从理论或思辨的角度进行的形而上的概括。二是礼仪，即那些形而上的概括如何体现在现实生活的实践中，它是具体的仪式和规则，包括吉礼、嘉礼、宾礼、军礼、凶礼等。三是礼制，规定的是礼仪活动中所使用的器物形制和数量，包括礼器和礼数。四是礼度，即讨论在不同场合、不同环境下对礼仪和礼制调整的尺度。

国学经典选读01-0004 试卷总分：100

单选题(共5题,共20分)开始说明： 结束说明： 1.(4分)（）代是经学的新变期。

A、两汉 B、魏晋南北朝 C、隋唐五代 D、宋代

2.(4分)秦、汉魏六朝是中华文明发展的（）。A、萌芽期 B、形成期 C、成熟期 D、转型期

3.(4分)在下列经典中，具有浓厚的语录体色彩的是（）。

A、《孝经》 B、《周易》 C、《论语》 D、《尔雅》

4.(4分)中国最早的一部诗歌总集是（）

A、《论语》 B、《周易》 C、《诗经》 D、《孟子》

5.(4分)西汉时期先秦典籍传授最广泛和最系统的是（）学派所传的五经。

A、道家 B、儒家 C、墨家 D、杂家

多选题(共6题,共30分)开始说明： 结束说明： 6.(5分)儒学的思想倾向体现在（）几个方面。A、法治思想 B、人本思想 C、王道思想 D、德治思想 7.(5分)《诗经》的价值，体现在（）几个方面。

A、经济价值 B、文学价值 C、政治价值 D、文化价值 8.(5分)《诗经》的诗法包括（）几种手法。

A、风 B、赋 C、比 D、兴 9.(5分)对人本身的尊重是孔子思想的着眼点。通过孔子及其弟子的实践，使（）成为后代士人的基本气质。

A、关注现实 B、注重修养 C、参与社会 D、积极进取 10.(5分)衡量一个学术研究是否有生命力要看下列几个因素：（）

A、有无丰富的研究对象 B、有无系统的研究方法 C、有无开阔的研究前景 D、有无充足的研究人员 11.(5分)国学是研究中华传统学术及其载体的学问，是对中华民族在物质文明和精神文明、政治文明和社会文明进程中所形成的具有永恒意义和普遍价值的（）的总结。

A、思想体系 B、文化观念 C、精神追求 D、学术方法 判断题(共10题,共30分)开始说明： 结束说明： 12.(3分)今文经学主要是汉初由老儒生口耳相传的经典，直接用汉代通行的隶书记录下来，这些经典多在文、景帝时期已经得到官方的认可。

√ × 13.(3分)“礼”和“仁”是孔子思想的两个基点。√ × 14.(3分)《诗经》的雅是各国的地方民谣，体现了各地的风土人情。

√ × 15.(3分)孟子打破了“学在官府”的传统，广开私学。私学的普及，促成了春秋时期士阶层的形成，促进了学术的全面发展。

√ × 16.(3分)《尔雅》奠定了我国类书的先例。

√ × 17.(3分)《周礼》被列为“三礼”之首，记载了一套成体系的官僚结构，成为后来变法的制度渊源。

√ × 18.(3分)《诗经》的“三体”指的是风、雅、颂三种体式。

√ × 19.(3分)古文经是在景帝晚期、武帝初期所发现的古本，用汉代通行的隶书记录下来的经典。

√ × 20.(3分)先秦是中华文明形成的成熟期。

√ × 21.(3分)礼义讨论在不同场合、不同环境下对礼仪和礼制调整的尺度。

√ ×

问答题(共1题,共20分)开始说明： 结束说明：

22.(20分)题干显示时间:0秒

《孟子》在仁义和民本思想四个方面的讨论是什么？

答：（不限字数）1.将《论语》中的“仁”发展成“义”。”。“仁”是一种内在的道德体验，“义”是一种内外统一的责任。2.孟子将孔子的“人本”落实到“民本”，从而使他的政治思想更具有时代感。“人本”包括所有的人，“民本”更多是站在国君的角度来说的，把国君和民众分开。3.孟子把商周时期的“天德”思想和孔子的“仁爱”思想结合起来，阐述为“性善”论。孟子赞同孔子的“仁者爱人”的说法，但他不从先天道德来论述，而是在于人的“不忍之心”、“恻隐之心”。于是，从内外两个角度推导出“性善”说。4.从“性善”论出发，孟子认为统治者有可能实行“

国学经典选读01-0005 试卷总分：100

单选题(共5题,共20分)开始说明： 结束说明： 1.(4分)《尚书正义》的作者是（）

A、杨伯峻 B、孔颖达 C、孙星衍 D、朱熹

2.(4分)如果说中国传统学术是一座大厦，那么（）学就是这座大厦的基柱。

A、经 B、史 C、子 D、集

3.(4分)中国最早的一部诗歌总集是（）

A、《论语》 B、《周易》 C、《诗经》 D、《孟子》

4.(4分)战国后期以至秦汉，诸子学说开始融合，形成了（）两大学派。

A、黄老和墨学 B、黄老和道家 C、儒学和墨学 D、黄老和儒学

5.(4分)唐宋至明中叶是中华文明形成的（）。

A、萌芽期 B、形成期 C、成熟期 D、转型期 多选题(共6题,共30分)开始说明： 结束说明： 6.(5分)衡量一个学术研究是否有生命力要看下列几个因素：（）

A、有无丰富的研究对象 B、有无系统的研究方法 C、有无开阔的研究前景 D、有无充足的研究人员 7.(5分)儒学的精神追求体现在（）几个方面。

A、经世致用的精神 B、政治批判精神 C、现实主义精神 D、积极开放的精神 8.(5分)对人本身的尊重是孔子思想的着眼点。通过孔子及其弟子的实践，使（）成为后代士人的基本气质。

A、关注现实 B、注重修养 C、参与社会 D、积极进取 9.(5分)国学是研究中华传统学术及其载体的学问，是对中华民族在物质文明和精神文明、政治文明和社会文明进程中所形成的具有永恒意义和普遍价值的（）的总结。

A、思想体系 B、文化观念 C、精神追求 D、学术方法 10.(5分)儒学的思想倾向体现在（）几个方面。

A、法治思想 B、人本思想 C、王道思想 D、德治思想 11.(5分)西汉出现了三种尚书，即（）和“伪尚书”。

A、《今文尚书》 B、《尚书正义》 C、《古文尚书》 D、《古文今古文注疏》 判断题(共10题,共30分)开始说明： 结束说明： 12.(3分)“以意逆志”、“知人论世”等说法是孔子提出来的。

√ × 13.(3分)孟子打破了“学在官府”的传统，广开私学。私学的普及，促成了春秋时期士阶层的形成，促进了学术的全面发展。

√ × 14.(3分)《周易》的六十四卦全部是由阴爻和阳爻组成。阴爻被称为“九”，阳爻被称为“六”。

√ × 15.(3分)“国学”这个词，最初指国立的学校。

√ × 16.(3分)礼制规定的是礼仪活动中所使用的器物的形制和数量，包括礼器和礼数。

√ × 17.(3分)礼义讨论在不同场合、不同环境下对礼仪和礼制调整的尺度。√ × 18.(3分)《诗经》的“三体”指的是风、雅、颂三种体式。

√ × 19.(3分)汉代传习《诗经》的有齐、鲁、韩、毛四家，齐、鲁、韩三家属古文经学，毛诗属今文经学。

√ × 20.(3分)明中叶以后是中华文明形成的转型期。

√ × 21.(3分)《诗经》的颂是祭祀用的乐舞，包括《周颂》、《鲁颂》和《商颂》。

√ ×

问答题(共1题,共20分)开始说明： 结束说明：

22.(20分)题干显示时间:0秒

魏晋南北朝儒经转型期的标志是什么？

篇3：国学经典选读

孙子曰：兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。

故经之以五事，校之以计而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法。道者，令民与上同意也，故可以与之死，可以与之生，而不畏危。天者，阴阳、寒暑、时制也。地者，远近、险易、广狭、死生也。将者，智、信、仁、勇、严也。法者，曲制、官道、主用也。凡此五者，将莫不闻，知之者胜，不知者不胜。故校之以计而索其情，曰：主孰有道？将孰有能？天地孰得？法令孰行？兵众孰强？士卒孰练？赏罚孰明？吾以此知胜负矣。

将听吾计，用之必胜，留之；将不听吾计，用之必败，去之。

计利以听，乃为之势，以佐其外。势者，因利而制权也。兵者，诡道也。故能而示之不能，用而示之不用，近而示之远，远而示之近；利而诱之，乱而取之，实而备之，强而避之，怒而挠之，卑而骄之，佚而劳之，亲而离之。攻其无备，出其不意。此兵家之胜，不可先传也。

夫未战而庙算胜者，得算多也；未战而庙算不胜者，得算少也。多算胜，少算不胜，而况于无算乎！吾以此观之，胜负见矣。

译文：

孙子说：战争是国家的大事，它关系到百姓的生死，国家的存亡，不能不认真地思考和研究。

因此，要通过对敌我五个方面的情况进行综合比较，来探讨战争胜负的情形：一是政治，二是天时，三是地势，四是将领，五是制度。政治，就是要让民众和君主的意愿一致，战时他们才会为君主去死，不存二心。天时，就是指昼夜、晴雨、寒冷、炎热、季节气候的变化。地势，就是指高陵洼地、路途远近、险隘平坦、进退方便等条件。将领，就是指挥者所具备的智慧、诚信、仁爱、勇猛、严明等素质。制度，就是军制、军法、军需的制定和管理。凡属这五个方面的情况，将领都不能不知。充分了解这些情况的就能取胜，相反就会作战失败。此外，还要通过比较双方的具体条件来探究战争胜负的情形，即双方君主哪一方施政清明？哪一方将帅更有才能？哪一方拥有更好的天时地利？哪一方军纪严明？哪一方兵力强大？哪一方士卒训练有素？哪一方赏罚分明？通过这些分析比较就能够判断谁胜谁负了。

若听从我的意见，用兵作战就会取胜，我就留下来；若是不从，打仗就会失败，我将会离开这里。

我的军事思想您认为能够接受，再从外交上造成大好形势作为辅助条件，就掌握了主动权。所谓态势，即是凭借有利的情况，以制定临机应变的策略。

战争，本来是一种诡诈之术。所以，能战而示之软弱；要打，装作退却；要攻近处，装作攻击远处；要想远袭，又装作近攻；敌人贪利，就用小利引诱；敌人混乱就要攻取；敌人力量充实，就要防备；敌人兵强卒锐，就避其锋头；敌人气势汹汹，就设法扰乱它；敌人谦卑就要使之骄横；敌人安逸就要使之疲劳；敌人内部和睦，就要离间他们。总之，要在敌人没有防备处攻击，在敌人料想不到的时候采取行动。这是指挥家制胜的秘诀，不可预先讲明。未战之前就能预料取胜的，是因为筹划周密，条件充分；未开战而估计取胜把握小，是具备取胜的条件少。条件充分的取胜就大，准备不充分的就会失败。何况一点条件也不具备的呢！我根据这些来观察战争，胜败也就清楚了。

篇4：国学经典选读模拟试题四

单选题(共10题,共40分)开始说明： 结束说明： 1.(4分)（）所说的“诗言志”，是说诗歌要表达自己的志。

A、《尚书•尧典》 B、《文赋》 C、《诗经》 D、《楚辞》 2.(4分)在声律上，（）诗歌日趋重视平仄的搭配，并初步出现了暗合后世格律诗的律诗。

A、西汉 B、东汉

C、魏晋南北朝 D、唐代 3.(4分)“余霞散成绮，澄江静如练”是（）的著名诗句。

A、阮籍 B、王粲 C、谢灵运 D、谢脁 4.(4分)南方祭歌以（）为代表，这种祭歌打开了中国歌诗的想象大门。

A、《风》 B、《雅》 C、《颂》 D、《楚辞》 5.(4分)（）是中国文学批评史上一部具有划时代意义的作品，是魏晋南北朝文论的集大成著作。

A、《诗品》 B、《照明文选》 C、《文心雕龙》 D、《玉台新咏》 6.(4分)教材《国学通论》说的元曲主要是（）。

A、元散曲 B、元杂剧 C、元小令 D、元套数 7.(4分)（）叙述了屈原自己一生的理想、抱负、遭遇，并思考自己的出路。

A、《天问》 B、《离骚》 C、《国殇》 D、《招魂》 8.(4分)汉代辞赋继承了（）讲究辞藻、注重修辞的特点，使文辞无以复加。

A、《诗经》 B、《左传》 C、《战国策》 D、楚辞 9.(4分)（）和感兴是中国诗歌构建意象和意境的基本手法。

A、赋 B、比 C、象征 D、联想 10.(4分)（）的出现，使中国诗歌形式得到了文学意义上的确认。

A、三言诗 B、四言诗 C、五言诗 D、七言诗

国学经典选读模拟试题四 多选题(共6题,共30分)开始说明： 结束说明： 11.(5分)《四库全书》的集部综合了各个时期的分类方法，把集部分为楚辞、（）几大类。

A、别集 B、总集 C、诗文评 D、词曲

12.(5分)别集按照内容可分为（）。

A、全集 B、体裁集 C、选集 D、分期别集

13.(5分)唐诗的风采和神韵，体现在以下几个方面：（）。

A、阔大的意境 B、少年精神 C、刚健气息 D、优美情调

14.(5分)中国文学的特质体现以下几个方面：（）。

A、诗歌重抒情而轻叙事 B、小说重情节而轻人物 C、戏曲重写意而轻情节 D、文论重参悟而轻分析

15.(5分)根据《四库全书总目提要》的“诗文评”序，可将诗文评类著作大致分为（）。

A、理论专著类 B、传中夹评类 C、文中批点类 D、评兼考校类

16.(5分)中国戏剧的写意性表现在：（）。A、程式化 B、抒情性 C、虚拟性 D、综合性

判断题(共10题,共30分)开始说明： 结束说明： 17.(3分)传中夹评类著作，是选取作家作品，并对作者生平、作品得失进行概括。

√ ×

18.(3分)诗文评主要是关于诗歌和文章的评论性著作，大致相当于我们现在所说的文学理论著作。

√ ×

19.(3分)词具有结构曲折的特质，指的是词作者习惯翻来覆去地把内心的感受写出来,把感情抒发到无以复加的地步。

√ ×

20.(3分)文人诗的真正形成，形式上的解放还只是开始，而内容和技法的成熟，才标志着文人诗的完全成熟。

√ ×

21.(3分)西方话剧是一种表演的艺术，中国戏曲也是一种表演的艺术，但中国的戏曲要比单纯的话剧、歌剧更具有综合性。

√ ×

22.(3分)词和曲有很大区别，在风格上，词风尚高，曲风通俗；在手法上，词笔尚曲，曲笔直露。在笔法上，词法朴拙，曲法工巧；在技法上，词重比兴，曲重铺陈；在意境上，词境绰约，曲境直率。

√ ×

23.(3分)别集按照编定者可以划分为自编、他编、辑集、选集。

√ ×

24.(3分)情景理的融合，形成了中国诗歌一种特有的美感。

√ ×

25.(3分)评定考校类著作是将评定、考证、校对三者结合起来。

√ ×

26.(3分)总集是作家的作品集。

√ ×

04国学经典选读-0002 试卷总分：100

单选题(共10题,共40分)开始说明： 结束说明： 1.(4分)中国小说人物描写类型化、固定化、脸谱化的状况，直到《金瓶梅》、（）等世情小说的出现才有所改变，这些小说打破了传统小说的写法。

A、《红楼梦》 B、《三国演义》 C、《水浒传》 D、《西游记》 2.(4分)著名的《七步诗》是魏晋南北朝诗人（）的作品。

A、曹操 B、曹植 C、曹丕 D、谢脁 3.(4分)（）由11篇作品组成，是楚国祭歌的改编。

A、《九歌》 B、《九章》 C、《天问》 D、《远游》 4.(4分)曹丕所作的（）是现存最早的完整的七言诗。

A、《燕歌行》 B、《短歌行》 C、《观沧海》 D、《咏怀》 5.(4分)盛唐诗歌总有一种铮铮傲骨存在，如（）的《登幽州台歌》、王昌龄的《出塞》等。

A、杨炯 B、王翰 C、李贺 D、陈子昂 6.(4分)今本《楚辞》，是以（）的作品为代表的。

A、宋玉 B、屈原 C、刘向 D、贾谊 7.(4分)（）所说的“诗言志”，是说诗歌要表达自己的志。

A、《尚书•尧典》 B、《文赋》 C、《诗经》 D、《楚辞》 8.(4分)“楚辞”一词最早见于（），其本义是泛指楚地的歌辞。

A、《左传》 B、《史记》 C、《汉书》 D、《后汉书》 9.(4分)针对散文、小说、辞赋，对其文法进行评论，这类著作称为（）。

A、传中夹评类 B、理论专著类 C、文中批点类 D、评兼考校类 10.(4分)（）浓郁的抒情倾向，使表达自我郁积、书写内心痛苦，成为中国诗歌的一个重要内容。

A、歌谣 B、《诗经》 C、楚辞 D、汉乐府

多选题(共6题,共30分)开始说明： 结束说明： 11.(5分)中国戏剧的写意性表现在：（）。

A、程式化 B、抒情性 C、虚拟性 D、综合性

12.(5分)研究《楚辞》的代表性著作有王逸的 《楚辞章句》、洪兴祖的（）和朱熹的（）。这几部书是对《楚辞》进行研读的基本书目。

A、《楚辞补注》 B、《楚辞集解》 C、《楚辞集注》 D、《楚辞杂论》.13.(5分)在经史子集四部中，集部多是（）、（）的汇编。

A、文章 B、小说 C、散文 D、诗赋

14.(5分)中国文学的特质体现以下几个方面：（）。

A、诗歌重抒情而轻叙事 B、小说重情节而轻人物 C、戏曲重写意而轻情节 D、文论重参悟而轻分析 15.(5分)别集依照有无注释，可划分为（）。

A、原本 B、注释本 C、自选本 D、评点本

16.(5分)唐诗的风采和神韵，体现在以下几个方面：（）。

A、阔大的意境 B、少年精神 C、刚健气息 D、优美情调

判断题(共10题,共30分)开始说明： 结束说明： 17.(3分)《远游》写的是屈原在楚怀王死后，向天地四方招取楚王的魂魄归来。

√ ×

18.(3分)诗文评主要是关于诗歌和文章的评论性著作，大致相当于我们现在所说的文学理论著作。

√ ×

19.(3分)唐诗追求的是优美的情调，而词追求的则是婉雅的声情。

√ ×

20.(3分)情景理的融合，形成了中国诗歌一种特有的美感。

√ ×

21.(3分)“以文体明法式”，指的是阅读集部文献，要重视文体的变化，通过文体思考文学演进的线索，并在比较各文体之间的体式变化中了解文学变化的轨迹。

√ ×

22.(3分)中国传统小说重视情节的叙述，相对忽略对人物性格的刻画。

√ ×

23.(3分)“以总集求博览”，指的是通过研读集部中的总集，了解一个时代或一种文体的大概。

√ ×

24.(3分)楚辞“发愤抒情”的传统奠定了骚体长于幽怨的气质，也为中国诗歌“长于抒怨”的传统作了铺垫。

√ ×

25.(3分)词和曲是诗的变种。

√ ×

26.(3分)关于诗和词在风格上的区别，习惯的说法是“诗庄词媚”。

√ ×

04国学经典选读-0003 试卷总分：100

单选题(共10题,共40分)开始说明： 结束说明： 1.(4分)（）和感兴是中国诗歌构建意象和意境的基本手法。

A、赋 B、比 C、象征 D、联想 2.(4分)教材《国学通论》说的元曲主要是（）。

A、元散曲 B、元杂剧 C、元小令 D、元套数 3.(4分)（）是中国文学批评史上一部具有划时代意义的作品，是魏晋南北朝文论的集大成著作。

A、《诗品》 B、《照明文选》 C、《文心雕龙》 D、《玉台新咏》 4.(4分)（）浓郁的抒情倾向，使表达自我郁积、书写内心痛苦，成为中国诗歌的一个重要内容。

A、歌谣 B、《诗经》 C、楚辞 D、汉乐府 5.(4分)中国小说人物描写类型化、固定化、脸谱化的状况，直到《金瓶梅》、（）等世情小说的出现才有所改变，这些小说打破了传统小说的写法。

A、《红楼梦》 B、《三国演义》 C、《水浒传》 D、《西游记》 6.(4分)（）的语言远比诗词通俗。

A、诗 B、词 C、散曲 D、散文 7.(4分)（）由11篇作品组成，是楚国祭歌的改编。

A、《九歌》 B、《九章》 C、《天问》 D、《远游》 8.(4分)（）叙述了屈原自己一生的理想、抱负、遭遇，并思考自己的出路。

A、《天问》 B、《离骚》 C、《国殇》 D、《招魂》 9.(4分)南方祭歌以（）为代表，这种祭歌打开了中国歌诗的想象大门。

A、《风》 B、《雅》 C、《颂》 D、《楚辞》 10.(4分)“楚辞”一词最早见于（），其本义是泛指楚地的歌辞。

A、《左传》 B、《史记》 C、《汉书》 D、《后汉书》

多选题(共6题,共30分)开始说明： 结束说明： 11.(5分)根据《四库全书总目提要》的“诗文评”序，可将诗文评类著作大致分为（）。

A、理论专著类 B、传中夹评类 C、文中批点类 D、评兼考校类 12.(5分)《四库全书》的集部综合了各个时期的分类方法，把集部分为楚辞、（）几大类。

A、别集 B、总集 C、诗文评 D、词曲

13.(5分)楚辞的文学价值体现在下列几个方面：（）。

A、文体启发 B、文法价值 C、文风影响 D、文气形成

14.(5分)中国文学的特质体现以下几个方面：（）。

A、诗歌重抒情而轻叙事 B、小说重情节而轻人物 C、戏曲重写意而轻情节 D、文论重参悟而轻分析 15.(5分)中国戏剧的写意性表现在：（）。

A、程式化 B、抒情性 C、虚拟性 D、综合性

16.(5分)唐诗的风采和神韵，体现在以下几个方面：（）。

A、阔大的意境 B、少年精神 C、刚健气息 D、优美情调

判断题(共10题,共30分)开始说明： 结束说明： 17.(3分)《远游》写的是屈原在楚怀王死后，向天地四方招取楚王的魂魄归来。√ ×

18.(3分)“以总集求博览”，指的是通过研读集部中的总集，了解一个时代或一种文体的大概。

√ ×

19.(3分)赋比兴是中国诗歌的表达基础，它弱化了中国古代诗歌叙事的技巧。

√ ×

20.(3分)传中夹评类著作，是选取作家作品，并对作者生平、作品得失进行概括。

√ ×

21.(3分)文人诗的真正形成，形式上的解放还只是开始，而内容和技法的成熟，才标志着文人诗的完全成熟。

√ ×

22.(3分)词和曲有很大区别，在风格上，词风尚高，曲风通俗；在手法上，词笔尚曲，曲笔直露。在笔法上，词法朴拙，曲法工巧；在技法上，词重比兴，曲重铺陈；在意境上，词境绰约，曲境直率。

√ ×

23.(3分)西方话剧是一种表演的艺术，中国戏曲也是一种表演的艺术，但中国的戏曲要比单纯的话剧、歌剧更具有综合性。

√ ×

24.(3分)别集按照编定者可以划分为自编、他编、辑集、选集。

√ ×

25.(3分)评定考校类著作是将评定、考证、校对三者结合起来。

√ ×

26.(3分)中国戏曲追求的是写意性，西方戏剧追求的是写实性。

√ ×

04国学经典选读-0004 试卷总分：100

单选题(共10题,共40分)开始说明： 结束说明： 1.(4分)“余霞散成绮，澄江静如练”是（）的著名诗句。

A、阮籍 B、王粲 C、谢灵运 D、谢脁 2.(4分)（）叙述了屈原自己一生的理想、抱负、遭遇，并思考自己的出路。

A、《天问》 B、《离骚》 C、《国殇》 D、《招魂》 3.(4分)盛唐诗歌总有一种铮铮傲骨存在，如（）的《登幽州台歌》、王昌龄的《出塞》等。

A、杨炯 B、王翰 C、李贺 D、陈子昂 4.(4分)曹丕所作的（）是现存最早的完整的七言诗。

A、《燕歌行》 B、《短歌行》 C、《观沧海》 D、《咏怀》 5.(4分)今本《楚辞》，是以（）的作品为代表的。

A、宋玉 B、屈原 C、刘向 D、贾谊 6.(4分)针对散文、小说、辞赋，对其文法进行评论，这类著作称为（）。

A、传中夹评类 B、理论专著类 C、文中批点类 D、评兼考校类 7.(4分)（）和感兴是中国诗歌构建意象和意境的基本手法。

A、赋 B、比 C、象征 D、联想 8.(4分)汉代辞赋继承了（）讲究辞藻、注重修辞的特点，使文辞无以复加。

A、《诗经》 B、《左传》 C、《战国策》 D、楚辞 9.(4分)（）的语言远比诗词通俗。

A、诗 B、词 C、散曲 D、散文 10.(4分)（）的出现，使中国诗歌形式得到了文学意义上的确认。

A、三言诗 B、四言诗 C、五言诗 D、七言诗

多选题(共6题,共30分)开始说明： 结束说明： 11.(5分)唐诗的风采和神韵，体现在以下几个方面：（）。

A、阔大的意境 B、少年精神 C、刚健气息 D、优美情调

12.(5分)别集依照有无注释，可划分为（）。

A、原本 B、注释本 C、自选本 D、评点本

13.(5分)中国文学的特质体现以下几个方面：（）。

A、诗歌重抒情而轻叙事 B、小说重情节而轻人物 C、戏曲重写意而轻情节 D、文论重参悟而轻分析

14.(5分)在经史子集四部中，集部多是（）、（）的汇编。

A、文章 B、小说 C、散文 D、诗赋

15.(5分)中国戏剧的写意性表现在：（）。

A、程式化 B、抒情性 C、虚拟性 D、综合性

16.(5分)别集按照内容可分为（）。

A、全集 B、体裁集 C、选集 D、分期别集

判断题(共10题,共30分)开始说明： 结束说明： 17.(3分)“以文体明法式”，指的是阅读集部文献，要重视文体的变化，通过文体思考文学演进的线索，并在比较各文体之间的体式变化中了解文学变化的轨迹。

√ ×

18.(3分)词具有结构曲折的特质，指的是词作者习惯翻来覆去地把内心的感受写出来,把感情抒发到无以复加的地步。

√ ×

19.(3分)楚辞“发愤抒情”的传统奠定了骚体长于幽怨的气质，也为中国诗歌“长于抒怨”的传统作了铺垫。

√ ×

20.(3分)关于诗和词在风格上的区别，习惯的说法是“诗庄词媚”。

√ ×

21.(3分)词和曲有很大区别，在风格上，词风尚高，曲风通俗；在手法上，词笔尚曲，曲笔直露。在笔法上，词法朴拙，曲法工巧；在技法上，词重比兴，曲重铺陈；在意境上，词境绰约，曲境直率。

√ ×

22.(3分)传中夹评类著作，是选取作家作品，并对作者生平、作品得失进行概括。√ ×

23.(3分)评定考校类著作是将评定、考证、校对三者结合起来。

√ ×

24.(3分)词和曲是诗的变种。

√ ×

25.(3分)中国戏曲追求的是写意性，西方戏剧追求的是写实性。

√ ×

26.(3分)总集是作家的作品集。

√ ×

04国学经典选读-0005 试卷总分：100

单选题(共10题,共40分)开始说明： 结束说明： 1.(4分)“楚辞”一词最早见于（），其本义是泛指楚地的歌辞。

A、《左传》 B、《史记》 C、《汉书》 D、《后汉书》 2.(4分)（）所说的“诗言志”，是说诗歌要表达自己的志。

A、《尚书•尧典》 B、《文赋》 C、《诗经》 D、《楚辞》 3.(4分)在声律上，（）诗歌日趋重视平仄的搭配，并初步出现了暗合后世格律诗的律诗。

A、西汉 B、东汉

C、魏晋南北朝 D、唐代 4.(4分)汉代辞赋继承了（）讲究辞藻、注重修辞的特点，使文辞无以复加。

A、《诗经》 B、《左传》 C、《战国策》 D、楚辞 5.(4分)中国小说人物描写类型化、固定化、脸谱化的状况，直到《金瓶梅》、（）等世情小说的出现才有所改变，这些小说打破了传统小说的写法。

A、《红楼梦》 B、《三国演义》 C、《水浒传》 D、《西游记》 6.(4分)教材《国学通论》说的元曲主要是（）。

A、元散曲 B、元杂剧 C、元小令 D、元套数 7.(4分)著名的《七步诗》是魏晋南北朝诗人（）的作品。

A、曹操 B、曹植 C、曹丕 D、谢脁 8.(4分)南方祭歌以（）为代表，这种祭歌打开了中国歌诗的想象大门。

A、《风》 B、《雅》 C、《颂》 D、《楚辞》 9.(4分)今本《楚辞》，是以（）的作品为代表的。

A、宋玉 B、屈原 C、刘向 D、贾谊 10.(4分)（）由11篇作品组成，是楚国祭歌的改编。

A、《九歌》 B、《九章》 C、《天问》 D、《远游》

多选题(共6题,共30分)开始说明： 结束说明： 11.(5分)《四库全书》的集部综合了各个时期的分类方法，把集部分为楚辞、（）几大类。

A、别集 B、总集 C、诗文评 D、词曲

12.(5分)根据《四库全书总目提要》的“诗文评”序，可将诗文评类著作大致分为（）。

A、理论专著类 B、传中夹评类 C、文中批点类 D、评兼考校类

13.(5分)中国戏剧的写意性表现在：（）。A、程式化 B、抒情性 C、虚拟性 D、综合性

14.(5分)中国文学的特质体现以下几个方面：（）。

A、诗歌重抒情而轻叙事 B、小说重情节而轻人物 C、戏曲重写意而轻情节 D、文论重参悟而轻分析

15.(5分)唐诗的风采和神韵，体现在以下几个方面：（）。

A、阔大的意境 B、少年精神 C、刚健气息 D、优美情调

16.(5分)楚辞的文学价值体现在下列几个方面：（）。

A、文体启发 B、文法价值 C、文风影响 D、文气形成

判断题(共10题,共30分)开始说明： 结束说明： 17.(3分)赋比兴是中国诗歌的表达基础，它弱化了中国古代诗歌叙事的技巧。

√ ×

18.(3分)诗文评主要是关于诗歌和文章的评论性著作，大致相当于我们现在所说的文学理论著作。

√ ×

19.(3分)传中夹评类著作，是选取作家作品，并对作者生平、作品得失进行概括。√ ×

20.(3分)唐诗追求的是优美的情调，而词追求的则是婉雅的声情。

√ ×

21.(3分)《远游》写的是屈原在楚怀王死后，向天地四方招取楚王的魂魄归来。

√ ×

22.(3分)评定考校类著作是将评定、考证、校对三者结合起来。

√ ×

23.(3分)词和曲有很大区别，在风格上，词风尚高，曲风通俗；在手法上，词笔尚曲，曲笔直露。在笔法上，词法朴拙，曲法工巧；在技法上，词重比兴，曲重铺陈；在意境上，词境绰约，曲境直率。

√ ×

24.(3分)中国传统小说重视情节的叙述，相对忽略对人物性格的刻画。

√ ×

25.(3分)总集是作家的作品集。

√ ×

26.(3分)西方话剧是一种表演的艺术，中国戏曲也是一种表演的艺术，但中国的戏曲要比单纯的话剧、歌剧更具有综合性。

篇5：《国学经典选读》教案设计

（一）第 1节 执教日期： 年 月 日

教学内容：卫灵公第十五15.1-15.15。

教学目标：1.会读：能正确、流利地朗读课文，在诵读中体会文言文的节

奏和韵味。

2.会说：理解课文，说一说从中受到的启迪和教育。3.会背：熟读成诵，积累内化名言佳句。4.会用：能结合具体的语境恰当地学以致用。教学重点：读文、背文。教学过程：

一、导入课题。

孔子在卫国住的时间最长，一度想在卫国实践自己的政治主张。但卫灵公是一个无道之君，贪恋女色，无心政事，孔子最终还是离开了卫国。本篇以卫灵公为主角，主要是讲现实生活中，如何通过与人相处，而提升自己的道德修养，悟道里仁，从而做到穷通不移。

二、新课。

1.粗知大意。

第1-5章，讲孔子所通达的是道，不是世间人所追求的知识和富贵。卫灵公问陈而不对，孔子在陈绝粮，表面看似乎孔子的学问没有通达，也为世人所不容。接着孔子说其道一以贯之，那么他通的是什么？是德！是清净无为之道体，其至关重要却鲜有人识。

第6-10章，讲与人相处只有自己能“仁”，才能通达。言忠信、行笃敬，能行天下，这也是孔子与人相处的学问。史鱼、蘧伯玉之直，都是可取的。象蘧伯玉那样有智慧的人，既能不失人，又能不失言。象史鱼那样的勇者，可杀身以成仁。对我们来说，工欲善其事，必先利其器，通行天下的根本还是自己先成就仁。欲得仁就要亲近贤者、仁者，这就是“以友辅仁”的意思。第11-15章，讲与人相处中如何择善从德，而获得长远利益，即立德的重要性。借颜渊问政来表达个人修养与治理国家的关系，守礼乐、勤劳简朴以及放郑声、远小人便是修德。凡事立足长远，才能没有近忧。好色、知贤而不与立，就是道德不修、缺乏长远考量的行为。相反，修德于人生有大利益，严于律己、宽于待人，在与人相处时就能远离怨恨。所以立德的利益远、利益大。2.指导诵读。

a.录音领读，正音示范

打开书第11页，请同学们先跟着录音来读，注意听清每一个字的读音以及句中的停顿。（播放录音）

b.小组练读，读通读顺

接下来我们小组合作练读，比一比，看谁能在最短的时间内把课文读正确读通顺。

合作要求：自由练读——组长领读——自愿领读——三人对读——小组齐读（小组自由练习读）

效果检测：

（1）读句子：（读得真认真，现在老师考考你们，看能不能把课文中比较难读的句子读正确。）

（2）读课文：（难读的句子读好了，读课文肯定就没有困难了，哪个小组来读给大家听？）

指名小组朗读课文（其他同学和读。）

齐读课文：（下面我们齐读课文。读后评价：字正腔圆，自然流畅。）c.变式朗读，激发兴趣

如果老师给课文变个模样，你们还有能力读好吗？古人写文章是竖着排列，而且没有标点符号，要靠读书人自己的理解来断句，难度很大哦！（出示没有标点课文）先自己练一练。

效果检测：指名三个同学朗读，其他同学轻声和读。（看来用古人的方式读书对你们来说也没有困难）

d.配乐朗读，读出韵味

如果配上音乐，我们就更能读出文言文的感觉和韵味。老师范读、练读、指名读。（有节奏有韵味，读古文就是这种味道）

三、课堂小结。

通过本课学习，你有哪些收获？

第2课时 卫灵公第十五

（一）第 2节 执教日期： 年 月 日

教学内容：卫灵公第十五15.16-15.30。

教学目标：1.会读：能正确、流利地朗读课文，在诵读中体会文言文的节

奏和韵味。

2.熟读成诵，积累内化名言佳句。3.能结合具体的语境恰当地学以致用。教学重点：读文、背文。教学过程:

一、复习导入。

1.说出大意。

子曰：“直哉史鱼！邦有道，如矢；邦无道，如矢。君子哉蘧伯玉！邦有道，则仕；邦无道，则可卷而怀之。”

子贡问为仁。子曰：“工欲善其事，必先利其器。居是邦也，事其大夫之贤者，友其士之仁者。”

二、新课。

1.粗知大意。

第16-20章，讲与人相处时应以礼义为准绳，播种善良德行。那些遇事不问“如之何”、不理智思考的人，以及群居终日而言不及义、好耍小聪明的人，真是难办。相反，君子懂得以义为本，礼以行之，谦虚表达，诚信推进。君子所担心的是自己没有德能，死后没有好名声，对其他的名利方面就不必过分看重了。

第21-24章，讲与人相处时怎样克己复礼以成仁。君子求诸己是“克己”，内求仁义。矜而不争，群而不党是“复礼”。君子不以言举人，不以人废言是在待人处事中“天下归仁”。一个字概括就是“恕”，己所不欲，勿施于人，也就是“礼”的纲目。第25-30章，讲“主忠信，无友不如己者，过则勿惮改”的实事求是的心态，侧重在“忠”。对人赞或毁，都要有所考核才行。好比修史阕文留白，有马借人乘驯一样实事求是。与人相处中注意小的细节，避免巧言乱德。对众人所好、恶要有所考察。在学道时，要落实于言行，而不是装个修道的样子，对自己的过错则认真改正。