安全教育课题研究

安全教育课题研究（共8篇）

篇1：安全教育课题研究

安全教育研究论文

试谈开放式校园对高校安全教育的影响及对策

引言：

安全是一个人生存和发展的基本保障，也是所有国家社会发展过程中长期存在的话题，在当今越来越注重人权的今天，安全问题显得比以往更加重要。安全问题更是一个国家和社会进步和文明的体现。高校作为国家人才培养的主要基地，高校除了为学生提供高质量的教育服务和提供和谐的学习环境外，必须还要将学生们的安全问题放在首位。如今，面对各大高校层出的学生安全问题，各大社会团体更是将目光发在了学校安全上。高校的安全问题不仅仅是学校保卫部门的责任，更重要的是学校管理人员的事情。面对中国高校逐渐实现开放化的趋势，高校中学生与社会的距离不断拉近，学生们与危险因素的`距离也被拉近，因此，对于高校安全教育问题显得刻不容缓，保障高校的学生安全问题更加显得重要起来。

一、当前高校安全面临的问题及分析

(一)思想意识形态阵地存在安全隐患

目前逐渐开放的高校环境面临着激烈的文化思想交流，高校内的师生受到来自国内国外的各种思想的影响.在国外，他们率先采取开放式的教育模式，通过宗教和非政府组织，以学术交流、科研资助等为口号，对师生进行思想意识形态的渗透，并且在社会上乱带节奏，麻痹高校学生，对于出国留学的大学生来说这种伤害尤为重要，对于留学生的人生观和价值观产生了十分恶劣的影响。

在国内，各大高校正在过渡到相对开放的教育环境时期，这个时期是社会各大矛盾激发的频繁期，各大思想潮流汇集在一起，显示出多元化的趋势，在这种形式下，一下非马克思主义思潮对思想尚未成熟的当代大学生进行了错误的引导。

(二)日益发达的网络存在严重弊端

目前我国已经进入了新媒体时代，新媒体的特点是交互性强、开放性强、资源大量共享，信息传播及时性，这样人们便能够超越时间和空间，进行无缝交流和沟通。并且，手机和网络越来越先进、越来越发达，手机依然成为了当代大学生的必备工具，各种社交APP应运而生，像QQ、微博、微信、论坛等越来越流行，成为了当代大学生之间以及对外进行沟通的媒介，虽然者能够实现信息交流的快速性，但是，毕竟网络是一把双刃剑，在网络上充斥着大量的不良信息，如果大学生自制能力不够强的话，便非常容易受到大量良莠不齐的信息的危害，这样大学生的思维、行为、价值观、人生观便会受到影响。尤其是近几年来，网络诈骗、大学生沉迷于网络游戏的新闻层出不穷，这除了与大学生自身自制能力差的关系外，还与高校内的安全教育模式和安全教育管理有着密不可分的关系，针对种种状况，各大高校应当引起足够的重视，采取必要的措施，防止网络弊端对于大学生造成的危害。

(三)校园安全影响因素多种多样

校园安全事故的种类多种多样，引起安全问题的原因也是各种各样。第一，大学生群体中的结构十分复杂，并且面临着如今各大高校的不断扩招，学生数量不断增加，难以保证学生的素质相互统一;第二，当前校园内的治安环境日益复杂，随着招生人数的不断增加，校园内部的基础设施也是不断扩大，这就使得原先相对容易管理的地区正逐渐成为了人来人往的商业街、小吃街，在这种开放式的环境下，高校难以对其进行统一管理，外加汽车数量的不断增加，校园交通事故也逐渐增加;第三，由于学生数量的不断增加，学生们之间为了抢占自习室位置、食堂位置、图书馆位置而引发的矛盾也日益增加。以上三种形式的矛盾增加了校园安全管理的难度。

(四)大学生活动范围超出高校管辖范围之外

在相对开放的高校教育环境下，大学生们渴望了解社会、走向社会，尽早的成为独立自主的成年人。这就使得大学生们在放假期间，积极地参加兼职活动、家教活动，进行一些社会实践活动和社会公益活动等等。在这些活动中，大学生有对于个性化的追求，他们通常会骑自行车、进行长途旅游、野外露营等具有一定危险性的活动。学生们一旦脱离学校范围，则很难对其安全问题进行保证，从而会出现一些安全事故。

二、当前高校安全教育管理工作中面临的阻力和挑战

(一)大学生对于安全教育不重视，其安全责任意识严重缺乏，安全防护意识薄弱

校园安全事故处处可见：一些学生在宿舍内违反规定，擅自使用大功率吹风机、电饭锅等，一边玩手机一边过马路，夜不归宿等现象层出不穷......这些行为归根结底是大学生的安全责任意识的缺乏，他们往往抱有侥幸心理，认为倒霉的事情不会发生在自己身上。

(二)高校教育形式存在弊端，教育成为摆设

学校表面的进行安全教育课程和讲座，但是实际上并没有真正检查学生们的落实情况，一味的认为大学生已经是成年人，自我保护意识不用再提醒，没有尽到应有的义务，将安全教育视为摆设。或者是刚刚到任的辅导员工作经验不够，没有意识到这些问题。

三、大力全面的开展高校安全思想教育工作

(一)健全高校教育机制建设，加强形式判断和分析

各大高校务必要树立起“安全第一”的思想，坚持走依法治校的路线，将安全问题放在首位，防患于未然。其次，将高效安全进行统一规划，分化到各大学院、各大办公室、学生处，定期展开安全防护和安全教育工作。然后是建立健全的机制体系，完善安全责任制度，定期分析、定期排查安全隐患，定期开展安全讲座，并且将讲座内容落实到每个学生身上。

(二)大力增强队伍建设，确保高校安全教育的普及性和有效性

强化安全教育，实现安全教育的生活化、教育化，在对学生进行安全教育前，必须要对教师进行系统的思想教育工作，培养责任心，将安全教育普及到整个校园。然后可以开展各种形式的安全教育活动，可以利用网络资源，在微博、微信等社交网络上进行宣传教育，让学生真正做到自律。

(三)做好安全教育的宣传，在学生群体中树立正确的安全观念

第一，将一些安全事故作为案例对学生们进行安全教育分析，让学生们意识到安全的重要性。第二，经常对学生进行安全法规宣传教育，树立学生们的安全意识。第三，利用新媒体，通过微博、微信、人人等大学生喜欢的方式进行高校安全教育。

结语：

在开放式校园环境下，为了避免安全事故的发生，必须要建立完善的安全教育体系，采取有效地教育形式，排除安全隐患，防患于未然，让学生们在安全的环境下学习成长。

篇2：安全教育课题研究

学生安全意识培养的研究

一、研究背景：

几乎每一天，我们通过网络、新闻媒体、路边新闻等都可以听到有关中小学生的安全事故问题，几乎每一个教师都在抱怨现在的学生很难教很难管，几乎每一个家长都担心自己的孩子在学校、在路上的安全问题，也几乎每一个校长都在担忧哪一天自己的学生出了安全事故„„学生的安全问题一直以来都是摆在教育行政部门、学校和广大家长面前的头等大事，而现在显得更为突出。因此，研究中小学生安全问题，加强中小学生安全意识和行为习惯培养的研究，迫在眉睫，势在必行。更让人烦心的是：部分不明事理的家长总认为，无论学生出现了任何安全事故，都应由学校负全部责任。这种不公正的社会现实，让我认识到培养学生安全意识的重要性和必要性。我想，只有学生具备了安全意识，才能尽量减少和避免安全事故的生。于是我们决定进行校园安全意识培养研究。

二、研究的目的及意义：

近年来，一些学校安全事故频频发生，意外伤害已成为影响学生健康成长的第一杀手，这不能不引起社会和广大教育工作者的焦虑和关注。为了孩子们能快乐学习，健康成长，所有的教师都应有一颗高度的责任心，作一个有心人，时时处处做好安全工作。安全教育是学校各项工作的重中之重，是其它各项工作能顺利开展的保障。安全意识的建立是对自己，对家庭，对社会负责的一种态度，在科学观念的引导下，面对危险掌握正确的方法，这是进行安全教育所要达到的要

求，也是现代素质教育的一项具体内容。同时，科学发展观核心就是以人为本，故此，我校本着以人为本的教育理念，形成安全第一的安全管理思路，创造安全和谐的学习氛围，确保学校教育教学工作的顺利开展。我相信，只要学生在日常生活中具备了安全意识，养成了良好的安全行为习惯，掌握了常见的自救自护技能，就能做到防患于未然，杜绝安全事故的发生。加强学生的安全教育工作，提高学生的安全思想意识。班主任准确把握学生的思想动态，结合学生中存在的思想认识、安全行为、安全事故和安全隐患问题，切实提高思想认识，坚决克服松懈麻痹思想，在安全方面决不能有任何侥幸心理，牢固树立“以人为本、安全第一、责任重于泰山”的观念，确保校园秩序更加优化、育人环境更加和谐，法制环境更加规范、安全工作进一步改善，依法保障教育方针贯彻落实和素质教育的全面实施，更好地完成教育教学工作，促进教育事业的长效发展。

通过本课题的研究实施，更新了教学观念，转变在教学中只注重知识技能的传授，而忽视学生的生命安全教育和基本生存技能的掌握的现象，树立为了学生的健康成长而提供多方位教育的观念，为学生营造安全、健康成长的良好氛围。

在全校学生中开展各种安全教育活动，使广大学生树立强烈的安全意识，认识到生命的可贵与脆弱，帮助学生掌握基本的自护技能，提高在各种危急情况下自救、互救和自我保护的能力，提高学生的生命质量，保证学生能得以身体、心理、知识、能力的全面和谐发展。培养中小学生良好的安全心态，提高学生的综合素质。

三、课题研究的基本内容：

1、学校如何营造良好的安全教育环境研究。

2、学生家庭安全教育状况调查及其与学校安全教育的结合研究。

3、学生自护自救技能培养的研究。

4、培养学生良好安全意识和行为习惯的研究。

四、课题界定：

“培养”，就是按照一定的目的长期地教育和训练，养成良好的安全行为习惯，学会自我保护。“安全意识”，就是自我保护意识以及身边危险性的认识程度。

五、课题研究的理论依据：

好习惯是从小养成的。加强安全教育，培养安全意识，形成安全行为习惯是各级主管部门的共同要求，也是全社会的要求。

《中小学生公共安全教育指导纲要》指出：保障广大中小学生平安健康成长是教育的头等大事，是办好让人民满意教育的基础和前提。

《未成年人保护法》第二十二条学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。学校、幼儿园安排未年人参加集会、文化娱乐、社会实践等集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，防止发生人身安全事故。

《小学生日常行为规范》提出：珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。

六、课题研究的过程和方法：

课题研究的过程

1、准备阶段（2014年9月—10月）

通过问卷调查，了解现象，制定研究方案。

2、实施阶段（2014年11月～2015年5月）

（1）加强安保措施的学习。

（2）分析各类案例，让安保人员从中受益。

（3）组织开展好全校应急大演练活动，让安保人员掌握应急保卫知识与技能。

3、结题阶段（2015年6月）

(1)做好材料收集整理。

(2)形成结题报告。

课题研究的方法

1、理论学习：

通过学习理论，研究背景，思考实施的必要性和可行性。

2、调查法：

通过调查，了解实际情况、分析情况、认真研究，得出结论，寻找解决办法或进一步研究的方案。主要采取问卷调查和座谈访问。

3、观察法：

通过观察学生的日常行为习惯，了解学生安全意识的形成状况，以便调整研究的措施。

4、经验总结法：

根据教育实践所提供的事实，分析概括教育现象，挖掘现有的经验材料，并使之上升到教育理论的高度，以便更好地指导新的教育实践活动。关键是要能够从透过现象看本质，找出实际经验中的规律；从而更加理性地改进自己的教学。

六、课题研究的成果：

1、规范了学校的安全管理完善了学校的各项安全制度，界定安全监管范围，锁定安全教育对象，签订各类“安全责任状”，做到责任到人。建立了安全工作责任制度、安全工作检查制度。明确了班主任在学校安全管理和教育方面的职责，使全体教职员工都承担起校园安全管理和教育的责任。采取自查与抽查相结合的方法，加大督查力度，建立安全检查档案，及时总结和改进安全工作；建立了安全工作及突发事件报告制度，明确了校内安全防范的重点环节和重点区域，采取切实的安全防范措施，促进了安全工作管理的规范化、制度化。从而减低了校园内的安全隐患。

2、增强了教师的责任感，加强了教师自身的法制观念，要求教师多看法律刊物，吸取法律知识，加强法律观念。为了坚决杜绝各类责任事故的发生，在思想上，教师要充分认识到安全工作的重要性和紧迫性，要看到“安全无小事”，在工作上一定要时刻保持高度的责任感，牢固树立“安全第一”的思想。由于学生缺乏自我保护意识和防范意识，教师必须把安全工作放在心上、抓在手上、挂在嘴上，处处讲安全。

3、提高了学生的安全意识安全教育是学校教育中必不可少的一项常规性教育。要杜绝事安全故发生的最行之有效的方法就是让学生时时刻刻牢记安全要素，随时发现自己身边的不安全因素，只有这样才能尽可能的避免事故的发生。一年来，我们通过开展多种形式的安全教育，让学生了解了各方面的安全知识，学生的安全意识有了明显的提高。学生能随时发现自己身边的不安全因素，提醒自己身边的人注意安全

4、培养学生的自我保护能力。过去学校组织的各项安全教育，安全活动，都是留于口头说服教育，以理论教育为主要手段。可是只注重理论的教育，教育效果并不是很明显，学生没有掌握自我保护的方法，缺乏自我保护的能力。在一年多的教学研究过程中，我培养学生的自我保护能力放在首位。通过一系列的模拟活动，确实提高了学生的实际操作能力。

5、培养了学生的应变能力。

在日常生活中，有很多事情都是难以预料的。一念之间，就有可能发生安全事故。我们能为学生考虑到的是很有限的，隐藏在孩子身边的不安全因素，我们不可能预料到底什么时候会发生。为了尽量避免这类事故的发生，只有提高了学生对突发事件的应变能力，让学生自己去面对，自己去学会处理突发事故，才能真正让学生得到安全。通过一年多的安全教育，学生掌握了一些必备的安全技能，对突发事 件的应变能力逐渐增强。

6、提高了自身的业务能力。通过大量的理论学习，不断充实自己，促进了自己的专业成长，在实践中加以学习应用，在研究中根据实际的问题总结了一些教育的方法，积累了一些教育教学的宝贵经验，提高了自身的业务能力，有利于今后的教育教学工作。

七、课题研究的体会与反思：

安全教育是学校教育的重中之重，生命不保，何谈教育？教育小学生学会珍惜生命，主要体现在学校的安全教育过程之中。

1、加强法律、卫生常识的学习，能增强学生的自护能力，有利于学生的健康成长。小学生天真可爱、活泼好动，什么事情都希望能亲身体验，感受其中的快乐。因此，在他们身边隐藏着许多安全隐患，这是他们在玩耍时没有预料到的。为了避免意外事故的发生，既要注意保护好孩子，又要教会孩子掌握一些基本的自我保护的技能。如教给学生一些常见的饮食卫生常识，交通安全知识，了解常用药品以及常见的意外伤害事故的处理方法等。

篇3：安全教育课题研究

(一) 概念

消防安全意识指通过一定的训练使个人的消防安全意识达到标准。在消防安全中需要具有四个能力。其一要具备检查消除火灾隐患的能力, 这包括查用火用电、禁止违规操作;查通道出口, 禁止堵塞出口等。其二就是扑救初级火灾的能力。即是火灾发生之后, 在一分钟之中发现并且开始灭火。其三是具备组织疏散逃生的能力, 在熟悉安全出口情况下, 掌握逃生的技能。最后一点就是具备宣传教育的能力。

(二) 重要性

在一些发达的国家, 对于消防安全的教育非常重视。每个人无论在工作中还是生活中都与消防安全挂钩。因为人们在生活中需要用电、用火以及接触一些易燃、易爆的危险物品, 因此在不同的环境之下存在着不同的消防安全隐患, 因此如果一个人能时时刻刻的想到消防安全问题, 具备自救的基本能力, 在事故发生的时候能够增大逃脱的可能性。

人们在生活中存在着很多安全隐患, 其中火灾事故是发生频率最高、造成人员伤亡、财产损失最大的一个社会灾害。然而产生这个灾害的最根本原因是公众缺乏消防安全意识以及消防安全的知识。火灾并非自然灾害, 而是由于人们忽视消防安全意识, 行为上出现了错误, 造成了严重的后果。因此培养消防安全意识是对每个人最基本的要求。公民应该从火灾等惨剧中吸取教训, 增强自我的安全意识, 这样做能够有效的减少大小灾害, 保护财产安全、人身安全。

二消防安全教育

(一) 现状

安全教育要从小开始。因为学生们的心智尚未成熟, 因此需要对其加强消防安全教育。然而据调查显示, 在中小学生中, 近五成的学生不知道当家用电器着火的时候第一步是要切断电源。百分之十的中小学生不知道火警电话。学校在中小学生的消防安全教育中起主导作用, 很多安全教育活动都是在学校中开展。而一些学校对这项活动并不热衷, 它们虽然有开展活动, 但内容不具体, 往往是在一段演讲之后结束, 而没有具体的逃生演习等关键内容。一些学校并不是为了真正使得学校提高消防安全意识, 而是为了完成任务而潦草完事。

在事业单位中, 缺乏消防安全的社会人士大有人在。据抽样调查显示, 百分之十六的人员熟悉消防法律知识以及规范, 百分之七的人员参加过系统的学习以及消防安全的培训。近一半的人员认为消防安全知识非常重要, 企业需要对所有的员工进行消防安全教育及培训。然而实际情况时很多单位忽视了消防安全教育的重要性, 再加上企业管理人员自身也不具备消防安全意识, 因此造成了企业安全隐患。

(二) 重要性

1.能够提高公众消防安全意识。

由于公众的消防安全意识普遍的淡薄, 因此加强对于公众的消防安全教育是有必要的。通过对于各地灾害的报道让公众认识到灾害的惨痛的代价, 使其能够真正的了解消防安全意识的重要性, 从而自愿的进行安全教育培训, 提高消防安全意识。

2.让公众掌握处理方法。

当发生火灾的时候, 个人是否掌握消防安全能力决定了其逃生的可能性大小。因此消防安全教育能够让公众知道在火灾等事故面前如何的去处理。这些知识包括很多方面, 即疏散、找安全出道、逃生、报火警以及扑灭火灾等知识技能。公众在进行消防安全教育之后能够很好的掌握其方法, 在逃生的过程中能够更加冷静的面对, 判断出口位置, 而不是思维混乱、盲目跟从他人, 选择跳楼等极端方式, 失去逃生的机会。

3.教育日常知识

很多家庭发生火灾大都都是操作不当造成的。特别是在日常的生活之中, 常常会忽视一些安全隐患。例如在室内吸烟、点蜡烛、烧煤炭等应注意事项, 例如安全拔电插头、禁止小孩玩火、燃放爆竹等。这些知识都是显而易懂的, 但是由于涉及点较多, 因此公众在生活中容易忽视这些问题。通过消防安全教育使公众掌握这些消防安全知识点, 并且能够运用到生活中去, 可以避免因为个人行为造成的火灾事故。

(三) 方法

1.树立公民安全意识

消防安全教育前提是树立公民良好的消防安全意识。应该鼓励公众的正确行为以及安全的习惯。公众也需要引导教育, 因此在加强公众消防安全教育过程中, 应该对其正确行为进行肯定。一旦发现有不良的安全意识以及错误的态度、行为则需要立马进行批评。这样做得目的在于能够对其行为进行纠正, 重新树立其正确的安全意识。对于事业单位, 应该每年定期的开展消防安全演习, 演习的内容可以包括模拟企业火灾场景、火灾之后逃生、现场灭火等。在演习过程中, 企业人员可以提高消防安全素质, 树立正确的消防安全观念。

2.加强媒体宣传作用

消防安全教育工作的开展离不开媒体的支持, 事实上全国的新闻媒体也对消防安全工作给与了高度的重视, 并且也积极的向社会大众宣传消防部门的工作方针, 让群众能够切身的感受到提高消防安全意识的重要性。但是媒体在对火灾等事故新闻的报道上存着着不足之处。某些媒体在报道火灾新闻时候, 经常习惯性的强调是某个人的差错导致了惨剧的发生, 这样的报道能够一定程度上对大众起到警示作用, 但是由于报道内容过于负面, 因此偏离了宣传消防安全的方向。媒体在对火灾的报道中不能太过强调火灾造成的后果损失、而是应该进行正面的报道, 向社会传递正能量, 要让社会大众认识到接受消防安全教育的必要性。

3.学校开展消防安全教育

在外国中小学, 防火教育已经成了课程中的一部分, 他们在每一周至少花一堂课的时间学习消防安全知识。我国在这方面欠缺了很多。因此教育部门应该借鉴其长处, 将消防安全教育带入到学校学习中去, 设为学生的必修课程。这样可以向青少年普及消防安全知识, 降低了学校火灾发生的可能性。

三结束语

我国的消防安全教育工作仍然任重道远, 但是只要采取相应的行动, 完成消防安全教育的各项任务, 就能够提高我国公众消防安全意识。

参考文献

[1]崔丽超.中国消防与美国消防工作的比较研究[J].现代商业, 2011 (5)

[2]朱伟民.公众消防科普教育问题及对策[J].安防科技, 2011 (11)

篇4：幼儿安全教育问题研究

【关键词】幼儿 ；安全教育；教育方法

处于幼儿期的孩子无论是生理还是心智上都在不断地发展，独立意识也在逐渐地增强。在这个成长的关键期，幼儿是否能健康成长，牵动着每一位父母的心，也关系着社会长期稳定的发展。其中幼儿的安全恰是保证其健康成长的重要前提，只有安全稳定的环境下才能促进幼儿的身心全面健康发展。因此，幼儿安全教育的落实是幼儿安全的依靠和保障。对幼儿进行安全知识的教育，使其掌握基本的自我保护方法，树立珍爱生命、防范事故的意识，这是幼儿安全教育的重要内容。目前幼儿安全教育的情况并不乐观，我们要重视幼儿安全教育及其自我保护能力的培养，防患于未然，减少幼儿安全事故的发生。

一、幼儿安全教育问题的现状

近年来，意外伤害事故中幼儿的人数在持续的攀升，意外人身伤害、疾病疫病的爆发、天灾等，使安全问题对于幼儿的成长显得额外的突出，因此，家长们和各托管机构对幼儿的安全教育问题给予了高度的重视。而造成这些问题的原因归结于以下几方面：

（一） 幼儿缺乏自我安全保护意识

随着幼儿的身体和大脑的发育，他们逐渐对外界环境表现出强烈的好奇心和探究意识，并尝试用动作和行动来认识外界的事物。他们容易兴奋、容易冲动，不愿接受家长和老师的约束，凡事都想亲身体验、亲自动手。特别是当幼儿们进入幼儿园后，生活开始发生明显的变化，开始和更多的成人以及幼儿接触，这就使他们活泼好动的特点表现得更加明显。但他们因为身心的发展阶段限制，大脑的发育成熟程度还不足，身体的协调能力也较差，再者，由于没有日常生活经验，缺乏自我保护意识，他们根本不知道自己的行为会造成什么样的后果，从而会产生一些意外的伤害。在生活中由于幼儿活泼好动导致的事故不占少数，如有广州的5岁幼儿在父亲上班期间只身下湖玩耍，不幸溺水身亡；还有家住5楼的幼儿调皮捣蛋地爬上家中的阳台，打开窗户往下看，差点失足跌楼，这些事故最后造成的都是亲人的悲痛和家庭的破碎啊。

（二）家长和幼教工作者缺乏对幼儿进行必要的安全教育

随着经济和科学技术的发展，人们的生活和生产方式也发生了巨大的变化，但我们会发现带来的并不仅仅是经济的发展，其在幼儿安全教育方面也带来相应的副作用。据有关数据显示，幼儿的触电、交通事故发生率有着上升的势头，在意外伤害中死亡的人数也在不断的增加，这种不断上升的趋势和持续增加的人数都给我们敲响了警钟。万事都有两面性，包括经济的迅速发展：一方面提高了人们的生活水平，改善了医疗水平和社会保障制度；另一方面经济的发展使家长们更多地投入到自己的工作中，将重心放在物质生活水平的提高上，没有足够的时间对幼儿进行教育，而对幼儿的安全教育则更是少之又少。更多的家长选择请保姆或者要求自己的父母照顾孩子，这样的境况下，保姆和孩子的爷爷奶奶更多地是关注幼儿的生理，即饮食、睡眠等身体的健康问题上，而在精神层面上的的教育，特别是幼儿的安全教育则往往被忽略，最终造成的是幼儿在一些简单的问题如火灾、触电、溺水等，不知道如何去发现隐患，不知道如何去做防护措施。

（三）托管机构缺乏安全教育

目前重要的托管机构是一些幼儿园和托儿所，这是幼儿在除了家庭之外最主要的活动场所，也是接触和学习的重要地方。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。” 这道出了安全教育在幼儿园所有工作中的重要性。如果这些托管机构不能对幼儿进行正确合适的教育，以及合理安全地管理幼儿的日常生活，那么幼儿们的成长，甚至生命安全都是岌岌可危的。而当今的一些幼儿园的硬件，如设备设施，以及软件，如管理制度、教育方式等还是存在很大问题的。

首先是托管机构的设备设施上存在的隐患，一些幼儿园因为经济资金上的匮乏，很少对幼儿园内孩子们的游戏设备进行更新和维护。如木马、转盘、滑梯、秋千等设备都是幼儿们喜欢玩耍的装置，而这些设备一旦年久失修就会给予孩子极大的危险。除此之外，消防设施和安全通道的维护也是必不可少的。其次，托管机构的管理制度是幼儿健康生活的保障。安全制度的不完善和安全管理的缺乏直接导致幼儿在饮食、出行、住宿等各方面的隐患。如由于安全制度的漏洞所引起的应急方案的缺失，或者不健全的应急预案，或者由于其操作性不强，都会造成幼儿在突发事件陷入困境，无法躲避危险，从而失去自救和互救的机会。

在此基础上，教育方式、教育内容对幼儿的安全意识的培养也是至关重要的。虽然有些幼儿园已经意识到对幼儿的自我保护意识的培养，但大部分还只是火灾、淹亡和意外伤害事故，对其它的安全教育内容涉及得很少，内容很单一。而且在大多数幼儿园内，老师的教育都是局限于使用图片和讲解的方式，很少使用实战演练和实际操作的模式，而幼儿们对自己不感兴趣、缺乏生动表现力的内容接受能力也不强，更别说在实际紧急情况中有足够的应变能力了。

二、改善幼儿安全教育的方法

幼儿安全教育是保护幼儿们安全的一项有效的基础教育，是幼儿素质教育的一部分，应始终贯穿幼儿培养的整个过程之中，所以家长以及托管机构的管理者和教育者们不仅要充分认识到幼儿安全教育意义之重大，更要本着认真负责的态度，针对幼儿可能遇到的安全问题．把安全教育渗透于幼儿教育的各个领域，真正落实幼儿安全教育，确保幼儿安全、健康地成长。

（一） 增强家长和幼儿教育者对幼儿的安全意识的培养

家长是孩子们的第一任老师，幼儿们在未获得独立生活的能力之前，很大一部分的时间是在家庭的氛围中度过的。因为社会的因素和竞争的压力，现在的家长们将更多的注意力集中到智力的培养上，而忽略了幼儿的安全教育，可这恰恰是孩子成长中最关键的基础教育部分。家长们要改变传统的教育思维模式，真正重视起幼儿们的安全意识的培养，在其成长过程中发挥言传身教的作用。

例如，过马路时即时教育孩子一些交通规则，如红绿灯的暗示作用，人行横道过马路的必要步骤；在电视新闻播放的火灾和地震时应该适时教育孩子火灾和地震逃生的技能；做饭时应该教育孩子厨房的安全知识，如天然气要及时关闭，并演示如何关闭阀门，如果泄漏，应先关闭总阀门，再开窗透气等。家长的行为对幼儿有耳濡目染的影响，正确的引导和教育对幼儿的成长起着有效的示范作用。

幼儿教育者，他们是除家长之外幼儿们最重要的引导者，他们的观念必须跟上时代的进程，认识到安全教育对于幼儿成长的重要性。在很大程度上，目前的幼儿安全教育是一种被动的接受，主要目的是为了避免承担更多的安全责任而采取的对幼儿的一些限制性教育。实际上，这种缺乏积极主动的教育，并不能从根本上在幼儿的心中树立安全意识的重要性。改变传统的“重智力教育、轻安全教育”模式，是改变安全教育现状的必要措施。幼儿教育者必须正确认识安全教育，清除安全教育知识方面的误解，把安全知识的教育和安全技能的教育有效地结合起来，从实践中培养幼儿们的安全意识和技能，让每一位幼儿都能够学会避险或者逃生技能，从而达到安全教育的目的。

（二） 改善幼教机构的“硬件”和“软件”设施

在“硬件”问题上，经费是托管机构安全措施和安全管理工作顺利进行的前提。所以首先应该积极的获得政府支持，使其调整财政支出扩大对学前教育的投入。其次托管机构可以在每年的经费中分出一些作为安全教育的费用。用这些经费完善其安全设施，定期检修并更新幼儿的游戏装置，从而保证幼儿们和教师的安全。

其次，幼儿安全教育的有效实施必须拥有一套系统的安全管理制度。托管机构必须按照规模、财务状况以及安全环境等实际情况，健全保卫体制，将安全责任落实到每个工作人员的身上。在此基础上，建立和健全科学的意外事故处理机制和紧急安全预警制度，科学制定各种意外事故的应急预案体系，减少事故的损失。

（三）丰富安全教育方式，完善安全教育内容

改变以往单一枯燥的说教式的安全教育方式，采用形象生动、灵活多变的安全教育的活动方式。说教式很难吸引幼儿们的兴趣，常导致幼儿们注意力的转移，而丰富多彩的游戏方式更易受到幼儿们的青睐。可以通过游戏、角色扮演以及安全宣传片等方式来进行安全教育。并组织各种形式的意外事故模拟演练，从而提高认识，增强安全意识，并锻炼对意外事故的应变和处理能力。

完善安全教育的内容，将安全教育涉及到生活中的方方面面，使教育内容更加全面。对生活进行细致的观察，并充分利用网络来不断汲取并补充更新幼儿园的安全教育内容，跟上时代的步伐。

三、结语

幼儿安全教育是幼儿教育的重要组成部分，但如今其形式不容乐观，必须采取有效的措施改善其现状。只有重视幼儿的安全教育，从家长和幼儿教育者入手，增强幼儿的安全意识，改善托管机构如幼儿园的“硬件”和“软件”设施，才能保证幼儿们安全健康地成长，保障社会长期稳定的发展。

【参考文献】

[1] 高倩 谭凤瑛. 浅谈幼儿安全教育[J].科海故事博览·科教论坛.2011(4)

[2]陈杭. 幼儿安全教育的不足及举措[J]. 都市家教. 2011(6)

[3]张服琴. 幼儿安全教育的研究和探讨[J]. 青春岁月. 2012(2)

[4]宋秋容. 幼儿安全教育的途径[J]. 小学科学：教师. 2011(7)

[5]宋丽娟. 浅谈幼儿安全教育[J]. 中国科教创新导刊. 2010(15)

篇5：安全教育是家庭教育的重要课题

各位家长：

近年来，小学生在各种意外伤害中遭遇不幸的事件屡见不鲜。孩子是祖国的未来、家庭的希望，他们能否安全地生活、健康地成长，直接关系到教育的成改、家庭的幸福和国家的兴衰。对孩子进行科学的、系统的安全教育，在保护好孩子的同时让孩子学会保护自己，既是孩子健康成长的前提，也是学校和家庭义不容辞的责任。家庭怎样有效地对孩子进行安全教育呢？

保护孩子是必要的，但保护只是一种被动的措施，教孩子学会保护自己才是最重要的。为了孩子的安全和家庭的，我们应该加强和重视小学生的安全教育，增强孩子的安全意识和防范技巧，实施小学生安全教育。在安全教育方面，我们不但要给孩子“干粮”，还要给孩子猎枪。我们应该保护未成年人，更应该向他们传授自我保护和安全防范的知识与技能，由于与小学生安全问题相关的知识非常多，在此仅就一些主要问题进行探讨：

１．日常生活中的安全常识教育。在衣食住行等日常生活中，潜在的安全威胁可谓无处不在、无时不有。概括起来主要有以下几方面的内容：

（１）交通安全常识：

第一、交通标志和交通规则的认知教育。家要教孩子认识各种交通标志、了解它们的含义、学会尊守相应的交通规则。如，教育孩子过马路要走人行横道、过街天桥或地下安全通道，在有信号灯的地段，必须服从信号灯的指示，在没有人行横道的地方过马路，要与人结伴同行，并注意来往行驶的车辆，先看左边看右边，千万不可跑着过马跑；在街上行走时，不可边看书报或带耳塞听音乐，也不要从汽车后面跑出来，这样容易和来往的车辆相撞；不要翻越马路上的护栏和隔离墩，听到消防车、救护车、警车呜笛时，要主动避让；在阴雨天气，还要注意提醒孩子穿色彩亮丽的服装，以避免车祸的发生。

第二、乘坐交通工具出行的安全教育。乘坐交通工具出行若不注意安全，也极易造成意外伤害。我们应教育孩子在乘车时，要站稳扶好，以防急刹车时撞伤或跌倒；要等车辆停稳后，才能上下；车辆在行驶途中，千万不能将头、手等身体部分伸出车外；乘坐地铁，或在火车站接送客人时，要特别注意站在安全线内。

第三、骑自行车应该注意的安全事项。我国有自行车王国之称，许多小学生从小就开始接触自行车，有些孩子甚至在幼儿时期就学会了骑车。在生活中，我们常看到一些小朋友骑着车你追我赶，甚至有孩子一只手扶着车把或双手离把骑车，相互模仿玩“特技”等，摔跤受伤的事件时有发生，有的甚至造成严惩后果。因此，进行这方面的教育十分必要。家长应教育孩子养成骑车羊检查刹车、车铃等是否安全有效的习惯，中途发现刹车坏了要下车推行；在马路上骑车，不要并排骑行、相互追逐、骑车带人或放车把骑车，也不要在２个车把上都悬挂东西而影响转弯，应靠行驶并走非机动车道，遇到坡要下车推行„„另外，还要应告诉孩子在阵遇到紧急情况时，如何进行有效的自我保护：骑车快要跌倒时，不宜拼命保持平衡，最好是果断、迅速地将车抛开，而人则向另一侧跌倒；同时，要注意绷紧全身的肌肉，尽可能用身体的大部分面积接触地面；不可用一只手、一只脚或单望着地，更不可让头部先落地。

（２）用电安全。“电”被人称为“无形杀手”。如今电已经进入了千家万户，并成为我们日常生活中不可缺少的一部分，家用电器也越来越普及。如何确保孩子的用电安全已经成为家庭教育的当务之急。首先，在日常生活中，家长要注意向孩子传授安全用电的知识，教孩子安全地使用家用电器。应教育孩子不要触摸电源开关或破损的电线，以防触电；不能用小刀、铁丝等金属物去捅电源插座和开关，以防因金属导电而发生意外；电扇转动时，不可把手伸进去，也不可擦拭电扇等等。其次，要教育孩子不可在电力设施附近玩耍，以免发生意外。再次，要教孩子预防高压电线杆下避雨、不要靠近避雷针和它的接地装置、不要在旷野里行走或者是打着雨伞在旷野里跑，不要使用电视机和收音机，以防雷击而遭意外。

（３）预防火灾。

第一，教育孩子安全地使用容易引发火灾的日用品。生活中有许多日用品，如打火机（火柴）、各种炉灶、蜡烛、煤油灯、蚊香等，如果和不当，极易引发火灾。家长应教育孩子使用这些物品时的注意事项。

第二．常用灭火方法的传授。一是教孩子如何使用灭火用品，才是教孩子在何种场合使用这些用品。不同的灭火用品及器具具有不同的功用，并有相应的使用禁忌和特定的适用场合。另外，还应教孩子了解不同类型的灭火器的特性和功用，学会相应的使用方法，并告诉孩子：人身上着火后不能用灭火器扑救，否则会造成感染。等相关常识。

（４）日常起居的自我防护及受伤后的应急处理。

第一，向孩子传授烧（烫）伤后的应急处理方法。对于一般的烧烫伤，应立即用自来水冲洗降温，同时要注意保持伤处清洁；轻者可涂抹红花油、烫伤膏，但不可涂抹红药水、紫药水等带色的药物，更不可抹酱油、豆油等，以防留下伤闯。若是硫酸、石灰等化学物品烧伤，应迅速、彻底地用自业水冲洗伤面，并及时上医院治闻。如果起了泡，不要将水泡弄破；对于大面积烧烫伤，要在进行自来水降温冲洗等应急处理后，用干净的布或衣物将伤面盖上以防感染并迅速到医院救治。

第二、被昆虫和其他动物咬伤后的应急处理。孩子被蛇、蝎子、毛毛虫、蜂等昆虫或其他动物咬伤、蛰伤后，除了要及时上医院治疗外，事发时采取适当的临时措施进行紧急处理极为重要。

第三、其他情况下的紧急处理及自我防护。在日常生活中，还可能遇到异物误入气管、晕车船、受伤出血等紧急情况。家长要向孩子传授相应的急救办法，并告诉孩子在这些情况下，千万不要惊慌失措，应该找大人处理或去医院，同时冷静地想想家长教给的简易急救方法，尽可能想法求

其他受伤的人。

近期我国有脑脊髓膜炎在流行，各位家长应根据传染病流行特点，通过多种形式加大对学生进行冬春季传染病预防知识的宣传教育，增强学生防范意识和防范能力，特别要教育学生养成良好的个人卫生，如：打喷嚏、咳嗽时应使用纸贴、手帕并掩着口鼻，不要直接面对他人打喷嚏、咳嗽，用过的纸巾、手帕应妥善处理勿乱扔、打喷嚏、咳嗽和擦鼻子后要洗手。接触病人及呼吸道分泌物后要立即洗手，看护患者要带口罩。要加强体育锻炼和营养、保持充足的休息，以增强体质、提高机抵御疾病的能力。鼓励有病及时就医并居家休息等。

篇6：中职学校的安全教育研究

关键词：中职；安全教育；安全管理

持之以恒地开展安全教育，增强学生安全意识和遵纪守法意识，提高学生防范能力，是中职学校的重要工作。中职学生大多为初中毕业生，年龄15～18岁，90%以上的学生来自农村，几乎所有学生在学校住宿，学校安全管理压力较大。学生工作，安全第一。学校安全工作关系着每一名学生的健康、几千个家庭的幸福，关系到社会的和谐稳定、学校的持续发展。因此，学生安全工作责任重于泰山，必须警钟长鸣、常抓不懈。加强安全教育和安全管理，创建和谐平安校园，既是学校全体师生的共同愿望，也是家长与社会的共同期盼，更是时代赋予学校的职责。

1中职校安全工作现状

1.1安全隐患依然存在，安全形势十分严峻

1.1.1生源素质大幅度下滑是造成中职校安全问题的根源中职招生门槛一降再降，学生综合素质大幅度下降。有些学生抽烟、喝酒、偷盗、撒谎，不良行为习惯由来已久；有些学生家庭教育缺失，纪律意识、安全意识、规矩意识、道德意识淡薄，不请假外出、夜不归宿、酗酒滋事、打架斗殴、上网成瘾、倚强凌弱欺辱同学、结交社会不良青少年等，屡教屡犯、屡教不改，其行为存在极大的安全隐患；少数学生存在一些心理障碍，自暴自弃，无心学习，经常故意捣乱、制造事端，给学校安全工作带来困难和压力。

1.1.2学生年龄及心理特点是造成中职校安全问题的重要因素中职生大多为15～18岁，年龄小，社会经验严重不足。大多数学生是第一次离开父母及家乡到陌生的城市求学、生活。许多学生是第一次住校，社会经验、安全知识缺乏。特别是来自农村的学生，从小没有接受过系统的安全教育，家长和学生安全意识淡薄，对灾害事故重视不够，对违法犯罪行为与安全教育的重要性认识不足，把学校及班主任开展的安全知识宣传不当一回事，觉得自己不会发生安全问题、不法分子离自己很遥远，从而放松了对身边罪恶的`防范，缺乏自我保护意识与防范心理，认识不到侵害和意外事故随时都有可能发生在自己身上，一旦发生侵害及意外事故，便不知所措。

1.1.3学校周边环境复杂，安全隐患较为突出中职学校大多实行半封闭管理。校外经营性网吧、商店、超市、餐厅以及各种面向学生的出租行、无证照经营的摊点、流动小商贩等，没有任何单位对其进行监管，车多、人多、摊点多。虽然学校天天强调安全问题，但仍有少数学生置若罔闻、我行我素，课余时间随意外出就餐、购物、上网、玩耍，在人身、交通、食品、网络、交友等方面存在严重的安全隐患。我校本学期第九周周末便发生了一起学生在校门口就餐时被不明身份的社会人员持酒瓶追打的事故，安全隐患较为突出。

1.2齐抓共管，全员参与学校安全工作的局面尚未形成

篇7：浅谈幼儿园安全教育研究课题

研究目标：

1、全面了解幼儿在园的一日活动中存在的安全隐患，进行全面的梳理，制定出关于安全隐患的对策。

2、结合幼儿年龄特点，在幼儿一日生活中开展安全主题活动及学科渗透活动的教育，逐渐形成幼儿自我保护的意识和能力。

3、让教师和幼儿掌握基本的安全知识，平常应“防微杜渐”，警钟长鸣，避免幼儿危险和意外的发生，真正做到让每个幼儿健康、快乐地成长

4、教师在参与课题的研究中，积极探索，挖掘资源，探索安全工作的有效的方法和内容，撰写出案论文、个案观察、心得体会等不同形式的研究成果。

研究内容：

1、环境创设中渗透安全教育。包含安全环境的创设及教职工的安全意识及安全行为，让家长和幼儿一进幼儿园就能看见并感受到安全的有形的标志与无形的榜样示范，使幼儿在耳闻目睹中得到熏陶，逐步提高自己的安全意识。

2、幼儿安全教育的重要性以及幼儿教育的现状。

3、幼儿意外事故发生的原因及分析。

4、研究教师、家长对幼儿安全意识教育的经验与存在的问题，并寻找对幼儿进行自我保护教育的途径及方法。

研究方法：

篇8：青年安全教育问题研究

1、安全教育培训的关键是培养青年职工的安全意识

所谓安全意识, 就是人们关于安全生产的思想、观点、知识和心理素质的总和, 是安全生产重要性在人们头脑中所反映的程度, 如果人的安全意识淡薄, 安全知识缺乏, 就很容易造成事故。因此, 必须通过安全教育培训增强青年职工的安全意识, 使他们充分训认识到遵章守纪的重要性及违章行为的危害性。

2、安全教育培训要了解培训对象, 因材施教

目前企业青年职工文化水平差别较大, 主要表现在以下几个方面:

混沌型。认为目前的安全水平还过得去, 思想深处存在“安全靠天”的想法, 这种安全意识与文化水平低下有直接关系。

自恃型。此类型多为技术熟练, 工作经验较丰富的青年职工, 自恃经验丰富, 在工作中无所顾忌, 他们发生事故的可能性很大。

任务型。为了保生产, 赶任务, 加班加点连续作业, 以致安全意识每况愈下, 导致发生事故。

由于文化层次的差别造成安全意识的差别, 在一定程度上影响了安全教育过程中其接受知识的态度, 其中难免存在一些抵触情绪, 这就需要我们对症下药, 因材施教。

对于“混沌型”和“自恃型”青年职工, 要让他们对各种安全事故的严重后果以及对职工本人及家庭造成的严重伤害有深刻的了解, 要让他们认识到每一项安全规章制度都是用血的教训写成的, 让每个从未经历过事故的人警醒, 达到警示的目的。

对于任务型的青年职工, 要在企业最高管理层身上发现问题, 杜绝任何只追求生产任务而不注重安全的现象, 从根本上杜绝为了保生产, 赶任务, 加班加点连续作业, 超负荷运转。

3、安全教育培训要结合实际, 突出重点, 注重效果

3.1 采取形象直观的安全教育教训形式

实践证明, 形象直观教育要比“满堂灌”的方法更有效。形象直观教育实际就是通过现场、实物或模拟演示 (练) 迅速抓住参加安全培训青年职工的注意力, 使青年职工有一种身临其境的感觉。其特点和作用:一是直观形象, 解决了纯理论、培训内容抽象空洞问题, 使学员寓教于乐, 容易掌握学习内容;二是针对性强, 可以根据工作或生产实际情况, 突出组织某一个方面的培训, 还可以灵活的选择培训项目;三是实用性强, 能增加认识, 特别是能弥补部分职工文化水平低、基础知识不足的问题。这种培训方法可以最大限度地激发学员接受培训的积极性和主动性, 从而达到最佳培训效果。在教育过程中, 可以适当结合现代网络技术, 如局域网、QQ群、手机短信、动漫展示等多种青年职工易于接受的新型载体, 更好地突出安全教育的作用。

3.2 采取形式多样的安全教育培训方法

(1) 宣传教育。利用厂区各类牌板, 电子屏、现场安全警示标识、标语宣传各种安全警句, 各类设备张贴相应的安全标语, 以安全警句、事故宣传画、事故说法等形式, 使青年职工在看与听中增加影响, 加深记忆, 受到安全教育。还可以将兄弟单位及本企业以往发生的事故汇编成册, 安全操作常识做成幻灯片, 便于青年职工掌握和接受, 让青年职工学习中认识到事故发生的原因、掌握处理事故的应对措施。

(2) 模拟事故, 应急演练。典型事故安全模拟培训。如模拟火灾事故, 通过设置火灾场景, 让青年职工亲自体验火灾, 并学习选择避灾路线, 避灾方式、避灾动作、火灾报警、使用灭火器材等;吕梁矿区是山区, 可以模拟山体滑坡、泥石流等自然灾害的应急救援。又如模拟机械事故, 可模拟事故现场, 组织青年职工分析发生事故的原因, 查找设备的故障点, 制定预防措施。模拟事故, 应急演练的培训效果和对青年职工的影响力是其他培训方式无法比拟的。

(3) 在职综合培训。为了提高青年职工的安全意识和安全技能, 企业应定期对所有人员进行安全培训。要让有工作经验的青年职工或车间队组领导对自身经历或亲眼所见的事故进行讲述, 提醒和帮助大家识别在平时工作中未注意到的安全隐患;通过让一线职工互换岗位讲述, 了解和掌握自己身边的危险因素, 熟悉事故的应急处理措施, 懂得如何避免、控制和消除事故, 提高自保互保能力, 在工作中做到“三不伤害”, 整体提高企业安全管理水平。

4、安全教育培训要制度化、经常化, 形成长效机制

企业应将安全培训的宗旨、原则、方针、组织管理、培训需求分析与计划、效果评估和职工的培训权利与义务都做明确规定, 使得安全培训有章可循;企业的安全教育是一项长期任务, 不可能一蹴而就, 需要长期培养, 建立长效机制。从根本上说, 要增强员工安全意识, 重要的是要对职工进行素质塑造, 因为人的素质影响人的行为, 个人素质对其个体工作质量产生非常重要的影响。因此, 要通过制度化和建立长效机制, 采取多种行之有效的形式, 提高青年职工的基本素质, 要创新企业安全教育培训体系, 完善培训内容, 使企业青年职工的安全培训教育更有实际内涵和可靠基础。

5、结束语

企业安全教育是一项长期艰巨的工作, 需要建立制度, 形成长效机制。一个负责任的企业就要根据青年职工的文化程度、岗位等通过选择性、多样性的安全知识、技能的培训, 不断提升青年职工的安全素质。只有全面提高青年职工的技术素质和安全技能, 才能保证企业生产正常化、连续化、高效率运行, 企业才能做到真正的科学发展、安全发展、和谐发展。

摘要：随着近年来国有企业变招工为招生用人政策的调整, 新参加工作的大中专毕业生逐渐成为国有煤炭企业的主力军, 个别企业青年职工人数占到职工总数的80%以上, 围绕煤炭企业青年职工开展好各项安全工作, 成为每一个国有煤炭企业安全工作中的重点工作。