研究生安全教育论文

2022-04-20

【摘要】研究生安全教育与管理是当今社会一个的重要话题，是保证国家、社会、校园稳定的不可或缺的重要因素。现在社会，安全问题已经成为一个重要问题。今天小编为大家精心挑选了关于《研究生安全教育论文(精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！

研究生安全教育论文篇1：

浅谈加强高校研究生安全教育的重要作用

【摘要】高校是社会的子系统，与社会发展相互影响相互促进。研究生作为高校的主体对象之一，正面临着社会高速发展所带来的机遇与冲击，这种外在环境和内在因素的变化，使研究生安全教育工作面临巨大的挑战。只有强化思想认识，深入探寻并深刻认识研究生安全教育的重要意义，才能从根本出发，抓住重点，解决难点，以教促管、以管带教，做好高校研究生安全教育与管理工作。

【关键词】研究生安全教育；社会及校园因素；自身及心理因素；意义

高校作为社会的子系统之一，促进着社会发展，也被社会发展所影响，并在这种紧密的互动中，努力完善高水平大学建设工作，践行着服务社会的使命【1】。同时，随着我国研究生教育规模的不断扩大，特别是在研究型大学中，研究生渐有成为学校学生主体的趋势【2】。近年來，研究生报考人数逐年增加，特别是2017年全日制和非全日制硕士研究生并轨招生后，全国研究生考试报名人数已突破200万大关。在社会环境日益复杂化和研究生群体不断壮大的今天，高校研究生安全教育与管理工作正面临着巨大挑战。为了做好高校安全教育与管理工作，切实促进新时代社会和谐发展，从全局角度出发，以教促管，以管带教，加强高校研究生安全教育工作力度势在必行。

一、研究生安全教育工作面临的问题

在新的历史起点上，高等教育综合实力日益提升，研究生安全教育与管理工作既是高校蓬勃发展的前提条件，也是提升高校综合竞争实力的基本保障。然而，全球化、信息化的高速发展与传统文化的融合和冲突，增加了研究生安全教育工作的难度。

（一）社会及校园环境因素

伴随着市场经济的高速发展和经济全球一体化的进程，人民群众的物质水平得到了极大地提升，人民群众的需求重点从“硬需求”转为“软需求”。与此同时，高等学校教育体制改革不断深入，呈现出高校招生规模扩大化、后勤管理社会化、师资生源国际化和硬件设施完备化等特点，加之信息时代互联网、“微时代”的冲击，封闭的“象牙塔”与社会整体大环境慢慢接轨。社会及校园环境的变化与发展，给研究生安全教育工作带了空前的压力：

一是校园内部人员结构层次复杂，外籍教师和学生、不同生源地的学生、外聘的后勤管理人员、参与校园扩建和工程的工人、校内资产性经营人员等来自不同文化背景，拥有不同知识结构的人员，无法统一教育管理，形成了潜在的安全隐患；

二是学生住宿环境与管理机制灵活，高校研究生可以按照自己的家庭情况和实际需求自由选择学生公寓的条件和是否居住在学校，打破了集中式管理的模式，带有分散性特点；

三是网络信息良莠不齐难以甄别，网络已经成为高校研究生获取信息与消遣娱乐的主要途径之一，网络所承载的信息既是新思维新理念和最新的资讯信息，也充斥着色情和暴力等糟粕，严重影响研究生的心理健康和价值观念，为校园安全工作埋下隐患；

四是由于高校研究生招生规模扩大，就业形势日趋严峻，研究生普遍对就业后的薪资福利、职位发展和上升空间存在较高要求，就业竞争和压力较大，做好就业创业指导工作中就业压力管理工作成为研究生安全教育中不可避免的课题。

（二）学生自身及心理内在因素

研究生群体处在人生的关键时期，肩负着来自家庭、学校和社会的多方面压力，自身知识层次和自我期望值较高，但社会经验不足，面临着如何走好进入社会第一步的严肃问题。因此，研究生自身和心理因素成为了影响研究生安全教育工作的重点要素和工作难点之一。

一是研究生群体由于年龄因素，处在就业、婚恋的人生关键时期，担负着较重的家庭压力和社会压力，特别是当现实情况与自身期望值不匹配，在各方因素的重压下，易于出现悲观、抑郁、暴躁等负面情绪，做出不当举动，伤害他人或自身的身体和心理健康。

二是大部分研究生知识层次较高，但社会经验相对较少，生活学习等活动主要在校园内进行，安全防范意识不高，自我管理能力较差，易于成为就业诈骗、网络诈骗等不法活动的目标。

三是目前研究生群体以90后为主，他们在改革开放浪潮中成长，受互联网信息时代影响，物质条件相对较好，精神层次需求较高，追求个性化和自主性，易受到网络信息和新媒体舆论的影响。结合以上特征，端正思想政治导向，做好相关的安全教育和疏导工作，成为研究生安全教育中亟待解决的问题。

二、加强研究生安全教育工作的重要意义

安全需求作为人类活动的基础需求，是社会存在和发展的必要前提。随着社会的进步和发展，研究生安全教育工作面临着新的挑战和难题，与时俱进，迎难而上，加强研究生安全教育工作的力度和维度势在必行，对建设和促进稳定的校园和社会环境起到重要作用。

（一）加强研究生安全教育是促进高校蓬勃发展的必要条件

稳定压倒一切，高校稳定又是社会稳定的“晴雨表”【3】。通过加强研究生安全教育工作，使得研究生群体了解并掌握国家安全、生产安全、消防安全、生命财产安全和就业心理安全方面知识。保持清醒认识，端正思想态度，从思想源头杜绝隐患发生，从行动措施锻炼防范技能，保障安全稳定的校园氛围，带动高等教育事业稳定发展，为“双一流”大学建设提供保障。

（二）加强研究生安全教育是关爱学生身心健康的具体表现。

研究生安全教育工作关系着学生在校期间的生命和财产安全，需要高校和社会共同努力，承担相应的责任。通过加强教育力度，提高研究生群体安全防范意识，增强安全防范能力，熟练掌握避险、自救和抢救技能，提升心理调节能力，严格遵守国家、学校有关法律法规和制度，有效预防遏制危险事故发生，将确保研究生群体身心健康的责任落到实处。

（三）加强研究生安全教育是全面推进依法治国的基础保障。

依法治国需要法律知识和道德法制观念的有力支撑。加强研究生安全教育工作将使研究生群体进一步明确其在高校教育安全中承担的责任和义务，扎实掌握法律基础知识，提升道德水平，做到知法守法、依法办事，净化高校校园环境，为高校治安环境改善和依法治国提供基础保障。

三、结束语

中国特色社会主义进入新时代，高校研究生安全教育工作更需要不断强化和深入，为高校建设发展和社会前进提供坚实的保障。加强研究生安全教育工作需要家庭、学校和社会共同协力，齐抓共管，营造和谐稳定的高校校园环境，为研究生群体提供健康、科学、合理的成长空间。

参考文献：

[1]孙明英.大学与社会互动：大学作用新认识.当代教育科学.2016，（11）：15-17

[2]张磊.高校研究生群体文化建设探索.华东师范大学学报.2004.Vol22，No.3 ：93-96

[3]陆宏彬.关于加强大学生安全教育的探讨.南通纺织职业技术学院学报.2004.Vol4，No.2 ：60-63

作者简介：

刘禹辰（1984.12- ），女，管理工作，硕士，主要研究方向研究生就业管理、校园安全教育、大学生思想政治教育。

作者：刘禹辰曲超付婷婷

研究生安全教育论文篇2：

研究生安全管理制度建设研究

【摘要】研究生安全教育与管理是当今社会一个的重要话题，是保证国家、社会、校园稳定的不可或缺的重要因素。现在社会，安全问题已经成为一个重要问题。本文通过对目前我国对校园安全开始高度重视的背景之下，通过梳理高校校园安全管理的理论与实践研究，从理论层面与现实层面双重方向系统地分析了目前现阶段我国研究生安全管理中存在的问题，并由此提出一些研究生安全管理制度建设研究相关对策。

【关键词】研究生；安全管理；制度建设

一、安全管理概念界定

近几年，我国的一些学者专家教授对校园安全管理开始有了一些深入研究。大部分学者认为，所谓安全管理，是指某组织或个人为全面预防事故的发生，减少或者减弱事故所可能造成的不必要危害，所采取的一系列安全管理措施与程序管理等。当然，也有其他一些学者认为，安全管理是一些部门为了减少事故中可能会带来的严重威胁，而从事专门性学习、及长期规划的过程。另外还有其他一些学者认为安全管理是组织为避免或降低事故情境所带来的损失，所进行的管理措施或相关对应策略。

在此，笔者认为，校园的安全管理是指与学校的公共及个人财产还有人身安全等相关的，以及高校灾害事故的处理和防范，校园内治安管理和预防等；安全管理抓的是发生在校园的公共部分，不可否认校园安全管理的最重要目的，就是尽可能的减少对研究生人身伤害以及财产损失等。一般来说，高校校园安全管理主要有三个方面问题：（1）涉及到广大研究生在校园中的人身生命安全和财产安全的问题；（2）某些学生做出的严重阻挠学校正常教学秩序、办公秩序的行为的问题；（3）某些学生从负面的声誉等方面严重危害到广大师生或者学校的行为。

二、研究生安全管理研究意义

学校作为广大研究生一个重要的学习、生活和活动的阵地，对研究生各方面发展有着重要的影响作用。学校有关部门及老师等通过对研究生校园安全管理的不断深入研究，将是维护校园稳定的重要路径，同时有利于培养研究生优秀的自身素质。因此，科学地进行安全教育与管理广大研究生，对于促进广大研究生成人成才，形成正确的安全观有重要价值，也能有力的保障社会和校园稳定。加强研究生的安全教育与管理，不仅能提高整个国民安全意识，从而进一步提高整个社会安全水平。安全稳定工作是高校工作的一个重要部分，学校教育事业的健康发展离不开研究生安全教育与管理的强化，促进和谐文明校园的构建。因此，笔者在此可以这么总结，加强研究生安全教育与管理工作是高校改革和发展的需要，同时也是素质教育培养的需要，是整个校园安全形势发展的新要求。

三、研究生安全管理面临的主要问题

（一）人身和财产安全问题

人身安全是指个人的生命、健康、行动等与人的身体直接相关的方面都平安健康，不发生什么事故意外。研究生人身安全是指由于意外事故造成的人身伤害，这也是学校安全管理所面临的主要问题。研究生除面临着人身安全问题外，还会面临着财产安全问题。当下，在学校所发生的研究生盗窃案件频发，是财产安全中的一个重要问题，大学盗窃案件是指以研究生的财物为主要作案目标，采取各种手段进行非法行窃。

（二）消防安全问题

在学校校园内，防火等消防安全也是不容忽视的重中之重，一旦出现或者发生，后果将不堪设想。学生宿舍哄着公寓是广大研究生休息、生活、学习的公共场所，研究生在这里度过大部分时间时间。只有做好研究生自救教育管理和宿舍火灾隐患预防，才能更好的维护校园安全，从最源头杜绝火灾发生、减少甚至避免人身伤亡以及财产损失。因此，强化校园宿舍防火安全管理对整个学校的安全管理工作有着不可或缺的重要意义。

（三）食品安全问题

食品安全问题是当今世界上人们所关注的焦点问题之一。每年因食用不安全的食品而致使数亿人患病，造成许多人死亡，因此，食品安全已成为全球公众健康优先考虑的问题。特别是在高校食品安全不仅涉及到研究生的身体健康，还关系到高校的威望和社会的稳定。这些年，学校食品安全警钟一次次敲响，振聋发聩，让人心寒。

（四）网络安全问题

随着信息传输技术的发展和我国信息网络建设力度的加大，互联网越来越普及，已经成为校园中不可或缺的重要因子，互联网引发的校园安全问题已经成为校园安全管理中的重要安全问题。尤其对于需要学术创作的广大研究生来说，网络已经离不开自己的日常工作学习需要，网络安全事关整个研究生的校园安全管理。上网成瘾本身对研究生来说，就是妨碍或破坏研究生健康成长、全面发展的不安全因素，而且可能会导致学生误入犯罪的歧途。

（五）心理健康问题

当今时代随着社会的不断快速高节奏发展，人们的生活水平不断提高，社会竞争也日趋严重激烈。面对紧张激烈的社会竞争大环境，许多研究生可能会不适应这种情况，并由此产生严重的心理障碍问题，导致产生心理各种问题纠结。现在研究生正处于人数中的重要时期，面临许多选择和问题，难免会产生各种情绪化反应，导致心理障碍等问题。因此，关注广大研究生心理健康问题已刻不容缓。

四、研究生安全教育与管理存在问题的主要原因

（一）领导对安全管理重视程度不够

虽然大家都知道安全管理很重要，但是目前学校有关领导不重视的主要原因就在于，安全问题是一个隐性问题，一般不会发生。但是，我们却忘了，安全问题一旦发生，其产生的后果将很严重，不堪设想。学校某些领导对校园安全问题不重视，主要体现一下几个方面：只知道事故发生后再去抓一抓，缺乏长效机制，许多学校对安全管理只停留在一些表面形式，高校在安全教育与管理的方式简单，各种安全措施和安全设施都不完善，学校投入给安全方面的实在是较少，这将会影响到整个校园的安全稳定维护，不利于校园安全管理工作。

（二）学校思政教育管理工作不到位

高校思想政治教育是研究生安全工作的重要环节之一。目前，一些学校只重视学生的知识教育，严重忽略了对于安全管理教育，更是疏于管理工作。学校老师只注重学生的学习情况，严重忽略了对于广大研究生思想政治教育方面，导致研究社的思想产生偏差，不会注意安全的重要性，严重偏离了对安全的重视程度，导致严重安全问题发生。所有这一些问题，都会对了研究生安全意识产生严重影响，导致意识偏差的存在，从而可能会引发各种不安全因素的出现。

（三）学校的安全管理工作不到位

目前，在研究生安全管理上，管理者与广大研究生缺乏必要的沟通和交流，研究生很少参与管理制度制定和实施，学生管理规章制度研究缺乏科学性和人性化，没有认真的听取广大研究生的意见，严重忽略的广大研究生的看法，以偏概全，不能有效全面的制定出安全管理规章。因此，笔者在此认为，思政教育工作者和学校规章制度制定者都应该认真的听取广大研究生意见，以事实为根据并且以法律为依据，以身作则把校园安全工作落实到位，努力全面有效做好广大研究生的校园安全管理工作。

（四）学校安全基础设施的不健全

大学校园基础设施问题也是以校园安全一个很重要起决定性的方面，大学校园各种场所都潜在火灾隐患，其中研究生宿舍是高校重点防火安全部位。宿舍是广研究生休息、生活、学习的综合场所，学生主要活动范围和时间都在这里度过，并且当前学生人数增多而学校基础条件设施没有跟进增长。空间范围仍然有限，电脑、电视等各种学习和生活用品增多，容易引发火情的不利因素也随着增多。一些公共场所人员更多密度更大，还有其他一你发火灾的可能因素，都可能导致校园安全问题的引发。

（五）研究生自身对安全意识不足

在安全问题上，部分研究生错误认为自己不发生事及事情不发生在自己身上就行，研究生安全意识远没有上升到大安全观的层面。研究生在安全教育的过程中缺乏责任感和紧迫研究生感。加上他们缺乏社会生活经验和辨别是非能力，这样的安全意识，使得部分做事急于求成、做事不思考不加选择，很容易引发自已不安全或他人不安全。研究生社会经验少，思想单纯，安全意识差，容易掉以轻心成为被侵害对象。这也是目前研究生安全问题产生的重要原因之一。

五、研究生安全管理制度建设对策

（一）改善管理方式，完善管理制度

要改革完善安全责任制度，有效维护保障安全责任书的签订，落实安全责任制度，做到每个安全责任人都能尽到自己职责。要明确研究生安全挂脖能力老师的各项职责和责任，让广大教职工都能明白自己的任务，有效落实自己的责任，层层把关保障校园安全。要根据安全职责岗位需要，把相关人员职责和安全教育与管理责任情况纳入年度考核中去。对研究生进行安全教育与管理是一项综合性系统的工程，高校的领导和老师都有义务、有责任去做好这项工作，做到扎扎实实。作为小院的安全保卫部门和管理部门，应该抓实抓细，互相配合好，做好学校安全工作。

（二）加强研究生安全常规化教育

研究生的安全教育常规化的积极推进，落实好研究生安全教育，改变以往到发生安全事故或者隐患时再去强调重视的作法，争取做到常规化、经常化。从整个学校安全管理的重点出发，强调大局，各方面兼顾，认真有效维护好校园安全建设发展。同时就要从一开学就开始，全方位、全时段的教育宣传广大研究生，从根本上全面宣传到位，让广大研究生形成一种思想意识，对于自己人参、财产等各方面都要有安全防范意识。要多引导、宣传、鼓励广大研究生要有自我防范意识，要有防微杜渐观念。切实加强和改进研究生思想政治研究生教育，从思想上提高研究生的自我保护意识，提高价值判断的水平，增强社会适应能力，这才是搞好学生安全工作的根本。①

（三）制定应急事件处理预案

应急预案是经过一定程序制定的处理突发事件的事先方案（预案），是建立统一、高效、权威的突发事件应急处理体系的基础。学校学校应该做好各种演练准备工作，从各方面思想上、认识上以及现场准备上，切实做好有效预防，而不仅仅是纸面上的形式。当学校发生安全事故时，学校的老师和同学对于事故的突发性缺乏应急性，心理等各方面都难以应对这种局面，手无足措，心慌意乱，因此，学校应该提前做好这方面的工作，让广大师生有所准备、有所预防，做到万无一失。对可能出现的危机，学校首先应建立危机心理预警机制，其目的是为防微杜渐，防患于未然，对危机的发生起预报作用；其次，要是只专门的协调处理机构，统一安排组织协调，有效地控制住场面，保障最基本的安全；再次，学校制定出一条安全信息预警机制，一旦出现意外险情，广大学生能够在第一时间互相通知或者得到警告，及时梳理，分散相安全地带，有利于整个事态的稳定。学校有必要从大局出发，组织制定出可行性、操作性和时效性的体系方案，一旦发生事故，快速启动有效地应急预案，把可能有的各种损失都要降到最低的限度。

总之，做好研究生校园安全管理工作，对于整个校园的稳定发展都有重要意义，对于维护校园乃至国家社会的意义都很重大。因此，切实有效建立能够适应当代校园安全管理系统体系，加强研究高校安全管理建设规律，才能确保高校安全和促进研究生高素质发展人才途径，同时也有利于维护广大研究生稳定的学习科研环境。

注释：

①祝力维.关于大学生安全教育与管理的研究[D].东北师范大学，2008.

参考文献：

[1]卢斌，贾鲁晶.维护高校校园安全稳定呼唤更高位阶立法[J].理论月刊，2011（09）.

[2]吴迪.关于大学生安全教育途径的探讨[J].黑龙江科技信息，2009（26）.

[3]朱光钛.构建高校安全文化教育体系促进和谐校园建设[J].太原师范学院学报（社会科学版），2009（04）.

[4]王海燕.提升高校安全危机管理研究[J].行政事业资产与财务，2011（16）.

[5]丁青.校园治安现状及对策研究[J].长江大学学报（社会科学版），2008（05）.

作者：范迎洁

研究生安全教育论文篇3：

研究生实验室安全教育的强化途径

摘要：文章基于现阶段高等院校研究生实验室安全教育的基本知识与技能，设计了一套研究生实验室安全教育的调查问卷，利用网络问卷的形式收集了某高校硕士及博士研究生的有效问卷共210份，并进行了分析和讨论。结果表明，尽管绝大部分研究生在答卷中表示曾接受过实验室安全教育和培训，并且在日常实验中也比较注意实验安全，但从问卷调查中对实验室安全常识的考察上也暴露出了很多问题，主要集中于对实验室危险源的辨识度低、实验室紧急情况的应急处置知识不足等。问卷调查结果表明：研究生的实验室安全教育应当走向常态化，在入学后的集中实验室安全教育完成后还应定期组织开展有针对性的专题讲座和实践培训，利用多种形式不断巩固安全教育成果，杜绝各类实验室事故的发生。

关键词：研究生教育;实验室安全;安全教育

一、概述

實验室是我国各类高校和科研院所中研究生开展日常研究的主要场所，近年来伴随科研水平的不断进步，实验室的结构和功能也日趋复杂，这就对研究生实验室安全教育提出了更高的要求[1]，学生不仅需要掌握基础的实验室安全常识，还需要通过实践训练，获得实验室化学品撒漏处理[2]、应急逃生[3]等实用技能，同时还需提高学生的危险源辨识能力[4]，实现主动预防各类事故的发生。

从国际国内实验室安全教育的开展情况和实际安全事故的发生情况看，实验室安全教育依然任重而道远。2011年，美国加州大学洛杉矶分校的实验室安全事故导致了1名23岁的研究助理死亡后[5]，引发了美国相关院校对实验室安全教育方法的大讨论，美国《自然》杂志也对世界范围内2400名研究者进行了问卷调查，调查结果表明研究者普遍存在实验室安全方面的各类问题，实验室的管理者和使用者在安全方面的认识也存在巨大差异[6]。我国高等院校在实验室安全方面的问题也不容小视[7，8]，如2015年北京某高校的实验室爆炸事故直接导致了一名博士后科研人员死亡，教训惨痛。

为了摸清现阶段研究生实验室安全教育的基本状况和有针对性的提出加强研究生实验室安全教育的建议，本研究设计了一套针对研究生实验室安全教育的调查问卷，共采集到了博士、硕士研究生共210份有效答卷，问卷结果表明，绝大部分研究生接受过入学时的研究生安全教育，并且表示在日常实验工作中较为重视实验安全;然而，被调查者在问卷调查中对危险源识别、应急处置等具体细节问题的回答则出现了很多常识性错误，并且部分被调查者也在问卷中表达对目前工作实验室整体安全情况的担忧。本文在对调查问卷的分析研究基础上，提出了常态化研究生实验室安全教育、建立差别化的实验室准入制度、利用虚拟现实等技术开展实验室安全教育等建议。

二、问卷的设计与调查结果的数据统计

在问卷的设计和数据采集上，为了提高采集效率和提高问卷调查质量，问卷只设计了17个问题（可在10分钟内完成），分别包括以下几方面的问题：1. 被调查者的基本情况，包括学号、手机号（用于有奖答卷的发奖）、性别等四个问题;2. 被调查者对本人在实验室安全教育方面的受教育情况和对其工作的实验室整体安全氛围的主观评价等，共四个问题。3. 在实验室应急设备使用、危险化学品辨识、化学品撒漏、易燃易爆化学品储藏、电气安全、实验室个人防护用品等方面的基本安全常识等九个问题。

展示了本次调查的问卷和参与者的基本情况，本次调查采用了线上问卷的方式，通过“问卷星”平台设计问题和进行数据统计，调查共回收有效答卷210份，其中问卷调查参与者的性别比例和硕士、博士研究生比例，男女比例约为2：1，参与者包括硕士生177名，博士生33名。

问卷调查的第二部分是接受实验室安全教育的情况和被调查者对于所在实验室安全情况的主观感受。从参加实验室安全教育的情况看，绝大多数（80%）被调查者曾经参加过实验室安全培训，也有14%的被调查者表示没有接受过实验室安全教育培训。在“是否知道实验室安全员”这一问题上，有30%的研究生表示不知道实验室安全员是谁或者不知道有这一岗位设置。从高校实验室安全管理的角度看，实验室安全教育是新生的必修课，而安全員是每个实验室必设岗位。从调查情况看，实验室安全教育基本普及情况基本覆盖到了绝大多数的硕士、博士研究生。

从被调查者对实验室安全情况的主观感受看，只有56%的被调查者对实验室的整体安全环境表示满意，另外还有16%的被调查者表现出了对实验室安全环境的明显忧虑。从被调查者对实验室安全教育的满意程度上看，只有34%的被调查者对实验室安全教育表示满意，甚至有7%的被调查者表示做实验时很没有安全感。从这一部分的调查情况看，被调查者对实验室安全情况和受到实验室安全教育的满意情况明显偏低，进一步揭示了加强研究生实验室安全教育的必要性和迫切性。

为了进一步客观反映研究生实验室安全教育的现状，本调查中设置了九道客观选择题，分别包括危险源辨识、化学品储藏与泄漏处理、应急设备使用、消防安全、用电安全等。从整体的反馈情况来看，反映出的问题比被测者的主观感受更为严峻。展示了问卷调查中两道危险化学品标识和危险源辨识的基础知识题，其中回答错误的比例都高于50%，在其他的如导线着火的灭火方式、浓硫酸的撒漏处理、易燃易爆化学品储藏等题目中，回答正确的比例都不高于50%。充分反映出了研究生安全教育仍然在很多方面仍然有漏洞和知识覆盖面窄的问题，仅仅依靠研究生入学时的实验室安全教育具有一定的局限性。

三、调查结果的讨论与建议

提出了常态化研究生实验室安全教育、建立差别化的实验室准入制度、利用虚拟现实等技术开展实验室安全教育等建议。

通过本次对硕士、博士研究生实验室安全情况调查的统计结果和反映出的问题，可以从以下几方面强化和提高研究生的实验室安全教育水平，努力杜绝各类实验室安全事故的发生：

1. 建立常态化的研究生实验室安全教育体系。目前实验室安全教育的开展的主要方式是通过新生入学后的集中授课方法，在学生进入实验室开始研究工作后很少有继续接受实验室安全教育的机会。可以通过建立常态化的实验室安全教育机制，每学期组织一至两次的专题培训活动，进一步强化实验室安全教育的知识覆盖面，警钟长鸣，杜绝侥幸和麻痹心理。

2. 建立差别化的实验室安全准入制度。理工科高等院校中，生物、化学、电气、机械等不同类别实验室的危险源识别和实验室安全运行方式具有显著的区别，现有实验室安全教育中还没有进行细化区分，建议在未来实验室安全教育体制中，在集中安全知识教育培训后，进行差别化的实验室安全教育，根据研究生在学科的特点开展“量身定制”的实验室安全教育，针对性强且教育效果更佳明显。

3. 利用虚拟现实等技术加强实验室安全教育实践。在危险化学品撒漏处理、应急设备使用等不易进行实践操作教学的场合，可以充分利用现有的虚拟现实技术和相关软件（如：Labester）等，通过线上的虚拟实践活动熟悉危险化学品处理以及应急设备的使用方法等，学生接受度高，教育效果好。

四、结束语

本文通过调查问卷的方法，对目前研究生实验室安全教育活动的实施情况和效果进行了调研，结果表明，尽管实验室安全教育活动开展的覆盖面较广，但学生在实际实验室工作中的主观感受仍然在安全方面缺乏自信，同时，通过对实验室安全知识的考察，发现有约一半的学生存在基础实验室安全知识的缺失。

在调查研究的基础上，本研究提出了建立常态化的实验室安全教育体系，实施差别化具有针对性的实验室安全教育以及利用虚拟仿真技术开展实践教育等方法，以期能够进一步强化研究生实验室安全教育，努力杜绝安全事故的发生。

参考文献：

[1]吕长平，周凤莺，何喜.高校实验室安全管理体系的现状与对策[J].实验技术与管理，2017，34（2）：242-244.

[2]杨琴.高校实验室危险化学品安全管理探索[J].化工管理，2017（10）：94-95.

[3]陈容容，魏东盛，靳永新，等.加强实验室安全教育保障实验室安全[J].实验技术与管理，2016，33（3）：232-234.

[4]高惠玲，董鹏，董玲玉，等.基于危险源辨识和风险评价的高校实验室安全管理[J].实验技术与管理，2018（8）.

[5]N.R.Van.A death in the lab[J].Nature，2011，472（7343）：270-271.

[6]V. N. R.Safety survey reveals lab risks[J].Nature，2013，493（7430）：9-10.

[7]李志红.100起实验室安全事故统计分析及对策研究[J].实验技术与管理，2014，31（4）：210-213.