开足课程自查报告

2024-04-09

开足课程自查报告（精选14篇）

篇1：开足课程自查报告

本学期以来，我校认真贯彻落实各项工作会议精神，积极推进实施素质教育，坚决贯彻省市县教育部门《关于开展中小学开齐开足各类课程》精神，现将我校执行情况自查报告如下：

1、课程开设情况

我校在教育教学方面，学校建立了一系列合理的符合学校实际的考核奖励制度，开齐开足各类课程，保证课时和师资配备的全面落实，严格按照课表上课，确保体育与健康、音美、信息技术、综合实践活动等课程全面开设，并对课程计划执行情况进行抽查，对教学过程的各个环节均有明确的要求，使各类课程的开设有计划实施，学校每月对各学科教学常规进行检查考核，发现问题及时整改，检查情况列入教师个人业务档案，作为评优晋级的重要考核依据，使具体要求落实到教师教学工作的全过程。

2、学校的作息时间安排情况

我校从严格控制学生在校时间做起，将师生在校学习活动时间严格控制在8小时之内，并且规定各任课教师严格控制学生课外作业量，一般初一、初二课外作业总量不超过1小时，初三课外作业总量不超过1.5小时，坚决不留课外书面作业，学校严格控制各类资料的征订，杜绝教师为学生集体订阅学生资料以防题海战，加重学生课业负担，保证学生每天有8-9小时的睡眠时间，开放阅览室、图书馆等公共场所，坚决杜绝利用节假日进行集体补课和平时加班加点，下午第3节课后安排学生进行各类兴趣活动和体育活动，确保学校各类课程的全面开设和每天学生1小时的体育活动时间。

3、控制考试情况

我校每学期只安排期中和期末两次考试，全面降低文化考试难度，明确规定各班不得以期中考试或期末考试成绩排列学生名次，不得以考试成绩为唯一标准来判定学生的好与差，不得整班公布学生的考试成绩。

另外我校积极组织全体教师学习教育方针，有关教育的政策，学习新大纲，统一思想取得共识，立足教育教学改革，提高教学效率，保证课堂教学的质量，把学生从作业堆里解放出来，投身到丰富多彩的课外、校外活动中，扩大学生的视野，增长知识，发展智力，激发学生的兴趣、爱好，发展特长，培养学生的发明创造能力，使学生得到全面发展。

自从学校全面实施课程改革和落实减负措施以来，学校加强课程管理，做好学生安全工作，加强教科研的研究，引导教师努力在四十五分钟内做文章，加强备课、上课、作业布置与批改及提优补差工作的全面落实，做到减负不减教育质量。

篇2：开足课程自查报告

我校全力贯彻关于开全课程开足课时的各项文件精神，扎实有效地对开全课程开足课时进行了认真的讨论和部署，不断地深化课程改革和推进素质教育。现把我校开全课程开足课时水平自查报告如下：

一、学校基本情况：

学校现有两个微机室，70台微机，生机比7.4：1，七个多媒体教室，仪器室、实验室、图书室、阅览室、少先队活动室、音乐室、美术室、手工制作室等，功能室齐全。

图书室有图书14700余册，生均28册；实验仪器320种，5385件，信息技术教学设备 95件，总价值60万元，生均1155元。

我校学校领导班子紧密团结，积极向上，充满朝气，全体教师在学校领导的领导下，勤勤恳恳，爱岗敬业，学校的教学质量在稳步提高。

二、课程设置：

为了彻底转变教师的观念，促进学生全面发展，我校严格按照国家课程标准开全了所有的课程科目，不随意减少每周的课时数，学校总课表、班级课程表和教师个人课程表完全一致。

一、二年级开设的课程有语文、数学、品德与生活、音乐、体育、美术、书法；三——六年级开设的课程有语文、数学、英语、品德与生活、科学、音乐、美术、体育、综合实践和信息技术、书法。而且我校充分利用校园资源开展社团活动，开设的社团有舞蹈、葫芦丝、兵乓球、少年拳、跳绳、手工制作共五个社团。丰富多彩的社团活动吸引了众多学生的参与。每个社团制定了明确的工作目标和活动计划，安排不同的社团活动内容，由经验丰富的教师进行指导。同时，充分利用寄宿制学校的时间优势，利用放学后的四十分钟开展社团活动。我校严格按照国家课程标准设置课时，参照进度进行教学，一、二年级每周26节课，其中地方课程2节；三—六年级每周30节课，地方课程4节，其中综合实践三—六年级每周3节，地方课程3节，不拖堂、不替上。

三、教师队伍建设上：

我校基本做到教师专业化，有专业的音乐、体育教师。但专业教师还是不足，体育老师缺少，没有专业的美术老师，只能由任课老师兼职。

四、努力开发校本课程：

校本课程的开设和建立是学校创建特点的需要，根据学校发展规划，我校结合实际开设《感恩教育》《习惯养成》的校本课程，对学生进行爱国、感恩、卫生、安全、道德法制等教育，有效地落实素质教育目标。

在今后的工作中，我们要进一步改进教学管理，分析开全课程开足课时中出现的各种问题，使课程改革之路越走越稳！

篇3：开足课程自查报告

程林中学的生源质量不高, 90%都是外来务工人员子女;学校只是一个普通的农村校, 软硬件条件也不是很好。在这样的背景下, 他们不拼时间、不拼体力, 为何还能取得如此骄人的成绩?“我校将‘减负不减质’作为减负工作实施的根本宗旨, 通过健全制度、严格管理、优化教学等多种途径, 提高课堂教学质量, 减轻了学生的课业负担。”该校校长张建军的话解开了记者心中的疑惑。

健全管理制度为减负保驾护航

为切实减轻学生过重的课业负担, 全面推进素质教育, 促进学生全面发展和健康成长, 程林中学结合学校实际情况, 健全制度、严格管理, 将减负工作落到实处。

学校健全各项制度, 落实减负责任。成立以校长任第一责任人的减负工作领导小组, 明确职责, 召开小组会议, 研究学校减负工作的实施措施。建立课业负担责任追究制度, 定期检查减负工作, 并将检查结果纳入教师量化管理考核之中, 实行“一票否决”制, 对于不按规定布置作业的任课教师进行约谈, 督促其改正;对严重违规的教师取消该年度一切评优资格, 在全体教师会议上进行公开批评并要求其作自我检查, 同时与教师年度考核挂钩。建立课业负担征求意见制度, 定期听取家长对减负工作的建议和要求, 并按上级规定整改。建立家校联动减负制度, 通过发放《“减负增效”, 告家长书》、召开家长会、教师电话家访、利用家校通信息平台宣传等方式, 与家长进行沟通与交流, 争取家长的配合与支持, 切实为学生减负。

同时, 学校严格各项管理, 为学生减轻负担。严格开设课程, 按照国家课程计划开足开齐规定的课程和课时, 严禁教师私自调课, 严禁教师提前结束教学进度。严格控制学生作息时间, 规定学生在校上课时间不超过7小时, 双休日和其他法定节假日不能组织集体上课, 学生每天体育锻炼1小时以上。要求任何教师不得占用节假日、双休日组织任何形式的补习班、辅导班加重学生负担, 更不能进行有偿补课。严格控制学生课外作业量, 提倡布置活动性、实践性家庭作业, 作业量控制在1.5小时以内, 严禁教师采用增加作业量的方式惩罚学生。严格控制考试次数和考试难度, 除学校组织的期末教学反馈检测外, 不要求组织集体性考试, 不组织和参加未经上级部门批准的各种竞赛活动。严格考试分数管理, 要求教师不得排名, 学校不以学生的考试成绩、升学率作为评价教师的唯一标准。

学校通过各项制度的建立和严格的管理, 加大减负的力度, 使减负要求有理有据, 转变了教师的观念, 为真正减轻学生课业负担起到了保驾护航的作用。

课堂教学高效减负决不减质

打造高效的课堂, 是减负的关键所在。为此, 程林中学着重在课堂上下功夫, 提高45分钟的效率, 建设探究性、激励性和对话性的课堂文化, 创设学习情境, 激发学生求知欲, 培养学生学习兴趣, 激活学生思维, 真正做到减负增效。

《绿色植物与生物圈的水循环》一课的教学重点, 在于绿色植物叶片的结构以及水分的运输途径, 知识抽象, 学习过程容易枯燥。“水在植物体内的运输路径是怎样的?本节课, 我们就跟随一颗小水滴去经历一场有趣的旅行。”生物教师王颖通过充满童趣的故事情节《小水滴旅行记》, 创设活泼有趣的学习情境, 开启了学生的学习旅程。故事中, 植物直接参与了生物圈的水循环, 使学生对生物圈水循环留下初步印象。

从根毛对水分的吸收, 到水分在植物体内的运输及蒸腾作用, 师生一起追随着小水滴的脚步。在本节课的最后, 教师提出问题:“小水滴旅行的下一站会去哪里呢?”为下节课埋下伏笔, 使整堂课扣人心弦、思路清晰、趣味无穷。下课了, 这一场学习旅行并没有结束, 学生们意犹未尽, 对其后的生物课充满了期待, 被王颖领上了科学探究之路。

很多时候, 生物学科的教学内容难免枯燥, 导致课堂气氛沉闷。遇到这样的情况, 王颖的幽默便开始发挥奇效。比如在讲解“人体有哪些内分泌腺及什么是激素”时, 她引出电视剧《汉武大帝》中一个好笑的错误:剧中的司马迁竟然长了胡须。有的学生懵了:司马迁是男人, 男人长胡须, 这有错吗?司马迁受过宫刑, 这个学生一般都知道, 但什么是宫刑, 为什么受宫刑的男子不会长胡须, 学生却不一定知道。于是, 王颖便很自然地把话题引到人体的内分泌和激素的作用上, 幽默地说:“看来不懂得生物学知识, 可能会闹出笑话呢!”全班学生一下子都笑了起来, 倦意和疲惫一扫而光。

为了引导学生养成良好的读书习惯, 提高他们的写作能力、表达能力和逻辑思维能力, 程林中学专门在每周二下午开设一节读书课, 由语文教师指导学生阅读, 作为语文课的有益补充。语文教师魏泽坤结合九年级语文课本的内容和特点, 为学生推荐了《水浒传》、《傅雷家书》、《钢铁是怎样炼成的》等书籍, 并教学生怎样摘抄精彩的片段、怎样写读书感悟。一段时间下来, 学生们丰富了自己的语言积累, 提升了写作能力。

“宋江允许李逵回家看望母亲。李逵归心似箭、想抄小路回家。没想到, 半路上, 却遇到了一个假李逵……”晨读时, 一名学生正给同学们讲《水浒传》中真假李逵的故事。他讲得绘声绘色, 同学们听得津津有味, 不时给予热烈的掌声。“晨读和读书课都是语文课堂的延伸, 有助于促进学生的自主学习, 培养学生的学习兴趣, 提升学生的综合素质和语言能力, 引领他们树立正确的价值观。”魏泽坤说。

课堂落实到位实现减负增效

一堂设计很好的课如果缺少了落实, 就是不完美的一节课。程林中学的教师注重课堂的落实, 提升作业的有效性, 努力达到减负增效的目的。

在讲课的同时, 王颖会及时提醒学生将需要掌握的内容进行重点标记, 及时做笔记。每堂课, 她都会进行10分钟的“当堂训练”, 针对某个重难点的知识内容, 精选课堂练习题, 既能巩固和加深学生对当堂课内容的理解和掌握, 也有助于调动学生的学习主动性, 提升学生的作业质量。

要实现高效教学, 教师就一定要认真研究“作业设计”。王颖主张, 作业设计要多样化、科学化, 如有教师布置的作业, 有学生自选的作业, 有学生合作完成的作业等, 一定要改变作业的“单调乏味”。她通常布置“一日5分钟”的生物作业, 让学生从心理上认为“生物作业最少, 得先做完, 再写别的作业”, 激发学生学习的主动性和积极性, 培养学生的学习兴趣, 真正为学生减轻课业负担。

语文教师于传贵坚持布置高质量、分层次、有个性的作业, 提高作业的有效性。比如针对课堂内容的不同, 布置不同的作业:在讲授每篇课文的第一课时, 布置基础型作业, 如巩固字、词等, 打好文字基础;第二课时, 有选择地布置一些练习册上的提高题, 如句子、片段、阅读等, 提升难度, 促进学生对文章内涵的理解。针对不同层次水平的学生, 布置分层作业:对于基础较差的学生, 布置一些基础型作业, 巩固语文基础知识;对于基础较好的学生, 布置提高型作业, 促其进一步提升语文素质和能力。

“教师一定要根据学生的水平分层布置作业, 内容要精选, 数量要控制, 对于不同的学生提出不同的要求, 使得每个学生都有自己的个性化作业, 满足不同层次学生的发展需求, 让所有学生都能“吃得饱”、“够得着”, 都能在原有基础上获得提升。”于传贵说。

减轻心理负担提升减负实效

课业负担轻了, 学生的心理负担也不容忽视。程林中学的教师们关注学生的思想动态, 注重对学生进行心理辅导;开展多彩的社团活动, 丰富学生的课余生活, 开阔学生的视野, 提升减负的实效。

小吴是杨起媛老师班里一个比较特殊的学生。他的爷爷奶奶离异, 父母也离异。他从小就和爷爷一起居住, 每月仅靠爷爷那点微薄的退休金生活。缺乏父母的关爱, 生活拮据, 致使小吴存在一定的自卑心理, 性格也不像同龄人那样开朗活泼。了解他的情况后, 杨起媛决定用自己的师爱给予他温暖, 减轻他的心理负担, 激发他的学习潜能。

于是, 杨起媛多次找到小吴, 和他倾心畅谈, 谈理想, 谈生活, 激发他的学习热情。新学期开始了, 杨起媛为他买来了新文具;读书课上, 杨起媛引领他在知识的海洋里遨游;天冷了, 杨起媛送给他羽绒服, 为他遮风挡寒;假期中, 杨起媛针对他的学习薄弱点, 为他补习功课……渐渐地, 小吴感受到母爱般的温暖, 摆脱了自卑心理, 激发了学习热情, 成绩越来越优秀。他多次考试成绩位于全区前列, 并被评为市级三好学生、市级优秀学生干部。今年4月, 小吴参加了“恒源祥杯”全国中学生作文大赛, 荣获全国一等奖, 成为天津市初中组唯一获此殊荣的学生。

为进一步丰富学生的课余生活, 程林中学还开设了17个社团, 如“叶之物语”、“生物世界”、“我是科学家”、“生活中的化学”、“心灵驿站”等, 开阔了学生的视野, 锻炼了学生的能力, 也激发了学生对相关学科的学习兴趣。社团成为课内学习的有益补充。

此外, 学校还结合传统节日开展精彩的实践活动。今年端午节, 为了弘扬民族精神、传承中华传统文化, 同时让师生感受到学校家一样的温馨, 程林中学举办了一场别开生面的“端午粽飘香、巧手送深情”包粽子活动。

活动前夕, 德育处利用升旗时间讲解端午节的历史由来及各地的传统习俗, 让学生了解中华传统文化。然后, 教师们手把手地教学生包粽子, 粽叶重叠, 再折叠, 围成锥形, 放糯米甜枣, 最后捆扎。很快, 一张张嫩绿的粽叶变成了一个个饱满的粽子。热闹而温暖的氛围感染着每一个人, 师生们像亲人、像朋友一样谈笑风生。在此次活动中, 学生们不但了解了传统习俗, 学会了包粽子, 而且增进了与老师之间的感情, 感受到学校这个大家庭的温暖, 进而“亲其师信其道”, 激发了学习热情。

篇4：开足课程自查报告

《意见》指出，各级教育部门和各级各类学校要把师资队伍建设作为美育工作的重中之重，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质美育教师队伍。普通高校要根据美育课程开设需要，加快公共艺术教师队伍建设。各地要制定时间表、采取有效措施破解中小学校美育教师紧缺问题，根据实行城乡统一的中小学教职工编制标准的要求，通过农村学校艺术教育实验县综合改革实践，建立农村中小学校美育教师补充机制，重点补充农村、边远、贫困和民族地区乡（镇）中小学校的美育教师。实行美育教师交流轮岗制度，采取对口联系、下乡巡教、挂牌授课等多种形式，鼓励城市美育教师到农村学校任教。

《意见》强调，要建立学生课外活动记录制度，学生参与社区乡村文化艺术活动、学习优秀民族民间艺术、欣赏高雅文艺演出、参观美术展览等情况与表现要作为中小学生艺术素质测评内容。任何学校和教师不得组织学生参加以营利为目的的艺术竞赛活动。

篇5：桃园小学开足开全课程自查报告

一、学校基本情况：

桃园小学始建于1958年,是一所具有50多年办学历史的山西省义务教育阶段示范小学。学校占地面积9997平方米，现有教学班25个，学生

名，教职工72名。小学高级教师31名，有大专学历教师43名，本科学历教师35名。学校有省、市学科带头人、高水平骨干教师28名，省教学市教学能手15名，区教学能手、标兵14名。学校先后被命名为 “山西省文明单位”“山西省义务教育阶段先进示范小学”，并获“全国家庭教育先进集体”“全国劳动教育先进集体”“全国少先队雏鹰大队”“全国中小学德育先进集体”等荣誉称号。

二、课程设置与管理

1.成立执行国家课程设置标准和计划领导小组

学校成立了执行国家课程设置标准和计划领导小组，组长由徐树平校长亲自担任，副组长由副校长原晓燕、李晓婷担任。成员由教导处胡红梅主任、刘冬生副主任、杜婷婷副主任、詹友慧副主任、各教研组组长共同承担。

2.严格执行国家课程标准的设置

为确保学校顺利且有效地实现课程实施，在课程开设方面，我校认真落实国家、地方、学校三级课程的设置与开发。

（1）国家课程

我校严格按照省市《普通全日制小学、初中设置课程表》开足、开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致；严格遵守统一的作息时间。音体美课程都有专职的教师，科学实验课只要有实验的内容全部按要求做实验，填写实验报告单。综合实践课程由语文教师兼任。

（2）地方课程和学校课程

针对不同的年级和学校的实际情况，（我校是全国红旗大队、全国德育示范校），按照省地方课程和学校课程设置的要求，我校所有年级在地方课中设置班队会课，队会活动有计划，有活动方案，对学生进行思想道德教育和行为规范教育。根据学校师资特点，一、二年级利用另一节地方课开展经典诵读课，三、四年级各增加一节思维广场和信息课；

五、六年级上口语空间和信息课。为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。

3.学校教学设施配备齐全，确保课程开展的质量

教学设施配置较为完善，学校有专门的实验室，所有的实验课程全部在实验室进行上课，学校班班有多媒体，学校教师与家长建立飞信，方便教师进行教育教学活动。学校近年来在上级领导的大力关怀下，新建塑胶操场，安装了体育器械，学校图书室进行三级借阅，满足了师生的要求。

4.教学研究和教学活动管理到位。

学校教研机构健全、制度完善、计划有针对性，便于操作；定期开展主题明确、采取1.4.4研训模式开展形式多样的研课、磨课、洗课教研活动。

5.学校对教师备课实施三级评价教导处反馈制度。

对教师教案，学校从12个方面全方位进行评价，(包括年段目标、德育纲要、小课题研究方案、教材分析、课时目标、重难点、教学流程、知识结构图、作业设计、备课数量、备课时效性、课后反思实施量化考评。)教师上课，要力争做到吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标；合理的设计教学环节，练习安排适当，教学采用课末达标，当堂反馈，以培养学生获取知识的基本能力为中心，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，并分层次培养，面向全体，因材施教。

6.作业设置和批改有记录及整改意见

学校业务领导，每月进行一次检查。从作业的数量，（所有本全点够）作业的质量（有没有分层作业），面对面和教师进行交流、对教研组长进行反馈、在行政例会时对全体班子成员进行反馈。去年暑假为进一步规范教师的作业布置，我校全体语数教师根据自己所带年级，编写了24册“轻负担高质量”有效作业集锦，学校拿出办学经费的6%用于此项工作，切实减少了教师作业布置的随意性，真正减轻了学生的学业负担。学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校时间不超过六小时，双休日与其他法定节假日重不安排上课。作业部

置，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天家庭作业总量不超过1小时，严格遵循不同年级的不同要求布置作业。

7.教材与教辅资料使用

一切教材和教辅资料符合省教育行政部门的有关规定，学校从未私自给学生订买任何资料，教师没有向学生摊派或强迫性地推销教辅资料的现象。

目前存在的问题：

1.师资不足。学校体育课有特长的教师一节课带两个班上阳光韵律操活动。科学课教师配备不足，学校执行省级规定执行。

2.地方课程、学校课程评价有待于进一步制定可操作性强的评价办法。

3.程理念的学习需要进一步强化，部分教师教学方式转变还不十分到位，需要进一步加大教改力度，切实摆脱传统教育思想和传统教学模式的束缚，教学中充分体现新课程理念。

新课程的改革，需要我们孜孜以求的不断探究和反思；需要我们不断学习，提高教学水平，在今后的工作中，我们要进一步改进教学管理，分析课程实施中出现的各种问题，使课程改革之路越走越稳！

桃园小学关于执行国家课程设置标准和计划的自查报告

迎泽区桃园小学

篇6：开足课程自查报告

根据我市、县、区开展义务教育课程计划执行情况专项督查的通知精神，我校积极进行自查自纠，现报告如下：

一、全面落实课程计划，开齐开足相应的课程。

党的教育方针是把学生培养成为德、智、体、美等全面发展的社会主义建设者和接班人，全面落实课程计划是法定的教学内容，教育法规规定学校要对学生进行德育、智育、体育、美育、劳动技术等方面的全面教育。全面落实课程计划有利于学生的成长，只有开全了课程才能为学生的全面发展起到引领作用，才能为学生发展特长提供选择的机会；教师才会去巩固和发展相应的专业知识技能；才会为教师展示特长提供更多的平台。因此，我校在市教育局和县、区的正确指导下，根据自身的特点，认真贯彻落实了《晋中市普通全日制小学、初中课程安排》，我们严格按照晋中市新调整的义务教育课程计划开齐课程，开足课时。

我们不但贯彻落实课程计划、开齐、开足、开好应开的课程。而且从观念上不能有主科副科的区分，对待课程计划中的科目要一视同仁。我校根据教师的专长、特点分别对音乐、美术、体育、综合实践、地方与校本等学科配备了教师，并采取相应的评价考核，建立全面落实课程计划的管理机制。

二、学校的作息时间安排情况

我校从控制学生在校时间做起，严格执行祁县教育局下发的寄宿制学校作息时间表，将师生在校学习活动时间严格控制在8小时之内，严格要求学生不要过早到校和过迟离校，并且规定各任课教师严格控制学生课外作业量，学校严格控制各类资料的征订，杜绝教师为学生集体订阅教辅资料以防题海战，加重学生课业负担，鼓励学生进行适当的文体活动，开放图书室，组织学生开展体艺“2+1”活动，坚决杜绝利用节假日进行集体补课和平时加班加点。

三、作业教案

我校要求教师把所有非统考课程的教案、作业与统考课程的教案、作业一样对待，并定期进行检查。并把检查情况列入教师个人业务档案，作为评优晋级的重要考核依据，使具体要求落实到教师教学的全过程。从检查结果来看，大部分教师的教案符合要求，只有个别教师的教案写的比较简单。学生作业都能按照要求完成，教师也进行了及时批阅。

四、积极落实推广 “大课间”活动

我校每天上、下午第二节课与第三节课之间全校学生进行为时30——35分钟的大课间活动。所有学生在老师的带领下，在指定的活动区域内按照活动内容在统一的音乐指挥下进行有序活动。保证了我校学生每天1小时的活动时间。

五、控制考试情况方面

严格控制各类考试。语文、数学、英语课程每学期只举行一到两次考试，其它课程不得组织考试。期终测试由教导处具体把关，按照课程标准的要求，对全校学生组织期末检测，检查学生一个学期的学习情况，检查教师一个学期的教学情况。

六、课程安排、课程表

我校教师课程表、班内学生课程表、教导处总课程表完全一致，课程安排七年级、八年级、九年级与督导组的要求完全一致。

七、建议

适当扩大教师编制，减少一师兼多职，以提高各科的教学质量。

古县中学

2014年5月

课程开全开足情况自查报告

古

县

中

学

篇7：开足课程自查报告

为了促进学生全面发展，开齐课程开足课时，蚌埠x中一直严格执行上级教育管理部门关于“规范办学”的文件精神，开足开齐课程,同时确保音、体、美、信息技术、综合实践等课程的正常开设。

我校严格按照安徽省课程标准开齐了所有的课程，不随意减少每周的课时数，学校总课表、班级课程表和教师个人课程表完全一致。我校每班每周开设了音乐1节，体育3节，美术1节，信息技术1节，书法课七、八年级1节，课程的设置完全符合上级的要求。

篇8：开足课程自查报告

教育局：

根据督导室、教育局的工作安排和回忆精神，我校对开足开齐课程和减轻学业负担进行了认真的自查。

2008年9月我校正式投入使用，经过几年的发展，我校的各项工作取得了进步。作为一所农村全封闭寄宿制小学，我校严格贯彻执行教育部门要求的课程实施计划要求，同时也从实际的教学出发，制定了本校的课程实施计划。首先保证国家课程的开足开全，学校首先保证了语文、数学、英语、品德与社会、科学这几科全部由公办教师授课。音乐、美术、体育争取专业对口的支教大学生的教学。其次、地方课程、综合实践活动通过各科目的相互协同以活动为载体进行。从课程表到实际教学都要求教师要严格保证各科目的顺利实施。学校领导通过听课、查岗、活动展示，来检验各科的教学效果。通过努力，我校教师队伍形成了以公办教师为主体，支教教师为特长培养的教师群体。基本能够实现国家教育部要求的课程实施细则。在工作中，严查教师随意挤占课堂、随意调课的现象。我校的教学秩序基本达到规范化。

自查中，也发现了存在的问题，1、总课时超标。

2、语文数学课时太长。

3、学生的课外活动时间不充足。针对以上问题，我校对照国家标准做了认真的调整，杜绝发生类似问题。

2011年3月7日

笔峰小学关于开足开齐课程和减轻学生学业负担的自查报告

篇9：3.开全开足课程总结

一、我校为开全开足课程，对所有学科进行了教师专职化，对音乐、体育、美术、综合实践、科学、品德与社会、品德与生活、数学、语文、校本课程等所有学科进行了教师专业化调配。

二、为了更好的实施开全开足课程，我校对体育器材进行了重新配置和购买，为音乐教师配备了电子琴，音箱、MP3等设备，为美术教师也准备了相应的教学用具。

三、通过对音乐、美术、体育、综合实践等学科教师的专业化，对所有学科课时都按照省级标准排课实施，充分保障了开全课程开足课时的顺利进行，同时学校不定时进行查课。

四、我校根据办学思想和培养目标，结合学校实际和资源，成立了由校长任组长的校本材编写组，已经编写出了校本教材《我必须养成的“30”个好习惯》试用本。2016-2017学年丰宜中心校开全课程、开足课时实施总结

四、我校根据办学思想和培养目标，结合学校实际和资源，成立了由校长任组长的校本材编写组，已经编写出了校本教材《我必须养成的“30”个好习惯》试用本。2017-2018学年丰宜中心校开全课程、开足课时实施总结

篇10：童台学校开足开齐课程总结

淮北市童台学校

2013.10.开足开齐课程总结

为认真贯彻落实《关于切实减轻中小学生过重学业负担的通知》精神，全面推进实施素质教育，根据市、区及中心校要求，本学期开学后，针对本校落实课程计划，开齐开足课程减轻学生过重课业负担等方面的情况，进行了一次认真而全面的自查，现将总结如下：

一、认真执行课程计划：

根据义务教育课程设置方案，学校严格执行上级有关新课程开设的规定，开足开全所有的课程，严格按照课程表进行授课，不随意变动，同时还适当安排地方课程，学生的课外活动时间得到保证，对课程计划的执行情况，每学期都要组织几次检查，把执行课程计划的情况列入教师的业务考核之中。

二、合理安排作息时间：

全体教师严格教育学生不要过早到校，放学要按时离校。各班不得在放学后全班补课，个别同学的补差工作要在静校前结束。节假日从没有进行补课，根据学生的兴趣，成立各种兴趣小组，组织他们开展各种兴趣活动。

三、严格控制考试次数：

学校在对学生学业检测方面，结合学校实际，对学生进行期中、期末检测。也从不以考试成绩排名次，除了上级教育主管部门组织的竞赛外，学校不组织学科竞赛，对毕业班的学生，不组织升学考试。

四、减轻学生过重课业负担：

严格控制作业量，1-3年级学生不布置家庭作业，4-6年级学生家庭作业量不适中，保证不影响学生的睡眠和兴趣活动时间，课堂作业都是在课堂上完成，切实保证不增加学生过重课业负担。

五、保证学生体育活动时间。

体育与健康老师能够认真上好各班每周的体育与健康课，不得挪作他用。切实保证了课间操和眼保健操，体育课的上课质量。我校每学年都要举行一次全校性的冬季运动会和以传统项目为主的单项赛事，平时，各班结合班会、队会活动，定期还组织了丰富多彩的体育活动。

淮北市童台学校

篇11：开足课程自查报告

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，改变课程治理过于集中的状况，增强课程对地方、学校及学生的适应性，尊重学生的身心发展规律和生活实际，拓展学生的学习领域，增进学生对各自生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全面发展。为使综合实践活动课程全面反映培养学生创新精神和实践能力，激发学生身心潜能，促进人格和谐发展，体现课改的新思想。我校将思想品德、科学等课程中应用性、生活化的内容，乃至语文、数学、美术、音乐等相关知识汇合于实践，探索出了适合我校使用的综合实践活动课程内容结构。

二、课程设置的目标

1．拓展学生的学习领域，增强学生对生活背景下的社会、科学和文化的熟悉和理解，增强学生的社会责任感、使命感，发展学生的创新精神和实践能力。

2．增强课程对学校、学生的适应性，发展学生的社会适应能力，培养学生健康的生活态度，促进学生养成良好的行为习惯、形成良好的心理品质。

3．优化课程结构，补充国家课程，加强课程与地方社会发展、学生生活实际的联系，帮助学生形成社会生活中必备的意识、知识、技能和行为习惯

三、课程设置的内容

地方课程有《人文读本》《中华魂读书活动》《研究性学习.综合实践活动》、《法制教育》，另外《安全教育》贯串各年级。综合实践活动课程主要依靠我校的网络资源向他人学习和校园内外各种劳动以及学生自主的家务劳动，课堂内外的各种活动，学校组织的各项活动等等。

四、课时安排

每周英语两节，人文阅读一节，研究性学习一节，法制教育一节，安全教育一节，综合实践活动一节。

五、教师资源

英语有专职教师上课；研究性学习有兼职职教师上，人文读本由语文教师上，法制教育、安全教育由班主任上，语文、数学、英语、科学教师每周开展一节综合实践活动。

六、课程的评价

（一）、评价内容

评价分教师评价、学生自我评价相结合。

（二）评价方法

1、学生自评互评:从爱好度参与度、认知结构、思维的活跃度，学习方法的灵活性、学习成果的体现来评价。

篇12：开足课程自查报告

1、学校成立工作领导小组，由教导处牵头落实音体美课程的开设工作。

2、学校保证音体美教师的配备，让有学科特长的教师担任。

3、学校高度重视音体美教师的培养培训工作，保证充足的培训

经费，为他们的专业成长提供外出学习交流的机会。

4、学校严格执行课程标准，保证音体美课程的正常开设，每天

由教导处牵头到课堂查看上课情况。

5、在评优树先、职称竞聘给音体美教师赋予合理的工作量，免

去他们的后顾之忧。

6、争取资金，配备音体美器材，为课程的正常开展提供有力的

篇13：开足课程自查报告

一、指导思想：

1、“减负增效”，推进质量。以“全面发展、均衡提高”为理念，进一步落实小学减压的要求；以“内涵提升、低耗高效”为途径，精致教学管理，重视教育科研，促进教育质量可持续提升；以“人民满意、社会需要”为目标，谋求我校教育事业实现新发展，推进教育质量再上新台阶。

2、明确责任，守土有责。减轻学生过重课业负担是落实科学发展观，实现青少年全面和谐可持续发展的需要，是推进素质教育的重要组成部分。

3、学习讨论，提高认识。及时将省、市《关于进一步减轻学生过重课业负担的通知》转发给全校教师，组织教师认真学习，开展讨论，深刻领会文件的精神实质，积极做好减轻学生过重课业负担的宣传工作。

4、结合实际，提出要求。我校针对减压工作提出了具体而明确的要求。着重让学生掌握方法、学得全面、学得扎实；

5、转变观念，提升素质。我校以实施新课程改革为契机，引导教师从以知识传授为重点转向以培养创新精神和实践能力为重点，着力为学生的终生发展服务。选送教师外出参加国家、省市组织的各级各类培训，邀请专家学者讲学，组织各学科教学沙龙活动，加强校本教研和校本培训，实施青蓝工程、名师工程，千方百计促进教师专业成长，引导教师构建新型教育理念，改进教育教学方法，提升教育教学能力，由磨时间、拼消耗转变到走内涵发展、集约发展之路。

6、狠抓宣传，营造氛围。素质教育实施至今，仍有为数不少的学生家长认为，让学生在校学习时间长，布置作业和考试次数多，考取重点高中或大学的学生多的学校，就是办学质量高的学校。针对这种片面认识，我们一方面广泛宣传科学的质量观、人才观，另一方面，邀请学生家长来校听课、评教，让家长在参与学校管理、评估学校办学水平、体验子女学习甘苦中，感悟实施减负增效的必要性和紧迫性。

二、具体要求和措施

1、按照国家、省、市关于减轻中小学学生课业负担的有关规定，严格执行教育部颁发的《义务教育课程标准》和《义务教育教学大纲》，按新课程标准开齐、开足课程。

2、根据省市相关文件规定，严格控制学生在校时间（具体安排见学校作息时间表；

3、家庭作业严格控制。

4、认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课，低年级每周4课时，中高年级每周3课时。没有体育课的当天，学校在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼并将其列入教学计划；全面实行大课间体育活动制度，每天上午统一安排25—30分钟的大课间体育活动，认真组织学生做好广播体操、开展集体体育活动；按规定保证体育课、广播操、眼保健操和课外活动课的开设，保证学生每天有1小时体育活动时间和足够的睡眠时间，积极组织学生参加有益身心健康的各项活动，特别是社会实践活动，提高学生的综合素质。

5、“减负”的根本目的是为了“增效”，为了更有效的促进学生在德智体美劳各方面全面发展，在认真做好“减法”和“加法”。在“减负、减压”的同时，充分利用“减负”后的空间，组织各种兴趣小组、科技活动、阅读等活动，6、创新评价方法。不以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差，也不以考试成绩和升学率为唯一标准来评价、奖励学校和教师。目前，我校正积极探索建立以“轻负担、高质量”为核心内容的教师工作业绩评价办法，引导教师在单位时间内追求高效率、高质量，改革考核评价方法。我们正在加大学校实施素质教育、开齐开足课程和执行减负增效规定情况在考核评估指标中的权重，对学生进行综合评定，探索

利用学生成长记录袋记录、展示学生的学习和进步状况，对学生道德品质、学习能力、交流与合作能力、个性与情趣等各方面进行综合评价，严禁按照考试成绩为学生排名次。九年制义务教育阶段变百分制为等级制，变过去偏重知识评价为综合评价，变期末鉴定式评语为激励式评语。

7、严格执行中小学教学用书管理规定，对违反规定擅自要求学生购买教材以外的教辅资料的个人，发现一宗处理一宗，决不姑息。

篇14：课程开设自查报告

为了进一步规范教育教学管理，全面实施素质教育，促进学生全面发展和健康成长，不断提高我校办学水平，根据广西壮族自治区中小学课程设置及标准，我校认真贯彻落实上级精神，现将我校课程开设执行情况自查如下：

一、基本情况：

1、办学方向

面向全体学生，以养成教育为主线，全面推进素质教育，培养品德高尚，人格健全，明礼自立，健康智慧的一代新人。

2、培养目标

全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面落实素质教育；实现“教育目标的最终是创新”的理念，使学生学会生活、学会学习。

3、办学规模

学校现有教职工58人，教学班15个，学生1128人。

二、具体做法：

1.我校严格执行国家课程计划，按照国家课程标准开齐开全了所有课程，班级课程表与学校课程表完全一致，严格遵守统一的作息时间。

1）七、八、九年级各年级每周36节课。开设有语文、数学、物理、化学、音乐、体育、美术、思想品德、英语、综合实践；其中校本课程开设的是班会、写字、安全、国防教育和心理健康，综合实践开设的是信息技术。2）音乐、体育、美术、校本课程和综合实践活动课程的设置都与课程计划完全吻合，要求教师按课程表上好每一堂课。所有课程均配备教师，要求教师上课有备课，作业有评价。

3）时间表落实到位。我校学生每天在校参加教育教学活动的时间不超过7小时，睡眠时间10小时。

2.学校亮点

1）我校的校本课程即特色是“方方正正写字，堂堂正正做人”。为了保证写字工作落实到位，我校把写字教学纳入教学管理之中，根据课程计划，依托校本课程，专门安排写字课。做到专课专用。并定期举行硬笔、毛笔书法比赛，确保写字教学时间“三落实”，即落实指导教师、落实教材内容、落实计划和备课。

2）我校的体育特色是打兵兵球。兵兵球是一项大众化的体育运动，我校进行打兵兵球运动，以一种充满变化与激情的打兵兵球运动文化吸引学生。既注重学生体育技能的培养，又注重学生综合素质的挖掘，做到以人为本，促进学生的全面发展。

三、取得的效果

1、我校每天随机抽查一个班的课表与上课情况，并进行记录；每周进行一次常规检查，重点检查薄弱学科的备课及作业。通过检查发现，教师都能按照课表上课，所授科目与课程表设置符合；教师都能开全课程，开足课时，上课有备课，作业有批改。

2、经过一个多学期的写字规范练习，学生的写字能力大幅度提高，大部分学生能做到写字大小适中，结构匀称，整洁美观，学生整体写字水平有了明显提高。

3、通过引导学生参加文明、健康、活泼的打兵兵球运动，促进了学生的全面发展和健康成长，创设出热爱体育、崇尚运动的良好校园文化氛围。

四、目前存在的问题及对策

1、在国家课程执行过程中，存在以下问题：

1）学校的音乐、美术、科学、综合实践、校本课程等都是兼职教师，教师的专业水平、能力有待提高。

2）由于学校规模小，各种器材配备不足。在音乐、美术、体育课实施过程中，需要学生准备的材料，家长不能及时配合，教学设备需进一步改善。