科普基地是生动的实践活动大课堂——青少年科普活动举案

科普基地是生动的实践活动大课堂——青少年科普活动举案（精选1篇）

篇1：科普基地是生动的实践活动大课堂——青少年科普活动举案

活动举案

科普基地是生动的实践活动大课堂

—— 青少年科普活动举案

葛英姿朱彩英

一、活动背景

和谐社会不仅体现在人与人之间的和谐，人与大自然、与动、植物之间的和谐也是和谐社会的重要内容。给孩子补上生态道德教育这一课，是科技科普教育义不容辞的责任。本学期，我们充分开发和利用社会科技教育资源，利用进行实践探索活动，开展了以“生态道德教育”为主题的科普系列实践活动。

二、活动目标

让学生走进上海众多的内容丰富的科普教育基地，在活动中走近科学，拓展能力，激发兴趣，树立爱护野生动物的观念和保护环境的意识。

三、实施过程

时间：双休日和暑、寒假；地点：上海海洋水族馆、上海昆虫馆、上海植物园、崇明前卫村、上海昆虫博物馆等；对象：二至五年级科技爱好者和优秀学生，每项活动200至300人。

○ 活动一：在神奇的海洋世界中探密

目的：让学生在活动中增长知识，领略神奇的海洋生物，深刻认识人类与海洋生物的密切关系，增强环保意识。

地点：上海海洋水族馆和上海昆虫馆

参加对象：一至五年级科技爱好者、部分家长、科技辅导员、优秀班主任。

活动过程：

1、查阅资料： 指导学生活动前查询海洋水族馆资料，对海洋水族馆有大概了解。科技辅导员出好“考一考，海洋知识知多少”试卷。

2、会见“明星”：组织学生观看科普电影，在影视画面中会见水族“明星”。

3、海洋探密：在“跨越大陆的水世界”的主题概念的引导下，孩子们带着问题，认识来自全球的350多个品种、15000余条珍稀鱼类和一些目前在中国已濒临绝种的稀有水生物，在参观途中自己寻找正确答案，获得科学知识。

4、“考一考”：举行“海洋知识知多少”现场赛。

5、“拍一拍”：要求喜欢摄影的孩子举起摄像机，摄下海洋动物的照片。

6、“画一画”：要求喜欢美术的孩子，用画笔画下海洋生物的倩影。

7、“讲一讲”：开展“我和动物交朋友”征文、演讲赛。

○ 活动二 ：“呵护大自然的精灵” —— 爱鸟护鸟

目的：鸟儿是大自然的精灵，是维护生态平衡的重要因素，爱鸟护鸟是环境保护，生物多样性保护的重要组成部分。给鸟儿建一个温馨的家园，让它们安居乐业，是我们少年儿童的责任。

地点：校实验室、上海植物园；参加对象：三～五年级品学兼优的贫困学生40人。活动过程：

活动举案

1、查阅资料：上网搜寻有关鸟类资料，提高认识。

2、废物利用制作鸟巢：学生三人一组，设计鸟巢图纸，利用废旧木板及其它材料制作鸟巢，带到植物园。

3、展示创意鸟巢：各小组展示创意鸟巢，介绍制作过程和心得体会，评出鸟巢设计合理、做工稳固、并有很好的协作精神的小组，奖励GE标志的奖品。

4、挂置鸟巢：在志愿者的帮助下，在树林里按一定按距离，让学生挂置鸟巢。

5、观赏鸟类、植物：观察植物园内的各类鸟儿，植物和花卉，并做好记录。

用摄影或绘画的方式记录并填写观鸟记录表。

6、学习交流：每组派代表讲述小组观测结果和感受。GE志愿者进行评估，评出最佳观测小组。

○ 活动三：考察崇明前卫生态村

目的：让学生对生态环境概念在感性认识基础上，掌握科学探究方法，提高分析探究能力。树立协作精神，懂得生态环境与社会、经济协调发展的关系，增强环保意识与社会责任感，激发探究环境问题的兴趣。

1、形式：考察、参观、实践、探究、娱乐。

2、准备工作：夏令营营员分组，选出负责人，明确考察内容和要求、发放学习单，做好安全教育，准备生活用品和晚会娱乐节目。

3、活动步骤：观看前卫生态村录像；参观其规划室、科普教育展示馆、瀛洲古村、古瀛饭庄；考察生态农业、生态警示室；参加“农家乐”活动、生态广场晚会。考察后完成一篇生态考察报告。

○ 活动四 ：与昆虫零距离接触

目的：请科学家、专家授课，让学生零距离感受科学的氛围，进一步促进少年儿童对我国生物多样性保护和濒危珍稀物种保护的意识。

地点：上海昆虫博物馆；参加对象：小学生科技爱好者。

活动过程：

1、查阅资料。指导学生活动前查询上海昆虫博物馆资料，对上海昆虫博物馆有大概了解。科技辅导员设计一份“与虫为友”活动学习单。

2、解剖镜中观“昆虫世界”。孩子们来到“解剖镜天地”，在科学院的博士导师指导下，学习使用解剖镜的步骤，掌握解剖镜下观察标本的方法。

3、参观“昆虫的生命活动”展区。在展区内了解昆虫的生活习性、发展历史、生活范围、趋光性等知识。

4、参观“昆虫与文化”展区。在展区内让学生吟诵与昆虫相关的典故、成语和诗词，欣赏蝴蝶翅膀组成的美丽图画以及昆虫组成的图案，如书画、邮票、和各种丝织工艺品。

5、完成“与虫为友”活动学习单中的解答题。

（本文作者系青少年活动中心科技一部部长）