做好入党积极分子培养联系人应注意以下几个方面

做好入党积极分子培养联系人应注意以下几个方面（精选4篇）

篇1：做好入党积极分子培养联系人应注意以下几个方面

做好入党积极分子培养联系人应注意以下几个方面：

一、提高对培养联系人工作重要性的认识

做入党积极分子的培养联系人是党员的义务和责任，同时也是光荣的工作，务必要认真细致的做好。

二、认真指导和审阅入党积极分子撰写的入党申请书、思想汇报、自传等材料 以上三份材料入党积极分子撰写好后应先交给培养联系人，经培养联系人审阅后再上交党支部（或自己暂时保存）。

以上三份材料存在的主要问题：一是格式不规范；二是内容联系自己实际不够，特别是思想汇报材料抄书本、抄报纸、互相抄、有错话和错别字，入党申请书、自传内容层次不清。

三、落实好对被培养联系人的教育形式

一是在收到被培养联系人的思想汇报后要进行一次谈话；二是有计划的进行思想交流；三是定期听取各方反应，有针对性的进行谈话；四是指定学习内容和分配一定的社会工作。通过各种形式的思想交流和实践锻炼，端正入党积极分子的入党动机，提高对党的基本知识、基本理论的认识，使每一份思想汇报内容充实、反映出在某一定时间的思想、学习、工作的实际情况。

四、认真填写入党积极分子的考察意见。考察意见既要概括又要充实，反映出被培养联系人的进步提高及存在的缺点不足，不能光讲套话、客气话。

五、定期向党支部（党小组）汇报被培养联系人的进步提高和改正缺点的情况，培养一年后提出被培养联系人能否列为发展对象的建议，对不具备再进行培养教育的入党积极分子建议不再列为入党积极分子培养。

六、对列为发展对象的入党积极分子待上级党委预审同意后负责指导填写“中国共产党入党志愿书”。

七、定期查阅入党积极分子参加“双学”小组学习的内容、时间、发言讨论及撰写心得体会等情况。把“双学”效果作为对积极分子考察的重要内容。

篇2：做好入党积极分子培养联系人应注意以下几个方面

第一、随时而有意识地调动员工的生产积极性

比如我参加了上级部门组织的会议：首先，我应该在会上认真地做好笔录;然后，在会后的适当时间把会上的相关内容灌输给我的下属。这样，一方面，让他们也参与到会议的内容 中去;另一方面，这也加强了自己和他们之间相互沟通与了解。再如: 当有生产任务时，我会把自己按照计划制订的工作日程表按照手下的人力、能力制定的任务分配表跟组内的人进行协商，征求一下他们的意见。如果意见不多，问题不大，那就按 照自己的意思来办;否则，该改的改，该重新分配的就重新分配。这样，不但符合了组员自己的心意，也给自己创造了一个和他们沟通、了解的机会。只要员工的积极性提高了，班组管 理就有了蓬勃的生机。

第二、和组员加深相互的理解

在生产过程中，可能会遇到各种形形色色的问题。比如说，生产过程中有人因私事想请假这个小问题，我想我肯定要 根据事情的重要性及生产的紧迫性两方面来考虑了。如果事情确实重要，生产有人可顶替或者说现在生产进度并不很紧的 话，我当然会同意。否则我就会向其说清情况或向上级部门请 示。再如: 生产任务重，人员不足怎么办？面对这一问题，首先，我应该让组员有思想准备，激励他们，提高他们的工作积极性;然后向上级部门反映情况，要求进行相应的人员调动。我的思想就是: 能完成任务的，我就积极地、尽力地完成，哪怕是加班加点;加班加点还是不行的，那就要向上级部门反映了。

问题多，但我处理问题的宗旨确只有一个: “能解决的，我就和组员一起现场解决;不太好解决的，大家一起想办法解决;实在棘手的、解决不了的，那我就及时地向上级部门反映。”通过问题的发生和问题的解决，使自己和组员走进“‘有福同享’，‘有难同当’”的境界，共创出“上班要尽职，下班要尽 兴”的思想理念。除了在生产过程中是如此，我想，休息时间也 该多加强一下思想交流。比如: 下了班，和组员们一起吃顿饭、聊聊天;放了假，可以一起出去散心、旅游。这时，我们可以撇开工作和各人的身份，谈天南地北之事，论古今中外之人。当组员有 困难时，要伸出自己的援助之手。这样，可以缩短自己和组员之 间的距离，论公论私不都是很好吗？当问题、困难多的时候，我坚信: 答案、办法会更多。因为此时我们已不存在心灵之间的隔膜 问题。

第三、树立好自我个人形象

篇3：幼儿个性培养中应注意的几个方面

古人说：“三岁看大，七岁看老。”这句话是很有道理的。教育要从早期开始。然而在人类社会高度发展的今天，对后代的教育已不可能简单地按照经验和习惯来进行，必须遵循幼儿心理发展的水平和规律，必须把个体的教育与和谐社会的进步与发展联系起来。我国儿童教育家陈鹤琴说：“从出生到7岁是人生的重要时期，儿童的习惯、语言、才能、态度、情绪、是非观念等都要在此时期打好基础，如果基础不牢固那健全人格就不容易造就了。”事实的确如此，这一年龄阶段的孩子年龄小、经验少、玩性大、模仿性强，最容易受周围环境影响。这一阶段教育若得法，引导得当，可以使儿童的自我意识和心理素质都得到增强，并逐步形成诚实、认真、乐观、进取、负责和助人为乐等优良个性和品德，这就为他们今后一生的幸福打下了坚实的基础。为培养孩子优良的个性和品德，在教育实施过程中，以下几个方面是需要加以注意的：

一、苹果先给谁吃

教孩子学会礼让，是我国最古老的一种教育方式。这种教育蕴含着一种很深的社会价值观念，它首先教会孩子眼里有他人，其次教会孩子与人和谐相处，这是建立和谐社会的道德基础。通过“苹果先给谁吃”这样一个问题，从小就给儿童灌输“礼让”这样一种社会价值观念并使其逐渐形成一种行为习惯。这样教育的结果，从小的方面说孩子长大会孝敬父母，对家庭有责任感;从大的方面说，他会把国家与集体的利益放在首位，待人处事都会从善。教孩子从善还是从恶，道理显而易见，但不少父母遇到此类问题时，往往会用感情代替理智，认为孩子还小，凡事应以孩子优先：饭先端、先吃;凳子先占、先坐;苹果先拿、先吃。这样就会让孩子养成自我中心价值观，凡事都要占先，眼里全无父母长辈，心里全无他人，这样的习惯既无益于家庭，也无益于社会，甚至会留下犯罪的心理隐患。所以，“苹果先给谁吃”看起来是一个简单的问题，其实却反映着我们这个民族“礼让”的核心价值取向，它是我们民族在和谐中保持持续发展的基本要素。

二、原则问题不让步

从个体心理发展阶段来看，幼儿时期是孩子形成最初是非观念的时期。所以，在孩子很小的时候，父母就要通过各种适度的方式教孩子遵守规则，让孩子慢慢去感觉并体会，哪些是该做的，哪些是不该做的。但在日常生活中，有时，父母即使明显感觉孩子提出的要求是不合理的，本来也不愿意答应，但禁不住孩子的哭闹，最后向孩子妥协。在这个问题上，大多数父母没有意识到问题的严重性。根据斯金纳的强化理论观点，如果父母满足了孩子以哭闹、耍赖得到的无理要求，实际上是强化奖励了孩子的不良行为，随着年龄的增长，孩子逐渐学会了可以用什么样的方法来达到自己的目的，无理的要求可能会越来越多，久而久之，他们就会养成一种无视社会道德规范的不良行为习惯。所以，父母必须让孩子从小就明白这样一个道理，社会存在一种规则，这种规则是不能违背的，必须遵守它。例如：电视不能无节制地看，游戏不能无节制地玩，零食、冷饮不能无节制地吃，玩具不能无节制地要。这一类问题是原则问题，原则问题是不能让步的。

三、给孩子多读好书

反思孩子的成长历程，我们会发现，孩子头脑中的好人、坏人、对与错等观念基本上都是在家长、少儿节目和书的影响下形成的。书对孩子的影响至关重要。所以，父母要让孩子多读书、读好书。为引起孩子读书的兴趣，父母应必须注意引导的方式方法。孩子开始读新书之前，应让其看图书的封面，问他们看到些什么，要他们猜想书里是说什么的;读的时候，要深情并茂，要根据书中的人物角色，或惊奇、或紧张、或期待、或赞叹。读完了，要问孩子最喜欢书中哪一部分，或者他们希望怎样更改故事的结尾。每一本好书都像一颗优良的稻种，孩子看过后就会在心田里扎根。好书看多了，孩子的心就会变成一块生机勃勃的良田。好书能帮助孩子形成正确的观念和明辨是非的能力，能教会孩子对美与丑的判断力，能提高他们的心理免疫力。

四、向孩子表达爱

爱是人的一种基本需要，爱是健全人格的基础，爱是心理健康的阳光和雨露。孩子对父母爱的完全确认，并坚信父母永远无条件爱自己，这在孩子成长过程中是很重要的。但中国父母有着太多中国传统的内敛性格，他们过于矜持，过于克制，不善于向孩子表达自己的爱和感情，不知道怎样的爱才是真正的爱。其实，重要的不是父母觉得自己多么爱孩子，而是要让孩子更直接地体验到父母对他的爱。例如，重逢时的一个拥抱;伤心时的一个抚摸;孤独时的一个亲吻，当孩子表现出他的才能时，父母的一种期待欣赏的眼神;当孩子进步时，父母的一种惊奇、崇拜的表情，这些都是爱的最好表达方式，都会让孩子体验到无尽的幸福和快乐。随时随地都能感受到父母的爱并永远快乐的孩子，他会认定快乐是一种正常的状态，他会以良好的心态对待一切，处理任何事都会乐观自信。学会向孩子表达爱是现代父母必须学会的一种能力。

总之，培养孩子的优良个性是每个教育者都应注意的问题。在此过程中，教育者不仅要考虑到孩子的健康成长，还应该把孩子的培养与民族发展的潜力以及和谐社会的建设联系起来。

参考文献

[1]陈幸军.幼儿教育学[M].人民教育出版社, 2003.6.

[2]伍新春.儿童发展与教育心理学[M].高等教育出版社, 2004.7.

篇4：做好入党积极分子培养联系人应注意以下几个方面

1、申请书、自传、思想工作汇报、志愿书中的一些栏目等，需要自己填写的，不能代笔，所有手写的材料及栏目一定要字迹清楚、工整，无墨迹，不能涂改。一般要用钢笔或中性笔，不能用圆珠笔书写。特别是各种表格以及文字材料中的时间一律不准涂改。

2、写实表、预审表中申请时间、确定为入党积极分子时间(也就是确定为培养对象时间)、确定为党员发展对象时间，必须和入党申请书上的时间、支部研究他为入党积极分子的时间、支部培养考察情况报告的时间必须一一对应一致，不能出现前后不一，相互矛盾的问题。

3、注意几个时间段的前后顺序：

三个月后测评、汇总、确定、公示一年以后 ①申请时间②确定为入党积极分子时间

(必须年满18岁)(同时确定两名培养联系人)

③征求党内外群众意见记录时间④政审

(注意召开座谈会的时间)(注意各种政审材料及综合政审报告时间)

⑥填写入党志愿书(注意支部考察情况报告时间并应和(志愿书上的各种时间在确定发展对象之后)写实表上支部审查意见时间一致)

⑦公示填写预审登记表

(公示不少于7天，注意公示单与结果报告单的时间差)预审表上支部与总支加注意见的落

款时间

4、志愿书中家庭主要成员应有自己的配偶和父母。家庭主要成员、主要社会关系进入志愿书的都要进行政审。

5、预审所需的14种材料(学生党员应有共青团推优材料)必须齐备，规范。讨论、研究、票决时都应逐人进行。征求党内外群众意见的记录，必须注明参加人员是党员还是非党员，一般召开这个会要有8人以上参加。

6、预审前不能召开党员大会接收预备党员，志愿书中相应的栏目不能在预审前填入。

7、关于几个有关材料的基本要素：

①综合政审报告，应有本人基本情况，思想政治表现、个人简历，家庭主要成员及主要社会关系年龄、住职、政治面貌以政历情况，政审中的问题，政审后的结论性意见(包括个人、家庭、社会关系政历的结论、本人是否符合党员条件以及党组织对本人加入党组织的意见等)。

②培养考察情况报告，应较为详细地报告本人在进入培养以后的思想、学习、工作等方面的表现情况，还存在哪些不足和问题，是否符合党员标准和条件，以及党组织对本人能否确定为党员发展对象的结论性意见等。