与申请入党人第一次谈话需注意的几个问题

与申请入党人第一次谈话需注意的几个问题（精选5篇）

篇1：与申请入党人第一次谈话需注意的几个问题

与申请入党人第一次谈话需注意的几个问题江口水电厂张永明 本人自1993年—2003年先后在我厂劳动服务公司、党群支部担任支部书记。2007年12月根据组织安排，又担任行政支部书记。总结自己担任支部书记十多年的体会，我认为：在支部诸多工作中，组织发展工作是支部工作的重要组成部分，其中，尤以与申请入党人第一次谈话最为重要（关键）。

一般来说，对于第一次写入党申请书的同志，在他们庄重的向党组织递交申请的那一刻，他们的心里是即兴奋又紧张，有的同志申请书是写了几遍，放在口袋里几天，鼓足了勇气才迈出了这一步，他们现在特别希望尽快得到组织上地回应，迫切需要组织上对他们地帮助和支持。

而支部作为最基层的一级组织,则应及时地找他们进行第一次谈话沟通，了解他们的思想状况，从工作、生活、学习等多方面肯定他们的优点成绩，指出缺点和不足，对今后提出希望和要求。

由于申请人在年龄、文化、修养、道德、经历等方面各不相同，因此，作为支部书记，就要为第一次与申请人谈话做好充分的准备，不打无准备之仗。

第一次与申请入党人谈话需要注意的几个问题：

1、尽快确定谈话时间。一般7-10天，最好在7天之内。表示

组织上对每一个要求入党的同志的重视，我们党是一个负责任的党，是一个反映迅速的组织。

2、确定支部参加谈话的人员。一般由支部书记、组织委员（或

小组长）2人担任。

3、明确谈话内容。首先欢迎他们向党组织靠拢，大门是向每个要求加入党组织的同志敞开的；坚持标准，保证质量，成熟一个发展一个，不滥竽充数，不受时间、指标的限制；申请入党人要接受组织的考验，做好充分的思想准备，不能失去信心，半途而废（可举例说明）。

4、以诚相待，不居高临下。真心实意的态度，体现组织与个

人是处于平等地位的，5、肯定成绩，指出不足。对申请入党人从多个方面肯定其优

点及成绩，指出不足（当然要以事实为依据）。

6、介绍支部党员分布情况。以便申请人多取得他们的帮助，多与他们交谈，经常汇报思想。

7、提出希望和要求。希望现在要以党员标准严格要求自己，多向党员同志看齐，不做群众的尾巴；经常向组织汇报个人思想，每半年至少一份书面汇报，体现组织观念。

8、听听申请人对组织上有什么要求和希望。

9、做好谈话记录。便于备查。

2008年10月20日

篇2：与申请入党人第一次谈话需注意的几个问题

党组织派人同入党申请人谈话，这是接收新党员的必经程序之一。党章第五条明确规定：“上级党组织在批准申请人入党以前，要派人同他谈话，做进一步的了解，并帮助他提高对党的认识。”由此可见，做好入党申请人谈话这项工作是对申请人的再一次严肃审查和教育，其根本目的是要把好党的大门，从组织上、制度上保证把确实具备党员条件的先进分子吸收到党内来，这就要求谈话人必须具有坚强的党性原则和一定的谈话技巧。笔者认为，与入党申请人谈话，应着重把握“三个环节”，注意“四个问题”。

一、把握“三个环节”

1.做好谈前准备。谈话人受党委指派接受任务后，首先要弄清被谈话人的基本情况。认真审阅申请人的入党材料，包括中国共产党发展对象内审材料、入党申请书、入党志愿书及思想汇报材料等，必要时，可调阅本人档案和其他有关材料，检查入党手续是否完备，材料是否齐全，有无违反中央关于发展党员规定的地方；向支部负责人、入党介绍人、其他党员和群众了解被谈话人的政治品质、思想觉悟、工作表现和组织对他培养教育情况，根据审阅材料和调查了解，确定谈话内容、方法和步骤。

2.把握谈话重点。谈话中，要重点了解被谈话人为什么要入党；党的基本知识掌握情况；对党的路线、方针、政策的理解认识；为入党做了哪些努力；思想上和工作上的优缺点；有什么需要向党说明的问题等。通过认真细致的交谈，考察其过去的历史，现实表现以及觉悟程度，从而看其是否具备党员条件。

3.搞好归纳总结。谈话人在与入党申请人谈话之后，应如实向党委说明谈话的大体经过。汇报对申请入党人的基本看法，向党委提出可否发展其入党的结论性建议。将谈话的主要内容，对申请入党人的基本看法，以及是否同意发展其入党的意见，认真负责地填写在被谈话人的入党志愿书的相应栏目内，并注明日期，签字盖章。

二、注意“四个问题”

1.在态度上，注意讲究诚恳亲切。通常情况下，被谈话人接受谈话考察时，都有一种紧张、惧怯感，生怕说错话，过不了“关”。为此，谈话人在谈话之初，要与被谈话人说明自己是受一级党组织的指派，与其作一次严肃认真的谈话。同时在态度、表情上又要使被谈话人感到和蔼可亲，语气诚恳，这就要求谈话人抱着对党高度负责的态度，对被谈话人以同志平等相待，切忌居高临下，语气生硬，态度冷峻，搞得被谈话人高度精神紧张，心理有话说不出或有话不敢往外讲。

2.在内容上，注意突出深度广度。以便全方位的了解被谈话人的学习、工作、作风、思想觉悟和党性观念等方面的情况，力求达到考察全面。

3.在对象上，注意区别不同层次。一般情况下，在与文化程度较低的被谈话人谈话时，问话、提问的问题和要求应简单明了，使被谈话人能听懂、接受和理解。在与文化程度较高或接收理解能力较强的干部入党申请者谈话时，则要谈得深些，考察了解知识广一些，提出的希望要求，特别是学习，对党的路线、方针、政策的理解上，要有较高的层次，要有一定的深度。只有这样，才能在谈话中防止被谈话对象接受不了或“吃不饱”的偏向，增强谈话的针对性和有效性。

篇3：与学生谈话需要注意的几点问题

首先,有些年轻的班主任因为急于了解学生,一开学就找学生谈心。这时的谈心往往准备不足,谈话东一句、西一句起不到解决问题的作用。我在初任班主任时就犯了这样的错误。学期伊始就找不少同学谈话。这些谈话表面上使我和学生更亲近了,但是在这些无准备之战中,我显然损失惨重。由于缺乏做学生工作的实践经验,因此在谈话中,作为一名新教师,难免有不成熟的想法,学生虽然年龄尚小,可是班主任的不成熟很可能让学生在心理上轻视老师,就不利于以后工作的开展。新教师对于“度”的把握不当,反而会给学生留下老师缺少威严,不像老师的印象。因此,在刚接手新班级时,还应与学生保持适当的距离。对于更多的学生,第一步要做的并不是急于找他们谈心,而是尽可能地多观察、多了解情况,从而获得更多一手材料,真正做到有的放矢。

第二,找准谈话的时机。可能某个学生的问题在老师看来已经很明显了,老师也掌握了足够的信息,所以老师便会随随便便就找学生谈话,而忽略了谈话对象的特点,以及客观环境等因素。如果赶上学生心情不好、或者注意力正集中在某项其他事情上时,老师的谈心可能收效甚微甚至可能激起学生的逆反心理。我班里有一名来自沧州的学生,他是个责任心很强的学生,交给他的工作他总是做得很认真,而且每次劳动他也非常卖力。但是这个学生在学习上惰性却很大。注意到这一问题后,我多次找这名同学谈心,给他谈未来、谈知识的重要性。谈话中,我感到这名学生对我讲的道理其实是能理解和接受的,但是他已经养成了惰性,不容易改正,要持之以恒就更困难了。此外,通过他原来的班主任,我也了解到原来在沧州的时候这名同学学习成绩很优秀,然而来到武邑后他渐渐失去了优势,进入文科班以后,他的汉语水平也在很大程度上阻碍了他的进步,慢慢地变得越来越不自信。因此,我要做的首先是让他重拾自信。恰好本学期我们有一次校外社会实践活动。在为期三天的活动中,他事事争着做,大家不会做的农活,他做起来得心应手,忙着帮老师打水,爬山时帮同学背包。通过努力,他在活动结束时被评为实践先进个人。这次的实践活动使他重新找回了自信。我也终于找到了与他谈话的契机。回到学校后,我重新找他谈心,一方面肯定了他在实践活动中的表现,另一方面我还在此基础上对他进行鼓励。不久以后,他上课听讲认真起来,而且他还主动找到我来补课。各科老师也纷纷反映他学习积极性比以前高多了。

第三,谈话要注意因人而异。老师在找学生谈心时,由于原有经验和思维定势的影响,往往容易忽视个体的差异性。对大部分学生来说,如果做错了事被老师单独找到谈心,多多少少是会有一些紧张和内疚情绪的,所以如果这时老师暴风骤雨般地批评一顿,学生不仅不能解开心结,反而会徒生一些埋怨。但是和风细雨的教育也并不适合每一个学生。每个孩子的内心都是细腻而复杂的,每个孩子都是独一无二的。所以我们与学生的每一次谈话都需要我们具体问题具体分析。

篇4：写作与口语教学中需注意的问题

一、寫作教学

指导学生写作文，最关键的是要做到真情与健康写作。真情实感是写好一篇作文的灵魂。应该在字里行间蕴涵丰富的情感，不能只是用“笔”去写，而应当用“心”去写，与文中所写的人物同喜同乐、同哭同悲、同忧同哀，而且要淋漓尽致地宜泄自己的情感，爱要爱得真挚、强烈，批要批得尖锐、深刻。写记叙文不能不记事。记事时，不仅要描写细腻生动，让人有身临其境之感，还要写出此种事情对人生的价值和意义、从中得到的启示和感受。要做到这一点，必须有一双会发现的有着独特视角的眼睛，有一个会积极思考进行探究创新的脑子。这样才能平中见奇，平中出新，有创意，有见解，立意新。

“写作”实际上是一种观察生活，思考人生和表情达意的创新方式，是一个充满活力的心理、行为的过程，是一种把看清楚、想清楚的东西写清楚的能力。

1、写作教学要加强计划性、避免随意性。要按课程标准和教材要求，有重点、有序列地设计训练内容，进行课内外相结合、片断作文和大作文相结合的写作训练。

2、写作内容要贴近学生的生活。教师要指导学生以记叙熟悉和议论熟悉的生活对象为主，引导学生写自己所想写的内容，写真事，发真情，求真理。要指导学生融入生活，观察和思考生活，提高观察力、思考力和想象力。

（3）加强写作方法指导，做到写作前具体指导、写作后及时点评。注重对学生的立意、构思、结构、表达、个性创新等方面进行科学指导，分专题练习新课标要求习作的作文形式，采取灵活多样的批改办法并及时加以点评，培养学生的写作兴趣，养成良好的写作习惯。

二、口语交际教学

口语交际是一种学生主动用自己的语言来表达自己思想的一种技能。 在教学中，我们应注意：

1、口语交际教学既要有专项训练，又要贯穿于语文教学过程中。为此，在教学上，我们要做到：一是依据课文编排内容进行口语交际教学，二是有计划的划出“说”的时间，定出“说”的任务，给出“说”的环境，订出“说”的标准。教师要让学生懂得在生活、学习和工作中，口语交际（说）是进行思想交流和感情沟通的最根本的途径。教师要在语文学堂上创设一个良好的“众说纷纭”的语场，使学生克服思想、心理障碍，让学生想说、敢说、爱说、多说、会说。

篇5：申请入党人如何做好谈话准备

党委在审批新党员前，要派人同申请入党人谈话，这是上级党组织对申请入党人的一次重要考察。申请入党人在和上级党组织的同志谈话前应做好充分的思想准备。

(1)要知道谈话的时间、目的和主要内容。谈话的目的，主要是为了使上级党组织直接了解申请人的情况，把好发展党员的质量关。谈话的内容，主要是了解申请人对党的认识、入党动机、熟悉党员义务和权利的情况及觉悟程度，鉴别其是否具备党员条件。

(2)要树立正确的态度。在谈话中对党组织要忠诚老实，实事求是，自己怎样想的就怎样谈，不要因为怕谈不好影响自己入党而过于拘谨。对党的基本知识不必死记硬背，能把主要精神用自己的话准确地说出来就可以了。对上级党组织提出的要求和希望，要虚心接受，正确对待。

(3)要加强党的基本知识的学习。谈话前申请人应当弄清楚以下几个基本问题：①入党动机。要弄清楚申请入党不是为了个人的名利和其他个人目的，而是为了实现共产主义理想，为了更好地全心全意为人民服务；②对党的认识。要弄清楚党的性质、党的纲领、党的最终目标和现阶段的任务，以及党的指导思想、党的组织原则和纪律、党员的义务和权利等；③要正确认识党在社会主义初级阶段的基本路线，不仅要知道其基本内容，而且要懂得为什么这样规定。

(4)对自己的优点、缺点和今后努力方向要做到心中有数。对照党章规定的党员标准，比较清楚地知道自己在哪些方面符合或基本符合条件，在哪些方面做得还不够，存在哪些差距，今后怎样努力。

1、问：谈谈你的入党动机？

答：第一，共产党是工人阶级的先锋队，加入共产党是要求进步的表现；第二，受我父母的影响。我父母都是共产党员，他们在单位都是业务骨干，起着模范带头作用，我从小就以他们为榜样，以早日加入中国共产党为荣。

2、问：谈谈你从小到大学习相关理论的经验？

答：我觉得可以分为三个阶段。第一阶段是小学到高二。这段时间政治课一直都是主课，说句实话，当时的我对这些理论并不十分理解，只知道原封不动的背下来然后考试，至于这些话是怎么得出来的，能不能换个法说从来没想过。第二阶段是高

二、高三两年。由于选择了读文，历史成为了主课。通过对中国近代史、现代史的学习，再加上自己的思考，终于明白了以前的那些话究竟是如何得出的，这一时期是我认识上量的飞跃。第三阶段是进入大学以后。通过大学四年的素质教育，使我的思想更加活跃，特别是在党校的学习，使我终于完成了认识上质的飞跃。

3、问：如何理解“科学技术是第一生产力”与“中国共产党始终代表先进生产力的前进方向”这两句话？

答：我认为生产力的发展离不开科学技术的进步与一个优秀政党的执政。科学技术是引起生产力变化的内因。例如：机器的发明与使用导致了第一次工业革命。但是一个先进、优秀的执政党通过提供良好的经济、政治、文化、技术环境对生产力的发展也是不可获缺的，它是生产力变化的外因。

4、问：你如何看待目前党内出现的腐败现象？

答：我国现阶段有党员两千多万，但腐败个例仅有几起，不能影响我对中国共产党的信心。我觉得要解决这个问题得从两方面入手。一是加强党内的思想教育，二是从些具体角度入手解决这些问题，例如：探讨“高薪养廉”可不可行等等。

5、问：你如何看待信仰这个问题？

答：我相信共产党会带领中国最终实现共产主义。

6、问：你以后会不会腐败？