1-2岁儿童 早期教育计划

1-2岁儿童 早期教育计划（精选13篇）

篇1：1-2岁儿童 早期教育计划

1－2岁儿童 早期教育计划

2013-01-28 | 作者：xiaoch

| 出处：爱哪吒早教机网

| 所属分类：早教知识

|

1－2岁儿童 早期教育计划

一、训练感观灵敏，发展运动

二、掌控亲子爱态，培养行为习惯，诱导语言

三、丰富孩子生活，能力，提高认知水平

发展

1.不断提高宝宝各感觉器1.官的灵敏，音乐的敏感，颜色的敏感，动作的灵活，又培养他独坐摆弄玩具的注意力和与人游戏、认物的快乐情绪

2.逐步增加认多种颜色，如2.灰色，浅篮、深蓝、粉红等；增加认多种图形，如长方形、半圆形等；将不同形体积木嵌入相应形状的孔内，将牌整齐摆放进盒内

3.逐步增加认识周围事物，3.如玩具、餐具、家具、电器、水果、蔬菜、花草、树木、动物、建筑、气象、交通工具等等（其中一部份与识字宝宝结合起来）

4.带孩子到室外、到超市4.玩，认事物、认商品，孩子注意什么认什么，不断启发孩子提问：这是什么，那是什么，有什么用

培养广泛兴趣，发展

个性特长

爱态要亲切、耐心、冷静、加强训练：爱爬行、沉着，多多鼓励宝宝，表爱运动、爱玩水、游扬良好行为，不允许的事泳

就不允许，孩子哭闹时转爱听音乐、模仿哼歌 移注意，多加安慰；大人模仿跳舞、爱画画涂情绪要不急不躁，行动要鸦

玩米玩沙、多不紧不慢，坚持这般爱态，玩推动、拉动（如拉宝宝就听话，父母也轻松 小鸭走、翅膀扇动，家中一面墙上要设一个呷呷叫）摇动的玩

“某某

（小名）好孩子第一”具，看爸爸做不倒的记载表扬栏，凡是孩子翁，看妈妈吹肥皂泡 第一次学会做的事都要记坚持培养认物问物，载并缀上一颗小星星（如认字问字，常到公园某年某月某日，学会帮妈玩认树、认花、认动妈做事，某月某日，会讲物

故事），培养孩子上进心、常到商店认商品 自信心，建立良好的自我爱说话也说英语单意象，直到以后一面墙上词

爱听故事、“满天星斗”

念儿歌、背古诗，喜多鼓励、多表扬宝宝跟家欢回答大人的各种

人一起吃好饭，饭桌上家提问 人轻松的谈话多选择宝宝

有益的话题，使之耳濡目染不知不觉地吸收。每餐都把大家特别喜欢吃的菜名写在餐桌旁的小白板上，每个人都高兴地读一读、认一认。成年人要说每一种菜都好吃，不许说不爱吃什么

茶余饭后常抱宝宝到邻居家串门聊天，也欢迎邻居来串门。大家对宝宝都要亲切礼貌，但不宜过份关注，尤其不要强迫孩子叫

等

5.让宝宝指路：例如到公园5.怎么走，到超市怎么走，回家怎么走，到姥姥家怎么走等

6.给孩子洗澡时指问他＂6.眼睛干什么的？＂＂耳朵干什么的？＂＂你的嘴巴有什么用？＂＂小手有什么用？＂＂小脚脚是干什么的？＂等等，启发他动脑子想

7.玩玩具、看水果时告诉宝7.宝哪个大，哪个小，哪个长，哪个短，哪个粗，哪个细等

8.告诉宝宝早上做什么，中8.午做什么，晚上做什么等

9.逐步训练扶栏走台阶，到9.上下楼梯，攀高爬低，走走跑跑，倒退走步，足尖

人，强迫孩子表演节目，宝宝不愿意时更不可强迫抱他，还要严禁把孩子当玩具、当笑料。要尊重孩子，给他友爱（如有时送他一个小玩具，一朵花、一张图片等），让孩子顺其自然，逐步适应人际交往，增长勇气和胆量

习惯于把尿，又在积极鼓励下逐步学会坐便盆，白天晚上都不湿裤子。一岁半以后学会自己擤鼻涕、擦鼻涕

一岁半左右会回答＂这是 谁的杯子？＂等问题，他能回答说宝宝（或自已小名）的，逐步向＂是我的＂过渡。逐步会说清楚家人姓名，家庭地址，门牌号码，电话号码；特别喜欢跟亲人（如外婆、爷爷等）打电话

家里的识字环境可以逐步丰富起来，不仅贴常用字词，还可逐步增加成语、儿歌、反义词等（如大–小、高–矮）；但不要强迫孩子认读，而要大人高高兴兴地认读来感染孩子，还与字宝宝交朋友的童趣法引导孩子识字，使孩子识字成为一种游戏，一种快乐享受（见《早教革命》方法篇二P152）

爱背儿歌、古诗、谜语，在喜爱的前提下增加数量；让宝宝形成＂识字敏感＂，凡见了认识的字都要读一读，见了不认识的字都要问一问

会说、会读许多个英语常用单词，自己感觉会说英语而很高兴，很自豪 走步，单脚独立，双脚跳动，单脚跳跃等

10学习踢球、投球，开始学10..习溜冰，走双线（地上画两直线在中走，不踩线）

一岁半以后常带宝宝到书店去玩，每次去可选择买有图有大字的卡片或图书（上面不要有拼音的），只许买一册回家，全家人要表现出非常高兴，非常惊喜，非常珍惜的样子，抢着看、抢着读；把孩子积极性调动起来然后每天共读一部份（一、二页，逐11学习翻书、翻页、合上，11..搭积木高楼和火车，会串珠子，训练大口瓶来回倒水

步增加）

1岁半开始，家人常带宝宝去亲子园玩亲子游戏，让他去接触许多大人和孩子一起玩游戏的新世界，可让宝宝大开眼界，逐步融于人群，吸收大量信息，激发游戏兴趣，提高语言交流能力，也培养孩子在群体活动中的表现力和胆量

12玩套杯，多个杯子按大小12..顺序套入一个杯中

13给鸟画眼睛，给人画头13.画太阳、月亮、气球、.发，窗户、鸡蛋等，发展手指握笔小肌肉动作

14布袋里摸各种积木、玩14..具、物品，猜是什么；录音机录下熟人的朗诵或

说话，猜是谁的声音

15看各种照片认人，看各种15..图片认物、认风景，读图片反面的词和句

对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢？

第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”，哪怕从一二岁阶段补起也值，因为孩子还处在最佳发展期，正确“补导”也是一本万利之举，后续的发展前途无量，而急躁冒进责备孩子，不但欲速则不达，还是对孩子心理的伤害，更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏，切勿干此蠢事。

第二、因为父母的素质有高有低，各种关系对孩子影响有好有坏，早教的环境和条件也大有差异，所以孩子的基本素质不可能尽善尽美，只要多项素质能达到或接近这些标准要求，或某些方面表现有特殊的才能那就太好了！因为孩子年龄尚小，他后续的自我发展素质所起之作用还会大得惊人，所以父母们切切不可破坏孩子的上进心理和亲子定位的“朋友”氛围，孩子仍会大有长进和前途的！并且一个家庭的二、三代人将因此而获得无限的幸福与和谐。

原文链接地址： http://

本文由爱哪吒早教机网（http://）整理发布！转载请注明！谢谢！

篇2：1-2岁儿童 早期教育计划

第一课时

活动名称：吹泡泡

活动目标：1、通过说儿歌发展宝宝的语言智能;

2、锻炼宝宝的动作协调能力。

活动准备：宝宝发音清楚，能说简单的儿歌。

活动场地：室内较宽敞的地方

活动方法：

1、家里人手拉手围成一个圆圈。

2、顺时针边走边说儿歌“吹吹吹泡泡，一吹吹个大泡泡”，所有人把圆圈拉大。

3、然后说：“吹吹，吹泡泡，一吹吹个小泡泡”，所有人聚集把圆圈变小。

4、再说“吹吹，吹泡泡，一吹吹个大泡泡”，所有人把圆圈拉大，泡泡吹爆啦，所有人撒手向 上跳起。

温馨提示：

篇3：1-2岁儿童 早期教育计划

【中图分类号】R 7 7 8.2【文献标识码】A

弱视是儿童时期可治疗的常见的视力缺陷疾病, 在青少年

人群中发病率为2%~4%, 屈光不正是儿童弱视的重要因素, Suresight视力筛查仪是一种携便式屈光筛查仪, 目前尚未统一的屈光异常标准, 本文探讨1~2岁儿童屈光异常标准, 使用Suresight视力筛查仪对1~2岁儿童进行自然状态下屈光检查, 随机收集2008年1~9月290例580眼 (男166例322眼女124例248眼) 分析屈光状况, 结合本地学龄前儿童视力不良和弱视现状, 确定屈光异常合理可行的标准, 现报道如下。

1 对象与方法

1.1 对象

1~2岁儿童为儿童眼保健门诊的儿童。

1.2 人眼屈光状态最简表达式

人眼屈光状态最简表达式是指人眼的屈光状况表达时球镜屈光度绝对值与柱镜绝对值之和为最小的表达方式, 笔者命名为人眼屈光状态最简表达式, 简称最简表达式, 如+2.50DS联合-1.50DC轴向180°, 球镜屈光度绝对值为2.50D, 柱镜屈光度绝对值为1.50D, 和为4.00, 转为+1.00DS联合+1.50DC轴向90°, 球镜屈光度绝对值为1.00D, 柱镜屈光度绝对值为1.50D, 和为2.50, 后者的表达方式笔者称为命名为人眼屈光状态最简表达式, 简称最简表达式, 此眼为复性远视性散光, 前一种表达方式容易错误确定为混合散光, 本文研究确定的人眼屈光状态都是以最简表达式来确定屈光状态进行统计分析。

1.3 方法

使用Suresight视力筛查仪对1~2岁儿童进行屈光检查, 根据检查结果, 结合本地视力不良及弱视现状, 确定屈光异常可行的合理标准。

2 结果

2.1 1~2岁儿童柱镜屈光度绝对值分布

Suresight视力筛查仪检查1~2岁儿童290例580眼, 屈光最简表达式柱镜屈光度绝对值0.0 0~0.5 0 D 2 4 2眼, 占41.72%;0.75~1.00D183眼, 占31.55%;1.25~1.50D88眼, 占15.17%;1.75~2.00D35眼, 占5.95%;2.25~2.75D21眼, 占3.62%;3.00D11眼, 占2.00%。

2.2 1~2岁儿童儿童球镜屈光度绝对值分布

Suresight视力筛查仪检查1~2岁儿童290例580眼, 屈光最简表达式柱镜屈光度绝对值0.00~0.50D202眼, 占34.82%, 0.75~1.00D138眼, 占23.79%;1.25~1.50D107眼, 占18.45%;1.75~2.00D43眼, 占7.41%;2.25~2.50D37眼, 占6.38%;2.75~3.00D21眼, 占3.62%;3.25~3.50D16眼, 占2.76%;3.75D16眼, 占2.7 6%。

2.3 根据上述统计结果, 回头复习原始检查记录, 结合本地学龄前儿童视力不良及弱视现状, 确定屈光异常可行的合理标准:

最简表达式正球镜屈光度绝对值≥2.5 0 D, 或负球镜屈光度绝对值≥0.5 0 D, 或和柱镜屈光度绝对值≥1.7 5 D者确定为屈光异常。

3 讨论

Suresight视力筛查仪是一种携便式屈光筛查仪, 因其不用散瞳, 适宜屈光普查, 在国内的使用渐渐增多, 但到目前为止尚无统一的正常与异常标准, 难以进行各地的屈光普查资料进行统计、比较, 同样难以进行历史性的比较研究, 采用统一Suresight视力筛查仪检查异常标准显得重要与必要。本文研究1~2岁儿童Suresight视力筛查仪检查异常标准的依据, 根椐1~2岁儿童屈光特点, 结合本地学龄前儿童视力不良及弱视现状确定一定合理量, 要大于弱视率, 与视力不良率相当的数量, 以达到一定的观察数量, 定的观察数量太多, 浪费人力物力, 定的观察数量太少, 往往漏掉弱视儿童, 错过弱视的发现, 对弱视防治、防盲治盲工作不利。回头复习原始资料, 根据上述标准最后确定屈光异常108眼, 屈光异常率为18.62%;这结果大于本地学龄前儿童弱视患病率5.95%, 与本地的视力不良发病率18.16%较为接近, 保持了一定数量的观察对象, 因此认为上述标准较为合理。

摘要：目的Suresight视力筛查仪检查屈光异常目前尚无统一标准, 本文探讨1～2岁儿童Suresight视力筛查仪检查屈光异常标准。方法在门诊使用Suresight视力筛查仪对1～2岁儿童进行屈光检查, 根据检查结果, 结合本地视力不良及弱视现状, 确定1～2岁儿童屈光异常合理可行的标准。结果使用Suresight视力筛查仪检查屈光异常可行的合理标准:最简表达式正球镜屈光度绝对值≥2.50D, 或负球镜屈光度绝对值≥0.50D, 或和柱镜屈光度绝对值≥1.50D者确定为屈光异常。结论Suresight视力筛查仪检查1～2岁儿童屈光异常标准的确定合理可行。

关键词：儿童,视力,Suresight,弱视,屈光不正

参考文献

[1]惠延年.眼科学[M].北京:人民卫生出版社, 2001:188～189.

[2]陶晗, 张宁, 陈奇妙.广西玉林市玉州区城区30所幼儿园1745名儿童视力状况分析[J].中国实用医药, 2007, 2 (23) :74～75.

[3]张宁, 陈奇妙, 陶晗.2007年广西玉林市城区2133名儿童弱视普查分析[J].中国儿童保健杂志, 2008, 16 (3) :356～357.

篇4：1—2岁:记忆宝藏

方法篇

这个年龄段宝宝的记忆带有很大的随意性，没有目的和意图，凡是感兴趣的、印象鲜明的事物就容易记住。因此，要提升宝宝的记忆能力，需要根据宝宝的记忆特点，循序渐进地加以训练。

方法一：形象记忆法

宝宝的形象记忆占主导地位，训练记忆的时候，可以侧重用具体形象、生动鲜明的物体来辅助宝宝记忆。比如，采用形象生动、色彩鲜艳的东西作为记忆材料，如识图卡片。宝宝对于色彩鲜艳的东西比较感兴趣，越是感兴趣的东西，就越会长时间地关注，不知不觉中。给予大脑的信息刺激就在不断重复，从而加深宝宝对该事物的印象。

方法二：感官参与法

记忆一样事物时应尽可能多地调动宝宝的感知器官，如眼、鼻、口、耳、舌，多方器官同时接受同一样事物的刺激，是加深对该事物印象的最佳办法。比如，教宝宝认识苹果，可以让宝宝先观察苹果的大小、颜色，用手摸一下苹果的表皮，闻一闻苹果的清香，最后再尝一口苹果的味道。如此认识一样事物，形象、具体。

方法三：生活经验法

宝宝的记忆经验来源于生活，可以让这些生活经验帮助宝宝记忆。比如，让宝宝记忆洗漱的顺序，可以引导宝宝回忆一下自己平时是怎么做的。先穿衣服，然后刷牙、洗脸……一旦宝宝回忆出了错，可以再带宝宝进行一次洗漱演练。慢慢地，宝宝就把这洗漱的过程牢记在心。

方法四：联想比喻法

宝宝的想象力很丰富。要善于运用宝宝的这一天赋，积极发挥宝宝的主动联想能力，引导宝宝多进行发散思维，创造性的掌握和记忆知识。比如，让宝宝画金鱼，可以引导宝宝发挥想象，金鱼的尾巴分开的又像一片片的柳树叶。通过形象的比喻，让宝宝记住金鱼尾巴的样子。

方法五：分门别类法

把新旧知识有机地联系起来，在物体之间建立逻辑关系，可以拓宽记忆的广度。比如，引导宝宝认识车，可以在宝宝认识一种类型的车后，联想一下其他同一类型的车，四轮车的特点就是有四个轮子，除了眼前的小轿车，还有公交车、推土车，等等。通过联想，宝宝一下子就可以记住同一类型的很多车。

游戏篇

游戏是宝宝认识世界的途径；同样地，游戏也是加强宝宝记忆力的好方法。

游戏一：从哪儿开始

目的：培养宝宝的记忆力。

玩法：给宝宝讲一个感兴趣的故事，宝宝对于感兴趣的事物总是会不厌其烦地去关注。同样，好听的故事也是百听不厌。每天讲到故事的哪个部分让宝宝记住，第二天开始讲的时候，先问问宝宝：“昨天讲到哪里了?”“今天要从哪里开始呢?”在故事中训练宝宝的记忆力。

TIP：宝宝睡前是训练记忆力的好时段。父母可以在宝宝睡前讲讲故事，或说一些生活常识，这时的记忆效果不错的哦。

游戏二：看图记忆

目的：训练宝宝的短时记忆能力。

玩法：让宝宝仔细观察一张图片，看看图片中有一些怎样的人物，他们都在干什么；然后把图片拿走，问问宝宝刚才在图片里看到谁了?他们在做什么游戏呢?家长可以参与进来，和宝宝一起回忆，适当的时候可以给宝宝一些提示，引发他的记忆重现。

游戏三：谁不见了

目的：训练宝宝的短时记忆能力。玩法：准备一些小动物的模型或卡片，然后让宝宝指认一遍这些小动物。接着蒙住宝宝的小眼睛，“小动物要捉迷藏了。”从中抽掉一张卡片或模型。让宝宝睁开眼睛，仔细观察，谁不见了，哪个小动物在和宝宝捉迷藏呀?找出不见的卡片或模型。

游戏四：听故事回答问题

目的：训练宝宝的有意注意和记忆力。

玩法：在和宝宝讲故事前，可以先提一个关于故事的相关问题，让宝宝带着问题去听故事。问题不宜过多，不然宝宝会记不住，增加他的挫败感。一到两个问题足矣。然后开始讲故事。故事讲完后请宝宝回答问题。一般而言，问题的答案就隐藏在故事的内容里。

游戏五：跟我做一做

目的：扩大动作记忆的广度。

玩法：让宝宝认真看你做5个手势。等你做完后，让宝宝模仿你，把你刚做的手势按顺序重复做出来。如果宝宝不能顺利回忆5个手势，可以把手势数量适当减少，以后再逐渐增加。

手势1：握拳。

手势2：伸出中指和食指(胜利的手势)。

手势3：伸出大拇指(很棒的手势)。

手势4：伸出小拇指。

手势5：伸出5个手指。

游戏六：打电话

目的：训练宝宝的记忆力。

篇5：2-3岁儿童早期教育计划

一、训练感观灵敏，发展运动能力，提高认知水平

二、掌控亲子爱态，培养行为习惯，诱导语言发展

三、丰富孩子生活，培养广泛兴趣，发展个性特长

1.（1）增加颜色、形体的认识，积木、插塑越做造

型越好，能想象并说出建设什么（不是盲目搭建）

（2）态度要亲切、耐心、冷静、沉着，多与孩子有说

有笑，有商有量，又学又玩，有问有答。继续鼓励宝宝跟家

人一起吃好饭，饭桌上家人轻松的谈话孩子逐步插话参与，多谈些营养保健话题。继续将谈话与识字结合，写上小白板，每个人都高兴地读一读、认一认。

（3）体育：学翻筋斗溜滑梯游泳溜冰音乐：继续听音乐学唱歌、看小乐队演奏

语言：爱听故事、读儿歌、背古诗爱认字问字和英

语单词爱买书读书

认知：会认不同的商店会辨不同的天气开始认地图找地名喜欢到室外玩，继续问物问字美术：喜欢看画、美术工艺品喜欢看大人作画和陶艺、剪纸

交往﹕喜欢与大人交朋友，喜欢熟人带出去玩

数学：喜欢数东西，喜欢背数字喜欢拿糖果算简单加减法喜欢问时间、认钟

2.认识上下、左右、前后、里外、高低、远近、快慢、来去、宽窄，以及早上看太阳时能认东南西北

家里有客人来，教育孩子懂礼貌，热情接待，落落大方地谈话，客人也要亲切礼貌，但不过份关注小孩，尊重孩子，顺其自然最好；事前父母要告诉孩子，客人来了不能闹＂人来疯＂，会说＂早上好！＂＂不客气！＂＂没关系！＂谢谢！＂等礼貌用语，不打扰大人谈话，自己静静地听或到一旁去看书、画画、做事。孩子做好了，客人和家人都要表扬他

3.要在实际生活中逐步知道什么是黎明、清晨、早上、上午、中午、下午、晚上、夜里、昨天、今天、明天特喜欢与大人或孩子捉迷藏，要选择丰富而安全的环境让他想方设法躲藏或寻找。喜欢做＂石头、剪子、布＂的游戏。喜欢集体唱歌、跳舞，发言答题，喜欢与父母（成人）一起唱歌

4.尽量多指认万事万物，培养提问能力，开始学习问＂为什么？＂（见《早教革命》理论篇P94～95）4.鼓励孩子帮大人做事，如拿拖鞋，递伞，送帽子、上衣、公文包，东西不能拿做；开始学做家里的整洁、卫生、杂活，如摆餐桌上餐具，叠凉干的衣服等，能准确找出常用

物品，如眼镜、手套、词典、老虎钳等，学会使用电视机、CD机。3岁学会自己洗脸、刷牙、洗脚

5.开始与大人讨论，大人有时把事情说错，他能提出不同看法（如那是浅绿色，不是浅蓝色等）5.会认路牌、门牌，记住家地址及门牌号码，能到隔壁小商店购小物品；带孩子外出有困难（如问路问事）时鼓励孩子去问警察叔叔或路人

6.学双足、单足跳跃、骑摇马、学童车、钻矮洞、滑滑梯

学习看图说一二句话，学习给图画出题目

7.接住地面滚来的球到接住抛来的球，学习用沙包或球投进筐（投的距离逐步拉长）

家里的识字环境逐步丰富起来，慢慢转变为阅读环境和观察研究环境。最好有孩子自己的房间，要张贴名诗词，名句、名段、名言那些记住了一辈子管用的文化遗产；墙上要张贴中国大地图（儿童趣味版），世界大地图（儿童趣味版）；孩子要有自己的书桌、书架、玩具柜、工具柜、植物角、动物角

8.学捏像皮泥、油石灰、面团做几种喜欢的物品，会折纸做飞机、风车等

继续每周带孩子去书店买一本他适合阅读又特别喜欢的书（一次不许多买，才能让孩子更加珍爱），教育他

每次读后就珍藏起来。博览群书的生活从这里开始，但要养成良好习惯，控制好读书时间、读书姿势、读书光线，确保眼睛健康

9.学会解和扣各种纽扣，会剥熟鸡蛋

在说几句英语而很高兴，很自豪的基础上每天看光盘学英语15分钟，开始父母陪着学，逐步鼓励独自学

10.学习沿线条剪下简单的图片

在宝宝上亲子园玩亲子游戏的基础上，常带孩子去将要上学的幼儿园玩耍，与老师和小朋友交朋友，激发孩子上幼儿园的渴望，这样到入园时避免了哭闹喊叫的＂离巢之苦＂，保护了孩子身心健康。孩子上幼儿园后，训练他每天放学后或吃饭时讲幼儿园见闻和玩学情况，会说出许多小朋友的名字；发现孩子有骄傲情绪要说服和制止。这样的孩子在集体中直到大学往往都是出类拔萃的。

11.学习园形中切割开的许多碎片把它拼成园形，会拼中国大地图

对没有达到以上心理发展水平的孩子父母该怎么办呢？

第一、从亲子关系、良好环镜、丰富生活、积极暗示等方面耐心“补导”，哪怕从一二岁阶段补起也值，因为

孩子还处在最佳发展期，正确“补导”也是一本万利之举，后续的发展前途无量，而急躁冒进责备孩子，不但欲速则不达，还是对孩子心理的伤害，更是对家庭教育环境和两代人关系的破坏，切勿干此蠢事。

篇6：亲子游戏：1-2岁

目的：让孩子尝试以人的身体来搭“拱桥”，探索和体验身体的功用。

玩法一：单人“拱桥”

1、一人双手和双脚着地，腰弯曲，头低下。这样，他的手、头、背和脚面形成一座弯曲的“拱桥”。

2、一人坐在地上，双脚并拢着地，膝盖弯曲朝上。这样，弯曲的腿面形成一座“拱桥”。

玩法二：双人“拱桥”

1、两人相对而站，间隔一定距离，上身前倾，双手搭在对方的肩上，头碰头低下。这样，两人的身体形成一座大的“拱桥”。

2、两人间隔一定距离，相对而坐，上身向后仰，用肘部支撑着地，双脚并拢前伸，与对方的双脚合拢。这样，两人的下肢形成一座低矮的“拱桥”。

提示：在玩这个游戏时，爸爸妈妈应在旁边加以指导和保护，也可播放活泼欢快的乐曲，以增添游戏的气氛和趣味。

默契大考验

准备： 形状、大小不等的积木若干。

玩法：

1、将积木分为两组（两组中各有相同大小及形状的积木），您和孩子各拥有一组。

2、孩子和您都闭上眼睛各自选取一块积木，握在手心。

3、由孩子发号施令：“一、二、三，张开眼睛！”然后打开手心，看看彼此所拿的积木是否相同。若是，则拿出来放在一旁；若不是，再重复进行游戏。

拿苹果

目标：练习双手双膝着地向前、向一定目标自如地爬行；认识红色。

准备：新鲜的红苹果、篮子。

玩法：

1、在房间一端放上洗干净的红苹果一篮，孩子坐在另一端（中间相隔3～4米），让孩子看清篮子里有许多红苹果，告诉他可以爬过去拿红苹果。

2、让他双手双膝着地爬过去从篮中拿取一个红苹果。孩子拿到苹果后，成人鼓掌表示鼓励，并把苹果奖给孩子。

用碗倒米

目标：练习手眼协调，双手协调。先学习倒大米，以后可练习端碗倒水而不撒出。

准备：报纸、两个小碗，一个装上1/3碗大米。

玩法：

1、把报纸铺在桌面上，让宝宝把碗中的大米慢慢倒进另一个碗内。宝宝端碗时胳臂可以支撑在桌上，先使两个碗靠近，盛米的碗抬高一些，小心不让米撒在桌上。

2、宝宝要反复练习，逐渐可以做到胳臂完全不必支撑，单手将碗端平，左手扶持空碗，直到米完全倒完而不撒出。

找五官

目标：培养孩子学会倾听，并熟悉五官的位置。

玩法：

1、妈妈和孩子一起边拍手边说：“眼睛，眼睛在哪里？”

2、孩子边拍手边说：“眼睛，眼睛在这里。”（在最后一拍时，用手指着自己的眼睛）

3、指鼻子、指嘴巴等的方法同上。

手指碰碰

目标：锻炼手指的灵活性，熟悉各手指的名称、特征。

玩法：

1、妈妈先伸出一手指，说：“伸出手指头，快来碰碰头。”孩子则伸出与妈妈相同的手指头。

2、看孩子伸出手指是否对（也可由孩子自己来判断对否），对了则两手指头碰一碰，“手指碰头了”，妈妈与孩子一起说。若手指伸错了，则必须纠正后，手指才能碰头。

3、当孩子熟悉后，可适当加快速度。

拉大锯

目标：发展孩子手臂动作。

玩法：

1、妈妈与孩子两两相对而坐。

2、两人双手相握，随儿歌有节奏地做手臂伸屈运动，身体自然摆动。附儿歌《拉大锯》

拉大锯，扯大锯，姥姥家门口唱大戏，你也去，我也去。

大家一起去看戏。

打电话

目标：培养孩子的记忆力及反应能力。

玩法：右手半握拳，同时伸出大拇指和小指当电话筒，凑到耳边打电话。妈妈或爸爸先问宝宝：“喂，你是谁？”“你家住哪里？”“你爸爸叫什么名字？”“他在哪儿上班？”……孩子按家长所提的问题一一回答。

小马运粮

目标：锻炼孩子的耐力、钻及爬的能力。

玩法：宝宝手膝着地当“小马”，爸爸俯在地毯上，两臂伸直撑住身体当“山洞”，让“小马”钻过去。爸爸再躺着当“山岭”，让“小马”爬过去。爸爸将一本书放在“小马”背上当“粮食”，再拿两张报纸当障碍物，让“小马”绕过去，“粮食”不能掉下来。

吹球进筐

目标：训练孩子的耐力，增强肺活量，增添家庭的欢乐气氛。

玩法：桌沿下放只塑料筐，桌上放几只乒乓球。爸爸、妈妈和宝宝轮流吹球进筐。看谁进球多。

青蛙过河

目标：培养孩子的跳跃能力。

玩法：爸爸、妈妈面对面坐在地板上，两脚分开，脚心相对，组成“小河”。宝宝双脚跳入“小河”再跳出来。爸爸或妈妈也可跳，宝宝与妈妈或爸爸组成“小河”，以增加趣味性。

拿笔

目的：

1、提高孩子小肌肉活动的灵活性。

2、加强孩子的想象力，为孩子学习绘画奠定基础。

玩法：

1、教孩子用笔。可以选用各种笔，让孩子对笔产生兴趣。如：蜡笔、油画棒、彩色水笔、铅笔等。2、1岁半之前，可让孩子随意握笔在纸上戳戳点点，训练孩子手的灵活性，提高手对笔的控制能力。3、2岁左右，可训练孩子用拇指、食指和中指控制笔，笔尖向下画出笔画。

端杯

目的：

1、训练孩子手眼协调的准确性。

2、培养孩子形成自理的好习惯。

玩法：可选择色彩鲜艳、不易摔碎的、有把的杯子，让孩子训练端杯喝水。不用担心水洒出来，只要他自己喝就行了。

具体步骤：先练双手端杯，再练单手端杯。

找东西

目的：训练孩子的注意力，并增强孩子的记忆力。

玩法：准备一些孩子平时常用的东西，如：积木、小动物玩具、小画书等，要求孩子：“宝宝注意看，妈妈把小熊藏起来了，宝宝能帮妈妈找到小熊吗？”，可先让孩子看见东西藏在哪儿，逐渐过渡到不让孩子看见东西藏在哪儿，让他寻找。藏的东西，可逐渐增多。

想象与模仿

目的：训练孩子的想象力，促进孩子创造性思维的发展。

玩法：

1、指导孩子做模仿日常生活情节的游戏，开始可由妈妈提醒孩子：“娃娃该睡觉了。”让孩子帮娃娃脱衣服，盖好被子，然后再提示：“娃娃该起床了。”让孩子给娃娃穿好衣服，带她出去玩。或让孩子模仿成人牵狗散步的生活情节牵着玩具狗出去散步。

2、让孩子多观察生活，丰富他想象的内容。如，看四季的变化，观察自然现象，观察小动物走路的姿势等。

倒过来

目的：发展孩子解决问题的能力。

玩法：把一块糖或一个小玩具当着小孩的面放进一个细颈的透明瓶子里（如：矿泉水瓶），让孩子把瓶子里的东西拿出来，观察孩子用各种方法尝试，如果偶然倒出来了，马上夸奖：“真棒！倒过来就能拿出来了。”给孩子示范一次，再让孩子重复一次，如果孩子不能马上用“倒”的动作，可用语言提醒：“倒过来，把瓶子倒过来。”

“灌篮高手”

玩法：父母把大球放在地上画的圆圈中，在距圈子2-3米的地方挂起一个比宝宝稍高的篮子，让

宝宝走到圆圈旁边蹲下，宝宝双后拿起大球，走到篮子前面将球举过头顶，扔进篮子里。

父母可限时间，计算宝宝投中的次数，给予奖励。

提示：此游戏可训练宝宝手、眼协调一致的能力，父母可多准备两只球以便宝宝交换“灌篮“，并逐渐增高篮子的高度。

拿玩具

适合年龄：7-11个月

游戏目的：锻炼孩子的运动能力

游戏方法：

让孩子俯卧在软垫上，两肘展开撑住身体上半身，爸爸把玩具放在孩子前面吸引他的注意，使他产生想要的愿望。然后，妈妈扶着孩子双臂，让他的身体向前行，快拿到玩具时，再向后拉孩子的双腿，使他的身体成平趴式后退。重复进行。

认识身体

适合年龄：1－1.5岁

游戏目的：增强幼儿认知能力

游戏方法：

父母当老鹰，老鹰要咬孩子的身体部分，孩子必须将该部位遮起来。例如：妈妈说“老鹰咬耳朵”，孩子就要用手将耳朵遮住。

摇摇船

适合年龄：1－2.5岁

游戏目的：强化孩子的平衡能力

游戏方法：

孩子躺在薄被中，爸爸妈妈各抓住被子的两角，左右摇晃，每次20下或用薄被横卷孩子身体，妈妈推孩子身体来回滚动10下，再拉被子一头让孩子侧滚出来，反复进行。

双人滚翻

适合年龄：1－2.5岁

游戏目的：促进幼儿触觉神经发展

游戏方法：

父母和孩子一起躺在床上并抱在一起滚动，或父母趴在床上双脚伸直当障碍物，孩子自行侧滚到父母身边，并翻滚过父母的身体。可将角色互换，父母滚过孩子的身体。

打斗

适合年龄：1－3岁

游戏目的：培养孩子身体的敏捷性及协调性

游戏方法：

利用模仿各种动物角色的行为和孩子产生互动，如螃蟹剪刀夹肚脐、斗牛刺屁股、鸭子咬小脚等。

打电话

游戏目的：训练孩子数的概念

游戏方法：

电话是孩子非常喜欢的“玩具”，用它来玩游戏，不仅仅是能帮助孩子学习语言。妈妈可以告诉孩子每只动物的“电话号码”，叫他给小动物们“打电话”。然后妈妈假扮各种动物，跟孩子在电话上聊天。刚开始先让孩子拨1位数或2位数的“电话号码”，以后随着孩子能力的增强，再逐渐增强电话号码的位数。

撕纸

活动名称：撕纸

活动目标：

1、锻炼孩子手部小肌肉；

2、让孩子体验纸的质地、性质；

3、学习“撕”的动作。

活动准备：薄厚不等的白纸若干张。

活动过程：

1、将宝宝抱在怀里，拿出一张最薄的纸，抖动发出声音，吸引宝宝的注意；

2、轻轻的将纸撕开，示范撕纸的动作2-3次；

3、当宝宝有想要纸的意愿时，将纸递给宝宝；

4、鼓励宝宝不断地重复撕纸动作。

5、可以逐渐增加的厚度，对于宝宝撕不开的纸，家长可以把纸撕开一个小口子，再让宝宝撕。

注意事项：注意不能用报纸。因为报纸含铅量比较大，对婴儿身体不利。

捶捶背

游戏目的：

发展幼儿滑和爬的能力，增进亲子感情。

游戏材料：

两只靠背椅或凳子。

游戏方法：

1．爸爸妈妈面对面端坐在椅子上，双腿并拢伸直呈斜坡状。

2．妈妈抱住宝宝，宝宝面对爸爸，爸爸逗引，让宝宝从母亲胸部下滑直到脚背，爸爸趁势拉住宝宝的手，宝宝再从爸爸的脚背——腿——胸一步步向上爬（爬的位置可根据宝宝年龄，逐渐增加至肩上）。

3．宝宝搂着爸爸的头颈，爸爸亲亲宝宝，宝宝亲亲爸爸；宝宝捶捶爸爸肩，爸爸拍拍宝宝的背。

4．接着孩子可从爸爸身上滑下再爬到妈妈身上，以此循环。

玩圆珠珠游戏

篇7：睡前故事:1-2岁

其实，还有一只小老鼠，但她俩并不知道它的存在。这只小老鼠和家里的兄弟姐妹分家后，独自搬到了这个房子里。它平时不大敢出来活动，每次离开自己的洞不到五分钟就匆匆回家，因为它见识过猫咪的残忍，也永远记得父母对它的叮嘱——在外时间越长，危险越大。

一个安静的夜晚，它提心吊胆地从洞里爬出来，向四周张望，看有没有猫和其他的敌人。

突然，它吓了一跳，就在自己的身边，蹲伏着一个黑乎乎的家伙。

“猫?黄鼠狼?或者猫头鹰?”他把身子的大半部缩进洞里，这样，即使对方跑上前，它逃回洞里也快。

小老鼠先把嘴巴伸出来，又把半个头伸出来，再把两只眼睛露出来，东看西看，什么也没有。哈，完全是自己吓自己。

它这次就大模大样地爬出洞来。啊?怎么又是一个黑乎乎的家伙。慢，这回倒要看看仔细，这家伙到底是什么?他看，好像黑家伙也在看;它挠挠头，黑家伙也挠挠。咦?好像是自己的影子。

“难道它真是我的影子?”“胆小如鼠”是世界上最厉害的人类讽刺他们当中胆小的一句名言，更何况这只小老鼠是鼠辈中胆子最小的，他当然不会轻易相信一个偶然发现的东西。它横看竖看，上下打量，果然一点不错，真是自己的影子。突然它发现，它躺在地上的影子竟比旁边那个花盆还要大许多。

“啊哈哈，原来我也是这么个庞然大物呀!”小老鼠不禁高兴起来，就像发现了新大陆似的高跳起来。

它回想起之前追自己的一只猫来，当它奋命逃出猫爪，慌张躲进洞里，然后又后怕地回过脑袋向外看时，追他的那只猫也只不过现在的这个花盆的一半大小。

“原来我比猫还大呀!”小老鼠越看越得意，越看信心越足，“如果我在这房子里，碰到那只肥嘟嘟、傻咪咪的黑猫，我一定要一口咬碎他的头，然后……”就在小老鼠下决心要吃掉猫的时候，不知怎么一回事，他已经落到了一张巨大的嘴巴里，那些尖利的牙齿像钢做的柱子，还有那血红的舌头……

篇8：1—2岁:亲子摄影

选景——抓住重点，突出主题

点评：这张照片中爸爸和宝宝背后的灯光和盆景占了大部分画面，太抢人眼球，主次颠倒了，整个构图显得非常凌乱。

点评：这张照片中宝宝和爸爸很突出。背景也不乱，感觉很清爽。让人一看就知道整张照片的主题就是爸爸和宝宝。

构图——背景清晰，构图饱满

点评：这张照片中人物太多，没有明显的主题，宝宝身边散落的东西太多，而且大人的脑袋挡住了宝宝的身体。看照片的人无法确定照片所要表达的意思。

点评：这张照片抓拍得不错。构图也很到位，突出了照片中宝宝和爸爸脸上灿烂的表情。背景处理得很不错，物品摆放很整洁，而且采用了大光圈，将人物背后的物体进行了恰当的虚化。

抓怕——动作敏捷，呈现重点

点评：抓拍亲子照的重点就是定格一霎那的精彩表情——个特别的眼神，一张调皮的脸蛋，—个有趣的动作。但刻意忙于拍摄就容易忽略重点，如上图宝宝和爸爸后脑勺拍得太多，让人无法看清他们丰富的表情。

点评：这张照片相比左边一张就抓拍得很不错。照片中宝宝和爸爸的表情被拍摄得很清楚，而且还注意了明暗的反差，突出了主题。抓拍不是乱拍，也是需要讲究主题和构图的，在抓拍的瞬间，摄影师的脑海中就要有一个构图的轮廓，有的放矢才能更真实地留住瞬间。

亲子的交流——情景交融，再现亲情

点评：一张好的照片是有内容的，一张好的亲子照是能够从静止的画面中感受到亲情的交流的。所以在拍摄亲子照时要注意亲子交流。这张照片中，爸爸只顾自己“表演”，没有顾及旁边的宝宝，两人各自看着自己的“风景”，像是一张“纪实”片。

点评：要能体现出亲情，拍摄时的亲子沟通相当重要。父母的任务就是与宝宝沟通，尽可能地在交流的过程中调动起宝宝的情绪。就如这张照片，抓拍得非常不错，亲子互动也很到位，妈妈营造了一个非常活跃的场面，宝宝也非常投入。看后你能感受到浓浓的母女亲情。

图片的曝光——采光柔和，适度曝光

点评：在家里拍摄，常会遇到光线太暗的情况，曝光就会不足。像这张照片就有这个问题，光线太暗，宝宝和爸爸的脸上就会很黑，整个画面也都黑糊糊的。

篇9：1-2岁宝宝亲子教案

一、亲亲热热——小铃鼓找朋友（练习节奏感，愿意响亮的介绍自己。）

准备：小铃鼓一个

过程：

1、请家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，教师跪坐在家长和宝宝的对面。

2、教师出示小铃鼓：“小铃鼓要来找朋友了。当小铃鼓问：×××|×××|你来了|吗—|。被点到名的宝宝拍手说：来了|来了|我来|了—|”

3、教师与家长一起拍手表扬宝宝：×××|×××|你真|棒—|

4、教师边拍铃鼓边有节奏的与宝宝问好，每个宝宝都参与活动。

5、家长以自身的情绪感染宝宝，帮助宝宝拍打节奏与他人呼应。

二、做做玩玩——红红绿绿分分开（认识红绿两色，练习分类）

准备：红绿娃娃各一个，操作材料（装有红绿两色积木的篮子人手一个）。

过程：

1、出示红绿娃娃引起幼儿的兴趣。

2、请宝宝观察教师手中娃娃，认识红色和绿色。

3、找一找教室里还有什么是红、绿颜色的？

4、幼儿操作，将篮子里的积木分开。（家长和教师指导，提醒幼儿看清颜色）

5、将分好的积木送给红娃娃和绿娃娃。教师表扬完成任务的幼儿。

三、蹦蹦跳跳——小袋鼠，跳跳跳（练习跳跃的动作）

准备：轻快的音乐。

过程：

1、教师提出游戏玩法并示范：爸爸妈妈带着宝宝随儿歌和音乐一起做跳跃动作，并且随儿歌内容的变换及时变换动作。

2、教师分步示范几个具体动作，并请父母带着孩子练习。

3、家长带着宝宝随音乐玩游戏。

四、找找说说——这是我的（能从众多的物品中找出自己的东西，并学说话：这是我的。）

准备：幼儿和家人的生活用品若干。

过程：

1、导入活动——宝宝一天天长大了，学会了许多本领，今天我们又要学习新的本领了。

2、出示家人和幼儿的生活用品，让幼儿看一看、说一说这是什么，是谁的？

3、引导幼儿说完整的句子。

宝宝，哪样东西是你的？请拿出你的东西，学说：这是我的。

宝宝拿对了，爸爸妈妈为他鼓掌，拿错了要帮助他重新寻找。

4、在找到自己物品的基础上，再找找属于爸爸或妈妈的物品。

五、开开心心——玩床单（训练幼儿的平衡觉）

准备：每人一条床单，舒缓的音乐。

过程：

1、出示床单，演示第一种玩法：幼儿坐在床单的一头，家长拉着床单随音乐走动。

2、第二种玩法：孩子躺在床单上，两位家长拎住四个角，随音乐摇晃。

1-1.5岁亲子教案：滚珠画

一、亲亲热热——绕花园

指向：喜欢和家长一起做游戏，愿意展示自己。

1、家长带宝宝面向教师坐成半圆，教师挥手与家长、宝宝打招呼，家长带宝宝挥手回应。

2、教师：“宝宝，小猫走来了，绕着花园走呀走，我们也来学小猫绕花园。”依次请家长起立带宝宝边唱歌曲《绕花园》边做模仿动作，教师和其他家长一起协助唱歌并拍手打节奏。每做完一次游戏，教师问宝宝：“小猫咪，叫什么？”家长带宝宝回答：“我叫XXX。”其他家长、宝宝一起拍手表扬说：“XXX、XXX，你真棒！”

3、游戏继续，直到每个宝宝都被介绍到。

二、做做玩玩——敲球台

指向：学习使用锤子，提高动作的准确性。

准备：人手1份：三层球台，小球放在小盆中。

过程：

1、教师以标准姿势取工作毯和玩具托盘。

2、教师介绍活动材料，演示游戏方法。

教师出示三层球台：“宝宝，这是一座三层的小房子，上面有几个洞洞，我们来看小球怎样一层一层地下楼梯。”

从盆中取出小球，将小球放在球台顶端的入口处，然后握锤敲击球台口上的小球，将小球敲入球台内，请宝宝观看小球沿着球台的通道逐层滚落。

提示家长：宝宝以前玩过敲锤盒，对使用锤子有一定经验。本游戏中的三层球台，趣味性明显高于只有一层的锤盒，可以激发宝宝的操作欲望，对提高宝宝手臂的力度和控制哪里有更大作用。

3、家长协助宝宝取工作毯和玩具托盘，并和宝宝一起玩游戏。

教师观察宝宝和家长的操作情况，给予提示或指导。如请家长指导宝宝对应放球，及时用语言提示小球的颜色，引导宝宝丰富对颜色的感知；允许宝宝用多种方法玩球，如手掌按球入洞等；指导宝宝正确使用锤子，提醒宝宝锤子步可以到处乱敲，注意防护宝宝安全等。4、15～20分钟后家长带宝宝一起収归玩具和工作毯。

三、走走跑跑——和小动物一起走

指向：锻炼走步能力。

准备：人手1个推竿玩具，拱形球门，软球。

过程：

1、家长带宝宝面向教师围成一圈，教师出示推竿玩具，介绍推竿玩具上的小动物。

“宝宝，看！小鸭子，小鸭子走得好快哟！”在地上推动推竿玩具，引导宝宝观察“小鸭子”上快速滚动的“小脚”。

2、教师将推竿玩具发给每个宝宝，家长带宝宝取推竿玩具自由练习。

提示家长：引导宝宝认一认、说一说手中推竿玩具上小动物的名称并指导宝宝练习推动；防护宝宝举起推竿玩具碰伤别人。

3、组织家长带宝宝进行推玩具走的比赛。

四、玩玩说说——滚珠画

指向：感知色彩的变化，体验美术活动的乐趣。

准备：人手1份：透明食品盒内放白纸；三小碗颜料（红、黄、蓝各1），碗内放1～2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。

过程：

1、家长带宝宝围着教师坐成半圆，教师介绍面前桌面上的各色颜料，引导宝宝注意颜料碗里的玻璃球。

2、演示滚珠画的操作步骤。

将一张白纸放入食品盒底，用小勺舀起颜料碗内的玻璃球，放入盒内。再将盖子盖紧，双手扶盒两边进行摇晃。最后将盒盖打开，让宝宝观察白纸的变化，再换另一粒其他颜色的玻璃球，按以上方法进行摇晃，打开盒盖，介绍美丽的画纸。

提示家长：请家长帮宝宝舀好颜色玻璃球，将盒盖盖紧后交给宝宝，让宝宝来摇晃滚珠。如果宝宝愿意尝试用勺舀珠，家长也可以协助宝宝完成动作，帮助宝宝调换其他颜色，让宝宝重复活动，直至纸上滚满各色线条。

3、家长与宝宝一起“滚珠画”，教师随机观察指导。

提示家长：不要把各色颜料混在一起；注重引导宝宝观察白纸的变化，引发宝宝的操作兴趣；注重过程中语言的提示，提高宝宝对颜色的感知等。

4、操作完后，引导家长带宝宝相互欣赏作品。

五、开开心心——小小鸡

指向：在家长帮助下，学习追逐和躲闪。

准备：小鸡、老鹰手偶各一个，场地上有小房子或屏风。

过程：

1、家长带宝宝围着教师站成半圆，教师出示手偶小鸡和老鹰，边演示边讲述《老鹰抓小鸡》。

2、教师扮演老鹰，请家长带宝宝学做鸡妈妈和小鸡，一起玩游戏。

家长带宝宝在场地上四处走，教师走出来：“老鹰来啦，要来抓小鸡啦。”家长：“宝宝快跑，老鹰来抓小鸡了。”“老鹰”追逐“小鸡”，家长带宝宝躲闪并带宝宝躲进小房子或屏风后。

3、向家长提出指导要求：用积极的情绪投入游戏，协助宝宝学习躲闪；注意防护宝宝安全，不要相互碰撞等。

教你一招：家中的饮料瓶、奶粉桶、筷子、笔等都是宝宝喜欢的敲打玩具。

声明:学前谷-中国婴幼儿教育网版权所有，转载请注明出处，文章来源： http:///

幼儿园小班亲子教案：快乐的小鱼

声明:学前谷-中国婴幼儿教育网版权所有，转载请注明出处，文章来源： http:///

活动目标：

1、分类舀是训练宝宝手眼协调，三指捏、舀的动作。

2、锻炼手眼协调的准确性，增强手指肌肉的力量。

3、学习跟随儿歌做动作，体验语言游戏的快乐。

活动准备：

1、歌曲《哈喽，你好》 勺子，珠子和铃铛 儿歌《小鱼游》。

2、小筐，夹子若干；彩虹伞。

一、问候时光

目的：增进教师与孩子、家长之间的关系，消除孩子的陌生感和恐惧感。

过程：

1、教师热情地迎接每位家长和孩子，主动地向孩子问候，询问孩子。

2、师幼相互认识时，教师先自我介绍，再由家长向大家介绍自己及孩子，结合歌曲《哈喽，你好》让孩子愿意也可让孩子自己说出名字、介绍自己的家人。对于大胆介绍自己的孩子，教师要及时表扬。

二、走线活动

“今天，宝宝们要和妈妈一起来玩‘开飞机’的游戏，请妈妈抱住宝宝的身子，宝宝的双手伸开做飞机，准备好了吗？飞机要起飞了。（飞机慢慢地飞，开始飞快了，飞机飞得很高很高，飞机飞得很低很低，飞机侧着飞，换个方向侧着飞，飞机飞累了，休息一会儿，继续我们的航行。）飞机场到了，请宝宝们找个空的机位停下来吧。”

三、分类舀

目的：分类舀是训练宝宝手眼协调，三指捏、舀的动作。（培养观察、比较、判断的能力。）

过程：珠子和铃铛都很大，感知数量5，制地和颜色都不同，对宝宝来说都很容易分辨，但珠子会滚，难舀，对宝宝的手眼控制很高。舀到碗里声音不同，刺激听觉，以前的分类用的都是相同的物体，是二纬度的变化，现在有了三纬度的变化。宝宝舀的时候家长不要打扰他，一开始宝宝不会，家长可以帮忙一起舀，熟练后让他自己舀。

四、说说唱唱：小鱼游（学习跟随儿歌做动作，体验语言游戏的快乐）

1、教师进行儿歌表演，导入活动。

教师双手手心相对合拢，左右摆动做“小鱼游”状：“宝宝，小鱼游来了，小鱼要给我们表演一个节目，我们一起来看吧！”教师边念儿歌边表演动作。

2、引导宝宝学做“小鱼游”。

提示家长：第一遍请家长握住宝宝的手腕，随教师边念儿歌边带宝宝一起学做动作，后面几遍由宝宝自己做；家长要以自己夸张的语调和动作来激发宝宝的游戏兴趣。

3、教师带领家长和宝宝一边念一边表演2——3遍。第3遍可请家长念儿歌，宝宝自己站起来表演，表演完后家长鼓掌表扬。

附儿歌

小鱼游，河里小鱼游呀游，（双手手心相对合拢，左右摆动）

摇摇尾巴点点头。（动作同第一句）

一会儿上，（双手上举，挥动手掌）

一会儿下，（双手放腿两侧，抖动手掌）

好象快乐的小朋友。（拍手）

五、游戏：小鱼吃食（锻炼手眼协调的准确性，增强手指肌肉的力量）

准备：人手1份：小筐1个，夹子若干；彩虹伞（事先由教师平铺在场地的另一端）

过程：教师导入活动。

教师捏住一个夹子”做小鱼游“状：“看，小鱼游来了！哎呀，小鱼说好饿呀，我们来请小鱼吃东西吧。”

让家长带领宝宝用力捏住夹子尾端，让宝宝看到夹子头部的开合，然后将夹子夹住彩虹伞的边缘，同时模仿小鱼的口吻说：“啊呜，真好吃！”（芮琴）

声明:学前谷-中国婴幼儿教育网版权所有，转载请注明出处，文章来源： http:///

1.5-2岁亲子教案：网小鱼

活动目标：

1、练习五指较灵活地抓起、放下豆子，锻炼五指的力量和灵活性。

2、学习跟随儿歌做动作，体验语言游戏的乐趣。

3、学习朝一定方向跑，感受集体游戏的快乐。

活动准备：

1、呼啦圈一个，小碗若干，豆子若干，小勺若干。

2、小动物盒5个，小鱼胸饰若干，太阳伞。

活动过程：

一、亲亲热热：

1、接待：老师和宝宝及家长交流问候，表示欢迎。

2、点名游戏：网小鱼

老师：“各位家长、宝宝，大家好！欢迎大家来参加活动，我是xx老师。”向宝宝挥手说：“宝宝好！请家长握住宝宝的小手挥一挥，也向老师打个招呼。”

老师：“xx老师很想来认识一下每个宝宝，我们一起来做个网小鱼的游戏吧。”

介绍游戏玩法：

出示呼啦圈：“看，这是我的鱼网。”说完边走边唱《网小鱼》，唱到最后一句时用鱼网套住宝宝，请宝宝站起来向大家挥挥手，并由家长帮助宝宝介绍自己的名字“我叫xxx。”最后带领大家一起拍手说：“欢迎你，xxx。”

集体游戏《网小鱼》，直到每个宝宝都被介绍到。

二、做做玩玩：

1、老师演示游戏玩法：

老师：今天老师给你们带来了一样好玩的东西，老师端起小碗轻轻摇摇，让宝宝听到声响，引起宝宝的注意，然后倾斜小碗给宝宝看，并说：“豆子，豆子。”

2、老师示范抓豆子。

3、发小碗，要求宝宝拿到碗后说“谢谢！”

4、宝宝练习抓豆子。

家长和老师引导宝宝左右手都试一试。

提示家长：这个游戏可以锻炼宝宝五指的力量和灵活性，培养宝宝做事的耐心。

5、出示小动物盒子：宝宝看，谁来了？xxx肚子饿了，想吃豆豆。

引导宝宝用勺勺豆子喂给小动物吃。

三、说说唱唱：

1、老师儿歌表演

出示小鱼：小鱼游来啦！边说便把小鱼贴到自己的衣服上：“小鱼要来给我们表演节目，拍手欢迎。”

老师边念儿歌边做动作。

河里小鱼游啊游，（双手手心相对合拢，左右摆动）

摇摇尾巴点点头，（动作同第一句）

一会儿上，（双手上举，挥动手掌）

一会儿下，（双手放腿两侧，抖动手掌）

好像快乐的小朋友。（拍手）

2、引导宝宝学做“小鱼游”。

第一遍请家长握住宝宝的手腕带宝宝一起学做动作。

老师、家长、宝宝一起边念边表演2-3遍。

宝宝和老师到中间表演。

提示家长：简短的语言游戏可以增进宝宝的语言能力，在与宝宝一起游戏时要用夸张的语调和动作来激发宝宝的游戏兴趣。

四、开开心心：

1、老师捏住一个夹子做“小鱼游”状：“看小鱼游来了，哎呀！小鱼说好饿呀，我们来请小鱼吃东西吧。”

2、老师、家长和宝宝围太阳伞外围坐下，老师示范夹夹子。出示放有夹子的箩筐：“还有许多小鱼没东西吃呢！宝宝也来请他们吃一点吧！

3、宝宝在家长的帮助下让小鱼吃东西。（将夹子夹到太阳伞上）

4、夹好后请家长拉起太阳伞的边缘慢慢抖动，老师说：“哎呀！小鱼要跑掉了，赶快抓住它。边说边示范用手捏住夹子尾端用力拉下夹子放进箩筐。

5、家长带宝宝数数抓到的小鱼，用拥抱或亲吻奖励宝宝。

五、蹦蹦跳跳：

老师：小鱼们，来，我们一起游到大河里去吧。带领宝宝从场地一端跑到另一端。

老师：渔民伯伯来网鱼啦，我们快跑。请家长带领宝宝跑步从太阳伞下钻过。

提示家长：跑的时候不要太快，注意避让其他人，保证宝宝的安全。

声明:学前谷-中国婴幼儿教育网版权所有，转载请注明出处，文章来源： http:///

托班亲子教案：小荡椅

一、点名游戏——朋友多多

目标：

1、让宝宝能在大人面前说出自己的姓名、年龄、性别。

2、熟悉环境，老师熟悉宝宝。

指导家长：请家长鼓励宝宝大声说出自己的名字等，增强薄薄的自信心，消除陌生感。

活动准备：磁带一盘

活动过程：

1、老师边敲鼓边唱《坐下歌》示意家长带宝宝安静地坐到垫子上。

2、老师向家长介绍点名游戏的名称、目标和指导。

3、放音乐，分别请小宝宝大胆地在大家面前说出自己的名字、年龄和性别等，家长对每一位宝宝都要给予鼓励。

二、动手操作游戏——纸杯乐

目标：

1、发展薄薄的小肌肉和手眼协调能力。

2、学习揉团的技能，锻炼宝宝的手指灵活性。

指导家长：请家长用老师的方法交宝宝学会团球，在把纸球用手指塞入纸杯乐的洞洞里。

准备：纸杯 小筐 小方形颜色皱纹纸每人一份。

进行：

1、向家长交待亲子游戏的名称、目标和指导。

2、教师示范，并向家长和宝宝讲清动手操作的步骤。

3、请宝宝自己领取一份东西，动手操作，家长在身边指导。

4、把自己成功的作品向大家展示。

三、音乐游戏——我爱我的幼儿园

目标：培养宝宝喜欢音乐，理解歌词，会跟着老师边唱边做模仿动作。

指导家长：请家长在老师的示范下，带动宝宝一起边唱边做动作。

准备：磁带

进行：

1、向家长交待歌曲的名称、目标和指导。

2、让宝宝先听一边音乐，引起宝宝的兴趣。

3、教歌词，在教歌曲。

4、在音乐的伴奏下边唱边做动作。

四、亲子游戏——小荡椅

目标：

1、通过摇摆发展宝宝的大脑平衡。

2、让宝宝感受空中摆动的快乐。

指导家长：宝宝在滚动练习中，家长需左右手相对上下交替进行，注意宝宝的安全。

进行：

1、向家长交待亲子游戏的名称、目标和指导。

2、向家长示范亲子游戏的玩法。

3、老师教家长和宝宝一边说儿歌，一边做动作，重点强调宝宝在床单里滚动的安全。

4、反复玩两遍即可结束。

五、户外游戏——吹泡泡

目标：

1、让宝宝学会听老师指令做动作。

2、发展宝宝的跳跃动作。

指导家长：请家长在老师的示范下带动宝宝一起做动作。

进行：

1、跟着老师做各种动物模仿动作。

2、向家长和幼儿讲清游戏规则，重点强调宝宝学会听指令做动作。

3、在老师的带领下，家长与宝宝一起做游戏。

六、美工活动

目标：学习画圆技能，掌握正确的握笔姿势。

指导家长：请家长学会观察，教宝宝掌握正确的握笔姿势，随时提醒宝宝把泡泡画成圆圆的。

准备：有小鱼的纸每人一张 油画棒每人一个

进行：

1、老师向家长交待绘画的名称、目标和指导。

2、出示范例引起宝宝的兴趣。

3、示范老师向宝宝讲清握笔姿势和画法。

声明:学前谷-中国婴幼儿教育网版权所有，转载请注明出处，文章来源： http:///

林德商务服务

http://

篇10：1-2岁简单古诗词

鹅、鹅、鹅，qū xiàng xiàng tiān gē

曲 项 向 天 歌。

bái máo fú lǜ shuǐ

白 毛 浮 绿 水，hóng zhǎng bō qīng bō

红 掌 拨 清 波。

02 春晓（孟浩然）

（唐）孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

03 静夜思（李白）

床前明月光，疑是地上霜；举头望明月，低头思故乡。

04 登鹳雀楼（王之涣）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。05 锄禾（李绅）

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

06 寻胡隐君（高启）

渡水复渡水，看花还看花。

春风江上路，不觉到君家。

07 梅花（王安石）

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

08 早发白帝城（李白）

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

09 咏柳（贺知章）

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。绝句（杜甫）

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

枫桥夜泊（张继）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠②。

姑苏城外寒山寺③，夜半钟声到客船④。山行（杜牧）

yuǎn shàng hán shān shí jìng xiá 远 上 寒 山 石 径 斜, bái yún shēng chù yǒu rén jiā

白 云

生 处 有 人 家.tíng chē zuò ài fēng lín wǎn

停 车 坐 爱 枫 林 晚, shuāng yè hóng yú èr yuè huā

霜 叶 红 于 二 月 花。古原草（白居易）

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。七步诗（曹植）

煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急? 敕勒歌（北朝民歌）

敕勒川①，阴山②下。

天似穹庐③，笼盖四野④。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见⑤牛羊。游子吟（孟郊）

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖！出塞（王昌龄）

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。九月九日忆山东兄弟（王维）

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

黄鹤楼送孟浩然之广陵（李白）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。赠汪伦（李白）

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。21 望庐山瀑布（李白）

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。咏石灰（于谦）

千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不顾，要留清白在人间。春夜喜雨（杜甫）

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。忆江南（白居易）江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南。满江红（岳飞）

怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。

抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。

满江红 图三十功名尘与土，八千里路云和月。

莫等闲，白了少年头，空悲切!

靖（jìng）康耻，犹未雪；

臣子恨，何时灭？

驾长车，踏破贺兰山缺！

壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

待从头，收拾旧山河，朝天阙！一去二三里

一去二三里，烟村四五家。

篇11：1-2岁小孩睡前故事

突然，小猪找到了一块布，就对小鹿和小兔说：“我们一起玩捉迷藏吧?”

“好!”小鹿和小兔同声说。

于是小鹿用布将小猪的眼睛蒙上了。小兔说：“开始!”小猪就开始找它们了。

小兔走过去对小鹿轻轻说：“小鹿，我们别出声，这样小猪就找不到我们了。”小鹿说：“好!”

这时，小猪并没有听见它们小声说话的声音，仍然没有找到它们。它努力地找呀找呀，却始终没能准确捉到它们。接着，小猪走到一棵大树旁边，摸到了树的树干，它非常高兴，以为终于捉到了一个，就紧紧地抱住了大树。

小兔和小鹿看到了小猪抱着一棵大树，哈哈地笑个不停。这时，小猪听到它们俩的笑声，就把脸上的布摘了下来。看到小鹿和小兔还在哈哈地嘲笑着自己，非常生气，对小兔和小鹿说：”我不就是抱到了一棵大树嘛，有什么好笑的!”

小鹿和小兔看到小猪生气了，小兔走过去对小猪说：“好啦!好啦!别生气了。我们不是在笑话你。”小鹿又走过去对小猪说：“对啊，我们没有笑话你。刚才是我们不对，不应该笑的，让你误会了。我向你道歉，对不起!”小兔也对小猪说：“我也向你道歉，对不起!”

小猪看到小鹿和小兔向它道歉了，高兴的笑了，对它俩说：“好啦，没关系的。我不怪你们啦。”小兔和小鹿连声说：”小猪，谢谢你原谅了我们。”

小猪说：“我也要谢谢你们，在我生气的时候，都在安慰我，不让我生气。”小兔和小鹿又同声说：“你永远是我们最好的朋友!”小猪被这句话感动了，也对它们说：“你们也是我最好的朋友!”

篇12：1-2岁宝宝睡前故事

妙妙刚降落到地面没等进家门，就急急忙忙地跑到村子后面的山坡上去了，她要去找去年秋天刚刚结识的好伙伴雷鸟拉拉丽。

“妙妙，你回来啦!”

刚跑到山脚下，妙妙就遇到了一只全身灰色的鸟儿。可是面对灰鸟儿热情的招呼，妙妙感觉有点奇怪。

“你……你是哪位啊?我……我们好像并不认识呀!”

“哈哈!妙妙，还记得去年吗，有个小鸟和你一起在村口的大榕树下唱歌吗?你们还一起在村子外的小河里捉鱼，你们还一起比赛准飞得高飞得远，你还说今年春天要教她更好的飞行技术呢!”

“啊!你怎么知道我和拉拉丽一起玩耍的事儿?难道你就是……”听着灰色鸟儿的话，妙妙越来越觉得奇怪了。

“可是……可是我的朋友拉拉丽的羽毛全都是白色的呀，你的羽毛可是灰色的呀!”

“哈哈!妙妙，我真的是拉拉丽，如假包换的雷鸟拉拉丽，这还得怪我没和你说清楚呢。去年秋天我穿的是白色衣服，那在秋天是非常漂亮的，可开春了，我们雷鸟家族和其他鸟类一样，根据环境和季节的变化，都要换一身新衣服，你看，我现在的灰色羽毛就是新换上去的……”

听着拉拉丽的讲述，妙妙高兴得一把就抱了过去。

“原来是这样呀!拉拉丽，我好想你哟!”

篇13：1-2岁孩子孩子智商训练游戏

(一)

中我们已经列了一些能使宝宝聪明的游戏，现在我们继续收集了一些。

积塑插物

方法：教给幼儿积塑的插法，能用积塑片(如雪花积塑)插出简单的物体(如长链、花、花篮、车等)。

目的：了解积塑，锻炼认识事物、了解事物的能力。

给扣子排队

方法：给幼儿找出大大小小几种不同的扣子，问幼儿哪个扣子大?哪个扣子小?给它们排队。可以从小到大或从大到小排。也可用其他东西进行练习，如勺子、鞋等。

目的：掌握大小概念，锻炼辨别能力。

捉影子

方法：拿一面小镜子在阳光下反射亮光，忽高、忽低、忽左、忽右，不停地变换位置，鼓励幼儿随影子移动去捕捉，他会玩得很开心。

目的：训练幼儿的注意力，锻炼幼儿的应变能力。

指认五官

方法：你和幼儿面对面坐着，指着幼儿的鼻子问：“这是你的鼻子吗?”让幼儿回答“是”或“不是”。也可指着幼儿的耳朵问：“这是你的眼睛吗?”让幼儿回答：“是”或“不是”。反过来，幼儿也可以指着你的五官提问，让你回答。

目的：训练幼儿的表达能力、反应速度以及不受成人暗示的自主性。

电线变形

方法：找一段一尺多长的彩色电线，将两头弯转以防戳伤宝宝的皮肤。把电线弯成圆、方、三角等形状，让幼儿辨认像什么。也可以让幼儿自己弯，然后看像什么。

目的：训练辨别能力。

选物取物

方法：把幼儿特别喜欢的玩具放在用手够不着的地方，然后在他手边放一个一尺长的棍子，一根铅笔，一把梳子，教幼儿选一个工具把玩具拿到手。如幼儿不会选择，可教幼儿把备选工具一一试用。

目的：训练抽象比较能力。

扑克牌游戏

方法：成人准备一副扑克牌，教幼儿学会几种牌的分类及排列。如按颜色可分红、黑两色，按花色可分为：红心、方块、黑桃、梅花4类。待幼儿认识扑克牌的花色大小后，还可教幼儿对牌进行排列游戏，即从小到大排列或从大到小排列。你可把每次活动所用的时间记录下来，看是否有进步。

目的：训练图形、数的识别能力和分类能力。

摸物游戏

方法：找几个幼儿较熟悉的玩具，放到布口袋里，教幼儿把手伸进袋里去摸，并把摸到的玩具名称说出来，再拿出来看是否正确。或者你先说出玩具名称，叫幼儿摸出你所说的那个玩具。

目的：训练幼儿的分辨能力、认识能力、记忆力、观察力。

画圆圈

方法：教幼儿画圆圈，不管画得圆不圆，只要接口相连，就算成功。要及时表扬幼儿和鼓励幼儿画更好的圆。