留守儿童教育工作计划

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第一篇：留守儿童教育工作计划

留守儿童教育计划

王洼镇中心学校二年级一班特殊儿童教育计划

马桂花

我为了深入推进留守儿童心理健康教育，特制定留守儿童教育计划。

一、留守儿童教育计划工作定位

留守儿童”教育工作是我校中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分。是在小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。少先队组织采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及开设心理健康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。

面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识;以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。

二、留守儿童教育计划工作目标

1、提高留守儿童心理素质、开发心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全面健康成长。

2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理健康关爱行动”工作机制。

3、进一步加强和推进少先队组织在学校素质教育中的工作力度，为提高留守儿童综合素质做出应有贡献。

三、留守儿童教育计划工作原则

1、全体性与主体性原则。面向全体留守儿童开展活动，培养留守儿童健康的心理品质和健全人格。尊重留守儿童的主体地位，鼓励他们主动参与、独立思考，自助、自立、自强。

2、实践性与实效性原则。以留守儿童亲身实践、参与活动、体验学习为主要方式，通过队日活动及开设活动课、实践课、专题讲座等多种渠道开展工作。活动要具有趣味性，针对性和实效性。

3、科学性与系统性原则。遵循儿童身心发展特点和规律，运用心理学、教育学、辅导学的原理、方法和技术，针对留守儿童心理发展问题开展系统性教育活动。

4、整合与互补原则。将少先队组织长期开展实践教育、体验教育活动的工作经验、理念和优势与心理健康教育课题整合起来，开展工作。要将“留守儿童心理健康关爱行动”与学校各类心理健康教育活动、与少先队其它工作，与校内外、课堂内外其它健康教育活动相互

补充，共同完善，促进留守儿童健康教育整体氛围的形成。

四、留守儿童教育计划工作内容

(一)总内容：普及心理健康基本知识??根据不同年龄阶段留守儿童心理成长任务、特点、规律及问题，开展教育引导工作，帮助他们形成正确的观念;体验心理健康常识??帮助留守儿童在活动中体验学习、交往、生活的健康心态与思维方法，并养成良好习惯;注重心理保健??帮助他们了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，培养对自身心理健康成长的关注与求助意识。

(二)分阶段内容：按照不同年龄、不同年级留守儿童成长规律及特点有针对性地开展工作，加强分类指导，从学会学习、学会生活、人际交往等几个方面开展工作。

王洼镇中心学校低年级(2年级)的留守儿童：适应新环境;养成学习好习惯;初步培养生活自理能力;热爱集体，乐于与老师、同学交往

(三)积极开通学生、家长、教师同步实施心理健康教育的渠道。根据“阳光心语行动”实施计划和具体安排，要有计划地开展教师培训，同时要尽可能地吸纳家长参与到活动中来，营造学校和家庭心理健康教育的良好环境。要利用社区平台扩大活动的影响面和受教育程度。

五、留守儿童教育计划方式及途径

1、按照“体验教育”的理念，把不同年级的心理健康教育目标和内容通过情景设计、角色扮演、问题辩析、游戏辅导、娱乐活动等方式传递给留守儿童，帮助他们在参与式、互动式活动中体验做人做事的道理。

2、开设专家心理知识讲座、心理热线辅导，普及心理健康科学常识，帮助他们掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

3、开展心理项目素质拓展训练，采用素质拓展训练项目进校园与专业基地训练相结合的方式，针对不同年级留守儿童的能力及特点开展心理项目素质拓展。

4、将“留守儿童心理健康关爱行动”工作内容纳入心理健康选修课、活动课。

5、在全校范围开设心理健康咨询室，借助各种媒体开展定期的心理健康教育活动。

第二篇：留守儿童教育工作计划

李营小学2012-2013第二学期留守儿童工作计划

随着社会的进步，外出务工的人数与日俱增，留守儿童队伍日益庞大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。在经济相对匮乏的农村来说，这种现象更为严重，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥班级的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

一、工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

二、主要措施

1、加强对留守儿童的统一管理，保证各项工作全面认真落实到位。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度

认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为

中心的关爱网络。

3、真情关爱，“三个优先”

(1)学习上优先辅导。从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组。 教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。让学习好的学生帮助学习较差的留守儿童学习。

(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。

(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、实施帮扶留守儿童制度

留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况;要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

5、建立健全与留守儿童的谈心制度

班级定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。

每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

6、注重对留守儿童的心理健康教育

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

第三篇：留守儿童教育工作计划

2014-2015学留守儿童教育工作计划

为了更好地促进留守儿童健康、全面地成长，认真落实上级领导部门对留守儿童工作的重要指示精神，确保我校留守儿童工作有计划、有步骤、多渠道、全方位地开展下去，依据我校实际情况，特制定本留守儿童工作计划。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实上级领导部门关于加强和改进未成年人思想道德建设的有关精神文件，确保我校每一位留守儿童都能得到关心、关注，让每一位留守儿童都能在德、智、体、美等方面得到全面发展。

二、具体措施

1、学校专门成立留守儿童教育工作领导组，分工明确，责任到人，为留守儿童工作正常开展提供有力的组织保障，并要求每位教师至少帮扶留守儿童1名。 组长：张凯

副组长：尹昌恒、吴向阳、方年柱、吴腊芝 组员： 1—5年级语文数学教师

2、召开留守儿童工作会议，让我校教师深刻领悟留守儿童工作的重要性、艰巨性、长期性，并落实好教师与留守儿童之间的帮扶关系。

3、充分利用好政治学习、业务学习时间，组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法规文献，要求全体教师进一步明确以育人为己任，热爱留守儿童的教育事业。

4、学校建立详细的留守儿童档案，由专人管理。

5、在平时的教育教学中，要优先照顾好留守儿童。如在班级中安排一些好的座位，上课教师多提问，多给予辅导，有困难号召全体学生给予无私的帮助，多关心生活上有没有困难。

6、在学习、生活上关心的同时，还要对其进行心理健康教育，如多找留守儿童谈心，鼓励留守儿童乐观、开朗，积极参加学校各种活动，多和同学交流，防止留守儿童形成内向、孤僻、不合群等不良心理。

7、建立严格的家访制度，要求我校教师每星期对留守儿童家访不低于2次，每次家访要有针对性，要有计划、有记录，学校将定期与不定期检查老师对留守儿童家访情况。

8、建立联系机制，每位班主任都要熟知留守儿童在外务工的父母亲电话，要经常和他们联系、交流，并做好电话记录。

9、召开留守儿童监护人会议。我校留守儿童的监护人大部分都是孩子的爷爷或奶奶，年龄偏大，对孩子的指导及约束不到位，所以学校要定期召开监护人会议，双方合作交流，对监护人进行指导，及时了解监护人对学校教育教学的要求，确保留守儿童工作家庭、学校、社会相结合，共同促进。

10、学校成立留守儿童活动中心。利用课外活动时间召集留守儿童，或进行学科辅导，或进行心理疏导，或搞一些丰富多彩的课外活动等，让留守儿童在学习知识，提高能力的同时，还能享受到集体的温暖，体会到互相关爱的快乐。

三、本工作安排 九月份

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成立留守儿童教育工作领导组，明确分工。

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制定留守儿童教育工作计划。

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动。 十月份

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电活动。

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十一月份

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建立健全留守儿童档案。

对留守儿童开展“争做文明小学生”专题教育活召开留守儿童工作会议。 落实好教师对留守儿童帮扶制度。

开展“关爱留守儿童”手拉手“成长伙伴”活动。结合重阳，对留守儿童进行革命传统教育。 加强对教师进行《教育法》、《教师法》、《中小学

教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法规性文件的学习。

检查班主任对留守儿童家访情况。

对留守儿童加强读名著、背名言、听名曲、看名召开全体老师会议，落实留守儿童帮扶情况。

留守儿童活动中心活动一：迎“五一”朗读比赛。

2、

留守儿童心理疏导活动。

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召开留守儿童监护人会议。

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检查班主任和留守儿童在外务工的家长的联系情况及联系记录。

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留守儿童活动中心活动二：作文比赛。

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十二月份

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一月份

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二月份

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三月份

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对留守儿童贯彻《小学生守则》。

对留守儿童进行良好的习惯养成教育。

召开留守儿童会议。

检查教师对留守儿童家访情况，并检查家访记录。

召开留守儿童监护人会议。

对留守儿童加强安全知识教育。

评选“优秀留守儿童”。

表彰在留守儿童工作中表现突出的教师。

留守儿童工作阶段性总结。

整理、完善留守儿童档案。

对留守儿童进行常规教育。

召开全校留守儿童工作会议。 抽查部分留守儿童考试情况。

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对留守儿童作业及语文背诵情况作检查。

3、

对留守儿童加强安全教育。 四月份

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检查班主任对留守儿童家访情况。

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对留守儿童进行法制教育。

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五月份

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七月份

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作者”。

3、

留守儿童学习、生活经验交流。

对留守儿童期中考试进行质量分析。

召开留守儿童监护人会议。

对留守儿童进行个人卫生检查。

检查班主任和留守儿童在外务工的父母联系情况。 开展为留守儿童献爱心活动。

对留守儿童作业及考试情况作调查分析。

评选“优秀留守儿童”和“留守儿童工作先进工 留守儿童工作总结。

开发区坊正小学

2014年9月

第四篇：留守儿童教育具体工作计划

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性的提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

以下，针对“留守儿童”的教育工作，制定了具体的教育工作计划：

一、2017年9月6日 第一周 星期三上午课间操

1、新学期开学，陆庆峰校长对上学期的留守儿童教育工作进行总结，并对新学期的工作计划做出指导。

2、陆校长对全体留守儿童进行爱心讲话。

二、 2017年9月25日 第四周 星期一第四节课

指导老师：赵杰 地点：操场

活动内容：练习基本的运球技能和儿童投球技能。

活动目的：带领孩子们学习篮球，练习基本技能，加强户外锻炼。

三、2017年10月19日 第七周 星期四第七节课

指导老师：齐聪慧、刘新雯

地点：微机室

活动内容：指导孩子们运用网络交流软件(例如QQ,微信等)和家长进行视频聊天。

活动目的：帮助孩子们和远在他乡的父母进行面对面的交流。

四、2017年10月31日 第九周 星期二第五节课

指导老师：郑林琳

地点：科技活动室

活动内容：认识各种科学仪器，探索其中的奥秘，了解科学仪器制成的原理并能进行简单的操作。

活动目的：认识各种科学仪器，产生对科学探索的喜爱，培养好奇心。

五、2017年11月10日 第十周 星期五第三节课

指导老师：姜维娜

地点：办公室单独指导

活动内容：课外阅读指导;作业指导。

活动目的： 帮助留守儿童更好的掌握学习方法，是学习更快乐更容易。

六、2017年11月15日 第十一周 星期三第三节课

指导老师：陈娇娇

地点：办公室单独辅导

活动内容：生活安全常识。

活动目的：根据留守儿童的生活状况及生活环境来制定的之一学习内容，让留守儿童储备基本的生活安全常识。

七、2017年11月28日 第十三周 星期二第四节课

指导老师：齐聪慧

地点：微机室 活动内容：Word打字技能。

活动目的：能够掌握基本的信技技能，跟上信息时代的步伐。

八、2017年12月6日 第十四周 星期三第五节课

指导老师：程宏伟

地点：美术书法教室

活动内容：简笔画的指导，从基本的线条、构图、色彩方面进行指导。

活动目的：通过学习指导，是孩子们喜欢艺术，并且可以通过孩子们的画简单的分析他们的心理现状。

九、2017年12月21日 第十六周 星期四第六节课

指导老师：赵杰

地点：操场

活动内容：跳绳方法及指导;花式跳绳的指导。

活动目的：练习跳绳技能，掌握正确的跳绳方法，让孩子们喜欢花式跳绳，喜欢体育锻炼。

十、2017年12月25日 第十七周 星期一第七节课

指导老师：郑林琳、刘新雯

地点：音乐教室

活动内容：以圣诞节为主题，组织一次圣诞节活动，学习舞蹈基本动作，并引导孩子们一起创编简单的舞蹈。

活动目的：通过本次的活动，锻炼孩子们的肢体协调能力，并且能让孩子们感受到老师、同学们的关心。 十

一、2018年1月3日 第十八周 星期三第五节课

指导老师：郑林琳

地点：心理咨询室

活动内容：和孩子们进行谈话交流，进行心理辅导。

活动目的：通过和孩子们的谈话，了解他们近期的生活状况、学习情况、心理状态等，发现问题及时地开导、解决。

十二、2018年1月18日 第二十周 星期四第四节课

指导老师：郑林琳

地点：音乐教室

活动内容：教唱歌曲，练习正确的发音和演唱方法。

活动目的：临近本学期的末尾，通过唱歌缓解一下孩子们面临考试的紧张气氛，让孩子们快乐的结束本学期生活。

以上，是对本学期留守儿童教育工作制定的具体计划，每次活动结后，指导老师要合理安排时间，对活动内容进行不间断的练习和后续辅导。如果有必要，可以单独对某一位同学进行个别辅导。

管理员：刘新雯 2017年9月1日

第五篇：留守儿童工作计划

三(1)班

一、指导思想

为了更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境。我园结合教育部门相关文件精神及工作部署，大力实施“留守儿童关爱工程”，对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务，让他们在充满着爱的环境中成长，父母在外能安心务工，以促进社会的和谐发展。

二、工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，搭建一个与家长、监护人沟通、交流的互动平台，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

三、主要工作措施

1、加强管理力度，完善各项制度。

成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

2、留守儿童花名册的更新及档案的建立。

认真调查研究，摸清留守儿童的底数，进一步完善每个留守儿童的个人档案和联系卡。其基本内容：幼儿的基本情况、家长姓名、家长务工详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人详细地址、联系电话等。幼儿园安排专门人员对留守儿童的档案进行管理，并根据幼儿变动情况，及时补充或变更留守儿童花名册的有关内容。

3、加强对代管人和监管人的培训和指导。

一是运用家长会、家长委员会、家访和“家长开放日”等形式，向“留守学生”的祖父母等代监护人开展广泛而细致的家庭教育宣传，帮助和引导他们树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，增强科学教育孩子的能力。

二是对“留守儿童”常年外出打工的父母进行培训和指导。主要是充分利用中秋节、国庆等节假日，“留守儿童”父母返乡等时间，幼儿园举办相关的培训。

4、排除心理障碍，倾注人文关怀。

倡导“温馨”教育、“赏识”教育，让“留守儿童”感受“家”一般温馨的氛围。建立心理健康辅导站，开通心理热线电话。教师妈妈每两周不少于一次与“留守幼儿”或家长谈心、交心，并记好交流记录。充分利用好已开通的亲情电话、QQ视频室，教师妈妈每月至少一次通过电话等方式与家长或托管人联系。举办一次留守儿童生日聚会，让他们充分感受到幼儿园这个大集体的温暖。

关爱留守儿童，我们一直在努力。本学期，力争在上级部门的指导下，借鉴别校的成功经验，结合本园的实际情况，全面实施以“关爱留守儿童，构建和谐校园”为主题，扎实开展留守儿童教育的管理工作，真正实现“幼儿园、家庭、社会”三位一体的“留守儿童”教育网络，使我园留守儿童教育与管理工作更上新的台阶。