面试官在面试中提问的七种方式

2024-04-29

面试官在面试中提问的七种方式（通用8篇）

篇1：面试官在面试中提问的七种方式

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面试官在面试中提问的七种方式

面试技巧是面试实践中解决某些主要问题与难点问题的一些技术，是面试操作经验的积累。在面试中，“问”“听”“观”“评”是几项重要而关键的基本功。在此，我们重点讨论面试提问的技巧。就“问”而言，无论哪种面试，都有导人过程，在导人阶段中的提问应自然、亲切、渐进式地进行，如“什么时候到的？家离的远吗？是怎么来的”，等等；同时，面试考官的提问与谈话，应力求使用标准话及不会给应试者带来误解的语言，通俗、简明地表达自己的问题；并且，问题安排要先易后难，循序渐进，先熟悉后生疏，先具体后抽象，让应聘者逐渐适应、展开思路，并进入角色。当然，提问方式的选择以及恰到好处地转换、收缩、结束，扩展问题和问话，也有很多值得注意的技巧。

面试考官作为面试的召集者，也是面试的主持者，其提问的方式以及问题决定了从应聘者那里可以得到什么资料或多少资料。一般来说，面试考官应运用一些提问的技巧来影响面试的方向以及进度。主要提问方式有：

（一）开放式提问

开放式提问让应聘者自由地发表意见或看法，以获取信息，避免被动。一般在面试开始的时候运用，用以缓解面试的紧张气氛，消除应聘者的心理压力，使应聘者充分发挥自己的水平和潜力。开放式提问又分为无限开放式和有限开放式。无限开放式提问没有特定的答复范围，目的是让应聘者说话，有利于应聘者与面试考官进行沟通，如“谈谈你的工作经验”等问题。有限开放式提问要求应聘者的回答在一定范围内进行，或者对回答问题的方向有所限制。

（二）封闭式提问

封闭式提问即让应聘者对某一问题做出明确的答复；如“你曾干过秘书工作吗”，一般用“是”或“否”回答。它比开放式的提问更加深入、直接。封闭式提问可以表示两种不同的意思：一是表示面试考官对应聘者答复的关注，一般在应聘者答复后立即提出一些与答复有关的封闭式问话；二是表示面试考官不想让应聘者就某一问题继续谈论下去，不想让对方多发表意见。

（三）清单式提问

清单式提问即鼓励应聘者在众多选项中进行优先选择，以检验应聘者的判断、分析与决策能力。例如，在回答“你认为产品质量下降的主要原因是什么”的问题时，对所出的各个选项，进行优先选择。

（四）假设式提问

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假设式提问即鼓励应聘者从不同角度思考问题，发挥应聘者的想象能力，以探求应聘者的态度或观点。如“如果你处于这种状况，你会怎样处理”等。

（五）重复式提问

重复式提问让应聘者知道面试考官接收到了应聘者的信息，检验获得信息的准确性。如“你是说”“如果我理解正确的话，你说的意思是„„”等。

（六）确认式提问

确认式提问鼓励应聘者继续与面试考官交流，表达出对信息的关心和理解。如“我明白你的意思！这种想法很好！”等。

（七）举例式提问

这是面试的一项核心技巧，又称为行为描述提问。传统的面试往往集中问一些信息，十分注意求职申请表中所填的内容，加以推测分析。同时还询闻应聘者过去做过的工作，据此来判断他将来能否担任此岗位，这是完全必要的。但有时应聘者也会编造一些假象。为了克服这一点，在考察应聘者的工作能力、工作经验时，可针对其过去工作行为中特定的例子加以询问。基于行为连贯性原理，所提问题应涉及工作行为的全过程，而不应当集中在某一点上，从而能较全面地考察一个人。当应聘者回答该问题时，面试考官可通过应聘者解决某问题或完成某项任务所采取的方法和措施，鉴别应聘者所谈问题的真假，了解应聘者实际上解决问题的能力。面试中一般可让应聘者列举应聘职务要求的并与其越去从事的工作相关的事例，从中总结和评价应聘者的相应能力。

篇2：面试官在面试中提问的七种方式

(一)开放式提问

(二)封闭式提问

封闭式提问即让应聘者对某一问题做出明确的答复;如“你曾干过秘书工作吗”，一般用“是”或“否”回答。它比开放式的提问更加深入、直接，

封闭式提问可以表示两种不同的意思：一是表示面试考官对应聘者答复的关注，一般在应聘者答复后立即提出一些与答复有关的封闭式问话;二是表示面试考官不想让应聘者就某一问题继续谈论下去，不想让对方多发表意见。

(三)清单式提问

(四)假设式提问

假设式提问即鼓励应聘者从不同角度思考问题，发挥应聘者的想象能力，以探求应聘者的态度或观点。如“如果你处于这种状况，你会怎样处理”等。

(五)重复式提问

重复式提问让应聘者知道面试考官接收到了应聘者的信息，检验获得信息的准确性。如“你是说”“如果我理解正确的话，你说的意思是……”等。

(六)确认式提问

确认式提问鼓励应聘者继续与面试考官交流，表达出对信息的关心和理解。如“我明白你的意思!这种想法很好!”等。

(七)举例式提问

篇3：化学教学中常用的七种启发方式

一、情境式启发

教学活动中精心创设良好的教学情境, 使学生由境入情, 情景交融, 学习欲望空前高涨, 会达到满意的教学效果。例如讲碳酸钙和碳酸氢该的相互转化问题时, 可以先把学生引入“桂林山水甲天下”的美景中:你学过《桂林山水甲天下》吗?你见过溶洞吗?那倒挂的钟乳石, 那挺拔的石笋、石柱, 那千奇百怪的石狮, 石猴, 那形态各异的走兽飞禽无不显示了大自然的造物神采!那么它是怎样形成的?当你目睹那壮丽景观的时候, 你是否说--我懂得其中的化学原理!这种讲法, 有激情、有意境, 使学生陶醉在祖国的美丽河山之中, 激发出学生热爱祖国的无限激情, 进而迸发出刻苦学习, 主动研究化学的动力。

二、演示式启发

化学演示实验能引起学生探究的冲动, 产生强烈的学习欲望。例如, 金属钠与水反应的教学, 抓住“浮”“熔”“游”“响”“红”等实验现象, 引起学生思考:金属钠为何浮在水面上?金属钠为何变成液态小球?小球为何会不停地游动?为何有“嘶嘶”的响声?酚酞溶液为何出现红色?现象、问题激起兴趣, 会使学生积极主动地探究结论。

三、反问式启发

当学生存在问题不能解决的时候, 教师并不是急于告诉现成的答案, 而是反问激疑, 促使学生积极思维, 探究问题根源。请看一段答疑对话。

学生:老师, 氧化铝是电解质吗?

老师:什么是电解质呢?

学生:凡是在水溶液中或融化状态下, 能够导电的化合物是电解质

老师:氧化铝是不是化合物?

学生:是。

老师:氧化铝在熔融状态下导电吗?

学生:导电, 工业上电解氧化铝可得到金属铝?

老师:那么, 氧化铝是不是电解质呢?

学生:是!

以上通过演绎推理, 提出概念, 联系对比, 层层启发, 使学生自己得出了正确的答案。

四、直观式启发

人的认知是一个由感性到理性, 由浅入深, 由简单到复杂的过程。在教学中加强直观性, 使学生接触客观事物, 把具体感受和抽象思维结合起来, 能帮助学生更好地理解教学内容, 提高教学效果。例如, 甲烷的正四面体立体结构, 学生往往难以想象, 但如果展示模型, 学生就容易理解。相对来说, 形象思维比抽象思维更易于接受, 因此, 教师可充分利用实物、图表、模型或多媒体等教具, 突出形象化教学。

五、比较式启发

化学的理论教学往往抽象、枯燥, 平铺直叙的讲解, 学生易乏味, 效果较差。如果能把握知识、概念间的共性和个性, 运用比较的方法, 揭示概念间的相同点和差异点, 寻找知识之间的相互联系, 会大大提高教学效果。例如, 教学中的概念, 电解和电离;蒸馏、分馏和干馏;裂化和裂解;同位素、同素异形体、同分异构体、同系物等等在系统归纳的基础上进行比较, 能够深化理解。

六、联想式启发

课堂教学中充分调动学生的联想, 不仅能活跃他们的思维, 而且能够增加知识的有序性, 形成牢固的知识网络, 培养学生的发散思维能力。例如, 学习氯气有毒的性质时, 可联系学过的有毒物质CO、SO2、NO2、Br2、Na NO2、CH3OH等等。当然联想方式很多, 可根据因果、类比、相反、相近等具体内容展开丰富的联想, 使思维流畅, 使知识系统化、条理化。

七、链条式启发

化学教材是一个整体, 教师应该从整体把握教材的知识体系, 明确知识和能力的要求, 以及它们在各单元教学中的合理配置, 在教学中逐步启发, 引导学生掌握学科的知识结构。通过复习、练习形成知识网链, 达到好的教学效果。例如, 烃->卤代烃->醇->醛->羧酸->酯。又例如, C->CO->CO2->Ca CO3。这种知识链条, 反映了物质间的相互关系, 有利于学习。总之, 启发式教学形式多样, 这里仅涉及常用的几种方法, 其共同特点是:充分发挥教师的主导作用, 进一步加强学生的主体地位, 激发学生学习兴趣和动机, 调动学生学习积极性。

摘要：启发式教学是一种先进的、科学的教学观, 是教学过程常使用的一种教学方法。它既能充分发挥教师的主导作用, 又能进一步加强学生的主体地位, 激发学生学习兴趣和动机, 调动学生学习积极性。

篇4：化学教学中常用的七种启发方式

关键词：化学启发教学方法

启发式教学是指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动、活泼地学习的一种教学方法。根据常年教学总结，按照课型的不同及教学内容的差异，使用不同的启发方式会达到事半功倍的效果。

一、情境式启发

教学活动中精心创设良好的教学情境，使学生由境入情，情景交融，学习欲望空前高涨，会达到满意的教学效果。例如讲碳酸钙和碳酸氢该的相互转化问题时，可以先把学生引入“桂林山水甲天下”的美景中：你学过《桂林山水甲天下》吗？你见过溶洞吗？那倒挂的钟乳石，那挺拔的石笋、石柱，那千奇百怪的石狮，石猴，那形态各异的走兽飞禽无不显示了大自然的造物神采！那么它是怎样形成的？当你目睹那壮丽景观的时候，你是否说--我懂得其中的化学原理！这种讲法，有激情、有意境，使学生陶醉在祖国的美丽河山之中，激发出学生热爱祖国的无限激情，进而迸发出刻苦学习，主动研究化学的动力。

二、演示式启发

化学演示实验能引起学生探究的冲动，产生强烈的学习欲望。例如，金属钠与水反应的教学，抓住“浮”“熔”“游”“响”“红”等实验现象，引起学生思考：金属钠为何浮在水面上？金属钠为何变成液态小球？小球为何会不停地游动？为何有“嘶嘶”的响声？酚酞溶液为何出现红色？现象、问题激起兴趣，会使学生积极主动地探究结论。

三、反问式启发

当学生存在问题不能解决的时候，教师并不是急于告诉现成的答案，而是反问激疑，促使学生积极思维，探究问题根源。请看一段答疑对话。

学生：老师，氧化铝是电解质吗？

老师：什么是电解质呢？

学生：凡是在水溶液中或融化状态下，能够导电的化合物是电解质

老师：氧化铝是不是化合物？

学生：是。

老师：氧化铝在熔融状态下导电吗？

学生：导电，工业上电解氧化铝可得到金属铝？

老师：那么，氧化铝是不是电解质呢？

学生：是！

以上通过演绎推理，提出概念，联系对比，层层启发，使学生自己得出了正确的答案。

四、直观式启发

人的认知是一个由感性到理性，由浅入深，由简单到复杂的过程。在教学中加强直观性，使学生接触客观事物，把具体感受和抽象思维结合起来，能帮助学生更好地理解教学内容，提高教学效果。例如，甲烷的正四面体立体结构，学生往往难以想象，但如果展示模型，学生就容易理解。相对来说，形象思维比抽象思维更易于接受，因此，教师可充分利用实物、图表、模型或多媒体等教具，突出形象化教学。

五、比较式启发

化学的理论教学往往抽象、枯燥，平铺直叙的讲解，学生易乏味，效果较差。如果能把握知识、概念间的共性和个性，运用比较的方法，揭示概念间的相同点和差异点，寻找知识之间的相互联系，会大大提高教学效果。例如，教学中的概念，电解和电离；蒸馏、分馏和干馏；裂化和裂解；同位素、同素异形体、同分异构体、同系物等等在系统归纳的基础上进行比较，能够深化理解。

六、联想式启发

课堂教学中充分调动学生的联想，不仅能活跃他们的思维，而且能够增加知识的有序性，形成牢固的知识网络，培养学生的发散思维能力。例如，学习氯气有毒的性质时，可联系学过的有毒物质CO、SO2、NO2、Br2、NaNO2、CH3OH等等。當然联想方式很多，可根据因果、类比、相反、相近等具体内容展开丰富的联想，使思维流畅，使知识系统化、条理化。

七、链条式启发

篇5：面试时的七种能力

面试提问：出于工作晋升的考虑，你打算继续深造吗?

正确回答：作为一名大学生，我学到了很多知识，如果有合适的机会，我当然会考虑继续深造。但是我会认真考虑这件事，我觉得很多人回学校学习是很盲目的。如果我发现自己所做的工作确定有价值，而且也需要获得更多的教育才能在这一领域做得出色，我当然会毫不犹豫地去学习。

2、沟通技能

在职场中能够有效沟通，意味着能够清楚而有说服力地传递信息、想法以及态度，如果你能表明自己具有高超的沟通技能，而且能通过书面和口头语言有效地影响别人，那么你成功的机会就会大大增加。

面试提问：上下级之间应该怎样交往?

正确回答：我认为能在企业各个层面上清楚地进行交流，这对企业的生存至关重要。我认为自己已经在这个方面培养了很强的能力。从上下级关系来说，最重要的是应该意识到每个人以及每种关系都是不同的。对于我来说最好的方式就是始终不带任何成见地来对待这种关系的发展。

3、成功经历

阐释自己的成功原因，从中提炼自己所具备的核心技能和特长，并说明这些核心技能和特长可以直接转换并应用于当前应聘的职位。向阳生涯认为，如果能够指出这个成功经历与企业的未来需求之间存在着某种紧密联系，这将能够引起面试官的很大兴趣。

面试提问：你认为自己最显著的成就是什么?为什么?

正确回答：我曾经在一次作文竞赛中获得一等奖，大学时被选为班长，妥善处理了一次家庭危机，写了一篇综合性的校报文章，在演讲赛中获胜，重新制作一台汽车引擎，重组一个部门，成功开发一条新的销售渠道……

4、理性思考过程

在面试中显示出解决问题的能力，或表现出能以解决问题为出发点进行思考是很重要的一个环节。比如对自己的职业生涯发展有着较为明确的定位及规划，面试中能够向面试官明确表达，自己希望在工作中得到什么，自己为什么能胜任这类工作，自己能够在工作中发挥哪些优势，更好的为企业服务同时也能够挖掘自身潜力。有了这种理性思考，将令面试官刮目相看。

面试提问：你怎样做出自己的职业选择?

正确回答：在大学毕业前的暑假，我决定集中精力在某一领域谋求发展。尽管我是学商业的，但我不知道自己最终会从事哪一行业的工作。我花了一定时间考虑自己的目标，甚至请专业的职业规划机构帮我做了一个系统的个人职业咨询，最后我得出了一个结论，那就是这个行业是最适合我的。

5、职商表现

职商是指职业情商即职场EQ，职商可以通过体验式学习获得。职商高的人通常表现为，人际关系良好，工作态度积极，有较好的人格魅力，为个处事正面、阳光，其职业发展较为顺利，能够较好地应付职场中各种复杂局面。据JCP超级规划家学员训后反馈表明，通过专业培训后，他们的职商得到了较大幅度的提升，这为他们在职业生涯中得到良好的发展打下了基础。

面试提问：你期望从工作中获得最重要的回报是什么?

正确回答：对我来说，最重要的是自己所做的工作是否适合我。我是指这份工作应该能让我发挥专长，这会给我带来一种满足感。我还希望所做的工作能够对我目前的技能水平形成挑战，从而能促使我提升自己。

6、计划与组织

在面试中，注意体现清晰的思路，并将这个思路在分析问题、制定目标、形成解决问题的策略等过种中体现出来。比如，面试官问你如果给你这个职位，你将怎样快速进入状态，并将如何开展下面的工作。这个时候往往就是表现你的计划与组织能力的最佳时机。

面试提问：在五年内的个人目标和职业目标分别是什么?

正确回答：从现在起五年内，我希望能够在一个很好的职位上待几年，而且最好有一次晋升。然后是期待着新的机会，不管是向上提升还是在企业内横向调动，对我个人来说，我希望在一家企业，一定愿意做相互投入的企业，待上一段时间。

7、抗压能力

一定程度的压力是动力，职场中做成任何事都会有压力，面对压力问题采取一种积极进取的态度，就能在面试中脱颖而出。

面试提问：你能够在压力状态下工作得很好吗?

篇6：面试官在面试中提问的七种方式

问题一：“请你自我介绍一下”

思路：

1、这是面试的必考题目。

2、介绍内容要与个人简历相一致。

3、表述方式上尽量口语化。

4、要切中要害，不谈无关、无用的内容。

5、条理要清晰，层次要分明。

6、事先最好以文字的形式写好背熟。

问题二：“谈谈你的家庭情况”

思路:

1、况对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用，这是招聘单位问该问题的主要原因。

2、简单地罗列家庭人口。

3、宜强调温馨和睦的家庭氛围。

4、宜强调父母对自己教育的重视。

5、宜强调各位家庭成员的良好状况。

6、宜强调家庭成员对自己工作的支持。

7、宜强调自己对家庭的责任感。

问题三：“你有什么业余爱好？”

思路：

1、业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是招聘单位问该问题的主要原因。

2、最好不要说自己没有业余爱好。

3、不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好。

4、最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻。

5、最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。

问题四：“你最崇拜谁？”

思路：

1、最崇拜的人能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问该问题的主要原因。

2、不宜说自己谁都不崇拜。

3、不宜说崇拜自己。

4、不宜说崇拜一个虚幻的、或是不知名的人。

5、不宜说崇拜一个明显具有负面形象的人。

6、所崇拜的人人最好与自己所应聘的工作能“搭”上关系。

7、最好说出自己所崇拜的人的哪些品质、哪些思想感染着自己、鼓舞着自己。

问题五：“你的座右铭是什么？”

思路：

1、座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问这个问题的主要原因。

2、不宜说那些医引起不好联想的座右铭。

3、不宜说那些太抽象的座右铭。

4、不宜说太长的座右铭。

5、座右铭最好能反映出自己某种优秀品质。

6、参考答案——“只为成功找方法，不为失败找借口”

问题六：“谈谈你的缺点”

思路：

1、不宜说自己没缺点。

2、不宜把那些明显的优点说成缺点。

3、不宜说出严重影响所应聘工作的缺点。

4、不宜说出令人不放心、不舒服的缺点。

5、可以说出一些对于所应聘工作“无关紧要”的缺点，甚至是一些表面上看是缺点，从工作的角度看却是优点的缺点。

问题七：“谈一谈你的一次失败经历”

思路：

1、不宜说自己没有失败的经历。

2、不宜把那些明显的成功说成是失败。

3、不宜说出严重影响所应聘工作的失败经历，4、所谈经历的结果应是失败的。

5、宜说明失败之前自己曾信心白倍、尽

心尽力。

6、说明仅仅是由于外在客观原因导致失败。

7、失败后自己很快振作起来，以更加饱满的热情面对以后的工作。

问题八：“你为什么选择我们公司？”

思路：

1、面试官试图从中了解你求职的动机、愿望以及对此项工作的态度。

2、建议从行业、企业和岗位这三个角度来回答。

3、参考答案——“我十分看好贵公司所在的行业，我认为贵公司十分重视人才，而且这项工作很适合我，相信自己一定能做好。”

问题九：“对这项工作，你有哪些可预见的困难？”

思路：

1、不宜直接说出具体的困难，否则可能令对方怀疑应聘者不行。

2、可以尝试迂回战术，说出应聘者对困难所持有的态度——“工作中出现一些困难是正常的，也是难免的，但是只要有坚忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的准备，任何困难都是可以克服的。”

问题十：“如果我录用你，你将怎样开展工作”

思路：

1、如果应聘者对于应聘的职位缺乏足够的了解，最好不要直接说出自己开展工作的具体办法，2、可以尝试采用迂回战术来回答，如“首先听取领导的指示和要求，然后就有关情况进行了解和熟悉，接下来制定一份近期的工作计划并报领导批准，最后根据计划开展工作。”

问题十一：“与上级意见不一是，你将怎么办？”

思路：

1、一般可以这样回答“我会给上级以必要的解释和提醒，在这种情况下，我会服从上级的意见。”

2、如果面试你的是总经理，而你所应聘的职位另有一位经理，且这位经理当时不在场，可以这样回答：“对于非原则性问题，我会服从上级的意见，对于涉及公司利益的重大问题，我希望能向更高层领导反映。”

问题十二：“我们为什么要录用你？”

思路：

1、应聘者最好站在招聘单位的角度来回答。

2、招聘单位一般会录用这样的应聘者：基本符合条件、对这份共组感兴趣、有足够的信心。

3、如“我符合贵公司的招聘条件，凭我目前掌握的技能、高度的责任感和良好的饿适应能力及学习能力，完全能胜任这份工作。我十分希望能为贵公司服务，如果贵公司给我这个机会，我一定能成为贵公司的栋梁！”

问题十三：“你能为我们做什么？”

思路：

1、基本原则上“投其所好”。

2、回答这个问题前应聘者最好能“先发制人”，了解招聘单位期待这个职位所能发挥的作用。

3、应聘者可以根据自己的了解，结合自己在专业领域的优势来回答这个问题。

问题十四：“你是应届毕业生，缺乏经验，如何能胜任这项工作？”

思路：

1、如果招聘单位对应届毕业生的应聘者提出这个问题，说明招聘单位并不真正在乎“经验”，关键看应聘者怎样回答。

2、对这个问题的回答最好要体现出应聘者的诚恳、机智、果敢及敬业。

3、如“作为应届毕业生，在工作经验方面的确会有所欠缺，因此在读书期间我一直利用各种机会在这个行业里做兼职。我也发现，实际工作远比书本知识丰富、复杂。但我有较强的责任心、适应能力和学习能力，而且比较勤奋，所以在兼职中均能圆满完成各项工作，从中获取的经验也令我受益非浅。请贵公司放心，学校所学及兼职的工作经验使我一定能胜任这个职位。”

问题十五：“你希望与什么样的上级共事？”

思路：

1、通过应聘者对上级的“希望”可以判断出应聘者对自我要求的意识，这既上一个陷阱，又上一次机会。

2、最好回避对上级具体的希望，多谈对自己的要求。

3、如“做为刚步入社会新人，我应该多要求自己尽快熟悉环境、适应环境，而不应该对环境提出什么要求，只要能发挥我的专长就可以了。”

问题十六：“您在前一家公司的离职原因是什么？”

思路：

1、最重要的是：应聘者要使找招聘单位相信，应聘者在过往的单位的“离职原因”在此家招聘单位里不存在。

2、避免把“离职原因”说得太详细、太具体。

3、不能掺杂主观的负面感受，如“太幸苦”、“人际关系复杂”、“管理太混乱”、“公司不重视人才”、“公司排斥我们某某的员工”等。

4、但也不能躲闪、回避，如“想换换环境”、“个人原因”等。

5、不能涉及自己负面的人格特征，如不诚实、懒惰、缺乏责任感、不随和等。

6、尽量使解释的理由为应聘者个人形象添彩。

7、如“我离职是因为这家公司倒闭。我在公司工作了三年多，有较深的感情。从去年始，由于市场形势突变，公司的局面急转直下。到眼下这一步我觉得很遗憾，但还要面对显示，重新寻找能发挥我能力的舞台。” 同一个面试问题并非只有一个答案，而同一个答案并不是在任何面试场合都有效，关键在于应聘者掌握了规律后，对面试的具体情况进行把握，有意识地揣摩面试官提出问题的心理背景，然后投其所好。

[面试指导]面试时最该秀的七种能力

1、进取心和热情

向阳生涯发现，在工作中具有强烈进取心和热情的人，往往能够全面调动自己的综合能量，而且这种积极正面的工作状态会传染别人，带动身边人群乃至整个团队的良好发展。面试提问：出于工作晋升的考虑，你打算继续深造吗？

向阳点评：这种回答显示了求职者的雄心、热情以及动力。同时也表明，求职者具有与众

不同的头脑，而且对重大职业决策非常认真。

2、沟通技能

面试提问：上下级之间应该怎样交往？

向阳点评：这种回答表明，求职者理解人际关系的复杂性以及多样性。求职者明确地表达了高效沟通技能的重要性，同时也显示了自己在这方面的自信。

3、成功经历

面试提问：你认为自己最显著的成就是什么？为什么？

向阳点评：这些例子中每一个都是独特、深刻的，且它能够将求职者与其他人区分开来。这些成就并不需要得到正式承认。运用这些实例只是为了表明自己做得足够出色，很为之自豪。

4、理性思考过程

面试提问：你怎样做出自己的职业选择？

向阳点评：这种回答表明，求职者认真地做过一些计划，缩小了自己的关注点，锁定了职业定位，而且也认准了发展的方向。同时这个回答还表现出，求职者理解个人职业规划的重要性，并且有能力做出认真的个人决策。

5、职商表现

职商是指职业情商即职场EQ，职商可以通过体验式学习获得。职商高的人通常表现为，人际关系良好，工作态度积极，有较好的人格魅力，为个处事正面、阳光，其职业发展较为

顺利，能够较好地应付职场中各种复杂局面。据JCP超级规划家学员训后反馈表明，通过专业培训后，他们的职商得到了较大幅度的提升，这为他们在职业生涯中得到良好的发展打下了基础。

面试提问：你期望从工作中获得最重要的回报是什么？

向阳点评：这个回答既表达了出色地完成工作时自己能够获得满足感，也说明了挑战自我极限和自我发展的重要。这种回答将使面试人对你情有独钟，而且会非常迫切地希望聘用你。

6、计划与组织

在面试中，注意体现清晰的思路，并将这个思路在分析问题、制定目标、形成解决问题的策略等过种中体现出来。比如，面试官问你如果给你这个职位，你将怎样快速进入状态，并将如何开展下面的工作。这个时候往往就是表现你的计划与组织能力的最佳时机。面试提问：在五年内的个人目标和职业目标分别是什么？

向阳点评：这个问题没有回答得过分详细，但能够表明你有雄心，并且思考过在企业中的成长方式。通过表达横向调动和向上提升的愿望，表明你是一个具有灵活性的人。

7、抗压能力

一定程度的压力是动力，职场中做成任何事都会有压力，面对压力问题采取一种积极进取的态度，就能在面试中脱颖而出。

面试提问：你能够在压力状态下工作得很好吗？

正确回答：在从事有价值的工作时，任何人都会在工作中时不时地遇到压力。我能应付一定量的压力，甚至在有些情况下还可以承受极大的压力。对我来说，应对压力的关键是找到一种方法控制形势，从而减轻压力的剧烈程度，通过这种方式，压力就不会影响我的生产力。向阳点评：这样的回答表明，求职者对工作压力的本质和程度都有较现实的期望。回答很有说服力，同时也没有对压力表现出过度热情。以上回答说明，他在过去曾经应对压力，而且还制定过策略有效地处理了工作中的压力。