《弟子规》学生演讲稿

《弟子规》学生演讲稿（共12篇）

篇1：《弟子规》学生演讲稿

今天，我讲话的题目是：学《弟子规》有感

学校号召我们学习弟子规已经很长时间了，老师每天都会带领我们学习这本书，学完之后，我感受很深，连我的父母都说：《弟子规》这本书是做人做事做学问的大智慧，通过它，让我懂得了许多做人的道理。

我们有许多同学都是家里的独生子，娇生惯养，连吃饭都非常挑剔。爸爸妈妈每天变着花样给我们做好吃的，可我们却挑三拣四，甚至当饭菜不合口味时，还乱发脾气。听爷爷奶奶说，在他们那个年代，每天吃的就是窝头咸菜，一年到头也吃不了几斤肉，只有在过年的时候才能吃到大米和白面。与爷爷奶奶们相比，我们是多么幸福啊！我们难道不应该珍惜现在的生活吗？不应该牢记《弟子规》里“对饮食，勿拣择”那句话吗？

学了“衣贵洁，不贵华”这句话以后，我非常羞愧，我想到了发生在自己身上的一件事，有一次，妈妈带我去买鞋，我一眼就看中了一双鞋，标价200多元，我吵闹着要买，可是妈妈要给我买一双普通的运动鞋，我死活不同意，在商场和妈妈大吵大闹。其实我心里很清楚，两款鞋的样式差不多，我只不过是想在同学们面前炫耀，满足一下我的虚荣心罢了。

同学们，你们是不是也有过同样的经历呢？现在想想，我们实在是太幼稚、太不懂事了。“唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。”我们应当重视自己的品德、学问和才能技艺的培养，如果感觉到有不如人的地方应当自我激励奋发图强，“若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。”外表穿着、饮食则不必放在心上，更没有必要忧虑自卑。

同学们，我们是幸福的，在家里有父母无微不至的照顾，在学校，有老师谆谆的教诲，可是当我们站在这鲜艳的五星红旗下，看着她冉冉升起时，我们难道不应该想起革命先辈们爬雪山、过草地时所经历的苦难吗？无数的革命先烈抛头颅、洒热血，为我们创造了今天的美好生活，我们难道不应该继承他们那种吃苦耐劳、勤俭节约的精神吗？我们还有什么理由这样浪费呢？

我们应该遵守《弟子规》中的每一条，努力学习，做一个学习好、思想好的小学生，这样才能成为一个高尚的人，一个脱离低级趣味的人，一个有益于人民的人；这样，我们不仅自己会获得幸福的人生，也会造福于社会，造福于人民，成为一个受人尊敬、对祖国有用的人。

各位领导、老师、同学们：大家上午好！

我是古塘中心小学6年级43班的学生，我的名字叫——，今天，我演讲的题目是《崇向道德，做一代新人》。大家知道，我们中华民族，是一个具有五千年灿烂文化的文明古国，在道德观念上，一直走在世界先进行列。同学们，在现代社会，社会公德已成为每个公民个人道德修养和文明程度的重要表现，作为当代的小学生，我们应该逐渐养成讲文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法等社会公德这些习惯。在学校里，我们要争做好学生，在家里，要争做好孩子，在社会上，要争做好公民。现在，我已是6年级学生了，就更要遵守公民道德规范，做一个文明的四优少年。

现在，我们提倡“爱国守法”。这是每个公民对国家最首要的道德义务，从小要热爱人民，热爱社会主义，热爱我们伟大的祖国。长大以后，一定是国家的栋梁之材，能够遵守国家的法律法规，像历史长河中的许多仁人志士一样，维护国家和民族的尊严。现在，我们一定要遵守校规、班规，维护学校的安定、团结、稳定的局面。

我们提倡“明礼诚信”。在学校这个温暖的大家庭里，同学之间应彼此讲文明、讲礼貌，让每个同学在这个大家庭里感到温暖，感到快乐，感到舒服：同学之间互相关心，互相爱护，互相帮助。大家彼此成为彼此的屋檐，再也不会淋雨；大家彼此成为彼此的温暖，再也不会寒冷；大家彼此成为彼此的好伙伴，再也不会感到孤单。要约束自己不文明的行为，要尊重自己，尊重他人。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。要诚实守信，言行一致，表里如一。

我们提倡“团结友善”。同学间应彼此团结，友善他人，和睦相处；要尊重人、理解人、关心人。珍惜同学之间的友情。因为，同学是成功道路上的一位良师，会热情地将你引向阳光地带；同学是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾；同学是快乐日子里的一把吉他，会尽情地为你弹奏生活的乐章；同学是忧伤日子里的一股春风，会轻轻地为你拂去心中的愁云；同学还是逆境时的一盆炭火，热情地为你意冷的心胸加热。所以，同学之间和睦相处，既发扬了社会注意人道注意精神，也做到了严以律己，宽以待人。“已所不欲，勿施于人。” 我们提倡“勤俭自强”。我们推崇勤劳，反对好逸恶劳，反对奢侈浪费和享乐主义的生活方式，要自强不息，不断进取，保持健康向上的精神风貌，努力做一个阳光女孩。

我们提倡“敬业奉献”。大力倡导不断钻研，求实创新，积极向上的优良校风、班风、学风。立志高远，勇攀知识高峰，反对学业上不思进取的消极态度。让我们以《弟子规》为良师，努力学习，严格遵循《公民道德设施纲要》，为祖国繁荣、社会进步做出自己的贡献吧！从我做起，从现在做起，用自己的一言一行为弟弟妹妹们做出榜样，我们少年儿童犹如一张洁白的纸，希望每个人在这张纸上绘出最美的图案，用这些图案装点祖国万里江山！我的演讲完了，谢谢大家！

篇2：《弟子规》学生演讲稿

大家好，我演讲的题目是《弟子规》体会。

《弟子规》在我们这儿举行了半个学期。班上的好人好事也很多，有拾金不昧，知错能改，与家里人很和睦，孝敬长辈等很多好的品德，《弟子规》感染了很多人，以前做的不足的事，学习之后都改正了，并且每个星期的《弟子规》感想同学们都写得非常好。

我学习《弟子规》后，也体会到了如何对待生活、学习、父母……《弟子规》里的“入则孝”教我们应该怎样孝敬父母。每天为父母做些他们要去呀的事，自己表现好了，该做的做了，这都是孝敬父母的表现啊!古人能为父母付出那么多，那么辛苦，而我们现在只不过是帮父母亲做点小事，就推三阻四的，把我们中华民族几千年的优良传统都发扬到哪里去了?我们应做好，不要让父母操心，健健康康的，品德学习都好，就是父母亲最大的心愿了。

“出则弟”则告诉我们对待兄弟姐妹，亲亲戚戚，长辈该怎样。兄弟姐妹之间的和睦相处，也是孝敬长辈的一种方式。假如兄妹时间闹矛盾，把一个家庭弄的很不和睦，这还算是兄妹吗?可以说是仇人了，长辈们看到有多伤心。我以前很讨厌我表弟，处处和我对着干，每次我和他吵架，外婆总是叹着气把我们拉开。我知道外婆心里一定很不好受看到我们这样。所以兄妹之间的和睦是很重要的。对于长辈，既是年龄比我们大的人，我们应该尊重他们，这些都是《弟子规》告诫我们一定要做的。没有他们，也就没有我们，因此要尊重他们。

我们学习了《弟子规》的“信”，人与人相处就要讲信用，否则将没有朋友，他们都认为你是个伪君子，都说的是一套，做的是另一套，这样就没了诚信，自然朋友也会疏远。

篇3：《弟子规》学生演讲稿

现实让我不得不思考和寻找有效的班级工作的切入点和方法。我忽然想起曾经有一位学生家长送给过我一本《弟子规》和几张相关的光盘, 平日工作太忙, 我还没顾得上认真看。利用周末时间, 我把书和光盘都找出来, 进行了认真的研读。这一读让我觉得眼前一亮, 《弟子规》中既有为人子女的礼仪, 还有为人弟子的规矩;不但有做人的道理, 而且有求学的方法。这些不正是老师所需要教给孩子们的吗?这不正是学生应该遵从的行为规范吗?我决定在班里开展学习、诵读《弟子规》的活动。

熟读只是第一步, 更重要的是理解。学生手中的《弟子规》小册子里面对每一句的内容都做了详尽的解释, 我想, 如果让学生自己去看, 那么学习《弟子规》就有可能是走走过场, 根本达不到预期的效果。我决定在读报时间举办“班级讲坛”, 让同学们仿照中央电视台“百家讲坛”的形式来解读《弟子规》。但是由谁来讲, 如何讲得让同学们既爱听又能达到最佳的效果呢?和班委们一商量, 孩子们一致同意由同学们“轮流坐庄”, 这正合我意。同学们轮流讲不但能使他们和大家一起分享对《弟子规》的理解, 而且能锻炼他们的组织、表达能力, 一举多得, 何乐而不为呢?

首先, 班里的学习委员和宣传委员把《弟子规》按照内容进行了划分, 安排好每天要讲的语句。然后, 进行“招标”, 也就是让学生们自己预定将要解读的内容。说实话, 一开始我是有一些担心的, 因为毕竟初二的学生有自己的想法, 平时上课举手回答问题的人都寥寥无几, 会有人来“投标”吗?然而, 出乎我的意料的是, “招标”工作非常顺利, 很快每天要讲的内容都有人“中标”了。但是毕竟《弟子规》的篇幅有限, 不可能让每个学生都能有机会走上讲台。于是, 我们安排没有“中标”的同学负责搜集资料等辅助工作。

如何在短短的十几分钟里把自己负责的《弟子规》的内容讲好、讲透、讲出自己的风格?经过一番讨论, 我和同学们商定了“班级讲坛”的“规定内容”和“自选内容”。“规定内容”有:提前在黑板的左侧书写出自己要讲语句;带领全班同学诵读;讲解语句含义;讲述自己的理解。“自选内容”包括:引经据典、播放视频等。

篇4：诵读《弟子规》 做文明学生

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）06A-0056-01

《弟子规》是中华民族几千年以来的国学精髓，我们应该传承并发扬下去，因此这个学期我校开展了“诵读《弟子规》 做文明学生”系列活动。每周周二下午广播时间，我校都会安排一名语文老师到“红领巾广播电视台”开展《弟子规》道德讲座，先与学生复习上一周所学的《弟子规》知识，接着学习本周要学的新内容，然后通过广播让全校师生一起跟着诵读。结束前主讲教师再奉上一个相关的小故事。每天学生都要诵读三次《弟子规》，早操集队诵读一次，中午放学集队诵读一次，下午放晚学集队再诵读一次，这样不仅让学生们巩固了知识，也让他们将《弟子规》中的要求铭记于心，时时警醒自己。《弟子规》诵读活动的开展让学生懂得了知礼明行，也让我校校园变得更加和谐。

一、入则孝，做一个有孝心的人

“入则孝”就是让学生不忘父母的养育之恩，要懂得感恩父母，孝敬父母。开学第一周，全校学生集中学习了《弟子规》知识：“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。”主讲教师给学生讲解了这句话的意思，并给学生讲了“郯子鹿乳”的故事，还讲了孝子捐肾救母的新闻。教师的讲解让学生很感动，孝的种子播种在了学生的心里。

在班里，我组织学生进行了关于“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”的讨论，并开展了情景剧表演，让学生轮流扮演父母与子女，在表演中明白父母很辛劳，当父母吩咐自己做事时要积极主动的道理。通过教育，我班学生对“入则孝”的道理有了深刻的体会。我班有一名学生叫贝贝，他是爷爷、奶奶、外公、外婆的心肝宝贝，几位老人整天围着他转，一天到晚把他捧在手心里，使他养成了只有别人服务于他，他从来没想过要服务于别人的个性。自从学习《弟子规》及开展相关学习活动之后，他有了很大的转变，不仅听话了许多，还变得勤快了。一个周末，家里只有他妈妈和他两个人，他妈妈又生病了，躺在床上起不来，贝贝又是煎药又是递水，在妈妈熟睡后，贝贝还主动打扫卫生，整理自己的书籍。他妈妈很感动，感动之余又有点疑惑：“孩子怎么变得这么懂事了呢？”于是打电话给我，得知原来是学校开展的《弟子规》道德讲堂及相关活动感染、教育了孩子。知道贝贝的孝心后，我在班上表扬了贝贝，从此贝贝更加孝顺懂事了。

二、泛爱众，做一个有爱心的人

“泛爱众”就是要平等博爱地对待别人，待人要有爱心，用爱心去感动身边的朋友。作为一名人民教师，我们更应该用爱去温暖学生，用真诚去打动学生，通过自身的言传身教感染学生，让他们都学会做一个有爱心的人。

我班这个学期新转学来了一个不爱说话的孩子明明，这孩子不管什么时候总喜欢一个人独来独往，后来我从其他孩子那里了解到明明不乐于助人，也不喜欢别人帮助他，所以班上的孩子都不愿意和他做朋友。我了解情况之后，在班队课上组织学生诵读《弟子规》里的第二篇章“泛爱众”，尤其是“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载”，让学生明白帮助别人的同时自己也很快乐的道理。同时，我在班级栏目中设立了“爱心评比”栏目，并统计每月学生帮助别人的次数，谁帮助别人次数最多，谁就是我们班的“爱心小天使”，他们的照片将被贴到评比栏最显眼的地方，成为大家学习的榜样。自从设立“爱心评比”栏目之后，我班孩子有了很大的变化，更喜欢帮助别人了，就连明明也悄悄地变化着。有一天上体育课，班上的家乐不小心把脚扭伤了，明明二话不说，背起家乐就往校医室走，这也带动了身边的几个孩子，他们也加入进来帮忙一起搀扶。

三、余力学文，做一个好学的人

《弟子规》中第八篇章“余力学文”告诉我们，当我们有空暇的时候，应该充分利用时间，不断充实自己，提升自己的内涵，做一个好学的人。

平时我常常告诉我的学生要做到《弟子规》中讲的“读书法，有三到，心眼口，信皆要”。这句话的意思就是我们常说的心无旁骛，只有上课专心听讲，勤于思考，才能学好知识。自从学习了《弟子规》“余力学文”这一篇章之后，每次上课前我都会让学生先诵读“读书法，有三到，心眼口，信皆要”，坚持一段时间后，学生在上课的时候慢慢地学会了不再走神，而是专心听讲，就连那些上课爱说话的孩子也变得专注了，这样孩子们学起知识来容易多了，老师教起来也轻松了许多。不少家长反映孩子在家也能自觉学习了，不用家长再督促他们了。就拿我们班以前最不爱学习的淘淘来说吧，这个学期，他的作业不仅能按时上交了，字也写得工整了。我仔细观察他，发现他上课“心眼口”方面的要求都做到了，尤其是在我的数学课上，他总是目不转睛地看着白板，认真听我讲解。我特意表扬他，让其他孩子以他为榜样，认真倾听，慢慢地整个班就形成了一股认真学习的风气，数学成绩自然上去了。

自从开展《弟子规》系列学习活动之后，孩子们从言行举止到学习习惯的养成都有了很大的进步。笔者相信，无论是在家里还是在学校，甚至是走上社会，孩子们都能铭记《弟子规》里的要求，做一个严于律己、能践行文明道德的人。

篇5：弟子规国学演讲稿学生

每当我像顺口溜似的背到“宽为限，紧用功，功夫到，滞塞通”时，我不经想起了我的姐姐。她今年是一个大一学生，别看她是大学的，别看她是如此的轻松，但在我们心里，眼里，思想里比谁都更加清楚她付出的努力比任何人的多十倍。

她读初中时，她的煎熬我们难以想象。虽说她那时是住宿的，我们不了解她的生活规律。但在她每一次回到家里时，我知道这一晚是她放下包袱，最轻松的一晚，而这一晚的月光只属于她一人。看着她疲倦的眼神渐渐下沉，想起她每次早上四点钟起床的那种坚持不懈的学习精神，我们为她感到心疼，可也感受到了一丝安慰!

而弟子规这一本看似简单却深藏宝藏的书教会了我无论在做什么事，我们都可以努力把握所需时间，只要抓紧用功，功夫到，不懂的地方自然会弄明白!

期中考后，现实的成绩在我心中打上了个叉号。而心情低落的我却对期中考的成绩在自己心中提了一个似难非难，但我自身又不可以解答的问题“为什么我会这么差呢，我哪里做到不够仔细呢?”但再另一个早晨，当我在随口乱背《弟子规》时，我发现了玄机，而这句“心有疑，随札记，就人问，求确义“这句就是我的忠实答案。

以前我总认为”上好课，做好笔记，做好作业，多做练习”这四部曲做好后，就万事无忧。可这次我发现我的观点是错的。我每次只认为在班上我的排名还不错，成绩还可以，与同学相比，我离总分还算不远，可用土话说“我千算万算，竟然漏算了一个问题，而它就是我离总分的最后一个关卡”那就是问老师。

曾在期中考后发了一个级报刊，上面有我一个好同学的留言：“当人在最高峰时，总以为只要站在原地不动，就会没事。可这次我发现错了，成绩就像“逆水行舟”，不进则退，我不会再让这些事发生在我身上。”而今天老师又说了“逆水行舟，不进则退”的道理。不错!我也会积极改掉这个坏毛病，不会让这些事再度发生。

而弟子规这个人生中忠实的答案指示牌告诉了我们“不懂的问题，记下笔记，就向良师益友请教，求的正确答案!

下面的我就不多说了!

《弟子规》果真是我们的良师益友，它带给了我们许多许多，无穷无尽的财富，人生中有限的金银财宝。

篇6：弟子规演讲稿比赛学生

在这个绿色的春天，我们学校开展了“我读书，我快乐”的活动，期间我认真读了《弟子规》。

这本书是古代大臣和圣人孔子写的。主要是教人孝顺父母，爱兄弟，讲信用。但在这360句话中，让我感触最深的是这一句：阅读方法有三种。你需要你的真心和你的信。这句话的基本意思是：读书时，有三种感官：心、口、眼。即心要记，眼要看，口要念；这三者缺一不可。

但是我的实际行动一个接一个的跟着，简直是天生的差别，天上一个，地下一个。每次看书或者做作业的时候，我的心脏、嘴巴、眼睛都做不到，心里很惭愧！每次做作业都不用心。要么玩笔，要么看窗外风景。

印象比较深的是那一次：二年级的时候，数学老师中午给我们布置了15道基础计算题，让我们在家做。到家准备做的时候，刚开始下定决心，不到五秒就全忘了，就像《哆啦A梦》的大雄一样！

做了四道题就开始不耐烦了，就随便写了几道题，盖了本子。谁知道下午认真做的四道题都是对的，其他都是错的。因为这个，他们被老师批评了很久。

篇7：小学生弟子规演讲稿

读了《弟子规》使我受益匪浅。其中有些道理很简单，但是我就是没有用在现实生活中。因为在学习《弟子规》之后才真正的懂得。《弟子规》增长了我的智慧，震撼了我的心灵。通过对《弟子规》的学习我有三点体会：

第一：做人要学会感恩。对一个人而言，应该报答的最大恩情是对父母的养育之恩，所以《弟子规》的第一章就是《入则孝》感恩之心体现在一个“孝”字上。“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒”“父母教，须敬听，父母责，须顺承。”想一想这些都是我们做儿女的孝顺父母的基本要求，但我却有很多没有做到。

第二：待人接物要怀着恭敬之心，为人要谦虚。随然我从小就读这样的名言警句，但我却没有意识到谦虚是一种品质，而每次被老师或家长夸奖一句就骄傲，得意的不得了。

第三：要有自己的人生目标。想我都没有人生目标，所以我才不会努力去办好每一件事。

所以，以后我要按《弟子规》里的规矩认真学习，认真去感悟，认真去实践。

我每天详细阅读《弟子规》却发现自己在学习和生活中有许多缺点。

《弟子规》中说：“列典籍，有定处，读看毕，还原处。” “虽有急，卷束齐，有缺坏，就补之。”可是我偏偏和书作对，我的书桌上放着练习本，练习册，漫画书……所有和学习有关，无关的书全都放在书桌上，东一本，西一本，我的书桌成了“旧书摊”，要想找一本急用的书，有时比登天还难。现在我得好好收拾收拾，保持一个良好的读书环境。

《弟子规》中还说：“出必告，反必面。”但是我出去玩却常常忘记和家人打招呼。有一次我出去玩，没有告诉妈妈，我回到家里妈妈狠狠地说了我一顿，我读过《弟子规》以后，我知道自己做的不对，我出门时要和妈妈打招呼，回家时也要跟妈妈说一声。这样妈妈就不用担心了。

我读完了《弟子规》，了解了自己的缺点，在以后的日常生活中，我一定要改掉缺点，做一个完美的好孩子。

启蒙经典之一《弟子规》，相信大家都不陌生吧，有的.甚至都读上百遍，可以倒背如流了。记得第一次深刻了解《弟子规》时是在父母大学网的有奖知识答题时。为了更好的参加活动，每天都更加认真去读《弟子规》并且很好用心地去理解书中的第字每句，每读一遍，自己对《弟子规》又加深了一遍理解，总之每多读一遍，收获都会多一点。

篇8：《弟子规》学生演讲稿

一、《弟子规》是教育学生做人的根本

“弟”有两个意思, 一是孩子;二是学生。我们90后的弟子、进入我们职业学校的弟子是什么状况, 大家十分清楚。他们大多都是独生子女, 家长对他们过分溺爱, 他们在家中睡懒觉, 不做家务, 天天对着电视、电脑, 连吃饭、睡觉都得父母叫。在学校上课睡觉、玩手机, 作业照抄, 考试作弊。沉迷于网路, 不愿与人沟通交往。个人中心主义突出, 情绪急躁而冲动, 行为习惯很差。他们缺乏的正是做人的根本和最基本的为人处世之道。15、16岁的他们又处于人生一个非常重要的发展时期——青春期, 这是他们心理颠覆而激荡的时期, 又是他们世界观、人生观、价值观形成的关键时期。而当今的社会, 物欲横流, 人们精神空虚, 各种观念复杂而多元, 令人遗憾的是, 应该与时俱进的学校素质教育、对学生的思想教育工作, 在中学阶段被应试教育冲击, 可能更多地停留在口头上。职业学校的素质教育方法和形式仍然值得商榷, 看似轰轰烈烈, 但真正落实的很少, 学生受益不多;同时由于西方文化、价值观地不断涌入, 给思想政治教育带来一定的冲击, 从而使我们的思想教育工作者、班主任陷入迷茫困惑的窘境。但是我们清楚:面对当今这个价值多元化的社会, 学生的价值选择对自己的一生都有着深远的影响。因此, 注重学生基本素质教育意义重大。那什么是素质教育?教育部有关文件指出:“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针, 着眼于受教育者及社会长远发展的要求, 以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨, 以注重培养受教育者的态度、能力, 促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”所以, 必须找到破解当前学生素质教育瓶颈的重要方法。

《弟子规》对学生的基本素质教育有没有作用?我们首先应该对《弟子规》有个清楚地认识与了解。弟子规原名《训蒙文》, 为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条:“弟子入则孝, 出则弟, 谨而信, 泛爱众, 而亲仁, 行有余力, 则以学文。”文义以三字一句, 两句一韵编纂而成, 分为五个部分加以演述;具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范, 特别讲求家庭教育与生活教育。后经清朝贾存仁修订改编, 并改名为《弟子规》, 它是培养做人的根本、完善为人品行的基础, 是启蒙养正, 教育子弟敦伦尽份、防邪存诚, 养成忠厚家风、培养优秀品格的最佳读物。学生学习《弟子规》是补上了人生最重要也是最根本的一课, 从源头上教育学生怎样做人, 对学生来说是真正意义上的“固本归元”。

2010年央视《百家讲坛》, 钱文忠教授的《解读〈弟子规〉》热播, 钱教授认为源于三晋文化的《弟子规》所讲的就是做人的规矩, 它需要我们全民都来学习, 这样才能把我们的文化落地为一种生活中的文明意识。从清代至今, 《弟子规》经住了时间的考验, 是一部能够站得住的经典之作。但是, 它一直被认为是蒙学读物, 那么对于成年人来讲, 也需要学习《弟子规》吗?钱文忠的回答是肯定的。他说, 自己也不是从小就学习《弟子规》, 而是到了高中阶段才开始接触《弟子规》。由于特殊的历史环境, 现在60岁的老人和6岁的孩子对传统文化的认识基本是一样的, 都很苍白, 所以全民都应该读读《弟子规》。钱文忠还讲述了北京市平谷区金海湖派出所所长耿国艳宣讲《弟子规》的故事, 而《山西青年报》中华优秀文化讲师团首先走进监狱宣讲《弟子规》, 海南省监狱组织服刑人员学习《弟子规》, 使他们的心灵得到了洗礼与震撼, 分享体会时, 服刑人员都痛哭流涕, 并深深忏悔。安徽庐江县汤池镇的释净空教授创办的“庐江文化中心”就是引导人们学习、践行《弟子规》, 弘扬传统文化, 建成了和谐的社会主义新农村, 世界各地的友人纷纷前来参观学习, 文化中心和蔡礼旭老师, 还为新加坡、泰国、澳大利亚等国培训学习《弟子规》的教师, 净空老教授还登上了国际和平会议的讲台, 向世界宣讲《弟子规》。一些企业在管理中引入《弟子规》, 著名企业家胡小林先生学习《弟子规》讲诚信, 除欺诈, 他的事业红红火火, 蒸蒸日上;被13所学校开除的胡斌学习《弟子规》后成为了知廉耻、有礼貌、乐奉献的好青年。《弟子规》教育人、改变人的实例太多太多, 在深圳、在佛山, 市民大讲堂都在宣讲《弟子规》, 我们职校的学生也应该、学习践行《弟子规》。

二、具体的措施与方法

寒假结束, 在新学期开始的第一天, 笔者把假期在网上购买的《弟子规》一书作为新年礼物送给每一个学生, 与班委多次学习、讨论一道制定了学习《弟子规》的思想概要和实施措施, 在新学期的第三周, 学习《弟子规》的教育活动正式启动。具体做法如下:

每日早上7:30开始播放《跪羊图》等感恩孝亲的音乐;

每天早上7:40两名班委准时在教室门口接待教师和同学, 问好和行礼, 其他时候师生见面时可采用点头示意问好。

下载打印了孔子行教的图片, 张贴在教室的前右方, 每日早上7:50向孔子行三鞠躬礼, 由一名副班长领诵鞠躬词:感谢您度恶克奸论著经典, 感谢您言传身教长善救失, 感谢您学承古今力泛后世。然后齐诵感恩词:感谢祖国培养护佑, 感谢父母养育之恩, 感谢老师辛勤教导, 感谢同学关心帮助, 感谢农夫辛勤劳作, 感谢所有付出的人。班主任身体力行坚持了一年半的时间, 现在为班干部们轮流执行。

每周安排学习三次《弟子规》及相关传统文化教育, 具体分配为:

星期日:一周学习和践行《弟子规》的实际典范和心得分享;

星期一:播放相关视频;

星期三:读诵、背诵《弟子规》;

星期四:学习一首传统的孝亲、感恩为主题的歌。

要求学生早上起来见到老师要问好和行礼;要求学生用《弟子规》上的内容来规范自己, 并且每月写一篇学习践行“弟子规”的感悟。

三、学生发生的可喜变化

(一) 以“孝”为根基, 打开学生的善门

“父母呼, 应勿缓。父母命, 行勿懒。”在推行《弟子规》的教育活动中, 着重突出“孝”字, 每年的母亲节、父亲节都要求学生给自己的父母写信, 当学生家长第一次接到自己孩子写的信时, 都很激动, 纷纷打来电话, 表达他们的喜悦与感谢。要求学生在自己生日之时, 给父母打电话, 让学生知道:自己的生日就是母亲的难日, 要感谢父母给予自己生命, 要时刻怀有感恩之心。要求学生回家后给父母洗头、洗手、洗脚, 或做其他的事情。还与学生一起观看了邹越教授的演讲视频《让生命充满爱》, 学生泪如泉涌深受教育和感动。通过这些教育活动, 学生发生了较大的变化, 家长来电话说, 孩子不顶嘴了, 听话了, 懂事了, 回家不在只是上网、睡觉、找同学玩了, 与父母的沟通交流多, 感情也增进了。学生不但在家孝顺父母, 而且把爱与善扩展开来, 不少学生利用假期到养老院、孤儿院, 陪老人说话, 给老人做事, 教孤儿唱歌、做游戏, 给孤儿买玩具、图书。班上有个学生父亲去世了, 其他学生得知后, 自发地为这个学生捐款, 有学生一捐就是两百, 两天内共捐款3 000元。在2010年迎新晚会上, 学生表演的《跪羊图》深深打动了所有观众的心, 演出时全场鸦雀无声, 结束时经久不息的掌声一下爆发。

(二) 从感恩着手, 促进学生学习

高职生的学习, 一直是老大难问题, 如第一学期期末参加考试的学生有46名, 而不及格的就多达53人次。在开展《弟子规》学习教育活动中, 让学生讨论:作为一名学生对父母最大的“孝”是什么, 通过讨论学生明确了对父母最大的“孝”就是努力学习, 提高学习成绩, 让父母不再为自己操心。同时可以让叫学生算一笔账, 每一学期的每一个学分, 家长为自己要付出多少;考试不及格, 还要让家长掏钱重修, 你对得起家长吗?这是对父母的“孝”吗?这样一来, 学生的学习有了动力, 学习的积极性被调动起来, 自觉性、主动性增强了, 班级学风有了明显地好转, 晚自习纪律好了许多、上课违纪现象大大减少。“心有疑, 随札记, 就人问, 求确义”, 要求学生学习要踏实, 真正弄懂, 不能一知半解, 还要不耻下问, 虚心请教, 注意学习方法, 讲究学习效率。从第二学期开始不及格的人次开始减少, 到目前只有12人次不及格, 智育成绩平均分达到80分以上的学生多达25名, 原来3名不及格门数多达四、五科的学生, 上学期也消除了不及格, 极大地提高了他们学习的自信心。

(三) 讲究“弟”、“信”、“谨”、“仁”, 规范学生行为

笔者班上的学生绝大多数来自农村, 多数学生的家长在孩子很小的时候就常年在外打工或者做生意, 还有5位学生父母离异, 不少学生缺乏良好的家庭教育, 行为习惯很差。因此可要求学生按照《弟子规》所说的来规范自己的行为, “朝起早, 夜眠迟, 老易至, 惜此时。”深入到学生寝室, 提醒学生早睡早起, 养成良好的生活习惯。“冠必正, 纽必结, 袜与履, 俱紧切”, 要求学生注意自己的个人形象, 注意自己的坐姿、站姿, 学会以礼待人, 学会尊重人。“房室清, 墙壁净, 几案洁, 笔砚正”, 教室要求桌椅摆放整齐, 形成一条直线, 黑板要用湿毛巾擦干净, 下面槽子中的粉笔灰一定擦干净。寝室卫生同样要求严格, 经常到学生寝室督促检查, 衣服、鞋子、毛巾、洗漱用品等要按照学校的要求摆放整齐, 讲究卫生要勤洗澡、勤换衣, 班上原来两个脏、乱、差的男生寝室, 已经彻底甩掉了落后的帽子。“凡出言, 信为先, 诈与妄, 奚可焉”, 教育学生做人必须讲诚信, 说到做到, 积极参与考试的诚信签名活动。学生的文明礼貌习惯基本养成, 科任教师都反映我们班学生很懂礼貌, 基本素质比较高。

自从开展学习《弟子规》教育活动以来, 学生们取得了一定的成绩, 在学校组织的教室和寝室纪律、卫生等各项检查评比中, 班级始终名列高职班之首。从2009年以来, 我们班有54名学生被评为校级优秀三好学生、院级三好学生, 有两名学生被评为内江市的三好学生和优秀学生干部, 班级团支部两次被评为学校优秀团支部。在学校运动会上, 我们班两次获得高职组女子第二名, 两次获得高职组总分第四名的好成绩, 男女铅球四次破学校记录。

通过以上的教育实践活动, 足以证明:用《弟子规》对学生进行素质教育, 对于奠定青少年的思想教育基础、探索教学思维模式的突破、实施爱的教育、弘扬中华传统文化, 有着重要的现实意义和深远的历史意义。《弟子规》是一本教我们如何做人的一本书, 学生学习《弟子规》, 能让学生养成良好的习惯, 让学生受益终身, 《弟子规》对于学生的成长的现实意义和对于学生获得幸福人生的深远意义, 都是不言而喻。

参考文献

[1]苏楠.试论《弟子规》对青少年思想教育的积极作用和谐[EB/OL].http://www.hxzg.net/html/thkszjy/2011/0805/7807.html.

篇9：《弟子规》学生演讲稿

关键词：学校德育工作；感悟；做法；功效；成果

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）17-171-01

弟子规》进校园，是中华传统文化进校园具体表现，我校一年以来，响应县政府，县教育局的号召，通过传统文化进校园提升学校办学品味，提高全校师生的德育意识，把传统文化教育作为德育教育的突破口，让全校师生学习中华传统文化，背诵中华美德经文，特别是《弟子规》的背诵理解，掀起学习《弟子规》高潮，全校师生学《弟子规》背《弟子规》用《弟子规》，把《弟子规》作为自己日常行为规范的镜子，时时刻刻对照自己，近一年的实践收到了良好的功效。

一、学校德育工作从学习传统文化入手，全校掀起背诵《弟子规》热潮

农村寄宿制小学的学生，来自不同的家庭环境，各家长受教育程度不同，有的学生由于长期受家庭的影响养成了很多不良习惯，学生经常出现脏话，随意拿别人东西，吃饭大声喧哗，随意浪费粮食等等坏习惯。校会班会多次强调，但收效甚微，于是我小学从全校师生开学进行一周的传统文化教育入手，特别是全校师生背诵《弟子规》，让校长老师给学生解读《弟子规》入手，《弟子规》总共1080字，让学生一字一句背诵，一句一句理解，一段一段品读，做到读书百遍其义自见。全校从校长到老师到分管学生生活的阿姨，都要熟读成诵《弟子规》使《弟子规》深入到每位校园里的师生心里，利用早操，业务学习时间，班会等等时间给全校师生诵读《弟子规》解读《弟子规》，甚至还通过发放通知让家长共同背诵《弟子规》让《弟子规》深入到每个家庭，与家长配合共同提高学生的德育思想工作。收效显著，一星期后，学生浪费粮食现象少了，很多学生能自觉养成良好的行为习惯了，如：一学生，平时起床，从来不叠被子，不洗脸漱口就跑到操场上玩，班主任走到他跟前，摸摸孩子的头，让他背诵《弟子规》选段里的一段话《瑾》“早起早，夜眠迟…..冠必正，纽必結…….然后，询问他：你还有哪一点没做好，学生再背诵一次明白了自己没做好的地方，第二天起床，先自己漱口，再自己的被子叠整齐，个人卫生也有了大的改观了，《弟子规》魅力可以让一个有不良行为习惯的人，改变自己。

二、传统文化教育要持之以恒，学生受到潜移默化的感染教育

学习传统文化并不是一朝一夕的事情，更不能一阵风吹，这样在师生心中，不牢固。他们会把这些看成是一种任务，完成就算，没有真正去体会，去实践，像完成某项工作似的，完成了事，不再去过问，久而久之在师生的头脑中慢慢变淡，就难达到育人的效果。所以学习传统文化这项工作要做到持之以恒，让学生时时处处都要对照自己的行为习惯，检查自己的行为，于是我校在每天早操后要求值周教师带领全校师生进行晨读，让《弟子规》在全校学生心中随时做到随口而出，每一位师生都能熟读熟背，做的每一件事情，一个小的习惯都能用《弟子规》里的字句衡量自己，这样全校师生在这样的氛围中起到潜移默化的作用，一位学生跟另一位学生发生矛盾了，本来想，随口想出的脏话气话，就背诵“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中，财物轻，怨何生，言语忍，忿自泯……”学生的脏话气话自然适可而止，不用教师过多的教育语言，如：有的学生对自己的父母特别是爷爷奶奶不尊敬，来学校接送迟来就对老人家发脾气，老师知道了，让学生背诵《弟子规》里的“入则孝”背完以后问问学生，你该怎么做，你做到了哪些？你对父母长辈发脾气违反了《弟子规》哪一条，学生自然会检查出来自己的错误，通过长久的时间，对学生进行潜移默化的教育，学生尊重父母，打架斗殴，说脏话气话的现象一个月比一个月少了。

三、通过开展我读《弟子规》的认识，大讨论，总结，家校互动，使德育工作得到进一步提高。

《弟子规》的学习不局限于，背诵朗读，还要让全体师生进行更深入细致的了解，体会甚至实践，这样师生的印象才深刻，才达到我们正真培养学生教育学生的目的，肤浅的诵读与背诵只能成为书面语言，难以付诸于行动，要到达真正的效果要求師生能够谈自己的学习体会，实践自己的日常行为行动中，于是我校每星期开展学习《弟子规》之我见大讨论活动，教师在明德之约大讲谈中谈到自己对《弟子规》的认识理解，与自己用《弟子规》的行为规范自己的过程，教育学生的经历与收获。一位老师谈到：一次她在值周过程中，一位学生在食堂里，大喊大叫，不管怎么劝解这位学生就是不听话，最后她什么也没说，把“食无言”牌子给他高举，背诵餐前感恩词，学生自己停止了，在食堂里所有大声喧哗的学生安静了，而且饭桌上一粒剩饭菜也没有，另一位教师谈到：说到“孝”自己心中有愧，因为自己因为一点家庭小事很久没有回去看望年迈的爸爸妈妈了，通过《弟子规》的学习，感恩父母，觉得自己做得很不够，今后做到每星期必须回去看望自己的父母，并做到孝敬老人，和睦妯娌，“财物轻，怨何生….”

自己有更深刻成熟的理解。我们不仅在教师中开展学习《弟子规》心得大讨论活动，还在班会课上，号召全校师生开展大讨论活动，让学生谈自己学《弟子规》心得，自己平时做了哪些符合《弟子规》内容的事情列举事例，通过大讨论活动，每一位学生能更深层地理解《弟子规》的内容，从家长的反响中我们得到：如今的孩子懂事多了，他们不仅能自立自理做好自己的事情管好自己的行为习惯与合理安排自己的时间，更能可贵的是能体会家长们的辛苦，家庭社会反响较好。

篇10：中学生学习弟子规演讲稿

我喜欢读《弟子规》弟子规，顾名思义，就是学生的规范。它是中华民族几百年来的礼仪精髓，是文明的灵魂，是学生文化的瑰宝。学《弟子规》做文明人。

在学习《弟子规》的过程中，使我受益非浅。《弟子规》增长了我的智慧，震撼了我的心灵。面对它我有一种相见恨晚的感觉，中国是具有五千年灿烂文化的文明古国，知恩图报，尊老爱幼，待人诚恳这些优良的传统从古至今都为人所熟知，家喻户晓;翻开《弟子规》一读，就仿佛置身于文明的氛围当中，置身于做人的伦理大道当中。

俗话说;百善孝为先。行孝是为人子女的本分，但我们往往注重以大行而实孝，却不曾注重细小。而《弟子规》恰恰就告诉我们行孝必须从细小入手，要做到孝心常在，而非一时之念想。古人云：受人滴水之恩，当以涌泉相报。只有心存感恩之心，才能完善自己，感动别人。

在古代《弟子规》是做人的准则，在当代仍然影响着更多的人，他教育我们如何做人处事。人生中重要的不是生命的表象，而是生命的本质。人生百态，最重要的就是品行，欲做事，先做人。文明健康的品行和高尚的道德情操才是真正的自我归宿，才是照耀心灵永恒的阳光!

学习了《弟子规》，被它所蕴藏的深厚内涵而打动，此时我才明白中华民族绵延数千年的真正原因;因为我们有很深厚的文化底蕴!有着优良的文化传统!造就了一代代优秀的中华儿女。

《弟子规》是根据《三字经》编写的。其中的礼仪规范是做人的根本。就像大树，只有根扎得牢，树才会长得茂盛。做人，也是一样，只有将最基本的道德建立起来，一个拥有谦虚恭敬仁慈博爱的心的人，才会在今后的生活、工作中立于不败之地。学习的过程就是一个认同的过程，而对自身产生影响则是一个潜移默化的过程。就像我们学习《弟子规》，背诵下来应该是很件很容易的事情，但是真正对一个人产生有益的影响，那就需要一定的时间了。学习了《弟子规》，就是要把圣人教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中。

亲爱的同学们，让我们一起诵读并牢记《弟子规》吧!我深信，学习《弟子规》，不仅仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。对一个人的成长来说，是十分必要的。爱周围的人，爱这个世界。只有这样，这个社会才会变成和谐的社会，这个世界才会变成美好的人间!

篇11：小学生国旗下弟子规的演讲稿

“不力行，但学文;长浮华，成何人!但力行，不学文;任己见，昧理真。读书法，有三到;心眼口，信皆要”这是〈弟子规〉中余力学文中的一段，它主要讲了：

学习与实践是不能分开的，学习必须建立在实践之上。另外，读书时，要全神贯注，注意力应高度集中，眼睛要紧盯着书，还要大声朗读，这样才会提高读书的效率。

合上书本，我们来谈谈我的理解：实践和学习有着紧密的联系，如果光学习，那就是死读书，不会将知识灵活应用，这就与纸上谈兵没什么两样。我们知道：纸上谈兵造成的后果是无法弥补的。但是，如果只实践，不读书，那只能按自己的见解做事，不知别人有何经验，教训。因此，实践和读书必须兼备。

另外，我还有这样一个读书事例：以前。我读书从来不整本整本地读，通常只看八九页，就扔到书柜里，看另一本书了。直到后来，我才知道，我这种读书方法叫“杀书头”，这样很不好，不利于培养持之以恒的毅力。因此，我才改正了缺点，开始整本地精读。

篇12：《弟子规》学生演讲稿

高二五班马婧然

亲爱的同学们：

广阔的天地间有各种语言的奏鸣：巨浪隆隆是海的呼啸，松涛阵阵是林的沉吟，卿卿如诉是虫的私语„„然而，这各种各样的奏响始终不能融合成一种和谐的思想，只有我们人类才懂得如何把自然界的万事万物融合统一，在一切事物走向和谐的过程中，诚信始终闪耀着耀眼的光芒。

《第子规》有言：“凡出言，信先为，诈与妄，奚可焉。”年华似水，岁月如梭，生命被不段翻阅着过程与分量，可诚信却始终成为人们不变的信仰。

自己不能胜任的事，切莫轻易答应别人，一旦答应人，就必须实践自己的诺言。有谁愿意与不守诺言的企业合作呢？有谁愿意别人说自己毫无信用呢？有谁愿意真心付出之后换来的却是一种欺骗呢？喧嚣浮躁的大千世界，诚信犹如一条水晶链，将所有隐秘、自私的人心都悄悄的拉近了。人生一世，当以诚信为本。

“父母教，须敬听，父母责，须顺承。”朋友，你是否对父母的教诲感到厌烦？是否对父母的责备觉得无谓？其实，教诲和责备是父母表达爱的一种方式。这份爱温柔细腻、真挚感人，它的内容大多数粗俗笨拙的笔力无法写出来，因为心的漏斗，漏掉了大多本该恒久铭记的爱的故事，每日都可以坐享其成，便不再把珍奇是为珍奇，以致把父母的那份爱也置若罔闻！父母老了，可是却给了女儿水般的性情，父母老了，可是却给了儿子大山一样的坚强，可是我们给过父母什么？可曾在父母生病时，拿药、递水、送去一声关怀的问候？可曾在父母忙忙碌碌的一天结束的时候，能吃上我们为他们做的一顿饭菜？可曾在父母生日时，很真诚的对他们说上一句“爸、妈生日快乐”？其实父母并不在乎东西的多少，他们是很容易满足的，哪怕我们只要为他们做很小的一件事情，也会让他们欣慰好久，感动好久„„

耳熟能详的一句话是：“在家靠父母，出门靠朋友。”但我们也要注意《弟子规》中的一句话，“不亲仁，无限害，小人进，百事坏。”不管经历如何，大多数人都清楚朋友在生活当中具有重要意义。有人靠朋友升官发财，有人靠朋友扬眉吐气，有人靠朋友一帆风顺，也有人靠朋友锒铛入狱。所以，生活中少不了朋友，但择友却要慎之又慎。