中小学教师职称评审补充说明

2024-05-11

中小学教师职称评审补充说明（精选8篇）

篇1：中小学教师职称评审补充说明

中小学教师职称评审推荐工作补充说明

一、材料填报中需要特别说明的的几个问题

1、规范填写。申报人填写各类表格时，要严格按照《填表说明》规定的各个项目的规范名称填写，填写不规范的不收取材料。比如：“单位”必须与单位公章字样完全一致

对于《评审表》、《一览表》中各类佐证材料的填写，各县（市、区）要严格要求学校按照《填写说明》中关于各类佐证材料的分类、数量填写，未提交的佐证材料不能在表格中填写、不属于规定填写类别的不能填写。对于不按规定要求填写的退回材料重新填写，超过申报时限的不再收取申报材料。比如：“任现职以来获得县级以上奖励（包括师德奖励）情况”是指县级以上人民政府及其人事教育部门批准的综合表彰奖励以及师德、班主任及其它与人工作等单项奖励，不符合要求的获奖不能在此项填写，此类获奖材料也不能在“教学获奖”和“教研获奖”项目中出现。

2、根据省厅要求，各学校推荐中小学正高级教师、高级教师职务评审要求提交近5年的师德考核档案复印件，推荐中小学一级教师职务评审要求提交近4年的师德考核档案复印件，由县教育部门审核盖章。没有建立师德考核档案的学校要抓紧师德考核档案，今年提报材料时可提供有师德内容的其他考核材料，比如考核材料中的师德考核部分。

3、备课本问题。提交申报材料时，须提供2011-2012学年（两个学期）的所有备课本，加盖学校公章。

4、中小学《一览表》填写问题。省厅提供《上报材料说明》要求任现职以来获得县级以上奖励（包括师德奖励）、教学获奖、教研获奖各限报三件，最多可提报9件。省厅提供的《一览表》中“获得县级以上奖励（包括师德奖励）、教学获奖、教研获奖情况”只有三个空格，请示省厅后，申报正高级教师职称填写省厅下发的《一览表》时，请申报人从提交的9件证书中中择优填写三项（必须打印，上报材料时上报电子版）。对于我市自主评审的高级、一级教师职务，我们对《一览表》进行了修改，将“获得县级以上奖励（包括师德奖励）、教学获奖、教研获奖情况”分解成了“获得县级以上奖励（包括师德奖励）情况”、“教学获奖情况”、“教研获奖情况情况”三个项目，提交9件材料在《一览表》中可分类填写。请各县（市、区）、学校分清正高级，高级、一级两类《一览表》的填写，不要混淆。

5、《事业单位专业技术岗位兼职审批表》。学校中层及以上干部参与教师岗位竞聘的必须如实填写《事业单位专业技术岗位兼职审批表》，并报干部人事管理部门审批。

二、推荐评审工作中需要特别注意的几个问题

1、师德问题。加强师德教育，倡导无私奉献、为人师表、敬业爱生、严谨治学的精神，塑造高尚的师德风范，争做人民群众满意的教师，是新时期加强教师队伍建设、全面实施素质教育的需要。评聘教师职称时，对违反教师职业道德规范、教师行为“十不准”规定的人员，对创建文明行业造成不良影响的人员实行“一票否决”。

2、学历问题。（1）非国民教育系列毕业证书（如党校、干部函授大学等证书）不予承认。（2）提高教师职称评审的学历要求，并逐步由学历向学位过渡。中专教师和高中阶段教师申报高一级教师职称应逐步要求取得学士以上学位；对取得学士学位晋升中级、取得硕士及其以上学位晋升高级教师职称者，同等情况下优先考虑。2001年8月底以后补充到教师队伍的人员，评审中专教师和高中阶段教师职称一般应具有学士及其以上学位。（3）普通高等学校1970—1976年入学的毕业生，可按照有关规定申报、评审相应的专业技术职称，其学历填写为“大学普通班”。

3、教育教学水平和业绩考察问题。在教师职称评审推荐工作中，要注重考察教育教学质量和工作实绩，使广大教师的注意力真正转移到提高教育教学质量上来。为进一步考察参评人员的课堂教学能力和水平，要求参评的一线教师提交任职以来的部分教案，参评的教研员，只提供一节精品教案。根据教育工作和教师的职业特点，学校主管部门在推荐时，要通过组织说课对申报人员的综合素质和教育教学能力进行评价。高级评审委员会在评审时，将把说课评价情况作为对申报人员评价的重要依据。

城镇中小学教师申报副高级职称，必须有1年在农村学校或薄弱学校任教的经历。

4、论著、科研成果问题。对申报人员提交的在学术刊物上发表的论文，本人的著作和科研成果，推荐评审工作中，要充分发挥同行专家的作用，对论文、论著的内在质量，科研成果的科技含量、转化应用及个人的理论研究能力进行综合分析、论证。同时，还要结合其发表文章的刊物层次等进行全面考察，以此确定申报人员的科研能力、科研水平以及对本门学科基础理论知识的掌握程度，确认其真实的学术科研水平。高、中评委将不再把论文获奖、论文清样或录用通知书、习题集、论文集和增刊上发表的论文等作为评审依据，收取评审材料时，不再受理，各单位在推荐时也不能作为参考，作为科研项目结题的论文、专著等，获得市级以上自然科学或社会科学奖，可以作为科研项目获奖，在相应栏内填写报送。晋升高级讲师职称任职资格，应提供代表本人学术水平的公开发表或出版的论文、著作；晋升中学高级教师职称，若无公开发表论文、著作，可提供本人撰写的反映其教育教学水平的经验总结、研究报告及经验交流材料。论文、著作须在2013年3月底以前公开发表、出版。

农村中小学教师教学研究能力，主要由所在学校通过教学、教研工作实绩进行考察，对公开发表或出版论文、著作情况适当放宽要求。

申报评审中小学正高级教师职务，须至少提供1项在在全国中文核心期刊上发表的独创性中小学教育教学研究著作或论文原件。

5、班主任业绩考察问题。申报评审中、高级教师职称，任现职以来，应担任过班主任工作或承担过学生管理工作3年以上，对于长期担任班主任工作，并取得突出成绩的教师，要优先评聘教师职务。

6、普通话问题。为全面推广使用普通话,使普通话成为课堂教学语言,要求广大教师在教学中要切实学习普通话,使用普通话。普通话达不到二级乙等水平的不得晋升高一级教师职称。

7、破格晋升职称问题。为鼓励优秀人才脱颖而出，对于个别不具备任职年限，但确有较高业务水平，在教育教学工作中做出突出成绩者，允许破格申报教师系列中、高级职称。破格申报教师系列中、高级职称须符合《山东省高级专业技术职务任职资格破格申报指导条件（试行）》（鲁人发〔2005〕15号）和《泰安市中级专业技术职务任职资格破格申报指导条件（试行）》（泰人发〔2006〕15号）中所规定的破格指导条件。要严格把握破格条件，达不到破格指导条件的，一律不得申报。

对于符合破格申报条件，以破格方式申报评审教师高级职务的人员进行审核和测试。经过审核和测试后，单独提交评审委员会评审。测试内容主要为教育理论知识、教育教学能力和教科研水平。测试时间另行通知。

8、实验技术人员晋升职称问题。申报晋升实验师职称，须有学校和县级以上教育行政部门出具的专职从事学校实验技术工作的证明，且高中实验技术人员须具有国家承认的与申报专业相同或相近的大专以上学历，并任助理级职务4年以上；初中实验技术人员须具有中专以上学历，并任助理级职务5年以上。对出具假证明的，经查实三年内不准申报评审。

9、中学系列职业学校专业课教师评审问题。职业学校专业课教师晋升高一级教师职称，必须取得国家承认的大学本科以上学历。对取得相应高级技术等级证书者，同等条件下可优先评聘高一级专业技术职称。

10、改系列问题。对于因组织安排等原因改变工作岗位需要改系列（专业）申报评审与原专业技术职务资格同等级的专业技术职务资格，须在现聘专业技术岗位上工作一年以上，经考核符合相应专业技术职务资格条件的，方可申报，未按规定取得相应系列（专业）资格的，不得改系列申报评审高一级专业技术职务资格，国家和省另有规定的除外。

11、评委会的组建及成员调整问题。建立一支结构合理、素质优良、数量充足的评审专家队伍是做好职称评审工作的前提和基础。各有关单位要加强评审委员会成员信息库建设，加强对评审委员会成员的业务培训，提高业务水平和执行政策的能力，保证评审客观、公正，提高评审质量。要及时搞好评委会的组建、调整工作，在调整组建评委会时，除考虑候选人的政治条件和业务水平外，还要尽可能考虑评审委员会成员在学科（专业）、年龄结构和层次上的分布，要注意吸收一定数量的基层人员和中青年学术带头人参加。各级评审委员会（推荐组）成员连续任职一般不得超过三届。为充实调整全市中小学教师、中专职务评审委员会，各县市区和有关单位须向市教育局推荐评委备选人员，推荐的人员必须坚持原则，秉公办事，师德高尚，有较高的学术水平和丰富的教学经验，熟悉教师职务评聘政策，同时填写《山东省专业技术职务评审委员会执行委员备选人员情况表》。

各单位在具体推荐评审工作中，既要讲学历和资历，更要注重申报人员的师德素养、教育教学工作业绩、教育教学方法，对在工作中做出突出成绩的要优先予以推荐评审。对长期在农村贫困、边远地区教学第一线从事教育教学工作的，有援藏、援疆、援岛、援川经历的优先予以推荐评聘。

三、上报材料清单

（一）申报高级、一级教师、实验师

1、自然晋升、非企事业单位调入人员等填报《山东省中小学教师职称评审表》1份（原件）。按省里印发的《〈山东省中小学教师职称评审表〉填写说明》要求填写，无涂抹、无改动。

改系列评审人员填报《改系列申报专业技术职称评审表》1份（原件，双面打印）。有关栏目参照省里印发的《〈山东省中小学教师职称评审表〉填写说明》要求填写，无涂抹、无改动。

2、《山东省中小学教师申报评审职称情况一览表》一式20份(A3纸双面打印)。按省里印发的《〈山东省中小学教师职称评审表〉填写说明》的要求填写。须打印，无涂改。

3、评审依据的学历学位证书。

4、现专业技术职务及同级专业技术职务资格证。

5、现专业技术职务及同级专业技术职务聘任证书或聘任文件原件。

6、继续教育证书。

7、计算机合格证书。

8、《“六公开”监督卡》1份。

9、所在学校提供近5年的师德考核档案原件。

10、提交任现职以来近五年的备课本，加盖学校公章。备课本一般是手写，集体备课（或电子备课）的可以提交本人使用的打印稿，在备课本扉页注明“集体备课（电子备课）”字样。

职业中学专业课教师除了提供备课本外，还须提供专业课相关的其它材料，内容、形式不限，不超过三件（普通中小学教师、职业中学文化课教师不用提交）。

11、一线教师，须提交课堂教学展示课教案及学校评价意见表各一份（原件）。展示课教案(原件)可以上交申报人员的备课本，也可以是由申报人员本人按与实际使用教案完全一致的要求重新抄写的；教案须由专家、校长签字，学校盖章，证明为展示课实际使用的教案。

教研室、电教馆等人员，到所在单位指定的学校讲授展示课，教案由专家、校长、所在单位负责人签字和分别加盖公章。

12、所有申报人员均须提交展示课视频资料，要求视频资料中，课堂全景、师生互动、听课专家等镜头不少于三分之一。视频格式为“avi、rmvb、wmv、rm”等常用视频格式。

申报人员须填写“展示课视频报送表”（可到山东教育人事管理网站中小学版下载专区下载），加盖学校或单位教务部门公章后与视频资料同时上报。经逐级审核、汇总，由各市统一用硬盘拷贝，并填写“展示课视频汇总表”报送高评委办事机构。报送视频资料包括：视频文件、汇总表电子版和汇总表纸质版一式5份。

13.县级以上获奖证书（包括师德、班主任及其它育人工作奖励）、教学获奖、教研获奖，各限报三件。民间组织、社会团体等奖励不予受理。

14论文、著作教材及作品。要求在国家正规刊物上发表的刊物、书籍原件，由市呈报部门负责查伪，拒收非法刊物。限三件。

申报人的教学心得、经验体会，虽未正式发表也可提交，由学校查证后在本篇文稿上盖章，证明为申报人员本人撰写，《评审表》中要注明“未发表”字样。

15、《事业单位专业技术岗位兼职审批表》原件1份。限兼职人员填写。

16、教师资格证书原件、任现职以来考核结果原件。

17、报送材料档案袋由各市统一标识，完好无破损，封面应清晰标明申报人姓名、单位、任教学科、拟晋升职务，晋升方式等基本信息。

（三）申报中专高级讲师、讲师

1、自然晋升、非企事业单位调入人员等填报《山东省中专技校教师职称评审表》1份（原件）。按省里印发的《〈山东省中专教师职称评审表〉填写说明》要求填写，无涂抹、无改动。

改系列评审人员填报《改系列申报专业技术职称评审表》1份（原件，双面打印）。有关栏目参照省里印发的《〈山东省中专教师职称评审表〉填写说明》要求填写，无涂抹、无改动。

2、《中专、技校教师申报评审职称情况一览表》，申报高级讲师的提报10份、讲师20份(A3纸双面打印)。按省里印发的《〈山东省中专教师职称评审表〉填写说明》的要求填写。须打印，无涂改。

3、评审依据的学历学位证书。

4、现专业技术职务及同级专业技术职务资格证。

5、现专业技术及同级专业技术职务聘任证书或聘任文件原件。

6、职称外语考试成绩单（原件）。符合免于职称外语考试的专业技术人员，须提供《专业技术人员申报专业技术职务资格免于职称外语考试审核表》；符合放宽外语成绩要求的，须提供外语考试成绩通知书和《专业技术人员申报专业技术职务资格放宽外语成绩要求审核表》。请仔细查验证书考试等级是否符合规定，2007年以前的外语考试证书，请注意核对有效期。

7、计算机合格证书。

8、实践教学概评。包括实践教学工作量、教学效果等，文本格式由学校自定，并由教研组长、校长签字加盖公章。

9、《“六公开”监督卡》1份。

专业课教师除了提供备课本外，还须提供专业课相关的其它材料，内容、形式不限，不超过三件（文化课教师不用提供）。

教研室、电教馆等人员，到所在单位指定的学校讲授展示课，教案由专家、校长、所在单位负责人签字和分别加盖公章。

13、综合获奖证书。县级以上政府及其人社教育部门批准的综合奖项证书。如“优秀教师”等。单项获奖、未经人事部门批准的系统内部表彰，以及民间组织、社会团体等奖励不予受理（另有规定的除外）。限三件。

14、教育工作获奖证书，限三件。

15、教学工作获奖证书，限三件。

16、教（科）研项目、教改课题，论文、著作、作品或业务总结等，限三件。

（1）论文、著作及作品。要求在国家正规刊物上发表的刊物、书籍原件，由市呈报部门负责查伪。拒收非法刊物。

申报人的教学心得、经验体会，虽未正式发表也可提交，由学校查证后在本篇文稿上盖章，证明为申报人员本人撰写，《申报表》中要注明“未发表”字样。

（2）科研项目情况及科研获奖。提交课题立项、结题报告和获奖证书。

17、《事业单位专业技术岗位兼职审批表》原件1份。限兼职人员填写。

18、教师资格证书原件、任现职以来考核结果、公开课教学情况等由各市呈报部门负责审核，审核结果如实填入申报表中。其他未提交的佐证材料，由呈报单位审核。

19、报送材料档案袋由各市统一标识，完好无破损，封面应清晰标明申报人姓名、单位、任教学科、拟晋升职务，晋升方式等基本信息。

四、报送材料时间等事宜

（一）高级教师、一级教师、讲师、实验师报送时间 11月25日

市直学校、高新区、景区 11月26日

泰山区、宁阳 11月27日

岱岳区、东平11月28日

新泰、肥城

（二）、报送材料工作顺序

1、交纳评审费。评审费标准按鲁价费［2001］235号文件执行，高级360元，中级160元，凭交款收据报送材料。

（2）交验数据（高级、中级职称使用泰安市教育局提供的“教育系统专业技术职务评审系统”，从泰安教育网下载）。数据验收合格方可交验评审材料。

（3）交《泰安市教师职务（高、中）级评委评审材料一览表》（一式１份，分系列、职务级别、学科装订成册，用泰安市教育局提供的“教育系统专业技术职务评审系统”提供的功能打印），作为收审材料的依据。

（4）报2012推荐评审教师职称工作情况总结（一式１份，A4纸打印）。总结要写明职称评审政策文件的贯彻落实情况、工作过程、上报评审职务的基本情况及需要解决说明的问题。

（5）交验评审材料。

篇2：中小学教师职称评审补充说明

一、推荐评审工作中需要特别注意的几个问题

2、学历问题。（1）非国民教育系列毕业证书（如党校、干部

函授大学等证书）不予承认。（2）提高教师职称评审的学历要求，并逐步由学历向学位过渡。中专教师和高中阶段教师申报高一级教师职称应逐步要求取得学士以上学位；对取得学士学位晋升中级、取得硕士及其以上学位晋升高级教师职称者，同等情况下优先考虑。2001年8月底以后补充到教师队伍的人员，评审中专教师和高中阶段教师职称一般应具有学士及其以上学位。（3）普通高等学校1970—1976年入学的毕业生，可按照有关规定申报、评审相应的专业技术职称，其学历填写为“大学普通班”。

3、教育教学水平和业绩考察问题。在教师职称评审推荐工作

中，要注重考察教育教学质量和工作实绩，使广大教师的注意力真正转移到提高教育教学质量上来。为进一步考察参评人员的课堂教学能力和水平，要求参评的一线教师提交任职以来的部分教案，参评的教研员，只提供一节精品教案。根据教育工作和教师的职业特 1

点，学校主管部门在推荐时，要通过组织说课对申报人员的综合素质和教育教学能力进行评价。高级评审委员会在评审时，将把说课评价情况作为对申报人员评价的重要依据。

城镇中小学教师申报副高级职称，必须有1年在农村学校或薄弱学校任教的经历。

4、论著、科研成果问题。对申报人员提交的在学术刊物上发

表的论文，本人的著作和科研成果，推荐评审工作中，要充分发挥同行专家的作用，对论文、论著的内在质量，科研成果的科技含量、转化应用及个人的理论研究能力进行综合分析、论证。同时，还要结合其发表文章的刊物层次等进行全面考察，以此确定申报人员的科研能力、科研水平以及对本门学科基础理论知识的掌握程度，确认其真实的学术科研水平。高、中评委将不再把论文获奖、论文清样或录用通知书、习题集、论文集和增刊上发表的论文等作为评审依据，收取评审材料时，不再受理，各单位在推荐时也不能作为参考，作为科研项目结题的论文、专著等，获得市级以上自然科学或社会科学奖，可以作为科研项目获奖，在相应栏内填写报送。晋升高级讲师职称任职资格，应提供代表本人学术水平的公开发表或出版的论文、著作；晋升中学高级教师职称，若无公开发表论文、著作，可提供本人撰写的反映其教育教学水平的经验总结、研究报告及经验交流材料。论文、著作须在2013年3月底以前公开发表、出版。

农村中小学教师教学研究能力，主要由所在学校通过教学、教

研工作实绩进行考察，对公开发表或出版论文、著作情况适当放宽

要求。

申报评审中小学正高级教师职务，须至少提供1项在在全国中文核心期刊上发表的独创性中小学教育教学研究著作或论文原件。

5、班主任业绩考察问题。申报评审中、高级教师职称，任现

职以来，应担任过班主任工作或承担过学生管理工作3年以上，对于长期担任班主任工作，并取得突出成绩的教师，要优先评聘教师职务。

7、中学系列职业学校专业课教师评审问题。职业学校专业课

教师晋升高一级教师职称，必须取得国家承认的大学本科以上学历。对取得相应高级技术等级证书者，同等条件下可优先评聘高一级专业技术职称。

8、改系列问题。对于因组织安排等原因改变工作岗位需要改

系列（专业）申报评审与原专业技术职务资格同等级的专业技术职务资格，须在现聘专业技术岗位上工作一年以上，经考核符合相应专业技术职务资格条件的，方可申报，未按规定取得相应系列（专业）资格的，不得改系列申报评审高一级专业技术职务资格，国家和省另有规定的除外。

各单位在具体推荐评审工作中，既要讲学历和资历，更要注重

申报人员的师德素养、教育教学工作业绩、教育教学方法，对在工作中做出突出成绩的要优先予以推荐评审。对长期在农村贫困、边

远地区教学第一线从事教育教学工作的，有援藏、援疆、援岛、援川经历的二、上报材料清单

（一）申报高级、一级教师、实验师

3、评审依据的学历学位证书。

4、现专业技术职务及同级专业技术职务资格证。

5、现专业技术职务及同级专业技术职务聘任证书或聘任文件原件。

6、继续教育证书、普通话证书（45岁以下教师需取得二级乙等水平，截止到2013年12月31日）。

7、计算机合格证书（县直初中及以上学校、街道初中学校教师）。年龄50岁以上者（截止到2013年12月31日），不再有计算机证书要求，但须提交各市按规定办理的相应审批表。

8、《“六公开”监督卡》1份。

9、所在学校提供近5年的师德考核档案原件。

教研室、电教馆等人员，到所在单位指定的学校讲授展示课，教案由专家、校长、所在单位负责人签字和分别加盖公章。

13.县级以上获奖证书（包括师德、班主任及其它育人工作奖

励）、教学获奖、教研获奖，各限报三件。民间组织、社会团体等奖励不予受理。

14论文、著作教材及作品。要求在国家正规刊物上发表的刊物、书籍原件，由呈报部门负责查伪，拒收非法刊物。限三件。

15、《事业单位专业技术岗位兼职审批表》原件1份。限兼职人员填写。

16、教师资格证书原件、任现职以来考核结果原件。

17、报送材料档案袋由各市统一标识，完好无破损，封面应清晰标明申报人姓名、单位、任教学科、拟晋升职务，晋升方式等基本信息。

篇3：中小学教师职称评审补充说明

记者:教师专业技术资格评审意义何在?

方鸣:当前, 基础教育正进行着从规模发展到内涵发展、从普及教育到优质教育、从教育的单一化向教育的多元化的转变。教师专业技术资格评审是组织对申报人员专业水平和能力的考察, 是引导教师爱岗敬业, 钻研教材, 关注课堂, 关爱学生, 不断提高自身专业素养的一种方式。教育发展的新变化要求建立一支德才兼备、水平与业绩俱佳的教师队伍。做好教师专业技术资格的评审工作, 对教师队伍建设有着重要的作用。现在, 越来越多的教师对自己职业生涯的发展和专业技能的提升有了更明确的方向, 这对教师队伍总体素质的提高起到了良好的促进作用。

记者:我省教师专业技术资格评审工作的状况?

方鸣:我省的中小学教师职称评审工作, 按照国家和省人劳厅安排部署平稳推进, 健康发展, 取得了较好的成绩。省政府办公厅印发了《海南省专业技术资格评审办法》, 其中对评审委员会的组建、评审程序、评审办法和评审纪律等进行了规范。省教育厅在积极推进教师专业技术评审工作实践中, 始终坚持严格评审条件, 改进评价方式, 保证了职称评审的质量。从而提高了评审的科学性和权威性, 维护了广大教师的切身利益, 得到了广大教师的肯定。2009年申报中学高级教师专业技术资格的人数又有了大幅度增长。这一方面体现了我省教师总体素质的提高, 另一方面也反映了教师对提高专业技能的重视。经过多年努力, 中小学教师职称评聘工作已经走上经常化、制度化、规范化的轨道, 中小学教师专业技术职务评聘工作进展顺利。

记者:我省教师专业技术评审工作还存在一些什么问题?

方鸣:一是不能完全适应社会发展的需要, 特别是现行的职称制度至今还留下计划经济的烙印, 与社会主义市场经济新形势、新要求不相适应。二是专业技术岗位聘任制的一些重要原则还没得到有效落实。在实际工作中仍然存在“一评定终身”、“能上不能下”、“重评审轻聘任”、论资排辈、平均主义等问题。三是中小学教师人才的区域分布、层级分布不平衡, 教师队伍结构不合理。一般性教师多, 创新型骨干教师少。此外, 中小学教师专业技术评审信息化平台构建和实现信息化的管理模式不够。

记者:对我省教师专业技术资格评审工作有哪些设想?

方鸣:一要坚持以强化管理为重点, 积极推行职业资格制度。职业资格考试和专业技术资格考试, 是检验专业技术人员是否符合执业要求、是否具备相应专业技术水平和能力的重要环节。我们职称工作部门必须加强对职业资格考试等各类职称考试工作的指导与监督, 确保考试质量, 维护职称考试的社会信誉度。二要坚持以业绩和能力为着眼点, 不断完善专业技术人才评价机制。中小学教师职称评审工作必须要在评价标准、评价方法、评价机制等方面更加突出业绩和能力导向。突出体现师德和师能, 让肯敬业、肯奉献、教学出色、教研能力强的老师得到肯定、鼓励和发展。三要坚持以评审质量为关键, 认真做好评委会的组建和评审工作。要切实加强对中、高级评委会的管理, 不断提高评价组织的社会公信度。在评审工作中, 要加大打假力度, 组织专家评委对申报人的论文、获奖情况等进行核实, 对公开发表的论文必须附有网上查找的证明和学校鉴定确为本人撰写的证明, 符合这些条件的, 可不再组织专家鉴定。坚决查处假论文、假证书等作假行为, 对弄虚作假的人员实行“一票否决”, 维护职称评审的严肃性和权威性。四要坚持以职称工作信息化建设为载体, 努力提高职称工作规范化、科学化水平。五要坚持以能力建设为重点, 建设一支政治强、业务精、作风硬的教育人事职改工作队伍。

记者:在未来的教师职称评审中, 对教师的教研能力有些什么新的要求?

篇4：中小学教师职称评审补充说明

【关键词】特岗计划;编制标准;高校毕业生就业;农村中小学教师补充

中图分类号:G40 文献标识码:A 文章编号:1005-5843(2009)03-0005-03

2006年以来,国家针对西部地区农村中小学教师补充困难问题,实施了一项“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”(简称“特岗计划”),公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校从事教育工作。“特岗计划”实施以来进展顺利,既改善了当地农村中小学教师素质,又减轻了当前高校毕业生就业工作压力。2009年3月,国家决定增加特岗教师名额,扩大“特岗计划”实施范围,使这项计划发挥更大的政策效益。当前,要把握好国家实施“特岗计划”的有利时机,创新农村中小学教师补充机制,促进我国义务教育均衡发展。

一、“特岗计划”统筹毕业生就业与农村教师补充两大难题

1. “特岗计划”是一项颇具匠心的政策设计

近年来,师资短缺成为制约农村地区高标准普及九年义务教育的瓶颈。一方面农村学校招不来大学毕业生,另一方面大学毕业生下不去,落后的教师补充机制成为最大障碍。如何打通优秀毕业生通往农村教育之路,是对政策设计者智慧的考验。2006年,教育部等四部门联合实施“特岗计划”,由中央财政支持,公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教。计划的实施成效明显,到2008年,国家共招聘特岗教师5.9万多人到全国400多个县、6000多所农村学校任教,缓解了受援地区教师紧缺的矛盾,为农村教育发展增添了有生力量。为推广这一计划,今年中央财政支持的国家计划特设岗位增加到5万名,实施范围也从西部地区“两基”攻坚县扩大到中西部地区国家扶贫开发工作重点县。这项计划匠心独运,有效破解了大学毕业生到农村中小学任教的体制性障碍。尽管从实施范围看还不足以解决农村中小学教师短缺的根本问题,但其政策设计中“四两拨千斤”的清晰思路仍然值得嘉许与期待。

2. “特岗计划”架起了高校毕业生通往农村的桥梁

当前金融风暴肆虐,到农村任教对于不少大学生来说不啻为一种可接受的选择。但受传统教师管理体制局限,能够真正上山下乡的大学生并不多。今年,全国高校应届毕业生到达611万人,加上历年沉淀、没有稳定职业的,使我国高校毕业生就业工作面临着严峻挑战。为此,国务院及有关部门出台了一系列政策促进高校毕业生就业,而实施“特岗计划”即是一项重要措施。“特岗计划”之所以引人注目,是因为其政策含金量之大为前所未有。具体包括:一是严格的招聘条件。“特岗计划”的招收对象主要是高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生,也招少量应届专科毕业生。往届毕业生须取得教师资格,且需具有一定教育教学实践经验,年龄在30岁以下。参加过“大学生志愿服务西部计划”、有从教经历的志愿者和参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生在同等条件下可优先招聘。这样的门槛设限规避了其他不符合条件的人挤进特岗教师队伍的可能性。二是尊重特岗教师期满后择业的权利。“特岗计划”鼓励高校毕业生扎根农村,并对3年服务期满、自愿留在本地学校的,地方政府负责落实工作岗位,其工资发放纳入当地财政统发范围,保证其享受当地教师同等待遇。城市、县镇中小学校教师空缺需补充人员时,将优先聘用服务期满的特岗教师和其他引导、鼓励高校毕业生下基层项目的服务期满人员。对重新择业的,各地政府还可以为他们重新选择工作岗位提供方便条件和必要帮助。三是与教育专业硕士培养计划相结合。教育部规定,今后凡申报“特岗计划”、符合相应条件要求的应届本科毕业生,可推荐免试攻读教育专业硕士学位。四是实行学费和国家助学贷款代偿制度。最近颁布的《高等学校毕业生学费和国家助学贷款代偿暂行办法》规定:高校毕业生到中西部地区和艰苦边远地区基层单位就业,服务期在3年及以上的,其学费由国家实行代偿;在校学习期间获得国家助学贷款的,代偿的学费优先用于偿还国家助学贷款本金及其全部偿还之前产生的利息,代偿额度最高可达6000元。这一系列与“特岗计划”相配套的优惠政策,在很大程度上解除了高校毕业生到农村中小学校任教的后顾之忧,是继续推行“特岗计划”的重要制度保障。

3. “特岗计划”创新了农村中小学教师补充机制

我国农村师资力量相对薄弱,中西部偏远落后地区学校教师缺额现象尤为突出。为此,国家在“特岗计划”中突出了对这些地区的政策倾斜。第一,在实施范围上予以倾斜。“特岗计划”以三种形式实施:一是国家计划。其实施范围包括纳入国家西部地区“两基”攻坚县的11个省(自治区、直辖市)及新疆生产建设兵团的部分团场,也包括纳入“国家西部开发计划”的湖北、海南等中部省份的少数民族自治州,适当兼顾西部地区一些有特殊困难的边境县、少数民族自治县和少小民族县,重点向藏区、“双语教学”区、少小民族聚居区倾斜。从2009年开始,国家计划扩大到了河北、吉林、黑龙江等三省的中西部地区国家扶贫开发工作重点县。二是地方计划。根据“特岗计划”要求,中西部地区在落实国家“特岗计划”的同时,可以实施地方“特岗计划”,国家计划的名额将根据各地落实国家“特岗计划”及实施地方“特岗计划”的情况进行分配。三是适应于东部地区的政策。按照规定,东部地区可以根据国家“特岗计划”的原则和促进高校毕业生就业工作的总体部署,推进地方“特岗计划”,吸引优秀高校毕业生到农村从教。第二,“特岗计划”所需资金由中央和地方财政共同承担,并以中央财政为主。中央财政设立的专项资金用于特设岗位教师的工资性支出,省级财政负责统筹落实资金,用于解决特设岗位教师的地方性补贴、必要的交通补助、体检费、社会保障待遇应缴纳的相关费用,以及特设岗位教师岗前集中培训和招聘工作等费用。“特岗计划”采取中央推动、省级统筹、公开招聘的办法,吸收优秀高校毕业生到农村从事义务教育工作,从源头上保证了教师队伍整体素质,对推进农村中小学教师补充机制创新具有深远意义。

二、“特岗计划”有效破解农村中小学教师编制困局

1. 编制紧张是农村中小学教师补充的最大难题

篇5：中小学教师职称评审补充说明

（试行）

“山东省职称申报评审信息系统”建议使用谷歌浏览器进行操作。《山东省职称申报评审信息系统操作手册》在东营市继续教育网站上可以下载，本文只进行补充说明。

一、个人填报事项说明

（一）申报表格中的必填项目（前边有红色*标记）不能漏填，并且一律使用全称，与上报原始材料一致，没有的填“无”，不能置空。非必填项目，尽量完善，不做硬性要求。

（二）申报材料中的“申报单位”、“工作单位”一律从系统内查找，单位必须提前注册并开通专业技术职称权限，否则个人找不到所在单位。“所从事专业”须按专业技术职务试行条例中规定的专业名称填写，如没有明确规定的，据实填写规范名称。

（三）所需上传的材料中，需按要求提供原件电子版照片，目前只支持*.jpg；*.png；*.gif文件格式，且单个文件大小不能超过5MB，个人照片不能超过50k。

（四）上传社保证明材料：企业人员须提供社保经办机构出具的近一年《社会保险个人权益记录单》等参保证明材料；事业单位人员须提供首次聘任现职称时的《事业单位聘用备案表》和《工资变动审批表》。

推荐顺序要写成（推荐名次/被推荐总人数）。如：单位推荐4人，排序第一，填写“1/4”

（五）“学历信息”应填报国家承认的学历，填报专业应与申报专业相关或相近，其他学历仅作参考。

（六）“现专业技术资格”应如实填写。没有现专业技术职称及申报初级职称的人员，在现专业技术职称栏填“无”，然后保存即可。

（七）“现任（含兼任）行政职务”和“任职时间”栏作为非必填项对待，无行政职务的人员应空置此栏。

（八）“任现职以来各考核结果”栏应填写受聘现职称以来各考核结果等次，对近五年的考核情况须连续填写；单位未组织考核的，填“无”。

（九）“懂何种外语，达何种程度”栏，参加职称外语考试的，填写“语种”、“级别”和“成绩”情况；未参加职称外语考试的，据实填写个人外语水平情况。

（十）“计算机水平达到何种程度”栏，参加全国专业技术人员计算机应用能力考试合格的，填写“计算机应用能力考试合格”；未参加全国专业技术人员计算机应用能力考试或考试不合格的，据实填写个人计算机水平情况。

（十一）“近五年学习培训及继续教育经历”按照填写各总学时，开始时间与结束时间写同一年。学习的“专业或主要内容”选择当年学分最高或最重要的填写，最多填写19个字。并将由县区人力资源社会保障部门或市直主管部门审核盖章的2018年专业技术人员继续教育学时登记卡等材料添加到附件。填写的“学分/学时”统一换算成学时（1学分=5学时）。（例如2017参加 “专业技术人员权益保护等内容培训”总学时100学时，则填写格式为：开始时间2017年1月1 日，结束时间2017年12月31日，“专业或主要内容“填写为“专业技术人员权益保护等”，“学分/学时”为100学时）。

（十二）“工作经历”最多填写8条，如果超出，请挑选主要工作经历填写。上传证明材料可提供干部履历表、聘用备案表、干部任免审批表、社保证明等工作经历证明材料。

（十三）填写“任现职以来取得的代表性成果及受奖情况”及“任现职以来发表、出版的代表性论文、著作、作品等”时，应在“位次”中填写排名及总数。成果、受奖等系个人独立完成的，填写“独立”；与他人合作完成的，采用申报人位次/合作人数的填法，如：申报人为第1位完成人且系3人合作完成的，填写：1/3，依此类推，为第2位的，填：2/3。

（十四）上传的所有附件都会在页面最下方展示，顺序不作要求，个人无需排序。

（十五）上传材料并审核通过后只能查看不能再进行修改，若审核单位审核不通过，则可修改，再次提交。

（十六）个人信息上传到工作单位后才可以下载打印职称评审一览表。（十七）密码找回功能目前仅支持山东省内移动、联通号码的密码找回，其他用户可联系所属地人社部门进行手工重置或直接拨打系统内技术支持电话。基础信息如姓名、民族等修改可直接拨打系统内技术支持电话。

二、单位填报及审核事项说明

（一）单位名称要填写全称，不得填写简称，须与组织机构代码证以及单位印章一致。

（二）单位注册后，应及时开通“专业技术职称”权限，否则职称申报功能无效。单位职称权限申报时，注意单位级别和所在地区的选择，工作单位为县区的填写县区，工作单位是市直的填写市本级，确认无误后，提交申请。如果填写错误，市人社局后台无操作权限。

（三）单位填报中的必填项目（前边有红色*标记）不能漏填，并且一律使用全称，与上报原始材料一致，没有的填“无”，不能置空。非必填项目，尽量完善，不做硬性要求。“单位”、“呈报单位”一律使用法定全称，须与登记机关核准的名称完全一致。如××市××县（区）××局所属事业单位人员申报时应如实填写事业单位全称“××市××县（区）××中心”不得填写“××市××县（区）××局”。

（四）开通权限时，所属地区填写到县区一级，单位是市级的填写市本级，确认无误后，提交申请。相关信息只能查看，不能再次修改。单位填报的单位名称与统一社会信用代码必须准确无误，系统自动进行校验匹配，校验不通过无法开展职称评审工作。若事业单位无组织机构代码等相关代码而无法申请权限的单位，请在组织机构代码框中填写000000000（9个0）。自动校验不通过或无组织机构代码的单位请携带介绍信（须有单位盖章、个人身份证复印件）到所属地人社部门（具体到县区）进行人工审核。

（五）登录之后进入单位功能页面，在“数据审核”页面中，首先要选择相应的申报、申报级别、申报职称、审核状态，然后进行查询。查询后才可以对下一级单位（或者个人）提交的职称数据进行审核。

（六）进入审核页面，可查看个人申报详细信息。页面上方和下方有“不通过”、“通过”两个按钮。点击“不通过”需要录入不通过的原因，以便申请个人查看修改。在列表显示页面，查询条件有‘待审核’、‘审核通过’、‘审核不通过’三类。审核完成后，可根据查询条件的不同选择查看各类审核信息。

（七）审核完下一级单位（或者个人）提交的职称数据后，将某一级别、某一系列的职称数据上报到主管部门或呈报部门。需要提前申请单位路径，并经上级单位审核批准后开通路径，若未开通该级别、该系列的申报路径，则数据无法上报。

（八）申报不同系列和不同级别的职称都要分别申报单位路径或评委会路径。

（九）信息报送路径：以县区某事业单位人员申报档案系列副研究馆员为例：用人单位（县区学校）→主管部门（县区人社局）→呈报部门（市人社局）→高评委办事机构（省档案局）。纸质材料须一是报送县教育局（与县人社局同为主管部门）审核盖章，二是报送市档案局（与市人社局同为呈报部门）审核盖章。

以县区某事业单位人员申报高级工程师为例：用人单位（县区学校）→主管部门（县区教育局）→呈报部门（县区人社局）→高评委办事机构（市人社局）。纸质材料须报送县区经信局或县区住建局等（与县区人社局同为呈报部门）审核盖章。

以县区某企业人员申报高级工程为例：用人单位（企业）→主管部门（县区经信委）→呈报部门（县区人社局）→高评委办事机构（市人社局）。

以市直某事业单位人员申报档案系列副研究馆员为例：用人单位（市直某学校）→主管部门（市教育局）→呈报部门（市人社局）→省高评委办事机构（省档案局）。纸质材料需报送市档案局（与市人社局同为呈报部门）审核盖章。

以市直某企业人员申报档案系列副研究馆员为例：用人单位（企业）→主管部门（市档案局）→呈报部门（市人社局）→省高评委办事机构（省档案局）。

以市直某事业单位人员申报高级工程师为例：用人单位（市直某学校）→主管部门（市教育局）→市高评委办事机构（市人社局）

以市直某企业人员申报高级工程师为例：用人单位（企业）→主管部门、呈报部门（市经信委或市住建局等）→高评委办事机构（市人社局）。

（十）单位路径审核时，可在路经审核页面查看下属单位的所有路径申请，即数据上报申请，可以根据申请状态分别查看。选择其中一条申请，选择“审核通过”，或“不通过”，选择不通过时，要输入审核不通过原因，则此条申请退回，在下级单位路径申请页面可查看路径状态。

篇6：中小学教师职称评审补充说明

（一）封面

1.单位：规范填写，与学校（单位）公章字样完全一致。如一所学校（单位）挂两个以上的牌子，有两个以上的公章，请务必注意申报学校（单位）名称与加盖公章字样一致。乡镇及以下学校教师填写评审表，要求填写其人事关系所在的乡镇中心小学、中心初中或其它学校名称，并加盖学校公章。不得以乡镇教办名义申报，也不得加盖乡镇教办印章。2.姓名：规范填写，注意与身份证、本人档案、学历证书等佐证材料姓名一致。如有不一致的情况，请以复印人事档案并加盖档案章和公安机关出具证明等形式提供证明（下同）。3.任教学科：按现任岗位填写。统一规范为：学前教育教师统一填写为“学前教育”，小学教师在任教学科前填写“小学”字样，如“小学语文”，初中教师在任教学科前填写“初中”字样，如“初中物理”，高中教师在任教学科前填写“高中”字样，如“高中化学”。外语教师要求填写所教语种名称，如“高中日语”不得填写“高中外语”。4.现任专业技术职务：填写现聘任的专业技术职务。

5.申报专业技术职务任职资格：填写申请晋升的职称，规范填写，如“高级教师”。6.填表时间：用阿拉伯数字。注意不要漏填。

（二）基本情况

1.性别、出生年月、民族、籍贯、政治面貌、健康状况、参加工作时间等按一般填表规范填写，并注意个人身份信息与身份证件信息一致，如确有不一致的情况，请以复印人事档案并加盖档案管理部门公章等形式提供证明。2.教龄：不同学段的教龄可相加。

3.现兼任行政职务：如实填写如“校长”、“副校长”、“教务主任”等行政职务（限填学校中层及以上职务）。

4.班主任年限：不同学段、时段的年限可相加。

5.辅导员等工作年限：填写除班主任工作以外的辅导员等其它育人工作的工作年限，不同学段、时段的年限可相加。

6.取得学历情况：获得第一学历（含）以来的学历教育情况。7.现专业技术职务：同封面要求。

8.获得资格时间：现聘任在岗专业技术职务资格获得时间。

9.首次聘任时间及年限：现聘任在岗的专业技术职务的同级首聘时间及聘任年限。10.最后聘期：现聘任专业技术职务的最后一次聘任时间，填写到月份。11.聘任年限：现聘任在岗的专业技术职务的同级任职年限。12.教师资格种类：规范填写。

13.教师资格证书号码：要仔细核对无误。14.学校分类：在对应的表格中打“√”。

15.全国专业技术人员计算机应用能力考试情况：据实填写，如果没有，请填写“无”。16.任现职以来各考核结果：按顺序填写。

17.工作经历：按时间顺序填写，不能有间断，如工作期间参加脱产学习，请一并填写。“承担主要工作任务”栏，在中小学校工作的时段，应如实填写学校管理、班主任、后勤或教学工作，如果同时承担几项工作，请一并填写。

18.继续教育情况：任现职以来参加继续教育情况。

19.农村或薄弱学校任教情况：任现职以来在农村学校（含县教育局认定的薄弱学校）任教、支教或交流的工作经历。

（三）师德表现与育人工作

1.任现职以来班主任（或辅导员等）工作情况：如实填写担任班主任或者辅导员及其它育人工作（指导课外活动、社团活动或兴趣小组等）情况。管理或辅导班级及人数：如“高一（2）班

50人”。成绩效果：简明扼要、重点突出，按起止时间段填写。

2.任现职以来获得县级以上奖励（包括师德奖励）情况：指县级以上人民政府及其人事教育部门批准的综合表彰奖励以及师德、班主任及其它育人工作等单项奖励。如“县优秀教师”等。限填三项。注意批准机关名称要与佐证材料上的公章一致。3.任现职以来师德考核情况：按时间顺序如实填写。

（四）教学情况

1.任现职以来完成课堂教学工作情况：学生人数、周学时数、总学时数，按实际所任班级学生总人数、每周实际上课时数及总的学时数填写，不能填写估计数字，如有特殊情况请在“备注”栏简要说明。

2.任现职以来备课工作情况：任现职近五年来的情况。

3.任现职以来指导课外教学实践活动及指导实验教学、信息技术建设：任现职近五年来的情况。

4.任现职以来教学工作获奖情况：指任现职以来在教学业务工作方面的获奖情况。如“教学能手”、“课堂教学获奖”等。不限级别。限填三项。

5.课堂教学展示课评价：与提交的课堂教学展示课评价意见表一致填写。

（五）教学研究情况

1.任现职以来发表、出版的主要论文、著作及编写教材、作品情况：指任现职以来的情况。限填三项。

“题目”栏：先注明“论文”、“著作”或“教材”，然后写作品名称。如“论文：《XXX》” “位次”栏：按“申报人位次/合作人数”填写，如申报人为第2位完成人，3人合作完成，填写“2/3”；如独立完成，填写“独立”。

2.任现职以来完成教研项目（包括校本教研）及获奖情况：

指任现聘任的职务以来在教学研究（包括校本教研）工作方面的获奖情况。限填三项。学校评价栏由学校统一组织填写。

（六）示范引领作用

1.任现职以来指导培养教师情况：按实际情况填写。

2.任现职以来公开课情况：指任现聘任职务以来开展公开课、示范课、观摩教学、教学比赛等方面的情况。不限级别，不限是否获奖。评议意见由学校统一组织填写。3.任现职以来教学改革情况：如实填写。

（七）个人总结：如实填写。“个人总结”栏的最后须填写如下承诺语：“诚信承诺：本人所提供的个人信息和证明材料真实准确，对因提供有关信息、证件不实或违反有关规定造成的后果，责任自负”，并亲笔签名。

（八）审核评价情况：此栏目所有“评价意见”要求简明扼要、言之有物、恰如其分，杜绝官话、套话。“签字”栏由相应的负责人（学生代表）亲笔签名。

1.师德考核情况：由学校（单位）师德考核领导小组对评审表中所有师德考核情况的准确性和真实性进行鉴别，并填写评价意见。

2.教学工作评价情况：“所教学生综合评价意见”栏：由学校组织申报人所任教班级的学生，对申报人教学工作情况进行评价，评价意见由学校统一组织填写。

“所在教研室（组）或年级组评价意见”栏：在学校统一组织下，由申报人所在教研室（组）或年级组对申报人所填教学工作情况的准确性和真实性进行鉴别，并认真评议，形成评价意见。

3.学校（单位）教务部门审核意见：要填写具体意见，加盖学校（单位）教务部门公章。

4.学校（单位）推荐意见：按要求填写，要有简要的评价和明确的态度，学校(单位)须在单位意见栏填写：“本单位已对提供的申报材料逐一审核，真实准确，同意推荐。”

（九）学校（单位）主管部门审查意见：填写明确意见，学校（单位）主管部门负责人签字。

（十）呈报部门意见：由设区的市教育局、人力资源社会保障局分别表明意见，由负责人签字并盖呈报部门公章。

（十一）特别提示：

1.“申报方式”一栏从以下规范名目中选择填写为：自然晋升、破格晋升、改系列评审、非企事业单位调入，不得自创名目。

2.填表时空白的栏目，必须填写“无”字样，不得空缺。3.所有签字均由相应负责人亲笔签字或签章，不要漏签。4.本表中所有“时间”、“起止时间”栏如无特殊要求一律规范填写为“XXXX年X月”，年份和月份不能用“.”代替；落款时间按一般填表规范，用阿拉伯数字填写。5.提报材料、工作年限等的截止日期为2017年12月31日。6.评审表中“县级以上综合奖励（含师德奖励等）、教学获奖、教研获奖”各三项共九个项目，在填写一览表时，需精简至共填三项，请本人从九项中择优填写（材料按评审表要求提交）。

一览表参照上述说明填写。

（十二）、其它

篇7：中小学教师职称评审补充说明

一、须填报的评审材料：

《评审表》、《评审简表》、《量化赋分表》、《情况一览表》：

1、《山东省中小学中专技校教师职称评审表》1份(A4纸型，手写、原件)。

2、《专业技术职称评审简表》2份（A4纸型，原件）。

3、《量化赋分表》1份（A4纸型，原件）。

4、《专业技术人员申报评审职称情况一览表》一式3份(A4纸打印，并在左侧留出装订线)，须使用《山东省职称评审管理系统》打印生成。

5、转系列评审人员须填报《改系列申报专业技术职称评审表》一式3份（A4纸型，原件），呈报原《专业技术职称评审表》或《专业技术职务呈报表》1份(原件)，并报送反映其工作变动后业务水平、业绩情况等证明材料。不再填报《评审表》、《评审简表》和《量化赋分表》。

二、须提交的证书

学历学位证书、职称资格证书、职称聘任证书、教师资格证书、计算机考试合格证书、外语考试合格证（限中专教师）：

1、最高学历学位证书（原件）。学历证书丢失，须提交毕业生登记表原件。非国民教育序列毕业证书（如党校、干部函授大学等证书）不予承认。

2、现专业技术职务资格证（原件）。资格证书丢失，须提交原《专业技术职称评审表》或《专业技术职务呈报表》(原件)。

3、现专业技术职务聘任证书（原件）。多本聘书的，可将聘任经历填入到一本聘书内，或提交由人事部门核准的《专技人员聘用审批表》原件。

4、教师资格证书（原件）。须提交相应的教师资格证，证书丢失，须提交原《教师资格申请表》原件。

5、全国专业技术人员计算机应用能力考试合格证（原件）,符合免试条件的，须提供经市人社局审核同意的《计算机应用水平考试免试审批表》或《山东省海外留学回国等部分专业技术人员申报专业技术资格免于外语和计算机应用能力考试审核表》1份（A4纸型，原件）。按年龄免试的，必须是50岁以上者（截止到2009年12月31日）。

6、中专教师，提交外语考试合格证或成绩单（原件），符合免试条件的，须提供经市人社局审核同意的《山东省海外留学回国等部分专业技术人员申报专业技术资格免于外语和计算机应用能力考试审核表》1份（A4纸型，原件）。

综合奖励、教学奖励、班主任奖励、教学成果证书：

1、综合奖励证书1件（原件）：

优秀教师、十佳教师、百佳教师，优秀教育工作者，五一劳动奖章获得者，记三等功，先进工作者等，限1件。

2、教学奖励证书1件（原件）：教学能手、优质课、说课、课件等，限1 件。

3、班主任奖励证书1件（原件）：优秀班主任、优秀辅导员（大队、中队），班主任所带班级为先进班集体等，限1件。

4、教学成果证书6件（原件）：

教师素质大赛、优秀辅导（指导）奖，各限1件；

课题研究、论文、著作，不超过3件（其中2件作为评审参考）。

申报人的教学心得、经验体会，虽未正式发表也可提交，由学校查证真伪后在本篇文稿上盖章，并在填报的评审材料中注明“未发表”字样。此项提交材料总数要求不变，即不论发表与否，课题研究、论文、著作总数不超过3件。

三、须提交的其他材料

《监督卡》、《考核登记表》、教案、《申报人员花名册》：

1、《“六公开”监督卡》1份（A4纸，原件）。

2、《专技人员考核情况登记表》（原件）。任现职以来各考核结果真实、内容齐全、手续完备，《登记表》装订成册。

3、中小学教师，提交2009-2010学上学期教案（备课本1本）和个人精品教案。备课本一般是手写，集体备课的可以提交本人使用的打印稿，在备课本扉页注明“集体备课”字样（由教务处审核盖章）。个人精品教案须手写，不能打印。

4、单位提交《专业技术职务任职资格申报人员花名册》3份（A4纸型，原件，加盖印鉴，附数据盘）。

四、填报评审材料的要求

评审材料填写要求：

1、材料填写，必须据实填写、手续完备、内容齐全，填写要正规，字迹工整，不得涂改、漏页、缺页，应提供原件的不得以复印件代替，不能证明其真实性的内容不能填写。

2、改系列评审的电子版“晋升方式”填写“其他”。

3、报送材料统一使用市人事部门印制的档案袋，要求完好无损。在《档案袋》正面的“档次”栏内填写申报职称资格、编号下方填写任教学科，改系列评审的在“备注”栏内填写“评改”字样。

4、《申报人员花名册》：级别断页、学科断行。填写顺序为：

中学：语文、政治、英语、数学、计算机、物理、电教、化学、生物、历史、地理、音乐、体育、美术、心理、劳技等；

小学：语文、英语、思品与生活、思品与社会、科学、心理、幼教；数学、计算机、音乐、体育、美术、劳技等。

中专：文科（语文、政治、外语、历史、地理、音乐、体育、美术、心理等）；理科（数学、计算机、财会、物理、电子、电教、化学、生物等）。

改系列评审：在赋分一栏内填写“评改”字样

评审材料审核要求：

1、各学校（单位）、呈报部门要对申报材料，包括学历证书、教师资格证书、职称资格证书、职称聘任证书、计算机应用能力考试和外语考试合格证、论文、著作、考核材料及表格中所填写内容等进行逐项认真核实。申报材料呈报前，学校（单位）要将个人填报的《一览表》在本学校（单位）明显位置张贴公示，公示期7天。经公示无异议后，方可推荐上报。学校（单位）和呈报部门要层层负责，认真审核，严格把关，杜绝弄虚作假现象发生。

2、材料入《档案袋》排列顺序：

《评审表》、《评审简表》、《一览表》：《赋分表》、《一览表》夹在《评审表》封面与第一页之间，《评审简表》夹在第10页与第11页之间。

《考核表》：首聘至09年的考核表按时间前后顺序装订。

各种证书：计算机考试合格证、外语考试合格证、毕业证、任职资格证、聘书、教师资格证按顺序排列、固定。

奖励证书：综合奖励、教学奖励、班主任奖励、教学成果等证书按顺序排列、装订，论文、著作原件排在其后。

3、报送材料的同时提交公示情况汇报一式两份，盖单位章。

4、计算机免试手续上报材料及时间：身份证或毕业证书原件及复印件，《免试审批表》一式两份，审批手续由市人社局办理。

5、呈报部门对申报材料审核后，同时上报通过《山东省职称评审管理系统》生成的数据汇总盘1份。

6、呈报部门填报《专业技术职务任职资格申报人员花名册》3份（A4纸型，原件，加盖印鉴，附数据盘）。