天津中小学职称考试

天津中小学职称考试（共6篇）

篇1：天津中小学职称考试

2012 天津中小学教师职称高级水平考试（根据朋友口述，不完整仅供参考）政治时事部分（10分）：1、2、3、十八大两个百年目标填空。航母“辽宁舰” 12.5教育规划填空

专业部分：1、2、3、4、死机操作ctrl+alt+del 全国青少年信息学奥林匹克英文缩写（National Olympiad in Informatics in Provinces, 简称NOIP）Word中代表什么？ VB溢出与堆栈是什么意思？

简单讲，一个存贮单元是有一定存贮限制的，当存贮的数据超出了这个限制，就会产生溢出。如一个8位一字节的单元，是不能存放大于255的数据的，否则就会出现溢出。

堆栈都是一种数据项按序排列的数据结构，只能在一端(称为栈顶(top))对数据项进行插入和删除。要点：堆，顺序随意。栈，后进先出

5、Excel根据表格内容，1、写出某列（行）的平均、2、最大值公式，3、统计大于90分的人数，4、排列名次公式

5、小计公式。

简述题1、2、3、4、5、6、简答信息技术课堂教学评价原则是什么？ 简答PS选区起什么作用？ 简答对苹果总裁死的评论，根据教学案例写如何培养学生创新精神。Dreamweaver中层的作用及功能？ Dreamweaver框架与表格的作用？ Dreamweaver网页内容如何精确定位？（表格）

程序题1、2、鸡兔同笼（FORa=1 TO 60）根据题意及程序填写中间缺少部分

教案题

1、写出引导层动画制作步骤

2、简述双引导层

3、写出教学设计思路

4、写出教学方法及手段（根据引导层教学内容1、2、部分）

篇2：天津中小学职称考试

2016天津教师招聘考试：小学美术教师教材教法考试

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一、填空题：（每空1分共36分）

1、美术课程具有性质，是学校进行的主要途经。

2、美术课程标准按教学活动分为；；__；四个学习领域。

3、在对于教材的处理方式上，新旧两种美术教材观的不同之处在于旧教材观是 教材，新教材观是教材。

4、教师在美术教学行为中的角色是学生学习的、、、学生学习的欣赏者。

5、美术又称、、。美术的社会功能主要体现在功能功能和功能。

6、美术媒材是构成美术作品的，如颜料、纸张、粘土、画布、电影胶片、录像带、木材和塑胶。

7、透视法又称，常见的焦点透视有透视和透视两种。8.色彩千变万化，但归纳起来主要有三大要素，分别是。

9、用笔，中国画技法名。在技法上，笔不是指毛笔，而是指等方法。中国画用墨的方法大体上可以分为泼墨法、等方法。

10、雕塑以其不同的表现形态可以分为雕与雕。的作品《大卫》是一件雕作品。

11、秦汉时代的美术中，兼有绘画与雕刻两种特点的是与。

12、画史上“吴带当风，曹衣出水”分别指的是唐代画家和北齐画家所独创的宗教图像样式。

13、北宋画家王希孟的，全图长1119.5厘米，高51.5厘米，是我国古代绘画中最杰出的作品之一。

14、马蒂斯被称为是派派别的画家。

15、毕加索是籍的画家、雕塑家、版画艺术家，是画派的主要代表人物。

二、单项选择题：（每小题1分共8分）

1、被历代民间画工和士大夫誉为“画圣”和“画祖”的唐代画家是（）。A、阎立本B、吴道子C、张萱D、张择端

2、法国画家塞尚在西方被尊奉为（）。

A、后印象画派之父B、现代绘画之父C、印象派之父D、当代绘画之父

3、《巴黎圣母院》的建筑形式属于（）。

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A、罗马式建筑B、拜占庭式建筑C、哥特式建筑D、拉丁式建筑

4、十七世纪荷兰的绘画艺术属于（）。

A、封建文化B、市民文化C、宫廷文化D、贵族文化

5、印象派画家在描绘物体时所追求的是（）。A、形体结构B、光线明暗C、光色变化D、意象效果

6、美术创作原则“外师造化、中得心源”是（）提出的。A、王洽B、张璪C、王维D、张彦远

7、“明四家”中以工笔重彩闻名的画家是（）。A、沈周B、文征明C、唐D、仇英

8、铜胎掐丝法郎的俗名是（）。A、唐三彩B、扣器C、景泰蓝D、宣德炉

三、判断题：（每小题1分共8分对的打“√”，错的打“×”）

1、美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是《美术课程标准》。（）

2、教师只是课程的传递者和执行者。（）

3、美术学习活动是一种不同于其他文理学科的学习方式。（）

4、生活经验也是知识的重要组成部分。（）

5、两河流域最早的美术是由希腊人创造的。（）

6、文艺复兴运动的发源地是尼德兰。（）

7、工笔从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。（）

8、书法分为楷书、魏碑、行书、隶属四种书体。（）

四、简答题：（每小题6分共18分）

1、美术课程的性质与价值是什么？

2、美术教学设计的关键点有哪些？

3、我国秦陵兵马俑的主要艺术特色有哪些？

五、案例分析题：（共10分）

以下是针对《牵牛花》一课拟定的两套不同的教学目标，请试用新课标理念分析两者的异同。

教学目标一：

1、初步认识牵牛花的生长规律，能运用线条或色彩画出其基本特征。

2、通过课件（或范画）了解牵牛花的相关知识，观察它的生长过程，并通过发现、讨论来了解植物生长过程中的不同形态，学会描绘观察到的事物。

3、对牵牛花的生长过程产生兴趣，能积极参与表现活动

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篇3：天津中小学职称考试

一、学业考试的基本情况

学业考试是义务教育阶段的终结性考试, 学业考试成绩既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据, 也是高中阶段学校招生的重要依据之一。按照天津市教委每年印发的关于天津市初中毕业生学业考试说明以及考试方案的要求, 近两年天津市的学业考试呈现了以下特点。

1. 考试内容多元。

学业考试科目为语文 (含作文) 、数学、外语 (含听力) 、物理、化学五科, 考查科目为思想品德、历史、地理、生物, 以及理化生实验, 区县级考查为综合实践活动 (信息技术、研究性学习、劳动与技术教育) 、音乐、美术。其中, 体育与健康学科在2008年为区县级考查科目, 2009年为市级考试科目。

2. 考试形式多样。

一是既有纸笔测试, 又有实验考查。二是在纸笔测验中, 思想品德、历史学科实行开卷考试。允许学生自带一些参考资料进入考场, 以考查学生收集、选择、运用资料的能力。三是各学科考试题目中都有数量不等的开放性题目, 鼓励学生自由想象, 培养学生的创新精神。

3. 考试结果多样。

近两年学业考试中考试科目的成绩以原始分数呈现, 考查科目的结果以等级形式呈现。事实上, 等级制与百分制或与其他形式的分数并没有本质的区别。但是, 在实现新课程改革目标方面, 等级制能发挥较好的导向作用。学业考试采用等级制, 可使高利害点明显减少 (高利害点只是那些被用来划分不同等级的有限的几个分值) 。而且, 等级制有意模糊同一等级内部的差异, 这为高中校在录取时参考其他测评指标、综合考查学生的能力和水平提供了空间, 为高中招生的多样化创造了条件。

二、依据课标, 科学命题, 实现了三维考核目标的统一

1. 紧扣学科课程标准。

在命题过程中, 注重“三维目标”的和谐统一。在知识与技能方面, 重点考查学科知识结构中的核心内容和基本技能;在过程与方法方面, 重点考查学生运用所学知识与技能分析和解决实际问题的能力, 以及探究新知识的能力;在情感态度与价值观方面, 虽未采用直接设题赋分的方式进行考查, 但将有关内容渗透在前两个方面的考查中, 并从试题材料的选取和评分标准的角度加以考查。

2. 加强与社会实际的联系。

在命题过程中, 凸显科学精神和人文精神。主要表现在选材的时代性, 材料选择或题目选项紧贴社会的焦点及热点问题。题目设置新颖, 形式多样, 开放性较强。

例1: (化学) 我国水资源位居世界第六位, 但人均水量为世界第八十几位, 而天津市在我国人均水量位居三十多位, 属于极度缺水地区。所以, 我们要节约用水。

(1) “中水”是指生活污水经处理达到规定水质标准的, 可在一定范围内再次使用的非饮用水。现要将一种含有碎菜叶、泥沙等不溶物和有臭味的生活污水净化处理成“中水”, 根据你了解的知识, 请回答:

(1) 欲除去此污水中的碎菜叶、泥沙等不溶物, 可采取方法;

(2) 要除去此污水的臭味, 下列物质中可使用的是;

A.活性炭B.小卵石

C.棉花

(2) 为保护有限的水资源, 你对节约用水有何建议? (提一条建议即可)

3. 加强与学生生活实际的联系。

让学生深切地感受到学习与生活是密切相关的, 只有学好知识, 才能学以致用。

例2: (物理) 以下是某同学估测的一些数据, 其中符合实际的是

A.夏天大港地区的最高气温可能超过30℃

B.一名中学生的质量可能是50 kg

C.教室内天花板离地面的高度约为10 dm

D.人的正常步行速度约为80km/h

4. 注重考查学生的应用能力。

考查学生在具体情景中综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。

例3: (数学) 如图, 小明想知道池塘两端A、B间的距离, 但无法直接测量。学习数学有关知识后, 他想出一个主意:在地上选取一个可以直接到达A、B两点的点O, 然后连接OA、OB, 且在OA、OB上分别取它们的中点C、D, 再连接CD, 并测得CD=20 m, 由此可得到A、B间的距离是

(A) 10 m (B) 20 m

(C) 40 m (D) 60 m

5. 试题形式多样, 图文并茂。

通过一些小图片的形式, 让试卷的呈现更加生动、活泼, 并辅助和加强学生对题目的理解。

例4: (地理) 下列物品中具有天津地方文化特色的是

三、科学评价, 积极反馈, 发挥学业考试的服务功能

试卷的质量由各指标来综合评价, 决定试卷质量的指标较多, 且诸指标间相关程度很高, 一般衡量试卷质量的指标主要有难度、信度、区分度和效度, 需要在命题中牢牢把握。

1. 难度适中, 题量适宜。

难度是指试卷或试题的难易程度, 它是试卷题目对学生知识和能力水平的适合程度的指标。一份难度适中、题量适宜的学业考试试卷, 是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据。

问卷调查显示各学科的题量比较合适。若题量再增加的话, 会给考生造成一定的心理压力, 不利于考查学生运用知识分析问题、解决问题的能力, 尤其是创造性思维能力。因此, 随着试卷结构和题型的调整, 应尽量使试卷题量适度。

2. 具有一定的区分度。

所谓区分度是指测验题目对学业水平不同的考生的区分程度或鉴别能力。如果一道题, 学业水平、实际能力都较高的考生都答对, 学业水平、实际能力都较低的考生都答错, 则可认为该题目有好的区分度。只有很好地把握区分度, 才能充分发挥学业考试在高中学校招生中的选拔功能, 成为高中阶段学校招生的重要依据之一。

3. 试卷信度可靠。

信度是指考试的可靠性, 即考试结果的可信程度。信度高的试题很少受到外部因素的影响, 对任何学生的多次测定都会产生比较稳定的、前后一致的结果。一般而言, 检验试卷信度的指标有:重测信度、复本信度、分半信度以及评分者信度等。

在编制学业考试试卷时, 需关注评分者信度问题, 以提高评分的可靠性、稳定性和一致性。一是确定答题要点。主观题答案的标准化, 可以使评分者依据所提供的标准进行评分, 减少评分者主观因素以及外界不稳定因素的影响。二是多个评分者评分。多个评分者评分可以平衡彼此之间的主观因素的影响。

4. 效度较高。

效度, 是指测量的有效性, 即测试结果与测试目标的符合程度。试卷效度通常从内容效度和结构效度两方面进行分析。

为提高试卷的效度, 应采取三方面的措施:一是根据课程标准进行命题, 且各单元试题分数分配与学时数分配基本保持一致, 成正比关系, 这是保证考试效度的基础;二是在命题的同时, 制订试题参考答案与评分标准;三是在阅卷过程中, 采取集体阅卷且实行流水作业。此外, 由于学业考试兼有评价学生学业成绩和选拔的双重功能, 所以, 对学业考试试卷还可以进行效标关联效度检验。所谓效标关联效度, 就是指学业考试成绩与学生在高中的学习成绩的相关程度。如果学业考试成绩好的考生, 在高中的学习成效也很高, 就说明学业考试试卷是一份好的试卷。

四、对学业考试命题的思考

为进一步深入研究和实施初中毕业生学业考试命题工作, 笔者认为有必要在理论上正确认识, 在实践上妥善处理以下几个重要关系。

1. 课程目标、教学活动与考试评价的关系。要实施课程整合评价, 因为考试评价具有很强的导向性功能, 如果避开考试评价来进行课程、教学设计, 就有可能导致教学与考试评价关系异化, 课程内容窄化, 以及考试评价的教育功能弱化。

2. 定量评价与定性评价的关系。定量评价往往忽略难以量化的品质与行为, 忽视个性发展与多元标准。定性评价更能体现现代人本思想和发展性评价理念。应在传统定量评价的基础上逐步增加定性评价, 从表征性的分数机制向实质性的内容机制转变。

3. 静态评价与动态评价的关系。动态评价有两层含义, 一是跨越每个时间观察、评价学生, 从而了解学生的动态认知历程与认知能力变化的特点和潜能;二是评价者与被评价者的互动, 强调评价与教学相结合, 实施个体化的诊断、评价与教学补救。

4. 结果评价与过程评价的关系。过程评价是针对课程实施过程或学生学习过程所进行的评价, 经常采用形成性测验评价和诊断性测验评价方法。

5. 客观测验评价与主观测验评价的关系。客观测验往往局限于对学科简单知识和原理的考查, 面对表达能力、组织能力、创造能力等高级心智技能及心理过程则难以考查。而这些不足正是主观测验的优点。

6. 纸笔测验评价与表现性测验评价的关系。纸笔测验多局限于认知领域的教学目标, 不能关注情感、态度、动作技能、心理素质与学生的实际动手能力和创新能力, 而表现性测验评价侧重于把知识与技能应用于实际, 强调实做与表现。二者相辅相成, 相得益彰。

篇4：天津中小学职称考试

2012年天津高考英语试卷总体上难度不大。 试卷注重基础，考查能力，重视交际。 沒有偏题、怪题，是一份中规中矩的试卷。

听力部分语速适中，与2011年英语听力难度差相当。

单项填空难度较往年有所降低，这有助于引导学生不死记硬背语法知识，而将更多的精力用在语言运用能力的培养上。

完型填空是一片有叙有议的文体，文章较易读懂，所设题目属于基本题目。

篇阅读理解有说明文、记叙文、和议论文。D篇在文字和句子结构上，有一定难度。题材和体裁多样化，语言材料新、语言地道、真实。注重考查考生对语篇的理解，信息扑捉及处理的能力。题型设计上，仍然保持细节、归纳（主旨）题、推理题和词义题的格局。

书面表达要求考生能够根据所给特定的情景和信息点，清楚、流畅表达，写成字数120左右短文。难度中等程度。

答案

第一部分

第一节

1～5 DACBD 6～10 ABCAD

11～15 CABCD

第二节

16～20 BADBC 21～25 ACBDC

26～30 DABCD

31～35 CBACD

第二部分

36～40 ADCBA 41～45 CBACD

46～50 BABDC

51～55 ACBAD

第三部分

第一节

56. A serious illness (did).

57. Difficulties/Problems/Troubles/Challenges.

58. She swam a tenmile marathon and set women’s record.

Or: She swam a tenmile marathon, setting the women’s record.

Or: She set the women’s record for a tenmile marathon swimming.

59. Because she had tried her best (to fulfill the task).

Or: Her strength of purpose was as important as reaching Cuba.

60. I am encouraged by her determination and strong will.

Or: I am inspired by her courage and strong desire to succeed.

Or: From her I learned that once we set a goal, we should try hard to achieve it.

Or: We should never give up in the face of difficulty/failure.

Or: We should never stop trying new things and we may achieve success in different fields.

第二节

One possible version:

Dear Chris,

I have good news to tell you. Butterfly Lovers of Shaoxing Opera, a popular story among the Chinese people, will be put on at 2 o’clock in the afternoon of August 5th at the newly built Tianjin Grand Theater. And I know you have great love for Chinese traditional culture, especially the Chinese drama. So I’d like to invite you to enjoy the play together with me by then, which, I think, will be of great benefit to you in understanding Chinese culture. After the performance, I’ll show you around Tianjin Museum as well as Tianjin Gallery in the neighborhood. I’m sure you’ll have a good time by taking part in the activities. And let me know as soon as possible whether you’ll come to the theater or not. I am looking forward to your early reply. Thanks.

Yours

Lijin

解析

第一部分

第一节

1. D。考查情景交际。“我明天可以请假吗？约翰逊先生?” “当然了。你不在我也行。” 根据情景，约翰逊同意请假，故选of course。It depends 看情况而定；Forget it别放在心上；I’m afraid not 恐怕不可。

2. A。考查时态。“给老板的信放在桌子上，三点后他才阅读的”。three o’clock是过去时间状语，the letters 做主语，故用一般过去式的被动语态。

3. C。 考查名词的意义及搭配。根据句意： “你工作太努力了，你最好在工作和休闲之间保持平衡。” keep promise履行诺言，keep a balance between... 在……之间保持平衡，keep a diary 写日记。

4.B。考查副词的意义和用法。根据句意：“狗可以给老人做伴，但需要带着狗散步也是个不便的事情。”disadvanges是关键词，两个句子之间用however连接，形成转折关系，故选however。

5. D。考查习惯用语。I couldn’t agree more.非常赞同。表示同意前者说的：“你必须相信自己，你自己不，其他人不会的。”

6. A。考查倒装句。当only 修饰after时间状语从句时，放在句首，助动词did放在主语之前，形成倒装句。

7. B。考查定语从句。介词+关系代词引导非限制性定语从句，先行词是Professor Smith。

8. C。考查情态动词。 根据句意：天暖和，我们不必开暖气。故选C。

9. A。考查主语从句。It在句中做形式主语，真正的主语是whether（是否）引导的从句。

10. D。考查形容词的意义用法。根据句意：“秘书安排方便的时间和地点来面试考生。”故选 convenient 方便的，合适的。其它选项：important重要的，spare多余的，public公共的。

11.C。考查现在分词。leaving在句中做结果状语。“他起晚了，又要急忙赶到办公室，结果连饭也沒有吃。”

12.A。考查时态。句中有过去时间状语last summer，故用一般过去式，选A。

13.B。考查动词的意义。根据句意：“父母和孩子应多交流，缩小代沟以便更好地互相理解。”故选narrow。

14. C。 where 引导地点状语从句。句意是：“一切东西恰好放在了他毕业典礼时要用的地方。”

15. D。考查虚拟语气。这是一个与过去事相反的假设。句意是：“如果哈罗德昨天让我们搭车回家，我们就不叫出租车了。”事实上，他们沒有搭哈罗德的车回家，而是坐出租车。

第二节

文章大意：美国加州幽山美地国家公园是作者一生钟爱的地方。当作者看到有大量垃圾时，发动大家清整国家公园垃圾，保护环境。由此明白改变事情的作法是从自己做起，以求改变，而不抱怨。

16. B。 与下句I touched that giant rock...中的giant（巨大的）可知。

17. A。 根据下句；作者特别喜爱这大巨石，一触摸到，就想爬上去。故选A。finally最后，gradually逐渐地，recently最近,均不和题意。

18. D。 爬幽山美地山是他一生的钟爱。从上句中...I wanted climb it.可知。

19. B。由于特别 喜爱，很久以来，把幽山美地看作是自己的家园。

20. C。waste废物、垃圾意思。like toilet paper, beer cans and empty boxes是其同位语。

21. A。beyond介词，“在……之外,超越”。The book is beyond.这本书我不懂。这句的意思是：我不明白，为什么游客不遵守规则，乱丢垃圾。

22. C。less是 little的比较级形式，有否定的意思，说明游客不敬重公园，到处扔垃圾。

23. B。pick up捡，拾;dig out挖; throw away扔; break down崩溃

24. D。spend符合题意。spend time on sth.常常花一两个小时捡垃圾。

25. C。tired... of厌倦某事。几周后，有到处有垃圾了，作者开始有已厌倦情绪，决定要改改法子了。

26. D。从but内容知道，作者作为一个爬山爱好者，对于组织大型的活动一无所知，故选D。

27. A。从下句： Each year volunteers come for the cleanup from everywhere.可知。cleanup 是从动词短语clean up 演变来的名词，意思是：清整，扫除。

28. B。show up到场，drop out辍学, look around环顾, call back回电话。

29. C。 在过去的三天里，收集垃圾6000磅，能完成这么大的垃圾量，很惊讶。demand要求，recieve收到,accomplish 完成, overcome克服.

30. D。difference名词，“差异，不同”，做we made的宾语,形成定语从句。经过打扫，先前的公园与现在的不同了，变得干净了。

31. C。志愿者们捡拾垃圾，覆盖132英里的车道路面。cover覆盖，包括，measure测量，design设计，cross穿越。故C符合题意。

32. B。下文...rather than complaining 知道，选complain。 complain about 抱怨。

33. A。从上下文我们知道：只有通过行动才能改变，而不是抱怨。

34. C。 教育别人，要通过带头行动。所以选example，榜样；method方法；explanation解释；research研究，均不符合题意。

35. D。“如果你自己不首先开始(行动)，你是不能够批评他人的。”unless 引导否定的条件状语从句。

第二部分

A篇文章大意：本文讲述在校园骑自行车时，骑车人要注意的交通规则及注意事项。

36. A。细节理解题。从第二自然段最后一句Registration permanently records your serial number, which is useful in the possible recovery of the bike stolen.可得知。

37. D。细节理解题。从equipment部分中，得知：头盔，前灯，车闸是必须的。尾灯只是个建议（a good idea）。

38. C。细节理解题。参照Rules of the Road部分“Riding on Campus”一段，“Always give the right of ways to walkers.”一句，说明在校园中行人有优先通过权。

39. B。细节理解题。参照 Bicycle Parking部分，由Only park in areas reserved for bikes. Trees, handrails, hallways, and sign posts are not for bicycle parking, and parking in such posts can result in a fine.可知将自行车锁在树上违反了规定，再参照If Things Go Wrong部分，“Bicycle parking banned $30”，得知违规罚款为30美元。

40. A。主旨大意题。通读文章可知，也可用排除法判断。B项bicycle tour不和题；C项bicycle race不合题意；D项motor vehicle不合题意。

B篇文章大意：Barditch高中学生重返母校欢聚，再次聆听英语老师的谆谆教导，她的讲话打动了所有的人。

41. C。细节理解题。第一段可知。

42. B。细节理解题。第二段“an old woman who had few kind words for her students and made them work harder than all the other teachers combined.”说明Ms.Yates言语苛刻，要求严格的教学方法不为人所喜爱。

43. A。细节理解题。第四段可知。

44. C。细节理解题。参照第六段“It was my belief that if I pushed you as hard as I could, some of you would succeed to please me and others would succeed to annoy me.”可知Ms.Yates相信自己给学生的压力会促进他们的成功。

45. D。推理判断题。从第二段最后一句可知：Ms.Yates是一位对学生严格但关心学生成长的老师。reliable可靠的，generous慷慨大方的，patient耐心的，均不合题意。

C篇文章大意：随着科技的进步，书写渐渐被人忽视。但华盛顿大学教授Virginia Berbinger研究表明，在电脑时代，用手书写对学生的成长有很大好处，在教学中应重视。

46. B。细节理解题。由第一段第二行With the coming of new technologies like computers and smartphone, writing by hand has become something of nostalgic skill.可知选B。

47. A。推理判断题。由第三段可知，2009年的研究对比的是电脑写作和手写作文对学生写作能力的影响，故选A。

48. B。细节理解题。由第四段第二行how well children spell is tied to know well they can write可知，拼写能力跟写作能力密切相关，故选B。

49. D。词义猜测题。由第五段第一行Spelling helps students translate ideas into words in their mind first可知，此处指的是大脑，故选想象力。

50. C。推理判断题。由第一段最后一句可知文章写的是写作对学生的影响，故选择C。

D篇文章大意：A victim 和 a creator拥有不同的生活方式。A victim生活在一个寒冷、痛苦的世界，而 a creator生活在一个积极向上，能够掌握自己命运的世界。作者建议从a victim转变成 a creator，积极面对人生。

51. A。 猜测词义题。由第一段第二句可知，此处指代的是周围的人和事，故选A。

52. C。推理判断题。由第二段可知，creators了解生活有起伏，但是可以很理智的应对故选C。

53. B。推理判断题。由第三段最后一句可知，两种人都是可以选择人生的，故选B。

54. A。 推理判断题。由第四段第二句可知A是正确的。B沒有提及，C、D与文章意义相悖。

篇5：天津中小学职称考试

546546541.教育学成为一门独立学科是以的《大教学论》为标志的.Ａ赫尔巴特

Ｂ夸美纽斯

Ｃ凯洛夫

Ｄ苏霍姆林斯基

2.从以下几种活动中,挑选出教学过程的活动.Ａ备课

Ｂ排课表

Ｃ批改作业

Ｄ教研活动

3.青少年身心发展的基本规律有.Ａ顺序性与阶段性

Ｂ特殊认识过程

Ｃ发展不均衡性

Ｄ个别差异性

4.按教学的任务分,课的类型有.Ａ谈话法

Ｂ复习课 Ｃ单一课

Ｄ综合课

5.最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是.Ａ孔子苏格拉底

Ｂ孔子亚里斯多德

Ｃ孟子柏拉图

Ｄ朱喜苏格拉底

6.“教学过程最优化”的思想是＿提出来的.Ａ赫尔巴特

Ｂ布鲁纳

Ｃ巴班斯基

Ｄ赞可夫

7.班集体形成的条件和前进的动力是.Ａ共同的奋斗目标

Ｂ班主任的要求

Ｃ班级内部的矛盾斗争

Ｄ共同的活动

8.美育就是对学生进行.Ａ审美教育

Ｂ五讲四美教育 Ｃ美好生活教育

Ｄ美好思想教育

9.“体者,载知识之车寓道德之舍也.”这话是说的.Ａ周恩来

Ｂ毛泽东

Ｃ蔡元培

Ｄ王国维

10.一学生决心改掉迟到的毛病,遵守学校纪律,可冬天一到,他迟迟不肯起床,结果又迟到了.对该生的教育应该培养＿.Ａ道德认识

Ｂ道德情感

Ｃ道德意志

Ｄ道德行为

三、判断并改错(每题2分,共10分)1.教育学是随着人类社会的产生而产生,并随其发展而发展的.2.马戏团中的狗,在训兽员的精心培养教育下,智力得到发展,学会了十以内的加减法.3.国家对接受义务教育的学生免收学费.4.讲授法就是注入式教学.5.只要运用正面说服的教育方法,一切学生都能教育好,因此,反对纪律处分等强制性的方法.四、解释名词(每题3分,共15分)1.教育方针

2.教育方法

3.教育影响

五、简答题(每小题5分，共20分)1.教师的任务是什么？

2.教育目的有什么意义？

3.它是由什么决定？

4.一个健全的班集体必须具备哪些条件？

六、论述题(22分)1.你如何理解教师的主导作用和学生的主体作用的关系？(10分)2.什么是尊重信任和严格要求相结合的原则？怎样贯彻这一原则？(12分)

七、实例分析(8分)指出下面实例中教师的言行符合或违背什么教学原则？并简要解释.参考答案及要点

一、填空题

1.自然美育,社会美育,艺术美育,教育美育

2.侧重调整情感的方法;侧重训练行为的方法;侧重改变认知的方法.3.1902,壬寅

4.教学计划,教学大纲,教科书

5.基本性,基础性,范例性 6.出生的第一年,六,七岁,青春期(14.5岁)7.核心,纽带,具体执行者

8.钻研教材,了解学生,选择教法

9.核心,出发点,归宿

10.萌芽阶段,创立阶段,发展阶段

二、不定项选择

1.B 2.C 3.AD 4.CD 5.A 6.C 7.A 8.A 9.B 10.C

三、判断并改错

1.错.教育学作为一门科学是历史发展到一定阶段的产物,并不是随着人类社会的产生而产生的.2.错.教育是人类社会特有的现象,在动物中不可能实施教育活动.所谓狗会“算术”,是狗经过训练而形成的条件反射.3.正确.4.错.在启发式教学思想指导下的讲授,是启发式教学,而在注入式教学思想指导下的讲授,则是注入式教学.5.错.在学生的思想品德教育中,说服的方法作用是很大的,但说服的方法不是万能的.不能“一切”学生都能教育好.必须辅以纪律处分等强制性的方法,才能收到良好的效果.四、解释名词

1.是教育目的的政策性表达,是一个国家教育工作总的要求,反映一个国家教育的根本性质,总的指导思想和教育工作的总方向.2.是教师和学生在教育过程中为达成一定的教育目标而采用的有一定内在联系的活动方式与手段的组合.3.即教育过程中教育者作用于学生的全部信息,既包括了信息的内容,也包括了信息传递和反馈的形式,是形式与内容的统一.五、简答题

1.人民教师的根本任务是教书育人.更具体地讲教师要全面贯彻德,智,体,美,劳全面发展的教育方针,对学生全面负责,做好教育和教学工作,努力提高教育质量,以保证全面完成教书育人这一根本任务.2.教育目的是教育活动的出发点,一切教育工作都要依据教育目崐的来计划和安排.教育制度的建立,教育,教学内容的确定,教育,教学方法的选择及教学组织形式的选择等,都要受教育目的制约.教育目的又是教育活动的最终目标,是检查和评价教育效果的依据.所以制定教育目的是进行教育工作的首要问题.教育目的具有社会制约性,一定社会的教育目的是由一定社会崐的政治经济所决定的,也受一定社会生产力和文化科学发展水平的制约.确定教育目的还要考虑到受教育者身心发展的特点和教育内部各种因素的影响.3.应注意以下三点: ①要紧扣教学大纲,教材对基础知识教学和基本技能训练的要求,不出偏题怪题.②试题内容要全面,要有理解性的,记忆性的,技能性和创造性的;即要检查基础知识的掌握,又检查灵活运用知识的能力;要尽可能扩大知识复盖面,又要突出重点.③试题既要从教材和学生的实际出发,又要注意体现发展方向.好的试题能够启迪儿童的智慧,诱发儿童锻炼,提高自己分析解决问题能力的自觉性.4.一个健全的班集体所必须具备的条件是:统一的行动目的,相应的组织结构,维护集体所必须的纪律,形成舆论等.六、论述题

1.提示:教师是“闻道在先”,“术业有专攻”专门的教育者.由于教师本身的知识水平,所处的地位,肩负的责任,使教师在教与学这对矛盾中起主导作用.学生是学习的主体,学习过程是学生能动地反映现实的过程,教师是不能代替的.教师的主导作用与学生的主体作用是辩证统一的,是不相矛盾的.教师的主导作用体现在善于调动学生的主观能动性,充分发挥学生的主体作用.2.提示:尊重信任和严格要求相结合的原则是指对学生进行思想崐品德教育要把尊重信任和严格要求结合起来.在尊重信任的基础上向学生提出教育要求,使教师提出的要求更好地转化为学生的自觉行动.正确贯彻尊重信任和严格要求相结合的原则,最基本的要求是: ①教师必须深深地热爱自己的教育对象,充分尊重学生,相信学生.②教师要以高度的责任感对学生进行管理教育－－－严格要求,启发诱导.七、实例分析

篇6：天津中小学职称考试

素养考试试卷

一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是__ A．原型定 B．原型操作 C．操作整合 D．原型内化

2、孙犁属于哪一个文学流派? A：新感觉派 B：荷花淀派 C：山药蛋派 D：七月诗派

3、中国选士制度的演变是____ A：察举制九品中正制科举制 B：九品中正制科举制察举制 C：科举制察举制提拔制

D：科举制九品中正制察举制

4、英语学习中，当学完单词eye(眼睛)后，再学习eyeball(眼球)时，即可以产生特殊迁移，这种迁移属于____ A：正迁移 B：水平迁移 C：垂直迁移 D：具体迁移 E：一般迁移

5、马克思主义关于人的全面发展学说，在20世纪末中国教育界的具体实践典型是__。

A．教育实验的热潮 B．教育改革的实践 C．素质教育运动

D．教育的国际化走势

6、加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是__。A．不同的学习结果 B．学习层次的高低 C．学习情境的简繁 D．学习水平的优劣

7、(2009年1月)师生关系在道德上是的关系。A：授受服从 B：民主集中 C：矛盾排斥 D：相互促进

8、幼儿在游戏活动中的动机，往往是（）。A．直接动机，动机与目的是不一致的 B．间接动机，动机与目的是一致的 C．直接动机，动机与目的是一致的 D．间接动机，动机与目的是不一致的

9、I____ you a happy birthday． A：hope B：want C：expected D：wish

10、对教育心理学的创建作出突出贡献的人是。A：冯特 B：詹姆斯 C：桑代克 D：杜威

11、世界上最著名的智力量表是______，最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。__ A．比纳—西孟量表 B．斯坦福—比纳量表 C．比纳推孟量表 D．韦克斯勒量表

12、男女性别差异主要源于（）和风俗习惯的不同，取决于他们的社会地位、教育、种族和职业。A：社会实践 B：家庭 C：生理 D：学校

13、影响少年儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是__。A．遗传 B．环境 C．学校教育 D．家庭教育

14、智力也叫认识能力，其核心是____ A：观察力 B：记忆力 C：思维力 D：想像力

15、素质教育是当代我国中小学教育改革深化的标志，其最本质的特征是（）A：全体性 B：全面性 C：主体性 D：发展性

16、课程的类型按任务一般可分为。A：讲授课和复习课 B：单一课和综合课 C：讲授课和实验课 D：理论课和实践课

17、学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与____ A：遗传的相互作用 B：成熟的相互作用 C：环境的相互作用 D：教师的相互作用

18、生理自我基本成熟的时间在__。A．1岁左右 B．3岁左右 C．6岁左右 D．9岁左右

19、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是（）A：德谟克利特 B：亚里士多德 C：柏拉图 D：苏格拉底 20、小宇上课时经常插话．老师生气地说：“管住你的嘴，不然我就封住你的嘴!”老师的做法。

A：错误．应该杜绝当堂批评 B：正确，应该严格要求学生 C：错误．应该尊重学生人格 D：正确，应该加强课堂管理

21、采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是____ A：斯滕伯格 B：柯尔伯格 C：埃里克森 D：弗洛伊德 E：皮亚杰

22、五年级学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是。

A：将他交给家长批评教育 B：了解情况后耐心教育他 C：等待他自我醒悟并改正 D：批评教育无效果开除他

23、儿童多动症的主要特征是__ A．活动不规范 B．诵读困难 C．计数困难

D．注意力缺陷和活动过度

二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、幼儿道德情感发展三个时期依次为____ A：他律性时期、过渡性时期与自律性时期 B：“原伦理状态”时期、前道德情感时期与他律性时期 C：前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期 D：“伦理状态”时期、“社会状态”时期与“心理状态”时期

2、儿童心理发展的关键期主要表现在。A：儿童个性发展上 B：儿童智力发展上

C：儿童语言发展和感知觉方面 D：儿童动作发展上

3、因下列情形造成学生伤害事故，应由学生或监护人承担责任的是。A：学校组织学生参加教育校外活动．未对学生进行相应的安全教育

B：学生行为具有危险性，教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正 C：学校向学生提供的食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准

D：学生在校期间突发疾病。学校发现后未及时采取相应措施。导致不良后果加重

4、幼儿园语言教育的目标可以划分为倾听、表述、和早期阅读四个方面。A：社会性 B：游戏 C：谈话

D：欣赏文学作品

5、教学活动包括了学生配合教师上课而进行的等活动。A：独立作业 B：复习C：预习

D：社会实践 E：课外活动

6、”桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是__。A．说服教育法 B．锻炼法 C．陶冶法 D．榜样法

7、____也叫首次效应、优先效应或“第一印象”效应，是指个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。A：首因效应 B：近因效应 C：光环效应 D：投射效应

8、学校体育的主要任务是____ A：向学生进行思想品德教育 B：向学生传授体育知识技能 C：学会科学锻炼身体的方法

D：全面锻炼学生身体，增强学生体质

9、”人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特性作了最好的诠释? A：独特性 B：稳定性 C：统合性 D：复杂性

10、具有强迫行为的儿童具有哪些特征?（）A：智力水平较高 B：富于幻想 C：性格内向

D：遇事犹豫、拘谨、比较固执 E：自我克制过于严重

11、一位教师赞扬一位学习成绩不好的学生的演出服装很漂亮，并说：“我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。”这位教师在与学生沟通时注重了（）A：帮助恢复信心 B：有益的对谈 C：安慰

D：赋予尊严

12、情感活动强烈的气质类型是（）。A．多血质 B．胆汁质 C．抑郁质 D．黏液质

13、在心理发展的进程中，同一机能特性在发展的不同时期会表现出不同的发展速度．这是心理发展的——特征____ A：阶段性 B：顺序性 C：不平衡性 D：差异性

14、当代教育家霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个兴趣小组作为选择，这反映了教育必须适应人身心发展的哪一个特点? A：顺序性 B：稳定性 C：可变性

D：个别差异性

15、以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是（）A：求异思维 B：求同思维 C：直觉思维 D：聚合思维

16、教师培养与树立良好的班风的方法有（）。A．培养正确的集体舆论 B．树立榜样 C．严格要求 D．反复实践

17、小班教学体现教育公平，保证教学质量，在实施中应注意__。A．教师包班而不分科任教 B．因材施教

C．学生机会均等 D．责任明确 E．分层管理

18、”长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失，这反映了教育具有____ A：不变性 B：发展性 C：保守性

D：历史继承性

19、要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有__。A．面向全体学生原则 B．预防与发展相结合原则 C．尊重与理解学生原则 D．学生主体性原则 E．整体性发展原则

20、产生感觉的第一步是__。A．转换 B．收集信息 C．神经传导 D．中枢加工

21、象征性阶段属于（）。A．最初习惯阶段 B．前运算阶段 C．直觉思维阶段 D．感知运动阶段

22、下列选项中，由美国发明家亚历山大·格雷厄姆·贝尔发明的是。A：电话

B：电子计算机 C：互联网

D：天文望远镜

23、能作为教育法律关系主体的有（）A：行为 B：物