仁爱中学（通用6篇）
篇1：仁爱中学
我对七年级仁爱版中学英语教材的看法
我已第三次使用七年级仁爱版中学英语教材了，对这套英语教材可以说非常熟悉,我认为该教材能紧密联系学生生活实际、并为他们提供了具有时代气息的语言材料、设置了逼真的语言运用情景和注重交际的语言实践活动、具有好教易学的特点，但是事情都是相对的有好的一面也有不足的一面，比如说单词量过大不便于学习和记忆；语法简单不便于学习等一些不足之处。下面我就具体谈谈我的一些看法。
教材的优点：
一．针对性强，适用农村学生。教材针农村学生的普遍特点而编写的，起点为零。从二十六个字母开始学习，重视语音语调，以图文并茂的形式呈现了丰富的教学内容；教材内容体系的编排也是由浅入深、由简单到复杂逐步过渡；重视新旧知识的结合和语言现象的再现。单词、句型多次重复，使学生对词汇量和语言知识愈积愈厚实，学生的英语水平也因此呈上升趋势。
二．各单元话题之间在结构和内容上都符合逻辑性和连贯性。该教材以康康等四个主人公相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线贯穿教材始终，生活气息浓厚。教材总是由单元——话题——功能——任务构成每个模块。每个单元三个话题，每个话题都由四个部分组成，按听说读写的语言技能来安排，注重三维目标的渗透，融综合性实践性与形象性于一体。
三．互动双重，学教轻松。该教材充分体现了新课标的指导思想，把任务型教学与交际教学法灵活运用于英语课堂。课题（project）探究活动构成了每个单元的核心，它旨在让学生综合运用本单元所学语言 初一全科目课件教案习题汇总语文数学英语历史地理 知识、语言技能，提高学生用英语获取信息、处理信息、认识、分析、解决问题的能力。这些活动的设计与安排周密、合理，富有弹性，能使教师产生灵感，有利于教师进行课堂教学设计，既使教师施教更具生动性，又给学生留出更大的发展空间。让学生在学习中倍感轻松，从而激起他们的浓郁的学习兴趣。
当然，我对这套教材也有很多困惑:
一． 词汇量较大，农村学生几乎没有接触过英语，对新教材每 课十几个甚至几十个单词连认读都感到困难，更何况要读 句子，操练对话。按新课标要求，初中应掌握800个左右单词和200个左右短语，而初一上册的课本就要求学生掌握324个四会单词和短语，占初中总数的三分之一。对于那些丝毫没有一点基础的学生来说掌握如此多的单词，加重了其负担。尽管有的学生起早贪黑地记，却于由难度大而停滞不前，继而使后进生失去信心，慢慢掉队，以致失去兴趣，最后是放弃学习英语。二．很多pair work ,groupwork形式上完美，但课文例文与交际 话题侧重于城市学生生活，这对于农村学生来说一时难以适应；旅游话题，奥运话题，美食节，博物馆，世博会等，农村的孩子不可能像城里孩子一样去见识，也没有多少条件通过网络来了解。甚至有些连教师也无从得知，见过，部分“名人”更是闻所未闻，又无相关资料查找，更不用说是学生。因此，这些活动无法有效实施，达到教材的预定效果。
三． 语法淡化，但是学生在运用语言交际时又不知如何运用。光靠教材的语言材料来训练，不够直观具体，专门讲语法吧，又很枯燥。不知道该怎样落实。四． 材料阅读容量太丰富，太多。我对阅读教学这块，一方面想教学生一些阅读方法和技巧，又想提高学生的阅读能力，因此，常常设计许多的阅读题，可是学生往往要花很多时间，才能完成任务。可是英语课时很少，任务完不成。怎么办？如何有效地进行阅读教学？不管怎样，我会认真学习课标，钻研教材，努力提升自己的专业水平，优化教学设计，尽最大的发挥潜力，实现高效课堂，让学生真正地学好英语。
篇2：仁爱中学
一、学生自主学习能力的培养
古人云“授人以鱼，不如授人以渔”。现代教育理论在重视教法改革的同时，还大力提倡学法的指导。著名教育家叶圣陶先生也极力主张培养学生的自学能力，他提出：“教育之际培养其自动性”，教师“务必启发学生的能动性，引导他们尽可能去探索，从小培养自学能力”。可见培养学生的自主学习能力是极其重要的。那么，怎样培养学生的自主学习能力呢?
1.激发兴趣
《英语新课程标准》要求教师激发和培养学生学习英语的兴趣，树立信心，养成良好的学习习惯和利用有效的学习策略，形成自主学习的能力，为其终生学习和发展打下良好的基础。是的，兴趣是最好的老师，是一种学习的动力。学习兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。如果能把学习英语的兴趣培养成一种学习的需要，就能使学生由原来的“要我学”转为“我要学”，逐渐养成自主学习英语的习惯。
作为一线教师，我在激发学生兴趣方面做了以下三方面的努力：创造轻松愉快的课堂氛围，师生关系和谐。情趣愉悦，寓教于乐。善于运用鼓励性的语言，不要吝啬说出Good ,Excellent,Wonderful,Great 等赞扬的词。以发展的观点肯定学生取得的点滴进步，提高学生学习英语的自信心。3,学会运用“体态语言”，教师的一种身体姿势，一个手势，一举一动，一笑一颦，甚至一种目光都是无声的语言，都能激发学生心中层层的智慧浪花。
2.寻找学习的动力
学习是一个漫长的过程，单靠兴趣，如果没有持续的动力，让学生保持一种学习的热情是困难的。学习的动力从何而来呢?爱因斯坦说过“情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力”。自尊，自强，持续激励，改变贫穷的愿望，感恩，体验困难等等都是学习的动力。我班有一女孩，本来有一个幸福美满的家庭，一次意外车祸夺去了她的双亲，女孩转眼间变成了孤儿。生活如此不幸，女孩连活下去的勇气都没有了，有过几次轻生的举动，我和同学们都很紧张。我把她请到我的办公室，对她说：“你不用担心，还有我，还有你的朋友们，还有学校，你的学习没问题，生活也没有问题，你相信我们”。我给了她一些资助，全班同学也资助了她一部分，学校还把她定为两免一补对象。。这个女孩带着感动，带着感恩，慢慢的恢复了生活下去的勇气，一步一步的走了过来。孩子很要强， 最后考上了我县最好的高中。
二、学生创新思维能力培养
英语作为一种语言交际工具，需要教师使用各种方法和手段来激发学生的学习积极性。同时培养学生的语言能力，语用能力，思维能力，使学生成为功能性目标的交际者。能超越具体结构和功能，成为语言的创造者。在达到交际目的和丰富自身的同时，挖掘或创造出内涵深刻，形式多样的语言。
1.巧设情境，引导学生有目的的思考
要发展学生的创新意识，必须引导学生进行有目的的思考。英语具有丰富的词汇和多变的句型，教师要充分利用英语学科的这一特点，教会学生独立开启新思维，达到培养学生创新能力的目的。因此，在日常的教学活动中，我经常设置情境舞台，放手让学生自己去创造。比如在母亲节的前几天，我引导学生给母亲送一份礼物，设置了“Go Shopping”，学生激情高涨，思绪活跃。有人充当Waiter ,有人充当Customer,还有人Ask friends for advice，知识掌握的同时，也得到了感恩教育。在学习九年级第三单元”Teenagers should be allowed to choose their own chothes.”时，刚好班里有一位同学因戴耳环被班主任批评了，我就借此发问“Should she be allowed to get her ears pierced ?”学生们各抒起见，“She should be allowed to get her ears pierced,because everyone loves beauty .” “She should not be allowed get her ears pierced,because she is a student , she must spend her most time on study ,not on looks.”学生动脑了，知识面得到了拓宽。
2.鼓励学生质疑问难
古人云：“学贵质疑，小疑则小进，大疑则大进。”巴普洛夫也曾经说过：“怀疑，是发现的设想，是探索的动力，是创新的前提。”显然，在英语教学过程中重视质疑问难，是培养跨国际的多层次，多规格人才的需要，也是落实素质教育的需要。学起于思，思源于疑，思维永远是由问题开始的。只有在学习中发现问题，提出问题，才能够把所学的知识转化为能力。爱因斯坦曾说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。在教学活动中解决问题也许仅是教学上或实验上的技能问题，而提出新的问题却需要创造性的想象力。成功的课堂教学不仅取决于教师的正面讲述，更重要的是取决于教师能否善于利用学生已有的知识，架设已知与未知的桥梁，启发学生心智，引导学生自能的发现问题，自能的提出问题。在学习“We are trying to save the manatees.”学生看着书上海牛的插图，若有所思，“What causes water pollution? Is it really serious?” “How to deal with the pollution? What is low-carbon life?”学生争先恐后的发表见解，提出问题五花八门，形式各异。最后，我把学生提出的问题进行系统性归纳，反馈给同学们讨论。这样，通过信息的双反馈，学生对自己和别人所提出的问题进行认真的思考，仔细斟酌，从而培养了学生提出问题的能力。
三、学生阅读能力的培养
教育家苏霍姆林斯基曾说过：“30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力”。他从心理学的视角分析，“缺乏阅读能力，将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性纤维的可塑性，使它们不能顺利的保证神经元之间的联系。谁不善阅读，他就不善于思考。”现代教育家尹建莉老师也曾把阅读比喻成“魔杖”，哪个孩子一旦被点中，就会变得更加聪明，在学习和才能上更有潜力。
是的，一个不阅读的人是蒙昧的，一个不阅读的家庭是无趣的，一个不阅读的民族是浅薄的。在素质教育的浪潮中，英语教学更离不开对学生阅读能力的培养。那么，怎样培养学生的阅读能力呢?
1.培养阅读兴趣
给学生提供一些幽默，风趣，难易适中的英语小故事，我经常鼓励学生进入“Story for Kids”英语网站，阅读一些自己喜欢的文章，看看英美小朋友所看的故事，学生在阅读的同时得到情感的愉悦，孩子们喜欢看了，爱看了，有时看后还互相讨论，相互推荐，阅读兴趣得到了很大的提高。
2.针对性的方法指导
衡量一个人的阅读能力高低有三个方面：理解，记忆，速度。这三方面相辅相成，互相促进。我引导学生在阅读中，不要一遇到生单词就查字典，而是要通过上下文和构词法来推断，理解其含义，或者只理解其大概意思，只要能看懂就行。这样学生觉得很便捷，阅读起来很轻松。同时呢，我还指导学生限时阅读，每日一读等等，来提高学生们的阅读能力。
3.增加阅读量
《英语课程标准》要求中学生除教材之外，课外阅读量应累计达到15万词以上。这就要求教师在正常的教学过程之外，要指导学生经常进行英文阅读，让阅读成为孩子们生活中非常自然存在的一部分，另外最好经常给学生推荐一些难易适中的地道语言素材和原版的英美文章来增加孩子们的阅读量，从而达到提高学生们的阅读能力。 四、学生语言交际能力的培养
新大纲要求：“培养学生口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力”。英语作为一种语言交际工具，需要教师多角度，多层次的引导学生进行日常交际用语的运用，以提高学生们的语言交际能力。同时，在同外国人交往日益密切的今天，只有了解中西方文化的差异和社会风俗习惯才能开阔同学们的视野，克服跨文化交际的障碍，使学生具有初步的跨文化交际能力。
四、加强英语的立体教学
学习英语是为了交流，而交流的最好最快的方式就是对话，在教学过程中，教师应多设语言环境，以提高学生的语言交际能力。比如，每次上课的前五分钟，我都会安排“Free Talk”，让学生们用英语进行自由会话或对话。我们还把每周一定为“English Day”，只要一进教室都要用英语，否则就要受到惩罚(给大家唱首歌，或讲个故事，或者发挥自己的特长，逗大家发笑)。我们还设有朗诵组，歌咏组，表演组，故事组通讯组等等。给学生们充分展示英语的空间。
1.开展课外活动
我们的课外活动丰富多彩，在“English Corner”,学生们进行英语沙龙，有教唱歌的，有讲故事比赛的，有英语会话的，形式多样，内容常新。学生说英语的兴趣提高了，爱说了。自信心提高了，敢说了。课外活动由于”English”的注入，更丰富多彩了。
2.走向家庭
为了进一步拓宽学生学习英语会话的语境，我动员家长和孩子们一起听英语磁带，配合我们做家庭护教。圣诞化妆晚会上，邀家长参加，观看孩子们表演英语话剧。家长了，孩子们的自信心提高了。
篇3：仁爱中学
邱榕基:学校非常注重把传承优秀的传统文化与开创现代教育相结合, 在教学管理工作中, 我们提出了“三大特色构想”, 一是确立以孔子“仁爱”精神作为教学的灵魂。在教学工作中, 老师对学生要充满爱, 离开了爱, 无论他的教学能力达到什么水平, 一切教育都无从谈起。一位优秀教师首先应该是一位学生喜欢的教师。学生对老师也要充满爱, 离开了爱, 就缺乏了学习的动力。大部分学生都是爱老师才会爱他的学科。教学活动要保持生动活泼, 在师生之间建立和谐融洽、友好平等的关系, 相互启发, “教学相长”。这些都充分体现了孔子教学管理思想中的民主成分。
二是在教学上实施“目标引领, 活学巧用”的高效课堂模式, 倡导“因材施教”“循序渐进”和“学、思、行结合”的教学原则。我们认真学习和领会孔子的启发式教育思想, 在“以人为本, 和谐发展”的办学理念和“依本、质疑、合作、共进”的教学理念引领下, 确立“目标引领, 活学巧用”课堂教学模式, 其核心在于:学生是一切学习活动的主人, 是学习的主体, 一切教学活动皆应围绕学生的学而展开。“目标引领”就是制定合适的、高效的课堂教学目标, 实施目标教学;“活学”就是自主学习、合作学习、探究学习方法的有效运用;“巧用”就是实践、巩固、反思、提升的过程。“目标引领, 活学巧用”这一模式的实施, 目的是为了实现课堂的高效率、高效益和高效果, 使学生在课堂上的思维量、接收知识的信息量和有效训练量最大化。
三是挖掘和塑造校园孔子文化的教学资源。我校有孔圣殿、明伦堂、民俗博物馆等历史建筑, 也有学宫广场、杏坛讲学厅、东西方文化长廊、翠廊、观川亭、校友亭、知书亭、状元路、榕园等场所, 利用这些建筑和场所, 我们建立了富有儒学特色的美术展示工作室、音乐欣赏工作室、历史博览工作室、政治明伦工作室等, 还在校园走廊上镌刻了论语经典、名人名言等, 努力使“每一面墙壁都会说话”, 充分利用每一块空间, 整个校园就是一本活教材、一个大课堂, 处处体现出儒家文化的神韵, 处处彰显着传统文化的魅力。
通过选择和设计活动平台, 让学生参与活动, 获得多重感官上的直觉感受, 通过学生自身的情感体验提高对事物的认识, 促进学生“与自我发展和谐、与自然生态和谐、与社会发展和谐”。学校抓住教育改革的机遇, 积极开展探索, 结合学校历史和发展现状, 充分利用学校独有的丰富的儒家文化资源, 提出“传承孔子文化, 培育现代君子”的特色学校建设方向。学校围绕环境建设、制度建设、校园精神培育、活动课程建设、师生行为规范等重点, 科学筹划制定了符合学校实际、科学合理的从化中学特色学校建设实施方案。
:习近平总书记去年提出要做“四有”好老师, 其中就提到了“做有‘仁爱’之心的好老师”, 这正是您践行多年的教育理念, 请谈谈您对“仁爱”的理解?如何才能成为有“仁爱”之心的好老师呢?
邱榕基:习近平总书记曾提出“做有‘仁爱’之心的好老师”。心怀有“仁”, 人有“爱”, 这是教师职业性质决定的, 没有“仁爱”就没有教育。教师的先贤楷模—孔子, 他的思想体系是以“仁”为核心的, “仁”即仁爱, 也是孔子思想的理论基石。孔子说“仁者, 人也。”在他来看, “仁”是人的本质, 人之所以为人, 其本质在于“仁”。孔子的“仁爱”思想在康梁变法时期甚至被推崇为教义, 让儒学赋有宗教色彩, 被称之为儒教。它与西方宗教所推崇的泛爱、宽恕、行善等是相生的。在我看来, “仁爱”思想还具有广泛的现实意义, 它可以培养人良好的道德观念和道德行为, 可以调和人际关系, 使之敬畏自然, 与天、地、万物和谐共生。
儒家仁爱思想为世界文明尤其是亚洲文明的发展做出了重要贡献, 在全球化的新时代, 儒家仁爱思想对人类社会的进步仍然具有十分重要的价值。仁爱既是儒家的核心思想和首要价值, 也是中华文化的最高道德原则和人格理想。仁爱之士普遍具有一种伟大的担当精神。中华民族就是在这种大爱大德精神中成长、繁荣、生生不息。
那么, 如何才能成为有“仁爱”之心的好老师呢?要具备以下六点:第一, 物我两忘的师德修养。不以物喜, 不以己悲;安贫乐道, 淡泊名利。第二, 为国育人的教育担当。教师的天职是为国家的富强、民族的兴旺而孜孜不倦地培养人才。第三, 爱生如子的教育情怀。“爱众”如“爱亲”, 学生的喜、怒、哀、乐都牵动着老师的心, 用大爱去呵护、去雕琢。第四, 精益求精的专业素养。专业精湛的老师会让学生佩服。第五, 博学多才的职业追求。博闻强记、见多识广、专业外的知识丰富才能受学生追捧。第六, 灵活多变的教育智慧。教育有方, 注重技巧, 能因材施教让学生折服。
:改革创新是教育发展的强大动力, 您提出的“培养现代君子”无疑是一种创新, 请您谈谈您对“现代君子”的理解及具体做法。
邱榕基:君子的内涵十分丰富, 无论是古代还是现代都是其时代的追求。对于“君子”这一词语, 孔子在《论语》当中就多次提到。所谓君子, 就是指人格高尚之人, 指具有较高道德修养和人格魅力的人。“现代君子”的提出, 是“君子”文化的传承和发展的需要, 除了具备君子“仁爱”这一核心要义和较高的道德修养、人格魅力外, “现代君子”比古代君子有着更高的要求, 它包括人文素养、合作精神、创新精神、责任担当、爱国情怀等, 换言之, 就是要践行社会主义核心价值观的求“仁”路上的现代优秀人才。
首先, 利用孔子文化元素, 发挥环境的德育功能。我们依托孔子文化元素加强校园文化环境建设, 努力做到“让环境说话”, 发挥校园文化环境的潜移默化的育人功能。重点加强了孔圣殿、明伦堂、文化长廊的建设。学校充分挖掘孔圣殿这一历史文化资源, 把孔圣殿广场作为学校的传统文化和德育教育基地, 充分利用孔圣殿、明伦堂和学宫广场开展体验活动, 如每年9 月28 日, 在学宫广场举行由家长和社会各界人士参加的新生祭拜孔子诞辰活动, 场面肃穆, 接受孔子文化的洗礼, 目的就是让学生在充满孔子文化氛围的背景之下耳濡目染, 更容易受到孔子思想的熏陶。
其次, 德育内容序列化。我校结合学校丰富的校园文化优势, 明确了“传承孔子文化, 培育现代君子”的特色学校建设目标。学校德育工作依据学校工作规律, 紧紧围绕学校的教育理想打造“培育现代君子”的德育特色, 逐步形成了特色鲜明、主题突出的德育序列活动。目前, 我校德育序列活动从内容到形式主要有两个序列:一是以年级为序列, 根据学生的认知、心理和生理发展规律, 提出各学段的德育目标, 形成德育内容特色。二是以学月为序列, 明确每个学月的德育主题, 结合年级特点, 开展德育体验活动。两个序列, 交叉并行, 互为补充。
:自2013年年初贵校与北京师范大学合作办学以来, 已有近三年的时间了, 您选择对外合作办学的初衷是什么?与之前相比, 学校在哪些方面取得了突出的进展?
邱榕基:北京师范大学教育培训中心2 0 1 3 年1 月对我校进行了教育教学评估, 在此基础上, 我校与北京师范大学教育培训中心正式签订了教育支持合作协议, 确定了具体的合作事项, 制定了教育支持方案, 并授予我校“北京师范大学基础教育实验学校”的称号。
合作的初衷是为了进一步提升学校的教育教学质量, 引进北师大高端的办学理念和思想, 改进学生的学和老师的教, 将从中打造成一所具有鲜明的孔子文化特色, 在社会上有较高办学水准、较强辐射作用的高质量广州名校。
与三年前相比, 我们主要在三方面有了较大提升:一是教学质量的提升, 高考成绩提升明显, 特别是2014年和2015年的高考成绩, 高分率、重点上线率进步很快, 2015年高考最高分672分, 重点上线率达25.4%, 为历年来最高, 各项高水平竞赛成绩有所突破, 如全国数理化竞赛获省二等奖、三等奖人数提升很快;二是教师的教法和学生学法有了较大改变, 通过北师大专家亲自指导、培训, 老师的教学理念、教学手段、方法更加贴近现代化, 多媒体技术与教学的整合更加娴熟, 实验班的办学方法进一步优化, 特别是文科实验班的学生学法、教师的教法都突破了传统灌输式的束缚, 学生的人文素养提升很快, 知识面得到更大拓展;三是校园文化建设更趋完善, 学校提出了“传承孔子文化, 培育现代君子”这一特色办学思想, 通过了义务教育特色学校评估和普通高中特色课程学校评估。
:在校园文化建设方面, 您是如何借用校内五百多年历史的孔庙, 培育学生既有传统素养又具有时代品质的健康人格的?
邱榕基:从化中学办学历史悠久, 两棵两百余年的古榕树和明清学宫建筑群是学校最重要的文化标识。此外, 学校的树门、东西方文化长廊、学宫广场、榕园、观川亭、知书亭、敬师亭、校友亭、合一亭、君子亭、学宫道、明伦道、状元小径、杏坛讲学厅各具特色, 我们打造的是一个整体的校园传统文化, 每个建筑、每个名称都有着深厚的文化内涵, 每个角落都散发出浓浓的文化气息。
首先, 科研引领, 把孔子“仁”文化与现代教育理念相结合, 逐渐形成学校办学基本理念。作为一所办学历史悠久、文化底蕴厚重的羊城名校, 坚持以育人为根本, 以铸就民族之魂为核心, 恪守“严、勤、实、活”的校训, 秉承“团结、向上、艰苦、认真”的校风, 明确了“传承孔子文化, 培育现代君子”的办学特色, 确立了“以人为本, 和谐发展”的办学理念, 形成了“笃厚务实、奋发有为”的“从中人”精神。这些理念不断完善和发展, 目前已经成为从中师生的共同追求。
其次, 丰富的校本教材和严谨的课程设置。在课程设置上, 我们针对不同的年级特点, 形成年级目标序列, 使学习更有针对性和层次性, 循序渐进, 以便更好地配合学校的教育活动。每个学期, 我们都会做好详细的活动计划, 每个年级根据自己年级的主题确定具体的措施和活动, 把课程落到实处。
最后, 利用学宫开展多种活动, 接受传统文化熏陶。拥有从化的学宫 (文庙) 建筑群, 是我们学校弘扬孔子“仁”文化得天独厚的优势。我们也利用它开展了很多的活动, 如祭孔活动。每年9 月28 日, 我们都在学宫广场举行家长和社会各界人士参加的隆重的纪念孔子诞辰祭拜活动。家长与孩子一起诵读儒家经典, 祭拜孔子, 同时感恩社会、感恩父母、感恩老师, 大家一起感受“君子之道”, 彰显“君子之风”。场面肃穆, 大家一起接受孔子文化的洗礼。除此之外, 还有新春拜年活动、校友开放日活动、多种形式的亲子活动和主题班会, 还会组建家庭教育讲师团, 开设家庭教育讲坛。
:今年8月在芬兰召开的世界校长大会上, 您曾提到要把“利用传统文化服务于人格品质养成”的思想推向世界, 请您对未来的从化中学做一个规划。
邱榕基:芬兰的教育水平是被世界公认一流的。在今年8月我参加了由中国驻芬兰使馆策划、芬中教育协会组织的校长培训活动, 还先后拜访了赫尔辛基市政府、佩雷市政府、拉普兰市政府、罗瓦涅米市政府领导, 与他们的校长、教师代表进行座谈, 到了坦佩雷市中学、拉普兰大学附属教师培训学校和北极FICEA学生训练营等地参观访问。芬兰政府对教育的大量投入、校长教师的敬业精神、家长的积极配合、教学形式的灵活性、校园生活的丰富多彩、学生动手能力的培养等, 都给我留下深刻的印象。开放、合作、探究及尊重学生, 给学生最大成长空间是芬兰教育最大的亮点, 铸就了芬兰赢得世界最好教育的美誉。
篇4：当代中学生践行仁爱思想的必要性
【关键词】中学生；仁爱思想；践行；必要性
众所周知，仁爱思想是儒家思想的核心，儒家思想又是中国文化的集大成者，它代表了中国传统文化的优秀思想和成果，而且在政治、文化、军事中影响了一代代人民。儒家思想是东方文化的精髓，被誉为东方文明的象征，是我们当代创造和谐社会，适应先进文化的重要资源之一！
作为即将成为社会主义建设主力军的高中生来说，就更有必要践行儒家的核心思想——仁！
一、什么是仁爱思想
儒家文化强调道德核心是“仁爱”，儒家把“仁”概括为人的道德最高原则，认为其他的道德准则都是由“仁”衍生出来的，这种“仁”的根本含义就是爱人，孔子要求人与人之间要充满爱心，要“己所不欲，勿施于人”！ 强调对人要温、良、恭、俭、让。孟子的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，对待别人要将心比心，要推己及人，推人及于万物，并认为仁是成人之道，不仁无以为人。从这个思想看，其所强调的仁爱，不仅体现在人与人、人与社会的关系上， 而且也体现在人与自然的关系上，即对他人，对社会，对度的要求非常高。体现在人际关系上就是“仁者，爱人”，主张“己欲立而立人，己欲达而达人”，即时时处处把自己放在旁人同等的地位上，充分为别人着想，尊重别人的意志和心愿，对自己不利的事情不强加给别人，这种思想的出发点是破除一切以自己意志为转移的自我中心主义，因此具有普遍的社会意义。
二、为什么要践行仁爱思想
近年来，随着社会主义建设的飞速发展，大批农村青壮年涌向大城市，形成壮观的“打工潮”。由于种种原因，子女不能随父母就读，只能交给老人或亲戚抚养，更有甚者，家长把孩子丢在家中，让其独立生活。对于大部分同学来说，父母不在身边，长期缺乏亲情的抚慰与关怀。特别是父母长期在外，因无法照顾孩子产生负疚感，于是采取“物质+放任”的方式来进行补偿，使部分学生形成功利主义价值观、享乐主义人生观和好逸恶劳、奢侈浪费的陋习。加上成长中的中学生处于青春期，心理和智力不成熟，容易忽略父母的爱心，感受不到家中的亲情，不仅仅存在社会生活公德的缺失，学校、班集体荣誉感淡漠，不讲信用，感恩意识、责任意识淡薄，缺乏吃苦耐劳、自强不息的精神等问题。酗酒、沉迷网络游戏、拉帮结伙、聚众斗殴、早恋早孕现象也屡见不鲜，更为痛心的是学生违法违纪案件呈现上升趋势。如果不能及时解决这些问题，必然会对正在成长中的学生的身心发展造成极其不利的影响。
有的学生在学校对教师的爱也漠然受之，视为当然。应试教育格局下师生间缺乏交流，亲子间缺乏沟通已成痼疾，因此，需要在師生之间、家长子女间建立一种儒家仁爱思想所倡导的融洽、和谐的友谊关系，这是新时代社会的需要，也是未来人人格的需要。
孔子却十分重视道德修养。他认为，作为“仁者”的君子，一定要有人格，有志向，能明辨是非，能守死善道。他提出，人要修德，讲学，徙义，改不善。子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁，”又曾曰：“朝闻道，夕死可矣，”把对原则真理的追求维护看得比生命还重要，这不但教育了当代学生，对一个民族刚健进取心理的形成，也能起到重要作用。
综上所述，让学生践行仁爱思想就显得十分必要。
四、如何践行仁爱思想
（1）依附课本进行儒家思想的渗透。语文教材中的内容都是相关专家学者精心挑选的，因此非常具有代表性，是进行儒家德礼思想熏陶的不可或缺的好的作品。当教师在进行一节语文课的教学过程中，首先要明确教学的目标，在教学目标中要体现道德培养的目标。同时，在教学的过程中，要结合相关的儒家德礼思想，去引导学生去思考，提升其感情的升华高度，教育学生如何做人。通过课前、课中、课后的合理安排和有意识的深入德礼思想，使学生得到全方面多层次的人文道德关怀，不仅学习到科学文化知识，更重要的是培养了道德情操，学会如何做事做人。
（2）拓展活动进行儒家思想的渗透。学校学习的外延就是生活的外沿，因此，除了重视课堂的教学内容外，还要鼓励学生参加各种丰富多彩的活动，在与人的交流互动过程中，明白做人的道理和人文道德的重要性。儒家中的礼讲的是要使人们明白和周围的人事物的关系，在与人的相处中要谦虚，互相尊重，能正确真诚的和人打交道。只有通过课外的活动，比如做些义工工作，和同学共同参加一些比赛等等，这样，在一起工作的过程中，学生不仅能学会怎样与人打交道，如何与人沟通交流，还能无形中学习到团队合作的重要性，在生活的各个方面，努力践行仁爱思想，因为这都是与人建立良好关系的基础。让儒家思想的理论与实践相互促进，相互影响，使儒家的仁爱思想得到更好的发挥。
参考文献：
[1]周福林，段成荣.留守儿童研究综述[J].人口学刊，2005，3：60-65.
篇5：仁爱中学
(一)兴趣与爱好
兴趣爱好是中考常考话题，难度相对较小
1、介绍你的兴趣爱好
My Hobby
My hobby is reading books. When I was seven years old, I became interested in reading books. I like needing books because there are a lot of useful things in books. I can learn a lot of knowledge from books. Books can also teach me how to be a good person. Books even can solve many problems for me. I will read more good books to improve myself.
(二)写人记事篇
这是中考出项频率最高的话题，其特点是难度相对较小，学生都有话可写，但掌握一些基本句子和模仿范文对夺取高分非常必要。
典型例句
1. His name is Jack。
2. He was born in London in 1982。
3. He is 1.68 meters tall and weighs 52 kilos。
4. He is 20 years old。
5. He comes from England。
6. He is a good ping-pong player。
7. He is medium build。
8. He has short hair。
9. He is outgoing. Every one likes to talk with him. He gets on well with us。
10. He teaches English very well。
11. He works very hard. He works in No.5 Middle School。
12. He loves watching football games after work。
13. He often helps me with my English。
14. At the age of six, he began to play table tennis。
第四次模拟考试书面表达
Good morning, everybody .My name is Li Hua , I’m from Class One ,Grade Three .I’m very pleased to make a speech here. I’d like to be a volunteer and do something for the Eighth National Traditional Ethnic Minority Sports Meeting.
I have learnt English for more than five years .I’m good at speaking English and always ready to help others. I often take part in different social work. I know how to communicate with people.
So I hope you give m a chance and I’ll try my best to work well .Thank you.
(三)旅游和介绍地方篇(热点)
中考高频率话题，出题形式灵活。
典型例句
1. Last Sunday(Saturday,…) ,it was sunny(rainy, windy, foggy,)
2. I got up very early (late). After breakfast I went to …with my friends by bike, bus，…
3. We enjoyed ourselves。
4. We forgot the time. We didn“t come back until 5 o”clock。
5. We all felt very tired, but we were happy。
6. I thought I would never forget this trip。
7. Last summer, my parents and I went to our holidays。
8. We visited a lot of places of interest。
9. We had a good time there。
10.We bought a lot of things. The clothes here are good and cheap。
(四)梦想和未来
这是一个老话题，中考常考，难度较小。我的梦想是当一名医生(my dream is doctorurse.
(五)应用文
1、通知
明天植树节, 风和日丽。你们班要去人民公园植树。早晨8:00在校门口集合, 坐校车前往。中午在公园里吃饭, 自带水和食物。请根据提示, 写一则80右的通知。
Boys and girls，
May I have your attention, please? I have something important to tell you. Tomorrow is Tree Planting Day. It will be sunny and warm. Our class is going to the People’s Park to plant trees. We’ll meet at the school gate at 8:00 a.m. and then go there by school bus. Remember to bring water and food for yourself, because we are going to have lunch in the park. We’ll come back to school at 5:00 p.m.
That’s all. Thank you!
(六)
动物是人类的朋友，人类却从未停止对它们的猎杀。请以How to Protect the Animals为题写一篇80词左右的短文。
参考范文:
How to Protect the Animals
Animals are our friends, but human beings often kill them for meat, fur and money. What should we do to protect them?
篇6：仁爱中学
一、知识目标
【重要词组】
1. during the summerholidays
在暑假期间
2. between…and…在两者之间
3. cheer sb. on为某人加油
4. prefer doing sth.更喜欢做某事
5. quite a bit/a lot很多
6. plan to do sth.计划做某事
7. have a skating club举办滑雪俱乐部
8. goskating/skiing/bicycling
9. /climbing/hiking去滑雪/滑冰/骑车/爬山/远足
10. arrive in/at 到达
11. playagainst…与……对抗/较量
12. for long 很久
13. leave for…动身去…
14. the day after tomorrow后天
15. China’s national team 中国国家队
16. play baseball 打棒球
17. What a shame!多羞愧!
18. be good at善于做某事
19. take part in参加
20. all over the world全世界
21. be good for对……有益
22. a good way一种好方法
23. keep fit/healthy保持健康
24. relax oneself 放松某人自己
【重点句型】
1.What’s your favorite sport? = What sport do you like best?
2.你最喜爱的运动是什么?
23.Which sport do you prefer? = Which sport do you like better? 你更喜欢什么运动? I prefer skating. = I like skating better. 我更喜欢滑雪.
4.Do you skate much? = Do you often skate? 你常滑雪吗?
5.She spends at least half an hour in the gym every day. 每天她至少花半小时在体育馆.
6.She plays baseball pretty well and she is also good at jumping.
她棒球打得相当好而且擅长于跳.
7.What kind of sports do you like? = Which sport do you like? 你喜欢哪种运动?
8.Would you like to come and cheer us on ? 你愿意来为我们加油吗?
9.What are you going to be when you grow up? 当你长大后做什么?
10.There is going to be a school sports meet next month.下月有一场运动会。
【重点语法】
一般将来时：
(一)be going to 结构:
①表示主语进行某一将来行动的打算、意图。这种打算常经过预先考虑并含有自己做好某些准备的意思，因此通常认为用be going to表达的行动很可能会见诸实践。
如：I’m going to play basketball with my classmates this Sunday.
我打算本周日和同学们一起打篮球。
She is going to buy a sweater for her mother.
她打算为她妈妈买一件毛衣。
②表预测。指根据迹象推测，而且马上或很快就要发生。
如：Look at those clouds. It’s going to rain. 瞧那些乌云!快要下雨了!
(二)will + 动词原形：表示单纯的将来事实，常与表将来的时间状语如:tomorrow, soon, later,
next time(week/month/year…)等连用。will not = won’t; 缩略形式为’ll.
① 表示作出立即的决定。这种意图并未经过事先的考虑或计划，是临时的一种决定。
如：
a. ----Please put your things away, Tom. 汤姆，把你的东西收拾好。
----I’m sorry. I’ll do it right away. 对不起。我马上就去做。
b. ----Would you like coffee or tea? 您要咖啡还是茶?
----I will have a cup of tea, please. 我要一杯茶。
c. Don’t worry. I’ll help you. 别担心。我会帮你的。
② 表示预测。指说话人对于将来的看法、假设和推测。
如： I’m sure our team will win next time. 我确信下次我们队会赢。
Maybe she will go to the gym. 也许她会去体育馆。
③ 表示许诺。如： I’ll do better next time. 下次我会做得更好的。
I’ll visit you tomorrow. 明天我会去看你的。
④句式 肯定句：I/She/He/They will go to play baseball soon.
否定句：I/She/He/They won’t go to play baseball soon.
一般疑问句：Will you/she/he/they go to play baseball soon?
回答：Yes, I/she/he/they will. No, I/she /he/they won’t.
(三)动词plan, come, go, leave, fly等用现在进行时表示将要发生的事.
如：I’m coming. 我就来。
He is leaving for Shanghai. 他将到上海去。
We are going to Beijing. 我们将去北京。
二. 要点点讲评
1. see sb. do sth “看见某人做了某事” 强调动作的全过程,常与every day; often等连用.
see sb. doing sth. “看见某人正在做某事” 强调动作正在进行.
如: I saw you play basketball almost every day during the summer holidays.
I often see him draw pictures near the river. 我常看见她在河边画画.
I saw her go across the street. 我看见她过了马路
I saw her going across the street. 我看见她正在过马路.
类似结构：watch,hear,feel 等这类感观动词.
2. join sb. 表示 “加入某人的行列” “和某人在一起”
join + 组织 表示 “加入某个组织”
join in/take part in 表示 “参加/出席某个活动”
如: Will you join us?
I will join the skiing club.
She is planning to take part in the high jump.
3.arrive in + 大地点 arrive at + 小地点
get to + 地点 = reach + 地点
如: My uncle arrived in Beijing yesterday.
I arrived at the Great Wall. = I got to the Great Wall. = I reached the Great Wall.
注意: reach here/there/home = get here/there/home = arrive here/there/home
4.leave… 离开…… leave for… 动身去…/离开到…
如: They are leaving Beijing tomorrow. 明天他们要离开北京.
They are leaving for Japan the day after tomorrow. 后天他们要前往日本.
5.a few “几个;一些” 修饰可数名词 a little “一点点” 修饰不数名词
如: There are a few eggs in the basket.
There is a little water in the bottle.
6.how long 表示“多久(时间)”; 提问时间段.
how often 表示 “多常; 多久一次”; 提问时间的频率.
如: They will stay in Beijing for a week. → How long will they stay in Beijing?
He plays basketball twice a week. → How often does he play basketball?
7.be good at (doing) sth. = do well in (doing) sth. 擅长于(做)某事
如: She is good at (playing) baseball. = She does well in (playing) baseball.
8.make sth/sb + adj. 使某物(某人)在某种状态
keep sth/sb + adj. 保持某物(某人)在某种状态
如: Playing soccer can make your body strong.
Swimming can help to keep your heart and lungs healthy.
三、典型例解
( )1.-_______ do you prefer, walking or running?
-I like running better.
A. What B. How C. When D. Which
分析：D--问句中要求在两者之中挑选,故用which。
( )2.-Are you going to _______ our English club?
-Yes, I am.
A. take part in B join C. took part in D. joined
分析：B--be going to do表明只能选动词原形。同时要求成为club成员,而不是“参加”某项活动,故不能选A。
( )3.The foreigners arrived _______ Shanghai _______ night.
A. at; at B. in; at C. in; in D. at; in
分析：B--arrive in/at 到达,in后的宾语为大地点,at后的宾语为小地点。在晚上用at night,故选B。
( )4. Xu Xia and her teammates are _______ the U.S.A. next week.
A. leaving for B. leave for C. to D. left
分析：A--leave for表示“动身去某地”,同时要考虑时态关系。非延续性动词,如go, leave用现在进行时表示将来。
( )5.Mr. Xiang is the best teacher in our school. He is good _______ teaching.
A. for B .to C. with D. at
分析：D--词组be good at善于……
( )6.I want to be a doctor when I _______.
A. grow up B. talk about C. get up D. was born
分析：A--grow up 意为“长大,成人”。
( )7.I see Wei Han _______ English almost every morning.
A. reads B. reading C. read D. to read
分析：C--考查see sb. do sth. 注意句末的every morning,故不能选B。(see sb. doing sth. )
( )8.-Which team are you going to play _______ the day after tomorrow?
-A team from No.7 Middle School. I hope we will win.
A. about B. with C. for D. against
分析：D--play against表示比赛活动的对抗性,而不是共同参与某项活动,故不能
选B。
( )9.Sam spends two hours _______ his homework every day.
A. to do B. doing C. do D. does
分析：B--spend some time doing sth. /on sth. 结构,意为“某人花时间做某事”,故选B。
( )10.There _______ an English Party in our class next week.
A. is going to have B. is going to be C. will have D. have
分析：B--there is going to be结构,there be与have不能同时用。
四、评价作业
I. 单项选择。
( ) 1. Many children like ________ TV.
A. watching B. seeing C. reading D. looking
( ) 2. English is not so ________ as Chinese. We must study harder.
A. easier B. easy C. easiest D. easily
( ) 3. The teacher came in with a big smile. She was so ________ with our results in the exam.
A. friendly B. worried C. pleased D. proud
( ) 4. The man didn’t know the way to the bus stop. He’s ________ here.
A. stranger B. lonely C. surprised D. new
( ) 5. The news was so exciting that we all felt ________.
A. excited B. sad C. bored D. unhappy
( ) 6. -I’m not feeling very well today. -Why not ________?
A. go to see a doctor B. go to school on time
C. to have a rest D. go swimming
( ) 7. -My son is lost in the zoo.
-________. The police are looking for him everywhere.
A. I hope so B. Take it easy C. That’s great
D. Thanks for telling me this news
( ) 8. Don’t worry. We can ________ these problems.
A. calm down B. ask C. deal with D. not solve
( ) 9. Xiao Hua is my uncle’s son. He is one of my________.
A. relatives B. brothers C. classmates D. grandsons
( ) 10. Talking with others can make you feel ________.
A. more lonely B. loneliest C. lonelier D. less lonely
( ) 11. Kate is really friendly. She is never ________ others.
A. pleased with B. angry with C. please D. blame
( ) 12. Tomorrow we’ll go to the city park ________ it is sunny.
A. as soon as B. when C. as D. if
( ) 13. -________ -I felt unhappy. I broke my glasses.
A. What do you think of it? B. What’s the matter with you?
C. Why not go to see a movie? D. How do you like the film?
( ) 14. My grandma lives in a ________ house, but she doesn’t feel ________.
A. alone; lonely B. lonely; alone C. lonely; lonely D. alone; alone
( ) 15. -What do you think of the film The Sound of Music? -It’s ________
A. wonderful B. pretty C. lively D. helpful
( ) 16. -We missed a chance to win a goal. -________
A. Well done! B. Good luck C. What a shame! D. How lucky!
( ) 17. The doctors and nurses were very tired, ________ they still went on working.
A. so B. and C. or D. but
( ) 18. -These roses ________ lovely.
-I want to send them to my teacher on Teachers’ Day.
A. look B. taste C. feel D. see
( ) 19. Remember ________ softly when we are in the reading room.
A. talk B. to speak C. not speak D. not to talk
( ) 20. -The man killed the little elephant. -How ________!
A. brave B. silly C. excited D. cruel
II.完形填空。
Doctors tell us that holidays are necessary. We should rest from 1 for one week or two weeks every year. If it is possible, they say, we should 2 our homes and go to another 3 of the country. We should go 4 for a holiday. Then, after the holiday, we 5 home and we’re fresh and ready for another 6 of work.
This seems to be true for most adults(成年人)but not for 7 . Some people do not like leaving their homes to stay in strange 8 . For young children this is usually true. They do not like a sudden change in their 9 . They like their homes 10 of all.
( ) 1. A. work B. study C. doing D. job
( ) 2. A. stay B. leave C. live D. go
( ) 3. A. city B. town C. village D. place
( ) 4. A. after B. up C. away D. down
( ) 5. A. reach B. return C. arrive D. get
( ) 6. A. year B. month C. week D. day
( ) 7. A. child B. all C. women D. both
( ) 8. A. countries B. homes C. world D. places
( ) 9. A. home B. houses C. life D. live
( ) 10. A. best B. better C. well D. good
III.阅读理解。根据短文内容，选择最佳答案。
A
All around the world, people drink tea. But tea doesn’t mean the same thing to everyone. In different countries people have different ideas about drinking tea.
People in China like to drink tea with nothing in it, and they often have it with their friends or by themselves. They have two kinds of tea-green tea and black tea. They may drink tea at any time of the day anywhere. But they don’t drink tea just before they go to bed, for tea makes them awake.
In England, people like to drink tea with milk and sugar in it, and they often have it in the afternoon with their friends.
In Japan, people also like drinking tea very much. It is very popular there. They drink tea every day. They have it in different ways from that in China. Some young Japanese girls are good at making tea. They can do it beautifully.
In the U.S.A., people drink tea at breakfast or after meals. They usually use tea bags to make their tea. Making tea with tea bags is faster and easier than making it with tea leaves in teapots.
( ) 1. People in ________ like to drink tea with milk and sugar in it.
A. England B. China C. the U.S.A. D. Japan
( ) 2. Why don’t people often drink tea before they go to bed in China?
A. Because they are full. B. Because they may not sleep well.
C. Because there is nothing in the tea. D. Because there is some milk and sugar in it.
( ) 3. In which country do people usually make tea with tea bags?
A. In England. B. In China. C. In the U.S.A. D. In Japan.
( ) 4. Chinese people like to drink ________.
A. tea with anything in it B. milk and sugar in it
C. tea with tea bags in it D. tea with nothing in it
( ) 5. What does “black tea” mean in Chinese? It means ________.
A. 浓茶 B.黑茶 C. 红茶 D. 绿茶
B
A few years ago, Joe Smith, the coach(教练) of a football team, and his family were spending holiday in a small town. One rainy afternoon, it was impossible(不可能) for them to go out to do something interesting, so the family decided to go to the cinema. Joe, his wife and their three children walked down to the town’s only cinema, bought the tickets and went into the hall. The lights were still on, and there were just six other persons there. As Joe entered, some of them saw him and started clapping(鼓掌).
Joe gave them a smile and turned to his wife, “Aha, I can’t believe they know me and I’m getting a warm welcome here,” he said, “I guess they saw my game on TV.”
They sat down and then a young man came up and gave out his hand. “Thanks a lot,” said the coach, “I just can’t believe you know who I am.”
“All I know is that they would not show the movie until at least(至少) ten people bought tickets,” replied(回答) the man.
( ) 6. Joe and his family couldn’t go out for anything interesting that day because ________.
A. the town was too small B. it was in the afternoon
C. there was an interesting movie D. the weather was so bad
( ) 7. When Joe and his family got to the cinema, ________.
A. there were no tickets left B. the lights were still on
C. there were so many persons in the cinema D. the movie was over
( ) 8. Joe was ________ when the people in the cinema gave him a warm welcome.
A. pleased B. worried C. disappointed D. unhappy
( ) 9. Now with Joe and Joe’s family there were ________ people in the cinema.
A. nine B. eleven C. ten D. twelve
( ) 10. In fact the people in the cinema welcomed the coach because ________.
A. they often saw the coach on TV B. they could shake hands with him
C. with his family they were able to see the movie themselves
D. his family also joined them in seeing the interesting movie
IV. 句型转换。
1. Could you tell me how I can get on well with my classmates? (改为同义句)
Could you tell me _________ __________ get on well with my classmates?
2. Noisy nights make me angry so I hate them. (改为同义句)
Noisy nights make me _________ angry _________ I can’t like them.
3. I can decide what I should wear. (改为否定句)
I _________ _________ what I should wear.
4. The old man is still in good health because he is always in a good mood . (对画线提问)
_________ _________ the old man still in good health?
5. He does well in playing the piano. (改为一般疑问句)
_________ he _________ well in playing the piano?
V.综合填空。用方框内所给词的正确形式填空，每词只用一次。( 15分)
in, shop, be, solve, worry, stay, lonely, good, have, she
Mary is 14 years old. Yesterday 1 Saturday. She 2 in her room and didn’t go out. Her mother asked her to have lunch. She said ,“No, I don’t want to have lunch.” Her mother was 3 , “Tell me, dear. What’s the matter?” Mary said with tears 4 her eyes, “One of my 5 friends went to another school. She’s Sally. I always want to talk with 6 . But now I feel 7 .” Her mother said, “Mary, everyone 8 problems in their life. We must face them and find ways 9 them. Well, let’s go 10 and go to a movie after lunch.” Mary said “OK” with a smile on her face.
1.__________ 2.__________ 3.__________ 4.__________ 5.__________
6.__________ 7.__________ 8.__________ 9.__________ 10.__________
VI. 书面表达。
同学们，你们都听过音乐吧。如果你喜欢，喜欢哪种类型的音乐?请说明理由并列举一些吧。词数为70个左右。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
参考答案
I. 1~5 ABCDA 6~10 ABCAD 11~15 BDBCA 16~20 CDABD
II. 1~5 ABDCB 6~10 CBDCA
III. 1~5 ABCDC 6~10 DBABC
IV. 1. how to 2.so; that 3.can’t decide 4. Why is 5. Does; do
V. 1. was 2. stayed 3. worried 4. in 5. best
6. her 7. lonely 8. has 9. to solve 10. shopping