绽放的微笑（共12篇）
篇1：绽放的微笑
白色的云朵，晕出满天淡雅的色彩。风轻轻地敲打着窗，飞机，稳稳地向前飞行着。望望身边的座位，一丝微笑，如小花绽放般，轻轻滑上我的嘴角……
那是去年，乘坐飞机去北京的时候。坐到座位上，悠闲地靠着蓝色的椅背，望着窗外的一朵朵白云。邻座，会是什么样的人，我漠不关心。
偶尔的一回头，让我看到邻座的一个大人——一位外国的中年女子。她穿着一袭碎花裙，微微靠着椅背，手里，捧着一本金色的书。
或许，女子知道我在注视着她，便抬起头来。她的嘴唇微微动了动，似乎想表达些什么，却没有说。只在嘴角，掠起一个小小的笑窝，盛着一抹暖暖的笑，如一汪清澈的水之中，荡漾开的一丝波纹。
她的脸庞，因那一点微笑变得越发温暖起来，圣洁起来。阳光通过窗子滑落在她的脸庞上，让她的脸颊散发出淡淡的金色的光芒。也许，她的心就是那样的明亮吧。我也情不自禁地，对着她微微一笑。
没有一丝语言。流淌在我们四周的，是淡淡的阳光。就那样对视着，看着对方瞳仁中跳跃着的光芒，看着对方嘴角那一抹微笑，心就有淡淡的满足。如同阴霾的日子里，突然看到了第一束阳光，内心，就快乐起来了。
想要向这位女子说一句话，可是，却无从开口。她是英国人、法国人，抑或印度人么?我只知道，她是一个从遥远国家而来的、微笑着的女子。而微笑，却是我们沟通时的语言。
她，或许也在思索着，面前的这个孩子，是本地人吧?或者一个亚洲国家的黄皮肤的孩子。或许，她也想和我说说话，不过，只能用微笑来表达……
你是一个令我喜欢的阿姨哦。我用嘴角的微笑告诉她。
你是一个令我疼爱的孩子哟。她嘴角的微笑仿佛在告诉我。
过了一会儿，我，继续看着窗外的景色，她也继续低头看着金色的书。
回首时，蓦然发现她的那本书上，有着一个女人的相片。也是碎花裙，也是嘴角的微笑。一手搂着一个和自己不同肤色的孩子，站在阳光下，对着镜头，笑成一朵绚烂的花。
或许，这也是她在旅行途中认识的孩子吧?她也像对待我一样对待他们。她始终以满脸微笑面对着每一个人，本土的，异乡的，都是如此。或许，她已不是曾经的风华正茂，但她嘴角的微笑，让她看起来是那么的.年轻。
她的微笑里有阳光，她诗意地栖居。她的微笑，悄悄地告诉我：我们并非陌路人，我们共同生活在这个世界上，彼此之间，是温暖的、没有隔阂的。
一丝丝的微笑，撞开一堵厚厚的高墙;一丝丝的微笑，融化了一场心灵的雪;一丝丝的微笑，让各自的心灵里，摇曳一池春水。
飞机将要到达终点的时候，她转过身来，举起手，轻轻拂过我的脸颊，然后，温柔地帮我切好一块面包。轻轻嘟囔一句：孩子，再见。希望我们还能再见。微笑，依旧在她的脸颊上绽放。我从她的微笑中，读懂了她的不舍。
再见，阿姨。我也冲着她微笑……
下飞机的时候，她，一位陌生的阿姨，消失在人群之中，再也寻找不到她的踪迹。我微笑着，想着她笑窝里盛着的那句话：“记住，对着他人微笑哦。”眼睛悄悄地湿润了，是甜蜜的。
之后，我一直对着每一个人微笑，就像她那样——不管是本土的，还是异乡的。我们之间的气氛，一直特别美好。但，我总是忘记不了她——飘动的碎花裙，嘴角的笑。
匆匆忙忙的人们，也许，就缺少着一抹微笑吧?
一抹融化人与人之间高墙的，绽放的微笑。
篇2：绽放的微笑
在这个十字路口，会不会有另外两个手牵手的好朋友每天在这里徘徊?
在彼此温暖的目光里面，你会永远记住我们一起度过的时光吗?
花开不同赏，花落不同悲。花开花落，人情冷暖，本就是风尘之间沧海桑田的落寞与伤情。
然，一怀愁绪纠结，半帘暗沉绕指。回眸处，终是零落暗抛，看不到纯明温暖的释意。
——题记
在我们相聚的日子里，有着最珍惜的情谊，在我们年轻的岁月中，有着最真挚的相知，这分缘值得我们珍惜。山还可以阻隔彼此，却阻隔不了我的思念，距离可以拉开你我，却拉不开真挚的情谊。
小时候 你抱着泰迪熊 微微一笑：“那是我最喜欢的东西 我要一辈子抱着它!”我就问你，什么是朋友。你说：“朋友就是在你犯下不可原谅的错误时仍站在你身边的笨蛋。”“那我是不是呢?”你又笑了笑：“你不是，你是个大笨蛋。”那时我很白痴地生气了。我不是大笨蛋，我是你的朋友，是朋友!
你还记得吗?每当一下课，你都会跑出教室去盯着那棵树。我总是问你：“在干什么呢?”你就会回答说：“在数树叶呢!”过了一会儿又给我讲三毛。“你知道吗?三毛说过，‘如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲伤的姿势：一半在尘土里安详，一半在空中飞扬;
一半散落阴凉，一半沐浴阳光。非常沉默非常骄傲，从不依靠从不寻找。人生如四季，一季有一季的美丽。’’
你还记得吗?我们多次手牵手走过的那个十字路口，你紧紧地抓住我的手，总是不停地在提醒我：“要注意车辆啊!”这时，一股暖流不停地涌进我心中，而你还是像个大人似的在保护着我。
你还记得吗?在那个冬天里，我的衣服被雨水打湿了，你心疼地看着我、帮我脱下外衣。当我冷得哆嗦时，你竟然脱下自己的外衣，披在我身上，然后立马跑回座位。当我回头去看时，你正在低着头不停的颤抖着。当你的目光投向我时，你就静静地笑着。
我喜欢你的笑。每一次说话，你都会静静地笑，甜甜的。我就看着你的侧脸，幻想着自己是不是你那个最珍贵的朋友。现在我们都小学毕业了，对于你来说也就是长大了，不知道还能不能再次看见你的笑。
我记得，那一天，你将泰迪熊丢到一旁，皱着眉头说：“那是小孩玩的东西。”后来，你将它扔进垃圾袋，厌恶的看着它：“这是什么?旧死了，扔了吧。”你从来不懂，你将它丢弃的时候，它哭了。它哭，因为你长大了;它哭，因为你不需要它了;它哭，因为回忆已经不见了;你不会懂得它为什么哭，因为对你来说，它只是玩具，只是个死的物体。旧了就丢了吧，反正想要可以再买。但它，没了你，就无处可去了。这时，我多么希望，你没有长大。
你什么时候变成这样了呢?你曾在冬天借给我的那件衣服呢?你牵我手的那股暖流呢?你那静静的微笑呢?当我们去到不同的中学之后，你还会重复在另一个人的身上吗?我的生命依然华盖亭亭。此去经年，繁花盛开，我会再爱自己多一点。岁月遗落在流转的红尘里，没有声音，没有颜色。然而，在我的记忆中，的确还留有花开的痕迹。也许今夜，它会掠过午夜潮湿的风，一点一点入了我的梦吧。
饱经沧桑，心，未沾染世俗!岁月，在季节交替中沉积而丰硕，开出一朵朵灿烂的花朵。
有时。
一缕阳光，就可以温暖整个世界，
一个微笑，就可灿烂所有的春夏秋冬，
一个回头，所谓前世今生，也都不过刹那
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★ 绽放微笑作文700字
★ 600字作文美丽的绽放
★ 让梦想绽放作文600字
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篇3：绽放的春天
和煦的春风撩起季节的裙袂, 吹起天空中灰蒙的尘粒, 而后缓缓飘落。眼睛无奈地被窗前的阳光灼烫着, 笔下泼墨, 渲染着光阴的漫长。
夏日里, 檐下听雨, 池塘观荷;秋日里, 落叶纷飞, 凭栏赏月;冬日里, 山河静寂, 悄听雪落。唯有你来, 春暖花开, 桃红柳新, 仿佛四季中的早晨, 万物生灵呈现出勃勃生机。
每年三月, 我们都会关注首都北京的“两会”。
3月5日至13日, 十二届全国人大二次会议召开;3月3日至12日, 全国政协十二届二次会议召开。“全面深化改革”成为贯穿今年两会的主线。
大数据、互联网金融、全民阅读等首次被写入政府工作报告。本期“两会速递”栏目通过大数据对今年两会进行盘点。
2月20日, 中国总会计师协会第五次全国会员代表大会在京召开。财政部部长楼继伟在讲话中强调, 中国会计工作“升级版”的重点在于大力培育和发展管理会计, 争取在3至5年内, 在全国培养出一批管理会计师, 为全面提升企业和行政事业单位经济效益和资金使用效益服务;力争通过5至10年的努力, 使我国管理会计跻身于世界先进水平行列。楼部长的讲话在与会者中产生了热烈的反响, 本刊就管理会计体系建设面临的现状、推进管理会计工作的建议等方面, 采访了几位参会代表。本刊“特别关注”专栏将逐一刊登。同时, 欢迎广大读者踊跃投稿, 发表真知灼见, 共同为全面推进管理会计体系建设建言献策。
会议选举产生了中国总会计师协会第五届理事会领导班子及成员。财政部部长助理刘红薇当选本届会长, 她在讲话中表示, 要按照财政部党组的要求, 将总会计师行业建设与中央全面深化改革的战略部署紧密结合, 主动融入管理会计改革, 推动管理会计加速发展, 推动总会计师事业不断向前发展。相信在刘红薇会长的领导下, 协会定会再开新局, 再创辉煌。
今年春晚, 人们记住了王铮亮的《时间都去哪了》的歌曲。“门前老树长新芽, 院里枯木又开花。半生存了好多话, 藏进了满头白发。时间都去哪儿了, 还没好好感受年轻就老了。”感叹世事艰辛, 感叹时光匆匆。
习近平总书记在索契冬奥会接受俄罗斯媒体采访时也感叹:“我个人的时间都去哪了?”“当然是都被工作占去了。现在, 我经常能做到的是读书, 读书已成了我的一种生活方式。读书可以让人保持思想活力, 让人得到智慧启发, 让人滋养浩然之气。”
回想那年, 我们采访时任福建省省长的习近平, 他一直到晚上七点还因开会没吃晚饭。他太忙了, 只能晚上八点在餐桌上接受我们的采访, 我们有幸和他共聚了一次晚餐。
现在很多时候我们总是以“没时间”、“太忙了”等借口自我安慰。虽然我们不及伟人们日理万机, 可是, 面对世事沧桑, 白首皓月, 我们扪心自问, 我们的时间都花去哪了?
年初人们还在感叹:“我的时间都去哪了?”3月, 真正的一个飞行物实实在在不知去哪了, 让全世界人民都非常着急和疑惑。“飞机到底去哪儿了?”3月8日凌晨, 马航MH370航班在吉隆坡起飞后不久与地面失去联系, 原计划飞往北京。飞机上载有239名乘客及机组人员, 其中包括154名中国人。时至今日, 杳无音讯, 但愿机上人员平安归来。
教清风识字, 和光阴说禅。山水相逢, 峰回路转, 邀约白云细雨, 祈福人类, 平平安安。
篇4：绽放彩虹的微笑
关键词：小学教师；爱心；幼小的心灵
中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）10-263-01
一粒种子埋进地里，生根发芽，会结出颗颗硕果；一颗爱心洒向人间，真诚无私，会赢得颗颗童心。作为一名小学教师，特别是班主任教师，更应该给予孩子无私的爱，让他们幼小的心灵绽放彩虹的微笑。
一、师爱——绽放红色的热情
教师，肩负着培养祖国未来接班人这一历史重任，为了完成这一历史使命，教师就应具有捧着一颗心来，不带半根草去的师爱精神和无私奉献的精神。这使我想起了祝香云老师。2006年5月27日，绍兴县平水镇中心小学学生周六技艺班于11时放学，同往常一样，学校组织各班班主任和行政值日老师护送学生排队沿人行横道线通过绍甘公路。 大约11：10分左右，一辆东风大货车满载着脚手片由南向北疾驰而来，这时护送学生的行政值日老师陈晔华发现车子没有慢下来，就不断地挥动手中的小黄旗，大声叫喊，向货车司机示意。但车子仍然没有减速。此时正在护送学生过马路的带班老师祝香云看到情况危急，奋不顾身将在其前面行走的学生张玉成用力推开，用身躯阻挡着卤莽而来的货车。货车撞倒一名推着自行车接送学生的家长后，又撞向祝香云老师，车子的前后轮分别从两人身上碾过。在这个世界上行走、生活、热爱、奋斗、奉献了的……祝老师的生命历程，嘎然跌倒……在祝老师的追悼会上，500多位各界群众挥泪送别，被她救下的孩子跪在地上，泪流满面，她的学生深深地在呼唤：“祝老师，您快回来啊”，“祝老师，我们想您了”，“祝老师，您永远活在我们心中”…… 为了学生的生命，祝香云老师永远离别了亲人、学生和钟爱的讲台，但她像一棵永不凋谢的米兰，永远绽放在大山里，成为了我们所有这些为人师者学习的楷模。
二、师爱——释放绿色的活力
教师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。在我班上有一名外地籍学生，他比同班学生年龄要大几岁，人高马大，其他学生把他当大哥哥一样，很听他的话，甚至可以说怕他。一次,他作业没有完成,我当着全班同学的面批评了他。当时我看到他满脸不服气的样子，我的气不打一处来，明明自己做错了还不服气，就加重语气多批评了几句。谁知傍晚时有个高年级的学生给我送来一封信，我一看内容顿时傻了眼，这居然是一封恐吓信，写信者没有署名但从信的内容来看毫无疑问是早上被我批评的那名学生。在我十几年的教书生涯中，从未碰到过此等事。我真不知该如何解决此事，后来一想还是先跟他的家长沟通，让他们了解孩子的情况，多关注他的心理。而对于这件事，我并没有怀恨在心，反而对他付出更多的爱。在课堂上我多留意他，激发他的学习热情，平时只要一有空我就找他谈话，对于他的性格我渐渐地了解了。他性格倔强，但是有很强的集体荣誉感，因为他学习成绩还不错，我就让他担任班长的职务，跟他提出身为班长的职责，让他做好同学们的榜样。从这之后，他就切实履行班长的职责，而我也不时地对他的工作表示支持和感谢，同时，我也总找时间找他谈话，改变他一些不好的行为习惯。我用爱引导他健康地成长，释放青春的活力。
三、师爱——放飞橙色的希望
当孩子犯错了，我会给予耐心细致的教育；当孩子做对了，我会及时给予一句赞扬的话语；当孩子在学习上有困难了，我会一遍一遍的教他；当孩子克服困难时，我会为他鼓劲；当胆小的孩子上课举起了手，我会用赞许的目光看着他……因为，我知道，老师赞扬的话语，关注的目光，信任的点头，在孩子眼里都是一种“爱”都能让他们产生无穷的希望。
四、师爱——编织紫色的梦想
教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格，让每一个孩子都能编织一个紫色的梦想。
我曾先后担任过一至六年级的班主任，接触了形形色色的学生，就在前年我调入了新的学校，主任三年级两个班级的语文学科，这里的孩子学习态度不端正，学习散漫不主动，不爱看课外书，学习基础很差。记得在第一年的期末抽考中两个班列街道倒数第一、二名。看着自己的努力付出得到的是这样的结果我真不明白是为什么。校长也找我谈话：“听你上课上得还不错，怎么学生考试的成绩会这般光景？”听了这话后，我觉得自己的压力好大，我也不断地进行反思，我想光凭讲大道理和简单的说教是不够的，重要的是还要从真诚的关心爱护他们的角度出发，像妈妈关心爱护自己的孩子那样，真诚地把爱倾注在他们身上。凭着多年的经验教训，我经常找他们谈心，从孩子的学习、生活方方面面地聊，根据学生实际最终找到适合解决的办法。经过一段时间的付出，学生思想转变了，心态放平了，积极性上来了，学习也有了信心。方法见效了，从此我有了更大的信心和干劲。
孩子要成才从小就要打好基础，那么为人师者就要用爱去感动去激发，从而让孩子能健康茁壮地成长，让他们将来能圆一个美丽的梦。
篇5：绽放的微笑作文1200字
前两天收拾东西，无意中翻到一张照片，照片上的两个女孩穿着不同的服饰，梳着不同的发型，可一样的，是他们的微笑，那样的灿烂……看到这，我记忆的阀门一下子被开启了，回忆一下子涌了出来……
记得那是一次暑假，我和妈妈来到了丽江古镇，一到古镇，古镇那特有的人文历史气息便扑面而来，妈妈先回旅馆休息了，我一个人在古镇上溜达。
我百无聊赖的在镇上逛着，四方街上十分热闹，可各个摊位上买的东西都是大同小异，使我一点也提不起兴趣来。这时，一个银铃般的声音在我耳边响起：“买个漂亮的工艺品吧”——不怎么标准的普通话，清脆的声音吸引了我的注意力，我循声望去，这声音的主人是一个与我年纪相仿的女孩子。她一头黑发披在肩上，皮肤有些发红——那种很健康的紫红色，笑得像朵花，那样的淳朴，也许是因为年纪相仿的缘故，我走上前去，带客人少了，便与她攀谈起来。她说她叫于木，她爸爸是汉族人，她利用假期买点工艺品。我仔细的打量着她——紫红色的脸颊，让人感觉十分亲切；手里拿着几串挂饰；衣服被磨得有些褪色，也有一些短了；脸上依旧挂着那样真实淳朴的笑容。她似乎觉察到了我的目光，有些拘谨地拽了拽衣角，腼腆的笑了笑。我连忙挑了一串挂饰准备买，可身上却只剩一张妈妈出门前给的100元，他见我没零钱，便提出去她家里拿零钱找给我，我爽快的应允了。
走在路上，他十分兴奋，紫红色的脸上洋溢着喜悦的微笑。这时，我们突然听到了一阵哀号声，我们走近一看，立刻慌了神——一只黑色的大狗躺在地上，鲜血从它的腿部汩汩的.流出，那狗痛苦的呻吟着。于木看了看，说：“这是刀伤，真不知道究竟是谁这样狠心，走，回我家拿钱，去给它治病！”说罢，立刻拉着我往她家跑去。
跑着跑着，我们到了一个破旧的院子里。于木翻出一个布包，拿出里面的钱，小心的数了数，把剩下的钱郑重地放好。然后，带我回到了发现大黑狗的地方，吃力的抱起狗，把它送到了一家小小的医馆，这才歇下来。
把大黑狗送进了医馆，我们坐在门外，休息着。我看着她那因为奔跑而变得汗津津的脸颊，心中不由得对他有了一丝的敬佩。她说：“我爸爸出去打工了，妈妈很辛苦，奶奶看不见，我就出来卖东西，赚学费……”她沉浸在往事诉说中。听着听着，我的眼眶不禁湿润了。我想：这么小的年纪，也够苦了。我抬起头，刚想要开口安慰她几句，可一时又不知道该说些什么，他仿佛看出了我的心事，突然笑着说：“不说了，一切都会过去的。”我看着她，她的脸上没有任何悲伤的表情，只有微笑，她的笑是那样的美，那是幸福的微笑，对生活充满信心的笑，我被她的笑容打动了，感染了，也与她相视而笑。过了一会，医生抱着狗出来了，她拿出布包，小心翼翼的数出钱来，就在他要交钱时，我拦住了他，我明白那些钱对她，对她的家庭意味着什么，我连忙把钱交给了医生，拉着她走了。
时间过得很快，我就要离开丽江了，临走时，我又遇见了她。她还是一样的发型；一样的衣着；一样的笑容，一切都与第一次见面一模一样。她依旧笑得那样灿烂，连我也被感染了，不由自主的笑了起来，我两的笑容，就这么被定格在了相机里。
我坐上车子，对他挥了挥手，呆呆的望着她渐渐远去的身影，她不仅在对我微笑，也在向过路的人微笑，向生活微笑。
篇6：绽放微笑作文
今天，我要告诉大家11月6日是对于我来说很重要的一天，重要的一天，大家认为的可能是我的生日，或是我的一个家人的.生日，但是你们知道吗?“重要”并不是只有生日，他可以是使我快乐的，比如大家见证了我和我的伙伴一起站在了“昆山日报总团”这块牌子的边上被大家公认为“昆山日报小记者”!
“这天清晨，大雾弥漫，我匆匆忙忙的上完了上午要上的课，和我的爷爷马不停蹄的赶来对我来说意义非同的‘实验小学’。在实验小学门口，我看到了穿着各个学校校服的同学，立马在茫茫人海里寻找我伙伴的身影，找了半天一无所获，但是在我无助的时候老师出现了，我随着老师找到了同学，大家整齐的坐在一排上，向我招手，我随便找了个空位坐下，和同学谈心。过不多久，‘挂牌仪式’开始了，那一位位礼仪小姐请出了我们敬爱的领导，主持人绘声绘色的讲说着我们小记者，与此同时，她还请出了各位领导为我们来说了一段话，正在领导语重心长的讲述着成立小记者的用意，并衷心希望我们能够很好的完成这项任务，这一句句的话就深印在我的心中，在这中间，领导还为我们‘掀布’还为我们各个学校的校长，颁发了一个个深刻‘小记者站’的牌子，这真是激动人心的时刻，时间在一分一秒的过去，没有多少时间，会议结束了，我们大家站在了‘记者总团’这块牌子旁边绽放出了自己最开心的微笑!
我们一定会深记领导、老师、校长对我们所说的话，作出辉煌的成就!
篇7：绽放微笑作文
微笑是一张无言却动人的面容。达·芬奇的作品《蒙娜丽莎》中那端庄美丽的蒙娜丽莎脸上那神秘的微笑使云云众生皆为之倾倒。倘若我会克隆，我一定会将画中那迷人的微笑复制给世界每一个人，要世界每一个人都以微笑来面对生活。笑是一天，哭也不过一天。你用微笑对待生活，它就还给你一张恒久温暖的笑脸;你用泪水对待生活，它就会把这张哭脸毫不客气地归还于你。
微笑是一句无言却亲切的话语。在一些贫困山区，有多少与我们同龄的孩子因为吃不饱穿不暖而面黄肌瘦、骨瘦如柴啊!看着他们那愁眉苦脸的样子，我愈发坚定了我的信念，克隆微笑。我要将那最灿烂最阳光的微笑克隆给他们，用微笑去迎接未来的阳光。
微笑是一个无声却包含鼓励的表情。在医院里，有多少在生命尽头挣扎的病人，无情的病魔正咄咄逼人地折磨着无辜的他们。看到此情此景，一滴滴眼泪不觉间悄然落下。我要将最甜美最幸福的微笑克隆给他们，让他们用自信的微笑去与病魔作斗争。
微笑是生活里永远明亮的阳光。在一些饱受战火洗礼的国家，有多少本来充满稚气的脸庞，如今为了破碎的家园，用最纯洁的眼泪洗净贫困和战火的罪孽。我真想让充满稚气的笑容重新绽放在他们的脸上，让他们用微笑去迎接新的生活。
微笑是一米阳光，给我们带来阳光与希望;微笑是春雨，滋润着我们干涸的心房;微笑是烈火，融化我们满脸的冰霜;微笑是那洁白如玉的茉莉，让我们时刻感受她那悠远绵长的清香……
篇8：绽放残缺的美
随着教育的不断完善, 对于残障儿童的义务教育也逐渐受到社会各界的关注和支持。然而对于农村家庭而言, 让残障学生上特殊学校教育无疑是天方夜谭。受到经济条件的制约, 家长不得不把学生送到就近的学校上学。这些学生对于其他学生来说是“稀奇”的, 这些看似特殊的学生在这样一种大环境下接受教育, 大多会养成自卑、胆怯、孤独的性格。造成这种现象的原因有很多, 教师也是其中的一个影响因素。体育课或体育活动对学生的身体条件的要求比其他科目要高, 长期不参与体育活动, 会使学生对体育课产生厌倦, 对体育活动产生恐惧, 更谈不上自主锻炼强健身体了。今年笔者所教的班级就有一位特殊的女学生小溪 (化名) , 不爱参加体育活动, 课堂表现不积极, 从不参加早操和课间操。对待这样特殊的学生, 如果教师不及时注意并加以关注, 他们的心灵得不到关怀, 对学生今后的心理和生理都会产生很大的不良影响。
二、案例描述
一节游戏课上, 在学生们做完准备活动以后, 组织学生做“叫数成团”的游戏, 学生们都很兴奋。笔者将学生分成两组围成大圈, 小溪很无助地站在那里, 不知道该干什么, 笔者想大概又是个内向的学生。笔者走过去拉起她的手, 将她分在左边一组, 她站在那里不肯和别人牵手, 笔者示意旁边的女学生主动拉起她, 可是还是被拒绝了。低着头, 倔强地站着。全班学生齐刷刷地看着她, 笔者显得有些不耐烦, 心想, 再内向的学生也不至于让全班学生一起等你。为了不影响其他学生玩游戏, 笔者把她叫到队伍的一旁, 很想知道她无助的原因。“你不喜欢这个游戏吗?”笔者试探着问, 她摇摇头没有吱声。“你不想在左边吗?那我们去右边好不好?”笔者拉起他的手, 可惊讶地是她很用力的挣开, “我不想玩, 我跟不上, 我听不清!”她可怜地看着笔者, 笔者被学生的话镇住了, 刚刚参加工作的笔者没遇到过这种事情, 顿时觉得手足无措。这时班长走到笔者跟前, 轻轻说:“老师, 她耳朵不好, 她带助听器了。”笔者突然对她刚刚所有的行为找到了合理的解释, 此刻也觉得自己在课前对学生的了解还是不够。于是, 笔者选出两个机灵的学生分别站着两个圈的中间, 把她安排在左边的圈。“同学们, 我们一边报数一边伸手表示好不好?报数的同学声音小, 听不到的时候我们可以看手势。”“好!”学生们异口同声地答到, 说完学生们带着小溪一起游戏。
三、问题剖析
下课后, 小溪的那个眼神一直在笔者脑海里漂浮, 一想到她在课堂上的无助, 笔者就特别自责, 这么小的学生究竟发生过什么?像这样孤独无助的课堂在她身上发生过多少次?为什么她如此的胆怯?经过和小溪班主任和其他科任教师的交流, 以及对小溪一段时间的观察, 总结以下几点情况:
1.学生的成绩一般, 没有引起注意。在学习上, 语数成绩均属一般, 平时老实内向, 不爱讲话, 不爱发言。相对成绩较好或后进生来说, 没有吸引教师更多的目光。平时上课、下课总低着头坐在座位上, 显得很孤单。
2.学生性格孤僻、内向。由于身体上的小缺陷, 跟教师和学生很少交流, 即使回答问题声音也很小, 害怕被提问, 更不敢主动举手发言。久而久之, 养成了孤僻的性格, 身边的朋友也很少。
3.学生家里经济条件很差, 由于学生要带助听器, 家长计划给孩子装人工耳蜗, 要花去很多钱。父母都是农民, 家庭负担重, 两人将经历放在挣钱上, 对孩子关心不够。
4.通过几次上课观察, 笔者发现由于听力的障碍, 小溪上课的反应比较迟钝, 对课堂游戏的积极性不高, 体育课基本是自己玩。因为跟不上节奏, 早操、课间操都不参加。
四、主要对策
根据以上问题的剖析, 可以肯定地说小溪由于没有正确看待自身的残疾, 对自己有不恰当的评估、自卑而使自尊心严重受到伤害, 再加上家庭条件的贫困, 父母精力不足造成自身学习习惯不好。在平时和同学的相处中, 总认为自己什么事情都做不好, 自己不是健全的学生, 参加活动还不如不参加。针对小溪的这种特殊情况, 笔者认为与她朝夕相处的同学和老师有着很大的责任。对于特殊的学生而言, 体育课和体育活动对改变学生的自卑心理, 培养其自信心有着不可或缺的作用。就小溪的情况, 我说一说具体看法和行动:
1.教师的目光停留的“久一点”
记得曾经读过一本书《教育的秘诀是真爱》, 爱是人与人沟通的基础, 是走向人心里的大道。爱是教师不可缺失的, 教师的关爱对于学生的成长和进步都有很大帮助。对于小溪这类学生, 教师要倾注更多的爱, 首先要换位思考的去理解学生, 理解他们的一些特殊行为。然后敞开心扉去接纳他们, 包容他们。将自己的目光在他们身上停留的“久一点”。只有给了他们更多的关心和爱, 才能融化他们内心的冰块。自从知道了小溪的状况, 每次上课笔者都会特别关注她的活动:发现她对待活动不积极时, 笔者就会轻轻拍拍她的头, 给一个肯定的眼神, 温柔地说:“相信自己!老师给你加油!”她会和同学们一起, 但明显有些不情愿, 当天遇到困难时, 笔者会请同学主动帮助她。开始的几节课她显得很害怕, 很拘束放不开, 渐渐地她开始主动参与游戏, 脸上也露出久违的笑容。只要她有一些好的表现, 笔者就请全班学生给她鼓掌, 给她鼓励。课后有机会也会找她聊天, 给她讲一些名人的故事, 不触及到她的痛楚, 又有效的帮她正确的面对自己的缺陷。笔者发现她的眼神不再是害怕无助, 反而多了一些信心。
2.教师的要求“特殊”一点
体育活动对学生身体的素质和各方面的协调性要求比其他科目要高, 我们在上体育课的时候习惯直接面对全班同学讲要求, 很少会想到一些特殊的情况。对小溪来说, 一般的体育活动她还可以勉强参加, 但对于“叫数抱团”的游戏来说, 对于学生的听力和反应要求都很高。小溪会比较困难, 原本的积极性也会被打击到, 又不好意思告诉教师。教师除了要理解她意外更要学会合理的“偏心”。如“叫数抱团”游戏, 可以为了小溪找一位学生在圈里一边报数一边做手势。课间操协调班主任让小溪站在最后, 跟着学生一起做, 这样即使动作不协调, 跟不上节奏, 也没有人看见她, 笑话她。时间久了, 对课间操的节奏和音乐熟悉了, 就可以和其他学生一样参与做操了。就这样, 一次次, 一天天, 班主任说小溪改变特别大, 一到做操时间, 显得那么兴奋, 她的动作也比以前更标准。
3.学会“扬长避短”
每一个学生都是一个特殊的个体, 都有自身的优点。有句话说的好:“上帝为你关上一扇门, 必定会给你打开一扇窗。”因此我们不要过多的纠结如何去解决特殊学生身体的缺陷, 要尝试发现她们身上的过人之处, 发现她们的闪光点, 并及时恰当地进行表扬, 从而增加她们对于学习的兴趣, 提高参加体育活动的积极性。自从小溪参与到体育活动以后, 就总能发现她的身影。小溪虽然听力不好, 但肢体动作特别协调。一次课间操, 笔者照例在队伍中巡视, 看到后排一位学生动作特别好看, 定神一看, 原来是小溪。笔者朝她竖了竖大拇指, 她回了一个微笑。课后笔者找到小溪问:“今天老师看见你做操了, 动作比以前好看多了。”她害羞的低下了头:“老师, 你不知道, 我每天都很努力的学, 很用心的记, 现在我不用音乐, 也不用看着别人, 自己就能跟上节奏了!”她脸上有着不曾看到的自信。
4.课堂要求“照顾一点”
残疾学生是一类特殊的群体, 《教育法》、《残疾人保护法》中都有提出, 教育要面向全体学生, 每一个学生都有受教育的权利。要保障残疾儿童的受教育权。对于像小溪这样随班就读的学生来说, 应该承认她们的个体差异, 区别对待, 在课堂要求上“照顾一点”。在体育活动中, 对于一个活动的难度可以因人而异, 对于特殊学生可以适当降低标准。如, 一次跑步比赛中, 根据不同程度的学生设定不同的标准。小溪带有助听器, 动作不能太大, 可以在固定时间内比别人少跑一个来回。可是笔者发现到她跑步时, 仍然有些不好意思。这时班上学生不自觉地对她说:“小溪, 加油, 相信自己!”小溪偷偷看了一下笔者, 笔者微笑着点了点头。在上课集队时, 笔者也特意将小溪放在离笔者最近的地方, 这样她可以清楚的听到每一句话。就这样, 一点点地将这个原本被体育课抛弃的孩子找了回来。
五、总结反思
篇9：柬埔寨：废墟里绽放的微笑
可是这个国家让人感动，让人留恋，不仅因为有鬼斧神工的吴哥，还有生活在这里的人们，不停地劝慰自己忘记过去，好好生活，他们的孩子虽然穷苦，却用最生动的微笑面对生活所赋予的，无论是否是不能选择的伤痛和无奈，你若是停下脚步，这些孩子们的天真无邪，黑黄皮肤下毫无保留的眼神以及笑容，一定能够让你感同身受他们发自内心的快乐，如果你计划着去到微笑与贫穷并存的柬埔寨，金边晃老市场、洞里萨河看水天一色、巴肯山看日落、崩密列拍照、小吴哥发呆……就让自己成为海绵，贪婪吸收来自各方的微笑，成就一次念念不忘的修行。
柬埔寨没有四季，只有一年6个月的雨季和另外半年的旱季。首府金边乃至全柬埔寨，都有大大小小难以计数的寺庙，多数的寺庙很多无家可归的人住在里面，僧人崇尚苦行僧的修行，生活简朴清贫。金边是个有趣的地方，旅店并不豪华，但是服务相当别致，寻常家庭旅馆的服务员会很负责的把放在房间地上来不及收拾的行李摆放好，同时把浴巾叠成各种不同的形状，每天一款，绝不重样。突突车是柬埔寨主要的交通工具，敞着蓬可以吹到街上柔和微醺空气里的风，心情也愈加轻快。你是不是喜欢背着包游走在不认识的城市里，和陌生的人相互交流友好和善意？在金边晃荡，如果你不小心闯入当地人的市场：堪达尔市场，兴奋和欣喜之心便油然而生。
从金边花几个小时车程到暹粒，阳光大大咧咧毫无保留撒在这个小城的每个角落，不见高僧梵音，不见舞女身姿，只留下风洒落的卡波克种子，在残壁里生长盘绕，与这里的古寺生生世世牵附。水果shake应该是每个游客到了暹粒都会品尝的，青木瓜、柠檬、香蕉都可以成为食材，貌似平淡无奇的火龙果，做成shake shake（奶昔），却更有一种特别清新的味道。在柬埔寨，解决吃饭问题，奔着性价比高的地方还是该挑街边小摊，amok和bbq都值得尝试，柬埔寨采用烧烤和火锅的组合，中间烤肉，周围一圈是火锅，涮蔬菜和面条，配上东南亚口味的酱料，味蕾即刻感应到与众不同的升华，暹粒当地的特制口味汤一般是用肉做主料的，加入柠檬汁和特色香料，酸酸辣辣。暹粒的路边小吃中最令人惊艳的应属昆虫，油炸蚂蚱，油炸水蟑螂，油炸黑寡妇蜘蛛绝对令你咋舌！
作为整个吴哥的制高点，巴肯山的日落堪称浪漫恢弘与怀念兼具的奇景，逆光投射下来的剪影倒在水纹里，光明与灰暗融合得恰到好处，慢慢收拢、消融，枝桠和建筑相得益彰。即使赶不及看到巴肯山的日落，片片火烧云一样可以满足你眼球对自然的惊异，云层变幻着色彩，由红转成深红，再变成玫瑰般的色彩，最后就好象被浸染般地呈现出紫色来，太阳很快就隐没在云层中，但是天顶间还留着一丝丝余辉。面对着夕阳残红，久久凝望，仿佛那距离久远的古城和历史，如同一幅泪泣血染般的画卷，一一展现出来。
过了暹粒之后，眼前便换了景致，窄得错车都困难的土路被两旁密密麻麻的吊脚楼夹着，有车驶过，路边劳作的人们会停下手中活儿好奇地打量，偶尔有小朋友会冲着车挥手致意。柬埔寨随处可见年纪不大的僧人，笑起来的样子很可爱。粗糙了解柬埔寨的历史，宗教几次更迭，他们的民众都有点害羞，但是极为友善。去过多少地方并不重要，最重要的是你去那个地方的时候，怀着怎样的心情以及以怎样的胸襟气度去和当地人相处，寻找一种能够超越语言文化的契合，你会遇到会说恭喜发财的可爱小男生，岸边拖着树枝走的男孩，光屁股无忧无虑的童子军，被强烈阳光照的睁不开眼却有着好看古铜色肌肤的正在劳作的船家少年……
如果你刚好打算计划着去空帮鲁，绝对会让你收获意外的惊喜，这是一个类似小型威尼斯的水上村庄，一个安静的梦。空帮鲁的大多数房子都是高悬的吊脚楼，这样可以避开突如其来的水位变化，暴雨、洪水会在你毫无准备的时候肆虐开来，老市场的水没到膝盖深，脚气也作为并发症不可避免。柬埔寨的港口很多，西哈努克港的海像妈妈，包容轻缓，生怕吵醒了来栖息的疲惫灵魂。这里几乎没有水泥建筑，所有的房屋都是带上树木建造的，简单、美观、安全并且实用，发电机每晚会工作三四个小时为人们照明。
柬埔寨地广人稀，有美丽的海岸，柬埔寨人民豁达乐观的生活态度，你真的无法想象是怎样的信仰力量支持着他们走出战争的巨大阴影，心怀喜悦和感恩创造出今天的生活，有信仰的人，是幸福而无坚不摧的，是一般人永远无法靠近的宁静和释怀。洞里萨河是柬埔寨境内很开阔的河流，她的清晨很迷人，河边不知名的小庙宇沐浴在晨光里，乘一只当地人的小船，你在舰板上看着被晒成漆黑的皮肤，听不懂英语的船夫小声谈话，看日出日落，算不算永恒？你看他们对生活的向往，就算再苦再难的日子里都没有忘记花的芬芳和美丽。或者在夕阳斜斜洒在河面上的时分，停车跳下来在桥上静静跟着时间一起冥想，或者赤着脚走在沙地上，喝一口椰汁，累了便在吊床上躺下，轻摇着听着高棉软语的歌曲，这不是更好或者更坏的人生，只是不一样的人生。
崩密列是个拍照的好地方，那些光影和颓废荒芜的场景无不吸引着游客千里迢迢而来，密林和枯枝，它们到底属于谁，站成不朽的姿势是在等待谁？那种凋零颓废之美，深深呼吸一口，贪婪地想吸进无数世纪前的风，在崩密列的废墟上，最爱的朋友静静坐在上头，感觉是穿越，在那里，一坐，就可以是一天……
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在伟大的建筑面前，人会显得极其渺小。吴哥古迹群是不能不到的世界七大奇迹之一，柬埔寨人民对色彩的领悟令人折服，吴哥古迹，到处是浓墨重彩的不真实，却亘古宁静。十多个世纪之前的数个王朝遗留下来的宫殿和宗教庙宇，闭上眼睛，细数这800年的沧桑，和那些腐烂在石头里的故事。数百年抹不平的凹凸，颠沛流离怎么能磨平梦想？
塔布茏寺是古墓丽影的拍摄地，《虎兄虎弟》、《现代启示录》都是在吴哥地区拍摄的，塔布茏寺最大的特点是树石共生，而且生的极好。
吴哥的历史像极了圆明园，曾经的辉煌，被外来侵略，焚烧、荒废，你用各种交通工具，和出行方式都可以，自行车去，步行小环线，各个寺庙的角落都可以让你的相机定格，面对这些遗迹，语言的苍白和镜头的局限在这将近3000平方米的建筑群里体现的淋漓尽致，很多画家常年待在那些石砌的古庙里，描绘眼前看不完的奇迹，无论黄昏黎明，晴天下雨，吴哥总是美丽的。小吴哥看不到尽头的回廊，像时光隧道，全石头的建筑总让人觉得走进史诗神话里，浩瀚的壁画，讲述了高棉族群的历史，他们骁勇善战，他们热爱生活。大气恢弘的吴哥精美之处在于每一个细节都有不同的惊喜，风云变化，他们仍然矗立在那里。每一个窗口，都是细心雕凿的油画框，每一扇繁复不同的门看出去，都像看尽人生百态般风姿不重，配上一声巴洛克式的叹息，用火红的颜色填补荒芜的空洞。
大吴哥里面随处可见的四面佛祖不稀奇，稀奇的是每一张脸都不同，每一个表情都凝结了一段故事。大吴哥里最有名的石雕——高棉的微笑，没有右耳，慈眉善目，凝视他，是一场千年跨越的对话。高棉的微笑有五层，但你在爬的过程只感受到三层，很多的四面佛像可以从各个角度看到他们的微笑。从东边的门进入后，第一层是废墟，石像倒落，也有较大空旷处，第二层便开始有近在咫尺的佛像豁然入眼，若试图去找最完整、笑容最柔和的头像，那就要去第三层，部分的佛塔在平面下，因为阳光的原因，面庞撒上暖暖的光，从此前的宝相威严过渡到普渡众生的柔和。
红色高棉的历史自是不必多说，佛塔静静站立着，周边很荒凉，但不知为何而生的气氛让人喘不上气，你看到的不是巨大的乱石和废墟，而是无数民众、匠人甚至是手持棍棒皮鞭的监工来督促这一切奇迹的完成。石雕建筑之外，火山石堆砌起来的墙垣，有历经沧桑的温凉感，你似乎可以看到岩浆喷发冷却凝固，包容了一切，也藏匿了一切。
从开始到结束，你能见到的柬埔寨都是梦幻和不真实的，你可以看到盛极一时的吴哥王朝曾经的金碧辉煌，去吴哥，要留足时间，不必太多的攻略，无需多次翻看照片和视频来冲淡直面吴哥时带给你的震撼，只要留足时间，退去初到时的兴奋和激动，慢下来，再慢些，再悠闲些，去看传说中的神犬，守着佛塔，守住那一寸时光，惬意的感受那千百年前历史留下的遗迹。佛心很近，喧嚣很远。
篇10：绽放微笑作文
一触及那微笑，我的思绪就会不由自主地牵往一年前……
那时，家里就我一个宝贝，童年时光是与邻居家的萦萦度过的。她比我小俩岁，每天和我腻在一起玩。我们给村口大槐树浇水，给它施肥，还采几朵花儿酿蜜，在树底下许终生挚友的诺言。
然而，到了五年级开学初，爸妈却执意要把我接回自己家住。年少懵懂的我不懂悲欢离合，可心中还是充满不舍，难过。
八月，盛开过的槐花已褪去白里透黄的新衣，散去那阵阵幽香，但落花终有它的美——我与萦萦在槐树下，无言。蓦然，她打破了沉寂：“姐姐，你以后真的不能每天陪萦萦玩了吗？”我点头：“不过，我一定会在假期回来看你的。”“那我还能尝到姐姐酿的花蜜不？”她的眸子闪着几颗银星，是期盼，是憧憬，是怀念……我望着她说：“会的！一定会的！”萦萦的眼眶里依旧噙着泪。
一阵微风拂过，槐树上飘下几朵花。
我蹲下身子，拾了一瓣槐花，擦净。尽管它已凋零，但还是像个婴儿的笑脸，淡白的，嫩黄的。我轻轻把它塞进了萦萦的口袋里：“我要离开乡下了，但你要相信我会再陪你的。”望着她，我竟不知还要说些什么好。良久，萦萦捂着那瓣槐花，擦了眼角的泪水，笑了。褪去了往日的活泼，反倒添了丝怀念。她眯起的眸子淌着清泉，飘逸的长发舞着清风，微微扬起的嘴角，那样甜美，仿佛是一朵绽放的花……应该是被萦萦感染的吧，我也扬起了嘴角，眨着眼睛，浅浅的，微笑。
“丫头，走吧！”提着大包小包的爸爸喊我上车，无奈，时光总是稍纵即逝。“别了，我的萦萦。”我摆手，与她道再见。末了，我俩都不约而同的笑出声来，它承载着友谊，写满了回忆……
篇11：绽放微笑作文
爷爷非常爱旅游，每年长假前，就会一个劲儿地问：“这次放假有出去玩吗？要不我们这次去某某地玩吧，听说那里可好玩了！”为了让爷爷开心，每次放假，我们都会带他和奶奶一起去外面走一走。这不，今年国庆节，我们一家人就向泰宁进发了。到了泰宁，爷爷兴奋地不得了，一会儿说说九龙潭的来历，一会儿讲讲明清园的历史故事，真是不亦乐乎啊！每走进一个景点，爷爷都会情不自禁地赞叹道：“哇，真是不虚此行啊！”“这个工艺品真精致啊！”这就是“读万卷书，行万里路”吧！坐车回家时，爷爷一边回想着游玩过的景点，一边乐得合不拢嘴，还一直念叨着：“哎呀，确实要出来走走！我们明年去哪里呢？”爷爷那模样，真像个可爱的小孩子，连小表弟子墨都被逗笑了。看着爷爷玩得那么开心，我们也幸福地笑了。
大人们让爷爷开心了，我们小孩子也不能落后呀，我们也让奶奶十分开心，瞧——
这周六是奶奶的生日，我和子墨去超市买生日礼物。“奶奶爱吃牛轧糖，给奶奶买牛轧糖吧。”我想。买了牛轧糖，我又想：直接把糖送给奶奶会不会太没新意了呢？我边走边想，忽然看到了一个用爱心形盒子包装的巧克力，灵光一闪，立刻把它买了下来——我想到了一个好办法。回到家，我立刻开工，把巧克力拿出来，只留盒子，然后把牛轧糖按爱心的图案摆好，最后用卡纸剪了一颗红心，上面写着：奶奶，外婆（表弟叫的），祝您生日快乐！福如东海，寿比南山！署名：陈子轩，江子墨。
在晚上的生日会上，我们俩按早已排练好的方式对奶奶说：“送给我最最亲爱的奶奶（外婆），祝您生日快乐，天天开心！”接着，从背后拿出爱心牛轧糖送给奶奶，奶奶见了，高兴地嘴都咧到了耳根，皱纹都舒展开了，仿佛一下子年轻了十岁！看到我们送的礼物让奶奶这么高兴，我们俩也开心得蹦蹦跳跳的。
这样开心的时刻很多：餐桌上轻松的笑话，经常买些他们爱吃的零食，我们收获时的分享，天气变化时的嘘寒问暖，疲劳时的按摩……我们家里的老人，每天都是喜乐满足的，我想，这就是敬老爱老吧。
篇12：让微笑绽放 王会娟
新生开学那天，晴朗。这拨学生在我和其他老师精心的安排下，入坐教室。由于新奇，这些孩子叽叽喳喳俨如多年不见的旧相识一样侃侃而谈，这种场景热闹非凡，什么都是她们的话题。我一时不得不佩服她们的无障碍沟通能力。这样也好——在这之前，我还担心如何让她们感情尽快尽好融合，以往干巴巴的自我介绍让我一直忐忑，一直想与孩子的第一次交流，怎能如此苍白没有新意，没想到……虽然她们刚见几分钟。
我爱这些孩子们，站在讲台上，欣慰地看着她们，心情完全被感染。畅响在教室上空的声音或高或低、或清或浊，或升起或沉落，俨然G大调协奏曲的高潮：参差而又叠加，圆滑而又有质感，又仿佛春日的溪水，哗哗啦啦中又有泉水激石的泠泠作响，还有水滴从高处滴落如铙钹样的叮咚之韵，“乱石击水”的教室一直腾跃着。
“大家坐好，请安静!”，高分贝且不失温柔的声音在找不到茬口的情境下显得莽撞又失风度。慌乱之中，稚嫩、童真的脸上有了些许的惶恐，很快就平静了下来，因为她们早已熟悉这种不加修饰在她们听来甚至是权威的开场白。美好的帷幕就这样拉开，虽然时隔两年仍记忆犹新，“老师的微笑真好开，嘴角边还有两个清晰、深刻的小酒窝儿，喜欢这个班主任”。这是孩子们私下对我的最初评价。-1-
慢慢的我变了，脸上的微笑荡然无存——
课上个别学生经常说话，扰乱课堂秩序，成了 “顽疾” 课下个别学生经常不写作业，无视制度，成了“专业户” 课下个别学生与老师顶撞，不讲文明，成了“低质” 早操个别学生畏寒怕冷，不晨跑，一直“保持者” ……
这些都让我烦恼、气愤，“年龄越来越大，怎么心智一点儿也不成长？”我惩罚他们写500字检查、叫家长、集体站立，有很多时候在大庭广众之下大声呵斥，让她们难堪，我的不冷静、不理智，让这些孩子跟我有了明显的疏远、淡薄、隔阂，很长时间，我气她们的不长进，“为什么这样？”我进入了自己不能掌控的思想怪圈，那份美好被搁置。
《凭什么让学生服你》这本书我一直反复阅读，缘于书的题目。我斟酌书中的每一句话，推敲、揣测书里面出现的每一个场景，在复制、反思中，终于寻到点点的思想亮光。
“用心去观察学生，用心去理解学生。你对学生的真心，学生迟早会接受并回报；你对学生耐心，学生迟早会被感化；你在学生面前虚心，学生会更加敬重你。老师真正用在学生身上的一片赤诚之心，学生是懂得的、理解的、珍惜的，不过这种懂得、理解、珍惜有个迟与早的时间差罢了。”这让我想到曾带过的上两届学生，个别学生毕业后的电话联系、教师节的问候、生日的祝福……这些不期而至的惊喜，不是很好的说明吗？
是我“失了心，忘了等待”——心在哪？心写在脸上，心驻在微笑中。早晨，早早去寝室轻唤她们起床，送给她们微笑，让他们更早感应到“美好晨光”；课上，微笑环视教室，启悟引思；交流中，我微笑着说谢谢、你很棒、不错、有进步之类的词；午休、晚睡到寝室细心询问……
“老师微笑的样子真好看！”我又听见了这句话。“老师好”、“老师我帮您拿着”、“老师，让我来吧！”……久违的美好在面前重现。
把微笑送给每一个人，在微笑中成长。