如何把握好面试的前三分钟

如何把握好面试的前三分钟（共5篇）

篇1：如何把握好面试的前三分钟

如何把握好面试的前三分钟

求职找工作的朋友们都知道，一般来说，大多数用人单位都会把面试作为招聘的最后一道关卡，只要闯关成功，就可以得到心仪的工作，可偏偏就有这么些求职者，永远都败在了面试上。

事实上，这些求职者中，也有很多自身很有才能，可就是不会面试。那么，面试这场终极PK战，到底该怎么做呢?

“群面”时要敢于发表意见

校园招聘的时候，经常会安排几个人一起进行“群面”。一般是给一个话题，分小组进行讨论，然后几个面试官坐在一旁进行观察。面试官里面包括HR，也可能包括其他部门的面试官，“群面”的意义是让面试官从沟通能力、表达能力、肢体语言等多方面考察求职者的能力。

“群面”的时候，主要表达出自己的观点，不要太过明显地抢话、打断其他面试者的话，太过于激烈的表现并不会赢得面试官的欢心。当然，求职者也要特别注意，千万不要不说话，一言不发是一定没有机会，毫无疑问会被淘汰的!

切勿盲目求职 不切实际最可怕

参加过面试的求职者都知道，一般在面试的最后环节，如果主考官们觉得你还不错，有意向接受你的求职的话，往往会在最后询问求职者对于自己的薪资有什么要求。对于面试谈薪资这个问题，在很多的求职攻略中都说过，这是个有些尴尬的问题，说得太高或者太低都不太好。

在最近这个“最难就业季”，很多求职者都会保持着“现在工作难找，能够找到一份就不错了，不要要求太高”的心态，在被问及薪酬的时候给出“没太多要求”或者“多少都行”这类的答案，却殊不知正是这些看似十分踏实肯干的答案让自己碰了壁。因为，HR们通常会认为，薪资是一个人对自己水平的一个衡量标准，也是对工作满意程度的回报。一个连自己薪资都无所谓的人，还能期望他对以后的工作和公司有干劲吗?

把握好面试的前三分钟

面试攻略里经常会有“前三分钟定终身”的说法，由此也可以看出，面试的这前三分钟的重要性。

而面试前3分钟所能说到的，通常就是寒暄和问候等看似与面试毫无关系的话题。也许你会说：“面试考察的就是专业知识，我就盼着赶快进入正题。”其实，你既然已经被通知去

参加面试，就说明你的专业背景已经与企业所要求的条件基本吻合了，那么面试官凭借什么来判断你是否合适呢?

事实上，就是看你与这个企业的员工气味是否相投，并通过你的言谈举止考察你的沟通交际能力。所以有经验的面试官会在前3分钟聊天气、交通、时事、近来的热点问题等，甚至聊办公室附近的建筑物，看对方是否能应对自如，以判断你是否有能力在最初的接触中就给交谈者留下一个好印象。

“与其空口争辩，„你们就开这么个价吗?我可不只值这点钱。‟你必须详细阐述原因。全面看待问题，确切来讲，你有多少价值?你做过什么?你能为公司直接和间接带来什么价值?要能说出：„我将能够完成以下一二三四件事，所以我要求提薪。‟此法同样适用于公司内升职或调岗谈判。”

换个要求

“如果薪酬没有商量的余地，那就换个可以谈判的要求。你可以说。„好吧，既然不能加薪，那能增加工作弹性吗?这对我意义也很大。‟我们在调查中发现，33%的雇主愿意协商灵活工时，19%愿意协商增加休假时间。约有15%愿意承担员工的手机费用，或者每周至少一次远程办公。除了涨工资，还有很多东西可以商量。”

适可而止

“逛楼市买房时，你先报出自己的价格。也许对方会讨价，你便可还价。一来二往，差不多敲定价格。面试也是如此，讨价还价的回合必须有个底线。当给出报价的人拒绝再谈，你就可以收手了。如果已经没有回旋余地，你还死咬不放，咄咄逼人，没准谈判就告吹了。”

埋下伏笔

“假如对方一口回绝，或许你的自尊心会受伤，但至少你知道自己努力过了。如果真心想要这份工作，对话的最后，你应该说，„好的，我明白。我尊重您的决定。好的，我愿意接受您的条件。‟但为了未雨绸缪，打好基础，你可以补充一句，„第一年我需要付出什么，才能证明我值得加薪?‟在职业生涯早期做好谈判工作，就是为将来的成功铺路。”

篇2：如何把握好面试的前三分钟

事实上，这些求职者中，也有很多自身很有才能，可就是不会面试。那么，面试这场终极PK战，到底该怎么做呢?

“群面”时要敢于发表意见

校园招聘的时候，经常会安排几个人一起进行“群面”。一般是给一个话题，分小组进行讨论，然后几个面试官坐在一旁进行观察。面试官里面包括HR，也可能包括其他部门的面试官，“群面”的意义是让面试官从沟通能力、表达能力、肢体语言等多方面考察求职者的能力。

“群面”的时候，主要表达出自己的观点，不要太过明显地抢话、打断其他面试者的话，太过于激烈的表现并不会赢得面试官的欢心。当然，求职者也要特别注意，千万不要不说话，一言不发是一定没有机会，毫无疑问会被淘汰的!

切勿盲目求职 不切实际最可怕

参加过面试的求职者都知道，一般在面试的最后环节，如果主考官们觉得你还不错，有意向接受你的求职的话，往往会在最后询问求职者对于自己的薪资有什么要求。对于面试谈薪资这个问题，在很多的求职攻略中都说过，这是个有些尴尬的问题，说得太高或者太低都不太好。

篇3：利用好语文的课前三分钟活动

其次，语文课前三分钟活动适合大语文教学的要求。当今已有有识之士提出了大语文的概念，2009年江西省的语文高考试题中要求考生就关于圆明园兽首拍卖这一时事写一篇议论文，也是对大语文课程资源的考核的体现。而新课程标准提出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会等等。自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外和地方的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”而课前三分钟，正是一条理想途径。在课前三分钟活动中，学生带到讲台上的，有来自杂志的美文的赏读，有对时事的理解，有对作家作品的推荐，有谈个人的体会感悟……无形中，学生把各种资源带到了课堂。记得一名学生在讲《繁星·春水》时，把冰心童年，中年，老年的照片都给大家展示了出来，给大家留下了很深刻的印象，以至于毕业时，大家还提到那次演讲，还提到那三张照片。

第三，课前三分钟活动能极大地提高学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。一直以来，学生一提起写作就头痛，寻找问题的根源，追根究底就是手中没有材料，“巧妇难为无米之炊。”说的就是这个道理。而课前三分钟活动为学生提供了大量的素材，特别是对于初三学生写议论文提供了大量的事实论据和理论论据，为语文写作提供了一个很好的平台。对学生的写作也有极大帮助。还记得有一个学生在演讲前做了充分的准备，他把火柴摆成一圈，并点燃其中一根，每当一根火柴要燃尽的时候，下面的学生喊完了，完了的时候，另一根火柴就会接着燃烧起来，演讲结束后，他告诉大家：其实，当大家喊完了，完了的时候，我没有失去信心，因为我知道，它会重新燃起的，就好像我们遇到挫折时一样，当别人都放弃的时候，我们要做到永不言弃。学生们抱以最热烈的掌声，当然，他本人对此次演讲的内容就更深刻了，因此在一次作文中，他以此事为例引出文章的中心论点，写了一篇作文叫《永不言弃》。类似这样的演讲在学生中还有很多。

第四，课前三分钟活动能全面提高学生的语文素养。在课前三分钟的准备过程中，学生必须有意识地选取自己感兴趣的素材，这就要求学生充分阅读，多加思考，或者观察提炼。课前三分钟的准备是一个选择的过程，这个过程无形中提高了学生的阅读能力。要将选择好的材料拿到讲台上，还有一个思考和提炼的过程，将思考写下来作为讲稿，又能锻炼写作的能力。讲的过程，要求学生用口头语言来表达，说的能力能得到实践。台上的同学在说，台下的同学要听，听的过程中要理解演讲的主要内容，并且要求听的同学要做文明听众，学生的听的能力也可以得到实践。所以说，短短的课前三分钟，是语文素养全面实践的一条重要途径，在这一个环节中，语文教学目标中的听说读写能力均可得到提升，而且对演讲的同学来说，这本身就是一个语文实践的过程机会。而且在长期的课前三分钟活动中，演讲者也能从上台紧张，说话发颤到能灵活应对。学生评价能力得到极大提升，有的学生对于演讲者的评价甚至比老师都精彩。

篇4：如何把握好面试的前三分钟

高中语文课关于希望的前三分钟演讲稿1

亲爱的老师、同学们：

大家好!

我给大家讲一个关于“希望的种子”的故事。在列宁格勒市中心，有一个科学研究所。研究所里建有一个巨大的仓库，这里保存各种粮食种子。1942年，当德国人围住列宁格勒时，这个城市开始上演人间悲剧：成千上万的人开始被饿死，人们想方设法寻找食物。有些市民不惜穿越德军的封锁线跑到郊外，寻找树皮和已被冰封的湖底的鱼虾。但他们常常有去无回，成为德国纳粹枪弹的牺牲品。饥饿让人变得疯狂。

不少人看上了研究所中的那些粮食种子。这可能是当时列宁格勒城中唯一储备大量粮食的地方。驻守的军队来了，可是科学家说，这是种子，是苏维埃将来的希望。驻守部队撤退了。前线浴血奋战的将军也来过，他要求把粮食全部交给军队，但科学家说，这是种子，不能吃掉。将军暴跳如雷，但科学家告诉他：“当我们打退了德国人，农民们可以用这些种子过上幸福的生活。”将军听完，向科学家敬礼，然后带领士兵离开了。

几个月后，人们发现看守仓库的科学家饿死在粮堆旁。列宁格勒的那座粮仓，成为世界粮食史上的一个奇迹。战争已经摧毁了一切，但列宁格勒却保住了珍贵的粮食品种。现在我们不知道那位科学家叫什么名字，但他的那句“希望的种子”的名言，成为列宁格勒这家研究所的代名词。

故事讲到这里，相信很多同学已经被深深地感动了，为饿死在粮堆旁的科学家，为保护着希望、阐释着希望、留下希望的科学家。是啊!面对至死仍报希望的这样的人，我们除了感动，还能有什么?战争能摧毁一切，却绝对摧毁不了希望。是的，拥有希望，一定会拥有未来。

谢谢大家!

高中语文课关于希望的前三分钟演讲稿2

亲爱的老师、同学们：

大家好!

我家住在xx区，离xx中学很远，即使这样，每当在路上回想起学校，心中总会有丝丝感动涌上心头，也就不觉得有多远了，我虽然来到xx中学只有一年多，但我却深深地爱上了这里。

我从这片校园中得到了母性般的呵护，使我在这里得以成长，感恩的心，使我深爱这里。有了不足，听到的更多是鼓励;犯了错误，看到的还是宽容。难以忘怀，XX年年9月，刚开学，学校的开学典礼叫做感动校园，随着音乐声，我们回忆了更多在去年发生的感动校园的故事，虽然我没有经历过却依然被感动着。

记得在高一的时候，有一次我不舒服，仍然上学了，中午的时候，妈妈打电话到教师办公室询问情况，老师得知后，就来询问我，还说如果实在不行就去医务室看看，之后一直关心我，问我还不能不能坚持。这虽然只是简单的一件小事，但当它发生的时候，却那么令人感动，生活在这样一个令人感动的校园里，怎能不心存感动呢?

我爱我校，因为这里有辛勤工作的老师，为了我们获得更多的知识，他们认真地备课，悉心的准备各种工具。针对每个学生的不同特点，因材施教。在他们的精心教导下，我们不但积累了许多知识，还明白了许多做人的道理，他们在引导我们进入知识圣殿的同时，为我们树立人格的楷模，精神的丰碑!我爱我校，这里是知识的宝库，是我们获取力量的源泉。是我们踏向社会的第一扇大门。我爱我校，在这里我们健康的成长，把心中的理想放飞。

为了明天的辉煌，我们要现在打下基础去充实自己，终有一天我们会在天空中自由地飞翔，去创造更美好的未来。

谢谢大家!

高中语文课关于希望的前三分钟演讲稿3

亲爱的老师、同学们：

大家好!

今天我讲话的题目是《做一个持之以恒的人》。一个文质彬彬，充满才气，富有冒险精神，对朋友真诚、友善的小男孩伴着他那传奇的经历，征服了全球亿万读者。你知道他是谁吗?他就是哈利·波特，英国女作家J·K·罗琳所创作的“哈利·波特系列小说”中的主人公。你想知道J·K·罗琳是怎样完成这部小说的吗?

和其他作家一样，年轻的罗琳酷爱写作，是一个天真浪漫、充满幻想的英语教师。幸福的家庭，称心的工作都足以让罗琳满足。可没想到，甜蜜的家庭、美满的婚姻和理想的工作在一瞬间变成了昨日云烟。丈夫离她而去，工作没有了，居无定所，身无分文，再加上嗷嗷等哺的女儿，罗琳一下子变得穷困潦倒。但是，家庭和事业的失败并没有打消罗琳写作的积极性，用她自己的话说：“或许是为了完成多年的梦想，或许是为了排遣心中的不快，也或许是为了每晚能把自己编的故事讲给女儿听。”她成天不停地写呀写，有时为了省钱省电，她甚至呆在咖啡馆里写上一天。就这样，第一本《哈利·波特》诞生了。然而，罗琳向出版社推荐这本书的时候，却遭到了一次又一次的拒绝，没有谁对这本写给孩子的童话书感兴趣。可罗琳并不气馁，直到英国学者出版社出版了第一本《哈利·波特》创下了出版界的奇迹，被翻成35种语言在115个国家和地区发行，引起了全世界的轰动。

罗琳成功了，可谁又知道，这成功的背后包含着多少辛勤的汗水和艰难。同学们，这个故事让我们看出：成功的道路并不是一帆风顺，但只要我们有信心、有热情、有目标、能够持之以恒地坚持努力，成功就会一步一步向我们走来。

谢谢大家!

高中语文课关于希望的前三分钟演讲稿4

尊敬的各位领导，各位同事：

大家上午好!今天我演讲的主题是“做一名小学老师的幸福”。有人说做老师是最苦的，也是最傻的。也有人说当老师千万别当小学老师，每天披一身粉笔灰，陪一群小孩子，简直就是一个孩子王。所以，你也许会问，教师的幸福从何谈起?做一名小学教师更是谈何幸福?幸福在哪里呢?

但是，今天我站在这里，我要坚定地说：平凡之中见幸福，一名普通的小学老师也有他的幸福所在。

记得去年刚来的时候，因为教的是二年级，面对一群整天叽叽喳喳的孩子们，我常常感到不知所措。记得第一次学校领导和我的师父王老师来听课时，我有点儿紧张，教学过程中也出现了一些问题，但听课的老师们在帮我指出问题和不足之处时，也给了我充分的肯定，使我倍受鼓舞。同时，包括班主任赵老师和办公室里的其他老师也一直在教给我一些管理班级学生和提高教学的方法及经验，让我在过去的一年教学中，获得了很大的成长，所以我一直在在想，作为教师队伍中的一名新手，经验不足，却得到领导的关心，同事的热心，这让我感到这份工作是幸福的。

大家都知道，身为教师的我们，有被人误解的时候，有被学生气急的时候，也有被成堆的琐事困扰的时候，但是当我面对孩子那天真无邪的笑脸时，我的烦恼也就随之烟消云散了，每一天，当我迈着从

容的脚步踏进校园时，孩子们从四面八方跑过来，亲切地喊道：“老师好!”此时，我的心里洋溢着快乐和幸福。

记得去年冬季运动会的时候，我不小心扭伤了脖子，一天课后我去医院做理疗，班上的孩子们知道后，都纷纷写了一些祝我早日康复的小纸条。当我看着那一张张小纸条的时候，我的心里感觉沉甸甸的，因为那是一个个学生对老师表达最崇高的情意。那一整天，我都被一种浓浓的幸福感包裹着。

我本是一个极平凡的人，因为做了一名老师，我的人生才有了不平常的意义。所以，不管今后漫长的教学到了上荆棘丛生还是布满沼泽，我都会一如既往，决不退缩，因为这份事业让我感到做老师有无限的光荣和兴奋。

我的演讲完毕，谢谢大家!

高中语文课关于希望的前三分钟演讲稿5

一、向课堂45分钟要效率

课堂教学是我们的“主阵地”，她经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂45分钟要效率，要成绩是永远不变的真理。合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。上好一节课的前提是备好课!这是公认的事实。我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组。

而且每次备课时都认真阅读课本，仔细确立教学目标，然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学;除了备好课本知识以外还要备学生，即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。这就要求我们精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事件发生。兴趣是最好的老师。缺乏兴趣，学生被迫去学，根本谈不上学习效果。

如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培养学生学习的兴趣入手。注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满激情和乐趣。在我的课堂上我经常让学生扮演各种角色，相互对话，讲英语故事，当小老师，表演短剧节目，用英语自我介绍，听英语歌曲，讲述西方国家的民风民俗以及学生感兴趣的话题等。这些活动极大地激发学习热情。时间一久，这些兴趣就会转化为强大内部学习动机。使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长，从而期盼下一节英语课的开始。

二、建立良好的师生关系

良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。学生亲其师，方能信其道，乐其道，才能积极的接受教师传授的知识，提升学习兴趣。我很喜欢苏霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中学》中说的一段话：一个好教师“首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”

其实有时我也很困惑，我是真心对学生好可是有时学生真的不领情。人们常说“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病”为什么学生就不明白呢? 后来我读了一篇文章使我彻底明白了，原来是方法不恰当。文章中指出良药并不一定就是苦的，既然利于病何不做成胶囊，把苦味裹在里面。要想和现在的学生搞好关系，真得和他们斗智斗勇。

课堂发言稿相关文章：

1.课堂演讲5分钟演讲稿

2.课堂演讲10分钟演讲稿

3.课堂3分钟的演讲稿

4.高效课堂经验交流会发言稿

篇5：如何把握好面试的前三分钟

2014年安徽教师资格面试：如何准备好20分钟备课教案

安徽中公教师网 http://ah.zgjsks.com/ 为你提供安徽教师招聘考试信息 在20分钟的备课时间里面，如何准备好教案?是应该突出重点还是面面俱到? 大部分的同学报教师资格证的时候，有一些还没有毕业，他们没有参加过教育教学的实践，他们可能对教案觉得非常困难，其实对于教案来说是非常简单 的一件事。对于这一点来说，到底怎样准备呢?这个同学说到底是面面俱到还是重点把握?教案的要素是非常多的，比如我们说课形、课时、方法、教具等等，备考 的时候，我们怎样做呢?肯定要把握重点，重点里面，在考试的时候，教案里面最重要的是什么?其实在座的同学可以想一下，上课的时候最重要的是什么?就是教 学过程，教案设计里面，教学过程成为他准备一个非常重要的方面，对于教学过程而言，我们怎样良好的呈现教学过程，不仅要体现我们专业知识的精深程度，还要 体现对新课程理念运用程度，现在我们强调最多的，就是情景式的，合作式的，或者研究型的，你要采用什么样的方式进行课堂互动呢，比如以情景式的，上课的时 候都有一个导入环节，导入的时候采用什么形式好呢?用活动还是用故事还是用PPT，这个设计非常重要，在这个教案设计里面，第一个亮点就呈现了，设计完以 后就要新授课，这和前面的衔接，怎样把知识点讲得非常简单、明了，通过练习、例题，让他认识到知识点是什么，并且掌握它。其次对于教学过程里面最重要的一 个导入，一个新授，这两点把握住以后，剩下的都是边边角了，通过这样的形式，在20分钟的教案设计的过程里面，只要抓住两个点，一个导入，一个新授，就是 这样。

1.在中国，()提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学原则。A.孟子 B.孔子 C.荀子 D.庄子

2.苏格拉底在教学中形成的“产婆术”属于()。

A.直观性原则 B.循序渐进原则 C.启发性原则 D.巩固性原则

3.评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价属于()。

A.常模参照性评价 B.目标参照性评价 C.诊断性评价 D.形成性评价

4.有很多留学生刚来中国学习汉语，会把“银行”错认为“很行”，这是心理学上的()现象。

A.刺激的泛化 B.刺激的分化 C.回避条件作用 D.逃避条件作用

5.儿童在某一时期认为“我一走路，月亮就跟我走”或者“花儿开了，因为它想看看我”，这一阶段的儿童处于()。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

6.学前儿童根据经验认为，“果实是可食用的植物”、“鸟是会飞的动物”，这种思维属于()。

A.经验思维 B.分析思维 C.直觉思维 D.理论思维

选择中公教师 成就园丁梦想

7.有的老师注重如何教好每一堂课，把关注的焦点投向了提高学生的成绩，这说明这位老师已经处于专业发展的()阶段。

A.关注生存 B.关注情境 C.关注学生 D.关注发展

8.鲁班因茅草划破手这一事件引发思考而发明了锯，这类创造活动的心理影响机制主要是()。

A.功能固着 B.迁移 C.定势 D.原型启发

9.《孔雀东南飞》中有“奄奄黄昏后，寂寂人定初”的诗句，其中“黄昏”是指()。A.7-9点 B.9-11点 C.19-21点 D.21-23点

10.唐代诗人杜甫《望岳》诗中写到“岱宗夫何如，齐鲁青未了”，其中的“岱宗”是指()。