北师大版八年级下册第四章

北师大版八年级下册第四章（共10篇）

篇1：北师大版八年级下册第四章

北师大版八年级下册第四章《黄金分割》教学设计 栏杆初中

季永建

【教材与学情分析】

《黄金分割》从一个崭新的角度加深同学们对比例线段和线段的比的认识，是第一节内容的延续和拓展，同时通过黄金分割在建筑、艺术等方面的实例让学生进一步体会数学与自然及人类社会的密切关系，将进一步丰富学生的数学活动经验，促进学生观察、分析、归纳、概括的能力和审美意识的发展。因而，在整个几何学习中起着桥梁和纽带的作用。学生学习起来应该是很有兴趣的。教学时教师应充分把握这一点。【教学目标:】 知识与能力

知道黄金分割的定义，会找一条线段的黄金分割点;能动手找到和制作黄金分割点的图形，能运用黄金分割解决生活中的实际问题。

过程与方法

经历观察、猜想、操作和归纳验证的数学发现过程，发展学生的合情合理的推理能力，体会数形结合的思想。情感态度与价值观

让学生认识数学与人类生活的密切关系,体现丰富的文化价值，激发学生的美好情感。

【教学重点难点】

重点：黄金矩形的意义以及黄金分割在生活中的应用。

难点：探究线段黄金分割的做法。【教学方法】

讲解法，比较分析法，探究合作法 【教学过程】

一、情境引入，设疑激趣。

大家都喜欢看中央电视台的春节联欢晚会，有精彩的节目表演，更有大家所熟悉的朱军、周涛、董卿等节目主持人，他们在舞台上尽情地把欢乐送给大家。那你知道他们在舞台上站立在何处才更具有风采呢?

二、探索新知，归纳总结。

1、阅读课本的五角星图片，五角星是我们常见的图形,在图中度量AC，AB，BC的距离，并计算AC/AB和BC/AC的值相等吗？

AC≈4.2

AB ≈6.8

BC≈2.6

AC/AB≈0.618

BC/AC≈0.619 忽略误差不计,则

AC/AB=BC/AC

2、小结：

点C把线段AB分成两部分。如果 AC/AB=BC/AC 那么称线段AB被点C黄金分割，点C为线段AB的黄金分割点，AC与AB的比值称为黄金比

（即：AC•AC = BC•AB）

点C是线段AB的黄金分割点(AC>BC)AC : AB≈0.618 : 1

3、线段的黄金分割点做法 如课本图，已知线段AB，按照如下方法作图：

（1）、经过点B作BD⊥AB，使BD= AB。

（2）连接AD，在DA上截取DE=DB。

（3）在AB上截取AC=AE。则点C为线段AB的黄金分割点。

4、探究问题，拓展延伸（1）、C点是线段AB 的黄金分割点吗？

设AB =1 那么 BD =1/2

AC=

BC= 通过计算可以得到 AC:AB = BC :AC（2）、一条线段有几个黄金分割点？

教师活动：提出问题，指导学生探究问题 学生活动：分四人小组讨论，合作交流 教学方法：师生互动，生生互动 【随堂练习，巩固提高】

1、课本P111 想一想

2、把一根长为8米的铁丝弯成一个矩形使它的长与宽的比为黄金比，求这个矩形的面积。

3、一窗高3米，现在要在其黄金分割点位置安放一个饰品，并且饰品离窗的上方较近，小饰品的位置离窗的下端多少米？ 【感悟小结】

1.什么是黄金分割?黄金比的比值是多少? 2.如何找线段的黄金分割点? 3.学了本节内容对你有什么启示? 说明：由学生感悟以上知识点，班内交流。【布置作业，知识升华】

1、课堂作业：完成课本P113习题4.3

2、课外作业

（1）、阅读课本P112 “耐人寻味的0.168”

（2）、完成基训

篇2：北师大版八年级下册第四章

相似概念

相似，指相类、相像的意思。语出《易·系辞上》:“与天地相似，故不违。”学科上解释为如果两个图形形状相同，但大小不一定相等，那么这两个图形相似。

相似三角形概念

三角分别相等，三边成比例的两个三角形叫做相似三角形。相似三角形是几何中重要的证明模型之一，是全等三角形的推广。全等三角形可以被理解为相似比为1的相似三角形。相似三角形其实是一套定理的集合，它主要描述了在相似三角形是几何中两个三角形中，边、角的关系。

判定定理

1.平行于三角形一边的直线和其他两边所构成的三角形与原三角形相似。

2.如果两个三角形对应边的比相等且夹角相等，这2个三角形也可以说明相似(简叙为：两边对应成比例且夹角相等，两个三角形相似。)。

3.如果一个三角形的三条边与另一个三角形的三条边对应成比例，那么这两个三角形相似(简叙为：三边对应成比例，两个三角形相似。)。

4.如果两个三角形的两个角分别对应相等(或三个角分别对应相等)，则有两个三角形相似(简叙为两角对应相等，两个三角形相似)。

数学有理数的加法法则

⑴同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。

⑵绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。互为相反数的两个数相加得0。

⑶一个数同0相加，仍得这个数。

两个数相加，交换加数的位置，和不变。

加法交换律：a+b=b+a

三个数相加，先把前面两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。

加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

数学圆的对称性知识点

1、圆的轴对称性

圆是轴对称图形，经过圆心的每一条直线都是它的对称轴。

2、圆的中心对称性

圆是以圆心为对称中心的中心对称图形。

篇3：北师大版八年级下册第四章

一、案例设问本末倒置, 思维混乱

教材第6页案例:小寒的父母嫌她是个女孩, 出生后不久就将她遗弃街头。一位好心的老奶奶把她抱回家抚养, 生活很清苦。小寒六岁时, 因没有正式户口不能就近报名入学。问:小寒作为公民理应享有各项权利, 可她的权利为什么未能实现?

这个案例在教师教学用书中的参考答案是:小寒的父母将她遗弃街头, 致使她的权利失去了家庭的保障, 丧失了被父母抚养的权利。幸亏得到好心人的收养, 才使她被抚养的权利得以继续 (小寒的权利得到了来自他人的保障) 。但她由于没有户口, 却又导致她不能享受到就近入学的权利 (小寒的权利没有得到学校、社会的保障) 。由于失去了家庭、学校、社会的保障, 所以, 小寒的一部分权利没能实现。

首先, 教材编撰者呈现这个案例的本意是让师生关注小寒已享受的权利和未享受的权利。可是师生应关注的重点是小寒的权利应该怎样得到学校和社会的保障。小寒申请户籍登记是解决这一问题的关键。其实小寒是可以申请办理户籍登记的。根据我国1992年颁布的《中华人民共和国收养法》, 1999年4月1日施行的《中华人民共和国收养法》 (修正案) , 小寒与好心的奶奶形成了事实收养关系。小寒是查找不到父母、捡拾证明不齐全的弃婴 (儿) , 有关小寒户口问题的解决方案是由收养人提出申请, 经村 (居) 委会确认, 街道、乡镇人口和计划生育部门审核并出具证明, 经收养人户籍所在地的公安机关询问登记后, 到县级民政局申请办理收养登记。当事人到户籍所在地的公证机构办理公证后, 凭收养公证书到公安机关办理户籍登记。

其次, 参考答案和1986年出台的《中华人民共和国九年义务教育法》总则中的第四条和第五条规定相违背, 同时违背了1992年出台的《中华人民共和国未成年人保护法》总则中的第三条规定。《中华人民共和国九年义务教育法》总则第四条规定:凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年, 不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等, 依法享有平等接受义务教育的权利, 并履行接受义务教育的义务。第五条规定:各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责, 保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。《中华人民共和国未成年人保护法》总则第三条规定:未成年人享有受教育权, 国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。也就是说, 小寒不管有没有户口都应该享受受教育的权利, 同时政府和学校也有义务必须保障小寒受教育的权利, 否则, 政府和学校将承担法律责任。

再次, 教师如果仅仅按照参考答案引导学生学习的话, 大家会觉得小寒是一个命运悲惨的孩子, 学校和社会还不对她的权利进行保障, 学生就会对学校和社会丧失信心。

这样的案例呈现出来, 无论是教师的教还是学生的学, 根本无法达到案例证明理论的效果。

二、主题相同案例多次呈现

教材61页案例:小丽是八年级学生, 开个体饭馆的爸爸缺人手, 非让小丽退学到饭馆帮忙不可, 并且对学校老师振振有辞地说:“孩子上不上学, 是我家的私事, 别人管不着”。

教材62页案例:爸爸对小梅说:“从明天开始你就不要上学了, 你早晚要出嫁, 我供你上学就是赔钱!”小梅对爸爸说:“我要上学”。

教材64页案例:一家乡镇企业以每月460元的薪金招聘合同工。一名初中生的家长未征得儿子小刚的同意, 便为儿子签订了应聘书。小刚知道后坚决反对。他对父母说:“工资再高我也不干, 您不能让我中途辍学, 我要完成学业。”家长见儿子不从, 便以家中无钱再供其上学相威胁。为了履行接受九年义务教育的义务, 小刚写了一封信, 送给镇教育主管部门。镇教办的同志会同当地司法人员, 找这个家长谈话。在他们的劝说下, 家长撤回了为小刚签订的应聘书。小刚回到学校, 更加努力地学习。

这三个案例实际上是一个主题, 都是家长为了一己私利, 阻止子女继续接受教育。为什么不能把内容整合一下, 用一个案例说明三个问题?这一册教材只有区区115页, 却用了三个主题类型相同的案例, 大大浪费了教材资源。

三、案例陈旧

本教材因为第一版是2008年出版的, 所以选择案例发生的时间多是2006年之前的, 这些案例距今已经过去七八年的时间。在这么长的时间里, 中国社会已经发生了巨大的变化, 选用七八年前的事件作为案例, 远离学生现今的社会生活, 体现不出案例的时鲜性特点, 学生容易对书中案例提出质疑, 既增加了学生对教材理解的难度, 又增加了教师分析案例的难度, 产生事倍功半的效果。

比如教材第8页案例:高二女生田甜寒假期间参加了勤工俭学活动, 获得320元收入。教材64页案例:一家乡镇企业以每月460元的薪金招聘合同工。这样的案例与学生了解的现实社会中的月收入相差甚远。

四、案例场景设置不严谨

教材105页案例:江明的爸爸自筹资金开了一家平价药店, 生意越来越红火。一位常来买药的老大爷高兴地说:“这家药店不仅价格便宜, 而且特别注意为顾客着想, 我每次来买药, 店员都根据我的情况建议我买合适的药。”一位年轻的妈妈说:“有一次孩子半夜咳嗽得厉害, 家里又没有其他人, 情急之下我给这家药店打了一个电话, 店里的一名员工二话没说就给我送来了止咳的药, 真是令人感动!”一位员工听了这些话后, 想起不久前的一件事。当时, 自己因一时疏忽收了一张50元的假币, 江明的爸爸得知后说:“不小心收了假币, 要吸取教训。但千万不能让假币再流向市场, 这次的损失由我承担。”在你看来, 这家平价药店生意越来越红火的原因有哪些?

教师用书的参考答案是:江明的爸爸开了家平价药店, 价格公道招来回头客, 送药上门感动病人心;设身处地为顾客提建议, 收了假币自担损失不骗人;店内员工干劲足, 生意做得很红火, 邻里街坊很和睦, 经济效益也不错。社会需要合作, 合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。

这个案例中存在的问题是场景设置不严谨。案例本意是表扬江明的爸爸, 可是由于案例设置的场景不严谨, 并不能达到应有的效果。因为药店销售的药分为处方药和非处方药。处方药的药品处方权限于医院的在职医师、社会办医性质医疗机构的在职医师。患者凭借医师开写的处方, 在医师、护士、药师或其它专业人员监督指导下方可购买、使用药品。非处方药是不需要医师或其它专业人员开写处方的药品, 患者可以自行购买的是非处方药。在这一案例中没有说明店员为患者配的药是处方药还是非处方药, 为患者配药是人命关天的事, 如果店员为患者配的是处方药, 患者使用后一旦出现不良反应, 店员是要负法律责任的。

篇4：北师大版八年级下册第四章

教材地位与分析，我今天说课的内容是：八年级下Unit 4 Why don’t you talk to your parents？ Section B（1a-1e）部分，人民教育出版社，2013年10月第一版，2013年第一次印刷。是新目标的新版。 本单元教材以“谈论问题及给出建议”为中心话题，围绕着“为什么不……”进行。学习和运用几个常见的句型：why don't you talk to your parents？ my parents don't allow me to hang out with my friends， I can't get on with my friends等 。本节课 SectionB 部分进一步拓宽了本单元的话题内容，主要是探讨如何通过各种活动来减轻压力，如何面对压力，通过听、说、读、写训练，要求学生学会描述困难，表达建议。

二、说教学目标

1.语言知识目标 （1） 指导学生掌握和熟练运用重点词、短语，play sports/hang out with friends spend time alone /give sb a lot of pressure/ have enough free time have a fight with sb/compete with sb （2） why don't you… ？句型的熟练掌握运用 。

2. 语言技能目标 （1）学生能根据实际情境需要真正开口讲英语。 （2）通过听、说、读、写训练，能够谈论问题并给出相应建议。

3.情感目标 （1） 培养学生要爱学英语、爱说英语、想说英语，对英语学习产生兴趣和热情。（2）通过本课的学习，培养学生善于表达自己的问题，并能积极主动地找到解决的办法。

三、说教法

为了充分以学生为主体的课堂教学，并考虑到学生认知特点和年龄特征，我主要采取了如下几种教法：

1.听录音。听音是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。在听中可以感知，可以模仿。

2.重点解释，个别操练。在每一堂教学中，学生总会遇到一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。如本课出现的why don't /not you …？ 句型的用法等都需要个别解释甚至创设语言情境进行操练和举例，以扫除自由交际过程中的障碍，为语言的进一步学习奠定基础。

3.师生完全可以根据当时的实际思路创造性地交流，这种教法是实现语言知识向语言能力转变的途径。

4.学生分组合作。首先要求学生根据师生示范独立对话，随后叫几组分别站起来表演。 5.设计填空和单项选择，以检查学生对本课单词，短语，句型的掌握情况。

四、说学法

1.养成听的习惯。学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语很重要。

2.要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻、灵活度大。

3.及时巩固，反复记忆。凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则常常是学了新的，忘了旧的。

4.积极操练，重在口头。在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。

五、说教学程序

1.出示教学目标。让学生明确今天这节课所要学习的内容，做到胸有成竹，心中有数。 2.warming up.激活学生原有的语言知识，为将要学习的新语言打基础。What’s wrong with the girl？ She’s too stressed out. What should she do？ Can you give her some advice？

3.Discussion What did you do after school？ Do you have stress in your life？ How do you relax yourself？

4.口语训练 What problems do you have？ 让学生分别说出自己生活中或在学校和家里的烦恼，训练学生的口语交际能力。

5.情景交際操练。面对生活和学习中如此大的压力，我们应该怎么办？畅所欲言，大胆说英语。 How to lower your stress？ （give your advice.）

6.重点句型积累。 Why not/don’t you do …？ Will you please…？ Would you please/like to do…？ How/What about doing…？ Could you please…？ You should/could do…？

7.听力训练。（1c，1d）学生通过听力训练，能听懂话题大意，捕捉关键信息，并能针对问题给出合理的建议。

8.Group work（小组活动） 通过实际交际活动问题，能够提出合理的建议。

9.当堂检验 及时检查学生的学习效果，查缺补漏，趁热打铁。

10.布置作业 （1）口头作业：记今天学过的新词，短语及句型；预习明天的新课。 （2）书面作业：《学练优》同步训练—page24（1，2）

板书设计

Unit 4 Why don’t you talk to your parents？

Section B（1a-1e）

hang out with sb. my parents give me lots of pressure.

spend time alone. why don't/not do…？

give sb lots of pressure You should/could do…？

篇5：北师大版八年级数学下册教材分析

胡家平杨仕如

一、本册教材内容简析

本学期教学内容共计六章。第一章《三角形的证明》

本章将证明与等腰三角形和直角三角形的性质及判定有关的一些结论，证明线段垂直平分线和角平分线的有关性质，将研究直角三角形全等的判定，进一步体会证明的必要性。

第二章《一元一次不等式和一元一次不等式组》

本章通过具体实例建立不等式，探索不等式的基本性质，了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用；通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系．最后研究一元一次不等式组的解集和应。

第三章《图形的平移与旋转》

本章将在小学学习的基础上进一步认识平面图形的平移与旋转，探索平移，旋转的性质，认识并欣赏平移，中心对称在自然界和现实生活中的应用。

第四章《分解因式》

本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最后学习分解因式的几种基本方法。

第五章《分式与分式方程》

本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题，能解决简单的实际应用问题。

第六章《平行四边形》 本章将研究平行四边形的性质与判定，以及三角形中位线的性质，还将探索多边形的内角和，外角和的规律；经历操作，实验等几何发现之旅，享受证明之美。

二、各章教学目标及重点难点

第一章、三角形的证明 目标：

1、经历探索、猜想、证明的过程，进一步体会证明的必要性，发展推理能力。

2、进一步了解作为证明基础的几条基本事实的内容，掌握综合法的证明方法；结合具体实例体会反证法的含义。

3、证明等腰三角形、等边三角形、直角三角形、线段的垂直平分线、角平分线的性质及定理和判定定理。

4、证明判定三角形全等的“角角边”定理，探索并掌握判定直角三角形全等的“HL”定理。

5、结合具体例子了解原命题与逆命题的概念，会识别两个互逆命题，并知道原命题成立，逆命题不一定成立。

6、已知底边及底边上的高，能用尺规作出等腰三角形，已知一条直角边和斜边能用尺规作出直角三角形，能用尺规过一点作出已知直线的垂线。

重点:（１）掌握综合法的证明方法。

（2）证明等腰三角形、等边三角形、直角三角形、线段的垂直平分线、角平分线的性质及定理和判定定理。

（3）证明判定三角形全等的“角角边”定理，探索并掌握判定直角三角形全等的“HL”定理。

（4）已知底边及底边上的高，能用尺规作出等腰三角形，已知一条直角边和斜边能用尺规作出直角三角形，能用尺规过一点作出已知直线的垂线。难点：（1）（2）（3）

第二章、一元一次不等式及一元一次不等式组 目标：

1、经历将一些简单的实际问题抽象为不等式的过程，进一步体会模型的思想，建立符号意识。

2、结合具体问题，了解不等式的意义。

3、探索并掌握不等式的基本性质。

4、理解不等式（组）的解及解集的含义，会解简单的一元一次不等式（组），并会把解集表示在数轴上，发展几何直观。

5、能根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式，解决简单的实际问题，并能根据具体的实际意义，经验结果的合理性，发展应用意识。

6、初步体会不等式、方程、函数之间的内在联系与区别。重点：

（1）探索并掌握不等式的基本性质。

（2）理解不等式（组）的解及解集的含义，会解简单的一元一次不等式（组），并会把解集表示在数轴上，发展几何直观。

（3）能根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式，解决简单的实际问题，并能根据具体的实际意义，经验结果的合理性，发展应用意识。

（4）初步体会不等式、方程、函数之间的内在联系与区别。

难点：掌握不等式的基本性质，一元一次不等式（组）的解法及应用． 第三章、图形的平移与旋转 目标：

1、经历图形的有关平移与旋转的观察、操作、欣赏和设计的过程，进一步累积数学活动经验，增强学生的动手活动能力，发展空间观念。

2、通过具体实例，认识平移与旋转，探索它们的性质，并会画出简单的平移与旋转的图形。

3、在平面直角坐标系内，能写出一个已知点坐标的多边形沿着坐标轴方向平移后图形的顶点坐标，并知道对应点坐标之间的关系。

4、在平面直角坐标系内，探索并了解一个已知点坐标的多边形沿着坐标轴方向平移后图形与原图形具有平移关系，体会顶点坐标的变化。

5、了解中心对称、中心对称图形的概念，探索它们的性质。重点：

（1）认识平移与旋转，探索它们的性质，并会画出简单的平移与旋转的图形。（2）在平面直角坐标系内，能写出一个已知点坐标的多边形沿着坐标轴方向平移后图形的顶点坐标，并知道对应点坐标之间的关系。

（3）在平面直角坐标系内，探索并了解一个已知点坐标的多边形沿着坐标轴方向平移后图形与原图形具有平移关系，体会顶点坐标的变化。

（4）了解中心对称、中心对称图形的概念，探索它们的性质。难点：

（1）平移与旋转的性质。

（2）中心对称、中心对称图形的概念，探索它们的性质。

（3）一个已知点坐标的多边形沿着坐标轴方向平移后图形与原图形具有平移关系，体会顶点坐标的变化。

第四章、因式分解 目标：

1、经历探索将一个多项式分解成几个整式的积的过程，体会数学知识之间的整体联系（整式乘法与分解因式）。

2、了解因式分解的意义，会用提公因式法、平方差公式、完全平方公式（直接运用公式不超过两次）进行因式分解（指数是正整数）。

3、通过平方差公式、完全平方公式的逆向变形，进一步发展学生观察、归纳、类比、概括等能力，发展有条理的思考几语言。

重点：

因式分解的常见的两种方法的了解和应用。难点：

如何灵活地综合运用常见的两种分解因式的方法进行因式分解。第五章、分式与分式方程 目标：

1、以描述实际问题中的数量关系为背景，抽象出分式分式方程的概念，体会分式方程是刻画现实世界中数量关系的模型思想，进一步发展符号意识。

2、经历通过观察、归纳、类比、猜想，获得分式的基本性质、分式乘除法法则、分式加减法法则的过程，发展学生合情推理能力、运算能力和学习中转化未知问题为已知问题的能力，积累类比类比活动经验。

3、类比分数的基本性质，熟练掌握分数的基本性质，分式的约分和通分法则，能熟练地进行分式的约分和通分。

4、类比分数的四则运算法则，探究分式的四则运算，并能进行分式的四则运算和分式的化简求值。

5、会解可以化为一元一次方程的分式方程，会检验分式方程的根（了解增根的概念），发展运算能力。

6、能解决一些与分式分式方程有关的实际问题，发展分析问题、解决问题的能力和应用意识。

重点： 掌握分式的意义、基本性质及应用、四则运算（化简求值）、分式方程的解法及列分式方程解应用题．

难点：

掌握分式的意义、基本性质及应用、四则运算（化简求值）、分式方程的解法（增根的产生）及列分式方程解应用题．

第六章、平行四边形 目标：

1、经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，在活动中发展学生的探究意识和合作交流的习惯；

2、理解平行四边形的概念，了解四边形的不稳定性，了解两条平行线之间的距离的概念，并能度量平行线之间的距离。探索并掌握平行四边形的性质，并能简单应用；

3、经历平行四边行判别条件的探索过程，在有关活动中发展学生的合情推理意识．

4、在运用平行四边形的判定方法解决问题的过程中，进一步培养和发展学生的逻辑思维能力和推理论证的表达能力．

5、学生通过观察、实验、联想来发现三角形中位线的性质，培养学生 观察问题、分析问题和解决问题的能力。知道三角形中位线的概念，明确三角形中位线与中线的不同。理解三角形中位线定理，并能运用它进行有关的论证和计算。

重点：

（1）平行四边形的性质和判定定理的应用（2）三角形中位线定理的应用 难点：

（1）平行四边形的性质和判定定理的应用（2）三角形中位线定理的应用

三、教学进度

第一章《三角形的证明》13课时

1.1等腰三角形 4课时

1.2直角三角形 2课时

1.3线段的垂直平分线 2课时

1.4角平分线 2课时

复习小节与检测 3课时

第二章《一元一次不等式和一元一次不等式组》

2.1 不等关系 1课时

2.2 不等式的基本性质 1课时

2.3 不等式的解集 1课时

2.4 一元一次不等式2课时

2.5 一元一次不等式与一次函数2课时

2.6 一元一次不等式组 2课时

复习小节 与检测 3课时 第三章《图形的平移与旋转》 10课时

3.1图形的平移 3课时

3.2图形的旋转 2 课时

3.3中心对称 1课时

3.4简单的图形设计 1 课时

复习小节与检测 3课时 期中考试复习2 课时 第四章《分解因式》11课时

课时 12

4.1分解因式1课时

4.2提公因式法 3课时

4.3公式法 3课时

4.4十字相乘法 2课时

复习小节与检测 2课时 第五章《分式与分式方程》 11课时

5.1认识分式 2课时

5.2 分式的乘除法 1课时

5.3分式的加减法 3课时

5.4分式方程 3课时

复习小节与检测2课时 第六章《平行四边形》 10课时

4.1平行四边形的性质 2课时

4.2特殊的平行四边形的判定 3课时

4.3三角形的中位线 2课时

4.4多边形的内角和外角和3课时

复习小节与检测 2课时 综合实践

（一）生活中的“一次模型” 1课时 综合实践

篇6：北师大版八年级数学下册讲义概况

1、不等式？P4 不等式的性质？P7-82、一元一次不等式？P14 一元一次不等式组？P273、分解因式？P44 公因式、提公因式法？P47 运用公式法？P574、分式？P66 分式的基本性质？P685、分式的乘除法？P746、分式的加减法？P827、分式方程？ P87（增根）

8、两条线段的比？P102 比例线段？P105 黄金分割？P1099、相似多边形？P122 相似三角形？P127 相似三角形条件？P13610、相似三角形的性质？P14711、普查、总体和个体？P175 抽样调查和样本？P177 频数和频率？P18512、极差、方差和标准差？P19713、定义？P219 命题？P220 真命题和假命题？P222 公理和定理？P225

篇7：北师大版八年级下册第三章复习

学习目标：1.用分式表示生活中的一些量.2.分式的基本性质及分式的有关运算法则.3.分式方程的概念及其解法.4.列分式方程，建立现实情境中的数学模型.学习重点：1.分式的概念及其基本性质.2.分式的运算法则.3.分式方程的概念及其解法.4.分式方程的应用.学习难点：1.分式的运算及分式方程的解法.2.分式方程的应用.学习方法：讨论——交流法 学习过程：

一、分式的基本概念

1xx5xy2ab（1）（2）（3）(2xb)

x2x12xx2xy15x

2三、分式的加减确定最简公分母的方法：①最简公分母的系数，取各分母系数的最小公倍数；

②最简公分母的字母因式取各分母所有字母的最高次幂.4aa,的最简公分母是_。3bc5c211112a1



6、（1）（2）（3）2

abx3x3a4a25、分式

xx243x7、用两种方法计算： 

x2x2x

四、分式方程

8、若方程

ab21axx1111，,，(xy),(ab)，1、在中，属分式的有.ax3xy4ya

22、当x时，分式x1的值为0，当x时，分式1

x2m1

有一个增根是，则m=x1x1

2m

有增根，求m的值 1

x3x39、若关于x的分式方程

有意义。

x1x

1二、分式的基本性质：（1）（2）分式的变号法则：

AAMAM

； 

BBMBM

aaaa

； bbbb

确定最大公因式的方法：①最大公因式的系数取分子、分母系数的最大公约数； ②取分子、分母相同的字母因式的最低次幂.10、解下列分式方程

提示易出错的几个问题：①分子不添括号；②漏乘整数项；③约去相同因式至使漏根；④忘记验根.1212

（1）32x（2）2

x33xx9x22x11、已知关于x的分式方程

2a1

试求a的值（提示：先把x求出来，即用a来表示x）a无解，x1

9m216x2y3、中分子和分母的最大公因式是； 中的最大公分母是

m320xy34、约分

n2m2x22x116x2y

（1）；（2）；（3）； 23

mnx120xy

5.分式的乘除主要步骤：把分子和分母中能分解因式的先分解，再把能分子和分母中的公因

式约分，最后根据分式的乘除法则运算

分式的乘法法则：分式的除法法则：

五、用分式方程来解应用题

12、甲、乙两地相距360km,新修的高速公路开通后，在甲、乙两地行驶的长途客车平均车速提高了50%，而从甲地到乙地的时间缩短了2h.试确定原来的平均车速。

篇8：北师大版八年级下册第四章

单元:Unit 6 An old man tried to move the mountains

一、设计思路

(一) 教材分析

本单元围绕“传说和故事”这个话题, 谈论过去发生的事情, 重点训练“讲故事”这个语言功能项目。通过学习, 要求学生掌握如何用过去时态讲述一个故事, 描述古老的传说和有趣的故事, 激发和培养学生学习英语的兴趣, 理解并体会传说和故事的教育意义。在了解目标语言的基础上, 要求学生能理解优美的传说和有趣的故事, 掌握故事的基本结构, 讲述自己喜爱的故事。

(二) 学生分析

在多媒体教室利用课件上英语课, 学生视听感受明显, 表现出极大兴趣, 学生在欣赏和享受中学习, 学习热情高涨, 学习效果会很明显。

(三) 教学目标

1.知识与技能:让学生学会用英语讲述一个故事, 并学会unless, as soon as, so...that等词的用法。

2.过程与方法:通过复述故事, 让学生学会掌握一个故事的细节和人物, 并能利用目标语言讲述一个传说或故事。

3.情感、态度与价值观:We can’t always have good luck, when we meet difficulties, we should face them with a smile, we should learn the spirit of Yu Gong.We should try our best to solve our problems.Never give up!

4.教学重点:学习讲述故事中的人物和相关细节。

5.教学难点:学习本课时的目标语言, 能用自己的语言讲述一个故事。

二、教学准备

教师准备:Recorder and tape, PPT.

学生准备:预习本课生词和课文, 标注疑难点。

三、教学过程 (定向导学·互动展示·当堂反馈)

(一) 自研自探环节

Self-study&Self-exploration

Step 1:词汇大冲关

Let’s have a word test.Fill in the blanks in Step 1.

Step 2:短语大盘点

Translate the phrases into English in Step 2 andchoose two phrases to make sentences (注意人称和时态) .

Step 3:语法大梳理

画出句子中的重点短语。

Step 4:话题大回顾

通过本节课的学习, 你一定学会用英语讲故事了吧。请回顾总结一下, 试着用英语讲一下Yu Gong Move s a Mountain吧。

(二) 合作探究环节

★PAIRWORK

两人小对子:

1.对子间就随堂笔记处的书写及完成情况给出相应的等级评定。

2.对子间互相检查随堂笔记处Step 1的成果, 用红笔核对并补充修改。

★GROUPWORK

三人互助组:

小组长主持, 组内就Step 2的短语翻译进行核对, 并互相讨论编写的句子。然后讲解并核对Step3的答案。

六人共同体:

在大组长的带领下, 根据本组抽到的展示任务进行明确分工, 带领组员在组内进行预展。

(提示:3人完成板书, 另外几名组员在组内进行口头检测单词和短语。)

(三) 展示提升·质疑评价环节

展示单元一:语法梳理

Please show the grammar on the blackboard.

(提示:可以用课本上、笔记本上的例句总结归纳。)

展示单元二:口语、听力挑战

谈论愚公移山和其他故事, 并发表自己的见解。

(小组各选一个故事进行谈论) (组员齐上台, 一个接一个, 做到声音清晰洪亮, 接力顺畅, 台下复述准确无遗漏)

展示单元三:话剧表演———Yu Gong Moves a Mountain)

(提示:注意句式的丰富性和语言的得体性。)

展示单元四:辩论赛———Yu Gong Moves a Mountain

四、总结归纳

Step 1:词汇大冲关

1.射击;发射

2.石头

3.虚弱的;无力的

4.提醒;使想起

5.愚蠢的

6.除非

Step 2:短语大盘点

1.一……就……

2.如此……以致于

3.有点儿

4.代替;反而

5.提醒某人做某事

6.放弃

7.搬走;拿走

8.尽力做某事

9.做完某事

Step 3:语法大梳理

so...that..., unless, as soon as

1.My elder brother will watch TV______he comes back.

2.The box is___heavy____I can’t move it.

3.You won’t get into a good college____you study harder.

【课堂检测】

基础题:

翻译下列句子。

1.解决这个问题的好方法。

2.把这些书带走。

3.他们俩中没有一个。

4.继续学习。

5.代替玩电脑游戏。

提高题:

用所给词的正确形式完成句子。

1.I think the problem is a little____ (difficulty) .

2.I will come up with a good way____ (solve) the problems.

3.We should exercise instead of____ (play) games.

4.He must stop____ (practice) ____ (swim) .

5.Smoking is bad for my health.I decide____ (give) it up.

6.We all know we live in a place____ (call) Xi’an.

7.We should keep____ (practice) ____ (speak) English every day.

8.We should have the best way____ (solve) the question.

9.It took him three hours____ (finish) (read) this interesting story.

【Homework】

根据汉语完成句子。

1.他们正着手做奶昔。

They’re ____________the milk shake.

2.很久以前, 村子前面有棵大树。

____________, there was a big tree in front of the village.

3.一直尝试, 并且不放弃。

____________and don’t____________

4.她有一点儿害羞。

She is____________ shy.

5.例如, 他能移山。

____________he could____________ the mountain____________.

6.这个故事让我想起了我的童年。

This story ____________my childhood.

7.今天晚上你能提醒我给汤姆打电话吗?

Could you please____________ Tom up tonight?

【拓展题】Writing

Tell the story Y u Gong Moves a Mountain in English to your parents.

【自主反思】 (日反思) ____________

____________

我的收获:____________

____________

五、教学反思

新课程改革倡导学生自主学习, 强调课程要促进每个学生身心健康的发展, 培养学生良好的品质和终身学习的能力, 新课改倡导建设性学习, 注重科学探究的学习, 关注体验性学习, 提倡交流与合作、自主创新学习。以下是笔者对本节课的一些反思:

反思一:好的导入是一堂课的首要环节, 能让学生有极大的兴趣听下去。笔者先让学生一块唱了一首《愚公移山》, 既活跃了课堂气氛, 又自然地引出主题。

反思二:教学过程中, 笔者设置了4个学生自主学习展示环节:语法梳理、口语、听力挑战、话剧表演:Yu Gong Moves a Mountain、辩论赛, 让学生在快乐中展示学习。

反思三:课堂的教学目标以及重难点可谓是一堂课的基本骨架, 教学目标可以说是学生在一堂英语课堂中智力发展的终极目标, 重点和难点便是一堂课应该了解和解决在实践中遇到的实际问题。因此, 笔者确立本节课的重难点是学会讲述故事中的人物和相关细节, 能用自己的语言讲述一个故事, 并在实际操作中得到了练习。

专家点评

篇9：北师大版八年级下册第四章

一.梳理课文内容，明确学习目标

本单元课文都是著名作家的作品，内容都是表现地方特色的民风民俗。和学生一起梳理课文内容，要求学生用一个词概括这些文章内容所留下的印象，结果多数同学说出来的是“吃”字。针对这个词，我问同学们：咱们监利有哪些好吃的？这些食品背后有什么文化内涵？接着，我出示了本次活动的课题及学习目标：关注监利特色，介绍地方文化。

二.寻找监利特色，了解地方文化

说到好吃的，同学们有说不完的话，各种食品纷纷“上桌”：干鱼腊肉香肠，水饺米酒汤圆……我打断了他们：请关注监利特色。大家立即哑口。是啊，这些东西似乎别的地方也有啊！哪些是监利所特有的呢？还是一些在外地待过一段时间的同学阅历丰富些，大家一致认为有一样东西不仅北京上海广州没有，就连监利周边如荆州、岳阳、武汉也极少见到，而在监利却是天天见面、人人爱吃的大众化食品，绝对算监利特产，那就是团子。

接着了解地方文化：监利的团子有什么文化？大家面面相觑，团子还有文化？我提醒他们：团子是什么做的？体现了监利的什么特色？有“鱼米之乡”美称的并不只有监利，以鱼或米为原料的各种小吃和菜肴却有无数种，何以团子成了监利特产？同学们纷纷思考，大胆假设，小心求证，从团子的形状、寓意、做法、吃法等方面说开去，从监利的地理气候、监利人的性格特点等方面说开去，这样，自然就形成了关于监利团子的“地方文化”。当然，每一样监利特色食品背后都有其独特的文化。

三.描述关注对象，提升语文能力

随便说不行，还得上升到语文学习的层面上。接下来我提出了几个问题，要求在小组内分工完成：①描述团子，做到色香味形俱全，要让人垂涎欲滴；②说明团子的做法，要让人一听就会；③讲述你吃团子的经历，要让人羡慕不已；④设计团子的吆喝语或广告词，要让人听了就想买。面对“要让人……”的要求，学生兴趣盎然，纷纷思考。交流展示阶段，果然是人人有话说，特别是吆喝语，不仅有文采，更是有特色，再加上当场吆喝，想不笑都难。

四.重温大师作品，抒写个性文章

接下来布置作文题目： 的 。半命题作文，要求关注监利特色，介绍地方文化。但总不能都写“监利的团子”吧！监利的“特色”还在哪里？于是，我带领同学们重温本单元作品，开启智慧：云南有歌会，监利有庙会（农历二月二敬土地菩萨）；汪曾祺的高邮有鸭蛋，我们的监利有粽子；过去的北京有吆喝声，现在的监利有叫卖声；琦君的家乡请喝春酒，我们的家乡请喝喜酒……粽子非监利独有，但鸭蛋也非高邮专利，汪曾祺的笔下有了高邮端午的习俗，有了作者对家乡的深厚感情，那鸭蛋也就似乎只是高邮的了；喝春酒也不仅是琦君家乡的特色，但因为有了琦君对家乡特别是对母亲的思念，才让人甚为感慨。可见，融入对家乡对亲人的感情，写出家乡的特色，就可以做到“关注监利特色，介绍地方文化”了。

学生思路豁然开朗，各种符合要求的文题纷纷出笼：“端午的粽子”“奶奶的团子”“外婆的鲊胡椒”“监利的吆喝”“家乡的二月二”……我并没有急于要求学生下笔，仍是带领他们分析本单元的文章特色，从内容到结构，从主题到情感，从语言到手法，力求有效借鉴。同时，要求他们利用周末放假回家时间，去调查了解所写对象的相关知识，力求让文章写出对象的特点，抒发自己的情感，写出有个性的文章。果然，有了充分的调查了解，学生们都有内容可写，又有现成的范文，知道如何去写，交上来的文章大多达到了要求。后来，有几篇文质兼美的文章还发表在各类刊物上。

综观整个活动，结合了地方文化与课本知识，依托课本知识，借鉴地方资源，彰显文化特色，撒播情感种子，培养语文能力，这应该是语文综合性学习的方向吧。

篇10：北师大版八年级下册第四章

第一单元

走向社会主义之路（1949—1956年，过渡时期）

第1课

中华人民共和国成立

1.讲述开国大典的史实。

（1）1949年9月，召开中国人民政治协商会议：

内容：①制定《共同纲领》：规定国名、国家的性质。《共同纲领》起了临时宪法的作用；

②选举中央人民政府委员会；

③确定新中国国旗、代国歌、首都；

④采用公元纪年。决定建立一座人民英雄纪念碑。

（2）举行中央人民政府委员会第一次全体会议，确定《共同纲领》为施政方针，任命周恩来为政务院总理兼外交部长，朱德为中国人民解放军总司令；

（3）1949年10月1日下午3时，北京3

0万军民齐集天安门广场，隆重举行开国大典。毛泽东向全世界宣告：中华人民共和国中央人民政府今天成立了！

2.简述新中国成立的历史意义。

①标志着中国新民主主义革命取得伟大胜利；

②标志着中国半殖民地半封建时代过去。

③标志着中国人民从此站立起来，成为社会的主人。中国历史揭开了新篇章。

3.知道西藏和平解放的基本史实。

1951年5月，中央人民政府与西藏地方政府达成关于和平解放西藏办法的协议。1951年10月，人民解放军胜利进抵拉萨，西藏和平解放。

第2课

为巩固新中国而斗争

一、稳定物价之战

目的:为巩固新生的政权，人民政府与投机商展开一场”米棉之战”。

作用:投机商囤积大批物资卖不出去,纷纷破产，全国物价开始趋向平稳。

评价：“不下于淮海之战”。

二、知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。

（1）史实：1950年6月中央人民政府公布《中华人民共和国土地改革法》，标志着土地改革在全国农村展开。到1952年底，土地改革基本完成，三亿多农民分到了土地。

（2）意义：

①彻底废除了我国两千多年的封建土地剥削制度；

②消灭了地主阶级，农民成为土地的主人；

③解放了农村生产力，促进了农村经济恢复和发展。

三、抗美援朝，保家卫国

1、原因：美国第七舰队侵入台湾海峡，干涉中国内政；并越过中朝边境，轰炸中国东北边境地区，严重威胁新中国的安全。为保家卫国（目的），1950年10月，中国人民志愿军（总司令：彭德怀）开赴朝鲜，抗美援朝。

2、英雄人物：黄继光(在上甘岭战役中，为了掩护战友前进，他用身躯堵住了敌人的枪口。)

邱少云（为了保证战斗的胜利和战友的安全，在大火烧身的情况下，邱少云严守潜伏纪律，直至壮烈牺牲）

称号：最可爱的人

3、结束：1953年7月《朝鲜停战协定》的签定

4、意义：抗美援朝战争的胜利，维护了亚洲和世界的和平，大大提高了新中国的国际威望，为新中国赢得了一个相对稳定的和平环境。

5、中国人民志愿军的精神：集体主义精神（爱国主义精神、革命主义精神等）

第3课

新中国的内政与外交

1.新中国第一部宪法——《中华人民共和国宪法》（1954年）

①1954年9月，一届人大一次会议讨论通过了《中华人民共和国宪法》。

②内容：我国坚持人民民主专政，坚持社会主义道路；中华人民共和国的一切权力属于人民，人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

③性质：这是我国第一部社会主义类型的宪法。

2.50年代新中国的外交成就。

（1）提出“和平共处五项原则”：

①

1953年12月，我国同印度政府谈判中首次提出；1954年6月，中、印、缅三方共同倡导。

②内容：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处；

③影响：和平共处五项原则成为发展国与国之间相互关系的基本原则。

（2）周恩来出席万隆会议，提出“求同存异”方针，保证了会议圆满成功。

①万隆会议（又称亚非会议）；1955年4月在印度尼西亚万隆召开,我国政府派周恩来总理率代表团出席会议。

②内容：讨论保卫和平、争取民族独立和发展民族经济等共同问题。

③意义：改善了中国国际环境；平等、协商、求同存异的“万隆精神”，对以后国际关系产生了深远影响。

第4课

社会主义制度的确立

1.了解第一个五年计划

过渡时期的总路线（一化三改）：在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，实现国家对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造。

（1）时间：1953—1957年；目的：有计划地进行社会主义建设；

（2）基本任务：集中主要力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的初步基础；有步骤地促进农业、手工业的合作化；继续进行对资本主义工商业的改造；保证国民经济中社会主义成分的比重稳步增长。

（3）成就：长春第一汽车制造厂、沈阳飞机制造厂、鞍山钢铁公司；克拉玛依油田；武汉长江大桥、宝成铁路、鹰厦铁路、集二铁路；川藏、新藏、青藏公路等。

（4）特征：以重工业和交通运输业为主。

2.知道社会主义“三大改造”

改造的内容

改造的途径

结果

历史意义

存在的主要问题

农业

走合作化道路

到1956年底基本完成三大改造

社会主义改造的基本完成，标志着社会主义公有制形式在国民经济中占主导地位，社会主义制度在我国基本建立起来，我国进入社会主义初级阶段。

由于发展速度迅猛，工作过于急促和粗糙，在实际工作中出现了一些偏差。

手工业

走合作化道路

资本主义工商业

从加工订货为主逐步向公私合营过渡

3.三大改造完成的历史意义：

标志着社会主义公有制形式在国民经济中占据主导地位。从此社会主义制度在我国建立起来，我国开始进入社会主义初级阶段。这是20世纪中国的一次历史性巨变。

第5课

“万方乐奏有于阗

”----“新中华民族区域自治”

（1）原则：民族平等、民族团结和民族互助。

（2）基本政策：实行民族区域自治。

（3）五个自治区的名称：内蒙古自治区、新疆维吾尔族自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区。（注意：新中国成立前建立的是内蒙古自治区）

第二单元

建设社会主义道路的探索（1956—1978年）

（特征：失误—曲折—探索—发展）

第6课

艰难曲折的探索历程（1956—1966年，全面建设社会主义时期）

1、中共“八大”内容和影响。

内容：分析了主要矛盾；提出了主要任务。

影响：中共八大成为党在探索社会主义建设道路过程中取得的重要成果；为我国社会主义建设指明了方向。

2、“大跃进”

运动：（1）1958年5月，中国共产党召开八大二次会议。会议通过了“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”总路线。会后，大跃进运动在全国范围内发动起来。

（2）主要标志和表现：①盲目求快；②片面追求工农业生产和建设速度；③全民大炼钢铁。

2.人民公社化运动：①在大跃进的高潮中，全国农村一哄而起办起人民公社；

②特点是“一大二公”，一大是规模大；二公是公有化程度高。

③影响：挫伤了农民生产积极性和农村经济发展；破坏了生态环境。

3.严重后果：“大跃进”和人民公社化运动是我国探索建设社会主义道路的严重失误；使工农业生产遭到严破坏，国家和人民遇到建国后未曾有过的经济困难。

4.失误原因:

党对社会主义建设缺乏经验，对国情没有认识清楚，急于求成，忽视了经济发展的客观规律。

5.在“大跃进”和人民公社化运动中，我国经济建设取得一定成就的原因：①一五成就的基础；②国民经济的调整；③广大干部群众的辛勤劳动等。

第7课

“文化大革命”十年内乱（1966—1976年）

1.发动原因：毛泽东对党内形势做出错误的分析，认为党内出现了修正主义，国家面临复辟的危险。

2.导火线：上海《文汇报》发表的《凭新编历史剧〈海瑞罢官〉》

3.开始的标志:1966年5月16日，中共中央通过《中国共产党中央委员会通知》，简称“五一六通知”

4.经过

（1）.迅猛开展：毛泽东发表《炮打司令部——我的一张大字报》（司令部：国家主席刘少奇；中共中央总书记邓小平

（2）、红卫兵运动----造反派夺权到武斗；形成林彪（1971年坠机死亡）和江青两个反革命集团

（3）、最大冤案：刘少奇案。

5.结束标志：1976年10月，粉碎了江青反革命集团。

6.性质:“文化大革命”是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。

7.灾难:

①国家政权遭到严重削弱；②民主与法制被肆意践踏；③国民经济发展缓慢；④人民生活水平基本没有提高；⑤教育科学文化事业严重摧残，⑥中国与发达国家之间差距拉大。

第8课

铸起共和国钢铁长城（军事和科技）

“两弹一星”（原子弹、导弹、人造地球卫星）

（1）1964年10月：我国第一颗原子弹爆炸成功。

（2）1966年10月：成功进行了导弹核武器试验，实现导弹和原子弹的结合。

（3）1967年：第一颗氢弹爆炸试验（成为第四个能够自己研制氢弹的国家）

（4）1970年：人造卫星“东方红一号”

（5）1949年：海军和空军成立

（6）三位一体的战略核力量：地地战略导弹部队、海军潜地战略导弹部队、空军战略轰炸机部队。（通常被称为“二炮”的部队是导弹部队）意义：标志人民军队现代化建设进入一个新的发展阶段，走上科技强国之路。

（7）“两弹一星”精神：是爱国主义、集体主义、社会主义精神和科学精神的集中体现。

简述原子弹，导弹，氢弹的研制成功历史意义？

答：是中国人民自力更生的辉煌成就，集中代表了我国当时科学技术达到的先进水平，大大提高了我国的国际地位。

第9课

新中国走向世界舞台（70年代外交成就）

一、重返联合国：时间是1971年10月，第26届联大。

意义：中华人民共和国正式作为联合国安理会五个常任理事国之一，登上国际政治舞台，为实现联合国宪章的宗旨、维护世界和平、加强各国友好合作、促进人类进步事业，做出了自己不懈的努力。（现在，联合国的5个常任理事国是：中美英法俄）

二、中美建交：1971年，中美双方开展“乒乓外交”；1972年尼克松访华，签定上海《中美联合公报》，认为要实行和平共处五项原则，反对霸权主义的威胁，美国承认只有一个中国，台湾是中国的一部分（改变世界的一周）；1978年12月发表《建交公报》；1979年1月1日正式建立外交关系。

三、同世界各国的关系：

（1）1972

年，中日两国政府签署了《中日联合声明》，建立了正式的外交关系

（2）70

年代：西方世界许多国家于中国建立了外交关系

（3）显著成就：建立和发展了同亚非拉国家的友好合作关系

注：我国外交取得巨大成就和中国国际地位的日益提高，主要归功于中国综合国力的提高

第10课“走进创业年代的英雄”讨论会

（1）王进喜：为大庆油田和我国石油事业做出重大贡献。被群众称为“铁人”。

（2）邓稼先：为我国“两弹一星”事业做出重大贡献，被誉为“两弹元勋”。

（3）焦裕禄：为治理兰考“三害”做出重大贡献。被誉为“人民的好干部”。

（4）雷锋：在平凡岗位上，公而忘私，全心全意为人民服务。被誉为“解放军好战士”。

共同精神：艰苦创业、拼搏、奉献为民、科学求真精神。

第三单元

建设中国特色社会主义（1978—）

第11课

伟大的历史转折

1.简述党的十一届三中全会召开时间、地点、内容和历史意义。

（1）时间：1978年1

2月；

（2）地点：北京。

（3）内容：①确立解放思想、实事求是的指导思想；②作出把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放的重大战略决策；③形成以邓小平为核心的党中央第二代领导集体。

（4）意义：从此我国走上改革开放、建设中国特色社会主义的正确道路。标志着我国进入了社会主义建设的新时期；是党的历史上一个伟大的转折点。

2.知道家庭联产承包责任制的主要内容。

（1）时间：十一届三中全会以后；试点：安徽凤阳县小岗村

（2）内容：在土地公有制的基础上，实行“包产到户”为主要形式的家庭联产承包

责任制。其收成按规定交给国家后，剩余部分归农民所有。

（3）意义：①农村家庭联产承包责任制建立在土地公有制基础上，把农民的责、权、利紧密结合起来，调动了农民的生产积极性，推动了中国农业的大发展。

（4）启示：生产关系的调整一定要适应生产力的发展。

3、对外开放（参见P62“沿海地区对外开放示意图”）

（1）、我国对外开放格局形成过程：先开放经济特区，再开放沿海经济开放城市，接着发展到开放经济开放区，最后逐渐向内地发展，形成现在的全方位对外开放的格局

（2）、1979年，对广东、福建两省对外经济活动实行特殊政策和优惠措施。

（3）、经济特区：1980年，深圳、珠海、汕头、厦门。

海南省（1988年设立，最大的经济特区）；

（4）、经济开放区：长江三角洲、珠江三角洲、闽东南地区、环渤海地区、上海浦东新区。

（5）、作用和影响：深圳等经济特区的创建，为进一步扩大开放积累了经验，有利地推动了我国改革开放和现代化建设的进程；建设经济特区，可以增强同国外的经济技术合作交流与合作，学习国外先进的科学技术和管理经验，有利于人才的培养，有利于中国社会主义现代化建设更快、更好地发展；也有利于世界了解中国，扩大中国的国际影响。

第12课

欣欣向荣的科教文体事业

1.知道“籼型杂交水稻”的培育推广等标志性成果，以及“863”计划的制定。

（1）1973年，袁隆平成功培育出我国第一代籼型杂交水稻。这种杂交水稻亩产很高，被外国新闻媒体称为“东方魔稻”。

（2）1986年3月，中国科学院几位科学家向党中央提出跟踪世界先进水平、发展高技术的建议。中共中央和国务院及时作出决定，实施《高新技术研究开发计划纲要》，后称“八六三计划”。

2.以计算机网络技术的应用为例，说明信息技术在促进我国社会发展中的重要作用。

20世纪80年代以来，计算机和网络技术得到广泛应用，人类的经济社会生活开始发生新的巨大变化。

我国紧紧抓住信息化带来的机遇，加快发展信息技术和网络技术，并在经济、社会、科技、国防、教育、文化、法律等方面积极运用。

我国政府的战略是以信息化带动工业化，努力实现科学技术和社会生产力的跨越式发展。

3.列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实，认识教育发展在“科教兴国”战略中的地位。

（1）目的：振兴科技和繁荣经济；（2）战略：科教兴国战略；（3）重大举措：普及九年义务教育和发展高等教育。

（4）1986年，《中华人民共和国义务教育法》颁布，我国开始有计划、有步骤地推进九年义务教育。20世纪末，全国普及九年义务教育的人口覆盖率达到80％。

（5）1977年底，恢复高考制度，从此，我国高等教育迅速发展。我国设立学位制度，大力发展研究生教育，为社会主义现代化建设培养了大批高层次专业人才。

4.了解我国文化艺术和体育事业的主要成就。

（1）文学成就：

①

20世纪五六十年代的著名长篇小说《青春之歌》《红旗谱》《创业史》《红岩》等，成功塑造了众多英雄人物形象，是那个时代青年喜爱的作品。

②1981年，茅盾文学奖设立；

③1991年，社会主义精神文明建设“五个一工程”开始实施。

影响：这些活动的开展，有力地推动了文化精品的创作和繁荣，在全社会产生了深远影响。

（2）体育事业成就：

①

l984年，在洛杉矶举行的第23届奥林匹克运动会上，中国人实现了奥运历史上零的突破，共夺得金牌l5枚，名列奥运会金牌榜第四。

②2000年在悉尼第27届奥运会上，中国体育代表团获金牌28枚，名列金牌榜第三，实现了新的飞跃。

③我国申办2008奥运会成功。

第13课

祖国统一的历史大潮

1.简述“一国两制”的提出、目的、含义、作用（意义）、成功示例

（1）“一国两制”的提出：邓小平从维护祖国和中华民族的根本利益出发，尊重历史和现实，提出“一国两制”的创造性构想。是完成祖国统一大业的基本方针。目的：实现祖国统一大业

（2）含义：在一个中国的前提下，我们国家的主体部分坚持社会主义，香港、澳门和台湾是中国不可分割的一部分，作为特别行政区仍然保持资本主义制度。

（3）作用：为解决香港、澳门问题开辟了途径；为和平解决台湾问题，完成祖国统一创造了条件。

（4）事例：香港回归（1997年7月1日）、澳门回归（1999年12月20日）

2.简述香港、澳门回归的史实。

（1）史实：1982年，我国政府作出在1997年收回香港的决策。通过长达两年多的外交谈判，1984年，中英联合声明在北京签署，中国成功解决了香港回归问题。1997年7月

l日，中英两国政府在香港正式举行香港政权交接仪式。香港终于回到祖国怀抱。

1987年4月，中国和葡萄牙签署了关于澳门问题的联合声明。1999年12月20日，中葡两国政府在澳门如期举行澳门政权交接仪式。

（2）认识：香港、澳门的回归，是中国繁荣富强的结果，是中国共产党正确领导的结果，也是一国两制的正确运用。它洗刷了中华民族历史上的耻辱；国家要发展经济，提高综合国力；我们个人要好好学习，报效祖国。

3.了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。

（1）解决台湾问题的基本方针：“和平统一，一国两制”。

（2）目前海峡两岸交往的原则：相互尊重、互补互利。

（3）目前海峡两岸交往的任务：积极推动两岸经济合作和各项交往，为国家和平统一创造条件。

认识：①台湾是祖国不可分割的一部分；②祖国大陆与台湾经济文化交往，为国家和平统一创造条件；③祖国统一是历史发展的必然趋势；④我们要反对任何分裂国家的言行，维护国家统一。

第14课

迈向社会主义现代化

1.说出我国颁布的《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等重要法律，了解社会主义民主与法制建设的重大进展。

1982年，五届人大五次会议通过了新的《中华人民共和国宪法》，新宪法成为推进我国改革开放和社会主义现代化建设事业的根本大法。

改革开放以来，全国人大常委会还先后制定通过了《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国刑事诉讼法》《中华人民共和国民法通则》等一批重要法律。作用：初步建立起我国以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系框架。

2.知道国有企业改革的主要内容。

1993年11月，中共中央通过《关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》，规定了国有企业改革的基本方向是建立现代企业制度。此后，大批国有企业积极进行公司制、股份制改革，出现了邯郸钢铁总厂等一批搏击市场经济大潮的先进典型。

3.知道就业制度的变化，认识社会发展改变了人们的就业观念。

（1）就业方针：“劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业”，建立市场导向的就业机制。

（2）观念变化：人们在劳动就业观念上逐步告别了“铁饭碗”和“大锅饭”，通过公平竞争获得工作岗位。

4.以医疗保险制度的建立为例，说明社会保障制度在社会发展中的重要作用。

（1）目的：适应社会主义改革和社会稳定。

（2）建立：我国建立了养老、医疗、失业保险和社会救济等社会保障制度

（3）作用：促进了企业改革；稳定了社会。

5.以我国参与“亚太经合组织”的活动等史实为例，说明我国在国际事务中发挥的作用。

（1）史实：①

l991年，我国加入亚太经合组织（APEC），为其发展提出了“相互尊重、平等互利、彼此开放、共同繁荣”的区域经济合作原则。②2001年，中国加入世界贸易组织（WTO）。

（2）作用：中国在多极化世界格局中的地位日益重要，树立了维护世界和平稳定的良好形象。

6.认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。

1997年9月，党的十五会议上，通过了江泽民作的《高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业推向二十一世纪》的报告。首次使用了“邓小平理论”这个科学称谓。指出：邓小平理论是马克思列宁主义同中国实际相结合的又一次历史性飞跃产生的理论成果；它围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义这个根本问题，第一次比较系统地回答了中国社会主义建设的一系列基本问题，因而是当代中国的马克思主义。邓小平理论成为指导我国改革开放和社会主义现代化建设的光辉旗帜。

第四单元

人类祖先的基业

第16课

当人类还是野蛮人的时候

一、我们从哪里来

人类起源于猿；非洲大草原的南方古猿是人类的始祖；现代意义上的人---晚期智人出现于三四万年前。

二、种族：黄种人、白种人、黑种人-----自然环境的不同而产生。

三、女人和男人的权力

母系氏族是人类早期的社会组织；一万年前出现农业，父系氏族开始。

第17课

大河流域的文明曙光

一、古代埃及

尼罗河---公元前3100年埃及统一-----法老的陵墓金字塔。

二、古代巴比伦

公元前1894年叙利亚草原上阿摩利人建立古巴比伦王国，汉谟拉比制定一部世界上体系完备的奴隶制法典----《汉谟拉比法典》（分序言、正文、结语三部分）

三、古代印度

1、种姓制度（等级制度）：婆罗门—刹帝利---吠舍—首陀罗--（贱民）。

2、佛教：创立时间—公元前6世纪；地点----印度；人物---乔达摩•悉达多（后称释迦牟尼）；

教义：反对分为等级的种姓制度，主张“众生平等”。人生一切皆苦，苦的根源在于人有欲望，佛教的任务是教导人们消除欲望避免苦的因果。

分布：东亚、东南亚

传入中国：汉朝

第18课

蓝色的地中海文明（海洋文明）

希腊是西方文明的摇篮，罗马是希腊文明的继承者，希腊与罗马文明构成了地中海文明。

一、海洋文明的特征

经济上：商品经济为主；政治上实行民主政治（议会制）。

二、雅典（全希腊的学校）

1、民主政治的由来：平民反对贵族的斗争中形成，重要人物：梭伦、伯里克利。

2、民主政治的表现：除十将军外，各级官职向所有公民开放，以抽签的方式产生；公民大会是最高的权力机构；每个公民都有机会通过抽签的方式成为陪审员、议员、公民大会的轮值主席；国家为担任公职、参与政事的公民发放津贴。

3、评价：开创了民主政治的先河，为后世留下一笔宝贵的政治遗产；但它是奴隶制下的民主，仅适用于雅典的男性成年公民。

三、罗马

1、共和国时期（公元前509---公元前27年）公元前509年建立共和国，在向地中海扩张过程中，与迦太基爆发了布匿战争。

2、帝国--------公元前27年屋大维

第19课

日出之国和新月之乡

一、日本的大化革新

1、时间：646年

2、内容：实行班田收授法；实行租庸调制；废除世袭贵族统治制度，建立中央集权体制，中央设二官八省，地方设国、郡、里，由中央派人管理。

3、作用：为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，为以后的繁荣奠定基础。使日本从奴隶社会进入到封建社会。

二、阿拉伯帝国

1、伊斯兰教的创立：时间---7世纪初；地点---麦加；人物---穆罕默德。教义---安拉为宇宙天地间唯一的真神和造物主，只有信仰安拉的人死后才能进入天堂，否则坠入地狱，穆罕默德是安拉的使者。信仰伊斯兰教的人通称“穆斯林”。

2、穆罕默德建立和统一阿拉伯

622，在麦地那建立第一个伊斯兰教的国家。

3、阿拉伯帝国的建立-------8世纪中叶，穆罕默德的继承者建立地跨三洲的帝国。

第20课

西欧的基督教文明

一、西欧封建制度的确立

1、封建制的确立（法兰克的查理•马特改革）：核心是封君封臣制，基础是封土制。

2、在封君封臣制的基础上形成了封建贵族等级制：公、侯、伯、子、男、骑士（有封地的职业武士）

二、基督教

1、创立：时间---1世纪；地点---巴勒斯坦地区；人物---耶稣（基督—救世主）；核心教义---宣扬对人类的博爱。

2、教皇国----丕平献土

3、西欧最大的封建主----罗马天主教会：经济上拥有西欧三分之一的土地；政治上鼓吹教权高于王权；思想文化上垄断文化。-------基督教文明成为中古西欧文明的重要组成部分

三、中世纪的花朵-----城市

1.法国琅城起义（争取自治权）；

2.城市兴起的意义：经济上城市是手工业和商业集中的地区，对西欧的封建经济具有一定的瓦解作用；政治上，城市成为自由的乐土，并与国王结盟，共同对付封建大贵族，加速了国家的统一；文化上，城市成为世俗文化的摇篮，各种大学的建立，反映市民以态的城市文学也逐渐产生，为文艺复兴的出现打下基础。

第21课

古老帝国的悲剧

一、强盛的帝国走向灭亡

395年狄奥多西将罗马帝国分为西罗帝国和东罗马帝国（又称拜占廷帝国）；1453年东罗马帝国为土耳其灭亡。

二、启示：一个不善于学习和吸纳其他优秀文明的国家，必将被历史所淘汰；只有善于学习、不断创新，才能立于不败之地。拜占廷帝国的灭亡，就是因为拜占廷人封闭保守，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处，陶醉于已有的辉煌成就之中。因此说开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘致使文明衰落。

第五单元

古代文明的冲撞与文化成就

第23课

文明的冲撞与交融

一、古代文明之间的暴力冲撞

1、文明冲突的种类：农业文明----游牧文明；区域文明（东方文明----西方文明）

2、文明冲突的表现：希波战争（马拉松战役、萨拉米斯海战）、亚历山大东征（使希腊文明与东方文明冲撞与交融，开启了希腊化时代，促进自然科学的发展----欧几里德、阿基米德）。

3、文明冲突的作用：客观上传播文化、扩展文明，但对社会和人类生命财产造成损失。

二、古代文明的和平交流

意大利马可•波罗在元朝时到中国，写了《东方见闻录》--《马可•波罗行记》，对西方人追求财富，在海上开辟通往东方的新航路产生了很大影响。

第24课

昔日的辉煌

一、最早的文字

1、楔形文字：公元前4000年前苏美尔人创，是最早的文字。

2、象形文字：古代埃及人创，有固定的发音，是真正意义上的文字。

二、文学的基石

1、史诗：对祖先英雄业绩的歌颂（含神话传说）《荷马史诗》（《伊利亚特》、《奥德赛》），是西方最早的一部史书。

2、悲剧：古希腊的文学成就代表。悲剧之父---埃斯库罗斯《被缚的普罗米修斯》；

索福克利斯《俄狄浦斯王》《安提戈涅》；欧里庇得斯《美狄亚》《特洛伊妇女》。

3、阿拉伯：《天方夜谭》（《一千零一夜》）

三、艺术