陶笛社团记录

陶笛社团记录（共2篇）

篇1：陶笛社团记录

陶笛社团教学小结

这学期是开设陶笛社团的第二个学期，学生仍然是六年级，本学期期末有个任务要在六年级毕业典礼上展示。因为有了上学期的陶笛基础，学生学习能力明显提高，对于新的乐曲的学习上手都非常快，学生自学能力也不错，让指导老师们都很惊喜。本学期重点教授了《陶笛奇遇记》这个曲子，它的中后段有两个声部组成，合作演奏时需要一定的配合能力，学生是分组进行练习的。

1.陶笛维护

因为是第二学期了，陶笛的维护出现了一定的问题，很多孩子的陶笛都出现了破损或者断裂，好在外聘老师免费维修，挽救了一些损失。

2学习技法

陶笛也有它固定的语法，所有音乐的语法及乐句的划分，必须仰赖舌头的动作；哪一个音该运舌？哪一些音要圆滑的吹奏？并藉由舌头的止音制造音与音之间的间隙，这个空隙的大小，决定的乐句的起始与连接，它就像我们说话一样。有了这样的要求，在日常的课堂中给学生提供了很多练习基本功的活指练习，这都需要孩子们在课上、课后反复练习。只有熟悉指法、学会语法之后，才能吹奏好。

3.成品练习

在掌握一定的基本功之后，我们用了大量时间学习一首双声部作品《陶笛奇遇记》，我们先熟悉乐曲，掌握乐曲的节奏及旋律。在能背唱之后分句初步尝试吹奏。采用分句吹奏、分组吹奏、优秀学生示范、个别学生展示等不同的环节让学生学会吹奏。

本次社团学习也调整为分班学习，高声部在隔壁教室，低声部在阶梯教室，等到大多数学生会吹奏时再分别和钢琴合作在经过几节课的练习之后，再试跟伴奏演奏。掌握情况较好的同学，在经济条件允许的情况下，再购买了一个高音陶笛。在乐曲的后半部分，尝试两种陶笛同时吹奏，营造了较好的效果。

一学期的课下来，学生从不会到精，从有兴趣到兴趣更加浓厚，这让任课老师也有了满满的成就感。希望下学期孩子们学会更多的乐曲，有更大的进步。

篇2：陶笛社团记录

——兴化市实验小学陶笛社团活动报

道

师生之间关系融洽，学生之间亲如姐妹，社团就像一个大家庭。孩子们以前都没有吹奏陶笛的基础，多数同学都是从零开始，陶笛的学习过程对于她们来说是充满艰辛的，但大家都不放弃，勇敢地坚持了下来，每次社团活动课同学们都能准时到，认真练习，从没有人无故缺席，同学们也在这个过程中逐渐地走进陶笛，尽情享受着这古香浓郁的陶笛阵阵散发出的迷人芬芳。

除了学生的认真投入，我对孩子们的指导之外，学校的艺术教育氛围是我们取得进步的强大后盾。从领导层至每一位普通的老师，大家都形成了共识——德育为首，教学为中心，艺术为特色，每次社团活动的“不缺席”离不开全体老师的支持。