一路书香一路诗作文

一路书香一路诗作文（精选7篇）

篇1：一路书香一路诗作文

自古中国浩瀚文化历史长河中，流传着一个个关于读书的经典故事，激励着世代人奋发图强，有如颜真卿“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”的勤奋，也亦有蒲松龄的“性痴，则其志凝;故书痴者文笔工，艺者技必良。――世之落拓而无成者，皆自谓不痴也。”

自有朦胧记忆起，我便记得家中有一个古香古色的大书柜，里面琳琅满目的摆放着爸爸的藏书。我总要在闲暇时爬上书架，抽出几本厚重的图书，翻一翻那记载着我还看不太懂的书页才心满意足地去玩耍，爸爸对此并没有多说些什么，而是在书柜旁放上一把椅子，使我方便取下那些高处的书籍，我也乐此不疲。

真正让我在读书方面启蒙的是在幼儿园，那时妈妈总喜欢给我买些注音图书，其中我印象深刻的就是《龟兔赛跑》。曾经也在家中的老旧收音机中听过几回，却没有细细品味过这个童话，只知道兔子竟输给了乌龟，但从妈妈的娓娓道来中，我慢慢懂得了兔子的傲慢和乌龟的坚毅。那一段生动的故事深深刻在了我的脑中，直到今天依然那么清晰。

再大些就已经上小学了，我从认识基本的字母发音到能自己阅读注音书籍，记忆最为深刻的是《安徒生童话》和《格林童话》，从白雪公主到灰姑娘，从丑小鸭到小红帽，这些童话人物陪我度过了童年的大部分时光，每每清晨，在鸟儿的啁啾声中我还会时时回想起那些画面。

对于“文字”的认识大概是在三年级吧，我开始读林海英的《城南旧事》，秋日午后，凉风习习，我会拿出书本坐在小院儿的秋千上，抛开一切的急躁和不安，内心便只剩下宁静，偶尔一阵凉风吹来，树叶的影子倒映在书页之间，更是一番惬意，闭上眼，我便可以想象那轻灵清脆的驼铃声，还有那北京的小巷，庭院中嬉戏的孩童，这一切的一切都如同一幅幅画，徐徐在我眼前展开，又久久挥之不去。

到现在，我爱书。一本好书能让我废寝忘食，爱不释手;一篇美文能使我欣喜若狂。书仿佛把我带进了世外桃源，远离了世间的喧哗、吵闹，耳根清净了许多，我沉浸在这个世外桃源里，贪婪地吮吸着书海里的一切知识。

有人说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”有人说书是打开智慧之门的金钥匙，如果我们拥有了许多好书，那不也就拥有了数不尽的金钥匙吗?所以，我们要认真学习知识，让书开启我们的智慧之门。

“水养人，书养心。”如今我倚在书架旁，嗅着金檀木的清香，轻轻拂开一页一页的书，陶醉于优美的意境中。我漫步在书香的曲径中，书香伴我描下成长的蓝图。

篇2：一路书香一路诗作文

书架上陈列着排排高低不平的书，抽一本执在手中，那种厚重的感觉又把我带回曾经的静谧岁月。

儿时，爱糖果，爱幻想，也爱童话。总爱捧着一本花花绿绿的《格林童话》幻想着白马王子的到来，穿上公主裙就可以幻想着可以成为公主，还拥有这巫婆赐给我的魔法。那时的天空是晶蓝的，日子是透明的。曾天真的认为，世界没有忧伤，只有甜甜的。童话书引领我在书的世界徜徉，为我开启文学之门。

稍微大了一些时，我又偶然与《一百条裙子》《鲁滨逊漂流记》等相逢。执此一吟，忽然间发现，原来世界上还有一种美，叫做文字。我学习鲁滨逊的乐观坚强，为青铜葵花的故事潸然泪下，为贾梅的初中生活而感叹，不觉间，我已来到要告别的童年的路口。当年幼嫩的蚕儿在书籍的熏陶下，已经破茧成蝶。书，陪我从儿童走向少年，使我退却幼稚，慢慢走向成熟。

如今，生活到处充满着书的影子，枕头边的《简爱》，书桌上的《清塘荷韵》，还有那本夹满了书签的《烟花绽出的急景流年》……有时，我会借着午后的阳光，在阳台上坐一下午。在《你是瑟景，我为流年》中，我学到了淡泊，即使流年匆匆，我们也要从容安静;在《目送》中，我品到了母子间不曾说的却温存的亲情;在《随遇而安》中我明白生命时任何一个时候都可能是转折点，生活不会总那样死板，每天都有不一样的精彩……

成长途中，时而心中会有浮躁，我也会突然地捧起书，去用心理解那些以文字煮雨，心似兰草般的文人才子，透过黑白文字倾听世界，那时，我的心便会像平静的湖面，唯有着一丝波纹，是文字在拨撩着我的心弦……

书，是枕边的梦，是梦中的真，在不觉间，将我带至下一个路口，去面对未知的坎坷，也在我跌倒时，撑起心中的希望。

人的一生都在岁月长河中奔走，书也是一样。当你透过岁月的沧桑，看到以前的自己，你会讶异，那份幼稚去哪了?但当你翻开早已泛黄的扉页，你会发现曾经的痕迹早已隐匿在沉甸甸的书中，伴随着书页泛黄，褶皱……

篇3：一路书香一路诗作文

一班级创设良好的读书氛围

1.教室布置书香气

在每期黑板报上开设“书香专栏”, 引导学生阅读、积累名人名言, 学习名人的读书方法, 感受名人刻苦读书的精神。每周都设“读书之星”评比栏, 对读书方面表现突出的学生, 颁发学校统一制作的精美书香型君子卡, 极大地激发了学生的读书热情, 让学生在潜移默化中与书为伴, 与书为友, 开阔视野, 陶冶情操, 积极营造一种积极向上、清新高雅、健康文明的书香氛围。

2.建立班级图书角

为了让学生有书读, 实现资源共享, 每学期初我都号召学生把自己的书放到班级的图书角, 由图书管理员负责图书的借阅、登记、归还等工作。至今, 我班的班级书柜已有图书40余册。班级图书角的建立, 极大地方便了学生闲暇时间的阅读, 也为学生多读书、读好书提供了条件, 营造了良好的班级读书氛围。

3.落实好读书时间

为了让读书活动有序开展, 我制订了书香班级的读书计划, 严格遵守学校安排的读书时间, 每天早上都有晨读时间, 背诵积累增广贤文。每天中午有20分钟是午读时间, 阅读课外书籍。每周有一节课为学生自由阅读课外书的时间, 要求学生在家读书时间不得少于30分钟。

二培养学生的读书习惯

1.培养学生读好书的习惯

根据新课程标准的要求, 结合年级学生的身心、知识和经验等特点, 我为学生推荐适合他们阅读的书籍, 如杨红樱系列的男生日记、女生日记等, 并在上学期开展了班级读书交流会, 让学生把自己读书的感受与大家分享, 并把自己喜欢的书推荐给大家, 让同学们互相影响, 逐渐养成选择读好书的习惯。

2.引导学生在读书中积累

为了营造书香班级的氛围, 培养学生良好的读书习惯, 学生们每周都坚持写日记、摘记和读书心得, 引导学生在读书中积累知识, 以此提高学生们的写作能力。

3.制定读书计划

由于小学生受生活阅历、识字能力的限制, 对课外书籍的选择还具有一定的盲目性和倾向性, 因此教师应先从他们感兴趣的儿童读物出发, 向他们推荐一部分适合其年龄特点和接受能力的书目, 如《安徒生童话》《十万个为什么》《科学家故事》《海底两万里》《一千零一夜》《三十六计》《童年》及古典四大名著等。然后同他们一起制定读书时间表, 每天什么时间读, 准备先读什么, 怎样读, 读多少。开始时不宜让他们把读书的时间定得过长, 以免疲劳阅读造成逆反心理。

三教给学生读书方法

简洁、实用的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期, 我不仅从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听, 还引导学生品读自己搜集的读书名言, 让他们懂得读书要有选择, 要广泛, 要善于挤时间, 更要善于思索、质疑。告诉学生读书要在心中有个自读提纲, 要养成“不动笔墨不读书”的习惯, 在文章旁边写出自己的见解和感受。

学生阅读不能只重过程, 不重结果, 走马观花式的阅读方法是不足取的。阅读与思考要紧密相联。深入领会文章语言的运用、内容主旨、布局谋篇等方面的精妙, 从而把握文章的精髓。因此, 我们要进一步引导他们不仅爱读, 而且会读, 要读得更好、更有收效。为达到这一目的, 仅有兴趣是远远不够的, 必须重视阅读技巧的指导。作为读书的指导者, 我们应该向学生介绍一些行之有效的读书方法, 如略读法、精读法、默读法、摘抄评价法等。

四营造良好的家庭读书氛围

学生的读书活动影响了家庭的娱乐, 也影响了父母的读书。我班许多家庭都不由自主地形成了家庭读书氛围, 使学校和家庭形成一股合力, 共同为孩子的读书活动提供了优良的条件, 拓展了读书的活动空间。

读书使孩子们成了有思想、有个性的人;读书, 更使孩子们懂得了许多做人的道理, 明白了人生的价值、生命的意义。“读万卷书, 行万里路。”开展书香班级活动, 让孩子们在书香中收获知识、收获品格、收获理想。相信我们的班级一定能书香四溢、花开满地!

参考文献

篇4：一路书香一路成长

我爱读书，我的成长之旅一路书香！

“世纪老人”冰心奶奶说过：“读书好，好读书，读好书。”从幼儿园到初中，从小人书到中外名著，我徜徉书海，尽情遨游，采撷浪花朵朵，感受缕缕书香。

《人间有晴天》让我明白了爱的真正含义，让我们在温暖的阳光中感受父母浓浓的温情与关爱；《淘气包马小跳》让我懂得了童年一去不复返，告诉我们要珍惜时光；《苦儿流浪记》中的雷米四处流浪，最终找到亲生父母，让人感动……这时，书就成了我的良师益友。

进入初中以后，我更是把整个身心都沉浸在书的海洋里，尽情吮吸着知识的甘霖。这时，读书就成了我生活中最大的乐趣。

走进沈石溪的《黑天鹅紫水晶》，我看到了人类的贪婪与残暴，仿佛听到了大自然的叹息与不满，更读懂了所有的仇恨都应当用感情来化解，而不是用仇恨来报复仇恨，否则只会创造更多的仇恨，没有尽头……

翻开施耐庵的《水浒传》，我便走进了一首农民起义的壮丽史诗，感受着官逼民反的悲壮和“替天行道”的豪情。一百零八将中，“花和尚”鲁智深的豪爽而不失风度，“行者”武松的坚毅勇敢，“玉麒麟”卢俊义的深明大义，还有“及时雨”宋江的爱憎分明……都给我留下了深刻的印象。读完此书：我不由得心生感慨：一个“义”字虽然只有三笔，有时却要用生命去书写！

罗贯中的《三国演义》读来让人惊心动魄、荡气回肠，一个个个性鲜明的人物，在刀光剑影中上演着一个又一个精彩的故事。在所有的人物中，可能大多数人都喜欢关羽和诸葛亮，而我却更喜欢有疑心病的曹操。当然，我可不是喜欢他的性格为人，而是欣赏他的文学才华。他的《龟虽寿》中的“老骥伏枥，志在千里”，让我看到了一颗永不消沉的勃勃雄心和他对宏伟理想的不懈追求！

吴承恩的《西游记》把我带进了一个光怪陆离、色彩斑斓的神话世界。唐僧师徒历尽千难万险才取得真经，其实，我们如果不历经坎坷又怎能取得人生的“真经”呢？

一路书香，一路成长。每当夜幕降临，我便端坐在桌前，扭亮台灯，打开书本，翻动书页，好似叩響我心中那清纯的弦，发出委婉动听的音乐。读到会心处，或昂首而笑，或扼腕叹息，或临窗而立。看星月移动，树影婆娑，更是乐在其中……

安徽省东至县第二中学初中部213班

篇5：一路书香一路成长

小时候，我认为读书是为了考试。记得学前班到小学一、二年级时，因为学的知识多了，所以我学起来有些吃力，不仅课内知识掌握不好，而且老师考试有时还会考考课外的内容，比如古诗、看图写话等。所以我也只能咬着牙，硬着头皮去读那些“天文”一般的书，可这样没有方法没有目标地去读书，我的成绩也是没有上升多少。

长大后，我认为读书是为了读上好的初中，为以后好的生活打下良好的基础。这段时间我读四、五年级，成绩在老师的帮助下有了提高，比如老师教了我们读书的学习方法：勾重点、做旁批、点中心等。我读书也不太吃力，读些古诗也不会只读读，看几眼，而是会找资料看看他写的到底是什么，再把古诗背背。可这样读书我自己没有思考，虽比原来好，可成绩上浮却却不是很大。

现在，我认为读书是读者与作者心灵的沟通，是陶冶情操的好方法。现在，我也有了一套完整有效的学习方法：先是选好书，就如冰心奶奶所说：读书要读好书，而好书就那些精彩，人物栩栩如生，写得十分质朴的书，当然这书也一定要经过时间的书才行。然后就是会读书，而会读书的步骤呢就是：一、读懂文章，不会、不认识的字要查字典;二、写旁批，在美句好段旁边做批注，写出这段好的原因并做赏析;三、抄写、背记美段;四、找中心，写主题;五、写完后要复习温习，再看一遍文章。就这样一套读书方案就“出炉”了。

我用我的方法赏析了一位诗人：“笔落惊风雨、诗成泣鬼神”是对他才华的讴歌。李太白，他高唱着“仰天大笑出门去、我辈岂是蓬蒿人”，生于大唐的盛世繁华之中，将一种自信的自傲写的淋淋尽致，他从不曾低头，站立于盛唐的巅峰，他不对权贵献媚，亦不与世俗相合。余光中先生评价“酒入好肠，气氛酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣吐一口，就是半个盛唐”。

读书读的多了，我也渐渐明白理解后更深一层次的东西――人性的力量。无论是古代中国的大文豪李白，还是现代外国著名的画家莫兰迪都体现出了他们该有的胸怀与心境。他们除了带给我们作品，还带给我们作品之外的力量――人性，这也就是为什么好的作品，会流传千古的原因。

篇6：一路书香一路成长

读书，丰富了我的生活，陶冶了我的情操，纯洁了我的心灵。在书中，我认识了宇宙的苍茫。看到了银河的流泻，倾听到了时仪的脉搏;书中布满了勤劳先祖耕耘的足迹。我沉浮在书海里，感到了人生的匆忙、时间的弥足珍贵、害怕看到任何一个自己苍白的日子。

在那飘香的书页里，我小心翼翼地迈出我人生的每一步。所以说，书伴随着我成长，伴随着我的人生，伴随着我的喜怒哀乐。在我悲伤的时，书安慰着我，为我排忧解难;在我成功的时候，书称赞着我，让我喜逐颜开;在我孤单的时候，书陪伴着我，让我倍感温暖;在我失败的时候，书鼓励着我，让我重回自信;在我高傲的时候，书警策着我，让我放平心态。

童年时，书陪伴着我入睡，书中的小人儿浮现在我的脑海中，出现在我甜甜的梦中;可爱的小于连告诉我他保卫布鲁赛尔的壮举，教皇殿下引导我参观伟大的梵蒂冈。我在金字塔顶俯瞰尼罗河;我用老忠实泉水洗尽脸上的凡尘。我在东非大裂谷漫步，我在撒哈拉沙漠探险，我在巴黎圣母院祈祷，我在斗兽场激战……书是我的飞船，载我飞过五洲四海。

少年时，雨果告诉我，书中有我想要的一切。培根告诉我，书不是我的主宰，而是我的奴仆。鲁滨逊和格列佛向我介绍他们的奇遇，葛朗台和波留希金向我展示他们畸形的心态。我走出汤姆大叔的小屋，趟过静静的顿河……

青年时，我告别了刀光剑影的武侠时代，走出了轻佻冗长的言情故事，摆脱了猎奇的野性，打碎了梦想的锁链。我似乎听到了屈原汨罗江边泪倾《离骚》，我似乎望见雪莱惊涛中扬帆远航;我帮助苏武照顾羊群，我为巴尔扎特分担忧伤;我咀嚼《诗经》的神韵，我体味《史记》的精妙。

篇7：一路书香一路成长

6岁，我开始接触书籍，那时的我读学前班。开学时，妈妈将又哭又闹不肯上学的我丢进了这个只有书的地方。那时是春天，学校操场中散发着樟树气味，一阵微风吹来，缕缕清香沁人心脾，不肯进教室的我没有再哭闹了。老师又出来抚慰我，对我说：“小朋友，你看，大家都在里面看新发的书呢，我告诉你哟，书中有孙悟空，猪八戒等人物，它们在等着和你玩呢!”“真的?”“真的，老师没有骗你哟!”我顿时来了兴趣，冲进吵闹的教室，坐在属于自己的位子上，聚精会神地翻阅书本，寻找着孙悟空，但我并没有找到它，可是我却发现了更为有趣的卡通人物，这因此让我对书籍有了兴趣，对学习有了兴趣。每天，我都缠着妈妈教我认字，白天认，晚上也认，这时，陪伴我入睡的便是那一缕缕书香。

13岁，我长大了，读初一。那时的我字也认识很多，书也读了好几本。我开始接触历史和生物。在历史书中，我了解了我国璀璨的文明，悠久的历史，感受到了百折不挠，宁折不弯的民族气节，也知道了近代中国的腐败与落后。我开始有了志愿：一定要努力读书，练好本领，为复兴中国付出一份力。在生物书中，我知道了世界上的动物、植物和人类进化的过程，我对生物感兴趣，同时又想做个科学家，探索世界的奥妙，像个淘金者，挖掘知识的宝藏，做个思考者，思索生命的来源。这时叫醒我起床上课的便是那一缕缕随微风吹来的书香。

16岁，我离成为大人只有2年了，那时我读高一。我将遇到许多陌生人，什么都是新的，连我也是新的。我已出落成一个亭亭玉立的少女，但唯独不变的还是那一缕缕书香。我开始下定决心：去接触更多知识。这是我第一次那么认真地完成一件事，从早读到晚，读完了一本又一本，我已经被“海底生物”摄了魂，吸引住了，不记得从何时开始，我的手上将总会有那么一本书，就连晚上，我的怀中总有一本书，我抱着它睡觉，而它也飘散出一阵阵香味，陪伴我进入久违的梦乡。