班主任工作方法教学大纲文档

班主任工作方法教学大纲文档（精选14篇）

篇1：班主任工作方法教学大纲文档

班主任工作方法教学大纲

课程名称：班主任工作方法 课程编码：SN204130B 学 分：1.5 总 学 时：24 适用专业：教师教育辅修、双学位、教育技术学 先修课程：教育学、心理学

一、课程性质、目的与任务

《班主任工作方法》是为教师教育专业方向的本科学生开设的一门重要的专业基础课。

这门课程具有鲜明的科学性 ：以党的教育方针为指导，既有教育学、心理学等基本学科为依据，又有对生动活泼的教育实践的经验的总结;同时具有很强的实用性 :科学性是前提和基础，实用性是目的。离开了科学性，也就没有了真正的实用性；丢掉了实用性，就失去了设置这门课的作用。

这门课程的教学引导教师教育专业方向本科学生通过对班主任工作理论的学习及班主任工作内容的了解及相应的班主任工作技能的训练，增强师范生从师任教的兴趣，培养他们热爱学生、热爱班主任工作的心理品质。

二、教学基本要求

通过这门课程的教学使学生了解班级教育制度和班主任制度的形成和发展历史；明确班主任工作的意义、任务和内容。树立正确的班主任的教育思想；掌握科学的班主任工作方法；懂得如何培养和管理班集体；如何了解和研究学生；如何做各类学生的教育工作；如何开展青春期教育；如何协调各方面教育力量，如何制订班主任工作计划、进行班主任总结和对学生操行评定。

在教学过程中要使用讲授法、讨论法、指导读书法、案例教学法、观摩法（现场观摩、影像观摩）等教学方法，确保学生进行与课程目的和内容相适应的学习和训练。

三、教学内容

（一）班主任与班级工作 3学时

1、班主任与与班级工作的基本理论

2、师范生与班主任技能训练

（二）班主任素质的提高与完善 3学时

1、班主任素质的基本理论

2、班主任基本技能的训练

（三）组织与建立班集体 3学时

1、组织与建立班集体基本理论

2、组织与建立班集体技能训练

（四）班级教育的理论与实践 3学时

1、班级教育的基本理论

2、班级教育主要技能的训练

（五）了解与研究学生 3学时

1、了解与研究学生

2、了解与研究学生

（六）心理健康与心理咨询 3学时

1、心理健康与心理咨询的基本理论

2、心理健康与心理咨询技能训练

3、中学生常见心理问题的诊断与咨询

（七）班主任对各方面教育力量的协调 3学时

1、校内外教育力量的基本理论

2、组织、协调校内外教育力量的技能训练

（八）班主任工作计划、总结和学生操行评定 3学时

四、主要参考书目

1． 王鹰等主编《班主任工作技能训练》。人民教育出版社，2003年版。2． 全国十二所重点师范大学联合编写《教育学基础》有关章节。教育科学出版社，2002年版

3． 王道俊、王汉澜主编《教育学》有关章节。人民教育出版社，1999年版。

篇2：班主任工作方法教学大纲文档

1、班主任要具有爱心

班主任具有爱心是做好班级管理工作的前提。我校是一所山区寄宿制学校，班内90%以上的学生住校，班主任既要做好班级日常管理工作又要当好学生的临时“爹、娘”，每天要检查学生的宿舍卫生、个人卫生还要及时提醒学生增减衣服，如遇学生生病要领着看医生、陪视并做好相应的护理工作，别人工作8小时，我们则是从早晨6点起床到晚10点睡觉全天16各小时工作，24小时守候在学校，而这一切都需要教师对学生付出比自己孩子更多的爱。因为没有爱，便不可能对学生进行无微不至的照顾、保证学生的安全是学生顺利完成学业。

2、班主任要有耐心

初中生“逆反心理”相当严重，如果对学生的错误进行简单除暴的处理不但没有效果反而可能会更糟。在平常的学生管理工作中，对于学生的错误我坚持采用“寻找原因--对症下药---多次回访”的思路进行，实践证明效果比较好。如：2002年我所带初一年级有位班男同学李XX每天下课后都一个人独处，上课也从不主动回答问题。面对这种情况，我便骑摩托车20余华里到他家了解情况，发现他家母亲弱智、父亲年老体弱家里只有他一个孩子，家庭贫困平时很少与家长沟通村里又没别的孩子，于是造成他自卑与自闭的现状。针对所了解的情况，我一方面积极帮他向学校申请资助，另一方面有意隔三差五的和他交谈，帮助他树立信心而后又安排了本内几个同学轮流主动和他一起打饭、玩耍，经过两个月的努力，该生渐渐合群了，这下我终于松了口气，在之后的二年多里。我仍时不时的和他交流学习生活的各方面的问题，2005年毕业，该生不但性格变得开朗起来而且学习也有了很大提高，顺利考入了普通高中。

3、班主任要有大局意识

作为班主任，我经常在课堂上赞美其他代课教师，因为我知道“一花独放不是春”，班主任的课本身就有优势，因为与学生相处时间较长，学生会不自觉的对班主任所带的科目多用心，而忽视其它学科，如果班主任没有大局意识，不懂得引导学生关注其它学科，很可能造成学生偏科也很可能造成教师间的矛盾而让学生遭受不必要的损失。

班主任的大局意识还表现在班级目标上，我为我所带班级确立的目标是“促进学生健康发展”，努力通过三年的时间让学生初步树立健康的世界观、锻炼健康的体魄、掌握正确的学习方法。学习成绩固然重要但学习成绩不应成为孩子三年初中生活的唯一追求。

4、班主任应成为学生的好榜样

篇3：谈班主任工作方法

一、抓关键、抓要害

一个班集体的好坏, 往往和班干部有很大的关系。班干部是班级中的“主心骨”“领头羊”, 是学生思想品德、学习、工作、体育锻炼、课外活动等方面效仿的榜样。一群坚强有力的班干部往往可以确定班级前进的方向, 影响学生在集体活动中的表现。因此, 在一个班级中如何组织和培养班干部, 是一项十分关键的工作。

多年来, 我采用分层教学实验, 即按学生学习状况分为甲、乙、丙三个层次教学, 通过一段时间的教学效果的比较, 丙组学生的学习成绩普遍差。在这种状况下, 如何选好班干部, 就显得尤为重要。选定标准:要有较高尚的品德修养, 能为同学们热心服务, 并有良好的生活习惯, 在同学中有一定的威信。具体做法是:首先了解和研究每个学生, 包括其思想品德、成绩、兴趣爱好、特长、性格、生活习惯等。然后提出自己的意见, 临时指定, 在一段时间后公开对班干部进行评价, 让全班学生再行选举。其中对受过学校处分和犯过错误的同学都要一视同仁, 使同学们心悦诚服。最后对班干部积极鼓励和支持, 并及时指导他们的工作。从效果看, 令人满意。

除了选拔和培养班干部这两个环节之外, 还要抓典型, 无论是正反面, 都要认真剖析, 让每个学生知道一件事好在什么地方, 错在什么地方, 对班级有什么危害, 对自己的身心健康有什么危害, 使学生充分认识到真、善、美和假、恶、丑, 提高学生的自我辨析能力。

二、多走动、多观察

要做好班主任工作, 必须了解学生。只有全面掌握学生, 班级管理才能取得成效。班主任可以通过观察学生平时的行为习惯, 获得第一手资料。可在课堂观察学生的注意力、思维能力、情绪、意志等, 在课外观察学生的兴趣、爱好、相互的关系等, 并深入到学生中去, 多走动、多观察, 多和学生谈心, 摸清他们内心的真实想法。另外, 还可采用问卷调查的方法, 让学生做书面回答, 或者写出自己的看法。这样, 就可以从多方面了解学生, 也可根据具体情况而进行个别谈话、分析作业、开座谈会、和任课老师交换意见、家访等活动。班主任要运用多种方法, 从方方面面了解学生、了解班级, 从思想、行为、道德、社会、人生等方面引导学生健康成长。同时还可以设置挫折教育、危机教育、责任感教育, 做到教书育人双丰收。

三、有爱心、有耐心

爱护学生是我们每个教育工作者首先要做到的, 无论学生自身个体差异如何, 作为班主任一定要一视同仁, 关心和爱护学生。尤其是“双差生”, 他们往往有一种自卑感, 对这部分学生通常用一句体贴的话语, 就能打开他们心灵的窗户, 给其以勇气和力量。同时爱学生还表现在对学生的人格尊严上, 对犯有各种错误的同学, 要及时指出其错误, 但不能侮辱人格, 要注意保护学生的个人隐私, 对部分问题个别批评、个别交谈。

教育学生本身是一个复杂的矛盾运动, 具有曲折性和长期性的过程。而耐心在教育过程中就尤为重要。对一些行为习惯差的学生, 许多不良的行为往往反复出现, 仅凭几句训斥的话是不能解决问题的, 这就要求班主任要不厌其烦地耐心工作, 反复抓、抓反复, 使学生在知、情、意、行方面逐步得以发展和提高。

四、讲策略、重实效

篇4：班主任工作方法教学大纲文档

关键词： 班主任 课堂教学 教学管理 互动

现在技校类学生以初中毕业生为主，辅以少数高中毕业生，且多为成绩比较差、比较贪玩、不能集中主要精神学习的孩子，他们经历中考、高考的挫折，很多学生对学习甚至有了一丝敌对性，可受制于家长的管制、社会的压力等不得不选择技校学习技能。然而他们进校编班后，造成了很多问题。我长期奋战在教学第一线，2007年至今担任多次班主任，结合自身工作经验发现，将班主任工作方法引入课堂教学管理中，能极大地强化课堂教学效果，吸引学生的注意力，抑制他们在课堂上犯错误的思想等。

好处很多，但首先要明确所谓的班主任工作方法究竟是什么样的工作方法。很多人做过班主任，很多人有很好的班主任工作心得，不过要引入课堂教学中的，我主要总结出以下三点。

一、记住班级每个学生的名字。这件事似乎不该是件事情，但在技术类院校中，任课教师不能认全所在班级的学生却是一件相当普遍的奇怪现象。记住每个学生名字的过程，实际上是不断和学生互动的过程、了解的过程。上课时有意地不断对每个学生提问题，在他们回答问题的过程中，无论正确与否，都给予一定的点评，包括引入一些知识外的话题调节气氛，还能增进和学生之间的感情，为以后教学管理打下良好基础。笔者有过这样一种经历。某个下午，因为要搬运一些办公用品，准备请学生帮忙，而此时对面正好来了几个很面熟的学生，正准备出声时，却发现自己叫不出其中任何一个学生的名字，当时，我突然觉得很对不起这些学生。这件事情告诉我，自己需要进步的地方还真的有好多。此后，我非常认真地认识每个学生，记住每个学生，现在，只要是我的学生，我都能一口叫出他们的名字，师生关系非常融洽。

二、在课堂上选好合适的教学班干。每个班级都有一套班干部体系，但这对个人教学不一定适用。结合经验，我认为在课堂上根据自己对学生的了解，建立适合你所带课程的、能主动帮助老师有效调节课堂气氛的教学班干队伍会非常有效。当然，这是不公开的。教学本就是老师的教和学生的学有机结合的过程，但在实际实施过程中，老师唱独角戏的大有人在。即使现在提倡理实一体化，学生为主体、教师为主导等，但往往因为学生不配合或兴趣等原因，不愿意积极加入到老师布置的教学活动中，学生之间相互交流的效率是远高于老师对他们的思想教育的，所以在引导学生深入思考的教学中，如果有“教学班干”的带头示范，学生往往能非常积极地投入，进而促进整个班级教学效果增强。我带过《职场训练》这门课，该课程对学生以后如何找工作有非常良好的教育意义，但是在“如何认识自己”这节课上，遇到了莫大阻力。该课要求学生主动说出自己的优缺点、爱好及未来发展方向和理由等，可能因为涉及一些隐私，也可能因为长期处于“自卑或被自卑”的状态，也可能怕其他学生嘲笑，很多学生根本不好意思说出真实想法，于是我便给了“教学班干”们一个眼色，他们立即会意，举手并说出了自己的想法。其中一个说“毕业后要去贩卖螃蟹笼”，刚说完，几乎全班都笑了，但我很严肃地表扬了他、肯定了他。为什么呢？虽然他的选择和专业很不符合，但想法非常独立且贴近实际（后经了解，他父母从事螃蟹养殖），然后就他如果从事该工作的话我提了一些建议，结果话匣子一打开，其他学生纷纷举手发言，课堂讨论气氛异常活跃，没人再关心其他人的想法是否可笑，而是全身心参与到讨论中，课堂教学取得了巨大成功。

三、打好感情牌。班主任都知道看待班级里的学生就像看待自己家的孩子一样，自己可以打可以骂，却不愿意别人说你班的学生差，因为班主任对学生的感情就像父母对孩子的感情一样，是真挚的、完全奉献的却有点小自私。这是班主任对本班学生的感情，但在教学中，对待非本班的学生，很多老师自然淡化了。其实，每个学生都期望获得老师的赞扬和肯定，他们都期望像优等生那样经常成为老师的座上宾，而这老师是有责任的。我认为，老师和学生的任务和普教有非常大的不同。普教有升学压力，可能逼迫着老师不得不把思想重点放在那些学习优秀的学生身上，但我们的任务就是教导他们做人，教给他们技术，帮助他们以后做一个高大上的蓝领技术工人，我们完全有条件在教学过程中和学生交朋友、谈心，帮助他们分析人生发展中必然出现的一些难题。当然，师德是必须无时无刻都牢牢记在心里的。当我把班主任对学生的那种感情应用到教学中后发现，有些学生上课时故意吵闹，也许只是他们在释放一种信号“老师，请关注我”而已。而如果换来的是你的批评和不耐烦，也许就会真的变成一到你的课堂就会不停制造麻烦了。该怎么办呢？他想吸引老师的注意力，我们就给他。经常让他们回答问题，哪怕只是对书本内容的复读，经常给予他们一些眼神上的鼓励和肯定。在教学中，时刻想办法抓住学生注意力的同时，逐渐成了他们的朋友。

篇5：五年级班主任工作计划文档

沙桥中心学校天中完小 王建聪

新的一个学期就要开始了，在过去的一个学期里，我的班级一直在不停的进步，许多同学的成绩都有了不同程度的提高，只有少数同学有一点退步，我也早就和他们谈话过，希望他们能够在新的学期里成绩能够得到提高。

新的学期里我制定了新的工作计划，经过了这么多年的教学，经验也越来越丰富了，对学生的了解也是逐渐的提高了，因此这一次制定的教学工作计划也很有针对性，希望能够在新的学期里使学生的德智体美都能够得到大发展。

下面就是我新学期的工作计划。

一、班级基本情况 ：

本班共有学生31人。学生一般都能按照一日行为规范来做，但部分学生自觉性还有待提高，尤其是个别男学生在这方面的养成习惯做得还很不够，经常要老师或同学提醒。大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的合作和竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。大部分学生能做到热爱集体，热爱劳动，热爱师长，热爱同学，有较强的集体荣誉感。但部分学生也有自私、虚荣心强、盲目自满的思想。

二、工作目标：

1、有效在配合学校各项工作，把教育工作放在重点位置，力争教学质量上新台阶。

2、安全无小事，把安全教育工作当作一项持久的攻坚战，确保不出现意外事故。

3、小学毕业测试全班同学达标。

三、本学期基本工作要点 ：

1、向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。

2、鼓励学生大胆创新，勇于探索，积极进取。

3、继续学生行为习惯养成教育，培养学校的好学生、家庭的好孩子、社会的好公民，新三好学生。

4、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

5、继续培养班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

四、具体措施 ：

、根据本班实际情况制定相应的规章制度。本班同学要自觉遵守学校制度，遵守班级制度。

2、安全教育不放松，做到天天讲，时时讲，处处讲，分分秒秒讲。把安全工作做好，力争不出现意外事故。

3、成立班干部小组，协助老师抓好班级日常管理工作，配合学校各项工作。

4、根据目前学生不良卫生习惯，脏、乱、差现象严重等。下大力度进行治理，充分利用班干部进行监督，学生互相监督，发现后及时处理，逐步养成良好的卫生习惯。

5、通过谈心，了解各种情况，逐步转化后进生的思想，激发他们的兴趣，养成自觉学习、爱学习的好习惯。力争有所提高。

6、把家校联系工作当作一项重点工作进行抓，经常进行家访，了解学生的学习动向，更好地提高他们的学习兴趣，本学期力争到每个学生家进行家访。

7、和科任老师密切配合，完成各科教学任务。虚心听取经验丰富的老教师的意见，把教学搞活。

8、组织学生积极参加学生开展的各项活动，力争获奖。

9、鼓励学生积极参加课外兴趣小组，尽量发挥自己的特长。努力做个德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义新人。

五、具体工作安排：

九月：新学期第一个月，主抓常规管理。

1、组织学生报到，了解学生假期活动情况，排位，进行入学教育。

2、和学生一起制定本学期班级管理制度、奖惩制度。十月：

1、格评选每周之星，每月之星，给本学期评比活动奠定扎实有效的基础。

2、进行安全教育。

３、开展《如何向雷锋同志学习》主题班会。十一月：

配合任课教师，完成各项学科比赛，争取优异成绩。

1、完成学校任务，开主题队会。

2、结合清明节扫墓活动，进行革命传统教育。

3、配合学校工作，搞好期中考试。

十二月：做好学生思想教育工作、安全教育工作。

1、班级写字比赛。

2、“我们爱劳动”主题中队会

3、开展做文明学生活动，评选本学期文明学生 一月：扎实复习，迎接毕业考试。

1、庆元旦活动。

2、按要求完成各项毕业生表册填写工作

3、抓好复习，参加毕业考试。

新的学期的每个月的具体工作在这里我都一一的呈现出来了，相信只要同学们按照我的工作计划一步一步的学习，生活，他们的德智体美是能够得到很好的提高的，我相信。

新学期、新气象，我相信我的同学经过我这么多年的培养，也都意识到这是小学的最后一个学期了，他们一定会更加努力的学习的。

篇6：六年级上册班主任工作总结文档

小学六年级第一学期班主任工作总结

古竹镇水运小学

钟丽霞

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。本人在本学期担任小学六年级的班主任工作。作为小学毕业班，本班学生特点是中上层生少下层生多，多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念，没有良好的养成习惯，大部分学生个倔犟，有一定的逆反心理，给本班的班务开展带来了不少麻烦。下面我就从班级管理方面来谈谈自己一学期的所得、所悟与所感。

一、营造氛围，促进优良班风的形成。

1、抓好纪律教育

一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一开始本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约，使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。

2、开展班级活动，引导健康发展

作为六年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的 “一对一”互帮互助互学、“成功心理培养”“讲故事擂台赛”等一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读书读报的好习惯。

3、鼓励竞争，共同进步

没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，可以不断更替，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。“和时间赛跑，和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的竞争意识，及自我管理的能力，班上形成了你追我赶的学习氛围。

二、以德育为主，重视养成教育。

常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能更好地开展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。

1、勤于用自己的双手给学生做出示范。

在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡目染”。开学初，学生随手扔纸片、将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍，我只是躬身一一捡起，送到教室后面的“卫生角”。从此，教室地面开始逐渐清洁起来。学生工作面广量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会。比如随手排一排桌椅；放学随手关上一扇窗；学生生病了递一杯热水……诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，成为学生仿效的榜样，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。

2、加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练。

本学期我组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，开展争创“行为规范标兵”的活动，要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进步。

3、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。

养成教育就是通过各项活动，使同学们言行“规范化，自觉化”。建立严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，是保障学生良好习惯形成的关键因素。

4、加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。

和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。我从文明礼貌教育入手，对学生进行教育，提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。我结合班级实际，建立 “班主任→班干部→学生”管理结构并形成检查制度，层层检查，逐级落实。分别检查学生每天的家作完成情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面，第二天晨会课根据检查的反馈结果进行教育。

三、培养学生良好的习惯

班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取各种方法，并且要坚持下来。具体操作如下：

（1）抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，我就先到教室里去。好多学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯，我要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得非常轻松，班级的管理非常顺心。

（2）抓发练习本：我注意到，好学生的本子、书都是干干净净，整整齐齐。后进生的书少封面，掉底子，本子就是几页破纸。我以前忽视了这一小小的现象，上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上，把讲台围个结结实实，各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。现在，我决不许有这样的现象出现，练习本由值日生分给各组长，由组长发下去。学生在发本子时有个坏习惯：就是一边唱姓名一边把本甩过去，现在的本子质量差，往往在空中就散了架。这种情况也不允许，规定本子必须送到桌子上。这一要求讲几次是不够的，要经常讲，反复讲，直到学生的习惯养成为止。

（3）抓保持清洁：教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。学生们瞎甩，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。

（4）实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要求：

① 保持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。

② 上课用心听讲，认真完成作业，培养良好的学习习惯。

③ 勤奋地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。

④ 讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生。

四、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

篇7：车间主任工作职责 文档

(1)每周一参加售后例会（总结上星期车间发生的问题）

(2)监督工具间老钱每个星期四早会后清点车间班组工具车

(3)管理车间5S现场（机电车间、钣喷车间、洗车区、垃圾房）每天早会前和下班后检查车间卫生区及设备保养情况。

(4)每星期给车间人员开一次会议（存在的问题）

(5)车间出现安全问题及时处理并上报服务经理。

(6)设备报修通知老钱并及时维修，购买或增加设备上报站长审批。

(7)监督车间人员每个星期日下班后大扫除。

(8)每月月初上报上个月的车间报表至服务经理，月初把车间办公室用品上报给老钱，每个月2号之前做好车间绩效统计（统计车间技师工时及材料费、洗车台次、油漆辅料成本、考勤记录单、内外返修、培训出勤及合格率。

(9)节假日提前安排好车间人员值班表，审批员工请假及休息。

(10)审批每月购买的车间辅料及外加工。

(11)监督管控车间准时交车率、内外返修率。

(12)管理车间节约件、旧件、废品、废机油、监控室。

(13)每月月底制作车间设备保养卡，每天早上检查休息室及更衣室卫生。

(14)管理车间维修车辆工作运作及流程，过夜车辆钥匙，加班订餐。

(15)负责浙B2M103服务车使用情况及维修保养。

(16)管理车间员工到配件部借料、退料流程。

(17)负责机电车间日常使用的冷媒及润滑剂出库数量

（18）每月15号上报安全网信息：账号：***密码：yh123456

（19）管理车间领料流程（以旧换新），及可利用配件、电瓶，钢圈水箱冷凝器等等可回收零件整理。

（20）每周二安排人员协助配件部卸货及索赔回运。

篇8：班主任工作方法探讨

班主任工作是全校最基础的大事，班级事情无大小。可是没有哪个人天生就会当老师，也没有人天生就能当班主任。在班级的管理工作中，常常会遇到你想到或想不到的事情，要把事情解决好，没有现成的答案，也没有人会主动告诉你如何解决，只有靠自己解决。如果没有对工作的一份热心，一份责任感，确切地讲没有疯狂的心，就会得过且过。作为班主任，我面对的是一个充满活力的集体，我是管理者，所有学生都在关注我。所以，我要学会分析问题，从中总结经验，多琢磨多研究，想出了几种解决的方案之后，再从中找出最佳解决方案。只要时时心中记着班级，牵挂着学生，就能找出解决的办法。

以下是我在班主任工作中常用的方法。

一、身教胜于言传。

1. 换位思考。

我们曾经也是学生，我们可以体会在学生时代那种想飞又不敢飞的感觉。所以凡事用以下两问来提醒自己，反思自己，就可以自如换位思考。第一问：如果我是学生，我需要……第二问：如果我是学生，我不希望……当你犯了过错时，你希望别人批评吗?当你做得不好时，你希望别人嘲笑吗?当你遇到挫折时，你希望别人幸灾乐祸吗?当你情绪低落时，你希望别人冷落你吗?当你总是听不懂时，你希望别人觉得你烦吗?你一定会说“我不希望……”记住，己所不欲，勿施于人。对学生更应如此。如果我们遇到问题能够站在学生的角度思考，就会多一些理解和宽容。

2. 以身作则，说到做到。

老师是学生的表率。凡是要求学生做到的，老师自己首先做到;凡是学生一下子难以做到的，从不强求学生。教学生做好人，自己首先做好人。要实事求是，循序渐进。所以班主任首先必须严于律己，为人师表。

真才实学并不是你有多高的学历，而是勤奋学习，严谨治学。要给学生一杯水，教师自己就要备有一桶水。这水指知识，人格和魅力以及道德观念、面貌和才智。只有老师德才兼备，才能使学生品学兼优，这样的老师是学生的表率、榜样和楷模。

二、少谈大道理，多讲小故事。

德育是班主任工作的重中之重，让每位学生在我的班级中成为一名合格的高中生是我担任班主任工作的目标。我发现靠说教起不了多大作用，就搜集了一些资料，通过讲故事等方法给学生启发，让他们自己体会其中的道理，这种方法也取得了良好效果。

比如，我每一届都会对学生讲下面这个故事：有两个虔诚的基督教徒，向神父请教抽烟看圣经的事情，结果第一个基督徒灰头土脸地出来了，第二个基督徒神采飞扬地出来了。

第一个基督徒请教神父时，说：“神父，看圣经时是否可以抽烟?”

神父当然生气：“看圣经时居然还想着抽烟，这对主不虔诚，不尊重!”

第二个基督徒请教神父时，说：“神父，抽烟时是否可以看圣经?”

神父当然高兴：“抽烟时还想着要看圣经，心里记挂着主，多虔诚!”

故事讲完了，大家有什么问题吗?

我们可以想象同样的事情，为什么结果却不一样呢?其实，这个故事告诉我们：思路决定出路，出路决定命运。这样比我们讲那些大道理效果要好得多，用故事或就是身边的事件给学生讲会更具有说服力。

三、幽默是一种力量。

幽默是一种智慧、一种修养、一种艺术、一种力量。生活中，人们往往喜欢与幽默的人相处;教育中，幽默的班主任常常能赢得学生的爱戴和敬佩。诸多相关调查结果都显示，幽默风趣是学生最喜爱的教师特质之一，因为它有助于拉近师生之间的距离，填补师生之间的鸿沟，让班主任成为学生的知心朋友。

不少班主任平常喜欢板起面孔，摆出凛凛然的样子，追求不怒而威的效果。这固然是“师道尊严”的表现。但岂不知，时代发展到今天，这种做法已经越来越行不通。教育是心灵的艺术。班主任要想真正走进学生的心灵，就必须淡化教育者的形象，切实抛弃以教育者自居的意识与心态，给受教育者以更多的尊重、信任、平等与期待，真正与受教育者拉近情感距离，沟通思想。

在工作中，班主任时常会遇到一些难题，如“早恋”“网恋”“小团伙”“失窃”“吸烟”……对此，打，打不得;骂，骂不得。板起面孔说教，学生们往往充耳不闻，即使班主任火冒三丈，他们也常常无动于衷。而这些大道理，如果能用幽默的语言表达出来，则不仅可以调节气氛，还可以让学生佩服老师的智慧，从而达到预期的效果。

只愿一生育桃李，不问辛苦为谁忙。

参考文献

[1]班主任, 2008 (11) .

篇9：班主任工作方法教学大纲文档

关键词：爱的教育;尊重信任;灵活创新

如今的小学生思想活跃、个性较强、知识面广，管理起来难度也会增加，在工作中只强调工作热情，不讲究工作方法，已经不能适应时代要求，班主任教师应不断改进自己的工作方法以适应教学发展状况。本文就如何改进班主任工作方法、在工作中讲究工作艺术，谈以下几点看法。

一、爱的教育点亮学生的心灵

爱是教育的生命，作為班主任教师，应该将自己的每一个学生当作自己的孩子来看待，用真心的关爱和悉心的照顾，来温暖班上每一位学生。小学生的思想较为单纯，教师对学生的好学生自然会记在心里，并且会听从教师的指导，帮助教师更好地完成工作。班主任管理学生其实可以说是教师与学生真心的沟通交流，教师将爱倾注于日常教学管理过程中，能让学生充分感受到自身的价值和重要性，体会到教师的关心、关爱，点亮每一位学生的心灵。

二、尊重学生，信任学生

小学生处于价值观建立的初级阶段，对事物的看法及行为未必正确，需要教师的正确引导。每一位学生的性格特点不尽相同，每一个孩子都是独一无二的，教师应该尊重学生的特点，不要一味地将所谓正确的思想方法灌输给学生，这样会抹杀学生的创造性。班主任教师在日常工作中，应该尊重学生的想法和意见，站在学生的角度上设身处地地思考问题，遇到问题在不违背基本原则的基础上，给予学生足够的信任和鼓励，让学生大胆尝试，勇敢探索，在工作上尊重学生的个体性。

三、灵活多变，开拓创新

时代在进步，人的物质和精神领域都在发生着变化，教学工作者也要不断开拓创新，与时俱进，采用先进的工作方法，培养符合时代发展需求的学生。小学生求异求新思想相当强烈，班主任教师只有做到开拓创新，才能更好地完成日常工作。重复性的工作及一成不变的工作风格，会让学生产生厌倦心理，班主任的威信也就难以树立起来。班主任教师在日常工作中，要随机应变、灵活变通，讲究工作的创新性和适用性，满足学生健康成长的需要。

小学班主任的工作艺术，非常值得深入地探究和学习，在今后教学工作中，我将结合教学实践，就此问题做更多的研究，努力做一名符合时代要求的合格班主任。

参考文献：

篇10：班主任工作方法教学大纲文档

颍泉区邵营中学九年级（2）班

本学期是初中阶段的最后一个学期，对每个学生以后的成长事关重大。学生的学习状况，不但涉及其本人今后的长远利益，而且涉及到学校的声誉和学校的发展。因此一定要下大力气，抓好班级各项工作，为学生发展创造一个良好的环境。

一、指导思想

1、坚持认真学习、贯彻“全教会精神”，全面推进素质教育，以学校提出的“六个现代教育观念”为指针，以“学会关心”为主线，以“三观教育”为重点，进一步提高学生的政治素养和科学素养。

2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，增强集体的凝聚力。

3、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，深入研究班级中的典型案例，撰写出有价值的德育论文，提高德育的实效型。

二、存在问题：

由于新的教学改革，我们学校只有初中，各年级班级也较多，学校为了更好地促进学生的学习积极性，在一定程度上对学生的学习施加了压力。作为一名班主任，我们一定要处理好学生在这方面会产生的各种情绪，尽力让我们的每一位学生都朝着正确的方向前进。总来说，我班的学生的基础差异较大，后进生较多，不过学生的学习热情还是很高的。因此，作为一名班主任，我更应该努力去调动学生的学习积极性，时刻注意一些后进生的发展动向，帮助他们克服学习上和生活上的困难。

三、工作措施：

1、三观教育

（1）充分利用班会时间，结合国内外时事进行世界观教育。（2）充分利用团支部的活动时间，开展党团知识的学习活动，在普遍进行爱国主义教育的同时，引导学生在理想和信念上向更高层次探求，为他们的人生目标指明方向。

（3）充分利用班会及休息时间组织学生学习英模事迹、伟人传记等，使学生在自己的心中形成一定的“坐标、天平”，随时都起着价值判断的作用，初步形成正确的价值观。

2、团队精神教育

（1）抓好每一次班会。提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围，进一步增强班集体的凝聚力。（2）抓好入学的第一次班会。宣传、表扬积极上进的同学，最重要的是提倡 “为班级争光，奋力拼博”的精神，这也是今后从事任何工作必备的精神。

3、心理品质教育

（1）应试心理教育：结合实际情况，给学生讲解心理调整的重要性及如何进行心理调试，如：遇到挫折时要冷静分析，从主客观找原因，采取补救措施；使学生学会化压力为动力，体会“自古英雄多磨难”的内涵；教会学生掌握辨证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度；向学生推荐《心理与成才》、《伟人的历程》、《名人成功录》等书籍，交流读书心得等。同时针对平时成绩较好，考试成绩经常不理想的学生进行心理辅导，根据不同学科，邀请科任老师与其交流。

（2）自信心教育：充分利用班会讲解自信心的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。

（3）意志品质教育：首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。开学初要求每人制定学习计划，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是胜利，并在期中期末进行总结。

4、创新教育

（1）充分发挥班干部的主动性，调动全班同学的积极性，以学生为主体，教师为主导，参与校、班各项活动。如：学校的各项活动向班委会、团支部招标，班级的班会、活动向同学招标。

（2）加强值日干部的职责，给值日干部一定的自主权。继续坚持每天一名值日干部制，以便给他们更多的时间、机会参与管理。

（3）利用部分自修课时间介绍大学里高科技发展状况，增强同学们的科技意识和创新意识，使他们初步形成献身科学的志向，为将来科技发展作好准备。（4）正确引导创新教育的方向：有责任感的创新。使学生明确没有责任感的创新是毫无价值的，也就是强调德育教育是其他教育的前提。

5、个性与共性教育

（1）坚持“个人影响集体，集体带动个人”的共识，使每个同学认识到：自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文化氛围，为备考作好物质和精神的准备。

（2）抓好两类生的工作：鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来作出大的成就。指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步；指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。

6、学校教育与家庭教育相结合

（1）结合每月考试成绩，开好每次的家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

（2）平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。

四、工作任务行历表:

月

①学生报到注册，检查寒假作业及学生手册 ②组织教室布置，制定学期班级奋斗目标、个人奋斗目标。

月

①开展 “植树”活动，进行绿化环境教育。②加强 日常行为的督促、检查、检查个人仪容仪表

月

①“安全伴我行”主题班会，学习经验交流，开展班级体育活动 ② 全面结束新课，进入中考模拟训练。

月

①“我爱班级”主题班会，民主评议班干部 ② 安排好中考事宜。

篇11：班主任工作方法教学大纲文档

今年已是大四，学生马上就要毕业了。毕业班学生工作是高校学生工作的重点，在竞争压力和就业压力日益增大的今天，这个问题更加突出。毕业班学生在政治思想、学习、就业等方面表现出与其他年级学生明显不同的特征。作为毕业班班主任，指导学生顺利毕业，协助其他教师作好班主任工作，是毕业班班主任的重要职责。以下我对这一年来的班级工作进行总结。

一、继续加强学生思想稳定工作

从心理上讲，毕业班学生经过几年的大学生活，已经初步形成自己的人生观、价值观，并且逐步走向成熟，但是也经常表现出过分的“成熟”，比如，以老大自居，从学习，工作中以过来人身份对低年学生进行不利引导等。这些不良倾向需要加强引导。作为毕业班的学生，最大的问题是学生的思想政治稳定工作。部分学生表现为狂妄、自卑、不愿意合作、作风散漫等问题。针对这些问题，我站在学生的角度，除了主题班会以外，还深入学生，找个人聊天，来解决他们的实际问题。关键的一条是让他们放下这种心理：“反正我也要毕业了，学校对我们有特殊政策”。其实，毕业生不是特殊人群，如果说特殊的话，也在于自己的责任比别的年纪的学生更大，如何作好表率才是自己特殊的地方，放下毕业班学生的架子，是作好毕业班学生工作的前提。

另外，对于毕业班学生的思想政治工作，要常抓不懈，不能掉以轻心，否则，学生一旦形成某些惰性，就不容易改变。应积极引导学生关注政治、关注社会、关注学习，关注生活，如果整个班级处于一个积极向上的班风，就会减少一些不必要的麻烦。此外，我还做好毕业班党员干部的思想政治工作，让他们在学生中树立形象，做好表率，充当班主任老师的左右手，积极做好班级工作。

二、狠抓学习，增强学生的成就感

刚入学的时候，如果学生对专业不熟悉，不了解是正常的。通过几年的学习，学生对于专业有了比较全面的学习和了解后，学生才会更加喜爱自己的专业。由 1

于上学期期末考试结束较早，鼓励学生出去实习，激发学生学习积极性，增强学生的成就感。

毕业学年，学生通常会出现学习的两极分化现象。一部分学生选择考研。对于这部分学生，我积极鼓励学生考研深造，这样做不仅对现有的学风起到一个很好的促进作用，而且一旦形成良性循环，对专业的发展，榜样的树立，优良学习传统,的建立等都是有利的。我还积极创造各种条件，为考研学生在学习环境、资料收集、争取时间方面做好指导与引导工作。另一部分学生是没有考研，打算直接就业。事实上，这部分学生并不是不求上进，而是没有作好积极的引导。他们还是有着强烈的学习欲望的，只是学习的重点在于社会知识、就业知识，甚至是为未来的工作积极考证，增加自己的就业筹码。

所以，鼓励学生积极考研或考证，增强自己的实力与资本，三、做好学生就业指导工作，为学生减轻压力

部分高校教师认为，毕业生找工作是学生自己的事情，是学院的职责，与普通教师、班主任工作关系不大。其实，班主任在这方面的工作是很重要的，在对学生思想状况的了解、学生就业的意愿、每个学生的自身特点、就业信息的掌握和对就业的把握要比学生强，所以我对学生进行积极指导。在学校、学院就业指导教师的共同努力下，我班就业率相对还算可以。

1.充分认识就业形式，了解相关政策动态

坚持就业工作在毕业班工作中重中之重的突出地位，增强紧迫感和危机感。2003年以来，全国大学毕业就业人数逐年递增，就业形势日益严峻。因此，及时了解就业形势与就业压力，加强学生的就业指导工作，是毕业班班主任工作的最急迫的任务。同时，我还应该及时了解动态信息，一方面，减轻学生的思想压力，另一方面，又要鼓动学生及时出击，寻找各种渠道，增强紧迫感。

2.充分收集就业信息，拓宽就业渠道

今天的学生就业渠道表现为通过人才市场、通过关系、通过网络等途径。学院就业指导中心根据掌握的资料，统计了相关行业对口单位，将与水利水电工程专业相关的单位、联系人、联系地址、电话等在学院网站公示。同时，推荐一些

2与专业相关的网站，鼓励学生积极登录，查阅资料，主动联系，让学生根据自己的情况和特点进行有针对性地选择联系结业单位。对于后一届的毕业生，则把前面几届毕业班学生信息反馈给他们，以获得更多的就业机会。

3.调查学生的就业志愿

这方面工作主要分两个方面。第一，分行业就业。有些学生想从事本专业，而有部分学生想从事其他专业。了解学生的就业意愿。第二，分地区就业。不同地区对毕业生有不同的要求，而学生期望从事的地区也不同。通过分行业分地区就业志愿了解，便于一旦有用人单位有岗位需求，及时把相关学生向用人单位进行推荐。

4.制作推荐书的彩色封面

制作一份图文并茂、富有特色的推荐书是每位毕业生的必备程序。而有一幅醒目、明亮的封面既能显示毕业生的能力，又能够扩大学校的影响，给招聘者留下深刻的印象。因此，大部分学生制作了统一的推荐书封面，既推销了自己，又增强了专业和学校的宣传力度，起到了良好的效果。

5.召开模拟招聘会

为了增加学生的就业技巧，让我们的学生能够更好地适应就业气氛，也让校外单位了解学校毕业生情况，在第七学期结束前学校召开了模拟招聘会。人员中，既有专业人员，也有外单位的人事部门管理人员，以便学生能够参加全面的、真实的招聘会，增强学生的实际应试能力

6、顺利毕业，跟踪联系

学生最后的毕业环节对班级的凝聚力和师生感情的加深是很关键的时期，所以，让毕业生含着留恋离校，含着信心离校。因此，我积极协助学生工作部门做好毕业鉴定工作，协助教学部门做好毕业设计及答辩工作，以完成对大学四年的总结工作。

学生在毕业后，刚刚进入社会，还会和学校有着千丝万屡的联系，班主任就是这些联系的一个重要的结点。这种联系和加深，通常不是一年两年，而是更长

3的时间。这对于毕业生跟踪调查、产学结合、意见反馈、提高在校生的教学质量，增加就业渠道具有重要的意义。因此，我积极做好学生的跟踪联系工作。

此外，我定期对毕业生的就业意向进行调查和指导教育，引导毕业生端正就业态度，树立良好的就业目标，配合学院就业办公室做好毕业生就业教育工作，杜绝毕业生违约，毁约等不良的现象的发生。积极配合就业办公室的工作，将就业办公室通知的就业信息和就业办公室的工作及时传达给毕业生。为各毕业生建立详细档案，明确每一个毕业生的去向和工作状态，并定期与毕业生进行联系沟通。加强对离校实习生的安全教育，强化安全意识，防止意外伤害事件的发生。下一步，我将严格执行学院毕业生离校时系相关规定，规范程序，按章操作。让学生顺利离校。

作好班主任工作，需要学院、系部、辅导员、学生其他教师共同努力，但是，班主任的地位是不可缺少的，班主任应该和其他教师进行沟通、协调，把学生的思想、学习、就业、毕业等环节结合起来，才能完成这项工作。

回顾过去的四年，在我跟学生取得共同成长的过程中，心中充满了感激。我要感谢我的学生，感谢他们四年来对我工作的极大支持、帮助和鼓励！谢谢他们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思，是他们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花；我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们每一次班主任会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。是工作，是实践，给我提供了进行教育教学研究的生命土壤。我衷心地感谢这一切！

最后，祝我亲爱的学生们一切顺利、前程似锦！

2011年5月16日

篇12：班主任工作方法教学大纲文档

谈起老师的教育工作，会不由得地想起自身的职业成长，感慨万千。也许你会诧异，一个年轻教师在为期两年初的教学生涯后，用到万千二字似乎有点言之有过。现在，每当有新老师以讨教经验之名跟我闲聊时，我会微笑的告诉他们，“我是一个有前科的老师”。所谓前科，即是我也是经历了坎坷的心理历程过来的。然后我会对新老师说：“别担心一切，如果你会痛苦，这说明你是一个负责任的老师，就是这一点，你已经很好了。至于你所遇到的问题，慢慢地，你会迎刃而解。当然，需要时间，需要摸索„”话说，我也担任了一年半的班主任了，下学期我们班的学生马上就初中毕业生了。时常会想，如果他们毕业了，我也一轮回了，已经习惯了跟他们一起度过每天，如果他们真毕业了，我还真的会不习惯。这将近一轮回的班主任工作中，我也的确成长很多。接下来，我将对班主任工作谈谈自己的感想。

（一）当班主任的思想准备：处于青春期的初中生，确实是教育的特殊阶段。他们懵懂，他们叛逆，他们情绪化。如果来自单亲家庭、留守初中生，他们的表现更具有特殊性。但作为一名老师，尤其是班主任，首先要明白。这些，都是自然现象。要先承认了这些存在现象，你才不至于遇到问题时接受不了。都说教无定法，班主任工作也是无定法的。很多事情，我们往往不能用简单的对或错去判定。一个事情的发生，必有出发点，过程，结果。这三个点，这当中，对跟错之间如果不是从一而终，那必然定是波澜起伏。当然，没有定法，但必定有相对的好方法。不用怀疑自己，如果你完全没有把握，跟前辈了解。当然，较偏激的方法，必然不可以身试法。班主任的工作重心工作依次应为：安全，做人，尽力做学忧生。

（二）德育教育工作，是班主任工作的基本内容，也是班主任工作的重要保证，在实际工作中，我主要采取了下列措施：在能完成工作的前提下，在学生面前做最真的自己

班主任也许会苦恼于自己在学生面前的形象。太严肃了怕太距离。太不严肃了怕管不了学生。都说，江山易改本性难移。如果我们太刻意去保持某种形象，反而班主任在跟学生的互动中会不知不觉中多了隔阂。这样，跟学生是走不进的。除了上课时间，其余的时间，在学生的交流中，不必多虑。自然即可。当然，班主任要身先士卒，言行举止大方向是不能不合格的。注重班级文化建设。

一首班歌，一面微博交流墙，一期以青春舞曲主题的黑板报，一次以“show”为主题的表演班会，一次无所事事的听听流行歌曲„„

在这么多活动中，你会发现班级里悄然的变化。

3疏通引导

疏通引导主要以个别谈话跟全班互动两种形式。

进行思想教育要以理服人，因为学生中的思想问题，大量属于认识问题，只能采取“团结——批评——团结”的方法。因此，无论是对学生进行激励，还是帮助他们克服缺点、错误，都必须使他们内心深处明晰道理。这并不是说说理教育可以放纵、容忍学生的错误言行存在，而是要对错误的东西剖析得有力，说得学生心服口服。如果班主任不用说理方法，而是对学生采用体罚、变相体罚、罚款或训斥的方法，其结果只能是让错误的思想伪装起来不敢暴露，或者只用钱代教使学生“中毒”而不知“毒”，这都不能达到教育的目的。因此，对学生一方面要让他们敢于暴露思想，一方面要给以精神武装，对讲了错话的学生不抓小辫子，而要引导他们通过认真学习、比较、反思，经过独立的思考去接受正确的思想。

当我进行个别谈话时，注意了以下几个问题：

第一：每次谈话前我都作好了充分的准备。这种准备包括认真地思考个别谈心的缘由是什么？谈心的时机是否成熟？谈话要达到的目的是什么？这个学生的个性如何？他有什么兴趣爱好？谈话从何处着手？在谈话中如果出现僵局怎么办？有哪些事例易于被这个学生理解和接受？

第二：要对学生有深厚的感情，善于同他们交知心朋友。古人曰：“感人心者，莫先乎情。”只有与学生建立起融洽的感情，心心相印，推心置腹，才能使学生无保留地倾吐自己的全部真实思想，心悦诚服地接受所讲的道理乃至忠告和批评。

第三：我注意选择适当的地址和时机谈话。例如：当我发现学生思想政治上要求进步时；或是遇到问题、困难而情绪低落、波动时；或受到批评、处分思想不通时；或受到奖励、表扬而骄傲、自满时；或与别人发生纠纷而影响团结时，就要不失时机地进行个别谈心。个别谈心可在僻静处，也可在公共场所进行；可在教室、办公室，也可以在校外进行。可以使学生感到严肃，用安静、肃穆的气氛使对方知道问题的严重性，从而认真地思考，也可以有意识地让学生感到很轻松，在漫步闲聊中，摸清学生的心理活动和思想状况。

第四：我注意了谈话的合理程序和委婉的语言艺术。个别谈心，十分注意由浅入深、由远及近、由异及同的循序渐进的方式。要讲究语言艺术，力求做到鲜明、生动、准确，有逻辑性、知识性和感染力。

一个没有高尚的道德情操的教师要把学生培养成具有美好灵魂的人是不可能的。青少年最大的特点是可塑性大，模仿性强，他们总是从教师的身上寻找自己行为的规范和道德标准。因此，教师的思想境界、言谈举止、衣着仪表等无不对学生起着潜移默化的作用，正如孔子说的：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。由此可见，教师的行为规范、为人师表是我们做好学生德育工作的前提，离开了这个前提，也就不能把学生教育好。

篇13：浅谈班主任工作方法

一、加强自身修养, 塑造人格魅力

班主任的思想品德、个性气质等因素, 构成了班主任特定的人格修养。高尚、严肃、认真且个性突出的班主任, 学生发自内心地认同他, 认为他是自己的良师益友, 在精神上也倍加尊敬和信赖他, 乐于接受他的教育指导。

班主任应穿着适宜, 打扮得体。班主任的举止表情应该大方得体, 给学生以稳重不呆板, 真诚不做作, 文静不孤高的感觉, 在学生面前始终保持亲切、和蔼、信任和期待的目光。班主任要努力认真地工作, 要踏踏实实, 一丝不苟, 要展示给学生认真负责的工作态度, 才能达到润物细无声的效果。

二、积极深入班级, 全面了解学生

要管理好一个班级, 首先班主任要掌握每个学生的情况。如学生的兴趣爱好、身体状况、个性气质、家庭情况、基础知识、学习成绩等, 这样在工作中, 才能做到有的放矢。其次, 班主任要有师爱。师爱的核心是关心、尊重和爱护学生。学生大部分时间是在学校里度过的, 对于独生子女来说, 由于身边没有亲人, 他们最希望得到的是关怀和帮助, 渴望能够得到如同父母般的关爱, 尤其是在遇到失败、受到挫折时更是如此。这时班主任若能及时地表示关切、理解, 伸出热情之手, 哪怕只是简单的几句问候, 也会让学生心满意足, 一个温和的眼神, 也会让学生感到亲切, 感到一种家的温暖。班主任与他们一起迎接欢笑, 一同承受苦恼, 用真情打动;他们就会把班主任当作亲人和可以信赖的朋友, 才愿意向班主任吐露心声, 才能坦露他们的内心世界。

班主任的工作是以心育心, 以德育德, 融入自己的感情, 以诚相待。只有真正走入学生的心灵深处, 班主任的表扬, 学生会认为是鼓励, 班主任的批评, 学生会视为是爱护;反之, 学生会认为是讽刺和惩罚, 往往对谆谆教诲产生反感。

三、选好用好班干, 制定班规班纪

班委会是班级管理和班风建设的核心, 是班主任的得力助手。把思想作风端正、学习成绩较好、热心服务同学、工作能力较强、具有一定特长的同学, 组成班委会;注意培养提高他们的工作能力, 严格要求, 大胆使用, 发挥他们的积极性, 让他们在实际工作中得到锻炼。

实行值日班长制, 即值日生轮流值日当班长, 全权负责当天的班级管理, 如负责检查当天的卫生、纪律等, 常务班长协助工作。这样, 极大地激发了每个学生参与班级管理的主动性, 增强集体荣誉感, 班级的自我管理水平不断提高。同时还制定相对科学合理的班规以检查制度的执行情况, 并不断地修改完善, 逐步形成班风正、学风浓、凝聚力强的班集体。

四、创建特色班级, 培养良好人格

课堂不仅是传授知识的殿堂, 也是师生发展情谊, 进行交流的载体。课堂教育的目标不是仅仅局限于认知方面的发展, 而是还应促进学生人格全面发展。优良的班风是一个班级宝贵的精神财富, 它是班级精神风貌的体现, 更是校园文化的重要组成部分。所以, 优良的班风和有特色的班级是培养学生良好人格的首要条件。

创特色班级, 首先, 要抓班级的日常行为规范, 以班风促学风。纪律要教育和实施并重, 让学生在纪律实践中获得积极的情感体验, 这样可创造良好的心理氛围, 而且可以使学生产生责任感, 培养勇于担负责任的品质。其次, 要承认个体的差异性, 即每个学生在气质性格、知识基础以及兴趣爱好等方面都不可能一样, 这就要求在管理班级的时候不能千篇一律, 统一模式, 而应该尽量地做到差异教育, 而不是淘汰教育, 每个孩子都尽量地得到适合他的教育方法, 因为教育不仅仅是知识的传授, 更重要的是对人的全面培养。最后, 要培养独立的人格, 即培养学生的独立思考能力、独立意志能力以及独立行为能力。因为独立是人格的主要组成部分, 也是学生走向社会、面向未来的生活所应具备的核心品质。因此, 要建设健康高雅的班级文化, 着力培养学生的自治能力、适应能力和文明习惯, 养成具有民族正气、个人志气、集体风气的健康集体和健全个体。

五、利用社会力量, 共同做好教育

当今是信息时代, 利用社会力量来共同进行教育, 显得尤为重要。召开家长会, 是最有效的途径之一。如何开好家长会, 是班主任应认真考虑的问题。现在的家长会要摆脱事务性的俗套, 把它开成具有一定质量的研讨会。这就要求:第一, 要有明确的目的。除了研讨如何全面提高学生素质的一般性目的外, 还必须根据某一个班某一个时期某一些情况来确定某一次家长会的某一个具体的目的, 不应该只把向家长通报学生情况作为家长会的唯一目的, 更不能开成学生们所说的“告状会”。第二, 要有广泛的代表。参加家长会的成员不仅是家长, 还应有科任老师、有关领导、学生代表。第三, 要有充分的准备。确定研讨专题, 准备学生情况汇总材料, 准备一份高质量的发言稿。第四, 要有民主气氛。要善于启发引导, 善于听取各方面的意见, 善于归纳总结。第五, 要有畅通的信息交流渠道。同时, 还要尽量利用校外的各种形式的活动进行革命、前途和理想等教育。另外, 还可以通过家校通信息平台即时交流, 及时反馈学生的情况。

总之, 做好班主任工作不是一件容易的事, 工作的原则是相对稳定的, 但工作方法是灵活多样的, 既充满了挑战, 也充满了乐趣, 是最具有创造性的职业。班主任不是简单地重复劳动, 他面对的是有着无限丰富的个性的生命个体, 所以必须与时俱进, 全身心地投入, 这样才能把工作做得更好。

参考文献

[1]陈强.班主任的非语言暗示浅说.教育学心理学例话, 2003.

[2]李智.不尽之意尽在言外.班主任之友, 2005, (8) :15-16.

[3]王杰敏.浅谈班主任的语言艺术.教育探索, 1998 (6) .

篇14：班主任工作方法点滴

关键词 小学生 教师 班主任 工作方法

现在的小学生有许多新的特点，他们大多数聪明、活泼、健康，但自理、自律能力较差。有效的做好学生的教育工作，对学生的全面发展具有重要意义。

一、关心爱护学生是做好班级工作的前提

多年的教育教学实践使我深深体会到，关心爱护学生，对学生付出真挚的感情是做好班级教育工作的前提。不仅要关注学生的学习，还要从生活、健康、品德各个方面关心他们。低年级学生缺乏独立生活的能力，如每天放学后，把学生亲自交到家长手中，有时碰到特殊情况，把不能回家的个别学生送到家中。班里有一些父母离异的学生，他们跟爷爷，奶奶，外公，外婆生活在一起，缺乏父爱、母爱，感到与别的孩子不一样，非常孤单、自卑。我就从生活上、学习上给他们特别的关心、照顾，让他们在集体中感到快乐，他们的爷爷、奶奶都非常感动。我班李丹同学没有父亲，母亲不能说话，她四岁才开始学说话，学习很吃力。我就不厌其烦地辅导她，让同学们关心她、帮助她，让她感到班集体的温暖，增加她学习的信心。

二、正确诱导，善于捕捉闪光点

学困生不仅有自尊心，而且非常敏感别人对他是否尊重。对学困生要正确诱导，善于捕捉他们身上的闪光点，及时给予鼓励。美国心理学家威廉姆·杰尔士说:“人性最深切的要求是渴望别人欣赏。”对学困生，要善于欣赏他闪光的一面。有一个叫李哲的同学，行为、学习习惯比较差，还爱拿别人的东西。他个子比较大，总欺负比自己弱的学生。但我发现李哲同学体育好，有特长，老师有啥事情，总爱抢着做，爱做好事。有一次，学校一个水池的水道不通了，李哲同学不声不响去捅开，同学们都来报告老师，七嘴八舌地赞扬李哲同学。听到这些，我就以欣赏的语气及时给予李哲鼓励、表扬。常常教育学生什么事情是好的，应该做，哪些事情是坏的，不能做。要做一个好孩子。同时向家长介绍一些正确教育孩子的方法。一年来李哲同学在学习、品德各方面有了很大的进步，受到了同学们的好评。

三、遇事冷处理，方法要科学

当听到学生报告有打人现象，我详细调查，动之以情，晓之以理，冷静处理。先说当事者的优点：“开学以来，你表现一直都很出色，学习好，爱做好事，很关心班级的荣誉，每件事情都做得那么好，可今天的事却没做好，怎么这样处理呢?他打你，你应该告诉老师。你是个聪明的孩子，以后遇事应该冷静。”消除了学生抵触情绪，学生就会诚恳接受老师的意见，认识到遇事要用正确的方法解决，要告诉老师，或讲道理。独生子女个性都很强。做他们的工作，方法很重要，要冷静处理，才能收到好的效果。

四、从大处着眼，小处着手

班级教育是面向着全体学生进行的、经常性的思想品德教育和组织管理工作。要做好学生的教育工作，必须从大处着眼，小处着手，要有敏锐的觀察力，小事情不要轻易放过。

开学初，我发现一些学生额头前面都留有一小撮头发，很特别，很引人注目，从这可以发现一些家长的导向存在问题。我注意引导学生，教育他们健康成长，要把精力用在学习上，不要放在修饰打扮上，仪表要大方，朝着健康向上的轨道发展。

五、让学生在丰富多彩的少先队活动中得到锻炼