腔肠动物与人类的关系

腔肠动物与人类的关系（精选8篇）

篇1：腔肠动物与人类的关系

动物与人类的关系

摘要：动物是人类的朋友，地球是动物和人类共同的家园。这句一直被我们当做口号的口号，这些天听起来相信很多人心里都别有一番滋味。地球上的人类和许多动物都是地球母亲的儿女。地球好似一驾遨游太空的宇宙飞船，人类与许多动物共处在这个生态环境中。

动物保护的人物之一是保护生物的多样性，丰富多彩的大自然是人类社会进步的物质基础。在遗传学看来，大自然是丰富的基因库，保护各种动物就死保护各种基因。了解各种基因的组成和功能，有助于人类从更深层次上认识自然、认识自身。科学家千方百计的获取已灭绝动物的信息，目的也就在于此。保护动物是维持生态平衡的重要内容，生态环境对人类的重要性应该受到充分的重视。例如：由于生态环境的改变，鼠类天敌减少，草原鼠害日益严重，影响了畜牧业的发展，加速了草原的荒漠化，沙漠与日俱增，吞噬牧场，农田乃至城市，威胁人类的生存。动物的消失必然会影响食物链，食物链的改变也必然反作用于我们的生活环境。保护动物与我们的生态平衡有着密不可分的关系保护动物就是在保护我们的生存环境，就是在保护自己.许多动物濒危，我们懂得全力拯救，其实所有的动物都需要我们关心保护的。我们往往只会注意到哪些动物要灭绝了，才大兴旗鼓地采取保护措施，禁止猎食，而其它的则认为取之不尽杀之不绝，却无视其痛苦和危险，更有甚者还有意摧残生命。其实惊吓一只小鸟，杀害一只蚂蚁等行为都是对生命的践踏.关爱动物，善待动物，尊重生命，保护动物就是珍爱我们自己买卖行为。也许我们不曾亲手杀害过动物，但如果购买了野生动物制品，可能就变成了间接杀害者。许多野生动物是由于人们商业性开发，认为其“皮可穿、羽可用、肉可食、器官可入药”便肆意捕杀，导致了灭绝，如北美野牛、旅鸽等。海狗因人类进补之需而遭横祸，血溅北极，藏羚羊因西方贵妇戴“沙图什”披肩之弦耀而暴尸高原；为出口日韩熊胆粉，至少七千头熊被囚入死牢，割开腹部抽取胆汁；为索取犀角而使犀牛陷入“灭顶之灾”，全球野生动物贸易额达100亿美元以上，与贩毒、军火并称三大罪恶。全球每年非法贸易灵长类5万只，象牙14万根，爬行动物皮1000万张，哺乳动物皮1500万张，热带鱼类3.5亿尾，对地球生态平衡起至关重要作用的野生动物都成了人们待价而沽，巧取豪夺的商品。购买野生动物制品的举动，无异于鼓励谋财害命之恶行。我们心情沉重地看这一串数字：由于偷猎成风，六七十年代还有数十万只之多的世界珍稀动物藏羚羊，现在这种动物的总数量已不足5万头！“国际上已有这样的共识：如果不紧急采取更有力的措施，藏羚将在5年内灭绝。许多动物濒临灭绝，我们大力挽救。殊不知，我们人类的活动直接影响和加快了动物同胞的灭亡。乱砍滥伐，环境污染，独享野味，玩赏药财等过度的满足人类的需求，把珍贵动物同类推向灭绝边缘。大熊猫、扬子鳄、白鳍豚、藏羚等，还有许多动物的存亡，都要引起我们的关注，减少和避免生死悲剧的发生。环境污染对野生动物的生态带来了严重的威胁：由于人类大量使用农药，农药进入到自然界的物质和能量的循环当中，残留的农药通过食物链在野生动物中积累下来。轻者影响野生动物的繁殖能力，重者会造成野生动物的大量死亡。我国各大城市长期使用化学药剂来防治园林虫害，已使城市鸟类锐减。海上石油的开采，工业废油的漏海，飘浮在海面上的油脂鸟类羽毛粘着后，就会失去飞翔能力而死亡。1967 年英伦海峡由于油轮漏油，造成近3 万只海鸟死亡。过度开发:许多野生动物因被做为“皮可穿、毛可用、肉可食、器官可入药”的开发利用对象而遭灭顶之灾。象的牙、犀的角、虎的皮、熊的胆、鸟的羽、海龟的蛋、海豹的油、藏羚羊的绒„„更多更多的是野生动物的肉，无不成为人类待价而沽的商品，大肆捕杀地球上最大的动物：鲸，就是为了食用鲸油和生产宠物食品；惨忍地捕鲨，这种已进化4亿年之久的软骨鱼类被割鳍后抛弃，只是为品尝鱼翅这道所谓的美食。人类正在为了满足自己的边际利益(时尚、炫耀、取乐、口腹之欲)，而去剥夺野生动物的生命。对野生物种的商业性获取，往往结果是“商业性灭绝”。目前，全球每年的野生动物黑市交易额都在100亿美元以上，与军火、毒品并驾齐驱，销蚀着人类的良心，加重着世界的罪孽。

众所周知，我们人和动物是生活在大自然这个有机联系的世界里面，人和动物相互影响，保护动物不仅仅不是为动物能更好的生存，更是为我们人类谋利益，为人类的可持续发展做贡献。具体说来，保护动物的措施有一下几点。管理策略

A 完善野生动物保护法规体系建设。完善野生动物尤其是珍稀濒危动物保护政策和行动计划，抓紧制定与野生物种保护有关的法规、条例和管理办法，使我国的野生动物保护政策、法规和行动走向法制化轨道，为依法保护野生动物奠定基础。

B 加大宣传力度。采取野生动物保护知识进课堂及强势媒体、公益广告形式，使保护野生动物深入人心。唤醒保护意识，增强公众的保护野生珍稀濒危动物的自觉性。

C 改进保护区建设和管理。对珍稀濒危的野生动物可采取建立保护区的办法进行管理和保护。各级政府和职能部门应加大对各自然保护区的经费投入，加大对野生动物的保护力度，成立相应的管理机构，通过建章立制，目标管理，科研任务落实等，促进对珍稀濒危野生动物的保护。d.加强合作与交流。加强区内外、国内外在野生动物保护方面的合作，广泛开展动物多样性保护的目标合作，不断加强在野生动物保护科研、管理、技术等方面的合作与交流，2 付出行动，维护人类与动物的和谐

保护动物，你我同行。为维护自然界大家庭的温馨和谐，我们动物保护意识务必要加强，我们人类与动物务必要和谐相处。亲爱的朋友，你可知？每年2月2日是世界湿地日，4月22日是世界地球日，6月5日是世界环境日，6月25日是中国土地日，7月11日是世界人口日，10月4日是世界动物日，12月29日是国际生物多样性日。这些绿色纪念日是唤起人们环境意识、关注生存状况的，如果有一天所有笼中困兽都奔向它们祖先生活的地方，这一天便是动物的节日；如果所有野生动物都因失去自由生存的空间而消亡，这一天也就是人类的末日。所以，人类只有解放全世界的生灵，才能最后真正地拯救自己！3保护动物，提高素质和人性化

保护动物，需要全民共同参与。我们要加强宣传教育，立法和游说，提高人们的综合素质。我们要以保护动物为已任，真心关爱动物们，就如它们是我们可爱的孩子，心肝宝贝，知心朋友。提高人们的综合素质，唯有安详之心，才能感觉美丽，用心灵感悟世界的美丽与和谐。就像莎士比亚曾说：“有智者虚怀若谷，有力者耻于伤人”，以宽宏大量之心高抬贵手给生而自由的动物们一条生路，一分自由吧。动员大家追求“天人合一、仁爱及物、慈悲为怀”，主张人与万物的和谐，反对任意杀戮、虐待动物。人类的发展史也是驯化、利用动物的历史，动物为我们提供饱暖之需、精神安慰和身心享受。可以说，动物改变了人类生活，所以我们应怀敬畏之心感恩之情对待动物，切不可虐待、折磨、欺辱动物。动物是人类的朋友，缺少了朋友，人类的生活便缺少了色彩，生态环境也会随之发生变化。所以，保护动物就显得尤其重要。如何保护人类的朋友？如何管理它们？成为了当今世界的热门话题之一.人类与动物关系的现实命题，是共生、共赢、共荣，而不是征服、改造、索取。人类与动物的关系既然是伙伴关系，朋友关系，那么要求人类在与动物关系的问题上，必须以互惠互利、共同发展为前提，克服目光短浅、急功近利思想，树立人与动物和谐并进的科学发展观。

人与动物一家亲！人类与动物都是随着地球的演变，历经漫长时间的考验进化而来的。人类是最高等的动物，我们人类与普通动物本来是一家亲。关注动物保护，我内心有很大的感悟。世界光怪陆离，大自然奥妙莫测，人类与动物都是大自然大家庭的成员，保护我们的动物同胞，珍爱生命，也是珍爱我们自己。

分子生物学课题论文

题目：动物与人类的关系

姓名：费腾 学号：20144183

篇2：腔肠动物与人类的关系

一、教学目标

1、参与调查动物在人们生活中的作用。

2、举例说出现代生物科学技术-----生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。

3、关注科学、技术和社会的关系。

二、重点和难点

重点：鼓励学生积极参与调查动物在人们生活中的作用的实践活动，培养实践能力。

难点：调查活动的组织、开展与落实。

三、课前准备

教师：准备写有调查活动内容提示的幻灯片。学生：收集生物反应器、动物与仿生的有关资料。

四、课时分配

两个课时

五、教学设计

学习内容

学生活动

教师活动

动物在现代生物科学技术发展中的.作用

1、动物与生物反应器

2、动物仿生

阅读探讨课文资料分析的讨论题;阅读讨论有关动物与仿生的内容，提出疑问，相互交流，分析动物在现代生物科学技术发展中的作用。

参与小组讨论，并进行适时的启发和点拨。鼓励学生积极提出疑问，学会交流，学会倾听。通过学生的交流，引导学生分析动物在现代生物科学技术发展中的作用。

调查动物在人们生活中的作用

以小组为单位进行讨论并制定调查计划，编写好调查提纲，并在课上进行交流，小组之间对展示的调查计划进行质疑和评价，从而完善各组的调查计划。

课外调查。各组同学根据分工，认真收集材料，做好调查记录。

调查报告交流会(第二课时)。各组叙述展示各自的调查报告，并与其他组进行交流。

调查报告展览。课后各组整理调查报告及图片资料，以板报形式展出，同学之间互相观摩，从中吸取知识与经验。

幻灯展示调查内容提示，鼓励学生自主确定调查内容，参与小组讨论，巡视、指导学生编写好调查计划。在交流调查方案时，鼓励学生质疑，相互评价，完善调查计划。教师强调调查时应注意的安全问题。

篇3：腔肠动物与人类的关系

“黄牛和绵羊成为家畜以后，不但丰富了当时的肉食资源，为利用羊毛等二次开发活动创造了条件，而且在宗教祭祀方面也开始发挥了重要作用，乃至后来成为区分身份等级的重要标志。”中国社会科学院考古研究所科技考古中心主任袁靖认为，豫西晋南地区距今5500年至3500年的家畜饲养似乎发挥着承前启后的作用：一方面继承了以前数千年形成的家猪饲养传统，另一方面又开启了夏商周时期饲养猪、牛、羊等多种家养动物的先河。

获取肉食资源的方式是反映古代经济形态特征的一个重要方面。“从动物遗存的研究结果看，豫西晋南地区获取肉食资源的活动具备两个特点：一是大量饲养狗、猪、牛、羊等多种家养动物；二是这种饲养活动一直持续发展下去。这种获取肉食资源的方式与其他地区先保持而后出现转型乃至衰退的现象明显有别，也与南方一些地区长期依赖渔猎活动形成鲜明对照———这可能是中原地区的经济强于周围地区的一个重要证据，对我们认识国家最终形成于中原地区是一个有益的启示。”袁靖说。

动物考古课题组在研究过程中，还开发了对动物遗存进行DNA测试、开展锶同位素分析等新的方法，这对于探讨人群迁徙与否、不同地区不同时期是否存在文化交流及其对文明形成的影响等，都具有独到作用。

在尝试用锶同位素分析方法认识牛和羊的出现是否与文化交流相关时，动物考古学家选择不同时期不同遗址出土的10个个体以上的家猪牙齿进行锶同位素测定，以测试结果作为当地的锶同位素特征；同时对同时期同地点出土的牛和羊的牙齿进行锶同位素测定。据袁靖说，通过比较这些遗址出土动物牙釉质的锶同位素比值，就可以判断牛和羊的饲养地是否发生过变化，由此推断个体在存活过程中是否发生过因为文化交流带来的迁移。

篇4：腔肠动物与人类的关系

关键词：生态伦理学；非人类保护主义；动物伦理；动物保护

中图分类号：N31 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）09-0030-01

在西方国家，最早出现了“动物伦理”一说，动物伦理学是关于人与动物关系的伦理信 念、道德态度和行为规范的理论体系， 是一门尊重动物的价值和权利的新的伦理学说。

一、非人类中心主义

非人类中心主义者认为，人类不应该是自然界的主宰，而是与其他生物一样，是自然界的普通一员，应当将到关怀扩展到整个生态体统，非人类中心主义产生了三种主要的理论：大地伦理学、深层生态学和自然价值论生态伦理学。

（一）自然价值论生态伦理学。以罗尔斯顿为代表的“自然价值论生态伦理学”，提出了一种自然价值论的生态伦理学体系，认为自然界的价值是自然的属性，是由它的结构决定的，不以人的意志为转移，因而自然界的价值是客观的。其主张应该遵循自然，把生态规律转化为道德义务。①人类可以改造自然，但这种改造应该是对地球生态系统之美丽、完整和稳定的一种补充，而不是对它施暴。

（二）大地伦理学。以莱奥波尔德为代表的“大地伦理学”以扩展道德共同体的边界作为其崇高的任务。②大地伦理学致力于改变人类的地位，从人类是大地――社会的征服者，转变为人是其中的普通的成员与公民。大地伦理学倡导确立一种新的伦理价值尺度和新的道德原则，人类应当彻底改变以单一经济私利为基础的自然保护体系，改变流行的价值尺度，确立新的价值尺度，大地伦理学的价值尺度，应当从“什么是道德的，以及什么是道德权利，同时什么是经济上的应付手段的角度，去检验每一个问题。当一个事物有助于保护生物共同体的和谐、稳定和美丽的时候，它就是正确的；反之，就是错误的”。

二、东西方动物伦理的共识与对比

一是西方基于生态资源保护和关注人类健康角度的动物伦理审慎理论。该理论认为野生动物不但是重要的自然资源，而且野生动物生态物种的存在关系到整个生态系统、生物链的平衡与稳定，从人类自利的视角提出保护动物意义重大。

而在东方，儒家与道家的“天人合一”的朴素思想，主导着历朝历代的环境及动物伦理思想。儒家孟子曾说：“君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死；闻其声，不忍食其肉。是以君子远庖厨也。”古也有 “四不食之戒”的说法：“闻杀不食、见杀不食、自养者不食、专为我杀者不食。”苏轼“爱鼠常留饭，怜蛾不点灯”也是恻隐之心的体现。可以看出，西方的仁慈理论与中国传统的仁爱恻隐之心如出一辙。对于保护生态、保护动物，后世历朝历代都遵循古训。可见，西方的审慎理论与中华文化中“天人合一”的思想完全一致。

二是西方基于对动物的爱心角度的仁慈理论。历史上许多西方著名思想家都反对残忍地对待动物，认为动物能够感受到痛苦，仁慈地对待动物是人性的内在要求。对动物折磨、残杀是人性发育不完整和欠缺的表现。③

三是西方基于动物具有生活主体地位的动物权利论。该理论认为动物有一种道德权利，享有不遭受、不应遭受痛苦的权利，不能仅把它们当做一种促进人类福利的工具来对待。非人类中心主义者看来，非人存在者也是道德主体，对非人存在者也应该讲道德。

总之从19世纪以来，特别是在进入20世纪后的欧洲，人与动物的关系已经成为伦理道德关怀的重大课题，对其关注的结果是各种官方、民间的保护组织的大量建立、各种有组织的动物福利运动的开展及动物福利立法的建立和完善。

除了中国佛家对众生生命的深层研究之外，中西动物伦理的其他思想也是很接近的，可以说，中西方对于动物伦理思想研究是殊途同归。④虽然中华文化中的动物伦理思想要比西方当代的动物伦理思想更深入，但我国当代动物伦理实践落后于西方国家。

三、践行动物伦理，有利于人类可持续发展

可持续发展的伦理学核心是公平与和谐，公平包括代际公平以及不同地域、不同人群之间的代内公平；和谐则是指全球范围的人与自然的和谐。⑤在人与自然的基本关系中，可持续发展的环境伦理观认为人具有理性，具有能从根本上改变环境的强大力量，然而人类应该站在相对平等的立场尊重的善待其他动物。⑥大多数时候杀死动物是为了食用，当然这种杀也要尽量减少它们的痛苦，这是自然规则，虐待动物是天理不容，除了人以外没有动物会为了生存以外的目的就杀死别的动物，但有些时候也不光是为了食物，比如威胁到它的生存。所以将其杀死的时候，也应该尽量采用人道的方法，即快速地杀死它们，减少它们的痛苦。

四、总结

动物伦理学既是伦理学理论内在逻辑发展的必然，也是社会实践发展的迫切需要。其主要机制有三大方面：一是由于人类道德进步及文明程度不断提高，呼吁善待动物的结果；二是由于人为原因造成的野生动物种的大规模加速灭绝引起人们的忧，激发人们探究人在自然中的位置、动物的角色、人与动物之间的关系等问题的逻辑延伸；三是现实生活中虐待动物的现象随处可见，从而引发反对虐待动物的动物福利运动和动物权利运动，动物福利运动与动物权利运动又需要新的理论武器来加以指导，这也使动物伦理学趋于时代性，紧迫性并被人类所重视。

注释：

①卢风. 应用伦理学概论（第2版）中国人民大学出版社2008-1

②邱仁宗. 动物权利何以可能 书摘 2003-2

③田海舰. 儒家动物生态伦理思想新探[J]. 孔子研究，2007 （3）：85-90.

④莽萍. 泛爱万物天地一体——中国古代生态与动物伦理概观[J]. 社会科学研究，2009 （3）：153-158.

⑤孙江. 从“非人类中心主义”看动物权利的理论基础[J]. 河北法学，2009 （4）：146-150.第三期

⑥莽萍. 动物福利与动物伦理[J]. 肉品卫生，2005 （11）：34-38.

参考文献：

[1]卢风.应用伦理学概论（第2版）中国人民大学出版社 2008-1

[2]邱仁宗.动物权利何以可能 书摘 2003-2

[3]田海舰.儒家动物生态伦理思想新探[J]. 孔子研究，2007 （3）：85-90.

[4]莽萍.泛爱万物天地一体——中国古代生态与动物伦理概观[J]. 社会科学研究，2009 （3）：153-158.

篇5：动物与人类生活的关系教案

教学目标

1、知识与技能:参与调查动物在人们生活中的作用:举例说出“生物反应器”“仿生”在人类生活和社会发展中的作用;关注科学、技术和社会的关系。提升学生收集资料、处理信息、概括总结和表达交流的`能力。

2、过程与方法:通过教师引导、学生探究、自主学习的方式进行教学。

3、情感态度价值观:使学生自觉形成关爱和保护动物的意识。

教学重点:认识动物在人类生活中的作用

教学难点:组织调查、查阅资料及交流表达的过程。

教学设计思想

本节课依据“面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习”的课程理念,结合我校的“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”的教学模式进行讲授,同时大胆的整合教材,把“动物与仿生”知识提到“动物与生物反应器”前面来讲,使知识衔接更加紧密、流畅。本节课的重点是通过学生调查认识动物在人类生活中的作用,因此课前布置学生进行调查活动,课上进行展示、交流。使学生真正走进社会,实现学以致用的教学目的。此外,“动物与生物反应器”、“动物与仿生” 等内容主要侧重这些技术与人类生活的关系,其中的原理只稍加讲解即可,不做深研究。

课前准备

教师准备:制作PPT课件

学生准备:调查、查阅资料等,制作幻灯片及其他形式的调查总结。

课型:新授课

课时分配:1课时

导入新课

出示人与动物和谐相处的图片引出课题. 观看图片

教学过程

动物在人们生活中的作用

(1)衣、食、行、用方面的作用

(2)在医药保健方面的作用

(3)在娱乐、观赏方面的作用

(4)在文学艺术方面的作用

(5)传播疾病等有害的方面

教 师 活 动

1、组织各小组汇报、展示一周前布置的“动物在人们生活中的作用”的调查成果。对学生的调查过程及结果给予肯定和鼓励,增强学生的自信心;在学生总结的基础上查缺补漏,全面分析动物与人类生活的关系。

2、让学生用一个词来形容动物与人类的关系。然后老师指出动物与人类是平等的伙伴关系,甚至有人说动物是人类的老师。引出“动物与仿生”的知识。

学 生 活 动

1、各小组采取各种形式汇报、展示调查成果,并在黑板上总结出动物在人们生活中的作用。

2、学生来形容动物与人类的关系。

动物与仿生

教 师 活 动

1、让学生自学课本上的“动物与仿生”的知识并讨论有关的仿生问题。参与学生讨论,进行适时的启发和点播。

2、出示相关问题让学生解决,检测学生的自学效果。

3、让学生谈谈还知道哪些动物与仿生方面的知识。

学 生 活 动

1、自学、讨论“动物与仿生”的知识,了解动物与仿生的应用及发展前景。

2、解决老师出示的实际问题,检测自学效果。

3、谈论自己知道的动物与仿生方面的知识,与大家一起分享。

动物与生物反应器

教 师 活 动

1、动物与我们的生活发生各种各样的联系,人类对动物的利用也朝着高效和更加尊重的方式发展,其重要方式之一就是利用“生物反应器”。引出动物与生物反应器知识。

2、提出“什么是生物反应器?”让学生带问题自学课本内容,说出此概念。

3、出示资料分析,让学生阅读,小组讨论老师提出的问题。

4、对学生进行关爱和保护动物的教育。

学 生 活 动

1、带问题自学课本内容,回答问题。

2、阅读资料分析、讨论老师提出的问题,全班进行交流。

3、看图片,谈感受,使情感得到升华。

小结

教师活动

请学生谈收获和对未来的畅想

学生活动

学生回顾当堂知识,展望未来

当堂反馈

教师:出示相关的练习题,检测学习效果。

学生:运用所学知识解决问题。确立全面发展的思想。

篇6：腔肠动物与人类的关系

与王元敏一样？？、你们4人雷同太多，应在举例i上有所不同，教学过程的言语及方法上有区别！

第2节 动物与人类生活的关系

授课内容：动物与人类生活的关系授课班级：八年级 教师：张仕英授课日期：2011.04.19 教材：《生物学》八年级上册

1．学情分析

本节课的授课对象是八年级的学生，他们学习生物学已经有一年多的时间，具备了一定的生物学基础和分析问题、收集和处理信息的能力，善于形象思维，但抽象思维能力不强，各科之间的整体联系性不强，因此，教师在授课时应适当引导。另外，现在的中学生是很有主见的，因而教师应适当为学生制造机会，让他们多发表自己的想法。

在本节课之前，学生已经学习过与动物有关的知识，如动物的结构特征，动物在自然界中的作用等，是学生比较熟悉和感兴趣的一类，学生对动物与人类生活的关系虽有一定的了解，但对动物在人类生活中的究竟起什么作用却并不清楚。所以要求教师要注意理论联系实际，通过学生熟知的典型事例分析，提高学生对问题的认识。通过这一节的学习，要使学生理解动物与人类生活的关系。学生对动物的认识，有些是合理的科学的认识，但也有包括一些不科学的观点，在教授本课的时候，教师应该设置情景，暴露学生可能的前科学概念，并帮助学生转变前科学概念。

2．教学内容分析

“动物与人类生活的关系”是人教版是八年级上册第三单元第二节，是前两册教材“人与生物圈”思路的延续，本节课是在学习了动物在自然界中的作用，进一步讨论动物在生物圈中的作用，特别是与人类生活的关系。通过讲解生物在人类日常生活的作用来阐述动物与人类生活，使学生建立起与生物和谐发展的情感态度价值观。

3．学习动机的唤起和保持

在授课过程中，教师提出学生感兴趣的问题（如：你喜欢的动物有那些？你了解这些动物吗？）鼓励学生说出自己的认识，既能够使学生保持学习兴趣，帮助教师了解学生可能存在的前科学概念，并完成概念的转变。

4．落实课程标准

本节课要实现的初中生物学课程内容标准是：

动物在生物圈中的作用；

动物与人类生活的关系；

具体内容标准：说出动物与人类生活的关系以及在人类生活中所起的重要作用。

活动建议：通过调查收集课内外资料写一份保护动物倡议书。

5．教学目标

(1)知识目标

1．参与调查动物在人类生活中的作用。

2．说出现代生物科学技术：生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。

3.关注科学、技术和社会的关系。

(2)能力目标

1．在调查中培养学生的提问、交际、书写能力，特别是提问技巧。

2.培养学生收集资料、信息处理、概括总结和表达交流的能力。

3.激发学生热爱生物科学，并立志在生物反应器及仿生学方面钻研、创新。

(3)情感目标

1．使学生在小组讨论中,养成合作性学习。

2．使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物，保护动物，好

好学习生物学知识的良好品质。

6．教学重点和难点

重点:(1)全面了解动物与人类的关系，自觉形成保护动物的情感。

(2)鼓励学生积极参与调查动物在人类生活的作用的实践活动，培养学生的实践能力。

难点:(1)调查活动的精密组织、有效开展、实际落实以及交流表达的效果

(2)学生对生物反应器的原理和技术的理解。

7.课前准备

教师：多煤体课件，课前布置学生调查动物在人类生活的作用，准备狗、鸡、鱼、蚯蚓、羊、蜜蜂等图片，通过查阅资料和调查等方法，全面了解该动物与人类的关系。

学生：小组成员分工协作，通过查阅资料、调查访问等途径，尽可能多地了解该

动物与人类的关系。

8.课时安排

一个课时（40分钟）

9.教学过程

一、［导入新课］

导入：同学们，前面我们已经学习各种环境中的动物，也已经学过动物在自然界

中的作用，那动物在自然界中有什么作用呢？

生：维持生态平衡、促进生态系统的物质循环、帮助植物传粉，传播种子、、、、、、师：很好，从古到今，人类的生活离不开动物，特别是在我们现代的生活中，每天都要与这些动物直接或间接地联系。（展示一些狗、鸡、鱼、蚯蚓、羊、蜜蜂等图片）那么动物又与人类关系是怎样的呢？今天我们就一起来学习

一下第二节《动物与人类生活的关系》。请大家翻开课本48页。（板书：

第二节动物与人类生活的关系）（3分钟）

师：上节课布置同学们去进行一个调查——动物在人们生活中的作用，还记得吗?

生：记得，已经去调查了。

师：很好，下面我们就先进行一个小比赛，看那个小组调查得更多更好。我们一

起来讨论动物在我们生活中有什么作用？现在小组开始派代表来发言。（板书：

—、动物在人们生活中的作用）（15分钟）（小组讨论，总结，代表发言）生：为我们提供食物。

生：在医药保健方面发挥作用。如蜈蚣可以用做药材。

生：观赏、娱乐方面。如动物园里的动物用来观赏，有些人还养宠物来娱乐。

生：文学艺术方面一定的形象。

生：人们生活中用来比喻一些形象或某些特点。人们经常蜜蜂采蜜来赞美广大劳

动人民辛勤劳动、无私奉献的精神。

师：非常好！在进行访问调查的时候,你们遇到困难吗？是用什么方法进行调查的？生:我们组是通过调查法，访问展开全面调查的。不过有些人不愿意回答我们的问题，有些地方还不让我们进去调查。师：那怎么进行调查才更好呢？生：要有礼貌,简单介绍自己,说明你的意图,言简意骇,作适当笔记、、、、、、生：回来之后还要整理资料,最后通过小组合作做出很完善亮的调查报告。

师:很好。同学们都可以向他们学习一下经验。但最重要的还是安全问题。我们

来小结一下动物在人们生活中的作用。第一，提供人们的衣食住行等生活

用品、、、动物还能促进经济发展，尤其是畜牧业和渔业，畜牧业和渔业的产值在农业产值中的比重是衡量一个国家或地区经济发达程度的标志之

一，从课文中可以看到，经济发达国家的畜牧业和渔业产值占农业产值的50%左右。刚刚同学们所说的都是我们所熟悉的，当科学发展到一定时期，人类对动物的利用朝着高效和更加尊重的方式发展，其重要方式之一是利

用“生物反应器”。请大家阅读“资料分析”，思考：

1、什么是生物反应器？什么是乳房生物反应器？

2、利用生物反应器获得人们需要的物质与直接从动物身体获取，有哪些好处？(板书：二.动物与生物反应器)(10分钟)

师：按前面给大家分的合作学习小组，小组成员开始讨论，给大家5分钟的时间，每组派一名同学发言，组员可以补充，其它组的同学可以补充或提问。师：第一道题由哪个组的同学来回答？

生：生物反应器是利用动物做“生产车间”生产人类需要的物质。

乳房生物反应器是指人类通过对某些动物(牛羊)的遗传基因进行改造,使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所需要的某些物质。

师：对了。有没有同学能举个例子吗？

生：比如转基因羊的奶水含有人体蛋白可以治疗一些疾病等。

师：它们有那些好处？那位同学来回答？

生：我认为它的好处就是成本低，效率高，而且设备简单。

师：你能否给大家简单的解释一下呢？

生：例如，我们需要某些药品的时候不再需要那些具有复杂仪器设备的厂房，而只需要充满田园风光的牧场。而且治疗疾病的时候不再需要打针、吃药甚至开刀做手术，只需要像喝茶一样喝些牛奶就可以了。

生：还可以减少环境污染，现在工厂制药肯定会有一些废物产生，而利用生物反应器就不会有任何对环境不好的废物产生。

师:非常好,同学们的想法很新颖，以后大家多做这样的思考。蚯蚓生物反应器是中国目前利用最多的生物反应器。蚯蚓能够进行以垃圾为食,无污染地处理垃圾，是一种集高效处理有机废弃物与蚯蚓养殖为一体的环抱机械设备，是对城市生活垃圾和农业有机废弃物进行无害化，减量化，资源化生物处理技术载体。该设备能将有机废弃物转化为生物有机肥，适用于畜禽养殖场、居民社的区等有机废弃物集中的地方。

师：关于生物反应器的内容，这个生物专业名词比较抽象，同学们回去好好理解啊。刚才同学已经发现，随着社会的进步，人类与动物的关系发生改变，从满足生活的基本需要，到成为某些精神的象征，人类文明的进步与科学的发展都离不开动物。而人们模仿动物在仿生学上也取得了很多成就，你们能说出一些例子吗？(10分钟)（板书：三.动物与仿生）

生：模仿青蛙的眼睛制成的电子蛙眼，萤火虫与冷光，蝙蝠的回声定位与雷达，乌龟的背甲与薄壳建筑等等。

师：目前这方面的研究很多。我们现在来看一下其中的几种。

师：大家来认识一下我们神州六号升天的两位航空员费俊龙和聂海胜，大家看一下他们身上所穿的衣服和我们平常穿的有什么不同？（展示图片）

生：他们穿的是抗荷服。

师：对了，那哪位同学可以告诉老师，抗荷服是模仿哪种动物的哪些结构和功能的呢？

生：不知道。

师：没关系，我们一起来看一下，其实是受长颈鹿的启发，科学家才设计出特殊的器械和抗荷服，使宇航员在失重状态下，体内的血液也能正常输送到离心脏较远的下肢并利于下肢血液的回流。

师: 那么除此以外，你还知道哪些例子是用到仿生的技术的？（展示图片）生:学生纷纷讨论。.师: 所以说，仿生这门技术发展前景是非常广阔的，如果同学们有志于这方面的研究，那么就要认真学习知识，打好基础，平时还要多观察，多思考。

这节课我们了解了动物在人们生活上，科学领域方面都起到举足轻重的作用，那么动物有没有所以说，仿生这门技术发展前景是非常广阔的，如果同学们有志于这方面的研究，那么就要认真学习知识，打好基础，平时还要多观察，多思考。这节课我们了解了动物在人们生活上，科学领域方面都起到举足轻重的作用，那么动物有没有对人类生活有害呢？如果有，那有哪些有害的方面？

生：蚊子传播疾病，苍蝇有很多细菌，老鼠会吃水稻和产生鼠疫等。

师：对了，我们看待事物，不能只看好的一面或坏的一面，应辩证的看待每一件事，因为事物都有它的两面性。

师：通过今天的学习，相信同学们们已经知道，动物通过与我们的生活发生各种各样的联系，体现其价值，人类应该感谢动物，珍爱动物。

师：请大家一起来做下面几个巩固练习。（5分钟）

1．超声波诊断仪，自行车车架，照像机是分别仿造哪些动物的结构或功能制造的？

答案：超声波诊断仪是仿造蝙蝠的回声定位；自行车车架的空心钢管是仿造鸟骨的结构特点，即坚固又轻便；照像机是仿造蝇的复眼制作的。

2．现代飞机是如何来消除颤振现象的？

答案：现代飞机是仿照蜻蜓翅痣的特点，在机翼末端的前缘也有类似的加厚区，用来消除颤振现象的。

师：今天的作业是（课件展示）请利用调查收集的资料写一份调查报告，谈谈自己学习了“动物与人类生活的关系”后的感受，让大家认识保到保护动物的重要意义，以小组合作形式完成，每小组交一份，下一次上课的时候交。（另外还可以通过父母，老师，同学，图书室，互联网等途径收集相关资料。）(2分钟)

10.板书设计

第二节 动物与人类生活的关系

一、动物在人们生活中的作用

1．对人的衣、食、住、行等的作用。

2．对畜牧业生产的作用。

3．对我国国民经济发展的作用。

二、动物与生物反应器

三、动物与仿生

篇7：腔肠动物与人类的关系

动物中的一大类群，称之为动物界。不能将无机物合成有机物，只能以有机物（植物、动物或微生物）为食物，会吃东西，并以此生存，有神经，有感觉，有细胞核，会动，无细胞壁，基质，光合作用元素。因此具有与植物不同的形态结构和生理功能，以进行摄食、消化、吸收、呼吸、循环、排泄、感觉、运动和繁殖生命活动，动物学根据动物的形态、身体结构或生存环境将动物分为脊索动物和无脊索动物或者分为水生动物和陆生动物或者分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。

在这个美丽而又奇特的大自然，最先出现的是植物，其次的是动物，而人类应该是最后在这个大自然出现的一个所谓的高级的智慧型物种，但是可以说没有人类，自然界仍然存在，但没有动物就不能称之为自然界。因为动物在自然界起到了至关重要、无法替代的作用。

动物在自然界中有维持生态平衡、促进物质循环、帮助植物传播花粉和种子等作用，首先说说在生态平衡中的作用。生态平衡简单来说就是生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，而自然界的动物便将这个角色演绎的惟妙惟肖。你想如果地球上没有动物，那么植物呼吸作用所需要的额外的二氧化碳又从何而来？那么那些坚硬的岩石又是怎样神奇般变成了植物的根基所在呢？那么那些贫瘠土地有事怎样变成肥沃大地，使得植物可以生长得更好更美更高呢？

其次动物也起到了促进生态系统的物质循环的作用。美丽的动物通过食物链从植物中获得所需的能量，并排除废物，然而这些对于动物来说的废物却大部分成为了植物们的美餐。同时那些细菌和真菌（分解者）也发挥了他们的作用。把一些废物分解成了无机盐供植物们生长所需同时供自己生存。这就构成了物质循环了极大得提高了能量利用率。

当然动物还可以帮助植物传粉，传播种子，为植物的繁衍做出了巨大的贡献。比如说我们每个人都喜爱的花朵，它的繁衍就需要蜜蜂、鸟儿等动物的传粉帮助它们繁衍，同时这些辛勤的动物也能得到回报——花蜜。正是这种有来有往的相处方式才使得两者在地球上衍衍不息，这就是大自然的美妙。

当然万事总是有好的一面也有坏的一面，动物与植物的关系也是如此的。在自然界中当某一种生物突然增多时，必然会引起某一生物的大量减少，从而影响该区域的生态平衡。比如说当大草原上的牛羊突然增多，就会导致大草原上的草源大量减少，这样下来便破坏了大草原的生态平衡性了，严重的话就会导致草原的荒漠化，现代许多荒漠便是由于人类大量的饲养牛羊而造成的结果。

大约距今300—350万年前，地球上出现了一个新的物种——人类。这么一个神奇的物种的出现，可是人类的出现又是否会破坏原有的平衡的，动物与人类的关系又应该如何发展呢？

从进化的历史看，各类动物都比人类出现得早，人类是动物进化的最高级阶段，从这个意义上说，没有动物就不可能有人类。同时，由古代类人猿进化成人类以后，人类生活所需要的一切都直接或间接地与动物有关，离开了动物，人类就无法很好地生存。

动物为人类生活提供了丰富的物质资源。丰富的动物资源是大自然赐给人类的物质宝库。时至今日，仍有靠猎取动物为生的民族，如巴西东南部游牧的高楚人。有许多国家，动物资源是维持国计民生的支柱。澳大利亚一向以“骑在羊背上的国家”而著称。号称“沙漠之舟”的骆驼，多少世纪来一直是阿拉伯人赖以取得衣食的重要来源。随着社会的发展和进步，人类对食物的选择性越来越强。从祖先的茹毛饮血、饥不择食，到后来变成以植物性食物为主，今天又转向以动物性食物为主，并从含脂肪较多的肉食转向含蛋白质较多的肉食。我国的动物蛋白质来源，多数地区以猪肉为主，部分地区以牛、羊肉为主。另外，家禽的肉也是

动物蛋白质的重要来源。在动物蛋白质中，鱼肉的比例仅次于上述肉类。鱼肉是最好的动物蛋白质食物。目前，全世界每年的捕鱼量为7000万～7500万吨，占人类食用蛋白质的1／5。

人类健康与动物的关系。保持身体健康、防病治病、延缓衰老是人们的愿望。在长期的实践中，人们发现很多疾病可用各种各样的动物来治疗，例如古人早就知道用医蛭吸瘀血，治疗肿毒疖疮等顽症。明代李时珍的《本草纲目》中记载的动物药有461种。我国的中医药历史源远流长，广泛使用的动物药材很多，例如牛黄、鹿茸、麝香、龟板等等。外形丑陋的蟾蜍的耳后腺可制成蟾酥，哈士蟆、海马、水蛭、蜈蚣、土鳖虫等，也都是有药用价值的宝贵资源。比如说牛黄（牛的胆结石）、鹿茸（梅花鹿或马鹿等动物头上的角）、熊胆（熊的胆）等等一系列名贵而珍贵的药材都来自于动物。癌症是使人不寒而栗的恶疾，人们谈癌色变。为了减弱和终止癌症对人类的威胁，成千上万的科学家在各个领域中日以继夜地探索着，海洋药物资源是他们研究的热点。科学家们已用海洋生物制取了很多药物。杂色蛤的提取物对肺癌细胞的生长有抑制作用；从海绵动物体内提取的一种物质可治疗口腔癌和宫颈癌，对白血病也有疗效；从加勒比海的柳珊瑚和软珊瑚中也提取到了抗癌物质。科学家发现鲨鱼很少得癌症，似乎对癌有天然的免疫力，将一些病菌和癌细胞接种于鲨鱼体内，也不能使其患病和致癌。这些发现，导致了人们对鲨鱼研究的兴趣。近年来，已从双髻鲨体表分泌物中分离出一种超强抗癌药物，从深海鲨鱼的肝脏中得到有抗癌作用的角鲨烯，还发现鲨鱼的软骨中有抗肿瘤的活性成分。科学家还从牡蛎、蛤、鲍鱼、海蜗牛、乌贼等动物体中找到了许多抗病毒的物质，可以治疗多种疾病。可以看出，长期以来，许多动物为人类的健康作出了无私的奉献，成了人类健康的忠诚卫士。

动物为人类提供了丰富多彩的衣着原料。当人类对动物的了解越来越多以后，人们发现有些动物的“产品”，动物的毛皮、羽毛等物大有用途，可以成为美化生活的原料。产丝昆虫的奉献 丝绸早已成为人们衣着的原料，人们穿上丝绸衣衫，会感到格外的舒适、凉爽，姑娘们穿上五彩缤纷的丝绸衣裙，更显得靓丽、飘逸。传说早在4000多年前，我国劳动人民就知道栽桑养蚕。在殷商时代，已能织出精美的丝绸。从此，养蚕、缫丝、织绸就成为我国一项传统的副业生产和出口行业。西汉时，张骞出使西域，就带去了不少丝绸。柞蚕主要生长在辽宁、山东、河南一带，以栎树、槲树、柞树叶为主要食物。柞蚕椭圆形黄褐色的茧除可缫丝织绸外，它的丝还可制渔网、轮胎内芯、电线包皮等等，用途很广。不论是家蚕，还是蓖麻蚕、柞蚕、天蚕、樗蚕，它们原来都是危害某些林木的害虫。但当人们了解了它们的习性、特点以后，就变害为益，利用它们的蚕茧缫丝织绸，为人类的生产和生活服务。这就告诉我们，人类必须首先保护好野生动物，才能进一步研究它们，了解它们，以便更好地发挥它们的作用。华丽毛皮再创辉煌 华贵的毛皮大衣使人雍容尔雅，合体的皮茄克使人英姿飒爽，色彩斑斓的羊毛衫裤使人充满活力，穿上毛料大衣、西服，更让人风度翩翩。我国毛皮动物资源丰富，约有150种，分布在全国各地，其中貂、水獭、狐、黄鼬等都是世界闻名的毛皮动物。据估计，我国每年能产毛皮2000万～3000万张。毛皮动物由于它特有的经济价值，多年来一直是人们猎取的对象，甚至成为一小部分人谋生的手段，野生毛皮动物数量锐减，有的已濒临绝灭。痛定思痛，人们理智地选择了人工驯养野生毛皮动物这条道路，人工饲养毛皮动物这一新兴的饲养业已在世界范围内掀起，而成为毛皮的主要来源。同时，人类还制定了法律来保护无处藏身的野生动物，猎杀野生保护动物将受到法律的制裁。

篇8：腔肠动物与人类的关系

关键词：建筑设计,建筑施工,安全管理,人类生命健康

建筑作为人类生活和工作的主要场所，其安全问题与人类的生命健康息息相关。建筑安全作为建筑设计和施工管理中的关键问题，是一项极其复杂和艰巨的系统工程，本文将从建筑设计和施工管理两个方面就建筑安全和人类生命健康的关系作简单探讨。

1 建筑设计与人类生命健康的关系

建筑工程是关乎民生的百年大计，其工程质量更是攸关民众的人身财产安全，建筑设计的合理与否，将直接决定居民的居住水平和生活生产安全。作为建设活动的主体，工程设计单位的工作成果将直接影响甚至决定建筑的品质，如有任何疏忽和纰漏都有可能导致巨额的经济损失，乃至于不可弥补的人身伤害。

1)建筑空间环境设计与人类生命健康的关系。

在2003年非典期间，淘大花园E座爆发大规模非典传播，究其原因主要是楼间距过于狭窄，形成了严重的“风闸效应”。淘大花园E座和F座之间的间距狭窄，加之东南偏东风，导致两座楼之间产生快速气流，并极速地掠过两座楼之间，形成了一堵风墙，造成“风闸效应”，封拦了E座7号室和8号室之间的小天井，天井内空气横向流动缓慢，致使其内含有病毒的微细水珠徘徊不散，增加了进入其他楼层的机会，从而引发了大规模非典传播。

淘大花园发生的大规模非典传播事件，值得引起我们的高度警惕。与此同时，很多开发商为了降低商业成本，极力抬高建筑容积率，建造了不少一梯八户的塔式居民楼。这种结构的楼房朝南房间少，采光和通风条件差，有的终年不见阳光，特别是紧靠小天井的房间距离狭窄，空气流通条件极差，住户中一旦出现传染病就很容易传播。

由此可见，在建筑设计中应合理考虑建筑物间距，建筑自身空气流通等，在满足技术规范的同时，多向考虑其他气候环境，关注人居卫生条件，避免因局部小气候而产生安全隐患，做到以人为本，科学、合理地创造有利人类健康并保障人居安全的人居环境。

2)建筑结构性能与人类生命健康的关系。

法国戴高乐机场2E候机厅坍塌，究其原因是候机厅结构设计的不合理使然。导致候机厅顶棚坍塌的主要原因如下:候机厅的钢筋混凝土骨架不够或定位不好，缺乏当某一局部出现问题时向其他区域分散压力的性能;连接水泥顶棚和下层玻璃的承梁，抵抗外力的能力不足;设计时的应对偶然性安全系数不足等。

最近巴基斯坦7.9级大地震导致1 000多座房屋倒塌，而在我国四川汶川大地震中，倒塌房屋536.25万间，损坏房屋2 142.66万间，严重损害了人类的生命财产安全。地震是人类不可左右的客观因素，作为建筑设计人员，我们所能做的就是在设计过程中严格遵守规范要求，根据各地区不同抗震设防烈度进行设计，保障房屋建筑安全，最大限度地保障人民生命健康。在去年的芦山地震中，汶川地震后所建房屋完好无损，这进一步印证了建筑结构设计合理与否的重要性。

由上可见，建筑设计之于人类生命健康重要。因此，建筑设计的质量必须符合国家有关建筑工程安全标准的要求，建筑工程设计单位必须对其设计的质量负责任，设计文件应当符合有关法律、行政法规的规定和建筑工程质量、安全标准，防止因设计不合理导致安全事故，造成不必要的人员伤亡及无法挽回的经济损失。

2 建筑施工安全与人类生命健康的关系

目前，我国建筑工人约占世界建筑业人数的25%，是世界上最大的行业劳动群体，而建筑业作为一个危险性高、易发生事故的行业，是安全生产专项治理的重点行业之一。施工现场作为安全生产的根本点、聚焦点，是各类事故的集中地，也是人员伤亡率较高的场所，因此施工现场的安全管理，也是保障人类生命财产安全的重要方面。

引起施工现场安全事故频发的原因主要有以下几点:

1)人的不安全行为。

2007年11月，汽机运行值班员李某端着茶杯从汽机0 m～3.5 m，再转到6 m运转平台，未手扶栏杆，且精力不集中，单脚踏空，前额碰在楼梯踏步上，暂时昏厥后失去平衡，从4 m高处的楼梯扶手护栏处跌落，头部着地，后被人发现送往医院。

导致该事故发生的主要原因是李某上楼梯时精神不集中，行为不规范，其次李某进入施工现场未按规定戴安全帽，导致伤情加重;而护栏高度0.86 m不符合标准1.05 m是造成该事故发生的客观原因。

施工单位和监理单位对该事故也负有不可推卸的责任。施工单位对施工人员未做严格的岗前培训和安全技术培训，对现场安全防护措施投入管理不足;监理单位对于现场安全防护认识不足，对施工单位监管不力，未严格按照监理细则进行监督管理。

为了杜绝此类事故发生，保障施工过程中的人身安全和健康，建设工程的各类相关部门必须加强危险防范意识，认真排查各种安全隐患，做好施工人员的安全教育，切不可麻痹大意、心存侥幸。

2)物的不安全状态。

近年来，各地建设工程如火如荼地开展，施工企业在利益驱使下，为节省安全投入，使用不合格的、老化的机械设备，还要追求施工进度，且欠缺必要的安全防护措施，由此造成了一系列的安全隐患，极大地增加了施工事故发生的可能性，导致此类事故频频发生。

为保障施工人员的人身健康和安全，必须对施工安全采取必要的技术保证。施工安全的技术保证就是为了避免出现危险状况和事态而做出的限制和控制规定。首先，施工中要确保使用的各类机械设备、材料、工具的质量和性能符合规定，能够满足安全施工生产的需要。从历年发生的重大事故中可以看到，由于机械性能、产品质量、材料质量、工程质量而引发的事故时有发生。因此，企业中的有关部门和人员，各级工程技术人员要把好这一关。其次，要配备科学、标准、齐全、及时可靠的安全防护硬件设施，并保证其可以合理有效地运用于施工过程中。

3)管理上的缺陷。

生产必须安全，安全为了生产，实现安全生产必须做好安全管理，建立施工安全管理体系。要建立施工安全管理体系则应设置安全机构，且应分级别设置。公司级别，应以法定代表人为第一责任人，并按企业的职工人数和施工规模设置专门的安全生产管理机构。项目经理部，应根据工程特点和规模，设置以项目经理为第一责任人的安全管理领导小组，其成员由项目经理、技术负责人、专职安全员、工长及各工种班组长。施工班组则要设置不脱产的兼职安全员，协助班组长搞好班组的安全生产管理[1]。

施工安全管理的主要内容:

六杜绝:杜绝因公受伤、伤亡事故、坍塌伤害事故、物体打击事故、高处坠落事故、机械伤害事故、触电事故。

三消灭:消灭违章指挥、违章作业、“惯性事故”。

二控制:控制年负伤率，负轻伤频率控制在6‰以内;控制年安全事故率。

一创建:创建安全文明示范工地[2]。

施工安全管理实施策划的原则:预防性，“安全第一，预防为主”;全过程性;科学性;可操作性和针对性;动态控制;持续改进;实效的最优化等[3,4]。

建筑设计与施工安全对人类的生命健康如此重要，因而加强建筑设计与施工中安全生产的监督管理，防微杜渐，切实保障人民群众的生命财产安全，使建筑最优质的服务于大众，保障人类安居乐业。

参考文献

[1]成虎.工程项目管理[M].南京:东南大学出版社,1997.

[2]GB/T50358-2005,建设项目工程总承包管理规范[S].

[3]陈学明.浅析建筑施工安全管理问题的应对措施[J].现代经济信息,2009(8):25-27.