职工教育培训

职工教育培训（共8篇）

篇1：职工教育培训

职工教育论文-企业职工教育培训的思考

职工教育培训是企业开发人力资源的基础，而开发人力资源则是促进生产力发展的重要途径。一个企业，要创造良好的经济效益和社会效益，需要各级各类人才的培养和全体职工素质的提高。

一 首先，要树立企业是继续教育主战场的思想，教育培训要主动为企业服务。教育培训要适应本地区的经济发展,为其产业结构的调整和国有企业的改革服务。要根据市场经济，现代科技的发展和企业实际需要确定继续教育培训的内容。江泽民总书记2000年2月在《关于教育问题的谈话》中指出：“学校接受的教育是基本教育，尽管这个基本教育十分重要，但毕竟不是人生所受教育的全部，做到老学到老，人才的成长最终要在社会的伟大实践和自身的不断努力中来实现。”职工教育培训正是在工作中、学习中、实践中提高的重要环节。

其次，企业的经济增长与教育水平的提高有密切的关系。根据发达国家有关统计表明，其经济增长，有三分之一是教育水平提高带来的，二分之一是创新带来的，只有百分之十五是设备投资带来的。而教育程度高的职工，其创新积极性也高。研究表明，多一年科学文化，可提高劳动生产率1.6倍，增加合理化建议百分之六，受过高等教育的职工，其技术创造积极性比只受过初小教育的职工高30—80倍。建立和完善教育和培训机构的一体化网络，重视现代化技术特别是信息技术在教育过程中的应用，逐步构建学历和非学历教育相结合、正规教育和非正规教育并举、普通教育与职业教育相互沟通和衔接的、社会化的、多样化的终身教育体系,才能够达到提高职工素质的目的，这也是我国职业教育随着时代变革的根本出路。

其三，现代科学技术发展日新月异，生产技术与管理知识不断更新，知识生命周期很短，18世纪技术生命周期为40年，19世纪为30年，近半个世纪为10—15年，目前只有5—10年。因此，企业要创造世界一流经济指标，永久保持世界先进行列，要靠高、新、尖技术人才，而高、新、尖技术人才的培养，在于企业不间断地进行教育培训来保

障。

社会主义的发展历史告诉我们，社会主义与现代科学技术相结合，就会得到持续稳定顺利地发展；社会主义与现代科学技术相结合，就会有振兴的出路；社会主义与现代科学技术相结合，就会建立创新体系，提高创新意识，加强创新活动，赶上或超越资本主义，社会主义的优越性才能充分地显现出来。

纵观世界经济发达国家，国富民强，虽然有其不同的条件和因素，但他们重视教育，尤其

是非学校教育，则是他们的共同特点。

二

在我们这样一个人口多、底子薄、资源相对不足的国家，进行现代化建设，建立社会主义市场经济体制，必须依靠发展科技，发展教育，提高全民族的思想道德和科学文化水平。经济、社会的可持续发展需要培养数以亿计的各类专门人才，而我国现有人才培养与需求严重不适应，人力资源开发滞后，人口素质亟待提高，据调查显示，全国15岁以上人口中文盲半文盲占16.8%，小学文化程度占34.14%，初中文化占33.54%。即15岁以上人口中文化程度在初中和初中以下的占84%。因此，迫切需要在科教兴国战略方针指导下，加快发展各级各类教育，特别是大力发展职业教育和成人教育，促进终身学习体系的建立。

在我国，现有1.4万个大中型企业，30多万个国有小型企业，其中有3.6万个股份制企业，从业人员达到2亿人。改革开放以来，高新技术的发展和特大型、超大型企业的出现，需要众多专业性强的中小企业与之配套，形成工艺专业化，产品多元化的企业组织结构，各类企业发展空间和活动领域亦将大大拓宽。据劳动部门测算，2000年后我国每年新增加劳动力1000万人，并将持续保持较高水平，农村剩余劳动力跨地区流动规模预计也将达到3000万人。

1986年国家教委颁布的〈〈关于改革和发展成人教育的决定〉〉中指出，“对已走上各种岗位，以及需要转换工作岗位或重新就业的工人、农民、干部、专业技术人员和其他从业人员，进行相应的岗位培训，使他们在政治思想、职业道德、文化知识、专业技术和实际能力等方面达到本岗位的规范要求。”岗位培训主要包括按照岗位培训的规范要求，取得上岗、转岗、晋升等资格的培训和根据本岗位生产发展需要进行的各种适应性培训。岗位培训的对象应当是正在从事经济建设的广大工人、农民、干部和其他劳动者，各行各业各个岗位上的在岗人员。岗位培训必须注重从业人员岗位工作的需要，必须注重坚强对岗位人员整体素质的要求以及工作效率和生产效益的提高。鉴于每个岗位都有具体的岗位目标，所以应对岗位人员规定思想、道德、能力、体魄、心理、爱好等整体素质的要求，其中岗位规范、专业知识和专业能力的要求被视为岗位培训的重要目标。随着企业改革的发展，随着经营机制的转换，岗位人员要上岗、转岗，要使整体素质和专业技能达到岗位规范的要求，就要不断地参加岗位培训，从而适应岗位新的要求。同样，岗位人员上岗后要不断地进步、提高，参加更高层次的技术升级和职务晋升等方面的培训，使各自的专业知识、技术能力达到岗位规范的高一

层标准，以适应未来岗位的需要。随着科学技术的发展和进步，产业结构的调整，产品的更新，工艺的改进，对在岗人员知识的需求呈动态趋势，教育培训工作显得更为重要。

三

职工教育培训是整个国民教育的重要组成部分，比起全日制学校的教育有其自身的特点 ：

第一，注重灵活多样的教育形式。破除单一的学校教育形式，把教育扩展到整个社会和每个家庭，使人人都能接受不同层次、不同内容的教育。同时，把传统的职业教育和普通教育、正规教育与非正规教育、学校教育与校外教育有机结合起来，使教育充满整个社会和整个人生。第二，注重丰富实用的教育内容。学校教育是传授基础知识、抽象的知识和已知的知识，而职工

教育培训则注重发展完善知识，注重素质和技能的培养。目前，职工教育要求紧密联系社会，既要考虑实用性，又要注重先进性。要把重点逐步转向新理论、新技术、新工艺、新材料和新的设计方法上来，直接为企业新设备、新技术的引进、消化、吸收和创新服务，为产品的更新换代服务，为开拓新的市场服务。

第三，注重多元化的教育体制。教育不再由国家单独承办，而是由国家、行业、社会团体和私人共

同举办，办教育成为全体人民和整个社会的共同事业，受教育者由传统的青少年时期，改为终身教育，把办教育和受教育的权利统一起来。职工教育培训实行多种证书制度，学历证书作为具有知识内容和层次的证明，岗位证书作为上岗的重要依据，根除一张文凭定终身的旧积弊。

第四，注重补充交叉的网络性的教育结构。学校教育要求教育由学前教育——初等教育—

—中等教育——高等教育等构成一个纵向系统，层层递进；而企业职工教育培训则由职前教育——在职教育——职后教育等构成一个横向系统，纵横系统互相交织、互相补充，形成一个具有系统性、层次性的网络工程。并可以通过现代远程教育——利用计算机技术，多媒体技术，通信技术的发展，特别是因特网，容面授、函授和自学等形式，多种媒体优化、有机组合的教育方式，为企业员工提供广泛的教育培训服务。

四

据对有关资料统计分析，目前，高中以上文化教育程度的产业工人约占产业工人总数的40％，这一比例比过去有了明显提高，从另一方面看，高级技术工人、技术技师不到总数的10％，熟练工和初级技工占到了近40％，大量产业工人从事的是没有多少技术含量的工作。他们都提出了对技能培训的迫切要求，不少下岗离岗工人由于缺少技能，再就业难度加大。因此，职业教育和成人教育要通过多种方式，为转岗和分流、下岗职工再就业提供教育和培训。高等学校和中等职业学校要创造条件实行弹性的学习制度，放宽招生和入学的年龄限制，允许分阶段完成学业。大力发展现代远程教育，职业资格证书教育和其他继续教育，完善自学考试制度，形成社会化、开放式的教育网络，为适应多层次、多形式的教育需求开辟更为宽阔的途径，逐渐完善终身学习的体系。在《面向21世纪教育振兴行动计划》中，对职业教育和成人教育提出了具体实施措施。2000年，完善职业教育培训和继续教育制度，城乡新增劳动力和在职人员能够普遍接受各种层次和形式的教育与培训。成人教育以岗位培训和继续教育为重点，建立现代企业教育制度和职业资格证书制度，使各类下岗和转岗人员都能接受不同层次和年限的职业培训和正规教育。

21世纪是知识化、信息化的时代，知识经济对国民素质和民族创新能力在日益激烈竞争中的作用越来越明显。一个国家真正的财富源泉来自其人力资本的可持续生产能力。因此，应高度重视职业教育，构建开放灵活及多元化的职业教育体系。通过实施职业资格预测，职业指导咨询和强化创业教育来满足劳动市场的需要，通过灵活的政策和措施，来满足全民接受职业教育的需要，特别要保证社会弱势群体有平等职业教育的机会，通过立法等机制，将职业教育融于终身教育体系，以满足人们不断开发自身潜力的需要。这样，就会在激烈的国际竞争中立于不败之地。

篇2：职工教育培训

摘 要:当今知识经济全球化的步伐日益加快,面对日趋激烈的市场竞争以及新技术、新设备的更新换代,更新知识、创新工作,终身学习将成为人类最重要的活动。因此,教育作为知识传播的载体,将发挥前所未有的关键性作用,而终身教育将占据核心位置。作为实现终身教育的重要途径——职工教育培训将是知识经济时代的必然需求。

关键词:企业 职工 教育 培训

一、开展职工教育培训工作对企业经济发展的意义

随着知识经济全球化的步伐日益加快,世界各企业向高档、先进、快速方向发展,产品升级换代不断加快,产品技术含量越来越高,企业间竞争变得日趋激烈,这些都要求企业内部加快人力资源开发,拓宽教育培训思路,不断更新员工知识、技能,培训适应企业发展需要的员工队伍。

1.培训是一种投资

培训是一项能获得更大产出的投资,并且是企业最有价值的投资。这种趋势表明当今企业不仅要雇佣劳动者,而且要激励劳动者,使其劳动价值得以真正体现的场所。培训还是一种双赢投资,一方面,员工的工作自觉性、积极性和创造力将得到不断提高,从而增加企业产出的价值,使企业获得更大的利益;另一方面,员工整体素质得到提升,获得的是一份终生保值的财富。

2.培训是提高员工素质的重要途径

必须注重提高“人”的素质,发挥“人”的作用,围绕“人”来构筑企业的核心能力。培训作为开发与发展人力的基本手段,已打破其原来纯教育的意义,成为现代企业提升管理、增强竞争力的有效手段和重要途径。

3.培训能够更好地提高企业文化的建设

坚持“以人为本”,加强职工的教育培训工作,提升企业文化的水准,是真正的适应了新形势的需要;教育培训决不是什么软指标,而是企业文化建设和企业长久发展的基础。通过教育培训工作实现职工与现代企业的良性互动机制。总之加快人才培养是企业文化建设和企业发展的根本,是企业正常经营活动的重要保障。

二、当前职工教育培训工作中存在的主要问题

1.企业技术工人的整体素质未能适应当前形势

现在市场竞争最终是人才的竞争,而企业间的竞争归根结底取决于技术实力,一个企业技术实力的强弱,不仅仅体现在有多少专家、工程师科学设计和科技指导,如果没有一批爱岗敬业,善于钻研,乐于奉献的优秀技术生产操作工,再好的设计也是无法实现的。而且,还存在一些优秀技术人才不断流失的现象,相当一部分技工的技能还不能适应现任岗位的要求。

2.企业对教育培训工作重要性认识不足

企业中少数的领导在任期内注重企业的生产效益,而对教育培训的重要性认识不足,急功近利的短期行为导致对职工教育培训经费投入不足,应配备的教育设备未及时到位。也有的企业领导对管理干部、技术人员的继续教育等培训很重视,而往往忽视了普通技术工人提高职业技能的培训,而这些普通的技术工人却恰恰是企业生产的一线人员,他们的技能水平如何,决定这个企业的产品的质量、决定这个企业的市场竞争能力。

3.技术工人的职业技能培训的激励机制力度不大

虽然有些企业对技术工人的职业技能培训已逐步形成从培训、考核、使用、待遇等一系列的激励机制,但,缺乏岗位竞争机制和较为明显的待遇差别,并对技术优秀的工人也没有予以适当的重用。企业中也有部分职工市场经济观念和市场竞争意识相对薄弱,仍习惯于过去的“大锅饭”’,满足现状,缺乏危机感,对提高自身的职业技能素质的意识不强,缺乏主观能动性。

三、职工教育培训的内容和相关措施

针对上述多方面存在的问题,应当着力加强企业职工教育培训工作。我认为应从以下两方面入手:

(一)职工教育培训的内容

1.思想文化教育

思想文化教育包括思想政治教育和职业道德教育。职工思想政治工作侧重于政治理论教育,强调研究职工的政治倾向、思想意识的发展变化规律,并以此确立职工的政治信念,使职工树立崇高的职业理想。从而不断提升职工的敬业精神。

2.岗位技能培训

(1)抓好管理人员、专业技术人员的培训,推动企业发展。抓好管理人员、专业技术人员的继续教育,推动发展是整个职工教育工作的重要组成部分。在企业专业技术人员的培训主要目的是改善知识结构,提高实践、创新能力。为满足新产品研制开发和对人才的需要来提高工作效率和业务技能。

(2)加强生产技能人员岗位培训,提高业务素质。岗位培训是生产技能人员培训工作的重点,是根据从业人员履行岗位职责必备素质的需要,对其进行以提高工作能力为重点培训。从而来杜绝盲目上岗。

(3)开展技术超前培训,加速新技术转化

科技的进步,社会的发展,市场的竞争决定了企业要不断引进新技术、新设备,降低成本,提高经济效益。企业要对职工进行超前技术培训,使其掌握新的操作技能、新的质量标准。这样,引进的新技术就会迅速转化为生产力,转化为经济效益。同时,重视培训本单位急需的高技能人才队伍,对技能专家、高级技师采用送出去深造、参与新产品开发项目、举办专题讲座等方式进行培训,使他们的技能不断得到提高。

3.合理选定受训对象

正确选择受训者首先要考虑受训者是否有学习的动机。其次,要考虑受训者能否接受培训课程内容(指受训者的水平与培训目标和培训课程内容的差距)。第三,要考虑受训者的健康状况、身体特征、工作态度、岗位技能、兴趣爱好等。要在综合这方面因素的基础上,对职工进行引导,本着从实际需要出发的原则,合理的确定受训对象,确保教育培训收到实效。

4.采用合适的培训方式

企业培训的对象都是成年人,培训方式必须与成年人的学习规律相适应。成年人的特点是记忆力相对较差,但理解能力强,并具有一定的工作和社会经验。在培训过程中,培训者应多用实例并创造更多的机会使受训者将自己所了解和掌握的知识和技能表现出来,以供其他受训者参考。另外还要用灵活的培训方式,来培训那些因倒班不能来参加培训的人员,从而以达到更好效果,又达到全面教育培训的目的。

(二)落实教育培训的主要措施

1.全员参与,明确各自在培训工作中的责任

教育培训工作是一个系统的工程,需要领导支持、团队全员协作,全员参与。企业的各级领导者应从企业的发展出发,高度重视员工培训工作,支持鼓励职工参与培训工作,同时也协调解决了单位生产与员工培训之间的矛盾。

2.更新观念,创新教育培训机构

改革教育培训机制,树立大教育、大培训理念,加大全员培训力度。在教育职能运行机制上,把教育培训融入到各项工作中。通过培训学习,将知识应用于企业的发展,在培训成效保障机制上,教育培训要结合单位实际,区分不同的培训对象,采取不同的培训形式和内容:在教育培训激励机制上,进一步完善“培训、考核、使用、待遇”一体化政策,对自愿参加与本职工作相关培训的员工,采取一定的激励政策。即:企业投入一部分经费,员工承担一部分培训费,激励员工参加培训学习的积极性。同时引导员工将个人职业生涯发展愿望同企业目标大愿望协调起来,把个人命运与企业前途统一起来,促进职工素质的提高。

3.重视投入,加强教育培训基地建设

要根据员工培训计划和教育经费总额,编制员工教育经费预算。按照国家教育经费使用管理办法,从严控制,保证重点。进一步改善员工教育培训环境,添置教学设施,加强培训基地建设,充分利用现有的教育资源,开展实作培训,提高员工操作技能。

职工教育培训工作对企业而言,是一项长期的、系统的工程,它和企业的发展紧密相连。面对激烈的市场竞争,我们应当高度重视企业职工的教育培训工作,通过扎实的教育培训工作,不断提高企业员工的整体素质,提高企业的核心竞争力,推进企业科学发展,经济效益又好又快持续发展。

参考文献

篇3：企业职工教育培训

1 职工教育培训的需求

依据有关资料, 国内企业管理和技能工作者的人力资本含量不高, 当前人力资本储存数量十分匮乏; 当前经济机制在逐步向市场经济改变且逐渐健全, 日益升级的竞争迫使公司整合当前的人员架构, 提升公司人力资源的技术水平、总体素养和职工顺应社会的水平。公司有责任让职工在工作过程中持续提升工作能力且拥有较大发展空间, 来顺应公司发展和社会前进的要求。另外员工教育培训是公司维持竞争优势的重要战略举措。英国经济学领域的著名学者哈比森认为: 人才是国民经济的根本性要素, 一个国家假如无法丰富群众的知识、提升其的技能水平, 便无法发展经济和其他事业。唯有注重且运用科学的举措, 积极丰富与提升人民的知识和技术能力, 才可以从根本上推动经济的增长。员工教育培训是公司人力资源发掘的主要渠道, 经过员工教育培训, 推动员工全方位发展, 有助于构建一支高素养的员工团队, 构建优良的企业文化, 塑造优良的公司形象, 提升公司的总体竞争实力与发展潜力; 员工教育培训一方面是知识与技术的传输, 另一方面是理念的转变。高质量的教育培训能够让职工形成主人翁思想, 提升职工的忠诚度, 进而推动公司的长期、稳定发展。

2 员工教育培训在公司发展历程中的作用

( 1) 培训是一种投资。企业的职工受教育程度不一样, 素养不一样, 部分职工无法将所有精力都投入到工作中, 乃至消极怠工, 为了转变此些员工的错误思想, 我们应当组织员工培训, 培训是一种可以获得可观回报的投资。员工教育培训是一种共赢的方式, 其一, 大大调动员工的激情, 主动性和创造性, 使得企业的价值提高, 其二, 职工自己的综合素质也得到提高, 这将是职工的人生一大不可估量的财富。我认为我们公司要做到: 1了解在培训教育方面如何投入资金; 2在培训教育方面舍得投资; 3具有较高的培训水平。让职工经过培训以后, 提升工作技能和工作绩效。

( 2) 培训是提升职工素养的主要渠道。伴随经济的快速增长与改革开放的持续深入, 公司也产生了很多不适应问题, 其中公司职工素养角度问题特别严重, 包含思想老旧、知识陈旧、技术匮乏等, 总之, 就是员工素养无法顺应经济增长与公司发展的新要求。全方位提升员工素养, 提升公司的竞争实力, 是企业当前应当亟待解决的问题。利用员工培训能够有效解决此类问题, 培训已发展成当代公司提高管理水平、提升竞争实力的重要措施。此外, 素养低不仅仅表现在工作水平低这个方面, 部分人的社会素养也待于提升, 譬如脏话连篇、不讲卫生等, 因此我们在培训课程中也添加了提升人文素质的内容来提升员工的人文素养。

( 3) 培训利于构建优良的企业文化。我们单位针对企业文化给员工安排了培训, 包含学习公司观念、服务思想、员工道德准则等, 利用培训提升了员工的观念素质和活动素养, 提高了企业文化的水平。

3 做好职工教育培训的办法和措施

四川港建水利水电工程有限责任公司近年来的施工任务重、生产规模大、所承建的工程技术含量高、公司目前设备数量多、施工范围广, 高速公路施工、大型桥梁施工、水利水电施工、港口航道整治等涉及到多方面的专业技术知识。要求施工人员要有过硬的专业知识, 专业技能以及很强的事业心和责任心, 所以企业可以经常开展质量、安全、进度、效益评比竞赛活动, 定期组织理论水平考试。应把培养中青年、高中级专业技术人员人才作为重点, 采取培养与使用相结合、在职培训与招聘毕业生相结合、项目培训与送出学习相结合、在岗培训与脱产学习相结合、全员培训与重点培养相结合的多种形式。

( 1) 做好职工的思想教育。职工的思想教育有政治教育和职业道德教育, 职工的政治教育应该依赖于政治理论, 平时要了解掌握职工的政治思想的状况, 需要加强职工的政治理论基础, 多给职工上上政治课, 讲解政治大事, 让他们了解政治, 给职工树立远大的职业抱负, 这样能够不断的使职工的敬业精神得到提升。

( 2) 建立榜样激励培训法。“榜样的力量是巨大的”。公司可以结合内部的书刊、多媒体手段, 表扬在日常工作中表现优秀的职工, 宣传他们的真实事迹和优秀的工作表现, 让他们成为全体职工的学习榜样。并用现金奖励他们, 让他们认识到只要你为公司认真干事, 为公司带来了效益, 公司就不会亏待你。

( 3) 加强知识培训和参加学历教育。学历是一个人的基础教育, 它决定了你的基本素质和修养, 只有在提高学历的基础上, 再结合其他的培训手段, 才能使得职工的整体素质提升。想让公司在市场上立于不败之地, 就需要职工们掌握现代化的经营和管理, 而职工们的素质还远远达不到要求, 这就需要企业给职工定期的举行知识培训课程, 让职工的知识能够跟上现代化的脚步, 同时积极鼓励职工参加与各自岗位有关的学历教育, 让职工的素质得到更大的提升。

( 4) 加强岗位技能培训。岗位培训是职工培训的重点和核心, 岗位培训是指根据岗位的不同需求, 取得上岗、转岗以及晋升等资格的培训, 还有根据岗位的发展需求进行培训。不同的岗位应该承担不同的职责, 岗位职责要落实到每个职工身上。职工的上岗和转岗, 根据自身的素质和专业技能能否达到岗位的需求, 这就需要职工参加培训来提升自己的素质。职工在上岗之前, 必须要持证上岗, 公司可以每年都举行岗位考核, 确保职工能够达到岗位所需要的素质。

4 培训的评估

企业关注培训前、培训过程及培训后的评估, 培训是否起到了作用? 如果没有评估, 就会产生盲目培训的行为, 不利于企业发展, 也不利于下一次培训的立项。培训负责部门应全面掌握并控制培训的质量, 对不合格的培训, 能够及时找到失误的地方进行纠正。同时总结培训工作中成功的亮点, 本着不断改进培训质量的原则, 把培训工作越办越好。最终的评估应该包括四个层次, 以此来衡量每次的职工教育培训的结果。 ( 1) 受训职工的反应。培训结束后, 应该组织问查调卷, 以此来知晓他们的满意情况和对培训的感受。 ( 2) 检查受训的结果。职工在培训结束后, 了解他们的知识技能和态度是否有所改善, 可以通过对职工受训前后的知识技能进行考察, 确定职工是否学到新的知识, 以便职工们能将这些知识技能应用到以后的工作中去。 ( 3) 培训前后的工作表现。可以对职工进行正式的评测来考察, 确定职工通过培训而在工作上有进步。职工只有将学到的知识技能应用到工作中去, 培训才有了价值。 ( 4) 企业业绩的变化。这一项评估针对的就是整个企业, 了解培训给整个企业带来的变化, 企业各方面的业绩是否增长, 这也是培训的最终目标, 就是能够给企业带来效益。

5 结束语

职工教育培训工作对企业而言, 是一项长期的、系统的工程, 它和企业的发展紧密相连。面对激烈的市场竞争, 我们应当高度重视企业职工的教育培训, 通过扎实的教育培训工作, 不断提高企业员工的整体素质, 提高企业的核心竞争力, 推进企业的科学发展。

参考文献

[1]龚晓路, 黄锐.员工职业素养培训[M].中国发展出版社.2011.

篇4：职工教育培训

【关键词】加强；培训；提高整体素质

为提高单位经济效益，激发职工创新活力，增强单位的核心竞争力，推进单位改革发展，要切实做好职工教育培训工作，提升职工整体素质。

一、加强职工教育培训，对当前单位实现科学发展具有重要意义

1.加强职工教育培训是增强单位实力，实现科学发展的必然要求。

单位通过开展多渠道、多形式、多方位的培训活动，可以使职工及时掌握生产急需的管理知识、技术技能，并通过他们带动全体职工学习专业知识技能，提升工作质量和保证安全生产，达到提高单位经济效益和管理水平，促进安全生产的目的，是实现单位科学发展的必然要求。

2.加强教育培训是增强单位核心竞争力的客观需要

单位经济效益的提高，越来越依赖于单位技术的进步和职工队伍整体素质的提高。广大职工作为经济社会发展的主力军，整休素质的高低直接关系单位运转的成效。当前社会对高层次、高技能人才的需求越来越强烈，只有坚持不懈地抓好教育培训，激发职工创新活力，提高职工技能和综合素质，打造一支适应单位持续发展要求的职工队伍，增强单位的核心竞争力。

二、职工教育培训应采用不同方式，有针对性的进行

职工的教育培训要根据工作需要和各岗位的特点有针对性的开展，既要有思想政治方面的培养，又要有文化知识的培训，还要注重业务技能的锻炼，使培训的内容方式不断创新，不断改进，使培训的质量不断提高，培训的效果不断优化。

1.突出思想政治素质建设

始终坚持把加强思想建设作为适应新形势、应对新挑战、完成新使命的根本保证，持之以恒，常抓不懈。坚持以深化主题教育促进思想建设，通过开展坚持走中国特色社会主义政治发展道路、深入学习贯彻科学发展观、树立和践行社会主义核心价值体系等一系列主题教育活动，进一步坚定信念，为正确履职奠定坚实的思想基础。以专项活动推进思想建设，增强学习贯彻科学发展观的自觉性和坚定性。创新理论研究机制，以理论研究深化思想建设。

2.加强文化素养培训

在科学技术迅猛发展的今天，任何人都不能吃老本，树立“活到老，学到老”的观念，才符合时代的要求。加强文化素养培训，重点充善干部职工知识结构，提髙干部职工综合素质，引导干部职工努力掌握吸收人类最优秀的自然科学和社会科学成果，坚持用现代科学知识武装头脑，用科学理论指导实践，具有胜任岗位需要的专业知识、综合素养和基本技能。

3.建立培训与使用相结合的培训模式，把职工培训和培养选拔相结合

强化职工培训内容的针对性，以提高职工能力为目标，以政治理论、政策法规、业务知识、文化素养和技能训练等为基本内容，将理论培训和实践锻炼相结合，多层次、多途径对全体职工深入开展各类教育培训。如：实行中层干部选拔聘任制，为提高中层干部的管理水平和领导能力，举办中层干部岗前培训班，举办各类学术研讨会和多种类型的专题教育活动等。通过培训，对提高中层管理干部的整体素质起到推动促进作用，使广大干部的政治修养、文化素质、业务水平和管理能力得到明显提高。

4.加大业务技能培训力度

结合业务性质和岗位特点，下大力抓好职工业务技能培训，开展专业技能比武活动，通过“岗位练兵技术比武”， 促使职工立足本职岗位对标找差距，增强学习专业知识的主动性，激发职工的创造力，进一步激发广大职工立足岗位学技术，以技术比武作为提升单位管理水平的举措。

5.重视安全健康素质教育

认真抓好安全常识普及教育，引导职工遵守安全生产和劳动保护制度规程，严格执行安全生产标准，增强安全生产责任感和规避风险意识。组织开展安全生产重要论述和依法治安主题宣传，充分利用网络视频等形式，组织广大干部职工学习。开展“安全生产事故警示教育”活动，组织动员职工观看安全事故警示教育系列片，深刻吸取事故教训。有针对性地组织各种应急预案演练，提升应急处置能力。

6.拓宽思路，采用“请进来”与“走出去”相结合的培训方式

积极探索创新培训方式、拓宽培训渠道，形成“请进来、走出去”的培训格局。“请进来”教，提升质量。邀请相关领域专家授课，提升培训水平。同时，尝试运用互动交流、案例教学等方式，在理论与实际的结合上下功夫，提高干部职工对培训的理解和认识，增强职工学习的主动性和自觉性。

“走出去”学，开拓视野。注重利用现有培训资源开展培训，提高职工的工作能力和业务素质。组织部分专业人员到国内外进行培训，学习和借鉴先进的管理经验和理念，使培训质量稳步提高，培训效益逐步显现。

三、为职工教育培训提供经费保障

篇5：职工教育培训

大家好!

首先我代表***对在百忙当中能够参加本次职工教育培训动员大会的各位处领导表示衷心的感谢，对能够踊跃参加本次大会的所有职工及家属同志们表示热烈的欢迎。

下午好!经过认真的筹备，我们县餐饮、客房服务职业技能培训班今天正式开班。首先，向前来参加培训班的各位学员表示热烈的欢迎!同时，向为我们提供培训条件的宾馆酒店的大力支持表示衷心的感谢!

今天，我们有幸请到省内著名酒店餐饮管理专家到我县授课，**县职业中学成为我们培训机构，拥有很强师资力量，在旅游、餐饮管理等方面有独到之处。我相信，经过大家的共同努力，这次培训班一定会取得好的效果，大家一定会学有所获，学有所用，达到预期的目的三是将产教融合、校企合作贯穿体系建设全过程。在办学体制上，强化行业指导、深化企业参与，推动企业参与人才培养全过程。在人才培养模式上，积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，使职业教育的专业体系、课程内容和人才培养方式更加适应产业需求、职业需求。四是构建开放立交、内外衔接

内蒙古机电职业技术学院是2010年被教育部、财政部批准为百所“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校立项建设单位，共有5个专业成为央财支持的重点建设专业，其中冶金技术和电厂热能动力装置2个专业均来自冶金与材料工程系。三年来，冶金与材料工程系不断探索人才培养新模式，成功打造了校企合作新亮点，为学院作出了积极贡献。在学院成立的由自治区经济信息化委员会领导担任理事长、12家大型能源、冶金企业和“政校企育人基地”负责人任副理事长、151家企业参加的校企合作发展理事会的基础上，冶金与材料工程系参与组建了电力、冶金2个二级专业分会，为系部专业建设、师资队伍建设、学生就业以及构建“工学结合”的人才培养模式、提升社会服务能力、增强办学活力等方面搭建起广阔的平台，为学院人才培养提供了可持续发展的长效机制。

特别是冶金技术专业与内蒙古大唐国际再生资源开发有限公司共建的“高铝资源学院”，成为学院骨干院校建设的亮点之一，是校企主动适应内蒙古自治区产业结构调整，支持“煤—电—灰—冶金”绿色循环经济产业链的发展，培养粉煤灰制取氧化铝高技能人才的有力举措，切实为创新办学体制机制，促进校企深度融合，实现行业、企业与学院相互促进、共同发展、共同培养急需人才，共同研究氧化铝制取中的生产工艺问题等方面起到了带动和引领作用。

指专业与产业、职业岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。这是深化职业教育人才培养模式改革的基本要求。专业与产业、职业岗位对接，是指根据产业发展和岗位需求动态调整专业设置。专业课程内容与职业标准对接，是指根据产业转型升级对职业标准提出的新要求，将职业标准融入到课程标准、课程内容的设计和实施中。教学过程与生产过程对接，是指强化工学结合，加强实习实训环节，培养符合产业标准的人才。学历证书与职业资格证书对接，是指大力推行“双证书”制度，提升人才培养的针对性。职业教育与终身学习对接，是指根据产业发展和技能型人才成长需要，拓宽继续学习渠道，为人才可持续发展提供支撑。

以体制创新构建行业企业深度参与的长效机制

提高行业企业参与积极性，促进行业企业深度参与是推动校企合作深入发展的关键。近年来，在国务院和教育部的领导下，多管齐下，积极构建行业企业深度参与的长效机制。

一是确定职业教育部际联席会和地方职业教育联席会制度。充分发挥政府主导、多部门联动、行业企业和职业院校积极参与的优势，积极构建统筹规划、综合协调、宏观管理职业教育的管理机制。

二是成立56个由行业牵头的行业教学指导委员会。明确了其在行业人才需求预测、制定人才培养规格和专业建设标准、实施人才评价等方面的责任，有效地提升了行业企业在职业教育中的话语权。

三是以职教集团为主要形式，通过集团化经营模式，将行业企业引入职业教育，实现行业、企业与学校的资源整合共享，促进了教学链、产业链、利益链的有机衔接。截至2011年年底，全国各地共组建职教集团500多个，覆盖了1千多家行业协会、1万多家企业、近600家科研机构、30%多的中职校、80%多的高职校。

四是通过行业企业与职业院校对接会，成立地方性的行业指导委员会、专业建设委员会、职业教育协作联盟等组织，扩宽行业企业参与通道，推进校企在人才培养培训、专业建设、技术与人才交流、人力资源提供、技术开发与服务、科研成果转化等各方面的交流合作。

以天津为代表的一些地方，实行行业举办职业教育、政府宏观管理的职业教育办学模式，充分调动了行业企业的积极性和主动性，校企合作优势明显。

以模式创新推动校企合作深入发展

面对经济社会转型和产业升级的需要，职业院校积极转变办学理念，创新办学模式和人才培养模式，丰富校企合作内涵，努力提升校企合作质量。

在办学模式上，在订单培养、冠名班的基础上，校中厂、厂中校、产教一体化的实体化办学机构、集团化办学等模式层出不穷，有效地激活了职业院校现有资源，促进了企业生产实践活动与学校教学活动的有效对接、企业用人标准与学校培养标准的有效对接和企业发展战略与学校发展战略的有效对接，形成了校企共赢局面。

在人才培养模式上，行业企业深度参与职业院校的人才培养方案制定、专业建设、课程设置、教材开发、师资共建、实训基地建设等工作，将行业企业用人标准融入职业教育人才的全过程，形成了以“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”合作机制。

在合作内涵上，许多职业院校在通过校企合作开展技能人才培养的同时，充分利用自身的科研优势和教育资源，为企业技术创新、工艺改进等提供服务，为企业技术转型开展员工培训，积极承担社会培训任务，注重企业文化对校园文化的有效对接，积极传承与创新传统民族产业和文化。业已形成以科技服务引领产业升级，以人才培养支撑产业发展，以社会培训助力社会转型，以人才培养推进传统民族产业和文化的传承与创新的“多元互动”的校企合作局面。

但整体来说，当前我国职业教育校企合作水平还远不能满足加快转变经济发展方式，促进产业结构调整和产业优化升级对职业教育的需要。面对党的十八大提出要积极转变政府职能、加强和创新社会管

理的要求，迫切需要职业教育校企合作在以下五个方面进行积极地创新与探索。

第一，将职业教育纳入区域经济社会规划，提升职业教育统筹水平。鼓励各地以产业园区、职业园区为依托，构建区域技术技能复合平台，将技术创新与技能人才培养有机统筹，以高技能人才助力企业技术创新与升级，以职业教育支撑经济社会转型。

第二，加强顶层设计，推动校企合作制度体系建设。尽快完成《职业教育法》和《职业教育校企合作促进条例》等国家层面法规条例的修订和制定工作。着手部署其他相关法律法规的修订或制定工作，推动校企合作法律制度体系的建立和完善。鼓励地方先行先试，积极开展地方性的校企合作政策制度的创新与探索，总结有益经验，为国家层面上法规的制定提供支撑。尤其是要通过政策制度的构建，明确企业在职业教育中的主体地位，动员和鼓励企业参与和举办职业教育。

第三，提升行业企业参与能力，以行业标准引领职业教育发展。采取措施切实加强行业组织自身能力建设，明确行业组织责任，优化行业企业参与的机制与渠道，提升行业组织在行业标准制定、人才需求预测、人才培养和人才培养过程中的话语权和主导能力。

第四，树立面向市场的职业院校办学理念，提升职业教育服务能力。尊重职业教育与区域经济发展相生相伴的发展规律，积极推进职业院校办学体制改革，创新职业院校办学模式和机制，积极探索与本地区域经济发展相适应的校企合作模式和人才培养模式。

篇6：职工教育培训总结

我公司成立于2001年，专业从事铝制品、木制品及玻璃制品的生产及销售安装等，属于外商投资企业，座落于奉贤区奉城镇。

现有员工40余人，其中管理人员10人，各类技术人员5人，厂房约面积6800平方米，固定资产约500万元，年产值约1500万元，2013共计培训10次，约400人次，总费用约15000元。

通过多次培训，员工工作技能，安全意识，消防预防措施都有明显的改进和提高。

篇7：应付职工薪酬职工教育经费年末

1、企业的职工教育经费是不是必须通过应付职工薪酬归集?如果使用通过应付职工薪酬归集的职工教育经费支出，能否取得增值税专用发票，取得后能否抵扣?

2、企业发生的测绘费、邮寄费应该通过哪个会计科目核算?

问题答复：

答：1、《企业会计准则第9号――职工薪酬》第二条规定，职工薪酬，是指企业为获得职工提供的服务而给予各种形式的报酬以及其他相关支出。职工薪酬包括：

(五)工会经费和职工教育经费;

第四条规定，企业应当在职工为其提供服务的会计期间，将应付的职工薪酬确认为负债，除因解除与职工的劳动关系给予的补偿外，应当根据职工提供服务的受益对象，分别下列情况处理：

(一)应由生产产品、提供劳务负担的职工薪酬，计入产品成本或劳务成本。

(二)应由在建工程、无形资产负担的职工薪酬，计入建造固定资产或无形资产成本。

(三)上述(一)和(二)之外的其他职工薪酬，计入当期损益。

根据上述规定，职工教育经费属于职工薪酬，应通过“应付职工薪酬”科目归集核算。

《增值税暂行条例》第十条规定，下列项目的进项税额不得从销项税额中抵扣：

(一)用于非增值税应税项目、免征增值税项目、集体福利或者个人消费的购进货物或者应税劳务;

(二)非正常损失的购进货物及相关的应税劳务;

(三)非正常损失的在产品、产成品所耗用的购进货物或者应税劳务;

(四)国务院财政、税务主管部门规定的纳税人自用消费品;

(五)本条第(一)项至第(四)项规定的货物的运输费用和销售免税货物的运输费用。

财税〔〕37号文件附件1《交通运输业和部分现代服务业营业税改征增值税试点实施办法》第二十四条规定，下列项目的进项税额不得从销项税额中抵扣：

(一)用于适用简易计税方法计税项目、非增值税应税项目、免征增值税项目、集体福利或者个人消费的购进货物、接受加工修理修配劳务或者应税服务。其中涉及的固定资产、专利技术、非专利技术、商誉、商标、著作权、有形动产租赁，仅指专用于上述项目的固定资产、专利技术、非专利技术、商誉、商标、著作权、有形动产租赁。

(二)非正常损失的购进货物及相关的加工修理修配劳务和交通运输业服务。

(三)非正常损失的在产品、产成品所耗用的购进货物(不包括固定资产)、加工修理修配劳务或者交通运输业服务。

(四)接受的旅客运输服务。

根据上述规定，使用职工教育经费的支出形成的、且取得了符合规定的抵扣凭证，只要不是用于上述不得抵扣项目的，可以抵扣进项税额。

2、根据《企业会计准则――会计科目和主要账务处理》规定，企业发生在销售商品和材料、提供劳务的过程中发生的测绘费、邮寄费，作为销售费用处理，如果是在组织和管理企业生产经营所发生的测绘费、邮寄费，作为管理费用处理。

篇8：浅析企业职工教育培训

1 职工教育培训的现状及存在的问题

1.1 职工教育培训的现状

企业是国民经济和社会发展的重要支柱。企业的发展需要大量的高技能人才, 而企业的职工教育培训成为造就高技能人才的一种手段。无论是新职工、转岗职工还是每年技能鉴定前都要进行的职工教育培训, 培训的方法也只是简单的找本安规或是技能方面的书照本宣科, 而后简单的出张卷子一考了之, 对于培训结束后职工对新技术、新设备掌握的情况那是另外一回事, 至少教育培训是办了, 这种流于形式的培训造成理论和实际严重脱节, 导致培训效果不好, 职工参加教育培训的积极性差, 最后企业就会不太重视职工教育培训。对培训计划的调查发现, 企业在年初会制定自己的年度培训计划, 培训计划的下达、实施不是单一的一个部门就能完成的, 需要多个部门进行配合, 而上级安排好培训计划后, 往下就执行不下去, 其他部门认为培训就应该是培训中心的事情, 与我无关, 导致培训很被动, 培训效果更是无法评估。

1.2 职工教育工作中存在的一些问题

a.企业不够重视。b.职工教育培训方法和技术落后。c.没有调动职工参与培训的积极性。d.职工教育培训的机制不够完善, 导致培训效果不佳。

2 产生问题的原因

2.1 没有正确认识职工教育培训对企业的意义。

从目前的职工教育培训状况可以看出, 大部分的企业不管愿不愿意进行职工教育培训, 都或多或少的对职工进行了一些培训, 但是由于认识的不到位, 即使进行了培训, 都没有做实实在在的工作。有那么一部分企业是根本不重视职工教育培训的。他们都没认识到职工教育培训对于企业生存与发展的重要意义。之所以企业对职工教育培训不重视, 有以下4点原因:a.培训无用论。b.培训浪费论。c.受训人才流失论。d.培训福利论。

2.2 通过分析企业职工教育的方式方法发现, 大部分职工教育培训

偏重于“课堂教学”, 局限于“老师讲、学员听、考试测”的三段模式, 培训时往往以教师为中心, 缺乏培训双方的交流与沟通。由企业请进专家办技术培训班、开专题讲座的情况很少, 通过现代化的电脑网络技术进行员工培训的企业更是凤毛麟角。单一的培训模式难以调动职工参与学习的积极性和主动性, 而且培训中存在侧重业务技术操作、学历证书的取得, 忽视职工发展潜力、学习精神、学习能力的培养和引导;侧重教育培训次数、人数的数量指标, 忽视职工教育培训的效果和质量的检验。这种传统的培训方式与现在欧美发达国家采用的“案例教学法”“小组讨论法”“模块培训模式”的效果相差甚远。

职工教育培训应该是一个系统工程。首先, 培训内容包括知识和技能的培训。知识培训内容包括组织常识、组织纪律、组织制度、企业文化、新文化新技术、专业理论、市场营销知识、管理知识、国内外的法律法规等。技能培训内容包括管理技能、交际技能、办公技术、销售技能、服务技能、沟通技能、演讲技能等。其次, 培训是应该有层次, 有计划的进行的, 不仅要做到不同层次的员工接受不同的培训, 同时也要求培训是一个不间断的、长期的过程。这么一个系统的职工教育培训可以给企业的长远发展提供优秀的人才, 又为职工提供了一个全面提升的机会, 但企业的职工教育培训却很少能做到系统的培训。具体表现为:a.没有制订长期的培训计划。b.缺乏对员工的能力培训。c.员工培训只针对部分员工。

2.3 职工教育培训监督和考核机制不够科学完善, 职工教育培训工作仍未走上规范化、制度化的轨道。

如, 领导干部及职工对教育培训的责任和义务不明确, 职工教育必要的人、财、物投入未能保证, 考核激励机制没有形成, 一定程度上仅停留在有人管、无人执行的程度上, 培训结束后, 没有进行职工教育培训效果的反馈, 开展工作的主动性不强, 形不成齐抓共管、注重成效的局面。

3 加强和改进职工教育的一些建议

鉴于以上问题, 提高认识, 改变培训模式, 促进职工教育发展, 成为迫切需要解决的问题, 根据目前市场经济条件下, 企业职工培训与开发的需要, 解决企业教育培训的问题, 要从以下几个方面入手:

3.1 转变观念, 提高认识。

站得高才能看得远, 只有各级领导和职工能够从战略高度重视职工教育, 认识到职工教育的巨大作用的重要意义, 才能在实际工作中真正重视职工教育培训, 自觉参与职工教育培训, 大力支持职工教育培训, 并尽力解决职工教育培训工作中的困难和问题。各级单位和部门在制定年初职工教育培训计划的同时, 需要成立职工教育委员会, 利用下发文件、上职工代表大会审议等形式, 开阔视野, 提高认识, 为职工教育的有效开展营造良好的氛围。

3.2 创新培训, 丰富方法, 革新技术。

企业职工教育培训大方法可以分为两大类:一类方法是“请进来式”即由企业出面请各大院校的教授或专门从事培训的专家到企业来, 组织各种培训班、研讨会或模拟训练, 对企业经管人员和技术骨干进行专门培训。为了充分发挥“请进来式”的效用, 企业还应鼓励参加培训的员工将培训所学知识、技能传授给企业中其他员工, 以促进员工整体素质的提高。第二类方法为“送出去式”, 这类方法是国际跨国公司最常用的培训方法, 尽管企业由于经济能力、企业规模等因素的限制, 无法为员工提供出国培训机会, 但与各高校联合办班来培训员工或将企业中有发展潜力的中青年送到一些成绩优秀的企业接受管理培训和实习是可行的。目前, 随着各企业对培训的日益重视, 越来越多的企业将现代化的技术和手段运用到员工培训中来, 比如世界著名IBM公司创立了一个叫“培训空间”的专门培训场所, 员工可以通过可视电话或电脑网络参与各种技能训练和管理技术培训。实践证明, 这些灵活、便捷的现代化培训手段的使用, 不但能使企业培训计划能顺利执行, 提高培训的效益, 而且大大拓宽了企业职工的接触面, 为他们创造出比传统方式下丰富得多的培训机会。在企业的培训操作中, 可以借鉴跨国公司的经验和技术, 通过改善培训方法和技术来提高培训效率, 增加职工对培训的认同感。针对不同的工种, 不同的专业需求, 培训专业理论知识, 坚持“干什么, 学什么, 缺什么, 补什么, 学以致用”的原则。同时加入安全知识、职业道德、理想信念、政策法规、企业文化等各类型多方面的知识和内容, 并根据不同群体的爱好、兴趣, 成立诸如摄影、书法、绘画、体育等方面的业余小组, 将满足职工群体不同的需求和促进职工全面发展结合起来;针对不同岗位人员采取不同侧重, 如在机关工作人员中开展计算机、网络操作和多媒体操作的比赛, 在车间开展锅炉操作、机械操作、电焊、电器维修等工种岗位技能比赛, 在窗口部门开展文明用语、微机操作、点钞比赛等活动, 不断提高不同工作群体的业务水平。引导职工群众主动学习, 自觉求知, 将自学和培训紧密结合, 努力提高职工的思想道德素质、科学文化素质和职业技能素质。

3.3 完善体系, 加强管理, 保证效果。

凡事预则立, 不预则废, 良好的效果取决于完善的计划。因此, 在制订培训计划时应注意以下几方面的问题:一是培训计划要服从于企业的生产、经营和发展的战略需要;二是培训计划要能协调企业组织目标和职工个人目标, 兼顾企业集体利益和员工个人利益;三是短期培训、中期培训和长期培训之间应形成互补, 岗前培训、在岗培训和脱产培训之间要相互协调;四是企业应根据科技进步和发展作出有预见性的培训计划, 满足企业纵深发展的需要;五是培训计划必须建立在企业对人力资源现状统计分析和需求预测的基础上, 防止盲目性。

3.4 健全机制, 激励培训。

建立健全教育培训的激励制约机制是搞好职工培训的一个很重要的措施。在对职工进行培训时, 要重视职工的个人生涯规划, 考虑职工的个人需求, 把组织目标与个人目标结合起来, 这样不但可以增强职工对组织的责任感和归属感, 也可以作为对职工的一种有效激励手段;另外, 要充分肯定培训取得的成绩, 要加以物质和精神奖励或晋升晋级等激励。企业给予职工“培训”的机会, 必须本着“公平竞争、择优培训”的原则, 使真正有能力、有潜能的人获得培训的机会。要把培训的激励机制与企业的人事劳资制度紧密地结合起来, 在评定职称、选拔干部、岗位晋升等方面把是否经过培训作为重要的参考条件;在分配任务和安排工作时, 让培训成绩好的职工有充分的表现机会, 让他们在实践中不断得到锻炼, 得到提高, 让所有职工都能积极主动地参加培训。

4 结论

总之, 国有企业应充分认识到培训工作的重要意义, 根据企业发展运营的实际情况搭建行之有效的培训体系, 加强职工教育培训体系建设, 切实提高职工的业务能力、综合素质, 这已成为现代企业生存和发展的必要条件

参考文献

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[3]陈晓黎.对我国国有企业员工培训体系的思考[J].青岛远洋船员学员海报, 2010, 1.