求职途径与方法

2024-05-14

求职途径与方法（精选6篇）

篇1：求职途径与方法

论大学生求职途径与技巧

所谓初出茅庐，用这四个字来形容我们刚走出校门的大学生是再适合不过了。而对我们来说要得到一份称心如意的工作，绝非易事。为此，我们更应该注意搜索求职各种途径以及求职技巧，争取多一份成功的机会。下面就是我总结的求职要点：

求职途径如下：

途径一：在本校的就业指导中心寻找实习机会。许多公司在招募实习生时，往往先和校内就业指导中心进行接触和联系。

途径二：浏览各大公司网站的招聘主页。这些公司每年都会集中招募实习生，此时投递简历是最好的办法。

途径三：参加各大公司的学生俱乐部。通过加入这些俱乐部，或者参加他们的宣讲活动，会优先获得实习信息。

途径四：浏览各个名校的bbs求职版或者兼职版，这里常常会发布相关实习信息。途径五：登录知名人才网站如中华英才网、前程无忧、智联招聘，网站首页常常发布一些企业的实习信息。

途径六：利用人脉关系，通过已参加工作的学友、亲戚、朋友来获得实习机会。途径七：大胆给所选定的公司打电话，如果公司求贤若渴，很容易获得机会。途经八：参加跨国公司的商业大赛，如微软“推荐就业之星”大赛，欧莱雅的“全球大学生在线商业策略大赛”等，可近距离接触跨国公司的招聘人员。

途径九：申请奖学金计划。如普华永道设立的“容永道会计学奖学金”，通过层层选拔后获胜的学生将获得资助和实习机会。

途径十：选择专业机构的内部推荐。如北京的HIALL和过来人、上海的罗客、浙江的求职菁英社等，其有众名企的实习就业内部推荐渠道，有着更高的成功率。

当今，有许多大学生都热衷网投简历，网上招聘是一种特殊的择业形式，避免了人群大范围集中和近距离接触，给用人单位提供了更广阔的选择空间，也使天南海北的求职者有了平等的表现机会。因此，网上招聘受到了越来越多用人单位和毕业生的青睐。所以，我来谈谈网上求职技巧十二式：

第一式、选择适合自己的网上招聘会。有的网上招聘会针对的是有工作经验的社会求职人员，应届毕业生即使投了简历，也会因为不符合条件，而被用人单位退回。

第二式、拓宽视野。可将求职信息张贴在“中华就业网”、“大学生就业网”等专业网站里，或将信息发布在一些点击率较高网站的招聘专栏上，或登录用人单位的网站，捕捉人才招聘网页上随时发布的招聘信息，直接与单位联系。

第三式、参加网上在线招聘，对用人单位的提问一定要简明、扼要，回答问题要突出个人特点和优势，网上应聘最忌一开口谈钱。受网络时间、视频空间的限制，网上招聘给每个求职者的时间是有限的，应聘大学生要问最想知道的内容、最关键的问题。获得用人单位首肯后，一定要留下明确的联系电话方式，为下一步的面试做好准备。

第四式、网上应聘，不要急于一时，人少时求职，效果反而更好。通常网上招聘会持续一段时间，大可不必赶在最初的几个小时、一两天应聘。不要因为网络拥挤，而放弃求职机会，人少时应聘，更容易引起人事主管的注意。

第五式、根据个人的专业、爱好、特长，有目标地向用人单位求职，不要简历“满天飞”，无目的地投简历等于没投。特别不要应聘同一单位的不同岗位，容易给用人主管留下随意、不专业、缺少诚信的不良印象。

第六式、求职的自荐材料内容应突出专业、学校、社会实践、自身性格，是否具有工作经验等重点内容。面面俱到、内容太多、太花哨的简历往往最容易被淘汰。

第七式、求职者发送简历的同时，应该发送一封求职信，这是求职者常常忽略的。为了人事主管阅读方便，避免在电脑上多次翻页，求职信、简历都应该采用文本格式。求职者应注意求职信的措辞和语气，不要出现错别字，可使用标点符号突出求职重点。

第八式、发送求职简历不要用附件的形式。不要因为技术的原因，导致一些用人单位的电脑无法打开附件，而让大好的工作机会白白溜走。

第九式、发出求职资料后，要主动与用人单位联系。在网上招聘会结束后几天，要主动通过E-mail或打电话询问情况，向用人单位表示诚意，也让自己心中有数。

第十式、网上参加招聘活动，要提高警惕，小心受骗。网上招聘存在不少局限，求职者并不能全面了解用人单位的情况，为了防止受骗，大学生网上求职应参加由学校、教育部门、人事部门组织的正规网上招聘活动。

第十一式、大学生网上求职，可以化被动为主动，利用自己的技术优势，在互联网上建立自己的个人主页，充分展示自身特色，吸引用人单位的目光。个人主页应该图文并茂，内容包括自己的求职信、简历、论文、实习报告、日记、个人论坛以及见报文章等。

第十二式、网上求职要保持平和的心态。今年就业形势严峻，网上招聘会提供的岗位有限，而应聘者又多，求职的大学生要坦然地面对挫折和困难，不必自卑胆怯和过分焦虑，要积极调整心态迎接挑战。

同时，基于以上技巧，我们更应该了解以下企业招聘流程，为我们的下一步做好准备。

1、确定招聘需求：规定每月哪一日各部门提交人才需求审批表审批后汇总

2、分析招聘信息：确定所需招聘人员层次，方式渠道等

3、拟定招聘计划：包括招聘预算、渠道、招聘工作时间表等

4、初步选择测试挑选方案：包括通用测试、心理压力测试、气质类型测试等

5、定岗定级：根据录用者学历，工作年限专业技能确定岗、级

6、拟定招聘广告样稿：包括企业基本情况、招聘岗位、应聘人员的基本条件等

7、发布招聘信息：公司内部发布及外部发布

8、收集应聘资料：对所有应聘资料进行统计，分类

9、甄选：人力对资料分类后分发各部门，各部门确定初试名单

10、测试初试：核心素质测试、专业素质测试等

11、确定复试人员：业务部门结合测试及初试结果，确定复试人员名单

12、笔试复试：根据岗位要求进行笔试、复试工作

13、确定录用人员名单：填写（录用通知单）将应聘者所有资料交人力资源部备案

14、资料审查工作：人力资源部负责对拟录人员的资料进行审查核实

15、通知报到：通知拟录用人员报到时间及所还资料

16、办理入职：填写员工简历，试用（转正）审批表及其它报到手续

17、试用考核：试用考核以部门为主，人力资源为辅

18、转正手续办理：经试用考核合格者转为正式员工

19、正式入职：人力资源部进行转正面谈工作

20、招聘效果评估：就招聘人员的质量、数量等进行评估

就我们所学的专业，我们应该了解我们的岗位未来的方向，以便于我们更好的具有针对性的学习。

环境工程专业培养具备城市和城镇水、气、声、固体废物等污染防治和给排水工程、污染控制规划和水资源保护等方面的知识，能在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、施工、管理、教育和研究开发方面工作的环境工程学科高级工程技术人才。

环境工程专业仍属于正在发展中的专业，因此还没有吸引更多人的注意。环境工程专业毕业生的需求大部分是在大城市和大企业，以及一些专门做环境方面产品的研制与开发的公司。

由于很多地区或地方上的企业对环境保护还没有足够的重视，因此他们的需求相比之下就小的多，再加上很多地县级的环保部门的人员多数是从原来的卫生防疫部门或其他部门拼凑出来的，也往往缺少对环境工程的重视。这几方面的原因造成我国目前对高校环境工程专业的毕业生的需求不多。但随着环境保护观念宣传的深入，人们对环境意识的加强，有理由相信，未来几年内，对环境工程专业的学生的需求将会大大增加。[

篇2：求职途径与方法

求职面试的方法与技巧

一、自荐的方法与技巧

（一）求职的方式：自荐和推荐

推荐方式及其优缺点：①依靠学缘关系推荐：学校、老师、同学等；②依靠亲缘关系推荐：亲朋好友；③依靠地缘关系推荐：同乡。

自荐方式及其优缺点：（1）口头自荐（2）电话自荐（3）书面自荐（4）网上自荐（5）广告自荐。

①选择恰当的自荐方式

②自我介绍的技巧：a积极主动；b重点突出；c如实全面；d有的放矢 ③赢得好感的技巧：a谦虚谨慎；b自信大方；c文明礼貌；d认真细致

(二)面试的历史：

面试是一种最为古老，同时也是最具生命力的人才选拔方式。其产生和发展的历史可以追溯到先秦时期的孔子甚至更远。当时孔子面试至少从两个方面对人进行考察，即一个人的言谈和一个人的形象，通过言谈对其能力进行了解；汉代时期的著名学者刘劭对面试有深入的研究。当时刘劭把面试称为“接论”。他主张通过“接论”而“取同体”。他认为面试时间可长可短。若只想测试一个方面的素质情况，一个早晨的时间就够了，若想了解更多的内容，则需要几天的时间；三国时期的诸葛亮对面试的方法也有一定的研究，对于面试中的言谈与观察，他提出了一套系统的方法，这就是著名的七观法：问之以是非而观其志；穷之以词而观其辩；咨之以谋而观其识；告之以难而观其勇；醉之以酒而观其性；临之以利以观其廉；期之以事以观其信。

（三）面试的内容

面试就是一种事先经过精心设计的，考官与应试者之间的双方面对面地观察、直接交谈或置应试者于某种特定的情景之中进行观察，从而对应试者的知识、工作能力、工作经验、性格、态度和待人接物的方式等素质进行考察的一种人员选拔的测试活动。

面试由5大要素构成，即被试、主试、测评内容、实施程序、面试结果。

（四）面试的特点

对象的单一性；内容的灵活性；信息的复合性；交流的直接性与互动性；判断的主观性。

（五）常见的面试形式

1.个人面试：a一对一的面试——只有一个主考官负责面试全过程。b主试团的面试——由几个人组成的主试团会见每个面试者。

2.小组面试（集体面试）：这种面试方式近年来使用越来越普遍，原因如下：a节省时间，提高效率。b相同环境，公平竞争。c有效评估，全面考核。

3.测验面试：技能测验、情景模拟测验；

4.渐进式面试（筛选面试）：

5.组合面试：这是各种面试方式的综合；

6.结构化面试：公务员面试时采用，是一种能力测试。

（六）特殊面试的形式

A无领导小组面试（讨论）

1.什么是无领导小组面试?

无领导小组讨论，就是指一组应试者开会讨论一个实际工作中存在的问题，讨论前并不指定谁主持会议，在讨论中观察每一个应试者的发言，以了解应试者心理素质和潜在能力的一种测评方法。是情境模拟的形式之一。

无领导小组讨论是一种集体面试的形式，它通过给一组应试者一个与工作相关的题目，让应试者在一定的时间内进行讨论，所有应试者在讨论的过程都要发表自己的观点，以便面试官对应试者有一个比较全面的了解。

2.无领导小组讨论的设计

无领导小组讨论的设计首先要有一套可供讨论的题目，题目要有很强的现实性和典型性，使每一位应试者对题目本身没有陌生感，均可以发表自己的观点。题目要做到一题多义，一题多解，使参与讨论的人能够产生多种意见，以便大家在观点上出现交锋，有利于形成讨论的气氛。考官可从讨论的过程中考察和评价应试者的各种素质。

领导小组讨论开始之前，考官要给应试者提供必要的资料，考官要向应试者交待问题背景和讨论要求。

无领导小组讨论一般以5—8人为宜，时间大约为一个小时。

3.讨论过程分为三个阶段

第一阶段：应试者了解试题，独立思考，列出发言提纲

第二阶段：应试者轮流发言，阐述观点；(有时也可以不提这个要求，以观察每个人的主动性。其缺点是如果有人不发言，就无法评判，无法给出评语)

第三阶段：应试者发言、辩论，继续阐明自己的观点，或对别人的观点提出不同的意见。

4.无领导小组讨论试题的形式：①开放式问题②两难问题③多项选择问题④操作性问题⑤资源争夺问题

B文件筐测验

1.什么是文件筐测验？

文件筐测验，通常又称为公文处理测验，是最常用的和最核心的面试方法之一。文件筐测验是情境模拟测验的一种形式，常用于中高级管理人员的选拔，考察应试者授权、计划、组织、控制和决策等多项能力素质的一种方法。

运用最多的一种测评形式，使用频率高达81%。任何实际工作情景，都可以抽取出来作为一个模拟的情景，用于应试者对实际工作胜任能力的测评手段。文件筐测验是将目标职位在实际工作中将会遇到的典型事件、棘手问题等通过结构化设计，以请示、汇报、通知、备忘录、信函、报表、来电记录等书面形式呈现（这些资料通常是放在文件筐中，文件筐测验因此而得名）。

让被测人员在所安排的仿真情景中扮演目标职位管理者的角色，对事先设计的文件进行处置，通过写出书面处理意见，考察被测人员在规定时间内能否捕捉信息、准确形成判断、妥善进行决策、有效指挥与协调，同时观察其现场行为表现的综合性测验。

2.文件筐测验的适用范围

与事有关的能力：文件筐中的各种文件都会涉及到组织中的各种事情。

与人有关的能力：文件筐中的各种文件都会涉及到组织中的各种各样的人物，以及与他们之间的关系，这些文件也是来自不同的人。

3.文件筐测验的特点

优点：适合于中高级管理人员、实施起来操作简单；表面效度高、内容效度也高；文件筐的成绩与已有的工作成绩有很大的相关。

缺点：编制成本太高；评分比较困难；被试者单独作答很难看到他们与别人合作的情况。

4.文件筐里装什么？

一般来讲，文件筐内装的是十几份甚至更多的诸如备忘录、请示、信函、报表等书面形式的文件，这些文件的信息来源有上级和下级，有内部也有外部，内容涉及内部管理、人事、财务、生产、市场、政策法规、客户和公共关系等方面，其中有些是日常琐事，有些是紧急事务，也有重大事宜，但这些问题都是围绕目标职位可能遇到的状况进行设计的。

文件筐测验最基础、最重要的是测试题目的设计，也就是呈现给被测人员的各类书面文件，它决定了测评结果的信度和效度。

5.文件筐测什么？怎么测？

文件筐测验主要从两个主要角度（管理能力与业务）和一个辅助角度（现场行为）对被测人员进行考察。

（七）面试测评要素——通用要素

面试测评要素：通用要素和专门要素。通用要素——任何职位选拔人才需要测评的要素；

专门要素——针对专门职位需要测评的要素。

通用测评要素一般包括：

1.个人信息。指主要背景情况，包括姓名、年龄、性别、主要家庭关系、主要工作经历和工作成果。

2.仪表风度。公务员录用面试的一项重要内容，主要指体型外貌、行为举止和精神风貌。这些能反映一个人的修养和责任心。

3.工作经验。指过去做的工作、担任的职务、取得的成就、工作满意度和人际关系情况。

4.工作态度、动机和工作期望。工作态度和动机对工作的完成有决定性的影响，看其是为了施展个人才干追求事业的发展，还是简单追求优厚的待遇和舒适的工作环境与条件。

5.事业心、进取心和责任心。主要从奋斗目标和理想抱负、工作意愿和工作成就等方面进行考察。

6.兴趣与爱好。了解业余时间的安排，经常从事的活动、业余爱好、娱乐方式等。

7.综合分析能力。能否抓住所提问题的重点和本质，能否从宏观上把握事物，从微观上分析事物，注意事物整体与部分的关联和协调。

8.语言表达能力。主要包括语言的逻辑性、感染力、影响力和清晰度，要求理解他人意思，自我表述口齿清晰，有条理，用词准确，分寸合适。

9.应变能力。主要包括：答题是否迅速，对突发问题的反应是否沉着，回答是否恰当，在有压力的情况下是否反应敏捷、情绪稳定、考虑问题周密。

10.计划组织能力。能否预见未来不确定因素，做出周全的计划，协调各方面关系，化解不利因素。

11.自控能力和情绪稳定性。面对不公正待遇、工作压力和困难时，能否克制、容忍，理智对待，做工作是否有耐心。

12.人际交往能力与技巧。是否经常参加社会活动，实现有效沟通，主动与人合作，理解权属关系，把握原则性与灵活性。

13.精力与活力。经常从事的运动和运动量的大小，连续工作的时间，身体状况等。

一般而言面试测评专门要素——企业面试内容分布

专业知识、身体条件、文化程度、工作能力、言谈举止、求职动机、工作经历、语言表达能力、反应能力、综合与分析能力、实际业务知识与操作能力、举止仪表、逻辑思维能力。

（八）影响面试评价的因素

1.应试者因素：城市农村、工作地位、性别外表、非语言行为、应试者过去的工作经历

2.考官因素：期望效应、对比效应、对拟任工作的了解、经验

（九）面试中常见的问题

1．关于个人简况

谈谈你自己。通常作为第一个问题提出。你的家庭情况怎样？你谈恋爱了吗？你参加过什么业余活动？你的身体状况怎么样？你爱读什么样的书？你心目中的英雄是谁？你有什么特长、爱好？你有什么优、缺点？

2．关于应聘动机

你为什么喜欢这种工作？你了解我们单位吗？你为什么选择我们单位？你找工作首先考虑的因素是什么？你的理想是什么？上岗前，让你先到基层锻炼两年，你愿意吗？

3．关于学校、专业情况

你为什么选读此专业？你喜欢你的学校吗？你学过的课程与我们的工作有什么关系？你最喜欢或最不喜欢什么课程，为什么？你对自己的学习成绩是否满意？如果让你重新就读，你会报什么专业？你对自己的成绩是否满意？你在校期间最喜欢的老师是谁？为什么？

4．关于工作能力

你的适应能力如何？在学期间你做过的最得意的事情是什么？业余时间你都干些什么？你组织过什么样的课外活动？担任过学生干部吗？在校期间是否做过兼职工作？对兼职工作有何看法？

5．关于人际关系

你喜欢与什么样的人交往？你喜欢独立工作还是与别人合作？你喜欢什么样的领导？你希望有一个什么样的工作环境？

6．关于工作态度

你遇到过的最大的困难是什么？如果为了某件事你受到批评怎么办？你有个人职业发展计划吗？如果有，能否简单描述？在什么情况下你会主动离开本单位？你对加班有什么看法？五年后你想成为什么样的人？你最不喜欢什么样的工作？当领导的意见与你相反时，你怎么办？

7．其他

你希望工资待遇是多少？你是如何确定这个数字的？你是不是打算继续学习？你觉得学历和工作经验哪个更重要？你还有什么疑问？这暗示着面试将要结束。应把握住机会，通过提问或表态等方式强化主考官对你的印象。

（十）面试之忌

1．高不成，低不就。这山望着那山高，放弃了的有时却是最好的。

2．在待遇和工作条件上狮子大开口。条件应当提，适度不离题。狮子大开口，再惜才的单位也不会买你的帐。

3．成熟的误区。成熟的前提是稳健。初涉世者经历有限，不成熟情有可原，假深沉大可不必。

4．姗姗来迟，试也白试。主考官不喜欢时间观念淡薄的求职者。应提前5—10分钟到达现场。

5．称谓考官不当。正确的称呼是礼貌的基本要求，也是保证应聘成功的要素之一。

6．不拘小节。面试时，从握手的力度到与主考官的坐位距离都要适当，否则会对自己形象分造成不良影响。绝对不能做小动作，有时，主考官的“宽宏大量”，是诱导应聘者暴露弱点的最佳武器之一。

7．愤世嫉俗。每一家单位都只欢迎积极乐观、性格开朗的人。

8．目光游离。主考官可能认为你不专心面试，缺乏定力。面试时一定要自然地注视对方，但不能直瞪着对方。

9．言语粗俗。

10．反应迟钝。没有一家单位愿意招收反应迟钝的人。

11．表情怪异。

12．对应聘单位一无所知。表明应聘者并不是很渴望应聘成功。

13．答非所问。

14．欲速则不达。面试时急着回答没有听清或没有理解透的问题，而不是礼貌地请对方再说一遍或再做说明，这些都会导致“欲速则不达”。

15．被动受审。面试是平等的交流，不是公安机关人员审讯嫌疑犯。主考官都希望应聘者主动参与谈话，不希望把面试变成对罪犯的审讯。

（十一）面试时正确看待薪酬

1.了解薪酬结构；

篇3：语感培养的途径与方法

今天, 我们之所以要特别强调和提出加强语感训练的课题, 是基于以下的理由。第一, 是由语文性质决定的。语文是基础性工具, 工具性与人文性的统一是语文学科的本质特征。传统语文教学观强调的诸如文道统一、情意统一等, 正是语文教学中包含的道德情操、个人品格、人生价值、审美情趣等方面的人文因素, 与语感处在同一层面上。在语文教学中加强语感培养和训练, 更融进了现代语言学、教育学、心理学、思维科学的成果, 是基于传统又超越传统的积极扬弃。第二, 遵循了语文教学的规律。语文教学根本的第一位的任务是教育学生学习语言。而学习语言的途径应该是:“感受——领悟——积累——运用。”学习语言, 就要在学习语言的实践中培养学生直接迅速地领悟语言文字的能力。第三, 是贯彻落实国家教委颁布的《九年制义务教育初中语文教学大纲》关于培养学生“具有一定的语感能力”的规定。长期以来, 语文课片面强调课文思想内容的分析, 忽视了语言能力的培养, 忽视了让学生去对语文材料进行感受和领悟, 使语文教学陷入误区。

从我们教学的经验看, 加强语感教学有利于实施“五个转变”:1.由注重语文知识的传授, 转变到注重语文能力的培养;2.由注重对课文思想内容的理解, 转变到对语言材料的感受领悟;3.由注重篇章结构的详尽剖析, 转变到对语言的品味;4.由注重静态的语言分析, 转变到注重学生动态语言的学习和教师教学语言的示范;5.由单纯重视语言表达, 转变到同时重视学生对生活的体验。

一.培养语感的首要途径是语感实践, 这个过程中要突出阅读主体的地位。

第一是多看多记。多看, 既看生活, 又看书本。现在的中学生, 学习负担太重, 接触社会与生活少, 除课本之外, 能大量阅读的人实在不多。缺少了对语言材料理解和领悟的机会, 语感能力就无从提高。要记的东西, 该记而没有记的也太多。中外名著, 文化、文学常识, 成语、典故, 少得令人寒心。传统语文教学中的背诵, 现行课本中的篇目本来就不多, 也被忽视了。对丰富的语言材料连起码的记忆也谈不上, 怎么能有感受呢?所以, 观察和积累是培养语感最基础的第一步。

第二是强调诵读。古人说:“读书百遍, 其义自见。”又说:“熟读唐诗三百首, 不会写诗也会吟。”这实在是道出了“读书”的真谛。因为“读”的本身, 就是一种琢磨和体验的过程。通过“诵读”, 语言材料的音质感、音量感, 对语流中意义组块的整体感应能力和层次分隔的感悟能力, 填补语言空白的敏悟性, 捕捉语言主旨的能力, 迅速伴随评价的意识等感悟能力, 都会得到培养和提高。

除诵读与朗读外, 还要加强默读, 提高阅读速度和质量, 这样也才可能对语言有时间去进行涵咏、揣摩。

第三是凭借生活经验获取语感。比如, 当我们读到郁达夫《故都的秋》中“天可真凉——”那别有韵味的一声叹息时, 如果不能联系生活经验去体味, 即便是作者在这句话的后面专门加了一个注脚 (这“了”字念得很高, 拖得很长) , 怕也难以体会这“了”字的情韵。

第四是依靠对语言行为意义的感知。语感的对象表面上是语言, 实际上是语言背后的那个语言行为的主体——即语言的使用者。语感, 实际上是经由语言透过语言又超越语言去感受语言使用者 (作者) 的内心, 他的情感和思维。举个例吧:

在我的后园, 可以看见墙外有两株树, 一株是枣树, 还有一株也是枣树。

为什么不说“都是枣树”而非得分开说不可呢?显然鲁讯说这句话的意图不在于介绍树种, 而在于表达出另一种意义:孤独和寂寞。其意图在于表现枣树 (它的象征意义是革命者) 在孤寂中的顽强意志。语感超越语言、逼近语言后面人的内心世界, 从这个意义上说, 语感是要进行人的心灵和情感的交流与感应的。

第五是细体味, 深领悟。语言, 尤其是文学语言, 除字、句的基本意义外, 还产生理性、形象、感情等附加意义, 要细体味, 深领悟。例如, 学习王维诗《竹里馆》 (独坐幽篁里, 弹琴复长啸, 深林人不知, 明月来相照。) , 教师要启发点拨, 洞幽发微, 让学生达到深刻领悟的程度。抓住“深林人不知”中的“人”字, 是谁?是诗人, 还是外边的人。通过引导, 学生领悟到是诗人自己。因为他沉浸于大自然, 浑然忘我, 以至不知不觉明月已爬上树梢。诗句体现了诗人沉醉大自然的心态, 从而悟到其写法的妙处。

二.其次是语感分析, 它必须在教师的主导下进行。

例如, 鲁迅的《药》中有这么一段:“ (康大叔) 刚进门, 便对老栓嚷道:‘吃了么?好了么?就是运气了你!你运气, 要不是我信息灵……’。”“运气”可作名词, 如“碰到了好运气”;可作形容词, 如“我很运气”, 但绝不能作动词, 更不能带宾语。这里是不是用错了呢?是用错了, 而且是有意错用的, 是一种超常的组合、搭配。因为这是出自康大叔之口, 正好符合这样一位凶狠残忍、粗野无知的刽子手身份。这不仅不是误笔, 恰恰给人以适境感。再如, 同样是拿洋钱, 华大妈是“掏”出;华老栓是“摸”出;孔乙己则是斯文地“排”出 (九文钱) 来———这是由分析人物的人格状态获得的语感。

语感分析最大的难点是把握语言的隐含信息。例如:“这王熙凤携着黛玉的手, 上下细细打量了一回, 仍送至贾母身边坐下。因笑道:‘天下真有这样标致的人物, 我今儿才算见了!况且这通身的气派, 竟不像老祖宗外孙女, 竟是一个嫡亲的孙女, 怨不得老祖宗天天口头心头不忘……’。” (《林黛玉进贾府》) 这段人物的话明显信息是:夸赞林黛玉。其隐含信息是为了取悦、讨好贾母, 借以巩固自己的权势, 同时又不得罪在场的迎春等人。王熙凤随机应变, 善于逢迎讨好, 察言观色, 阴险狡诈, 两面三刀的形象跃然纸上。

篇4：养老理财的方法与途径

为养老理财，一个最简单的办法，就把所有的活期全转成定期，因为定期的利息是活期利息的7倍。要养成一个习惯，在25岁以后，把收入的15%～20%拿出来为退休做准备。发达国家在这方面的政策比我们要好，允许把工资收入的一部分，上限是20%，拿出来放到一个指定的养老金账户里面。这笔钱当年不算收入，可以不上所得税，什么时候拿出来，再按当时的收入状况上税。这个延迟产生了很大的收益。

医疗保健是我们现在最重要的民生问题。一个医疗，一个教育，这是政府工作的两头。加拿大和美国之所以有那么大的区别，就靠两个事情，一个是全民医疗，一个是全民教育。加拿大上大学费用比美国的大学便宜很多，医疗的话，只要你是那里的居民，一分钱都不用花。我们离做到这一点还有相当的距离。靠别人又靠不住，要想退休的时候让自己活得有尊严，至少要买一些保险。税的问题也是我们控制不了的，但也要做准备。税对于国家来讲是好事，但对于个人来讲就是支出了，早付晚付，多付少付都属于我们要策划的范围。花钱的习惯也会对资产产生巨大的影响。先花什么，后花什么，哪些可以花，哪些不花，退休以后要有一个什么样的生活状态，这就是所面临的退休以后的风险。不管是20岁也好，30岁也好，还是60岁，都要做好充分的规划。

现金储备，越到后来越重要。要时刻准备好3～5个月收入支出的现金池，保持良好的流动性。退休以后你的月支出成本是多少？在北京这种地方，维持当前正常的支出，如果少于2000元，将会很不体面。考虑到通胀因素，退休以后这2000元将变成多少钱？1万元够不够？必须要做充分准备。我们要做的就是怎么去做多元化的资产配置。

大部分的老百姓买股票，但现在买股票的人有几个赚钱的？20年下来，95%的人赔钱。股市是一种博弈，你凭什么去搏？是有时间，有本事，还是有知识？如果哪个方面都没有，大多数人是做不了的，最好的办法就是把股票清仓。如果实在想参与，你可以选择站在比较强的人后面，那就是买对基金。

黄金可以放进投资组合的篮子中去。从过去30年各国的表现可以看出来，与货币发行速度相匹配的只有黄金的价格。金价1972年35美元/盎司，现在大约是1750美元/盎司，40年翻了50倍，年增长率10%。要换算成人民币更了不得，原来1.68元/克，5年前超过100元/克。现在还能不能买黄金？可以，黄金应该占家庭资产一定的比例，尤其在中国现在这种状态下。但如果说把家里的基金、股票和房子全卖了，全买成黄金，那就失去流动性了。而且还要特别注意，银行卖的黄金不一定是100%的成色。我建议的是买实物金，不是买金币。金币是收藏，不是投资。

退休规划贯穿了一个人的一生。在财务上做准备，更多的是在精神层面上。精神层面上要有爱好，要身体健康，要有满足感。什么叫苦？什么叫乐？什么叫贫？什么叫富？上帝给了你好的身体，好的脑袋，你为什么最后变得一穷二白，就是因为太贪。把自己放在一个安全的状态，有一个财务自由基本的满足水准就可以了。