英文动画电影

英文动画电影（精选6篇）

篇1：英文动画电影

适合小学生看的英文电影动画片

《狮子王》，《别惹蚂蚁》，《料理鼠王》，《闪电狗》，《流浪狗之家》，《功夫熊猫》，《飞屋旅行记》，《汽车总动员》，《海底总动员》，《超人总动员》 《怪物史莱克1,2,3》，《冰河世纪1、2、3》，《绒布小兔子》，《疯狂金龟车》，《马达加斯加》，《天生一对》，《水瓶座女孩》，《灰姑娘之舞动奇迹》，《小鬼当家》，《查理的巧克力工厂》，《蜜蜂总动员》，《丁丁历险记》 《独立日》，《ET外星人》，《音乐之声》美国，《狐狸与孩子》法国《放牛班的春天》法国，《南极大冒险》美国，《钢铁巨人》英国，《小鞋子》伊朗，《心中小星星》印度，《夏洛的网》真人版美国电影，《悬崖上的金鱼公主》日本动画电影，《父亲离家时》美国，《小妇人》美国，《猪宝贝》美国，《小公主》美国，《虫虫危机》喀麦隆.迪亚茨，《机器人历险记》，《机器人瓦利》，《wall-E》，《魔法奇缘》，《美人鱼蓝玉》，《蝴蝶》法国，《安妮》美国，《大魔欲》美国。德国家喻户晓的幻想文学大师米切尔·恩德的代表作《永不结束的故事》改编 《掌门狗》系列作品 《绿野仙踪》

篇2：英文动画电影

CHINESE FILM MARKET 中国电影市场

从中日动画电影产业比较研究看日本动画电影对中国动画电影发展的启示 ■

周口师范学院美术系董云志

世界上动画电影产业最发达的国家首推美国,其次是日本。虽然动画电影产业在日本兴起和发展的时间不是很长,但通过动画电影大师手冢治虫、动画电影奇人宫崎骏等人的努力,使得日本的动画电影产业快速发展和壮大。加上政府的重视,不论是在动画电影产业的运作机制方面还是政策导向方面,日本动画电影产业取得的显著成效给世界各国家提供了许多宝贵的经验。现将中日两国动画电影产业进行比较,研究中日动画电影产业发展差异,寻找国产动画电影发展可借鉴的经验,以便国产动画电影产业能够更好地发展和壮大起来。

发展现状比较

日本对动画电影产业的重视和开发由来已久,动画电影产业在日本的文化中占有极其重要的地位,成为日本经济的一大支柱。首先,日本动画电影产业成功的一个重要原因在于日本有着成熟的漫画市场。目前,日本动画电影产业的规模已经超乎寻常,漫画作品几乎占了整个日本出版物的40%,读者不局限于儿童,而是有着一个很庞大的读者群体。

我国的动画电影产业在进入21世纪之后,发展势头迅速,特别是在动画电影产业总产值和拍摄动画片的时间上都突飞猛进的增长。据悉,到2010年底,我国动画电影企业已约有7000余家,动画产业基地40多个,动画片产量翻了几番,涌现出一批深受观众喜欢的高质量动画片,如《秦时明月》、《喜羊羊与灰太狼》等。国内许多院校也相继开设了动画专业,在校学生约50多万人。从上述情况看,我国俨然已迈进了

动画电影大国的门槛。但比较而言,我国动画电影的创作还存在一些问题:作品缺乏创意、整体质量不高、动画电影人才断层严重、产品营销薄弱、知识产权意

识不强等,这与我国的动画电影业发展趋势相比还不够成熟。

据查,我国青少年最喜爱的动画电影产品,日韩占69%,欧美占29%,内地和港台只占区区11%。《名侦探柯南》是日本的一部动画片,它在搜索引擎上可搜到600余万条的相关条目,中国经典动画片《西游记》的搜索结果却仅有

200多万条目。历时三年打造的2011 年上映的3D 动画电影《兔侠传奇》,由范伟、闫妮、濮存昕等阵容强大的明星团配音,其搜索结果也仅过百万条目大关。在日本,动画电影产业已位居日本国家支柱产业的第三位,在世界上,日本的动画电影产业也具有相当大的国际影响力,仅次于美国,是一个名副其实的动画电影帝国。与日本相比,我国人均拥有国产动画片的时长就显得较少,这与日本政府对于动画电影产业的发展和推动有着很大的关系。

很明显,我国动画电影产业的发展现状与日本的差距还很大。我国并不缺乏绘画人才,每年为日、美加工动画,也出了不少名作。综合日本动画电影的发展状况和对中国的影响,可以看出,我国尚未形成一个适于动画电影发展的文化体系。当然,中国的国情有其特殊性,我们的政府既要鼓励发展本土的动画电影产业,又要从邻国吸收值得借鉴的东西。因此,静心反思,潜心发展,才能逐步缩短差距,健康、快速地向动画电影大国迈进。

产业政策比较

2004年4月20日颁布的《关于发

展我国影视动画电影产业的若干意见》规定:电视台每天播出的国产动画片比例不能低于60%。随后,国家还启动资金大力支持发展国产动画电影产业,政府的支持也带动大量民营资本涌入,极大扩展了动画市场,创作数量增长迅速,规模效应逐渐显现。

与我国的动画电影产业政策相对单一相比,同处于亚洲的日本,其动画电影产业的发达不仅有动画电影产品本身的发展,更重要的是有政府的政策杠杆调节和完善的法规布局。

日本采取了许多相关的政策:其一,利用援助资金方式进行动画电影文化的扩展宣传。日本利用“政府开发援助”中的“文化无偿援助”资金对动画电影产品进行播放版权的购买,然后在海外实施免费播放行为,在一些国家熟悉和依赖这些动画电影产品后,将免费版权渐次提升为低价版权。其二,注意知识产权的保护。二战之后,日本尚处于动画电影模仿创新阶段,就已重视动画电影产品的知识产权保护,如今政府不仅规定动画电影产业中要有专门的知识产权财团法人,更重视动画片及衍生品的授权行为,从法规到具体实施对动画电影知识产权进行严密的保护。其三,成立专门部门,加强产业管理与支援。日本动画电影产业的政府部门主要有两个,一个是文化厅下属的文化审议会,主要负责日本动画电影产业的国际交流与政策;另一个是动画电影产业研究会和传媒与内容产业局,给日本国内发展初期的动画电影企业提供发展交流平台,进行帮扶、引导、交流和增长。这样以来,政府职责分工明确的专门部门就形成了对动画电影产业的分类细化管理,可以有针对性的解决问题并及时进行政策性的调控,使政策实施更加高效。其四,重视软实力战略。日本动画电影产业软实力的核心是对优质人才的重视,如将动画电影产业的大师与大学动画电影教育相结合,形成名师名教的活跃局面;再如每年都举办各种类别的动画电影节,著名的有“东京国际动画节”等,与动画电影商业行为紧密联合,在制作、营销、推广等方面综合培养动画电影产业的后继人才。无论在教

专题研究 26 CHINESE FILM MARKET 2012·第4期

中国电影市场育、社会地位和社会影响等方面都非常重视动画电影人才,重视动画电影产业中的软实力。其五,采用分级制度,加强市场规范。日本动画电影不仅仅是指向儿童的一种单一的艺术形式,更是全民总动员的一种社会文化形式。在日本每个年龄层都有与之相适合的动画电影作品欣赏,都有相关的衍生品可进行消费,并细化动画电影类别的分级制度,从而形成一个庞大有序的动画电影市场。

由上述情况可知,我国在动画电影产业政策上的不完善还体现在“专门部门”、“分级制度”、“知识产权的保护意识”、“人才培养方式”等方面,亟待加强和改善。

运营机制比较

动画电影产业作为21世纪最具发展潜力的朝阳产业之一,世界各国在发展动画电影产业时必须遵循产业发展的特点。在运营机制方面,日本的动画电影产业之所以有这么大的规模,在于其资本运营的环节都以市场需求为指导原则,这对我国动画电影产业存在的问题和今后的发展有很大的启示。

(一生产方式不同。日本的动画电影运营机制最重要的一点就是分工协作,这种方式提高了漫画的生产效率和产品质量。日本的漫画家一般都以工作室方式进行创作,每一个工作室里的工作人员在漫画家的领导下,进行分工协作,有明确细致的分工,剧本文本和角色绘制,甚至形象的勾线、上色都是分工完成的。分工协作的生产方式致使其动画电影教育也是分类的专业化培养模式。在我国,动画电影产业整体落后,在教育方式中还是针对工作环节的教育培养,没有完善系统的分类专业,主要侧重于制作技术的培养,忽视动画电影产业在创作故事剧本、衍生品营销等其他环节的培养,这些原因也导致我国动画电影人才的结构单一,形成的动画电影产品缺乏创意,集中在模仿创作的程度。分工协作生产方式是提高动画电影产量和质量的有效途径,我们对此应有深刻的认识。

(二分级制度不同。日本动画电影产业有着庞大细致的分级市场体制,规范的分级制度。针对不同性别和年龄的受众,进行了类别和级别的细致划分。例如日本很多漫画杂志是面向18-25岁的青年,也包括从少年时代一直看漫画到30-40岁的读者,目前日本动漫产品受众的平均年龄为32岁,这极大的扩大了受众市场。反观我国,对

于动漫的认知还停留在认为动漫是低年龄层的消费艺术种类的层面,不仅创作者在创作的时候思路受限,而且相关部门在审批动画电影项目时,也往往出于这种保护低龄消费者成长健康的考虑,进行各种题材和创作的限制,这些都使中国动画电影市场无法扩展和壮大。正如某动漫资深人士所言:“如果说宣传力度不够是外伤的话,观众定位不准则是致命的内伤。”2011年入围法国昂西国际动漫节的中日联合出品的电影《藏獒多吉》,由于坚持“根据两国国情,达到双方认可”的折中原则,致使影片定位不准,从而重蹈国内票房失利的覆辙。此外,日本动画电影产业中与动画电影作品等同重要的是衍生品的开发和营销,国家也在各种政策举措上大力支持和保护作品和衍生品的出口,开拓国际营销市场。

对此,我国在动画电影运营机制的相关环节做得不够完善,这也是我国动画电影发展滞慢的一个重要原因。因此,要想使动画电影产业给我国带来经济效益和良好的社会效益,我国应该在动画产品体系中各年龄段的比例合理,还需要增设动漫分级制度,立足国内市场,开拓海外市场,从各方面加强学习和调整。

结语

日本作为当今世界上的动画电影的生产大国,不论是题材、内容、受众、艺术性还是外在的机制方面都已经发展得相当成熟,与之相比,国产动画电影还有很多不足之处。日本动画电影产业的成功,为我国动画电影产业的发展提供了很好的经验,我们应当立足本土,结合实际国情,清醒认识,找到不

足,更好的发展我国动画电影艺术。

首先,解放思想,更新观念。只有具备与时俱进的思想观念才会很好地利用中国丰富庞大的传统文化素材。如在选用中国传统题材时,可以加入再创作的成分,以原来的故事为基础,从现代人的欣赏角度对其进行改编,赋予新的内容和形式,在注重动画电影艺术教化功用的同时,还要提高作品的观赏性和娱乐性,紧跟时代步伐,尊重观众需求,才能创作出观众喜闻乐见的动画电影艺术。

其次,逐步引入动漫作品的分级制度。重视成年人的动画电影需求,克服低幼化倾向,满足受众多样化的需求。这样不仅可以扩大动画电影作品的取材范围,拓展动画电影市场,使动画电影产品和动画电影衍生品的附加值增大,并逐步完善动画电影产业链,创造我国的动画电影形象品牌,增强动画电影产业的影响力和辐射性。

此外,重视动画电影人才的培养。在高校中不但要改变和优化人才培养模式,在教学当中注重理论和技法的学习,还应加强培养学生的创新意识和提高文化素养。同时,动画专业人才培养也应注重实践性和多元化,避免“统一化”和“笼统化”,这样才能培养出复合型的实用性人才。

与动画电影帝国日本相比,我国动画电影大国的道路还任重道远。除了上述种种原因,我国动画电影产业的发展还需在题材选择、剧本编排、人物塑造、场景刻画、声优挑选、音乐制作、商业价值取向、动画电影品牌创造、动画电影产业链完善、受众定位,以及政府扶持和新媒体力量支持等诸方面付诸实际行动。只有把人力、物力全力投入到打造国产动画电影产业品质中,立足本土,解放思想,与时俱进,用民族动画的优点,突破动画电影产业发展的局限,提高品质,增强审美性和娱乐性,才能制作出更多内容高尚、品格优良、受众广泛的动画电影精品,从而实现国产动画电影产业的大发展。

篇3：英文动画电影

关键词：合作原则,会话含义,动画电影

ⅠGrice’s Cooperative Principle and Conversationall Implicature

The Cooperative Principle is proposed by the American philosopher Grice in his“Logic and Conversation”.According to Grice, in the process of communicating, people have to observee the cooperative principle to make themselves understood.Thee cooperative principle consists of the following four maxims:

(1) .Quantity Maxim

Make your contribution as informative as required. (Don’t say too much or too little)

Make the strongest statement you can.

(2) .Quality Maxim

Do not say what you believe to be false.

Do not say that for which you lack adequate evidence.

(3) .Relation Maxim

Be relevant. (Stay on topic)

(4) .Manner Maxim

Avoid obscurity of expression.

Avoid ambiguity.

Be brief. (Avoid unnecessary prolixity)

Be orderly.

The cooperative principle is an invisible rule existing in alll normal conversations.These maxims specify what participants have to do in order to converse in a maximally efficient, rational, co--operative way.They should speak sincerely, relevantly and clearly, , while providing sufficient information.

But in reality, non-cooperation, that is, violations of the Cooperative Principle are a very common phenomenon in the communicative activity.The speakers are always violating the“Cooperative Principles”and its four maxims, whether on purpose or not.However, in most cases, the speakers are able to understand each other and, in some cases, even make the communications more successful.

Then it comes to the conversational implicature.Conversational implicature is something which is implied in conversation, that is, something which is left implicit in actual language use.For example:

A:Mrs.X is an old bag.

B:The weather has been quite delightful this autumn.

In this conversation, the participants violate the maxim blatantly to deliver the implicative meaning.What B said is not relevant to what A’s said, B’s meaning is that A’s talk is not appropriate and should change the topic.

Grice's conversational implicature do not from the language itself, that is, from the aspects of phonetics, grammar and semantics to study the meaning of language, but start from the context to find out the true meaning of the conversation.

ⅡThe Violating of Cooperative Principle in American Cartoon Films

With the popularity of network, American cartoon films quickly became popular.In fact, watching cartoon films can improve students’interest in learning English, and learn authentic English.However, while these American cartoon films all have subtitles to watch, we still feel that the translated language is sometimes obscure for us to understand, one important reason is the different context.How can we understand better?Using the cooperative principle to analyze the actors’remarks in cartoon films and understand the conversational implicature in that context will provide a great help for English learners to understand and appreciate American cartoon films.This section is intended to find out how the conversational maxims are violated in American cartoon films and what implicature it generates.

1. The Violating of Quantity Maxim

Coraline:Wybie’s got a cat like you at home.Not the quiet Wybie.The one that talks too much.You must be the Other Cat.

Cat:No, I’m not the other anything.I’m me.

Coraline:I can see you don’t have button eyes, But if you’re the same cat, how can you talk?

Cat:I just can.

Coraline:Cats don’t talk at home.

Cat:No?

Coraline:Nope.

Cat:Well, you’re clearly the expert on these things, After all, I’m just a“big fat wuss puss”!

The conversation is taken from American carton films“Coraline”.In this conversation, Coraline saw the cat talking to her and asked him how can he talk, the cat answered“I just can”.Obviously, the cat did not give enough answers for this question, as the cat was bewitched by the other bad mother and he could not tell Coraline about this, so he violated the maxim of quantity.And the cat violated this maxim again when Coraline asked him how did he get into this magic world, the cat just said“I have been coming here for a while”, he did not give answer that Coraline wanted because he did not want Coraline to know, lest she hurt.

2. The Violating of Quality Maxim

Housekeeper:Lord and Lady Everglot...

...Mr.and Mrs.Van Dort.

Mr.Van Dort:Why, you must be Miss Victoria.Yes, I must say, you don't look a day over 20.No.Oh, yes.

The conversation is taken from American carton films“Corpse Bride”.In this conversation, Mr.Van Dort’s remark is just contrary to his original intention.The housekeeper introduced Lord and Lady Everglot to him at first sight they met, Mr.Van Dort should notice Lady Everglot, but he said“you don’t look a day over 20”, we at first thought he must mistake Lady Everglot for Miss Victoria.However, let us cast back, we may know Mr.Van Dort made an ironic comment.He violated the maxim of quality intentionally.In one aspect, he wanted to flatter Lady Everglot, in another aspect, he despised her dress which did not look her age.And we could also find the evidence in his last sentence“No.Oh, yes”.

3. The Violating of Relation Maxim

Dave:They do sing.We’ve been practicing all morning.

Ian:Oh, you’ve been practicing.I never realized.Okay, well.Yeah.Okay, no.Dave, I’m going to pretend......that I have a lunch to go to.

This conversation is taken from American famous cartoon films“Alvin and The Chipmunks”.It happened after the chipmunks’first show in front of Ian, the manager of Jett Records.Dave wanted the chipmunks to sing a song for Ian, but the chipmunks are a little stage fright so they were unable to sing.However, Ian thought that Dave was too desperate to behave normal and traded chipmunks as singers.If Ian followed the maxim of relation, he could answer“I think they are really great”or“I think you are crazy”.If Ian knew the chipmunks could speak and sing before, he would use the first answer to appreciate Dave’s talent.The problem is that Ian did not come across a chipmunk that can even speak, let alone can sing, but out of politeness, he could not use the second to reject Dave directly, therefore he said he had a lunch to go to to avoid the possible unpleasant that may occur.

4. The Violating of Manner Maxim

Garfield:This is exactly what I deserve anyway.I promise if I survive, I’ll never compete with a dog again.Okay!You got me!But before I say good-bye...Oh, isn’t this the final irony?

This is taken from the famous cartoon films“Garfield 1”which occurred in dog exhibition when Garfield was chased by a band of dogs.“I promise if I survive, I’ll never compete with a dog again”, this sentence used a pun to create ambiguity.One meaning is that Garfield should not come to the dog exhibition to compete with other dogs, the other is that he should not compete with the dog“Odie”.This sentence did not have sufficient and clear meaning.I violated the maxim of manner--avoid ambiguity.

ⅢConclusion

After the detailed introduction to Grice’s Cooperative Principle and the four of its maxims, together with the examples of the violations of the Cooperative Principle in American cartoon films, we can make better understanding about both the Cooperative Principle and the violations of the CP.It is not hard to see that the four maxims in cooperative principle are not so absolute that can no be violated.In fact, people usually violated the cooperative principle in communication on account of politeness, embarrassment, humor rhetoric, cultural difference, politics, diplomacy and so on.Strictly following the cooperative principle in sometime or somewhere will result in the termination of communicative activities, or cause the unpleasant of both sides of communication.At this time, violating the cooperative principle appropriately and skillfully will help the speaker to achieve communicative purpose in a better way, and therefore bring the communication to success.

All in all, a deeper and more complete understanding of Cooperative Principle and the maxims would help a lot in the process of conversation and will make the communication much more fluently and much more successfully.

参考文献

[1]、Grice, H.P.Logic and Conversation[M].Cambridge:Cambridge University Press, 1975:45-46.

[2]、Gillian Brown, George Yule.Discourse Analysis[M].London:Cambridge University Press, 2000:33.

篇4：英文动画电影

【关键词】英文 动画 电影 初中 英语教学

【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0132-01

众所周知，动画对于青少年有不可抗拒的吸引力。而英文动画电影是集文字，影像、声音一体的有机结合，是一个不可多得的立体语言环境。英文动画电影往往情节简单有趣，对白短小易懂，这就让学生能够充分利用视觉、听觉的认知，激发学生对英语学习的热情和兴趣。同时，动画片中所蕴含的社会文化内涵能拓宽学生的视野，增加学生的文化知识积累。因此，英文动画可以作为初中英语课程的重要补充教学资源。

而且，在《初中英语新课程标准》中，语言技能二级目标中的玩演视听目标明确要求：“……能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时（平均每周不少于20-25分钟）。”并且在“新课标”的“第四部分 实施建议”中也提到：“利用音像和网络资源等，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果。”因此，作为初中英语教师，可以在教学中加入有趣的英文动画电影，有效促进英语教学。

一、英文动画片对英语教学的促进作用

（一）激发学生学习英语的热情

近年来，许多制作精良的大动画电影层出不穷，如《冰河世纪》系列、《功夫熊猫》系列、《驯龙高手》系列等等，它们内容健康，人物鲜明，对白幽默，画面生动，情节精彩，主题音乐优美动听， 能够牢牢地吸引学生的注意力， 有利于激发学生学习的热情。尤其是，动画电影相对其他英文大片来说，对白相对简单、直白、易懂，且少俚语方言；情节上较为单线；人物设置倾向青少年。这些，都是让学生能够容易看懂、听懂它们的条件。而且，现在许多动画电影成为了风尚，当T恤上印着那只憨态可掬的“功夫熊猫”时，当当红的偶像为“小嗝嗝”配音时，进一步了解这些影片会让学生觉得自己是个潮流中人， 此时若利用同伴效应，在英语课堂上用其中的片段进行教学，必然会激发其学习的热情， 在快乐中提高英语教学效果。

（二）创设轻松愉悦的学习氛围

平时的听力教学课，总是教师放录音材料，学生做练习，对答案，跟读。这种教学模式忽视了学生学习的主动性、积极性、创造性及参与性的发挥， 并且非常容易使学生产生对于听力的焦虑， 总是担心自己做不对题目。口语课中，要调动起学生对所给话题的兴趣也似乎总是不那么容易，学生总觉得没话说。而利用多媒体放映英文动画电影片段， 却可以一举两得的解决这两种课的问题。动画电影营造了一个有利于学习的轻松愉悦的课堂氛围，使学生想去听，愿意听，听得懂，听得开心；同时让他们摆脱语言表达时产生的紧张， 让他们可以自由大胆地交流。

（三）提供地道英语口语和真实语用环境

经常观看英文动画电影， 可以培养语感， 锻炼英语发音， 提高听说能力。英文电影中原汁原味的英音或美音，可以帮助学生纠正其英语发音的错误。动画电影中，多数主人公语速较慢， 语音清晰， 诙谐幽默， 让人百听不厌。电影中自然地道的英文和感情真实的表达， 可以使学生在以后的工作生活中， 与母语为英语的人接触时不会产生陌生感。不仅可以听懂， 还可以地道地表达出来。动画电影中既有对现实生活的写照，又往往夸张而充满无限幻想，正符合青少年天马行空的内心，给学生创造了一个亲切的语言学习环境， 在这种环境下学到的语言和表达是最容易记住并且应用的。

二、如何有效利用英文动画电影促进英语教学

（一）选择合适的影片播放

影片的选择很关键。第一， 影片要有好的思想性和健康性。电影是道德文化的重要传播载体， 将在潜移默化中对学生的人生观、世界观、价值观产生影响， 因此， 影片反映的主题必须是积极的、健康的、高尚的。比如像《怪兽屋》这样的恐怖动画电影，就不适合在课堂上播放。第二， 根据学生水平选择影片， 做到因材施教。对于初一新生， 他们的语言基础较薄弱， 听说水平有限，应该选择通俗易懂的影片片段。如 动画电影中一些日常见面聊天的对白。对二年级的学生， 则可以选择一些稍微复杂的片段，如《狮子王》中的经典对白片段：Im only brave when I have to be. Being brave doesnt mean you go looking for trouble. （我只是在必要的时候才会勇敢，勇敢并不代表你要到处闯祸。）When the world turns its back on you， you turn your back on the world. （如果这个世界对你不理不睬，你也可以这样对待它。）第三， 要选一些英文音质较好的、听起来易懂的影片。有的动画片方言很重， 生、冷词汇较多， 这样的片子不宜选取。

（二）教师带领学生做好课前准备工作

上课前，教师应认真备课，对将要进行的课堂活动进行精心设计。没有精心科学的设计，学生可能因为教学影片的难度而失去兴趣， 致使教学成为形式。在播放电影之前，教师应对影片的背景知识做简单讲解， 包括电影名称、电影背景、主要角色等。还有，教师还应布置观看时的任务，如：纪录不少于三句对白，学到一个新单词，等待。当然， 教师也可以在课前指导学生分工查阅相关资料。还可以让学生通过各种途径查阅、收集有关的单词、句子等。学生经过这些观前的准备， 已经为更好地理解电影的内容和对白打下了良好的基础， 同时也在无形之中扩大了词汇量。这样学生就能够更加轻松自如地观赏影片了。

（三） 组织学生科学观看影片

首先， 把电影片段完整播放一遍， 使学生对影片的主要情节整体了解。在此过程中，鼓励学生听懂对白， 把能抓住的关键词记下来， 培养自信心。看第二遍时，可以分小段播放，一、两分钟一个小段，或者一个简单情节为一小段。每一个片断放完后， 教师可以让学生回答事先给出的一两个问题， 或就问题进行讨论； 引导学生回忆影片内容， 找出片断中出现的词语和句子，让学生大声跟读并模仿电影中的句子。这样的训练可以让学生对语音、语调、断句及说话的节奏有更感性的认识， 通过反复的训练培养自己对英语的语感。最后， 可以来个情景重现，让学生担当小演员和小导演，表演电影片段，学以致用。

总之， 英文动画电影的内容丰富、生动、形象、有声有色、有情境。看电影是学习英语的极好途径， 它既能提高听力理解， 学到活生生且多姿多彩的语言， 又能了解英语世界的风土人情、价值观念、人生百态。优秀英文动画电影给初中英语教学提供了丰富的资源和无穷的动力。作为初中英语教师，应该主动的利用网络资源，根据教学需要和学生水平选择合适的动画影片， 并设定合理的教学方案，使学生在轻松愉悦的氛围下提高英语听说能力，有效促进英语教学。

参考文献：

[1]李爽.论英文电影在英语教学中的作用[J]，电影评介；2007年17期

篇5：动画励志电影

《极速蜗牛》(英语：turbo)是一部XX年上映的电脑动画电影。电影由梦工厂动画公司制作，二十世纪福克斯负责发行。[1] 电影由加拿大籍导演大卫·索伦执导，达伦·莱姆克、罗伯特·d·西格尔和大卫·索伦编剧。[2] 影片于XX年9月18日在中国大陆上映。

影片讲述了一个菜园蜗牛特博抱有一个几乎不可能实现的梦想：成为世界上跑得最快的蜗牛。一次偶然的不寻常事件让他拥有了非凡的速度，特伯打算让自己的梦想成真。

剧情介绍

电影剧情

特博是一只很普通的蜗牛，品种普通、长相普通、甚至连性格都很普通。不过，他却有一个不普通的梦想。他希望自己是一个极速蜗牛，能像那些超级跑车一样风驰电掣地在道路上行驶。但是，蜗牛这种动作缓慢的动物，实现这个梦想有点困难。

为了能让自己快一点，特博每天都在苦练田径和跑步，可是一直收效甚微。有一天，特博来到了高速公路上，看着那些来来往往的车辆入了迷。突然意外发生了，一辆卡车带起的风把他吹到了正在比赛的赛车的引擎盖上，体验着高速的快感。这时意外再次发生，特博被吸进了机械增压发动机的吸气鼓风机中，被浸泡在了液态的一氧化二氮之中。这种液体让他的产生了变异，从此之后，他获得了神奇的能力，不可思议的速度、霸气的车灯、炫酷的音响。

特博涡轮被人类发现，带到了人类世界中。特博这时候有了一个更庞大的理想——参加印第安纳波利斯的500赛车赛。他的目标就是夺冠。在自己主人的努力下，特博获得了参赛的资格,并获得了冠军!

2.《麦兜菠萝油王子》

电影剧情

麦兜是香港一只土生土长的小猪，单纯乐观善良，资质平平充满 幻想。在单亲妈妈麦太的期望下茁壮成长。其老爸麦炳就是传说中的“菠萝油王子”，他抛妻弃子，去寻找失去的王国，所以父子一直没有见过面。春田花花幼稚园又开学了，为了美好的将来，麦兜和他好朋友们除了学习两文三语外，还要学好耍赖、诈死、穿衣小便等等。为了建设将来，大角咀被拆得烂哄哄。而麦太为了安定的将来，则到处买保险买美金还买了很多很多手纸。而且还在樟木头给自己买了块风水山地，月供都不过一百九十九。一切都是为了将来。

但是在过去，麦兜的父亲菠萝油王子，抛弃了现实的一切，去寻找他失去的王国，记忆里的一朵玫瑰……

过去，将来，拉拉扯扯，麦兜再一次用他厚实的胸怀与臀部留住此刻。

3.《花木兰》

对这部片不想过多的给及笔墨介绍。毕竟，中国的传统故事，却由美国来拍。这对与中国的动画产业本身就是一个励志的行为。

4.藏獒多吉

《藏獒多吉》是由中日首次合拍的一部动画冒险电影，由小岛正幸执导，改编自杨志军的长篇小说《藏獒》。 定于XX年7月15日全国公映。影片讲述了西藏草原上一位汉族少年与一条勇猛忠诚的藏獒之间感人的冒险故事。该片入围了法国素有“动漫戛纳”的昂西国际动画电影节，更成为XX年中日电影周开幕式的主要影片.

篇6：动画电影赏析

10工管（2）班杨枭潇2010910020 《狮子王》时长89分钟，其类型属于喜剧、冒险、音乐、动画。当太阳从水平线上升起时，非洲大草原苏醒了，万兽群集，共同庆贺狮王穆法沙和王后沙拉碧产下的小王子辛巴的诞生。由此，矛盾在这刻开始上演。辛巴作为主角，天性顽皮，然而在以后的成长历程里却给他带来了身心的巨大变化。儿时受到叔叔刀疤的欺骗与仇恨因单纯而丝毫没有察觉他复杂的野心，背负“杀父”的罪名而流浪漂泊；在身心疲惫的时候友情的来临给他以新生的希望与活力，在与丁满和彭彭的开解下体会了生命的快乐与友情的珍贵；而一次与儿时同伴娜娜的再遇，得知叔叔刀疤的恶行后变得勇敢而成熟；最后与刀疤的决战里更体现出那份王者风范„„这一切的经历中我仿佛也看到了自己，从单纯幼稚向成熟自信转变，所经历的事情都有着相同之处。如果人不受欺骗，根本无法了解被骗的愤怒；如果不经历流浪的艰辛，又何以知道友情所带的温情的珍贵；如果不经历命运的挣扎，谁能够证明自己潜在的能力？我能自然地与他的生命产生共鸣，也许人生需要的就是那么一点成长的挫折与颠簸，只有这样我们才懂得成长的重要性与生命的特别意义。

一开场出现的那高耸而突出的山崖就是影片中的主要场景，大量的镜头和故事情节以及正反两派中主人公的多次交锋都是在这个场景中发生的。场景、音乐、故事情节等因素的完美安排，更多的正是其内容所揭示的深刻的人性问题与生命规律的思考的原因。

《狮子王》以其活泼可爱的卡通形象、震撼人心的壮丽场景、感人至深的优美音乐，及其所描述的爱情与责任的故事内容，赢得了全世界的关注和青睐。它一时间成为了迪斯尼历史上最成功的动画电影。《狮子王》的成功并非偶然，优美的音乐、动人的故事情节、流畅的画面、深刻的主题，都有其深远的意义与价值。从文化的视角而言，在《狮子王》的背后隐藏着多个不同原型的巧妙融合。影片取材于英国著名戏剧家莎士比亚名作《哈姆雷特》，却并不完全依附于它。除王子哈姆雷特以外，在主人公辛巴的身上还同时闪现着多个原型的影子。这种完美的融合,满足了观众的想象空间，又贴近人们现实的生活体验。从文学的视角看《狮子王》，迪士尼工作者们精心雕琢了四年，以幽默的语言，形象的画面，将动物王国的生活进行了精彩的刻画，并赋予其人性化特点生动地展现在观众面前。影片对于权力斗争、生命中应承担起之责任等硬性的主题同样做了完美的诠释。爱、成长、生命、自我救赎这类有深远意义的感性主题，如同金线般散发出亮丽的光彩。以上种种因素将《狮子王》的成功推向了必然。