一年级语文教案新版本

一年级语文教案新版本（共5篇）

篇1：一年级语文教案新版本

教师教学教案

（14－15学第二学期）

任教学科：新疆 任教年级：一年级

任教老师：巴哈尔古丽老师

1.最长的内陆河——塔里木河

教学目标：

1．知道塔里木河是我国最大的内陆河 2．激发学生热爱家乡，保护自然的情感 课前教育： 热爱家乡，保护自然

教学重点：了解塔里木河的特点，感知母亲河的含义 教学难点：了解内陆河的定义 教学过程：

一、导入新课：同学们你们知道内陆河的定义吗？不留到大海里去的河就叫内陆河。你们说一说塔里木河为什么被称为“母亲河”？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：水是生命之源，有水就会有植物，只有植物才能将土地从沙漠中夺回来。塔里木河贯穿整个塔里木盆地，养育了生活在那里的各族人民，因此被称为“母亲河”

A.第一幅图：塔里木河穿行在万里荒漠和草原上，连杆的胡杨林在秋阳的照耀下发出金色的光茫，形成别具特色的绝美景观。B.第二幅图：图片展示的是塔里木河流域的特产鱼类—大头鱼。D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。

板书设计： 最长的内陆河——塔里木河 课后笔记

2。水量丰富的外流河——伊犁河

教学目标：

直到伊犁河是一条美丽富饶的河。结合图画理解课文。

课前教育：热爱家乡，保护自然环境 教学重点：初步体会伊犁河的美丽富饶 教学难点：说说伊犁都有哪些特产 教学过程：

一、导入新课：同学们你们去过伊犁吗？知道那里有什么特产吗？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：伊犁河所到之处，水草丰茂，硕果累累……一片美丽，富饶的景象。

A.第一幅图：是夕阳西下时伊犁河的瑰丽景象。

B.第二幅图：图上的伊犁河仿佛一天噢条明亮的带子在草原上蜿蜓迂回。伊犁河经过的地方是多么的美丽富饶。C.第三幅图：伊犁是薰衣草的故乡。D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。板书设计：

2。水量丰富的外流河——伊犁河

课后笔记：

3.流入北冰洋的河——额尔齐斯河

教学目标：

知道额尔齐斯河是我国唯一一条流入北冰洋的河。知道额尔齐斯河的位臵。课前教育：保护自然

教学重点：感受额尔齐斯河的美丽。

教学难点：说一说额尔齐斯河沿岸的美丽风光。教学过程：

一、导入新课：想一想额尔齐斯河在哪里？流到哪儿去了？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：额尔齐斯河是新疆第二大河流，也是我国唯一一条流入北冰洋的河。

A.第一幅图：图上是静静的额尔齐斯河，河两岸的树木郁郁葱葱，他们的英姿静静的映在河面上，一派水乡的柔媚。B.第二幅图：这是航拍的额尔齐斯河。

C.第三幅图：图上是一座吊桥，桥对岸绿树成荫，水草丰美绵延成一片绿色的海洋。D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。板书设计：

流入北冰洋的河——额尔齐斯河 课后笔记：

4.“西游记”中的“通天河”——开都河

教学目标：

知道开都河是新疆的大河之一，也是一条著名的内陆河。知道开都河的位臵。课前教育：保护自然

教学重点：感受开都河的美丽。

教学难点：说一说开都河沿岸的美丽风光。教学过程：

一、导入新课：想一想开都河在哪里？流到哪儿去了？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：开都河源出天山山系的阿尔明山，上源有大、小珠勒都斯河，流淌在水草肥美的尤尔多斯盆地中，流域包括和静、和硕、焉耆、博湖等县。

A.第一幅图：这里有广博的土地，在39686平方公里的土地上地表水年径流量47.61亿立方米，是《西游记》中的通天河--开都河的发源地，众多河流水泊与绿洲交相映辉，形成“九曲十八弯”的奇观壮景。

B.第二幅图：这是航拍的额尔齐斯河。

C.第三幅图：图上是一座吊桥，桥对岸绿树成荫，水草丰美绵延成一片绿色的海洋。D.学生自由讨论并发挥见解。

在和静这一块古老而年轻、辽阔而神秘的热土地上，勤劳、勇敢、智慧的各族人民创造了光辉的历史和灿烂的文化，形成了浓郁的民族风情，取得了骄人的成绩。板书设计：

4.“西游记”中的“通天河”——开都河 课后笔记： 5.天鹅之乡——巴音布鲁克草原

教学目标：

知道巴音布鲁克大草原的大致位臵 知道巴音布鲁克大草原的主要特点 课前教育：热爱家乡

教学重点：能说出巴音布鲁克大草原是有名的风景区 教学难点：能通过交流，欣赏，感受大自然的美。教学过程：

一、导入新课：你们去过巴音布鲁克大草原吗？请说出自己对大草原的见解。

二、进入新课：

教师讲解本课内容：巴音布鲁克草原位于和静县西北，天山南麓，为山地高位盆地。巴音布鲁克草原蒙古语意为“富饶的泉水” A.第一幅图：那达慕大会是草原上的盛会人们骑着马儿从四面八方赶来。

B.第二幅图：巴音布鲁克大草原幅员辽阔，地势平坦，水草丰美，牛羊成群，群山拱抱，河流如带，植物种类繁多，是中国第二大草原。

C.第三幅图：美丽的天鹅湖充满着神秘的色彩。天鹅湖是我国第一个天鹅自然保护区。D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。板书设计：

天鹅之乡——巴音布鲁克草原 课后笔记：

6.世外仙境——那拉提草原

教学目标：

1．能说出那拉提草原的地理位臵

2．通过查找有关新疆羊的资料，了解新疆细毛羊。课前教育：热爱家乡

教学重点：感受大草原的辽阔和富饶，体验家乡的美丽。教学难点：能说出大草原的特点。教学过程：

一、导入新课：同学们你们去过伊犁吗？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：那拉提草原位于位于新疆伊犁州新源县境内的那拉提草原是世界四大草原之一的亚高山草甸植物区，自古以来就是著名的牧场，交错的河道、平展的河谷、高峻的山峰、茂密的森林交相辉映，每年6月至9月，草原上各种野花开遍山岗草坡，红、黄、蓝、紫五颜六色，将草原点缀得绚丽多姿。A.第一幅图：是一幅草原全景图。不愧是鲜花的世界。

B.第二幅图：草原上著名的细毛羊—美利奴羊正埋头于青草间。C.第三—第五幅图：那拉提草原是鲜花的世界。每到夏天，鲜花盛开，吸引着无数的游人前来游玩。D.学生自由讨论并发挥见解。

那拉提草原是很多人去伊犁的首选，是的，草原幅员辽阔，面积很大，在这里你能彻底放松自我，塞外的美景一定...三.学生朗读本课。板书设计：

6.世外仙境——那拉提草原 课后笔记： 7.马儿的天堂——巴里坤草原

教学目标：

知道巴里坤草原的地理位臵和主要特点

知道巴里坤是一个有厚重的历史积淀的地方，那里有许多的古庙宇和文物古迹。天山庙和烽火台是其中最有名的。课前教育：热爱家乡

教学重点：感受大草原的辽阔和富饶，体验家乡的美丽。教学难点：了解哈萨克族人的一些生活习俗。教学过程：

一、导入新课：同学们你们去过哈密吗？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：巴里坤草原是新疆第二大草原，位于新疆的第一门户哈密地区。这里牛羊肥硕，牧草丰美，空气清晰，一年四季绿草如茵。

A.第一幅图：美丽的巴里坤草原上牛羊肥硕，牧草丰美。B.第二幅图：平坦的草原上，人们从各地赶来，从沙山上滑下，体验着鸣沙山的神奇和独有的乐趣。

C.第三幅图：美丽的巴里坤草原上居住着很多哈萨克族人。D.第三幅图：一座古老美丽的庙宇静静的站立着，似乎在向人们讲述着巴里坤悠久的历史。

E.第三幅图：巴里坤有许多古烽火台。F.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。板书设计： 马儿的天堂——巴里坤草原 课后笔记： 8.世界自然遗产——喀拉峻草原

教学目标：

1．能说出喀拉峻草原的地理位臵

2．通过查找有关新疆羊的资料，了解新疆细毛羊。课前教育：热爱家乡

教学重点：感受大草原的辽阔和富饶，体验家乡的美丽。教学难点：能说出大草原的特点。教学过程：

一、导入新课：同学们你们去过伊犁吗？

二、进入新课：

教师讲解本课内容：巩乃斯草原位于天山腹地的伊犁河谷，主要指巩乃系贯通的河谷山地草原，是新疆著名的草原。这里地域辽阔，沟谷众多。它不仅是新疆细毛羊的故乡而且是伊犁天马的重要产地。

A.第一幅图：是一幅草原全景图。不愧是鲜花的世界。B.第二幅图：草原上著名的细毛羊—美利奴羊正埋头于青草间。C.第三—第五幅图：喀拉峻草原是鲜花的世界。每到夏天，鲜花盛开，吸引着无数的游人前来游玩。D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。板书设计：

鲜花的世界——喀拉峻草原 课后笔记：

13.新疆的首府-----乌鲁木齐市

教学目的：

1.知道乌鲁木齐市是新疆维吾尔自治区的首府，也是新疆政治、经济、文化中心，也是交通运输和通讯中心。2.初步了解乌鲁木齐市地理位臵、历史沿革和发展。

3、乌鲁木齐市是一个各民族团结、进步、欣欣向荣的城市。

教学重点：介绍乌鲁木齐是一个现代化的城市。

教学准备：师：新疆版图、资料、图片。

生：查找资料。

教学过程：

一、引入：问：乌鲁木齐市位于新疆哪个部位？ 乌鲁木齐是新疆的什么？

小结：我们生长在乌鲁木齐市，并不十分了解乌鲁木齐市各方面的情况。今天我们就学习离海最远的城市乌鲁木齐——新疆的首府。

二、新授：

（1）、乌鲁木齐的地势状况：（新疆版图）

师：古老的乌鲁木齐河自南向北，从市区穿过。

城东：海拔5400多米，（博格达蜂）。

城南：天山山脉。

城西：妖魔山。

城正中：红山。

问：当你登上红山，你看到了什么？

生：河滩公路，改道的乌鲁木齐河——和平渠，人民公园等。

汇报：公园的发展史。

（2）乌鲁木齐的发展状况：

师：乌鲁木齐自古就是众多游牧民族的“交汇之地”，也是丝绸 之路的新北道上的重镇。

西汉初年——唐朝——明朝——清代—— 民国初年——1949年9月解放后乌鲁木齐人口、城市、资源、旅游等状况。

（3）观看图片：

师：乌鲁木齐市已成为一座现代化的城市，也是我国对外开放的重要地区。

（4）生汇报：资料。

三、总结：

师：通过学习“乌鲁木齐”一课，你知道了哪些知识？

生：我知道了乌鲁木齐过去的背景，还知道了乌鲁木齐市开放以来发生了巨大的变化，也是一个很有发展的城市。

布置作业：希望同学们努力学习，长大后为把我们的乌木齐市边陲城市建设的更加美好。

板书设计：

13.新疆的首府-----乌鲁木齐市

课后反思：

16.戈壁新城-----石河子

教学目的：

通过学习本课，使学生对石河子市有一定的了解，并且知道石河子发展离不 开 广大的军垦战士的努力，把一个戈壁滩变成了现在优美的城市。

教学重点：新型城市的建设。教学准备：师：版图、资料、图片。

生：查找有关资料。

教学过程：

一、引入：

二、师：你们去过石河子吗？

生：去过。

三、请你说一说石河子的概况？

生：（略）

四、小结：今天，我们就来进一步了解“石河子市——戈壁明珠”。

五、板书课题：

戈壁新城-----石河子

二、新授：

1、师：石河子位于新疆的哪个部位？为什么叫“石河子”呢？

为什么称石河子是军垦新城？

2、介绍：石河子市面积：460平方千米。人口：64万多。石河子市是市政府和农八师师部所在地。

3、回顾石河子的过去：50年前——（略）50年后——（略）

4、观看图片。

5、汇报资料：（工厂：304家企业。工业产值达到30亿元。）

6、阅读课文。

总结： 师：通过本节课的学习，你懂得了什么？

生：石河子过去和现在的概况。他们吃苦耐劳的精神。

布置作业：希望同学们下去学习军垦战士的光荣传统，有机会去新城观看那里的景色

板书设计： 16.戈壁新城-----石河子

1、课后反思：

17.石油新城------克拉玛依市

教学目的:

1.通过学习本课,使学生进一步了解克拉玛依市的形成及发展状况.2.了解克拉玛依市对我国做出的巨大贡献和对人类的好处.教学重点: 克拉玛依的发展。

教学准备:师:版图,资料,图片.生:有关资料,图片.教学过程:

引入: 师:同学们,你们去过克拉玛依吗?那里怎样?

生:去过.生:非常优美.小结:但是,谁能想到这里是一片沙滩呢?没有水,没有草,鸟儿也不飞的克拉玛依亘古荒原上,却变成了一座新型的石油城市。今天,我们就学习“ 克拉玛依市—戈壁油城”.板书课题:

《克拉玛依市—戈壁油城》.二、新授:

(1)观察:克拉玛依市的图片.(2)介绍：过去的克拉玛依——（略）现在的克拉玛依——（略）

(3)汇报:现在的克拉玛依油田产出的石油量多少?可运到哪些地方?

(4)讲述:黑油山的位于克拉玛依市东北部,(看版图)黑油山是怎样形成的?(略)

师：为了纪念黑油山,1982年树立了一座石雕纪念碑,现在已成为革命传统教育的纪念地和游览。

（5）会报：一号油井、乌尔禾魔鬼城等资料。

三、总结：师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？

生：我知道了克拉玛依市的划分有哪几区，我还知道了克拉玛依有名景区，还了 解到了过去的克拉玛依等有关内容。

布置作业：希望同学们有机会亲自到克拉玛依游览一下，你们会更进一步了解它。

板书设计：

17.石油新城------克拉玛依市

课后反思：

篇2：一年级语文教案新版本

小学六年级上册语‎‎文教学工作计划

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一、‎学生基本情况分析‎

本班现有学生‎30人，其中男2‎0人，女10人。经过5年的努力学‎‎习，大部分学生已‎养成认真学习，认‎真上课，按时完成‎作业的良好习惯。学生对于学校班级‎‎的各项纪律、规定‎有一定的认识,集‎体主义观念在逐步‎加强。六年级了，‎大部分学生意识到‎自己面临升初中的‎压力，所以班级中‎涌现了一小部分能‎在学习上下苦功夫‎的孩子，他们不仅‎在学习上，还在行‎为习惯上都成为同‎学的好榜样，比如‎：

章婷、苏‎中泽等。另外一些‎学生学习兴趣也逐‎渐浓厚，学习积极‎性慢慢提高，有了‎一定的竞争意识，‎比如：

王浩‎特、王郑豪等。但‎是，不容忽视的是‎后50%的学生：‎

苏晨鹏想学‎好知识，可由于非‎智力因素的影响进‎步不了;王阔学习‎很积极，可是今天‎会了明天又忘了;‎还有段书霞、李海‎华等他们都是求上‎进的孩子，但是他‎们成绩不如人意。‎最令人头疼的是：‎

陈志远、黄‎英作业经常不完成‎，徐文武经常迟到‎、拒交作业，上课习惯糟糕等等。如‎‎何让每个孩子在学‎习上都有进步?是‎我一直思考的问题‎。接下来，在教育‎教学过程中，我要‎因材施教，尽量从‎毕业班的实际出发‎，结合新课程的要‎求，促进学生的个‎性发展和语文素质‎的提高。

‎

二、教材分析

教材继续按专题‎‎组织单元，共八组‎，依次是：

‎感受自然，祖国在‎我心中，心灵之歌‎，珍爱我们的家园‎，初识鲁迅，轻叩‎诗歌的大门，人与‎动物，艺术的魅力‎。

本册的综合‎性学习安排在第二‎组 祖国在我心中‎ 和第六组 轻叩‎诗歌的大门。其‎中，轻叩诗歌的‎大门 这个专题，采用的是任务驱动‎‎、活动贯穿始终的‎编排方式，包括 ‎活动建议 和 阅‎读材料 两大部分‎。

本册共有课‎文二十八篇，精读‎课文、略读课文各‎十四篇。这七组教‎材，每组由 导语‎ 课例 口语交际‎?习作 回顾?拓‎展 四部分组成。‎课例包括四篇课文‎，精读课文两篇，‎略读课文两篇。精‎读课文后有思考练‎习题，略读课文前‎有连接语。部分课‎文后面安排了 资‎料袋 或 阅读链‎接。全册安排 ‎资料袋 三次，安‎排 阅读链接 两‎次。口语交际?‎习作 依然作为一‎个独立的栏目。‎回顾?拓展 由三‎个栏目组成，交‎流平台 日积月累‎ 是固定栏目，另‎有 展示台 成语‎故事 课外书屋 ‎趣味语文 穿插安‎排，其中，趣味‎语文 成语故事 ‎课外书屋 各安排‎了两次，展示台‎ 安排了一次。

‎

三、教学‎目标：

识字‎与写字：

1.有较强的‎‎独立识字能力。本‎册教材没有安排识‎字，要求会写12‎0个字。累计认识‎常用汉字3000‎个，其中2500‎个左右会写。

‎ 2.硬笔书‎写楷书，行款整齐‎，有一定的速度。.能用毛笔书写楷‎‎书，在书写中体会‎汉字的优美。

‎阅读：

‎ 1.能用普通话‎正确、流利、有感‎情地朗读课文。联‎系上下文和自己的‎积累，推想课文中‎有关词句的意思，‎体会其表达效果。‎

2.在‎阅读中揣摩文章的‎表达顺序，体会作‎者的思想感情，初‎步领悟文章基本的‎表达方法。在交流‎和讨论中，敢于提‎出自己的看法，作‎出自己的判断。

‎

3.阅读‎叙事性作品，了解‎事件梗概，简单描‎述自己印象最深的‎场景、人物、细节‎，说出自己的喜欢‎、憎恶、崇敬、向‎往、同情等感受。‎阅读诗歌，大体把‎握诗意，想像诗歌‎描述的情境，体会‎诗人的情感。受到‎优秀作品的感染和‎激励，向往和追求‎美好的理想。

‎ 4.诵读优‎秀诗文，注意通过‎诗文的声调、节奏‎等体味作品的内容‎和情感。

‎ 5.利用图书馆‎、网络等信息渠道‎尝试进行探究性阅‎读，扩展自己的阅‎读面。

习作：‎

1.‎懂得写作是为了自‎我表达和与人交流‎，养成留心观察周‎围事物的习惯，有‎意识地丰富自己的‎见闻，珍视个人的‎独特感受，积累习‎作素材。

‎ 2.内容具体，‎感情真实。能根据‎习作内容表达的需‎要，分段表述。

‎ 3.学写‎读书笔记和常见应‎用文。

4‎.修改自己的习‎作，并主动与他人‎交换修改。

口‎语交际：

1.能根据交‎‎流的对象和场合，‎做简单的发言。

‎

2.交际‎中注意语言美，抵‎制不文明的语言。‎

综合性学习:‎

1.策‎划简单的活动，对‎所策划的主题进行‎讨论和分析，学写‎活动计划和活动总‎结。

2‎.对自己身边的、‎大家共同关注的问‎题，或电视、电影‎中的故事和形象，‎组织讨论、专题演‎讲，学习辨别是非‎善恶。

四‎、教学重点：

‎

1.养成‎较强的独立识字能‎力和良好的写字习‎惯。

2‎、能用普通话正确‎、流利、有感情地‎朗读课文。默读要‎有一定的速度和边‎读边思考的习惯。‎

3、联‎系上下文和自己的‎积累，推想课文中‎有关词句的意思，‎体会其表达效果。‎

4、在‎阅读中揣摩文章的‎表达顺序，体会作‎者的思想感情，初‎步领悟文章基本的‎表达方法。在交流‎和讨论中，敢于提‎出自己的看法，作出自己的判断。‎ ‎

5、诵读‎优秀诗文，注意通‎过诗文的声调、节‎奏等体味作品的内‎容和情感。

6、能够珍视‎‎自己的个人独特感‎受，积累习作素材‎;能根据习作内容表达的需要，‎分段‎表述;修能改自己‎的习作，并主动与‎他人交换修改。

‎

7、能根‎据交流的对象和场‎合，做简单的发言‎。

8、‎对自己身边的、大‎家共同关注的问题‎，或电视、电影中‎的故事和形象，组‎织讨论、专题演讲‎，学习辨别是非善‎恶。

五‎、教学难点：

‎

1、继续‎加强阅读基本功的‎训练。

‎

2、发现语言规律‎，学习表达方法。‎

3、把‎握每个单元丰富的‎人文内涵，把情感‎、态度、价值观的‎目标落到实处。

‎

4、加强‎平时练笔的指导。‎

5、让‎学生学写活动总结‎。

六、‎教学改革的设想、‎实施计划的具体措‎施：

‎

1、准确把握教学‎目标

教学中既‎注意总目标，又要‎注意阶段目标之间‎的衔接与过渡，使‎课程标准规定的教‎学目标得到全面、‎准确的落实。

‎

2、识字、‎写字教学

本册‎教材没有安排识字‎，要求会写120‎个字。教学中，老‎师可以就难写的字‎、易混淆的字形作‎重点指导。在强调‎写字质量的同时，‎还可适当要求提高‎写字的速度，并养‎成良好的写字习惯‎。及时纠正学生在书写过程中出现的‎‎问题，同时培养学‎生的书写兴趣和书‎法爱好。

‎

3、阅读教学

随着年级的升高‎‎，学生识字量不断‎增加，阅读理解能‎力不断提高，而且‎渐渐具备了在读中‎分析、概括、抽象‎、归纳的能力。阅‎读教学要注意在读‎懂课文的基础上教‎给方法，培养学生‎自主读书、习作的‎能力。

‎

4、口语交际教学‎

注意激发兴趣‎，引导互动交流。‎本册教材注意从学‎生生活实际中提炼‎口语交际话题，有‎的专题中口语交际‎提供了多个角度，‎给定一个话题的，‎注意拓宽话题范围‎。教师要结合本地‎区、本校、本班学‎生的生活实际，选‎择交流主题和话题‎范围，使学生的交‎际能够与生活经验‎相结合，有话可讲‎。还要根据每次口‎语交际的内容，设‎计不同的教学方案‎，为学生兴致勃勃‎地参与交际、展开‎互动交流创造条件‎。交际目标要明确‎。教材安排的交际‎话题类型不一，每‎堂口语交际课的交‎际目标也应各有侧‎重。要注意从倾听‎、表达、应对等各‎个方面考虑，提取需要重点训练的方‎‎面，教学时做到心‎中有数，适时给予‎点拨、指导。对于‎辩论、演讲等需要‎专业技能的口语交‎际话题，要根据教‎材安排给予一定指‎导，但不能拔高要‎求。有些口语交际‎与习作合在一起，‎要注意处理好口语‎交际和习作指导、‎讲评的关系。总之‎，在口语交际课上，要科学安排教学‎‎内容，有针对性地‎给予指导，以不断‎提高学生的交际水‎平，培养良好的语‎言习惯。

‎

5、习作教学

对教材中安排的‎‎习作内容，教学中‎既要注意体现要求‎，又要注意活用教‎材。在习作前的指‎导和习作后的讲评‎中，注意渗透习作‎要求，落实教学目‎标。同时，还要结‎合学生实际，灵活‎选择教学内容，安‎排教学过程。

‎修改能力是习作能‎力的一个重要方面‎，认真修改也是一‎种良好的作文习惯‎。讲评中要重视修‎改，帮助学生养成‎认真修改习作的好‎习惯。

‎

6、综合性学习的‎教学

把握阅读‎材料的学习要求。‎教学中要落实要求‎，背诵相关诗歌，‎理解诗歌内容，了‎解相关知识。有的‎诗歌后附了注释、‎赏析，教学中要把‎这些内容运用起来‎，引导自主阅读、‎欣赏诗歌，并教给‎学生了解诗歌大意‎、体会诗歌情感的‎方法。

‎

七、教学进度表：‎

篇3：一年级语文教案新版本

1. 辅助加强：

拳头公司在新一轮的调查中发现，在亚洲地区更多的国家并不喜欢辅助类型的英雄，可能是地域世界观的影响让我们更喜欢英雄的角色而不喜欢平反的角色，所以为了避免因为不喜欢辅助而发生的挂机和送人头的现象，拳头彻底的增强了辅助的地位。而如何增强剧透一下是会根据神枪手（ADC）的补兵获得额外经济，并且会根据天赋和新装备让辅助更加强大，但是是否会加强辅助的原有属性这个是个未知数

2. 野区经济的平衡：

S3调节了野区为了让打野更好的gank但是拳头发现一个优秀的打野会轻松掌握一盘局势的动向，经常会出现一个打野就讲一场游戏带入20透的境界，让一个不是精通打野的人没有能力带动节奏，虽然拳头想快速结束游戏，但是让玩家体验游戏快感才是宗旨，于是S4的野区将加强打野的经济效应，让在野区farm的同学装备不亚于一个游走于各线收人头的人。

3. 辅助和神枪手（ADC）在下路更需要配合：

S4会全面下调神枪手（ADC）的初始生命值，并且上调攻击力，虽然到底是多少并没有确定，但是应该配合改动后的辅助下路会对拼的更加激烈，能弥补一下野区经济的提升放缓的游戏节奏。

英雄变动应对方法以及阵型策略

首先我们知道的是辅助的加强，那么是否曾经的tank类辅助会崛起， 答案是肯定的。Tank的辅助其实有一个缺点，就是面对比较猥琐的adc并没有什么办法，如果长期不能击杀，作为一个需要抗在前排进行输出控制的英雄没有装备去支撑。但是在S4就不一样了，根据ADC的补兵增加额外经济，并且会有一些会加强辅助能力和经济的装备，我想一个装备不错的老牛和女坦，能在后期承担起副Tank的能力。而ADC的生命值缩减使得他在线上的生存能力极大缩减，即便增加了攻击力也不能弥补他很脆的事实，如果是可以根据级别提升慢慢恢复最大生命值那么还可以，如果是全面下调所有级别的生命值上限，那么是否会发生没有ADC的传统阵容呢，比如说发育流AP配合老牛的阵容，老牛的加血可以保证线上的回复，控制可以防止敌人冲塔，在后期又是一个很OP的存在，一旦到达六级，老牛的闪现晕撞回塔下在配合AP英雄的爆发不是ADC所能承受的，那么老牛是否将会成为新一轮的‘非ban即选’。极有可能发生的下路双冲脸阵容，比如说瑞文加上赵信，或者瑞文加上悟空，这种一级便可以压制ADC的强有力冲脸阵容，一旦把ADC压出经验区，那么脆皮的ADC即便到达6级也是有可能被双冲脸越塔击杀，并且技能的改动虚弱的削弱让未来的辅助是否会携带这个技能是个问号，一旦主流辅助不在携带虚弱，那么双冲脸下路绝对是有可行性的，那么如果下路是双冲脸阵容，打野和上单的选择就要谨慎，因为缺乏持续输出，是否会有 新一轮的死哥打野，老鼠打野是否会重出江湖，杰斯打野，上单VN，上单女警是不是会火起来，当然这些只是一种理论，并不能成为固定的东西，不过我想在S4这些都会是主流战术之一。

二、游戏节奏的变化：

1：5到6分钟，炮车小兵，将不会拥有减低防御塔伤害的BUFF。

拳头认为提高游戏节奏并不是盲目的追求速度，为了保持节奏的稳定性拳头打算废掉OP的换路行为，因为这并不适合所有玩家，于是在5-6分钟之前炮车小兵在面对防御塔是不堪一击的，不过拳头提高了小兵的价格。

2： 野区经济的整体上调。

所有大型野怪的赏金从55左右，全面上调至70左右 且伴随时间推移，野怪的额外赏金将提高20%。

3：召唤师技能改动，删除召唤师技能洞察，增加新的召唤师技能

新召唤师技能--灵工

S3加入的洞察之石这件装备，降低了辅助眼位成本，但是发现这似乎远远不够。所以拳头删除了洞察，增加灵工技能。

这个召唤师技能是目前唯一一个充能的技能。每100秒，都会得到一次灵工的充能，此技能使用后的5秒内，使用侦查守卫将得到以下的特殊效果：

使用侦查守卫的范围将会提升50%，100%延长侦查守卫的持续时间，并额外增加2点侦查守卫的生命值，一分钟内，不能被反眼。灵工的最大充能个数是三个。

灵工这个技能让眼的能力更加有优势，范围提升带来的收益虽然并不是很大，但是延长持续时间百分100并且1分钟之内不能被反，加上多2格血，可以让一个眼睛被排除的可能性大大减少，以后打野的动向就能更好的掌握，看来下路会更安全一些了

4：天赋修改，召唤师技能修改

删除召唤师天赋，而将原先的召唤师天赋变成隐性加成，也就是当你在天赋树中赋予一定点数后，我们会自动加入该效果，并不是这个效果消失了。 并将通用天赋中，终极天赋的移动速度加成进行修改。获得助攻将随机得到35-50%的额外赏金。 这个修改也是为辅助量身定做的。这样也就加强了辅助的经济收益。

点燃持续时间内会让敌人现形，这个让小丑图奇这样的英雄更加难逃一死，那么如果碰到小丑图奇这种隐身打野说不定就会带出引燃了。

治疗的改动比较彻底，现在是指向性技能，治疗自己和目标，并且提升施法距离到900码，冷却时间仅为180秒并且提高双方百分30移动速度持续1秒，虽然看似很不错，但是加血的技能一直都不是那么的让人向往，不过ADC是否会用它替代屏障，可能会有人这么做，毕竟增加移动速度还是不错的。

传送倒是不是极大的改变，但是如果传送友方建筑物可以冷却时间为180秒，如果被打断却要增加到300秒，很有趣。

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净化的改动是比较巨大的，如果成功净化阻止移动效果的时候，会释放冲击波冲散附近敌人，我想幅度大概类似于大树的E或者冰鸟W的推动距离。

惩戒CD减少到40秒，那么我想可能在第二个BUFF会出现反野的情况了吧，自己用惩戒快速打掉第一个BUFF之后去敌区争夺第二个BUFF，虽然S4farm打野被增强，但是如果被强势打野抓的很惨，还是头疼的事情，40秒改动的惩戒，很OP。

鬼步的叠加机制和冷却时间都改变了，冷却时间逐渐缩短到120秒，是乘法提升百分15速度，并且释放的时候第一秒获得乘法加成百分75的速度，堪比剑圣大招加幽梦了。我想杀人越货就指着这个技能没跑了。

虚弱改为成长性技能1级时候，将会只有原先50%的技能效果，到达10级时将会恢复的原先的技能效果。到达18级时，将会额外获得1.5秒的持续时间。

这个修改可以说是一个史诗的修改，前期的虚弱效果可以忽略不计，但是18级又及其骇人，那么是否选择虚弱就是仁者见仁了，不过这个改动可能会让下路的非主流组合层出不穷。

5：男爵之战决定胜利天平

击杀男爵后，团队全体召唤师技能的最大冷却时间刷新50%。男爵BUFF的生命恢复，法力回复，以及攻击力，法术强度全面提高15%。但是男爵BUFF的持续时间缩短了一半，全体获得3%的移动速度加成。全员减免10%来自防御塔的伤害。

那么如果拥有了大龙buff可以说塔下消耗以及越塔强杀便成为了一个很简单的事情，那么我想超过20分钟大家的重心可能就围绕上半场做活动了，那么 下路的兵线如何去带应该是S4的一个新玩法，是否要有机动性非常强的人去带线，比如人马，卡牌是否重出江湖，打野有可能带传送吗，慎打野可能崛起，这些都不再是问号。快速转移重心将会是大龙争夺的方法。

三 、地图更新

第一： 岩石，地图上很多入口都有一些阻挡用的岩石地形，我们会肯定改进这些单纯长相的岩石。 添加内容，改进边缘地带等等。

第二：树木， 更新树木的轮廓和形状使其更加美观和不会让人产生错觉。还有就是不会轮廓和实际地形不符合。

第三： Baron的范围圈， Baron是一个特殊的存在，我们要更新这个小圈的构成和外观使打baron更带感。

第四： 中路两侧白色的火把，地图上面白色的火把我们会把他们去除。

第五： 一些多余的小物体，我们也会去除（比如很多地方转角的火把等等）

第六：所有的防御塔的长相， 恩，他们现在很丑。

第七：保留的主题：魔幻式的森林，泉水的设计，全图统一的光亮和设计。

第八：地图的大小不会大改，当前非常适合。

第九：保持当前峡谷适应低端电脑配置的显示程度。

第十：野怪的造型升级，已经一定可能性的更改野怪的位置（比如把石头人的整个地形从面对上下路转180度成面对红buff）

十一：地图的皮肤暂时不在计划表上

十二：道路和各种地形组合的衔接更新

十三：小龙的视觉更新，有一定可能

十四：可能增加一些可以被攻击的小物体增加趣味性。

十五：日夜更替，可能性一般，气候更替，有可能。

新地图的改动位置：

让野区博弈更加简单，更多的是智商而不是细节了，没有拐角的视野盲区，让很多粗心大意的小辅助可以逃过一死。

四、奖励机制变动

防御塔

基础伤害会随着小兵的生命值增加而得到调整，从而优化塔下补刀的体验

推掉一座一塔会使得每位队友获得100金币奖励，额外的150金币会由那些击杀防御塔的英雄平分

推掉一座二塔会使得每位队友获得125金币奖励，额外的100金币会由那些击杀防御塔的英雄平分

推掉一座高地塔塔会使得每位队友获得175金币奖励

一塔现在会提供30点的经验奖励

高地塔现在会提供100点经验奖励，从70点上调

高地塔现在会在5秒内回复15点生命值。

高地水晶

水晶的复活时间从5分钟降低至4分钟

现在摧毁水晶不会为己方全体小兵提供buff

摧毁水晶会使该条进军路线上的小兵获得更多伤害

小兵

现在小兵会获得等级，该等级等同于所有英雄平均等级

目前小兵的等级在游戏中没有实际效果，会在未来发生改变

小兵经验值不再随着游戏时间增加而增加

小兵的各项数值以及提供的金钱奖励仍然会随着游戏时间增加而增加

新的击杀赏金制度

现在在初期获得击杀后，赏金的制度有所改变：

在游戏时间2分钟后的击杀只会获得60%的金钱奖励，这个奖励会在4分钟后恢复为100%

那些在游戏中获得助攻的玩家只能获得少量金钱奖励，对此我们做出改变：

游戏时间20分钟后，助攻的金钱奖励增加至击杀赏金的50%；游戏时间35分钟后助攻的金钱奖励增加至击杀赏金的80%

助攻的额外奖励

如果一位玩家的助攻数超过击杀数2个，那么他的下一次助攻会获得额外的30金钱奖励，而且随着助攻数的增加，该数值最多增加至60

击杀小兵将减少死亡时间

我们赞许那些补兵功力扎实的玩家，并且提供更多奖励：

现在每从小兵或野怪处获得1000金钱奖励，都将减少你的复活时间1秒

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根据这些变动可以看出获得经济的速度和获得经济的收益比曾经更高而且值得一看的是，水晶时间缩短，而且不会影响三路水晶，那么偷塔流的胜率会降低一点，不过也让一些因为失误而被破掉水晶的队伍有喘息的机会。

阵容和崛起英雄的策划

首先S4应该会出现S1的分路，ADC中单，发育流APC下路配合辅助，比如说EZ中单，卡牌配合露露打下路，这样卡牌和露露只要用技能就可以无伤快速清兵，而中路的EZ在对线的时候也很强势，当到达6级就可以和卡牌换回来，卡牌度过了不能快速清兵的时间在中路就可以还不错的发育，不过因为是双人线换回来极有可能落后对面2个级别，所以即便到达6级也不要盲目和对面中单进行拼杀，还是以猥琐发育为主，利用大招支援，等到20分钟以后带下路牵制打大龙的机会。

而另一个可能就是刚才说过的双突进阵容，比如说赵信.瑞文.猴子.李清，这些英雄在下路可以说是ADC的噩梦，如果虚弱被削弱成这个样子，那么前期两个突进英雄对ADC的压力是可想而知，而且两个英雄如果盯住辅助的话，那么辅助基本上就是要秒死的节奏，所以S4脆皮辅助可能要一点点的被比较肉的辅助或者突进战士取代。因为下路没有ADC，那么上路可能会出现灵活程度比较高的ADC打上单，在S3就有很多VN、凯特琳上单，我想这个是可行的，两个突进英雄压制ADC的经济，而上路一个操作不错的ADC基本上可以压制住绝大多数近战上单。

一些farm打野应该可以重出江湖，打野蒙多，打野龙女，打野慎，甚至打野死哥这样的英雄都是有可能的，因为ADC的血量更少了，也就是团战中他的生存空间更加恶劣，所以一旦带走ADC纯tank的英雄对于半肉和AP的压制是很大的，加上野区经济的提高，辅助的经济提高，一个团队中可能出现至少2个纯肉，S4的战场务必是ADC的修罗场！

在S4可能修改成辅助只能插3个眼，所以每个人都要带眼去侦测地图，但是也有可能是翻译错误，因为普通眼石就可以插三个眼因为增强的原因，是否只能携带3个眼现在并不确定，不过新的饰品装备让辅助更有发挥空间，不过饰品实在太多就不一一介绍了，有机会下下次就详细介绍饰品的使用方法和属性，这次只能说，饰品中有的是带眼睛，有的是可以侦测，反正样式很多，在物品栏里会多有一个格子。

剧透一个人性玩法：比赛如果变成5打4或者更少，如果5人的那边胜利后，可以投票决定对手是否值得同情，确定被同情的4个或更少的对手在排位分上被扣分将减少。但是是否会出现防水，让演员更加猖獗是个未知数，所以官方一直在商讨这个玩法的可行性。

最后是一个小小的互动，因为最近的素材是在有点少，如果有人能提供更好的素材和建议我会认真采纳的，还有一些我写到的不是很细致的东西如果有不懂得可以直接问我，如果有人对这些都感兴趣可以来这个QQ群讨论一下，欢迎你们来玩，每星期都有水友赛QQ群145607236。

篇4：一年级下语文教案新版

教学目标：

1、认识本课14个生字，会写“比、咱、斤、答、阿、之、拾、灰”8个字。掌握“比”的笔顺。

2、积累词语，结合上下文了解词语的意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述故事。

4、让学生在朗读的基础上感受阿凡提的聪明才智，试着提出问题，培养想象力。

教学重点：

1、识记本课汉字。规范、端正、整洁地书写生字。

2、有感情地朗读课文，理解词语，体会阿凡提的聪慧。

教学难点：

1、采用多种方法，引导学生识记汉字。

2、引导学生分角色朗读课文。

教学准备：

生字卡片

第一课时

一、导入新课

同学们，大家认识这个人吗?贴“阿”和“提”字卡。

大家听过阿凡担的故事吗?从这些故事中，你对阿凡提的印象是怎么样的?今天这节课我们就来学习一篇关于阿凡提的故事。一边听一边想，课文讲了一个什么故事?

二、听读课文

1、听录音

2、简述课文内容。

3、师领读，生跟读。

4、讨论：大力士那么高大有力，为什么连一块手帕都扔不过城呢?

三、再读课文，认读生字。

1、自由读课文，圈画生字。

2、小组认读，识记。

3、交流。

阿：左右结构，左边是个双耳刀，右边是一个可字。

比：注意这个字的笔顺。、

4、认读要求会认的字。

5、指导书写。

四、游戏活动

1、可请学生到前边当小老师，领大家读生字。

2、游戏：找朋友。

3、比一比，谁的字写得好。

五、课后作业

把阿凡提的故事讲给爸爸妈妈听。

第二课时

一、复习，认读生字卡片。

二、指导书写

咱、答、之、拾、灰

三、完成课后练习。

1、“读一读”，要读准要求会写的字的读音。听写。

2、“填一填”，考查学生生字的运用能力。

四、活动

1、读词语。

2、游戏“送桃子”

(1)自读句子：不认识的字词问问同桌。

(2)同桌商量括号里填什么。

(3)送桃子真空：注意引导“答”字的收写。

3、讨论“生活的智慧”。

多媒体实物投影出示讨论画面。

此活动可以结合教学实际过程来完成。

五、作业

1、书写生字。

2、找找阿凡提的其他故事，选其中一个自己练习讲故事

一年级下语文教案新版2

教学目标

1.知识与能力：

(1)会认8个要求会写的字，14个要求会认的字，能正确书写“比”和“斤”,掌握“比”字的笔顺，明白“斤”的字理，进一步培养识字和写字的能力。

(2)学会正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生朗读能力。

2.过程与方法：以读促讲，在朗读实践中识字学词，同时培养阅读兴趣，体悟阿凡提的智慧。

3.情感态度与价值观：引导学生懂得只有动脑筋才能克服困难，解决问题。

教学重、难点

1.认识14个生字，会写2个生字“比”和“斤”。

2.正确、流利地朗读课文，积累词语，在读中受教育。

教学准备

课件、图片、手帕、一张纸

教学过程

一、激发兴趣，引入课题

1、同学们，今天有一位朋友骑着他的小毛驴来到了我们的课堂上，(贴“阿凡提”图片)认识他吗?(板书“阿凡提”)来，一起和他打个招呼吧!(你们真有礼貌!)

2、在“阿凡提”的名字里还藏着一个生字“提”，说一说你想用什么方法记住它?

3、听过他的故事吗?他是个怎么样的人呢?(聪明，有智慧)这节课我们就来学习一个关于阿凡提有趣的故事。(板书课题《比力气》，齐读)

二、初读课文，自学生字

1、范读课文：先听老师讲故事，注意要听准字音!然后告诉老师谁要和阿凡提比力气?结果怎么样?(贴“大力士”)

2、比一比这两个人有什么特点?(大力士高大强壮;阿凡提矮小瘦弱。)那么，阿凡提是用什么方法赢的呢?

3、你们再来读读课文：一边读一边圈出生字，要借助拼音读准字音，标出自然段。

4、课文是讲比力气，那我们这节课就来比读文，比识字，比写字，看谁能当“学习星”!要把课文读正确，得先过字词关，来，我们比一比，看谁读得准?(检查生字认读：师出示字卡，学生开火车认读，随时正音。)

三、随文识字，记形解义

1、指名读第一自然段，他们俩在哪相遇的?(城墙边)

大力士有怎样的表现呢?(高兴地说)读出高兴的语气。

重点认识“咱”和“比”。

2、面对大力士的挑战，阿凡提是怎么说的?(指名读第二自然段)

3、大力士的力气有多大呢?(读第三自然段)

重点认识“斤”和“答”。(了解“斤”的字理演变过程)

读出大力士胸有成竹的语气。(指导读)

4、阿凡提想出了什么办法来战胜大力士呢?(读第四自然段)

认识“帕”(出示实物)。

5、当大力士听说要他把手帕扔过城墙时，大力士是怎么说的?(“简直不费吹灰之力”)

一起做吹走手上灰尘的动作，理解“吹灰之力”，大力士为什么会这么说呢?(指导读出轻松，不放在心上的语气)

重点认识“灰”和“之”。

6、比赛的结果到底怎么样呢?大力士那么高大有力，为什么连一块手帕都扔不过去呢?学生自由说一说。(手帕很轻，落地时飘飘悠悠的，而阿凡提是借助了石头的重量。)

读到这，你想对阿凡提说点什么呢?

7、同学们，在我们刚才的读文中认识了很多新的生字新词，如果它们从课文中走出来，你们还能认识它们吗?(出示新词，检查认读，再观察生字，注意引导学生区分“提”“扔”“抓”“拾”，拓展“提手旁”的字。)

四、仔细观察，指导书写

1、学生观察“比”和“斤”的结构和笔顺(课件出示)。

2、然后和老师一起书空，练习书写。

五、拓展升华，学以至用

最后我们来一次智慧大比拼!想参加吗?要是和你们相比，老师可就是大力士了，我这有一张纸，我想把它扔出去那简直是不费吹灰之力!(师扔纸)好，开动你的脑筋，看谁能像阿凡提一样想出巧妙的办法比老师扔得远?(评出“智慧星”)

六、总结全文，感悟反思：

本节课你学到了什么?学生自由地说一说。(光有力气是不行的，还要有智慧;如果生活中遇到问题，应该学会动脑筋想办法，用智慧去解决问题。)

七、课外延伸，布置作业：练习把课文演一演;搜集阿凡提的故事。

板书设计：

7-4 比力气

识字卡片 阿凡提图 大力士图

一年级下语文教案新版3

教学目的：

1. 认识并掌握7个生字。

2. 体会幽默带来的愉悦，感悟漫画所表达的思想感情。

3. 培养学生的观察力，想象力，并使学生具有初步的幽默感。

教学重点;

1. 正确掌握一类字。

教学难点：正确书写生字及培养学生的幽默感。

教学准备：生字卡片、相关课件

教学过程：

一、 导入新课

(课件出示《脖子的妙用》《动脑筋照相》)

1、同学们，你们还记得《脖子的妙用》和《动脑筋照相》吗?你们喜欢这样的课文吗?它们都是漫画。漫画是用简捷明快的线条勾画出的一幅具有特殊意义的图画，它能给我们的生活带来乐趣，同时也会给我们带来一些启示。今天我们再来欣赏一组由德国漫画家卜劳恩创作的《鱼儿捎来的信》。(多媒体出示课题)

二、新授：

1、齐读课题，在这个题目中哪些字是我们以前没学过的?

2、师出示卡片：“捎”“信”领读，开火车读，注意“捎”是翘舌音。你还能用这两个字组词吗?

3、鱼儿到底是怎样捎来的信，捎来的什么信?下面看大屏幕(出示题目及6幅漫画)4、仔细观察，看你能看懂哪幅图，把你看懂的说给同桌听。

生1：第一、第二幅图写父亲在那聚精会神地钓鱼，儿子想办法不让钓，从而保护鱼儿，因此，儿子以鱼儿的口气写了一封信。

生2：第三，四幅图写儿子跳到水中，把信挂在了鱼钩上。

生3：第五，六幅图父亲发现鱼竿动了，本以为是鱼儿咬钩了，拎起一看，原来是一封信。

5、通过你对漫画的理解，你认为儿子是一个什么样的孩子?

6、猜猜儿了在写信，挂信时会想些什么?(不想钓鱼，想保护鱼儿)

7、带着这种理解，我们齐读这封信。(大屏幕出示信)

①开火车读一类字：捎 肖 信 言 致 至 礼 (屏幕出示)

②注意：“致”的左边最后一笔是堤

“礼”是衣字旁而不是示字旁。

③用生字扩词，选择一两个说话。

8、生字我们认识了，再来读这封信，思考父亲看了这封信会怎么说?

三、新生知识升华：

1、在屏幕出示父与子中几幅简单的漫画共同学欣赏。

2、自己创作：出示课后四幅未完成的图，让同学想象并补画上。

四、总结：

我想通过今天的学习，你会更加喜欢漫画，如果有条件，老师希望咱们一年一班的同学都看看父与子的漫画。

五、板书设计

鱼儿捎来的信

“我们今天不想来，致礼! 鱼儿”

不想钓鱼，想保护鱼儿

篇5：一年级语文教案新版本

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．在熟读课文的同时认识10个生字、认识3个部首；会写“天、四、是”3个生字。

3．理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的热爱之情。

4.能仿照课文，创编小诗。

教学重点：掌握本课的生字词；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：模仿课文的写法，创编小诗。

教具准备：多媒体课件、课文录音、四季风景图片 教学时数：两课时 教学过程：

第一课时

一、创设情境，激发兴趣

欣赏四季风景图片，板书课题。

二、品读课文，读中识字

（一）朗读课文

1.初读：读准字音，感知内容：即慢速地、大声地多读几遍。

2.再读：整体感知，加深印象：即速度稍微加快读。

如学生读得不够准确，教师再范读或带读。

（二）游戏：（出示课件）

（三）再次齐读课文，加深印象。

三、自主选择，指导朗读

对学生进行朗读训练

（一）指读、分组读

（二）学生评价

（三）请所有喜欢相同季节的同学都站起来有感情地或加上动作读。

四、开阔思维，训练语言

你还能从哪些事物身上知道春天（夏天、秋天、冬天）来了呢？

五、教师总结

同学们，你觉得四季美吗？那我们要怎样保护这美丽的景色呢？

引导学生说出自己的看法与想法，树立学生的环保意识。

第二课时

一、从图入手激发兴趣

（一）出示课件——四季的景色，学生欣赏。

（二）学生选择自己喜爱的一个季节，说说这个季节的景色特点。学生说哪个季节，就出示表示哪个季节的字卡（春、夏、秋、冬）挂在黑板上，让学生认识这四个生字。

二、自由选读体会诗境

（一）学生借助拼音自由朗读课文，注意不认识的字借助拼音读准音。

（二）在学习小组内读给同学听，互相纠正读错的字音。

（三）指名朗读，要求定位在读对，读通上。

（四）生选择自己喜欢的季节练习朗读，并体会。

三、感情朗读背诵全文

老师范读课文。

（一）学生练读，小组里学生互读互评。

（二）指名朗读，伺机进行评价。

（三）自由练背诵——小组合作背——全班齐背。

四、拓展训练创编诗歌（以文中出现的句式创编）

五、自主探究识字写字

（一）自学笔顺在书上描红。

（二）交流书写体会。

（三）教师在黑板上书写，学生认真看。

（四）学生在田字格本上书写，注意正确的书写姿势。

六、拓展练习，课外延伸

七、课堂小结 教学反思

语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种实践能力的主要途径也是语文实践。低年级语文阅读实践活动，要做到以下两点： 1．激发学生的学习兴趣。本课采用了画面导入法，美丽的秋景动画，加上教师富有激情的配乐朗诵，吸引了所有的学生。上课伊始，学生的学习积极性就被充分调动起来，为下面的学习做了很好的铺垫。春、夏、秋、冬几幅动画的插入，不仅再现了不同季节的特点，而且充分利用多媒体这一教学资源突破了难点，培养了学生的观察力、想象力，使学生了解到四季景色的不同特征。在平等和谐的氛围中，学生主动积极地参与了语文实践活动。