美术教师招聘考试题库

美术教师招聘考试题库（精选6篇）

篇1：美术教师招聘考试题库

河北教师招聘考试小学美术教师教材教法考试

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一、填空题：(每空1分共36分)

1、美术课程具有性质，是学校进行的主要途经。

2、美术课程标准按教学活动分为;;__;四个学习领域。

3、在对于教材的处理方式上，新旧两种美术教材观的不同之处在于旧教材观是

教材，新教材观是教材。

4、教师在美术教学行为中的角色是学生学习的、、、学生学习的欣赏者。

5、美术又称、、。美术的社会功能主要体现在功能功能和功能。

6、美术媒材是构成美术作品的，如颜料、纸张、粘土、画布、电影胶片、录像带、木材和塑胶。

7、透视法又称，常见的焦点透视有透视和透视两种。

8.色彩千变万化，但归纳起来主要有三大要素，分别是。

9、用笔，中国画技法名。在技法上，笔不是指毛笔，而是指等方法。中国画用墨的方法大体上可以分为泼墨法、等方法。

10、雕塑以其不同的表现形态可以分为雕与雕。的作品《大卫》是一件雕作品。

11、秦汉时代的美术中，兼有绘画与雕刻两种特点的是与。

12、画史上“吴带当风，曹衣出水”分别指的是唐代画家和北齐画家所独创的宗教图像样式。

13、北宋画家王希孟的，全图长1119.5厘米，高51.5厘米，是我国古代绘画中最杰出的作品之一。

14、马蒂斯被称为是派派别的画家。

15、毕加索是籍的画家、雕塑家、版画艺术家，是画派的主要代表人物。

二、单项选择题：(每小题1分共8分)

1、被历代民间画工和士大夫誉为“画圣”和“画祖”的唐代画家是()。

A、阎立本B、吴道子C、张萱D、张择端

2、法国画家塞尚在西方被尊奉为()。

A、后印象画派之父B、现代绘画之父C、印象派之父D、当代绘画之父

3、《巴黎圣母院》的建筑形式属于()。

A、罗马式建筑B、拜占庭式建筑C、哥特式建筑D、拉丁式建筑

4、十七世纪荷兰的绘画艺术属于()。

A、封建文化B、市民文化C、宫廷文化D、贵族文化

5、印象派画家在描绘物体时所追求的是()。

A、形体结构B、光线明暗C、光色变化D、意象效果

6、美术创作原则“外师造化、中得心源”是()提出的。

A、王洽B、张璪C、王维D、张彦远

7、“明四家”中以工笔重彩闻名的画家是()。

A、沈周B、文征明C、唐D、仇英

8、铜胎掐丝法郎的俗名是()。

A、唐三彩B、扣器C、景泰蓝D、宣德炉

三、判断题：(每小题1分共8分对的打“√”，错的打“×”)

1、美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是《美术课程标准》。()

2、教师只是课程的传递者和执行者。()

3、美术学习活动是一种不同于其他文理学科的学习方式。()

4、生活经验也是知识的重要组成部分。()

5、两河流域最早的美术是由希腊人创造的。()

6、文艺复兴运动的发源地是尼德兰。()

7、工笔从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。()

8、书法分为楷书、魏碑、行书、隶属四种书体。()

四、简答题：(每小题6分共18分)

1、美术课程的性质与价值是什么?

2、美术教学设计的关键点有哪些?

3、我国秦陵兵马俑的主要艺术特色有哪些?

五、案例分析题：(共10分)

以下是针对《牵牛花》一课拟定的两套不同的教学目标，请试用新课标理念分析两者的异同。

教学目标一：

1、初步认识牵牛花的生长规律，能运用线条或色彩画出其基本特征。

2、通过课件(或范画)了解牵牛花的相关知识，观察它的生长过程，并通过发现、讨论来了解植物生长过程中的不同形态，学会描绘观察到的事物。

3、对牵牛花的生长过程产生兴趣，能积极参与表现活动

篇2：美术教师招聘考试题库

1、美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。

2、《全日制义务教育美术课程标准》根据学生学习活动方式划分为造型。表现、应用。设计、欣赏。评述、综合。探索四大学习领域。

3、文人画是中国传统绘画中重要的风格流派，自北宋兴起，元、明、清朝以后成为中国画坛 的主流。它在创作上张扬个性，强调诗、书、画、印等多种艺术的结合。

4、中国书法艺术创作的常用幅式有条幅横幅、中堂、扇面、斗方、手卷等。

1、河北满城汉墓出土了一件名为(长信宫灯)的灯具，利用虹吸的原理，即使以今天的设计观点看，也是一件超 凡脱俗的佳作。

2、在京剧《野猪林》中，林冲身受重刑，步履艰难地向前行进，演员采用跪步前行连带(甩水发)，把林冲承 受着的钻心的疼痛，形象地传达给观众。

3、唐三彩常用的颜色主要是黄、绿、白

4、古代阴阳五行说以青龙、白虎、朱雀、玄武四种动物象征神，青龙为(东方)之神。

5、唐代阎立本的《步辇图》分两个部分，打开以后先看到画面，接着是占据画幅左半边的题跋，记录了画面的内容，题跋的书体是(篆书)。

6、齐白石的中国画《蛙声十里出山泉》描写的是(青蛙)。

7、浮世绘是日本 17 世纪兴起的一种艺术，它将民间日常生活作为创作题材，主要通过(版画)的形式表现出 来。8、1886 年创作的青铜圆雕《加莱义民》的作者是(法国罗丹)。

9、故宫分为外朝和内廷两大部分，外朝是明清历代皇帝办理政务、举行朝会及其他重要庆典的场所，为主的三 大殿是(中和殿、太和殿、保和殿)。

1、中国画融诗书印为一体，有托物寄情的特点。例如：王冕《墨梅图》有题诗： “吾家洗砚池头树，个个花开 淡墨痕。不羡人间好颜色，只流清气满乾坤。”

2、刊头 与标题在板报设计中起着画龙点睛的作用。

5、红、紫、黄、绿、橙、蓝几色中，橙、绿、紫 是间色，明度最低的是 紫 色。美术包括：建筑，绘画，雕塑。

1、结构主义代表：布鲁纳。

1、知觉的特性有(选择性)(整体性)(理解性)(恒常性)

4、学校的中心工作是(教学工作)，教学的中心环节是(上课)

6、三级课程管理是指(国家课程、地方课程、校本课程)

8、林黛玉是典型的(抑郁质型)(张飞)属于典型的(多血质型)

5、南京中山陵的设计者是_吕彦直_。9、1824 年德拉克罗瓦展出的作品_希阿岛的屠杀_标志浪漫主义盛期的到来。10、20 世纪早期俄罗斯先锋艺术出现了两种主要思潮，即以艺术家_罗德琴柯_为代表的至上主义和以艺术家塔 特林为代表的构成主义。

2、《荷花水鸟图》的作者是_朱耷

3、《江山千里图》的作者是_王希孟

5、永乐宫位于_山西芮城

6、《法国人枪杀西班牙人》的作者是_戈雅

7、《格尔尼卡》的作者是_毕加索

8、《静物与金鱼》的作者是_马蒂斯

3、中国著名的“四大名绣”是? 苏绣、湘绣、蜀绣。粤绣。

1、《红色的和谐》是法国著名的(马蒂斯)所创。

5、《椅中圣母》描绘的是(宗教故事)中的圣母和圣婴。

7、在色环中，互成(150°--180°)的色，为强烈对比。位于 60°以内的色，为柔和对比。

9、美术史是研究(美术发展过程)的学问，包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信息、阐释和评价。

10、美术媒材是构成美术作品的(物质材料)，如颜料、纸张、粘土、画布、电影胶片、录像带、木材和塑胶。

1、被历代民间画工和士大夫誉为“画圣”和“画祖”的唐代画家是(吴道子

2、法国画家塞尚在西方被尊奉为(现代绘画之父

3、《巴黎圣母院》的建筑形式属于(哥特式建筑

4、十七世纪荷兰的绘画艺术属于(市民文化

5、印象派画家在描绘物体时所追求的是(光色变化

6、美术创作原则“外师造化、中得心源”是(张璪

提出的。

7、“明四家”中以工笔重彩闻名的画家是（仇英

8、铜胎掐丝法郎的俗名是（景泰蓝

11、画家米罗有下列什么关系？（超现实主义

12、《大碗岛的星期天》是哪一位画家作品？（修拉）

3、节奏指的是什么（画面所呈现出的韵律感

19、我国第一部绘画断代史著作是（唐朝名画录 39．麻皴技法的创造者是_董源

13、创作《三毛流浪记》连环漫画的作者是 张乐平

16、请你写出美术教学基本教学流程：课前准备、激趣导入、作品欣赏、技法分析、作业辅导、课堂作 业点评和小结延伸等。

46、中国古代建筑艺术的萌生时期，是以定居农业为基础的新石器时代。

47、依陶器的用途可分为饮食、器，炊煮 器和储藏器。

48、春秋时代的青铜器莲鹤方壶，具有社会大变革时代的艺术特色。

49、画像石是用于构筑墓室、石棺、享祠、石阙的建筑石材。50、秦汉时代表示威仪等第的建筑物是门阙。

52、《魏晋胜流画赞》的作者是顾恺之，《画山水序》的作者是宗炳、54、“外师造化，中得心源”是唐代画家 张璪 巨然 为代表，形成两种不同的风格和画派。

58、“吾师心，心师目，目师华山”出于明代画家 王履

59、清初专攻花卉创为没骨画法的画家是恽寿平

60、清初“四僧”中的 弘仁（浙江）髡残，被视为新安画流的代表人物。63、“海上三任”是活跃在上海画坛的 任熊、任薰、任颐

79、法国巴比松画派的主将是 卢梭 而另一位画家 杜比尼，则被誉为“画水的贝多芬”。3．T 字行彩绘帛画自上而下分段描写了天上、人间 和 地下 的景象。

4．最早提出以形写神的画家是 东晋 时期的 顾恺之，他创造的线形被称为 春蚕吐丝,行云流水

6．隋代著名画家是展子虔_，他的 《 游春图》

7．五代山水四大家是 荆浩、关仝、董源、巨然。

1、下列情形导致学生伤害，学校行为并无不当，不承担事故责任的是（c）A、学校教师体罚或者变相体罚学生；

B、学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的； C、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；

D、学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的。

2、《给教师的建议》一书的作者是（苏霍姆林斯基

3、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响？（环境

4、热爱学生是教师应该具有的（职业道德素养

5、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的（示范性

6、人在看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的（恒常性

7、“一目十行”是注意的哪种品质？（注意广度

8、“万绿丛中一点红”容易被注意是利用刺激物的（对比

9、观赏迎客松后，头脑中重现迎客松形象是（后象

10、“一题多解，演绎推理”是（发散思维

11、“人逢喜事精神爽”这种情绪状态属于：（应激

12、“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的什么作了最好的诠释（独特性

13、“精力旺盛、表里如

一、刚强、易感情用事”，这是什么气质类型的特点（胆汁质

14、当一个攻击伙伴的孩子打人后，他父亲打他屁股，这孩子打人行为会减少，这属于负性惩罚

15、根据作品题目选出下列正确答案。

（1）《孟特芳丹的回忆》(法国 柯罗（2）《喂食》(法国 米勒

（3）《加莱义民》(法国 罗丹

16、连线题：将以下作品与作者用线连起来。

张择端 《清明上河图》

范 宽 《溪山行旅图》

顾闳中 《韩熙载夜宴图》

黄公望 《富春山居图》

1、教育必须为 社会主义服务，必须与生产劳动 相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。

3、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

4、国家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能，过程与方法、情感态度与价值观 等方面的基本要求。

5、从小学至高中设置 综合实践活动，并作为必修课程。

6、义务教育课程标准应着眼于培养学生 终生学习的愿望和能力。

7、积极开发并合理利用校内外各种 课程资源。

9、我国模范班主任老师总结出来的德育经验是“ 动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。”

10、智力的核心成分是 思维能力。

11、能力有实际能力和 潜在能力之分。

12、美术又称为 空间艺术或视觉 艺术，13、“元四家”指 黄公望、王蒙、倪瓒、吴镇

15、“六朝三杰”指顾恺之、陆探微、张僧繇。

16、“五墨六彩”： 五墨:焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨——水墨画的色彩层次 六彩:黑、白、干、湿、浓、淡——中国画技法名

17、南朝谢赫六法：

1、气韵生动；

2、骨法用笔；

3、应物象形；

4、随类赋彩；

5、经营位置；

6、传移模写。

18、德拉克罗瓦是 浪漫主义画家，列宾是 现实主义画家，普桑是 新古典主义画家，毕家索是 立体主义画家，夏加尔是 现实主义画家。

19、常用的美术字体有 行揩美术字、隶书 美术字、魏碑美术字以及 姚体美术字。

7、透视法又称 绘画观察法，常见的焦点透视有

平行 透视和

成角透视两种

10、雕塑以其不同的表现形态可以分为 浮雕与 圆 雕。

米开朗基罗 的作品《大卫》是一件 圆 雕作品。

11、秦汉时代的美术中，兼有绘画与雕刻两种特点的是画像石 与 画像砖

1、某美术教师有一手“剪纸”绝活，在常规课教学中对学生进行单项的技能训练，其他内容一概少讲或不讲，这种做法是(．师傅带徒弟的传统模式 ‘应当大力提倡

2、新课标中所指的基本的美术素养应当包括（能初步解读身边的美术现象、能在一定程度上运用美术形式表达自己的情感或观念、有自己的审美趣味

3．笔触是指作画过程中画笔在画面上留下的痕迹，笔触的审美效果主要取决于(画笔的特性．用笔的力度和速度 ．绘画材料的特性

4．石窟属于一种独特的寺庙形式，是专供佛教徒修行礼拜的场所，通常它的内部装饰是用(壁画．雕塑 5．秦始皇陵出土的兵马俑被誉为世界第八大奇迹，这个庞大的地下军阵有(步兵．骑兵 ．弓箭手 ．将军 6．有一幅于 1936 年创作的油画，画中人物的器官四分五裂，再组合成一个触目惊心的梦中幻象，揭示出战争 的荒谬和残酷，其作品名称和作者是(《内战的预言》．达 利

7．绘画以内容、题材来分类有(风景画 ．静物画 ．肖像画 ．历史画 ．风俗画

8．同类色的配合可使人感到协调柔和、含蓄雅致，但也易于产生过于单调平淡的感觉，因此在同类色的运用中 要有意识的加强色彩之间的(明 度、纯 度)对比

9．请就美术欣赏课的教学流程对以下选项进行排序DBCA．小结、评价 B．自由欣赏、分析 C．小组讨论 D．呈现作品

10．我国美术课程的教学设计发展过程经历以下几个阶段，请对以下选项进行排序（CAB。A．重双基 B．重素质教育 C．重技能

二、名词解释：

1、二方连续：是用一个单独纹样，按一定的形式法则，上下或左右连续或重复而成的。

2、明度：色彩的明暗、深浅程度称为明度。

3、美术史：研究美术发展过程的学问，包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信息、阐述和评价。

4、工艺美术：指以美术技巧制成的各种有实用价值或欣赏价值的工艺品。

5、同类色：是指同一色相的颜色之间有深浅不同的变化，比如淡黄、柠檬黄、中黄、土黄等都是同类色。

1、吴门四家：指中国画史上沈周、文征明、唐寅、仇英四位明代画家。他们都在江苏苏州从事绘画活动。因苏 州古为吴地，故又称、沈、文、唐、仇为“吴门四家”。

2、抽象表现主义：又称抽象主义，或抽象派。二战后直到 20 世纪 60 年代早期的一种绘画流派

3、形式美：是独立的审美对象

4、农民画：农民的画。也包括渔民和其他劳动者的画。在内容上主要表现农民自己的生活和思想感情，在形式 上自由随意，经常借用民间美术，如剪纸、刺绣、皮影等造型方法，在画法上没有既定的框框，不求形似，不 讲透视，总体上呈现出热烈、明朗、质朴、稚拙的艺术风格。

5、版画：在不同的材料的版面上通过手工制版、印刷而成的一种绘画。从拓印方法和材质上可分为七个类别： 凸版型版画、凹版型版画、平板型版画、孔版型版画、独幅版画、玻璃版画、拓篇。

6、肖像画：人物画的一种。专描绘人物形象之画。可分头像、半身像、全身像、群像等。

5、7、雕塑：造型艺术的一种形式，是雕和塑的总称。以可塑的或可雕刻的材料，制作出各种实在体积的形象。

8、如果物体的一个角与画着相对，这种透视称成角透视。

9、晕染：也叫渲染或烘染，中国画技法的异种。将两只湿笔种的一只蘸颜色，将颜色涂染要求范围的一部分，再用另一支清水笔沿颜色的边缘运行，同时带少许颜色，一直涂到要求的范围，使颜色产生深浅自然的过渡效 果。

1、接染：用渲染的方法，将两个在一个范围的颜色，用清水衔接起来，产生自然过渡的效果。

2、插图：又名“插画”，绘画的异中，指插附在书报杂志中的图画。一般份艺术插图和图解插图。

3、青铜器 发端于黄河流域，是红铜加锡的合金。分礼器、乐器、兵器、工具及车马器等四大类。其中礼器是统治阶 段用以区别尊卑等级的器物。其品种有鼎、豆、尊、盘、钟等。

5、瓦当 覆于屋顶檐际的一种瓦件。通指半规或圆形 之瓦头。始见于周代，秦汉已趋流行。常见瓦当大多与简瓦连 制一起，其瓦背断面作半筒状，上有各种动、植物或文字、云纹等图案纹饰。既有实用的功能，也富于装饰美。

3、米氏云山 宋代山水画派之一。又称“米家山水”。米芾所创，其子米友仁加以继承和发展。描绘云烟掩映的江南山 川景色。采用泼墨法，参以积墨和泼墨，又常用焦墨提神，其精妙在于见笔见墨，属水墨大写意画法，自称“墨 戏”。对水墨山水发展影响很大。

4、新印 即“分色主义”或“点彩派”。19 世纪末出现于法国。该派发展了印象派的光色原理，在色彩表象上排斥 物象的形体，按照科学规律以“色点”的形式呈现于画面上。代表画家有修拉、西涅克等。

1、具象艺术: 指艺术形象与自然对象基本相似或极为相似的艺术

2、对比色： 对比色是人的视觉感官所产生的一种生理现象，是视网膜对色彩的平衡作用。

3、成角透视： 成角透视就是景物纵深与视中线成一定角度的透视，景物的纵深因为与视中线不平行而向主点两侧的余点消失。

4、动态线： 动态线是指人体由于动向线与形体转折的变化,带来的形体外在形态外缘上的变化

三、判断对错题：

1、鉴赏一幅剪纸作品是否优秀，主要以刀味与纸感、生活情趣与造型准确性为标准。-（错）

2、美术新教材的体系是以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技 能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养为核心、以探究式美术实践活动为主线、以人文性单元为 基 本 特 征 的 美 术 教 材 新 体 系。（对）

3、物体近大远小是透视现象的基本规律。透视现象可以分为两种，一种是平行透视，一种是倾斜透视。（错）

4、标志是一种具有强烈传达功能的符号，设计时要求简明易认、一目了然，有独创性。（对）5西班牙画家达利的 《内战的预感》 是西方现代抽象主义绘画的代表作。，（错）

6、美术的基本特征是指具有造型性、可视性、静态性和物质性的一种空间艺术。（对）

7、三度空间指由广度、高度、深度三个因素构成的立体空间。（对）

8、皮影戏起源很早，大约始于宋代，明清时十分兴盛。（错）

9《格尔尼卡》是毕加索接受西班牙的委托，为次年（1937 年）春季马黎国际博览会西班牙馆作的装饰画。（错）

10、素描：用单色来作画，以线造形，通过明暗关系的五调子来表现物体的质感和空间感（立体感）--（错）

11、达芬奇是法国著名画家，代表作主要有《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等。（错）

12、唐代著名画家吴道子被称为画圣，代表作有《女史箴图》 《洛神赋图》等，擅画神话人物。（错）

13、青铜是红铜和锡的合金，其优点是：熔点低、硬度高。（对）

14、中国古典园林的“借景”的主要作用，开拓空间，丰富园景，是集建筑、山水、花木、文学等综合艺术（对）

15、《敦煌壁画》 反映当时佛教文化的盛行以及西方的极乐世界。（错）

1、美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是《美术课程标准》。(是)

2、教师只是课程的传递者和执行者。(是)

3、美术学习活动是一种不同于其他文理学科的学习方式。(是)

4、生活经验也是知识的重要组成部分。(是)

5、两河流域最早的美术是由希腊人创造的。(否)

6、文艺复兴运动的发源地是尼德兰。(是)

7、工笔从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。(是)

8、书法分为楷书、魏碑、行书、隶属四种书体。（否)

四、简答题

3、战国帛画反映的内容及艺术特点是什么？ 内容：反映了楚人祈求死后升天的幻想。

特点：（1）画面背景空白，构图突出龙凤飞升的形象。（2）以线造型，笔致圆转流畅。（3）形象皆为正侧面，基本比例正确。（4）龙凤造型具有一定的创造性和装饰趣味。

4、“扬州八怪”的绘画有何特点？

（1）风格鲜明，个性突出。

（2）重视情趣的表现，力图在作品中显示出自己的人品、学问、才情、思想。（3）诗文、书法、绘画、印章，完美结合。

创作特点：师造化、抒个性、用我法、专写意、重神似、端人品、博修养。

5、古代埃及美术的基本特征是什么？

埃及是古代东方奴隶制国家的典型代表。为了神化法老和贵族，在题材和表现方法上又必须严格服从统治 者的要求。这就从根本上决定了艺术的法则和程式。总的说来是壮丽、宏伟、明确、稳定，有严格的规范，又 具有写实基础上的美化。

6、法国印象派对油画艺术发展的主要贡献有哪些？（1）突破了色彩运用上传统的“固有色”概念

（2）树立“条件色”概念，并力图捕捉物体在特定时间内所自然呈现的那种瞬息即逝的色彩和气氛。（3）使油画的色彩显得更加丰富灿烂。

（4）在欧洲绘画史上是一次色彩上的重大革新。

7、罗马式建筑的主要特点是什么？

（1）普遍采用类似古罗马的拱顶和梁柱结合的体系。（2）大量采用希腊罗马时代的“纪念碑式”雕刻装饰教堂。（3）具有封建城堡的特点。

（4）建筑内部雕刻或绘画中的人物形象都被夸张和变形，表情恐怖、冷漠。构成中世纪艺术中特有的造型方 式。

8、简述法国后印象主义美术的基本特征

（1）不满于客观主义的表现和片面地追求外光与色彩。（2）强调抒发自我感受，表现主观感情和情绪。（3）重视形和构成形的线条、色块和体、面。（4）创作特色表现为强烈的内心化和个性化。

9．说明霍去病墓石雕群的创作年代、主题思想、艺术风格及历史意义。

强大的西汉王朝继承和发扬前代优秀艺术传统，大胆地吸收和借鉴外来艺术，从而使汉代的雕塑艺术取得 了辉煌的成就。汉代雕塑作为中国封建社会前期强大王朝的艺术，以深沉雄大的气魄体现出充满自信和创造活 力的时代精神。汉代雕塑在中国雕塑史上具有典范的意义。秦汉雕塑是中国雕塑史上的第一个高峰。古代文献 记载，汉代盛行大型石刻、金属雕刻作为宫殿、园囿等建筑布局的特定设置。目前可以见到的汉代雕塑作品多 为陵墓雕塑，其中以西汉霍去病墓石雕群最为杰出。霍去病墓石雕群为汉代陵墓雕刻中最杰出的作品。霍去病（公元前 140 年至公元前 117 年）是汉武帝时的 名将，能征善战，曾六次率军抗击匈奴，汉武帝对霍去病极为赏识，晋封为骠骑将军、冠军侯，可惜 24 岁英年 便早早去世。为表彰霍去病的卓越功勋，特赐陪葬汉武帝的陵墓茂陵，并“为冢象祁连山”，以独特的设计意 匠和气势宏伟的石雕群建成一座纪念碑式的墓冢。霍去病墓石雕有马踏匈奴、跃马、卧马、伏虎、卧牛、卧象、野猪、鱼、蟾和野人抱熊等，除马踏匈奴石 雕置于墓前外，其他石雕原来可能散置墓冢周围。将圆雕、浮雕和线刻技法综合运用，很好地抓住对象的神貌 特征加以表现。霍去病墓石雕群作品是中国古代雕塑接收外来艺术、明显接收中亚和西亚艺术加以融会贯通的结果。这种 避免早期雕塑技法尚见生拙的弱点，发扬气势雄浑优势和内在力量处理的方式，成为汉代艺术的一大特色。

11．唐代有哪些具有影响的人物画家和作品？按照不同历史阶段试作简要论述。

唐代以前的画家，大都以人物画为主，就是少数以山水、花鸟或其他画种见长的画家，也多是擅长人物画 的。但以妇女为主体，描写现实社会的妇女活动为主要题材的仕女画，则出现在盛唐以后，其代表画家是张萱 与周昉。仕女画又称士女画。从盛唐开始，直至宋代之后，仕女画表现的题材大为开拓，从原先描写贵族妇女 拓展到各个阶层，举凡村姑、仙媛、闺秀、渔妇、丫环、歌妓等都进入了画家创作的行列。张萱，京兆（今陕西西安）人，约活动于开元（七百一十三― 亦穷其妙，特别在揭示人物的内心心理状态方面尤为突出。据画史记载，张萱的画迹流传不少，仅《宣和画谱》就载有四十七卷，其中三十多卷都是描绘仕女的。代 表作有《乳母将婴儿图》、《妓女图》、《赏雪》、《捣练》、《藏迷》、《虢国夫人夜游图》、《虢国夫人 游春图》等，其中存世作品有《明皇合乐图》、《捣练图》和《虢国夫人游春图》。《虢国夫人游春图》，绢本设色，系宋徵宗赵佶摹笨，现藏辽宁省博物馆。描绘的是唐玄宗时的虢国夫人 和宫女们春天乘马出游的场景。全卷构图气脉连贯，人物画面颇具情味。人物线条作游丝纹，细劲有力，设色 匀称明净，反映出唐时仕女人物画的高超水平。《捣练图》，工笔重彩，亦系宋徵宗摹本，现藏美国波士顿美术博物馆。表现的是妇女捣练缝衣的场面，人物形象逼真，刻画维肖，流畅，设色艳而不俗，反映出盛唐崇尚健康丰腴的审美情趣，代表了那个时代人物 造型的典型时代风格。以上两卷存世作品，均有金章宗完颜璟题笺的“天水摹”字样，后被作为徵宗摹本。有专家则认为，此两图 卷实际上则是宋代画院高手的复制本。周昉，字景玄，又字仲朗，曾任宣州长吏，京兆（今陕西西安）人，约活动于大历至贞元（七百六十六――八百零四）年间。

周昉的人物画初学张萱，尤对仕女画情有独钟，其艺术成就较之张萱更高。他的仕女画浓艳丰肥，颇具风 姿，成功地提示仕女的内心精神世界。其传世作品据《宣和画谱》记载有七十余件，属仕女画的占一半以上。代表作有《杨妃出浴》、《游春》、《宫骑》、《纨扇》等。留传至今的尚有《簪花仕女图》和《执扇仕女图》。《簪花仕女图》现藏辽宁省博物馆，描写贵族妇女春夏之交赏花游园的情景。全图分为四段，分别描写妇 女们采花、看花、漫步和戏犬的情形。人物线条简劲圆浑而有力，设色浓艳而不俗。据传，此卷经重新揭裱后 发现是各自独立的四幅屏风画。但自南宋以来一般都认为是周昉之作，但亦有专家根据仕女打扮装束断为五代 作品。《执扇仕女图》现藏故宫博物院，反映的是宫廷妇女的活动场面，人物秾丽丰肥，衣饰华美，线条古拙劲 挺。但其传本不止一卷，此图是否传本，很难定论。唐代较有名的仕女画家，还有王定、周古言等人。师承周昉的更是代不乏人，其弟子就有程修已、王胐、赵博文等。了解了唐代的仕女画，这对鉴定五代以后的宋元，以及明清的仕女画大有裨益，因后世的仕女画无 不都受到唐代的影响。

12．董其昌的绘画理论及其影响。

董其昌 “南北宗论”对山水画进行的分类,为我们提供了剖析绘画的哲学观念,他以禅喻画提倡文人画,强调 画家的道德修养及思想境界,对中国画的发展产生了积极的影响.但“南北宗论”同时也助长了绘画上的宗派之争, 存在着明显的负面影响.3、简述后现代主义美术的基本特征

（1）企图突破审美范畴，打破艺术与生活的界限

（2）从传统艺术、现代主义艺术的形态学范畴转向方法论，用艺术表达多种思维方式。（3）从强调主观感情到转向客观世界（4）对个性和风格的漠视或敌视。

（5）从对工业、机械社会的反感到与工业机械的结合（6）主张艺术平民化，广泛运用大众传播媒介

1、美术课程的性质与价值是什么？（1）陶冶学生的情操，提高审美能力。（2）引导学生参与文化的传承和交流。（3）发展学生的感知能力和形象思维能力。（4）形成学生的创新精神和技术意识。（5）促进学生的个性形成和全面发展。

2、美术课程的基本理念是什么？（1）使学生形成基本的美术素养。（2）激发学生学习美术的兴趣。（3）在广泛的文化情境中认识美术。（4）培养创新精神和解决问题的（5）为促进学生发展而进行评价。

3、美术课程的教学建议是什么？

（1）美术教学应注重对学生审美能力的培养。

（2）美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生实践能力。（3）美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习层面。

（4）加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，改变教师是课 堂教学的唯一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。

（5）教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学 生的综合思维和综合探究的能力。

（6）教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行 自主学与合作交流。

（7）教师影以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。

（8）教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；鼓励学生 利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。

3、简述后现代主义美术的基本特征。

答（1）企图突破审美范畴，打破艺术与生活的界限

（2）从传统艺术、现代主义艺术的形态学范畴转向方法论，用艺术表达多种思维方式。（3）从强调主观感情到转向客观世界（4）对个性和风格的漠视或敌视。

（5）从对工业、机械社会的反感到与工业机械的结合（6）主张艺术平民化，广泛运用大众传播媒介

4、美术课程的评价建议是什么?

(1)重视学生的自我评价 在重视教师与他人对学生学习状况进行评价的同时，更应重视学生的自我评价。学生自我评价可以采用问卷形 式，也可采用建立学生学习档案的方式。学生在学习档案中收集美术学习全过程的重要资料，包括演习记录、构想草图、设计方案、美术作业、相关美 术信息(文字或图像资料等)、自我评价以及他人评价的结果。(2)注重对学生美术活动表现的评价 美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美 术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的整体性和综合性。

(3)采用多种评价方式评价学生的美术作业 对学生美术作业应采用多样的评价方法。学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以 采用评语与等级相结合的方式，还可以采用互评或座谈等方式，要充分肯定学生的进行和发展，并使学生明确 需要克服的弱点与发展方向。

(4)建立促进美术教师不断提高的评价体系 强调美术教师对自己的教学行为的分析与反思。建议美术教师在每一个单元教学结束后，记录教学体会、教学 成果以及需要改进之处。答：新课标中的“综合探索”学习领域是指通过综合性的美术学习引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决 问题的美术学习领域(1 分)。其内容应包括⑴融美术各学习领域为一体(1 分)⑵美术与其他学科相综合(1 分)⑶ 美 术与现实社会相联系(1 分)。三个方面的内容有不同程度的交叉与重叠(1 分)。⑴通过“综合探索”学习领域的学习让学生了解美术学科与其他学科的差异与联系，学习领或运用各学科的知识 设计探究性活动的方案，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表(2 分)。⑵认识美术与生活的密 切关系，发展综合解决问题的能力(1.5 分)。⑶开阔视野、拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验 探究的愉悦与成功感(1.5 分)。

1.人类最初的艺术活动产生于何时何地?它包括的主要内容是什么?有关艺术起源的理论主要有哪几种? 产生于旧石器时代晚期,距今三万至一万年之间.主要包括洞窟壁画和小型器物艺术.艺术起源学说：①模仿说 ②劳动说 ③巫术说.2.古埃及艺术的特点是什么?

①概念写实性 ②稳定性和纪念性 两河流域古巴比伦的艺术特征是什么? 3.两河流域古巴比伦的艺术特征是什么?

这一期在造型艺术上的突出成就,除了宫殿建筑进入了高度发展时期外,最值得一提的是 《汉漠拉比法典石碑》.古希腊在建筑、雕刻和瓶画方面有哪些主要成就?

建筑：主要是神庙,出现围柱式、多利安和爱奥尼亚式和科 斯式.雕刻： 艺术家开始亲自实际的观察,不断改进雕刻技术,使雕像获得了新的样式.出现起伏的曲线,有细节刻画如 《荷犊的男子》.有一定表情和肌肉解剖特点的雕像和高浮雕.瓶画：黑绘式风格作品双耳大瓶《掷骰子的游戏》和红绘式风格作品《伊娥和门农》陶盘.5.为什么说古希腊艺术奠定了西方古典艺术的基础? ①希腊人对神的看法就十分独特,他们不像埃及人那样视神为宇宙中探不可测、高不可攀的绝对权威,而仅仅把 神看作强健、聪明和更加理想的人.②希腊人十分看重“数”这个概念.确立美的客观规范.③希腊人是最早摆脱泛灵论的思维方式,在思维中加进了分析判断,善于进行理论性思考的民族.古代罗马在建筑和绘画方面的主要成就是什么? 6.古代罗马在建筑和绘画方面的主要成就是什么?

建筑：建筑遗址包括凯旋门、斗兽场、万神殿、纪念柱公共浴池和长方形会堂.绘画：装饰壁画和镶嵌画,如庞贝城遗址艺术.7.犍陀罗雕刻艺术的主要特征是什么?

犍陀罗艺术受印度和希腊影响,雕刻建立在佛教建筑上,题材多取自佛教本生故事.佛像表情宁静祥和、略带微笑,体形圆柔,或站立或盘生,衣纹紧帖肌肤,须鬃由无数螺状组成,体型健硕雄浑,为后来佛像奠定基础.8.拜占庭艺术的特征是什么? 拜占庭艺术在王权的支持下带有较多的世俗特点,呈得比较宏伟富丽.一套严格的程式化的艺术形式,形象显得 刻板、威严而富有永恒的精神力量.10.哥特式建筑的主要特征是什么?举例说明.变罗马式的半圆形拱为矢状券,将所有的内部空间以骨架券连结为整体,尖顶变得比较轻巧从而使墙变薄,内部 空间增大,墙上设计了许多高大的窗户.哥特式建筑的外表饰有各种精美的雕刻,门窗顶部变为矢状形,门为“透 视门”,即一层层的逐层递进.高大的钟楼,尖塔,重多的垂直线给人轻盈升腾感,充分体现宗教意识.如法国的巴 黎圣母院、夏特尔教堂.中世纪艺术同古希腊艺术有什么根本的区别? 希腊美术体现开放,自由民的思想.精神文明呈现出空前的活跃,形成了人类文化史的一个重要的高峰期.基本 特征:赞美人性,注重情趣,强调模拟自然;注重内在结构,信任此刻的观察,追求理想境界;在和谐理想的旗帜下 不断超越,带来艺术风格顺其自然的演变.追求理想是古希腊发展自始至终的主旋律.中世纪艺术不能单纯理解 为宗教艺术,而是在东方文化古希腊,罗马文化传统和蛮族文化的基础上融合而成的基督教艺术.宣言神学思想 和崇拜封建帝王的观念,为巩固贵族和教会的统治服务.12.什么是蛮族艺术?

指西欧在西罗马帝国灭亡之后,北方蛮族入侵,经过几个世纪的动荡,最后确立封建制度之前这一段时间的艺 术.13.如何理解加洛林文艺复兴.蛮族的封建王国法兰克王国的查理大帝梦想恢复昔日罗马的繁荣,故大力倡导古代罗马的文化艺术招聘当时有 名的学者艺人到首都亚申收集整理古代的文物、书籍,模仿古典样式创作艺术作品, 故历史上把这个复兴古代文化的潮流称之.14.伊斯兰教艺术的特点是什么?举出伊斯兰教的著名建筑.伊斯兰教艺术中只允许带有装饰的几何纹样和植物纹样出现,艺术家的创造力和丰富想象,只能表现为精美的 花饰纹样.清真寺《萨马拉大清真寺》《奥马尔清真寺》《泰姬﹒马哈尔陵》.15.意大利文艺复兴时期的艺术发展共分几个阶段.各个阶段的艺术特色是什么? 意大利文艺复兴时期的艺术发展共分几个阶段 分为开端、早期、盛期、晚期四个时期.开端：新的写实因素开始出现.早期：大批艺术家对新的艺术精神和因素的探索阶段,尽管这时的艺术还不成熟,尚未形成理想化的规范,却能 体现出艺术的真挚和纯朴.、盛期：是最辉煌的时期,人才辈出、硕果累累,新的古典艺术规范建立,绘画技法发展.晚期：是一个探索艺术 新风格,突破盛期艺术规范的过渡时期.16.达.芬奇、米开朗基罗和拉斐尔的主要艺术特色和艺术成就是什么?

达.芬奇： 不仅是画家,而且也是数学家,力学家和工程师.他要求绘画构图,明暗,透视,色彩方面有所建树.创立 明暗法,发明薄雾法.崇尚古典艺术的人文主义,准确再现自然.科学性和理想化是他创作的最高境界.米开朗基 罗：在雕刻,绘画,建筑方面都是伟大成就了艺术巨匠.他把艺术视为同上帝的创造一样神圣的个人创造,赋予艺 术以力量和激情.作品有着一股悲愤壮烈,骚动不安的反抗情绪.拉斐尔：他创造出盛期文艺复兴典雅、优美,具有高度技巧的艺术典型,这是现实美与理想美的统一,被后奉为 古典艺术的楷模.17.意大利文艺复兴在美术史上有何地位和作用?

意大利是文艺复兴的发源地.基于商业的发达人门的思想从中世纪解放出来,强调个人的力量,重视科学,蔑视 宗教,崇敬光荣的希腊,伟大的罗马,以人道主义取代非人道主义的禁欲主义.在意识形态上掀起了反对中世纪的 斗争,在欧洲形成了被称为文艺复兴的,继希腊之后的第二次文化高峰.18.什么是样式主义艺术?举出两位形式主义艺术家.晚期文艺复兴又称为 “样式主义” 是一种新的艺术风格.企图突破前辈大师的艺术规范,开始探索新的艺术风格 和表现手法、夸张变形、强调细节的修饰,突出个性的表现、反对理性、典雅、优美的原则,强调想象.如意大利:巴米基安尼诺、布兰金诺、罗索.19.老勃鲁盖尔的艺术成就和艺术特色是什么?

是 16 世纪尼德兰最伟大的画家,也是欧洲独立风景画的开创者,同时被誉为专画农民生活题材的天才.早期作 品以民间传说和谚语作为题材,以后转向社会生活与斗争,抨击和揭露战争的罪恶.他的作品是当时普遍的社会 情绪的反映.艺术形象优美、比例正确、立体感强、注意整体效果的特点不同.20.威尼斯画派的艺术特点是什么?其它代表人物有哪些? 威尼斯画派画家更注重风景和色彩的描绘,作品充满自由的世俗气息和追求舒适豪华生活的享乐情调.如乔凡 尼.贝利尼和乔尔乔尼.21.提香的艺术对后世油画艺术的发展有何影响?

提香在色彩方面的造诣和绝技,是无人比拟.直接画法和素描上色法表现质感.善于用辉煌绚丽的色彩.对后代 画家影响深刻.作品形式多样、题材广泛、构图多变,洋溢着活泼的生命力.22.丢勒的艺术成就是什么?

丢勒既是油画家也是版画家和建筑师,对水彩画也非常在行,绘画理论也有建树.他是德国文艺复兴时期最著名 的艺术家,在作品中反映出鲜明的人文主义的思想.艺术兼有北欧人的细腻、精致和个性特点,以及南欧艺术的优 美、理想化和科学性.把版画的地位提高到具有艺术性的独立画种.用了理想化手法,使人体显得更完美和谐.23.乔托的艺术特点是什么? 创造出写实风格发现平面上塑造空间深度表现手法的画家.他还把优美的叙事同忠实的观察结合起来,使绘画 不再是文字的简单图解,具有了独立的意义.突破了中世纪的绘画程式,用明暗法来塑造形体,用透视缩短法来表 现空间关系,创造出真实生动的形象,使绘画跨入了一个新天地.24.德国文艺复兴有哪些重要艺术家?他们在艺术上取得了哪些成就? 丢勒.小荷尔拜因.格吕奈瓦尔德.他们创作的版画,油画以及用线造型的大量素描作品影响深广.将北欧艺术同 意大利相结合.有较强的宗教性,重理性,善思考,注重细节的刻画,较强调个性的表现.25.巴洛克艺术同意大利文艺复兴盛期的艺术有何区别? 巴洛克艺术具有雄伟磅礴的气魄,讲求富丽堂皇,奇形怪诞.多采用强烈运动感的波状曲线,色彩厚重热烈.文艺 复兴盛期艺术:追求的美是一种绝对的美的概念,他们把最完美的比例,最美的线条,最温柔典雅的形象视为普遍 公式,创造了一种古典理想美的艺术典型.完美,准确,概括的写实绘画体系建立起来.26.巴洛克艺术的表现在哪些方面? 突破了文艺复兴艺术以来古典艺术的理性,匀称.静止.典雅的风格.表现在建筑上,它一反文艺复兴时期 27.卡拉瓦乔为什么被称为推开 17 世纪大门的艺术家?他的艺术特点是什么?

他大胆地处理光线,用光作为塑造形象,构图布局,突出戏剧性主题的重要手段.这对 17 世纪欧洲绘画有深远的 影响.他是一位具有独特个性和风格的艺术家,他的艺术旨趣是描写亲眼所见的真实.不回避丑,也不遵循古典模 式,不承认任何既定的法则,而是虔诚地描写生活中平凡的或下层生活中的普通形象.他是第一位把神圣的宗教 题材用当代下层人民生活加以表现艺术家.28.戈雅的艺术特点是什么?其代表作有哪些?

他在思想上到技法上全方位地打破了 18 世纪的传统,创造了新的艺术.自由而率真地表现他那个时代生活和斗 争.打破了传统的美丑的界限,把原来视为平凡,卑微的东西提到史诗的高度加以歌颂和赞美,甚至不惜描绘生活 中的丑.他还采用隐喻、幻想、讽刺的手法反映当代社会生活、抨击时弊、自由表达个人的感受.《查理四世一 家》 《奇想集》.29.“荷兰小画派”的代表人物有哪些?其艺术特点有何不同?

维米尔主要是风俗画家和风景画家.善于概括细节,简化形体,画中内容表现比较单纯,但却经过了画家严格的 推敲,他的作品因而显得精致, 简朴和宁静.将世俗生活诗意化,在平凡中发掘出美的画面.作品用光和色彩取胜,带有较多的纯艺术性.30.维米尔的艺术特点是什么?

维米尔善于概括细节,简化形体,画中内容表现比较单纯,但却经过了画家严格的推敲,他的作品因而显得精致, 简朴和宁静.将世俗生活诗意化,在平凡中发掘出美的画面.作品构图、质感、用光和色彩取胜,带有较多的纯艺 术性.31.伦勃朗的艺术特色和艺术成就是什么? 伦勃朗首先表现在对对象的气质的深刻理解上,作品的形象不那么完美,却能体现出一种内在精神气质,表现出微妙的精神状态,洋溢着灵魂的美和高尚,十分耐人寻味.把真实和质朴放在第一位,在油画技法方面的贡 献是表现对光的概括强调和多次完成的厚堆画技法方面.伦勃朗不仅是油画家,还是著名的铜板画家.在风俗、历 史、肖像和风景画都有他非凡的造诣,特别是油画技法作出了重要贡献.32.17 世纪法国古典主义美术的代表人物是谁?他在法国艺术史上的地位和影响是什么? 尼古拉.普桑他十分注重理性,强调艺术中的条理性和秩序感,强调构图的稳定和平衡.也受拉斐尔艺术的影响, 重视表现对象的素描结构,他认为绘画的最高宗旨是表现人类行为的高尚和尊严,将绘画同文学紧密联系起来, 使他的作品反映出深厚的古典艺术修养.33.罗可可艺术的特点的什么?其代表人物有哪些?

它是一种高度技巧性的装饰艺术,表现为纤巧、华丽、繁琐和精美,多采用 S 形和旋涡形的曲线.追求视觉快感 和舒适实用,并有排斥和贬低精神内容的倾向.代表人有画家华多、布歇和佛拉戈纳尔.34.鲁本斯的艺术风格及成就是什么? 他把意大利艺术的优雅完美融入自己的风格中,创造出既有夸张的形体,多变的线条、鲜明的色彩、精湛的细部 刻画、洒脱的用笔,又不失正确比例和优美造型的艺术.他的作品渲染宫廷的富丽堂皇和歌颂帝王权贵的势力, 因此人称为巴罗克绘画大师.油画技法一般是一次完成,用笔奔放,色彩明快鲜艳.生气勃勃.不过某些形象过分 健硕夸张,显得浮华缺少内在的气质.对浪漫主义艺术有着直接而深远的影响.35.法国新古典主义与古典主义艺术有何区别和联系?

区别.古典主义:强调回到古代希腊去,要求的是资产阶级的个人主义,与封建主义有着对抗,艺术上倾向感官享 受,没有题材的限制, 色彩与线条并重,体现典范的美学观,如和谐、明晰、严谨、普遍性和理想化.新古典主义:强调的是回到古罗马, 公众利益至上,要求全社会的规范,为了祖国可以牺牲自己与封建主义相妥协,在艺术上要求有理性的内容,以英雄人物和神话题材为主,强大素描造型的重要.联系:古典主义是新古典主义的过度,在重视古代这一点上,它们 有着美学观点的一致性.重规律、重典雅、重技巧、重传统.新古典主义与古典主义艺术都是文艺复兴时期人文 主义在特定的历史,特定需要下的继续.36.大卫有哪些艺术成就?

在艺术上是古典传统的严格遵循者和古代艺术的崇拜者,他服从于既有的艺术体系,强调古典艺术强有力的结 构关系,追求间接,质朴和庄严感,这种过分追求理性导致了艺术的冷漠和呆板,也失去了艺术家的独创性.作品 有平衡理智的构图,人物造型极为严禁,古典油画技巧纯熟,善于处理戏剧性的人物动态和场面,在画中常常使用 卡拉瓦乔式的光线突出主体人物.但是他的人物姿态不免有呆板做作的痕迹.他是一位紧跟时代潮流,积极投身 大革命的艺术家,他将艺术同革命紧密结合起来.他还以严谨准确的造型对素描艺术作出了贡献.37.安哥尔的艺术主义和主要成就是什么?

他十分敬慕庄重典雅的古典艺术.强调写实训练,重艺术形式,倾向于唯美主义的古典艺术家.还带有一些夸张 的浪漫情调.他维护大卫的古典主义传统,坚持古典主义的绘画原则,反对新主张.他追求一种永恒的,纯粹的美.认为曲线和圆弧形是最美的.在素描、形体、线条等造型手段方面加以发展,成为古典主义艺术的最高成就的人.尽管极力维护古典主义原则,追求严谨的构图、准确的造型、微妙的明暗变化、清晰的轮廓、,精细的用笔,但从 他的大量作品中看到,其艺术实践同他所一心追寻的古典主义原则并不完全一致.作品常常带有个人色彩和不符 合古典规范的夸张变形.38.浪漫主义的美学特征是什么?其代表人物是谁?

表现客观对象转向了表现人的主观世界,它全力去揭示人的心灵和独特的自我,放弃了古典那种普遍而绝对的 共同美,去追寻每个人自己内心的理想美.浪漫主义不再把自然作为原形,而是把它作为“假托”，以富于诗意的 想象和热情，通过自然形象寄予个人的情感．艺术成为了以个人感情为基础的创造．这种强调主观感情，努力 表现人的内心世界是浪漫主义的第一特征．一切能激发艺术家热情和想象的事物都成为他们创作的对象，这种 追求新奇的思想态度是浪漫主义的第二特征．

39.德拉克洛瓦的艺术特点是什么? 有＂浪漫主义的狮子＂之称的画家． 认为艺术家应把感情从一切理性法则中解放出来，应当去认识和洞察理性 之外的秘密，他相信灵感的作用，具有丰富的想象力．不愿完全接受学院派的教条，执着于对古代雕像的临摹 和对素描的准确描写．相信绘画中的色彩和激情比素描和理性更重要．倡导主观动态奔放多变光色．是一位色 彩的革新者，以色彩来补充素描的不足之处．

40.巴比松画派的特点是什么?其主要的代表人物有哪些?

主张走出画室到大自然写生,描绘充满空气和生命的大自然景色,研究光线和大气对绘画的影响.对印象派影响 和启示极大.直观自然,对景写生,怀着对大自然的热爱探索绘画,倡导风景画赋予自然亲切气质.如:柯罗、米勒、卢索.41.柯罗.米勒和库尔贝各自艺术特点和成就是什么? 柯罗.米勒和库尔贝各自艺术特点和成就是什么? 柯罗:风景画画家,将古典风景过度到印象绘画,作品既有古典的典雅,宁静,又有浪漫的诗意画意,也有现实的 淳朴自然,还追求印象光和色彩.用含蓄和谐的风格,精湛的技巧和题材多样表现自然.米勒:著名的农民画家,以 质朴、真诚、亲切的笔调反映农家生活.库尔贝:现实主义美术运动的代表和 旗手.倡导艺术的真实,主张师法自然,去华就实,表现自己亲眼所见.敢于 标新立异的艺术家.42.法国印象派的主要观点和主张是什么?它在美术史上的重要影响表现在哪些方面? 法国印象派重外光、重瞬间、重视觉、重气氛.都与自然科学上的发明有不可分割的关系,都是想通过这一手段 达到“真实感”反映现实.印象派重感觉、直观、经验和写实,根据科学理解光和色的关系.使人的主观为客观 代替,从而把临摹论推向了极端,它使文艺复兴时期开始的西方近代美术宣告结束,并为新的历史时期的美术,开 辟了更广阔的天地.43.印象派有哪些重要艺术家?他们的艺术特色和艺术成就是什么?

印象派有哪些重要艺术家法国的雷诺阿、德加、马奈、莫奈.探索色彩,描绘瞬间印象,突破了传统的绘画模式和色彩观念.建立起一整套 新的色彩观念和绘画表现手法.以光和色彩作为认识世界的中心;客观再现个人的瞬间视觉印象;强调绘画的审 美功能.44.塞尚对现代艺术的主要贡献是什么?它有哪些主要艺术观点? 塞尚十分强调色彩与体积的密切关系,强调主观的艺术处理,对后来的现代主义艺术诸流派产生了强烈的影响, 因此被称为＂现代艺术之父＂他认为绘画不意味盲目去复制现实,而是把自己的感受译成特有的光学语言,再现 自然新的意义.他追求一种牢固的、经久的、博物馆的艺术,追求画中物体的量感、体积感、稳定感和运用补色 关系去表现画面深度.45.凡高和高更的艺术特点和主要成就是什么? 凡高和高更的艺术特点和主要成就是什么 凡高:是一位热爱生活和艺术的画家,视绘画如宗教,以全部的生命投入艺术创作中力图用色彩来揭示精神,用 笔触来表达情感的冲动,强烈的色彩表现个人感受和内在激情,运用清晰的点,旋转运动的线状笔触,夸张变形的 形象创作.高更:厌倦欧洲文明和工业化的社会,对传统艺术的优美典雅也反感,他向往原始和自然的生活,寻找一种单纯 率真的画风,创造出既有原始神秘意味又有象征意义的艺术.追求个人主观愿望和追求.46.罗丹的主要作品有哪些? 《地狱之门》《加莱义民》《欧米哀尔》《维克多》《雨果纪念碑》 47.拉斐尔前派的艺术特点是什么?其代表人物有哪些?

反对学院派倡导的继承拉斐尔的传统,要改革艺术,就必须回到拉斐尔前期的时代,以早期文艺复兴那种有明快 色彩，有丰富细节和漂亮自然光的绘画艺术为榜样,创造出一种风格清新,技巧纯朴和感情真挚的艺术..如：布 朗、亨特 48.俄罗斯 19 世纪巡回展派的艺术主张和特点是什么?

站在民主主义的立场上,反映社会问题,人民生活,历史事件和美丽的俄罗斯大自然.巡回展派强调艺术作品的 思想性,社会性和主题性,作品具有相当的广度和深度,但在艺术形式的探索方面比较欠缺.49.比加索的艺术特点和成就是什么? 是 20 世纪最具有创造精神的艺术家,立体派画家.他最大贡献是艺术风格和手法方面永无止境的开拓与探索.处绘画外还在陶瓷,雕塑等领域也有相当的成就和建树.世纪上半叶有哪些主要现代派? 50.西方美术发展到 20 世纪上半叶有哪些主要现代派? 野兽派 2 立体派 3 未来派 4 表现派 5 达达派 6 超现实主义 7 风格派 51.蒙克的艺术特色和成就有哪些? 蒙克的艺术特色和成就有哪些 蒙克是表现主义绘画的先驱,从印象主义和象征主义吸取营养,发展自己,作品表现了人类心灵特征,他的艺术 带有强烈的悲剧性,用笔简练,色彩和线条十分富于表现力,以大色块构成画面.52.如何看待大地艺术和观念艺术? 在缤纷的现代艺术天地里,在 20 世纪的巨大变化的确令人感慨万千, 观念艺术认为艺术品是艺术家的观念和 思想的物化形态和大地艺术是艺术与自然结合,探求艺术创造材料的无限性.艺术已发展到面向所有人,反映当 代社会每一个方面,同人类生活和空间环境密切结合的境地,艺术开始走向生活,走向过程，也走向观念.61、什么是素描？ 素描一般是指单色绘画形式。（工具多采用铅笔、木炭、钢笔、毛笔等。）运用单一的颜色通过明暗调子、线条 来表现物体的特征、神态、形体、结构、运动、空间、调子、明暗、层次、主次、虚实、质感、量感、色彩感 等。这种绘画称为素描。

62、什么是基本的美术素养？

基本的美术素养包括对美术的内容和现象有基本的了解；对美术的创作方法与过程有基本的了解；对美术在社 会中的价值和作用有基本了解。它不仅指基本的美术知识与技能的掌握，还应具备基本的艺术态度。包括敏锐 的视觉意识，对视觉现象和美术作品能做出积极地反应；能自觉而大胆的运用美术的媒材和方法表达自己的观 念和情感，追求艺术化生存；能不断追求更高的审美品位，又保持自己独特的审美趣味。63、什么是探究学习？

探究学习即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主体，在教学中，创设一种类似于学术（或科学）研 究的情境，通过学生自主、独立的发现问题，实验操作，调查收集与处理信息，表达与交流等探究活动，获得 知识、技能、情感与态度的发展，特别是形成探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。和接受学习相比，具有更强的问题性、实践性、参与性与开放性。

64、文艺复兴时期绘画的审美观念和主导思想有哪些

（1）文艺复兴是西欧近代史上的一场伟大的精神革命。它对西方绘画艺术乃至整个美术领域，都产生了巨大的 影响。（2）文艺复兴是以人文主义为旗帜的一场深刻的思想解放运动。它肯定人在现实生活中的价值与地位，尊重人 的情感，赞美人的力量。反对宗教对人的精神束缚和思想禁锢。（3）崇尚科学精神，探求真理与知识，反对愚昧和虚伪的神学观念。6美术教学设计的关键点有哪些？（1）目标设计是否在学生需求中生成

（2）目标达成是否在尝试和探究活动中生成。（3）环节设计是否在文本的多元中解读生成。（4）思维激发是否在师生、生生对话中生成。（5）教师引领是否在适度拓展中生成。（6）情感态度是否在创造中生成。66、表现派有什么特点

画面给人一种精神沉重而富有思想内涵的感受。虽也追求绘画形式的表现力，但表现派画家对现实社会的不平具有鲜明的思想倾向，或激愤地予以抨击和暴露，或以忧郁的悲悯给予同情。他们强调对生活现实的直觉感受，并通过富于情绪内涵的色彩与线条，及富有精神寓意的形象与环境表达这张直觉感受。67、野兽派有什么特点

色彩强烈、线条粗狂、形象夸张，近于怪诞而又充满野性的风格。画家试图把色彩和形象从题材中解救出来，追求视觉上的快慰与精神上的舒适。68、主义绘画的艺术观念和风格有哪些

背离传统，以象征、变形或抽象等艺术手法，展示主观精神和现代观念意识。通过纯粹的形式语言或抽象符号，折射、隐喻、暗含外部世界，表现悲观、扭曲、失落的思想或狂热、烦躁、激动的情绪。6什么是绘画？

绘画是造型艺术的基本种类，它以笔、墨、砚、颜料、画刀、调色板等工具材料和形体、明暗、色彩、构图等 基本手段，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上表现物象的形状、体积、质感、量感和空间感，使人们在视觉 上可以感受艺术形象。它既是生活的反映，也是作者对现实生活的感受，同时反映了作者的思想情感和价值观。70、中国画的三大特点是什么？

1、以线条为造型的主要手段，达到线墨色交相辉映；

2、以画开拓诗的意境，画中有诗，托物喻情；

3、将书、画、印三者融合一体，产生形意相生，形色相映的艺术效果。

4、散点透视。

71、一个优秀的教师应该学会教学设计的反思，而反思首先是能发现问题，在教学实践中，可以从哪些途径去 发现问题？

要点： ⑴ 检视教学设计后的教案与教学实际的差距，如问自己： 在课堂教学中是否发现了预料之外的问题？是否利用 这些问题作为教学资源了？下课后有哪些方面比较满意或有什么困惑与遗憾？ ⑵ 请自己的同事进课堂观察自己的教学，然后听取教学设计的问题。⑶ 用录像的手段全程记录自己的教学，分析教学设计存在的问题。72、古典主义有哪些美学原则

（1）以古希腊、罗马的神话、历史事件以及圣经故事为题材，表现某种哲理和社会问题，宣扬理想化的崇高境界（2）以古希腊、罗马的雕塑和文艺复兴时期大师们的绘画为典范，塑造一种类型化的艺术形象。

（3）技巧上强调精确的素描关系和柔缓微妙的明暗色调，并注重使形象造型呈现出雕塑般的简练和概括，追求 一种宏大的构图和庄重的风格、气魄。

73、从 17 世纪到 19 世纪，法国的古典主义绘画的发展经历了哪三种不同的艺术倾向

（1）以普桑为代表的崇尚永恒和自然理性的古典主义（2）以达维特为代表的宣扬革命斗争精神的新古典主义

（3）以安格尔为代表的追求完美形式和典范风格的学院古典主义。74、包豪斯校舍体现了那些现代建筑思想？

（1）建筑的功能因素突出（2）建筑的格局变化丰富

（3）建筑的材料对比明显 美术是精神创造的产品，是体现人类思想感情的意识形态。75 美术是精神创造的产品，是体现人类思想感情的意识形态。

要点：正确。由于美术本身就是对现实生活的全面的能动的反映，所以所有美术作品都能使人获得程度不同的由感性到理性 的认识，从而有助于人们智能的形成、发展与情感、意志的培养。美术还是一种人类审美认识和审美创造的产 物，它体现着社会和个人的审美观念和理想。如毕加索的《格尔尼卡》、凡高的《星月夜》、董希文的《开国大 典》、王式廓的《血衣》等，这些作品都表现出画家独特的认识、感情与个性。下课了，教师有些教学任务还未完成，可是回答问题的学生还在滔滔不绝地发言，教师应该怎么办？要点：

下课了，教师有些教学任务还未完成，可是回答问题的学生还在滔滔不绝地发言，教师应该怎么办？

要点： 一个高效的教育过程应该是师生、生生积极互动、动态生成的过程，学生的想象力往往是出乎我们意料之外，正如布卢姆所说：人们无法预料教学所产生的成果的全部范围，“ 没有预料不到的成果，教学也就不成为艺术了。” 新课标认为某一节课的教学任务完成与否，并不影响学生的整体发展，课堂教学重要的是培育学生自我体验、自主学习能力和创新素质。为此，教师必须用动态生成的观念来控制课堂教学，随时准备适应可能出现的种种 “意外因素”“以学定教”，鼓励学生大胆发问，对学生出现的火花，教师应敏锐地抓住它并予以引燃，使意外 的信息生成宝贵的教学资源，从而超越预定的目标。如果这位学生的发言很有价值，就应该让他把话讲完，相 反正在该学生讲的滔滔不绝时，教师双手一拍“停”！这种“精确控制”恰恰束缚了学生的思维，削弱了学生的 主体地位，与其这样还不如顺其自然，让学生自己决定应该何时结束。教为了学，教要适应学，师生互动、动 态生成的教学才能促进学生的可持续发展。

77、请描述罗中立的油画《父亲》的人物形象特征！

《父亲》一画曾获“中国青年美展”一等奖，其画面具有一种悲剧性的震撼力，表现了生活在贫困中的老农形 象；古铜色的皮肤、耳朵上夹着的笔、老农开裂的嘴唇、满脸的皱纹以及手中粗劣的碗和手上的干茧、木呐的 表情等等写实的描绘，表现了老农的质朴、善良、勤劳的品性，消除了观赏者与作品之间的隔膜，画家藉此来 对传统文化和民族进行反思。

78、圆雕和浮雕在制作上有和不同 浮雕是利用可雕塑的材料在平面上塑造出具有一定突起体块的形象，一般适宜从正面对作品进行欣赏。圆雕与 浮雕不同，其前后、左右、上下的各个部分均要求塑造，使观者可以从作品的四周进行观看与欣赏。79、简述凡高油画《夜间露天咖啡座》的色彩和构图特点。

《夜间露天咖啡座》的咖啡座处于画面中间偏左位置，避免了画面死板；街道延伸较长，使咖啡座处于视觉中 心，使画面空间有了深远的感觉。光影随着街道的延伸，越远越暗，具有近实远虚的空气透视规律，实体形象 也出现近大远小的透视规律。色彩方面，强烈的光线包围了咖啡馆的平台，远处是一片灯光昏暗的住在，晴朗 的夜空发出的是弱光。寂静的、身蓝色的夜色中，咖啡座给人以阳光、明亮的感觉，表达了作者热爱生活的情 感。80、你对莫奈的《日出印象》有什么样的感受

莫奈是印象派的画家之一。这幅作品画的是画家家乡勒阿弗尔的港湾。作品表现了太阳刚升起时光辉灿烂的一 瞬间。水面流光溢彩，显得生机勃勃。透过淡紫色的晨雾，港口和船只若隐若现，具有一种含蓄的抒情气息。在这幅作品中，使人倾心的不是某个物象的具体刻画，而是光和色交融的对大自然的赞美。运用短小而清晰的 笔触，把不同的色彩一点点地排列上去，看上去有一种光影在颤动的效果。81、简述康定斯基的抽象艺术理论

A、艺术类似自然、科学、政治形式，是一个自为的领域，只被自己的、仅是对于它自身的规律统治者。B、抽象的绘画是通过心灵体验和创造的，画家用内在的眼睛看世界，抽象作品传达出事物的内在声音。

C、色彩和形都有其内在的音响，色彩是能直接对心灵发生影响的手段，认为绘画和音乐一样是完全抽象的艺术。D、主张即兴的、无目地的、无意识的创作。82、陶器和瓷器有和差别

（1）色彩方面：陶器胎体质地粗糙并含有少量杂质，多呈灰色、赭色、土黄色；瓷器胎体质地细腻不含杂质，光亮润泽，多为白色和淡米黄色。

（2）吸水性方面：陶器胎体不透明，质地较松，气孔率较高，故而吸水率较高；瓷器胎体呈半透明，质地坚密，气孔率较低，故而基本不吸水。

（3）烧制温度及声音方面：陶器的烧成温度较低，在 800 度到 1200 度之间，硬度较差，敲扣声音发闷；瓷器 的烧制温度较高，在 1200 度以上，硬度较高，敲扣声音清脆。（4）釉色方面：陶器有无釉陶和釉陶两种；瓷器表面都挂釉。83、美术的特点

（1）、静态性（2）可视性（3）质、材与精神统一性

84、水彩画中水、色的相互渗化，会产生丰富的色彩变化。但学生在实践的过程中，往往不能较好地掌握用笔、用水、用色等要领。请你结合教学实际 列举学生在运用水、色的相互渗化时容易出现的问题，学实际，用水、用色等要领。请你结合教学实际，列举学生在运用水、色的相互渗化时容易出现的问题，并提出解决的 方法

要点： 水、色相互渗化会产生丰富的色彩变化，这是水彩画技法的最主要特点。容易出现的问题： 用笔滞、习惯来回涂、喜欢用小笔描等。用水滥没有形，或用水少没有滋润的感觉。用色厚不透明，用色少，干后太淡，调配颜色脏、暗、灰，用色过火。解决的方法： 用笔；要求流畅、肯定、迅速、一气呵成。忌来回涂，要有笔触；养成用大笔处理画面；以中笔处理局部的体 和面；最后用小笔画点勾线。用水；要求饱满，进行笔中含水量不同会产生不同效果的尝试；用先湿润纸面再画的方法，使水分饱满；还可 以进行水分流动的尝试，体会趁湿渗化的效果。用色；了解水彩画要画的干净、明快，首先要熟悉各种颜色的性能；调配颜色要水多色少，为避免色彩灰暗，以两色相混为宜；慎用黑白两色。

85、两宋时期出现了哪些具有影响的文人画家？他们的艺术主张是什么？

文人画指封建时代文人士大夫创作鲜明反映他们生活理想和审美趣味的绘画。文人画艺术潮流兴起北宋，活跃 于元明清时代，在中国美术史上占有显著地位。他们注重文学修养，强调主观意趣的表达，进一步注重笔墨书 法因素及特定的艺术形成的追求。宋代的著名文人画家有李公麟、苏轼、文同、米芾、米友仁、扬补之、郑所 南、赵孟坚等人，他们的创作和理论主张奠定了文人画发展的基础。李公麟是宋代卓越的文人士大夫画家。他 精文学，善鉴别古器物，尤以绘画著称。李公麟绘画表现范围广阔，道释、人物、鞍马、宫室、山水、花鸟无 所不能，且精于临摹古画。他的绘画作品塑造当时不同社会阶层的多种人物生动形象。苏轼以文学知名于世，精于书法，亦能画枯木竹石。他的绘画理论通过著述诗文题跋大量阐述，产生了较大影响。苏轼论画，重视构 成艺术形象的主观方面，并在绘画中表现一种超脱世俗、富有诗味的情怀思绪，强调艺术形象的内心根据，认 为仅凭技巧修养还不能构成艺术的最高境界。他认为： “论画以形似，见与儿童邻。赋诗必此诗，定非知诗人。” 提出了“诗画本一律，天工与清新”的文人画艺术主张。他虽然也称赞吴道子、崔白、郭熙的艺术，但更推崇 王维。苏轼较早地提出“士人画”的概念，并把它与“画工画对立起来。苏轼评画又有“常形”“常理”之理、论，以描绘山石竹木云水而表达“厌于人意”之绘画为上品。传为轼的绘画作品《木石图》反映出文人画家艺 术形象更注重主观意趣的表现，并不斤斤计较形似与否。文同和米芾是与苏轼同时的重要画家，文同的“湖州 竹派”与米芾的山水画风格对于文人画的发展产生了重大影响。文同是诗人兼书法家，长于墨竹。他与苏轼一 样着重在绘画创作中表现主观情怀，运用书法用笔把五代以来兴起的墨竹画推向新水平，开创出了 “湖州竹派”。米芾精鉴收藏，善书法，与子米友仁（1074 一 1153）并以画水墨云山著名，自称“墨戏”，用水墨淋漓表现江 南烟雨迷蒙景色，世称“米家山水”。墨梅亦始于北宋，扬无咎是善画墨梅的文人画家。他所画墨梅朴素无华，具有高雅绝尘的气质。传世之作《雪梅图》寥寥数笔勾出瘦硬枝杈，形象单纯而鲜明，《四梅花卷》画含苞、初 开、盛开、花谢四种状态，并题词抒情，体现了士人画诗书画并重的要求 86、介绍画家莫奈的生平、艺术风格等,并举代表作品一幅作简单评述。

要点：生平介绍： 莫奈（1840—1926）是法国印象画派的创始人之一。出生于巴黎，他父亲在哈佛尔开杂货店，莫奈的童年便在 哈佛尔度过，大自然陶冶了他自由自在的性格，那时他常在练习本封面上画装饰取乐，不知不觉从玩乐中积累 了许多绘画技巧，十五岁时便以一个漫画家闻名于家乡。87、什么是中国画？

中国画就是用中国的传统绘画工具,按照中国人的审美习惯而出来的画。国画有着悠久的历史和优良的传统，在 世界美术领域中自成体系，独树一帜。它是我国传统文化的重要组成部分，是中华民族的宝贵财富。中国画最 大的特点在于它的笔墨。

五、作品分析（时代背景、表现内容、艺术特色、整体评价、任选一题，1．郭熙的山水画创作和理论对于中国山水画发展的贡献。

郭熙，字淳夫，河阳温县（今河南孟县）人。神宗时奉诏入宫廷画院，初为“艺学”，后升为“翰林待诏 直长”。以山水画知名于时。初为自学，后临摹李成之画，画艺大进。画石多用卷云皴，所谓的“蟹爪枝”大 概是他的创造。他是李成之后，把中国山水画创作推向表现更加真实细腻的微妙变化境地的人，并赋予它以强 烈的感情色彩。作为职业画家的他却受到了苏轼、苏辙、黄庭坚等文人的赞扬，他们都有吟咏郭熙作品的诗。其传世作品相对较多，有美国大都会博物馆藏《树色平远图》、台北故宫博物院藏《早春图》及《关山春雪图》、上海博物馆藏《幽谷图》、南京大学藏《山村图》、云南省博物馆藏《秋山行旅图》和故宫博物院藏《窠石平远图》等。他的山水构图多变，重“三远”之法；笔墨精深老辣，意境玄淡犷远。对后世影响很大，追随者院内院外 者不可胜数，他树立了画院山水画北宋风格。在李、范、董三大家的影响下，到北宋中后期，写实性的全景式 山水画发展到了极致，到了南宋，山水画系无旁出，李唐左右了山水画坛，他及刘、马、夏等又另辟溪径，出 现了“水墨刚劲”的风格。

3、分析顾恺之的《洛神赋图》

（1）士大夫画家辈出，绘画题材范围扩大。

（2）根据诗人曹植的文学创作的主题思想塑造形象和安排情节。画出了一幅哀怨缠绵的连续画图。

（3）人物神情刻画生动，主题内容突出，手法写实。线条简练飘逸，色彩典雅鲜丽。整个画面环境富于装 饰性。（4）体现了东晋时期中国绘画水平。顾恺之的艺术成就对当时或后世画家具有重要影响。

4、分析沈周的《庐山高图》

（1）“文人画”在明代最为昌盛，其中尤以山水画影响较深。（2）专为其师陈宽而作。以近似王蒙的笔法，集中表现了雄伟瑰丽的庐山形象。用此来象征乃师的崇高人 格。（3）寓意深刻，想象驰骋。布景高远深幽，山石多用披麻解索皴，浓墨点苔，墨丰笔健。表现出庐山大气 氤氲的动人形象。

（4）为文秀一类的水墨写意山水之作，也是诗画并茂、寓情于景的巨幅杰作。伦勃朗的《夜巡》

5、伦勃朗的《夜巡》

（1）荷兰独立后，随着资本主义工商业的发展，带有风俗题材性质的团体肖像画应运而生。（2）描绘了阿姆斯特丹射击手公会的形象，在白天执行一件紧急任务而即将出发前的情景。（3）画面整体处理得富有戏剧性，人物动态各异、形象生动，明暗变化强烈。

（4）打破了“巴洛克”风格的豪华与奢侈，建成了现实主义艺术创作原则。在艺术性或思想性上具有不可 低估的价值。米勒的《拾穗》

6、米勒的《拾穗》

（1）1848-1840 年是法国现实主义大放光彩的时代，人们渴望在艺术中看到自己生活的时代。（2）表现三位衣着俭朴的农妇，在收割过的田里寻找遗落的麦穗。

（3）主题鲜明，空间感强，色彩温暖而沉着，人物形象含蓄、概括，富有雕塑感。（4）使普通劳动场面登堂入室，其艺术的深刻社会意义在于史诗所不能达到的质朴平凡。

7、古希腊米隆的阿佛洛狄忒（断臂的维纳斯）。

（1）希腊化时期，雕刻艺术在较为发达的经济基础上，越来越趋向世俗化。优美典雅的女性神话人物大量 出现。（2）塑造了一尊全身直立的爱与美的女神雕像。

（3）躯体富有转折的螺旋上升似的节奏感。表情宁静、温柔、端庄。集中了人间女性的一切美质，达到了 古典理想美的高度。

（4）是古代人对人的力量和美的肯定和歌颂。作品以其空间的体积感和女人体的柔美而具有永恒的魅力。8.籍里柯的《梅杜萨之筏》。

（1）法国波旁王朝复辟年代，民主革命浪潮一度出现低潮，使一部分资产阶级人士感到失望，故借作品对 现实进行影射和抨击。

（2）取材于当时法国发生的一起海上遇难事件。

（3）画面取金字塔式构图，突出了主题，扩大了表现的空间。刻画了人物不同的心理状态。并通过海上的 巨浪和沉重的云层，更加渲染了画面的悲剧性气氛。

篇3：教师招聘考试标准的影响因素探析

关键词：教师招聘考试,考试标准,影响

兴国必兴教, 兴教必重师。党的十八大提出, 要“努力办好人民满意的教育”, 这是教育发展的新任务, 也是教师队伍建设面临的新要求。随着事业单位改革的深入推进, 教师公开招聘考试成为主要的社会考试之一, 肩负着为基础教育选拔师资、评价高等师范教育质量的职能, 对我国教育事业的发展有着十分重要的作用。而教师招聘考试标准质量如何, 则关系着上述职能能否实现及其实现的程度。因此, 探明教师招聘考试标准确立的影响因素, 对于提升教师招聘考试质量, 构建科学的评价标准体系, 有着极为重要的价值。

一、教师专业标准与教师招聘考试标准

教师的思想政治素质和专业水平直接接影响着教育质量的高低, 关系到广大青少年的健康成长, 关系到国家的前途命运、民族的未来和社会的发展。为贯彻党的十七届六中全会精神, 落实教育规划纲要, 构建教师专业标准体系, 建设高素质专业化教师队伍, 教育部研究制定了一系列教师专业标准, 专业标准是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求, 是教师实施教育教学行为的基本规范, 是引领教师专业发展的基本准则, 是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据, 更是教师招聘选拔考试标准确定的法规性文件。

标准, 即衡量事物的依据或准则。《标准化工作指南》对标准的定义是:“为了在一定范围内获得最佳秩序, 经协商一致制定并由公认机构批准, 共同使用的和重复使用的一种规范性文件。”一般而言, 标准文件的制定都经过协商过程, 并经一个公认机构批准。考试是一定组织中的考试主体, 根据考试目的的需要, 选择运用有关资源, 对考试客体某方面或诸方面的素质水平, 进行测度、甄别和评价的一种社会活动。从广义上理解, 考试标准是根据考试目的, 对考试设计、考试实施、考试评价等方面的基本要求。按照考试的方式划分, 考试标准可分为笔试标准和面试标准;按照考试的流程划分, 考试标准包括考试设计标准、考试实施标准和考试评价标准;按照考试运行的要素划分, 考试标准可分为考试的时间标准、考试的数量标准、考试的质量标准;按照考试的类别划分, 又可分为目标参照考试标准和常模参照考试标准。狭义的考试标准, 是从考试运作的规范性和原则性要求来看, 由国家考政机关发布, 对考试目的、考试设计、考试内容、考试时限、考试难度、考试题型、分数结构、考试结果的解释等作出的基本要求和指导性规定, 一般以考试大纲的形式呈现, 是指导考试设计、实施、评价的法规性文件。

教师招聘考试属于社会性选拔考试, 是国家教育行政和人力资源与社会保障部门根据学校教师缺编情况, 面向社会公开招聘教师而举行的考试活动。由于基础教育和高等教育教师招聘与选拔方式不同, 本研究仅以基础教育、幼儿教育教师招聘考试为研究对象。教师招聘考试标准是指, 由国家教育和人力资源主管部门发布, 按照教育部颁布的中小学、幼儿园教师专业标准的规定, 对教师公开招聘考试目的、考试设计、考试内容和考试时限、考试难度、考试题型、分数结构, 以及考试结果的解释等作出的基本要求和指导性规定, 是指导中小学教师和幼儿园教师招聘考试设计、实施、评价的法规性文件, 其呈现文本应为考试大纲。

二、教师招聘考试标准的价值主体诉求

考试是测度、甄别和评价人的身心素质个别差异的社会活动, 作为常模参照测试的初中升学考试, 它在基础教育中处于什么地位, 是由其对不同价值主体的满足程度所决定的。这些价值主体主要有4个。

1. 教育和人力资源行政部门

党的十八大明确指出:“教育是中华民族振兴和社会进步的基石, 要加强教师队伍建设, 提高师德水平和业务能力。”而要加强教师队伍建设, 必须从源头抓起, 把好教师入口关。作为教师管理的行政主体, 教育行政部门在教师队伍建设中引入竞争机制, 面向社会公开考试选拔中小学和幼儿园教师, 通过科学的考试激励具备相应教师资格的人才奋发学习学科专业新知识, 深入钻研教育教学新方法, 掌握教育教学新技术, 为国家选拔优秀的人才进入教师队伍。因此, 教育和人力资源行政部门对教师招聘考试的价值需求是传导国家意志, 为国家选拔适合从事教育事业的优秀人才, 进而把教师招聘考试作为促进教育优先发展、全面贯彻党的教育方针的源头工程, 坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务, 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2. 中小学和幼儿园

随着社会主义市场经济体制的确立和教育体制改革的不断深化, 各级从小学到初中, 从初中到高中, 其毕业生对优质教育资源的需求越来越迫切, 时下屡禁不止的择校风、补习风即是这一问题的社会反映。作为相对独立的小学、初中和高中, 只有生源充足, 才能办下去;只有招到优质生源、扩大办学规模, 才能提高办学效益。

3. 教师教育机构

当前, 我国基础教育师资培养的主体是各级师范教育, 同时也有取得教师资格毕业生所在的非师范专业高校。考试具有评价功能, 教师招聘考试的结果, 客观上为教师教育机构的办学质量提供了评价依据。所以, 在毕业生就业作为衡量高校办学质量的一个重要指标的情况下, 教师教育机构教师招聘考试最大的价值诉求是, 以毕业生的录用情况间接证明自己办学的成功, 于是便把教师招聘考试纳入评价本校教育教学质量的标准体系之中。

4. 市场经济条件下的社会主体

教育是民族振兴和社会进步的基石, 教育事业尤其是基础教育事业的发展备受社会关注。在市场经济条件下, 以学生家长为主的社会主体对办学质量尤其是对教师的综合能力素质尤为关注。与此同时, 经济发展和社会进步也会引起社会职业结构、职业标准、知识更新和人才标准不断变化, 它对教师招聘考试的价值诉求是, 考试的标准和内容能反映这些变化和现实需要, 以期教师教育机构培养出的人才能满足基础教育人才培养的需要, 进而实现对人才市场供求的有效调节, 合理开发和配置人力资源。

三、影响教师招聘考试标准的因素分析

从上述分析可知, 教师招聘考试对于贯彻党和国家的教育方针, 推进基础教育改革, 办好人民满意的教育, 促进社会人力资源的有效开发, 服务全面建成小康社会总体目标等方面, 具有基础性、战略性作用。由此可知, 影响教师招聘考试标准的主要因素有以下4个方面。

1. 考试行政管理

教师招聘考试属于国家成文法规考试, “既是国家政治制度的有机组成部分, 也是治国安邦的重要措施”, 对于“严格教师资质、提升教师素质、努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”, 具有重要意义。为此, 教育和人力资源行政部门必须加强对教师招聘考试的管理, 对考试的标准产生影响。一是制定政策法规, 调控教师招聘考试运行的内外关系, 规范教师招聘考试主体的履职行为, 使教师招聘考试严格按照规范和标准尽责行权, 确保教师招聘考试的设计、实施、结果处理等科学、规范、有效。二是加强监督控制, 充分发挥行政监督的作用, 使初中升学考试在监督协调下运行。

2. 科技文化发展水平

教师招聘考试标准是否反映了社会对教师综合素质的客观需求, 实施后所产生的实际效果是否适应社会的客观需要, 是判定教师招聘考试质量优劣的基本标准。“考试是人类有组织、有目的的社会活动, 其种类、规模、标准、内容、程序、方法、结构与功能等, 均随生产力水平、经济机制、社会分工、生产者职能、劳动过程社会结合的变化而变化。”这就要求教师招聘考试必须反映社会需求, 改变传统模式, 严格遵循教育、教学及人的身心发展规律, 在考试方式上综合运用笔试、面试和评价中心技术, 力求做到以用为本、考用一致;在测试内容方面精心设计、慎重选择, 冲破侧重知识、记忆能力测度的狭小圈子, 全面检测主试欲测的内容;在考试规程设计上做到严密而科学, 能有效控制各种主客观因素造成的误差;在考试结果的处理上做到客观公正, 使考试成绩能准确反映被试者在知识、能力、教师技能等方面的个别差异, 为教师的选拔聘任提供可靠依据。

3. 青少年身心发展规律

任何选拔性考试都具有竞争性和目的性, 而这种竞争性和目的性又是在考生同考试内容、方法、形式、应试环境等的交互作用中得以实现的。要正常体现考试的竞争性和目的性, 达到强化考生竞争意识、引导考生向预期目标进取的效果, 必须使考试的设计与实施符合考生的身心发展规律。参加教师招聘的应试者刚步入青年时期, 专业知识结构初步形成, 受就业压力的影响, 人生观、价值观和职业观正趋于稳定时期。因此, 只有考试的内容、形式、方法与手段等切合这一群体的体力和智能发展水平实际, 才能有效地发挥教师招聘考试的教育功能, 对大学毕业生的思想、动机和意志产生积极的影响, 引导他们把教师招聘考试的目的作为自己职业选择的内在要求, 以积极的心态参加考试, 把自己的综合素质和竞争实力充分发挥出来, 为中小学和幼儿园选拔到优质师资。

4. 基础教育发展的内在要求

教育和考试是人类社会的“孪生子”, 作为人类两种独立的社会活动, 二者职能各异。但是, 一定社会对人才素质要求的标准, 是教育和考试确立目标的共同依据, 因此, 在人才的培育和选拔上, 二者的目标一致、标准统一。这种一致性体现在:教育是根据一定社会的现实和未来的需要, 按照培养目标要求组织教育教学活动, 把受教育者培养成为适应一定社会的需要和促进社会发展的人。而考试则是通过检测培养目标是否实现, 来督导教育教学活动达到培养目标。基础教育阶段人才培养目标与教育选拔的特定关系, 对教师的能力素质提出了特殊的要求。这一规律反映在教师招聘考试上, 对考试的内容结构、能力目标结构、考试方式方法等都提出了新的要求:在考试的内容上, 必须统筹公共基础知识和学科专业知识、高等教育阶段的内容和基础教育阶段的内容;在能力目标结构上, 要立足基本知识和基本理论, 突出教学基本能力和基本技能;在考试的方式方法上, 要坚持笔试首道筛选职能, 更要注重说课、试讲等教学基本功和基本技能的考查。这些, 都应体现在考试标准中。

参考文献

[1]廖平胜.考试学原理[M].武汉:华中师范大学出版社, 2003.

[2]杨学为, 廖平胜.考试社会学问题研究[M].武汉:华中师范大学出版社, 2003.

[3]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[R].北京:人民出版社, 2012.

[4]国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) [C].北京:人民出版社, 2010.

篇4：美术教师招聘考试题库

一、把握考试考核的分类特点

众所周知，事业单位与机关不同，其工作领域之广泛、专业种类之繁多是机关工作无法比拟的，其行业性、专业性特点十分显著，相伴产生的就是对岗位和人员的需求也呈现出多样性和多层次性。这些都决定了事业单位招聘工作人员不可能像机关公务员招考那样实行“一刀切”，而是需要多种多样的考试考核方法，考试考核必须要突出行业分类、岗位分类以及岗位层次分类的特点。

首先是行业分类。行业分类选拔的主旨也就是遵循行业专业特点，按不同行业的专业要求进行考试考核，这集中体现在专业的考试考核上，即按专业分类出题，突出专业特点。如山东省对初级岗位笔试进行了分类考试探索，先后划分了卫生类和教育类考试，其中，又将卫生类专业基础知识细分为医疗、药学、检验、中医、护理五类科目，并分别进行命题。各地在操作中也基本上是遵循这一原则进行的，因此，按行业分类考试基本上不存在太大问题。

其次是岗位分类。事业单位现有岗位划分为技术、管理、工勤三类，这三类岗位的考试考核也必须分类进行，其主旨在于突出岗位特点，根据岗位特点选拔适岗人员。在分岗考试考核中，有几个问题需要注意：（1）专业岗位是否要进行公共科目或行政职业能力测试。从岗位特点以及节约成本和提高效率的角度讲，专业岗位（主要指初级岗）招聘，不宜采取公共科目考试（尤其是当考试内容偏向于行政职业能力或政治时事内容时），而应直接进行专业知识或技能的考试。取消专业岗位的公共科目考试（主要是针对初级岗），在现实中确实有不少制约因素，一是在许多地方（主要是基层）初级岗位的招聘是由政府人事行政部门主持的，因此，往往选择统一的公共科目考试来体现对所有岗位选拔的公平性。二是通过公共科目的考试进行初步的公平筛选。在现有阶段下，尤其是在基层，这种考试方式有其存在的必要性，但是过于粗放，岗位针对性不强。可以推荐的是，除了在初选中进行专业基础方面的考试外，还可以设置心理和道德养成方面的考试，着重考察被试者的人格和道德养成。在面试中则要着重考察其处理问题的综合能力和综合素质。（２）对管理岗位的考试应根据岗位特点，着重考察其基本的政治素质、行政职业能力如协调、沟通、服从、文字能力等，当然，也应有心理和道德养成方面的考试。（３）对一般工勤岗位的选拔从节约成本和提高效率的角度讲，应当取消笔试，可以通过技能操作或试用一段时间来考察选拔。

在对专业和管理初级岗位的人才选拔上，是否进行笔试也存在争论，这需要从两方面综合考虑，即，当报名人数众多，岗位竞争激烈时，为便于选拔，会设置程序较多的甄选方式，如统一进行笔试，这样社会公平的风险较小，尤其是当人事行政部门主持考试时更易采取这种方式；然而当主要由事业单位自主进行招聘时，则一般会直接选择与岗位相关性更为密切的甄选方式，如提交专业经历和相关成果。这样，既可降低招聘成本，又可减少应聘者的负担，使岗位招聘更具针对性，但是社会公平性的风险较大。

三是岗位层次分类。即根据同类岗位不同层次的特点进行考试考核。如中国农业科学研究院在公开招聘中，就根据不同岗位采取了分类考试考核方式，对专业技术初级岗位采取聘请相关专家组织专业笔试和面试的方式，而对于高层次人才则通过专题学术报告的方式直接进行考核。这样突出了不同层次岗位考察的特点，提高了招聘效率，取得了良好效果。换言之，要允许高层次人才，如高级职称人员、博士学历人员、竞聘县乡基层事业单位工作的中级职称人员等，直接进入面试考核，考核的方式方法可以有专业答辩、专业评审、专业技术成果演试、专业技能操作、专业讲课（报告）、专业咨询、短期试用、业内考察等等。也就是说，招聘高层次人才，考核的重点在于对其创造力、组织力等实际能力方面的综合考察，而不再是侧重对其基本知识的掌握和认知方面的考察。

二、考试考核的技术操作

人才是基于岗位要求而界定的，人才具有相对性。因此，在甄选人才时，人们追求的目标应该是选拔出最适合岗位的人才，而不是脱离岗位需求选拔出最优秀的人才。以下就对初级岗位人员的选拔（甄选）作一参考性的简单技术介绍：

无论是笔试还是面试，都要选择信度、效度、普遍适用性较高的测试（考试考核）工具。一般来说，测试工具信度越高，效度越高，普遍适用性越强，对招聘单位的用人效用也就越大。

首先看笔试。目前在招聘中常见的笔试内容大致分为几大类：专业知识测试、能力（包括行政能力）测试、人格测试、态度测试等，或是这几类测试的不同组合。其中专业知识测试着重于对应聘者岗位专业基础的考察。除了试卷测试外，这方面还可结合应聘者的在校课程成绩、学历、专业经历等进行综合考察。而能力测试、人格测试、态度测试等主要侧重于对应聘者的情商、道德等方面进行考察，涉及应聘者的性格、态度、职业兴趣和动机、人际交往等方面的考察。这方面可以参考卡特尔的16种人格因素问卷、霍兰德职业兴趣测验以及巴克利的五因素测试（FACET5意志力、控制力、精力、爱心、情绪性）等测试工具。

其次是面试。由于面试是一种主观色彩比较浓的测试方法，为提高其信度和效度，常常需要预先围绕岗位需求进行多维度的问题设计，以此考察被试者的能力和素质。常见的考察问题如：

——你为什么选择我们单位，它有什么地方吸引你？

——你为什么选择这一岗位？为什么认为自己能胜任这一岗位？

——你最大的长处和弱点是什么，它们对你今后的工作会有什么影响？

——你认为自己最自豪的成绩是什么？

——你认为在什么条件下你最易成功？

——你认为什么是事业成功？

——假如团队意见发生冲突时，你该怎么办？

——假如不录用你，你该怎么办？

或者设置一个特定情形，让被试者进行现场处理，从中考察其综合处理问题的能力。

值得注意的是，任何测试工具都有局限性，人们无论通过何种科学合理的考试考核方法也只能做到尽可能地选拔出人岗适配的人才。

三、考试考核的公平保证

公开招聘制度既是一个选拔人才的技术制度，也是一项关系公平正义的重要社会制度。选拔人岗匹配人才的前提是要保证公开招聘的公开、公平、公正，这就需要在招聘中坚持６号令中的有关规定，要在以下几个关键环节作出努力：

一是政府监督。公开招聘首在公开，某些关键信息如岗位名称、数量、招聘条件和范围、考试方式、时间、地点等必须公开，尤其是对招聘条件和范围应当是政府重点监督的内容，对于违规招聘的行为必须实行问责制，严肃处理。

二是确保考试考核的公平性。在试题范围、测试方式、试题评审标准、专家评审方式和程序、评委组成人数和来源、分值权重划分、入围比例划定等等，都必须作出明确预先的规定，并公之于众。

三是聘用人员确定要公正。单位班子要集体讨论确定最终聘用人选，不能由“一把手”一人说了算，或程序外用人。拟聘人员名单必须公示，接受当事人和社会的广泛监督。

篇5：美术教师招聘考试复习知识

陆探微创“秀骨清像”

中国新石器时代的重要遗址有：黄河中游的仰韶文化、黄河中上游的马家窑文化、黄河中下游的大汶口文化和龙山文化、长江下游的河姆渡文化和良渚文化

陶器的制造特点及装饰手段？

早期以实用为目的，简单粗劣，种类少；第二个时期既有实用价值又有作为艺术品存在的艺术价值，采用的彩绘、纹饰等装饰手段；第三个时期种类繁多，造型丰富，应用了镂空和印纹等手法

张僧繇以绘佛像壁画为主

曹仲达“曹家样”《维摩诘图》、《释迦牟尼说法图》

宗炳和王微是中国绘画史上最早以山水画知名的画家

写出谢赫“六法”，并逐一加以简要解释？

（1）气韵生动：生动地反映人物精神状态和性格特征。

（2）骨法用笔：通过对人物外表的描绘而反映人物特征的笔法要求。

（3）应物象形：准确地描绘对象的形状。

（4）随类赋彩：按照对象的固有色彩来设色。

（5）经营位置：指构思、构图。

6）转移模写：指绘画的临摹和复制。

阎立本《步辇图》

吴道子《送子天王图》

张萱《捣练图》、《虢国夫人游春图》

周昉《挥扇仕女图》、《簪花仕女图》

顾闳中《韩熙载夜宴图》

展子虞的《游春图》是我国现存最早啊的山水画作品

美术史家称：顾恺之、陆探微、张僧繇、展子虞为唐以前杰出四大画家

青山绿水的代表画家有李思训和李昭道父子

王维开“诗中有画、画中有诗”

五代北方山水画派的代表人物是：荆浩、关仝

韩滉《五牛图》

宋元绘画艺术特点：“无我之境”、细节忠实和诗意追求、“有我之境”

郭熙《早春图》、《关山春水图》

王希孟《千里江山图》

南宋四家：李唐、刘松年、马远、夏圭

钱选《浮玉山居图》

黄公望《富春山居图》

倪瓒《六君子图》

王蒙《青卞隐居图》

李唐《采薇图》、《晋文公复国图》

刘松年《中兴四将图》

李公麟《五马图》

宋代书法四大家：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄

吴门四家：沈周：早期谨慎，师法王蒙，后期粗简，师法吴镇。作品《吴门十二景》、《庐山高图》文征明：也分粗细风格，以细见长。作品《绿阴清话图》唐寅：题材处理方面更重思想性。作品《骑驴归思图》、《春山伴侣图》仇英：青绿水墨均有，作品《桃源仙境图》、《停琴听阮图》

华亭派出现于明代后期，上海松江一带。代表人物为董其昌。他提倡摹古，师法董源、米芾等，成为了华亭派（又名松江派）明代年画产地：天津杨柳青、苏州桃花坞、山东潍县杨家埠

史前美术分为：旧石器时代美术、中石器时代美术和新石器时代美术 罗马时期的绘画主要包括镶嵌画和壁画

哥特式建筑的特点：

1、平面成“十字架”形；

2、外部多用高高的尖塔楼；、3、内部轻盈空旷；

4、窗户多是五彩的镶嵌画图案 佛罗伦萨派的波利切利《维纳斯的诞生》《春》

米隆的作品有《掷铁饼者》

维米尔《琴前的妇人》《倒牛奶的女人》

巴洛克美术：欧洲十七世纪的美术样式。发源于意大利，以其自然奔放、运动强烈、装饰华丽而自成一体。

洛可可美术：亦称“路易十五式”，指法国国王路易十五统治时期所崇尚的艺术。其特征是：具有微细、轻巧、华丽和繁琐的装饰性；运用C形、S形或漩涡形的曲线和清淡柔和的色彩。

浪漫主义：是十九世纪初叶，资产阶级民主革命时期兴起与法国画坛的一个艺术流派。这一画派拜托了当时学院派和古典主义的羁绊，偏重于发挥艺术家自己的想象和创作，创作题材取自于现实生活、中世纪传说和文学名著。

现实主义美术：是指表现生活真实的艺术，用忠实于对象的手法描写自己的眼界所及的事物，是透过现象反映事物的本质。

印象派的代表人物：马奈，莫奈，德加，雷诺阿，毕沙罗，西斯莱。印象派的绘画风格与特点？一是以光和色彩作为认识世界的中心，二是客观再现个人的瞬间视觉印象，三是强调绘画的审美功能。现代主义风格：是指20世纪以来具有前卫和先锋特色，与传统美术分道扬镳的各种美术思想流派

立体主义（毕加索）：立体主义追求形式的排列组合所产生的美感，否认从一个视点观察、表现事物的传统方法，把三度空间结合成平面二度空间画面

表现主义（蒙克）：强调表现和宣泄情感的重要性。

篇6：初中美术教师招聘考试试题

1、《红色的和谐》是法国著名的（马蒂斯）所创。

2、北宋画家王希孟的（《千里江山图》），全图长1119.5厘米，高51.5厘米，是我国古代绘画中最杰出的作品之一。

3、用笔，中国画技法属于。在技法上，笔不是指毛笔，而是指（勾、皴、点、染）等方法。

4、毕加索是（西班牙）籍的画家、雕塑家、版画艺术家，是（立体派）画派的主要代表人物。

5、《椅中圣母》描绘的是（宗教故事）中的圣母和圣婴。

6、纯度是指色彩的（鲜 浊）。

7、在色环中，互成（150°——180°）的色，为强烈对比。位于60°以内的色，为柔和对比。

8、课程的改革不仅是内容的改革，也是（教学过程）和（教学方法）的改革。

9、美术史是研究（美术发展过程）的学问，包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信息、阐释和评价。

10、美术媒材是构成美术作品的（物质材料），如颜料、纸张、粘土、画布、电影胶片、录像带、木材和塑胶。

二、名词解释：

1、农民画：农民的画。也包括渔民和其他劳动者的画。在内容上主要表现农民自己的生活和思想感情，在形式上自由随意，经常借用民间美术，如剪纸、刺绣、皮影等造型方法，在画法上没有既定的框框，不求形似，不讲透视，总体上呈现出热烈、明朗、质朴、稚拙的艺术风格。

2、版画：在不同的材料的版面上通过手工制版、印刷而成的一种绘画。从拓印方法和材质上可分为七个类别：凸版型版画、凹版型版画、平板型版画、孔版型版画、独幅版画、玻璃版画、拓篇。

3、肖像画：人物画的一种。专描绘人物形象之画。可分头像、半身像、全身像、群像等。

4、二方连续：是用一个单独纹样，按一定的形式法则，上下或左右连续或重复而成的。

5、雕塑：造型艺术的一种形式，是雕和塑的总称。以可塑的或可雕刻的材料，制作出各种实在体积的形象。

6、如果物体的一个角与画着相对，这种透视称成角透视。

7、晕染：也叫渲染或烘染，中国画技法的异种。将两只湿笔种的一只蘸颜色，将颜色涂染要求范围的一部分，再用另一支清水笔沿颜色的边缘运行，同时带少许颜色，一直涂到要求的范围，使颜色产生深浅自然的过渡效果。

8、接染：用渲染的方法，将两个在一个范围的颜色，用清水衔接起来，产生自然过渡的效果。

9、明度：色彩的明暗、深浅程度成为明度。

10、插图：又名“插画”，绘画的异中，指插附在书报杂志中的图画。一般份艺术插图和图解插图。

二、简答题：

1、美术课程的性质与价值是什么？

（1）陶冶学生的情操，提高审美能力。（2）引导学生参与文化的传承和交流。（3）发展学生的感知能力和形象思维能力。（4）形成学生的创新精神和技术意识。（5）促进学生的个性形成和全面发展。

2、美术课程的基本理念是什么？

（1）使学生形成基本的美术素养。（2）激发学生学习美术的兴趣。（3）在广泛的文化情境中认识美术。（4）培养创新精神和解决问题的能力。（5）为促进学生发展而进行评价。

3、美术课程的教学建议是什么？

（1）美术教学应注重对学生审美能力的培养。在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。

（2）美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生实践能力。

（3）美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习层面。

（4）加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的唯一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。（5）教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

（6）教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学与合作交流。

（7）教师影以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。

（8）教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。

4、美术课程的评价建议是什么？（1）重视学生的自我评价

在重视教师与他人对学生学习状况进行评价的同时，更应重视学生的自我评价。学生自我评价可以采用问卷形式，也可采用建立学生学习档案的方式。

学生在学习档案中收集美术学习全过程的重要资料，包括演习记录、构想草图、设计方案、美术作业、相关美术信息(文字或图像资料等)、自我评价以及他人评价的结果。（2）注重对学生美术活动表现的评价

美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的整体性和综合性。

（3）采用多种评价方式评价学生的美术作业 对学生美术作业应采用多样的评价方法。学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以采用评语与等级相结合的方式，还可以采用互评或座谈等方式，要充分肯定学生的进行和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。（4）建立促进美术教师不断提高的评价体系 强调美术教师对自己的教学行为的分析与反思。建议美术教师在每一个单元教学结束后，记录教学体会、教学成果以及需要改进之处。

三、论述题：

1、以你最喜欢的一课为例，谈一谈新旧教材的区别？

2、一年级不同领域的目标是什么？并举出典型的课题。

▲尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

▲尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

▲观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。▲采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。

连线题(番号对应的就是答案)①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

1、很多画家都有美誉，请将画家的美誉连线

①伦勃朗 ⑤森林肖像画家 ②莫奈 ⑥西方现代雕塑之父 ③塞尚 ①光线的魔术师 ④珂勒惠支 ②印象派之父

⑤希施金 ③西方现代绘画之父 ⑥布朗库西 ④有丈夫气慨的女人

2、请将画家与其对应作品连线(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)(14)(15)(16)(17)(18)(1)步撵图（中国画·唐）(4)顾闳中(2)父亲（油画）(5)达·芬奇(3)雪景寒林图（宋）(1)闫立本(4)韩熙载夜宴图(10)范宽(5)蒙娜丽莎（油画·意大利）(2)罗中立(6)垂死的奴隶（雕塑·意大利）(9)张择端(7)春（油画·意大利）(3)范宽

(8)芙蓉锦鸡图（宋）(6)米开朗基罗(9)清明上河图（宋）(7)波提切利(10)溪山行旅图(8)赵佶(11)掷铁饼者(14)马约尔(12)摩西像(11)米隆

(13)思想者(15)亨利·摩尔(14)赛纳河(12)米开朗基罗(15)国王与王后(13)罗丹

3、请将建筑与建筑形式连线

①圣索非亚大教堂 ③哥特式建筑 ②比萨大教堂 ②罗马式建筑 ③巴黎圣母院 ④哥特式建筑 ④米兰大建筑 ①拜占庭建筑

4、请把相应的流派、作者和作品用线连接起来

①野兽派 ②莫奈 ⑤即兴 ②印象派 ④杜桑 ③苹果和柳橙 ③后印象派 ⑤康定斯基 ④未来派 ③塞尚 ⑤抽象主义 ①马蒂斯

5、请将作品与作者连线

①《西斯廷圣母》 ②《伏尔加河上的纤夫》 ③《冬猎》 ④《热带飓风与虎》 ⑤《旱春之路》 ⑥《簪花仕女图》 ⑦《照夜日图》 ⑧《芙蓉锦鸡图》 ⑨《黄河逆流》

⑩《浅塘渡牛图》

6、请将作品、国家、作者连线

①《拾穗者》 ⑤俄国 ②《大卫》 ②佛罗伦萨 ①舞

②印象·日出 ④下楼梯的裸女 ④卢梭 ①拉斐尔 ⑤东山魁夷③勃鲁盖尔②列宾 ⑦韩干 ⑥周昉 ⑧赵佶 ⑩李可染 ⑨马远 ①米勒 ④毕加索

③《夜巡》 ④西班牙 ⑤列宾 ④《亚威农少女》 ③荷兰 ③伦勃朗 ⑤《伏尔加河上的纤夫》 ①法国 ②米开朗基罗

7、请将作品、朝代、画家连线

①《虢国夫人游春图》 ②东晋 ③ 徐悲鸿 ②《洛神赋图》 ④元代 ① 张萱 ③《奔马图》 ⑤宋代 ②顾恺之 ④《富春山居图》 ①唐代 ⑤ 张择端 ⑤《清明上河图》 ③近现代 ④黄公望

8、作品与作者连线

①归去来图 ⑤顾闳中 ②泼墨仙人图 ①陈洪绶 ③维摩演教图 ②梁楷 ④清明上河图 ③李公麟 ⑤韩熙载夜宴图 ④张泽端

9、作者与作品连线

①展子虔 ⑦淮扬洁秋图 ②董源 ⑥富春山居图 ③范宽 ⑤踏歌图 ④郭熙 ④早春图 ⑤马远 ③溪山行旅图 ⑥黄公望 ②潇湘图 ⑦石涛 ①游春图

10、请将山水画与其主要运用的皴法连线

①潇湘图 ④斧劈皴 ②溪山行旅图 ③卷云皴 ③早春图 ②雨点皴 ④踏歌图 ①披麻皴

一、选择题（每空1分，共21分，其中第16题为连线题）

1、下列情形导致学生伤害，学校行为并无不当，不承担事故责任的是（）A、学校教师体罚或者变相体罚学生；

B、学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；

C、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；

D、学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的。

2、《给教师的建议》一书的作者是（）

A、克鲁普斯卡娅 B、苏霍姆林斯基 C、马卡连柯 D、凯洛夫

3、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响？（）A、环境 B、遗传 C、教育 D、社会活动

4、热爱学生是教师应该具有的（）

A、政治素养 B、职业道德素养 C、知识素养 D、能力素养

5、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的（）A、主体性 B、创造性 C、间接性 D、示范性

6、人在看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的（）A、选择性 B、整体性 C、理解性 D、恒常性

7、“一目十行”是注意的哪种品质？（）

A、注意广度 B、注意稳定性 C、注意分配 D、注意转移

8、“万绿丛中一点红”容易被注意是利用刺激物的（）A、强度 B、对比 C、变化 D活动

9、观赏迎客松后，头脑中重现迎客松形象是（）A、后象 B表象 C、想像 D、联想

10、“一题多解，演绎推理”是（）A、再现思维 B、求同思维 C、辐合思维 D发散思维

11、“人逢喜事精神爽”这种情绪状态属于：（）A、激情 B、应激 C、心境 D热情

12、“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的什么作了最好的诠释（）A、稳定性 B、独特性 C、整合性 D、功能性

13、“精力旺盛、表里如

一、刚强、易感情用事”，这是什么气质类型的特点（）A、胆汁质 B、黏液质 C、多血质 D、抑郁质

14、当一个攻击伙伴的孩子打人后，他父亲打他屁股，这孩子打人行为会减少，这属于（A、正强化 B、负强化 C、正性惩罚 D、负性惩罚

15、根据作品题目选出下列正确答案。（1）《孟特芳丹的回忆》()A、法国 莫奈 B、法国 柯罗 C、俄国 苏里柯夫 D、荷兰 凡高（2）《喂食》()A、法国 德拉克罗瓦 B、俄国 夏 加尔 C、西班牙 毕加索 D、法国 米勒（3）《加莱义民》()A、法国 罗丹 B、佛兰德斯 鲁本斯 C、法国 雷诺河 D、俄国 列宾

16、连线题：将以下作品与作者用线连起来。《富春山居图》 张择端 《韩熙载夜宴图》 范 宽 《清明上河图》 顾闳中 《溪山行旅图》 黄公望）

二、填空题（1-11题每空1分，12-19题每题2分，共32分）

1、教育必须为 服务，必须与 相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。

2、素质教育以提高 为根本宗旨，以培养创新精神和 ______________为重点。

3、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

4、国家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能，、面的基本要求。

5、从小学至高中设置 活动，并作为必修课程。

6、义务教育课程标准应着眼于培养学生 学习的愿望和能力。

7、积极开发并合理利用校内外各种 资源。

8、教师的素养包括、知识素养及 三个方面。

9、我国模范班主任老师总结出来的德育经验是“，晓之以理，恒。”

10、智力的核心成分是 能力。

11、能力有实际能力和 之分。

12、美术又称为 艺术或 艺术，具体包括、、、、、、等。

13、“元四家”指、、、。

14、意大利文艺复兴三杰指、、。

15、“六朝三杰”指、、。

16、“五墨六彩”：、、、、，、17、南朝谢赫六法：① ② ③ ④ ⑤

18、德拉克罗瓦是 主义画家，列宾是 主义画家，普桑是 毕家索是 主义画家，夏加尔是 主义画家。

等方，持之以、、、。⑥。主义画家，19、常用的美术字体有 美术字、美术字、美术字以及 美术字。

三、美术基础知识简答题（每题2分，共8分）

1、具象艺术:

2、对比色：

3、成角透视：

4、动态线：

四、综合题（39分）

1、写出表现学生值日打扫卫生的少儿主题画创作《今天我值日》这一课教学目标、重点、难点。(8分)

2、袁冬同学非常喜欢画卡通画，但对美术课其它内容不感兴趣，你是他的美术老师，你怎么办？(8分)

3、今天是上《香甜的水果》这一课，同学们按照课前准备要求准备了黏土和彩泥等材料，当你踏着厚厚的积雪走进教室上课，发现同学们的心不在教室里，下课时玩雪的余兴未尽。面对这种情况你怎么组织教学？并简要写出教学过程。(8分)