班主任工作从心做起

班主任工作从心做起（通用12篇）

篇1：班主任工作从心做起

从心做起-新手班主任的班级管理策略

[摘要]：班级管理是一项复杂而又有创造性的工作，它的工作成效，不仅影响到学生习惯的养成，思想品德的形成，综合素质的提高，而且影响到班级的凝聚力，甚至影响到学生未来的发展。因此，班主任工作在学校管理工作中起着举足轻重的作用，只能成功，所以班主任工作必须讲求策略。

[关键词]：讲故事 批评 表扬 耐心 家校共育

时光裹挟着青春的气息穿梭在我的岁月里，不知不觉中，我从一名学生变成一名教师，从受象牙塔保护到在更纯洁的象牙塔中保护我的学生。开学伊始，接受我的第一份工作语文教师兼任班主任，初入社会的我，面对班主任工作这一重任，感受到了巨大的挑战。在摸索与适应中，我度过了我的班主任工作第一年。班级管理是一项复杂而又有创造性的工作，班主任工作在学校管理工作中起着举足轻重的作用，只能成功，所以班主任工作必须讲求策略。

一、让中段学生在故事中养成习惯

传统德育方法总是以说教为主，这一方法表现出的诸多弊端，老师不厌其烦地教学生做人的道理、学习的方法，达不到要求甚至批评他们，指责他们。即使老师是满怀真诚，把心都掏出来了，但却没有对方的回应，这根本就不是有效的沟通。中段学生已经比较有自己的想法了，长时间、多次说的说教，极有可能引发学生的逆反心理，反而使学生离好习惯的养成越来越远。

因此，道德教育应从“灌输”转向“对话”，从“大道理”转向“小细节”。而最关键的，是要“说教”转向“讲故事”。现在的学生不喜欢听老师长篇大论的讲道理，太枯燥无味。有时候我会给学生讲一些教育中的小故事，而这些故事中包含着我们要讲的道理，这时候，就连那些注意力最不集中的学生也听的特别认真，教室里特别安静，学生自己从故事中悟出的道理，自己会用心地去品味，相信这比直接的说教效果要好得多。

在上《画杨桃》这一课时，课文告诉我们的道理之一就是：当别人做事或者看问题的想法与我们不一致时，不要忙着取笑别人，因为每个人看问题的角度不同，要学会尊重别人。通过课文的讲解，这个道理很快就被学生所理解接受，可是在平时生活中他们做得却不一样。上课时，有同学回答问题角度不同，在座的学生就会起哄或是讥笑；在游戏中，对规则理解不同的学生，也常常会被排挤等等。课文的道理大家都懂了，我觉得没有必要再一次重复说教，趁着吃中饭前的一小段时间，我给学生讲了一则当时在网上流行的关于“金立通讯集团董事长兼总裁刘立荣与其同窗李盛”的故事。当然，三年级的学生要听懂原版的故事比较困难，我对这个故事进行了适当简化，告诉他们李盛常常对刘立荣的许多行为不以为然，最后两人一个身价过亿，而另一个却是普通人。听完故事后，学生们惊讶的眼神告诉我，他们开始思考这个道理了。而后的课堂中，起哄和 嘲笑变少了，理解和尊重更多了。

哲人说：“一颗沙里看出一个世界，一朵野花里一座天堂，把无限放在你的手掌上，永恒在一刹那里收藏。”生活中一些平凡的小故事里往往包含着最深刻的人生道理，它们比起抽象的理论，能以更简单、更直接、更迅捷的方式把这些道理揭示出来，拨动心灵，让我们于瞬间豁然开朗。有时候讲一小时的大道理，不如给他们讲一个小故事，学生既感兴趣又能在最短的时间里感悟到其中的道理。

二、让学生的心灵在“批评与表扬”中绽放美德之花

叶圣陶先生说过，“合格的公民首先应该是个诚实正直的人”，我们要把学生培养成为有高尚道德品质的人，形成良好的行为习惯，把中华传统美德的精华内涵寓于小学素质教育之中，逐渐让他们形成好思乐行、感知欲望强烈、友爱守纪、文明礼貌、富有同情心和责任感的优秀品质。

开学初的时候，我们班的一小男孩儿受到德育处在全校同学面前表扬：他每天将吃完早饭的垃圾扔进垃圾箱才走进教学楼，一件小事，反映出他良好的习惯。当他受到表扬时，其他学生向他投以羡慕的眼神，看得出来，他们喜欢老师对他们的行为进行评价。

心理学家赫洛克于1925年通过实验也证明：没有反馈的学习，效果最差，因为没有反馈的学习是盲目的。学习一定要有及时的反馈，那怕反馈是批评，都会对学生的学习起到一定的促进作用，可见比批评更可怕的是放弃，对孩子不闻不问的伤害是最大的。于是，我就开展了我们的“批评与表扬”活动。

我每天都会向班级的学生了解其他同学在一天中的表现，让他们相互评价，并结合自己的观察，在中午的时候，对学生前一天的行为进行评价。批评那些做得不够好的，表扬那些做得好的。但是，渐渐地我发现，被表扬的学生都是我发现的。因为孩子们都争先恐后地来向我报告，“某某在走廊上跑步”，“谁在课间欺负同学”„„我感觉到，我的活动指向性有了偏差。

那天中午，我不仅表扬了一位放学后主动打扫的学生，还表扬了在座的每一位学生，认为他们在晨读习惯中都有进步，值得表扬。孩子们有些诧异，有几个“快嘴巴”已经忍不住嚷嚷：“老师，某某今天早上都没有把故事书放在书本上呢！”我早料到这样的情况，因为那个没有将书本放桌上的学生已经主动来向我汇报过了，但我装作不知情，并问他们：“后来发生什么了呢？”孩子们你一言我一句将事情汇报给我，我补充道：“在同学的提醒下，他立马将书本放上来了，并且他已经和我说过了。你们觉得他不能得到表扬吗？”“他能得到表扬，因为他知错就改。”有学生举手说道。“很好！老师也觉得他值得受到表扬，包括刚刚举手的同学，老师也想表扬你，因为你善于发现同学做得好的地方。”

孩子们依旧经常向我汇报其他学生的情况，只是和以前不一样的是，经过那次的谈话后，我常常能听到一些相互表扬的汇报，而且根据我的观察，每一个孩子都在努力做得更好一些。于是，我也将活动改成了“表扬与还需努力”。没有一个孩子喜欢被批评，但是并不是说不需要批评，将批评换做“还需要努力”，可以告诉孩子他的有些地方还需要改进，有意让孩子作一下前后对比——这样做，聪明的孩子就会明白。并且，通过这样的活动，学生们还懂得了，善于发现他人之美也是值得表扬的好品质，班级也变得更具有凝聚力。

三、让后进生在“耐心呵护”下寻求突破

后进生的存在作为一种较为普遍的教育现象，越来越引起人们的关注。在我们班级，留守儿童较多，因而后进生也占有相当的比例。要全面提高教育质量，提高全体学生的素质，绝不能忽视和放弃后进生的培养和教育。

面对这样的学生，教师要有足够的耐心。我们班一个小男孩，总是爱在老师说完话后，像老人家一般将老师的话嘀咕着重复一遍，并自创一种上扬的语调，而且，他的动作很慢。

老师讲到第二题，他可能连第一题的题目都还没有看清楚。时间久了，他也就放弃了“挣扎”，慢慢地开始经常走神，订正后交上来的作业写得断断续续，甚至还有空白。刚刚成为老师的我，有些急功近利，面对这样的学生很不满意。可是，我该怎么办呢，班里的其他学生早已将小手高举在那儿，我不能只等这一个孩子。于是，我开始和他沟通，告诉他：上课尽量少走神，听老师讲，适当做笔记，不懂的下课再来问。一开始，效果并不好，上课还需要时不时点他名字，提醒他注意；交上来的作业乱做一通，更别提订正了。

有天课上，我布置了看拼音写词语的作业，我站在他身后说：“一个一个拼，老师看你写。”并且提醒他将字写端正。那天他将所有的拼写都做出来了。我在同学们面前表扬了他，并告诉他“慢慢做，你可以做好。”

接下来，我经常抓住机会表扬他，鼓励他，他也开始认真起来。第二次、第三次小测验，他还是挂了红灯笼。再有感染力的语言在一次次事实面前也会失去效力，他偶尔还会回到原来的样子。我也只能继续鼓励他：慢慢来，你可以做得更好。直到最近一次小测验，他终于不再挂红灯笼。他其实是个可爱的孩子。虽然动作慢，却肯听老师的话，不给班级添乱，而且他的数学还不错。

作为老师的我们，总是忍不住要拿自己班的孩子去和别班的孩子进行对比，认为他们样样都不应该落后，我们希望他们有出乎意料的进步。我们在潜意识里把自己的期许都加在了孩子身上，希望他们强大，希望他们优秀，希望他们不要惹麻烦。却忘记了，他们才是自己生命的主人，我们老师最该做的只是在成长的道路上领着他们走下去，不用急躁，一切进步与成就都有发生的时间和规律。

其实有些时候，只要告诉他们：孩子你慢慢来。

四、让学生在家校共育的环境下健康成长

家庭教育是一切教育的起点，是整个社会教育不可缺少的重要组成部分。随着基础教育改革的不断深入和素质教育的全面推进，家庭教育的工作日益引起我们的高度重 视。新的教育形式告诉我们必须以素质育素质，家长的素质的高低决定孩子的素质发展。引导家长走出溺爱的误区，改变让孩子自然成长的观念，改变单纯的、物质的责任观，树立和履行以教育为核心的科学的责任观，把他们以抚养孩子为重点的责任心，转移到以教育孩子为重点的责任心上。

为进一步密切家校联系。我们班还建立家校联系本，以记载学生家庭作业为载体，适时加上老师对学生在校表现的评价与反馈，使家长能及时了解到孩子在校的表现，它是以书面的形式和家长进行沟通的最好方法。其次，充分利用学校创建的校讯通平台与家长做好沟通工作，也进一步加强了家校联系。第三，组织好家长会。家长会是班主任对学生家长集体工作的基本形式，在会上向家长提出配合学校完成上述工作任务的有关要求。参加工作近三个月，我组织了第一次家长会。

这次家长会主要分为观看视频、班主任讲话、任课教师讲话、家长学生互动、家长代表发言这五个环节。

第一个环节我制作了一个简短的视频，内容都是我平时捕捉到的孩子们精彩的瞬间，比如大课间跳绳、运动会、课堂表现等，通过这样的一个视频与家长共享，我希望他们能够直观地了解到孩子们在校的表现情况。从效果来看也是不错的，孩子们依偎在自己父母的身旁，看着自己的表现，欢笑声充满了整个教室。

在家长学生互动上我让家长看看自己孩子的作业，尤其是他们的优秀作业，让家长了解自己的孩子平时作业情况。事先，我还让孩子们写了一封给家长的信，并让几位孩子上台将自己的信念给家长听，他们稚拙的语言，却深深地打动了在场的每一位家长，我看到有孩子的母亲，偷偷地抹去了眼角的泪水。最后是家长发言，有家长讲了自己是如何和孩子沟通的，也有家长说了自己在教育小孩上的方法，还有家长说发现自己的小孩变得懂事了，孩子们在成长，他们逐渐懂事起来，父母和我们都为他们感到开心。

家长们对新形式下的教育是很关心的，对我们教师的要求是很高的。我作为教师有很多地方离他们的要求还相差一段距离。会中，有的家长要求教师能不能相隔几天，就将孩子这段时间的行为、思想等向家长进行反馈；有的家长要求教师能不能针对有差异的学生提出不同的要求标准；有的家长要求教师要加大思想教育的力度，提出了“教师的话比家长的话好用”的观点等。这次家长会使刚踏上教师岗位的我受益匪浅。

此外，我还充分利用家庭访问，了解孩子们的家庭情况，在家表现等等。希望孩子们在家校共育的环境下能够更加健康、快乐地成长。

结语

作为一名新班主任，对学生要张弛有度地进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情。时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，作为一名班主任，应该尽量用他们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，寓教于乐，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来。我想，学会做人学会做事是我们要花一辈子来做的事情，我现在的角色也只是学生们成长道路中的一个领路人并且在和他们一起学习成长。只要我们真正以人为本，以金子般的爱心对待每一个学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱之中。

篇2：班主任工作从心做起

能够在心中树立起榜样，能够在学习榜样的过程中完善自己，才能够真正的提升。说到诗歌创作没有几个人能比得上李白，它之所以能拥有如此卓越的成就，被后人称为“诗仙”，与他向榜样看齐、学习是分不开的。“齐有倜傥生，鲁连特高妙。”鲁仲连，这位胸藏甲兵，腹有奇谋的战国精英，三拒绝了孟尝君的邀请，不愿成为寄人篱下的食客，这种豪逸的性格深深打动了李白，让他的骨子里盈满了孤傲与狂放，也让他最终走出宫墙，走入名山大川，秀口一吐，便是大半个盛唐。榜样的力量是无穷的，但如果不在行动上付诸努力，也只能是空想。

见贤思齐，是一种高尚的行为，能够在平凡中带给社会感动。27年的时间里，有一个名字，始终让江阴人感动，也始终让江阴人牵挂，他就是“炎黄”。当初，他就是因为在报纸上看到有人默默捐款而大为感动，决心向榜样学习。从此，匿名捐款成为他最大的幸福。在榜样的带动下，“炎黄”成为了真正的慈善家，在平静的角落里开出爱之花。

然而，崇拜偶像，学习榜样不只停在表面，像可怜的东施一样，盲目的模仿西施的一颦一笑，结果弄巧成拙。故事大家都听过，大道理也都会说，但能够做到的人却寥寥无几。在如今这个互联网十分发达的年代，人们的追星变得越来越便利，人们的行为也变得越来与疯狂，但往往没有追到本质。兰州女孩杨丽娟的追星事件最终导致自己的父亲卖肾的第二天跳海自杀，家破人亡。这正是给广大盲目追星的少男少女们血的教训。

篇3：环保从心做起

大海之所以浩瀚是因为汇集每一条河流, 而河流之所以存在是因为汇集每一滴水, 哪一滴水不是河流、大海的一部分?说到环境污染, 难道不是我们每一个人的行为积累所造成的?当我们抗议一个污染企业设在生活区内时, 是否想到正是我们的某种需求才使这样的工厂存在。当城市里垃圾成山, 是否想到正是我们每个人的垃圾积累才会堆积成山。在我们的内心之中什么才是幸福的标准?没有了蓝天碧水, 再多的财富又能使我们幸福吗?那么为什么我们又在不断地索取?在追求不断满足物质需求的道路上, 势必会使大自然不堪重负。

说到底环境是人的环境, 污染是人的污染, 环保也是人的环保, 我们的内心决定行动。提升环境意识本身也是一种行为改变。当意识到正是每一个人的行为造成环境污染, 也最终使得自身受到伤害时, 我们该做出怎样的选择?环境不是一天污染的, 改变也不会是一时一刻, 但正是此时此刻的点滴改变, 才能使未来有所变化。

篇4：安全教育，从心做起

选择恰当的时机

一次，果儿指着路面上的三角形标志问我：“妈妈，这是什么意思？”我忽然想到，或许是时候让孩子认识常见的安全标识了。“哦，这个三角形标志是提醒驾驶员要注意了，前面有人行横道，要减速慢行呀。”“那个白色的线，一段一段的，中间分开了，是什么意思呀？”……

看着孩子兴致盎然的样子，我取来以前学驾照时用的参考书，通过里面交通标志图的介绍，给孩子上了一堂愉快的交通规则教育课。

安全教育无处不在，但要避免一味地灌输。我们应该敏锐地找准时机，让孩子轻松地接受安全信息教育。那样就会事半功倍。

形象的场景教育

孩子爱爬高，尤其是小男孩，一副天不怕地不怕的样子。还记得果儿3岁多时，为了拿柜子上的东西，自个儿找来凳子，双手扶柜门，两脚站在凳上准备抓取东西。不想凳子向外倾斜，他的身体一下子失去了重心，好在当时身后有我“护驾”。

孩子爬高有时是出于一种强烈的探索欲，有时是浑身的运动细胞在“作怪”。不管是什么原因，我们都不能一味地指责，否则容易造成孩子的怯懦心理。我们反而应该反省：是否为孩子创设了安全的生活环境，是否提供了必要的保护措施？对于两三岁大的孩子，我们可以采用行为示范的方式，演示给孩子看。对五六岁大的孩子，我们可以辅助孩子再次尝试，让孩子在安全的情况下体验运动的快感，并知晓自己的能力极限。

游戏展示和提醒

有时候，我们的语言警示没法让孩子真正感知危险，因而我们还可以通过游戏来提醒孩子。这和《指南》的建议不谋而合。孩子虽然不会跟陌生人走，但万一别有用心的陌生人用花言巧语骗了他呢？所以在玩游戏的时候，我们会提前想好情境、问题，并“改头换面”，扮演一位坏心眼的陌生人，借以观察他能否应对，用轻松的氛围对孩子进行严肃的安全教育。

图文并茂的引导

我相信，孩子喜欢绘本。有时候，我认为自己的教育不够生动，就借助绘本进行引导。有一次，我们看“小兔汤姆系列”丛书，有一则关于小兔汤姆在商场走丢的故事。孩子入神地听完了故事。我相信，他眼前肯定闪现过一幕幕的场景，也能明白，当类似问题发生在自己身上该如何处理了。

篇5：作文：学会宽恕，从心做起

宽恕是一种美德。在创建和谐社会的今天，人与人之间更应当讲“宽恕”。宽恕真的是一种美德，人与人之间的交往难免有误会或不愉快的`时候，有些小矛盾、小问题能相互谅解、忍让、大度，会大事化小、小事化无;能成为最好的朋友，相互帮助、相互爱护、相互关心。

在我的身边就发生了一件事情：那是7月20日的上午，我们到卓老师家一楼看电视，正看得津津有味，卓老师叫我们上去写作文。上楼梯时，曾祥星走在前面。但是他搞恶作剧，故意不准别人上来，阻在楼梯上。许杰被他挡下来了，于是大声吼到：“小子，快让开!”而曾祥星敬酒不吃吃罚酒，坚决不肯让。于是许杰大发雷霆，把曾祥星推上来，在教室里把曾祥星打了一顿，曾祥星哭了。最后，老师教育了他们。我在这里说一下：许杰啊，难道你是这样对待同学的?大家都是同学，都是为了学习走到一起来的。你真是不应该啊!虽然曾祥星不对，但你要学会宽恕别人，要心平气和地教育他，这样你们才能成为好同学。俗话说：“得饶人处且饶人。”“人谁无过，当容其改”。

“学会宽恕，从心做起”。每个人的心如果都像大海一样宽广，容得下千万只船，数万条鱼，万千吨水。俗话说：“海纳百川，有容乃大。”这样，世界会变得更和平、更美好。各个国家都会强大起来了，一起携手走向未来化、全球化。那人民一定会过上幸福、安定、无忧无虑的日子，像白鹤一样在蓝蓝的天空展翅飞翔，想飞多高就飞多高，想飞多远就飞多远，再也不用整天愁眉苦脸，心事重重了。

宽恕是一种美德，能产生巨大的人格力量;宽恕是一种豁达、挚爱，可以浇灭怨恨和嫉妒之火，化干戈为玉帛;宽恕是一种深厚涵养，它可以改善自己与别人、社会的关系，更能促进人类的友谊;但宽恕应讲原则，以不失尊严为度。宽恕的力量真伟大啊!宽恕真好啊!

篇6：从心做起用心对待细微服务

——庆祝“5.12”国际护士节护士大会暨情景剧表演

伴随着夏天的脚步，迎来了第100个国际护士节。为了隆重纪念国际护士节，弘扬南丁格尔精神，展示我院护理队伍良好的精神风貌和职业风范，激发广大护士爱岗敬业。我院护理部于5月11日下午在6号楼7楼会议室召开庆祝“5.12”全院护士大会暨模拟案例情景剧表演。

本次大会由朱爱武副主任主持，傅晓辉院长、吴胜华书记、贺亚东院长、夏晓清主任出席会议并讲话。大会在贺亚东的贺词中拉开序幕，贺院长在大会上充分肯定我们护士工作，并向大家致以节日的祝贺和问候。夏晓清主任随后发言，激励广大护士发扬爱岗敬业，奉献进取的精神。接着先进护士代表杨娜妩同志作了表态，表达了热爱护理事业，继续努力工作的决心。最后傅晓辉院长作了总结性发言，对我院护理工作给予了高度评价，祝全院护士节日快乐。

大会后进行各科护理人员自编自导的8个模拟案例情景剧表演。首先表演的是新生儿的《爱与你我同在》，表达了医护人员对患儿的无私爱，在家属遗弃的情况下，我们一如既往给予积极救治，最终使患儿转危为安。最雷人当属内分泌的《标本与药的传说》，需要肩扛的注射器，传说中的痰培养容器，夸张的表演，令全场观众忍俊不住，当宋晓武护士长戴一个墨镜，娇滴滴、千娇百媚、风情万种出现在舞台时，全场再也忍不住了，笑翻了。多科室联合表演《一念之间》、《沟通从心开始》，则表达了护患沟通的重要性，一句话不同

表达表示，就会引起不同的反应，学会沟通，善于理解患者，可以避免纠纷，改善护患关系。最用心当属妇产科的《产房门外》，产房的门、服装、道具都是“重金”打造的，还事先进行录音，并制作了详细PPT剧情介绍，尤其是小番同志端裤子、甩项链、吐痰的幽默的表演，活灵活现展示一个暴发户的老公的形象。最令人深思的当属《力肽事件》，这是由内科几个病区联合表演的一件发生在病房的真实事件，舞台表演还原了事件本来面貌，让在座每一个护士从中寻找事件的原因，学会杜绝不良事件的发生。《病房里的那些事》，真实再现我们护士敬业爱岗、无私奉献工作精神，为了满足患者的需求，护士想尽办法，揣摩患者心思，学习外语，体现真正的优质服务。最令人感动当属情景诗朗诵《我的天使梦》，当吴盈盈甜美的声音响起时，全场安静了，在优美的音乐旋律中，我们跟着小女孩一起长大，成长，从对白衣天使的憧憬，到矛盾、纠结，和对护理事业坚定。我们一起经历了白衣天使的成长的心路历程，这何尝不是我们自己的路。

这些情景剧都来源于日常护理工作，真实的事例、感人的场面、熟悉的情景、生动的表演，充分展示了我们护理人员的精神风貌和艺术表演才能，令在场的观众时而热泪盈眶，时而捧腹大笑，时而感慨不已。通过此次大会让护理人员更加领会护理工作的内涵，做到“从心做起，用心对待，细微服务”，使我院护理工作更上一层楼。

篇7：职场励志：成功要从心做起

职场上的成功不是一朝一夕能获得的，需要我们平时去积累，需要我们抛弃那些生活中的烦琐的事，围绕着目标去奋斗，正如荀子所说：不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河，

1、把精力投入到自己的强项上

行动是自己的，控制好它，你就能任游东西。怕只怕，思想不是自己的，千行万动，还只是在原地踏步。

2、不要被烦心事挡住成功的步伐

做大事并不一定没有琐事干扰，善于把这些琐事抛到脑后，是非常重要的“抽身法”。要想成功，就得不在乎你身边的琐事。

3、摆脱强迫的空想

有些人常爱跟自己过不去，老是自讨没趣，生活得越来越没劲，越来越紧张，因为他忘却了——人还可以放松自己。

4、不要用“如果”，而改用“下次”

“如果，只要”的态度只能使人迟钝而不能使人振奋，但是“下次”却表示对问题积极的、勇敢的出击态度。排除“如果，不要”的观念，采取“下次”的看法，你就会有把事情做得最好的能力，而且不论什么挫折都不能够妨碍你的前进。

5、大事小事都愿做

越是那种埋怨自己工作价值渺小的人，真正给他们一份困难的工作时，他们越是退缩而不敢接受。

6、过分谨慎导致事与愿违

人的一生不可能不遇到困难，也不可能没有挫折，而贵在遇到困难时不气馁，面对挫折不自卑。要有勇气和自信心。相信自己的力量，这样有利于理清思路，从而从挫折中总结经验，战胜逆境，解脱难题，

7、走最短的路还是走最快的路

有的人，就因为一生都在走最短的.路，结果每每走进死路里，把大好的时间和年华都浪费掉了。人生需要走些弯路，人生不要怕走弯路，但有一个前提：走弯路是为了走最快的路。

8、除了你之外，没有什么圣人

每一个人的一生都是自己的，走怎样的路都只能由自己决定，从没有什么圣人、高人可以帮你。善于发现自己，认识自己比什么都重要。

9、“开除”自己才能进步

把自己从相对安逸的环境中开除出去，再开除自己身上的缺点，那么，你离成功的彼岸肯定会越来越近。不管怎么说，开除自己，就是给自己提供压力的同时，也提供了更多的希望与机遇。

10、不可好高骛远

好高骛远只会使你丧失获得更卓越成就的能量。只有脚踏实地，一步一个脚印，就一定能真正飞起来。

11、当自己不是心甘情愿时，别害怕讲“不”

只要我们充分认识到过多参与不必要应酬的危害，知道自己在什么情况下该拒绝别人，并且在拒绝的时候采取正确的方法，我们就能因此而节省大量的时间，而且不至于因此而发生人际关系方面的问题。

12、被淘汰的第一名

面对同一个问题可以从不同的角度思考或反思，这样才能使我们更客观更深刻地发现错误，纠正自己，这是一种能力，更是一种习惯，只能有这种素质的人才能有进步，才能不断发展。

13、放弃意味着永远失败

只要永不放弃，失败就只是暂时的，只要坚持下去，总会有成功等在前面。人生没有什么可怕的，可怕的就是自己放弃理想。

14、快乐的心是一朵鲜花

人类是在劳动中歌唱现在和未来。想要改变世界，请从你的心做起。而给心灵最好的礼物是微笑与歌声。

15、从小事做起逐个实现

篇8：环保从心做起

环境、绿色、自然现已成为出镜率最高的词语之一，随着环境污染的加剧，社会环境保护意识的提高，公众也越来越有意识地关心周边的环境问题——我们的水、我们的空气、我们的食品等等。然而环保一旦涉及到自身问题，我们常常推说环保是国家、政府、环保部门的大事，小百姓又能做什么？就是做了又能起多大作用？于是环境越来越糟，我们也越来越躁。怎么办？

大海之所以浩瀚是因为汇集每一条河流，而河流之所以存在是因为汇集每一滴水，哪一滴水不是河流、大海的一部分？说到环境污染，难道不是我们每一个人的行为积累所造成的？当我们抗议一个污染企业设在生活区内时，是否想到正是我们的某种需求才使这样的工厂存在。当城市里垃圾成山，是否想到正是我们每个人的垃圾积累才会堆积成山。在我们的内心之中什么才是幸福的标准？没有了蓝天碧水，再多的财富又能使我们幸福吗？那么为什么我们又在不断地索取？在追求不断满足物质需求的道路上，势必会使大自然不堪重负。说到底环境是人的环境，污染是人的污染，环保也是人的环保，我们的内心决定行动。提升环境意识本身也是一种行为改变。当意识到正是每一个人的行为造成环境污染，也最终使得自身受到伤害时，我们该做出怎样的选择？环境不是一天污染的，改变也不会是一时一刻，但正是此时此刻的点滴改变，才能使未来有所变化。

保护我们身边的环境，从最近的地方开始——环保从心做起！

篇9：沟通得从心做起美文欣赏

开学才两周，我就遇到一件麻烦事儿。

那天，第七节下课铃一响，教室里就躁动起来，似乎被束缚了一天的孩子们现在得到了解放一样。同学们个个都忙碌着收拾书包准备回家，对站在讲台上的我也不屑一顾。突然，一阵洪亮的声音盖过了人声鼎沸的教室，原来是新当选的班长刘津(外号：牛板筋)在履行她的职责：“同学们听清楚，昨天下午，第五小组清洁卫生没做干净，今天重做!”话音刚落，一个高个子男孩就站出来反对。他昂首挺胸，理直气壮：“谁说我们没扫干净?昨天劳动委员一直守着我们干的，他还夸过我们呢!不信，你问他。”说完，他把头一扬，望着窗外西下的夕阳，眼泪就快流出来了。

为了弄清事实，果断裁决，我只好认真调查，当面对直。我问过主管清洁卫生的刘大洋，他点头称是。我再问问负责全面工作的班长，她一本正经，口若悬河，把早晨来教室里看到的情况全都倒了出来。原来，同学们在打扫时把桌子都移到了屋子的中间，桌子挨挨挤挤挡住了视线，还有一堆垃圾没有撮出去，也没人发现。这堆垃圾还是班长她主动撮出去倒掉的，很多同学可以作证。这下我可全都明白了，都是工作中的疏忽导致的失误。

如何处理这件事呢?“实事求是，有错必纠”，不然以后的工作可不好开展，“牛板筋”的犟劲也不比一般。再说她说的在理，罚他们重做，只是无辜，绝不冤枉。就这样，我正襟危坐，当众宣布，维持“原判”。

可是事情并非一帆风顺，就这个刚转学来的高个子男孩石勇不肯依教。他一口咬定：“是劳动委员刘大洋叫我们走的!”死活不愿重做。我知道他个性刚硬，固执己见，为一件小事，曾与原来教他的许老师大动干戈。在他身上，只要还有一点理由，他都不会有丝毫的`让步。对他，我只能是晓之以理，动之以情的教育。吩咐其他几个同学干起来后，我把石勇叫到身边给他作耐心细致的工作。我告诉他“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”;我还用“海纳百川，有容乃大”、“

将军额头可跑马，宰相肚里能撑船”启发他;给他讲春秋五霸之首齐桓公摈弃前嫌，拜管仲为相，称管仲为父，终于在管仲的辅佐下称霸天下;唐太宗不咎既往，重用敢于进谏的魏征，广开言路，终于使得历史上有了赫赫有名的“贞观之治”盛景的故事，教育他在当今这个张扬个性的社会里，我们也该学会审视自我，学会接受别人的意见。谅解和宽容，是中华民族的传统美德，不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。金无足赤，人无完人，上至伟人，下至百姓，工作中谁会没有失误?我还列举了好几个实例，好不容易见他才承认了劳动委员对他们的夸奖是工作中的疏忽，叫他们走是一种失误。我本以为事情就此可以结束了，可万万没想到的是他还是坚持不肯重做。看看时间，已过五点，望望窗外，暮色已经降临。怎么办?十几里路，我总不能看着他摸黑步行回家吧。“退一步海阔天空”，也许是再简单不过的道理了，再说他今天总算有点让步吧，我怎能和他一颗钉子一个眼呢?于是，我没有再与他讲道理了，关切地对他说了声“你走吧，你还要去搭车，这次，我替你受罚了”便拿起扫帚，和同学们一起干了起来。“道是无情胜有情，此时无声胜有声”。教室里谁也没有说话，可大家都干得热火朝天。也许就是因为这招感动了他，让他在黑夜袭来时，感到了光明。他没有走了。他也拿起扫帚和同学们一起做起来。此时大家似乎干得更快了，拖地板的，摆桌椅的，擦窗台的，忙得不亦乐乎。

篇10：沟通从心开始 服务从我做起

两只紧握的手，象一颗跳动的心将中国移动与万千客户密切相连；一方小小的服务台，象一个温馨的码头让万千客户踱上中国移动通信的船舶。所有移动人就是那连接码头与船舶的缆绳，在平凡中为中国移动这艘巨轮用真心、用真诚迎接每一位搭载的乘客。

在进入中国移动半年多的日子里，我时刻以自己这身蓝色标志服为荣，我虽是一名普通的营业员，但我肩头有着一份沉甸甸的责任：我的一举一动、一言一行，都代表着中国移动的形象。我深知：营业前台是公司对外服务的窗口，是企业形象的代表，更是公司和客户之间的桥梁和枢纽。自从走上岗位的那一刻起，我就下定决心：一定要做一名优秀的营业员，要用自己的真心和真诚筑建起一座心灵桥梁。

我知道，我在中国移动的工作时日并不长，业务水平也极为有限，但我想说我热爱这方小小的服务台，因为正是这平凡的岗位搭建了万千用户信息互递的桥梁，也正是这美妙的互递让世界在缩小中变的愈来愈精彩。也许一名营业员放在任何公司都是一个不起眼的小角色，但真的要做到和客户的“沟通从心开始”却永无止境。一声亲切的问候，一个甜甜的微笑，便会拉近客户与我们之间的距离。在工作中，我也品尝到了酸甜苦辣，人生百味，休会到了它给我带来的快乐与悲伤，感悟到了人与人之间的真情与理解。哪怕客户的一句“谢谢”，都给我带来无尽的欢乐，然而在工作中并非都是快乐的，有的客户会因情绪所致，破口大骂，因为对业务的不了解，误认为是移动公司乱收费，试想一下，有谁能在挨骂的同时，心情愉快能起来呢？要说不难过那是假话。在每天周而复始的琐碎工作中，这样的事情经常会发生，可是换个位置站在客户的角度想一下，他们因不了解不理解产生疑问和情绪，我们是应该理解的。有人曾说过这样一句话：“微笑是上帝送给人们最好的礼物，它能敲开每扇紧闭的心门，人们的笑容将是解决问题最好的方法。”也许只要一个真诚的微笑，一句真诚的话语，便能化解一场不必要的争吵，我们又何乐而不为呢！

篇11：健康从心做起国旗下演讲稿

不要固执的认为自己的’人生从这里出发到达别处，或者是在争取什么，岁月不老一切未老，生命的意义在于调和烦恼的浮躁，回归心地的安宁，不是去追逐，而是安稳，安稳于心地，安稳于时光，只在心地，不在他方。

生命的旅程总是在烦恼和平静中互相融合，而不是在烦恼中受伤，也不是在固执中障碍，随它时光流转，心无所求，便无所失，认识每个念头升起的地方，在那个地方升起，就在那个地方消散，平静安详，无碍无伤。

不管有多少烦恼终将突破，不管有多少故事终成过往，心地不可能被烦恼伤害，或者说是支离破碎，一个人也不能承载更多的复杂，更抓不住眼前所有的事物，不要让烦恼和障碍成为人生的黑暗，走出去迎上前，找到生命温暖阳光的出口。

生活中的那些欢喜和痛苦并不是相互的摩擦，就像道路的两旁风景不同，不是生命的故事又有什么区别不同，而是来自于自己心地的分别，用生命的简单，去思索那些朴素的道理，就像读生活这本书，从平和处，从温暖处。

生活的禅法是心的历程，它是从内心去除那些复杂的负担，接受生活的棒喝，叩问内在的迷惑，去告诫我们关于生活里能够伤害的负面情绪，还有面对得失所秉持的态度，充满信念的去生活，不要挑剔生活是个什么样子。

生活里的故事，并不排斥伤感和眼泪，当然也不排除装傻和疲惫，用心地的光明，走在这个世界上的旅途，用一种善意照顾彼此，站在这岁月的任何风景，就像等待风吹的树叶，感恩这世间所有照拂，就算自己喃喃低语的时候也是在感谢，没有了埋怨，生命承载着呼吸，而不是用于叹息。

生命的每一次思考都是一次发现，去发现自己曾经执着的原因，去治愈因为自己的失落而产生的疲倦，走过那些人生的困惑，需要擦的不只是双眼，就算还有许多跌倒，不必要大惊小怪。

只要心地不被烦恼覆盖，这个世界就是你的世界，因为你的艰辛幸福快乐和痛苦，包围了这个世界，也占有了这个世界，更需要提醒自己的勇敢，能够来爱这个世界。

篇12：班主任工作从心做起

大家好！我今天跟大家交流一下在班主任工作中的一点心得和体会，就是如何发挥好班主任的桥梁和纽带作用。对于这一点，我想用一句广告词来概括“沟通从心开始”，具体来说，就是用爱心和学生沟通，用诚心和任课老师沟通，用真心和学生家长沟通。

一、关爱每一位学生，用爱心和学生沟通，使学生健康成长。

热爱学生是教师的天职，但是作为班主任，仅有爱心是不够的，更重要的是“会爱”。在与学生的接触和交往中，我感到，像因材施教一样，爱学生也要“因生给爱”。

1、过失生爱在信任。对待有过失的学生，采取简单的惩罚手段往往无法取得好的效果，因为改正错误需要勇气和力量，而这些常常来自老师的信任和期望。老师一般不喜欢学生犯错，我也一样，但是虽然不愿意看到学生犯错，可我认为不犯错误的学生是没有的的，反而学生犯错的时候往往是教育的最佳时机，因为内疚和不安使他们急于求助，这个时候我们教师不仅要宽容学生的过失，“得饶人处且饶人”，而且要及时发现学生的闪光点，相信他一定能改正错误，因为“纠其一错不如善其一长”，这样就避免了学生的自尊受损，给予了他改正错误的勇气和力量，往往会收到好的效果。

2、屡错生爱在耐心。对于常犯错误的学生，我们一定要有耐心，因为这些学生常常是基本行为习惯不良，“冰冻三尺非一日之寒”，坏习惯的养成不是一朝一夕的事，改正起来必是需要时间和过程。所以我们做老师的应该学会等待，善于等待，绝不能像包公审案那样对簿公堂，然后拍板定罪，而是在态度上要特别有耐心，语言上讲究严宽结合，并且给学生改正错误的机会和时间，这样学生才能够接受，进而改正错误。

3、向师生爱在珍惜。我的学生都是十二三岁的孩子，有的孩子特别喜欢跟老师接近，表现出极强的向师心理。我到食堂吃饭，有的孩子会老远叫着过来跟你坐在一起；有个学生在厕所看到我，惊讶地问老师你也上厕所，以后她经常会在课间来问一下，老师你上不上厕所，我跟你一起。我非常珍惜学生的这种信任和爱，所以工作起来也格外认真仔细，既要让学生能够接近，又要把握好跟学生相处的分寸，唯恐一不小心伤了孩子纯洁无暇的心灵。

4、背师生爱在主动。有些学生性格内向，言语不多，在班级里只和少数同学往来，基本上不和老师交流，有的则看见老师就远远避开。对于这样的学生，我总是主动接近他们，努力做他们的朋友，以期最终走入他们的心灵。

5、个性生爱在尊重。每个班都会有一些个性非常鲜明的学生，对这些学生，我从不压抑其个性的发展，也不把他们当做另类看待，而是在不影响班集体全局的前提下，尽量尊重他们，并做适时的引导，使他们在民主、和谐、融洽的氛围中放飞个性，自由成长。

6、普通生爱在鼓励。学习成绩、行为表现都一般的学生，最容易被老师忽视。我深知这些学生其实特别需要老师的鼓励。一个欣赏的眼神，一句赞赏的话语，一声亲切的抚慰，都可能让他们信心倍增，即使在犯错时，他们也会因为老师的鼓励而乐于接受批评，积极主动地改正错误，争取进步。所以，我非常重视抓住时机对普通生进行鼓励。上学期期中考试后，我对我们班一部分成绩优秀和进步幅度大的学生进行了奖励，奖品是一本书。颁奖后的当天晚上，我就接到了一个学习成绩一般的学生家长的电话，说孩子回家哭了，因为没有机会得到老师的奖品，非常伤心，家长劝孩子说想要什么书我们自己买，不要老师的。孩子却说，我在意的不是一本书，而是老师在书上写的那句话“送给我心爱的学生”。我听了很感动，也意识到这是鼓励孩子的好时机，于是第二天，我准备好了一本书，写上“送给我最心爱的学生”，悄悄地把他叫出来，告诉他老师很喜欢他，他是个非常有潜力的学生，我期待着他的进步。看到他又难以置信又心满意足的样子，我也感到由衷的欣慰。

在平时的教育教学过程中，我一再的对学生说，我们班所有的学生都是好学生，我们

班没有差生，对于每个学生的优点和进步，我都真心诚意的加以赏识，以增强学生的自尊心自信心。正因为如此，在我的班里，成绩好的学生没有所谓的“傲气”和“霸气”，觉得高人一等；成绩不好的学生也没有所谓的“沮丧”，在班级里抬不起头来，师生之间，生生之间平等和睦，情感融洽。

二、用真心和任课老师沟通，协调好老师之间，师生之间的关系。

常言道：“众人拾柴火焰高”，一个班集体的管理，仅凭班主任一人之力，是怎么也抓不好的。全体老师必须齐心协力，共同努力，才能使学生健康成长。在平时的工作中，作为班主任，我真诚地和所有任课老师相处，凝聚任课老师的力量对班级做到齐抓共管。

1、认真听取和采纳任课老师的意见，和任课老师互通情况，共同决策。在我们小小的休息室里，我和我们班的语数外三位老师朝夕相处在一起，我们谈论最多的话题是班级学生的学习情况和学生在校的表现情况，我经常听取她们对班级工作的看法，虚心地接受她们的建议，和她们共同分析班级或者是该学科存在的问题并及时解决任课老师反映的问题，如纪律问题，交作业的问题等，我都会及时处理。针对某个学生出现的具体问题，我们也会群策群力，步调一致。比如刚上初一时我们班有一位女生因为基础不好，感觉很自卑，不爱和同学交往，上课也老走神，我们几位老师商量后，决定多关注她，多表扬她，提升她的自信心，用我们的话说，就是使劲表扬，抓住一切机会表扬，不信表扬不好她。经过我们的努力，一年中，这个学生有了很大的进步。

2、创造机会，让学生们更加信任自己的老师。我们班的师生感情非常好，每一位老师在班里都有自己的粉丝团。为了使学生们更加信任、热爱他们的老师，我有时会采取一点“无中生有“或“小题大做”的方式，我会跟学生们说：“数学老师今天表扬你们了，说你们很懂事”。“语文老师特别喜欢你，说你很聪明，要是上课再专心一点就更好了”。“英语老师表扬咱班纪律好，课堂活跃，特别喜欢到咱班上课”。有些话任课老师可能说过一句，但却没有我那样夸张；或许有些话老师没有说过，我只不过是想激发一下学生们的积极性。通过这种方式，师生之间更加信任，更加亲近。

3、为任课老师服务，做任课老师的强大的后盾。每一位老师在教育教学过程中，都有可能遇到工作、生活中的困难，在这种情况下，我会主动地为任课老师排忧解难，在年轻老师讲公开课时，我会提前进入班级稳定好学生的情绪，做好课前的准备工作；在任课老师生病不能来上课时，我会提前协调好课程，并带领学生做好预习和复习。

我和我们的各位任课老师既是搭档，又是朋友，在班级工作中，我们齐心协力，风雨同舟，共同把我们的班集体建设好。

三、用诚心和家长沟通，争取家长的共同参与和密切配合。

学校教育离不开家长的支持和配合，所以争取家长对学校教育的理解和支持，争取家长的共同参与，是班主任的一项重要工作。

1、尊重家长，善待家长，争取产生情感的共鸣。班主任和家长在学生的成长过程中都起着至关重要的作用，我们和家长所处的角色不同，分工不同，但我们的出发点和目的是一致的，都是为了孩子的健康成长，在跟家长的沟通中，我会以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，耐心、虚心、诚心地听取家长的一些合理有益的建议；发现学生有问题需要家长配合时，我从不以居高临下的口气命令家长如何做或以愤怒的语气向家长告状，而是先肯定学生的长处，因为再调皮的学生身上也有闪光点，然后再用诚恳的语言向家长反映情况，指出学生存在的问题，使家长明白老师不是为了给孩子告状，也不是为了给孩子以惩罚，而是争取家长的协助，共同帮助孩子，使孩子更好地成长。

2、争取家长的配合，教育孩子爱老师爱班级爱学校。学校是孩子的第二个家，只有爱这个家，爱家里的成员，孩子们才能健康快乐地成长。为了达到这个目的，开家长会时，我会本着实事求是的原则，向家长们汇报我们的工作情况，告诉各位家长，尽管我们班有七十

多个学生，但是我们的老师不会放弃任何一个，我曾亲眼看到陈海英老师为一个学生一道数学题讲了六遍，每一次考试后陈老师都会在学生的卷子上写下鼓励的话语；马青青老师时常和我们的学生约会，时间定在课间或午休时，约会内容是讲解习题，点评作文；邹月娥老师的墙壁上每天都会贴上不同的单词，默写不合格的学生课间要一个一个地过关；自习课和课间的个别辅导对我们每位老师来说都是家常便饭。家长们了解了我们的工作，知道了我们的付出，就会更好地跟我们配合，支持我们的工作。在上学期期末的家长会上，一位家长的发言感动了我，也感动了很多家长。我的本意是请这位家长交流一下他在家怎样教育孩子，因为孩子在一年中进步很多。结果这位家长上来就说，我没完成徐老师布置的作业，但我想说几句心里话。他说了四个感谢：第一感谢孩子所有的老师，他说我的孩子特别爱上学，他没有因为即将放假而兴奋，反而说要有很长时间见不到老师和同学们了，孩子在家也经常说我们数学老师怎么说，那个老师怎么说，所以感谢老师们的付出；第二感谢他的儿子的兄弟们的家长，孩子正是需要伙伴的时候，正直、善良的朋友使他的儿子生活地充实、阳光，感谢家长培养出了这么好的孩子；第三感谢所有的家长，孩子非常有集体荣誉感，正是所有家长的付出，才有了一群好孩子，才有了这样一个团结向上的班集体。第四感谢自己的儿子，他使自己成为了一个骄傲的父亲。通过家长的发言，我感到我和家长的真诚沟通在家长的心里开花结果了，而且我知道，受益最大的是我的学生们。

有人说，班主任工作是个筐，什么东西都往里装。我却觉得，班主任更像一把万能钥匙，在学生、任课老师和家长之间起到沟通和纽带的作用。在今后的工作中，我会尽自己最大的努力，走进学生的心里，和任课老师心心相印，和家长心灵相通，只有这样，我们的学生才能健康成长，我们的班级才能蒸蒸日上。

徐岩军