级段管理制度

级段管理制度（共7篇）

篇1：级段管理制度

高二级段管理制度

一、年级主管及段长工作职责

年级部主任的基本任务是根据学校的总体计划，组织年级部全体班主任、任课教师，全面教育、管理学生，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。其具体工作职责如下：

1、组织和领导本年级教师认真学习和执行党和国家的各项方针政策和“师德规范”，贯彻各级教育行政部门的文件精神，落实学校的工作计划和各项规章制度。主管和段长要做到既是指挥员又是战斗员。

2、抓好本年级教师的思想建设，加强师德教育，调动全段教师“教书育人”的积极性。使年级部成为团结、和谐、奋发向上的教师集体。每周召开全段教师例会一次，布置、检查、小结年级的教育工作，研究教情、分析学情。每天召开班主任碰头会总结情况，安排当天工作。

3、根据学校工作计划，结合本年级学生实际，制定学期工作计划。教育、教学活动要制度化。及时检查计划落实的情况，发现问题要及时解决，做到上传下达，有效监控，使工作落到实处。期末要写好工作总结。

4、每学年开学前向学校提出本年级任课教师的用人建议，按照教学业绩和平时考核，把学校分配到年级的考核优秀指标落实到教师个人。

5、负责年级教学质量管理，检查和督促各科年级备课组的工作，维持日常教学秩序，及时协调好班主任与科任教师、教师与学生之间的关系，帮助教师排除工作中的障碍。定期组织全级段教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保年级教学水平的不断提高。

6、负责组织和安排年级学生的统一活动，督促、检查年级各班完成学校组织的大型活动情况。

7、关心学生的身心健康。面向全体学生，热情鼓励他们在政治、思想、学习上争取进步。对不同层次的学生，制订适合他们实际的奋斗目标，以起到激励作用，增强德育工作的实效。通过查阅班务日志，班主任工作手册、学生周记，召开学生代表座谈会等，掌握学生的思想动向。掌握本级住宿生的生活情况及在宿舍的表现，对有缺点、错误的住校生要与公寓管理员一道共同做好教育转化工作。注意进行心理品质教育，特别关心有问题家庭和单亲家庭子女。对严重违纪学生在教育后应向政教处反映情况，提出处理意见。

8、做好后进生的转化工作。制订有效措施，加大管理力度，对后进生做到“关心”、“爱心”、“耐心”、“细心”，使后进生的行为走上规范轨道，学习上亦有所进步。建立后进生档案和跟踪教育制度。

9、建立全级段畅通的反馈渠道，成立互动小组。发挥年级部对学生管理方面的优势，师生互动，教学相长，全力搞好班风、学风建设。负责处理本年级的偶发事件，了解学生对学校各方面工作的意见，及时解决或缓和矛盾，以保证学生能安心学习、生活。对于自己不能解决的矛盾，应及时向相关管理部门报告。

10、密切与家长联系，定期召开年级学生家长大会。了解学生在校外的表现，共同作好教育工作。

二、教师管理

1、教师要树立正确的世界观、人生观和价值观，努力提高自身的思想政治素质。使自己成为工作勤奋、能力突出、品德高尚的合格教师。

2、教师应忠诚人民的教育事业，以良好的职业道德和教学风尚进行教学，对学生既要严格要求，又要关心爱护。做到言传身教，教书育人，为人师表。

3、教师应自觉遵守学校的各项规章制度，要积极参加教研组、年级组的学习和集体活动。并努力在本学科教学上有所创新。

4、教师在工作中要服从分配，勇挑重担。教学工作是教师的首要任务，要把主要精力放在本学科的教学工作上，认真钻研教材，认真备课、讲课、批改作业，提高教学质量。上班时间要杜绝上网打游戏、网上聊天看电影等。业余时间要用来提高自己的业务水平。

5、教师应负责课堂教学和维持课堂纪律，保证正常的教学秩序。应主动与所属班的班主任、和所带班任课教师及学生等交流、沟通信息，共同解决教学中的有关问题，发现问题及时坚决。创建和谐的教与学的环境。

6每周除周五学校统一安排的集体备课外，级段每学科再安排两次备课办公时间，每次两个小时，段里严格考勤

7对全段教师实行量化1000分考核（其中出勤100分，上课辅导200分，备课100分，作业100分，听课100，集体学习100分，教学成果300分，）；另加班班主任实行100分量化考核（出勤20分，学生德育10分，班级纪律10分，卫生10分，组织学生活动10分，班级综合成绩20分，配合学校各部门及级段工作20分）。（细则待教师、班主任讨论后进一步确定）(1)

三、教学管理

1、教学基本规范

每学期教师要根据教学大纲、教材、课时制定同学科教学进度计划（学期授课进度表）。同学科教师的进度要一致，确保在月考、期中、期末等考试时能统一进行。

2、备课与编写导学案，级段对老师的导学案每两周检查一次。

备课是教师的一项重要工作，是上好课的前提。教师备课除研究教学大纲，钻研教材外，还应全面了解学生，选择正确的教学方法。教师备课必须熟练掌握几个基本环节：

（1）熟悉教学大纲和教材，掌握好教学内容。（2）明确教学目的要求和重点难点。（3）全面了解学生选择正确的教学方法。（4）编写导学案，熟悉教案和教具。

备课以个人钻研为主，教师在自备的基础上，参加教研组、备课小组定期组织的集体研究活动，明确教学目的和要求，以抓住关键，讲清重点，突破难点，交流经验，结合学情集体定稿导学案。在导学案基础上，教师必须经过二次备课才能上课，导学案要反映出教学目的要求、教学重点、难点、课的类型、实施的步骤和方法，要系统、明确、实用。?教师教案必须随时接受检查。有经验的教师有责任指导新教师备课，新教师要虚心向有经验的教师学习。3课堂教学：

课堂教学是整个教学工作的中心环节。教师应按下列要求精心组织课堂教学，确保每堂课的教学质量。

（1）教师必须按课程表的安排上课，并按时上、下课。因故需要调课时，必须经年级校长同意，方可调课。

（2）上课前要求教师熟练地掌握教案内容，带齐教具及演示实验仪器；并提前到教室门前准备上课，不得迟到、早退或中途回办公室。

（3）教师要按导学案组织教学，保证落实教学内容，完成教学任务。教师上课不得拖课或提前下课，不应随意变更进度、改变教学内容。

（4）教师上课应做到仪表庄重、教态自然、语言文明。上课时学生必须“起立”，教师回礼后坐下。教师应检查学生人数，做好考勤记录，然后才开始组织教学，课后应填写课堂教学日志。

（5）课堂教学要用新课改理念组织高效课堂。教师要认真组织课堂教学，精心设计好每一堂课，要创新课堂教学环节，根据现代教育学的观点，勇于改进和采用新的现代化教学手段进行教学。

（6）教师要坚持互相听课制度，按教导处的规定互相观摩和上公开课，并通过评议，交流经验，共同进步。教师应欢迎其他教师和各级教学管理部门人员的听课。听课者必须认真填写听课记录和课堂教学评价，听课后要及时进行交流，提出宝贵意见。4作业与辅导：

（1）任课教师必须按大纲和教科书的要求，合理、恰当地给学生布置一定数量的作业。教师必须认真、准确、及时批改学生作业。一般在下次课前必须发回给学生，并对批改中发现的普遍性问题，进行必要的讲评。要按学校的要求批改，没有特殊的理由，应全批全改。（2）教师每次批改作业应有适当的批语，指出所在错误，并能及时和学生沟通。换角度为学生讲解，努力让学生消化每个知识点。要善于发现并培养优秀生。着重培养他们的自学能力，发展特长。对差生尽可能面批。任课教师要负起对学生进行自学和课外辅导和答疑的责任，要做到满腔热忱，认真负责；承认差别，区别对待；形式多样，注重实效；耐心启发，积极引导。特别要加强对“差生”的辅导，答疑解难要细心热情，一视同仁。对教师的作业批改情况每周检查一次

5为了了解教师的教学情况并开展互相学习活动，实行听课制。除学校特殊要求外每位教师不少一节，级段每两周检查一次

6严格执行学校、教导处的考试制度，遵守考试纪律。教师对考题应严格保密。月考、其中、期末考试过程中，教师应承担相应的监考任务，在监考时应认真履行监考职责，严格考场纪律，不得做与监考无关的事，考试结束后，教师在规定时间内改完试卷、登分，并交班主任（班级）统计。班主任交教导处。试卷批改要规范、符合教导处的要求，卷面成绩应和试卷答案的评分标准相一致，不允许相互压分、加分；确因成绩加分上出错，须教师亲自到教导处更改方可。试卷批改完毕后，所批改某试题的教师应将本试题存在的问题写出试卷分析，有备课组长总结写出全年级的试卷分析交年级教导处。

对本段老师各方面工作级段进行严格监督管理，并进行量化考核。

四、学生教育管理

高二段正处于整个高中阶段的最关键的快速拔高期，本学期学习质量的好坏，基本决定了学生高中学业的成败为使学生能顺利完成这一阶段的学习和生活，为高三冲刺打下一个坚实的基础，进而养成科学的学习习惯，并形成良好的学习氛围，以最终达到提高学习效率和质量的目的，特制定本规定：

一、纪律方面

1、正常上课期间，早晨6点，上午7:50，下午2:10，晚上5:50准时到班，不得迟到。迟到一次，有级段登记并警告，并在班级课堂纪律反馈表登记。迟到一次交由班主任处理，迟到两次班主任通知家长，迟到三次由级段通知家长领回做思想工作，配合整改。家长在外地打工者，给家长言明利害，由其他亲属领回。

2、对随意缺勤、旷课和早退者，由值日班长和任课教师在班级课堂纪律反馈表登记。一次交由班主任处理，两次班主任通知家长，三次由级段通知家长领回做思想工作，配合整改。家长在外地打工者，给家长言明利害，由其他亲属领回。

3、禁止在自习课上大声喧哗或肆意起哄。一次交由班主任处理，两次班主任通知家长领回做思想工作，配合整改。家长在外地打工者，给家长言明利害，由其他亲属领回。

4、对仪容仪表不合格者，先由班主任做工作，仍不整改者，由级段和班主任通知家长领回整改。整改好以后再返校。

5、有事必须持班主任或级段领导签字的请假条，并电告家长方可外出。紧急或特殊情况，要给班主任发短信告知，并补写请假条。

6、对抽烟、酗酒、打架斗殴者交政教处处理。

7、对不经意损坏公物者，由当事人原价赔偿；对故意损坏公物者，由当事人双倍赔偿，并交政教处处理。

二、卫生方面。对班级区域卫生要求一天打扫两次，并维持清洁。对打扫不合格的班级，停课整改。

三，眼保健操和早操，上午第二节大课间学生要认真做眼保健操，学生不得随意乱动，第二节有课老师陪同做操。做操完毕方可外出。早操每班必点人数，给缺勤者警告，对纪律不好、缺勤较多的班级留下整改。

四、学习方面。

1、严禁抄袭作业。2严禁考试舞弊，一经发现通知家长领回教育。若下次再犯劝其退学。

3、严禁无理顶撞老师。认错态度较好者给一次机会。经教育扔不改者劝其退学。

级段对班主任工作和班级工作进行督察指导，并进行量化考核。

五、奖励与处分

1、对在工作态度、教书育人、教学质量、教学改革、教学管理、学生指导等方面经量化综合考核分出A(优秀)、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四个等级。

2结果直接与评优评先挂钩。年终学校考核的“优秀”直接在量化考核优秀的教师中产生；其他评优评先也以量化结果为主要依据。

3结果直接与教师奖金及班主任补助挂钩（拉出四个等级）4对综合量化评定不及格教师建议学校调换

5对班主任工作100分量化考核结果不及格者停止班主任工作。

篇2：级段管理制度

一个月以来，八年级全体教师在黄校长的正确领导下，本着“求真务实”的工作作风，齐心协力，同舟共济，愉快而圆满地完成了本月的教学任务及学校交给的各项工作。现将本月的工作完成情况汇报如下：

一、狠抓学生管理，促进学生养成教育。

育人先树德，德育工作是我们工作的立足点和出发点。本月以来，我们依照《班级量化考评管理制度》，督促各班主任规范学生行为，培养学生良好的行为习惯。做到每天一小结，每月一总评。为了促进此项工作的落实，强化校风校纪，培养良好的行为习惯，我们年级段协同班主任对学生的不良习惯进行大检查，取得了很好的效果。每个班主任的工作也各具特色，每个班级充分发挥班干部的作用，每天三餐后都有班干部坐在讲桌前值班，并把各小组学习情况及时写在黑板上，以便班主任及时了解学生动态，有针对性地对学生进行思想教育。个别班级在班级中实施“人人参与管理，人人对班级负责”的管理方法，极大地发挥了学生的积极性。特别是差生，当班干部，不仅从中感受到老师和同学们对他的信任，还树立了自信心，对班级也尽自己最大的努力做出了贡献，整个班风学风比原来有了更大的变化，得到了所有老师的认可。在全体班主任老师的共同努力和科任教师的大力协同下，八年级讲文明礼貌的多了，粗言乱语的少了，遵守纪律的人多了，违反纪律的人少了，认真学习的人多了，无心向学的人少了。

二、狠抓教学管理，提高教学质量。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，所以我们积极推进“实用高效”的课堂教学模式，确保提高我们的教学质量，让每一个学生都学有所得：

1、做好常规教学工作。

我们全年级教师在教导处的要求下，能够做到超周备课提前侯课，杜绝一切教学事故的发生。如：张锋教师、闫官平教师、等可以说是常规执行先进教师，他们教学经验丰富，工作热情不减，待人诚恳，带动了整个年级组的教学工作。

2、高效课堂建设初见成效。

本月，我们年级认真开展了教研活动。各备课组都首先充分掌握教材，然后通过各种途径寻找各类最好的教学资源，各位教师在集体备课时能献计献策，把握好教案的质量，年级组除在教务处检查的基础上，还要督促教师按时到岗，严守纪律，真正让教研工作落到实处。

3、以期中考试为契机，掀起比学习、比进步的热潮。

本月上旬，全校举行了期中考试。本次期中考试，我校与兄弟学校进行联考，统一命题、统一时间进行考试。考试成绩出来后，我年级组举行了期中考试总结，表扬了先进，对考试中存在的问题进行了及时的分析。每个班的学生确立了自己的挑战对象，明确了新的学习目标，各班掀起了比学习、比进步的热潮。

三、加强安全教育，消除各种隐患。

面对当前各地学校频频出现的安全事故的趋势，我们不断地加大防控力度。一是营造安全氛围，提高安全防范意识。学校政教处要求每个班级在安全课时间进行安全教育。二是落实班主任、值周巡查制度。每天对校园、班级进行安全巡逻，确保无安全事故发生。三是明确教师职责，严禁学生上课期间随便出入校园、严禁不假而别。

四、继续落实好特色创建工作，有效促进教育均衡发展。

本月以来，围绕县教体局关于教育质量均衡验收工作实施方案精神，按照学校落实好班级特色创建工作相关要求，我年级教师和学生非常积极地参与，目的时营造一个规范温馨的学习环境，从教室、到寝室、到清洁区，我们年级的教师和学生都做了很多工作，保证了学校校园建设的顺利进行。不足之处：

本月以来，八年级级段虽然取得了一定的成绩，但也存在不少不足：

1、学生课间纪律仍需加强。

2、部分学生的卫生习惯仍没有养成，班里、校园里，仍有乱扔垃圾的现象。

3、个别班级三餐后和中午学习时间，学习纪律仍需加强。

篇3：级段管理制度

一、树立自身威信,力求以德服人

担任班主任时,笔者最信奉的一句话便是“亲其师而信其道”。如今身为段长,与教师们的关系虽非师生关系,但笔者依然坚信,在先“亲”后“信”这点上两者是相通的。要成为教师心中的好段长,在他们心中树立威信,首先应该做的便是以自身的人格魅力去影响他们。

一方面,对自己严格要求,做好表率。首先是坚持原则,以身作则,言而有信。任职以来,笔者严格把好考勤这一关,自己从未因私事请过假,答应别人的事从未食过言,在级段之间有利益冲突时,总能以学校大局为重,决不斤斤计较,并以此劝诫班主任在各班利益相冲突时也能胸怀大局。其次是坚持每天读书读报,收集各种信息,学习先进理念,扩充新鲜知识,提高自身素质和水平,努力做一个学习型段长,以带动本段教师更多地成为学习型教师。

另一方面,笔者相信教师,尊重教师,依靠教师。笔者坚信教师是有责任心、有能力的,只有依靠他们才能把工作做好。基于这种认识,所以笔者素来给他们足够的尊重,言谈举止谨慎有度,从不把自己凌驾于他们之上。对待他们工作中的些许不足,也在坚持原则的基础上尽可能地给予宽容、提供帮助。每每与班主任交流,笔者总是毫无保留地把自己的一些经验介绍给他们,这常常使处于困惑中的班主任释然开怀,也让几位年轻的班主任少走了许多弯路。正因如此,段里的教师每当在工作中遇到比较棘手的问题时,总能主动地找笔者商量,以求圆满地解决问题。工作之余,笔者还积极动员教师自愿集资,购音响、买碟片,参加文体活动,从而丰富业余生活和精神世界。通过这些实实在在的努力,笔者觉得自己与本段教师之间的关系非常和谐,布置下去的工作也总能得到很好的落实。

二、制定可行措施,大胆付诸实践

如今的段长不再仅仅是过去的那种“上传下达”式的角色,而是一个相对独立机构的领导,是级段的决策者和经营者。所以,笔者不但要探索如何把学校的政策方针很好地贯彻下去,而且更要探索如何在紧扣学校工作总目标的前提下形成本级段的特色,如何把本级段业已存在的以及新出现的问题逐个解决。在不懈地思考与探索中,大致形成以下三个管理特征:

1. 民主协商,集思广益

笔者坚决摒弃“我是头,我说了算”的一言堂作风,每次在拟订新措施之前,总是本着“实事求是、共同协商”的原则,鼓励人人参与,畅所欲言,在民主宽松的氛围中,解决分歧,统一认识,共同制订可行措施。接下来的实施过程也就是水到渠成的事了。比如前段时期学校宣布了教师校内讲普通话的决定,这对很多人来说是打破多年习惯的事,感觉挺别扭的。我们段针对此事专门召开了一次级段教师会议,会上大家共同商讨、制订措施并一致通过;会后大家互相监督,初步实现了在规定场合内都能用普通话进行交流的目的。

2. 有的放矢,形成特色

本学期,我们本着“学校工作总目标与级段具体情况相结合”、“制度管理与人本思想相结合”、“民主与集中相结合”这三大原则,制订了一系列具有本段特色、切实可行的措施。例如:

(1)副班主任制度。以双向选择为基础,以老青搭配为准则,为每个班主任至少配一位副班主任。这样既能减轻班主任的工作量,又能让老教师的经验得到推广延续,让年轻教师少走弯路,尽快成长,让班主任队伍呈可持续发展之势,还能在客观上形成级段教师“全员育人”的良好氛围。

(2)考评加分制。对班级以及教师的考评,除依照学校既定的相关细则外,增加特殊项目加分制。如某班搞了较有意义的班会活动、文体活动,级段领导对其上交的汇报材料或整个活动本身进行审查后,可酌情为该班加分;某教师在学校教职工大会上受到校领导表扬,也能依此对其本人加分。这些加分都将计入年终考核成绩。此举一方面使考评制度更加客观具体,另一方面也大大调动了广大师生的积极性与进取心。

(3)教师离岗公示制。为了在严格的考勤制度下让教师尽可能多些自由支配时间,而又避免形成自由散漫的局面,我们段实施了教师离岗公示制。即每位教师除了去教室上课以外,若离开办公室到学校允许的其他地方去,就必须事先在办公室的黑板上写上离岗公示,如“某某上午第三节、第四节在校图书馆”。这样便于教师相互监督,同时也便于寻找联系。

(4)三楼各班错时放学。由于三楼过路学生众多,楼道拥挤,学生在放学时段上下楼梯存在较大的安全隐患。故本段借鉴学校各年级错时放学的做法,规定三楼各班错时放学,再一次分解学生流量,避开高峰,大大提高了学生上下楼梯的安全系数。到目前为止,在此方面无任何意外发生。

(5)楼梯卫生单独考核。本段公共场地范围较广,且一楼、二楼楼梯过路学生最多,卫生保持很有难度。所以虽然每天都有专人打扫,但检查的结果经常是情况欠佳。久而久之,学生中产生了懈怠甚至埋怨情绪。为了解决这个老大难问题,我们把楼梯卫生情况从过去三项竞赛中分离出来,进行单独考核,占班级考核权重的30%,由级段分管领导、段长、段务组成专门的考核小组,每天对其进行经常性抽查。引起各班重视,自谋良策,使楼梯卫生状况得到了明显的改善。

(6)增加信息反馈渠道。除了深入教师群体,倾听教师意见之外,笔者还要求教师做好详细的值周工作记录,并成立班长委员会,经常性地从书面记载和学生口中提取信息,使笔者对本级段师生情况有较为具体、真实、全面的把握。

3. 点面结合、重点突破

在对整个学期工作有了全盘计划的基础上,根据事情的轻重缓急和各阶段的具体情况,我们把工作分解到各个阶段,每个阶段都突出重点,力求把问题逐个解决。例如,初期侧重的是仪容仪表教育、尊师教育、安全教育(重点是排队进餐厅和各班错时放学);中期侧重的是行为规范教育、卫生习惯教育、违纪情况整治;后期侧重的是杜绝迟到现象、推广普通话等。这样点面结合,重点突破,使整个级段工作显得有条不紊,切实有效。

三、发掘教师潜能,整合教育力量

一个级段组成后,师资配备、硬件设施都已客观分定,但教育资源可不断生成,教师潜能可不断发掘,经过科学整合后的教育力量是不可估量的。而这些工作正是要靠段长去做的,对此,笔者付出了不少心血,也取得了一定成效。

1. 调适教师间的关系

不同的教师个性不同,看问题的角度不同,在工作生活中有分歧、有矛盾,甚至形成严重对立的情绪,这在整个人际交往中是很正常的事,所以调适好教师间的关系对做好级段工作来说至关重要。平时,笔者常帮教师化解矛盾,消除摩擦;在级段会议上,笔者经常强调各班教师要互相竞争、互相协作、形成合力;在一些措施的制定上笔者也煞费苦心。例如:值周教师的搭配是男女组合,为的是使其发挥各自的性别优势,共同合作,在全面管理的基础上更方便对男女学生实行针对性管理;值周教师的职责是管理全体学生,班主任要教育本班学生切实做到“对值周教师绝对服从”,这样就基本上就能收到“二人操心,众人放心”的效果。

2. 创造机会,挖掘教师潜能

在这点上笔者觉得最值得一提的是任用某某老师为段务一事。虽然他过去成绩平平,表现一般,心态也一度消极。但笔者相信:年轻和觉醒就是力量,于是笔者多次主动找他谈话,鼓励他,任用他,并帮助他。如今,他已是一个积极向上、称职能干的段务,分管本段三项活动竞赛、学生违纪处理、学生活动组织等方面的工作。

3. 发挥教师个人优势,促成优势共享

平时笔者非常注意捕捉本段教师身上的亮点,并将其大力宣传,鼓励其他教师向其学习讨教,努力把教师个人优势扩大成为本段教师的共同优势。如施老师的班级管理方法,胡老师的太极拳、舞蹈,现在都是教师们争相学习的方面。

除内挖潜力外,笔者还鼓励本段教师外借实力,把外段教师或领导请进来开讲座、作指导。前些日子,施老师班就邀请张老师开了一次心理健康讲座,这对学生的心理健康和班主任的管理工作都大有裨益。

四、创造教育良机,拓宽管理途径

篇4：级段管理制度

【关键词】企业内部；财务管理制度；管理水平

企业是否能正常运营，企业能否朝着良性的轨道发展，这很大一部分取决于企业内部的财务管理制度是否成熟和完善，大部分企业也越来越意识到问题的存在，积极采取对策来应对企业内部的一系列财务问题。财务管理制度是企业经营管理的核心，在企业内部财务管理制度不断完善的情况下，企业的财务管理水平也会随之提高，因此，企业财务管理制度的完善是企业发展过程中的重中之重。

一、企业内部财务管理制度存在的问题及影响

1.相关财务人员及管理者责任的缺失

在企业发展过程中，由于一些管理层的人员没有意识到财务工作的重要性，，财务管理相关方面的知识也比较薄弱，从而不能正确的把握公司的财务信息，而有些财务人员会计知识欠缺，素质不够高，工作不够仔细认真，心理承受能力和企业的责任感不强，长此以往会导致企业的财务状况出现混乱局面，这将会大大的影响企业的正常运营，给企业的利益造成不必要的损失。

2.制度实施不到位及监督体系的不规范

在企业制定了相关的财务管理制度之后，如果只是做了相关的传达，而并没有完全的落实，没有做出相应的实施，那么这些制度对于整个企业来说也只是一纸空文，没有任何意义。企业的监督部门应严格的实行监督体系，在财务部门制定好完善的财务管理制度之后，有效的履行自己的监督职能，使每项制度都落到实处，避免让一些不道德份子钻了法律的空子，做出一些如偷税漏税、私自挪用公款等损害企业利益和形象的不法行为。

3.对财务人员的培养机制不完善

在企业内部财务管理水平提高的过程中，对于财务人员的严格要求和专业培训也是很重要的一部分。要注重财务人员综合素质的培养，与人力资源和相关管理部门做好配合工作，建立有效的绩效考核制度，做到奖罚分明，适时的采取一些方法来调动人员的积极性，从而更好的为企业的管理和运营做出自己的努力。在选用财务人员的时候，应注重其专业技能和良好的职业道德，避免一些没有专业技能或者缺乏职业道德的人滥竽充数于企业内部，增加企业的用人成本，不利于企业的长期发展。

二、完善财务管理机制和提高财务管理水平的措施

1.完善财务人员的岗位责任制

企业的运营和发展不僅取决于决策者对企业的管理和发展定位，更大一部分取决于企业员工的工作状况和工作效率。因此，企业管理者应该注重企业内部人员责任感和专业技能的培养，尤其是财务人员的素质培养。企业内部应定期组织一些培训，一方面提升员工的专业技能，另一方面也提高员工的人整体素质，加强财务人员的职业道德修养，使他们做到“在其位，谋其职”，把个人价值与企业的价值紧密联系在一起，有效地实施企业制定的一系列制度政策，使企业各个部门和各项制度有效配合起来，促进企业的稳健发展。

2.保证企业内部信息和会计资料的真实性

企业运营的大部分数据分析来自于财务部门的财务报表和会计资料等，企业需要通过这些数据和文件报告来分析整个企业运营的趋势和状态，如果不能保证资料数据的真实性，而呈现出一些不准确甚至虚假的信息数据，这将会造成管理层决策失误。因此，企业内部的信息来源必须真实可靠，财务报表的数据更是要丝毫不能有任何差错，每一个会计记录和数据都必须准确无误，要经过反复核对才能确认，每一个步骤都要严谨认真，从根本上为企业避免不必要的损失。

3.完善企业内部财务管理体系

一个企业的管理者和决策者影响着企业整体的构架和运营方向。因此，要使企业更快速有效的运转，管理者起着一个掌舵的作用。企业要明确财务管理者的职能，使其带动财务人员有效的完成自己的本职工作。而只有完善企业内部的财务管理体系和内部的组织结构，才能使企业内部的财务管理体制正常运行，使企业整体有一个行之有效的管理办法和构架，更好的巩固企业的发展。

4.注重企业的成本核算

在企业运营中，成本的控制也是决策者非常重视的一部分。企业经营的目的就是获得最大的利润，所以如何控制成本，正确、合理的核算成本非常重要。如果一味的考虑降低成本，或者不考虑成本效益的预算和分析，盲目的制定制度实施计划，这样将会导致产品质量下降，从而影响企业的品牌形象。因此，要注重企业成本的分析和核算，降低成本的同时也要注重产品质量和企业的品牌形象，在市场竞争中用正确的方法去抓住机遇和迎接挑战，只有把成本核算、产品质量、企业形象这些做到稳定和平衡，才能满足市场的需求，保证企业长期、稳定的经营发展。

三、结束语

为了维持企业稳步快速的发展，加快完善企业内部财务管理制度，进一步提高财务管理水平的问题刻不容缓。建立一套完善的财务管理机制，有助于提高企业的财务管理水平，使企业避免一些不必要的风险，抓住一些机遇，也进一步引导企业在财务部门及其他各部门的配合协作下，节约和控制企业的成本，使企业的经济利益能有效的实现最大化，并稳定的持续的发展下去。

参考文献：

[1]王卉.试论强化企业内部会计控制的必要性与措施[J].科学与财富，2012，（8）：167.

[2]刘明玉.解析完善企业内部会计管理制度的若干思考[J].商场现代化，2014，（17）：190-190.

篇5：级段管理制度

一年级级段工作计划

顾玉梅

一、指导思想

冬去春来，翻开新的一页日历，我们张开双臂迎来了新的一学期。我们一年级全体教师将在学校领导下，通过加强年级组的团队意识，培养优良的团队精神，充分发挥年级组的管理作用，依靠全组教师，精诚合作，团结共进，关爱全体学生，开展富有儿童情趣的各类教育教学活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培育的途径，引导学生健康成长。

二、工作目标

1、努力使全组教师形成一个相互支持、相互理解、相互信任、团结愉快、群策群力的集体。

2、落实学校发展目标，充分发挥年级组作用，以高质量、高品位、高评价来对具体教育教学工作进行指导，体现出学生有特点、教学有特性、年级有特色的目标。

3、细化学生常规管理。强化学生从早晨到校至下午离校每个时空的行为规范教育和管理。

4、对孩子进行爱的教育，在思想方面，让她们从小从爱自已开始，进而爱同学、爱老师、爱家人、爱集体、爱社会、爱国家。在道德方面，要让她们懂礼貌，敬长辈，尊师长，诚实，守信，环保。在个性方面，让她们活泼、开朗，勇敢、坚强，能与人合作、交流，对自已有信心。

5、以学生为主体，以训练为主线，以培养创新思维能力为目的，使学生既掌握基础知识、基本技能，又考虑发展要求，为学生终身学习打好基础，提高孩子们的学习兴趣，培养学生学习的主动性和良好的学习方法、学习习惯和学习情感。

三、保障措施

1、全年级上下齐心协力，继续发扬“团队精神”。

2、充分发挥本年级部教师年轻化的优势，在抓规范管理、抓细节管理（包括教师和学生两方面）。级部教师打破班与班的界限、任科教师与班主任的界限，共同努力，抓好学生的行为规范和学习规范。

3、充分发挥组内每位老师长处：培训组内成员的铅笔字，粉笔字；

四、主要工作

（一）加强德育规范教育，培养“文明小学生”。

作为低年级部的学生年龄小，自我约束能力差，因此我们要集中精力抓对学生的规范管理，从在校活动安全，学习品质，日常行为习惯等方面要求能符合我校的规范。从能端正学习态度，明确学习目的，严格学习行为，严肃学习纪律上下功夫。以班级为单元，班主任为核心，要求本年组的各位教师对他们进行耐心细致的思想教育和行为习惯的养成教育，抓好学生的平时的德育教育工作，培养同学们的团结同学，尊敬师长，努力进取，热爱班集体，热爱学校的精神，形成不比基础比进步的良好风气。本学期我们年级组工作重点是继续加强学生常规教育，特别是预备铃的准备、上课纪律以及课间文明等行为习惯的训练与教育，采取表扬与批评相结合、定期检查与抽查相结合等形式，督促每位学生养成良好的行为习惯，培养学生做个文明可爱的小学生。

（二）、重视抓好安全教育，确保校园安全。

由于一年级孩子顽皮好动，缺乏自我保护意识。所以要求我们班主任教师利用午间教育、班队会等时间加强安全宣传教育，让学生逐步认识到安全教育的重要性。在对他们“说”的同时，更注重教他们怎样“做”。通过升国旗、出黑板报、开展主题队会等多种形式对学生进行安全教育，要求学生上下楼梯不要拥挤；课间不要在要道口、教室追逐打闹等等。

（三）、做好班级卫生工作，培养学生良好的卫生习惯。

1、要求学生从小养成良好的卫生习惯，包括个人卫生、饮食卫生、室内外卫生等。

2、合理安排好各班的值日生，督促每位学生要保持好班级的室内外卫生，教育学生不把零食带进校园，不把食物带出餐厅等。

3、要求生活老师和班主任老师做到每日一查，即生活区查学生穿衣多少，班主任查学生手脸卫生。

（四）、抓好班主任工作

作为学校一个最基本的单元，班主任工作是核心，一个班级良好学风的养成，一个班级制度的完善，同学们的精神面貌，都与班主任工作分不开，与班主任平时工作的踏实、严格、关爱是有莫大联系，本学期将继续做好班主任工作，对各班主任严格要求，把本年级部的4个班级管理好，出先进，出成果。

（五）、开展形式多样的活动，丰富学生的学习生活。

1、利用开学第一个周的思品课，班主任协助任课老师参观学校文化建设。

2、三月份结合“三八”妇女节，利用美术课完成我为妈妈画幅画活动。

3、结合五一劳动节，以班级为单位住宿班利用晚上，走读班利用周五下午第三节分男女分别开展“叠衣服比赛”、“梳辫子比赛”。

4、结合六一儿童节，以班级为单位利用大课间开展跳绳比赛。

教学工作：

1、协助好语数教研组长，组织带领大家学习《新课程标准》和精细化管理学习材料，制订好备课组活动计划，注重资料的积累，小结。教研活动做到四定（定时、定点、定内容、定主讲人），写好记录。加强集体备课、互相听课、评课活动，落实好每月的常规检查。

2、加强教学过程管理；按学生的实际情况、分层布置作业，课前精心备课，课堂教学做到精讲巧练，生动有趣，课后加强辅导，努力提高学生的学习兴趣，深入贯彻 “心育乐学”理念，不体罚学生。

3、重健师徒结对组合,更快提高新教师，达到组内平衡发展。教师之间要树立互帮互助的风气，养成相互听课，虚心学习，取长补短的习惯。

4、继续加强教师的基本功训练，在完成学校要求的基本功训练外，加大本年级所学生字的练写，做到组内字体规范一致。

5、每位老师要认真做好培优辅差的工作，鼓励优等生冒尖，帮助学习困难学生提高学习兴趣，针对学生的特点，分层辅导，补差工作要求教师要思想重视，情感投入，分类评价，及时激励，把辅导一个差生与培养一个优生同等看待，因为只有这样，才能提高年级及格率，从而进一步提高平均分，提高竞争力。不定时对学生进行计算达标测查和看拼音写汉字这样基础知识的测验，在每班级门口设置荣誉带，及时评价督促，抓好级部教学质量。

6、关注音美课堂。在音乐课堂的同时加上歌词赏析；美术课在画画的同时加入将自己所画写一写这个环节。这样就在保证课时上好上足的前提下，提高了学生的识字量和写作能力。

7、继续营造书声朗朗的语文早读和数学口算早读；注重学生书写质量和书写规范训练，用好描红本和练字本；继续开展贯有的快乐阅读和小笔头训练营；取得家长支持,逐步推行亲子阅读活动；

8、继续加强团队评价机制，在孩子长大一岁的基础上完成同位互助向四人一组的转变。

9、完善班级文化墙建设，及时更换版块内容。

10、高质量完成学校组织的魅力诗词活动和级部开展的六一书写和诵读活动。

11、完善落实好语文的诗配画、我的第一本绘本、快乐阅读、小笔头训练营，数学的生活中的应用题、情景应用题等特色作业的布置上交。

总之，本学期将继续团结每一位教师，讲团队协作，讲乐于奉献，让每一位教师都把自己的工作当做事业来做，扎扎实实地把我们一年级级部的工作做好，完成本学期学校安排给我们级部的各项教育教学任务。

篇6：级段管理制度

【关键词】村级；三资管理；村级财务管理；管理制度

当前，农村集体经济三资管理工作已进入了一个新阶段，在新形势下，为了更加规范村级集体资产管理工作，提高三资的管理水平和经济效益。必须制定与村级三资管理工作相适应的各项管理制度，好的制度是三资管理工作的基础，只有确定了各项制度，才能明确各项工作目标和任务、工作职责和流程，也才能让三资管理工作真正走上规范化发展的轨道。为此，要需要建立以下制度：

一是资金收入支出管理制度。资金收入支出管理是农村财务管理工作的一项最重要内容，资金收入支出管理是三资管理工作的基础和要点，只有资金收入支出管理做到科学规范，其它管理工作才能有序开展。资金收入支出管理具体包括，（一）是现金管理制度，各村必须在依法依规的基础上，制定本村现金管理制度，明确现金收支管理流程，明确管理人员职责和权限、现金的收支范围、用途，业务处理程序、签字签章手续，现金预借手续、现金保存保管责任、现金盘盈盘亏损的处理、备用金限额等；（二）是银行存款管理制度，须明确银行存款的收支范围、用途、收付处理程序，支票印章印鉴管理措施、与银行定期对账、出账与会计定期对账等规定。

二是票据管理制度。票据管理也是三资管理的一项重要基础，只有确实做好票据管理工作，才能确保财务管理工作正常开展，一）是收据管理制度。村级必须使用财政部门核发的专用收据，为此，村级须制定一套完备的收据管理制度，包括收据领用登记、收入逐笔核对、收据核销制度，确保收据管理无漏洞。（二）是支出票据的管理。支出票据必须做到要素齐全、计算准确、填写规范、不能遗漏和涂改。村级支出须取得合法有效的票据，向经营者购买商品和服务需取得正规发票，支付给农民个人的须要有规范的自制凭证入账，自制单据的使用类型和使用范围、填写要求等规定。

三是支出的审批和审核制度。要建立开支票据逐级审批制度，要明确村级各成员的审批权限，严格按规定的权限审批，完善审批手续，并经专人审核把关后方可报账。一般支出由村级责任人审批即可，大额及重大支出须经村委班子和村民代表共同讨论后审批。

四是专项资金使用管理制度。须按专项资金的管理使用要求，明确专项资金专人管理、专项管理、专项使用、专项业务流程的要求，明确建立管理人员职责和业务流程、权限、责任追究的条件的制度规定。确保专项资金做到专款专用，专人负责、专人管理，并由专人负责的要求、防止资金被挤占、拥用、甚至侵占。

五是民主理财制度。财务收支、资产资源发包、租赁等财务活动必须坚持民主理财，必须建立村级民主理财制度。制度须明确民主理财的权限范围、民主理财的流程、业务处理程序，结果公布等。村级一般要按照规定的权限范围，由村委班子成员或村民代表共同讨论研究决定村级财务管理，资产资源管理等重要财务活动，杜绝一言堂，少数个人说了算的做法。

六是财务公开制度。村级必须将民主财务管理活动的结果按财务活动发生的时间及时对财务活动结果进行公开公示，解答群众质疑。为此财务公开制度要明确公开的时间、公开的范围、公开的形式、重大活动专项公开、公开的反馈意见收集及处理方式，才能发挥财务公开促进财务管理的作用。

七是重大财务活动一事一议制度。要按照一事一议的要求，对村级重大投资建设、资产处置等要建立议事制度，议事制度要明确重大财务活动的参加人员、议事程序、对议事过程进行记录及业务处理流程，对议事结果公开公示，接受群众监督等内容。

八是财务监督和责任追究制度。村级要建立财务监督制度，对村级财务收支活动、资产资源的登记、处置等活动进行有效监督。制度应确保村级监督委员会充分发挥监督作用，明确监督人员职责权限，保证监督人员监督不受约束，对财务活动实行全过程参与监督，并对财务活动提出建议和意见。对不按法律法规、制度规定的要求进行财务活动，要按职责和权限，追究相关人员责任。

九是档案管理制度。档案管理制度应对村级发生的财务管理活动档案，要明确专人管理，建立档案业务处理流程、专人负责的岗位责任制，确保财务管理档案不丢失，不遗漏。

十是财务预决算制度。村级要建设财务预决算制度。财务预决算制度必须明确年初年度财务预算工作目标和任务、工作内容和编制方式、业务处理流程。年末要进行制度财务决算工作，财务决算工作结果进行公示、调整和处理。

十是资产清查和盘存制度。制度要明确资产清查的人员、资产清查范围、资产清查的时间、资产清查业务流程，资产清查结果登记及公示，资产清查的结果处理意见等，确保资产安全完整。

综上所述、建立制度是农村三资管理工作中的一项重要的工作，它是三资管理工作的基础和依据。制度制订的好坏直接影响到今后村级三资管理工作的顺利有序开展。为此，各村只有依据法律法规，在结合本村实际特点的基础上，制定出规范并切实可行的明细制度，才能为今后的三资管理工作打好基础、铺好路，也才能保证管理工作规范有序进行，从而全面促进村级三资管理工作的健康发展。

参考文献：

[沈应仙]，新农村建设中加强农村集体“三资”管理的思考[J]中国乡镇企业会计，2012，（2）.

[冯云忠]农村三资管理中的问题及对策[J]农业与技术，2013，（8）.

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篇7：级段管理制度

但教师的工作能量化吗？教育是“人”的事业，它强调人的主观性；教育是“慢”的事业，它的成果更多地指向于未来，呈现在未来。因此，绩效管理需要我们研究学校实际，把握发展方向，找到一条让绩效管理贴近学校、促进学校发展的道路。

1.基础：明确各岗位的底线要求。目前，绩效管理的基本功能之一还是为奖励性绩效工资的发放提供事实依据，因此，绩效管理的主体指标和核心内容应是学校对每个工作岗位的基本要求。学校应该花大力气制定全员、全面、全过程在师德修养、考勤与工作量、教学过程和工作业绩等方面的底线要求。

2.发展：激励员工走向优秀。绩效管理指标体系的设计，不是学校局部的或是某一方面的工作，而是属于学校发展的顶层设计与综合设计，因为它不仅是学校发展目标，也是发展目标学年度的具体化、动态化的分解，还是实现发展目标的途径、抓手和工具。

3.关键：全校上下达成共识。绩效管理的一级指标虽然只有四大项，但二级指标可能有几十项，三级指标可能就有上百条了，而每一项考核指标无不是对教职工德、能、勤、绩、廉等方面的要求。我们让一线教师、教辅人员、后勤人员充分讨论自身工作岗位的要求，分学科召开教师会议讨论教育教学过程以及教育科研的要求等，在此基础上形成学校绩效考核的框架意见，同时这个框架意见还要多次征询全体教职工以及教代会代表的意见，不断修改完善。通过这些方法与步骤，把绩效管理内化为全体教职工的自觉要求，让教职工不仅知道“做什么”“怎么做”，而且知道在“什么时间”“做到什么程度”，从而形成学校上下齐心协力的局面，并因此促进学校的精神文化建设。

4.定性：不可或缺的内容。我们可以规定一学期教职工病事假的底线要求，可以规定听课、开课、评课，以及主备人的底线要求，甚至对公开课也可以用分数来量化它的质量。但并不是所有的工作都可以量化考核。虽说量化是绩效考核精细化追求的目标，但描述关键行为应达到的程度，规范关键行为应有的程序与规则等的定性考核也不可忽视，因为这是学校工作的特点所决定的。而有时定性考核反而更准确，更能调动教职工工作的积极性与主动性。

5.公正：绩效管理的生命。绩效管理的生命在于考核的客观公正，也许我们不能做到360度的全面考核，但我们应力求多视角的考核或多个考核者考核，以确保考核的信度。海尔的日清周清制度值得我们学习与借鉴，它要求管理者制定工作要求时，要具体到工作岗位，具体到工作任务完成的时间与达成的目标，也就是以“职责”为横线，以“时间”和“目标”为纵线制定工作要求。同时，它更要求管理者严格按这个经纬线检查考核与评估工作的绩效，做到及时准确、客观公正。我校采用的是立体互补的检查考核方式，检查主体有教务处等职能处室、年级部和备课组三级，采用定期检查与即时抽查相结合、单项检查与综合检查相结合、定量考核与定性考核相结合的考核方式，并及时公开考核结果。追求考核角度与考核主体的多元化和全面性，就是要使考核结果客观公正，这样才能达成优化行为、提高绩效的管理目的。当然计算奖励性绩效工资时，应以学校考核为主，以自评与互评、学生和家长的评价为辅。

6.反馈：专业发展的动力。绩效考核的结果不是保密的，不是到学年末才公开的，应该注重过程考核并及时公示。不仅要把考核结果通知到本人，而且作为管理者还要定期与教职工交流看法，讨论教育教学工作中的有效行为、无效行为、低效行为和负效行为，讨论改进工作以提高绩效的方向、方法与路径，促进教职工自我引导与约束，从而增加自我更新、自我完善的力量，实现绩效管理激励专业发展的功能。当然学校的绩效管理体系，也应该随着学校阶段性目标的实现与超越而处于动态的发展与完善的过程中。■