尾巴诗歌（共9篇）
篇1：尾巴诗歌
尾巴诗歌
一、尾巴
游走在山水之间
一直想抓住一颗心
裙裾在微波荡漾的高原
被风吹开
那些花蕊比梦还美
你挥舞长剑
在天空下 划出一道道优美的弧
我用尽全身的力气
也没能点燃庙宇的灯
群岭之上
我不想呼吸
被云翻动过的痕迹
明明漏掉了一条尾巴
你握在手里
我无法挪动半步
二、风暴
今晚 我不想写诗
也不想有任何活动
你说已到机场 晚上就能回来
我的目光就一直延伸
你说 今晚要回来
我决定不再写诗
铺展新婚的床被
想象你的样子
我知道
门打开的一瞬
必将有会一场风暴
上演
三、枪手
不远的巷道里
你注视着一扇门
或许门从未打开
一棵树遮挡了阳光
你避开风向
在光滑的石头上刻下
诗篇
门响 一朵花探出头
鸟儿叽叽喳喳
你站成一座雕像
诗篇睡在地上
四、和谐
最终还是选择离去
一颗心不想归于平静
最终在一座城里归隐
天使不停地歌唱
我曾经忽视了善良
忽视了你的目光
石板路上的沉默
只好留给凝望
当日生月明
一座城 会因我的存在
而安详
五、裸雪
在你还没到来之前
雪就开始飘洒
我担心风雪中的翅膀
便努力 拨弄手指
试图阻止雪暴
鸟群呆过的.地方 羽毛凋零
并裸露出土地的痕迹
雪花瞬间被染 屋檐下
目光再次投向遥远
或许现在只想等一个春暖花开
等一朵梅在裸雪
中绽放
六、雷霆
一扇陈旧的门
落在荒芜的半山坡上
没有人试图去打开
时光漂泊
一场简单的相遇
绕过庭院
雨钻进缝隙 被绿色占满
门内冒出来的炊烟
不知牵动多少流离失所
尘埃蒙不住双眼
或许 一场雷霆
土地才会肥沃
陈旧的门 才有信心打开
七、雪花上的名字
不眠之夜
收到你遥寄的雪花
便不自觉的陷入雪花的白
月色相乘 挥舞
手中的长剑
竟划不出一个优美的弧
懒散的妆台
梅朵不曾绽放
唯一绽放的
是捧在手心里的雪
与眉间的妩媚
刻在雪花上的名字
在炽热里融化 升腾
当梅朵指向天空
一滴水正植入泥土
八、你的声音
呼吸游走在黑夜
你的影子 摇摆不已
只要抵达相约的路口
哪怕困在沼泽 哪怕火星四溅
望尽落叶飘飞
此时 只想一个人饮下
孤独 饮下落寞
我努力告诉自己不可以醉
雾霾散去 依稀露出
时光利刃
腰弯了又弯
脚步不敢向前
草叶上的晶莹 滴入泥土
我听到你微弱的呼喊
挺起腰杆 往前看
一股力量油然而生
篇2：尾巴诗歌
一条猴子的尾巴，
长长的， 。
有了它，
我就可以在树间穿梭，
那多开心呀!
假如我有一条尾巴，
一条黄牛的尾巴，
又细又长。
有了它，
当我进入夏夜的梦乡时，
可以躲避蚊子恶魔般的折磨，
那多自在呀!
假如我有一条尾巴，
一条小鱼的尾巴，
像小扇子一样。
有了它，
我就可以不费吹灰之力获得游泳比赛第一名!
多骄傲呀!
假如我有一条尾巴，
一条袋鼠的尾巴，
强有力的。
有了它，
我就可以在学校跳远比赛中，
轻而易举地拿冠军，
为班级争光!
篇3：狗尾巴草
放学了, 同学们都快乐地去放风筝, 而铁柱则拖着沉重的双腿沿着弯弯曲曲的山路向家里走去, 他采了一些狗尾巴草默默地插在了一个新垒的小土堆上, 他又一次痛苦地啜泣着, 平日里的刚强倾刻间土崩瓦解了, 而内心的柔弱和无助随着泪水一滴滴地流出来。
明天就是自己的生日了, 往年每到这时妈妈会尽力做些可口的饭菜, 并且还会送上一个崭新的学习用具。而他也会不失时机地送给妈妈一个亲吻。可今年甚至以后许多年都不会有这样的快乐了。因为一个月前, 一场急病残酷地夺去了母亲的生命, 当他痛不欲生爬在母亲坟头上哭得死去活来的时候, 他那卑微而怯懦的残疾父亲却默默地抽着烟, 仿佛只有烟雾才能驱散无边的忧愁和痛苦。
社会上曾有许多人想帮助他们, 但他们却毅然决然地拒绝了, 他们不希望媒体曝光, 他们不希望体无完肤地暴露在公众面前, 他们虽然贫困, 但仍然有着强大的自尊心。铁柱开始一边上学一边帮父亲侍弄那十几只羊, 他盼望着等母羊产了羔, 扩大了羊群, 便可以靠它们勉强维持生活和学习了。
第二天, 铁柱如平常一样向学校走去, 刚进教室便响起了“生日歌”, 全班同学都拍着手向他投来温馨的微笑, 讲台上放着一块大蛋糕, 而同学们每个人的手里也都捧着一个小礼物, 当铁柱在老班和同学们的簇拥下吹灭12支蜡烛时, 全场响起了雷鸣般的掌声, 铁柱流下了激动的泪水, 他连声说:“谢谢、谢谢同学们!”
篇4：狍尾巴花和狗尾巴草的独家记忆
比狗尾巴花还高贵的花
江晓楠六岁就上了小学,并且成绩不错,小孩子的虚荣心就像吹起的红气球一样,她走路都傲气得像喔喔奶糖上的小公鸡。陈路那个时候还是个淌着大鼻涕的傻小子,是刚从乡下来的乡巴佬。他们的相识像一场闹剧,陈路用脏兮兮的小手拽了江晓楠的公主裙,瞬间粉红色的裙角就是五个泥巴手印。江晓楠气不过,上去对准陈路的脸就抓了下去,这一抓不要紧,陈路毁了容不说,疼痛得让他忘记了自己是个男子汉,拽着江晓楠的两个小辫子,两个人扭打在了一起。
江晓楠的无敌指甲让陈路苦不堪言,除了哭,也还只能是哭。两个妈妈费了九牛二虎之力总算把两个人拉开,陈妈妈不幸也挂了彩。
从那以后陈路再也不敢去招惹江晓楠,像小弟一样跟在江晓楠身后。小孩子不会记得昨天的仇,陈路当然不会记得,他只看到了一天比一天骄傲的江晓楠,眯缝着眼睛接过来她挂在他身上的书包。有一天江晓楠对陈路说,唉小子,你这个狗尾巴草能不能离我远点呢?
那是有着二十一度的初春,天气好到一塌糊涂,江晓楠说这话时无比认真,陈路听的也无比认真,他歪着头问了一句在现在都很时髦的话,这是为什么呢?
彼时陈路脸上的疤痕已经完全退去了,有句话不是那么说的么,好了伤疤忘了疼,陈路觉得能跟在这么骄傲的女生后面也是一种光荣,好多人江晓楠都不屑于和他们说话呢。
江晓楠那个时候始终觉得自己是朵花,比狗尾巴花还高贵的花。
小公鸡的审美观点
念到高中时陈路这个小跟屁虫不再跟着江晓楠了,因为老房子拆迁,分到政府补偿的房子,在不同的小区。但是每天陈路还会送江晓楠回家。谁都有情窦初开的时候,骄傲数年的江晓楠也不例外,她莫名其妙地喜欢上了一个比她还高傲的人。在所有的青春过往里,都会有一个清瘦的少年,犹如骑着白马的王子,闯入你安静平淡的生活。
他是梁肃。五月的一天陈路骑着叮当作响的脚踏车带着江晓楠从校门刚出来,碰到一群踢完球回家的男孩子,头发湿漉漉,两只球鞋挂在脖子上。
在所有的人当中,江晓楠一眼就看到了梁肃。那天他穿了一件花白的白衬衫,袖子挽到胳膊肘上,有一个角没有掖到裤子里面。
在太阳的照射下,白衬衫的光芒迅速地射到了江晓楠的眼睛里。白衬衫随着风摆来摆去就摆到了江晓楠的心里去了。
少年的暗恋猝不及防且没理没由。
也许只是内心里打了一个盹,让她发现了他一瞬间惊艳的美。
其实在艺术节上同为主持的江晓楠,怎么也没有想到自己会老土到喜欢上这个花瓶的搭档。她记得那个时候他和她开玩笑,她甚至连笑都不笑一下的。
第二天江晓楠没出息地跑到梁肃的班级门口喊他,问他,啊原来你还会踢足球呢?
如江晓楠所愿,梁肃那句以后你可以来看我踢足球哦让她从心底开出了花。她打发了陈路,一个人坐在足球场看梁肃他们踢到黄昏,后来是他送她回来的,在路上浪费了很长时间,江晓楠特意绕了一个大圈子,和所有心怀小秘密的小女生一样希望这条路就这么长下去吧永远都不要走到头。
走到小区门口,江晓楠说你回去吧我到家了。她这话刚说完,路灯忽然一起亮了起来,仿佛设计好了的场景一样,恍若奇迹。借着黄昏的灯光,她看到倚在一棵树上的陈路。陈路对她笑了笑,她也对他笑了笑,陈路伸出大拇指,说,原来,这就是小公鸡的审美呀。
送自己心爱的人回家哪里都是顺路
江晓楠那个晚上兴奋得睡不着觉,那里有梁肃微微笑起来的脸,和陈路的大拇指,这就是小公鸡的审美。这都是什么意思呢,江晓楠想不明白。
想不明白江晓楠也不想想明白了,她开始每天下午放学都和梁肃走路回家,倒是陈路还没发现自己是个六百瓦的灯泡,他每天都会等在校门口,江晓楠会很好脾气地对他说,陈路你先回家吧我和你不是顺路你每天送我都要走好远所以……,她说了很多理由,陈路只是低着头哦一声,推着车子一个人离开。
其实确实江晓楠和梁肃的家蛮近,她家住六区他住八区,六区和八区中间相隔着一个七区外加一个十字路口,先到八区以后江晓楠跟梁肃说再见,再在路口等八十秒的红灯,穿越七区,就到家了。
很久以后,江晓楠看到一句话,送自己心爱的人回家哪里都是顺路,她就会想到有陈路送自己回家的那些岁月,甚至,她会忽然想到,在昏黄的路灯下,陈路望向自己的那双温柔的眼。
只是当时,她并没有完全懂得,有一种隐忍的爱,带着十几年的光景,始终在自己的身边不曾离去。
梁肃显而易见是不喜欢江晓楠的,从她十五岁一眼把他看到心里,到她十八岁高中毕业,梁肃都没有对她说过什么,她如同坐在足球场周围为他尖叫的女生一样,在梁肃那里,并无任何异样。
你相信这个世界有奇迹么
陈路还是会去打扰江晓楠的,比如天气好到不行的五月,他会拉着在家里发霉的江晓楠出去爬山,再比如他也会在梁肃落单了江晓楠后带她去音乐教室。
江晓楠昏昏欲睡地听完陈路弹的吉他,撇撇嘴说上一句,真难听,比弹棉花的老头弹的都难听。说完了她会在那些难听的声音里昏睡过去,直到陈路拍醒她,有时候江晓楠耍赖,陈路就得顺从她的意愿把她背回家。
江晓楠才知道,在自己和梁肃一起回家的这段日子,他这样五音不全的音乐盲居然也开始学吉他了。
有那么很长一段时间,梁肃避江晓楠犹如瘟疫,不和她一起回家,即使顺路,他都能找很多理由出来,直到有一天,她看到梁肃牵起了另外一个女孩的手。
江晓楠闹了一场很严重的失恋后遗症后变得不爱说话,整日坐在教室里,陈路见到她的大部分时间她都在发呆。
陈路决定预谋一次旅行。那个时候他们都没有钱,旅行对他来说,最远走不出生活的这个城市。果然,陈路带着她去了乡下,那里有他全部的幼年时光。他们爬山,到很深的树林里去。很多路在陈路的记忆中已经很模糊很模糊了,所以他并不打算带着江晓楠穿越深山老林,江晓楠却不,她从小就在城市中长大,见过花花草草,却没见过原始森林,这里的一切对她都新奇的。在她的怂恿下陈路终于决定带着她向丛林深处走走。
他带她到那个叫做蝴蝶湾的地方,从后面蒙上了江晓楠的眼睛。
再次睁开眼,那是她这一辈子都不会再看到的景象。
在已经有着裂痕的湿地边上,数以万计的蝴蝶一起飞舞了起来,再往前就是一片沼泽,蝴蝶聚在沼泽旁边饮水,停靠,休息,被陈路和江晓楠打扰,全都飞了起来。
陈路也目瞪口呆,蝴蝶的翅膀拍打空气的声音近在耳畔,身边的江晓楠大声地尖叫,啊,你快看啊,真漂亮啊啊啊。
如果可以让时光在此刻定格,陈路愿意,江晓楠也愿意。
江晓楠问陈路,你相信这个世界上有奇迹么。其实她下句想说,你就是我的一个奇迹。
骄傲小公鸡的生活不开心了
江晓楠的那后半句话没有说,陈路也没有回答前一句。回去的路上陈路欲言又止,最终什么都没有说。而江晓楠还在回想刚才看到的美妙的一幕。
江晓楠回到学校依旧是那个高高在上的美丽公主,高中最后一次艺术节依旧是她主持的,彩排时看到居然有陈路的节目,也看到了梁肃牵着那个女生的手,风度翩翩地站在了主持人的位置上,原来,三个主持人中,还是只有她是落了单的。
那是她最失败的一次主持,忘了很多的词。好久不见梁肃了,却以这种方式再次遇见。
从什么时候开始,陈路再也不是那个脏兮兮的乡巴佬了,他能把白衬衫穿的和梁肃一样好看。孤单站在舞台上的江晓楠看到要上台的陈路,激动的都要哭了,仿佛遇到了八辈子走散的亲人。
再也没有冷冰冰空荡荡的感觉了,江晓楠眯缝着眼睛看安静弹着吉他的陈路,仿佛看到所有和他有过的日子。尽管他弹得还是那么难听,尽管他今天弹的那首歌居然是老掉牙的《天使》。
这次演出过去很久以后江晓楠都没再见到陈路。好不容易江晓楠想夸奖他几句,他却不识时务地不见了。
第一次没有人再来烦她,她却有一种空落落的失落感。骄傲小公鸡的生活不开心了。
只有你是我的独家记忆
陈路消失的无声无息,江晓楠忙着应付高三的无数考试,渐渐地忘了有这样一个男孩,在她十几年的生命里始终不离不弃。只是有一天像往常一样翻开那本厚厚的习题集,忽然从里面掉出一片蝴蝶的标本,对着阳光,依稀能看到蝴蝶的翅膀上有闪闪的鳞光。她忽然想起自己唯一看到的一次奇观,也还是那个叫陈路给予她的奇迹,她睁开眼睛,就看到了无数的蝴蝶纷飞在她的世界里。
她再也坐不住了,逃了课,一个人坐车去了那个震惊了她眼睛乃至心灵的地方。她忽然想和他说,这些你给我的记忆,始终是独家的。
像是爱情突然袭来,你睁开眼睛,意想不到最爱的那个人站在你的面前。
人总是贪得无厌,吃着碗里的看着锅里的,总觉得要一个自己喜欢的,还要那么喜欢自己的死心塌地陪自己一辈子。
这个世界就这么不完美,你想得到些什么,就不得不失去些什么。而在爱的路上,最大的过错就是错过。
江晓楠不想错过陈路了。在找他的途中,心里盘算着见到他的第一句话是说“骄傲的小公鸡想你了”,还是“你个死鬼走都不告诉我一声,都没人给我拎包了”。
然而到了他的奶奶家,慈祥的老奶奶已经不认识她了。她带着老花镜颤巍巍地翻到了电话簿。
最后找到了陈路户籍地的电话,才明白,陈路的户籍是不在这个城市的,所以高考他要回去考的。
江晓楠请了三天的假,带了几件衣服就去陈路的城市找他。走过小区门口时想到陈路无数次用脚踏车送她回来,想到六岁那年她撕成一条条的公主裙,还有他伸出的大拇指说这就是小公鸡的审美时的表情,还有在蝴蝶飞舞的黄昏,他的那句我喜欢你,她是听到的,只是她装作不明了还很兴奋地喊着,你相信这个世界上有奇迹么?
像是梁肃第一次送自己回家忽然齐刷刷亮起来的路灯,像是睁开眼睛就看到美丽的景象,像是趴在陈路的背上,温暖的气息洒了一路。
现在她可以站在他的面前,响亮地回答,你就是我的奇迹。
而在那个高中里,江晓楠从教室后门的玻璃窗里看到咬着笔做题的陈路,有着和梁肃如出一辙的青春无敌。
我的的确确爱过你,那个在舞台上安静弹吉他的男孩子,那个蒙住我眼睛的少年。
篇5：尾巴，尾巴作文
尾巴，尾巴
豆芽镇真是美丽。那里绿树成阴，鸟语花香，河水清澈见底，空气清新甜润。最要紧的，能住在这样一个神奇小镇的居民，不能是别人，必须是“有尾动物”――人不行，无尾熊不行，只有长尾巴的才能生活在这里。
说到尾巴，这可是豆芽镇居民的一大骄傲。是呀，谁没有一条呱呱叫的尾巴呢!猴子的尾巴，可以用来荡秋千;蝎子的尾巴，是强有力的武器;至于孔雀的尾巴吗，不用说，那是世界上鼎鼎有名的漂亮尾巴。每天，豆芽镇的居民们就坐在树阴下，聊尾巴的用处，比尾巴的美丽，日子过得其乐融融。
这天，猴子、孔雀、蟒蛇、蝎子又聚在一起，开起了“尾巴大会”，正当他们谈兴正浓时，小鹿突然惊慌失措地跑来：“不好了，不好了!我妈妈掉进陷阱里了。”它狂奔而来，大喊着，泪汪汪地来到了他们跟前。大家一听，大惊失色，鹿妈妈掉进了陷阱!怎么办?大家立刻叫小鹿带路，前往出事地点。
来到陷阱旁，大家不由倒吸一口凉气：哇噻!这么深的陷阱!鹿妈妈筋疲力尽地伏在阱底，看来已经使了不少办法。大家看着她可怜的模样，齐声喊道：“不要怕，我们来救你!”
大伙立刻行动起来，这回，他们的`尾巴可派上用场了!猴子见鹿妈妈奄奄一息的模样，立刻跑到湖边打了一些水，然后拿出他的绝招――倒挂金钟，整个身子探到了陷阱里，把甜甜的水一直送到鹿妈妈嘴边。太阳火辣辣地照着，鹿妈妈被晒得头昏脑涨，这回轮到孔雀出场了，她抖抖羽毛，开屏了。那美丽的尾巴就像一把大扇子，挡住了阳光，为鹿妈妈送去了一份清凉。营救行动开始了，蟒蛇扭动身子来到陷阱边，把他的超长尾巴伸进陷阱，哈哈!刚刚好。鹿妈妈打起精神，抓住蟒蛇尾巴一步步想上爬。
可是，就在鹿妈妈快接近阱口的时候，设下陷阱的猎人出现了，怎么办，在着紧要关头，可不能功亏一篑呀!蝎子爬出来，安慰大家：“看我的!”他悄无声息地爬到猎人身边，翘起尾巴，狠狠蛰了可恶的猎人一口。“哎哟!”猎人痛苦地抱住脚，扔掉了手中的q。趁这时候高中优秀作文 原创分享 作文人网，鹿妈妈已经爬出了陷阱，大伙成功逃离了。
篇6：比尾巴教学反思
本文要学习12个二会字，能够说是比较多的，可是，在这篇文章中，一些生字包含在动物名字中，我充分利用这一点，让学生愉快学习，学生们在欣赏动物图的过程中简便学习“鸭、公、猴、松、鼠”等字。
2、情景创设生动趣味。
研究到一年级学生的特点，课堂极忌沉闷、单调，所以我注重情景创设，让学生有如身处其中，在愉快中学习。
我把整个教学过程(两个课时)的整体情景创设为在动物园里观看比尾巴大赛，把所有要学习的知识纳入其中，如：第二课时中复习二会字环节，我就说是唐老鸭想来看比赛，但不认识路，要同学们给它带路，以此来激发学生学习的进取性。
在本课文的教学过程中，我把整个教学情境创设为一条完整的线索，这条线索贯穿其中，构成一个完整而趣味的故事。如此一来，教学中，就有如在讲故事，讲者和听着都娱乐其中，课堂气氛活跃、趣味。
3.、形式多样，强化朗读训练。
篇7：动物的尾巴教案
1、培养幼儿对动物的兴趣和探索的欲望，激发幼儿爱护动物的情感。
2、通过认识几种动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的语言表达能力。
3、知道动物尾巴的形状和用途，发展幼儿的语言表达能力。
活动准备
1、活动前熟悉儿歌《比尾巴》
2、动物拼图若干。
重点难点
重点是知道并说出几种动物尾巴的形状和用途。
难点是扩散思维了解其他动物尾巴形状用途。
活动过程
一、配乐儿歌导入，激发幼儿对动物的兴趣：
1、儿歌《比尾巴》导入活动。
2、引导幼儿说出动物都有一条不同的尾巴。
二、欣赏故事，培养幼儿的观察力及探索的欲望。
1、欣赏故事，“小壁虎借尾巴”。
2、讨论故事中动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的语言表达能力。
（1）小壁虎的尾巴怎么断的？它都向谁借尾巴了？
（2）小鱼的尾巴像什么？它为什么不借给小壁虎尾巴？
（3）老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？
（4）燕子的尾巴像什么？
（5）通过提问，引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。
三、通过师生探讨，初步发展幼儿的认知能力。
1、引导幼儿依据自己的生活经验，说出几种动物尾巴的形状及用途。
2、教育幼儿保护动物，爱护动物，培养对动物的情感。
四、通过拼图游戏，培养幼儿的审美能力。
五、听配乐儿歌，师生共同模仿小动物走出活动场地
活动延伸
引导幼儿在科学角中，进一步探索生活中动物的一些小常识。
动物的尾巴教案2活动目标
1、培养幼儿对局部事物的观察力。
2、知道动物尾巴的功用，会用短句描述。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
挂图、故事《苍蝇借尾巴》、幼儿用书
活动过程
（一）谈话导入森林里住着许多的动物，你们知道有哪些动物吗？
（二）看尾巴辨动物你们知道那么多的动物，今天老师就要来考考你们。出示图片，看尾巴猜动物。（将对应的图片出示给幼儿）。
（三）故事《苍蝇借尾巴》许多动物都有尾巴，那么动物的尾巴有什么用呢？今天老师就带来了一个关于尾巴的故事。故事后提问：苍蝇问哪些动物借了尾巴？他们的尾巴都有什么用？
（四）说说尾巴的功用
1、幼儿讨论图中动物尾巴的功用。
2、说一说还知道哪些动物的尾巴的功用。
3、幼儿阅读图书，与同伴讲一讲动物尾巴的用处。
（五）延伸：与爸爸妈妈一起找一找还有哪些动物的尾巴与别的动物不一样。
活动反思
活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。
动物的尾巴教案3活动目标
1、探索动物尾巴的特点，初步了解它们的用途。
2、培养幼儿爱护动物的情感。
3、发展幼儿良好的观察力、想象力和语言表达能力。
4、使幼儿对探索动物尾巴感兴趣。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
教学重点、难点
重点：了解各种动物尾巴的外形特征。
难点：初步了解它们的用途。
活动准备
准备：各种动物图片挂件若干、背景图、多媒体课件、视频、音乐
活动过程
一、带领幼儿讲讲动物，了解动物尾巴的不同
1.情境导入：小动物们来到班级做客，同时观察动物的尾巴是怎样的。（出示各种动物图片）
2.教师指导幼儿比较动物尾巴的不同。
二、玩“捉迷藏”的游戏，进一步了解动物尾巴的特征
出示动物已经藏好的背景图，让幼儿根据动物尾巴的特征，猜出是什么动物。
三、初步了解动物尾巴的作用
1.让幼儿观看《小壁虎借尾巴》的课件，之后并提问，在幼儿回答中，总结出一些动物尾巴的作用。
2.观看关于老虎和袋鼠的视频，让幼儿猜想它们尾巴的作用。
3.小结：动物的尾巴有着不同的外形特征，也有着各自不同的作用。
四、活动延伸
老师和幼儿在音乐声中做《踩尾巴》的游戏。
活动反思
这节课形象直观，孩子们活动的兴趣很高，课件、视频运用的恰当，使孩子们在愉快的氛围中，了解了有关动物尾巴的知识，取得了较好的教学效果。
小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
动物的尾巴教案4活动目标
1.激发幼儿观察气象的兴趣。
2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。
活动准备
课件、表格
趣味练习
活动过程
一、了解气象与军事的关系。
1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”
故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？
2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？
二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。
1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？
2.了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。
3.你们是怎么知道天气情况的？
（短信、电视、报纸等）
4.欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。
（天气、温度、穿衣指数等）
四、了解天气与我们生活的关系。
1.趣味问答
教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。
（1）高温天怎样避暑？
（2）雷雨天怎样维护自身？
（3）雨天出门准备些什么？
五、尝试设计气象预报表
1.教师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。
老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。
2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。
科学活动：绳子的用途
温州第四幼儿园：金笛 活动目标：
1、了解生活中各种绳子及其用途。
2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。活动准备：
1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。
2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。
3、收集一些关于绳的照片。
4、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。活动过程： 一、了解材料，引出绳子的主题
（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？
（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？ 二、分组试一试，绳子的用途
1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！
2、每组幼儿展示自己的成果
师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？ 三、说一说用过的绳子
师：刚才你们干什么了？
你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。
如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚固，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳… 四、合作玩绳子
师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。
玩的过程中及时发现新的玩法，引导幼儿合作完成。五、生活中的`绳子
师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发现了绳子？
1、幼儿自由讨论
2、播放各种绳子的照片
师：生活中还有很多绳子可调皮了，躲起来很难发现，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？ 六、结束
原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友肯定等不及了，我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧！
大班科学优质课：动物的防身绝招
动物的尾巴教案5活动目标：
1。在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能
2。能够仔细观察并大胆想象。
活动准备：
1。请幼儿提前了解一两种常见的动物尾巴的功用
2。动物图片
3。视频：动物尾巴作用
4。幼儿操作卡
活动过程：
一、回忆游戏，激发兴趣
二、观察动物尾巴的特征
1。师：动物身上都有一条尾巴，它们的尾巴是什么样子的呢，我们来看一看。
2。出示一些动物图片，观察尾巴特征
3。教师小结
师：动物的尾巴有的粗有的细，有的长有的短，还有的上面有不同的图案，这么神奇的尾巴有什么作用呢？
4。个别幼儿猜猜
三、了解动物尾巴的特征
1。播放录像，了解尾巴的作用
2。提问
你看到了什么动物？它的尾巴有什么作用？
3。个别幼儿说说
4。教师小结
原来动物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用来帮助逃跑，还有的可以用来报警、储存脂肪……它们的尾巴用处真大。
5。拓展思维
师：你还知道其他动物的尾巴有什么作用吗？
四、游戏：找尾巴
1。讲解游戏要求
2。幼儿寻找动物朋友的尾巴
3。个别幼儿上前介绍
师：你给动物朋友找到尾巴了吗？它的尾巴是怎样的？有什么作用？
4。师小结
动物的尾巴教案6【活动目标】
1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。
2、在活动过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。
3、激发幼儿对尾巴的兴趣。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
【活动准备】
物质准备：课件，背景图，动物图片若干。
经验准备：有去动物园参观小动物的经历。
【活动过程】
一．设置情景、激发兴趣。
师：今天呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们愿意吗？看，真漂亮呀，树林里有些什么呀？
二．观察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的不同。
2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。
3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。
三．操作游戏、巩固知识。
1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。
2、幼儿操作。
3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要谢谢你们，小朋友，谢谢你们！
四．儿歌渗透、了解作用。
1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。
2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。
3、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊！
4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。
五．延伸活动、拓展经验。
教学反思：
活动中，我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法，让孩子来猜一猜这是谁的尾巴，孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏，幼儿们通过帮小动物们找尾巴，用自己的语言描述了尾巴的一些特征，这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触，所以在活动的开始显得较为陌生，但是孩子们填对了一种作用后，后面的过程都显得兴趣十足。
小百科：科学家们把现存的人类已知的动物根据体内有无脊柱分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。科学家已经鉴别出46900多种脊椎动物。包括鲤鱼、黄鱼、草鱼等鱼类动物，蛇、蜥蜴等爬行类动物，青蛙、娃娃鱼等两栖类动物，鸟类以及红熊猫等哺乳类动物等。
动物的尾巴教案7活动目标：
1、通过猜猜讲讲了解不同动物的尾巴都有自己的用途。
2、进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。活动过程：
一、游戏“猜尾巴”
1、今天本来有很多动物朋友来跟我们做游戏，但是它们很淘气，要和我们捉迷藏，让我们来找它。
出示各种动物的图片（遮住身体露出尾巴）
2、这些动物太粗心了，把头和身体藏了起来，可是什么露出来了？
——尾巴
3、哎！尾巴在外面我们就能猜出它是谁？谁来猜猜看。
——这是马的尾巴，因为马尾巴是长长的，像……
——这是豹子尾巴，因为它身上有斑点
出来吧，我们猜出你是谁啦！
小结：每种动物都有尾巴的，而这从它的尾巴的不同，我们就猜出它是谁。二、交流讨论图片上动物的尾巴有什么作用？
1、动物尾巴有什么用？
——鱼的尾巴可以控制方向
——马的尾巴可以驱赶蚊子苍蝇
——壁虎可以逃生
——松鼠的尾巴可以保持平衡，作降落伞
——猴子的尾巴是第三只手，可以把身体挂在树上
2、小结提升，这些动物的尾巴都很重要，有的……
3、观看录象
我们来看一段录象，听听我们说的对不对。三、对尾巴作用的延伸及规类
1、原来有很多种动物都有尾巴，包括人怎么样？
（人以前也是有尾巴的，现在因为人类很聪明所以不需要尾巴了，但是很多动物不是离不开尾巴的）
2、你们还知道有哪些动物的尾巴也很有用的？
鱼：把握方向，像船上的舵。
马：驱赶蚊蝇
猴子：
壁虎： 3、总结：提升
动物的尾巴教案8设计意图：
小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平时非常容易疏忽的。小动物我们都要全力保护它。为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情，在本活动中层层深入地展开，先让幼儿通过“做朋友”，观察发现它们尾巴的不同，在互相讲解中激活幼儿兴致，在“捉迷藏”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征，则本活动的重点顺利通过。再则，活动的难点“尾巴的用途”又在多媒体课件所设置的情境中得到解决。
针对我班幼儿园不同发展水平，我先让能力弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，相信这样在活动中，幼儿的发挥会均衡些。
目的要求：
1、认识一些动物的尾巴，初步了解它们的用途。学习词：平衡、观赏。
2、加深幼儿对小动物的喜爱之情。
3、发展幼儿良好的观察力和操作想象力。
重点难点：
重点是认识各种动物尾巴不同的样子；难点是初步了解它们的用途。
活动准备：
1、各种动物图片挂件若干。
2、背景图一幅，动物图片和象征物若干。
3、多媒设备及课件。
4、录音机、磁带。
活动过程：
一、带领
幼儿说说讲讲动物，观赏动物，了解动物尾巴的不同。
1、师：“今天，有好多小动物到我班来作客，这些小动物是谁
它们的尾巴是怎样的？让我们跟它们做做好朋友吧！”
2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物，教师指导幼儿比较它
们尾巴的不同。
3、集中幼儿讲解尾巴的不同。
师：“你同谁做好朋友，它的尾巴怎样的。”
二、幼儿独立操作。
师：“还有一些小动物也想来和你们做朋友，可它们把尾巴忘带了，我们帮它们装上尾巴吧！”幼儿操作，并互相检查。教师巡回指导，及时奖五角星。
集中讲一讲幼儿的操作。
三、玩“捉迷藏”游戏，认识一些动物尾巴的外形特征。（目的1）
1、师：“现在还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的游戏，我们来找找它们是谁。”
2、幼儿找出小动物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、鱼、孔雀。
3、认识这些小动物尾巴的外形特征。
师：“这些小动物真粗心，身体藏好了，尾巴却露在外面，我们看它们的尾巴是什么样的，象什么？”幼儿讲解，教师出示相应的图片。
四、初步了解尾巴的用途。（目的1）
（一）听录音，了解
1、幼儿自由讲。
师：“尾巴有粗有细，各不相同，那它们有什么用呢？”幼儿讲解。
2、听录音。
3、再次讲解。学习词（1）“平衡”（不摔跤，很平稳）。教师做不同动作让幼儿猜，再请幼儿做不同的动作，进一步理解；学习词（2）“观赏”（让别人观看，得到他人的赞扬）。
（二）看电脑，了解：设置情境“换尾巴”。
1、看电脑。师：“换尾巴后，发生了奇怪的事，你们猜是怎么回事。”
2、幼儿互相猜测，再讲解。
3、听电脑告诉大家，再讲解。4、集体给小动物换回尾巴。
五、动物舞会。
师：“今天，你们做了这么多好事，高兴不高兴，我们一起来扮演喜欢的小动物，参加它们的舞会吧！”
幼儿找喜欢的动物挂上，集体跳舞。
在音乐中跳舞，离开活动室。
动物的尾巴教案9一、设计意图
小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平时非常容易疏忽的。小动物我们都要全力保护它。为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情，在本活动中层层深入地展开，先让幼儿通过“做朋友”，观察发现它们尾巴的不同，在互相讲解中激活幼儿兴致，在“捉迷藏”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征，则本活动的重点顺利通过。再则，活动的难点“尾巴的用途”又在多媒体课件所设置的情境中得到解决。
针对我班幼儿园不同发展水平，我先让能力弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，相信这样在活动中，幼儿的发挥会均衡些。
二、目的要求：
1、认识一些动物的尾巴，初步了解它们的用途。学习词：平衡、观赏。
2、加深幼儿对小动物的喜爱之情。
3、发展幼儿良好的观察力和操作想象力。
三、重点难点：重点是认识各种动物尾巴不同的样子；难点是初步了解它们的用途。
四、活动准备：
1、各种动物图片挂件若干。
2、背景图一幅，动物图片和象征物若干。
3、多媒设备及课件。
4、录音机、磁带。
五、活动过程：
（一）带领幼儿说说讲讲动物，观赏动物，了解动物尾巴的不同。
1、师：“今天，有好多小动物到我班来作客，这些小动物是谁它们的尾巴是怎样的？让我们跟它们做做好朋友吧！”
2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物，教师指导幼儿比较它们尾巴的不同。
3、集中幼儿讲解尾巴的不同。
师：“你同谁做好朋友，它的尾巴怎样的。”
（二）幼儿独立操作。
师：“还有一些小动物也想来和你们做朋友，可它们把尾巴忘带了，我们帮它们装上尾巴吧！”幼儿操作，并互相检查。教师巡回指导，及时奖五角星。
集中讲一讲幼儿的操作。
（三）玩“捉迷藏”游戏，认识一些动物尾巴的外形特征。（目的1）
1、师：“现在还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的游戏，我们来找找它们是谁。”
2、幼儿找出小动物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、鱼、孔雀。
3、认识这些小动物尾巴的外形特征。
师：“这些小动物真粗心，身体藏好了，尾巴却露在外面，我们看它们的尾巴是什么样的，象什么？”幼儿讲解，教师出示相应的图片。
（四）初步了解尾巴的用途。（目的1）
（1）听录音，了解
1、幼儿自由讲。
师：“尾巴有粗有细，各不相同，那它们有什么用呢？”幼儿讲解。
2、听录音。
3、再次讲解。学习词（1）“平衡”（不摔跤，很平稳）。教师做不同动作让幼儿猜，再请幼儿做不同的动作，进一步理解；学习词（2）“观赏”（让别人观看，得到他人的赞扬）。
（2）看电脑，了解：设置情境“换尾巴”。
1、看电脑。师：“换尾巴后，发生了奇怪的事，你们猜是怎么回事。”
2、幼儿互相猜测，再讲解。
3、听电脑告诉大家，再讲解。
4、集体给小动物换回尾巴。
（五）动物舞会。
师：“今天，你们做了这么多好事，高兴不高兴，我们一起来扮演喜欢的小动物，参加它们的舞会吧！”幼儿找喜欢的动物挂上，集体跳舞。在音乐中跳舞，离开活动室。
动物的尾巴教案10活动目标
1、认识常见动物的尾巴，并了解几种常见动物尾巴的妙用。
2、在活动过程中交流对动物尾巴的认识。
活动准备
1、课件：动物的尾巴
2、彩笔、纸若干。
活动过程
一、导入
参观动物园，了解常见动物尾巴的用处。
教师：动物园里又来了许多小动物，请小朋友仔细看看
这些动物的尾巴是什么样的?像什么?猜猜它的尾巴有什么用处?
二、展开
课件：动物的尾巴
1、观察动物，思考问题。
看看这些动物都有谁?
它的尾巴是什么样的?
猜猜它的尾巴有什么用呢?
(允许幼儿自由交流)
2、交流：你看到的动物的尾巴是什么样的?像什么?
教师：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的细，各不相同。
那么动物的尾巴有什么用呢?
3、教师结合课件重点讲解：
(1)老虎的尾巴
(2)豹子
(3)狮子
(4)骆驼
(5)袋鼠
(6)猴子
(7)松树
它的尾巴有什么用处，教师回答幼儿的自由提问。
4、欢迎小小讲解员来介绍动物尾巴的用处。
老师有意识地提醒幼儿结合图片来介绍。
5、再次观赏，巩固对常见动物尾巴用处的认识。
小朋友知道了一些动物尾巴的用处。请小朋友再去参观一下动物尾巴展览，想一想，如果动物的尾巴互相交换，行不行?为什么?
(1)自由参观，互相交流，教师个别询问，了解幼儿的掌握情况。
(2)结束后交流：动物的尾巴互相交换行不行?为什么?
：每个动物的尾巴有不同的用处，有的尾巴能使自己平衡，有的尾巴能掌握前进的方向，有的尾巴能驱赶蚊虫等等。
尾巴对每种动物的生存都起着非常重要的作用。
(3)教师以问答歌《小朋友想一想》，幼儿所探索到的动物尾巴的妙用。
教师：小朋友，想一想，谁的尾巴象把伞?
小朋友，想一想，谁的尾巴象钩子?
小朋友，想一想，谁的尾巴象板凳?
三、结束
1请幼儿谈谈自己的发现。
教师提问：“你喜欢谁的尾巴?”“它的尾巴有什么用?”
2、意愿绘画：动物的尾巴。
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7.比尾巴教案
8.《比尾巴》教案
篇8：比尾巴教案
谁的尾巴长？ 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴好像一把伞？ 谁的尾巴最好看？
猴子的尾巴长。公鸡的尾巴弯。兔子的尾巴短。鸭子的尾巴扁。松鼠的尾巴好像一把伞。孔雀的尾巴最好看。【课前透视】
这首极富童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。儿歌共四节，第一、三节各有三个问句，引起孩子们的思考，第二、四节，回答了第一、三节的问题。语言通俗易懂，欢快活泼，抓住了孩子们的心理特点，深受孩子们的喜爱。课文中的六幅插图栩栩如生，能帮助学生理解课文，引起学生好奇心和求知欲。
识字是一年级教学的重点，本课将采取分散识字、趣味识字的办法，化难为易。一年级学生注意力容易分散，有效注意时间短。教学中要从学生的兴趣出发，创设情境，采用多种方式，让他们始终处于积极的情感思维状态中，感受阅读的快乐。充分体现学生的主体地位，注重引导学生富有个性化地读和背，培养学生的创新意识、创新能力。调动学生学习的主动性，引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得，从而激活课堂教学，提高学生的语文素养。
《比尾巴》教学设计
课题：《比尾巴》 课型：讲读课 教学目标：
1．随文识生字；
2．能正确、流利地朗读课文，读好问句的语气； 3．激发喜爱动物的情感。重点、难点：
1．认识生字，正确、流利地朗读课文。2．读好问句的语气。
教学方法：情景教学法、朗读法、讨论点拨法
教具准备：多媒体课件、生字卡片、动物卡片、词语卡片 课时安排：二课时 教学过程：
一、趣味揭题，导入新课 1.游戏导入“尾巴”
（1）同学们，上课之前我们先来玩一个“摸身体”的游戏吧！摸摸你的鼻子、摸摸你的嘴巴、摸摸你的耳朵、摸摸你的尾巴。我们没有尾巴，可是许多小动物们有尾巴。小朋友们，你们知道哪些有尾巴的小动物呢？（生答）
（2）同学们的知识面可真广啊！你们认识“尾巴”这个词语宝宝吗？【出示词语卡片“尾巴”】强调“巴”是轻声。
（3）指名读（4）全班齐读
2.创设情景，趣味揭题
昨晚森林大王给王老师挂电话，告诉王老师今天森林里的小动物们正要举行一场比尾巴大赛，还想请咱们班的同学们去当小裁判呢，大家愿意去吗?那赶紧看看吧！瞧！比赛横幅都挂出来了，快读读吧！【黑板上贴上题目】（全班齐读课题）
二、初读课文，随文识字
（一）初读课文 1.自由读课文
那么有哪些小动物参加了这场比尾巴大赛呢？森林大王说了，这些小动物就藏在课本的83页中，只有小朋友们认真地读才能把他们请出来。快翻开课本读读吧！
2．指名读课文 3．学生评价读 4．全班齐读
（二）随文识字 1.出示动物卡片
参赛选手出场了，它们分别是猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀
2.创设情境，趣味识字（1）认读词语卡片
森林大王让小狗把写有选手名字的号码牌发给小动物们，可是小狗不识字，只好来请小朋友们帮忙，我们快去教小狗识字吧！【出示生词卡片：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀】
（2）动手动脑，图文结合
小狗觉得把选手的名字卡片发给每个选手有点困难，想请几位乐于助人的小评委帮帮他，谁愿意帮忙？（把生词卡片贴到相应动物的卡片下面）
（3）再读生词，巩固记忆
为了让小狗牢牢地记住比赛选手的名字，我们再带着小狗把这些词语读两遍吧！
（4）在小朋友的帮助下，小狗终于很好地完成了任务，它高兴地对大家说：“谢谢你们！你们真是乐于助人的好孩子！再见！”
三、攻破重点，读好问句
（一）初读问句 1.出示六个问句
比赛开始啦！我们一起去看看有哪些比赛项目？ 2.反复朗读（1）自由读（2）指名读（3）评价读 3.解读问句
（1）强调“？”和问句（2）教师范读
（二）再读问句 1.自由读 2.指名读
3.开火车读 4.全班齐读
四、精读课文，理解答句
（一）那么谁这些比赛项目中获胜了呢？小评委们你们准备好了吗？主持人发问啦！
1.谁的尾巴长？——猴子的尾巴长。2.谁的尾巴短？——兔子的尾巴短。
3.谁的尾巴好像一把伞？——松鼠的尾巴好像一把伞。这是一把降落伞，让小松鼠从树上跳下来的时候保持平衡。
4.谁的尾巴弯？—— 公鸡的尾巴弯。5.谁的尾巴扁？—— 鸭子的尾巴扁。
6.谁的尾巴最好看？——孔雀的尾巴最好看。7.练习拓展
弯—— 弯弯的 —— 弯弯的月亮 扁—— 扁扁的 —— 扁扁的尾巴
圆——（）——（）8．例：公鸡的尾巴弯弯的。鸭子的尾巴扁扁的。猴子的尾巴长长的。兔子的尾巴短短的。松鼠的尾巴像把伞。孔雀的尾巴最好看。
五、品读课文，熟读成诵
（一）出示全文，全班齐读
六个奖项都被评选出来了，我们赶紧把评选结果整理整理，编成一首小儿歌公布给大家吧！
（二）师生按小节一问一答
（三）同桌互问互答
（四）指名同学上台表演读
（五）男女生赛读
（六）全班齐读
（七）变化读
长长的尾巴是谁的？长长的尾巴是猴子的。短短的尾巴是谁的？短短的尾巴是兔子的。像伞的尾巴是谁的？像伞的尾巴是松鼠的。弯弯的尾巴是谁的？弯弯的尾巴是公鸡的。扁扁的尾巴是谁的？扁扁的尾巴是鸭子的。最美的尾巴是谁的？最美的尾巴是孔雀的。
六、思维拓展，趣味结课
（一）我们已经评出了这么多的尾巴获胜者，我们真为它们高兴，可是一些小动物因为收到的消息比较晚，没来得及赶上比赛，森林大王想请各位小评委再给他们出出考题，让它们也比一比。
【出示：谁的尾巴_____________？__________的尾巴________。】
（二）它们不仅可以比尾巴，还可以比眼睛、耳朵、嘴巴等等。【出示：谁的______ _______？_____的______ _____。】
（三）比赛结束了，森林里唱起了欢快的《比尾巴歌》，小朋友们，我们一起跟着唱吧！
七、板书设计
10.比尾巴
猴子图 兔子图 松鼠图 公鸡图 鸭子图 孔雀图 猴子 兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀
篇9：比尾巴教案
胡瑾 教学目标：
1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。
2、有感情的朗读课文，读好问句，背诵课文。
3、了解动物尾巴的特点，培养学生观察尾巴特点的兴趣
重点难点：练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。课时安排：两课时 教学过程
第一课时 师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？
生：喜欢!
师：你喜欢什么动物呢？说给大家听听。
生：我喜欢小白兔。
生：我喜欢小狗。
生：我喜欢小猫。
„„
师： 森林里的小动物比你们说的还多，今天，小动物们都聚在了一起，要进行一场比赛呢!你知道他们要举行什么比赛吗？赶快拼一拼吧。（课件出示：比尾巴，学生拼读 正音：巴读轻声）
师：大家看看，有哪些动物参加了比赛呢？课件出示：这是谁呀？（猴子。抽读词语）接着是——（兔子）第三只参赛的动物是谁？（松鼠。抽读词语）接着出场的是谁呢？（公鸡。认识“八字头”一起读词语）然后呢？（鸭子。学习鸟字旁。一起读词语）最后出场的是谁？（孔雀。开火车读）
师：很好，刚才，小动物们说要请小朋友们做评委呢!这些小动物分两组参加比赛，第一组是猴子、兔子、松鼠。第二组有公鸡、鸭子、和孔雀，请大家仔细观察画面，分小组说说这些动物尾巴有什么不一样。（生分小组讨论）
每小组推荐一名孩子介绍，课件随机出示动物图，其他同学补充。
课文里是怎样说的呢？我们读读课文。
三、学文识字
1、初读课文，读准字音，初步感知课文内容，边读边划出生字。要求：读正确。
2、学习第一、二段
（1）采用赛度读形式朗读课文，边赛边读进行评议，教师随时进行点拨。
（2）学习问号。出示：？这个形状像耳朵一样的叫问号，表示提出问题，问号跟句号一样也表示一句话。不过读的语气跟句号不同，句尾语气要上扬。师范读，学生跟读。这一节提出了几个问题？
（3）读第二节，课文中是怎么回答的？指导：猴子、兔子、松鼠这几个词要读重音，老师范读，生跟读
看图，说说猴子、兔子、松鼠的尾巴长得怎么样，像什么？再说说它们的尾巴的用处。（4）比较长和短，我们看图一比较就知道猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，长和短一比较就知道了。说一说：（）的尾巴比（）的尾巴长。
（）的尾巴比（）的尾巴短。（5）小朋友还有什么疑问吗？ 提疑问：“像一把伞”。我觉得它的尾巴不象一把伞！
松鼠的尾巴大是很大，毛也很蓬松，但要说像把伞嘛——我也没看出来。谁能回答：
我看过《十万个为什么》，书上说，松鼠的尾巴像一把降落伞，不是你们说的雨伞。
课件演示：着重展示松鼠的尾巴在空中时的姿态，并与张开的降落伞对比，揭示出二者的相似之处。
师：松鼠的尾巴又大又蓬松，它从树上跳下来，尾巴能帮助它轻轻落到地上而不受伤，真像一把轻巧实用的降落伞！你们能把伞的轻、美读出来吗？（老师指导朗读该句。）
（5）识记“把、短”学习“矢”字旁，想办法记一记。（6）再读课文。
刚才你们课文读得很不错，老师也和你们一起读好吗？请你们看着图，老师问，你们答。想办法记住内容。按照上面的方法男生问，女生答。
3、按同样方法学习第三、四段。孔雀的尾巴真的是最好看的尾巴吗？
生：我认为是！你们看，孔雀的尾巴五彩缤纷，鲜艳夺目。还有哪种动物的尾巴比这更好看呢？
生丙：我也认为是！你们仔细看，孔雀的身体好像一个花瓶，尾巴上的羽毛就好象插在花瓶中的鲜花，这还不够美吗？
生丁；我在动物园看见过孔雀，如果天气好出太阳，孔雀的尾巴在阳光下还会闪金光，还会变出五彩缤纷的颜色来！
师：说的真好，孔雀的尾巴的确很美。你们能把这种美通过读表现出来吗？（师指导朗读该句。）
4、小结课文内容
今天我们通过学习了一首优美的儿歌，了解了一些动物的知识，一起评出了动物比尾巴比赛的结果——看板书说），大自然中还有很多动物没参加比赛呢，同学们可以看看《人与自然》这个栏目，或是到动物园中去看一看，课外收集一些动物的图片，下节课我们也来举行一场动物尾巴介绍会，也像作者一样编一首动听的儿歌。
5、复习生字：开火车读
6、指导书写
（1）出示要写的字，读一读，认识“∠”（2）记一记。生字的笔顺。
（3）书空
（4）范写：提出注意点
“云”第二笔要写长，落在横中线上。“公”上面的“八”开口度要适中。“车”最后一笔要压在竖中线上（5）临写 第二课时
一、教学要求
1、能正确流利地读短文，学习朗读问话的句子，会背诵课文。
2、认识图上的动物，了解它们尾巴的特点。
3、模仿课文，学编儿歌
二、教学过程
复习
1、开火车读学过的字
2、检查背诵 学习新知
刚才，我们一起到森林里参加了小动物们举行的“比尾巴”比赛，认识了许多种动物尾巴的特点，觉得十分有趣。现在，我们也来举行一个“动物尾巴介绍会”，请小解说员们准备好自己带来的有关动物尾巴的资料，谁先上台向大家介绍你喜欢的动物尾巴的特点？ 生：我带来了一张老虎的图片，老虎的尾巴长长的，上面还有许多花纹。
师：这位小朋友说得真好！他能用“长”来生动形象地介绍老虎尾巴的特点（板书：长）。大家在介绍时，要向他学习，看谁也能用上本课学到的表示动物尾巴特点的词，如“短、扁、弯”，还可以发挥想像，用上“好像”这个词。还有哪位小朋友们想上来向大家介绍一下？
（生争先恐后地举手）
生：各小组选派代表上台介绍。发言情况举例如下：
生：金鱼的尾巴扁扁的，好像一把小刷子。
生：举着图片上台：这是我昨晚在电视栏目《动物世界》上看到的一只长颈鹿。我把它画了下来。它的尾巴又细又长，好像小辫子，又好像一根毛笔。
生：袋鼠的尾巴又粗又长，袋鼠经常把它当作椅子坐。
生：带着一本《动物小百科》上台，翻开其中一页：锦鸡的尾巴五颜六色，非常美丽。生：燕子尾巴的特点是形状像一把剪刀。
生 小黄狗尾巴的特点形状弯弯的，像一个弯弯的月亮。
生 我知道小壁虎的尾巴断了，还能在长出一条新尾巴来 生：举着图片上台：这是一条鱼。它的尾巴好像一把扫帚。
生：举着图片上台：这是一只长颈鹿。它的尾巴又细又长，好像小辫子，又好像一根毛笔。
生：我观察到小狗的尾巴总是翘着。
生：马的尾巴也很长。
生：鱼的尾巴扁扁的。
二 用谁的尾巴（）？（）的尾巴（）。的格式编儿歌。
生甲： 编的儿歌是“谁的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。”
生乙： 编的儿歌是“谁的尾巴像弯月？小狗的尾巴像弯月。”
生丙： 编的儿歌是“谁的尾巴能再生？壁虎的尾巴能再生。”（其它的发言略）
师： 孩子们，把你们的儿歌像课文一样排列起来，先提三个问题，在逐个回答，你们已经创作出一首新的《比尾巴》来了！
师提示：谁的尾巴像剪刀？
谁的尾巴像弯月？
谁的尾巴能再生？
燕子的尾巴像剪刀。小狗的尾巴像弯月。壁虎的尾巴能再生。
请学生模仿编写：
谁的尾巴细？
谁的尾巴卷？
谁的尾巴像一把扇？ 牛的尾巴细。狗的尾巴卷。