高四物理教学计划

高四物理教学计划（精选12篇）

篇1：高四物理教学计划

高一物理教学计划

一,指导思想

今年的高一学生人数多，而且学生杂，程度参差不齐，我们物理组的教师绝大多数都是今年刚刚毕业的青年教师,这给我们的教学工作带来一定的困难。为此我们必须做好充分的心理准备，认真思考，研究探索，寻找对策，确保高一年级的物理教学工作科学、稳步的向前推进。力争取得满意的教学效果。二,目标任务

1． 按计划保质保量的完成物理教学任务，在各项活动和考试中力争第一，确保不落后于其它的备课组，在与兄弟学校的联考和统考中力争取得较好的成绩。2． 在教学过程中，注重培养学生科学的学习态度，努力拼搏的奋斗精神，科学的学习习惯，及创新精神。

3． 在教学过程中，注重落实我们学校的严格管理的治校思想，4． 在教学过程中，注重学生学习方法的教育，培养学生的自学能力。5． 在教学过程中，注重培养学生学习物理的兴趣，6． 注重培养学生理论联系实际的能力，培养学生动手操作的能力。7． 充分调动新教师的积极性,帮助他们迅速成长起来.三、教学思路

1．根据高一年级学生的特点和高一物理教学的实际情况，物理教学要立足课本，注重物理概念和规律的讲解，强调学习物理时“悟理”的重要性，重基础，低起点，小步子，慢节奏，多讲精讲,多练精练，注重勤总结,加强记忆，加强笔记。加强实验,增加物理课的趣味性.2．教学要面向全体学生。特别是班级前50名的学生，对于班级前10名的学生要加强物理科的培优，确保物理课不拖该学生闯名牌的后腿。对于班级基础差的学生更加关心和照顾，确保我们的班级稳定健康的发展.3．加强实验的教学和学习，培养学生的动手能力，适应高考对实验的要求。同时培养学生理论联系实际的能力，培养学生学习物理的兴趣。

4．教师要不断的改进教学思想和教学方法，教学手段，课堂教学追求多样化，生动化，幽默化，最大限度的提高课堂教学的效果。

5．高一的物理教师要积极主动的有计划的互相听课评课,新教师要多听老教师的课,多看一些辅导材料,教案要详细,备课要充分,教材要熟练.老教师要带动新教师,多帮助他们,指导他们,坚持集体说课,进度统一,作业资料统一,加强合作,发扬团队精神.四.具体措施

1． 开学伊始，高一的物理教师要积极主动的按照学校的计划与要求进行培训,提前备好一个星期的课,上好第一节课,讨论制定新学期高一教学的思路和方法,积极主动加强与学生之间的交流,了解学生,增进师生之间的感情,融洽关系.研究高考教学大纲，考试说明，高考试题的题量，试题的结构，试题的难易程度，从而把握物理教学的重点与难点.2． 每周在星期一之前，要告诉学生这一周的物理教学计划，以便学生计划这一周的学习情况。

3． 向45分钟要质量。课堂是教学的中心环节，也是教学过程中最关键的环节。教师首先要会收买学生，即让学生喜欢你这个物理教师，这就需要教师主动和学生加强感情的沟通，同时，坚决不拖堂，不早退，不迟到，更不能无故旷课，严格要求自己，做学生的楷模，让学生崇拜你，迷信你，另外，教师要把每一节课都上成精品课，让学生更喜欢你的物理课，真正抓住学生的心。为了保证课堂的教学效果，教师还应该严格规范课堂教学程序，讲课一般不超过三十五分钟，练习不 少于10分钟。

4． 作业方面。由于是高一学生，我们按照年级的要求全批全改，下批语.同时严格要求学生作业的规范化，同时检查，督促学生按时保质保量的处理主题资料，建立利用好错题本,指导学生记笔记.5． 辅导方面，要坚持不早退，不迟到，不矿工，辅导但不讲课，认真耐心的辅导讲解，由于高一的学生基础差,物理有点难,所以教师一定要做好辅导工作，解决学生学习过程中存在的问题，帮助他们不断的进步。

6． 练习方面，在平时讲课时，一定要选择典型，基础，中等的题进行当堂练习,科学布置作业,搞好单元，章节过关，力争做到夯实基础，提高能力，7． 每一章节要给一节学生自由支配的时间，以便让学生做主题资料，发现问题，解决疑难问题，另外教师还要用一些时间处理学生做主题资料,单元,章节过关中存在的问题.8． 第一次月考后，根据学生的成绩，教师要确定补差学生的名单，长期跟踪，帮助这些学生学好物理。同时进行调研,确保教学的针对性与高效性.让学生满意.提高教学质量.9． 教学改革

锐意改革，研究和领会洋思模式、诱思探究教学方法的精髓，在课堂教学中，努力做到五个尽量：尽量让学生独立思考，尽量让学生独立观察，尽量让学生自己动手，尽量让学生自己表述。尽量让学生自己得出结论真正做到以学生为主体，教师为主导。力争不做教书匠，要做教学工作的研究者。五．教学进度 高一物理进度表 周次 第1-2周 第3周 第4周 第5-6周 第7-8周 第9周 第10-11周 第12-13周 第14-15周 第16-18周 第19-20周 迎接期终考试 牛顿第一,第二定律 超重失重, 定律的应用月考.重力,弹力,摩擦力,单元过关 力的合成与分解,单元过关,两个实验 月考,直线运动, 两个实验, 单元过关,期中考试, 教 学 内 容 新教师培训,卫生检查,学生军训 新教师模拟课 序言,力 物体的平衡,曲线运动 第 期终考试 21-22 周 2006年9月1日

篇2：高四物理教学计划

一、素质教育目标（1）知识教育点

◇ 了解以孙犁为代表的荷花淀派 ◇ 体会小说的语言艺术特点（2）能力训练点

◇分角色精彩地朗读对话

◇分析、体会几处极富表现力的细节描写 ◇欣赏优美的景物描写（3）德育渗透点

◇整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美 ◇领会小说体现的乐观主义精神和朴素的爱国主义精神

二、重点与难点 ：体味孙犁“诗体小说”的特点。

三、课时安排 ： 1课时 教学内容和过程

一、导入新课

◇战争是一个让人思考、让人感悟的名词，它演绎了人类历史的发展进程，见证了人性中的正义与邪恶。

◇列举有关描写战争场面的词语（提问）：血肉横飞、血污泪痕、枪林弹雨、硝烟烈火、断壁残垣„„

◇本文记叙的是抗日战争中发生在河北省中部白洋淀（荷花淀）的一场伏击战。◇由课文描写战争的特点——不以情节取胜，而以抒情见长，（即小说诗化）引出“白洋淀派”。

二、整体阅读指导

◇ 学生快速阅读，理解课文的内容，理清小说的情节结构，体会“诗体小说”的特点，然后快速概括文章所写的三个片段内容： 夫妻话别、探夫遇敌、助夫杀敌 ◇

从小说三要素看，本文是虚化的人物，淡化的情节，特定的环境。作品的主要人物是谁：水生？水生嫂？明确：以水生嫂为代表的一群农村青年妇女，描写的是“群像”。

◇ 刻画人物方法？对话描写、细节描写和景物描写。

三、语段赏析

◇简洁朴素的对话描写

1、当水生告诉第一个举手报名参军，女人低着头说：“你总是很积极的。”

（平和的语气中透出她的温和、顺从、贤惠，其中有一丝嗔怪，更有一份理解与支持，不满意的口气表达了满意的心情。）

2、当水生说家里的事靠她多做些了，她鼻子有些酸，但并没有哭，只说：“你明白家里的难处就好了。”

（没有豪言壮语，却深明大义，家里的重担自己挑，全力支持丈夫参军杀敌，同时对水生的理解、体贴感到心慰。）

3、分角色研读以下对话，揣摩人物心理，分析人物性格，体味含蓄而又委婉的生活化的人物语言。

“听说她们还在这里没走，我不拖尾巴，可是忘了一件衣裳。” “我有句要紧的话，得和他说说。” “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！” ◇生动传神的细节描写

1、当水生说明天就要到大部队上去，作品描写“女人的手指震动了一下想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。”

（因为关心丈夫，全神贯注听着，才不留心而被划破；参军去部队，本是意料之中，“明天”就走，又在意料之外，手指的“震动”正是心灵“震动”的反射，她克制依恋之情，坚强自若。细腻、丰富的感情全由这一个简单的细节而显露。）

2、学生分析下面细节描写作用，并比较与一般战争小说的区别。

“她们看见不远的地方，那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷叶变成了人？那不是我们的水生吗？”

在打捞战利品时，战士们“把纸盒顺手丢在女人们船上，一泅，又沉到水底下去了，到很远的地方才钻出来。？ ◇如诗如画的景物描写

1、这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。

2、学生寻找类似景物描写的语段，品味作品的语言和艺术技巧的表现力，培养鉴赏能力。

3、讨论文中景物描写（烘托人物形象，铺垫情节展开，增添文章诗意。）

四、人物与主题 讨论并分析

◇一群农村青年妇女形象的代表——水生嫂形象（勤劳、纯朴、温顺、善良，深明大义，勇敢自强。）

◇小说表现的主题：夫妻之情、家国之爱，人性的纯美、品格的崇高。

五、总结与引申

篇3：高四再见诗歌

青春年华稍纵息

一年高四几许憯

染指流年昨日记

这一苦涩之年

高中三年几乎没打水的我几乎天天打水

做了好几斤，摞起来都比课本厚的卷子

擦了三年来都没擦过的那么多的地板

这一尘谧之年

没有了食堂以往频繁打架的暴力场面，没有了教室以往熙熙嚷嚷的课堂

没有了以往放学后集体去饭店的身影和组队LOL的激情

这一凄凉之年

多了班主任在讲题时总是看着答案念，等我们看了答案后发现班主任看着答案都能念错

多了英语老师讲题时的声情并茂，而使听者梦中神游

多了自己一直盯着黑板听数学，听完后发现自己第一步就不懂

多了自己不知道何时沉睡，而醒来后发现很多人已经放学离去

青春就像列车，穿越了多少过往

风无定人无常，一指流年两茫茫

青春碾过记忆，绚烂了一地迷惘

人世兵荒马乱，总是潦草的离散

一笔清愁，一曲悲殇

篇4：我的高四生活

现在的我，坐在复读机的教室，不知道未来究竟是什么样子，不过不像那么幼稚，总是在别人的世界里面生活，羡慕别人世界里的美好，暗淡了自己世界里美好的光芒。现在的我逐渐成熟，明白了太多的心酸和苦楚。

这个本来很了不起的一本生，竟然在高考时如此的不如意。

我也想别人一样，我痛恨过自己，也欣赏过自己。曾经的荣誉和那些头顶上的光环现在只剩下的就是你是一名高四生，你懂的自己应该做什么和不应该做什么。我不知道别人为什么会有这样对人的看法，但我知道，之所以这样是自己太过于傲慢。

我喜欢在高四的生活，喜欢和同学一起讨论问题时那种打破沙锅问到底的精神和寒窗苦读、不分昼夜的执着。

结局不论怎样，至少我懂得，我们曾经努力过…

篇5：拥抱高四作文

高三的班主任开导我说：“一颗红心，两种准备。”这话不错，是福还是祸？是祸就躲不过。我在这儿姑且将高考的失利看成祸吧，这“祸”既然躲不过，那就主动迎上去。怀着这种心态，我走上了复读的道路，我也愿意为自己的理想和未来踏出这一步。尽管这一步迈得很艰难。

这人一到高四，他的心态与高三就会大不相同。大部分复读生刚开始的心理总是矛盾的，我个人认为这种矛盾来源于我们的肩上多了一份责任，而我们的信心却还不能支撑起这份沉重的责任。因此增强自己的信心是我们拥抱高四的关键亦是基础，毕竟心态决定成败。

大家信心的缺失来源于自己高考的失利。但所罗门大王曾经说过：“这一切都会过去。”这句话曾使巴西足球队在世界杯惨败后重新振作。我相信只要我们牢记这句话，我们的信心也会随之而来。

读高四还应坚持，这是一个大家都十分清楚的道理。19世纪法国著名科幻小说家儒勒・凡尔纳一生写了104部科幻小说。当初他的第一步科幻小说《气球上的星期五》连续被15家出版社退回。当他既痛苦又气氛，打算将稿子付之一炬时，妻子却夺过书稿，让他坚持下去，不要放弃。于是儒勒・凡尔纳走进了第16家出版社。经理赫哲尔阅读后，当即表示同意出版，还与儒勒・凡尔纳签订了为期的写作合同。

鲜艳的花儿，离不开阳光长时间的照耀。冰心先生说过，成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪眼，洒满了牺牲的血雨。是的，没有人能随随便便成功。因此。复读的我们，更需要坚持。

还有一点大家可能会忽视，那就是生活方面的问题。易中天在对人生的八大感悟中提到：“如果你简单，这个世界就会对你简单。”如果用此话来指导我们的复读生活，我认为也是相当合适的。的确，我们在复读的过程中要将自己的生活简单化，这样我们才能有更多的时间，更充沛的精力去学习。古人云：“君子食无求饱，居无求安。”说的也就是这个理儿。

篇6：不一样的高四

先是分班，高考过一本分数线的一个班，但是一本的又是一个班。

我在差一点的那个班，这没法，谁怪自己高中三年不努力呢？

然后是环境，我们班人数众多，不得不搬到一个远离主教学楼的教室去上课。

关键就在那里，这个教室没有监控，全天供电，配备高档音响，而且足够宽敞。

有的人珍惜这样的学习环境，找了靠窗明亮的位置，皓首穷经。

有的人珍惜这样的娱乐环境，坐在了充电插口的身旁，王者吃鸡。

都说社会众生百相，我还没有进入社会，但我明白高四的众生百相。

高四不需要老师来约束，老师也不会来约束。

因此，一段时间以后，人与人之间基本零交流的复读班级，总能有几个让人记住名字的.同学。

他们，很特殊。

甲是个瘦瘦小小的女生，皮肤很黑，

她让人记住的地方是她的努力，18年的高考，网易云音乐上有一段高考加油的音频很火：

“我每一天早上醒来的第一件事就是写习题，我眼中的目标只有考上中国最好的大学。”

这段歌词很适合甲这个女生，每一天提前25分钟起床，打开台灯在床上默默背单词，等到整个校园打起床铃以后，花几分钟飞速洗漱然后到教室刷题。

四十分钟的午饭时间，她能省出二十分钟来做题，三十分钟的午休她也不回宿舍，趴在桌子上就睡。

她没有朋友，什么事都是一个人，她当着班上所有人的面努力着。

第一次月考，她班级前十。

班主任点了她的名，全班记住了她，印象深刻，且无人敢惹。

毕竟，在努力的人面前，不努力的人总是自惭形秽。

而，乙。

他是班上另一个被大家记住的学生，只是提到他，大家露出的都是不屑与嘲讽。

他被请了三次家长。

第一次，课堂上玩手机。

第二次，上课睡觉。

第三次，谈恋爱被抓。

他的母亲第三次来的时候，站在教室门口喊他，眼眶通红，声音里充满了悲伤，那样的一个母亲的形象，让我们所有人都受到一记猛烈的鞭策。

那样的一位母亲，或许承受着比她孩子更大的折磨和痛苦。

还有一个同学丙，她则是一个传奇，她18年高考很成功，被北京大学录取。

她没去，选取复读。

高考复读分班，尖子班老师抢着要她。

她没去，选取我们这样的普通班。

让人真的很纳闷。

某次班会总结，班主任叫她上去分享学习方法。

她说，我没有什么好的学习方法，用的都是老师教给我的。

你做得不好，要么因为你笨，要么因为你懒。

每个人都有想去的远方，我做梦都想去北大，我今年能够去，但我发现，去了远方我能做什么？

我被北大直博基础医学专业录取，这个专业我不想去，这样的远方并不能给我什么，远方没有了吸引力便不再是远方。

我不想我的梦想变的敷衍！

期望大家共勉！

没人想到她会说出这样惊世骇俗的话来。

是的，惊世骇俗。

连班主任都有些诧异，她那么笃定她今年还能考上北大吗？

在我们这样一个几乎所有人高考分数都没上一本的班级来说，北大清华实在是一个不敢想象的理想国。

而在她口中，挑白菜都没有这么随便的吧？

我深深地记住了她。

还有一个同学，他是应届生，本来就应跟随应届高三的学生学习，他却选取来复读班学习。

他也很奇葩。

他看起来比班上大多数人都努力。

第一次月考，倒数第一他拿的毫不费力，竟还比倒二低了不少分。

他埋头痛哭，压抑的哭声以及平时他在班上刻苦的表现都让我们纳闷，难道失误了吗？

可第二次考试，他还是倒数第一。

我们明白了，原先他只是看起来很努力，他活在了自己的构想里。

这天最后放假，真真是偷得浮生半日闲，长时间积攒的负能量。以及高四重生获得的一切都得到消化。

像电影解忧杂货店的主题曲重生里唱的：

我觉得，在这个不一样的地方，我会重新开始我的未来。

篇7：高四册第5课药

药

教学目的：

1、领会《药》的思想内容与艺术特色。

2、通过课文了解情节与人物性格的关系。

3、通过课文学习分析情节结构（特别是双线结构）和归纳主题的方法。

教学重点

1、了解本文的时代背景和社会环境。

2、理清本文的情节结构。

教学时数：三教时 备 注

教学过程：

第一教时

一、导入新课

今天我们开始学习第五单元。本单元是小说单元，也是本期学习的第二个小说单元。第五单元的单元要求是：小说的情节和主题。下面请同学们翻开课本265页把“小说的情节和主题”浏览一遍。要求画出：1.情节的定义；2.情节包括几个部分；3.阅读小说时对情节要注意的三个“是否”；4.主题的定义；5.分析主题时要考察的三要素和两要点（教师巡堂，检查学生是否画对）。下面我们将以这些知识来指导我们阅读分析《药》

教师板书课题、作者并释题：“药”是用来干什么的？（医治人们病苦，疗救社会）现在我们就来看看小说的思想内容是否能回答这个问题（留下悬念，待学完本文后讨论）。

二、指导预习

学生阅读“预习提示”，教师提问并归纳“提示”要点。

三、研习新课

一、初读课文，了解小说的时代背景和社会环境。

要求：

(1)请把能体现小说时代背景和社会政治情况的有关人物服饰、语言、环境描写的文句勾画出来。

教师巡堂点拨，逐步缩小范围（尤其是环境描写方面的），引导学生把“思考和练习”一的1―4句画出即可。

(2)讨论：作者通过上述描写，反映了怎样一个典型环境？

教师引导学生归纳：本文反映的是清末资产阶级民主革命时期。一方面是清政府对革命者的残酷镇压；另方面是革命者绝不会因遭受挫折而消沉。（完成“思考和练习”一）

四、二读课文，理清本文的情节结构

“所谓情节，就是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。”学生第二遍阅读课文时要求准备：

(1)讲述《药》所包含的两个故事，要把时间、地点、人物、事件的发展变化与结局交待清楚，要给小说的四个部分各拟一个小标题。

(2)讨论：《药》的情节包括几个部分；比较两个故事叙述方法上的区别。

(3)讨论：小说两条线索是怎样连接、交织、融合在一起的。

在以上讲述和讨论过程中，教师订正、筛选学生的语言，板书小说明、暗并行的双线结构图），同时完成“思考和练习”三第一部分。

板书依次出现的顺序应是：1.华家的故事情节；2.夏家的故事情节；3.两个故事的开端、发展、高潮、结局；4.明、暗线；5.两条线索的连接、交织、融合的地点。主题暂不板书，待分析完人物后再归纳。

五、后记

第二课时：

教学目的：

1、领会《药》的思想内容与艺术特色。

2、通过课文了解情节与人物性格的关系。

3、通过课文学习分析情节结构（特别是双线结构）和归纳主题的方法。

教学重点

1、了解本文的时代背景和社会环境。

2、理清本文的情节结构。

教学要点

分析人物形象的性格。

小说是通过故事情节来展示人物性格表现主题的。下面我们就来看看《药》的“情节的设计是否有力地表现了人物性格”。

教学过程：

一、华老栓（《药》的主人公）

1.华老栓的身分与社会地位是怎样的？

一个没有觉悟的劳动群众，经济困难（如，“满幅补钉的.夹被”见215 页），地位低下（如，“两个眼眶，都围着一圈黑线”还要对客人“笑嘻嘻的”）。

2.华老栓有哪些性格特征？

愚昧、落后。他爱子心切，深信人血馒头能够治儿子的病，他能为买到这种药深感“爽快”（如，对他“……觉……变……得……有……”这些充满信心的神情描写。完成“思考和练习”四、2），感到“幸福”（如，对他“……别的事情，都已置之度外了……”的心理描写。完成“思考和练习”四、3），他只关心儿子，对革命不关心更不理解，不知他儿子吃的人血馒头正是革命者的鲜血（

“……那红的还是一点一点的往下滴”）。这又表现了他麻木、无知。但他又和一切劳动者一样，具有勤劳、善良、俭朴的品格（见：高潮部分对老栓的外貌、动作的直接描写和侧面描写；开端部分有关对老栓的动作描写；如，“老栓接了”显得庄重，“抖抖的装”显得激动，“按了两下”显出小心瑾慎，这些都联系着他内心活动显现着性格；再如，“吃一惊”不但写出场面的可怕，并显现了老栓的胆怯，“按一按”写出了老栓的钱来得不易和对钱的珍惜，以及对儿子医病的渴盼，“摸出洋钱，抖抖的想交”写出了他对钱珍惜及惊惧神态，又“不敢拿他的东西”更体现了他的胆怯与善良及其矛盾心情），应当说这些才是他性格的主要方面。

3.作者对他的态度怎样？

可用“哀其不幸，怒其不争”来概括。既同情他的不幸，又批判他的愚昧落后；他的愚昧落后是封建统治者长期统治造成的。

二、夏瑜（《药》的主人公）

分析之前，教师可介绍一些夏瑜这个人物形象的背景材料（， “关于秋瑾烈士被害和《药》的创作”以及补充资料

“关于《药》的素材”）并适当讲解一些生活原型与艺术典型的关系。分析夏瑜时应紧扣课文进行分析。

夏瑜在作品中没有出场，作者主要是通过刽子手和茶客的谈话来侧面描写他的行为思想。

1.夏瑜的身分、家境和对革命的认识是怎样的？

夏瑜是资产阶级民主革命者。家境贫寒，对革命矢志不渝，具有革命者英勇无畏、大义凛然的英雄气概和为革命而献身的精神（见高潮部分）。

2.作者对他的态度怎样？

既赞扬其精神，也形象地指出他的斗争的悲剧性；即，他的主张、行动、牺牲未能赢得群众的理解、支持、同情；但他的牺牲并非毫无影响。（参见高潮和结局部分）

三、康大叔

1.他的身分与社会地位是怎样的？

是封建统治阶级统治和镇压群众的工具，是直接杀害夏瑜的凶手，但还不是罪魁祸首。他对群众蛮横凶恶；对革命极端仇视。是个穷凶极恶贪得无厌的刽子手。（其间可联系人们对他的“笑”和“敬”的后面隐藏着“怕”来分析，适时完成“思考和练习”二）

2.康大叔有哪些性格特征？

他凶暴、残忍、贪婪、无耻（课文关于对他的语言、装束、动作描写，尤其是那些动词的使用来分析，如：嚷、抢、扯、裹、塞、抓、担、捏、哼――表现了他的凶狠、贪婪；闯、披、散、捆、嚷――表现了他的蛮横、凶暴。并通过对作者选词的推敲，同时完成了“思考和练习”五）

作者以鲜明的爱憎描写了以上三个人物，也可说是三类人物的典型；即，资产阶级革命者、人民群众和封建统治阶级的爪牙，情节的设计有力地表现了人物性格。至于对一帮茶客的分析，教师可参看教参。华大妈的性格与华老栓有相似处，这里从略；夏四奶奶的性格，可在讲授课文《夜》时再联系着谈。

四、后记

第三教时

教学目的：

1、领会《药》的思想内容与艺术特色。

2、通过课文了解情节与人物性格的关系。

3、通过课文学习分析情节结构（特别是双线结构）和归纳主题的方法。

教学重点

1、归纳《药》的主题。

2、联系《药》的情节初步理解阅读小说时要注意的情节设计的后两个“是否”。

教学过程：

教师用简洁的语言概括上两节课的授课内容后，布置学生讨论以下四个讨论题。

一、《药》的主题

在学生分析小说主题时，教师应按单元知识向学生提出：“首先要从人物、情节、环境出发，进行认真的考察。”“其次，还得了解小说创作的时代背景和作家创作小说的动机。”

在讨论时学生可能提出多种见解，教师也不妨将教参“补充资料”的五种提法出示（见教参），以引起学生讨论。我们的意思是赞成课文“预习提示”的见解，因为其中注意到了作者的创作动机。《药》的主题可作以下

概括：

小说通过描写华、夏两家的悲剧，控诉了封建制度的罪恶，揭露了封建统治阶级镇压革命和愚弄人民的反动本质；更重要的是，它通过“药”这一发人深省的事件，表现了群众的愚昧和革命者的悲哀。作品反映了当时残酷的现实，意在“揭出病苦，引起疗救的注意”。

二、根据本文主题，谈谈你是怎么理解作品把夏瑜的英勇献身作为暗线来安排？这样写，对表现主题有什么好处？（完成“思考和练习”三要求回答的

部分答案见教参）

三、《药》的标题有什么作用？

揭示主题。（见教参）讨论这个问题时，教师应照应起始课释题时留下的悬念来作结。

四、情节

单元知识短文中指出：“阅读小说时，要注意情节的设计是否有力地表现了人物性格，情节的发展是否由人物性格的内在力量所推动，人物的行动和行动方式是否由其独特性格决定的。”联系《药》的情节发展谈谈你的一点看法。

篇8：中学高四励志语录

高四励志语录精选

1.世上最坚硬的物质是思想，而最柔软的东西是情感。

2.眼睛一闭一睁一天过去了，要想睡得香，问心无愧是最舒服的枕头。

3.用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。

4.勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。——华罗庚

5.只要还有明天，今天就永远是起跑线。

6.学必求其心得，业必贵其专精。——章学诚

7.痛苦是思想者的标签，快乐是成功者的标尺。

8.伟人议论理，常人议论事，小人议论人。

9.善学者，假人之长以补其短。——吕不韦

10.树不修，长不直;人不学，没知识。

11.知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。

12.茂盛的禾苗需要水分;成长的少年需要学习。

13.不向前走，不知路远;不努力学习，不明白真理。

14.能力是挥出去的一把锋利的剑，素质则是握住剑柄的手。

15.勤者读书夜达旦;青藤绕屋花连云。

高四励志语录经典

1.我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基

2.所有的错误都是在绝对正确的信念下铸就的。——李嘉诚

3.人的品格可能在重要时刻才表现出来，但绝对是在无关紧要时形成的。

4.真正的人是在权力、地位、金钱、财产等堆砌的基座倒塌之后，他仍然站立着。

5.有志者事竟成。

6.在人生的舞台上，没有彩排的戏;在人生的道路上，没有重走的路。

7.锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。

8.蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。

9.知识是智慧的火炬。

10.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

11.一个人只要心中有目标，他的面前就会有路。心有多远，路有多长。

12.道路多歧，善择者少走弯路;人生多惑，善辨者少入迷途。

13.勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。

14.喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠

15.勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。

高四励志语录推荐

1.圆滑如同偏见一样，比无知离真理还远。

2.努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。

3.阳光下人走不出自己的影子，黑暗中人看不见自己的影子。只要还有明天，今天就永远是起跑线。

4.任何时候我都要把自己的心灵调出一个合适的温度。

5.欲穷千里目，更上一层楼。

6.努力就是光，成功就是影。没有光哪儿来影?

7.一个人最可怕的不是失败，而是他在失败的阴影下看不见阳光。

8.勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。

9.石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。

10.善学者尽其理，善行者究其难。——荀况

11.不吃饭则饥，不读书则愚。

12.为人不能像打台球，对自己有利时一分也不放过，对自己不利时也不给别人机会。

13.恭维就像口香糖，可以咀嚼但不能下咽。

14.成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。

15.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。

16.理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。

17.读一书，增一智。

18.天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

19.汗水是滋润灵魂的甘露，双手是理想飞翔的翅膀。

篇9：望高四作文700字

一次失败的高考加上一个决定将我送回了高三的教室里。

对我而言，高四的特殊之处在于环境的改变，之前的十二年我一直都是一个走读生，，而这一年我换了所学校就读，成了寄宿生，于别人再普通不过的小事对我来说却是新颖的。

我享受这年的充足之感。下午放学后竞赛般地冲食堂里吃饭，后又疾步飞回宿舍，有时也令自己感动，因为自己真的在奋斗。

学习环境的改变或许是我能够奋斗的关键。早上六点多开始早读，这是我在公立学校上学所未曾有过的， 读书时的.拼劲犹如在向流逝的时光追讨我过去岁月，读至忘我的状态，令我深爱生活的充足之感。晚自修里，从六点多到九点五十五，耐着死寂安坐着操学习上的事，是我回顾这一年最常回印的片段，自修课后回宿舍里，拿着书本，点着台灯找同学问问题，再加上楼梯道口或宿舍里多上一个小时的学习时间，便是我，也是他们的“夜宵”。

在这年，我也享受闲暇的欢乐之感。一天中，在食堂用餐的时间是同学间趣味闲聊，构建友谊桥梁的重要时段，我们都吐槽过食堂里的饭菜多么糟糕，也曾三五成团围着聊起了XXX，但我们更常损来损去，一顿饭的时间我们嘻哈玩笑了一大半。回到宿舍的我们也不忘彼此调侃，“你们在说什么......”“没，说你帅，你除了帅还有什么好说的......”“哦.....”过了一会，同学一副恍然大悟的样子，在那儿自个傻笑：“才想起除了帅我还有优点！啊哈！！”又蹦又跳，傻乎乎的模样将他自己演成了一个七八岁的孩童，天真无邪的心灵确实存在他们身上。“这次XXX又考了全级第一了，与第二名拉开了几十分呢！”“切，他英语都没我高.......”“是啊！但他英语不考还稳赢你......”

篇10：高四册第14课茶馆

茶馆

1、领会抗战胜利后国民党统治时期的社会生活，揭示半殖民地半封建 社会旧中国的动荡、黑暗和罪恶，揭示旧中国必然走向灭亡的客观 规律。

2、理解本文特点：没有贯穿始终的矛盾冲突，而是以人物( 王利发) 的 悲剧命运、茶馆的变迁为线索，在全局上与历史横断面交织，展示

人物之间复杂的矛盾冲突。

教学重点

重点：对本文思想内容的理解和个性化的语言。

难点：本文的矛盾冲突，人物对话的潜台词所包含的丰富的思想内 容。

教学时数：                    两教时                           备  注

教学过程：

一、作者简介:

老舍( 1 8 9 9 ─1 9 6 6 ) ，原名舒庆春，字舍予，满族人。解放后曾任中国文联副主席，中国作协副主席等职。1 9 5 1

年获北京市人民政府授予的人民艺术家的称号。文革开始后，受到残酷迫害，1 9 6 6 年8 月2 4 日含恨自尽。

他的主要著作有长篇小说《老张的哲学》《赵子曰》《二马》《骆驼祥子》《牛天赐传》《四世同堂》《鼓书艺人》，中篇小说《我这一辈子》，短篇小说《月牙儿》，话剧《龙须沟》《方珍珠》《茶馆》等，他是我国现代文学史上占有重要地位的.著名作家。

二、《茶馆》简介:

( 1 9 5 7 年发表开始演出的《茶馆》，代表了老舍话剧创作的最高成就。

作品以旧北京城中一个大茶馆──裕泰茶馆的兴衰为背景，通过对茶馆及各类人物变迁的描写，反映了从清末、民国初年到抗战胜利后三个不同时代的、近五十年的社会面貌，揭示了半殖民地半封建的旧中国的动荡、黑暗和罪恶，宣告旧中国必然走向灭亡。

第一幕，1 8 9 8

年初秋，戌戍变法刚失败，谭嗣同问斩后不久，裕泰茶馆生意兴隆，三教九流的人把这里作为一个相互交流的场所。作者在这一幕里向我们展示了腐朽的中国封建社会已经走向末路。

1 . 剧中描写了信洋教的小恶霸，依仗洋人，连官府也怕他三分。 2 . 有钱有势的人家为了一只鸽子，可以请来官府的打手和差人打群架。 3 .

吃朝庭钱粮的旗人整日游手好闲。 4 . 朝中的太监总管不仅家中生活豪华，而且还可以用高价买来妻子。  5 .

农民和城市贫民却卖儿卖女。这种剪影式的描写，展现了清末社会的众生相，深刻地反映了帝国主义的渗透、侵略和封建统治者的荒淫、腐败造成的农民破产、市民贫困和社会黑暗。这一切表明中国封建社会的末日即将来临。

第二幕，即课文节选部分。( 民国初年)

第三幕，抗日战争胜利后，国民党统治时期的社会生活。剧中所有正直的人都陷于一种不可自拔的困境中。

1 . 裕泰茶馆已经破烂不堪，无论主人怎样改良也无法维持正常的生意。  2 . 有名的厨师只能在监狱中蒸窝窝头。  3 .

身怀绝技的无法维持生计，民间艺术频于失传。  4 . 恶势力异常活跃，帝国主义、封建势力、国民党官僚互相勾结，横行霸道，地痞、特务如鱼得水。

5、在这样的环境中，人们的生命财产随时受到威胁，王利发在茶馆被人霸占后悬梁自尽。作者怀着强烈的激情批判和诅咒了这样的社会，表明旧中国注定灭亡。剧中通过康大力等人投奔西山解放区的描写，暗示黑暗即将过去，光明即将到来。

本剧是旧社会的一曲葬歌，上演后在国内外产生了强烈的反响。

三、结构特点:

作品没有一个完整的情节线索，没有贯穿始终的矛盾冲突，而是以人来带动情节的发展。( 每一个在茶馆中出现的人物都有自己的一个故事，

这些故事互相交织，或平行发展，共同构成茶馆这样一个大时代的缩影。)

1 、卷轴画式的平面结构

2 、特殊的戏剧冲突──人民与旧时代的冲突:

李三的抱怨、巡警的勒索、难民的苦衷、逃兵的蛮横等都表现了军阀混战给社会造成的黑暗，给人民带来的深重灾难。刘麻子、唐铁嘴等人正是那黑暗社会的产物，这种似乎无事的?更能激起人们对旧时代的强烈憎恨。

3 . 巧妙的衔接与穿插:

每一个情节的发展既是单一的，又与下一个情节衔接，使整个戏浑然一体。如开场，李三向王淑芬抱怨工钱不长，可话越来越多，王淑芬同情李三，引出她与王利发的口角，李三抱怨的时候提到要关城门可菜还没买，又给常四爷送菜作了铺垫，就这样环环相扣，每一个情节既清楚又连贯。

利用人物特定身份和特殊特殊情节造成交错穿插。如刘麻子与逃兵在茶馆做人口交易，这种见不得人的事使有人出现不得不停止，王利发与崔峰的出现，作为茶馆中迎来送往的生意是完全正常的，因此，自然打断刘麻子的戏，等崔久峰下场后，宋恩子、吴祥子又上场敲诈逃兵。这种穿插使一个情节恰到好处终止，又使剧情处于不断变化发展中。

四、作业:

[ 思考和练习] 第一题、第三题。

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篇11：励志小故事：高四，真的很痛

站在复读学校的门口，我望着和我一样背着大大小小的包的同学，我知道未来的365天我将要在这里度过。走进学校大门，我回头看我的母亲，在穿梭的人流中，她的头发像路边的野草，没有营养，没有打理，在闷热而焦灼的热风中，苦苦中挣扎。她看到我望向她，抬起手向我示意，我知道那双像老树皮的手，有着怎样的力量，她总是在提醒我要勤奋。我看着妈妈的眼睛，她的眼中有安慰，还有不敢太过明显的期盼。看着她单薄而矮小的身影，我的鼻子酸的胀的疼得厉害，我赶紧转过身，怕我的眼泪抑制不住，会落下来，这是我不愿发生的，因为后面的路更难走，疼痛再所难免，这只是开始。而我的母亲，也要陪着我一起煎熬。

很快步入复习的正轨，我孤注一掷，把所有的时间都投入到学习当中，没有其它的想法。计算着分分秒秒，从早上到夜晚只要是在教室里，我手中的笔就没有歇过，下课有时连上厕所的时间都不想浪费，放学以百米冲刺的的速度跑去打饭，二十分钟的时间用来打饭，吃饭，打水，上厕所，每天都是三点一线的生活，脑中除了学习还是学习，眼中除了试题还是试题。

老师在上面辛苦的演算着，我们在下面刷刷的写着，天气越来越热，我们进行了最后一次模拟考试，老师说这次的考试几乎能判定你高考的名次。考试过后，我变得更沉默了，因为这次考试我考得很不理想，表面上我很平静，实则我心中焦躁不安。成绩出来后，同学们都围在一块儿看，而我却想躲避瘟神一样，避而远之。可是再怎么逃避终究是要面对现实，我看到自己的分数，我知道它意味着什么。它意味着，我和付出五分之一努力的同学一样，我觉得自己所有的付出都是那么的可笑，那么多的努力都付之东流。突然就想放弃了，天知道我对这样的生活有多么的厌烦，我过得和压抑，一天都没放松过。

我看着午睡中的同学，在令人窒息的教室中，自己感到心灰意冷，我冷笑着看自己将近畸形得手，一个人从后门默默的出去，只想着赶快逃离，得赶快出去呼吸，要不自己就要窒息而死。

我快速下楼，跑到操场。边跑边哭，我不再隐忍，以前不敢哭，是怕自己不能一鼓作气，有些情绪在释放之后，慢慢就淡化了，所以我绝对不允许自己这样。而今天我却不想，我只想哭出自己所有的委屈与不甘。我在想有的人为什么就要活得那么辛苦，有的人却那么容易得到幸福。我的家在村子里是最穷的，在亲戚当中最没钱没地位，父母在哪站，都仿佛比别人矮上一截。家里有个姐姐，已经结婚，还有两个上学的弟弟。而我，这么不争气的我，没能减轻父母的担子，反而又加了一年的费用。我为了实现让家里过上幸福的生活，每天努力的像个陀螺。为什么?为什么别人一出生就有那么优越条件?而我却要生活在这个贫困的家庭中，为什么别的父母高楼住着，轿车坐着?我的父母却像老牛一样辛苦劳作?要被沉重的生活积压着?而我，想要改变着一切的我，即使在别人休息时还想着学习，这么努力的我，却依然这么失败?这到底为什么?不是说只要付出就会有收获，老天，你告诉我该如何是好?

心在不断地抽痛着，泪如雨下，我真的好想此时能下一场大雨，将我满身的疲惫洗去，我累得躺在操场上，望着依旧晴朗的天空，终于明白，高一那年，看见跪在雨中放声大哭的学姐那时的心情，我无声的笑了，现在的我只知道抱怨，曾经的斗志去哪了?这条崎岖而艰辛的道路，我既然选择了，不管承受着多大的疼痛，我都要走到尽头。我的心就算是碎成了片，自己也要补好，继续走完我还没走完的路。

在焦灼的等待中，听完校长和其他领导人的最后一次激励的演讲，我们步入了高考。

高考对我来说不再陌生，可是恐惧与害怕却加剧，去年我还可以把希望寄托到复习上，而今年我已经没有了退路。成败在此一举。

三天的煎熬，高考终于结束了。我没有像其他的同学那样，把书撕了，对着窗外大喊大叫，夜晚去聚餐，夜晚去通宵。我只是平静的收拾好行李，拉着行李，站在学校门口的我，此时只有解脱和轻松。

这365天，我终于走过来了，在高三老师说，为了高考我们要豁出半条命，而高四，我投入了整条命，不管成功与否，我都可以微笑对自己说，你真的努力了，你无需悔恨。

篇12：高四复读生优秀励志文章

不要老叹息过去，它是不再回来的;要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。

在一月份的月考中，儿子所进步，在接下来的大市级期末模拟考试中，儿子稳定在了月考的名次，总名次没有进步，主要是语文拖了后腿，数学和英语有进步。

在寒假里，儿子订了计划，除完成老师的作业外，做了很多的数学错题，老师布置的数学套卷也很认真的完成。

2月23日新的学期开始了。说是新的学期，这学期特别短，儿子不会再懈怠了吧，一旦退步很难赶上了，你要付出几倍的努力。

开学21天了，儿子的学习状态还算稳定，我叫他好好吃早饭，好好锻炼(举哑铃，原地跳，跑，因为叫他步行去学校，他不愿意)。

目前儿子的心态可能还有问题。认真了但是效果不好时会使心情很郁闷，考得好时会心里高兴，其实现在没有时间为了每一次的作业或测试而去伤心去骄傲。要淡定，不断发现问题，解决问题，现在是织网，网织得越密就离高考的要求越近。要心无旁骛，排除杂念，班上会有同学写同学录，浪费不必要的时间做无意义的事情，儿子要学会克制自己。拿冠军很关键的一点就是他们都有一颗平常心。考试时学习时不要想结果(这样会让人分神，严重甚至导致心情浮躁，无法平静)，要看淡结果，重视过程，做好自己该做的事情，尽自己做大努力，这已经足够了!

儿子要和父母亲多交流，多倾诉，什么事情憋在心里都不好。说出来也是一种解压一种放松。我会竭尽全力帮助儿子，搞好后勤服务，调节儿子心里。全力以赴，于人无可讥，在己无所悔!