好家长要多和孩子沟通

好家长要多和孩子沟通（精选4篇）

篇1：好家长要多和孩子沟通

好家长要多和孩子沟通

或许家长在平时都有自己的工作要忙，但是孩子的成长不能缺少家长的陪伴，家长应该在闲暇时间多与孩子进行沟通，了解孩子的学习生活有什么不顺心的地方，然后在帮助孩子解决一下问题，最好可以每周都有那么几天可以和孩子有一次沟通交流的机会。

篇2：好家长要多和孩子沟通

近日一则民警扮网友劝离校女生回家的新闻上了热搜，据了解这两名女学生都是因为厌学而离家的，而且离家出走已经长达5天了，民警了解情况之后假扮成网友将两位少女成功劝回家中。

事件经过

两名初中女生离校出走

5月2日，船山区公安分局老池派出所接警，老池中学两名女同学从学校出走，失去联系。据民警介绍，少女周某和敬某某系同学，均为15岁。两人出走后，不仅急坏家人，也让老师和同学们担忧不已。民警通过她们的家属了解到，两人均为单亲家庭子女，而且性情孤僻，此次出走前家人并未发现任何征兆。

“两名少女出走后，家人急得团团转，到处打听女儿的下落，而敬某某的家人还为此急出病而住进医院。”鉴于出走人员属于未成年少女等原因，老池乡派出所所长聂荣江立即向上级汇报了情况，并组织民警研究寻人策略。

民警扮网友与少女加好友

民警决定开展摸排寻人，从出走少女的喜好或身边人查起。民警从周某家人处了解到一个信息，周某平时很喜欢上网，所长聂荣江根据该条重要线索，以网友名义添加周某为微信好友，并在微信聊天中逐渐摸清其活动轨迹。通过微信聊天，聂荣江终于在少女出走第5天后的深夜确认两少女在成都的消息。

随后，聂荣江立即组织民警赶赴成都寻人，但当他们到达成都后却与周某失去了联系，直至次日下午才再次联系上周某得知两少女已去了简阳城区。于是，聂荣江又带领民警驱车赶到简阳。然而，当民警到了简阳，周某却表示不愿出门见“网友”聂荣江，最终经聂荣江耐心劝导，周某和同学的藏身地点终于被确认。聂荣江随即通知简阳市公安局民警，一起将周某带到了当地派出所。

几经周折两少女平安返家

在简阳市的派出所内，民警确认周某的人身安全后，通知其家人和老师赶到简阳接人。周某经劝导同意和家人一起回遂宁，平安到家后她和同学敬某某通了电话，劝敬某某早点回遂宁与家人团聚。次日，敬某某自行回到遂宁家中。

据派出所民警介绍，由于这两名少女性格孤僻，且有较重的`厌学情绪，又不愿与家人和老师沟通，致使两人做出离校出走的荒唐事，准备去外地打工赚钱养活自己。民警提醒，家长要多和孩子沟通，注意教育子女的方法和技巧，防止类似事情发生。

家长要怎么跟孩子沟通

1、合适的沟通方式。

家长需要关心孩子的成长，需要用合适的沟通方式去与孩子沟通，切勿给孩子太大的压力，让孩子无法承受你的沟通方式，导致自我封闭。

2、要学会倾听。

家长对孩子置之不理是错误的，很多家长由于工作忙，所以总是没时间去了解孩子的情况。孩子很多心事也没用去认真倾听过，这样孩子就会慢慢疏远家长。

3、要创造机会交谈。

家长需要创造机会与孩子交谈，当发现孩子不愿意跟自己接触的时候需要多创造一些机会与孩子交谈，只有自己走近孩子才能够让孩子打开心扉。

4、避免过度反应 。

与孩子交流的时候需要避免过度的反应，不要骂孩子也不要打孩子。凡事都要注重孩子的感受，不要让孩子觉得你难以亲近。

5、讨论对孩子们来说重要的事情。

经常与孩子讨论他们的事情是必要的，孩子会有自己觉得重要的事情，家长可以多跟孩子讨论一下对孩子来说重要的事情，不要总是处处约束着孩子。

6、沟通时持亲切、尊重的态度。

尊重是沟通的前提，如果家长一味用简单命令式的、挖苦讽刺式的、情绪发泄式的话语跟孩子说话那只会伤害孩子的感情，最终将无法补救。所以跟孩子沟通的时候家长需要保持亲切，同时要尊重孩子的看法！

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篇3：用智慧架起孩子与家长沟通的桥梁

我所任教的班级不到四十名学生, 根据我对每个学生基本情况的登记了解, 发现学生家长大多外出打工, 多数家长都是短期工, 农忙时节回家做活。也有几个孩子的爸妈常年在外打工, 两三年或一年回家一趟, 孩子长期跟着爷爷奶奶生活, 成了典型的留守儿童。这样的情况让我对留守儿童的关注相对多了一些。

一个周末, 几个孩子围着我聊天。我看到魏少康同学穿了一件新买的夹克衫, 随口说:“少康, 穿这件夹克衫真帅啊!谁买的?”刚才还喜滋滋看着我笑的魏少康, 脸上的笑容倏地不见了, 低头看了看, 低声说:“俺妈买的。”瞬间眼圈有点泛红, 点点泪光在眼眶里打转。看到这情景, 我没有接着问下去, 只是接着赞叹了一声:“你妈眼光不错啊!”少康嗯了一声, 没再说一句话。

事后, 我和几位同事说起这件事, 和他同村的马月粉老师叹着气说:“少康这孩子的妈妈在外地打工, 妈妈不在身边的孩子就是可怜, 哪个孩子不想妈啊?”一席话, 让我意识到留守儿童的孤独, 感情的脆弱, 他们有强烈的情感需求, 而我们做老师的就应该关注他们的情感需求。

我想到了这些留守孩子的父母——我未曾谋面的家长们。我准备和他们谈谈, 拿起电话, 我第一个打给了魏少康的妈妈, 她接到我的电话, 还以为是孩子在学校惹事了, 因为在她看来老师不告状是不打电话的, 这是我们做教师的悲哀。我对她说:“您的孩子在学校表现很好, 最近有很大进步, 老师同学都很喜欢他。我打这个电话是希望你们能多给孩子打打电话聊聊天。”她无奈地说:“我们常打, 叫他接电话, 他总是说上一句两句就跑开了, 有什么事都是爷爷奶奶给我们说。这孩子越大越不想听我们说话, 有时电话打过去, 他都不听, 说忙着写作业。”接下来的家长和魏少康的妈妈说的如出一辙。看来孩子们与父母真的太缺乏沟通理解了。

一个阳光明媚的早晨, 我在学校门口遇到魏少康同学, 和他边走边聊。“少康, 想爸爸妈妈了吗?想他们就主动打个电话。”他看着我说:“老师, 我和他们没话说, 他们一打电话就问考了多少分, 考第几名, 考得不好就开始唠叨, 烦死了。”原来是这样, 出外打工的父母把成绩、名次作为衡量孩子在校表现的唯一标准, 他们生怕自己拼命挣钱, 孩子学习却不好, 长大跳不出农门, 继续像他们那样做打工仔。对成绩过分的关注让他们之间的沟通逐渐有了隔阂, 失去了交流的话题。

为此, 我在班里召开了“我和爸爸妈妈说说话”的主题班会, 当然我没有只是强调留守儿童。班会上学生畅谈和父母之间的聊天趣事, 说自己最想给父母说的话。最后我对同学们说:“孩子们, 作为老师的我也是一名家长, 我在劳累的时候, 最渴望和孩子说说话。你们的爸爸妈妈那么爱你们, 不管是在你身边还是在外地打工, 忙碌的他们肯定最希望和孩子说说话。孩子们, 一定记住多和爸妈说说话。”整个班会气氛热烈, 孩子们感触很深, 看得出他们和父母沟通的欲望很强烈。

趁热打铁, 当天我就给各位留守孩子的家长发去一条相同的短信:“今晚给孩子打个电话, 不要问成绩, 不要谈名次, 不要唠叨孩子在家一定要懂事, 在校一定要努力学习。谈你的工作, 谈你的生活, 谈吃的喝的看的, 轻松谈话, 多多沟通, 祝你工作顺利!”

第二天, 我从那些孩子脸上洋溢的笑容里看到了爱的满足。我知道, 我这座桥开始悄悄发挥作用了。后来, 我收到一位学生家长的短信:常老师, 谢谢您的谈话“三不要、三谈”, 现在我给孩子打电话一聊就是半个小时。孩子还主动给我打电话, 聊学校里的事, 还常常说到您, 看来孩子跟您比我还亲。看着短信, 我笑了, 笑学生家长对我那条短信的精炼概括, 笑孩子和家长沟通之路的起步, 笑家长的那句幽默奉承。孩子跟我怎么能比爸妈还亲呢?老师的关心怎及父母的呵护更温暖!

这件事让我看到了利用手机短信与家长沟通的便利, 之后我“变本加厉”地给学生家长发送一些家教知识, 指导家长正确地爱孩子。有些在外打工的家长干脆加我为QQ好友, 以便更及时地向我了解孩子的近况。可喜的是, 这些孩子的家长跟我谈话也不再光围着成绩转圈了, 开始关心孩子的兴趣爱好了。

篇4：家长怎样和孩子沟通

问小不问大

很多父母爱问一个很大的开放性的问题，比如“你今天在幼儿园过得怎么样”，其实，这个问题对孩子来说非常大，孩子不会跟大人似的给出一个总体评价，他们有的是具体的感受，比如被老师批评时很难受，跟小朋友玩得好又觉得很开心。孩子在幼儿园的一天里，不同的时候有不同的心情。这种宏观的问题让孩子很难回答。还有的父母会问今天学了什么，这也是一个非常宏大的问题。孩子在园里有好多活动，不同的课有不同的内容，孩子该从何说起呢，这无疑给孩子一个难题。所以父母要从小处着手，比如问孩子，“今天有画画课吗”，“画了什么”，这就是一些非常具体的问题，孩子容易回答。

不否定，只同理

在跟孩子沟通时，家长习惯于对孩子的行为直接作道理上、规范上的评价和纠正，总觉得这是教育，这是对孩子负责任的表现。其实，这也会让孩子不愿跟父母说话。杨谨老师说，要先理解、接纳孩子的情绪情感，以同理的姿态跟孩子说话，沟通就不会变得费劲。比如孩子回来说今天中午有个小朋友老做鬼脸，扰得自己没睡好觉。如果父母一开始就否定孩子说，那是别人的事情，你不用管人家的事，做好你自己就行了。孩子可能再也不往下说了，父母也失去了了解孩子的机会。如果换一种方式，问一问孩子那个小朋友为什么会那样呢，你当时在想什么呢……那么孩子可能就会一直往下说。只有孩子愿意说，沟通才能延续下去。

从别人的故事开始

父母想了解孩子在外面的表现，可以先问孩子有关小朋友的情况，比如今天甜甜来幼儿园了吗，你跟她做什么游戏了。孩子听到这样的问话，会自然地说起别人的故事，甚至还会滔滔不绝。因为孩子在说自己的故事时，会时刻注意父母对自己行为的态度，是认可还是反对，这事关他在这个家庭的生活质量，而说人家的故事总是更安全一些，不会招来任何说教和指责。趁孩子说得起劲，父母再慢慢地引向自己孩子的故事，问问他做了什么等问题。通过这种方式，父母就可以知道孩子在幼儿园里发生的大概事情了，也有助于了解自己孩子的情况。

蹲下来跟孩子说话

“蹲下来跟孩子说话”，是杨谨老师非常强调的沟通方式。她认为蹲下来，对孩子来说是一种极大的关心与理解；是父母关心孩子内心世界的一种方式。蹲下来也意味着家长放下权威的架子，和孩子做朋友，用爱与尊重作为引导。蹲下来不仅仅是从身体上蹲下来，而是从心理上蹲下来，了解、尊重孩子的需要和独特性，接纳孩子的情绪和思想。

父母为什么蹲不下来呢？

“这跟父母对孩子的爱的份量和自身的同理心有关，有些善于沟通的父母，善于捕捉沟通过程中的一些细微信号，就容易做到真正地蹲下来。”有些父母总是高高在上，凶巴巴地跟孩子说话，这是为什么呢？“这样的父母往往是自己内心有一个很大的痛楚，自己也不愿意去碰触，看着孩子的某些情绪，自己就伪装一个堅硬的外壳去对待他们，因为他不知道怎么用柔软的方式去面对孩子的柔软，他们内心也怕被击倒。还有一种可能就是他自己小时候也未曾被父母蹲下来对待过。他会沿袭父母对待他的这种方式。有些孩子从小是被父母打大的，到了他为人父母的时候，就自然启用父母曾经的做法。”

那么父母又怎样才能真正蹲下来呢？

父母想真正蹲下来跟孩子说话，该从何着手呢？杨谨老师建议父母开启自己个人的心灵成长之旅，梳理自己。现在社会上心灵成长类的书籍和工作坊都很多，如果父母想提高自己的生活质量，不妨尝试走进心灵成长工作坊，或走进心理咨询室，让专业人士帮助梳理整合自己的一生，明白自己这一生是怎么走到今天的，自己小时候有什么遗憾，有什么未完成的愿望，内心深处有什么渴望，思考怎么能更好地发展自己，怎么更好地面对孩子。

但现在很少的父母会在自己的心灵成长方面去下工夫，而是花很多的精力在孩子的教育上，比如报兴趣班，参加各种才艺考试。但其实这里有一个简单的道理，自己内心是一条干涸的河流，怎么可能匀出水来供给别人。给孩子的爱也一样，自己内心都没感受到爱，因为工作、家庭时常被烦燥困扰，怎么能给孩子高质量的爱呢，自然地蹲下来、温柔地对待孩子就变成了一件难事。

如果父母把自己梳理好了，生活就会有更合理的规划，不重要的事情和重要的事情的优先级就很容易区分开来，处理大小事情的时候会有条不紊，处理某件事情时不会牵挂其他，于是也会有更好的状态对待孩子。