师范附小《万名教师进万家》总结

师范附小《万名教师进万家》总结（共14篇）

篇1：师范附小《万名教师进万家》总结

师范附小

万名教师进万家活动总结

我校根据合肥市《关于开展“万名教师进万家”大走访活动》的通知和学校工作计划，从1月13日到2月28日组织全体教师深入学生家庭，进行宣传走访。现将活动开展情况简要总结如下：

一、组织学习，明确活动的重要意义。

1、成立以校长、学生工作部、各班主任组成的领导小组，负责活动的方案拟定、组织、协调、指导、检查等具体工作，使活动得以更好、更广泛、更持久的开展。自今年起，我校决定把“万名教师访万家”活动，作为学校的常规工作进行开展，统筹安排，杜绝“走过场”现象的产生。

2、利用全体教师例会时间组织全体教职员工认真学习上级有关文件，统一思想，提高认识，深入领会“万名教师访万家”活动与开展学校各项工作的密切联系，充分调动了全体教职员工的积极性，为活动的顺利开展奠定了良好的基础。要求每位教师严格按照“万名教师进万家”要求，通过各种形式向广大学生家长宣传活动的意义、活动的内容、活动的形式以及活动的目的。使学生家长能够积极参与活动，以取得更加显著效果，文明走访。

二、深入家访，扎实提高活动实效。

1、全面了解学生情况，获得了第一手育人资料。通过家访，广大教师了解了孩子的家庭状况、生活环境、个性表现及家长的愿望、要求和建议等，为育人工作打下良好基础。教师走访学生家庭，了解学生家庭情况，共商教育教学方法，共同促进学生健康成长。活动坚持“普访、专访、随访”三结合制度，制定家访登记制度，尊重学生家长，虚心听取家长意见。为全面了解学生情况，获得了第一手育人资料。

2、宣传教育方针政策，广泛收集了家长对学校工作的意见和建议。向学生家长宣传我市创建全国精神文明城市的重大意义，介绍学校在创建文明城市中所做的工作，收集家长对创建全国文明城市的意见和建议。要求家长配合学校开展创建文明城市工作，共同培养青少年学生从小树立良好的行为规范

3、帮助家长树了正确的家庭教育观。通过家访，帮助家长树立正确的儿童观、亲子观和成才观，实现从“自然父母”到“合格父母”的转变，为孩子营造平等、民主、温暖、宽松的环境和教育气氛。

4、促进了教师自身素质的提高。通过交流，教师感受到家长对自己的尊敬、信任、期盼，了解到家长和学生对优质教育的渴望，增强了教师的责任感，培养了教师的敬业精神和奉献意识。

三、总结经验，树立典型，使家访工作制度化、常态化。

为实现家访工作长效持久，集中家访结束后，学校组织了家访总结交流活动。各年级对家访情况进行了总结，收集家访问卷情况并整理成册，进行书面交流。同时，也把这次家访的经验融入了教师的教育教学中。在教育教学中准确把握孩子心理，争得家长最大程度的配合，同时学校将家访制度纳入常规管理中，要求教师每学期定期或不定期对学生进行家访，形成书面材料，用以指导自己的教育教学。当然，在开展“万名教师访万家”活动中，我校还有一些工作没有做好，亟待加强。今后，我们将严格按照上级的要求，充分发挥教师的积极性，进一步巩固和完善“万名教师访万家”活动，让我们的教育更加精彩。

师范附小

2015年3月3日

篇2：师范附小《万名教师进万家》总结

我校教师按照上级安排，开展了“万名教师进万家”活动，现将活动的基本情况总结如下。

一、宣传发动情况

学校组织召开“万名教师访万家”活动推进会，全体教师参加，胡正勇同志作动员报告。会议明确了“入户调查，掌握实情，征求意见，发现问题，改进工作，促进发展”的总体活动目标。

二、开展活动的几个基本数据 1、16名教师参加活动，分182个家访小组行动，足迹遍及辖区6个行政村，及邻近的水灌、的几个村，金安的华龙村，南部的丘垭中和村.2、入户访问182个家庭、182名学生，电话访问203个家庭、203名学生。

3、教师填写《家访卡》203份，填写《家访情况统计表》201份，撰写《家访日志》40篇，拍摄资料照片102张，为家庭经济困难学生爱心捐款500元。

三、调查所反映的学生及家庭的基本情况

1、学生安全意识强烈，并能将学校的安全教育知识带入家庭。

2、农村孩子自理能力、文明礼仪、勤奋节俭方面的品质远远好于集镇孩子。

3、70%的家长（监护人）不能辅导孩子的学习。4、6.8%的家庭处于相对贫困状态。

5、全校有3名孤儿，38名单亲儿童，4名智障儿童。

6、大部分家长由单一重视家庭经济收入，开始向重视子女教育转变。

四、对此次家访活动的思考

1、建立长效机制，保证家访活动定期开展。

2、健全家校联动机制，加强家庭教育指导。

3、针对家长反映的焦点问题，努力改进学校工作。

篇3：师范附小《万名教师进万家》总结

一、高度重视, 周密部署

各单位高度重视家访工作, 科学筹划, 准备充分, 为开展家访奠定了基础。一是宣传动员到位。教育局和各单位分别召开家访工作动员会议, 使全体干部教师明确此次家访活动是静海县“师德建设年”做人民满意教师主题教育活动之一, 教师走进学生家庭进行家访是构建和谐教育的重要形式, 是加强师德建设、转变工作作风、促进家校和谐、办人民满意教育的需要。开展好家访活动, 有利于密切教师与家长、教师与学生的联系, 建立良好师生关系;有利于促进家长理解、关心、支持教育, 构建学校、家庭、社会三位一体的育人网络;有利于教师更全面地了解关心学生, 促进学生身心健康成长。二是安排部署到位。教育局印发了《“万名教师进万家”家访活动方案》, 明确了家访活动的内容、步骤和要求。各单位根据教育局的文件和会议精神, 分别制定了实施方案, 成立了家访活动领导小组、后勤保障服务小组、家访进度统计小组、家访资料征集分析小组, 并在此基础上根据学生分布情况和教师任课实际划分成若干家访小组, 明确目标和职责要求。三是组织培训到位。教育局召开家访工作专题培训会议, 对家访的步骤、内容、方式方法提出具体要求。各单位根据教育局培训会议精神, 分别召开家访工作动员会、生情学情分析会, 进行访前部署、培训, 增强了工作的针对性和预见性。

二、精心组织, 扎实推进

一是建立机制。各单位建立家访工作“四制”, 确保家访活动合理安排, 有序进行。“四制”, 即家访预访和访后登记制, 教师访前访后两天内告知学校监督小组, 由监督小组通过电话或其他形式进行家访调查并记录教师家访的简要过程, 认真分析家长对学校工作提出的意见和建议;进度汇报制, 每周召开家访专题会议, 教师汇报家访进度、家访过程中出现的问题以及家长反映的情况, 学校家访工作监督小组总结反馈各教师家访情况, 对没按照学校要求家访的教师提出二次回访的要求;干部包保制, 各单位建立校长包学段、主任包年级、班主任包班集体的三级承包责任制, 学校、学段、年级组结合实际学情层层制定家访活动方案;划片分组制, 由学校家访领导小组设计《家访总体计划情况统计表》, 根据学生居住地分布情况, 打乱年级界限分组, 把教师分成相应小组, 每组3人, 路远的村子学校统一安排车辆, 保证教师安全。

二是详细摸底。各单位对教师家访前准备工作提出要求, 要全面了解学生及其家庭情况, 实行教师“家访备课”制, 根据学生和家庭状况不同, 制定不同的家访方案, 于家访前由学校领导小组对本校教师的家访准备情况进行检查, 家访工作准备到位的教师才能进行家访。

三是规范行为。各单位为每位家访的干部教师统一印制了工作资料袋, 统一装有《教师家访工作要求》、《学生基本情况一览表》、《班级学生情况分类表》、《家访工作分组路线表》、《家访记录表》、《家长意见反馈表》、《工作进度统计表》等表格, 确保家访工作规范进行。教育局还对家访内容提出明确要求, 要求教师严格做到“四要四不得”, 即要用激励语言从发展角度通报学生在校情况, 要全面了解学生家庭情况和在家表现, 要共同探讨有助于学生成长进步的教育方法, 要做好家访情况记录和访后分析;不得在家长面前指责学生, 不得随意用“请家长”形式把家长叫到学校进行责备训斥, 不得接受家长的宴请和赠礼, 不得以家长会等其他方式代替家访。各单位对教师家访时的着装、语言等提出明确要求, 要求广大教师在完成家访任务的同时, 向社会展示21世纪教师的良好形象。

四是突出重点。按照县教育局“把特殊家庭生 (单亲家庭生、贫困家庭生、外地来静海打工的农民工子女) 和行为偏差生作为重点家访对象”的要求, 各单位根据学生学习情况和家庭状况进行分类并进行重点家访。

三、进展顺利, 效果显著

在教育局和各单位的精心组织下, 家访工作得到了学生家长的高度重视和积极配合, 家访活动效果显著。一是增强了家长、学生对学校的信任和支持。通过家访, 解决了一些学生与家长、学生与教师间的冲突或误解, 同时, 教师还就如何与孩子沟通、怎样培养孩子的行为习惯和学习方法与家长进行了探讨, 融洽了亲子关系, 拉近了彼此距离, 沟通了家校感情, 赢得了家长的理解、信任和支持。二是增强了教师的责任感。通过教师与家长零距离的接触, 教师们感受到了家长对孩子的期盼、对教育的信赖, 深刻认识到作为一名教师使命光荣、责任重大, 进一步增强了做好本职工作的责任感、使命感和紧迫感。家访活动后, 大多数教师的工作态度发生了明显变化, 特别是大部分班主任教师将以人为本的育人理念融入管理过程, 细心管理有抓手, 时刻关注不放松, 班集体管理的责任心更强了, 有效增强了班集体建设的针对性和实效性。三是激发了学生的学习热情。学生们消除了对教师家访的种种顾虑, 深深感受到了教师和家长对他们的无私关心、真诚帮助, 从而激发了学习热情, 坚定了发愤学习、报效祖国的理想信念。四是拓宽了民主管理的渠道。家访中教师向家长介绍学校情况, 主动争取家长监督, 创新了民主管理方式。教师们在家访中介绍学校的管理情况, 征求家长对学校的意见和建议, 家长畅所欲言, 提出合理化建议, 开拓了学校的发展思路和视野, 促进了学校管理的规范化。五是家访活动引起社会的强烈反响。教师利用晚上和周末休息时间家访, 有的教师步行到学生家中, 有的骑车几十里, 有的要乘车近百里, 谱写了新时期广大教师无私奉献、教书育人的高尚情怀。小小的家访行动, 感动着无数的学生和家长, 同时也感动了社会, 全县社会各界对教师家访活动给予了高度关注和评价, 不少单位领导给教育局打电话对教师家访给予肯定。通过教师家访, 树立了良好的教师和教育形象。

篇4：教师进家门 真情暖万家

今年5月，省委教育工委、省教育厅开展以“访家庭、正教风、立师德”为主题的“万师访万家”活动以来，全省20多万教师家访了近200万学生，用生动的实践雄辩地回答：家访不仅正了学风、教风，改了家风、民风，而且正在积极营造良好的教育生态，有力彰显了全省教育系统“两学一做”学习教育的初步成效。

特殊群体是关注的重点

这次“万师访万家”活动，把关注的重点放在弱势家庭上，并与教育精准扶贫结合起来，重点家访留守儿童（含单亲子女）家庭、进城务工随迁子女家庭、残疾学生家庭、经济困难家庭、学习困难学生家庭、思想和学业上有重大变化的学生家庭，让教育的阳光温暖每一个家庭、每一名学生。

宜春市袁州区西村小学王蒙老师班上，有一位女生聪明伶俐，但在老师和同学面前总是胆战心惊的样子。为此，王蒙老师来到她家里家访。在家访中了解到，这位女生的父亲嗜酒如命、好赌成性，经常赌输了、醉酒了，回到家里就对妻子、儿女拳脚棍棒相加。妻子不堪忍受，便外出打工，长期不回家，留下一双儿女与父亲生活。王蒙老师在近一个月的时间里，多次登门家访，与女生的父亲促膝谈心，并帮助解决一些实际困难，最终使女生的父亲改掉了酗酒、好赌的陋习，并促成了女生的妈妈回了家。现在，这位女生又重新过上了快乐的生活。女生的父亲常对她说：“你要牢牢记住王老师，没有他就没有你今天的父亲，也没有我们今天的美满家庭。”

像王蒙老师一样，广大教师在家访中，无论在城市还是在农村，都以父母之心、火热之情，用真诚为一些弱势家庭的学生排忧解难，用真情温暖着特殊群体学生。一本本教师家访记录本，记录了对弱势群体孩子关爱的点点滴滴，书写了对教育事业的执着追求。

乐平市教体局以“万师访万家”活动为契机，在乐平一小建立了一个具有心理阅览、个体心理咨询、沙盘游戏等功能单元的现代化心理咨询室。心理咨询室派专人负责管理，每星期二、星期四下午第三节课接待留守儿童来访，近1000名留守儿童参与活动，一批又一批留守儿童在这里得到关爱和呵护。

这次大范围的教师家访了解到，很多外出务工人员希望能够及时了解孩子在学校学习情况，也希望老师能够帮助孩子改正一些不良的学习生活习惯等等。省委教育工委、省教育厅正在梳理这些建议意见，并抓紧研究解决问题的具体办法，对一些困难群体学生，将按省、市、县（区）、乡（镇）四级开展精准帮扶。帮扶一个孩子成长，就改变了一个家庭，也让教育成为百姓的福祉。

党员干部是走在前列的人

在“万师访万家”活动中，教育系统的党员干部、党员教师走在前列，充分发挥了示范带动作用，在实践中自觉 践行“两学一做”。

省委教育工委、省教育厅领导班子成员带头深入基层开展调研，推动教育系统党员干部深入基层了解社情民意、解决实际困难。南昌市教育局建立了局领导班子成员包片的工作机制，每一个班子成员包一个县（区），包工作方案制订，包宣传发动，包工作推动。弋阳县教体局领导班子成员全部下到学校，到一线参与家访，带动全县教育系统党员干部、党员教师走村串户开展家访。

安远县凤山初中副校长潘炳生，身先士卒，做好表率。为了不耽误家长的时间，他总是利用中午和晚上的时间家访。留守儿童陈志强同学家住偏僻山村，父母长期外出打工。由于缺少父母关爱，他成为一个孤僻、不合群的孩子。“陈志强家一定要去！”潘炳生说着，骑着摩托车几乎是一路挂着一档，在盘山公路上颠簸多时，来到陈志强同学那坐落在大山坳里的小山坡上的家里。当陈志强奶奶看到老师来到家里时，激动得眼泪都流出来了：“这是志强读书这么多年来老师第一次来家访啊！”潘炳生对陈志强奶奶说：“陈志强在家或许比其他的孩子缺少父爱母爱，但在我们学校，老师一定让他每天都能开开心心地学习生活。”听了潘炳生这番话，这位年迈的奶奶露出了笑脸，发自肺腑地赞叹说：“潘老师，你真好啊！”

各地学校党员干部、党员教师把家访作为践行“两学一做”的生动实践，有的牺牲休息时间家访，有的带病坚持家访，有的克服自身困难家访。省委教育工委、省教育厅以“万师访万家”活动的深入开展为契机，积极推行学校基层党组织“连心、强基、模范”工程和“党建+”工作模式，将党的建设工作与师德师风建设有机结合起来，为全省教育系统“两学一做”学习教育注入了新元素。

让老百姓满意是第一追求

教育是最大的民生，家访首先是民情家访。在这次“万师访万家”活动中，省委教育工委、省教育厅切实把服务基层群众作为出发点，把解决百姓需求作为落脚点，要求广大教师进万家，听民声、问民计、解民忧。

在家访中，广大教师既宣传教育政策，又了解基层社情民意，做到政策宣传到位、意见征集到家，把每家每户对教育工作的评价、对教育发展的期盼，实实在在地摸上来。截至今年10月底，全省共回收调查问卷89万份，征集家长意见83多万条，家长满意度反馈达90分以上。

抚州市推出了“四访四问”的家访模式。“四访是指访谈，与家长开展沟通交流；访问，询问家长在教育孩子方面存在的困难，为家长提供帮助；访计，要问计教育；访路，要为家庭、学校、学生、教师培养孩子提供更好的出路。” 抚州市教育局局长吴建发说，“家访不仅要知万家情，还要解万家困，为群众办实事。”从家访中，基层群众看到了教育部门的作风正在转变，教育的整体形象正在提升。

每年暑假是教育系统预防学生溺水的关键时期。这次“万师访万家”活动，为防学生溺水工作注入了新的活力。上饶市信州区教育局要求教师在家访时，加强学生防溺水的宣传，强化家长防溺水的意识，并集中开展“三员三巡”活动，即各中小学的党员、团员、教职员工在暑假的家访中要巡山塘、巡水库、巡江边，减少伤亡事故的发生。

像上饶市信州区一样，各地在“万师访万家”活动中，加强了暑期防范学生溺水工作，学生溺亡数量比上一年大幅下降。守护了孩子的安全，就守住了家庭的幸福。

傳统的家访回来了。这不仅访出了教育的力量，而且带动了社会风气的好转。各地纷纷推出“小手牵大手”主题实践活动，通过孩子的行动来提升家长的文明程度，促进了社会的和谐发展。

篇5：师范附小《万名教师进万家》总结

结合我校实际，为营造良好教育氛围，促进学校和家庭的有效衔接，构建教育与社会、学校与家庭、教师与学生和谐共建的育人格局，促进学生身心健康发展，提升办学水平，在全校开展“万名教师进万家”家访活动，现将28班活动情况总结如下：

一、活动安排

1、深入调查了解本班“六类困难学生”情况，掌握到具体人头

2、建立一对

一、手拉手结对关系。

3、按照活动方案和计划，实施走访活动。

二、活动要求

1、努力做好“六个必访”。①生活有特殊困难的学生家庭必访；②病残学生家庭必访；③单亲家庭④行为心理障碍的学生家庭必访；⑤学习困难的学生家庭必访；⑥留守学生的学生家庭必访。

2、建立家访登记制度，记录教师家访简要过程、学生家庭和个人情况以及下一步随访建议，以及家长对学校教育的意见和建议等。

3、撰写家长日记，进行分类、梳理。

三、活动效果

通过开展“万名教师进万家”活动，舒缓了部分留守学生的心理，利用相关政策对部分家庭困难的学生提供了一些支助，为一些学困生指导了学习方法，对于部分单亲家庭的学生从生活、身心方面给予了必要的关心。总之，“万名教师进万家”活动作为社会满意工程建设的一项重要内容，越来越受到学校和教师的重视，但由于教师平时工作繁忙，多数家访都在假期中进行。如何提高教师对此项工作的及时性、自觉性、积极性，还需要不断的探索和努力。今后，学校全体教师将群策群力努力让家访工作经常化、制度化、规范化，用我们的爱心铺就家访之路，铺就学生成才之路！

四、家访活动中取得的成绩

首先获得了许多育人资料。通过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。同时，也帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。

五、家访活动中发现的问题

一是现在孩子的家长外出打工、做生意的普遍较多，无暇顾及孩子的学习和生活，导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来，我们教师也无法得到部分学生具体的信息反馈。二是很多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料，老人大多比较溺爱孩子，无法适应学校有规章制度的教育生活。三是部分家长在关注孩子学习的同时，忽视了行为习惯的培养，从而导致学生在校纪律差、不会做值日、书写姿势不正确，长期在家庭教育中形成的不良习惯，使老师在日后的矫正过程比较困难。

六、家访后的思考

第一，全面的家访，与家长、学生面对面的交流，加强了社会、家庭、学校的联系，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生的家庭情况，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作，对以后的工作将起到积极的作用。

第二，要注重访谈方式。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

第三，要学会体会家长的心情。也许一个学生在班上是很不起眼得，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时，通过交谈，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

第四，要深刻了解家访的重要性。父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。

篇6：师范附小《万名教师进万家》总结

为深入贯彻落实科学发展观，大力宣传党的教育方针政策，进一步改进学校教育工作，塑造教师队伍良好形象，营造良好的教育外部环境，密切学校与家庭的联系，加强教师与学生家长的沟通，形成学校教育与家庭教育的合力，有针对性地开展学生思想道德教育，促进学生身心健康发展，根据市县教体局关于开展“万名教师进万家”活动的相关精神，峨山小学每一位教师充分利用今年暑假的有利时机对相关学生进行了实地家访，顺利地完成了“联系一名特殊学生、进入一个学生家庭、给困难学生赠送一份礼品、撰写一篇家访手记”的“四个一”活动。

一、活动的指导思想

以开展创先争优活动为载体，以“办好让人民满意的教育”为宗旨，通过开展”万名教师进万家”活动，提高教师师德修养，维护教育良好形象，促进家校衔接，形成教育合力，提高教育水平，营造和谐、高效、优质的育人环境，提升我校教育工作的整体水平。

二、活动的内容

1.向家长宣传教育法律法规、学校办学理念、办学特色及学校课改实验等内容，赢得家长对学校工作的理解和支持。

2.向家长宣传学校取得的成绩，听取和收集家长对学校工作的意见和建议。

3.向家长汇报其孩子在校表现，了解学生在家庭中表现状况，如生活习惯、学习习惯、思想表现、个性特点等。

4.了解学生家庭基本情况。如经济状况、文化教养、家庭对学生的影响等。

5.普及家庭教育知识，帮助家长提高家庭教育水平，以达到配合、支持学校教育工作。

三、“四个一”活动的过程总结

（一）教师家访前，做好了以下准备工作：

1.被家访的学生有代表性，有一定的覆盖面，例如学困生、孤儿、单亲家庭的学生、外出务工家庭的子女和进城务工子女，也可以是特长生、进步生、潜力生等。

2.提前与家长约定好时间。

3.做好了对家访学生近一阶段在学校各方面情况的了解。

4.依据了解到的学生情况，做好了家访目的、家访谈话内容的准备工作。

（二）教师家访时遵守了以下要求：

1.教师按照与家长的约定时间，按时家访。

2.教师家访时衣着大方，态度和蔼、诚恳，对学生的情况做到一分为二地与家长进行交流，注意了方式方法，以鼓励为主。

3.教师根据学生情况，积极向家长介绍科学有效的教育方法，不只讲问题，主要是讲方法。

4.教师积极向家长宣传学校的发展和取得的成绩，通过与家长的沟通，使家长理解和支持学校的教育教学工作。

5.教师虚心、认真的听取家长的各种意见和建议，6.教师家访没有接受家长的宴请，没有接受家长的礼物等。

（三）教师家访结束后，做到了以下几点：

1.教师家访结束后，认真做好了家访学生情况记录。

2.家访后及时把了解到的学生情况，与其他任课教师进行沟通，以便各任课教师更有针对性的对学生进行教育。

3.教师会跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应，并及时给以相应地教育。

（四）具体步骤

1.宣传动员，制定方案。1月6日，学校召开办公会，讨论和制订活动实施方案、成立活动领导小组（吴凤晔同志任组长，徐秋明同志、花亮同志任副组长，中层干部及班主任为成员）。1月17日，举行”万名教师进万家”启动仪式，并将”万名教师进万家”活动告家长书发至每一位学生家长。

2.全员参与，组织家访。1月18日—2月6日，每一位教师完成“四个一”。家访过程中，学校制作《家访情况记录表》，记录教师家访的简要过程、学生家庭和个人情况以及家长对学校教育的意见和建议等。

3.深刻反思，撰写手记。2月10日，每位教师上缴家访手记。2月12日—2月17日，学校组织评选每一位教师撰写的家访手记。2月20日将优秀家访手记上报市教育局参评。

篇7：万名教师进万家家访记事)

2014年6月18日下午放学后，我和曾筱容老师在张校长的带领下，带着古井小学全体师生的一片心意进行了一次家访，首先来到了古井镇三村五组的我班（五年级二班）学生曾小容同学家里。咋一看，着实让我们大吃一惊，原来她们家只有三间破烂不堪的房子，家里一贫如洗，除了这些，还有一个露天厕所，连遮羞的布也没有一块。

曾小容家里有父亲和母亲，母亲是一个残疾人：精神上有问题不说，还患有痴呆和癫痫病，根本没法干活。听她父亲说她还有一个奶奶，因为家里实在维持不了生活了，前两年就到三台城里去捡破烂了，到现在也没有回过家。家里家外的活都由曾小容的父亲一个人承担。还听她父亲说，曾小容的母亲是她父亲九九年在成都打工时，下班后经过九眼桥时，发现一个疯疯癫癫的女人在街上走，他出于同情心收留了这个女人，而这个人根本说不清自己为是什么在街上，也不知道家住哪里，就连家里有些什么人也不知道，又没有身份证。她父亲迫于无赖，就把这个女人带回了家，并和她结了婚，结婚后由于没有身份证，到现在都还没有户口。

几年后，生下了他们的女儿曾小容。曾小容是一个非常懂事的孩子。在学校是一个品学兼优的好学生，在家里是一个懂得为父亲分忧的好孩子。去年我接到这个班就听说她家里很穷，我就把我女儿不常穿的衣服分春夏秋冬四季分别送给她，让她能感受到老师对她的关怀；在班上让同学们多照顾她，让她感受到班集体的温暖。

可能因为家庭的原因，她的性格很内向，不善于和同学交流，整天闷闷不乐。我看见她这样，很是担心，平时就抽时间找她谈话，给她讲一些人生道理，让她树立自立自强的信心。今天下午在她家，张校长也给她讲了很多道理，让她认真学习，争取凭自己的能力摆脱现状，去创造自己美好的人生。

篇8：师范附小《万名教师进万家》总结

方 案

为进一步宣传、贯彻党的教育方针，依法规范学校办学行为，严格学校管理，切实加强教育行风和师德师风建设，强化广大中小学生法制观念和社会主义道德意识，树立我市教育的良好形象，深入做好“察民情、解民忧、顺民心、保民安”工作，办好人民满意的教育，贯彻落实市委、市政府精神，经学校行政会议研究决定，开展“万名教师进万家”大家访主题活动。

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，全面落实科学发展观，以办好人民满意的教育为目标，结合开展师德师风建设活动，重点做好改善教育民生、积极破解教育发展难题，增强广大教师“了解学生、尊重学生、关心关爱学生”的责任感，全面维护学校安全稳定、深入转变工作作风，着力解决群众最关心、最直接、最现实的教育热点、难点问题和教育改革、发展的深层次问题，建立健全教育全面、协调、可持续发展的长效机制，扩大人民群众的知情权、参与权与监督权，提高教育服务的主动性、实效性、针对性，树立良好教育形象，促进我校教育事业又好又快发展。

二、组织领导 活动领导小组

组 长：杨明远（校长）副组长：刘庆东、刘恩怀 成 员：全体教师

职责：贯彻执行上级文件精神，制定活动方案，安排部署工作，组织、指导、督促、协调“万名教师进万家”主题活动的实施，研究处理重大问题。向领导小组上报工作并对领导小组负责，统筹、协调活动的开展，处理各组上报信息，梳理重要信息及负责处理其它日常事务。

三、活动内容

1、认真排查、清理各类不稳定因素，全力维护学校和社会稳定。按照市教育局的统一部署，扎实做好当前关系教育稳定的各项工作。认真排查化解各类矛盾纠纷，重点了解学生家庭情况、社会情况、学习情况、生活情况，家长对学校招生，学生入学、升学，教育收费等方面存在的意见，全面、深入、细致地了解学生家长的思想动态和诉求，力求主动，作好解释、安抚工作，切实把矛盾和问题解决在校内，化解在萌芽状态。建立健全学校应急管理机制，不断完善各项稳定工作应急预案，确保学校教育整体平稳。

2、切实加强教育信访工作，确保教育信访难题得到有效突破。实行学校领导干部和教师上门家访、开门接访、突出问题送访制度。通过广泛开展家访，深入分析、查找集体访、越级访、串联访、重复访等事件苗头的出现，结合实际，认真研究，按照有关法律、法规及上级政策规定，尽力解决。

3、加强法制宣传与学生思想道德教育，提高学生及家长遵纪守法意识。在学生及家长中大力开展维护社会和谐稳定、倡导社会责任、促进社会公平正义的宣传教育，加强依法维权、依法信访宣传教育，引导学生及家长依法正确表达自己的利益诉求；开展反邪教法律知识和治安、民事、刑事法律法规宣传教育，加强守法观念的培养，预防和制止违法行为。

4、继续强化学校干部作风和学校办学效能建设，积极打造具有执行力、公信力的服务型学校。大力弘扬求真务实、真抓实干的作风，严谨细致、雷厉风行的作风，艰苦奋斗、清正廉洁的作风，使学校干部及教职工在履行岗位职责、改进服务质量、提高办事效率上有新的进展，社会及群众满意度有明显提升。

5、不断加强师德师风建设，全面提升学校教职工队伍的整体素质。以办好人民满意教育为目标，以提高学校干部、教职工队伍整体素质为核心，坚持深入开展教师职业道德及社会主义荣辱观的教育与实践活动，努力锤炼一支师德高尚、师风优良、业务精湛、品行端正的教师及领导队伍。加强教师职业道德教育和业务培训，认真纠正不规范、不文明行为，查处违纪和违法行为，使全体教师在法律法规意 2 识、职业道德规范、业务工作能力和为人民服务的水平等方面得到全面提高。

四、实施步骤

学校“万名教师进万家”整个活动分四个阶段实施：

（一）动员部署阶段（4月14日至5月8日）

1、学校4月14日召开行政会议，学习县局文件，文件精神，确定学校活动方案。2、4月24日召开教师大会，进行全面动员和部署。成立各年级家访小组，目标明确、做到任务具体，责任落实到人。

3、对教职工进行全员培训，学习国家法律、法规及教育局相关文件精神，细化分工与责任，提出明确的工作规范和要求。

4、认真梳理排查影响学校安全稳定和教育和谐发展的重大隐患，以及干部作风、师德师风、学校效能等方面的突出问题，进行汇总、分类，登记造册，建立民情台账。

（二）走访调查阶段（5月9日至6月110日）

1、各年级组教师在学校领导、年级组长、班主任的带动下，深入到学生家庭进行走访调查。

2、走访过程中了解学生在学习、生活中存在的困难，认真倾听家长意见建议，帮助学生及家长排忧解难，及时解答学生和家长关心的热点和难点问题，特别是教育乱收费、学校招生，学生升学与入学问题。

3、对于走访结果，各组组长要实行一日一报，每日17：00前上报学校办公室，重大、突出问题必须第一时间上报（电话：68651100）

（三）整改提高阶段（6月10日至6月15日）

1、学校对梳理排查出来的问题进行认真地分析，找准问题存在的原因，结合学校实际，进行深入地研究，找对解决问题的措施，制定切实、有效的解决措施。

2、从群众最关心、最直接、最现实的利益问题入手，根据问题实际，区别对待，以最快的速度、最好的办法、最大的力度解决当前最应解决又能够解决的问题。

3、按照校长负责制的原则，把梳理出来的矛盾和问题分类处理，对法律和政策有明确规定又有条件解决的，要马上解决；已经采取措施正在解决的，要加快进度抓紧解决；对那些难度较大、暂时不具备条件解决的，要积极创造条件，制定明确解决时间表，逐步加以解决，并对群众做好说服教育、解释宣传工作。

（四）总结提高阶段（6月18日至6月20日）

1、各组对走访调查结果进行分类总结，写出总结报告，于6月30日前报学校“万名教师进万家”办公室。

2、学校对走访调查过程中出现的问题深入分析原因，对突出问题由校长跟踪督办，直至最终得以解决。

3、根据走访过程中反映出来的问题，制定学校民情民意表达机制、解决问题的工作机制、跟踪问题的监督机制，做到走访调查件件有回音，事事有落实，并及时上报局和反馈给群众。

五、活动要求

1、加强领导，全员参与。各年级组教师在年级组分管领导和年级组长的统一指导下，各班主任与科任教师组成小组，每个年级分为4-5个小组，每个小组不少于2人，进行上门走访。各班级走访家庭数不得低于班级学生总数的100%。

2、各小组走访情况要实行每日一报，将本组走访情况上报学校“万名教师进万家”活动办公室。

3、所有走访教师必须严格要求自己，言谈举止要符合教师职业道德要求，尊重家长，遵守当地民俗习惯，要合理安排走访时间，尽量减少对群众生活和工作的干扰。

4、全体教师必须按学校要求认真落实各项工作，不得弄虚作假。对在活动中敷衍应付、走访不到位、反映问题不及时的教师要严肃追究责任。

开展“万名教师进万家”主题活动，是今年我校的一项重要工作，全体教师必须高度重视、认真落实、真抓实干，确保这项活动扎实有效地进行。

篇9：师范附小《万名教师进万家》总结

时间：2014年11月9 日下午（星期天）

天气：阴

下午，我骑车来到老建平，打听路边正在劳作的大姐：4村5队的张庆福家的具体地址---沿着池塘边的院子边。我倒转车头，转向院子边，看见几个太婆正在一起剥花生。我下车向她们打招呼，并介绍自己是建平初中的老师--张世珍的班主任，问询她们关于学生张世珍的家庭情况。恰好学生的婶娘在场认识我（去年送学生张世珍来过学校），说：“老师好，张世珍在学校犯错误了么？”我回答说：“没有哈，她一直表现得很好。只是今天想再来了解下近来表现和变化，沟通一下家校教育方式。”“哦，是这样的哈，今天张世珍刚刚从六村大孃家回来过。她的父亲也才从成都回老家来，我把他喊出来哈”，学生的婶娘回答说。不一会，学生的父亲张庆福从身边不远处的破旧的平房侧门走出来了。

我们在院子边的平坝中坐下来攀谈了接近一个小时。我进一步了解到学生的家庭情况：父母早年离婚，张世珍还有一个年迈的奶奶，神经不清楚，常年多病；此外，学生还有一个刚进入社会工作的姐姐，入不敷出。学生的父亲在成都工地上扎钢筋，月工资2000左右，除去生活费及收入的不稳定，有时还得闲着，家庭极其困难。不过，学生周末在大孃家表现稳定，没有不读书的想法。（初一下学期学生曾经有过思想矛盾，纠结于是否读书的问题。我和家长做过学生的相关工作。）我向学生的父亲谈了张世珍的在校表现及学习情况，也同时指出了坚持培养成才的观念，给予学生更多自信和思想引导，才有儿女的美好未来和家庭的希望。

篇10：师范附小《万名教师进万家》总结

“万名教师访万家”活动推进报告

2014年5月份

为进一步落实《绵阳市教育体育局关于继续深入开展“万名教师进万家”活动的通知》（绵教体函[2014]41号）和梓教局„2014‟28号文件精神，深入开展全员岗位育人、德育导师制，密切学校与家庭、社会的联系，加强教师与学生家长的沟通，形成学校教育与家庭教育的合力，有针对性地开展中小学生思想道德教育，促进青少年身心健康发展，我校在本学期继续在全校教师中开展了“万名教师访万家”活动。现将此次活动五月份的推进情况报告如下：

一、活动安排与措施

以“办好让人民满意的教育”为宗旨，广泛与学生家长沟通、交流，使学校教育向社会延伸，进一步引导社会各界关心、支持和理解教育工作，构建学校、家庭、社会紧密结合的教育网络，推进教育和谐发展，提升我校教育工作的整体水平。

二、活动的形式和时间

以“六类困难学生”为对象，开展实地家访为主；对工作较忙的家长，采用了电话预约的形式，由家长确定恰当的时间、地点，进行家访。

三、活动内容

1、向家长宣传教育法律法规、学校办学理念、办学特色及学校课改实验等内容，赢得家长对学校工作的理解和支持。

2、向家长宣传学校取得的成绩，听取和收集家长对学校工作的意见和建议。

3、向家长汇报其孩子在校表现，了解学生在家庭中表现状况，如生活习惯、学习习惯、思想表现、个性特点等。

4、了解学生家庭基本情况。如经济状况、文化教养、家庭对学生的影响等。

5、普及了家庭教育知识，帮助家长提高家庭教育水平以达到配合支持学校教育工作。

四、工作成绩

(一)、高度重视 精心安排。

我校历来重视家访工作，把家访工作作为密切家校联系，提高家长对教育满意度的有效载体来抓，家访工作已经纳入了学校工作的常规管理，并逐步形成了制度化。学校领导亲自抓落实，教师们也都细心准备、周密安排。把家访作为宣传学校的一个契机，大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，并积极征求家长的意见和建议，极大地促进了学校管理水平的提升，提高了家长对学校的信任度。

(二)、不拘形式 各具特色。

在家访中，班主任及任课教师能结合实际，因地制宜地采取灵活多样的方式进行，许多教师的做法颇具特色。有的班主任老师以村为单位进行“普访”，还有的针对个别“问题”学生进行有针对性的家访。家访中，教师们深入到村队及各个学生家庭，耐心细致地与学生家长进行交流，许多

教师还主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。家访结束后，都进行了认真总结，收集整理家访工作有关情况，并一一记录在册，有些教师对收到的家长意见，及时给予了答复，有些教师则把家访情况做了汇总、反思。

五、典型事迹

在四月份，学校组织全体党员去看望了独自在家的五年级学生杨少霖，本月，学校行政又会同班主任，利用中午休息时间和教师们一起爬山、过河、穿树林、过田间泥泞小路进村入户看望六类儿童。。。。。

总之，本月的“万名教师进万家活动”继续在我校开展地有声有色，我们从中了解到大量真实的资料，向广大学生家长宣传了学校的办学特色和办学理念，宣传了党和国家义务教育阶段的大好政策，为以后更好地开展好家访工作积累了经验和教训。

篇11：师范附小《万名教师进万家》总结

“万名教师进万家”活动的实施方案

为贯彻落实上级关于开展“万名教师进万家”活动的精神，密切家校联系，关注学生群体成长，形成学校、家庭、社会共同关注学生健康成长的育人环境，根据上级活动通知有关要求，结合我校实际，现制定本实施方案如下：

一、指导思想

营造良好教育氛围，促进学校和家庭的有效衔接，构建教育与社会、学校与家庭、教师与学生和谐共建的育人格局，促进学生身心健康发展，提升办学水平。以认真学习落实总书记关于“四有好老师”讲话精神为指导，以教师强素质、学生得发展、学校树形象为目标，进一步提升全体教师职业道德水平，健全家校共建的良性互动沟通机制，形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力，促进学校教育教学工作和谐、稳定、健康发展，推动广大学生在宽松、和谐的环境中健康快乐成长。

二、领导小组 组 长：张明叁 副组长：罗兆杰 刘运峰

成 员：孟兆亭 孙世忠 李照香

孙复香 安波 王成功

三、活动安排

（一）家访活动内容

1、沟通学生的学习、生活情况。着重了解学生在家学习习惯、家务劳动、尊重长辈等表现情况。对经济困难家庭积极宣传国家及省市的学生资助政策。全面反馈学生在校表现情况。

2、引导家长树立科学与人观。向家长宣传科学育人知识、家庭教育方法以及心理健康知识等。

3、征求家长意见和建议。广泛征求家长对教师、学校及教育主管部门等方面的意见和建议。

（二）家访活动形式

1、教师走进家庭。各班主任和所有科任教师要实施全员家访。要对一些家庭有困难、学习有障碍、性格有缺陷的学生家庭首先进行走访，要特别关心贫困生、单亲生和行为失范的学生情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施。

2、家长走进学校。学校及教研组采取现场答疑、师生家长互动等形式，开展学校整合活动，也可以同时设立家长开放日，让家长走进学校、走进课堂、走进孩子，关注教育，切实履行学校和家长双方的义务责任，共同做好学生的教育工作。

3、电话、网络走进家庭。班主任和科任教师要充分利用飞信、QQ等网络手段经常与家长电话联系，把学生的学习、生活、思想及时汇报给家长。

三、工作要求

1、常年坚持，将家访作为一项制度固定下来。

2、精心组织。学校全体教师要高度重视此项工作，切实加强领导，认真组织，精心安排，真正把工作落到实处。要制定走访工作详细方案，对广大教师提出明确要求。校长和中层干部率先垂范，全面了解活动进展情况。将家访工作真正做到制度化、经常化和规范化。

3、严格纪律。要严格遵守“八项规定”，做到“八个不准”：不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准以家访名义进行有偿家教，不准饮酒后从事家访活动，不准有违教师形象的言行,家访活动中,应注意工作方法,以正面积极鼓励为主,注意自身安全。

4、做好总结工作。为抓好这项工作，学校成立领导小组，具体指导这项活动。活动结束后要认真总结成功经验，查找不足，提出今后的整改措施。

篇12：师范附小《万名教师进万家》总结

“万名教师进万家”家访活动调研报告

一、家访对象

今年3月份以来，我校积极响应县教育体育局关于开展“万名教师进万家”活动的号召，将课堂教学与家访活动统筹安排，利用双休日，课余时间获通过调课轮流家访，或通过电话联系等多种方式，对全校学生进行了家访，通过家访了解学生在家品德、行为、习惯等表现情况及家长对教育教学工作的意见及建议。活动中我校教师家访的学生中涵盖了留守生、单亲家庭学生、学困生、德困生、父母残疾的特困生等几类学生。从这几类学生的家长、监护人的访谈中，我们大致了解了不同类型的孩子在家的不同表现，也发现了一些问题，现分析如下。

二、家访结果分析

从被访的学生来看，类型齐全，涵盖了当前农村学校的学生成长的各个方面。

1、单亲家庭的孩子，比较顽皮，学习不够用心，生活无规律，心理欠健康；

2、留守家庭孩子，孤僻、贪玩，爱看电视、玩手机，不能按时完成作业，说谎、大手大脚花钱；

3、特困家庭的孩子，大多比较懂事，能体贴父母，会做家务，独立生活能力比较强，但受家庭环境的影响，心里负担比较重；

4、父母在家管理的孩子，个性良好，活跃开朗，但多数家庭经济比较困难。

三、家访问题演绎

1、溺爱放纵，教育难。爱孩子是人之常情。多数家长长期在外，一年或几年才回家一次，每次回来都给孩子100%的爱，恨不得把全身心的爱都给孩子，有时甚至变了味，孩子要什么就给什么，对孩子娇生惯养、百依百顺，甚至对孩子有一种负疚和补偿的心理。而临时监护人大多数是祖辈，无论从年龄、经历、教育方法、心理因素也大多对孩子溺爱有加，以“不出事”为准则，生怕留守孩子出点差池难以向其父母交代，这样就使一些孩子的成绩下滑、品德出现偏差，产生消极情绪，行为懒散。但当孩子在校时，学校相对于家来说，有规、有矩、有张、有驰、有度，与家庭的溺爱发生强烈的碰撞，以致老师教育难。

2、隔代教育，落实难。留守孩子一般是由爷爷奶奶或外祖父外祖母临时监护，这些人群中真正懂得现代教育方法的少之又少，只关心孩子的吃穿，对其品行都很少去关注，而孩子也认为自己是父母生的、房子是父母盖的，钱是父母给的，很难认同爷爷奶奶，而这样的隔代管教、监护工作易出现两个极端：一是极端溺爱，一是极端粗暴，结果是要么留守学生性格孤僻，不合群，难沟通；要么以自我为中心，成长为一些“小霸王”，学校难于教育，经常出现班主任为个别学生耗去大量时间，效果却不好的情况。

3、管理脱节，磨合难。“留守学生”在校受学校的约束，但节假日回到家里，受各方面的影响，教育效果难以保持，出现典型的“二大于五”的现象。学校每周的教育远远抵不住了在家两天的社会影响。

4、督促不够，养成难。“留守学生”本来需要家校联合教育，时刻关注他们的一举一动，要经常进行针对性较强的家校合作管理才行。然而现在的监护人大多年迈体弱，尤其农村交通、通信都不是很方便，有时急需得到监护人的支持、配合，学校去联系不上，即使联系上了，又因交通无法及时赶到学校，少数学生简直是把老师当把戏玩，根本不把老师刻苦婆心的教育当回事。

5、经济困难，生活难。一些家庭父母残疾，不能外出打工，或者由于自然灾害导致特别困难，基本生活保障都难维持。

四、针对现状的对策研究

1、建立家访常态机制。建立留守学生档案和联系卡制度，实施关爱留守学生责任帮扶制度，加强对留守学生的心理健康教育。留守学生大多品德行为偏激和心理有障碍，对此学校应开设了心理健康教育课，定期开展思想教育和情感教育，开展心理咨询、心理矫正活动。让他们时刻感到亲情就在身边，帮他们打开“心结”，助其良好的心理素质的形成，自主意识和独立能力的形成，增强留守学生的社会适应性

2、实施关爱留守生，单亲子女工程。留守学生是需要特殊关注和特别关爱的弱势群体，学校坚持以人为本，从关心下一代健康成长 的高度办好“家长学校”，定期召开家长联系会，给监护人传授正确的家庭教育方法，建立起学校与监护人的沟通渠道，明确监护人的责任，要求临时监护人要从留守学生的行为习惯、吃苦耐劳的品质方面进行教育，培养孩子们的独立能力、负责精神，还要多与留守孩子进行情感交流，帮助平衡心理，树立正确的人生观、价值观。通过家长学校的有效工作，监护人的教育管理水平得到了提高，明确了自己的责任，对留守孩子的教育针对性更强，实效更明显，90%以上的留守孩子转变较大。我校初步建立了“留守学生——学校——家长——临时监护人”一套较为科学、完整的联络方式和突发事件应急机制。

3、加强学校德育工作，培养良好品德。学校应研究教育留守学生的教育方法，做到有针对性、实效性、可行性。根据调查访问知道，留守学生存在学习热情不高，行为偏差，缺乏责任心，性格乖张等表象，对此我们认为可根据不同类别进行分类教育管理。对学习热情不高的留守学生，应从调动他们内在的学习动机入手，培养其自觉自主的学习意志品质，养成他们的学习独立性。对行为偏差的留守学生应以矫正为主。对责任心不强的留守学生，要加强自我醒示提高。

“万名教师进万家”活动，宣传了有关政策法规，拉近了家长与学校的距离，了解学生在家的学习、生活、品德表现，找到了教育学生的有效方法，教师的师德在家访中得到了升华。

三台县高堰乡中心小学校

篇13：师范附小《万名教师进万家》总结

合肥市“万名教师进万家”活动

为提高教育教学的针对性和实效性，加强家校联系，增进师生的了解与沟通，办人民满意的职业教育，根据合肥市教育局[2015]4号《关于开展全市“万名教师进万家”活动的通知》文件精神，结合我校“师生亲、家校友”以及家校联盟体系的相关工作部署，切实提高我校德育工作的针对性、实效性和主动性，完善学校、家庭、社会综合教育网络，形成强大教育合力；强化学校、教师服务意识，改进工作作风，加强内部管理，树立职业教育良好形象，推进我校的“教育就是致力于学生向上向美的变化，教育不是满灌知识而是点亮心灯”的办学宗旨，形成我校和谐、高效、优质的可持续发展的育人环境。以开展“万名教师进万家”活动为契机，现结合我校当前实际特制定《安徽华夏旅游学校教师家访方案》如下：

一、家访工作领导小组 组

长：王卫东 副组长：汪

虹

成员：在校所有教师员工。

教务处、学生处具体负责统筹协调、督导检查、信息反馈等日常工作。

二、家访时间

班主任平时不定期家访外，学校集中于1月15日-2月18日集中组织教师上门家访活动。

三、家访内容

1、向家长宣传教育法规、职业教育的优惠政策、推免升学政策、学校办学理念、办学特色，赢得家长对学校工作的理解和支持。

2、向家长宣传学校取得的成绩，听取和收集家长对学校工作的意见和建议。

3、向家长汇报其子女在校表现，了解学生在家庭中表现状况，如生活习惯、学习习惯、思想表现、个性特点等。

4、了解学生家庭基本情况。如经济状况、文化教养、家庭对学生的影响等。

5、普及家庭教育知识，帮助家长提高家庭教育水平，以达到配合、支持学校教育工作。

四、教师家访工作要求

（一）教师家访前，要做好以下准备工作：

1、教师要针对不同类型的学生分别设计家访方式方法，尤其是留守儿童、学困生、特困生、行为习惯有待进步学生要做重点分析，侧重沟通。班主任认真填写受访家长其子女的在校情况、访问目的等信息。

2、提前与家长预约，定好时间。

3、做好对家访学生近一阶段在学校各方面情况的了解。

4、依据了解到的学生情况，做好家访目的、家访谈话内容的准备工作。

（二）教师家访时，必须遵守以下要求：

1、教师要按照与家长的约定时间，按时家访。

2、教师家访时要衣着大方，态度和蔼、诚恳，对学生的情况要一分为二的与家长进行交流，要注意方式方法，要以鼓励为主，不允许只讲存在问题不讲学生成绩。

3、教师要根据学生情况，积极向家长介绍相应的科学的教育方法，决不允许教师只讲问题，不讲方法。

4、教师要积极向家长宣传学校的发展和取得的成绩，通过与家长地沟通，要使家长了解和支持学校教育。

5、教师要虚心、认真听取家长的各种意见和建议，能当时解答的要及时解答，不能当时解答的要在家访结束后5日内给家长进行答复，决不允许不答复。

6、教师家访不允许接受家长的宴请，不允许接受家长的礼物等。

（三）教师家访结束后，要做到以下要求：

1、教师家访结束后，要把家长反应的问题、建议及时向所在家访组领导汇报。

2、教师家访结束后，要认真做好家访学生情况记录。

3、家访后要及时把了解到的学生情况，与其他任课教师进行沟通，以便各任课教师更有针对性的对学生进行教育。

4、教师要跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应，并及时给以相应地教育。

5、教师家访结束后，要总结经验、找出不足。

五、教师家访具体安排：

1、每学期期初一次家访由班主任进行，主要工作为控辍保学。

2、学校集中于1月15日-2月18日集中组织的要求全体教师参与，全校教师分成若干个小组（以部门为单位），部门负责人为小组长，配备若干名教师，具体分配由教务处确定；若干个小组为一大组，组长由校班子成员担任，具体分配由学校家访工作领导小组确定。

3、各组入户家访面力求达95%以上，如因特殊情况确不能见面，必须采取电话或书信方式联系。

4、每次家访结束，一周内将汇总表上交各组长，逾期将不计为完成家访。

5、调查研究。进行家访时，必须填写“受访家长、学生登记表”，记录学生家庭情况、个人情况及环境影响等，认真总结分析研究家庭教育对学生成长规律的影响，各小组写好调查小结，于2月25日前交家访工作领导小组。此项纳入工作考核内容。

6、家访领导小组对教师的家访完成情况进行统计。对不积极参加家访工作或因家访不利所造成工作后果，学校将严格追究其当事人责任。

篇14：师范附小《万名教师进万家》总结

实施方案

为认真落实县委书记张乾山同志在2018年3月24日全县教育工作会议上的讲话精神和《曹县人民政府关于提升教育满意度的实施方案》《曹县人民政府关于规范学校管理、提高教育教学质量的实施意见》，进一步促进学校教育、家庭教育、社会教育的有效衔接，办好人民满意教育，根据曹县教育局曹教发„2018‟15号，曹县教育局关于组织开展“万名教师进万家”活动的通知的有关要求，结合我校实际，为营造良好教育氛围，促进学校和家庭的有效衔接，构建教育与社会、学校与家庭、教师与学生和谐共建的育人格局，促进学生身心健康发展，提升办学水平。学校决定，于2018年3月30日起在全校开展“万名教师进万家”家访活动，并将家访作为一项制度固定下来，常年坚持下去。现制定如下实施方案。

一、指导思想

以曹县县委书记张乾山同志2018全县教育工作会议讲话精神为指导，以教师强素质、学生得发展、学校树形象为目标，进一步提升全县教师职业道德水平，健全家校共建的良性互动沟通机制，形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力，促进全县教育教学工作和谐、稳定、健康发展，推动广大学生在宽松、和谐的环境中健康快乐成长。

二、领导小组 组 长：孙运良

副组长：王洪勇 胡广胜

成 员：魏潇 张爱云 王保怀 张韶行 李爱阁 郑孝丰

三、活动安排

（一）家访活动内容

1、沟通学生的学习、生活情况。着重了解学生在家学习习惯、家务劳动、尊重长辈等表现情况。对经济困难家庭积极宣传国家及省市的学生资助政策。全面反馈学生在校表现情况。

2、引导家长树立科学与人观。向家长宣传科学育人知识、家庭教育方法以及心理健康知识等。

3、征求家长意见和建议。广泛征求家长对教师、学校及教育主管部门等方面的意见和建议。

（二）家访活动形式

1、教师走进家庭。各班主任和所有科任教师要实施全员家访。要对一些家庭有困难、学习有障碍、性格有缺陷的学生家庭首先进行走访，要特别关心贫困生、单亲生和行为失范的学生情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施。

2、家长走进学校。学校及教研组采取现场答疑、师生家长互动等形式，开展学校整合活动，也可以同时设立家长开放日，让家长走进学校、走进课堂、走进孩子，关注教育，切实履行学校和家长双方的义务责任，共同做好学生的教育工作。

3、电话走进家庭。班主任和科任教师要充分利用校讯通经常与家长电话联系，把学生的学习、生活、思想及时汇报给家长。

三、工作要求

1、活动时间：2018年3月30日起。

2、精心组织。学校各班级要高度重视此项工作，切实加强领导，认真组织，精心安排，真正把工作落到实处。要制定走访工作详细方案，对广大教师提出明确要求。校长和中层干部率先垂范，全面了解活动进展情况。从今年始，要将家访工作真正做到制度化、经常化和规范化。

3、严格纪律。要严格遵守“八项规定”，做到“八个不准”：不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准以家访名义进行有偿家教，不准饮酒后从事家访活动，不准有违教师形象的言行,家访活动中,应注意工作方法,以正面积极鼓励为主,注意自身安全。

4、做好总结工作。为抓好这项工作，学校成立领导小组，具体指导这项活动。活动结束后要认真总结成功经验，查找不足，提出今后的整改措施。

王集镇徐楼小学