大量的英文

大量的英文（精选16篇）

篇1：大量的英文

英文作文大量的作业

in my opinion, the schoolwork now being assigned to high school students is too heavy. while it is true that students need to study, they need other things as well if they are to grow into healthy and well-rounded adults.

high should be allowed more time for play. plying is not wasting time, as some think. it gives them physical exercise, and also exercise their imagination. which tends to be stifled by too much study. finally, the pressure put on high school students by excessive schoolwork can cause serious stress, which is unhealthy physically and mentally. i do not advocate the elimination of schoolwork.

i do think, however, that a reduction of the current heavy load would be beneficial to students and to the society as a whole.

篇2：大量的英文

Waste gases from automobiles account for the ever increasing problems of pollution in many big cities.

许多大公司和研究机构在基于SAN网络协议的.存储管理系统方面进行了大量的研究工作，并推出了一些商业化的系统。

Many foreign large corporations and research organizations have done a lot of research work in storage managing system based SAN.

美力行公司曾为许多大型建筑提供了大量的各种类型规格的点式幕墙配件。

篇3：大量的英文

1. 课题的概念

大量阅读就是要充分尊重学生的阅读爱好和兴趣,变苦读书为精神上的欣赏享受。大量阅读教学,就是在教学活动中,充分挖掘教学中的各种因素,创设学生积极主动学习、自觉参与的课堂教学环境以及开放的课外发展环境,使学生在充分开放的环境中主动参与,主动思考,积极探索,达成认知、情感、行为目标的统一协调的主动发展的教学策略。自由成文是在大量阅读基础上自然生发的作文教学。在自由状态下,学生很愿意向教师敞开心扉。在一个较长的阶段,学生在写作上能处于一种自由状态,有利于他们最大限度地发挥自己的才智,体味作文的愉快,也容易获得成就感。

“大量阅读,自由成文”教学是以学生的自主学习为中心,尊重学生个体差异和个性需求,充分发挥学生学习的主动性、积极 性, 促进学生全面发展的 现代教育改革模式。它 注重教育与社会生活的沟通,遵循教育教学和学生发展的规律,突出学生的主体性,努力转变学生的学习方式,培养学生的创新意识和实践能力。

2. 研究的价值

心理学研究表明,阅读是内化的吸收,是对基础知识理解的过程;作文是外化的表达,是对基础知识运用的过程。通过阅读记忆,积累了丰富的语言材料,表达才具有心理前提。此外,阅读还能为作文提供范例,提供技能模仿运用的直观形式。作文又可以激发学生产生模仿的需要,从而带动阅读、促进阅读。所以这个实验有着坚实的理论依据,有其教育科学规律可循。

同时《语文课程标准(2011版)》强调七至九年级学生写作要“感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”“有独立完成写作的意识,注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节”,这不仅是一种教学要求,更是一种新的教育观念。还强调写作与生活的联系,重观察、重思考、重真情实感,要求说真话、说实话、说心里话。要求多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征。强调“习作指导要有利于学生开阔思路,自由表达”。总之,要变“要我写”为“我要写”。

3. 开展“大量阅读,自由成文” 研究的策略

语文课开设课前三分钟“向你推荐一篇好文章”活动。按座位号轮流,轮到的同学把自己找来的一篇好文章在课前向同学们介绍,为了保证有效性,在第一轮时,要求同学们至少早两天告诉老师文章的内容,并先读给老师听。到了第二轮,老师就稍稍放手了。

每两天出一期“小小黑板报”。按座位号轮流,每天出好一期小黑板报,要求签上出报者的姓名。第一学期内容基本上是一两句妙句,三个成语。第二个学期内容有所变化,基本上是期中考前出“伟人事迹”;期中考后是“诗歌展示台”(跟诗歌单元配套)。

开展各种活动,激励学生进取。每学期定期展开的活动有:手抄报设计比赛、读书摘记比赛等。作文方面,除了利用学校橱窗展出学生的优秀作文外,还结合学校里的“国庆征文比赛”“学雷锋征文比赛”等,激发学生写作兴趣,让学生共同学习,共同进步。

探究实现大量阅读的课文教学模式:“1+3”的教学模式。所谓“1+3”,指学习一篇书本课文后接着阅读三篇课外类文。让学生做到课内外结合。对于初中语文课内外阅读的研究已日趋深 入,教师在日常教学中更要注重培养学生阅读欣赏能力。

4. 取得的成效

通过一年多的研究,我们惊喜地发现,学生阅读的兴趣明显提高。阅读的书籍由以往单纯的课内读物扩展为科普类、故事类、人物传记类、文学类等。阅读量由二三十万字猛增到百余万字。 学生在阅读中积累了丰富的语言,为写作奠定了良好的基础,写作水平有明显提高。

极大地调动了学生学语文的兴趣。本课题研究旨在培养学生“好读书,读好书,读整本的书”,拓展学生的阅读空间,全面提升学生的语文素养,加宽加厚初中学生的文学底蕴。大量的阅读已成为学生最重要的兴趣发源地,而且这种兴趣具有普遍、稳定、持久的特点。

篇4：马未都的大量

就在访谈进入尾声的时候，一件意外的事情发生了：一个年轻的工作人员不小心打翻了柜台上的一件名贵的瓷器，地上发出惨烈的“砰”的一声，瓷片四分五裂溅开。顿时屋里的人全傻眼了，现场气氛一下子降到了零度，人们的脸上都挂着凝重的寒霜。只见马未都满脸笑意，說：“瓷器掉在地上只是个插曲，没有什么大不了的，我们继续进入主题，访谈开始吧!”后来，节目组录制完节目，也没有跟马未都说道歉的话，就默默离开了。

节目组工作人员一走，马未都的妻子埋怨道：“这些人也真是的，连句道歉的话也不说一声，就这样一走了之。”马未都忙安慰道：“他们临走的时候，虽然没有说道歉的话，但他们是怀揣着愧疚离开的，此时无声胜有声，那可是从心底吐出最诚意的道歉。”

后来，电视台的领导带着那个损坏瓷器的年轻人到马未都家中登门道歉，他们声称一定要赔偿一切损失。马未都微笑着说：“我乐意接受你们的歉意和经济赔偿。请你们陪我先坐一会儿，陪我喝杯茶。”说完，就忙着给来客泡茶。掀开考究瓷杯的盖子，室内弥漫着新茶释放出来的馨香。马未都热情地让来客喝茶。喝完了一杯茶，马未都只字未提损坏瓷器的价格数目，只是谈论茶道的奇闻轶事。当第：杯茶斟满杯子的时候，马纬都转换了话题：“你们今天来做客，陪我坐一会儿，喝着茶、聊着天，我感到非常开心和幸福。你们用时间换取我的开心和幸福，就算是打碎的瓷器的补偿吧，相互扯平，以后谁也不欠谁的了!请你们不必自责，那件瓷器本来摆放的也不是个地方。瓷器碎了，心疼归心疼，但是对于世上再昂贵的古董来说，我们只不过是过客。”

电视台的领导、年轻人和家人都被马未都的宽宏大量深深打动了。

篇5：夜间大量出汗的原因

医学上将在醒觉状态下出汗，称为“自汗”；将睡眠中出汗称之为“盗汗”。盗汗是中医的一个病证名，是以入睡后汗出异常，醒后汗泄即止为特征的一种病征。

“盗”有偷盗的意思，古代医家用盗贼每天在夜里鬼祟活动，来形容该病证具有每当人们入睡、或刚一闭眼而将入睡之时，汗液象盗贼一样偷偷的泄出来。

中医对盗汗很早就有比较深刻的认识，在春秋战国时期成书的《黄帝内经》中称为“寝汗”。“寝”是指睡觉，有个成语叫“废寝忘食”，是说顾不得睡觉并忘了吃饭。很显然“寝汗”就是在睡觉的时候出汗。

到了汉代，医圣张仲景在《金匮要略》一书中，形象地用“盗汗”来命名人们在睡梦中出汗这种病证。自此以后，历代医家均沿用些名，迄至现今不论是医生还是干其他行业的人都知道盗汗是一种什么样的病证。

盗汗的病人，有的一入睡即盗汗出，有的入睡至半夜后盗汗出，有的刚闭上眼睛一会儿即盗汗出。

出的汗量，相差悬殊很大。根据盗汗病人的临床表现，可分为轻型、中型和重型三种。

轻型盗汗的病人，多数在入睡已深，或在清晨5时许或在醒觉前1～2小时时汗液易出，汗出量较少，仅在醒后觉得全身或身体某些部位稍有汗湿，醒后则无汗液再度泄出。一般不伴有不舒适的感觉。

中型盗汗的病人，多数入睡后不久汗液即可泄出，甚则可使睡装湿透，醒后汗即止，揩拭身上的汗液后，再入睡即不再出汗。这种类型的盗汗，病人常有烘热感，热作汗出，醒觉后有时出现口干咽燥的感觉。

重型盗汗的病人，汗液极易泄出。入睡后不久或刚闭上眼即将入睡时，即有汗夜大量涌出，汗出后即可惊醒，醒后汗液即可霎时收敛。再入睡可再次汗出。

出汗量大，汗液常带有淡咸味，或汗出同时混有汗臭。汗出甚者可使被褥浸湿，一夜非数次替换睡装则无法安睡，有个别重证病人能使被褥湿透，被褥较薄或用席子时，汗液可在床板上印出汗迹。

轻型与中型盗汗，对身体损伤不会太大，但重型盗汗病人，时间久了常会使病情恶化，向“脱症”发展，严重威胁着患者的健康与生命安全。

篇6：大量阅读英语的好处

美加电话英语在以前的文章中写到英语的大量于阅读有什么好处，因为这个大量阅读是真正的有效地方法，在大量阅读的时候你会发现很多陌生的单词就这样的不知不觉的学会了，而且还会代替自己定期复习自己学过的英语单词，我们在大量阅读大的时候就复习到了，而且还要比复习的效果还要好，因为每天大量的阅读能给一个人带来不一样的语境，和不一样的语感，因为度习惯了这个单词不用拼就可以读的很快，慢慢的语速就这样的练出来了。

大量阅读，让阅读成为习惯。英语听说写能力的培养必须有—个平台，这个平台就是大量阅读。英语学习中词汇量、句法知识、背景知识的提高主要依赖于阅读。也就是说，没有一定的阅读能力，口语能力的提高也是无本之木、无源之水。相反，如果通过阅读，在语言基础知识和基本技能方面打下了一定的基础，有了合适的语言环境，听说能力的提高就是“水到渠成”的事。同样，阅读对培养写作能力的重要性不言而喻。因此，大量的阅读对英语学习非常重要。

篇7：宽容大量的老师作文

宽容大量的老师

作者：北港小学 501班赵亿安

我有一位老师，她有着一头短短的棕色头发，一双不大的眼睛，戴着一副近视眼镜。

她平时衣着较为朴素，经常穿着一件土黄色的外套和一条黑色的裤子，她的鞋子与裤子一样，也是黑颜色的，脖子上戴着一颗颗仿真的宝石，看起来闪闪发亮的。

她对待我们十分宽容，一般都只会好好地和我们讲道理，而不会批评我们。像这样的经历我有很多，其中有一次令我印象最为深刻。有一次中午吃好饭，我正在我们班级的走廊上扫地，扫了一会儿，好朋友沈辰阳和徐泽楷跑了过来，让我过去玩“石头剪子布”，我因为经不住玩耍的诱惑，所以便放下扫把，跑去与他们一起玩耍了。

午学时间到了，老师走到了教室门口，看到了走廊上很不干净，便把我叫了出来。这时我心想：“啊，完了，我卫生还没有搞好就去玩了，老师一定会狠狠地批评我一顿。”可是当我走到走廊上的`时候，老师并没有批评我，而是心平气和地对我说：“以后搞卫生要抓紧时间，千万不能太贪玩了，你看……”听完老师的话，我的心里顿时激起一股暖流。我马上走进教室，拿出扫把认认真真地扫起来，我从走廊的东边扫到西边，又从西边扫到东边，扫到花盆那里时，我先小心翼翼地把花盆搬开，再用力地扫起来，然后把花盆搬回原地，最后用拖把使劲地拖了一遍，原本肮脏的地面一下子变得干净了。看着可以照出人影的地面，又转身看看老师，她正朝着我笑呢!

篇8：大量的英文

结合新课程标准, 根据教材 内容设定 以下教学 目标。

(1) 了解物体是由大量分子组成的。

(2) 知道用单分子油膜法估算分子的直径, 通过油膜法实验使学生知道:利用宏观量求微观量。

(3) 知道分子的球形模型, 明确分子直径的数量级;

(4) 理解阿伏加德罗常数的物理意义、数值和单位。

二、教学策略选择与设计

这节课主要采用 学生课前 准备实验, 分组展示 成果, 教师指导学生合作探究, 师生共同学习探究。

三、教学过程

(一) 引入新课

预习作业:如何测量一颗绿豆的直径?

实验器材:直尺, 螺旋测微器, 游标卡尺, 量筒。

学生活动:练习使用 不同测量 工具测量 绿豆的直径, 并分组汇报。

方法归纳:1.直接测量。游标卡尺, 螺旋测微器。

2.间接测量。累积法:1长度/个数;2体积/个数;3体积/面积。

(二) 新课教学

1.分子的大小

宏观上一颗绿豆的大小可以如此测量, 微观上一个分子的大小如何测量呢?

问题1:分子到底有多大?

介绍:一个直径1μm的水珠, 尺寸与细菌差不多, 其中分子的个数比地球上的人口的总数还多好几倍。

(1) 直接测量———扫描隧道显微镜。

介绍:1982年, 人们研制成了能 放大几亿 倍的扫描 隧道显微镜, 才观察到物质表面原子的排列情况, 从此人类实际看到了单个原子、分子。

(2) 间接测量———在当 前实验室条件下, 我们可以用什么方法测量分子大小?

问题2:分子是看不见的, 不能直接数出个数, 哪种方法是最适合的呢?

难点:分子的个数不能直接数出来, 所以油膜 方法是最合适的。

总结:如果可以使分子形成单分子薄膜, 那么, 分子直径=体积/面积, 分子并不是球形的, 但是这里当做球形来处理, 是一种估算方法, 所以, 只需测出一定量分子的总体积和总面积就可以得到分子的直径。

单分子油膜法是粗略地测量分子大小的一种方法。 (利用宏观量求微观量)

问题3: (1) 如何使分子排列成单层分子薄膜?

(2) 怎样能够得到很小的一滴溶液?怎样测出一滴溶液的体积?

(3) 如何测得单层分子薄膜的面积?

请同学们参照教材2—3页, 分组讨论以上问题。

演示实验:用单层油膜法估测分子的大小。

(1) 实验目的:学会用油膜法估测分子的大小。

(2) 实验器材:略

(3) 实验原理:设分子直径为d, 一滴油酸酒精溶液中纯油酸的体积是V, 油酸薄膜的面积为S, 则d=V/S, 测出V和S, 即可估算分子直径的数量级。

(4) 实验步骤:略

(5) 数据处理:略

方法总结:估算法、类比法、累积法。

注意: (1) 用不同方法测量, 得出分子的大小并不完全相同, 但是数量级是相同的。

(2) 把分子看成小球形是一种近似处理, 是为了简化问题。在热学中, 我们研究的是他们的运动 规律, 不必区分它们在化学变化中所起的不同作用。

2.阿伏伽德罗常数

问题1:在化学课上学过的阿伏伽德罗常数有什么意义?数值是多少?

介绍:1mol任何物质都含 有相同的 粒子数。这个常数叫阿伏伽 德罗常数, 可用符号Na表示, Na=6.02×1023个/mol, 粗略计算可用Na=6×1023个/mol。

3.微观物理量的估算

1分子的质量=摩尔质量/阿伏伽德罗常数

2分子的体积=摩尔体积/阿伏伽德罗常数

注意:因为固体和液体分子之间的 间距比较 小, 而气体分子之间的间距比较大, 所以以上两式只适用于固体和液体。

(3) 几个常用的等式

1物质的量=质量/摩尔质量=体积/摩尔体积。

2分子的个数=摩尔数×阿伏伽德罗常数

篇9：走出大量运动才能减肥的误区

说起减肥的方法，那可是各有各的高招，但被大家公认的好办法，那就是运动减肥了。强强就是一个名副其实的“胖小伙儿”，虽然只有十来岁，可是体重却已经快到100斤了，这一次他是真的下定决心要开始减肥了。都说运动减肥最好使了。那就试试吧!可是。一连运动了几天。强强的体重却没什么明显的变化，于是他就加大了运动量。整天都泡在健身房的跑步机上。可是，这样没过几天，强强的体重没有减多少，却由于过度运动而累垮了!

运动是减肥的最佳方法，那是毋庸置疑的，可是一定要使用正确的方法。好多的同学说，平时我一直在运动啊。为什么瘦不下来呢，是不是要增大运动量才能达到减肥的效果呢?其实是这样的。加大运动量的确能够消耗更多的能量，但仅仅短短几次的大量运动是不能起到减肥的效果的，相反。在大量运动后，因为能量的大量消耗，代谢功能提高，会产生强烈的饥饿感。而一些同学又禁不住美食的诱惑。开始大吃大喝，体重很可能会不减反升。即使能够抵得住美食的诱惑，运动之后仅吃少量的食物，可这样时间久了。又会造成身体过度疲劳。并且大量运动还容易造成身体关节损伤。看来大量运动并不是一个减肥的好办法。

篇10：大量的英语短语及用法

这家公司把大量工作包给了个体人员。

The company farms out a lot of work to freelancers.

这项研究意味着要耗费大量的.时间和精力。

This study represents a major expenditure of time and effort.

现代计算机能迅速处理大量的信息资料。

Modern computers can organize large amounts of data very quickly.

现在已有大量的民众投诉。

篇11：成片大量掉头发的原因

遗传原因引发大量掉头发

遗传因素引发的掉头发十分常见，有的是整个家族都会有掉头发的现象发生。最常见的脂溢性掉头发就是遗传性质的脱发，这种遗传性掉头发一般很难治愈，掉了的头发一般也很难再生。

营养失衡引发大量掉头发

我们的头发如同我们的身体其他器官一样，也需要营养滋润，如果人体营养缺乏或者营养失衡，往往会造成大量脱发，因此，脱发患者要注意均衡饮食，可以多吃一些黑芝麻及硬壳类食物，多吃一些新鲜的水果蔬菜，保持营养均衡，尽量不要偏食挑食。

精神紧张引发大量掉头发

常言道，笑一笑，十年少;愁一愁，白了头。可见头发与 精神有密切的关系，如果人体长时间精神高度紧张，如过度惊吓、过度紧张等都会引发头皮的血液循环受到影响，头正常的营养供给被打乱，因此导致大量的掉头发。因此，对于有大量掉头发迹象的人群而言，更要注意保持乐观的心态，调整好自己的精神状态，让生活简单些、轻松些。

染发烫发引发大量掉头发

很多人掉头发特别是大量掉头发的人群，其掉头发的原因与其经常烫发、染发、不正确的洗发、使用刺激性过强的洗发水等引发头皮及头发的毛囊受损所，发质变差 进而引发的大量的脱发，而且这种脱发会一直持续。因此，必须要学会科学的护理头发，减少烫发、染发的次数，使用刺激性较小的洗发水

大量掉头发吃什么：

1) 何首乌煲鸡蛋：何首乌60g，鸡蛋2个，加水同煮，鸡蛋熟后，去壳取蛋再煮约5分钟，吃蛋饮汤。本品适用于血虚体弱引起的须发早白、脱发过多、未老先衰，对“虚不受补”者疗效更佳。

2) 羊骨粥：羊胫骨1-2根，捣碎，加红枣、桂圆各10枚，糯米100-150g，加水适量，煮粥食用。可从当年冬至吃到来年立春。此粥有温肾补血的功效，适合脱发兼肾虚腰酸、轻度贫血者。

3) 生发黑豆汤：芝麻30g，黑豆30g，枸杞子12g，白糖20g。水煮约0.5h后，连汤渣同食。1次/天，60天。本品可滋养生发，对失眠多梦者尤其有效。

4) 美发养血果脯：干品龙眼肉50g，小红枣30g，桑椹子30g，枸杞子30g，蜂蜜适量。加水适量，用小火煮30min，放入蜂蜜，煮至汁液粘稠即可。每天约吃10g。此方有养血生发之作用，对面色苍白、阴血亏损者尤为适合。

5) 首乌肝片：何首乌60g，枸杞子15g，生猪肝200g，黄瓜200g，油、盐、味精适量。将何首乌粉碎至末，加水300g熬至约100g的浓汁，放入猪肝片泡2-4h;黄瓜切片。锅内放油至五六成熟，放肝片过油，下葱、姜末爆香出味，倒入黄瓜片、盐、味精、少许首乌浓汁、猪肝片、发好的枸杞，快速翻炒3-5min即成。本品有补肝、祛风、益精、养肾之功。对头发干枯、早白、早脱均有效，每周宜服用2-3次。

6) 花生衣红枣汤：花生米100g温水中泡后，取花生衣与红枣10枚同入锅，用泡花生米的水，小火煮约0.5h，加入适量红糖即成。每日饮3次，饮汤食枣。此方有养血补血之效，适于身体虚弱者的生发、乌发。

预防大量掉头发的方法：

1、选用木梳，既能去除头屑，增加头发光泽，又能按摩头皮，促进血液循环。不用尼龙梳子，因为易产生静电，会给头发和头皮带来不良刺激。

2、勤洗发，洗头的间隔最好是2-5天。洗发的同时需边搓边按摩，既能保持头皮清洁，又能使头皮活血。

3、不用脱脂性强或碱性洗发剂，脱脂性和脱水强，易使头发干燥头皮坏死。应选用对头皮和头发无刺激性的无酸性天然洗发剂，或根据自己的发质选用。

4、戒烟，吸烟会使头皮毛细管收缩，从而影响头发的发育生长。

5、节制饮酒，白酒，特别是烫热的白酒会使头皮产生热气和湿气，引起脱发。即使是啤酒，葡萄酒也应适量，每周至少应让肝脏“休息”两日(即停止饮酒)。

6、消除精神压抑感，精神状态不稳定，每天焦虑不安会导致脱发，压抑的程度越深，脱发的速度也越快。对女性来说，生活忙碌而又保持适当的运动量，头发会光彩乌黑，充满生命力。男性相反，生活越是紧张，工作越忙碌，脱发的机会越高。因此，经常进行深呼吸，散步，做松弛体操等，可消除当天的精神疲劳。

7、烫发吹风要慎重，吹风机吹出的热温度达100度，会破坏毛发组织，损伤头皮，因此要避免总吹风。

8、多食蔬菜防止便秘。要常年坚持多吃谷物，水果。如蔬菜摄入减少，易引起便秘而“弄脏血液”，影响头发质量，得了痔疮还会加速头顶部的脱发。

9、空调要适宜。空调的暖湿风和冷风都可成为脱发和白发的原因，空气过于干燥或湿度过大对保护头发都不利。

篇12：宽容大量的座右铭

1)容忍表面是退，实意是进;容忍看是矛，实际是取。中国人强调“以和为贵”，做人应该努力做到“恭、宽、信、敏、慧”，“恭则不悔，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，慧则是以使人”。

2)容忍别人就是容忍自已，容忍会营造一种和谐气氛，“海纳百川，有容乃大”，做人不可吹毛求疵，不可人后论是非，不可口蜜腹剑，不可妒贤嫉能。忍者不是弱，而是强者的胸襟。只有忍，才能积蓄力量，才能以静制动。

3)容忍造就了君子。君子之所以是君子，在通往佛殿的小径上，既有鲜花也有荆棘，可见佛能包容一切。又说，兰草有了荆棘的护卫，生长得才越发旺盛;兰草是君子，荆棘是小人，正是君子能雅量容人。

4)容忍能与人为善，化解各种不利因素，为已所用。“水至清则无鱼，人至察则无徒”，水如果太清澈了，就不会有鱼;人如果太认真了，就不会有朋友。做人要有宽容的度量，不要自命清高，要能够容忍，接纳世俗乃至丑恶的事物。

5)容忍是一种友善和关照。吕新语在《呻呤语》中说“士气不可无，傲气不可有”。张良如不会容忍，就不会得到世外高人的《兵法》，就不会举起反秦抗暴的大旗而名垂千古。

6)小不忍，以致大乱焉

7)处事多容忍，言出多谨慎，淡泊以明志，宁静能致远。

8)坚强的信念，才能产生坚强的人。有志，才能有为，无私才能无畏。

9)马容易在软地上失蹄，人容易在甜蜜语中摔跤。

10)学不尽的知识，走不完的道路。`

11)勤奋，是步入成功之门的通行证。

12)宽容也需要技巧。给一次机会并不是纵容，不是免除对方应该承担的责任

13)君子之道，忠恕而已矣。己所不欲，勿施于人。我不欲人之加诸我也，吾亦欲无加诸人。宽容是文明的唯一考核智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术

14)宽宏精神是一切事物中最伟大的;人为善就是善于宽谅;不会宽容别人，是不配受到别人的`宽容的。胸中天地宽，常有渡人船。自出洞来无敌手，得饶人处且饶人。遇方便时行方便，得饶人处且饶人。

15)【莫为霜台愁岁暮，潜龙须待一声雷】

16)【忍字常须作座铭，扫尽世间闲忿欲】

17)【小不忍则乱大谋】

18)【是可忍，孰不可忍】

19)【事莫待来时忍，欲莫待动时制】

20)【隐忍就功名】

21)【小不忍，致大灾】

22)【一忍可以制百辱，一静可以制百动】

23)【不有所忍，不可以尽天下之利】

24)【君子之所取者远，则必有所待;所就者大，则必有所忍】

25)【事不三思终有悔，人能百忍自无忧】

26)【君子忍人所不能忍，容人所不能容，处人所不能处】

27)【惩忿窒欲，其象为损，得力在一忍字】

28)【忍字家中宝】

29)【忍一时风平浪静，退一步雨过天晴】

30)【忍字敌灾星】

31)【得忍且忍，得耐且耐，不忍不耐，小事成大】

32)【忍得一时忿，终身无恼闷】

33)【忍之一字，众妙之门】

34)【不到火候不揭锅】

35)【忍得一时之气，免得百日之忧】

36)【忍一句，息一怒;饶一着，退一步】

37)【受亏三分，心平气和;后退一步，天长日久】

38)【忍一步少闯祸，让三分平安过】

39)【让一不让二】

40)【骆驼挨鞭子——忍辱负重】

41)【心字头上一把刀——忍了吧】

42)【释迦佛下莲台——忍无可忍】

43)【眼里的灰尘——不能容忍】

44)【捏鼻子吹螺号——忍气吞声】

45)【大象的鼻子——能屈能伸】

46)【人在屋檐下——不得不低头】

47)【不能忍，则不足以任败;不任败，则不足以成事】

48)【嗔是心中火，能烧功德林】

49)容忍是豁达，是涵养，是成就大品之基本。海不辞水，故能成其大;山不辞石，故能成其高。有谦虚才有宽容，有容忍才能成功。谦虚谨慎就是懂得人生无止境，事业无止境，知识无止境，知之为知之，不知为不知。

50)容忍是糊涂学，难得糊涂，糊涂难得。这种“愚拙”实际正是一种智慧的人生，顺其自然，装一次糊涂，不丧失做人原则，不违背人格，或是为个人生存或是为公众长远利益，“心中有树(数)就不是荒山”，用一次智慧，给对方一个“模糊数学”，也算是难得糊涂。

51)容忍是为人之首要。三国时周瑜“机关算尽太聪明”而造成“赔了夫人又折兵”，“偷米不成又蚀米”不正是提醒那些成天不学无术、尽耍小聪明、老喜欢琢磨算计别人的人，其所为最终只是一桩赔本生意。“鹰立如睡，虎行似病“，有容忍度量的人看似软弱，实则不其然，“聪明”过头就会“聪明反被聪明误”。

篇13：大量的英文

孩子们阅读量的变化,要从他们初入校开始说起。 当时,在参与编写和学习校本教材《 12岁以前的语文》 的过程中,我逐渐认识到“ 积累经典,不求甚解;大量识字,提前阅读”是提升学生语文素养的不二法门, 因此,在2013年9月接手这个班的时候, 我大胆地进行了语文教学改革。

开发教材大量识字

一、边读儿歌边识字

要达到“ 积累经典,提前阅读”的目的,就必须得让一年级孩子在短时间内提升识字量。可是, 刚入校的孩子们活泼好动, 一年级的语文老师既要忙于习惯训练, 又要完成拼音教学任务,工作量非常大,按照常规的教学方式走,“ 大量识字”的目标根本无法实现。所以我摈弃了常规模式, 开学第一周不教拼音, 带着初入学的孩子们读儿歌,玩识字游戏。 儿歌的节奏明快,内容有趣又有韵律感,孩子们很喜欢读,所以上课不必费力组织教学。 更让我窃喜不已的是,在快乐的语文识字课上,孩子们不知不觉就认识了500多个汉字。

二、边学拼音边识字

拼音总是要学的,能不能做到边学拼音边识字呢? 于是,我便把汉语拼音的儿歌和拼音口诀做成课件, 上课时投影出来, 创设情境带着孩子边学拼音边识字。 就这样,孩子们又愉快地认识了200多个汉字。

三、边学课文边识字

进入课文学习后,在愉快的游戏中识字就变得更容易了。我把每篇课文当中的生字都整理出来,让孩子们分别贴在相应的书页上。 上课时,我根据课文的重点、难点精选问题,每篇课文提的问题不超过三个,压缩出大量的识字时间( 大部分生字只识不写,识写分开) 。学生回家后的作业就是朗读课文,和家长做识字游戏( 巩固识字) ,就这样,孩子们又掌握了500多个汉字。

四、边诵经典边识字

利用校本教材 《 12岁以前的语文》 来增加学生的识字量, 是我的又一做法。 校本教材《 12岁以前的语文》 第一册开篇是《 弟子规》 , 我带着孩子用手指读,变换形式读,学生读着读着字也认识了,内容也背熟了。 古诗部分共33首诗,和学习《 弟子规》 的方法一样,轻理解,重读背。 每天晨读我走近教室时,都能听到孩子们拍着小巴掌的琅琅诵读声。

魔力书橱快乐阅读

随着识字量的增加,孩子们已经自觉地进入了海量阅读模式。我发现学生之间的图书交流已经不能满足他们的阅读需要, 于是就在教室里放置了三组书柜, 凭经验购买了几套丛书,加上家长们踊跃捐献的, 就这样, 一个图书管理员,400多套书籍,我们班的“ 魔力书橱”就建成了。孩子们可以随时借书、还书, 自愿填写《 我的阅读记录表》 ,我会在课上有选择地进行表扬和展示。有的家长特别善于引导孩子进行深度阅读,我就把这样的记录表拍照后发在家长群里,供大家学习,并告诉家长们这样的亲子阅读对孩子有什么好处。

二年级上学期开始,我们制定了一份《 班级共读书目》 。每两周上一节阅读交流课,指导孩子们学会读书。 这学期,除了孩子们的自由阅读外,他们还共读并交流了《 夏洛的网》《 吹小号的天鹅》《 时代广场的蟋蟀》《 木偶奇遇记》《 汤姆索亚历险记》《 尼尔斯骑鹅旅行记》《 秘密花园》《 柳林风声》 八本书,并开始尝试写些读书评论和感想。

积累经典吟诵素读

在实践的过程中,我对国学经典越来越感兴趣。在孙校长安排的一次学习中接触到素读和吟诵,不禁心向往之。回到学校, 我就开始边学边教。

一、吟吟诵诵学古诗

校本教材一、二年级共有古诗65首, 我们本着不求甚解的原则已经全部背诵下来,现在刚好边学习吟诵边复习。低年级的孩子对旋律非常敏感,模仿能力也强,每天跟着录音吟诵,摇头晃脑,不亦乐乎。

二、读读写写小古文

因为之前学习过《 幼学启蒙丛书》 , 孩子们已经建立了一些文言的语感,所以,后来学习其他小古文就驾轻就熟了。我们已经学完了《 小古文一百课》 中的87课。 其中,寓言故事和明清笑话等十几篇只要求流利诵读不要求背诵。 孩子们在读背之余还会自觉地运用文言,他们的小创作,还真有那么点小古文的味道。

《 小古文一百课》 的文章越来越难, 在教学中加入故事情节,诵读时加入动作和节奏,《 北冥有鱼》《 得道者多助》 这样的长篇也很快就能拿下。

三、温柔敦厚诵《 诗经》

孩子们的学习状态和家长们的积极支持给了我莫大的鼓舞。 新学期, 我只用了一个多月就结束了对苏教版教材的教学, 引领孩子们进入了《 诗经》的学习。 用吟诵的方式学习《 诗经》,学一首吟一首。“ 咏歌之不足”,就“ 手之舞之足之蹈之”。 孩子们爱吟诵, 回家表演给家长看, 改变了家长对儿童学习国学经典的看法。

学习《 诗经》 一定要和学生的生活相联系。 例如,我们班的刘秡予同学名字中的“ 秡”字就出自于《 诗经》 ,于是,我们就以她的名字开始《 载驰》 的学习。学《 诗经》 还可以和古诗相结合,例如教《 桃夭》 的时候,我就用崔护的《 题都城南庄》 作引子,由一个遗憾的故事开始,引向一个“ 宜室宜家”的圆满结局。 还可以组合学习,例如,学习《 螽斯》 一篇, 由它祝颂子孙众多的寓意,介绍故宫的“ 螽斯门”,再由“ 螽斯门” 引到“ 麟趾门”,最后再引向《 麟之趾》 一篇的学习。 还可以创设表演的情境让孩子对诗歌产生特别的感情记忆……吟诵得多了,孩子们都知道吟诵要依字行腔,入短韵长,回过头来再把《 三字经》《 弟子规》 拿出来试一试, 也可以吟出好听的旋律。

我的实践课程给我和我的学生,以及家长带来了许多快乐和感动,还意想不到地产生了一些“ 副产品”。

第一, 在本学期的常用汉字检测中, 我们班大部分孩子的识字量超过3000字,最少的一个识1500多字的孩子是刚从美国回来的,只和我们共同学习了一年。

第二, 从一年级到现在,我们班的孩子背诵积累了70多首古诗,87篇小古文,还有《 三字经》《 弟子规》《 千字文》 全文,《 诗经》20首。 不算苏教版教材中要求背诵的课文,孩子们的人均阅读总量已经接近课标要求的小学六年的阅读总量。

第三,过去带班,从一年级起我就开始训练写作,可孩子们写作水平的提高并不明显。这一轮带班,课堂学习的大量时间都用来读书背诵了,虽然没有时间训练写作,但孩子们自发的创作却很丰富,于是我们就有了自己的班刊《 芽芽心语》 ,甚至有几位孩子开始尝试写小小说。

篇14：内容大量客制的思考

国内有一本长期占据排行榜首位的畅销书《第三波》，是被称为未来学学者Alvin Toffler在1980年的作品。在这本书里，他预言未来将会因为市场过分成熟，以至于大量生产的标准化商品满足消费者基本需求以后，制造者如果想要持续获利成长，就会开启大量客制化（Mass Customization）的程序，也就是在量产商品中导入高度客制的成分。

制造者（Producer）和消费者（Consumer）两种角色会因而混淆不清甚至合并。作者在35年前就想到量产商品的发展会走到制造和消费两者混合的地步，真是先知。

定制和量产是商品定义的两级，你买的手机是量产的商品，下载不同的App或加一个自己喜欢的外壳，还不能叫做“客制”。请建筑师帮你盖房子，请裁缝帮你定制旗袍，你期待的是独一无二的商品，单价高也没得挑剔，这才是定制（Custom Made）。

市场上有DIY自己动手组装的商品，如家具、电脑、玩具等，是让客人参与了制造的部分工作，组装现成的零件，只是程度有限而已。我们看到了量产和定制的靠近。

要在大量制造中掺入定制成分，如果让客人牵涉到制造过程，甚至加入实际生产过程中，难度很高，尤其是设计环节。

有了互联网以后，大量定制就有了许多案例。大家都知道所谓web 2.0的精彩之处，就在于大家贡献内容，大家一起享受成果，有许许多多的范例。最有名的例子就是维基百科Wikipedia，结合了全世界饱学之士，一起来添加栏目，也一起修改内容，短短的时间内维基百科就超越了历史悠久又信誉卓越的大英百科全书（Encyclopedia Britannica），连信誉在内。

Web 2.0的成就都是在免费开放环境下创造出来的，在经济现实下似乎还没有看到实现的例子。

硬件的难度更大一些，Dell卖电脑可以让客人选择配置规格，在出货时配置好的零件组成客制产品，再交货。听说Dell量大要求供应商配合，甚至可以做到零库存，供货商帮忙库存，算是成功的大量定制的范例。

出版的生产过程，都是软件数据流，只要安排好生意模式，在印刷之前确定文件内容，大量客制的难度较低。本栏目前一期《图书出版的数字创新》提到《掉了名字》的出版创意，可以说是自己定制（CIY， Create It Yurself）的出版好例子。

有了移动互联网以后，又有了像“Facebook”或是“微信”这样的社交网络应用，把朋友们都连在一起，一圈连另一圈，内容太多导致一般人根本没有时间去访问报社或是新闻网站，因为光朋友圈传来传去的好东西就看不完了。根据最近国外媒体调查单位的统计，一大半的新闻都是经由朋友圈传阅的途径到达了读者屏幕，今天美国各大报不得不和Facebook合作，否则生产的内容找不到读者。

新闻出版有点像Web 2.0，大家把自己有兴趣的新闻分享出去，朋友就打开来读一读。有些人会在自己分享的内容前面加上自己的意见，这就是定制的内容了，可惜，钱被社交平台和电信公司赚走了，这是制造内容的新闻媒体的难题，眼看着大量定制的生意却没钱赚的案例。

看看BuzzFeed。

赫芬顿邮报（Huffington Post）本身不是报纸，而是一个网络新闻媒体，以博客平台闻名。约拿·培瑞提（Jonah Peretti）在赫芬顿邮报的工作就是研究新闻媒体的创新，他2006年开创了一个新媒体公司BuzzFeed，引起了风投的注意，取得了数千万美元的投资，招来了数百位人手，利用软件技术到十几个热门的社交网络去搜寻，找出最受欢迎的内容，再加以人工改编，利用软件技术传给社群网络中最积极分享的个人。

BuzzFeed聘请的是专业的内容编辑，他们不但找得到好的内容（从大数据里面找出分享频率高的内容就是），再加以改编成更精彩的内容，还分析标题对分享效益的影响，用更准确的标题去吸引读者打开内容，提高再分享的机会。从大数据中发现，决定读者要不要打开内容来看的主要因素就是标题，BuzzFeed的编辑和报社编辑的工作是一样的，不同的是内容来源不是记者，下标题的原则不是对新闻的认知，而是影响这些内容在社交网络中传递速度的考虑。

媒体调查单位统计BuzzFeed在今年3月份的独立用户访问量超过7800万次，比老牌新闻泰斗网路版的《纽约时报》还高出36.8%。这些数据自然吸引广告主的青睐，他们从来不发广告，他们提供精彩的内容置入了广告主的意志，广告收益扶摇直上一点也不稀奇。

篇15：大量阅读的重要性心得

黄祖顺

无论是对于正在学知识的学生，还是对于已经工作在各个岗位上的成人，阅读无疑是个提升自我涵养、储备知识分量、开拓个人视野、陶冶个人情操的有效途径。

阅读能使人静静地领略文字美，揣摩作者的观点意图，欣赏相同的不同的人生看法，吸取众人的思想精髓，在这个过程中受到精神美的享受。人类离不开阅读，在人类产生以前就有了阅读，那时的人们阅读日月星辰，读沧海桑田，读动物世界，读人生旅程，不仅仅是用眼阅读而是用心灵在阅读世界甚至可以说，文字的产生都与这种心灵的阅读有关。

阅读与一般的“看”的区别在于：它是用心的，它是心灵的经历与体验。因而，阅读不仅仅是目光穿行于语言文字，这些将社会细胞及社会个体的千姿百态尽显的方块文字，是人现实生活的凝练总结的领悟，从行与页的方寸之中，我们看到了一个微观了的宏观世界，心灵在咫尺之间纵横千里受到陶冶与洗礼，于是眼界开阔了、心胸豁朗了、境界自然也就高了。

篇16：《物质是由大量分子组成的》教案

三维教学目标

1、知识与技能

（1）知道一般分子直径和质量的数量级；

（2）知道阿伏伽德罗常数的含义，记住这个常数的数值和单位；（3）知道用单分子油膜方法估算分子的直径。

2、过程与方法：通过单分子油膜法估算测量分子大小，让学生体会到物质是由大量分子组成的。形成正确的唯物主义价值观。

3、情感、态度与价值观 教学重难点

（1）使学生理解和学会用单分子油膜法估算分子大小（直径）的方法；

（2）运用阿伏伽德罗常数估算微观量（分子的体积、直径、分子数等）的方法。教学教具

（1）教学挂图或幻灯投影片：水面上单分子油膜的示意图；离子显微镜下看到钨原子分布的图样；

（2）演示实验：演示单分子油膜：油酸酒精溶液（1：20O），滴管，直径约20cm圆形水槽，烧杯，画有方格线的透明塑料板。教学过程：

第一节 物质是由大量分子组成的

（一）热学内容简介

（1）热现象：与温度有关的物理现象。如热胀冷缩、摩擦生热、水结冰、湿衣服晾干等都是热现象。

（2）热学的主要内容：热传递、热膨胀、物态变化、固体、液体、气体的性质等。（3）热学的基本理论：由于热现象的本质是大量分子的无规则运动，因此研究热学的基本理论是分子动理论、量守恒规律。

（二）新课教学

1、分子的大小：分子是看不见的，怎样能知道分子的大小呢？（1）单分子油膜法是最粗略地说明分子大小的一种方法。

演示：如果油在水面上尽可能地散开，可认为在水面上形成单分子油膜，可以通过幻灯观察到，并且利用已制好的方格透明胶片盖在水面上，用于测定油膜面积。如图1所示。

提问：已知一滴油的体积V和水面上油膜面积S，那么这种油分子的直径是多少？（如果分子直径为d，油滴体积是V，油膜面积为S，则d=V／S，根据估算得出分子直径的数量级为10-10m）

（2）利用离子显微镜测定分子的直径。

看物理课本上彩色插图，钨针的尖端原子分布的图样：插图的中心部分亮点直接反映钨原子排列情况。经过计算得出钨原子之间的距离是2×10-10m。如果设想钨原子是一个挨着一个排列的话，那么钨原子之间的距离L就等于钨原子的直径d，如图2所示。

（3）用不同方法测量出分子的大小并不完全相同，但是数量级是相同的。

测量结果表明，一般分子直径的数量级是10-10m。例如水分子直径是4×10-10m，氢分子直径是2.3×10-10m。

（4）分子是小球形是一种近似模型，是简化地处理问题，实际分子结构很复杂，但通过估算分子大小的数量级，对分子的大小有了较深入的认识。

2、阿伏伽德罗常数

提问：在化学课上学过的阿伏伽德罗常数是什么意义？数值是多少？明确1mol物质中含有的微粒数（包括原子数、分子数、离子数……）都相同。此数叫阿伏伽德罗常数，可用符号NA表示此常数，NA=6.02×1023个／mol，粗略计算可用NA=6×1023个／mol。（阿伏伽德罗常数是一个基本常数，科学工作者不断用各种方法测量它，以期得到它精确的数值。）

提问：摩尔质量、摩尔体积的意义？

如果已经知道分子的大小，不难粗略算出阿伏伽德罗常数。例如，1mol水的质量是0.018kg，体积是1.8×10-5m3。每个水分子的直径是4×10-10m，它的体积是（4×10－10）m3=3×10-29m3。如果设想水分子是一个挨着一个排列的。

如何算出1mol水中所含的水分子数？

3、微观物理量的估算

若已知阿伏伽德罗常数，可对液体、固体的分子大小进行估算。事先我们假定近似地认为液体和固体的分子是一个挨一个排列的（气体不能这样假设）。

提问：1mol水的质量是M=18g，那么每个水分子质量如何求？

提问：若已知铁的相对原子质量是56，铁的密度是7.8×103kg／m3，试求质量是1g的铁块中铁原子的数目（取1位有效数字）。又问：是否可以计算出铁原子的直径是多少来？

总结：以上计算分子的数量、分子的直径，都需要借助于阿伏伽德罗常数。因此可以说，阿伏伽德罗常数是联系微观世界和宏观世界的桥梁。它把摩尔质量、摩尔体积等这些宏观量与分子质量、分子体积（直径）等这些微观量联系起来。

课堂练习：

（1）体积是10-4cm3的油滴滴于水中，若展开成一单分子油膜，则油膜面积的数量级是（B）A.102cm2 B.104cm2

C.106cm2 D.108cm2

（2）已知铜的密度是8.9×103kg／m3，铜的摩尔质量是63.5×10-3kg／mol。体积是4．5cm3的铜块中，含有多少原子？并估算铜分子的大小。（3.8×1023，3×10-10m）

课堂小结

（1）物体是由体积很小的分子组成的。这一结论有坚实的实验基础。单分子油膜实验等实验是上述结论的有力依据。分子直径大约有10－10m的数量级。

（2）阿伏伽德罗常数是物理学中的一个重要常数，它的意义和常数数值应该记住。（3）学会计算微观世界的物理量（如分子数目、分子质量、分子直径等）的一般方法。由于微观量是不能直接测量的，人们可以测定宏观物理量，用阿伏伽德罗常数作为桥梁，间接计算出微观量来。如分子质量m，可通过物质摩尔质量M和阿伏伽德罗常数NA，得到m=M／