学员管理组(招生办)工作职责

学员管理组(招生办)工作职责（共8篇）

篇1：学员管理组(招生办)工作职责

1.根据上级指示起草或修订学员管理制度。

2.负责主体班次学员订报事宜(报送订报计划、提出核收报刊费标准等)。

3.核发学员毕业、结业证书和学习记录册等。

4.办理学员休学、复学、转学、退学、补发学历证明书等手续。

5.完成上级交办的其他工作任务。

6.起草每主体班次办班方案。

7.起草、印发各主体班次的入学通知。

8.向省委组织部门了解各主体班次选调学员情况,并及时向上级反映。

9.负责其他有关班次的招生工作。

10.了解和反映主体班次学员入学报到情况。

11.印发学员证、学员手册、学籍表、学习登记表等。

12.印发学员名册。

13.印发学员毕业、结业证书和学习记录册等，转递学员学籍档案材料。

14.配合组织人事部门做好干部培训、轮训的统计工作。

15.负责本处业务档案的收集和整理。

篇2：学员管理组(招生办)工作职责

2012年我校的招生工作在校领导的正确决策和招办领导的精心部署下，全体招生老师奋力拼搏达到了预期目标。为我校的长足发展做出了应有的贡献。

湖北招生组的十名工作人员和全体招生老师一样，在三个阶段八十天的工作时间里，为能让我校在湖北省扩大影响，我们深入宣传，力争取得最好效果，为完成招生任务尽了最大努力。

一、招生工作情况汇报

1、招生工作基本情况

在接到湖北省外派招生任务后，我们利用以往的人脉资源迅速组织招生队伍。但是看似简单的组队遇到了很多问题。先是找不到合适的人选，后来好不容易找到的人又提出种种借口不愿前往，使得我们各别点的前期宣传工作延误了最佳时间。

为了弥补我们人员新，地域不熟的不利因素，我们采取了分组进行前期宣传工作的措施，收到了较好的效果。

在招生工作的每一个阶段我们严格按学校的工作部署和安排去做，并不断的发掘新的工作思路，只要是有利于招生工作的事大家就努力去做。

我们的招生老师在各自的工作岗位上，履行自己的职责，对工作认真负责。由于湖北的考生对西北的偏见，一般的考生求学的地域都在本地或者上海、武汉、山东、江苏等地，为了打消他们对陕西的顾虑，我们无论在咨询会上、网上、还是电话里都要大讲陕西的发展和

未来，用我们的真情去打动考生和家长。

我们还加强与社会代理人的联系和沟通，及时掌握、了解动态的工作信息，加以指导。充分利用各招点学生的人脉关系，积极发展老带新和新带新工作。不定期的检查各招点代理人工作情况，对积极性较高，工作有成效的代理人进行表扬。我们的老师尽量满足他们做好服务，使得他们的工作积极性更高了。大家相互学习，取长补短有好的方法大家分享。不少老师用自己的网络知识在腾讯微博上积极地宣传我校，在微博上发了大量的视频和我校的宣传资料。起到了一定的宣传作用。

在我们大家的共同努力下，湖北省完成任务情况较好受到了领导的好评。但是与兄弟省份比较有一定差距，冷静思考有以下原因： 一是湖北的考生不愿意到西部深造，认为路途遥远，尤其是专科考生认为上专科就在家门口比较好。

二是我校在湖北三本的计划投放比例较少，一般专业只招收两到三名，考生担心录取不了不敢填我校。

三是我们的攻关力度有限，没有做好追加计划的铺垫工作，使得在征集志愿时一部分考生流失。

2、需要坚持的几点

2012年八十天的招生工作虽然结束了，仍需要在工作中坚持以下几点：

（1）、前期的宣传分组开展要坚持。湖北省今年的前期宣传工作是分组进行的，这样有利于相互的鼓励和坚持，促进工作的开展。在经

费的使用上也能相对节约。

（2）、网络宣传多样化要坚持。网路宣传是今后招生工作的大趋势。我们要利用好qq、微博、湖北高招平台、我校网站等等平台做好宣传工作。

（3）、参加官方举办的咨询会要坚持。每年湖北省高招办举办多场咨询会，由于咨询会是官方举办的所以很规范，规模大，信誉高，效果好。

3、需要改进的几点

湖北招生组的工作在来年需要改进的几点：

（1）、加大重点生源地区的工作力度。设点位置要有所变化，不能死守大城市。

（2）、工作时间和设点时间要有所改进。适当加大前期宣传力度。

（3）、加大广告宣传力度。

二、对招生工作的几点建议

第一，冷静分析招生市场的变化，转变不利因素为有利因素。近几年随着考生人数的不断减少，各省的录取比例提高分数线下降，使得线下生越来越少，不利于我校计划外的招生。建议加大攻关力度提高统招计划。

第二，对外阜的小省加大广告投入，减少人员设点。

第三，对重中之重的省份和地市可适当考虑增设外派老师。第四，加大网路宣传，及时更新我校网站内容。

总之，招生工作是一项综合性很强的工作，对工作人员的素质要求

较高。同时也是一项政策性很强的工作。在千变万化的形势下，只要我们以学校为荣，为学校着想，一切就不是问题了。

篇3：学员管理组(招生办)工作职责

1 扎实做好岗前培训是保证教学质量的关键[2]

为使每位学员尽快适应医院的工作环境, 了解医院, 熟悉岗位, 知晓义务, 明确责任, 医院对新学员开展岗前培训, 由医务处全程负责, 邀请院机关各个科室的业务负

责人以及临床一线专家骨干共同制订岗前培训计划, 有针对性地对学员进行培训, 并严密组织考核;新学员必须经过岗前培训, 考核合格后方可上岗。通过培训, 达到帮助新学员迅速融入医院工作的目的。

2 强化师资建设, 提高教学质量

2.1 加强医院师资建设

首先要强化老师带教意识, 增强其带教责任感, 明确工作职责和范围;同时制订带教绩效考核方案, 将其成绩与奖金、晋升职称挂钩, 逐步纠正部分老师轻教学的倾向;其次, 加强带教老师选拔, 挑选思想政治觉悟高, 职业道德优良, 技术能力过硬的工作人员作为科室带教老师;特别是那些在医学继续教育与培训方面经验丰富、知识面宽、表达能力强的中青年主治医师。

2.2 严格带教教员管理

定期召开带教老师会议和学生会议, 形成教师与学员互评制度和双向考核机制, 采用双向评分的方式进行监督和考核。在轮转会议时组织学员填写“带教老师测评表”, 通过学员反馈意见等, 对带教老师进行综合评价, 评价的结果决定带教老师在下一轮带教中是否具有带教资格;通过带教老师评价考核机制, 建立一支高素质的师资队伍。

2.3 建立良好师生关系

在临床实习带教过程中, 建立良好的师生关系是非常重要, 带教老师要有义务、有责任的增进师生感情, 消除隔膜, 增加信任感, 鼓励学员消除不良情绪, 尽快适应新的角色, 使学员轻松愉快地学习, 这样才有助于学员在工作中敢干、敢问, 提高学习的积极性。在带教中不仅要带技术, 更要带思想、带纪律、带作风、带学风。从学习、工作和生活等多方面对学员进行关怀和指导;带教老师要换位思考, 多站在学员的角度考虑问题, 在沟通中要了解学员的想法, 引导学员积极向上的正确发展。

2.4 培养学员独立工作能力

在带教中, 努力培养学员独立观察问题、分析问题, 解决问题的能力。要鼓励学员做到大胆细心, 严格按照“医疗技术操作常规”要点操作, 始终遵守“放手不放眼”的原则, 特别对于实习后期的学员, 更要注意不能放松对学员的监督, 让其单独进行技术性较强的操作。同时也要求学员做到三勤, 即勤动脑、勤动嘴、勤动手: (1) 勤动脑:要利用所学的知识结合实际, 学会观察和分析, 找出解决问题的方法。 (2) 勤动嘴:在工作中遇到不懂的问题, 要及时向带教老师请教, 做到不留疑问。 (3) 勤动手:要多和带教老师一起参加各项操作, 提高实践动手能力。

3 强化学员管理, 提高实习质量

3.1 制订管理制度, 规范学员言行

要保障教学工作和谐、顺利地进行, 就必须有一套完整的、行之有效的规章制度和管理措施[3];结合各院校的实习管理规定与我院的实际情况制订出各项管理制度与职责, 如“实习医师职责”、“纪律监督员职责”、“实习学员量化管理方案”等, 将实习学员的工作、学习、考勤以及生活等情况全部纳入量化管理方案中。所有实习学员的量化基础分为100分, 根据每位学员平时表现情况, 加上或减去相应分值, 如迟到1次扣1分, 未按照要求轮换科室1次扣3分, 好人好事加2分, 工作认真、学习刻苦受到科室带教老师表扬者加1分;每月月底汇总个人成绩, 在学员轮转会议上进行公示, 通过各自量化得分能反应出个人的学习、生活等情况。

3.2 建立考评奖励机制

通过考评奖励机制, 激发学员学习热情, 提高实习质量。每次轮转科室结束时, 评选一次“优秀实习学员”, 评比按照不大于5%的比例进行, 由科室带教老师和实习小组推荐, 并结合学员平时表现情况综合考虑选出, 经医院医务处审核, 最终确定优秀实习学员名单;选出的优秀实习学员医院给予发放荣誉证书和奖品;以奖促学的方式, 的确能提高学员们自我学习的积极性。

3.3 强化学员安全意识

医疗安全是医院各项工作的重中之重;特别是最近几年, 人们的维权意识越来越强, 对医疗服务的要求也越来越高, 加上媒体的片面言论和不实报道, 医患关系空前紧张, 更加要求实习学员加强这方面的认识, 严格落实在带教老师指导下进行医疗操作的规定[4]。

4 规范实习考核, 做好毕业鉴定

4.1 严格落实考核制度

实践让我们体会到, 以考促学、以奖促学的教学方法确实能提高学员的实习质量, 激发学员勤奋学习的劲头。我院考核有三种方式:即出科考核、阶段考核以及结业考核。出科考核:由各实习科室主任和教学秘书负责组织实施, 主要内容包括专科技能和理论考试两部分, 专科技能考试以实习大纲要求掌握的本科室主要临床操作为主, 各实习科室主任和教学秘书应根据《实习大纲》及《执业医师资格考试实践操作大纲》要求设定1-2个专科技能考核项目, 制订相应评分标准, 学员在考试前抽考其中1个操作项目。理论考试应侧重对本科室常见病、多发病的临床诊疗理论和临床思维考核。阶段考核和结业考核由医务处训练队统一组织实施, 阶段考核内容主要为理论考试, 每轮转三个科室组织一次, 主要了解学员掌握知识的扎实程度和学习进展情况;结业考核内容为临床技能和理论考试, 邀请临床科职称较高、责任心较强的专家担任组委、评委, 结合各院校的毕业考核要求制订出考核内容和评分标准, 对学员逐一进行考核。各项考核成绩要保留原始记录, 并由训练队汇总备案。

4.2 实事求是做好鉴定

实习学员的毕业鉴定等级, 对学员以后工作乃至就业有很大的影响。我院实习学员的毕业鉴定分为优秀、良好、一般三个等级, 平均得分80分以上为优秀, 70~79分为良好, 60~69分为一般;鉴定的等级根据学员各项技能、理论考核成绩和学员在实习期间个人表现情况所得量化成绩的平均分为依据, 综合评出等级。

要搞好临床实习教学管理工作, 不仅要有一套切实可行的管理方法和措施, 而且还要学会人性化管理、科学化管理;通过加强临床实习学员管理, 有力提高了我院管理者对实习学员的管理水平, 同时也提高了科室带教老师的业务水平, 达到了教学相长的目的[5]。

参考文献

[1]杨磊, 吴凡, 谭映军, 等.运用量化管理方法加强临床实习管理[J].西南国防医药, 2005, 15 (01) :083-02.

[2]毛启刚, 李志仁.试论临床医学实习生管理与教育存在的问题及对策[J].中国卫生事业管理, 2011, 13 (279) :704-708.

[3]杨沛霖, 孙锦艳.浅谈教学医院对临床实习生的管理[J].甘肃中医, 2005, 18 (11) :038-02.

[4]潘小明, 叶光明, 陈云红.医院实习生教学管理[J].解放军医院管理杂志, 2012, 19 (05) :484-485.

篇4：学员管理组(招生办)工作职责

2014年高一招生盘北组工作总结

为了改变我校学生生源结构的不合理，提高生源质量，有利于学校的长远发展，根据我校2014秋季高一招生方案，结合学校工作实际，我们招生小组（即盘北组）于2014年4月28日—30日开展了盘北的招生宣传，现将招生宣传工作汇报如下：

一、组员及分工

朱家彦：与初中学校领导顶层沟通、招生宣传。刘盛丰：分发报纸，招生宣传。肖 渊：分发报纸，招生宣传。雷 声：驾驶、分发报纸。

二、招生日程

（一）4月28日，从六盘水出发，直抵红果。完成红果铁小、兴成学校、红果四小、火铺中学、盘县八中五所学校的招生宣传。

（二）4月29日，从红果出发，经滑石中学、鸡场坪民族中学、盘县六中、盘县羊场中学、淤泥乡中学、普古中学结束。

（三）4月30日，从普古乡出发，经松河中学、柏果中学、盘江中学、断江中学、洒基中学、四格中学结束。

三、招生形式

进校、进班，紧紧围绕校园文化建设、申报示范性高中、师资队伍、学校管理、招收百分子三十第二志愿、艺体特长班招收直接对学生进行我校宣传，解决学生在填报志愿的困惑，让他们充分知道我校今年的招生政策，再自发领报纸深入了解一中。

四、招生成果

盘北组招生覆盖盘北十几个乡镇，共计18所学校，宣传学生4932人、宣传班级88个，发放报纸3500份。

五、招生反思

经过三天的招生宣传，收获颇多，宣传了一中、帮助了学生、开拓了视野。也有不足，如报纸准备不充分，时间紧。但更多的是感受到我校发展的压力，盘县县直属学校12所，除了盘县八中没有高中，盘县十中是职中外，其余学校都有高中，且盘县一中、二中、七中是示范性高中，九中、十一中、十二中三所学校在建，建设规模和政府投入力度都比较大，并已招生。这三所学校建完后，我校百分子六七十的盘县生源还在吗？我校竞争力又体现在哪里？

篇5：学员管理组(招生办)工作职责

一切行为的动力是利益，把利益放在行为之前，是驱动人们快速行动的最佳途径。这句话的核心，简单地说，就是四个字——利益前置。下面的三个步骤，就是青少儿口才培训中心运营部门的老师如何在招生中围绕利益前置的思维，利用好您机构里面的那些老学员进行有效招生。

第一步：设计给目标顾客——新学员家长的行为利益。

制作口才培训班报名现金卡

正面：

XX口才培训学校

报名现金卡

人民币100元

序号：0001

反面：

本卡使用说明：

1、本卡仅限口才班报名。

2、报名时，请上交本卡。

3、本卡不记名，不挂失。

4、本卡可转赠他人使用。

电话：

地址：

网址：

微信号：

本卡回收后，可以循环使用。

第二步：设计给媒介（客户）——老学员家长的的行为利益

利用周六周日家长接孩子的时间，召开家长会，家长范围可以稍大些，口才班、舞蹈班、绘画班等学生家长都可以，目的是让尽可能多的家长参与转介绍。当然，要看你的学校师资和教室，在报名的家长很多的情况下，能不能满足要求。

发放现金卡给家长，每人限3—5张。不能发多了，如果发多了，家长可能会因为追求回报而滥发。发卡时，登记好老学员的姓名和卡的序号。

告诉家长，利用幼儿园和小学放学时去接孩子的机会，或自己与朋友一起聚会的场所，将现金卡当礼物赠送给好朋友，让朋友带着自己还没有报班的孩子到培训学校报名。

承诺：有人拿卡来报名后，登记下卡号（目的是了解卡是哪位家长送出的），每成交一单，给予老学员家长100元回报，冲抵孩子以后的学费。

在这里，要消除一个心理障碍，认为这是利用老学员的人情关系拉下线。其实，在你对自己学校的教学服务非常有自信的前提下，让更多的人通过老学员家长的转介绍，接受你的服务，是一种种利行为。新学员成为老学员后，家长也可以加入到这个转介绍的行列中来，这对于大家都是公平的。按劳取酬，没有什么不好意思。

第三步：设计高驱动力的成交主张

有家长来报名时，现金卡抵口才班报名学费的一半，再付一半的现金。并送给每位学生一件赠品，如儿歌字画等。并承诺，一个月内，如果孩子没有兴趣，或者家长不满意，无条件退款。退款后，赠品仍然可以保留。这样做的目的，是彻底消除家长报名时的犹豫，让他感觉完全没有风险，有一种什么都不会失去的感觉。

当然，一旦一个月后家长要求退款，你要毫不犹豫地退，绝不能拖延。做不到这一点，就没有更多的家长敢进来。

最后再次强调，在准备实行这个方案时，一定要考虑你的师资条件和教室能不能满足要求。避免因为师资和教室不能满足要求，造成负面影响。

篇6：学员管理组(招生办)工作职责

一、学员遴选

“国培计划”旨在发挥示范引领、雪中送炭和促进改革的作用。通过实施“国培计划”，培训一批“种子”教师，使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用。为了保证参训学员的“种子”基础，省级教育行政部门应根据教育部下达的培训名额和各子项目的学员遴选条件推荐参训学员，应根据各个培训项目的特征，制定相应的学员选派条件和要求。下级教育行政部门和送培学校要严格按照选派条件选派学员，保证政策的执行。

在执行上，应按照“公开、公平、公正”的原则，采取教师申请、学校推荐、本地公示、教育行政部门审核的方式选派参训学员。原则上参加示范性集中培训项目的教师三年周期内不再重复推荐参加同类项目。四川省对“国培计划”参训学员的年龄也做了规定，原则上为45岁以下的中青年骨干教师。

二、学员培训管理

（一）领导重视和制度跟进是前提

随着教师培训的专业化，项目管理也面临着专业化的挑战。为把“国培计划”做深、做实、做细，学院成立了“国培计划”工作领导小组，组长由主管院长担任，下设培训专家组、培训管理组、后勤保障组，各部门协调配合，共同完成培训工作。

保障培训规范化运行，我们制定《“国培计划”实施细则》和《培训管理办法》，培训管理办法包括学员管理办法、班主任工作管理办法、专家团队管理办法等，制定了培训突发事件应急处理预案。出台经费使用办法和管理细则，严格按照预决算制度执行。

（二）专业化管理团队是保障

专业化的管理团队是有效教师培训的重要保障。我们秉持“管理即服务”的理念，实行培训双班主任制，即配备一名教学班主任，一名生活班主任。教学班主任侧重从学科、教学方面引导学员的学习，促进师生之间的沟通交流；生活班主任侧重于学员生活辅助。教学班主任由具有丰富教育教学经验的专业教师担任，生活班主任由富有责任心的专职管理人员担任，做到培训过程管理全覆盖。

（三）学员自我管理是核心

在培训过程中，注重加强班级文化建设，提倡学员自主管理，创建一个和谐的班集体。采用自荐和推荐的方式产生班长、学习委员和生活委员。各班将学员分成若干学习小组（学习共同体），以小组为单位进行活动，许多小组设计有组名、口号、组徽、组歌，在班主任和班委会的组织下，将富有个性和创造性的设计绘制出来，张贴于在教室里。培训的集体意识增强了学员的认同感和归属感。每位学员都有提出“班级规则”和展现自己“培训愿望”的机会。学员将自己设想的内容粘贴在了教室内，使得教室变得暖意洋洋的，洋溢着积极学习研讨的氛围。“国培计划”———中西部骨干教师培训项目中的置换脱产研修子项目，由于培训时间为三个月，我们在学员中建立临时党支部，开展组织生活。

课余积极开展聚餐、舞会、班组联谊等文娱活动，增进了学员与专家、学员与培训机构的了解和友谊，凝聚了班集体的合力，形成了良好的班级文化，确保了整个培训过程都在健康、和谐、快乐的氛围中进行。

（四）严格考勤评价制度是关键

1. 严格学员考勤制度

培训期间，我们建立了严格的考勤制度。如：要求学员必须准时报到，无故逾期两天不到者，视为自动放弃培训资格。实行培训签到制度。学员在培训期间严格遵守课堂纪律，不迟到、不早退、不旷课。有特殊原因必须请假者，应按规定向班主任请假。假满后需及时销假，凡未请假或超过假期的，均按旷课对待。学员缺勤累计达总学时的三分之一以上者，将取消参培资格，并向学员所在单位反馈。

2. 建立完善的学员学习评价机制

篇7：高校招生体检工作的目标管理

普通高校的招生体检工作, 是对考生体质进行全面考核的一项重要内容, 直接关系到考生的切身利益, 也关系到为国家培养输送合格人才的大问题, 是高校招生过程中的一个重要步骤。目前我国高等教育已经进入大众化阶段, 这一环节更成为了全社会的关注热点, 成为我们招生部门工作的重要议事日程, 政策性, 纪律性强, 要求高, 责任重, 任务艰巨。否则, 轻则损害考生升学利益, 损害教学部门声誉, 重则引发社会矛盾, 给我们今后的工作带来阻碍和困难。因此要求我们在思想上高度重视, 认真通读和掌握相关法规制度, 在整个工作过程中要以考生为中心, 以质量为核心, 严格操作规范, 公平, 公正, 透明, 注重人性化服务, 向社会交出令人满意的结果。

2 检前的准备

2.1 理论和指导思想。

教育部、卫生部等部门历来非常重视高校招生体检工作, 在充分征求高等学校, 卫生行政部门和教育部门意见的基础上, 制定了《普通高等学校招生体检工作指导意见》。这是深入贯彻依法行政、依法治招, 明确高等学校招生工作的责任, 深化高等学校体检管理, 体现的是对所有考生的权益的保护, 对特殊考生的关爱和以人为本的理念, 内容丰富、规则细致, 上面列举了学校可以不录取, 学校有关专业可以不予录取及不宜就读的专业等各个条目。根据新的形势, 教育部办公厅, 卫生部办公厅新下发了《关于普通高等学校招生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》, 取消乙肝项目检测, 取消对学前教育, 航海技术及食品行业相关专业限制, 并要求在我们的体检过程中以此来规范入学体检表格的内容。另外, 我们还有《体检工作方法》《体检工作人员守则》和《浙高招委1号文件》等许多法规。通过认真细致的理论学习, 统一思想, 进一步明确了体检工作的任务和目标, 更强化了工作责任意识。

2.2 人员的准备。

为了确保体检工作的高质量的完成, 健全的高校招生体检工作组是必不可少的。这个小组由医疗和教育二大部分人员组成, 工作组多次召开专门会议进行研究部署, 根据当年学生报名情况进行分析, 明确工作目标, 着手开展工作。招集一部分身体条件良好, 工作认真负责, 为学生有爱心, 有体检带队经验的老同志, 让他们一起参与前期准备工作, 并对每一个人的具体工作进行细致的分工, 明确每一个人的工作任务和责任, 让每一个人的根据工作的经验提出切实可行的意见, 预见工作中可能出现的问题, 准备工作顺利开展。

2.3 地点的准备。

体检站点的选址设立是体检具体工作一个非常重要的因素, 也是我们在准备工作过程中投入人力, 物力最多的地方, 选择合适的, 便于管理的地址, 才能为医务人员提供一个相对安静, 封闭且明亮的工作环境, 让考生在一个舒心安心的地方心情轻松地完成体检, 也有利于对考生进行有序的管理。在这样的前提下, 需要费尽心机去挑选场地, 选择面积大, 设置完备, 环境相对封闭, 不受天气影响的地址。在体检科室的编排上, 我们充分考虑建筑特点, 既便于医务人员在宽敞明亮的地点工作, 也便于工作人员对考生进行分组管理让考生安心等待, 排队候检, 检毕退出, 只走单行道。在体检站开出一条最科学高效的通道路线, 站内工作紧凑有序。

另一方面, 在配备每一个科室工作人员的同时, 我们把器械设备的配置当作大事来做:本着节约的原则, 我们在每年体检结束后把设备器械一一包装, 专人妥善管理, 下一年要使用时, 再整理送至体检站, 尽力做到常用常新。同时为了确保体检的质量, 我们每年都对老化, 及自然损耗的设施进行更新, 特别是视力表灯箱, 色谱等眼科常用设备。有了这些优质的硬件, 才能为考生建立一个安全, 安静, 舒心的体检站。

2.4 学校的准备。

在收集了高中学校的报名数据后, 精心安排每日工作量, 确定各学校的具体体检日期和每日参检人数。召集各高中学校, 下发《学校招生体检日检安排表》, 组织学习《带队老师须知》和当年体检最新政策, 要求各校细化管理程序, 上报每天参检学生的报名起止号, 带队老师联系方式;并要求把学生分组, 一般为单位二十人为一大组, 各组排头为组长, 进行每天早晨的血检。让带队老师了解体检过程和熟悉相关表格的填写。要求学校着重关注考生的纪律和心理辅导, 让考生放松心情, 更快更细致地做好组织准备工作。

2.5 学生的准备。

学生始终是工作的中心, 通过学校的宣传让学生了解体检流程, 把《考生体检须知》下发到每一个考生手中, 使他们知晓参检纪律, 明确自己的任务和注意事项, 如准时到检, 空腹验血, 佩证出入等;如有需要, 与家长一起准备好医院证明;另外还要让学生们放松精神, 轻松地参加体检, 不在临检前做剧烈运动, 不使用影响体检结果的有关药物, 注意休息, 注意饮食卫生, 保证充足睡眠。告知学生复检的申请程序和方法, 使他们在遇到与本人情况有较大出入的体检结果时, 能冷静, 客观地去处理。提醒他们在体检过程中注意安全, 包括交通安全和饮食安全。让学生和家长相信, 理解, 支持我们的工作。

2.6 与卫生部门的沟通。

医务人员是体检工作的主力军, 与卫生部门的通力合作是工作的重中之重。首先, 把本年度工作的计划, 考生人数、地点, 工作时间等信息告之他们, 让他们以此来安排医务人员。另外与主检医生进行密切的联系, 让他知晓每日工作流量, 反馈体检医生对体检站的设备要求, 学生安排等各方面的意见。对每日早晨医院的血检工作也早做安排, 以确保工作的顺利, 快速开展。

3 体检过程的管理

3.1 公开透明原则。

招生体检工作的社会关注度是勿庸置疑的, 增加体检工作的透明度, 实行科学严格的管理工作, 照章办事, 一视同仁, 才能取得社会各界的理解和支持。在站内集中考生地点设置“高校招生体检工作宣传栏”, 上面张贴一系列有关文件:《指导意见》, 《考生体检守则》, 《科室分布图》, 《考生体检注意事项》, 《体检日程表》等等, 加强宣传, 强调纪律, 让考生了解工作流程, 熟悉环境, 有组织地配合医务人员和工作人员完成体检。设立体检工作举报箱, 公布各级举报电话, 主动接受全体考生, 以及高中学校、家长们的监督。

3.2 公平公正原则。

社会与家长对体检工作的重视, 不免让考生有不同程度的心理紧张, 而体检工作的公正公平原则, 让他们逐渐放松紧张心理, 轻松应对。每天开始工作前, 都化几分钟集中考生, 向他们说明体检工作特别注意事项, 体检流程, 带队方法, 各重点科室的特殊要求, 如眼科的禁止隐形眼镜佩戴要求, 外科的服装穿着要求, 主检室的表格要求以及复检的申请步骤方法。所有的问题和要求都在集中时公开说明, 让考生充分享受知性权。对复检的处理, 我们做到照章办事, 严格按规定步骤:本人在体检后三天内提出书面申请——学校教务处同意盖章——招办主任审核后签字盖章——主检医生同意签字, 手续缺一不可, 形成制度。这种公平公正原则的实施, 在社会上赢得口碑, 赢得理解与尊重。

3.3 封闭式管理。

实行封闭式管理, 是为了我们的工作能更高效, 学生更安全, 外界干扰更少。首先在体检站内正大门口和体检办公室入口分别设卡, 全体工作人员佩证上岗, 考生凭证出入, 所有岗位责任到人, 闲杂人员无法入内, 排除干扰, 纪律严明。另外根据站内建筑特点, 各体检科室的流量速度, 进行高效设置。

在最大面积的科室内设置眼科, 视力测试, 在干扰最少的科室设置听力室, 各科室门口标识明确, 医务, 工作人员固定。在各科室的对面都设有候检室, 分别用文字张贴, 工作人员口头说明形式在此向考生说明本科室体检特点, 特别注意事项。让他们集中等待, 而不是挤在走廊上, 以便利于考生移动方便, 减少等待时间, 少走回头路。整个过程全部在站内封闭式环境里完成。

各科由固定工作人员带队, 学生根据性别分成十人一个小组, 整个站内体检过程以此小组为单位移动, 人跟表走, 表跟带队走, 使每一队参加体检的学生时刻处于有序状态, 体检工作井然有序, 科学、严谨, 效率高。

3.4 人性化的关爱。

体检工作都在以学生为中心展开, 让全体考生既能体会到高校的体检严谨、公正的气氛, 也能感受到人性与关爱, 让他们在整个体检过程中不留遗憾与不满。对外科尤其是女生体检室进行特别设置, 挂窗帘, 辅地毯, 加取暖器, 预防考生着凉。对有病史的考生区别对待, 让他们询问主检医生, 然后准确填写, 以防影响录取。对于个人隐私有特别要求的考生, 也以人性化考为先, 尊重和满足考生的要求。

4 体检表格的严密管理

体检表格是考生纸档案中不可缺少的一个重要组成部分, 对表格的严密管理必须体现在体检的全过程中。从最早的抽血开始, 设专人核对每位考生报名序号, 统一编号, 一一对应, 有效地防止替抽, 落抽, 漏错, 把最正确, 准确的结论记入表格。到体检站后, 分性别十人一个小组, 由工作人员带队完成, 进行八个科室的体检工作, 而表格, 始终也由工作人员随考生而移动, 在主检室让考生本人对既往病史进行填写, 经过主检一关, 重新上交表格。每日实施体检跟踪登记制, 通过《体检情况每日登记表》对表格密切跟踪, 体检表格日日结清, 遗留问题及时解决。对要求申请复检考生的表格, 专人负责送检, 专人交还, 无论是招办还是主检对表格的完成数, 有疑难问题的张数都能清楚在心, 无一差错。

在整个体检过程结束后, 对学生的信息输入做到认真、细致、准确、完整, 反馈单与原体检表再次核对。反馈单及时发到每个考生签字, 通过信息输入、核对, 考人本人三方确认, 确保每一张体检表信息输入的准确无误。在结论上报之前, 再由二人以上的专人小组进行每一张体检表的结果核对, 确保百分之百的准确、无假、无冤。从检查、结论、反馈、审表、封存到送审, 层层把好质量关, 为每一位考生负责。

5 任重而道远

体检工作时间短, 任务紧, 随着人们的法治观念进一步的提高, 社会各界对高考的整个公平、公正, 透明度的要求也在提高。招生部门既是省市各级政策法规的传达者, 又是关爱学生行动的具体落实者, 必须以更好的思想作风, 更强的政策观念, 怀着对学生的高度负责态度, 全身心地投入到这一工作中去, 对整个工作做好科学, 周密的安排, 无论是体检成立前的准备工作, 整个体检的操作实施工作过程, 还是后期的体检表审核上报, 保管工作, 都要做到以生为本, 高标准要求, 为每一位考生做好服务工作, 对每一张体检表负责。

每一年的学生个体都有新不同, 情况也有新变化, 体检工作也经受着各种突发事件的考验, 要做到首先有准备, 过程有安排, 事后有总结, 不断改进和完善, 尽可能减少和排除外来的干扰, 其中包括外系统人员的说情, 家长随意来站等等, 把压力转变成工作的动力, 以浙江省体检管理工作有关规定为准绳, 坚持以“考生为中心, 以质量为核心”, 公平、公正, 透明地完成全社会关注的这一工作, 向社会交上一份满意的结果。

摘要：普通高校的招生体检工作, 是高校招生过程中的一个重要步骤。要求我们在思想上高度重视, 在整个工作过程中要以考生为中心, 以质量为核心, 严格操作规范, 公平, 公正, 透明, 注重人性化服务, 向社会交出令人满意的结果。

关键词：高校的招生体检,以考生为中心,以质量为核心,公平,公正透明,人性化服务

参考文献

篇8：探索做好社招生管理工作的途径

1 转轨:重在转变观念

所谓观念:指一个人的人生观、世界观、价值观的总和。现实生活告诉我们, 一个人乃至一个单位的观念如何, 将决定其自身的命运和效益。教改正在无情迫使我校与时俱进, 转变计划体制下形成的工作经验和思路, 残酷现实告诉我们主动或被动转变已成定势, 转总比不转好, 转有出路, 不转没有饭吃。

首先, 班主任和辅导员都是学管工作者, 身处教育前沿有实践经验。我认为, 若想解决社招生管理难的问题, 应剖析教职工自身心理倾向及素质问题, 然后才能对症下药。以往对内招生的管理模式, 一直是在环境优越情况下工作, 养成了方法简单、居高临下、盛气凌人的陋习。没有压力就没有动力, 以不变应万变, 左手拿着“扣分罚款”, 右手拎着“纪律处分”两个大棒, 学生即便受到了处分, 家长怕孩子失去铁饭碗还要赔个笑脸说声:谢谢了!如今面对社招生, 如果不加选择地照搬老一套管理模式其结果不言而喻。

其次, 我们再来剖析社招生与内招生的共性与非共性的问题。只有找出契合点, 才能对症下药避免盲目性, 达到事倍功半的效果。共性之一, 年龄相仿, 都在16~20岁之间, 都是独生子女。共性之二, 学历都是初中生, 都不同程度有厌学上网历史, 个别曾有劣迹行为和闲散社会的。

非共性之一, 内招生, 是经过初试、复试、体检等严格手续筛选才入学的。 (男录取率14%, 女7%) 基础知识好, 理解能力强, 都是城市铁路家属, 经济条件比较富裕, 入校后能很快适应集体生活。

非共性之二, 社招生多数来自农村或偏远市县, 组织纪律松散, 不适应我校半军事化学习生活习惯, 经济条件大多不富裕, 入学没有经过初试、复试、体检门槛, 基础知识水平良莠不齐, 有的连小学水平还不到, 老师讲课听不懂, 理解能力很差, 想学无奈学不进去。

非共性之三, 内招生只要能录取就等于进了保险箱, 学好学坏都能毕业找到工作, 内招生可谓是脑袋削尖自己挤进来的。而社招生是我们教职工, 千辛万苦请进来的。首者是自己要来, 后者是我们请进来, 两者只因体制不同命运就如此差异。所谓管理难, 这正是症结所在。

2 定轨:重在对症下药

用发展的眼光看, 社招生为我校今后主要生源已成定局。那么, 作为学管工作者到了该认真研究自身挖潜、提高工作能力、转变工作方式方法的时候了。否则穿新鞋走老路, 沿袭以往无疑不适应社招生管理任务的。

第一, 凡事要有计划, 有计划就要不折不扣执行, 执行了还有总结。今后工作中多一些规范, 少一些偷工减料, 多一些照章办事, 少一些人为随意性, 多一些公事公办, 少一些关系网, 建立一套科学完整管理体系。

第二, 手段由管理型向服务型转变。今后要多点春风化雨, 润物细无声的人性化管理, 少点动罚款、纪律处分两个大棒。卢勤、陶宏开都是我国著名儿童和青少年心理学专家, 他们提出一个崭新的教育理念:“世上只有有问题的家长和老师, 而没有有问题的学生”。这一前瞻性理论的提出绝非凭空想象, 而是多年实践研究结晶。这一命题的提出我们是否能够接受, 是否值得思考呢?我说对今后学管工作起码是一种启迪和挑战。如果说我们以前对学生是居高临下盛气凌人, 那么今后说话办事就要俯下身来心平气和倾听学生意见, 换位思考感受学生的所思所想, 把心操在学生身上。

3 育人:重在情感

据国外权威机构一项研究表明:“一个人的成就只有20%来自智商, 而其余80%来自情商。”情商包括:热爱自己的祖国, 热爱自己的亲人和朋友, 热爱社会和生活, 有集体合作精神, 做事认真情绪稳定。实践一再证明, 高学历高智商, 不一定高情商。云南大学高材生马家爵由于心理不健康, 残杀四名同班同寝同学。还有清华大学莘莘学子刘海洋, 用硫酸烧伤黑熊事件, 还有北大研究生虐猫事件等等, 虽然都是个案, 但足以说明道德匮乏远比知识匮乏更可怕。我院究竟要培养什么样是学生, 正是大家今天共同在探讨的事件。我试图从以下几个方面来思考:

3.1 强化德育课主阵地作用

我院同各类学院一样, 对德育课的设置非常重视, 学生在院期间四个学期都离不开德育教育, 其他学科没法比拟。今年11级社招生实行班主任直接讲德育课, 零距离对学生进行思想政治教育, 既有利于教育又方便班主任日常工作。此举必将对社招生管理工作开创崭新局面。还要充分利用课堂主渠道作用, 培养学生爱岗敬业、诚实守信、团结协作、奉献社会的职业道德观念;培养学生讲文明讲礼貌的良好行为习惯, 为将来步入社会做好软件准备。

3.2 营造立体化育人环境

学院无小事, 事事是教育, 教师无小节, 天天是楷模。学院文明环境建设是立体育人影响源。如赏心悦目的“师生光荣榜”、“全国十大技术标兵”宣传画, 无时无刻都在影响着广大师生, 形成积极进取奋发向上的文明氛围;适时组织大合唱、演讲会、卡拉OK、技术表演赛、篮排球比赛、运动会等活动有利于陶冶学生积极向上的情操;抓住入学教育、军训契机, 开好头起好步, 使学生适应学校集体生活。总之, 组织开展丰富多彩的第二课堂活动, 能激励广大师生爱国、爱院、爱生活的热情, 促进师生和谐共处, 特别为招生步入社会储备了非智力能量。

3.3 教学生自己找饭吃本领

文化养其内, 道德固其本。教学, 好比教师在精心为学生调配各种香甜可口营养餐。德育, 恰恰相反, 只会教你如何寻找食物的技巧和方法, 如果想吃好点, 就全凭自己的本事了。社招生毕业后不正是需要自己到社会去闯荡、去寻找饭吃吗?所以说, 学院必须教会70%的学生自己找饭吃的本领能生存。到那时, 我们就有生存和发展的空间了。

3.4 建议学院成立心理咨询室

聘请有经验的心理专家兼职教师, 作学生心理辅导和心理健康普及知识工作。每人不同时期不同场合都会产生不良心理倾向问题, 希望有人来倾听自己的心声, 交流自己的感受, 最好能帮助释怀心结。所以说心理问题是大事。