拓展训练培训

拓展训练培训（精选11篇）

篇1：拓展训练培训

体彩业务培训及拓展训练培训心得

为了进一步加强体彩管理人员队伍建设，7月23日至24日，苏州市体彩中心组织全市范围内在岗专管员参加了业务培训班学习，整个学习内容包括《宣传报道采写技巧》、《手游彩专题培训》、《职业素养讲座》和专管员拓展训练等。

在培训的两天时间内，市中心邀请了多位优秀讲师对专管员进行多方面的综合培训，从宣传报道的攥写，到“手游彩”相关游戏规则的分析，以及专管员的职业规划等，根据专管员的职业定位、工作职责并结合专管员在实际工作中遇到的问题进行一一讲解。同时，为了增强专管员团队意识，增强集体荣誉感，还进行了户外拓展训练。在拓展训练中，无论是个人挑战项目还是团队合作项目，大家都表现出非凡的勇气和过人的智慧，群策群力，共同完成了各项任务。参加拓展训练的专管员纷纷表示，训练活动不仅让大家在快乐的气氛中体会到了团队的力量和智慧，更让大家对于团队协作、换位思考、沟通理解、高效执行力等有了更直观的理解和深切的体会，最终达到完善自我、熔炼团队的目的。

（王文）

篇2：拓展训练培训

作为一名拓展训练的培训师，工作的要求需要我仔细的观察学员的行为，仔细的去体会学员的心理变化，在经历了许多队伍之后，总有一些相同的事情发生，启发我的思考。

在空中抓杠这个拓展项目完成之后，我会问那些成功抓住的学员一个问题----如果再给你一次机会，你会不会要求教练把杠的距离再调远一些？幸运的是我所有的学员都给我一个肯定的回答。我想，从他们的回答来看，人是喜欢改变的。

同时我又会问那些没有抓住的学员一个问题----如果这是在平地上，同样的距离让你去抓，你会不会抓住？多数的回答是“我能” 可是为什么他们在8米高的平台上同样的距离却抓不住呢？我得到多数的回答就是因为环境变了，所以他们没有抓到。我想。从他们的回答来看，人是畏惧改变的。

如果说这两点代表着某种人性的话，那么我们每个人的内心其实都充满着这两种矛盾冲突的心态，对于人来说是这样，对与企业来说也是这样。

人在工作中是一个从开始的新鲜感到后来的了如指掌的过程。工作久了就会产生“没有激情”的状态，因为都不喜欢“一成不变”的工作状态。所以寻求“改变”是一种必然的心理。但是当“改变”这真的出现的时候，我们却往往又不太喜欢改变。以为那有一种让我们不安的“不确定感”。不确定感意味这我们对事情的把握性不大，这时就体现出人对改变的态度和反映----不同的人会面对这种不确定感是有不同的反应的。比如在空中抓杠这个项目中，有的人坚决的不上，用“害怕”来作为一种理由，那可以说这类人是坚决拒绝改变的人。那些选择上的人也可以分为不同的类型，有的人是站在台上不敢跃出去，他关注的焦点是怕自己掉下去，即使他知道安全带会保证他的安全，这是纯粹的对环境改变的恐惧，过分的担心不良的后果，他想的不是自己能抓住，更多的是想到自己抓不住的可能，这类人的内心中有一种消极思考的倾向。还有一类人也是不能越出去抓杠，他们关注的焦点不是安全，而是结果，他们担心的是自己抓不到，他们不害怕7米的高度，他们内心是非常想抓住，只是这种动机太强，他们对自己说一定要抓住，而如果抓不住的话那则意味这对自己的否定，有时他们会要求教练把距离调近些来确保自己有更大把握的抓住。这两类人是截然相反的，一类是过分担心抓不住，一类是过强的想抓住，但他们有一个共同点就是，他们都害怕面对失败，而且他们都无法接受自己的失败。其实教练给的距离不会是一个遥不可及的距离，但是是需要通过努力才可以抓住的。而抓住的人主要有一个因素，就是他全力以赴的去做。全力以赴意味着他在投入所有的注意力去关注目标，投入全部的力气去抓住目标。跃出去而没有抓住的人主要是因为这一点而没有成功的。有的人是在想抓住，但是行动上却没有完全投入，内心的害怕没有完全的克服；有的人则是全力投入，既有信念又有行动，他在当时思考的是怎样能抓住目标，而不是怎样的让自己不掉下去。

篇3：企业培训的新模式—拓展训练

一、拓展训练的定义

拓展训练起源于西方英文outward-bound,意为一艘小船离开安全的港湾,驶向波涛汹涌的大海,去迎接挑战。二战时期,大西洋上有很多船只由于受到攻击而沉没,大批船员落水,由于海水冰冷,又远离陆地,绝大多数人不幸牺牲了,但极少数人在历经了长时间的折磨后得以生还。后来,发现得以生还的人并不是那些身体强壮的人,而是那些拥有强烈求生欲望的人。二战结束后,在英国出现了这种模仿真实管理情景,由于它新颖的培训形式和良好的培训效果,被世界各地不同的企业所采用。它主要是利用奇、秀、险、峻的自然环境,通过特意设计的活动,锻炼人的勇气、意志及团队精神,达到培训目标。在拓展训练中,你会发觉人的潜能是巨大的,而彼此信任、相互依赖的感觉是很美好的。

二、企业进行拓展训练的意义

1. 增进团队合作意识,使团队获得更高昂的士气和战斗力

加里·德斯勒在《人力资源管理》一书中这样说到:“大多数企业发现团队合作并不是凑巧发生的;相反,员工必须通过培训而成为一名好的团队成员。比如,丰田公司回用许多时间来训练新员工互相倾听和合作。”作为管理者往往都是能力出众的人,而企业的项目不可能由某一个部门或是某一个人就可以完成的,往往需要多个部门的通力合作;那么在这种情况下,一个项目团队将很有可能出现两个甚至几个职位相同、能力接近的管理者参与项目的实施。出现意见不一,自视清高不愿听取对方意见的情况时有发生,如果没有良好的团队合作意识,这个项目很有可能陷入僵局甚至就此搁浅。拓展训练所要达到的一个目的就是历练参训者的团队合作意识,所以拓展训练都是以团队作为训练开展的基础,很多项目也是为了增进团队合作而设计的,例如攀爬“天梯”项目可以让队员在极为艰难的条件下体会到相互协作带来的力量;“孤岛求生”项目则可以增进队员之间的了解,培养良好的沟通能力;而“背摔”项目则是要让队员在团队中建立起彼此的信任。当每个队员成功完成训练科目时,一种自我成功的满足感和与团队共同努力成功的成就感油然而生。每个人会从心底感谢团队的支持与鼓励,感谢队友的关怀。此时,整个团队的士气与战斗力是在办公室里从来不曾达到的。拓展训练就是要增强管理者的团队合作意识,打造一支高效的团队,而高效的团队正是一个企业获取成功的关键因素之一。

2. 拓展训练使员工深刻理解企业文化

企业文化对企业发展的作用在当今的市场竞争中已不言而喻了,海氏集团副总裁梅尔文·斯塔克总结说:“最受赞赏公司的意见的一致程度超过我们研究的几乎所有公司。不仅在文化目标上一致,而且对公司如何争取那些目标的看法也是一致的。”可见,公司出类拔萃的关键在于文化。在拓展训练中,所有的参训者首先都会参与一个叫作“破冰”的仪式,其最主要的目的就是增进彼此之间的了解,消除队员自我为中心的想法,组建成一支团队,确定团队的队名、队旗、队歌、口号等团队文化,由队员亲自创建的团队文化将是团队迈向成功的基础。当队员在体力透支意图放弃的情况下,团队的口号将是他们坚持的动力;当本队的分数落在其他队伍后面的时候,高亢的队歌将是他们奋勇追赶的声音;当队友在10米高空的木桩上失去信心的时候,挥舞的队旗将是他们勇气的源泉。在队员亲身感受到了组织文化的重要性后,必将加强员工对企业组织文化的认同感,同时迫使管理者利用各种方式建立起适合自身发展的组织文化。

3. 减少员工的流动率和流失率,使员工之间沟通和谐、心理健康

归宿感是人的需求的一个重要层次。在进行拓展训练的过程中,员工在成功体验的同时体验到了成功,这种成功来源于同伴的帮助与支持,会让员工在团体中体会到一种归宿的满足感,会为所在的集体骄傲,会为自己所在这个集体而自豪。经过这样的团队建设后,会加强员工的凝聚力而使其流动率和流失率大大减少。培训中通过员工之间身体与心灵上的接触使他们之间距离贴近,无距离感产生,引起各方的共鸣,达成默契。就像男女双方在音乐旋律下共舞,当双方没有接触时,很难达到步调的一致,而随着双方手与身体的直接接触,则很容易同步进行,营造出和谐,从而产生美感。

三、拓展训练与传统教育培训的不同

在现代社会激烈的竞争中,用人单位在择人时会更加注重团队精神和自信。我们传统培训方式主要是讲述式教学,过于重视知识层面的提高,而对精神的培养,比如综合素质、团队精神、进取意识、人生态度的培养方法不多。拓展训练以它独特的方式在企业文化的培训中,在学员精神的培养上都能达到很好的效果。拓展训练与传统培训存在一些差异,简单来说可以概括为以下几个方面:

1. 形式上:

拓展训练要求大家都要到户外去,利用一些自然条件和人工设施进行培训,参加者处在陌生的环境中,面临不冒一定的“风险”就难以完成的挑战。拓展训练的所有项目都以体能活动为引导,引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动,有明确的操作过程,要求学员全身心的投入。

2. 内容上:

传统的培训主要以知识和技能的灌输为主,拓展训练则更关注个人的非智力因素,比如观念、态度、人格,等等。

3. 培训方法:

传统的培训是直线式、灌输式的教学方法,拓展训练是一种参与式、互动式的教学方法。它一改传统单向、沉闷、讲述式的培训方式,根据受训学员的特点(工作经历、职业性质、岗位要求),编排不同的个人挑战课程和团队协作课程,培养积极进取的人生态度和团队合作精神。这种体验式的培训,通过学员的亲身经历、亲身体验,提升学员的感悟,在挑战中超越自我,在品味中提升体验,在整合中凝聚力量。

四、企业开展拓展训练的可行性

1. 拓展训练的条件已经具备。

随着人们对拓展训练的了解和青睐,类似的培训机构越来越多,设施和条件越来越好。如今国内各大中城市乃至大型企业的培训机构都设立有拓展训练培训机构,为企业员工参与拓展训练提供了良好的条件。

2. 拓展训练可以保证员工的安全。

拓展训练看似危险、特别是高空项目,只要培训师做好组织工作,对参训人员加强安全教育,按要求操作,及时消除不安全隐患,杜绝不安全行为,控制不安全因素,是可以充分保证员工的安全的。

五、企业进行拓展训练需注意的问题

1. 将授课培训与户外体验式拓展训练相结合

在室内授课时学员所掌握的知识是员工成长的硬件,在户外的拓展培训使员工互相团结成为共同奋斗的软件。我们可以将学习的过程概括成下面的公式:

(真正的知识)=(知识)+(体验)+(思考)+(指导)+(实施)

在学习中体验是培训中不可缺少的一个课程,要让学员在体验中成长起来是一个重要的过程。所以,我们认为授课与体验式培训是相附相承的,在授课之后的体验式培训是一种轻松与一种享受,同时又是一种知识体验的沉淀。

2. 注重户外拓展训练的之后的回顾

拓展训练的关键就是要利用训练对队员的心灵冲击让其体会到团队与企业的关系、个人与团队的关系、个人成长对企业的贡献。所以,培训师的回顾与分析是给队员一个重新体验的温习过程,这个回顾会让拓展培训给队员带来的感受在心中生根、发芽、蔚然成林。同时,队员要让自己的想法与大家交流,这也加深了队员的沟通与分享。

3. 注意培训后的及时反馈

作为人力资源部的培训人员真的要将培训结果使员工贯彻始终就要让培训的结果起作用。因此,培训后的调查反馈十分重要。只有让员工意识到拓展训练的记忆他才会不断的体会从中的道理,因此,要将员工在拓展培训的各种照片、片断、语言以各种形式反映出来,为员工找到可以用以学习利用的素材。这样才能将这种训练所得的体会运用于工作中去。

拓展训练为企业的团队建设提供了很好的方法,但是要将短期的培训效果运用到长期的工作实践中是拓展训练的能否成功的重要评判标准。因此,在进行此项培训时,不能用一时的轻松与愉快代替整个培训效果。团队的建设是一个长期的过程,要用柔性管理中的人性管理来建设我们的团队,这样,才能让我们的团队团结的更紧,走的更稳。

摘要：当今企业间的竞争归根结底就是人才的竞争,人力资源作为企业的重要资源越来越被重视,已成为当今企业能否在激烈的竞争中生存下来的决定性因素之一。因此,培训在企业人力资源管理中扮演着极为重要的角色。当企业的培训虽极尽智力精心设计却不能为员工胜任力提升和企业业绩增长带来效益的时候,拓展训练以其独特的魅力,使管理者和学员精神振奋、耳目一新!本文做为贵州财经学院资助课题研究成果之一,目的就是要探究拓展训练与企业培训的内在关联,以期提高企业培训的质量。

篇4：拓展训练培训

摘 要 随着社会经济的快速发展，拓展训练逐渐成为人们一种生活娱乐的休闲方式。为了能使培训机构能够更好的经营与发展，本文对培训机构的组织管理模式的创新提出一些想法与建议，希望通过能够采取创新性的管理模式来确保整个拓展行业的健康和谐发展。

关键词 拓展训练 培训机构 管理模式创新；

一、培训机构的创新管理模式涵义及其创新的必要性

（一）创新管理模式的涵义

创新管理模式，是指对国内外的先进企业中的管理经验进行学习与引进，根据本企业生产经营的自身状况，对人、物、财等每项资源的综合管控平台进行搭建，从而以达到合理配置资源的目的，实现资源共享，深层次的将资源配置结构进行优化，调整运营方式，增强资源利用的效率，已达到尽量少的使用资源的目的，使企业经营赢得最佳业绩。

（二）培训机构的管理模式创新的必要性

1.拓展行业兴起的社会学动因预示着其必将是长期屹立于中国市场的行业。拓展行业的兴起并非是偶然因素，其必然存在着很多的社会学动因。譬如企业的竞争对人力资源的素质（提升员工个人素质、打造高效益精英团队）的培训、教育界转型期各高校纷纷开展拓展培训课程提升大学生心理素质和艰苦奋斗的能力，为拓展训练在中国的发展提供了契机；而随着人们的余暇时间的增多以及追求更高的生活品质与质量为拓展训练的未来发展条件和内在动力。总之，各种各样的社会外在因素促就拓展行业在未来是一个炙手可热的行业，其必须根据社会各方面的总潮流和总趋势进行革变，使之能够更加适应市场的变化和需求。

2.拓展行业的培训机构目前的管理发展处于瓶颈时期。随着各大小培训机构如雨后春笋般先后开展起来，许多小公司为了占有市场份额而进行不正当的竞争，形成了泡沫经济。培训机构内部管理的不合理化如培训师素质与规范、项目课程的安排、器材设施的安全性维护等等，制约其未来的整个行业的发展。

3.拓展行业的内外环境决定了其必须进行改革和创新。矛盾是事物发展的动力和源泉，内因是事物发展的根本原因，而外因是事物发展的必要条件，事物之间相互影响、作用促使事物的存在和发展。马克思唯物主义辩证法要求拓展行业在遇到内外环境的矛盾时，需要做出一定的改变与革新。

二、对培训机构的管理模式进行创新的方法与手段

（一）培训机构采用柔性管理模式进行人力资源管理。所谓人力资源柔性管理，即是以人为本的管理，是不依赖于固定的组织机构、稳定的规章制度而进行的管理，是在研究人们心理和行为规律的基础上，在人们心目中产生内在的说服力，从而把组织意愿变为人们的自觉行为。传统的管理组织机构都是多层次的垂直型的组织机构，信息的传递、人员的相互沟通等等相当缓慢和复杂，各部门之间的信息交流闭塞存在很多隔阂。而柔性组织管理机构就是建立网络型的管理人员系统，加强上下级之间的信息交流和联系，能够及时汇报工作；在日常的培训机构的组织管理中，管理者与被管理者其实质都是人与人之间的交流。实行柔性的组织管理，坚持以人为本，让工作人员能够在自己的工作岗位上尽职尽责，让员工能够最大限度去追求自我价值的实现。

（二）培训机构的现代管理模式应当建立虚拟企业组织。虚拟企业组织就是一种多家培训机构组成临时的组织机构，借助于市场信息与网络动态来建立的关于本行业的新机遇挑战所创造出适应市场变动的新项目、新形式、新服务等。它是集多家培训机构的资源综合为一体的组织形式，追求最终目标是为了突破各培训机构之间时间，减少实际组织团体的具体存在形式，借助各方面的综合外力集中解决新问题；建立培训机构的虚拟企业，能够优化资源配置实现资源共享。建立一个强有力的信息支撑系统，大型的培训公司就能够及时向小型的弱势培训机构提供市场信息、市场动态，优化行业环境，增强组织核心竞争力。

（三）开展拓展训练的培训机构构建安全管理体系。加强对管理人员、培训人员和客户的安全教育培训，在参与整个拓展训练的流程中，任何人员都必须先进行自我安全意识教育和自我防卫措施的教育；对于国家相关部门应该逐步完善拓展行业法律机制，不断的加强对整个拓展行业的监管力度和执法力度，出台关于培训师的资质评判标准，规范整个行业的开展资质；加强与保险公司的合作，为了减少拓展训练机构的经济损失和维护客户的利益，实施保险机制，能够实现责任明确，降低培训机构的经营风险。

（四）发展开展拓展训练的培训机构的组织文化氛围。组织文化指组织在长期的实践活动中所形成的并且为组织成员普遍认可和遵循的具有本组织特色的价值观念、团体意识、行为规范和思维模式的总和。创造具有特色的培训机构文化，建立以人为中心的培训文化，构建其核心价值观体系，注重对员工组织文化理念的宣传与渗透，规范员工的思想行为，增加员工的内在凝聚力和企业竞争力；利用软性的管理方式，营造出适合员工“学习、创新、超越”的组织文化氛围，激励每个员工不断地积极进取、向上拼搏，提高员工的整体自身素质；建立柔性管理和刚性管理相结合并能够体现人文关怀的内部规范制度，严格要求员工自觉遵守与配合，充分调动员工的积极性、主动性，增加员工的归属感和安全感。

参考文献：

[1] 夏晓林.试论企业管理模式的创新[J].科技与企业.2011.

篇5：拓展训练培训

临沂聚力拓展培训中心成立于2000年，是国内一家的以体验式培训为主的专业培训机构，公司实力雄厚、培训一流，在全国各地省市地区设有分部服务于广大企业单位。公司倡导“突破、共赢、务实、创新”的文化理念，一流的户外装备、专业的辅助教练及安全保障，加上汇集国内外企业管理、教育培训、营销策划、咨讯传播等领域内顶尖实战专家、企业家组成的超强专家团，为企业提供量身定制的解决方案。临沂聚力拓展在培训界有较大的影响力，公司先后被评为“国内拓展十佳培训机构”“体验式专家认证机构”“企业培训3A标准”等荣誉称号，同时也积极投入公益事业，深受业内好评和广大客户赞誉！

临沂聚力拓展培训中心长期致力于企业管理咨询、拓展训练、企业内训、企业战略、组织与流程优化、营销管理、人力资源管理、业务流程管理、企业文化建设、员工职业素质与企业军训等专业课程的服务。临沂聚力拓展培训中心拥有专业培训队伍，注重培训质量和效果，着力研发国内实战性培训课程体系。课程包括团队执行力、商战沙盘模拟、营销培训、教练技术、新人融入、野外拓展训练、真人CS野战，大型年会策划及企业营销策划等。

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篇6：拓展训练培训总结

——没有完美的个人，只有完美的团队

我相信我就是我，我相信希望，我相信青春没有地平线，有你们在我身边，让挑战不在艰难，每一刻都精彩万分，I do believe！

《我相信》

转眼公司组织的拓展训练已经结束好几天了，但酸痛的肌肉和亢奋的精神仍然提醒着我那天是怎样的惊心动魄和意义满怀。这次培训有的是考验体能，有的是磨练意志，有的是依赖团队合作，这些原本就存在于生活中，也早已为我们工作实践所接受的理念，以一种直接体验的方式清晰起来，感觉是那样的真实。也使我真正明白了什么叫做“没有完美的个人，只有完美的团队”。

以前我只是在但是上看到过类似的训练，还是第一次来亲身体验，非常感谢公司能够给予这样的一个机会，说实话，心里满满的激动和兴奋。在众人的翘首以待的期盼下，终于登上了去往基地的专车，开始我们兴奋的征程。经过了将近2个小时的慢慢旅途过后，我们终于在漫天的夕阳余晖中到达了我们本次拓展培训的目的地。简单休整后，我们的培训也紧锣密鼓的正式拉开帷幕。

你能做到的远比你想到的要更多

吃过饭后我们被分成了4组，带到了培训专用的教室，我开始认为是理论培训课，没想到第一项内容是帮你旁边的人揉揉肩，捶捶背，放松一下，这让我很诧异，因为自己旁边的人有许多都是相互不认识的，这难免让我们有点不好意思，不过这个内容过后，我们几乎都认识了身边的人，成为了朋友，有了沟通，大家一下就都熟悉起来，气氛马上热络起来，原来这正是这个游戏的意义所在，让大家相互认识和熟悉，加强了学员之间进一步的了解、沟通，也为之后的团体活动打下基础。之后的一个游戏让我收益终身，经常听到“只有想不到，没有做不到”这种话，对于这种话我每次只是听听罢了，仅仅是字面上理论的理解，但是这个游戏却让我切身的实践和感受了这句话。游戏很简单，只是一个拍手游戏，培训老师让我们设想一下5秒钟最多能鼓掌多少次，大多数学员都不自信，相信自己能超过20次的人寥寥无几，但是之后的切身实践结果让我们每个人都大跌眼镜，全部都超过了20次，有的拍到了40多次，后来老师又问次数还能在增加吗？这次大家心里有了底，纷纷表示能，但增加的次数普遍在10左右，十分的保守，随后的5秒时间又一次震惊了我们，大家都达到了50次以上，甚至还有人达到了70次，这个结果既让大家兴奋，但也让大家有了思考，最后老师的总结深深地印在我的脑子里，一件事要想成功，需要很多因素，但最重要的是你拥有想要成功的信心，有自信，相信自己，你所能做到的远比你能想到的要多的多。工作中也是一样，要做好一份工作，先要有一定能做好的信心，然后用不断的实践来补充经验，总结更快更好的方法，有了方法往往能使我们的工作效率锦上添花。相信自己能做好，你就一定可以做的更好。

先锋队伍横空出世

一碗心灵鸡汤过后，晚上的重头戏也随之而来了，就是给你们自己的队伍想出一个响亮的队名、队训、队歌和制作自己的队旗，短短的几十分钟，每个人都积极参与。没有任何私心杂念，热火朝天的各抒己见，想出来很多优秀的队名和队训，让大家难以取舍，但也因如此让进度停滞不前，最后的解决办法是先选出队长，由队长决定哪种方案中选，最后很荣幸

我想出的“先锋队”成为了我们的队名，“先锋先锋，勇攀巅峰”成为队训，接下来绘制队旗和想队歌，队旗由我们队中电子商务设计部的人来完成，可见我们队还是人才辈出呀！队旗设计的主题鲜明，大气美观，队歌就用了励志歌曲《我相信》，当所有的程序都宣布告罄时，老师给的时间也到了，我们对自己队的设计充满信心，展示的时间里，当我们高举起我们的队旗，齐声喊起我们的队训，唱起了我们谱写的队歌时，激情动力在我们心中燃烧，感觉大家真正的拧成了一股绳，每个人的力量都变得更强大了。满满的热情激荡在心中，像火山好像随时都要爆发出来。

先锋团队，冲冲冲！

第二天的户外训练，布置的项目注重团队合作,它的最大特点就是齐心协力。在这个过程中，也让我深入的了解到了什么叫“团队”。在困难和应战面前，大家都能凝心聚力，充沛表现了应战自我，熔炼团队的精神。没有凝聚力的团队就没有竞争力。假如没有团队精神，这次的一切训练项目就无法完成。相反，如果团队面临在艰难困境时能坚决决心，同舟共济，在艰难险阻面前能表现的临危不惧，就能完成他人以为无法完成的任务，就能顺利地抵达成功的此岸。我们先锋队所有的队员都为团队完成训练科目发扬了重要作用。正是由于我们严厉要求自己，注重了细节，一丝不苟、自动自发、回绝借口，反复总结失败教训，才能最终完成每一个任务。整体表现出来的团结互助、配合协作，就好像是许久的朋友，默契十足，那些我们共同勇攀巅峰的画面，每每想起都让我心情激荡。

高达9米的“天梯”对个人来说不亚于是“天堑”，是不可能到达的。但在两个人组成的小团队中，如果相互配合，利用各自之长，我出一只胳膊，你提供一个膝盖，那小小的团队，就会有一股无穷向上的动力。“爬天梯”过程中，项目留给我的除了感动还是感动，为第一个爬上横木的同学不顾及自己的安全检查就为同伴创造条件使她可以顺利上来而感动，为那些在下面紧紧拽着安全绳、时刻注意你安全的保护队员而感动，为那些甘当垫脚石让同伴们踏着自己膝盖、肩膀而攀登的同伴而感动，为那些鼓励包容与理解而感动，因为队伍是临时组成的，大部分都是以前不认识的，每个人性格能力都不一样，刚开始有一些不信任，不敢用力踩同伴的腿，怕同伴撑不住自己，让自己有危险，怕地下保护的队员拉不紧保护绳，怕自己摔下去，所以每次动作都犹犹豫豫，浪费了自己和同伴的很多力气还是不能爬上去，但团队队员的给予的不是埋怨和指责而是源源不断的鼓励和支持，相信包容和理解。在队员们的影响下，我也深受感染，本来怕高，看着摇摇晃晃的横木就两腿打软的我也没那么恐惧了，在扶着天梯木让大家为我加油的时候，我真的感觉自己充满了能量，爬的过程中，我完全忽略了高度这一层面，从头到尾想的都是自己要怎样才能上去，怎样才能把同伴也安全的带上去，虽然我在拉同伴的过程中手臂很疼，但我也同样理解，我在踩着她膝盖向上爬的时候，她同样也不会好过，但是我们都以包容的心态来理解支持对方，最终我们两个女生爬上了天梯的顶端。我明白我们小队的成功离不开整队队员的努力，我相信在我攀爬的过程中，他们比我还要紧张，也使我明白包容的心态会让我们在活动中更好的与同伴合作，更好的熔入团队。在一个优秀的团队中，受益的是每个人。个人力量的是渺小，集体力量是强大。我很庆幸虽然自己平凡，但置身于一个优秀完美的团队中。是他们将我的不可能变成了可能。同样，在我们的工作中，各部门的相互支持与配合是企业能否取得成功的不可或缺的条件。每个人的奉献和为他人着想客观上也是给自己更多的机会；通过这个项目能培养大家团结一致，密切合作克服困难的团队精神，培养计划组织，协调组织能力。将看似不可能完成的任务变成现实，培养战胜困难的决心和信心，团队只有在一起共渡困难，才能培养真正的凝聚力和真正的团队成员，在团队里大家的能力不同，优势也不同，在面对困难的时候，有能力克服困难的成员应该挺身而出，而我们的团队正是有了这些优点才能胜利的完成这个项目，在这里充分体现着团队协作、勇于奉献和包容理解的可贵精神。

给我印象最深的是“钻电网”。钻电网其寓意都是要求队员在紧急状态下，采取正确的措施以保证每个队员能顺利通过电网。不同的是这个项目的难度更大，时间上更紧迫，一堵电网，网上有19个大小不规则的洞，大多数的洞看上去都不够大，要使全体学员在不碰触“电网”的情况下全部通过，而且只要触网，那个洞就不能再用了，难度可想而知。对个人来说看似不可能的事，在团队面前就能转化为可能。开始的时候由于缺乏周密的计划，频频触网，失败了很多次，很多触网的并不是要过网的队员，而是在旁边指导的人，总结经验后发现是因为我们没有计划，没有分工导致了秩序的错乱。总结失败和经验后，我们重新休整，经过全体学员的策划后，通过全体人员的配合，几个大高个子的男生一直在默默的或托或扶的将队员小心翼翼的送过网，没有半句怨言，头上的汗顺着脸颊向下流，也没有时间去擦，他们真是最可爱的人。最终全体学员都安全通过“电网”，他们功不可没。全部通过的一瞬间，胜利喜悦的心情从每个队员心底里油然而生。一个人的一生中有很多的时候是需要有伙伴的力量去支持和帮助的。面对困难我们必须冷静、理智地分析，全面、联系地看待问题，做出正确的判断，强化团队的通力合作意识和合理分配团队资源，注意人力资源优势互补，同时我们要勇敢，要有勇气，对自己充满信心。这样我们才能少走弯路，充分发挥个人特长，高效地解决问题，圆满的完成我们共有的任务。

之后还进行了一系列的小游戏，游戏的主旨也是培养我们团结协作、资源分配的能力，为期一天的拓展训练也在这样的热闹的气氛中落下大幕。各队队员们还意犹未尽，热烈的讨论着，谈笑着，每个人的脸上都洋溢着兴奋和愉悦。

篇7：拓展训练培训感悟

说是培训，不如说是一次学习怎么让我们回归原始自我的体验。如此现实的社会，被越来越多的人描述的无比可怕。我们害怕坦露真心，我们害怕真诚的做自己，我们害怕伤害，我们害怕别人的眼光，所以我们一步步的后退，关上门，站在自己安全的屋子里看屋外的人和事；我们可以假装事不关己，我们可以假装没看见所见；我们变得无言、变得冷漠；我们缺少勇气，做回真正的自己，有时候害怕但是都不知道自己到底在害怕什么。

上时听到大家的分享，让我很高兴的是，原来大家都是一样的，遇到一样的问题，有着同样的困惑。这让我不再怀疑自己是“神经病”。

其实在生活中，我们都被各路烦心事所纠结，我时常害怕别人的眼光，所以害怕做自己想做的事，渐渐地更加难以鼓起勇气，我告诉自己这样“不去做”比较安全，就算这样没有成功，但是也没有损失和失败啊，多么折中和安全的办法。我一直活在自己假象的安全区域里，有时候往往已经计划好了要去做，但是害怕做第一个出头的人，所以每次都想，下一个吧，再下一个吧。。。等到别人都做过了，突然觉得自己可能准备的不太好，又一次的放弃。慢慢的，没有了勇气和自信，甚至迷失了自己，不知道什么才是自己想要的，怎么做才是自己。越活越活不明白了。谁说我不行？我为什么不行？没有试过你怎么就知道自己就不行呢？老师上的时候说，你们以为你们迈出的一小步不算什么，其实它会是你们人生中的一大步，慢慢来，等你习惯了，你以前害怕的一切都不算什么。改变需要勇气，尝试难免挫折。谢谢老师给我的力量，我会争取做第一个站起来的人，谁都不知道我是多么地希望自己可以解放自己。

成长中，女孩子之间闹矛盾变成了成长的必经之路，我也不例外，我不断的辩解与说服着朋友们，希望他们认同我的观点，我太要强了。要知道每个人有不同的观点这很正常，就算我辩解赢了有何意义，我失去的东西却更重要的多，我用朋友之间的和谐关系换来了一次争论的胜利，这是多么的愚蠢。事后我们总会这么说，我觉得自己的观点没有错，他们为什么会这样，为什么那样不友好的对待自己，我究竟做错了什么？我们谁都没有错，错就错在有些事情，我们根本无需争辩，没有任何意义。赢的无非是一时口快，输的可是长久的友谊。

上时有一个掰手腕的互动游戏，每个人都和自己的搭档掰手腕，我用了我全部的力气去想要掰赢他，最后还上了两只手，掰的我胳膊都疼，老师喊停我们才放手。老师说，看到了吗？这就是你与别人的争辩，你与父母的争吵，我无非要赢，可赢了之后呢，难受的却是自己。你用的力气越大，给别人和自己的伤害就越大。多么简单的道理，我却幡然醒悟。此后，我学会包容，我学会了谦让，因为我已知道较劲沟通的伤害后果有多大。

虽然我没有竞选上队长，但是我很高兴，我知道了自己要成长成想要的样子还要付出许多，而且我勇敢的踏出了一步，哪怕选不上，我也要站出来。这世界上没什么不可能，我都还没有试过，谁都没有资格说我不行，以后我绝不容许自己在尝试之前就对自己说我不行。探索自己的旅程很奇妙，我也很想知道，自己会蜕变成什么样子。

我非常喜欢老师给我们出的小考题，我们要用独特的方式通过，从一端到终点线，随意发挥，但是每个人都不能重复。在开始之前，我们都觉得太难了，这根本不可能嘛。可是办法永远比问题多，慢慢地，大家非常出色的完成了，即使老师在过程中不断加深了难度。好多事情不是我们做不到，而是我们不想做，碍于面子，碍于不好意思，碍于各种原因。可是有时候我们必须想清楚，我们究竟是想解决问题，还是去想那些与解决问题无关的事情。这给了我很多启示，生活中，工作中，我们经常会遇到我们觉得绝对不可能办到的事情，而这些事情又不得不办，我们该怎么办？我们需要盯准目标，直线前进，勇敢直视前进中的阻碍。如果遇到阻碍就绕道，遇到困难就逃避，我们势必会离我们的目标越来越远。其实困难不在于有多难，而在于你是否有直面迎击的勇气。

老师上想要培训我们的领袖力，实践后我觉得，想要运行好一个领袖团队真的是太难了。成功了还好说，失败了可是要承担起全部的责任，这就是游戏规则。在我看来，当队长很是威风，可是他们所承受的压力和责任，远比那些光环要沉重太多。每一次的成功很可能是建立在冒着十倍代价的基础上的。有时候我们还会抱怨，为什么领导者要比我们获得多，那是因为我们没有看到，在因为我们的失误而造成损失的背后，他们付出的代价，他们无处诉说，也无人能帮他们承担。这个道理也适用于父母，他们因为我们做错事，不听话，不好好努力，而付出艰辛的代价，这些我们都漠视，逃避，慢慢觉得理所当然。

我不知道原来我心里装了那么多事情，老师在做命运转盘的游戏时，互相交换位置，并且对对方做出评价。当老师让一直盯着第一个错过的人的时候，刚换过了两个人，我的内心防线瞬间崩塌，我仿佛看到了自己，就因为自己的小脾气，丢失了那么多朋友，有时候，一别竟是永别。朋友在我的心中占着非常重要的位置，他是除了父母之外，我生命中第二个不可或缺的部分。如果我们坦诚相待，如果我们多一点点包容之心，多一点谦让，也许我们就会少一些遗憾了。

篇8：市场营销教育培训和拓展训练

一融合拓展训练于理论教学

以往的市场营销课堂教学多数采用集体课堂讲解、理论灌输以及个别引导等方式, 这种方法通常缺少互动, 学生单调、被动地接受知识, 教师主宰课堂, 学生的想法、表现以及愿望都无法得到展示和满足, 不利于学生综合能力的培养和提升, 将拓展训练引入传统课堂, 实行以学生为核心、教师辅助的教学方法, 能解决这一问题。

教师可以通过拓展训练将理论教学与实践锻炼相结合, 如每讲解一个理论知识项目时, 都对应提供一个实例, 让学生结合这些理论知识来分析实例, 为学生营造不寻常的课堂氛围, 使学生通过应用知识得到训练与培养, 加深了学生对知识的理解与应用, 同时在寓教于乐的环境氛围中, 学生的学习兴趣与热情也能获得质的提升。

二科学引入拓展项目, 支持课堂教学

为了更好地培养学生的学习热情和主动性, 加强学生之间的理解、沟通, 提升学生的社会实践能力, 教师在组织营销拓展训练过程中, 要善于引入容易开展的项目, 并试着在拓展训练中添加游戏环节, 要善于借助身边的物品, 如以服装营销为例, 学生穿着五颜六色的衣服, 教师可借助这一有利条件, 鼓励学生推销自己的衣服, 要求学生在几分钟内用自己的方式将衣服推销出去, 鼓励学生利用多种方法、方式、工具和手段, 如信息沟通、情境展示、广告设计等。

每一名学生都能根据自身服饰的特征等来宣传, 抓住优势特征, 用自己独特的方法进行营销, 这一过程中伴随着学生角色、身份、地位的转换, 有利于学生更加科学、有效地把握顾客心理, 站在消费者的角度展开营销, 达到促进销售的目的。

通过寓教于乐的拓展训练调动课堂学习气氛, 营造积极向上的学习氛围, 学生在争先恐后地拟定自己的营销策略和方案的同时, 也伴随着相互学习、思想相互交流的过程。

三深入实地实践、拓展训练

市场营销专业最终的就业方向是企业市场部或企划部, 营销人才最重要的是拥有丰富的实践经历和营销经验, 然而, 这些经验来自于日常的工作经历和实践经验, 单纯的理论学习无法满足就业需求。因此, 为了切实提高学生的营销能力, 培养学生良好的营销技巧, 对学生进行拓展训练, 最佳的场所绝非课堂, 而是现实的工作单位, 真实的市场环境。学校要同企业建立良好的合作关系, 为学生寻找实习企业, 并明确每一名学生需要胜任的岗位, 每学期为学生提供一段时间的岗位实践, 让学生走入工作环境, 身临其境地感受营销的具体工作任务, 从中获得珍贵的工作体会和实践经验。

在每一时段的实践结束后, 教师应要求学生写一篇实习总结, 写出自己在营销中的经验和体会, 教师择取宝贵的经验在班级中为全体同学分享, 本身就是对学生灵感和热情的激发和调动。

四任务驱动, 素质拓展

任何一项拓展训练都离不开具体的工作任务, 任务对学生是一种驱动和鼓励, 学生只有在任务的调动下才能提高工作效率, 才能为了完成任务而积极努力。教师在市场营销专业教学中也应意识到任务的重要性, 当客观实习条件不充分时, 教师应从课堂入手, 抓住教学课堂, 可以采用任务驱动教学方法, 来对学生的素质进行培养, 让学生在任务的驱动下主动参与拓展训练。

如教师结合当前市场的变化发展, 为学生布置任务, 在秋季苹果盛产的季节, 果农为了获得更多的经济收入, 应怎样销售苹果, 让学生为果农制定一套营销方案和市场拓展方案;或以学生特征为对象, 为女生布置一套化妆品营销的任务。根据学生的特点和兴趣爱好来布置不同的学习任务, 这样不仅能调动学生的积极性, 还能激发学生的探索热情。

五结束语

市场营销教育培训与拓展训练分不开, 拓展训练一方面为学生提供了实践锻炼的机会, 提高了学生的学习热情, 另一方面也符合现代教育发展的方向。

摘要：职业教育的目标是培养一批具有良好业务素质与技能素质的职业型人才, 职业院校市场营销专业应更加注重学生营销能力与实践营销技巧的培养和训练, 立足于社会需求、市场变化、客观形势等来培养符合时代发展需求的实用型人才, 将学生的能力拓展训练同市场营销教育联系起来, 培养学生善于交往、主动营销的能力, 体现职业院校教育教学的目的 和意义。

关键词：市场营销,教育培训,拓展训练

参考文献

[1]众行管理资讯研发中心.管理培训游戏全集[M].广州:广东经济出版社, 2003

篇9：拓展培训进入定制模式

从1995年国内第一家拓展训练机构，到2014年国内第一家“体验管理培训机构”，人众人教育机构（以下简称人众人）改变的不只是称谓，更是这一行业管理模式、服务模式、教育模式的创造者。

从量变到质变，人众人将户外拓展与中国企业的管理模式结合起来，用肢体语言进行企业的管理训练。在互联网大行其道，人与人之间远不如人机对话亲密的时代，用体验式培训引领着另一个时代。

2.0时代用培训师代替教练

“1.0时代是伴随着体验经济而问世的。1.0时代的拓展模式基于组织平台，强调的是团队意识、组织型学习，以及对市场进行前期的培育和引导。除基础培训以外，1.0模式更强调是情感学习，强调人性化，这是中国拓展培训的早期模式。”人众人总裁赵伟说。

早期，当拓展训练在国内兴起时，就有市场人士预言，未来这一行业将会随着市场的需求而变化。拓展训练在教练的带领下，学习的不仅仅是管理智慧，更强调团队的融合、合作与凝聚力。这种户外拓展方式对于1990年代初的企业来说，对企业的管理是一种非常有益的补充。

随着市场和客户需求的不断变化，进入21世纪，拓展训练开始有质的变化。与1.0时代不同的是，进入2.0时代，其显著的特征是导入学习目标，通过户外课程设置，为企业解决管理存中存的问题。取而代之的是培训师，而非教练，在拓展中帮助企业、解决并发现问题。

在2.0时代之前，人众人“拓展训练”已经家喻户晓，成为户外体验式培训的代名词。迄今为止，人众人教育已经成为国内最知名、最专业的服务于各类企事业单位、协助团队成长的培训机构。

3.0时代需要基于商业模式的培训

在3.0培训时代，人众人拓展培训机构已被“人众人教育机构”这一称谓所取代。“这一称谓的变化反映，3.0时代为客户提供服务的课程模式，在设置上更具个性化，强调执行力和整合功能。是一种基于商业模式的培训，让企业增加更多的用户粘性，洞悉供应链、产业链之间的变化与内在逻辑。”人众人总裁赵伟说。

与其他行业不同的是，人众人的服务模式基于线下服务与互动，而互联网平台无法提供全面的服务内容，但这并不影响人众人的互联网化发展趋势。

通过线上服务，将客户需求在线下服务时进一步挖掘，力争为客户提供解决全案。“我们要做的是，让改变发生。单纯的户外拓展训练时代已经结束，定制体验式培训的需求则更加旺盛。”赵伟说。

责任编辑：李靖

篇10：拓展训练培训心得

通过这个活动以及王老师的讲解，我更懂得了在工作中以下几点非常重要：第一、规则。

不管做什么工作，不管什么时候，我们都必须遵守规则和纪律，遵守做人的基本原则和为人处事的原则。

第二、在完成一项任务的时候，要善于沟通，包括和你的上级、下级以及同事之间的沟通。

第三、要学会分享、帮助他人。

篇11：拓展训练培训感言

为期7天的拓展培训已经圆满结束了，在这7天里有相聚，有欢乐，有感动，有感情，下面就谈谈我这次培训的一些感想吧。

在去参加培训的那一天，心里还是有点忐忑不安的，因为这次培训，是我进入大学以来第一次自己出去参加这样的活动，而且我又是我们院唯一的一个出去参加这次培训的。那一天，我唯一的感觉就是人太多了，面对那么多的人，我又不熟悉，有点措不及手。虽然在学校很活跃，但在这里，我却突然发现我自己活跃不起来了。就这样，我们在分班和自我介绍中度过了第一天，这的第一天对我来说，似乎没有太多的感想。

第二天就开始了我们的户外拓展训练，上午很顺利的进行了“欢乐赛场”和“如履薄冰”两个项目，从这两个项目中我突然感觉到团队的力量是伟大的，在第一个项目中，若不是我们队齐心协力的加油，我们是不会取得好的成绩的，这个团队协作的力量我感觉我还是第一次体会到他的重要性，在第二个项目中，我很顺利的完成了“飞越自我”，其实只要能战胜自己心里的恐惧感，再大的困难摆在我们面前我们也不害怕了。有了上午的“如履薄冰”，下午的“飞越自我”我虽然做的不是很好，但是我没有再犹豫，因为我相信，勇敢的迈出第一步就是成功了一半。后来我们又参加了“患难与共”与“毕业墙”活动。通过那天的活动我深深的感觉到现在越来越多的人缺乏的不是能力问题，而是自身的一种心态问题和对他人的一种信任度，那天的活动若是没有足够的勇气和对他人的充分信任，是不会完成任何一项活动的。

紧接着后面的几天就开始了我们的室内学习，在老师的指导下，我们学会了如何制作自己的简历，如何向大家介绍自己，以及在求职面试中的一些礼仪问题。令我感触最深的是最后一天的学习，不同专业的学生都把自己所学的知识拿出来供大家分享，中医药大学的推拿以及模拟面试中的沉着，冷静，应变让我很是佩服。我没有想到的是在他们看来他们的学校在我们这些中不是占有太大优势的学校表现的竟如此出色，真所谓是人在有人，山外有山。

在那几天，我感受到了班级团体合作的集体感，感受到了与人相处的和谐感，更重要的是，我感受到了讲课老师的激情，带班老师的热情，老师每天跟我们一样早早来给我们上课，中午跟我们吃一样的饭，晚上一直陪我们到放学，上课陪我们笑，哄我们笑，教我们在学校学不到的知识，教给我们如何做人，如何做事。感觉我们在一起很快乐，那种感情很单纯，很朴实。在那里，我感觉交到的朋友比在学校三年交到的朋友还多，大家都是那么健谈，都是那样的随和，彼此之间没有利益冲突，没有隔阂。