学生寒假读书活动方案

学生寒假读书活动方案（共14篇）

篇1：学生寒假读书活动方案

分乡初中寒假学生读书活动方案

一、指导思想

读书是终生的事情，读书应重在平时。读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。“让读书成为习惯”已是建设“学习型社会” 的时代要求。读书对于全面落实素质教育，加强中学生的思想道德建设，提高教育教学质量，培养中学生的创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。

为活跃校园文化，丰富中学生课余生活，进一步开阔中学生文化视野，抵制不良文化侵袭，度过一个愉快、健康、有益的寒假，树立终身学习的观念，为此，我校倡议和组织“2013年寒假学生读书”活动

本次读书活动以“与经典同行，为生命奠基”为主题，凸显学生主体意识，按照“全员参与、以班为点、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”的要求，大力开展校园读书活动。通过指导学生制定读书计划，培养学生读书的习惯，提高学生的读书能力；引导教师、学生、家长共同参与，优化校园文化环境，促进学生素质和谐发展；努力构建学习型校园、学习型家庭、学习型社区，通过读书活动，营造和谐的文化氛围。

二、活动时间

2013年寒假

三、组织机构

1、主办：教务处

2、协办：各班主任、图书室

3、指导：语文教研组

四、活动步骤

第一阶段：宣传策划（寒假前）

1、制订活动方案。

2、各班级、语文教师组织动员学生，做好准备工作。

第二阶段：组织实施（寒假）

1、发出倡议。

2、各班具体实施。

第三阶段：总结表彰（寒假后）

1、寒假结束后将学生的读书笔记、心得体会、随笔等作品收集，由语文组对学生作品进行评比，学校对优秀作品给予表彰奖励，并推荐给相关报刊和网站。

2、对组织较好，学生参与较多，成效显著的班级颁发优秀组织奖。

六、活动要求

1、读书笔记或随笔不少于10篇，每篇不少于300字；读书心得不少于1篇，字数不少于500字。

2、爱惜图书，不得损坏，损害照价赔偿。

3、各班级由班主任组织到学校图书室借阅图书，人手一册，做好借阅登记。

4、一本读完后可以互相交换，读书过程中要求写读书笔记或心得体会或随笔，寒假结束后交语文组评比。读书前班主任和语文教师要帮助学生制定读书计划，指导学生如何读书。

篇2：学生寒假读书活动方案

一、实施对象：一至六年级全体学生。

二、实施内容及措施：

1、读整本书

结合“小学生推荐书目”，推荐学生阅读整本书。各年级班主任根据年级特点推荐阅读书目。

2、写读书感悟

学生根据自己的读书情况，撰写读书感悟。并在大量阅读的基础上撰写优秀文章。

3、读书活动剪影(照片：可以是阅读书目的照片，也可是孩子读书的照片)

4、建议进行亲子阅读结合，家长寄语，循环评价。自己评价和家长评价结合，学生在设计作业时要考虑评价空间的设计。

三、整理形式及要求：

作业整理可以将自己整个假期读书活动记录及感悟装订成一本书。如果做成一本书的话需加上：

1、封皮

2、前言

3、后记(评价、小结、反思)

作业形式可以使用表格记录单，也可以用思维导图的形式呈现。

所有的作业内容，都要求统一整理在A4纸上，上、下、右边距位2cm，左3cm。

篇3：寒假期间大学生活动安排分析

一、调查对象和调查方法

本研究的调查对象为淮南师范学院的大学生, 共发放问卷267份, 回收问卷258份, 其中有效问卷253份, 男生128份, 女生125份。本研究在初步访谈调查的基础上, 主要采用问卷调查法。该问卷主要包括:兼职打工、学习、上网、体育活动、文艺活动等, 以多方面考察大学生的寒假期间活动情况。

二、研究结果与分析

1. 在寒假期间大学生生活中的各项活动情况。

大学生为了让自己的寒假更有意义, 放假后应该合理安排自己的寒假生活。然而, 实际情况如何呢?由表1可知, 在寒假期间的活动中当代大学生“看电视、电影” (占85.77%) , 上网 (占52.96%) 和探亲旅游 (占50.20%) 是花费时间较多或主要参加的活动, 而“体育活动” (只占4.74%) 和“文艺活动” (只占5.53%) 是较少参与的活动。由于寒假时间较短, 兼职打工人数较少。

在寒假期间, 旅游或探亲成为许多大学生的主要活动。由于春节是我国最隆重的一个节日, 节日期间看望亲朋好友是必不可少的传统礼节, 也可以利用这个机会相互交流感情, 对大学生的社交活动和心理健康是有益的。在这期间, 大学生参加高中同学聚会比例很高, 占到33.6%, 也有不少大学生去拜访高中老师。

通过电视我们可以了解周围发生的一切、获得很多信息, 对于扩大我们的视野是有帮助的。调查发现, 在寒假期间大多数大学生的主要活动是看电视、电影, 排在大学生寒假期间活动之首。春节期间娱乐节目较多, 对于喜欢看电视电影的大学生来说, 是一个难得的机会。但每天看电视时间太长, 不仅占用了其他活动的时间, 也会对大学生学业和身体产生不良影响。

通过上网, 大学生能获取更多信息、学到许多知识, 促进各方面的发展, 有利于提高自身素质。调查结果表明:上网是52.96%的同学寒假期间的主要活动。但大部分学生上网是为了看电影或其它娱乐节目, 也有不少大学生把玩游戏作为上网的主要目的, 经常通宵上网, 严重影响了他们的学业和身体健康, 我们应该高度关注。

2. 不同年级和性别的大学生寒假期间活动情况。

表2是按不同年级分别统计大学生的寒假期间活动情况。寒假期间大一学生的前两项活动是看电视电影和旅游探亲, 参加聚会的人数处于第三位, 这说明刚上大学的学生对学习有一点放松感。总体来看, 看电视电影是寒假期间的主要活动, 其次是上网和探亲旅游, 大多数学生在寒假期间以休闲娱乐为主, 而体育活动和文艺活动较少, 利用时间进行学习的人数不多。

对大学生的前三项寒假活动按不同性别分别统计, 见表3。从表中可以看出, 在寒假期间活动中男生排在前三位的分别是看电视电影 (89.84%) 、上网 (64.84%) 和旅游或探亲 (57.81%) ;而排在前三位的女生寒假期间活动分别是看电视电影 (81.6%) 、旅游或探亲 (42.4%) 和上网 (40.80%) 。说明男生在寒假期间上网的人数比例则显著高于女生, 女生进行学习的人数比例显著高于男生, 女生进行家务活动也多于男生。

三、探讨与建议

1. 寒假期间大学生生活方式需要改变。

从上述表中可以看出:在寒假期间大学生的主要活动是看电视电影、上网和旅游探亲, 他们很少参加体育活动。无论男生女生, 还是高年级低年级, 寒假期间看电视电影的人数比例都是最高的。这一方面说明寒假期间的娱乐活动较多, 节日氛围比较浓重, 大学生的活动安排也不例外。另一方面也说明大学生寒假期间上网时间过长。我们应鼓励大学生参加体育活动和其它文艺活动, 培养大学生健康的生活方式。

家庭、学校和社会应高度重视部分大学生过分迷恋网络的情况, 这不仅损害大学生的身体和心理健康, 也影响大学生的学业和上进精神, 甚至可以引起犯罪行为等社会问题。建议相关部门净化网络内容、改善大学生的生活环境、提供较多的体育活动场所, 为大学生的健康发展作出应有的贡献。

2. 寒假期间大学生生活值得关注。

寒假期间活动可以提高大学生的生活质量, 培养一个更加恰当的生活方式, 不仅是安排时间的问题, 更是培养大学生健康成长的问题, 为大学生个性特长的发展提供机会。社会各界尤其是教育工作者应该去关注大学生寒假业余生活, 加强社会舆论引导, 促进学生全面的发展。总之, 改善大学生的寒假生活方式是一项复杂的系统工程, 需要政府和社会、学校和家长的共同努力, 也需要大学生自身的努力。

摘要：本文对淮南师范学院253名大学生寒假期间活动情况运用问卷调查法进行了调查, 结果发现:在寒假期间当代大学生参加的主要活动分别是看电视电影、上网和旅游探亲;较少参与体育活动和其它文艺活动;同时不同性别和不同年级之间存在一定的差异。因此, 促进大学生的健康发展, 需要社会各界共同关注。

关键词：寒假,春节,活动

参考文献

[1]梁玥琳.国内近十年休闲研究进展[J].中国地质大学学报 (社会科学版) , 2006, (5) .

篇4：学生寒假读书活动方案

关键词 班级 活动 读书 兴趣

中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）24-0131-01

“读万卷书，行万里路”。因此，书籍的意义非常重要，生命是不可逆的成长，如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提高到最高水平，需要激发孩子的读书兴趣，培养孩子读书的习惯。因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。

一、营造阅读氛围

1.设立班级图书角：以学生捐赠为主，本学期我班的图书量已经达到200多本，涉及人文历史，天文地理以及童话动漫等。为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理，制定班级图书借阅制度，班中特设了三名工作责任性强的同学作为图书管理员，负责做好同学们每天借阅和归还的记录，同时也负责做好图书的更新、交换和补充。

2.落实好读书时间。为了让读书活动有序开展，我认真制订了“书香班级”的读书计划。计划中为了保证学生读书时间，安排学生每天中午到校半小时是读书时间。每周星期五下午第一节固定为学生自由阅读课外书的时间，第三节是学生读书交流时间。每周星期三、五是学生借书和还书时间。

二、积极动员，激发读书兴趣

在实施读书计划时为了激发读书兴趣，我在班级里进行了一次以“快乐读书，快乐成长”为主题的读书动员班会。班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，讲述了读书带给自己的很多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。

三、教给学生读书方法

1.告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么？②读后你知道了什么？还想知道些什么？③你还有哪些不明白的问题？对这些问题，都要求学生做到眼到、心到。

2.重点强化“不动笔墨不读书”的方法：①圈点勾画：用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱、或憎、或疑、或思。②做批注：在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。

四、积极开展读书实践及展评活动

1.开展读书活动：本学期，我在班内积极组织开展了故事会、读书心得交流会、赛诗会等。召开“故事会”，让学生讲自己通过读书获得的故事；举行读书心得交流会，让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书，大家一起进步；举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛。在读书活动过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，提高语文素养。

2.写读书笔记：学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯，因此我让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段。每月举行一次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为“读书之星”评选的依据。

3.建读书档案卡：让每个学生制作一张读书卡，展示自己的才艺，卡上写上读书格言、我读过的书、我记下的诗、我的读书收获等内容。通过展示、评比，进一步激发了学生制作读书档案卡的兴趣。

4.在班会中举行丰富多彩的读书活动：课本剧表演，让学生把读到通过演加去深体会。“故事大王”比赛，让孩子把看过的口头表达出来。“作文比赛”，让孩子用书面表达出自己的感受。此外，还有“读书交流会”“名人读书故事会”，让学生在活动中充分感受到读书的乐趣。

5.精彩5分钟：每天利用语文课前5分钟是学生们轮流上讲台来介绍自己的阅读收获的时间，可以说一个故事、笑话、科学常识，或是谈谈自己喜欢的书。之后，教师要稍加点评，拓展些相关知识，注意提炼发言学生的读书方法，或是提些建议，启发学生的进一步阅读。

读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题；读书，使孩子们成了生活的主人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书，使孩子们成了善交流、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成；读书，使孩子们成了有思想，有个性的人；读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。

篇5：学生寒假读书活动方案

一、活动主题

以“和阅读相伴·与书香同行”为主题，立德树人为根本任务，丰富学生的阅读量，感悟阅读力量，开展好深入阅读、系统阅读、深层次阅读，提升自身文学素养和综合素质，为成长成才奠定坚实基础。

二、活动对象

一至六年级在籍学生自愿参加。

三、活动内容

(一)“寒假读好书”活动

第一阶段：阅读闯关(20xx年1月3日至2月28日)

活动启动后，教师以班级为单位进行报名，学生加入班级后，即可看到本年级对应的阅读书目并自动获得参与资格。学生在教师指导下对书目阅读，并在活动平台进行测评。相关书目主要从中小学语文统编教材及教纲中涉及的推荐书目中选取。报名时间截止至2月28日。

第二阶段：知识在线答题(20xx年3月1日至10日)

所有报名成功的学生将自动获得参加知识在线答题的资格，问答题目内容出自之前阅读的相关知识。问答每日均可参与，每天参与上限次数为10次，每成功闯关一次积累一颗星，个人积分将同步累计至所在班级、学校。

根据第二阶段答题表现，学校将评选出优秀学生与优秀指导教师。同时，20xx年3月下旬会选拔出小学组优秀选手参与省级展示活动“我心中的一本好书”节目录制。

(二)“悦读·成长”计划系列活动

山东教育电视台将在线上、线下同步开展“悦读·成长”经典领读计划。在活动平台开设推荐书目阅读视频课程，建立名家、名师阅读群与参与活动的.广大学生实时互动，定期在线指导。

(三)“和阅读相伴”征文活动

以“和阅读相伴”为主题，分享个人感悟，撰写随笔，抒发人生思考，展现给生活带来的变化和对人生的启迪。

四、奖项设置

组委会结合“知识在线问答”环节进行综合评定，对活动中表现突出的个人及集体进行表彰，具体办法如下：

1.省级展示活动及征文活动中表现突出的学生获得省级优秀奖一、二、三等奖。全省各年级组积分序位前100名的学生，将获“齐鲁书香少年”荣誉称号。

篇6：学生寒假读书活动方案

愉快的寒假来临了，在享受寒假生活的同时，让书籍润色孩子们的生活吧。书是人类文明和智慧的结晶，是人类进步的阶梯！为了深化我校书香校园阅读活动的落实，让读书成为习惯，让学生与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，让书香飘满假期，特制定“让读书成为习惯，让经典点亮人生”寒假学生读书方案。

一、指导思想

让学生与书为友，让读书成为一种习惯，让阅读像呼吸一样自然。通过假期读书活动的开展丰富学生寒假生活，让书籍成为学生一生的朋友，在读书中不断陶冶情操，凝聚智慧，提升品味打造书香家庭、书香校园。

二、活动主题

让读书成为习惯，让书香浸润家园

三、活动目的通过阅读开阔学生的视野，拓宽知识，养成良好的读书习惯，提升学生的人文素养。

四、参加对象

全体学生

五、措施及要求

1.请学生、家长积极参与，家长要为孩子创造好阅读氛围，提供优质阅读条件，二年级鼓励孩子尝试撰写读书笔记(必须用“田字格”本

书写，笔记内容为:摘抄优美词句、精彩片段、小感悟等。）

2.班主任要求学生利用微信小程序等软件进行读书打卡。

3.学生和家长读书以个人阅读为主，同时提倡“亲子共读共交流”。

4.学校通过电话咨询、当面交流等多种方式对班级学生寒假读书及教师督促激励情况进行抽查。

5.各班主任和语文教师要通过班级微信群及时跟踪指导家长“亲子共读”，对本班优秀学生、优秀家庭及时宣传报道;提倡家长利用抖音、朋友圈、美篇等平台进行分享展示，教师将对分享展示情况进行记录，作为表彰奖励的依据。

6.学生寒假读书材料（阅读打卡、纸质读书记录或电子读书记录等）在开学报名时上交到班主任老师处。

篇7：2014年寒假读书活动方案

内容：

唐诗、宋词、元曲、童话、寓言、名著、当代儿童文学等。各班主题：

一年级：读书快乐，快乐读书

二年级：读书伴我成长

三年级：我读书我快乐我成长

四年级：让读书成为习惯

五年级：与知识为友，与书本为友

六年级：书海扬帆，怡情益趣

七年级：走进知识的海洋

八年级：走进书香世界

九年级：读书让理想展翅，学习让生命飞翔

要求：

篇8：学生寒假读书活动方案

一、拓宽读书渠道, 营造读书氛围

拓宽读书的渠道, 可以丰富阅读资源;营造读书的氛围可以激发学生读书的兴趣。一是要充分发挥学校数字图书馆、图书室、阅览室、“书架超市”、阅报栏以及网络读书活动的作用, 为学生创造良好的阅读条件, 保证开放的时间, 为学生随时借阅提供方便;二是要整合阅读资源, 如电视广播、报刊杂志及其他形式的文字资料, 来丰富学生的读书资源, 拓展课外阅读的空间和时间;三是在教学班中建立图书角, 在图书室借阅的基础上, 进一步增强图书的推荐与交流, 弥补学生书源的不足;此外提倡学校每学期给班级订阅适合学生课外阅读的各类杂志、报纸, 创建班级图书角, 建立学生读书成长档案, 开展一系列专题读书活动。只要教师正确指导, 合理安排, 一定能拓宽学生的视野, 提高他们的阅读理解能力。同时, 充分利用黑板报、宣传栏等阵地, 宣传读书的重要性, 营造读书的氛围, 激发学生读书的兴趣, 让学生从内心深处感受到读书的重要性及怎样正确地对待课外阅读。

二、教给读书方法, 培养读书技巧

教师应积极组织开展各种形式的读书指导活动, 适时分类地对学生进行必要的、有效的阅读指导, 推动课外读书活动的深入开展。要求学生学会阅读, 掌握正确的读书方法, 能够综合运用各种方法, 在读书活动中积累阅读技巧, 如针对不同题材和体裁的文章进行问题的解答。无论哪种题材和体裁, 都要特别留意文章或段落开头:开篇点题、照应题目、总领全文、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念的词语和句子;要注意文中:承上启下、总领下文、总结上文、呼应前文的词语和句子;也要注意文章结尾:点明中心、升华感情、深化主题、照应开头、画龙点睛的词语和句子。因为在某种程度上, 这些词语往往是理解文章抓住文章主题的突破口, 是解答问题的关键所在。另外, 阅读既有深度, 又要有广度和速度, 这样才能真正提高阅读的效率。因此要指导学生掌握读书的方法, 提高阅读的有效性。如泛读法:即广泛阅读;精读法:熟读而精思;通读法:通览一遍, 意在读懂, 读通;跳读法:跳跃式的读书方法;速读法:快速阅读;略读法:一种粗略读书的方法;还有再读、写读、序例读、选读法等。

三、注重阅读积累, 提高阅读实效性

读书与思考相结合才能收到良好的阅读效果。为提高学生读书的实效性, 要教给学生阅读积累的办法。一是让学生读后写好读书日记。写读书笔记是读的强化和深化, 要教给学生写读书笔记的方法, 如摘录式、提问式、心得体会式等, 培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。使学生在撰写读书笔记中感悟作者的心灵, 体会作品的主题;二是采用读书反馈信息表。为督促学生有效阅读, 建立《读书反馈信息表》, 学生到学校图书室或班级图书橱借阅图书, 就发给学生一张《读书反馈信息表》, 学生读完后必须认真填写读书反馈表中的内容 (作者姓名、图书的简要内容、好词好句摘抄, 精彩片断等) , 方可再借其他的书;三是撰写读后感。指导学生撰写读后感, 抒发自己特有的感受, 充分表达自己的见解。这样, 可以很好地提高学生的认知能力、提高欣赏、分析和判断能力, 同时, 在动笔的过程中, 提高了写作的能力, 增强了归纳、概括的能力, 也使学生的情感受到感染, 在读书活动中受到深刻的思想教育, 形成正确的情感意志、审美情趣及价值观。

篇9：学生寒假读书活动方案

针对“你是否经常去图书馆”这一问题，调查结果为：每天都去的占9.2%，每周1～2次的占18.9%，每學期1～2次的占53.8%，从没来过的占18.1%。

面对这一现状，我们尝试发挥图书馆实施素质教育的长效机制，即把读书的自愿性与强制性相结合，开展读书认证制度，充分发挥中职学校图书馆的作用。

【实施策略】

1.设置读书量。考虑到中职学校学生的实际状况，在制订此项制度的时候我们将起点放低，把参与作为第一要素。每生每学期至少阅读两本以上的馆藏图书，并写出两篇以上读书心得，每篇不少于600字。

2.确定读书范围。该活动要求学生阅读范围必须为馆藏图书。为了保障读书的质量，馆藏书都经过图书馆工作人员、部分老师以及学生代表亲自去书店挑选，避免低俗、不利于学生身心健康的读物阻碍学生健康发展。

3.做好评价与督导。图书馆工作人员每周对每一位学生的借阅情况进行统计，并将统计结果进行整理，反馈给各班班主任。图书馆实行包干制，即每一位工作人员负责10个左右班级，亲自到班级进行宣传，与未借阅过图书的学生进行谈心等。

4.举办读书讲座。邀请图书界专家为学生作读书讲座。

5.开展读书经验交流会。在学生中开展全校性的读书经验交流会，让学生亲身感受到读书是一种快乐的事，是一种享受，同时达到同伴引领的作用。

6.开展有奖读书征文活动。每年4月23日“世界读书日”前通过校报、海报大力宣传，以期使更多的学生拿起笔来，写出自己的所思所想。

【条件保障】

1.校内营造读书的氛围。在图书馆内外，教学楼前、走廊中、餐厅前，制作有关读书的名人展板，让一句句富有哲理的读书名言时刻鞭策学生。如“阅读虽不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度和厚度”、“读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒”等烘托读书氛围。

2.确保书目的数量和质量。学校每年都应该购买大批量新书，并确保其质量，在丰富学生精神世界的同时，对学生正确价值观的形成起到一定的促进作用。

3.确保一定的资金。学校应每年划拨一定的专项资金，对喜爱读书、在读书活动中获奖的学生进行奖励，以不断激发学生的读书热情。

4.确保读书情况在学生学业成绩中的比重或认证。让学生意识到，没有达到一定的读书量，就会被确定为学业成绩不过关，强化学生的读书意识。

【 主要成效】

1.学生借阅量和借阅率大幅增加，校园读书氛围形成。读书认证活动从开始试行到现在已经四年半的时间，九个学期取得了可喜的成绩。2008年共有916人、23个班级参与此项活动，参与率为85.71%，人均借阅量5.37册，好的班级人均为6.19册。如今共有1671人、43个班级参与此项活动，参与率为98.4%，人均借阅量达到7.24册，好的班级达到人均15.13册。图书馆从一个多年来冷清寂寞的场所变成如今生机勃勃的地方。由原来每天八小时盼着学生来借书到现在不断地为学生延长借阅时间。

2.评选读书标兵。学校每学期以读书的数量、读书心得的质量及班主任推荐作为评选依据，在所有在校生中选取前30名作为“读书标兵”入围选手，由校领导、相关科室负责人、教师、班主任、图书管理员组成评选委员会，围绕所读书籍以答辩的方式进行提问，每人共5个问题分为共性问题和个性问题，每题所占分值为20分，根据所有评委打分，评出前10名给予奖励。并通过读书标兵带动周围的学生读书。

3.提升了图书管理人员的工作积极性。开展活动前，由于到图书馆借阅的人太少，不仅门庭冷落，也导致图书馆工作人员积极性不高。开展读书认证活动后，由于借阅量大幅度上升，不仅与之相伴的常规工作量随之增加，还由于读书认证活动所要求的借阅情况登记、统计、汇总分析，以及收取读书心得（读书笔记）并评定等级等工作程序的落实，使图书管理人员在工作过程中感受到了自身的价值。同时，为更好地解答学生有关读书的问题和评定心得体会，工作人员自身读书的自觉性也比以前高了很多。

作者单位 陕西银行学校

篇10：寒假新教育读书活动方案

各区县教科所(教研室)、经济技术开发区教科研中心、山海天旅游度假区教育局、国际海洋城教育局：

“阅读”是新教育实验的基础，“营造书香校园”是新教育十大行动之一。我市自开展新教育实验以来，大力推进书香校园、书香家庭建设，引领教师专业阅读，积极倡导师生共读、亲子共读，阅读已成为了教师、学生、家长的日常生活方式。201x年寒假即将来临，为进一步推进阅读，引领广大教师、学生、家长度过一个书香浸润的寒假，将举行以“亲近经典，书香新年”为主题的读书活动。具体事宜安排如下：

一、活动时间：20xx年1月28日至2月24日。

二、参加对象：全市初中生、小学生、教师及家长。

三、活动主题：亲近经典，书香新年

(一)阅读主题

1.童话是孩子多彩的梦。小学生以阅读童话为主，畅游童话世界，编织五彩童年。

2.文学经典是学生最佳的精神营养。初中生以阅读文学名著为主，走进文学名著，品味不同人生。

3.专业阅读是教师专业成长的必由之路。教师以阅读教育名著为主，读经典名著，做智慧教师。

4.陪伴是最好的教育。家长以陪伴孩子阅读为主，温馨亲子共读，寻找语言密码。

(二)图书推荐

具体推荐书目请查阅附件。为给师生、家长提供更加充足、丰富的阅读资源，市新华书店将根据阅读书目提供阅读专区，望海路新华书店在东港区望海路30号，石臼新华书店在东港区石臼街道海滨三路与黄海一路交汇北500米路西，新华书店读者书店在济南路与菏泽路交汇处市图书馆1楼北，五莲新华书店在五莲县解放路173号，莒县新华书店在莒县浮来中路5号。各学校也可以根据情况积极开放校园图书馆、阅览室，为学生读书提供便利条件。

四、活动建议：

(一)区县层面

1.各区县、各学校要高度重视阅读的重要性，扎实推进新教育实验“营造书香校园”活动，把读书活动作为学校实施素质教育的重要途径和方式，认真组织教师、学生、家长积极参与，扩大活动的覆盖面和影响力，营造浓厚的读书氛围。

2.在放假前，下发《致家长的一封信》，向家长说明本次活动的意义和要求，并提供阅读书目和阅读方法等供家庭参考。

3.学校要利用多种形式跟踪评价，开通网络互连交流平台，通过“教育在线”主题帖、班级博客、班级微博、公共邮箱、QQ群、微信群等及时跟踪指导家庭亲子共读，了解掌握优秀典型案例，对共读成果进行展示交流，对涌现出的优秀教师、优秀学生、优秀家庭、优秀经验等及时宣传。

4.开学后，开展丰富多彩的展示活动，举行童话剧表演、话剧表演、知识竞赛、读书报告会、好书推介等多种形式的汇报交流活动，盘点寒假读书收获，开启新学期幸福之旅。

(二)教师层面

1.教师要根据推荐书目先行阅读，然后才能更好地激发学生的阅读兴趣，指导学生进行阅读，并在开学后和学生开展有针对性和实效性的交流。

2.认真贯彻“读经典名著，做智慧教师”工程要求，利用寒假再次认真阅读《教育的智慧》《致教师》，结合自己的工作，坚持记录读书收获，及时进行工作反思。

(三)学生层面

1.假期初，为自己制定读书计划，在家长的带领下或同学结伴，经常前往图书馆和书店进行阅读，让阅读成为自己假期生活的主旋律。

2.及时记录阅读收获，随时发至“教育在线”专题帖，与全国的伙伴交流分享，“亲近经典，书香新年” ——xx市2016年寒假读书活动专题帖网址：xx。也可发电子邮箱xx。市教科所将择优推荐在《全国新教育报》《xx日报》刊登。

(四)家长层面

1.优秀的孩子离不开阅读，阅读比说教更有效。建议家长以图书作奖品，利用寒假多带孩子走进书店，让书香环绕孩子，用经典浸润童年，帮助孩子养成阅读的良好习惯，为孩子的成长打下坚实的.基础。

2.身教重于言传，陪伴是最好的教育。建议家长以图书代替手机，以阅读代替上网，陪伴、引领孩子与书为伴，营造浓浓的家庭书香气息。

五、征文比赛：

(一)征文内容

1.小学生

可以写自己读童话的收获和感悟，也可进行童话创作。字数不限。

2.初中生

可以写阅读文学名著的体会和感想，也可以写在阅读过程中发生的有趣、感人之事。体裁不限，字数在1000字以内。

3.教师

围绕“读经典名著，做智慧教师”活动，记录自己的读书收获和成长感悟。体裁不限，字数在3000字以内。

4.家长

讲述亲子共读故事，记录家庭读书收获。体裁不限，字数在字以内。

(二)评选要求

各学校在初评的基础上递交区县，由各区县进行区域内的评选，然后按照分配名额上报市教科所。

(三)征文递交

纸质稿征文和汇总表，加盖区县教育局公章后，请于2016年3月11日报送至市教育局办公楼527房间。电子稿以“XX区县2016年寒假读书征文比赛”命名打包发送至电子邮箱：xx.联系人：彭xx，联系电话：xx.

(四)评选方式

市教科所将成立评审委员会对提交的征文进行评选，将评选出一等奖、二等奖、三等奖若干名，颁发证书。

(五)优秀作品展播：获奖的作品将择优在《xx日报》《黄海晨刊》刊发，并在xx新教育公众号刊发。

xx市教育科学研究所

xx市新教育实验领导小组办公室

篇11：寒假中小学师生读书活动方案

为提高全镇师生的综合素养，促进教师专业成长，努力造就一支“善于学习，不断提高，敢于超越”的高素质教师队伍，积极探索引导学生不断尝试课外阅读，激发阅读兴趣，提升阅读品味，营造书香校园，特制定2016年寒假师生读书活动方案。

一、读书目标

1.加强学习型组织建设，培养教师多读书、读好书，充分享受读书的乐趣，自觉养成读书的习惯。通过读书，学习、借鉴名师专家的教育思想，经验，丰富教师的思想内涵、人文涵养，提升教师的专业素质，提高教师的.教育教学能力、教育科研能力;推动教师教育方式的转变，积极构建理想课堂，推进新教育实验深入实施，提高教育教学质量。

2.激发学生的课外阅读兴趣，培养学生具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法，初步鉴赏文学作品，注重情感体验，发展感受和理解的能力，丰富自己的精神世界，培养学生的终生学习能力。

二、参加对象

全体中小学师生。

三、读书内容

(一)校长读书内容

1.《教师第一课》;

2.《读懂孩子》;

3.自选一本自己喜欢的书;

4.《义务教育学校管理标准》;

5.《义务教育学校校长专业标准》;

6.《xx市中小学生德育综合改革行动计划》(2015—2020年);

7.《xx省中小学教学基本规范》。

(二)教师读书内容

1.《教学革命——蔡林森与先学后教》;

2.《教师第一课》;

3.自选一本自己喜欢的书;

4.xx市教育局《关于在全市中小学实施全员育人导师制的意见》(莱教基字【2011】42号);

5.《中小学教师专业标准(试行)》;

6.《xx市中小学生德育综合改革行动计划》(2015—2020年);

7.《xx省中小学教学基本规范》。

(三)学生读书内容

1.小学生

一年级：《没头脑和不高兴》、《鼹鼠博士的地震探险》、《神奇校车(在人体中游览)》、《稻草人》、传统文化读本系列丛书《三字经读本》;

二年级：《蝴蝶·豌豆花》、《第一次发现(濒临危机的动物)》、《我和小姐姐克拉拉》、《格林童话选》、传统文化读本系列丛书《千字文读本》;

三年级：《丁丁历险记》、《安徒生童话》、《亲爱的汉修先生》、《生命的故事》、传统文化读本系列丛书《中华诗词读本·诗卷》;

四年级：《舒克贝塔航空公司》、《时代广场的蟋蟀》、《林汉达历史故事集》、《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》、传统文化读本系列丛书《笠翁对韵读本》;

五年级：《城南旧事》、《草房子》、《孔子的故事》、《科学家故事100个》、传统文化读本系列丛书《幼学琼林读本》;

2.初中生

六年级：《童年》、《鲁滨孙漂流记》、《昆虫记》、《中国名人故事》、传统文化读本系列丛书《论语读本》;

七年级：《骆驼祥子》 、《汤姆叔叔的小屋》、《西游记》、《变形记》、传统文化读本系列丛书《孟子读本》;

八年级：《傅雷家书》、《名人传》、《假如给我三天光明》、《绞刑架下的报告》、传统文化读本系列丛书《大学·中庸读本》;

九年级：《水浒》、《简·爱》、《鲁迅杂文精选》、《千家诗》、传统文化读本系列丛书《古文观止读本》。

四、具体要求

1.加强组织领导。为确保读书活动有效、规范，并深入、有序地开展，学校要制定详实的师生读书活动方案，成立读书活动领导工作小组，确保活动开展有计划、有部署、有检查、有交流、有总结。

2.全体师生要坚持每天至少读书一小时，让读书成为习惯。教师记读书笔记不少于1万字，撰写读后感、教育随笔不少于5篇。50周岁以下教师寒假期间至少在自己的博客上发表4篇教育随笔。学生可以采用手抄报的形式，摘抄精美的词语、段落，写读书感悟。

3.读书学习要注重实效。教师要加强学习研究，注重学用结合，改进教育教学工作。各校要组织教师优秀读书笔记评选、学生手抄报评选和师生读书汇报等活动，并将活动材料整理归档。

4.落实以考促学。教育办公室将校长、教师读书内容列为教育理论考试内容。考试实行开卷考试，未参加考试的教师(教办安排的公务活动除外)，考试成绩为0分。

5.考试结果运用。教育理论考试成绩根据《xx镇中小学教师教育教学工作评价细则》纳入教师教育教学工作评价。

xx镇教育办公室

篇12：石桥小学寒假读书报告会活动方案

一、指导思想：

在师生中倡导“与书为伴”，树立终生学习的教育理念，坚持“读书好、读好书、好读书”，为我校教育教学改革的深入开展提供精神保障。以提升师生素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。进一步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力,构建努力学习、奋发向上的校园文化，引导广大师生充分利用暑假认真研读经典名著等，提升科学、文化素养。

二、活动口号

播下读书习惯，收获魅力人生

三、活动主题

1．分享——我是如何读书的或我校是如何开展读书活动的。2．推介——我读过的一本好书。3．断想——我的读书感悟。

四、活动对象：三至六年级学生

五、活动流程及具体时间安排： 1、2月27日——宣传发动阶段； 2、2月28日——各班级推荐参赛选手

三年级2名；四年级2名；五年级2名；六年级2名； 3、3月1日至3月4日——根据活动主题,自主开展寒假读书活动，撰写文字稿。

4、读书报告会(时间待定)

△参赛学生读书交流（每人6—8分钟）△骨干教师、领导现场点评

△评委现场评分、评选一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，现场颁奖。

△史校长总结讲话。附活动分工： 主持：丁文光

策划、拍照、报道：王培征

篇13：学生寒假读书活动方案

据中国作家网消息, 近日, “我的中国梦”全国中小学生读书教育活动新闻发布会在京举行。中国出版集团副总裁李岩出席发布会并讲话。李岩指出, “中国梦”视野宽广、内涵丰富, “中国梦”是习总书记在不同的场合多次提到的新理念, “我的中国梦”活动, 正是为了响应这一号召, 进一步落实十八大精神所推出的面向全国中小学生的活动。活动要把中国梦的宣传教育融入各级各类学校教育教学之中, 融入未成年人的思想道德建设和大学生的思想政治教育之中, 融入校园文化建设之中, 为深化中国梦的宣传教育、实现中国梦的伟大实践提供有力支撑。“我的中国梦”活动由中国民主法制出版社倡导发起。为了配合活动的开展, 中国民主法制出版社会同中央电视台《复兴之路》节目组、人民出版社《复兴之路》编写组, 组织专家学者精心编写了《复兴之路中小学生读本》、《我的梦———中国梦中小学生读本》作为活动用书。中宣部出版局办公室副主任何瑞、中国民主法制出版社社长肖启明以及少年儿童代表出席了发布会。发布会上, 主办单位向少年儿童代表赠送了活动用书。北京市海淀区二里沟中心小学的2名少先队员宣读了倡议书。

篇14：寒假读书与勤能补拙

依照“举隅”论，学习并非教授而能，而是自悟以成。而有人连起码知识都不知，又如何发蒙起昧？若不自下功夫读书，又能责谁之过？

然以今日教育观看，若学习仍为苦差而不能使人快乐，还有谁愿意读书？一个好老师，必为善引学子学习的人师和导师。在“没有教不好的学生，只有不会教的老师”理念里，教育重心发生移位，不会学、不愿学者没人说笨，相反考验教师的尺子摆着，本事再大，若不能让生愿学，也不算良师。教师不仅要授生以知识，还要依其脾性，让其轻松学习，愉快学习，以至于主动愿学，善学乐学。由此观之，一般教师远不能胜任。

我于2007年去苏州参会，还曾特地到虎丘“生公讲台”前拍照流连。生公（竺道生）乃东晋佛教名流，巨鹿魏姓世家，幼年从东莞人竺法汰出家，后来成为鸠摩罗什著名门徒之一。《莲社高贤传》说，“竺道生入虎丘山，聚石为徒，讲《涅槃经》，群石皆点头”。能使顽石点头，这要何等耐心，何等人性的包容力与感化力，何等讲析的透彻与直白！

不过，高僧大师们法道现场今已不闻，慕而难学仍是事实。较劲者又会说，要成就良师，即使再下苦劲读书，仍然不够，有些需要天成，比如好嗓音、好皮相等等，否则就不要去教书。教师不好当，非得演技超凡绝伦者不能胜任。而书也不好读。即使当年书好读，但让学生能读懂、会读，若非其天分高，怕就教师使出浑身解数，方能见出教书育人之能事。在这方面，真正值得称引的，是那些长年坚守讲台、让素质和天分并不高的孩子愿学乐学的教师，他们每人都身怀绝技，外人轻视不得。

而当初，我即在如此信念支使下而不断“充电”以提升的。在《反思：在追逐趋向中开启一条通道》《深切而温馨的一段怀念》，以及《本文、释阅及其他》里都谈及因不愿教书仅仅低层应对，也不愿将生命虚度，而想做一个“有思想”的教师而去大量读书的情形。至今还记得多少个寂静的深夜，以及一个个喧腾的上午或下午，手不释卷，与那些高贵而睿智的灵魂相遇之欣幸。应当说，这是工作初十年间非常难得的生命体验。

但我仍感紧张和焦虑，特别是2005年《建筑生命的课堂》出版后，颇为怅然、空虚过一段时间。而这种情绪又在2008年《汉书精华注译评》《后汉书精华注译评》出版后再度出现，其间或大或小的困惑就更多。也许正如爱因斯坦所揭示，“圆圈外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。而且圆圈越大，与外界空白的接触面也就越大”。而苏格拉底虽说“意识到自我的无知乃是一种智慧”，然其情形怕不如此，更可能源于我们这一代人先天读书之不足吧。

犹记2007年11月某深夜，我在教育在线说，“读古文数篇，忽有感乡贤刘海峰先生之言，以为‘古之贤人，其所以得之于天者独全，故生而向学，不待壮而其道已成。既老而后从事，则虽其极日夜之勤劬，亦将徒劳而鲜获，读罢而忧叹”。当你发现，读了再读仍有诸多问题困扰而不得化解，莫大的悲情竟蓦然而生。然而次日清晨，朱永新老师阅后复曰“忧而叹之，起而行之”，则不啻振聋发聩。行动就是力量！夫子不是感慨“朝闻道，夕死可矣”？圣人尚且如此，而又况我等庸碌之辈呢！

但我读书很慢，年轻时阅读数句而浮想联翩，有时竟至不能续读；年岁渐大时虽然沉静多了，但思前想后也不为少，而读书和思考的快乐，也因时时有见而感到欣慰。但远不及南宋尤袤所说饥寒孤幽时，读书可以当肉食、裘服、朋友和琴瑟的情形。至于司马温所谓“必先几案洁净，藉以茵褥，然后端坐看之”，其君子慎独洁肃如是，非我所能慕学。

而我，似乎只剩一点“勤奋”可为，而勤能补拙。欧阳修《归田录》中说：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。”说得亲切，极富生活感。所谓“马上”，大概车旅劳顿之类吧。于我的体验，至今仍记得2011年到重庆开会，在火车上将约翰·霍特的《孩子为何失败》细细看完。而我在微博中也记到：“一个半学期以来，坐公交车居然也看了三本不薄的书，一本学术类，两本传记类。没想到。也感谢17路的司机，冬天暮色早降，一路上有心为我开着车厢的灯，直至我下车。想来，很是温馨。”至于“厕上”及“枕上”，其时又写到，“也就是在卫生间看书，也是古今人的习惯，自然要多得多了。不过，以篇为宜，不长的篇论为宜。至于枕上，则至今仍然不甚习惯，一靠在床头，看书就成了催眠，不一会即啊呼声起。无奈，无奈。”

谢冕先生《富有的是精神》里说得一点不错，人一旦走上了工作岗位，就已没有集中的时间用于专门的学习了。而在大学即使读得再多，据李文正先生“教学枯竭论”所揭示，知识老化、事业与家庭事务烦琐化，以及思维的僵固化等，皆可对一个人的认知系统产生致命打击。既如此，也就能多少理解古人为何喜好汇积那些时间的“边角”与“余料”了。欧氏所谓“三上”，说白了，就是向庸常耗费索要自己的精神能支配的时间。

说起边角料，裴松之引鱼豢《魏略·董遇传》注《三国志·魏书·王肃传》，有一段颇有内涵。曰：

“遇字季直，性质讷而好学。兴平中关中扰乱，与兄季中依将军段煨。采稆负贩，而常挟持经书，投间习读。……明帝时，入为侍中、大司农。……初，遇善治《老子》，为《老子》作训注；又善《左氏传》，更为作《硃墨别异》。人有从学者，遇不肯教，而云‘必当先读百遍，言‘读书百遍而义自见。从学者云‘苦渴无日，遇言‘当以三馀。或问三馀之意，遇言‘冬者岁之馀，夜者日之馀，阴雨者时之馀也。由是诸生少从遇学，无传其《硃墨》者。”

最能打动读者可能在“三余”了。岂止如此，时间于董遇凡可利用则几乎皆用，而“投间”（乘隙、趁机）二字无疑揭示秘密所在。不过“三余”的边角料都不好处理。比如冬季，一年最后的时节，一个凋零、寒冷而人类少有公开活动的季节，似乎只配玩乐和休眠。天寒地冻里，要耐下心来坐冷板凳读书，非得有卓绝的意志不行。坚持下来了，就会认同林发在《冬季小语》所说，冬季属于沉思而孕育的季节，它期待新的超越与新的突破。再如夜，一灯如豆，要有滋有味读书到天明，既要克服生物钟的惯性，又要考虑体力的消耗。所谓夜读，说起来烂漫，但仍需意志支撑。所以，要在劳顿的旅途寻觅“马上”悦读的机缘，要向沉沉睡眠借一宿长读的光阴，其实都并非易事。

一个人要知道做什么，而不全由他人。而意识到所学必当全力以赴，乃是向学起码的识见。我仍记得在家读书，严父庭训，外出无论公干私干，都要带上书籍；放假在家，除非劳动即要手拾一卷，除去年三十至新年初二可以娱乐，余皆不许。当新初二从外祖父家回来，次日，无论家里来了多少客人，也无论多少表兄表弟到来，只能礼节性相见，随即要回卧室去静学。再则，印象里，曾经多少次因家无余资买不起想读之书，于是只得拼命网上搜索，而今可谓积习难改，但也由此初建了我的阅读库。怎么说，都令人感到快意。应当感谢时代和网络，因了它们而显示知识解禁后的学问新格局，而这在过去则不敢想象。

自幼时由父亲带进书店购书时起，一生恐与书结下不解之缘。寒假暑假，周末节日，都是读书、写作的好时光。寒假虽短，可做的事却很多。记得2007年春节，我拼命做起《汉书》和《后汉书》笔记，同时还对照阅读了相关论文数百篇，对随后半年写出九十余万字的“两汉精华注译评”无疑作用甚大。而2011年春节，我仍忙碌不停，为书稿《散文阅读新路径》修改，而彼时寒假回到乡下，怎奈老家湿冷难耐，而以春节前后为甚。楼上房间透风，往往只能坚持一小会。至今读来，那时所做，仍然坚挺结实。

眼下的寒假自不例外。我还有很多事要排到假期才能完成。可能还要整理一些自感有内容的课，毕竟在过去录音了几百节，我须抓紧时间将其整理出。当然，我还会静下来，寻思来路与去路。此外，虚灵不昧，一定要静空几天，让绷得太紧的神经放下来。再则，或写闲章散调，或到附近林子漫步。

还记得2003年12月，某日监考，见温庭筠《商山早行》诗，突然引发一阵久渴的思念。晚上，静静的灯下，回想受难的肉体与灵魂的超脱，以及苦难与绝望，而一个个高贵睿智的灵魂，老子，庄子，欧阳修，苏轼……竟超越时空赶来相会，于是便不再寂寞和痛苦。那夜，阴暗潮湿的房间，方寸之地的桌面，突然显得拥挤了。但其温馨的感觉，现在还能触抚。