车村小学教育教学改革汇报材料

车村小学教育教学改革汇报材料（共12篇）

篇1：车村小学教育教学改革汇报材料

车村小学管理工作汇报材料

车村小学是车村镇中心小学，位于车村镇区中心地带，学校占地面积5500平方米，建筑面积1946平方米。目前学校现有学生762名，15个教学班，教职工30人。

一、我们及时开展文体活动，使教师身心快乐，如我们每学期都举行教师乒乓球双打比赛，我们的教师每次都全部参加，每天晚上坚持做健身操或跳舞，我们为教师解除家庭和学校的后顾之忧，使教师安心工作；改善办公条件，使教师视校如家，我们学校的办公条件在车村镇教育界来说是最好的，我们的普通教研室生活用品齐全，全部配备纯净水、电脑、空调等设备；教学设备一流，在各小学中，我们6年前就拥有了投影仪、视频展示台等先进的电教设施，去年在职教中心举行的振豫教育基金小学教师培训用的就是我们学校的视频展示台。

二、我们学校从2010年3月开始进行着三项教育教学改革：一是小组竞争合作学习，以小组为中心完成课堂学习任务。学生自主学习、合作学习已成为学习的主流。教师的角色也有多讲到少讲甚至不讲。二是学生良好行为习惯养成教育，每天坚持上20分钟晨会课，及时规范学生的不良习惯，学生在家、在校、在课堂上的习惯有明显改观。三是素质教育改革，每天下午第四节为素质教育专用时间，任何人不准挪用，培养学生说、写、读、唱、跳、动和画等方面的能力。这三方面的改革我们已经坚持了近两年，今后我们还会继续坚持下去。

三、我们学校的特色是科技种植，目前我们刚刚起步，种植花卉、盆景、蔬菜和农作物等150余盆，每个小组一盆，定期浇水、松土、施肥，并做好观察记录，学校定期进行评比。另外我们还制定了特色学校三年规

划，第一年从起步到扩大种植规模，与学校校园文化融合在一起。第二年

逐步增加科技含量，让学生感受到科技的力量。第三年创建种植基地，让

学生在学习科学文化知识的同时拥有实践的空间。

制度是底线，计划是方案，措施是促进，这些都是次要的，最主要的是我们的老师都有一颗积极进取的心，用他们的话说教学质量上不去，对不起学校，对不起学生，更对不起自己的良心。

成绩属过去，明天更美好。今后我们的目标更明确：毫不动摇的创办

好特色学校，毫不动摇的抓好课堂教学改革，毫不动摇的抓好学生行为习

惯，毫不动摇的抓好学生素质教育，毫不动摇的促进教师专业发展。

车村小学2011.6

篇2：车村小学教育教学改革汇报材料

2018年，学校全面贯彻落实市、区、镇教育工作会议精神和教育工作要点，紧紧围绕区局和镇教委关于“三六六”课堂教学改革和加强单元检测提升教学质量两项重点工作，认真做好落实，深化课程和课堂教学改革，实施科学管理，丰富教育内涵，提升办学品位。各位领导作简要汇报，不当之处敬请批评指正。

榴园镇颜村小学位于榴园镇西部，万亩榴园脚下，依山傍水，环境优美，是一所距城区较偏远的农村小学。学校始建于1956年，占地面积11628平方米，建筑面积3143平方米。现有11个教学班，在校学生423人，其中小学10个教学班，在校生398人，教职工25人，其中在职在编教师21人，临时代课教师3人，门卫1人。

一、统一思想，高度重视教改工作。

学期初学校召开了教学工作专题研讨会，认真学习研读区局文件和教学会议精神，成立教学工作推进领导小组，深入课堂参与教研，组建以学科教研组，磨课组为主体的教研团队，选派优秀中青年教师赴匡衡小学，实验小学，等优秀学校学习，回来后，以多种形式向师生进行展示，上示范课心得交流，共同研讨课堂。并邀请镇，教研员孙启平主任到我校，传授先进教学经验，指导教育教学工作，形成人人学模式，课堂展模式和下一模式的氛围，全力向40分钟课堂要质量。

二、加强单元集体备课，完善检测机制。

1、注重发挥集体力量和团队合作，发挥教研组学科组班主任作用，扎实开展单元集体备课和课堂教学研究。在教学实践中，捕捉信息、挖掘内涵、收集案例、研究考点，形成质量较高的单元检测试题组织检测，定时间、定地点、阅卷实行流水作业，教导处负责成绩统计，并及时全面分析反馈，为教师的教和学生的学提供真实参考，为提升教学质量奠定基础。

2、把单元检测达标作为评价指标评价，学生对知识的落实和应用情况，及时跟踪检查单元教学和单元检测题的开发和运用，达到及时诊断补救，及时调整教学策略的作用，使单元达标检测工作实现制度化规范。

三、突出教师专业发展，抓实学生习惯养成。坚持以德树人的核心，以促进教师专业成长为突破口，抓好质量提升和学生综合素质提高。

1、针对我校教师资源不足的现状，一手抓教师管理引导，一手抓教师培训提高，充分发挥教师个性特长和优势，弥补差距和不足，充分发挥骨干教师的带领作用、引领作用，鼓励教师积极参加各级各类业务培训和教学活动，促进教师专业发展。

2、提升教学质量，学校突出“五抓”落实，即：抓教研教改、抓课堂教学、抓学风管理、抓检测训练、抓家长配合等方面；落实好教学常规，规范教师的教学过程和学生的学习过程，注重在落实上下功夫。

3、在开展养成教育，培养学生良好习惯，结合养成教育活动，分系列进行习惯培养，规范学生一日常规，开展学法指导和分层推进工作，努力提高学生综合素质。

四、健全学校考核管理制度，完善量化考核细则，充分调动老师们的积极性。

五、加大教学常规检查，努力夯实阶段检测基础，教学质量的提升，要靠不断的检测加以巩固，学校把握试题研究、定期检测、考后分析、反馈纠正等环节，夯实质量基础。以学科负责人为带头人，以教研组为管理单元，成立各学科单元检测优质教师团队，引领全体教师提升试题研究的能力，根据学生认知和遗忘规律，科学安排考试的周期和频率，改变以往其中题目集中复习频繁考试教师，学生过于疲劳的局面，阶段检测后针对优点不足，造成原因，以及改进措施等方面，做好全面的质量分析，找出弱科、弱班、弱学生，进一步跟踪转化，并制定针对性的方案，进行质量提升。

在下一步的工作中

1、抓实目标：学期初为每个班级年级教师学生制定目标，让他们知道学期末肯定是优秀率、及格率、最低分，或者为此达到一个位次目标才算合格，有目标管理，激励教师和学生，让大家树立校兴我荣、校衰我耻的荣耻观念，为此努力工作。

2、抓严管理：严格规范各项管理要质量，按照《山东省规范办学40条》和教学基本规范要求严格管理，从始至终加大检查力度，建立工作台账，及时化解和消除学校存在的问题，不要等出现问题时再解决、不要等快考试时再复习加班等等临时抱佛脚的问题，否则教学工作会事倍功半。

3、抓实常规：树立向常规要质量的一些常规过程，如果做到规范极致，结果不敢说能很好，但绝对不会多差，而轻视了常规，不抓过程落实，结果一定会很差，所以一定要对备课、上课、听评课、教研学习、作业批改、监测、评价、总结、量化、评优等环节过程，要严、细、实、恒，努力把常规落到实处。

4、抓实课堂：课堂是教学的主阵地，为此要求教师树立和高效的课堂教学意识，向“少而精”启发式、积极主动、内涵丰富的课堂迈进，开展形式多样的练课、说课、评课、赛课等活动，让学生真正掌握所学知识的重点、难点和考点，最大限度的提高教学质量。

5、抓全机制：学校建立健全科学有效的量化奖惩管理机制。科学的量化机制，鼓励鼓舞人，能让教师明白努力的方向，学校制度绝不能朝令夕改，能让教师看懂、简单、明了、科学、公平、公正、实用。

6、抓牢教师：教师是学校最宝贵的资源，教师的工作状态直接影响学校整体工作，所以要充分调动教师的积极性，充分挖掘教师潜力，不挤压教师，要用其所长，避其所短，让教师真正俯下身子，静下心来研究教材的重点、难点、考点及学生的特点。抓好弱势学科教师的引导和鼓励工作，充分发挥班主任管理责任，一个好班主任就是一个好班级。另外，要让教师有机会走出去学习交流，开阔其视野和学识。

7、抓住学生：学生是学习的主体，所以教师要抓住好中差学生分类，同时也要抓学生的强科和弱科，补齐短板，想方设法不让一个孩子掉队。方式：家校联系，及时交流学生学习状况，家长教育、课外辅导、任课教师课余辅导、特长生加强关注等等，只要教师心中始终想着学生，孩子的转变是很快的，爱一定会让奇迹发生。

8、抓好家长：小学阶段家庭教育格外重要，家长的态度决定着孩子是否能否健康成长，所以学校取得家长支持，必不可少，学校经常召开家长会，成立家委会，邀请家长进校园、进课堂、安全值班、课堂巡查、监测监考、建立班级微信群等活动，搞好家校配合，评选优秀家长代表，共同教育学生，让孩子健康成长。

9、抓严监测：宁可教师多废时，不让学生做废题。学校定期严密组织测试，把考试的每一环节做细做实，如监考、阅卷、讲评、纠错、总结、评比、表彰等环节，达到每考一次试都有一次收获的目的。考试后，教师要把学生考试过程中的错题收集起来，进行错题练习，然后再测再考，至达到最好的掌握效果。

10、抓教学干部。学校工作落实情况的好坏，教育干部是关键。要加强教育干部的执行力和模范带头作用，带头兼任主科，争取教学质量的最优化，真心为师生服务。教育干部要与教师同量化、同评比，保证公平、公正，任何人不准投机取巧。

篇3：村小学工作汇报材料

一学期来，在区教育局和镇总校的正确领导和帮助下，我校认真贯彻执行党的教育方针和政策，加强常规管理，充分调动教师的积极性，努力促进学校各项工作的平稳发展，大力提高学校常规工作的管理水平，为学生的健康成长打下良好的基础。下面让我就我校在常规管理方面的情况作简要的总结。

一、所做的工作

1、加强行政管理，率先垂范

（1）认真执行教育行政法规，统一思想，提高认识，增强贯彻执行《江苏省中小学常规管理规定》的意识，通过学习，进一步认识开展中小学常规管理活动的重要意义。

（2）结合本校实际，建立和健全了学校各种规章制度，做到以制度管人，形成了良好的风气，促进了学生德、智、体、美的全面发展。

（3）学校领导分工明确，班子团结一致，以身作则，为人师表，深得群众的认可和好评。

（4）切实做好学校的各项工作，俗话说“良好的开端是成功的一半”。在开学前召开行政领导和教师等各种会议，研究和部署开学工作。

（5）实行民主管理学校，推行校务公开制度，合理支出，把教育经费用到刀刃上，维护师生的合法权益，做学生的贴心人，一年来，我校特困生补助达十人左右，极大地解决了学生生活上的困难。

2、狠抓教职工和学生管理，全面提高教育教学质量。

（1）认真抓好教师的政治业务学习，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观，加强课改的培训，提高教师的业务素质。

（2）抓好教师的师德师风建设，成立师德师风工作领导小组，有计划有目的地开展师德师风活动，提高教师的师德修养。

（3）严格执行课程计划，强化教学法规意识，对教师的教案采用定时检查和随机抽查相结合的办法，加强课程计划的执行和管理，促进了学生的全面发展。

3、在教学管理中突出“四抓”。

（1）抓备课。备课是课堂教学的首要工作，教导处每周对教师在本周内所写的教案进行检查一次，主要检查教师教案中的作业设计是否与学生作业相一致和是否有课堂总结、课后反思，力求共性和个性的完美结合，形成一个优化教案的体系。

（2）抓上课。上课是教学过程中的一个主要环节，上好一节课是提高教学质量的关键，本期每人均上了一节校级优质课，这样，大大地促进了教师教学观念的转变，同时，在抓课堂教学效率提高过程中，也加强了对年轻教师课堂专业知识指导。

（3）抓作业。作业是课堂教学过程的一个组成部分，每学期教导处对各科作业批改情况抽查两次以上，从抽查的情况看，绝大多数学生作业书写规范，学习任务按时完成。任课教师精心设计每次作业，作业量适中，符合减负要求。

（4）抓辅导。辅导是检验教学效果的必要环节，农村留守儿童居多，有个别学生基础差、在家无人辅导，我校老师利用课间和午休时间帮助后进生辅导，一学期来，受到家长的一致好评。

4、注重安全教育，确保全体师生平安地学习、生活和工作。

学校始终把师生的生命和财产安全放在工作的首位，抓紧、抓实、抓好，广泛开展对师生进行防火、防盗、防溺水等各种安全教育，提高安全责任和防范意识，利用国旗下讲话、告家长书、签订安全责任书等对学生进行安全教育。一直以来，我校都没有发生过意外的学生伤亡事故等现象。

篇4：新农村小学校本教研汇报材料A

在区教育局教研室的引领、指导和支持下，我校本着“以科研促教研、以教研促教学”的指导思想，从实际校情出发，积极开展校本教研活动，取得了明显的成效。目前，学校教科研气氛活跃，教师的整体业务素质和学生成绩显著提高，得到了上级部门和家长、社会的广泛认同，下面就我校开展校本教研活动的总体情况作如下汇报：

一、以理论学习为先导，扎实有效进行校本培训 科学的教育理论是搞好教育教学实践的基础，为此，我校根据上级部署，认真学习贯彻《基础教育课程改革纲要》及各种文件精神，牢固树立“以科研促教研、以教研促教学”的思想。以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以教师为研究主体，把开展校本教研作为学校发展的第一推动力，努力把学校建设成为学习化组织。

我校推行“十个一”工程，做到“四落实”。“十个一”：即教师每学期读一部教育教学理论专著；每年订阅一份本学科教学报刊；记一本业务学习笔记；确立一个专题研究主题；每课时写一篇教学后记；记一本听、评课笔记；每学期撰写一篇教研论文；每学期上交一篇教学案例和一篇本课的说课设计；每学期上一节研究课。把教师的学、教、研结合起来，确立学、教、研相长的学习教学观。“四落实”：一落实方案，根据教育局的安排和部署，保证我校新课程培训和校本教研工作的顺利进行，我们制定了《学校校本教研培训方案》；二落实时间，为了保证教师较好地完成学习任务，取得较好的学习效果，我们规定每周五下午为教师的学习时间，同时鼓励教师在课余时间或节假日进行自学，确保培训时间；三落实内容，为了保证教师学习有方向，我们规定教师的学习内容为有关校本教研理论、课件制作等。四落实培训人员，学校要求教学主管人员、教研组长要轮流组织教师开展新课程理论培训；在指导教师制作课件时，我们安排电脑教师轮流对全体教师进行培训。我校深化了教师业务学习的管理评价，坚持业务学习笔记检评、期末考核工作制度，努力提高以“新课程、新观念、新手段、新方法”为主要内容的业务学习的实效性，逐步使全体教师养成自觉读书学习的习惯。通过学习，教师的收获都很大，新理念、新方法在教师身上得到了升华和内化。老师们观念的转变还带来了工作上的新变化：一是备课变了，教师打破了旧的条条框框，倡导集体备课、小组备课、合作备课；二是课堂教学变了，把过去的“课堂”变成了“学堂”；三是教师对学生的观察变了，老师们都能够以赏识的眼光看学生。

二、高度重视、加强领导，建立以人为本的校本教研制度

学校成立校本教研领导小组，由校长任组长，主抓教学的副校长任副组长，各科组长为成员。校长为第一责任人，校本教研在校长的领导和支持下开展活动。为了调动全体教师参加教研活动的积极性，真正把学校的教研活动落到实处，提高教研质量和教师的参与面，对教师参加教研活动的各个环节作出规范化的要求，我校先后制定了一系列校本教研制度。在制定校内规章制度的过程中，学校比较注意听取广大教师的意见和建议，体现民主办学的思想。由于每个制度的出台都是经过了充分的酝酿，最后经“教代会”讨论通过，所以，在实施的过程中具有广泛的群众基础，对教师参加校内教研活动起到了很好的激励作用。通过这些规章制度的实施，学校不仅对教师参加教研活动的过程进行跟踪检查和考核，将教师的教研教学成绩记入教师个人业绩档案，而且实施教研考核制度：即与考核挂钩，与评优评先进挂钩，与教师职称、职务聘任挂钩，做到了过程性评价与终结性评价的有机结合，有效地调动了教师参与的积极性。

三、备课组推行探讨“同学科跨年段”的备课形式 教师互助合作是校本研究的灵魂。我校开展集体备课形式有三种：一是组织新一轮课改教师参加教研室相关学科的集体备课；二是参加联校同学科的集体备课；三是学期初校内同学科跨年段的集体备课。第三种备课形式是基于我校特殊情况而采取的，我校每个年级只有一个教学班，不能进行同年组同学科的集体备课。因此每学期初按照低、中、高三个年组组织同学科跨年段的集体备课，内容是一个或几个单元，也可以是整本教材。凸显了教师间的互助、交流、合作。

四、推行自我反思，实现自我成长

我们把反思贯穿于教学的整个过程之中，就课堂教学而言，既有教学设计过程中的“行动前反思”，又有教学过程中的“行动中反思”，还要有教学后的“行动后反思”；要反思成功之处，反思失误之处，反思机智之处、反思学生的不同见解、反思学生中出现的问题；反思今后的教学改革等教学设计是否切合实际，行之有效；教学行为是否符合新的教学理念；教学方法是否解决现实问题；教学效果是否达到预期目标等；反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时养成教师对自己教学现象、教学问题的独立思考和创新性见解，真正成为教学和教研的主人。反思的最简单形式是写教后记。为了督促教后记的写作，我校把教后记的检查作为常规教学检查的重要内容之一，对其中优秀者予以表扬，通过各种途径推广示范；在教后记的基础上，鼓励教师对自己的教学反思进行理论总结，写出教研文章。

五、以开发校本课程为载体，创建特色学校

我校地处城郊，学生都是来自菜农家庭。今后农村将需要大批懂生产、善管理、会经营的专业技术人才。为此，我校将《绿色家园》作为校本课程进行开发建设研究，实现学校为农业、农民、家长、学生服务的目的。

学校的地理位置为学校校本课程开发提供了得天独厚的条件。学生家的蔬菜大棚，东山农业示范园区和我校新建起的朝阳暖棚都是我们进行校本课程开发的实践基地。

数学课上，教师们把孩子领到蔬菜大棚，实地测量菜地的长、宽，计算面积并讨论怎样合理利用土地。用孩子们自己熟悉的资源学习新知识，他们不仅感到亲切，更从心里激发起学习的动力和需求。为了提高学生的观察能力和习作水平，我们要让学生写观察日记，把自己在劳动观察过程中的所见、所闻、所感、所想记录下来。在科学课中，要求学生认识植物的根、茎、叶、花、果实，并要区分根和茎的种类等，我们就会在基地中种植了菜系中能体现其根、茎特征的植物。

今后我们将要以开发校本课程为载体，通过实践体验，创建特色学校。具体做法就是把学科教学活动向实践基地延伸，并合理利用基地资源开发校本课程，为综合实践活动课程开辟新的课堂，充分体现“基地即课程，基地即课堂”的办学理念。经过实践和研究我们发现不仅语文、数学学科有广阔的实践发展空间，甚至科学、美术、信息技术、品德与生活等学科教学与基地实践都有结合点。校本课程的开发，为学生打开求知的广阔天地，学生的自主性学习、合作性学习、探究性学习方式得到充分发挥。将会逐步形成“读书——调查——研究——实践——评价——展示”的校本课程学习模式。对学生而言，在知识技能上，学生的知识面大大拓宽，视野开阔了；在学习方式上，学生主动搜集信息、学习知识的积极性高，真正变“要我学”为“我要学”，真正成为了学习的主人；在能力发展上，课前的资料搜集提高了学生处理信息的能力；课上的相互交流，提高了学生的语言表达能力；课外的实践活动，提高了学生的动手能力和社会交往能力等；在情感态度上，学生的学习兴趣浓厚，自主探究、团结协作的意识增强，科技意识、环境意识等也随之逐步树立，学生的综合素质明显提高。

对教师而言，在教育观念上，新的课程理念和“以学生终身发展为本”的理念已在教师脑中扎根，并逐步落实在教育教学实践中；在教学方法上，给教师提供了注重学生的主体性、学习的过程性，关注学生的个性、情感、态度的实践空间和时间；在师生关系上，架起了师生间的桥梁，使他们成为学习的伙伴，协作的朋友，民主、平等、和谐的教学氛围浓厚；在自身素质上，教师通过自编教材和校本课程的实验研究，知识水平、教学技能、科研能力等都有较大提高。

对学校而言，在课程改革方面，我校的校本教材已初成体系，校本课程的实施大大丰富了学校课程内容。在编写过程中也积累了一些校本教材的开发的经验；在学校发展方面，学校的特色教育成绩已经凸显，学校的办学特色日益突出。

深化校本教研 彰显办学特色

篇5：庄胡村小学标准化验收汇报材料

尊敬的各位领导：

你们好！欢迎你们来到庄胡村小学指导标准化学校工作，我校教育工作在全面普及的基础上有了发展和提高，跨入了教育现代化的伟大进程，迎来了濮阳市小学标准化评估验收。长期以来我们认真贯彻落实、组织实施。现就各项任务完成情况向各位领导汇报如下：

一、学校概况

庄胡村小学地处濮阳西北边陲20公里，与安阳市内黄县接壤，是一所农村小学。我校建立于1975年，服务4个自然村，分别是庄胡村、北胡村、郭胡村、翟胡村，总人口4500人。学校座落在庄胡村与翟胡村之间，占地面积约5400平方米，建筑面积880平方米。学校现有教学班5个，在校生160人，教职工11人，专任教师11人，其中小学高级教师5人，小学一级教师6人，学历合格率为100%，其中本科学历4人，专科学历4人，中师学历3人。

二、硬件建设

我校自去年改建以来，校园区域化、条理化、标准化，生均占地面积约为33.75平方米。学校周边环境安全、卫生，无人为的危险设施，校门口两旁设有交通安全标志。学校现有五个教学班，班额人数平均达到32人，生均建筑面积为5.5平方米，无住校生。学校先后建立了实验室、图书阅览室、音乐室、美术室、档案室、远程教育教室等专用教室，极大地改善了办学条件。今年，区教育局又投资20多万元，重建了学校的大门，厕所，重修学校的地面，围墙，使学校的面貌焕然一新。教师办公室宽敞明亮，布局科学合理，学校建有28墩位厕所，运动场有六道60米直跑道，学校有篮球场两个，各类体育器材配套，移动网站为教师备课获取资料，发布信息提供了方便。学校校长经多 次提高培训，符合管理学校的条件。我校能按规定标准配备教师，师资水平不断提高。

我校全面贯彻党的教育方针，坚持以科学发展统领学校工作全局，以“关爱生命、师生和谐共进“为办学理念，以“勤俭、博学、求实、创新”为校训，以“活泼、乐学、扎实、和谐”为校风，实行民主管理，坚持以人为本，推动素质教育的全面落实，促进学生的全面发展。

三、师资队伍建设

我校根据《全国教育工作会议精神和教育规划纲要》并结合濮阳市师德师风建设的要求及中小学教师职业道德规范，认真组织全体教师参加政治学习，鼓励并支持教师参加继续教育和培训交流。加强教师队伍的自我提高，自我发展的目标，使我校师资队伍水平有了很大的提升，为教育的长期发展创造条件。

四、常规工作

1、安全工作

安全工作是我校的第一要务，我们成立了安全工作领导小组，制定了安全工作制度，突发事件应急制度，应急预案，安全工作责任追究制度，学生安全事故应急处理程序，校长安全工作负责制，层层签订了安全工作责任书。

学校校长组织专门人员定期对校内及校外周边环境进行排查，建立了排查台帐，并进行了有效的整改和排除。学校制定了科学规范的作息制度，打印了作息时间表，保证了学生每天在校时间不超过6小时，活动锻炼时间不少于1小时，睡眠不低于10小时，切实减轻了学生的课业负担。

2、德育工作

学校成立了德育工作领导小组，有完备的德育工作制度。我校每逢周一上午都按制度升国旗，并安排有国旗下讲话。利用德育教育课，开展了爱国主义、德育教育的系列活动。对学生进行养成教育，制定了小学养成教育的办法，成立了相关的组织。培养了学生良好的学习习惯和生活行为习惯。我校利用法制课，依照《未成年人保护法》等相关法律法规进行法制教育。每学期召开一次法制宣传报告会，近期联系乡派出所领导来校对学生进行了有关知识讲座，从而使学生受到启示和教育。

3、教学管理

我校教育教学始终面向全体学生，以“严谨、耐心、善导、奉献”为教风，以“刻苦、主动、勤思、进取”为学风，关注每位学生成长，促进学生全面发展。

我们按照国家的课时计划，开全课程，开足课时，使用经教育主管部门审定的教材。我校有语文、数学教研组，各教研组制定了教研制度、教研活动、听课制度等，自区教育局开展“四环节”教学法以来，每位教师都积极高涨，认真学习了“四环节”教学法，课堂上利用其教学法，促进了教改、教风，打造了我校的高校课堂，大大提高了我校校本教研的实效性。我校的体育工作严格按照国家颁布的体育相关法规执行的，利用课间操，组织学生课外活动等，确保学生每天锻炼一小时的体育活动时间。

4、校园文化建设

校园文化建设是我校常抓不懈的工作，注重文化熏陶，环境育人。我校对东、西两面墙进行了合理的创意与布局，分别制作经典文学、古诗文、成语故事等展板，让学生随时随地感受到文化就在我们眼前。展理想翅膀，扬知识风帆的文化氛围，为校园增添了色彩。

5、班主任工作

班主任是班级管理的第一人，能主动协助班级各学科教学，组织好班级活动。根据学生综合评价制度，能准确对学生德、智、体进行评价，对学生的学习、活动等在校行为情况能及时与家长联系。我校注重班主任驾驭班级管理的能力，每学期末，我校依据乡中心校班主任工作考核细则，逐人量化打分，对管理方法得当、班级工作出色的班主任，在绩效工资的班主任津贴中给予奖励。我们庄胡村小学近几年来，师生共同努力，认真执行上级教育部门的各项方针政策。文明诚信，开拓创新，积极参加各级各类活动取得德智体好成绩。2012年被评为市信息化学校，2012年被评为区花园式学校，王丙锋、齐艳华评为市骨干教师，王丙锋评为区优秀教师，刘利娟、齐艳华评为乡优秀教师。王丙锋、齐艳华、刘利娟、杨石群教师的教学论文评为市级优秀论文。成绩的获得离不开上级领导的支持和我校教师的努力工作，成绩的取得标明了过去，今后我们要更加努力，全体教师一道发挥学校资源优势，使用好各类资源，服务好师生，为我校各项工作百尺竿头更进一步。我代表庄胡村小学全体师生，再次感谢各位领导对我校的大力支持和悉心指导。谢谢大家!

庄胡村小学

篇6：昝村小学留守儿童工作汇报材料

——狸桥镇昝村小学

为贯彻落实省委、省政府《关于做好关爱农村留守儿童工作的意

见》（皖发„2009‟32号）和《安徽省人民政府关于2010年实施33项民生工程的通知》（皖政„2010‟1号）要求，扎实推进留守儿童之家建设工程，提升留守儿童之家建设与管理水平，促进留守儿童快乐、健康成长，我校结合实际情况及时采取措施，重视抓好留守儿童的管理，现将我们的工作汇报如下：

一、留守儿童现状

我校是区划调整后一所镇级完小，经过几年的布局调整，目前在校学生为760人，其中，共有“留守儿童” 499人，占在校儿童65%，且呈上升之势。近年来，随着教育改革的进一步深化，留守儿童已经成为备受社会关注的热点问题。从调查反映出：我校的留守儿童呈现

出三个方面的特点。一是留守学生量大面广。留守儿童占学生总数的65%。其中父母一方外出的322人，父母双方外出的177人。造成留守儿童逐年呈现递增趋势的主要原因是，昝村地处偏僻，农村过剩劳动力没有更多的就业机会，为了谋生，劳动力转移、劳务大量输出成为拉动当地经济发展的支柱产业。二是留守学生监护形势不容乐观。留守学生中大多数是单亲监护和隔代监护，不利于孩子健康成长和发展。父母监护权的缺位，使他们的安全感、信任感有所丧失，缺乏对社会的好感，甚至导致心理等方面出现问题。三是留守学生对父母的期盼强烈。据学校调查，有近85%的留守学生非常想念在外工作的父母，希望父母在家陪伴自己，或至少有一人在家。

二、主要工作及措施

由于主客观方面原因的限制，留守儿童在思想、学习、生活、情感等方面有所缺失。为此，学校本着“代位呵护，真情感化，自主管理，健康成长”的原则，为留守儿童做了大量卓有成效的工作，取得了显著的效果。

1、优化思路，创新方法，积极开展争优创建活动。

“付出真情，奉献爱心”是我校提出关爱留守儿童的座右铭。为此，学校发动女教师组建了一支留守儿童“爱心妈妈”队伍，目前，已有5名留守儿童结成帮扶对子，“代理妈妈”定期不定期与学生联系沟通，及时掌握留守儿童的思想、学习和生活情况，并给予有效指导和帮助。

一鸟鸣春，百鸟相随。我校所有教师都热心做留守儿童的良师益友，帮学生找回远离的父母之爱，让学生感受到无时不在的亲情。学校每学期组织留守儿童给外地打工的爸爸妈妈写信，用文字表达对父母的思念。学生放假了，留守儿童在哪里，他们生活怎么样，班主任总是隔三差五打个电话，我们管这种联系叫“电话家访”，每一位学生在开学初都会拿到班主任和授课老师的手机号码，班主任也会拿到学生和家长的联系电话，学生的表现家长可以及时的了解，学生有困难可以及时的得到老师的指导和帮助。

2、强化措施，真抓实干，全面推动学校整体工作上水平。留守儿童工作是我校教育教学工作的重头戏，学校始终把它摆在重要的议事日程上来，坚持以创新制度、规范管理、周到服务、倾情奉献为切入口，以点面结合、相得益彰、推动工作、谋求发展为根本目标，以强化措施、真抓实干、务求高效为保障，有力地促进了学校各项工作的全面发展。

一是建立健全各项规章制度，进一步规范对留守儿童的管理。学校建立了留守儿童档案和联系卡，制定了教职工结对帮扶制度、教师与留守儿童谈心制度、留守儿童管理制度。

二是不断创新活动载体，丰富和充实留守儿童的文化娱乐生活。学校以少先队大队为依托，要求各少先队大（中）队每学期开展一次“心系祖国，伴我成长”为主题的爱国主义普通话朗诵比赛；每学期举办一次“爸爸妈妈，我想对你说”为题的留守儿童给家长的一封信活动；每学期为留守儿童开展心理咨询服务活动；每学期进行一次安全演练；组织开展留守儿童主题班（队）活动或文体活动，如手抄报

展评、书画评展、知识竞赛等；建立家校联系制度，为留守儿童开通亲情电话，促进学生与父母之间的情感交流，达到家校共教的目的；每学期为留守儿童提供图书，确保阅览时间；每学期为留守儿童播放两次有教育意义的专题节目；每学期召开家长会，促进家校沟通，推动儿童之家规范化管理。

三是加大宣传、督促和检查力度，确保各项工作落到实处。学校以黑板报、宣传橱窗、手抄报、红领巾广播站为主阵地，加强了对留守儿童工作的宣传，让每一位学生、教师和家长心里清楚：对留守儿童的支持、帮助、关爱是学校一而贯之、长抓不懈的工作。

三、存在的问题及打算

昝村小学留守儿童工作在上级主管部门的正确领导和大力支持下，取得了一定的成绩。但是，由于留守儿童工作面大量广、情况比较复杂，还存在一些不容忽视的问题。

一是昝村地处偏僻，留守儿童数量多，覆盖面广，留守儿童的情况复杂，教育管理工作头绪多，任务重，教育理念的更新，师资力量的配备，专业能力的提升都亟待解决。

二是学校虽然建立了留守儿童活动室，苦于经费不足，一些必备的活动器材无法添臵，诸如电脑、图书、文体活动器材等严重短缺，不能更广泛地开展留守儿童集体活动。

篇7：车村小学教育教学改革汇报材料

“语言文字规范化示范学校”

汇

报 材

二0一八年十一月

料

规范语言文字

构建和谐校园

——洪村小学“语言文字规范化示范学校”验收汇报材料

尊敬的各位领导、专家：

大家早上好！首先，我谨代表洪村小学全体师生，对各位领导和专家莅临表示热烈的欢迎！

洪村小学始建于一九**年，七五年迁建于现址，服务于洪村、陶山、土城三个办事处17个自然村，学生入学率、巩固率均达到100%。现有15个教学班，在校学生608人，教师33人，学历合格率100%，其中羊庄名师1人，课改标兵2人，骨干教师6人，在国家省市级刊物发表论文20余篇，参与完成省级课题两项。普通话达标率达到95%。学校有一个团结、民主、务实、进取的领导班子，有一支善于思考、勤与钻研、精于教学的教师队伍，教育教学质量稳步提高。学校先后被滕州市委、市政府评为文明单位；被滕州市教育局评为规范化学校、平安和谐校园、校本培训示范学校、德育工作示范化学校；被枣庄市教育局评为枣庄市规范化学校。

语言文字规范化工作，是我校办学的一个重要方面，我校历来十分重视这项工作。为了进一步深化课程改革，创造良好的育人环境，夯实校园文化底蕴，提升学校办学品位，我们以创建“语言文字规范化示范学校”为契机，把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入了常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等各项活动中，全体师生在愉快的氛围中学习语言、感受语言、运用语言，体验成功，收获快乐。现就我校语言文字工作的具体做法向尊敬的各位领导、专家汇报如下：

一、制度规范化

1、强化学习，高度重视。

我校每年都要召开专门会议，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《山东省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉 办法》、《教育法》、《教师法》，学习贯彻上级有关语言文字工作的文件精神，把语言文字工作列入学校重要议事日程，为推动全校语言文字规范化工作奠定了良好的基础。

2、健全机构，明确职责。

为了推进学校语言文字规范化工作，强化师生的语言文字规范化意识，我校成立了语言文字工作领导小组，任东方校长任组长，李伟主任任副组长，具体负责语言文字工作，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。全校师生人人都是推普员，人人都是纠正用字不规范的监督员，语言文字工作层层有人抓，事事有人管。

3、完善制度，确保实施

学校将语言文字工作纳入制度化轨道，建立了一系列相关规章制度，以规范我校语言文字工作。我们坚持把推广普通话和使用规范字纳入校本培训、继续教育培训，并作为检查评估的重要内容；坚持把语言文字达标作为教师年度考核、评优树先、晋级聘任的重要条件。为此，我校特制订了《洪村小学语言文字工作条例》、《语言文字工作奖惩制度》、《教师语言文字规范化考核标准》等，确保在校园内顺利推广普通话和使用规范字，促使语言文字工作与教育教学工作有机结合。

二、管理常态化

1、搭建平台，规范教师语言文字。一是强化培训，持证上岗。学校明确要求所有课程必须使用普通话授课，凡是在岗教职工，必须参加普通话培训和测试，并取得相应的等级证书，持证上岗。二是推门听课，随机检查。为督促教师搞好教学工作，学校一直坚持推门听课。除了了解教师课堂教学情况外，还有两个任务：一是督促教师必须使用普通话教学，二是检查教师板书用字，深入落实语言文字规范工作。三是开展自查、自纠。为规范教师用字，学校在每月教学常规工作检查时，会组织专门人员对教师教案用字、批改作业用字、书写评语用字以及各种业务学习、会议记录 用字进行一场大范围的纠错活动。四是搭建平台，强化应用。面向全体教师，加强语言文字的基本功训练，结合“教学基本功大赛”开展“三字一话”评比活动，掀起教师练字热潮，展示教师普通话风采。

2、开展活动，规范学生语言文字。一是认真开展推普活动，让普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，要求全部使用普通话。二是学校要求星学生每人每周至少练字两张，强调学生笔画规范，书写工整，标点准确。

三、活动序列化

课堂是教学的主阵地，活动则是规范语言文字的有效载体。丰富多彩的活动能够培养学生的思维能力和表达能力，激发师生说普通话、写规范字的热情。丰富、有序、高效的活动，是我校素质教育和精神文明建设活动的重要内容。为此，我们一是开设写字课对学生进行写字教育。二是利用大型集会推广普通话，如升旗仪式、红领巾广播站、教职工例会等，让全体师生都讲普通话，使普通话真正成为校园用语。三是定期开展主题班会，包括读书、演讲、故事会、国学经典诵读等系列活动。四是坚持每年 “推普周”活动。成立推普小组，负责语言文字规范化宣传。鼓励“人人争当推普员，个个都写规范字”。

回顾过往的岁月，我们在语言文字规范化工作方面付出了辛勤的汗水，也收获了初步的成果。我们一直很努力，但我们还需更努力。成功与艰辛相伴，机遇与挑战并存。在今后的工作中，我们会继续坚持语言文字工作的长效管理机制，寻找工作中的薄弱环节，脚踏实地，自强不息。我们坚信，有上级领导的大力支持，有全校师生的共同努力，我校的语言文字工作一定会再上一个新台阶。洪村小学的明天一定更加美好！

篇8：车村小学教育教学改革汇报材料

2010—2011学年课堂教学改革督导工作报告

近年来，我们致力学校内涵发展，扎实落实课程方案，转变教师教学方式和学生学习方式，促进高效课堂建设，落实教学常规，促进校本教研，提高课堂教学效益，全面提升学生整体素质，教育教学工作稳步提高。现将我校课堂教学工作汇报如下。

一、进一步深化课堂教学改革，着力打造特色高效课堂

我们在认真学习、深刻领会上级下发的各项文件的精神。课堂教学改革过程中,我们主要在抓学习、抓典型、抓细节、抓落实上下功夫, 着重破解“问题设计不科学”、“教师教的多，反馈矫正少”、“自主合作学习有效性差”、“重视‘预设’，忽视‘生成’”四大难点，力求课堂教学轻负担、高效益。

一是积极开展听评课活动。学期伊始，分学科开展两轮听课评课活动。第一轮每人一节过关课，选出学校优质课，在校内交流学习。第二轮每人一节达标课，使每一位教师都能熟练运用六环节教学法进行课堂教学，提升课堂教学效率。落实教研组赛课、学校赛课、全镇赛课的“三级赛课”制度，推行新教师达标课、青年教师优质课、骨干教师精品课、学科名师示范课的“四类展示”制度，不断提高教师的继续学习能力和课堂教学能力。

二是开展课堂教学开放周活动。每学期开始，根据小学部统筹安排，组织开展“教学开放周”和“课堂教学改革及业务开放月”活动，通过开展系列活动激励教师致力于课堂改革，保持广大教师对课堂改革的热情和激情。学校按开展课堂教学开放周活动，接受镇北片区教研联合体所有教师听课，通过这一活动的开展，激励了广大教师精心研究课堂教学的积极性，促进了与兄弟学校课堂教学改革的合作与交流。

三是开展听“推门课”活动。校长不定时、不打招呼突击听课，及时了解教师平时上课情况，保证了课堂教学改革的深入实施。

二、坚持内涵发展，教学常规管理的规范化和精细化。

注重常规教学管理。严把“四关”，即严把集体备课关，用好导学提纲；

严把课堂教学关，强化“六环节教学模式”；严把作业批改关，及时反馈矫正；严把辅导关，做好后进生转化。

1、认真学习并贯彻落实市教研室下发的《学校教学管理规范》，根据市教研室出台的《教师教学评估方案》，学校制定了《教师教学规范》和《教师教学常规要求》，促进学校管理走上规范化和精细化。从学案编制、教师备课、作业布置与批改、质量检测等方面提出了具体的要求。重点抓了作业批改的质量与效益；采用随堂听课、查备课材料、查当堂达标测试题的使用等形式，完善教学管理。重点抓好教师“三本”：备课本、集锦本、作业本。学生的“三本”：练字本、集锦本、纠错本。做好过程性的文字记载、情况反馈，整改跟踪等。开展知识树绘制活动，并进行展评，评出优秀作品在班级和办公室内张贴。实现教学工作“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”。积极开展教师命题能力培训与竞赛活动，开展了单元教学说课和试卷讲评课研讨活动，努力提高日常教学测评的导向与激励作用。我们始终把教学工作中将继续把落实“教学四清工作”作为学校教学管理工作的一项重要措施，纳入常规检查的必查内容之一。

三、搞好教师培训，助推教师专业成长

一是提升教师整体素质。根据学校实际，通过“三笔字”、“普通话”、“实验操作技能”、“演唱”、“绘画”等活动培训教师的基本功；开展“研课标”、“煮教材”、“论教法”为主题的教研活动提高教师把握课标教材的能力；组织赛课活动（教研组赛课、学校赛课）。通过观课议课提高教师驾驭课堂教学的能力。积极组织教师参加市、中心学校各类培训活动、组织骨干教师学习教育科研理论知识，每学期开展一次课堂教学比赛和一次班主任教育论坛活动。

二是青年教师培养。通过引路子、搭台子、架梯子等方式促进他们加快向成熟型教师转变的步伐。引路子：一定任务，明确各自的职责和任务；二定目标：每个人确立一年的目标、三年努力方向；三定师傅：确定一位德高、技精的教师，举行师徒结对，同时开展“比、学、帮、超“活动激励青年教师迅速成长。

三是开展教师读书活动。引导教师强化专业书籍的阅读学习，不断提高教

师的理论素养、人文素养和学习能力。抓好教师《影响教师一生100个好习惯》等书籍的日常研读。

四是抓好“四项比赛”。3～4月份组织教学技能比赛，内容侧重“研煮论”（研课标，煮教材，论教法）比赛和学科专业技能比赛；7～8月份组织教学常规比赛，内容侧重本学年备课、学案、作业、辅导等特色材料评比；9～10月份组织学年教学效益比赛；12月份举行课堂教学比赛，优秀者推荐参加“诸城市课堂教学改革优秀教师”评选。

四、广泛开展各种活动，培养学生良好习惯

1、开展“习惯养成教育活动月”活动。

我们把每学期开学后第一个月定为习惯养成月，强化学生行为习惯的养成。制定活动方案，统一思想，提高认识。组织学生写出习惯养成计划书和争创文明班级、争做“好习惯之星”决心书，开展批评与自我批评，查在学习、生活、行为各方面存在的不良习惯，并人人进行向不良习惯宣战，克服不良行为宣誓活动。把《小学生日常行为规范》同《诸城市小学生习惯养成细则》相结合，创新性的细化到每个年级，针对每个年级的特点，对其进行不同内容的教育，制定“周训练主题”计划，每周确定两个训练主题，将身边小事作为训练的内容，使工作具有更强的针对性和实效性；每周在教室内张贴一张“习惯养成教育评价表”，对学生一周的表现进行教师评价、自我评价、小组评价，评选出本班的2个“习惯小明星”，将其照片张贴宣传牌的“习惯养成明星榜”上，并在每周一的全体学生会上给予表扬和奖励。提高学生的参与积极性，力争使每名学生每周都养成两个好习惯，让每个学生都发生变化。

2、开展 “诵经典美文，写规范汉字，做少年君子”活动。

在实际教育教学中，我们发现部分学生不爱读书、不会读书、阅读量太小，知识面狭窄；不认真写字、不会写字、坐姿写姿不正确；部分学生说不文明话、做不文明事、传统美德教育欠缺等问题。因此，我们开展 “诵经典美文，写规范汉字，做少年君子”活动。

具体做法：一是学校努力为活动的开展提供必要条件，充分发挥学校功能室的育人功能，加大图书室、语音室、书法教室、美术教室、德育教室等功能

室的建设和使用力度，建设好班级图书角等。二是充分发挥教师的“身教”作用。教师和学生一起阅读经典美文，开展教师演讲比赛、课文诵读比赛等活动；在教师中开展写字练习活动；要求教师加强自己的道德修养，谨言慎行，在学生中树立良好的道德形象。三是建立学生读书卡、习字卡、美文赏析卡等，将读书习字纳入课程体系，引导学生养成良好的读写习惯。四是开展争创少年君子活动，引导学生从行为习惯、学习习惯各方面严格要求自己。五是建立专项工作评价考核制度。学生的读、书写、思想行为等习惯养成通过听课、座谈、调查等方式进行考查，并与两大系列活动整合做为学生综合素质考查成绩列入教师、班级量化成绩。

3、开展“学生学习竞赛活动”。认真落实“习惯素养厚基行动”、“阳光心灵关爱行动”、“科技教育启蒙行动”主题教育，引导学生充分利用课堂，高效学习，充分利用双休日、节假日等课余闲暇时间，在教师的指导、同学的互助、家长的督促下进行有效学习，养成良好的学习习惯，保证学生素质不断提高。我们利用学生在校形成的合作意识与习惯，将小学生节假日管理工作实现“合作化”。以居地村为合作范围，以本班同学为合作成员，自主成立“节假日合作学习小组”，学校统一安排包靠教师，实行定期和不定时检查指导，促使他们自理、自立、合作、互助的良好习惯的形成。组织学生五项学习竞赛，为每个学生建立跟踪检查量化档案，评选出的学习竞赛成果如优秀小论文、优秀案例、优秀作业展评等，予以表彰奖励。重视竞赛过程的阶段总结表彰，用召开校会颁奖、给家长发喜报等形式，扩大活动成果。学生获奖情况纳入综合素质考评体系。

篇9：车村小学教育教学改革汇报材料

汇报材料

在各级党委、政府的关怀下，在各界的共同爱护和支持下，我校民族文化传承工作也取得了可喜的成绩。民族文化传承和保护工作受到学校师生的欢迎、家长的支持和社会的认可，民族文化传承工作也取得了可喜的成绩。民族文化在我校得到了较好的保护和传承。

一、主要做法是：

（一）加强组织领导

学校成立了民族文化进课堂领导小组，工作由校长亲手抓亲自组织管理。

（二）制定工作方案

学校按本校的实际情况，制定出一整套的学习计划，保证每班都能进行双语和侗歌教学，全校每班至少每周安排一节双语课和民族文化课，保证双语课和民族文化课在我校正常进行。并安排周一、三、五下午第四节课是作为“金蝉”歌队的学习排练课，有效地加深孩子们学习力度。

（三）落实教材

学校在开展民族文化进校的工作中，不断挖掘新的乡土教材，如《长大要当好歌手》、《侗歌一百首》、《榕江乡土教材》、《牛腿琴、琵琶弹唱教材》、《侗族刺绣》、《侗族少儿舞蹈》、《侗族经典歌曲》、《车江琵琶古歌》等等，作为补充教材。

（四）完善师资

为了更好地完善师资力量，不断提高教学质量，学校不断推荐教师赴省州参加民族地区学校双语教学的专业培训，二是聘请资深的民间双语教师和民间歌师来学校教歌。三是利用上级下拨的一些资金补助民族文化教师课时，这样更好的促进工作的开展。更好地传授民族文化知识和技能，拓宽学生学习民间民族文化的路子，全面系传承民族文化。

（五）教学硬件不断增设

不断为学生购置了服装、银饰、琵琶、牛腿琴、钢琴、电子琴、芦笙、木鼓等设备，解决了学校开展工作急需。

（六）加大力度，协调有关部门一起，把工作做好

在实施这方面工作的同时，积极争取各级单位和民间组织的大力支持，为侗族大歌传承提供了有效的保证。正因为这些单位和各界人士的支持，为车民小学现在取得的成绩打下了坚实的基础。

（七）积极配合学校搞好金蝉艺术团成立“五年”、“十年”、“二十年”、“三十年”纪念活动。通过举办这些活动，取得很好的社会效果。

二、取得的成果

自1984年开展民族文化进校以来，30多年来，学校培养了一大批热爱民族文化艺术的接班人，参加过大大小小的各项演出活动，取得了可喜的成绩，为学校争得荣誉，为民族争了光彩。近年来，也取得了可喜的成绩。2005年6月，被县文化局评为全县民族文化进校先进学校。2007年12月，学校被省教育厅、省民委确定为首批民族文化进校的项目学校；2008年11月13日我校被列为州级项目学校。2008年11月25日，我校金蝉歌队学生代表县教育部门参加全州民族民间文化进校教育系统大合唱比赛，荣获三等奖。2008年12月，又被省教育厅、省民委、省人事厅评为贵州省民族民间文化教育活动先进集体。2010年9月25日-10月5日，金蝉歌队队员代表黔东南州赴上海世博会进行侗族文化展演。2010年10月29日-10月31日，金蝉歌队队员代表榕江县队参加全州中小学生文艺汇演，获得全州小学声乐组一等奖。2011年3月10日，我校在贵州省中小学民族民间文化教育成果展示活动中，荣获民族民间文化教育教学成果奖和二等奖。2011年6月，我校百人合唱团演唱的红歌《侗家儿女心向党》、《红星歌》，被省宣传部、省文明办选定报送到中央电视台央视网进行全国红歌展播。2011年12月学校40名学生参加全省“祖国好、家乡美”文艺展演活动，获全省中小学生声乐组一等奖，并参加全省“祖国好、家乡美”现场电视颁奖晚会。2011年12月，被黔东南州教育局评为全州基础教育教学质量先进学校。2012年12月，学校又被省民委、省文明办、省教育厅等单位评为全省民族团结进步先进单位。2013年2月，我校金蝉歌队 参加黔东南州春节联欢晚会。2013年8月，我校金蝉歌队 参加黔东南州第八届民族体育运动会演出。2014年11月28、29日参加全省百村侗族大歌比赛，我县少儿组有7个队进入少儿组前15名优秀歌队称号。2015年5月，受上海之声组委会邀请，我校金蝉歌队将赴上海参加上海国际音乐节，声乐和琵琶弹唱各获得一等奖。2015年6月，参加全州民族文化展演活动，获州级三等奖。2015年6月，参加全省“童心向党”文艺比赛，获一等奖。2015年12月，参加全省百村侗族大歌比赛，获优秀歌队称号。经过多年努力，学校先后荣获贵州省首批民族文化进校项目学校，贵州省民族团结进步先进学校，贵州省民族文化进校先进成果学校，全省普实示范先进学校，全省侗汉双语实验基地；黔东南州先进艺术教育特色学校，黔东南州非物质文化遗产保护传承教育示范基地,州基础教育教学质量先进学校，州教育教学常规管理先进学校，州民族文化进校先进集体；县级教育常规管理先进学校，小学英语实验学校，县文明校园，小学语文、数学、英语、科学课程教材改革教学联合体学科实验学校等荣誉称号。

篇10：雷村小学冬季安全工作汇报

为了认真学习贯彻富平县教育局《关于做好冬季安全工作的通知》、《关于预防拥挤踩踏安全事故的紧急通知》和《宫中发2010-30号文件》精神，切实做好学校今年冬季安全稳定工作，防止火灾和其他重大安全事故发生，根据上级文件精神，现将学校冬季安全工作汇报如下：

一、全面开展工作、加强领导，健全组织机构

学校首先研究安全校园综合治理工作，加强学校安全工作领导，成立了学校安全自查工作领导小组：

组长：常增辉

副组长：田会荣

成员：成锋、陈万年、各班主任、明确要害，确定目标，责任到人

（1）学校安全自查工作领导小组，会同各器材室、专用教室负责人及各班主任，通过认真分析研究，确定学校大门、教学楼、教室、为学校安全检查的重点目标；确定教学楼的楼道及钢门窗、教室、校大门前道路为治安保卫要害部位。对重点目标，要害部位，全面进行安全检查，以消除隐患，杜绝安全事故的发生。

（2）为确保安全自查工作具体落实，将学校安全自查工作落实到人。田会荣负责教学楼安全检查工作，组织各班主任及各器材室、专用教室负责人进行检查，张正国、丑光辉负责检查四年级教室的安

全，校大门口及门口道路由学校保安负责。

（3）学校制定冬季学生安全责任书，明确学校、家长、学生各自的职责，并有班主任、学生、家长的亲自签名。

二、开展小学生冬季安全知识教育：

1、利用班会课，升降旗仪式，集体集会，课间操，课前十分钟，及充分结合节假日进行安全教育，教给学生一些防止和处理突发事故如防煤气中毒、防火和防食物中毒方面的知识，并采取了一些切实可行的措施，如：安全饮食方面，严禁学生吃零食，特别是从小商小贩处购买的“三无”食品，并做到定期或不定期的深入教室检查；防火方面，针对冬季气候干燥，火灾频发、易发的季节特点，我校及时召开了全校师生防火防电动员大会，给学生宣传一些操作性强的防火防电方面的知识及应对措施，使安全工作扎扎实实；

2、强化值周教师的职责，加强学生上、放学的管理，严禁学生摸黑回家、摸黑上学；严格了路队制，以班为单位站队放学，每班根据回家路线划分了小路队，选责任心强的学生担任路队长，负责放学路途中的安全事宜，将安全工作落实到了举手投足间。每天放学时，校领导及值周教师提前到校门口等候学生出校门，过公路一定做到一站二看三通过，12岁以下严禁骑自行车。

三、强化学生冬天课间活动安全教育。

1、落实校园“四定”责任的督导检查，保证不漏岗。

2．课间可适当开展一些有益的健身运动，如跳绳、踢毽子等。

3．走在有冰冻的路面上要特别小心，预防跌倒摔伤，尤其不能

到有冰冻的地方追跑，不得在校园内打雪仗掷雪球，以免砸伤他人。

4．在排队下楼梯时要特别注意安全，不得拥挤和冲撞他人，做到上下楼梯靠右行，预防楼梯口踩踏事故发生。

5．一日三餐在学校食堂就餐的同学要安班级排好队，有秩序地进入餐厅就餐，预防拥挤现象发生。

四、要加强教师宿舍管理工作。加大对宿舍检查力度，坚决禁止白天插电褥子现象，坚决查禁乱接乱拉电线及使用大功率、劣质电器现象，避免火灾事故的发生。

五、各班级要加强安全防范力度，提高安全防范意识，切实做好班内的安全工作。要经常检查室内电线、插座的安全使用情况，发现安全隐患，要及时报告更换；禁止学生插拔电源插头，傍晚放学时将炉火熄灭，清理炉灰禁止将明火带出，以免引起火灾。

六、加强学生住宿安全的管理。一是加强学生宿舍安全管理，切实落实宿舍管理人员的职责，严格学生防火、防盗、值班、晚点名和查铺制度。二是加强校外住宿安全管理，要求校外住宿的学生必须有家长陪同，并切实做好冬季安全取暖和防护工作。

总之，我校为了防患于未然，我们坚持定期不定期对各项安全工作进行自查自纠，在自查中查漏补缺，随时随地的发现问题，解决问题，将安全工作落实到了日常工作学习中的点点滴滴，确保在校师生健康、平安的生活、学习。

篇11：村小迎检汇报材料

尊敬的各位领导：

欢迎大家来我校光临指导，我还很年轻，对于学校管理没有什么经验，还请各位领导多提宝贵意见。说起学校工作，如果说有一点成绩，算是特色的话，那就是把常规工作落到实处，按照计划和相关规定把每项工作做细做实，上学期下发了《连山区村级小学教学常规管理20条》，我们逐一对照，进一步落实。

我校的基本情况是有6个教学班，12名教师。

在学校管理上，每项工作都得用制度说话。其实这句话说起来容易，做到位却很难。在有经验的老领导的严格要求和一丝不苟的工作作风的影响下，我校管理有了成型的模式。我们在此基础上继续扎实有效地落实。做到了分工明确，责任到人，工作开展得公平，公正，公开，极大地调动了教师工作的积极性。12个教师人人都有校务分工，都参与学校的管理，长时间来大家形成了习惯，每个人都能自觉地开展工作，其中，杨主任负责教学和财会，张冰负责德育和少先队，赵楠负责纪律和劳动分工，梅素芬负责卫生，陆静和王凤琴负责安全等等。就拿杨素云老师负责的一次教研工作来说，围绕区进修学校的工作要点，进行了一次以说课为主题的专题课堂教学研讨活动，先利用业务学习时间对全体教师进行培训，明确说课的方法，再利用第二次教研时间进行说课，共6位教师说课，然后是课堂教学，最后是教师的自我反思和教师之间互相评课，工作很有连贯性。再说王丽负责的板报已经出了4期，比计划多出2期，王爽负责的的星星广播站已经播音四次，马辉负责的政治学习进行了5次，肖素琴负责的业务学习进行了5次，这样人人有事干，事事有人干，也算是我们学校一个特色，即人人参与学校管理，人人都是学校管理者，不用领导多说话，都是自主、自动的做好自己的本职工作。

另外，在学生学习习惯培养上，我们创造性的使用中心校开发的校本课程《古诗文选读》，《古诗文选读》的内容有三字经、百家姓、唐诗宋词、增广贤文、论语等。我们要求明确，一二年级熟读成诵，三——六年级会背并尽量会解释，为方便学生学习，我们各班成立诗词园地，以生动形象的图形展示学过的古诗词，并制定合理的考核办法，把此项工作层层推进。增强学生的文化底蕴，弘扬了中华民族的优秀文化。

几年来，经过全校师生的共同努力，取得了一点点成绩。不谦虚的说，学校常规常规管理居于全镇小学的前面。体育工作，去年我们曽打破记录，在春运会上获得了第一名的好成绩。我们的青年老师也有优秀表现，在去年上级组织的学科专业素养英语教师基本功展示会上，我校的张冰获得市里第四、区里第二的成绩。去年我们还代表村小迎接区教育局的检查。学校多名教师获得各级各类论文和优质课证书。

篇12：车村小学教育教学改革汇报材料

肖村小学

肖村小学体育卫生工作专项督导校长汇报

为全面贯彻落实《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》，充分发挥体育卫生教育在深化教育改革，全面推进素质教育，提高学生素质中的作用，我校成立了专门的体育卫生工作组织机构。通过学习有关规定，全体教师充分认识到体育卫生工作对全面提高学生素质的重要意义，都能自觉而努力地做好本职工作，取得了一些成绩。现汇报如下：

一、学校概况。

我校现有13个教学班，在校学生403人，现有教职工29人。随着素质教育改革的不断推进，素质教育理念的全面提升，学校体育卫生工作逐渐占据其应有的地位。学校本着“一切为了学生，为了学生的一切，为学生的终身发展负责”的办学理念，以生为本，立足实际，面向全体学生，认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，落实《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》等有关规定，以“健康第一”为指导思想和素质教育的要求，切实加强和改进学校体育卫生工作。

二、加强领导，健全体制

我校成立了以校长为首任组长，教学干部为副组长，体育、音乐、美术、科技及卫生教师任组员的体卫艺工作领导小组。领导小组认真研究，解决学校体育卫生工作的重要问题，制定学校体育卫生发展规划，制定学校体育卫生工作计划，明确工作任务、工作重点和工作思路，并付诸实施，形成齐抓共管学校体育卫生艺术工作的局面。

三、建章立制，强化管理。

1、学校牢固树立“健康第一”的思想，面向全体学生，全面提高学生素质，充分发挥学校体育的健身功能，开展切实有效的体育教学和课外体育活动。建立了一系列保障体育活动开展的制度，如：体

育一小时制度、器材管理制度、活动安全制度，做到有计划、有记录的开展体育工作。

学校严格执行国家课程标准，保质保量的上好体育课、健康教育课。为了确保学生每天锻炼一小时，学校组织学生每天下午第二节课后安排了40分钟的大课间体育活动，并做好活动登记和监测，确保了大课间体育活动的有效开展。

组织学生学会做好新修订的广播体操。坚持每月一个体育主题赛事，让学生充分得到锻炼与发展，做到人人有项目，班班有活动，在2010、2011年9月份我校开展了班级课间操比赛，学生通过此次比赛体现出了团队精神，展现了我校的课间操风采。

我校还坚持运动队的训练活动，做到有计划、有目的的系统训练，为有体育特长的学生铺路搭桥，逐步体现了学校的体育发展特色，在2010年、2011年的全学区运动会中我校连续两次取得了团体第二的好成绩，这预示着我校将来的体育发展将会越来越好。

为了有效实施学生体质监测，学校严格落实监测制度，做到有检测、有报告、有措施、有反馈；每年都按照要求开展体质达标测试，将学生的测试成绩纳入学生成长档案，2009年至今我校的体质监测成绩稳步提升已达到合格率95%。

2、学校建立了卫生工作制度、传染病预防制度、流感防控制度、晨检午检工作制度、公共卫生安全事故紧急预案、消毒制度等；加强了日常的环境卫生管理，做到责任到人。加强了学生肥胖与近视的防疫工作，为肥胖与视力低下的学生制订了相应的防控措施，监督学生实施。本学期我校开展了回收废旧塑料瓶的活动，学生们将平日捡到的塑料瓶统一放在学校的回收站，由卫生老师统计，不仅对学生的思想进行了教育同时整治了学校的环境卫生。

我校积极利用已有资源向学生宣传卫生知识，每周二是卫生知识广播时间，通过红领巾广播站的宣传让学生们了解卫生，配合学校橱

窗板报进一步宣传卫生知识，提醒学生时时刻刻注意保护环境卫生。

为加强学生的心理健康教育，我校要求每班建立悄悄话信箱，教师在学生心理健康方面的辅导要有计划、有备课、有总结。学校完善了心理咨询室的配备，确立了心理咨询老师，建立了长期跟踪的学生心理档案。学校要求班主任老师建立学生的悄悄话信箱，及时为学生们排解心理疑惑，辅助学生心理健康成长，并通过每周五的红领巾广播站向学生们宣讲抓好学生日常卫生习惯的养成教育。

我校还利用健康教育课开展眼保健教育，每学期开展一次全校性的视力测试，对于视力异常的学生及时通知家长。严格食品卫生，教育学生不要到无牌无证的小摊点、商店购买食品，养成良好的个人饮食卫生习惯。

3、学校建立了艺术工作制度，加强专职教师的队伍建设，做到有计划有目的的培养，鼓励青年教师大胆创新，在工作中不断完善学校的艺术工作，明确要求各音乐教师、美术教师在讲授课程时要注重学生艺术素养的培养，在课内重点讲艺术家的生平，以及作品的欣赏要点，通过对作家人生之路，艺术创作之路的了解，作品的创作背景，激发学生的艺术鉴赏能力的提高。

在努力抓好艺术教育同时，学校根据场地、师资等实际开设了口风琴、书法、绘画等社团活动，每周坚持一小时的培训，配备专职音乐、书法、美术教师任教。

我校从2008年至今坚持每年5~6月举办校级歌咏比赛，学生参与热情高涨，内容丰富多彩，充分发挥了学生的艺术潜力，提高了全校学生的艺术素养，也为学生的将来发展打下坚实基础。在不断改进中完善活动内容，逐步形成我校艺术活动的经典项目。

近年来，朝阳区每年的文艺汇演、比赛中，我校学生都参与表演了舞蹈、演唱、绘画等项目，取得了不错的成绩。在2011年3月朝阳区举办的第十三届艺术节中我校学生参与了个人的朗诵、绘画、书

法等项目的比赛取得了好成绩。2011年9月我校学生并结合自身艺术特点参加了英语艺术大赛，表演了英文歌舞，获得了优秀奖，学校也取得了组织奖。

学校在积极开展各类艺术教育活动之余也没有忽视作为艺术教育的重要宣传阵地，通过广播向全校师生宣传艺术文化，“红领巾”广播站的成立，目的在于丰富学生的课余艺术生活，由学生组建的广播小组，开设的栏目有校园直通车、卫生知识、音乐之声、快乐英语、心灵加油站等栏目，让学生在校园里时刻接受到艺术的氛围；

学校同时也十分注重学生的艺术教育向社会走出去，让学生在社区活动中展示艺术才能，社区的有关文艺表演活动我校都会大力支持，今年在鸿博公园举办的创建文明城区文艺汇演，学校派出优秀的节目代表我校参加，学生的出色表演受到现场观众的好评。

我校一直重视学生的艺术教育投入的不断提高，学校每年的经费预算中都明确要求有艺术教育设施的投入情况，本学年，学校对艺术专用教室进行了装修，增置了一批音乐器材、音乐、美术教师可以通过学校的多媒体教室的立体声响和动态视觉效果给学生授课，这也激发了学生的艺术兴趣。

四、存在的问题和努力的方向

近年来，学校体育卫生工作取得了很大的进步，通过几年努力，学校在体育、卫生、艺术等教育工作中取得了一定的成绩，丰富了学生的课余生活，为发展学生个性特长提供了的舞台，增强了学生的体质。但也存在一些问题，1、师资力量建设有待加强，现在学校的艺术类教师共有2人，但学校有13个教学班，艺术教育工作任务比较重，下一阶段主要充

实艺术教育的力量，尽量合理安排，增加艺术教师的数量。

2、借用社会力量不足，学校现阶段的体卫艺工作教育还是主要停留在自己办学为主，利用社会力量，如社区等力量还不足。

3、学校的教育研究与总结还要进一步加强，学校体卫艺教育的课题研究还不够深入。

面对这些问题，学校将加大工作力度，对力所能及的问题立即整改到位，学校将制定长远规划，积极争取上级部门的支持，分步实施到位。

时代在进步，社会在发展，学校体育、卫生工作的要求与标准也在不断提高，我们的工作还任重而道远，我们将继续扎实工作，不懈努力。