《生命教育》教案(新四上)

《生命教育》教案(新四上)（通用5篇）

篇1：《生命教育》教案(新四上)

第一课 有一种成长叫责任

教学目标： 情感态度和价值观

1、让学生懂得成长意味着责任，学会承担责任。

2、能学会自我控制，有持之以恒的毅力。能力与知识

1、使学生学会独立，学会自我控制行为。

2、懂得承担自已应该承担的责任。教学重点：

能自我控制行为，学会独立地面对身边的一切。教学难点：

有持之以恒的毅力，承担自己应该承担的责任。教学过程：

一、提问导入

有的小朋友早晨特别喜欢睡懒觉，总是在父母的反复催促下才起床，早饭都来不及吃就往学校跑，上课老是迟到；有的小朋友做作业很难专心致志，半小时过去了，还没抄写完几个生字；有的小朋友特别喜欢吃零食，总是控制不住。。。你有这些现象吗？你还有哪些管不住自己的事情发生？

二、说实话

如实地说一说，自己有时也管不住自己。

三、进行小调查

1、每人一份调查表，对班级中十名同学进行调查。

调查内容

早晨自己起床。

自己盛饭、拿碗筷。

自己整理书桌和书包。

自己准备第二天上学时穿的衣裤。

自己洗内衣、内裤。

在家学习时，自己规定什么时间学习什么功课？

不会因为打游戏而不按时吃饭、睡觉。

不会因看电视或和小伙伴玩耍时间过长而挤掉学习时间。

2、通过上面这个调查，你觉得班级中同学们的独立性如何？对此，你有什么建议？

四、“自我行为控制”训练

很多同学很想学着长大，但是有时总是控制不住自己的一些言行。下面我向大家推荐一个“自我行为控制”的训练。可以每周对自己的一项行为进行训练，久而久之，你就能慢慢独立管住自己了。训练内容包括：

（1）记录下自己要改变或建立的行为目标；

（2）自己发布命令——我决心要做到。。。

（3）请长辈、老师和小伙伴当监督人；（4）记录自己的行为；

（5）定期检查，有进步时给自己一点奖励。

五、总结

长大，意味着责任；长大，意味着自己应该管住自己、对自己的行为负责；让我们勇敢地承担起应该承担的责任，踏踏实实地走向成长的未来！

第二课 思维直通车

教学目标： 能力与知识

1、让学生理解思维的重要性。

2、如何培养我们的思维的能力。教学重点：

体会思维的重要性。教学难点：

如何培养我们的思维的能力。教学过程：

一、问号屋

1、教师说：你知道人类具有什么样的能力才能制造出飞机、潜艇、电脑等先进事物的吗？

2、学生展开讨论。

3、师点拨。

二、互动场

1、让学生体会这封信，为什么会是一个笑，一个苦？应该怎样读？

2、指名朗读。

3、教师指导

4、学生小组合作讨论头脑风暴和数字推理。

5、教师指导。

6、小组合作讨论谁做对了？

7、教师指导。

三、品读故事园

1、生朗读课文：从敲击木酒桶到听诊器的发明

2、指导朗读

3、从故事中领悟了什么道理？

四、感悟智慧树

1、朗读课文。

2、体会思维的重要性。

3、指名说一说。

4、号召学生要进行深入思考，学会举一反三。

五、完成训练谷和拓展营

1、学生小组合作完成1题

2、教师指导。

3、学生小组合作完成作文构思内容。

4、教师点拨。

5、学生思考拓展营的内容。

6、教师点拨。

六、总结

世界著名的物理学家劳厄曾说过。“重要的不是获得知识，而是发展思维能力。教育无非是一切已学过的东西都遗忘掉的时候所剩下的东西。”

笛卡尔说：“我思故我在。”

4、教师点拨。

四、感悟智慧树

1、朗读课文。

2、体会爱惜粮食的重要性。

3、指名说一说。

4、号召学生要从现在做起、从生活习惯做起，从细微处做起、从节约粮食做起，争做节约粮食的传播者、实践者、示范者。

五、完成训练谷和拓展营

1、小组合作，完成“光盘行动”我能做到。

2、让学生设计一条“光盘行动”宣传标语。

3、小组合作完成拓展营的内容。

4、教师指导。

六、总结

光盘，是对农民劳动一年最好的赞赏和肯定。请大家积极行动起来，光盘，从我做起。

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第六课 改变我的想法

教学目标： 情感态度和价值观：

1、教育学生珍爱生命。

2、懂得遇到危险时，要保持稳定、冷静。知识与能力：

1、初步了解地震来临前一些反常的自然现象。

2、掌握地震中应对和自救的方法。教学重点：

初步了解地震来临前一些反常的自然现象。教学难点：

懂得遇到危险时，要保持稳定、冷静。

掌握地 震中应对和自救的方法。教学过程：

一、提问导入 1、2008年5月12日，我国四川汶川发生了里氏多少级的大地震？

2、汶川大地震给当地的人们带来哪些危害？

3、你知道古今中外还发生过哪些大地震？

二、大家猜一猜动物，填一填谚语。

震前动物有前兆，密切监视最重要。

骡马－－不进圈，老鼠成群往外逃。

－飞上树猪乱拱，－不下水狗狂叫。

冬眠－－早出洞，－－家鸽不回巢。

－－竖耳蹦又撞，－－惊慌水面跳。

家家户户细观察，综合异常做预报。

以上是地震前反常的自然现象。

三、故事园

讲述《废墟中的我》。说一说有何感想？

四、讲一讲地震应对方法。

五、大家一起来做一做自救演练。

步骤：（1）教室里。（2）楼房内。（3）平房里。

六、总结：

地震不可避免，但我们要懂得从地震中逃生。只有懂得一些地震知识，才能急中生智、随机应变，绝处逢生。

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第八课 我是绿色小卫士

教学目标： 情感态度和价值观

1、使学生懂得人类承担着保护生态环境的责任。

2、增强环保意识争做绿色小卫士。知识与能力：

1、知道保护环境的重要性。

2、了解我国公民的生态道德行为标准的内容。教学重点：

知道保护环境的重要性。了解我国公民的生态道德行为标准的内容。教学难点：

使学生懂得人类承担着保护生态环境的责任。增强环保意识争做绿色小卫士。教学过程：

一、激趣导入

蓝天、白云、绿地、清新的空气，美好的环境让我们向往。下面，让我们运用全身的感官，去感受一下身边的环境。

看一看，天空的颜色是——

听一听，周围的声音有——

摸一摸，校园的树干上——

查一查，今天的空气指数是——

我们还可以用什么办法感受身边的环境呢？简单记下来。

二、说一说奥运会环保标志的构思和它蕴涵的意义

三、故事园

讲述故事〈〈小鱼又开心了〉〉。

听了这个故事，你有何感想？

四、解读〈〈我国公民的生态道德行为标准〉〉

五、讨论：

（一）下面这些环保小要求，你们家做得如何？选择一个“是”，可以得10 分，看看你们家得了几分？

1、我们家不使用一次性木筷子和一交性杯子 [ ]

2、我们家使用的洗衣粉是不含磷的。[ ]

3、我们家使用的是无氟冰箱。[ ]

4、我们家使用的是节能灯具。[ ]

5、我上学，爸爸、妈妈上班都是步行或骑自行[ ]

6、我们家购物时使用布袋，少用或不用塑料袋[ ]

7、我们家的垃圾都是分类投放的。[ ]

8、我们家洗衣服的水还用来冲厕所。[ ]

（二）在环境保护方面，你们一家人还有哪些好的做法呢？找一找，找出一条加10分。

（1）

（2）

算一算，你们家在环境保护方面能得——分。

通过这次测评，你的感受是————————。

六、总结 ：

蓝天白云、绿树红花，清新的空气让人心情舒畅。江河湖海、溪流古井，哺育了美丽的生命。让我们行动起来，争做绿色小卫士吧！

篇2：《生命教育》教案(新四上)

教学目的:

1、让学生初步了解营养均衡、适量饮食的重要性。

2、以食物“金字塔结构”图，帮助学生理解每天饮食的规律。

3、初步让学生学会合理搭配食物，懂得身体健康离不开科学饮食。教学重点：

了解饮食结构是否合理会影响身体健康。教学难点

学会科学、合理地搭配饮食，改变不正确的饮食观念。教学课时：1课时。教学过程：

一、活动一：导入

（一）自助餐的模拟游戏。

（二）学生反馈与交流

（三）通出示课题：《科学饮食》

二、活动二：

（一）让说说自己一天中，哪些食品该多吃些？哪些食品该少吃些？

（二）让学生自由选择摆放各类食物的卡片。（三通学生反馈与交流。

三、活动三：

（一）教师出示：“食品金字塔结构”图，并讲解。

（二）学生观察理解“食品金字塔结构”图。

（三）教师介绍各类食品的作用及各类食品为何要适量的重要性。

（四）学生再次摆放各类食物的卡片。

四、活动四：

（一）学生讨论

讨论要求:根据金字塔的提示找出自己、同学选食上所存在的问题。

（二）学生调整自助餐的搭配 学生反馈与交流。

（三）师生共同总结：身体健康离不开科学饮食。

教学反思：学生初步了解了营养均衡、适量饮食的重要性。

第二课 肠胃 你好吗

教学目标：

1、了解肠胃对自己健康成长的作用，知道科学、合理的饮食对肠胃、对身体有益；知道不良饮食习惯对身体健康的危害。

2、增强保护肠胃的意识，形成科学、合理、健康饮食的良好生活习惯。

3、能利用看书、上网、调查、咨询等多种途径获得信息，发展观察、调查的能力以及有创意的表现能力等。

教学重点：

1、消化系统的组成；

2、各消化器官内有哪些物质被消化；

3、大分子营养物质被分解为哪些物质；

4、一日三餐的生理依据及胃肠的生理保健。教学难点：

结构与功能相适应的关系。结构与功能的适应性可以通过对小肠的结构特点与其消化作用的适应性的介绍来体现。

教学时间：一课时 教学过程

一、激趣引入。

（一）提问：我们首先回忆一下“每天吃的食物中有哪些营养物质？” 提示学生回答出六大营养物质。（糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素）

（二）讲述：那么这些营养物质是不是都能直接被身体吸收呢？不是的。糖类、蛋白质、脂肪是大分子物质不能直接被我们的身体吸收，需要经过消化分解，成为小分子物质后才能被身体吸收利用。

提问引出下文：他们是在哪里被消化的？是怎样被消化的呢？

二、了解我们人体的消化器官有哪些？并了解它们有哪些功能？

（一）在消化系统中，哪一个器官是主要的消化器官？为什么？

小肠是主要的消化器官。各种结构复杂的营养物质都被分解成小分子物质。

（二）食物经过口腔的咀嚼，经过咽部，食道，到达哪个部位？

（三）胃是什么样子？食物在胃中怎样消化呢？ 讲述：出示胃的结构挂图，介绍胃的形态和结构特点。介绍食物在胃中是怎样消化的。胃中初步分解食物中的蛋白质。胃是蛋白质开始消化的部位。

提问：大家想一想，经过从口腔到胃的过程，食物中的哪些物质被消化了？（部分淀粉、蛋白质）

（四）我们已经知道小肠是主要的消化器官。那么，营养物质是怎样在小肠内消化的呢？ 结合课本讲解食物在小肠内的消化。与学生一起总结三种营养物质的消化产物。（淀粉→麦芽糖→葡萄糖；蛋白质→氨基酸；脂肪→甘油和脂肪酸）

（五）那么大肠有什么作用呢？

三、结合实际，说说你的胃健康吗？

（一）了解哪些是不合理的食物搭配、不卫生的饮食习惯、不科学的饮食方式。

（二）小测验：

1、你是否有过胃部反酸的情况？

2、你是否有过上腹部不舒服或疼痛的感觉？

3、你有无腹胀的感觉？是否常感到食物堵塞胸口，迟迟不下？

4、你是否经常有心窝烧灼不适的感觉？

5、你是否饭后常打嗝，口臭明显？

四、打响保“胃”战。如何让你的胃健康？

五、远离“脏手病”

六、拓展延伸。

教学反思：学生了解了肠胃对自己健康成长的作用，知道了科学、合理的饮食对肠胃、对身体有益；不良饮食习惯对身体健康的危害。

第三课 我们去爬山

教学目标：

1、让学生明白爬山有益健康。

2、爬山前应该做好哪些准备工作。

3、爬山的过程中遇到困难怎么办。教学重点：

爬山前应该做好哪些准备工作。教学难点： 爬山的过程中遇到困难怎么办。教学时间：1课时 教学过程：

一、激趣导入。

孩子们，喜欢爬山吗？是呀，爬山是如此美妙：能听到大树和小鸟的对话，和着潺潺的流水的节拍，将欢声笑语洒落林间。可扑山并非想象中的只动动双腿那么简单。怎样上山？如合下山？遇险怎么办？有许多爬山的知识和技巧还需要大家学习。

二、爬山中将会遇到哪些问题。

1、学习小组交流讨论：在爬山中将会遇到哪些问题？

2、汇报交流。

三、爬山前的准备。

1、爬山前了解天气情况。

2、爬山的必备物品。

四、爬山的技巧及爬山中遇到问题怎么办？

1、爬山的技巧。

2、爬山中遇到问题怎么办？（1）脚受伤的怎么办？（2）迷路了怎么办？ „„

五、总结。

教学反思：学生了明白爬山有益健康，爬山前应该做好哪些准备工作，爬山的过程中遇到困难怎么办。

第四课 你打预防针了吗

教学目标：

1、让学生理解疫苗的含义。

2、理解疫苗的目的。

3、知道打疫苗的重要性。教学重难点：

让学生知道打预防针的重要性。教学时间：1课时 教学过程：

一、激趣导入。

谈话：简介今年出现的甲型H1N1流感，引出本节课的课题。

二、学习什么是疫苗。

1、疫苗的概念。

2、接种疫苗的几种形式：（1）注射。（2）口服

三、了解打预防针的重要性以及如何预防流感。

1、了解打预防针的重要性。

面对细菌、病毒的侵袭，我们的皮肤就像一道屏障，阻隔着它们，这是人体预防疾病的第一道防线。但有时防不胜防，有些细菌、病毒会随着我们的呼吸或伴着食物进入体内。我们身体里的免疫系统一量发现入侵者，就把它们消灭掉，像卫士一样保护着主人的健康。这是人体预防疾病的第二道防线，也是每个人体内最好和“卫士”。为了提高它的工作效率，我们要积极锻炼身体，养成良好的生活习惯，保持良好的心态，还要注意饮食卫生。但是我们身体里的卫士也有斗不过某些细菌和病毒的时候，为了防止它们伤害我们，必须打预防针，这样才能增强身体的免疫能力。

2、注意平时如何预防病毒的入侵。（1）坚持锻炼身体。

（2）尽量少去人多的公共场所，并与患者保持距离，避免接触传染。（2）及时接种疫苗。

四、接种疫苗注意事项。

1、预防接种的禁忌症主要有哪些？

2、接种疫苗后应注意哪些？

五、正确看待甲流感，告诉学生不要恐慌，只要平时注意卫生习惯、饮食习惯，多听听家长、医生、老师的建议，甲流感是可以预防的。

教学反思：学生知道了打疫苗的重要性，特别是针对现在的甲流感疫苗社会存在的一些不良影响学生能正确的分辨。

第五课 居室卫生有讲究

教学目的：

1、通过观察、交流的方法，了解居室的污染情况。

2、通过阅读、汇报、探讨的方式，知道怎样保持居室的卫生。

3、培养学生良好的卫生习惯。教学重难点：

1、通过阅读、汇报、探讨的方式，知道怎样保持居室的卫生。

2、培养学生良好的卫生习惯。教学时间：1课时 教学过程：

一、学生阅读，提出问题

1、学生阅读P25-30

2、汇报：你知道了什么？

3、质疑：关于居室卫生，你有什么问题吗？

二、新授：

1、学生介绍自己的居室（1）学生分小组介绍自己的居室（2）学生汇报

2、了解居室的污染

（1）出示课件——螳螂的自述

（2）从中你知道了什么？你打算怎么做？（3）学生交流：家里有卫生死角吗？该怎么做呢？

（4）提问：你还知道哪些家居污染？（油、装修材料、电磁辐射、植物过敏等）

3、怎样维持家居环境（1）看书P28（2）提问：怎样保护家居环境？ 你还有什么办法清洁居室？（学生汇报，老师板书）

（3）讨论：小朋友应该怎么做保持卫生呢？

三、拓展与反馈：

1、学生活动——测测你家的清洁指数（1）学生用水彩笔测试（2）汇报（3）提问：从中，你又知道了什么？

2、介绍几种室内除异味的方法（1）出示课件

（2）讲述四种方法（柑橘除异味、清凉油法、淘米水、旧报纸）

3、课后总结

4、作业：向爸爸妈妈介绍“室内除异味的方法”

教学反思：学生知道了怎样保持居室的卫生，让学生从小养成良好的卫生习惯。

第六课 远离烧烫伤

教学目标：

1、了解烧烫伤的来源，知道一些烧烫伤的治疗办法。

2、学会烧烫伤救护操，不迷信。

3、培养学生科学的救护烧烫伤的习惯。教学重难点：

1、了解烧烫伤的来源，知道一些烧烫伤的治疗办法。

2、培养学生科学的救护烧烫伤的习惯。教学时间：1课时 教学过程：

一、导入

1、提问：生活中有许多快乐的事情，但一不小心，也有烧烫伤的时候，你烧烫伤过吗？

2、讲述：这节课我们来了解烧烫伤方面的秘密。

二、新授：

1、常见的烧烫伤

（1）出示课件——常见的一些烧烫伤，学生观察（2）了解信息“儿童中的烧烫伤”（3）质疑：关于烧烫伤，你有什么问题吗？

2、了解烧烫伤的原由（1）提问：怎么会烧烫伤呢？（2）出示课件，观察

图中的小朋友在干什么？可能会出现什么情况？（3）提问：生活中，我们还应注意哪些烧烫伤的危险呢？

3、了解烧烫伤的防护

（1）讨论：我们应该怎样防止烧烫伤？（2）学生汇报

（3）出示课件，——治烫方法 从课件中，你知道了什么？（脱---泡----盖----送----冲）（4）出示课件，——防烧救护操 1）自学救护操 2）互相表演救护操

4、老师介绍防烧烫小发明

三、总结、反馈

1、这课，你学会了什么？

2、小故事——烫伤造成败血症

从故事中，你明白了什么？

教学反思：学生了解了烧烫伤的来源，知道了一些烧烫伤的治疗办法。

第七课 我是小小包扎员

教学目标：

1、了解磕磕碰碰是在所难免的。

2、学会受伤后怎么处理，了解一些生活小常识。

3、培养学生健康的保护自己的意识。教学重难点：

1、学会受伤后怎么处理，了解一些生活小常识。

2、培养学生健康的保护自己的意识。教学时间：1课时 教学过程：

一、导入

1、出示课件，学生观察

2、讲述：这节课我们来当小小包扎员。（板书课题）

二、新授：

1、了解磕磕碰碰是常见（1）老师自我介绍——小时侯不小心摔跤（2）提问：你们也摔过吗？是怎么摔的？（3）讨论：从刚才大家的交流中，你想到了什么？（4）讲述：生活中磕磕碰碰是常见的。

2、学习受伤后的处理（1）听故事——伤疤的故事 提问：你知道了什么？

（2）学生观察课件——小伤口和大伤口（3）小结。

3、学习包扎伤口（1）教师示范

（2）学生小组活动——包扎伤口（3）各组派代表上台表演（4）学生互相评价

4、了解伤口处理的秘密（1）听故事——受伤的小明

（2）提问：小明错在哪里？如果是你，该怎么做呢？（2）讨论：故事告诉我们什么？

三、巩固、反馈（1）阅读课文

（2）关于这一课，你还有什么问题吗？（3）这课的学习，你明白了什么？

教学反思：学生了解一些生活小常识，学会了受伤后怎么处理，培养了学生健康的保护自己的意识。

第八课 植物朋友告诉你

教学目标：

1、了解植物的作用以及给人类带来的许多益处。

2、知道植物能给我们人类带来好处，同时也会带来麻烦。

3、培养学生爱护植物的思想。教学重难点：

1、知道植物能给我们人类带来好处，同时也会带来麻烦。

2、培养学生爱护植物的思想。教学时间：1课时 教学过程：

一、导入：

1、提问：

（1）你知道生活当中有哪些植物？（2）从植物那儿你知道了些什么？

2、讲述：这节课我们来学习《植物朋友告诉你》（板书课题）

二、新授：

1、了解各种各样的植物（1）出示课件——植物

（2）提问：你知道这是什么植物？它有什么作用？（3）讨论：（植物的分类）（4）汇报：

1）你们组是怎么分的？为什么这样分？ 2）你同意他们组的分法吗？为什么？

（5）讲述：根据不同的标准，我们把植物分成不同的类别。

2、知道植物给我们人类带来的伤害（1）故事——植物的述说

（2）提问：从故事中你知道了什么？（3）讨论：我们应该怎么做？（4）小结。

3、学生活动——阅读课文（1）学生阅读课文

（2）小组交流——植物朋友告诉你什么？（3）汇报

三、巩固、反馈：

1、这节课，你知道了什么？

2、质疑：你还有什么问题吗？

教学反思：培养了学生爱护植物的思想。

第九课 魔法兔子的网络日志

教学目标：

1、了解网络的优势和不足。

2、学会正确的上网，了解上网的必备知识。

3、培养学生健康上网的意识。教学重难点：

1、学会正确的上网，了解上网的必备知识。

2、培养学生健康上网的意识。教学时间：1课时 教学过程：

一、提问：

1、你知道什么是网络吗？

2、你认为网络是什么？

3、你喜欢上网吗？为什么？

二、听故事——比尔.盖茨的故事

1、学生听故事

2、提问：从故事中，你明白了什么？

3、讲述：希望我们班有比尔.盖茨一样优秀的少年。

三、认识网络

1、讨论：网络好吗？为什么？

2、学生汇报

3、出示课件——小明妈妈的话

（1）讲述：一个小网虫的妈妈的话，多伤感呀！大家一起读一读吧？（2）提问：读了以后，你有什么感受？（3）你想对小明说什么？

4、出示课件——小明同学的话（1）自由阅读

（2）读中又了解到什么？

四、了解正确的上网

1、提问：我们应该如何正确上网呢？

2、学生齐读P53的《上网诗》

3、质疑：诗中有什么不明白的地方吗？

4、讨论：上网诗告诉了我们什么？

5、提问：我们应该如何正确上网呢？

6、学生阅读P53——健康上网须知。

五、总结、反馈：

1、概述本课内容。

2、思考：如果你的身边有网虫，你会怎么做呢？

教学反思：学生了解了网络的优势和不足，学会了正确的上网，了解了上网的必备知识。培养了学生健康上网的意识。

第十课 做善良的人真好

教学目标：

1、让学生了解要做一个健康的人，首先要有健康的人格。

2、通过故事让学生在辨析中去了解人性。

3、培养学生健康的人格和品格 教学重难点：

1、让学生了解要做一个健康的人，首先要有健康的人格。

2、通过故事让学生在辨析中去了解人性。教学时间：1课时 教学过程：

一、课件出示——道德两难故事，引出新课

一个研究者研究了一种新药，因为可以救一种怪病，所以，他提高了药的价格。一个穷人，为了救他的妻子，去偷研究者研究的新药。

1、提问：你认为他该去偷吗？

2、分组讨论：为什么？

3、学生辩论：

你认为他该去偷吗？说说你的理由。

4、学生评价

5、回顾我们的经典诵读。（1）听《三字经》，学生跟读（2）讨论：从三字经中，你知道了什么？（3）讲述：人之初，性本善。

二、新授：

1、知道“我是善良的，也是快乐的”（1）听故事——洪战辉的故事

（2）提问：洪战辉是个怎样的人？他遇到了怎样的困难？他是怎么解决的？（3）质疑：关于洪战辉，你有什么问题想问他吗？（4）讨论：如果你是洪战辉，你会怎么做呢？

（5）学习老子的话：善者，吾善之；不善者，吾亦善之。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

2、了解“要做就做善良的人”

（1）提问：生活中，你见过哪些善良的举动？平时，你有哪些善良的举动？（2）讨论：怎样做个善良的人？（3）汇报

（4）学生活动——填空

老师感冒了，声音嘶哑了，悄悄地我送上“咽喉爽”，我愿意。

三、巩固、反馈

1、概述本课内容。

2、听《三字经》，学生跟读

3、提问：你是善良的吗？怎么这样说？

教学反思：通过故事让学生在辨析中去了解了人性，培养了学生健康的人格和品格。

能结合实际备课，过程清晰，重点突出。如再结合教学中的教法、学法、得失进行反思会更好。

朱宗容

篇3：少先队教育生命的“新四力”

张先翱教授非常经典的少先队“四句名言”，让我怦然心动，我发现这“四句名言”背后所蕴含的他那独特的少先队教育生命的“新四力”。

洞察力，这是张先翱教授前瞻视野、深谋远虑与厚积薄发的功力

他的经典名言“小队活跃才叫真活跃”，揭示了少先队组织细胞的活力真谛，催生少先队组织的变革。他在退休后第二个月就走进北京育英小学，开展为期一年多的雏鹰假日小队的实践研究，凭借其研究功力，总结出小队组织改革与“雏鹰假日一日营”的活动模式，并迅速在全国推广。

跃升力，这是张先翱教授为少先队发展挹注专业智慧的推力

“辅导员是我师是我友”，道出了他自觉向实践学习的谦怀品格。他出任中国少先队工学学会少先队活动专业委员会主任，创建34个研究基地，指导88个少先队活动课题，为基层辅导员跃升为少先队科研骨干立下汗马功劳。他坚持“小、实、新”的科研思想，提出规范的课题运作流程，创办课题“主笔人培训班”，营造温馨的“爱科研、懂科研、会科研”的支持氛围。这无疑开启了少先队科研带队的序幕，并由点到连线，串起团队合作机制，展开少先队活动科研的里程碑。

沉潜力，这是张先翱教授送课下乡服务基层所呈现出的活力

他最具代表性的名言是“愿红领巾与银发齐舞”。他走进全国30个省市自治区，开设2000多场讲座。凡他登过的讲台、走过的学校，都留下他默默耕耘、孜孜不倦的身影，他那退而不休的精神、倒贴式的培训讲座，有效地引领一线特别是薄弱地区少先队工作的发展。他用真挚爱心点亮一线辅导员的心灯，把服务基层发挥到极致。

典范力，这是张先翱教授长期投入少先队教育精心深耕的动力

正如他在文集序言的新名言：“我是少先队工作者队伍中的一名老兵，生命不息，探索不止。”他坚信“凡走过必留下痕迹，凡努力过必化为成果”。他一生都离不开勤奋、谦虚与毅力，为我们展现了一个“成长与喜悦、声望与品牌”的教育诗篇。他的百万字文集没有“岁月不饶人”的痕迹，却抒写着“枫叶正当红”的传奇，成为我们心目中当之无愧的领航火车头。

从张先翱的“新四力”中，我得到诸多启示。其一，热情与奉献，呈现生命的价值；其二，理念与创意，彰显付出的智慧；其三，定力与张力，导航成果的精进。正因为心中一直装着少先队，他才拥有纯粹的思维天空，宛如张开双翅领先翱翔，成为我们先行的榜样。我感受到张先翱生命的深度、高度与速度，特别是他的“探索不止”的节奏，舞出了“白发智慧”、舞出了少先队的精彩人生我领悟到张先翱“新四力”内涵中最有生命力的就是，呼唤一代代少先队员“品格力、想象力、探索力、学习力”。我相信在培育和践行社会主义核心价值观的热潮中，“新四力”正是张先翱教授独特的魅力所在，也是我们共同的成长期待。

篇4：《生命教育》教案(新四上)

教学目标：

1.知识与技能：

（1）了解人体中有哪些重要的器官。

（2）了解人体中重要的器官功能，以及 保护的措施。

2.过程与方法：

通过电教平台了解人体中重要的器官功能，以及 保护的措施。

3.情感、态度、价值观：

在人体中重要的器官功能的重要性。

教学重、难点：

1.在人体中重要的器官功能的重要性。

2.如何保护人体中重要的器官功能。

教具准备：

电教平台

教学时间：

一课时

教学过程：

1、人体中有哪些重要的器官？

人体的器官、组织像仓库一样，不断地将有用的东西储存起来，当需要的时候，又将它们输送出去。

人体中的重要器官有：大脑、膀胱、脾脏、脂肪、肝脏、淋巴结

2、看挂图：让学生上来指出各器官分别在人体的什么部位。

3、让学生读全文 提问：人体中重要的器官有什么功 能？保护人体中重要的器官？

4、学生自由讲解。

大脑——知识库，有140多亿个神经细胞，把我们平时学习的知识和信息通过记忆储存在大脑中，以便在日后需要的时候能够回想起来。

膀胱——水库，专门储存尿液的仓库，可以容纳300~500毫升的尿液。当尿液充满膀胱时，人就会有尿感，这时就需要去排尿。

脾脏——血库，位于左上腹，是全身最大的淋巴器官，平时作为一个血库，储存多余的血液，可以达到300~1000毫升。

脂肪——能源库，人体在平时将多余的能量转变腋民来，在饥饿就不 足时，脂肪便可以转换为能量，供机体使用。

肝脏——营养库，位于右上腹，是身最大的多功能器官。它能将人体摄入过多 的营养物质储存起来，当体内需要时，它又会库存的营养物质释入出来。

淋巴结——武器库，人体内防止病毒、细菌侵入的主要武器是淋巴细胞，它们平时都储存在淋巴结内。

5、找一找重要的器官在哪儿？

6、全班交流

7、师总结。

篇5：《生命教育》教案(新四上)

1940年10月下旬，新四军苏北指挥部第三纵队东进如东。1941年3月，第一师师部接踵而至，并于4月建立苏中军区和苏中行署。邱陞中学原教务主任吴景陶（新中国成立后任南通市文化局长）在回忆录《忆邱陞中学的教师队伍》中写道：“1940年下半年，新四军东进到通如一带，建立了抗日民主根据地。邱陞中学在如皋县（现在的如东县）抗日民主政府的领导下，更是成为地地道道的培养革命人才的摇篮了。”

这里是知识的海洋

许家楼原是许道台的私邸，人称“许公馆”，建有平房﹑楼房，并有广场，四周环水，一个码头进出，其上建筑门房三间，适合办学。许家楼一带原为明清的牧马草原，地处掘港﹑马塘﹑丰利三大古盐场交界的地方，交通不便，比较荒凉。邱陞中学在这里创办，安全合适。一批德高望重的教师欣然应聘，孜孜好学的学生跃然校园，到处朝气勃勃，朝夕书声琅琅，很快驰誉教界。

教师群体可谓“黄金组合”。吴景陶在《忆邱陞中学的教师队伍》中首推原任南通崇敬中学国文教师的顾贶予：“1938年春，南通沦陷，他便随着学校迁移而迁移到马塘北乡的许家楼来。后来该校又迁回通城，而他却拒不回城。1938年秋季，邱陞中学建立，他欣然应聘。顾贶予是南通古典文学的宿辈，有着极为深厚的文学素养，同时积累了数十年的教学经验……一直坚持在革命根据地和老解放区……始终坚若磐石，毫不动摇。”顾贶予为学校写的校歌道出了这位爱国志士的博大胸怀和对学子的殷切期望：“何以束身兮，缅先哲之芳踪，惟安定之是崇；何以励志兮，翳邱公与曹公。实我民族之英雄，士弘毅毋自封，我青年其景从，请奋起而为抗敌建国之先锋兮，表东海之雄风。”歌词中的束身，是指要追随如皋教育泰斗胡瑗（世称安定先生），他主张“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”。励志指报国要以民族英雄邱陞与曹顶为榜样，养成抗敌建国的先锋。吴景陶这样描述顾老师：“他在上国文课时，总是讲得头头是道，津津有味，而同学们则侧耳细听，心领神会”，一派教学相长的图景。

吴景陶也是才华出众的师长，原是清华大学高材生，博古通今，任英文教师。他编创《叶兰英劝夫参军》，动员爱国夫妇放下小家救国家，由学生排演。数学教师朱经之毕业于浙江大学，他二人与顾贶予组成了“国﹑英﹑数三大台柱”。

另外，教师中还有毕业于无锡国学专科学校的陈霜桥，毕业于浙江之江大学的张钧才，一些教师毕业于南京中山大学﹑上海交通大学﹑上海大同大学。吴景陶回忆说：“蒯世勋是当时文化界的知名人士，曾经翻译过《华北前线》。他被派来担任英语教学……他为人谦虚谨慎，老诚持重，善于和同仁和睦相处。他在团结教师和引导学生走向进步的工作上，留给我们极其深刻的印象。”他本是奉党组织指示奔赴抗日根据地开展工作的，在邱陞中学任职期间，开设革命文艺讲座，翻译改编苏联电影文学剧本《红军侦察队》，由学生剧团排演。吴景陶还写道：“邱陞中学虽然只有几年的历史，但它却培养了不少的革命和建设人才，分布在全国各地。这些人才的成长，是和当时教师们孜孜不倦的教诲分不开的。”

吴景陶追忆说：“1944年春，邱陞中学迁并到苏中二分区联合中学时，凡是坚持抗日战争到底的教师，都毅然率领同学们冒着夤夜偷渡，冲破敌伪封锁线的风险北上了。合并后，顾贶予被任命为校长。”1944年夏，苏中行署在教育会议上授予顾贶予等8位坚持抗战的老教育工作者“苏中八老奖”殊荣。

这所私立中学由于战时物价上涨，学校收费标准较高，为防止学生因缴不起学费和伙食费而中途辍学，自建校第二年开始设立百分之十学额的奖学金，尽量挽留家境贫寒而品学兼优的学生，受到百姓的称赞。

邱陞中学不愧是知识的海洋﹑上进的阶梯。许多年后，如东县教育局局长苏国光撰文《如东教育漫记》：“为了适应斗争形势，校址曾多次迁移……由于有党的领导，有一支严整的教师队伍，一套严格的教学要求，又有严谨的校风﹑学风，严肃的军事纪律，故邱陞中学在如东地区产生了较大的影响。”

这里是宣传的基站

苏国光还记下一段珍贵的历史：“当时的邱陞中学在地下党支部的组织发动和进步教师的支持下最为活跃。他们秘密办起小图书馆，把《新民主主义论》《西行漫记》《什么是帝国主义》《什么是社会主义》《大众哲学》等进步书籍借给同学，宣传马列主义；他们组织歌咏队﹑演唱队，参加冬学运动宣传抗日；他们鼓励并带动50多位青年学生参加新四军；他们与其他中学一起组织学生抗日联合会，在更大范围内发展学生运动。”

当时，中共马塘区工委以邱陞中学为阵地，举办“小号手”诗社，创办墙报，开办农民夜校。“小号手”诗社社员莫林（姚世瑞，后担任过区县领导）创作了激情澎湃的《奔之歌》：“天茫茫，夜茫茫，何处是我的路啊！路在何处？没有梁山，我奔向大海，我成了海的女儿。人民将我哺育，海浪将我洗礼，导我奔向共产主义事业的彼岸。”师生抗日情绪高涨，《壮士赞》《大刀进行曲》等抗日歌曲天天唱。学生会积极分子还排演话剧宣传演出，配合抗战支队政工组地下党员到王袁乡办农民夜校宣传抗日，同时接受进步思想的熏陶。

老校友顾斌忆述说：“当时的‘邱中’校内已经接受到进步势力的影响，不少老师和同学都有抗日救亡的要求。他们已经行动起来了。一队人群敲着锣鼓，挑着担儿，到了一个村子就摆开场子，群众围拢起来看热闹……原来，这是‘邱中’同学演出的广场剧《放下你的鞭子》。”

老校友赵沅（丛昌沅，新中国成立后任江苏省京剧院院长）在《我演〈红鼻子参军〉前后》中写道：这是“永远忘怀不了的一次演出”，“区委派人来联系并指定要我们去演出《红鼻子参军》……区长作参军动员后，我们拉开大幕演唱起来，演着演着，台下的口号声此起彼落，没等演完就有青年纷纷跳上来，慷慨激昂，争先恐后地报名参军。我们兴奋，激动，我们流泪。……有些乡长﹑村长带头参了军。目睹这种火热场面，怎不受感动？”

邱陞中学剧团还排演《工农兵学商一齐来救亡》《坚持苏中疆场》《亡囯奴当不得》《新四军上前线》等歌曲。

1942年暑假，如东处于抗日战争和反摩擦斗争的紧张时期，苏中行政公署文教处长刘季平获悉邱陞中学为了师生安全要求西迁，随即批准。邱陞中学后与其他如东的中学联合办学，但始终发挥着骨干作用。在邱陞中学学生代表提议下，如中参政会同意增开学生课外活动。在战争环境里，苏中区党委等上级机关夏征农等领导同志，都到邱中作过报告。如中行署举办中学夏令营，除俞铭璜外，还有苏中教育界抗敌协会党组书记曾一凡、苏中教抗理事徐静渔、苏中四专署专员季方等，循循善诱的演讲，使参加活动的学生们大长见识。

这里是革命的熔炉

1939年，邱陞中学开学之初，教师们贴出门联、标语：“忍令上国衣冠沦于夷敌，相率中原子弟还我河山”，“岂容大好河山长期沦于敌手，誓必茹苦含辛化愤慨为力量”。表达了师生们对敌人的仇恨和誓将抗战进行到底的决心。大家亮出了办学宗旨：毋忘国耻，抗日救亡，形成催人成才的氛围。为适应抗战需要，学校还开设军训课，由军事教官执教，学生生活也军事化，配置10支步枪，供军训打靶用。学校实行半军事化管理，学生一律穿军装，戴军帽，绑腿，初中生上童子军课，高中生接受军训，设有号兵，一切行动听号令，有时还紧急集合，搞防空演习。

不久，顾贶予的儿子顾尔钥接受党组织委派，利用回家探亲之机在校内活动，发展金礼章（金湘，后担任过区县领导）、顾尚劼（顾斌，新中国成立后任江苏省建设银行副行长）、莫林加入中国共产党。

1940年3月，校内秘密建立中共党支部，学生金礼章、顾尚劼先后任支部书记，掌握并控制了学生会，改选顾尚勋（陈浩，新中国成立后任上海市外经局党委书记）当学生会主席，并发动进步学生开展抗日救亡活动。夏天，正式建立中共邱陞中学地下党支部。这是中共江北特委在南通地区中等学校建立的第一个党支部，有党员19名，成为江海平原师生的一面旗帜。

1941年3月，新四军一师机关东进如东。4月，在栟茶镇成立苏中军区。5月，如东县抗日民主政府首任县长叶胥朝在邱陞中学主持召开县参政会。6月，苏中军区领导在邱陞中学召开第一届文教界代表会，成立苏中文教界抗敌协会。7月，四专区在这里召开第一届文教研究会，事前还请顾贶予作一门联，以壮盛景。顾贶予略思以后，笔走龙蛇，上联是：以文化奠民主之基，东箭南金，聚德星五百里，下联为：育英才充立国之本，允文允武，有弟子三千人。会上成立苏中文协会四分区分会。一师音乐家涂克在文艺晚会上指挥三旅政治部文工团演唱革命歌曲，观看话剧《红鼻子参军》，形成浓厚的团结抗日气氛。

这些喜讯和活动给邱陞中学吹来阵阵春风，对广大师生鼓舞很大。苏中区党委委派宣传部长俞铭璜在师生座谈会上讲话，要求学生学好革命道理和文化科学知识，敢于也要胜任当前救国和未来建国的重托。不久，邱陞中学建立青年先锋队，队长为姚迁（姚宪昌，新中国成立后任南京博物院院长）。学校地下党支部动员50多名进步学生离校参加抗日工作，吴一里﹑张毓华等未读完高中就投笔从戎，参加了抗日部队。

抗战是考场，熔炉炼赤子。在抗战热情高涨的邱陞中学入党的进步学生在烽火中迅速成长，后来成为党的优秀干部。除上述外，还有冒素英﹑张平﹑陈汝明等担任过区县领导，对巩固根据地政权作了很大贡献。有的后来成为党政财文方面重要干部或知名学者，如薛驹后任中共浙江省委书记﹑邢白后任江苏省人大副主任﹑林枫（陆鑫如）后任全国新闻协会副理事长新闻学院教授﹑周远谋后任江苏省工商行政管理局局长﹑海笑（杨忠）后成为江苏省作家协会理事著名作家﹑郑伯亚（郑令仪）后任新华社上海分社负责人等等。后来成为新中国优秀的新闻工作者丁固、高宇（姚世鹤）、丁图（周俊翼）、甄为民（姚世虎）等，也都是从邱陞中学校门里走出的佼佼学子。

这些已过古稀之年的老校友在回眸往事时滔滔不绝，许多人写了文章，深情地回忆邱陞中学对他们的教诲和培养，感恩不已，感慨万千。