小班4月教学工作计划

小班4月教学工作计划（精选8篇）

篇1：小班4月教学工作计划

育教学

工作重点

1,让幼儿养成良好的卫生习惯,勤洗澡，勤剪指甲。

2,引导幼儿自己做力所能及的事

3,引导幼儿参加各种艺术活动,并大胆的表达情感和体验。

周 次

一

二

三

四

健康

领域

1,冷了怎么办

2,我们不怕冷

1，多喝水身体好

2，不吃太多的甜食

1，可不可以吃

2，不偏食身体好

1，为什么要上医院

2,我们的身体真美好

语言

领域

1,帮早:爱，爸爸和妈妈，等爸爸

2,北风吹

1，帮早：布娃娃，红绿灯，下雨了

2，小雪了

1，帮早:比比谁最好，我长大了，开船

2，小动物过冬

1，帮早：孔融让梨

2，我想长大

社会

领域

1,小雪花

2,帮助小动物

1，小老鼠学穿衣

2，自己的事情自己做

1，漂亮的活动室

2，敲锣打鼓放鞭炮

1，小弟弟快回家

2，新年真热闹

科学

领域

1,好玩的冰

2,动物冰雕

1，不怕冷的大衣

2，奇妙的口袋

1，好听的声音

2，那些东西能运水

1，比较一样多

2，亲亲热热一家人

艺术

领域

1,美术:装饰手套

2,手工:玩橡皮泥

1，美术：印画圆形

2，手工：帮小羊穿棉衣

1，美术：好看的新年树

2，手工:我的气球真漂亮

1，美术：梅花

2，手工：新年礼物

游戏

活动

游戏:老狼老狼几点了。

区域活动：小手拍拍

游戏：抢椅子

游戏：小白兔找玩具

安全

不要和陌生人走

有秩序地上下楼

玩滑梯时不退、不挤

在教室里不乱跑

家园共教

引导幼儿与同伴友好交往,不打架。

在家中教育幼儿讲卫生,不乱扔垃圾。

家长引导幼儿做自己力所能及的事情,培养孩子自我服务能力。

让幼儿练习自己穿衣服。

篇2：小班4月教学工作计划

首先，从教学内容来说，这个月仍然以唐诗为主要教学内容，以少量的课外文章为辅助教学内容，课外文章选自《读者文摘》，《安徒生童话》和网络资源。课前让学生积累一定的《论语》知识，希望能通过讲解《论语》提高学生的思想道德水平。从这一个月的授课情况来看，每课时一般都讲解一首诗歌，让学生能在课堂上背诵所学诗歌，课容量小，因而大部分学生都能顺利地背会所学诗歌，但是我发现他们都用死记硬背的方法，没有真正地理解所学诗歌的内容，这样在学过几首诗歌以后，他们很容易忘记之前学过的诗歌。关于课前《论语》积累，学生在这个月已经开始厌倦抄写，还是感觉没用，即使强迫他们抄写了，也不能真正地理解其间的真正含义，未能达到提高学生思想道德水平的目标。对课外文章，学生的感悟能力相对来说还是比较低。

其次，从课堂秩序和课堂氛围来看。在课堂秩序方面，课堂上学生较上个月安静，上课捣乱、说话的现象有所减少，不过仍有个别学生不遵守课堂秩序，班干部管理学生的方法欠妥，说话中总是带有脏字。在课堂氛围方面，学生在朗读、背诵时都比较积极活跃，不管是集体朗读、背诵，还是指名学生朗读、背诵，他们的热情都很高。但是在理解诗歌时，只有极个别学生发言，尤其是在组织学生分小组讨论时，每一小组也只有个别学生发言，其他学生只作为听众，不能够积极地去思考，不能够积极地参与到讨论中来。

再次，从作业来看，这个月适当地增加了作业的难度，不仅仅限于让学生抄写诗歌，而且不间断地要求他们分析诗歌。其实赏析诗歌也是课堂都讲授过的内容，学生对此理解并不多，认为很难。这充分说明一个问题，学生在课堂上并没有完全消化所学知识，掌握知识情况不理想。

针对以上问题，我将分析其产生的原因，及在以后教学中应采取的教学策略。

首先，学生能否完全消化课堂上的教学内容，关键在于量和理解。学生限于死记硬背，主要是由于老师未能有效地进行引导，平时老师讲解的过多，学生在理解诗歌时参与度小。因而在以后的课堂教学中，我尽量引导学生积极地参与到讨论中来，通过讨论让他们理解诗歌内容，进而让他们在理解的基础上背诵诗歌，深刻理解诗歌的内容和诗歌所表达的思想感情，让学生真正融入诗歌当中，与作者产生心灵上的共鸣。在选择课外文章时，尽量选择有教育意义，具有一定吸引力的，让学生能够融入文章中，感悟文章的内涵，思想意识水平得到提升。他们虽然厌倦了积累《论语》知识，但我还会一如既往地坚持这样教学，我相信，《论语》对学生有一种潜移默化的作用，我会坚持通过讲授《论语》知识来渗透德育意识，除了《论语》知识，我还会选择一些名人名言来丰富学生的学习生活。

其次，在课堂上，我会继续严格要求学生，遵守课堂秩序，在课下还需教育班干部选择合适的方法管理课堂。在朗读、背诵诗歌时，我将选择不同的方式，有集体，分组比赛，个人比赛，个别抽查等等，让学生集中精力，通过不同的方式加深对诗歌的记忆。在理解诗歌时，我要积极引导他们，继续通过小组讨论，自读赏析来真正地理解诗歌的内容和思想感情。

篇3：小班4月教学工作计划

大学英语四级考试是衡量大学英语教学质量和大学生英语水平的重要手段, 是毕业升学、学委授予以及就业选择的理想筹码。[1]独立学院的学生英语水平参差不齐, 将近一半的学生基础薄弱, 但是他们也希望拿到大学英语四级证, 加大自己就业的砝码。2013年8月四级改革将单句汉译英改为段落汉译英, 主要涉及到中国历史、文化、经济、社会发展等内容。2014年6月大学英语四级翻译偏向于社会热点的读书、教育话题, “读书的重要性”, “促进教育公平”, 也出现了一个较另类的题材“核能的发展”, 相对于2013年12月份翻译话题:中国的古典文化、园林、茶、建筑来说有很大的改变。此次四级作文多要求学生给外国友人介绍中国、家乡、或校园的一个地方。由改革后的两次四级考试我们可以看出这次改革是将翻译能力与写作能力发展相结合, 文化知识和语言技能相结合, 其最终目的是“提高学生综合文化素养, 以适应我国社会发展和国际交流的需要”。[1]

2014年6月四级考试后, 很多学生和老师吐槽翻译题和作文题令人措手不及, 备什么不考什么。从而引发笔者的思考, 我们的教学应该帮助学生过四级找到更好的工作, 但大学英语教学仅仅是为了过四级而教学吗?我想这违背了四级考试改革的初衷。大学英语教学应该以四级改革为导向, 努力培养学生在国际舞台用英语弘扬中国优秀文化、表达中国特色现象的能力。

1 四级改革与独立学院大学英语教学中的问题

笔者所在学院为理工科为主的独立学院, 办学条件和师资力量与一些二本院校并无很大差别。学生的英语基础与二本院校相比也不会逊色很多。以笔者大一所带三个班级为例, 三个班分别为电气、土木和水电专业, 这三个专业是我院特色专业, 所以生源状况比较好。根据课堂调查, 有将近一半的学生的英语高考分数达到100以上, 更有少量同学有120以上。说明学生的基础并非非常薄弱, 但是可能有少部分学生存在偏科现象, 所以整体英语水平有参差不齐的现象。但是学生思维非常活跃, 善于尝试挑战新鲜事物, 有非常大的潜力。根据学校教务提供的四级过级率的数据, 我院过级率达到了70%, 这个数值不低, 但仍有提升的空间。

我院教学部分为大一、大二教学组, 大二学期会给学生做专项四级训练。笔者访问了曾经教过的现升为大二, 并参加了四六级改革后两次考试的学生。一部分学生是第一次四级就过了并且取得高分并有了一次考六级经历的学生, 另外一部分是第一次四级没过, 并有第二次考四级经历的学生。对学生的访谈主要包括学生对四级翻译题型调整的看法, 以及对于大学英语教学现状的看法及建议。从访谈结果来看, 学生们一致认为翻译题型改革促进学生去了解中国的传统文化, 提高学生的英语表达中国文化的能力, 学生认为传统文化石中华民族的根本, 在与西方文化交流时应该传播中国文化, 实现“中国梦”。作为英语教师, 得到学生这样的回答感到非常欣慰。但当问及英语教学有无涉及中国文化, 回答几乎是没有, 有个别老师会介绍中国传统节日。针对四级翻译的提高途径, 大多数学生的是考前集中训练, 背一些文化词汇, 做题海战术。这样学生即使过了四级, 依然不具备用英语表达母语文化的能力。

对于大一英语教学笔者比较了解, 首先从教材分析, 我院现行教材为《大学英语 (精读) 》及《大学英语》 (听说) 。读写教程中, 只有汉译英单句翻译练习, 而且是要求学生使用教材中的语言点, 并不涉及中国文化。[2]这两本教材也没有很多可以和中国文化、历史、经历、社会结合扩充的内容。其次从期末考试内容来分析, 期末考试60%是考查书上语言点, 翻译依然为句子翻译, 和四级考试完全脱节。最后从课堂教学来分析, 大一教学没有备考任务, 所以课堂教学基本以教材为主, 完全不涉及中国文化。

2 对课堂教学的建议

顾卫星[1]指出, 四级翻译题型调整后, 大学英语教学面临的现实问题已不是要不要教学中国文化知识和信息的疑惑和争论, 而是怎样在课程设置、教材编写、教学方法、课程评估等方面形成完整的有效教学中国文化的实践和创新。

四级翻译改革后, 有一些教育者已经重视此问题, 并研究出了各种应试策略, 翻译策略, 教学策略以提高学生的四级成绩。[3]笔者认为, 作为一名高校英语教师我们应该做的不仅仅是研究这些策略来帮助学生提高成绩, 而是从根本上改变教学理念。如果我们教出的学生只会说地道流利的英语, 却发不出自己独特的话语声音, 道不出自己的文化特色, 将会是高等教育的缺陷。

笔者自四级改革以来在大一英语教学做过一些创新的尝试, 并在[4]大学英语教学中提高学生对“中国英语”的认识一文中提到一些课堂教学方法。这些教学方法受到了学生的一致好评, 得到了学生的鼓励与肯定。笔者针对四级翻译改革采用的是将中国文化知识与句法结构相结合的方法。具体教学方法如下:

课堂教学组织方式是小组合作, 学期末会分配每个小组选一个中国文化专题, 如七夕节, 端午节, 长城, 武术, 中医等。学生利用课外时间去搜索资料并制作成PPT, 结合PPT内容设计小短剧, 对话或者是小演讲。要求学生来主讲专题内容, 并设计互动环节。我记忆非常深刻的是学生设计的春节专题, 他们自编了关于“年”的小短剧, 博得了学生的满堂喝彩。还有一个关于七夕的起源, 学生设计了一个游戏环节, 考查大家对于七夕起源的英语表达, 是让大家用英语复述牛郎与织女的故事, 并表演。通过这个游戏, 学生快乐的学习了语言知识并感受了中国传统文化。这可能会占据课堂二十分钟的时间, 但是这远比单纯的背一些文化词汇要更有意义。通过一个学期的尝试学生了解了很多的文化词汇。在另外一个学期笔者尝试的是将句法结构与文化知识点结合。句法讲授是非常枯燥的, 所以需要精心的设计才能引起学生的兴趣。依然采用的发挥学生自主性和潜力, 在老师的指导下搜集相关的句法专题, 如并列句, 复合句, 定语从句等。学生在设计定语从句专题的时候利用本班一个学生创作了一篇短文, 让学生用定语从句来翻译这篇短文。这种新颖的教学方法获得了学生的支持。在学生讲解的基础上, 老师指导学生利用学过的句法来口头翻译一些中国文化的段落。之后再整理成小作文, 选择一些合适的段落用竞争的方式让学生有意识的去背诵, 并且在课堂上表演。笔者也在课堂上放一些关于传统文化的英文纪录片, 然后针对视频内容进行讨论。对于一些文化现象看展过辩论。在听说课堂的“Going on holiday”这一专题, 笔者加入了关于旅游的话题, 如让学生进行角色扮演, 扮演导游和游客, 导游要用英语介绍自己的家乡, 文化和历史典故。当然做这些活动, 都会让学生提前搜资料, 这样更能提高学生的自信心。这些方法都大大提高了学生学习中国文化知识的积极性。

这样的一些尝试教学是远远不够的。在以后的教学中, 笔者将在学生中开展读文学作品的活动, 鼓励学生一学期至少读一部英美文学作品和中国小说的译作, 并展开讨论。鼓励学生关注中国日报及网站, 针对新闻设计课堂教学。

3 结语

四级翻译的改革的最终目的是培养学生传递中国文化知识和信息的能力, 以更好地培养国际化创新人才, 满足社会发展和国际交流的需要。[1]此课题希望引起更多教育者的对中国文化知识的关注, 在教学中更新教学理念, 实现中国文化知识教学的实践和创新, 完成让中国文化走向世界的使命。也由衷的希望符合这一理念的大学英语教材尽快问世。

摘要：大学英语四级考试试卷调整的重要内容之一是将单句汉译英调整为内容涉及“中国历史、文化、经济、社会发展”的段落汉译英。2014年6月的四级考试引发了笔者的思考:我们仅仅为了学生过四级而备考式的教英语吗?本文认为, 大学英语教学应该以四级改革为导向, 改进课堂教学, 以提高学生文化素养, 适应我国社会发展和国际交流的需要。

关键词：大学英语教学,四级考试,翻译

参考文献

[1]顾卫星, 叶建敏.中国文化在大学英语课程教学中的现实性研究:基于大学英语四、六级考试试卷结构和测试题型调整后的命题[J].外语测试与教学, 2014 (1) :9-13.

[2]翟晓丽.基于CET-4改革后大学英语翻译教学探索[J].河北农业大学学报:农林教育版, 2014 (2) :66-68.

[3]阮国艳.基于大学英语四六级考试改革的应试策略研究[J].赤峰学院学报:自然科学版, 2014 (4) :240-242.

篇4：2015小班4-6月橡皮泥总结

这个月对于这群小班的孩子，泥工的要求只是初步学会捏、搓、揉、团的方法，用橡皮泥等材料塑造简单的物体，并且分在十几个课时中完成，从开始发给他们橡皮泥时我就想着要鼓励他们与我说话，先有意识的让会说的孩子先上台做示范，比如徐梓翔在制作葡萄这节课时接过老师的橡皮泥，他点了头并大声说：“谢谢老师！”我及时肯定他：“真有礼貌，老师好喜欢你！”并摸摸他的头。让每个幼儿给老师鞠躬后也乐呵呵的拿走了橡皮泥。很快，幼儿大多进入了角色，都把橡皮泥拿出来在捏或揉，我看武雨轩不动手，可能比较胆小，我走到他身边，拿出橡皮泥给他示范，搓成团，让他也试试，他才敢动手；看我手中的团，问同学们像什么？“圆球”，我把手中的团压得扁平，“啊，老师，像饼干”，一不注意，周睿哲把我手中的橡皮泥抢着咬了一口，我忙夺下来，并大声说：“不能吃，不能吃！”真是没料到这个情况，我反复不断的强调这个是不能吃的，只能玩。幼儿跟着我说不能吃，我让幼儿自己想捏什么就捏什么，幼儿对橡皮泥非常感兴趣，乐意参加的活动项目，而捏橡皮泥同时也是一个很有意义，对孩子有积极动手起到一定的作用。

幼儿园小班级部

2015

六月份小班捏橡皮泥总结

通过上个月的橡皮泥活动，幼儿活动课程兴趣浓厚，幼儿对物体的颜色有一定的惯性思维，在（搓、团、捏、压）的方面都有较好的基础。在常规的颜色之外，我们可以通过想象给孩子不一样的色彩世界，特别是对于动物、水果等可以有丰富色彩的物体，能更好的培养幼儿的思维发散性。当我们提供给孩子其他一些辅助材料时，让他们自己动手动脑，让孩子积极地去创造。在培养学生动手的同时也能够培养他们的耐心细心，特别是一些精巧物品的制作，很能锻炼一个孩子定性。我还适当的给幼儿欣赏橡皮泥、泥塑各种艺术形式的作品，让他们体验美，感受艺术的魅力。

花家栋很快捏了“饺子”，我很高兴大声夸奖她，还询问他们，有没有包过真的饺子，怎么包呢？有好几个孩子都说包过，跟吴老师一起，圆圆的饺子皮，包上肉馅，对折捏就成了弯弯的饺子了。吴彦颉说：“我要包五个不同颜色的饺子。”他忙活开了。张竣博用绿色的橡皮泥捏成几个不规则的形状，送到我面前，我问她：“这是什么？”“花”很简短的回答，虽然我看不出很像，但我还是夸了她，因为她想的就是捏个花，还大胆的给老师幼儿展示了，就该鼓励。我站在讲台上捏了“包子”，搓了“麻花”，徐玮笛看我搓条好玩，她也跟着学，我适时让他们都搓条，看谁搓得最长，幼儿都在动手，都没闲着，早另外几节课里，我让幼儿做的“葡萄”“桔子”“小青虫”等在制作这些过程中老师更了解了幼儿在团、搓的基础上有了更大的进步，为幼儿的基础奠定了扎实的基础；在制作向日葵的过程中使幼儿增加了对花花草草的喜欢，更加增强了幼儿对植物的认识，不感觉单调、乏味。通过这个兴趣课程，幼儿对物体的颜色有一定的惯性思维，在常规的颜色之外，我们可以通过想象给孩子不一样的色彩世界，特别是对于花、蝴蝶等可以有丰富色彩的物体，能更好的培养幼儿的思维发散性。当我们提供给孩子其他一些辅助材料时，让他们自己动手动脑，让孩子积极地去创造。在培养幼儿动手的同时也能够培养他们的耐心细心，特别是一些精巧物品的制作，很能锻炼一个孩子定性。我还适当的给学生欣赏橡皮泥、泥塑各种艺术形式的作品，让他们体验美，感受艺术的魅力。除了上述提到的，我还注重培养幼儿其他方面。比如从动物身上我们可以体会到亲情，从植物上可以衍生到环保，而从食物上我可以教育孩子吃饭的好习惯。总的来说，这个学期教授的这堂兴趣课，虽然只是课余的活动课，但是我在其中渗透了各种对一个小班幼儿来说至关重要的品质教育，我感觉是比较成功的。其实教育幼儿不仅是在常规课堂，作为一个老师应该把教育幼儿渗透在生活学习以及游戏的各个方面，潜移默化的影响幼儿的各个方面。

幼儿园小班级部

2015

四月份小班橡皮泥总结

这个月我们班开设的橡皮泥兴趣小组。宝宝对橡皮泥非常感兴趣，乐意参加的活动项目，而捏橡皮泥同时也是一个很有意义，对孩子有积极作用的活动。通过各种的动手经验，孩子不仅可以锻炼手指灵巧的控制力，更能激发出意志力与专注力，同时还可以帮助他延伸的想象力。

一、萝卜：首先准备材料：红颜色，绿颜色橡皮泥。目标：利用红、绿颜色的橡皮泥，通过搓，压，捏的过程。制成自己喜欢的萝卜，这样不仅提高了小朋友的动手操作能力，还提高了小朋友的想象力。小朋友看到了自己的劳动成果，自己都特别的兴奋。

二、水果：（捏）：首先准备材料：红色的橡皮泥。目标：让幼儿捏时，使物品制成后看到逼真。过程：师生活动，探究制作方法，让小朋友想像水果的外形特征。分组一起制作，然后作品展示。在课堂上能根据老师的指导一步一步进行了捏制，幼儿看到自己的作品，很高兴。

三、多彩的鱼：准备材料：各种颜色的彩泥。目标：引导幼儿用彩泥制作各种各样的鱼。相让幼儿做处于的基本形状，慢慢的给幼儿讲故事的方法，把小鱼打扮的漂亮点。使小鱼更生动。作品做完以后，幼儿看见自己做的鱼心里特别的高兴，自己还分组展示自己的作品。这样提高了幼儿的动手操作能力。不过还要对那些对橡皮泥做得不到位的小朋友，还要加强指导。

四、小动物：准备材料：各种颜色的橡皮泥。

目标：让宝宝任意制作自己喜欢的橡皮泥小动物，在制作的过程中，老师要巡视指导。及时纠正帮助解决制作遇到的困难的幼儿。做得好的小朋友展示表扬。这样不仅提高了幼儿的想象力，动手操作能力，还提高了幼儿的审美观。

五、团汤圆：准备各种颜色的橡皮泥。

老师先用一篇故事导入，用拇指和食指从橡皮泥的妈妈们身上分出一个泥娃娃，放在手掌心，用手盖在上面，然后左右转圈转动，变转圈，做成一个光滑的圆形。通过这门课，小朋友知道汤圆是什么形状的，什么节日吃汤圆。小朋友做好了非常的逼真。

六、饺子：准备图片，橡皮泥。

主要学习用团、搓、压、的方法，捏出五颜六色的饺子，幼儿非常的兴奋，拥有自己的作品。跟别的幼儿展示自己的作品。提高了幼儿的动手操作能力。在这一次活动中，小朋友做的都很棒的。

通过这个兴趣课程，幼儿初识了斑斓的色彩世界。幼儿对物体的颜色有一定的惯性思维，在（搓、团、捏、压）的方面都有较好的基础。在常规的颜色之外，我们可以通过想象给孩子不一样的色彩世界，特别是对于动物、水果等可以有丰富色彩的物体，能更好的培养幼儿的思维发散性。当我们提供给孩子其他一些辅助材料时，让他们自己动手动脑，让孩子积极地去创造。在培养幼儿动手的同时也能够培养他们的耐心细心，特别是一些精巧物品的制作，很能锻炼一个孩子定性。我还适当的给幼儿欣赏橡皮泥、泥塑各种艺术形式的作品，让他们体验美，感受艺术的魅力。

总的来说，这个学期教授的这堂兴趣课，虽然只是课余的活动课，但是我在其中渗透了各种对一个低年级幼儿来说至关重要的品质教育，我感觉是比较成功的。其实教育幼儿不仅是在常规课堂，作为一个老师应该把教育幼儿渗透在生活学习以及游戏的各个方面，潜移默化的影响幼儿的各个方面。

幼儿园小班级部

篇5：小班4月教学工作计划

健康是幼儿的幸福之源;离开健康，幼儿就不可能纵情游戏，也不能专心学习，乃至没法正常生活;幼儿时代的健康为一生的健康赢得了时间。因此，健康教育不但要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异，还要改善幼儿的四周环境，为他们提供良好的保育和教育则有益于幼儿构成有益终生的健康行为方式。

一、体能方面

1.能利用各项基本动作做游戏。指定范围内走和跑;四散走和跑;在直线、曲线上走和跑;双脚向上跳、投掷、爬行等。

2.体育器械的利用及操纵。会玩滑梯、荡椅、攀登架等大型体育体育器材;会滚球、传球;会骑三轮车等。

3.愿意参加各项体育活动及游戏。

二、良好生活

1、会愉快进餐，不挑食，初步培养良好进餐习惯;会主动喝水，知道不吃零食的道理;能按时睡觉、起床、进餐等;不畏惧健康检查和预防接种，生病时愿意接受治疗。

2、生活卫生习惯的培养。

3、会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法;会使用自己的毛巾、杯子;能保持四周环境清洁、初步知道环保的意义;熟习身体器官的名称及作用，初步了解保护方法;养成良好的生活作息时间。

三、自我保护

了解过马路、坐车、玩户外活动器材时要留意安全;了解生活起居方面的安全知识;知道不把异物放进耳、鼻、口内;知道不轻信陌生人的道理。

具体目标：

1.用幼儿感爱好的方式发展基本动作，进步动作的调和性、灵活性。

2.养成幼儿主动参与体育运动的习惯，使幼儿喜欢到大自然中往锻炼身体。

3.帮助和改进幼儿的走、跑、跳、平投掷衡、钻爬、动作，攀登等基本帮助幼儿掌控有关的粗浅知识，使其动作灵敏、调和、姿势正确。

4.帮助体弱幼儿加强锻炼，增强体质;帮助肥胖儿增加锻炼强度、密度，有效控制体重的增加。

5.保持个人卫生，培养独立生活能力和良好的学习习惯。

6.指导幼儿使用筷子就餐，培养良好的饮食习惯;知道不同的食品有不同的营养，养成不挑食的习惯。

7.熟习身体的主要器官及功能，了解简单的保护方法;了解防蛀牙及换牙的有关知识。

8.熟习有关安全标识，遵守交通规则，留意避免意外事故，培养自我保护能力。

9.能立定跳远，双脚站立从高35CM处往下跳，助跑跨跳50C首先，在幼儿健康教育的过程当中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲授示范、体育游戏，练习行为，培养习惯等方式进行。

10.能走，跑交替300米，快跑30米，连续跑1分钟。

其次，在幼儿健康教育的过程当中，要发挥健康教育的各种功能。

1.与其他学科结合进行。使其变得生动活泼，符合幼儿心理特点。例如：将健康知识用童谣情势传授等……最后，在培养幼儿健康行为过程当中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，从而来影响个体行为的构成，“大家都这样，我也要这样”。再针对个别特殊幼儿多提示、多关心、多指导，使所有小班幼儿获得全面的健康教育。

2.结合平常生活进行。平常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进行健康教育。例如：怎样上厕所，就可以够随机进行;又例如：自我保护意识和方法可通过户外游戏时进行渗透。体格锻炼通过早操、运动器材等进行……

篇2：小班健康教育教学计划

一、指导思想

健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础，

二、健康教育的任务：

1、提高学生卫生知识水平；

2、降低学校常见病的发病率；

3、提高生长发育水平；

4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题；

5、改善学生对待个人公共卫生的态度；

6、培养学生的自我保健能力。

三、健康教育的目的：

1、健康教育是以传授健康知识，培养卫生行为，改善环境为核心内容的教育，也是贯彻教育方针，实施九年义务教育教学计划的一个组成部分。

2、健康教育是培养学生德、智、体全面发展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意识和能力。

3、一年级学生通过上述内容的学习：

（1）培养学生在饮食、学习、生活等方面的卫生习惯。

（2）懂得均衡的营养，对生长发育的影响和帮助。

（3）初步了解感冒、眼结膜炎、肠道寄生虫病等的传播途径及防治方法。

4、了解课外活动、体育锻炼对身体健康的作用，并且知道运动前、中、后的安全注意事项及保健常识。

四、健康教育的内容：

1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。

2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种

五、教学措施：

1、指导学生培养爱清洁、讲卫生，不偏食、挑食、不过多吃零食的好习惯。

2、引导学生用自己学到的知识为钥匙，从自己身边的小事上，从日常生活中去发现不利健康的问题和隐患，加以克服和解决。

3、启发学生在学好书本知识的基础上，透过已知，发挥联想，积极探索未知世界，特别是探索微生物世界奥秘的热情。

[小班健康教育教学计划]

篇3：幼儿园小班健康教学计划

3、学习抹小椅子，双手轻拿轻放小椅子。

4、逐步养成饭前、便后和手脏时洗手的习惯。

5、洗手前将衣袖卷起，洗手时能按顺序认真地洗。

6、洗手时不玩水，学会擦肥皂，洗好后用自己的毛巾擦手。

7、能主动向老师表示大小便，学会上厕所小便，逐步养成每日大便的习惯。

8、逐步学会饭后洗脸、漱口。

9、安静就座，愉快进餐。

10、学习使用餐具。

11、学习文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭，保持桌面、地面、衣服整洁。

12、学会餐后擦嘴，用温水漱口。

13、能主动表示想喝水。

14、安静就寝，睡姿正确。

15、在成人的帮助下，能按顺序脱衣裤鞋袜，放在固定的地方。

16、在老师的带领下，一个跟着一个，有秩序地散步。

17、散步时不奔跑，注意安全。

18、收拾玩具，放好桌椅，离开活动室。

三、具体措施

1、教师热情接待幼儿和家长，仔细了解幼儿在家的健康情况。聆听并履行家长的嘱咐，解答家长的查询。

2、观察幼儿的情绪，舒缓幼儿不安的情绪，处理幼儿的行为和突发事件，做好个别幼儿的工作。

3、开窗通风，搞好室内外清洁卫生，做到室内外空气流通，光线充足。

4、指导和帮助幼儿按顺序(打开水龙头，反手洗湿，抹上肥皂，将肥皂放回原处，洗手，关水龙头，反手抹干)洗脸、洗手、洗完后擦干，不弄湿地面。

5、与幼儿一起制定简单的盥洗规则，以避免发生混乱。如排队等候轮流上厕，上厕所后自行冲厕和洗手，分组洗脸、洗手。

6、随时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点指导。

7、指导幼儿大便时拉好裤子，注意腿部保暖。帮助幼儿便后穿好裤子，注意腹部保暖。

8、创设安静愉快的气氛，用下面教育的方法，鼓励幼儿吃饭、吃好，教幼儿正确使用餐具，培养幼儿良好的进餐习惯。减少幼儿的等待时间。餐后组织10——15分钟的散步活动。

9、巡回观察幼儿睡眠情况，纠正幼儿睡眠中的不良习惯，发现异常，及时处理。

10、有计划地带领幼儿有秩序地散步。

11、热情接待家长，向家长反映幼儿在园的生活情况，身体状态等。

12、五月份开展生活自理能力的比赛。

13、为幼儿创设富有新意并能激发想象的环境。

14、在家园之桥上开放心理教育专栏。指导或交流孩子的心理成长问题，促进亲子间、孩子与同伴间的情感交流。

15、利用游戏、讨论、表演等多种途径，在一日生活中引导幼儿自我保护的方法。

16、根据小班幼儿的年龄特点，在游戏活动中，培养他们一定的生活处理能力，使幼儿逐渐懂得自己能做的事应该自己做，如学会吃饭、穿衣服……使幼儿感受到学会自理的乐趣。并与家长密切配合，共同培养幼儿自立意识和自理能力。

17、在心情愉快的环境中进行锻炼，促进健康，关爱生命。如，每天两小时户外活动、赤脚行走、冬季跑步等等。

四、活动安排

1、二月份：红眼咪咪、保护牙齿、自己吃。

2、三月份：今天你喝水了没有、少吃零食、小河马拔牙、不挑食。

3、四月份：水果蔬菜营养好、小手真干净、吃药我不怕、剥剥吃吃真开心。

4、五月份：样样东西都爱吃、小手帕、小脚本领大、我的小鼻子。

5、六月份：肚皮上的“眼睛”、讲卫生、冷饮要少吃、天热我不怕。

幼儿园小班健康教学计划篇三

一、现状分析

本班幼儿共30人,男孩13人,女孩17人,大部分孩子在入我园前已在其它幼儿园入读。其中本学期新插班7人。班上的孩子年龄在三岁半—四岁半之间。由于年龄上存在差异,以及在情感、遗传、爱好等的原因，孩子的动作发展方面也有一定的差别。如：李翌、梁雅、胡若杰等动作较为协调、灵敏。而黄浩洋、李沛、黄磊等幼儿的灵活性相对差些。本班孩子平衡能力发展好,大部分的孩子已掌握走、跑、跳、钻的动作技能。能听口令、信号做相应的动作。本班孩子活泼好动，喜欢与同伴游戏，模仿性强，仍有的孩子自制能力差，在游戏时存在争执、不遵守游戏规则的行为。

二、指导思想：

(一)《幼儿园教育指导纲要》(试行)中关于教育目标的论述：促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质。培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣，培养自信、友爱、勇敢、守纪律等良好品质和行为习惯。

(二)掌握幼儿身心发展规律，重视幼儿动作发展的辅导。0-6岁是儿童动作发展的关键期。最初始的动作和基础性的动作都是在这个时期学会。儿童的基本动作都要经过练习帮助其掌握，指导孩子掌握动作要求一定的技术。有目标、有计划地分步训练。

三、教育目标：

1、引导幼儿积极主动地参加集体活动，在集体生活中保持安定、愉快的情绪。

2、练习和改进幼儿走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、等基本动作，帮助幼儿掌握有关的粗浅知识，使其动作灵敏、协调、姿势正确。

3、培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守规则、勇敢竞争、不怕挫折等良好品质。

4、教给幼儿有关基本体操和队列、队形变化的简单知识和技能，逐步提高幼儿的做操兴趣和能力，发展幼儿的空间概念。

四、具体内容：

1.能单手自然地将沙包投向前方。

2.能手膝着地(垫)自然协调向前爬。

3.初步学习滚球、踢球、拍球及向上抛塑料球。

4、能轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳。

5、能在65—70厘米高的障碍物下钻来钻去。

6.能较轻松地双脚交替跳着走。

7.能在宽25厘米、高或斜高20厘米宽的平衡木或斜坡上走。

8.学习听音乐节拍做体能操。

9.能一个跟着一个走，走成一个大圆圈。

10.培养幼儿参加体育活动的兴趣，能和老师一起收拾使用过的体育器械。

篇4：幼儿园小班健康教学计划

在家庭中，由于家庭结构、关系及父母素质的不同，小班幼儿的角色状况各异，有的处于绝对中心地位，是“小皇帝”，有的则处于被严格控制的状态。幼儿入园是促进他们健康成长的重要途径。

一、班级情况分析

本班幼儿的身体动作发展整体上处于一种偏低的水平。包括大肌肉动作、小肌肉动作、自我保健、生活能力等。特别是小肌肉动作的发展较差，有几个幼儿体质较弱，有几个幼儿手眼协调能力差。大多数幼儿还不能很好地把握自己的行为和情感，大部分幼儿天真活泼，爱和小朋友玩，但不能与别人很好地相处，有几个幼儿适应性差，哭闹较严重。我们根据小班幼儿的生理、心理特点和常规教育的规律，从来园活动、盥洗、饮食、午睡、离园等几个环节来规定小班生活常规管理的内容。

二、幼儿活动常规目标

1、高高兴兴上幼儿园，向老师问早、问好。

2、带手帕，衣着整洁，能高兴地接受晨检，插放晨检标记。

篇6：小班10月教学计划

1、愿意向成人和同伴表达自己的情绪、需要。(想喝水、一起玩等)

2、儿养成良好的排泄习惯，并学习自己擦屁股。

3、幼儿园的`一些规则，如按时入园、离园、按时吃饭、下课、参加游戏等(学习独立进餐、饭前便后洗手、饭后擦嘴漱口，会正确使用、取放餐具，及时洗手、冲厕等)

4、逐步养成过集体生活的习惯，积极参加各项集体活动。(一日生活常规)

语言领域：

1、在老师的提醒下，逐步使用简单礼貌用语：早上好!再见!谢谢!等。(来、离园时，别人帮助自己后)

2、指导幼儿养成良好的阅读习惯。

3、能够大胆的在集体面前讲话，清楚地表达自己的想法和感受

社会领域：

1、引导幼儿能努力做好力所能及的事情，不怕困难，有初步的责任感。

2、引导幼儿认识经常为自己服务的人，如：保健医、门卫、厨房的老师及保洁人员，知道尊重和珍惜别人的劳动成果。

3、知道“十一”是国庆节，是祖国妈妈的生日，知道北京市祖国的首都。

4、“中秋”是我们的传统节日。(周围环境的变化、身边发现的事情：放假游玩，吃月饼等)

科学领域：

1、引导幼儿观察周围的事物和想象，发现事物的变化和差异。

2、引导幼儿尝试运用比较的方法进行科学活动，感受比较的过程和结果，获得初步的比较能力。

3、探究和发现深秋气温的.变化(刮北风)，感知和体验一些天气现象，体验季节变化与人们的关系。

4、引导幼儿参加一些种植活动，并能够主动去关心动植物，感知植物生长变化。

艺术领域：

1、创设轻松、和谐的气氛，支持幼儿随音乐的节拍尝试按自己的想象自由地做模仿动作、律动和简单的舞蹈动作，体验韵律美。

2、认识铃鼓、响瓶乐器，并会敲击方法。

3、引导幼儿从周围环境、四季景色、生活用品、节日装饰中获得美的感受，发现美的特征。

篇7：小班4月教学工作计划

患者,35岁,因孕32+4周,反复少量阴道流血4月于2015年11月24日就诊于北京大学第三医院。患者孕期平顺,未规律产检,核对孕周准确。孕15周因少量阴道流血,当地行液基薄层细胞检测(TCT)示正常,查HPV16(+),产科B超检查未见异常,未予进一步诊治。孕19周无明显诱因少量阴道流血,当地医院予抗感染及硫酸镁抑制宫缩治疗5天出院。孕32周再次出现阴道流血,当地行B超检查提示胎盘前壁,羊水指数(AFI)14.5,宫颈异常回声4.6 cm×3.0 cm×3.7 cm,行病理活检提示宫颈鳞状细胞癌。患者目前少量阴道流血,无阴道排液、腹痛等。患者自发病以来饮食睡眠可,孕期体质量增加10 kg。

既往体健,G4P1,2006年足月顺产1活婴。

入院查体:宫高30 cm,腹围93 cm,先露头浮,胎方位右枕前位(ROA),胎心率145/min。外阴已婚型;阴道畅,阴道黏膜光滑;宫颈糜烂,后唇整个突出增大,直径4 cm,偏左侧可见一直径1 cm菜花样赘生物;双附件未及肿物;三合诊检查:宫旁组织软,未及增厚及缩短。

辅助检查:鳞状细胞癌抗原(SCC)7.6μg/L。盆腔磁共振成像(MRI)检查:宫颈见不规则形等T1稍长T2信号肿块影,边界欠清,范围约44 mm×30 mm×41 mm,宫颈左后唇受累为著,局部结合带消失,阴道后穹隆及后壁显示不清,浆膜面毛糙,与直肠前壁分界不清,病变在磁共振扩散加权成像(DWI)上呈高信号,表观扩散系数(ADC)图呈低信号;宫内孕,单胎,头位;盆腔未见肿大淋巴结及积液征象。产科B超检查:胎儿头位,双顶径(BPD)8.86 cm,腹围(AC)29.42 cm,胎儿体质量(EFW)2240 g,AFI 12.9,脐动脉收缩期峰值和舒张末期流速之比(S/D)2.8;胎盘前壁,Ⅱ级,提示相当于宫内孕34+1周,头位。病理切片我院会诊提示:宫颈高中分化鳞状细胞癌。

2 讨论

王娇娇(住院医师):患者主要病史特点为:①育龄女性,发病缓。②主要表现为产前阴道流血。③中孕期曾行TCT检查,HPV16阳性,未行阴道镜检查活检。④入院查体阴道黏膜光滑,宫颈后唇整个突出增大,直径4 cm。三合诊检查:宫旁组织软,未及增厚及缩短。宫高30 cm,腹围93 cm,先露头浮,胎方位ROA,胎心145/min。⑤辅助检查:SCC 7.6μg/L,明显升高。产科B超检查,胎儿大小较实际孕周大1周余,羊水及胎盘位置正常。盆腔MRI提示宫颈恶性肿瘤,大小44 mm×30 mm×41 mm,盆腔淋巴结未及肿大。

陈练(住院总医师):根据查体及宫颈活检病理结果,诊断:①宫颈鳞状细胞癌ⅠB2期,G1~2。②宫内孕32+4周,G4P1,ROA。宫颈癌诊断明确,对于宫颈癌患者的疾病评估,盆腔情况评估最有意义的是MRI,MRI对于软组织分辨更清晰,且妊娠中晚期亦安全可行,缺点是不能行全身状况评估,对于远处转移病灶不能发现,并且对于阴道壁是否受累需结合临床查体判断。此患者临床查体见阴道穹隆光滑,质地软,无阴道受侵的临床表现,根据临床查体及腹部B超检查未发现有其他部位受累证据,局部病灶大于4 cm,故考虑诊断为宫颈中分化鳞癌ⅠB2期。

贺豪杰(主治医师):对于此患者诊断问题:孕期阴道流血,除关注产科如前置胎盘等问题外,需注意宫颈病变。对于孕前未行宫颈细胞学检查者孕期建议行宫颈细胞学检查,如细胞学异常有行阴道镜活检指征者在孕中晚期行阴道镜下活检是安全的。此患者孕15周阴道少量流血,HPV16阳性,孕19周再次阴道流血,这种情况应积极阴道镜检查及宫颈活检,可使诊断提前。治疗问题:妊娠合并宫颈癌的治疗原则:早期宫颈癌选用手术治疗,中期、晚期放射治疗。妊娠早、中期治疗应该主要以治疗肿瘤为主,而妊娠24周以后则应该综合考虑母亲和胎儿两个方面的因素来制订合理的治疗方案。

王永清(主任医师):对于宫颈癌合并妊娠,终止妊娠方式应以剖宫产为宜;如近期终止妊娠建议新生儿科行术前宫内评估,并予地塞米松促胎肺成熟;患者未规律产检,B超提示胎儿比实际孕周大,需警惕是否有妊娠期糖尿病情况,需监测血糖情况。

朱馥丽(副主任医师):妊娠合并宫颈癌发病率低,大约1/10000~5/10000,对于妊娠合并宫颈癌的治疗缺乏经验。对于妊娠合并宫颈癌的处理主要取决于诊断时的孕周、肿瘤分期和组织学类型、孕妇的意愿(继续妊娠、放弃胎儿、未来生育需要)。对于晚期妊娠合并宫颈癌处理查阅及总结文献包括以下几点:晚期妊娠(孕28周后)距离有生机儿的时间较短,制定治疗方案时需要更多考虑胎儿存活的可能性。晚期妊娠合并ⅠA1期宫颈癌的患者,由于此时疾病非常早期,如果患者仍然希望继续本次妊娠,保留胎儿,可以在监护下继续妊娠,等到孕足月或者根据羊水测定胎肺成熟时剖宫产。如果有保留生育功能的要求,产后行宫颈锥切手术;没有保留生育功能的要求,在剖宫产同时行子宫切除手术。患者如果不希望继续妊娠,已经没有生育要求,可以直接行子宫切除手术;如果希望保留未来的生育功能,可以在人工终止妊娠后行宫颈锥切手术。晚期妊娠合并ⅠA2~ⅠB1期宫颈癌的患者,没有生育要求,可以直接行广泛子宫切除,或者在人工终止妊娠以后行广泛子宫切除手术。如果患者仍然希望继续本次妊娠,可以在严密监护下等到孕32~33周,检查羊水证实胎儿肺成熟后,行剖宫产结束妊娠,剖宫产当时行广泛子宫切除手术;如果患者希望保留以后的生育功能,可以考虑产后给予新辅助化疗,6周后行广泛子宫颈切除,联合功能重建手术。晚期妊娠合并ⅠB2~ⅡB1期宫颈癌的患者,如果希望继续妊娠,可以给予新辅助化疗,待到孕32~33周,检查羊水证实胎儿肺成熟后,行剖宫产结束妊娠,剖宫产当时行广泛子宫切除手术;也可以剖宫产以后行根治性放疗。

郭红燕(主任医师):患者目前孕32+4周,胎儿可存活,应在促胎肺成熟后尽快终止妊娠。因局部病灶较大,对于ⅠB2期宫颈癌可考虑的治疗方案:①剖宫产同时行广泛子宫切除及盆腔淋巴结切除,缺点可能发生盆腔充血水肿,局部病灶大,手术难度增加;②先行剖宫产术,术后化疗2个疗程,待宫颈病灶缩小及剖宫产术后充血水肿期度过后再手术;③如患者拒绝手术,可剖宫产同时行卵巢悬吊,术后行放化疗。关于切口的选择,建议术中采取古典纵切口,以保持下段子宫完整,避免肿瘤沾染及便于病理检查。

熊光武(主任医师):该患者如先行剖宫产术,术后3月为二次手术最佳时期。但患者病情发展快,先期化疗亦可能无法减缓病情进展,虽局部病灶偏大,但剖宫产联合广泛子宫切除手术仍有较高成功的机会。

张坤(副主任医师):妊娠期组织充血水肿明显,可能出血多,结合产科行胎盘植入控制术中出血经验,可术中先分离出股动静脉,如术中出血多立即放置腹主动脉球囊,阻断血流减少出血。术前放置输尿管支架,以助于辨识输尿管。因局部病灶大,有中分化成分,术后有补充放疗可能,术中可同时考虑行卵巢移位以避免局部放疗对卵巢功能的影响。

3 后记

篇8：小班下学期教学计划目标2月

健康为幼儿创设温馨的集体生活环境，帮助幼儿获得安全感，使其保持愉快的情绪，小班下学期教学计划目标2月。帮助幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿愿意吃各种食物。引导幼儿自己学习洗脸、早晚刷牙，正确使用毛巾及手帕。引导幼儿独立、按时入睡，会脱简单衣服，并放在固定的位置。引导幼儿知道不舒服时告诉成人，鼓励幼儿配合医务人员进行体验和治疗。组织开展多种有趣的体育活动，玩中小型运动器械，引导幼儿乐意参加体育活动。引导幼儿能根据简单口令或音乐较合拍地做模仿或徒手操。引导幼儿学会上体正直继续听口令一个跟着一个走，听信号走成圈圈。引导幼儿自然协调地跑，不与他人碰撞。鼓励幼儿勇敢地从一定高度跳下，在较矮的攀登设备上攀爬。引导幼儿喜欢玩球，会双手抛接球，用单手将沙包等轻物投向前方。引导幼儿在活动后知道合作收拾、整理小型体育器械。

语言引导幼儿注意听别人说话，理解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯。创设自由宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望，尝试用简单的语言讲述自己感兴趣的事，初步体验语言交往的乐趣。引导幼儿学说普通话，帮助幼儿纠正学说普通话过程中出现的容易混肴的音，关注个体差异。在各种活动中，注意丰富幼儿的词汇并为幼儿创设运用的机会，通过各种观察活动，鼓励幼儿尝试讲述简单的事物。帮助幼儿接触一些优秀的儿童文学作品，引导幼儿初步感受语言的优美。鼓励幼儿转述简单的句子，大胆朗诵简短的儿歌，在教室的帮助下愿意复述简短的故事。

社会培养幼儿热爱家庭、热爱父母、热爱他人的情感，知道父母的姓名、家庭住址和电话号码。教育幼儿爱惜粮食，了解炊事员的工作。在日常生活和游戏中，引导幼儿遵守生活、游戏、学习等方面的行为规则。培养幼儿文明礼貌的习惯，有礼貌地与人交往，体验与教室和同伴共同生活的乐趣。培养幼儿爱惜图书，收拾整理图书，玩具的好习惯，乐意与他人共同分享自己的东西。引导幼儿熟悉周边的环境，走进大自然，养成初步的保护环境、爱惜环境的意识。对幼儿进行自我保护的教育，鼓励幼儿遇到困难时不害怕，能寻求解决的办法。引导幼儿做力所能及的事，培养幼儿乐于助人的品质，体验劳动帮助他人的快乐。引导幼儿参与节日环境创设，让幼儿体验与同伴共同欢度节日的欢乐。

科学引导幼儿喜欢观察常见的事物和现象，并对它们感兴趣。在活动中，鼓励幼儿运用多种感官进行感知和探索活动，引导幼儿了解感官的作用。在操作活动中，引导幼儿按某个体征对物体分类。在日常生活中，引导幼儿比较两三个物体间量（长短、高矮等）的显著差异，并按某个相应数量的物体。引导幼儿手口一致地点数“5”以内的物体并说出总数。帮助幼儿按照指定的数目取出相应数量的物体。据需引导幼儿认识、感知、区分圆形、正方形和三角形的体征。引导幼儿按照某个体征对两种物体进行交替排序。引导幼儿感知白天、黑夜和早晨、晚上，知道具有代表性的日常变化。引导幼儿以自我为中心尝试判断上下位置关系。帮助幼儿学习按要求取、摆放操作材料，并引导其按游戏规则进行活动。引导幼儿参加饲养和种植一些常见动植物的活动。在玩泥、水的过程中，帮助幼儿感知泥、水的体征，了解其用处并知道要珍惜资源，工作计划《小班下学期教学计划目标2月》。在日常生活和游戏中，引导幼儿初步感知身边的空气及水的压力现象，并对小实验感兴趣。在日常生活和游戏中，引导幼儿初步感知人们的推拉动作对物体的作用。从生活和媒体中幼儿直接接触的科技产品入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，萌发他们对科学的兴趣。引导幼儿大胆回答问题，学习用语言讲出操作活动的感受和发现。

艺术

音乐引发幼儿对自然界和生活中的各种声音的兴趣。鼓励幼儿参加音乐活动，引导幼儿辨别明显不同的音乐形象，并用身体动作表现对音乐的感受。鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行音乐表现活动。引导幼儿在唱歌时学习听前奏，并逐步对歌曲的开始和结束做出正确的反应。知道幼儿学习音乐在C～A（1～6）范围内的、歌词内容有趣并浅显易懂的歌曲。鼓励幼儿大胆地在集体面前演唱熟悉的歌曲。帮助幼儿随音乐合拍地做动作。引导幼儿学习一些简单的舞蹈，提醒幼儿在音乐活动中自由选择空间，不与同伴相撞。引导幼儿感受不同风格音乐盒强弱、高低、音色和力度的变化。引导幼儿感受并能用乐器表现强弱明显不同的音乐，帮助幼儿初步看懂指挥并随简单的音乐节奏完成演奏。

美术

1.引导幼儿从周围环境和 生活里的 美好事物中获得初步的感性经验，激发幼儿表现美，创造美的愿望。

2.引导幼儿用绘画语言，表情，动作表达对美好事物的喜爱之情。

3.支持，鼓励幼儿参加美术活动，引导幼儿初步感受造型简单，色彩鲜明的美术作品。

4.鼓励幼儿用自己喜爱的方式进行美术活动。

5.引导幼儿认识红，黄，蓝，绿，橙，紫六种颜色并用自己喜爱的颜色作画，鼓励其换色作画。

6.引导幼儿学习在画面的 中心位置安排主要形象，并把它画大些，鼓励幼儿丰富画面内容。

7.引导幼儿体验泥土的可塑性，学习用撕，贴，折，印，剪等方法塑造简单的平面物和立体物

8.鼓励幼儿尝试使用几种手工和材料，体验手工活动的乐趣。

9.引导幼儿体验折纸的乐趣，学习用撕，贴，折，印，剪等方法塑造简单的平面物和立体物

小班春季五大领域教学计划

月份

周次

活动内容

活动目标

二

三

月

份

第一

周语言：娃娃开门

能有节奏的朗读儿歌，知道要有礼貌的敲门。

科学：亲亲一家人

按大小特征给三个物体排序。

音乐：泡泡糖

学习小圆变大圆的队形，体验游戏的快乐。

美工：小鸟的家

学习手眼协调的撕纸条，并拼贴成鸟窝。

社会：香喷喷的饭菜

喜欢吃幼儿园的饭菜，不挑食、不偏食。

健康：老虎拔牙

学习正确的刷牙漱口的方法。

第二

周语言：小兔子分萝卜

1，学习在集体生活中乐于帮助他人。

2，有初步规范意识

科学：香甜的水果

家庭饼干屋

学习手口一致的点数4以内的食物。

找出相应的图形。

音乐：我的好妈妈

学习有表情的朗诵儿歌。

美工：快乐小屋

尝试用各种线条装饰墙面。

社会：妈妈的节日

知道三八妇女节是妈妈的节日，会用简单的话语向妈妈表示祝福。

健康：小兔运糖果

积极参与游戏活动，具有克服困难的精神。

第三

周语言：小兔乖乖

理解故事内容，学说故事中的儿歌及角色对话。

科学：怎么不见了

好吃的胡萝卜

了解糖、盐在水中溶解的现象。

能按要求取出相应数量的物体。

音乐：汉堡包

学会演唱歌曲，知道吃东西前要洗手。

美工： 羊毛卷卷（机动）

送给妈妈的贺卡

能用棉花装饰样身体各部位。

装饰贺卡会用贺卡表达对妈妈的感谢和祝福。

社会：全家福

能分辨家庭成员的体征，称谓。

健康：看姥姥

在生活中继续提高走、跑、跳的能力。

第四

周语言： 口恩，有股香味

1．养成饭后漱口擦嘴讲究卫生的习惯。

2．用不同的方法表达对妈妈的爱。

科学：有趣的锁

初步了解各种各样的锁，以及锁的用途。

音乐：两个娃娃

初步学习根据各自内容创编动作，能基本合拍的进行表演。

美工：柳树姑娘

能在直线的两旁较整齐地交错点画柳叶。

社会：我爱我家

能干的家用电器

增进对家庭的热爱之情。

知道常见家用电器的名称及简单的用途。

健康：学妈妈