在人生的每一阶段，我们总是有着不同的目标与期望，有着生活的目标，也有着工作的目标，还有人生的目标，而要实现这些目标与期望，就需要具体的计划，在拟定计划时你是否会感到迷惑呢？以下是小编整理的《小班英语教学计划》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：小班英语教学计划
小班英语兴趣计划
本学期我担任我班的英语教学工作，针对我班幼儿年龄小，从未接触过英语，且正处在语言发展的关键期等特点，为了能更好地调动幼儿的学习积极性，培养幼儿对英语学习的兴趣，我将本学期的兴趣教学活动做了以下计划：一、为幼儿创设有利的学习环境
除了为幼儿布置有利于学习的教室环境外，良好的语言环境也对幼儿的语言发展起着至关重要的作用，要为幼儿创设一个学英语、听英语、说英语的氛围，让幼儿在其中多听、多说、多练，强化幼儿的有意注意和无意记忆，使孩子们学习起来轻松一些，容易一些。教师要尽量用英语进行教学，并在活动中配以肢体语言、图片等帮助幼儿理解并加深记忆。经常让孩子们听英语磁带，在休息时、喝水时反复播放，多安排一些“听说”活动，使孩子们能耳听能熟，达到学会的目的。
二、根据需要制作配套的教具
根据教学的需要精心制作配套的教具，如大小图片等。利用这些教具可以让幼儿一边说、一边做。为英语故事绘制图片以及大幅背景图，以便幼儿能够近快的融入到情景当中。
三、活动以游戏形式开展，充分调动幼儿的学习积极性
将学习融入到游戏中，为幼儿设置各种游戏和活动，充分利用幼儿的好胜心理，通过竞争等形式，调动幼儿的学习积极性。
四、为幼儿创设交流的机会
幼儿认识几个单词或会说几句话并不是我们的目的，我们要让幼儿在日常生活中灵活的去运用，这就需要让幼儿之间多交流。孩子越不敢说，就越不会说，越敢说就越会说，所以，我为幼儿创设了适宜多说，多交流的环境，让他们相互间增加说英语的机会，通过英语来达到学会对话的作用。
第二篇：小班英语教研计划
一、指导思想：
幼儿期英语教学以培养兴趣为主，创设适宜的英语学习环境，利用多形式多通道让幼儿接触英语，在丰富的游戏情景中结合日常生活经验，力求使幼儿没有任何负担的愉快情绪下，学会丰富的英语词汇，掌握简单的日常用语，养成学习英语的习惯，为今后的提高学习打好基础。英语教学面向全体幼儿，使每一个幼儿通过英语教学都能在原有基础上不同程度地有所收获和提高。
二、英语教研的目标：
根据我园幼儿英语教育的总目标定位在：创设良好的英语教育环境，培养幼儿对英语发音和英语活动的兴趣，通过英语教育促进幼儿全面发展，使英语活动贯穿于幼儿的一日活动中，激发幼儿浓厚的学习兴趣，培养幼儿的良好学习习惯。日常交往中发展幼儿学习运用英语的能力和技能，获得对英语活动的敏感性。
此外，根据小班这个年龄阶段的发展特点，制定实施以下目标：
(1)使幼儿对英语活动的韵律、儿歌感兴趣，愿意模仿。(2)使幼儿愿意参加幼儿园的英语活动。(3)使幼儿能听懂老师用英语发出的简单指令，并能用简单动作做出反应。(4)使幼儿能听懂并愿意模仿最常见物品的英语表达，乐意与人交往。(5)使幼儿了解英语的习惯用语和日常生活用语。
例如本次的英语活动《Hello tiger》作为音乐游戏，是符合小班幼儿的年龄特点，当幼儿看到老虎与小兔子的动物形象，兴趣一下
就被激发了，加上教师有机的创设游戏活动的情景，使活动更加的趣味游戏化，幼儿兴趣浓厚。这首英语音乐游戏的曲调是孩子耳熟能响的《两只老虎》的旋律，因此有效的促进了小班的幼儿学唱。最后，教师让每一位幼儿戴上胸卡以角色扮演的形式，结束游戏活动，将整个活动推向了高潮。留下了愉快的情绪体验，教学效果甚好。活动目标：
1、理解会说单词:老虎tiger，初步学唱歌曲。
2、能主动愉快参与音乐活动,体验英语活动的乐趣。
活动准备：
1、教具：老虎卡片一张;老虎、小兔头饰各一个。
2、幼儿教玩具：老虎，小兔玩偶各一只;小兔胸卡幼儿每人一张。
3、情景创设：大树2棵;请大班2名幼儿分别扮演老虎，小兔。
4、多媒体：电视，小班英语vcd光碟(下册)
活动预设：
一、教师带领幼儿随音乐 《Good Morning》 (早上好)欢快入室。师幼问好。
师：Good morning children! (小朋友，早上好)
幼：Good morning ms.tang! (唐老师，早上好)
师：How are you? (你好吗?)
幼：I’m fine，thank you! (我很好，谢谢 !)
二、发声练习曲《Rain，Rain，go away》 《雨，雨，走开》
三、认知
1、学习单词tiger[’taiɡ?]，请幼儿闭上眼睛，猜猜谁来做客?出示老虎卡片引导幼儿跟读。
(1)师演示老虎玩偶启发幼儿与tiger打招呼
师：Hello，X X X!(小朋友名字)
幼：Hello，tiger!
(2) 引导幼儿模仿老虎动作并大胆的说：“Tiger，Tiger，ao ao ao!”
2、操练游戏
(1)请一名幼儿扮演小兔，师扮老虎练习对话。
师：Hello，rabbit! 你好，小兔。
幼：Hello，tiger! 你好!老虎。
师：How are you? 你好吗?
幼：I’m fine，thank you! 我很好，谢谢!
(2)分别请幼儿扮演角色表演对话，及时鼓励表扬幼儿。
四、学习歌曲《Hello，tiger》
1、师完整表演唱，幼儿倾听。
2、幼儿随师有节奏念歌词;轻声跟唱。
3、播放vcd幼儿跟唱。
4、邀请大班两名幼儿参与表演，幼儿跟随教师配上动作表演唱。
5、随音乐幼儿找伙伴自由表演。
五、游戏：《Tiger is coming》(老虎来了)
玩法：幼儿――戴胸卡扮小兔：Rabbit，rabbit，jump，jump，jump! (小兔跳跳跳)，向场地中间跳。
教师――戴头饰扮老虎：Tiger，tiger，I’m coming!
(老虎来了)，说完就去捉兔子，兔子赶紧躲到大树妈妈后面算安全。
六、在快乐的游戏中结束活动。
总结：
这是一次非常成功的小班幼儿英语游戏活动，整个活动不管是内容的选择、目标的制定，环境创设，幼儿活动材料、知识经验的准备还是活动的指导策略都围绕了素质教育的核心，为幼儿提供了自主、灵活表现的空间，充分体现了幼儿英语教学的生活性、丰富多样性、趣味性及可操作性。活动注重各领域的整合、师生的互动和幼儿的全面发展。活灵活现的将幼儿英语教学活动形象化，故事化，游戏化。
第三篇：小班教学计划
小班3月份第四周教学计划
一、阅读《弟子规》 成语接龙：唉声叹气，气象万千，千方百计，计上心头，头头是道，道听途说，说三道四，四大皆空，空前绝后，后起之秀，秀外慧中，中流砥柱。
二、数学：复习1-50,1-10倒数。
三、英语：橘子orange圆又扁，葡萄grape一串串，pineappLe是菠萝，苹果appIe圆又大。
四、识字：大小，多少，内外。
五、古诗《儿歌》鱼儿鱼儿水中游，游来游去乐悠悠，从小锻炼身体棒，长大畅游大海洋。
六、常识：叠衣服【在家孩子应该锻炼一下自己穿鞋、袜子、裤子等一些自己能做的事情】 孩子多动手，手脑协调才会更聪明。
七、美术：《贴花》春天来了小草发芽了，花朵也绽放了笑脸，家长带孩子外出的时候，告诉孩子花草也是有生命力的，不要随便的践踏采摘。 小班3月份第四周教学计划
一、阅读《弟子规》 成语接龙：唉声叹气，气象万千，千方百计，计上心头，头头是道，道听途说，说三道四，四大皆空，空前绝后，后起之秀，秀外慧中，中流砥柱。
二、数学：复习1-50,1-10倒数。
三、英语：橘子orange圆又扁，葡萄grape一串串，pineappLe是菠萝，苹果appIe圆又大。
四、识字：大小，多少，内外。
五、古诗《儿歌》鱼儿鱼儿水中游，游来游去乐悠悠，从小锻炼身体棒，长大畅游大海洋。
六、常识：叠衣服【在家孩子应该锻炼一下自己穿鞋、袜子、裤子等一些自己能做的事情】 孩子多动手，手脑协调才会更聪明。
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2小班教学计划
数学：数数1-30 认识：6 7 8 9 10 识字：六，七，八，九，十 拼音：认读声母 d t n l 古诗：《悯农》《咏鹅》《静夜思》 音乐：《我的好妈妈》
律动：小动物走路故事，游戏。 阅读：《弟子规》 手工：苹果
故事：咕咚来了
美术：圆形宝宝变气球
儿歌：《小黄瓜》小黄瓜，学娃娃，
娃娃爬山弯着腰，它也弯腰爬瓜架
3小班教学计划
数学：数数1-50 认识：复习1-10 识字：爸爸，妈妈，
拼音:k(蝌蚪蝌蚪kkk) h(喝水喝水hhh)
j(小鸡小鸡jjj)
古诗:《山村》一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。音乐：《小燕子》
律动：石头剪刀布，游戏。 阅读：《弟子规》 贴画：苹果 故事：《狼和七只小山羊》
儿歌：《大苹果》我是一个大苹果，小朋们都爱我，谁要想吃先洗手，要是手脏别碰我
5小班教学计划
数学：数数1-50 认识：复习大小写1-10 识字：爷爷，奶奶
拼音:
j(小鸡小鸡jjj)q(气球气球qqq)
x(西瓜西瓜xxx)
古诗: 《咏华山》
只有天在上，更无山与齐。
举头红日近，回首白云低。 音乐：《我上幼儿园》 律动：小猫吃鱼 阅读：《弟子规》 DIY：葫箩卜 故事：《拔萝卜》《小猪盖房子》《小兔乖乖》
《小公鸡和小鸭子》
儿歌：鱼儿鱼儿水中游，游来游去乐悠悠，从小锻炼身体棒，长大畅游大海洋。
常识：叠衣服【在家孩子应该锻炼一下
自己吃饭、穿鞋、袜子、裤子等一些自 己能做的事情】 孩子多动手，手脑协调才会更聪明。 4小班教学计划
数学：数数1-50 认识：复习大小写1-10 识字：爸爸，妈妈
拼音:
g(鸽子鸽子ggg)
k(蝌蚪蝌蚪kkk) h(喝水喝水hhh)
古诗:《山村》一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。 音乐：《小燕子》
律动：石头剪刀布，游戏。 阅读：《弟子规》 贴画：苹果 故事：《拔萝卜》《小猪盖房子》《小兔乖乖》
《小公鸡和小鸭子》
儿歌：《大苹果》我是一个大苹果，小朋们 都爱我，谁要想吃先洗手，要是手脏别碰我
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小班10月份第四周教学计划
数学：数数用物品数1-50，10-1反数
认知：实物比较大小 长短 识字游戏：哥哥 姐姐 弟弟 妹妹
拼音: zh(织毛衣zhzhzh)ch(吃饭吃饭chchch)sh(狮子狮子shshsh) 古诗:《古朗月行》小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 歌舞：《小红帽》
律动：小猫吃鱼,手指操。 游戏：小海豚顶球，丢手绢 阅读：《弟子规》 DIY：葫箩卜 情景剧：《拔萝卜》《小猪盖房子》《小兔乖乖》《小公鸡和小鸭子》
常识：叠衣服【在家孩子应该锻炼自己吃饭、穿鞋、袜子、裤子等一些自己能做的事情】脑协调才会更聪明。
小班11月份第1周教学计划
数学：数数用物品数1-50，10-1反数
认知：实物比较高矮 ，多少。 识字游戏：大小 长短
拼音: r(日出日出rrr)z(写字写字zzz)c(刺猬刺猬ccc)s(丝瓜丝瓜sss) 古诗:《风》解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 歌舞：《小红帽》《我上幼儿园》《小燕子》《我的好妈妈》 律动：小猫吃鱼,手指操，小动物走路，
游戏：小海豚顶球，丢手绢，桌面滚球，积木搭高高 阅读：《弟子规》
DIY：棒棒糖 蝌蚪 情景剧：《拔萝卜》《小猪盖房子》《小兔乖乖》《小公鸡和小鸭子》
孩子多动手，手8
小班11月份第1周教学计划
数学：数数用物品数1-50，10-1反数
认知：实物比较高矮 ，多少。 识字游戏：大小 长短
拼音: r(日出日出rrr)z(写字写字zzz)c(刺猬刺猬ccc)s(丝瓜丝瓜sss) 古诗:《风》解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 歌舞：《小红帽》《我上幼儿园》《小燕子》《我的好妈妈》 律动：小猫吃鱼,手指操，小动物走路，
游戏：小海豚顶球，丢手绢，桌面滚球，积木搭高高 阅读：《弟子规》
DIY：棒棒糖 蝌蚪 情景剧：《拔萝卜》《小猪盖房子》《小兔乖乖》《小公鸡和小鸭子》
小班11月份第1周教学计划
数学：数数用物品数1-50，10-1反数
认知：实物比较高矮 ，多少。 识字游戏：大小 长短
拼音: r(日出日出rrr)z(写字写字zzz)c(刺猬刺猬ccc)s(丝瓜丝瓜sss) 古诗:《风》解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 歌舞：《小红帽》《我上幼儿园》《小燕子》《我的好妈妈》 律动：小猫吃鱼,手指操，小动物走路，
游戏：小海豚顶球，丢手绢，桌面滚球，积木搭高高 阅读：《弟子规》
DIY：棒棒糖 蝌蚪 情景剧：《拔萝卜》《小猪盖房子》《小兔乖乖》《小公鸡和小鸭子》
小班11月份第1周教学计划
数学：数数用物品数1-50，10-1反数
认知：实物比较高矮 ，多少。 识字游戏：大小 长短
拼音: r(日出日出rrr)z(写字写字zzz)c(刺猬刺猬ccc)s(丝瓜丝瓜sss) 古诗:《风》解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 歌舞：《小红帽》《我上幼儿园》《小燕子》《我的好妈妈》 律动：小猫吃鱼,手指操，小动物走路，
游戏：小海豚顶球，丢手绢，桌面滚球，积木搭高高 阅读：《弟子规》
DIY：棒棒糖 蝌蚪 情景剧：《拔萝卜》《小猪盖房子》《小兔乖乖》《小公鸡和小鸭子》
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第四篇：小班教学计划
班级：一年(1)班教师：杨海鸥
指导思想：
“小班化教学”这种形式的产生顺应了素质教育的需要，它为学生提供了相对平等的受教育氛围，让受教育者能比较充分地享受教育资源。其具体内涵是：在班容量意义上，每班学额数最多不超过36人，平均每班配备约3.5名教师，师生比控制在1∶10以内，这样既可以充分地发挥班级人数少的优势，又可以使每班具有一定的人气规模，营造一个合适的教学氛围。
在教室环境上，“小班教育”则更注重实用而富有个性化，在形式上做到了因人而宜，因课而宜，因内容而宜，灵活多变，不入俗套。在教学评价上，“小班”教学评价则在对学生自我学习能力的评价上有更广阔的领域，更注重学生各方面能力的综合体现，同时“小班”教学评价又贯穿了将合作能力置于知识教学过程中这样一种先进的教学理念。在教学效果上，“小班教育”能使学生求知能力、做事能力、共同生活能力、生存和发展能力得到更好的培养。在此需要说明的是“小班教育”绝不仅仅是班级人数减少一点的问题，它实际上是一种教育思想、教育理念的体现，“小班教育”反映的是以人为本、全面关心人的全面发展的人文思想
实施办法：
小班化的“小”主要体现在人数的少上，不仅人数少，从师资、教学设备、环境的设置上都应该体现一个“精”字。它拥有了比较优越的物质条件，但同时我们应该看到它应该具有更加精致的“软”环境，如何创设这样的“软”环境，我想就几个问题谈谈自己的想法：
一、环境设置要有特色，适合学生的个性发展。
首先，教室的环境设计要以适应培养学生的个性发展为出发点，让教室变的不在是教室，让教室成为孩子们的学习场所、游戏场所、生活的场所，优化教室的空间，让学生的课桌根据实际需要随意摆放，自由选择同桌和前后位，既可以是小组式的集中摆放，又可以是分散式的摆放，在空间的上使学生感觉到不受约束，有利于师生和生生之间的交流和交往。其次，把讲台设置在教室的任何一个角落，而不局限于孩子中间和孩子之外。让教室的每一个地方都成为教师进行教学的讲台，因此教师应该没有讲桌，拓宽教师的活动范围。提倡把教师的办公桌搬到教室里来，放在不妨碍学生学习活动的地方，这样能增加学生和老师接触的时间，有利于教师进行个别教育和指导。再其次，从教室周围的安排上，要把墙壁变成展示学生劳动成果的展示台，学生的书画、壁报、作文都可以为学生做一展示。另外，墙壁上设计学生喜欢的图画，文字，让教室真正成为熏陶学生的知识乐园。其他电教、生活设施也要围绕有利于学生的个性培养这一主导思想，让学生看着舒服，用着愉快。
二、教学要有特色，促进学生的个性发展。
在现代教育理念的指引下，创设“互助、互动、合作、开放”的课堂教学模式，紧紧围绕学生的个性发展。采取“探究教学”“分组教学”“参与教学”“分层教学”“合作教学”等一系列教学新策略。根据学生的个体差异，实施因材施教，加强对个别学生的个别指导。
小班化教学创设“互助、互动、合作、开放”的教学模式，教师要在课堂教学中注意引导学生进行的“互助、合作”实际活动，师生互动，不断的转换师生的角色，发挥学生的主体能动性，最大限度使课堂教学走向开放。这里应该特别注重小组合作教学与个别教学相结合的研究。一方面根据学生的个体差异进行异质分组，使小组成员合理搭配，在教学中充分调动每一个学生的积极主动性，让他们大胆表现自己的个性，教师给予恰当的鼓励性的评价，使学生在小组中自主活动，互助活动，发挥学生个人的主体作用。另一方面教师在面向全体的同时，照顾每一个学生的差异情况，实施个别教学的策略。根据学生的具体情况进行采用不同的方式方法，尊重、激励学生，保护好每一个学生的自尊心，使他们的个性得到健康发展。
三，加强课外实践，张扬学生的个性
学生的个性发展是在实践活动中培养的，是主体在与环境的相互作用下形成和发展起来的，教师应该为学生的个性发展创造良好的外部环境，使学生的个性得到进一步的张扬。小班化教学由于人数较少，学生的课外实践活动容易组织，所以教师在课堂教学之余，组织好学生从课内走向课外，通过各种活动培养学生实践能力，同时为学生搭建展示的舞台，把学生在实践中的所做所想通过日记、板报、故事会、读书汇报等等形式展示出来。鼓励学生敢于发表自己的见解，尤其要鼓励学生的创新思维。教师在实践中还应注意分析学生的个性，分析潜能没有发展的原因，调动内因，让学生自己对自己不满，自己和自己“打架”在“打架”中不断发展自己。同时还应特别注意那些成绩平平，在集体中毫不起眼的学生，为他们提供一个施展身手的机会，显露才华的舞台，使他们建立起自信，让每一个学生个性得到充分的发挥。
“小班化教学”这种形式的产生顺应了素质教育的需要，它为学生提供了相对平等的受教育氛围，让受教育者能比较充分地享受教育资源。小班化教学具有大班教学无法比拟的优势，学生人员少使教育教学环节紧凑，节奏加快，周期缩短，为学生提供更加广阔的自我表现与发展的空间。
第五篇：小班教学计划
语言：儿歌，古诗{四字古诗}、绕口令，每周一首。{要求在教师启发下能够背诵}
故事:每周一个故事。{知道故事人物}
汉字：认识简单独体字{如：上、下、人、口、大、小、爸、妈、等}完成10-20个汉字认识。
句型：复述简单句子，要求尽量口齿清楚。
数学：认识数字0-5，逐一点数1-10，要求手口一致的点数。 艺术：歌曲一周一首。
舞蹈：所学歌曲，编排简单动作。{件事U盘拷贝儿歌20首，晨间播放}
美工：撕纸、涂色{规定图形内涂色}。认识红、黄、绿、黑色。
体育：听口令排队，完成爬、钻、双脚并拢跳、等身体协调能力的训练。
常规：尽量要求幼儿自己动手正确地吃饭。