金庄中心学校常规教学检查方案

金庄中心学校常规教学检查方案（共12篇）

篇1：金庄中心学校常规教学检查方案

金庄明德小学常规教学检查方案

为加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益。同时，为实事求是地评价各教师的常规工作质量，提供真实、可靠的依据。根据《济宁市中小学教学常规》和教体局作业设置要求，制定本方案。

一、指导思想

促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效；客观、公正地评价教师的工作业绩。

二、原则

1、坚持实事求是、公平、公正、民主的原则。

2、每月查一遍，每周查几项。

三、责任主体

教导处负责和组织实施常规教学检查工作。成立教导处主任为组长的由校委会成员、教研组长和骨干教师（一名）组成的检查小组。

五、实施办法

1、每月查一遍，每周查几项。每月以量化列表形式公示一次量化结果并存档。每周四、五完成本周检查工作。每月底公示量化结果。

2、每月常规教学业务检查量化结果公示后教师签名。

3、建立常规教学业务检查档案。内容：检查小组；各成员检查记录；每月公示的量化列表。

4、每次检查有记录，有痕迹(签名或盖章)，有成绩。

5、检查周次及内容：

■每学期开学后第一周检查寒（暑）假作业完成和批改情况，计划制定、备课和作业设置情况。

■每学期每月分四周完成当月检查工作：

第一周：听课记录、教研活动记录、学习笔记、培优辅困档案。第二周：备课、手抄报、精品作文 第三周：一二三年级作业 第四周：四五六年级作业

四、检查内容

1、教师层面：计划、备课、听课记录、教研活动记录、学习笔记、培优辅困档案。教师公开课。

2、学生层面：学生常规作业、同步训练、单元检测试卷、读书笔记、写字、手抄报。

六、检查细则

（一）计划（10分）各种计划要齐全。学校工作计划、教研工作计划、学科教学计划、班级计划、阅读写字计划、兴趣小组活动计划，要依据上级对各项工作要求的精神，结合自己实际提出明确的工作目标，措施力求具体、明确、易行。要切实可行有效。根据检查情况按10、9、8、7四档记分。

（二）听课（10分）校长、副校长、主任每学期听课30节，教师每学期18节。校长、副校长、主任每周听课不少于2节，教师每周听课不少于1节。听课记录要做到项目齐全，记录简明扼要，突出重点，简记主要教学环节、任务。重点记学生参与教学活动情况。旁评和总评是听课记录的核心内容。听课时要及时记录对所发现的闪光之处或问题思考，做好旁评。总评要分条列项写清优点，缺点及改进意见。根据检查情况按10、8、6、三档记分。

（三）备课（20分）

中青年教师备详案，老年教师备简案。■提前备课2课时。（2分）■一般要求：

1、整体环节：教学目标，教学重点，教学难点，教法，学法，教学准备，课时，教学过程，板书设计，教后记。（3分）

2、过程环节：（15分）

⑴导入环节，明显体现创设的情景，导入语言及提出的问题。

⑵问题设计要具体、明确、适宜。有启发性、层次性、条理性、探究性，教案要有教师如何创设问题情境，引导学生发现问题，提出问题以及得选问题的方法。

⑶应突出师生活动的内容，形成以及对重难点的处理，重点体现教法和学法。⑷练习设计要有针对性和适当的梯度。

⑸板书设计要体现教学重点，知识网点和活动主线，教后小结重点写教学的“得”与“失”，教后的体会与认识，避免应付的空话套话。

根据检查情况按20、18、16、14四档记分。

（四）作业（20分）■整体要求（5分）

1、书写规范整洁，格式和步骤按课本及教案严格要求。及时批改，及时讲评，有错题订正。

■分项要求（15分）

2、语文、科学、品社（品生）记录本每课一次。少一次扣2分

3、低年级写话两周一次，每学期不少于8次。少一次扣4分

4、作文写课本单元习作，间周一次，教师批改。有眉批尾批，50字左右。批语指出习作优点、不足和改进意见，语言要有鼓励性。

周记每周一次，每学期不少于15次。采用教师抽查和师生互动批改两种方式。教师批改的篇数不少于本学期周记习作的三分之一。每学期不少于三次三评习作。少一次扣2分

字数要求：三年级300左右，四年级350左右，五六年级400左右。

5、演草每课一次；英语每周二次；全批全改。少一次扣4分

6、同步训练全批全改。

7、读书笔记每周二次，采用抽查的方式。三四五六年级手抄报两周一次。精品作文一月一次。

8、美术作业一课一次。

9、学案，采取抽查和师生互动的方式批改，抽查数不少于班级人数的三分之一。

（五）培优辅困（10分）

1、每天针对优生和学困生布置不少于5道的辅导练习（专设练习本）（5分）

2、阶段测试和成绩册（5分）

（六）测试（10分）

单元过关：单元测试按教学计划根据教学进度及时进行。（2分）全批全改，及时讲评。（3分）未达标的以及知识没有掌握的要有补救措施和二次过关。（3 3 分）有成绩册。试卷家长签名。（2分）

（七）教师读书笔记（5分）每周不少于300字。

（八）教研活动（10分）每学期每个教研组活动间周一次，每学期不少于8次，每次活动都要详细记录活动的中心议题，每个人的发言内容，活动后达成的共识或得出的结论，校长深入教研组参加教研活动每学期8次以上，副校长、主任每学期10次以上（教研活动记录中要有详细记录）。根据检查情况按10、9、8、7四档记分。

（九）公开课（10分）每学期每位教师在学区上公开课或示范课一次。（10分）

（十）加分项：在镇及镇以上上公开课或示范课加5分，在省市级刊物公开发表论文加5分。

七、结果运用

学期末，对各位教师的每月检查结果进行综合计算（求平均值），作为教师本学期的常规工作成绩。同时，将此成绩记入总量化。

金庄明德小学

篇2：金庄中心学校常规教学检查方案

关于教育教学常规检查评比考核的

补充方案

2010年春季学期以来，大平乡中心学校根椐上级教育主管部门的工作精神，结合我乡的实际情况，对我乡教育教学常规作出了全面细化的管理，制定出了具体的检查评比考核方案并在全乡统一实施。经过3-4月份中心校对全乡工作的督促检查，结合全乡期中考试情况，特对我乡教育教学工作提出如下意见：

一、提高认识，切实转变观念

各校在工作开展过程中未根据方案开展工作，对方案的执行情况不好，力度不够，大部份学校未真正落实检查、评比、考核、兑现；学校教师从教行为未得到规范，教学技能、业务素养未得到真正提高。2010年是全区规范办学的启动年，各校要提高认识，切实转变观念，严格规范办学，规范教师从教行为，注重并强化过程管理。抓住重点，注重实效，提高教育教学质量。

二、理清工作思路，加强学校管理

各校结合3-4月份工作的开展情况及期中考试情况进行全面的分析，找准工作重心，理清工作思路，对后半期学校教育教学工作（小学毕业班为重点向全校铺开）作出全面的安排部署。加强学校教育教学工作的管理，提高学校和管理水平和教师教育教学能力，真正使学校管理为教学服务；各教师根据学生实际情况作出全面具体的分析，对后半期新课教学任务的完成及期末系统的复习作切合实际的全面 的计划和安排，努力优化课堂教学，全面提高教育教学质量。

三、针对小学毕业班及全县抽考年级教育教学检查评比考核的补充 结合我乡教育的实际，为更进一步加强学校管理，促进教师教育教学能力的提升，全面提高教育教学质量，特对我乡毕业班及全县抽考年级教育教学常规检查评比考核作如下补充：

1、教学业务常规检查

检查中如不认真开展工作，不按规定完成工作任务，按大平乡中心学校《教师教学常规检查方案（试行）》的规定，相应加倍扣款。如：普通班作业欠1次按方案扣款20元，即为：1×20元/次＝20元；毕业班为：1×40元/次＝40元；以此类推。

2、教育教学业绩

（1）以期未全县统一考试的均分为依据，与同类乡镇相同年级的均分为参照进行比较。

（2）以同类乡镇总数÷2＝平均名次，平均名次上不加不减分；与其相比，上升一个名次绩效考核加3分，下降一个名次绩效考核减3分，以此类推。

3、职称聘任、岗位设置及评先选优

毕业班与抽考年级的教学成绩与设及到的教师的职称聘任、岗位设置、评先选优挂钩；其教学质量低劣，影响严重的教师职称只评不聘、岗位只能在同一级别中设置最低级别、评先选优一票否决。

篇3：金庄中心学校常规教学检查方案

就教学常规工作来看, 从教学计划的制订到每一课时的备课——上课——作业的布置和批改——辅导——检测等是一个环式的结构。我们都经常把这一流程称为“教学五环节”, 这五个环节之间并不存在独立性, 而是紧密地相互依存, 相互连接, 相互作用, 互为基础。它们在保证教学质量中发挥着同等重要的作用。但就实际的教学常规管理工作来看, 并没有被同等的重视。教育行政部门和学校对教师教学的管理与检查往往着重于备课本、作业本、测验卷等的台账式检查, 而忽略了备课、上课及作业的实效性, 对师生的共同成长缺乏关注。因此, 我们提出的“五精”教学常规管理认为, 应该借助过程观察实现教学常规管理的最终目标。

一、以课堂观察为方法, 常规管理关注教师的“教”

课堂是学生学习知识、提高能力的主阵地, 是教学质量赖以提高的关键所在, 常规管理必须紧紧抓住课堂不放, 否则, 失之毫厘, 会差之千里。以往, 我们常采用随堂听课的方式了解教师的课堂教学情况。但最后的评价往往停留于课堂上教师的教态自然、语言流畅、目标明确等套式中, 对学生的学习习惯、学习能力等方面的评价更少。为此, 我们借鉴课堂观察的成功经验, 将常规管理的关注点落实在教师的“教”上。强调“观课”的目的性, 有别于传统的随堂听课的随意性。

如《小学语文教学建议》中强调课堂上至少要留出8分钟左右的时间作为学生的书面作业时间。针对这一条, 我们设计了课堂观察量表如下:

通过课堂观察记录和课后的分析评价, 不仅可以清楚地了解到教师在设计教案时是否将练习设计作为其中的一个部分, 而且还能科学地了解到教师练习设计是否符合教学目标的要求, 是否符合学生学情。同时从学生完成时间、正确率等方面体现教师课堂上“教”的质量。这样的观察方式, 较之于以往的作业本检查, 更能全面地分析研究教师的教学情况, 促进教师及时调整教学思路、教学内容和教学方法, 同时能够唤醒隐藏在教师心中的教学智慧, 促进教师的专业发展, 提高教学效率。

二、以现场调研为手段, 常规管理关注学生的“学”

“教学”两字包括教师的“教”, 也应内含学生的“学”。因此, 在教学常规管理工作中, 也应将教师有没有注重学生学习习惯的培养以及是如何落实的, 作为关注的目标。而学习习惯的培养需要一个长期的过程, 检查也应该贯穿于过程中。我们认为, 现场调研是一种过程化的常规管理手段。

例如, 学生握笔、写字姿势是否正确, 课堂回答是否积极完整, 都涉及学生学习习惯的问题, 也是老师、家长最关注的问题。我校就先后分别进行了两次现场调研。

如对写字姿势的调研, 我们的调研方式是: (1) 现场记录:采用各班级语文老师蜻蜓咬尾巴的检查方式, 在上课时间进入各班, 当场要求学生书写一首古诗。在学生书写过程中, 记录学生存在的握笔姿势、写字姿势不正确的具体现象。 (2) 现场拍摄:由学校教研室安排一位教师, 逐一进入各个班级, 将写字姿势最标准和最不端正的五个孩子分别用照相机进行现场拍摄。将照片洗印后, 最标准的五个学生的照片贴示在教室宣传角中。最不标准的五个孩子的照片交给这个班级的班主任, 便于老师分析原因, 及时提醒。 (3) 及时反馈, 提出后续意见。印制宣传画分发给家长及班级。

对课堂上能否自信回答、完整地回答, 我们也设计了专门的课堂观察量表, 如组织部分教师对二、三年级的课堂回答情况进行现场观察、记录、调研。并根据调研报告从举手姿势、站立姿势、回答是否完整等方面提出了具体的要求, 也对教师应该如何在日常课堂中进行引导, 提出了一些合理化的建议。经过一段时间的课堂引导、实践, 学生的课堂回答变得更加响亮、自信。在5月份的全省小学语文青年教师优质课评比中, 借班上课的13个班级, 他们的课堂回答时的礼仪、音量、语句的完整性等, 都得到了来自省内兄弟学校老师的一致好评。

三、以学期目标为引领, 让教学常规更落实

管理无巨细, 入微方能活。在教学管理上, “宜细不宜粗”, 管理要细致入微, 细致入微了, 才能显示出管理的活力。教学常规的过程管理, 也必须抓到点子上, 必须“无微不至”。因为稍微的疏忽, 就可能会使教学管理流于形式, 起不到应有的作用。

在日常管理中, 大家对语文、数学、英语等主要学科的常规管理十分重视。而对于音乐、体育、美术等学科往往会略有疏忽, 对这些学科的常规管理是否落实, 更能体现这些学科的教学质量到底如何。

因此, 我们在开学初组织综合学科组全体教师, 学习教学纲要及教材, 结合该学科的教材内容、学期教学目标及学生实际, 讨论后分别制定出音乐、美术、体育、科学等学科具体的质量检测项目和检测标准。学校的考评小组将根据学期初制定的内容和标准进行随机的检查和评价, 以此来评价综合学科组教师的教学质量。以一年级第一学期体育课为例, 我们分别制定了10米直线走、七彩阳光广播体操、跳绳、立定跳远、坐位体前屈、单双圈跳六个内容的考核目标, 并且规定了10月份的跳绳比赛、1月份的立定跳远、2月份的抽学号广播体操检测时间。这样, 评价目标源自于该学科老师自己的讨论, 而不是学校领导单方面的一相情愿, 而且检测时间都是阶段性地进行了规定。体育老师就能依据自己制定的标准, 具体进行每一节课的教学工作, 认真落实好教学常规。

篇4：金庄中心学校常规教学检查方案

从校长到老师能统一思想，步调一致，深知：抓好教学常规是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成效的促进教学工作。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有在教师的备教辅改考常规细节中下功夫，才能有效地提高教育教学质量。

自12月10日开始，下坪中心学校对辖区内的中心学校本部、留驾小学、石堡教学点、东洲教学点再次进行了全面检查。本次检查情况较好，教师都非常重视，检查内容完整、全面，现将检查情况汇报如下：

教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改、培优辅差及教学反思、业务学习记录、班级管理、安全教育等。

一、突出成绩

1、备课上课：

这次检查发现大多数教师都能认真备课，追求备课的实效性；所有教师都能做到统观全册，有全册的教材分析和单元教材分析，制定主办：下坪中心学校2013年第一期2013年12月23日1

有指导性教学计划和教学进度计划，大多数教师在计划中有提高质量的具体措施，均有超前备课意识；教学环节齐全，教学过程比较详实，所有教师的教案中教学反思都达到十篇以上，有的反思体现自己独到的见解，有的反思能针对教学实际情况分析问题和解决问题，有的指出存在的不足找出弥补的措施，有的反思教学效果，各有特色。书写较以前规范；备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导；备课被评为优秀等级的教师有：丁宇宙、王玉红、钟自娥、周清栋、郑元园、陈群、丰琼、贺忠慧、洪双、胡召君、江湖滨、江平、李红艳、刘丽华、刘学琼、孙群、谭佩凤、汪银莲、肖子斌、熊茂新、余银香、张金菊。

2、教师工作手册：

在检查过程中，认真查看了教师制定的“教学工作计划”、“进度计划”、培优辅差情况、教研活动参与情况、业务学习情况、质量评估情况。检查中发现：绝大部分教师有详细且能指导教学的计划，计划中有上期教学质量分析；优等生和学困生情况分析；双基要求，能力培养，思想教育；提高教学质量的方法措施；教学进度安排合理。培优辅差工作成为常态化，明确了培辅对象，安排了培辅内容，确定了主要任务、目标和方法措施。全乡教研活动开展的有声有色，中心学校本部各教研组开展听课评课活动，教师听课评课均在10节以上。

按照11个A级指标、19个B级指标细化评分。得分在90分以上的老师有：贺忠慧、胡召君、汪银莲、江湖滨、彭昌文、陈仙莲、熊茂新、韩新年、孙群、王玉红、钟自娥、刘文州。

3、作业批改

（1）全乡各所学校的所有学科作业超额完成《教学常规管理细则》中规定的作业次数。有的学科成倍完成：留驾小学钟自娥老师所任四

年级数学作业达到126次；石堡教学点丁宇宙老师所任一年级语文作业达到88次；中心学校本部小学数学组彭昌文、熊茂新、洪双、向艳老师，作业次数均达到60次以上，特别是洪双老师，学生除完成练习册作业外，用练习本做了24面25次作业；中学物理化学老师江湖滨在出色完成应有的作业外，所任三个班自命试题测试5次；中学化学老师张大双在出色完成应有的作业外，自命试题测试8次；中学英语组余银香、张金菊、韩才琼老师认真组织学生训练，自己组织试卷测试达9次之多；中学政史组丰琼、周清栋老师均成倍完成作业次数，且自命试题测试3次。

（2）作业设计进一步科学化，提高了学习效率

中学语文组王菊秀、熊龙胜在学生小作练笔方面精心设计，收到良好的效果；九年级语文老师黄礼猛、肖子斌、向福周科学运用《练习册》，收益丰硕；小学三年级语文老师汪春莲在规范学生书写方面细教摹练，养成了学生良好的书写习惯；一部分教师在设计作业时，注重开发学生智力，让学生终生受益。

（3）作业批改进一步规范

一部分老师，在批改作业时，注重纠错订正，且有改错练习本；在作业评价方面大多数老师采用了“等次”、“等次+评语”、“评分”，少部分老师有鼓励性评语，有的低年级老师画“☆”、“^o^/”等呼号来鼓励学生；中学语文组丰琼、汪银莲、张尚进老师对作文批改尤为认真，有病句修改、错别字更正、段落层次调整，有眉批，也有总评，还有鼓励性评语；本部小学科学思品组老师汪春莲、胡昭麇、江平、谭美珍、褚奇珍老师精批细改学生作业；留驾小学王玉红、钟自娥老师虽然作业量成倍超出，但每一次批改都很规范；石堡教学点丁宇宙老师年近退休，批改学生作业一笔不苟。

作业对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设臵适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。部分学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

4、班级管理工作

绝大多数班级管理工作落实了常规，且有创新。检查中发现，所有班级管理均有详实的《班级工作计划》，制度健全、措施得力，检评到位；对问题学生管理有措施有记录；主题班会均在5次以上；安全教育有教案，基本达到每周一节，每次教育都有针对性、时效性；中心学校本部各班均召开了一次家长会；教室内“三表”张贴整齐规范，名（伟）人像或名言张贴悬挂规范；室内桌凳、教学用具、卫生工具摆放整齐；许多班级室内窗明几净，学生讲究个人卫生，衣着整洁大方。通过10个A级指标、18个B级指标综合评定，得分在90分以上的班主任有：丁宇宙、肖子斌、谷祥鹤、黄礼猛、刘荣、向周旺、熊龙胜、汪银莲、张尚进、褚奇珍、李德娥、谭美珍、龙习之、张杰、张尚忠、胡召君、汪春年、贺忠慧、向恩平、向萍、向艳。

二、存在的问题

1、学生的书写还没有引起教师足够的重视，要加强年级间的作业评比活动以带动学生的书写。从所有作业批语看，鼓励性语言仍是单一。

2、个别教师教案环节不够完整，应加强学科间的交流学习，特别是年轻教师多向有经验的教师学习。

3、对所任学科的教材缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。

4、个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。

5、学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课下不能及时复习巩固，致使接受新知识能力相差较大。

6、学习知识死板，不灵活，不能举一反三，对能力性的问题缺乏思考。

7、文科知识点识记有待加强，检查中发现，教师检查学生识记的情况很少，能够把知识点过关做到周清月结的教师极少。现代教学理念虽不提倡死记硬背，理解记忆、巧妙记忆必不可少，没有知识信息的储备，哪来知识再现与实践。许多教学质量高的学校教师无不重视学生知识的积累，“铁炉教育现象”经验介绍中提到：“每节课让学生识记15分钟”；清江外国语学校教师要求学生每天结清“识记账”，过关率要达到90%以上。虽然我们优质生源差，但是，我们通过努力，过关率达到60%以上是可能的。许多班级语文练习中没有开设听写默写作业，由此可见，教师对学生书写能力培养极为淡化。最古老的方法往往是最有效的方法，从古至今，教书先生一直很重视的书写能力培养，在电脑广泛使用的今天，考试仍然采用手写方式，因此，教师必须高度重视学生书写能力的培养。

8、教师命题能力有待提高，在检查中发现，中心学校本部有少数教师重视学生的应考训练，事实证明，这些教师也一直站在教学的最前沿，是教学的领跑者。“考考考，教师的法宝”，这句话虽然老调，有时甚至有讽刺之意。但方法的有效性是毋庸臵疑的，实践证明，学生参加测试与做练习相比，精力更集中，竞争更激烈，记忆更深刻，纠错更直接。

三、根据存在的问题我们要采取的措施

1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。

2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

3、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。

5、改进课堂教学，提高效率，抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。

6、采取有效措施，狠抓教学环节的落实。只有务实、勤勉、科学、高效，才能真正提高教学质量。

篇5：中心小学教学常规检查实施方案

为加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益。同时，为实事求是地评价各教师的常规工作质量，提供真实、可靠的依据。特制定本方案。

一、指导思想

促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效；客观、公正地评价教师的工作业绩。

二、工作目的

1、落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教师常规工作情况，规范教师教学行为；

2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质；

3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为教师的工作积分量化提供依据。

三、检查小组

教学常规检查小组，由校长以及教导处有关人员组成。具体人员如下：

组 长： 曾小成

成 员： 申卫军 王晓高 曾晶

四、检查小组的职责和分工

1、工作职责：检查小组全体成员负责对全体教师的教学常规工作进行检查和考评，并对检查情况进行总结、交换和通报。

2、分工情况：常规工作检查分工，检查人员按语、数教研组两类检查。

五、检查内容

学期授课计划、备课笔记、作业批改、听课笔记、校本研修、班主任工作手册。

六、检查原则

检查过程坚持实事求是、公平、公正的原则。

七、检查要求

1、备课：

1）要有明确的思想教育目标，知识教育目标，能力培养目标，符合大纲要求，符合学生学习水平，与教学同步，课后要写教学反思。2）教案的内容应包括教学目的、重难点、教具准备、课时安排、板书设计、作业布置、教学反思等。教案的节次要达到课表量的百分之九十，一节课时对应一节备课。

3）教师的授课计划与备课笔记要一一对应，无教案不能进课堂。

2、作业批改：

1）要求教师全批全改，批改符号规范，要求学生要有纠错，批改后有错的必须要求学生纠错，确实达到查缺补漏之目的。

2)作业次数与数量要符合学校规定，语文作业要求一课一次，作文8篇，数学作业要求一节课时一次作业。

3）作业的批改要及时，认真，做到全批全改，严禁只是布置不批改的错误做法。

4）教师要尽量避免批改错误。

3、教研：一学期不少于15节次并有评价的听课，每月不少于2000字的政治及业务学习笔记。

4、课堂教学

1）教师要严格要求按学校课程表上课，不得随意调课，如有公假代课，请在教导室拿取并填好临时代课调课单。

2）第四节课上课的老师应监督学生做好眼保健操，不得空堂或讲课或离开教室。

3）教师不得体罚或变相体罚学生。

八、检查形式

教学常规检查实行定期检查。（每月的下旬进行检查）

篇6：金庄中心学校常规教学检查方案

XXX乡中心学校开展期中教学常规大检查

近日，XXX乡中心学校对全乡小学和一所中学开展了期中教学常规检查，旨在落实教学常规管理制度，稳步推进“自主教育”。此次检查是对一学年来老师教学常规工作的一个总结和肯定，检查项目包括：教学案，作业，课堂练习册，单元检测，质量分析与辅导，听课与评课。根据检查情况，结合平时教研组长的周查和教导处的月检，给老师的常规作出一个量化。

XXX乡中心学校把教学常规管理作为学校的核心工作，教导处做到制定计划、组织实施、检查考核环环相扣。把周查同月查相结合，把常规性检查同专项检查相结合，把领导抓检查同教师抓落实、学生反映相结合，做到检查及时认真，小结详细准确，评议中肯友善，总结一分为二。通过检查，发现问题，及时整改。

篇7：陶楼中心校教学常规检查方案

一、指导原则：

教师教学常规检查应具有鉴定功能、导向功能、激励功能和改进功能

二、检查目的：

1、强化过程管理教学质量观。及时检讨学校教学工作存在的问题，发现优秀教学经验及时表彰和推广。

2、促使全体教师把教学常规工作真正落到实处，大面积提高教育教学质量。

三、检查对象：全体任课教师。

四、检查小组

组

长：钱朝阳

副组长：汤善富、王磊

成员：付世法、朱业飞、陶玲玲、周道峰

五、职责范围

1、组长全面负责检查的开展工作。

2、副组长负责检查工作的组织实施工作。

3、各成员根据分工安排开展具体的检查工作。

4、教学常规检查小组每学期分两次（第八周、第十八周）对全校的教学常规工作进行全面检查。

六、检查项目（检查内容详见各分类说明）

1、教案（按照学期初规定的备课要求检查）

2、作业（常规作业和个性作业布置与批改情况、学生订正情况）

3、教学反思（对自己的教学进行总结反思，写出教学后记、反思小结或自我点评。）

4、课堂教学（学生问卷、随机听课）

5、听课（听课节数和听评课记录）

6、单元测试质量分析（对每次单元测试的卷面分析以及针对学生存在的问题准备采取的措施）

7、教研活动记录本（教研主题和过程记录）、备课组活动记录本（备课主题和中心发言人的记录）（可以同一本）

8、辅导与减负工作（辅导学生名单、开展辅导情况）

9、家校联系（家校联系的方式、联系的次数）

10、第二课堂（小组名单、活动计划、活动记录）另外：班级活动、班级活动计划、班级活动记录

七、检查的形式

1、看材料

2、听课

3、问卷调查

4、访谈

八、具体做法

（一）《教学常规检查方案》请各学科组长利用教研活动学习方案，教学常规检查登记表由教导处提供。

（二）教师教案、听课记录、单元测试质量分析表、备课组活动记录本及教研活动记录本：各科任教师把上述资料上交到教务处。然后由行政人员共同检查。并填写教学常规检查表和个人检查小结。

（三）作业：由主管行政及科组长一起随机检查，并填写“教学常规检查登记表”。

（四）学生问卷调查：随机进行

九、几点说明

1、原则上检查小组三个人为一个小组，检查完请认真填写教师教学常规检查表和教学检查小结。检查常规表由具体检查人填写。教学常规检查小结由各负责组长填写（小结含教案、作业、听课本、科组教研活动记录本、备课组活动记录本、单元测试质量分析本，包括优秀的经验和存在的问题以及对策。）请各负责人本着认真、负责的态度确实做好这项教学常规的检查工作并仔细填写登记表，对每一份教案和作业做出客观、公正的评价。最后一并交教导处。

篇8：金庄中心学校常规教学检查方案

为了扎实有效地贯彻落国家的教育方针和要求，实现教学管理的科学化，教学行为的规范化，教学常规的制度化，教学评价的多元化。促进我学区教育教学质量的均衡提升。特制订学区中心校教学常规工作检查方案。

1、听：一是听学校领导汇报上述情况并形成文本，检查组成员通过听取汇报，查阅相关材料，确定加分因素最后由检查组组长确定分值。二是听教师的随堂课，由学校推荐和随机抽课确定听课教师，通过课堂观察确定教师课堂教学成绩，最后进行折合确定学校课堂教学成绩。

2、查一是查学校教学管理、教学研究、教学活动等过程管理材料二是查任课教师的备课、听课笔记、业务学习情况以及其他教学活动记录三是查作业的批改及考试评价情况。

3、访通过访问教师、学生了解学校的教学管理、学生学习活动的安排情况了解学科教学情况。

4、看一看校园的环境卫生、文化氛围二看学生课堂听讲等学习状况三看师生的精神面貌。

5、情况反馈每校检查评估结束后将通过座谈交流、对话等方式肯定成绩提出改进意见，同时对教学工作进行有针对性的业务指导。

三、检查时间及次序。迎检学校一律由检查组带队领导提前半天电话通知。

四、检查评估人员 检查组由中心校主管教育教学副校长、研训员组成。

篇9：金庄中心学校常规教学检查方案

实 施 方 案

根据威教发（2013）85号文件精神及石门乡教管中心常规管理实施方案，结合我校实际，经学校行政会议研究决定，特制定本方案。

一、组织机构

为了加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教育教学质量，学校成立教育教学常规管理督查领导小组，全面督促、指导、检查、评比、总结工作。

组

长：王成龙

向兰宇 副组长：张礼智

杨梅

蒋明贵 成员：语文、数学、英语、综合教研组长

二、领导小组的职责和分工

1、工作职责：领导小组全体成员负责对全体教师的教学常规工作进行考核、检查和督查，并对检查情况进行总结、交流和通报。

2、分工情况：常规工作检查分工，检查人员原则上按照熟悉学科进行临时安排，做到既分工又合作。

三、切实加强常规管理，向常规要效益

提高教育教学质量是学校工作的中心任务，加强教学管理是提高教育教学质量的主要途径。因此，我校常规管理主要以思想工作为龙头，切实加强落实教学管理为主要手段，以建立健全激 1

励机制为动力，调动教师、学生积极心，全力以赴，共同努力，全面提高教育教学质量。

1、通过各种方式做好教师、学生、家长的思想工作，协调好各种关系，全力为提高教育教学质量搭建良好的工作平台。从思想意识层面调动教育教学工作各个环节的积极因素。

2、落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教师常规工作情况，规范教师教学行为。

3、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质。

4、期中考试后，配合各班主任召开各班级家长会，向家长反映教育教学中存在的问题，争取家长的全力配合。、四、检查内容

教学常规检查的内容包括计划、备课、上课、作业批改、学生辅导、复习、听评课、教学反思、质量检测、教研活动、学生辅导等。

五、检查原则

检查过程坚持实事求是、公平、公正的原则。

六、检查要求

1.计划：要求任课教师学期初填写切实可行的教学进度计划表，交教务处。教务处将按照教学进度计划表进行检查。

2、备课：要落实“三维目标”，体现教学重难点，符合大纲要求，符合学生学习水平，与教学同步，课后要写教学反思。原则上必须写详案，提倡备在书上。

3、作业批改：题目要精选，具有典型性和代表性，题量要适度。要求教师全批全改，批改符号规范，批语能激励学生，批改后有错的要求学生纠错并做好错例分析记录，确实达到查缺补漏之目的。

4、测试：各科每单元1次，每月1次，考前要认真组织好复习教学，考后教师及学生都要进行深入的考试分析，写出质量分析，总结得与失、成与败，充分发挥考试加油站、检测站的作用。

5、教师听课：一学期不少于10节次并有评价记录，要求有该科执教教师签字、分管领导签字。重视随堂听课制度，每位教师每周不低于1节随堂听课，且听后与上课教师交流意见。

6、学生辅导：教师主动解决学生存在的个性或共性问题，每个星期至少辅导两名学困生，真正落实培优辅差工作。

7、作业量：语文、数学每周3-4次，英语每周1-2次，综合（科学）每周1次。上多学科的教师，同科作业可累加。

七、检查形式

教学常规检查实行定期检查与不定期抽查相结合的办法，均实行分组、分学科进行。

1、定期检查：学校教学常规检查小组全体成员，对全体教师的常规工作定期检查四次，每月1次（即每月20日左右为常规业务检查考核）。

2、不定期抽查：不定期抽查分两种形式。一是学校常规检查领导小组成员，临时决定对全体教师的常规工作进行抽查；二是学校领导随堂听课的时候，对上课教师的常规工作进行检查；主要检查老师的上课、备课、作业布置等情况。真正落实教管中心月月考核，周周抽查，天天督查制度。

八、处理情况

1、每次检查后，对教师常规查检结果进行公示，凡常规业务差1次者，本次检查定性为不合格，基础性绩效工资按教管中心考核方案执行，并从奖励性绩效工资中扣取100元的奖金，学期结束，将对各位教师的每次检查结果进行汇总，作为教师本学期的常规工作成绩奖（教学常规奖每期200元）。

2、常规业务若弄虚作假，应付检查，一经查实，定性为不达标，且本学期的评优平模一票否决。

说明：

1、上多学科的教师可选一科写详案，其他学科可写略案。2、50岁以上的教师不做过高的要求，但作业、测试必须完成。

石门小学教务处

篇10：金庄中心学校常规教学检查方案

教学常规月查是对学校教学工作进行阶段性的检查与考核，主要目的是加强对教学工作的规范和指导，总结阶段工作中的成绩，发现存在问题，及时整改，实现阶段工作的整体推进和提高。同时为下一步工作安排提供参考依据。

一、指导思想

为了贯彻学校总体工作思路，加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益。同时，为实事求是地评价各教师的常规工作质量，提供真实、可靠的依据。特制定本方案。

二、月查内容

1、备课(包括校本课程和特色班)、听课记录、教研活动记录、学生作业及评语（校本课程课堂笔记及评语）、作业批改手册。

2、业务学习笔记。

三、月查要求

1、教导处负责月查工作，检查、记载、汇总月查记录。

2、将教师月查结果做出客观、公正的评价，及时总结、反馈做为教师业务考核的依据之一。

3、月查时，教师须及时将相关检查资料送交教导处以配合教学常规月查。

4、月查是严肃的考核工作，月查负责人要认真检查，不得流于形式，不得降低标准和要求，要对检查相关的内容作量的统计、质的评价，要保证月查工作顺利进行，并发挥实效。

5、月查要求教师真实呈现教学常规工作情况，不得弄虚作假，突击应付，闭门造车。

6、月查还要检查各班各学科的作业布置和学生课业负担情况。

7、月查结果学期汇总。

四、月查细则

1、备课

提前一周备课，并要先有备课，再上课堂。可以参考《新课程标准教案》，不得全文照搬，必须切合本人教学和学生的实际。要求填全备课表格各项内容,不得漏填；教学目标要突出三维;教学设计容量一般不少于该栏的2/3；教学反思要真实反映教学行为。

2、听课记录

填全听课表格各项内容,不得漏填；教师每学期听课节数不少于20节;听课记录要有侧评和总评。

3、教研活动记录

填全教研活动表格各项内容,不得漏填；语数外三科每学期活动记录不少于16次,其他学科不少于8次;活动体会要真实、详实。

4、作业批改与记录

填全作业批改记录各项内容,不得漏填。数学每课安排一次作业和批改记录。要求写明批改日期。

5、质量测评

合理安排单元检测，及时批改并认真反馈和点评。并认真统计每单元检测成绩，质量分析切中要点并详细记录。

6、教研会议记录

积极参加教研活动，参与率不低于90%，不迟到，不早退，积极发言，认真记录。记录会议时间、地点、会议主题、主持人及会议内容,做到每会必录。

五、检查形式

教学常规检查实行定期检查与不定期抽查相结合的办法。

1、定期检查：教导处每月对全体教师的常规工作定期检查一次，本学期检查不少于四次；

2、不定期抽查：不定期抽查分三种形式。一是学校常规检查临时决定对全体教师的常规工作进行检查；二是学校领导随堂听课的时候，对上课教师的常规工作进行检查；三是分管领导平时对分管年级的教师进行的常规工作检查。

景行双语实验学校数学教研组

篇11：金庄中心学校常规教学检查方案

为督促全乡教师认真履行职责，努力做好自己的本职工作，完成教学任务，确保教学质量，根据全乡实际，针对各位教师的工作内容，特定如下检查评比制度。

一、备课教案检查评比

1、认真对照教学大纲，依据教材，了解本学期任教内容和各章节在教材中的地位，明确重点、难点。

2、按课时认真备课，教案书写规范，能反映出：教学目的、重点难点、教学内容分析、教学过程及教学方法、板书提纲、演示实验、安排课堂提问、作业布置、课后反馈等。

3、严禁不带教案上课，严禁先上课再补写教案。

4、中心校每月对教师教案进行抽查，并做好记录，便于分析各位教师拟写教案的各方面情况，作为该教师年终考核的重要依据之一。

5、每学期进行一次教案评比，评出一、二、三等奖，分别发给奖金，同时对教案拟写不规范、敷衍塞责的教师给予通报批评，年终考核不能评优。

6、凡在教案拟写质量上接受了通报批评的教师，无缘享受或少享受奖励性绩效工资。

二、作业批改检查制度

1、一至九年级、学前年级都要求做作业，作业量适中、题目典型，能

反映教学重点难点，便于学生巩固和拓宽所学知识。

2、凡任一至九年级各学科的教师，每学期务必完成以下作业量：（1）小学部

A、一、二年级语文、数学各50次以上，B、三、四年级语文、数学各40次以上； C、五、六年级语文、数学各30次以上；

D、三至六年级每单元一次作文，原则不少于8次；

E、一至六年级品德与生活（社会）、美术、自然（科学）、综合实践活动等学科完成8次以上。

F、学前年级的作业量根据各学年使用的教材规定适当的次数。（2）初中部

A、七至九年级语文8次以上，作文8次以上； B、七至九年级数学20次以上； C、七至九年级英语15次以上；

D、八、九年级物理、九年级化学均为12次以上；

E、七至九年级生物、地理、历史、思想政治、美术、综合实践活动等学科均为8次以上。

3、批改作业要认真及时，判断标记不混淆，修改符号较标准，注重等次评价，批改日期标写清楚，作业（作文）评语精练准确、更改用字书写规范、鼓励性言语得当等。

4、严禁补做作业、大批量突击作业、请行外人批改作业等。

5、各任课教师每上完一个单元后，认真对学生进行一次检查测试，期中、期末各进行一次严格测试，认真批改各次测试卷并做好登记，加强对学生的教育辅导。

6、一至九年级各科教师要安排自己所任班级的学生做好与教材配套的课堂练习（家庭作业），定期抽查并进行批改，也可以当成学生作业来布置，中心校检查时可作为作业次数进行登记。

7、中心校每月要对教师批改作业进行抽查，并做好记录，便于分析各位教师拟写教案的各方面情况，作为该教师年终考核的重要依据之一。

8、每学期要进行一次作业（含作文在内）评比，评出一、二、三等奖，分别发给奖金，同时对教案拟写不规范、敷衍塞责的教师给予通报批评，年终考核不能评优。

篇12：金庄中心学校常规教学检查方案

（2012—2013学第一学期）

为了加强学校常规教学管理，强化质量意识，规范教育教学行为，树立踏实敬业、乐于奉献的先进典型，总结和推广成功的教育教学经验，同时发现问题，整改不足。经学校行政会议研究决定，进行本期第一次教学常规检查。现制定方案如下：

一、指导思想

全面落实县局实施的“精细化管理质量提升年活动”会议精神和学校教育教学常规管理工作措施，规范教师的教学行为，促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高工作实效，客观、公正地评价教师的工作业绩。

二、检查时间

2012年9月20日（星期四）

三、检查内容

教学常规检查的内容包括： 教师各类教案、各类笔记、学生各科作业及各班班务资料。

四、检查形式

教师各类教案、笔记和各班班务资料全收全查；学生作业全收随机抽查总数的20%，进行查看、签字、登记，并量化打分。五．检查原则

坚持实事求是、规范、公正的原则。

六、领导小组

成立教学常规检查领导小组，校长担任组长，班子成员全员参与。具体人员如下： 组 长：杨建生

成 员：杨畅栋 郭彩凤 于小娟 李明星 景宏英

七、检查分工：

分工情况：常规工作检查分工，按照学科类别分为语文组、数学组、英语组和综合组进行，检查人员原则上按照熟悉学科进行临时安排，做到既分工又合作。具体分工如下：

①语文组：杨建生（三至六年级作文、周记；二年级写话；二至六年级写字作业；三至六年级作文导学案及教师政治学习笔记）；于小娟（二至六年级语文作业；一年级拼音作业；二年级生字作业和一至六年级语文配套练习与检测；一至六年级语文导学案及教师业务学习笔记）；

②数学组：郭彩凤（一至五年级、六二班数学作业和数学配套练习与检测；一至五年级、六二班科任教师的数学导学案及教师听课笔记）；

③英语组：杨畅栋（三至六年级各班英语作业及英语导学案；一至六年级美术作业和美术教案；六一班数学作业、数学导学案及各班班务工作记录和点名簿）；

④综合组：李明星（三至六年级品社作业、科学作业及一至六年级品社（品生）教案；三至六年级科学教案及教师的会议记录）；景宏英（四至六年级微机作业；二至六年级各班大楷作业及一至六年级体育、音乐导学案）

八、量化考核细则：

各科作业，从以下八个方面进行检查、考核：

（1）上交本数（5分）：根据各班实际人数确定应交本数（个别弱智学生应另当别论），如果无特殊情况少交一本扣0.5分。

（2）簿本保护（5分）：整体查看保护情况，有无包裹塑料封皮，如果包裹不全，学生保护又不佳者酌情扣去0.5—2分。

（3）封皮书写（5分）：封皮书写是否用毛笔统一楷书书写，若不符合要求酌情扣分0.5—1分。

（4）题型设计（20分）：查看题型设计是否灵活、多样，符合教学重、难点。若题型单一，同一类型题目机械重复训练应酌情扣1—5分。（5）作业留量（15分）：

一、二年级各科作业32k本子每次不超过一页；

三、四年级各科作业16k本子每次不超过多半页；

五、六年级各科作业16k本子每次不超过一页。若作业流量过重，应酌情扣1—4分。

（6）学生书写（20分）查看学生书写是否规范、整洁。若多数学生书写潦草、应付，应酌情扣1—5分。

（7）批阅情况（20分）查看教师是否按照要求逐题批阅，有无错批、漏批或迟批现象以及批阅符号是否规范、有无激励性评语。若有不符合要求者酌情扣1—5分。

（8）纠错及复批（10分）：查看学生纠错是否及时，教师是否进行了复批。若有错不纠、纠错不彻底或者学生纠正的错题教师未批阅，则应酌情扣1—3分。各类教案，从以下五个方面进行检查、考核：

（1）教案装订（5分）：查看教师教案是否按照学校要求装订，若装订不整齐、教案无封皮，则应酌情扣1—2分。

（2）计划制定（20分）：查看计划内容是否全面，学情分析、教材分析是否透彻，后面是否附有学生学习评价表和学困生帮扶计划，若有不符合要求者酌情扣1—5分。

（3）备写节次（10分）：语文、数学、五、六年级英语应备20节、三、四年级英语应备12节、作文教案应备8课时、非基础课按课备写，若少备一节则扣1分。

（4）审批次数（5分）：每类教案应审批4次，若少批一次则口1分。（5）备写质量（60分）：备课是否和计划同步；备课内容是否全面；教法、学法设计是否合理、恰当；教学过程是否环节齐全；是否有作业优化设计；是否按章节备写了教后反思等。若备课为提纲式，无教法、学法指导，目标不明确，重难点未确定等情况，则酌情扣1—10分。

九、检查要求

1.本次检查班子成员全员参与，在检查中要尽职尽责、实事求是。对存在问题要一针见血、毫不保留的指出，以便今后改进工作。

2.检查时严格按照每一项的分值量化打分，最后算出总分。3.各位检查人员要讲求时效，要在规定时限内完成检查任务，在周四业务会上向各位老师及时进行反馈。最后将自己的检查送交教导处存档。

十、几点说明：

1.教学常规检查是学校教学管理的一项重要工作，也是学校对教师绩效考核的重要依据之一，全体教师务必理解、配合、支持。

2.通过常规检查及时了解我校教学工作的经验和不足，以便能推广好的经验做法，及时查找和克服存在的不足，扬长避短，提高我校的教育教学工作效率。

3.请全体教师于2012年9月20日早8：00前将各项资料分类置于学校会议室，一备检查。

北沟中心小学教导处

2012年9月17日

北沟中心小学第一次教学常规检查实施方案

（2012—2013学第一学期）

时