尕楞中心小学九月份教学常规工作检查方案

尕楞中心小学九月份教学常规工作检查方案（共11篇）

篇1：尕楞中心小学九月份教学常规工作检查方案

2018年谢湾中心小学3月份教学常规检查通报

3月30日，学校组织常规检查专班，对照《五山镇谢湾中心小学常规教学检查评分表》内容，对全体教师的教学常规进行了检查，现将检查情况通报如下：

一、整体情况

全体教师从计划的制订、导学案的撰写、作业的质量及批改、单元检测情况、辅导的落实、教研各方面来看，都能按学校要求进行细化规范。

优点：

1、优化备课，注重反思。主要表现在：大部分教师的导学案能做到超前一周，导学案教学目标明确，重难点突出，教学过程详细，方法恰当。教学反思得以强化，不少教师能够认真总结教学得失，记录好课后小结，不但积累教学经验。

2、巧设练习，全批全改。学生作业符合要求，作业格式要求一致，份量适度，全批全改。并且在批改过程中记录下学生存在的共性问题和个体差异。

3、单元检测、质量分析及时，有的年级组老师对学生单元考试成绩及错误原因在一起认真开展了质量比对分析。

4、辅导：大部分教师随堂培辅工作较多，作业能面对面进行辅导，有的教师还给学生准备了改错本，小档案，效果很好。

5、家访工作整体推进。多数教师9月份进行了家访。

6、教研活动：教师能够积极参与讲课、听课、评课活动，积极撰写教育教学论文。

不足：

1、部分学科导学案无二次备课修改痕迹。如：品德、科学

2、少数教师导学案上的教学反思敷衍了事，反思不深刻，记流水账。

3、个别班级学生的作业书写较差。作业涂改较多。

4、少数教师的单元检测质量分析差一次。

3、部分教师听课记载无评议。

二、改进措施：

1、各位教师对照个人常规反馈情况及时进行整改，教研组长要监督。

1、对于作业卷面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

三、得分情况（见表格）

篇2：尕楞中心小学九月份教学常规工作检查方案

为全面检查本学期我校全体教师的教学完成情况，继3月6日开学检查，4月12日期中教学检查之后，5月17日第3次检查，我校于6月3日又组织开展了本期第四次教学常规检查。现将检查情况小结如下：

一、备课：

每位教师在备课方面都花费了大量的时间来研究教材，课前都考虑到学生的情况，教案真实有效，注重因材施教。目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思。其中屈松梅和凌荣辉老师的教案实用、细致、针对性强;王辉老师的教案充分体现了学生的主体性，教学环节的设计科学，教学后记详细，有一定的经验借鉴性;刘晶老师的教学后记就如其人，是一个思考者，后记中融入了大量的思考，并且有一定的深度。

个别教师没有按要求备详案，教案欠规范，计划、目标、重难点、课时、过程不清，课时数不足;个别教师没有书写板书设计和课后反思或时有时没。

二、作业

多数教师布置的作业量适度，批改及时;涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改，如屈翠兰、屈平访。个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。一部分数学老师课中适当加一些思考题。

但有个别班级学生作业本不够整洁。个别老师批改作业不够认真、严谨。建议老师加强对学困生多采用面批形式。作业批改记录的使用效果不好，存在着应付的现象。

三、努力方向：

1、教学反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。

2、教案要根据班级学生的实际情况，教后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言片语。备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。

3、把漏写的东西要及时整改，补充完整。

篇3：尕楞中心小学九月份教学常规工作检查方案

关键词：小学教育 有效教学 教学常规 管理方案

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）11（c）-0002-01

加强教学常规管理，是学校全部教学工作的中心环节；是深化教育改革，优化课堂教学结构，全面提高教学质量的重要前提。提高学校常规管理水平，必须强化每位教职工的管理意识，细化每位教职工的管理责任，树立合作意识，培养教师团队精神，充分发挥其在学校常规管理中的积极性、主动性和创造性，规范教师的教学行为，及时发现并解决课堂教学中的问题，使教师们不断地提高教学水平，促进课堂教学自主、高效地有序进行，最终使学校各项工作都具备规范化、制度化、有序化。

1　构建健全教学组织机构，推动课程教学改革的顺利实施

首先，校长作为学校教学工作的第一责任人，领导和组织教学工作是校长的中心任务。教学组织机构健全，教学指挥系统运作畅通，校长以教学为中心的思想明确，要代好一门课程，能深入教学第一线指导教学。提倡亲自分管教学工作。同时，成立了以教导主任组长，教研组长、骨干教师组成成员的实验指导小组，指导学校开展课改教研科研活动，对新课程标准、教材、学科课程教学的实施、运行进行探索、研究，组织学科教研组开展活动。建立健全教学指挥系统和岗位职责，建立科学、民主、高效的运行机制，实行规范化的管理，使每个部门每位教学人员都能做到各司其职，各负其责，各尽其才，是学校实施素质教育和提升教学质量的必要保证。

2　建立科学民主的管理制度，是提高课堂教学质量的重要保证

建立以教学常规管理为保障的长效管理机制，实施精细管理。教学常规管理贵在坚持，教学常规管理重在过程，常规的教学是由“备、教、改、辅、考”五个环节构成的，教师备好课是上好课的前提，是提高课堂教学有效性的关键。教师必须深入研究备课、上课、作业、辅导和考试等教学的基本环节，提高教育教学水平。要认真落实教学要求，抓好教学过程中的每一个环节，抓好每个环节的具体过程。学校要端正办学思想，建立民主科学的管理机制，实现教学工作决策的民主化。我校制定了一项严格的管理制度，严格执行国家教委、省教委颁布的“关于减轻小学生过重的课业负担”的有关规定，教务处组织不定期检查。严格的制度促使教师强化了课堂意识，积极开展教学研究，致力于课堂教学效率的提高。

3　树立全面、和谐发展的教育教学理念

树立全面、和谐发展的教育教学理念。促进教学方式的转变，改变教学中过于注重知识传授的倾向，加强教学内容和学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生学习的兴趣和经验，使学生获得基础知识与基本技能的过程，同时，成为学会学习和形成正确的价值观的过程，为学生的终身学习和发展奠定基础。实现学习方式的转变。改变过去传统“满堂灌”、死记硬背的教育方式，提倡主动参与、乐于探究、形成自主、探究合作学习的氛围，有利于分析问题和解决问题的能力以及合作与交流的能力。课堂教学要体现与新课程相适应的符合素质教育要求的教育教学理念，全面提高学生整体素质，正确处理知识与能力的关系，积极创新教学方式与学习方式。

4　加强师资队伍建设，为提高教学质量提供师资保障

教学质量的根本保证是建立良好的师资队伍。一支优秀的教师队伍是学校各项工作得以正常、高效地开展的基础，是优化课堂结构的前提。健全以校为本的培训制度。制定师资队伍建设的规划。加强对教师师德教育，做到教师专业发展有方案，考核奖励有制度，形成学习、研讨、反思、总结的良好风气。重视青年教师和骨干教师的培养，引导和帮助教师制定个人发展规划，组织和引导教师积极参与课程改革，学习研究新课程方案和新教学理论，研究新教材。教师要增强问题意识，培养探索精神，充分发挥各级教学能手、骨干教师和学科带头人的示范作用。

5　科学合理实施教学设计

所谓的教学设计就是指解决教学问题的方案。可以把发现和解决问题的教学设计的基本思路和方法大致分为几点：（1）钻研教材、认真备课是关键的第一步。为严格把好备课质量关，提高备课的实效性，以提高工作效率，改变个体备课的封闭性、单一性。建立比较科学、健全的教师备课措施，严格制度大都全面、具体、科学，对备课工作起到了保障作用，并且进一步地完善备课与教学工作的管理。（2）上好每一节课教师的重要工作就是精心撰写教案。教案设计的质量直接决定课堂教学效率的高低。聂阁小学教师课堂教学目标准确、完整、具体，教学内容正确，容量、深度、广度适宜，教学结构设计合理，教学过程设计有序。（3）要建立民主的师生关系，营造和谐的教学氛围，创设丰富的教学情境，激发学生学习兴趣，注重培养学生实践能力和创新精神。（4）积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，课堂上给学生充分的自学、思考和活动时间，使学生在体验、探究中掌握知识、发展智力和能力。（5）能熟练地综合运用各种课程资源，熟练地使用现代化教学手段，通过学科与各种课程资源的整合、学科与信息技术的整合来提升课堂教学的效益。

6　构建科学合理的教学评价体系

建立综合性、激励性、发展性教学评价机制，充分发挥教学评价促进学生全面发展、教师提高和改进教学实践的功能。促进考试内容与方法的改革，逐步建立科学合理的评价体系。重视学习过程的评价传统课程评价只关注学生学习的结果，忽视对学生学习过程的评价。新课程主张进行发展性评价，以促进学生的全面、和谐、可持续的差异性发展为目的。科学的教学评价，可以充分调动师生的教学积极性，推动教育方针的全面贯彻和教学质量的全面提高，保证教学目标顺利达成。

总之，我们学校将进一步规范教学行为，重视课堂、加强常规管理、关注教学过程、提高教学有效性，减轻学生课业负担，全面实施素质教育，建立健全科学的以质量为导向的评价制度，运用奖惩、激励的手段，正确引导学校与教师发展，推动各项工作，提高我校小学教育教学质量。

参考文献

[1] 李健.加强教学常规管理，推进新课程改革进程[J].四川教育学院学报，2005（2）.

[2] 田廷虎.加强中小学教学常规管理的几点做法[J].云南教育（小学教师），1992（Z2）.

篇4：中心小学教学常规检查实施方案

为加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益。同时，为实事求是地评价各教师的常规工作质量，提供真实、可靠的依据。特制定本方案。

一、指导思想

促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效；客观、公正地评价教师的工作业绩。

二、工作目的

1、落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教师常规工作情况，规范教师教学行为；

2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质；

3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为教师的工作积分量化提供依据。

三、检查小组

教学常规检查小组，由校长以及教导处有关人员组成。具体人员如下：

组 长： 曾小成

成 员： 申卫军 王晓高 曾晶

四、检查小组的职责和分工

1、工作职责：检查小组全体成员负责对全体教师的教学常规工作进行检查和考评，并对检查情况进行总结、交换和通报。

2、分工情况：常规工作检查分工，检查人员按语、数教研组两类检查。

五、检查内容

学期授课计划、备课笔记、作业批改、听课笔记、校本研修、班主任工作手册。

六、检查原则

检查过程坚持实事求是、公平、公正的原则。

七、检查要求

1、备课：

1）要有明确的思想教育目标，知识教育目标，能力培养目标，符合大纲要求，符合学生学习水平，与教学同步，课后要写教学反思。2）教案的内容应包括教学目的、重难点、教具准备、课时安排、板书设计、作业布置、教学反思等。教案的节次要达到课表量的百分之九十，一节课时对应一节备课。

3）教师的授课计划与备课笔记要一一对应，无教案不能进课堂。

2、作业批改：

1）要求教师全批全改，批改符号规范，要求学生要有纠错，批改后有错的必须要求学生纠错，确实达到查缺补漏之目的。

2)作业次数与数量要符合学校规定，语文作业要求一课一次，作文8篇，数学作业要求一节课时一次作业。

3）作业的批改要及时，认真，做到全批全改，严禁只是布置不批改的错误做法。

4）教师要尽量避免批改错误。

3、教研：一学期不少于15节次并有评价的听课，每月不少于2000字的政治及业务学习笔记。

4、课堂教学

1）教师要严格要求按学校课程表上课，不得随意调课，如有公假代课，请在教导室拿取并填好临时代课调课单。

2）第四节课上课的老师应监督学生做好眼保健操，不得空堂或讲课或离开教室。

3）教师不得体罚或变相体罚学生。

八、检查形式

教学常规检查实行定期检查。（每月的下旬进行检查）

篇5：尕楞中心小学九月份教学常规工作检查方案

为落实“改进教学常规提升教育教学质量”的要求，贯彻学校“向教学管理过程要质量”的工作思路，加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益。同时，为实事求是地评价各教师的常规工作质量，提供真实、可靠的依据。特制定本方案。

一、指导思想

促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效；客观、公正地评价教师的工作业绩。

二、工作目的

1、落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教师常规工作情况，规范教师教学行为；

2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质；

3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为教师的工作积分量化提供依据。

三、检查小组

教学常规检查小组，由校长以及教导处有关人员组成。具体人员如下：

组 长： 柏正强 副组长： 龙发平

成 员： 唐学清 田挺 王天桃 王建滨

四、检查小组的职责和分工

1、工作职责：检查小组全体成员负责对全体教师的教学常规工作进行检查和考评，并对检查情况进行总结、交换和通报。

2、分工情况：常规工作检查分工，检查人员原则上按照熟悉学科进行临时安排，做到既分工又合作。

五、检查内容

学期授课计划、教研计划、备课笔记、作业批改与听课笔记、课堂常规落实、教研活动、学生辅导、日常学生学业质量监控、教学反思与教师工作手册

六、检查原则

检查过程坚持实事求是、公平、公正的原则。

七、检查要求

1、备课：

（1）要有明确的思想教育目标，知识教育目标，能力培养目标，思维发展目标，符合大纲要求，符合学生学习水平，与教学同步，课后要写教学后记。

（2）教案的内容应包括教学目的、重难点、教具准备、课时安排、板书设计、作业布置、教后记等，每缺一项扣2分。（3）教师无教案不能进课堂，发现一次扣2分。

2、作业批改：

（1）要求教师全批全改，特别是《同步指导》，批改符号规范，要求学生要有纠错，批改后有错的必须要求学生纠错。确实达到查缺补漏之目的。发现一次无订正的扣一分。

（2）作业次数与数量要符合学校规定，不符合者发现一次扣1分。（3）作业的批改要及时，认真，做到全批全改，严禁只是布置不批改的错误做法，否则发现一次扣1分。

（4）教师要尽量避免批改错误，若有错，同一作业批改错误每学生不得超过一次，超过者发现一次扣1分。

3、辅导：教师主动解决学生存在个性或共性问题，并通过面批等方式提高辅导效率。一个月辅导记录不少于4次。

4、日常学生学业质量监控：通过调研，帮助教师诊断教学成功失败原因，调整好教学方法，努力提高质量。

5、教研：一学期不少于12节次并有评价记录.教研记录详实。

6、课堂教学

（1）教师要严格要求按学校课程表上课，不得随意调课，未经教务处批准而随意调课者，发现一次两位当事人各扣2分。（2）无故旷课者每节课扣5分。

（3）教师不能坐着上课，发现一次扣2分。4）上课铃响后应该立即上课，发现者一次扣1分。

5)上午第二节课上课教师，下课铃响后负责监督学生做好眼保健操，不得讲课或离开教室，讲课或离开教室者发现一次扣1分。6）教师不得体罚或变相体罚学生，发现一次根据情节酌情扣1-3分，情节特别严重者且造成不良影响者加扣5分。

八、检查形式

1、教学常规检查实行定期检查和不定项目抽查相结合的办法。（每月的28日左右进行检查）

2、不定期专项督查：学校领导及各年级负责人随堂听课的时候，对上课教师的常规工作进行检查。

3、每月公布教师常规检查结果，每月末，将对各位教师的各次检查结果进行综合，作为教师本月的常规工作成绩。同时，将此成绩按照教师月工作积分考评办法记入总积分。

说明:

1、常规检查分考核小组占60%，民主评议40%。

2、此方法与学绩效考评挂钩。

3、此方法自公布之日起实施，未尽事宜，另作说明。

篇6：尕楞中心小学九月份教学常规工作检查方案

为了扎实有效地贯彻落国家的教育方针和要求，实现教学管理的科学化，教学行为的规范化，教学常规的制度化，教学评价的多元化。促进我学区教育教学质量的均衡提升。特制订学区中心校教学常规工作检查方案。

1、听：一是听学校领导汇报上述情况并形成文本，检查组成员通过听取汇报，查阅相关材料，确定加分因素最后由检查组组长确定分值。二是听教师的随堂课，由学校推荐和随机抽课确定听课教师，通过课堂观察确定教师课堂教学成绩，最后进行折合确定学校课堂教学成绩。

2、查一是查学校教学管理、教学研究、教学活动等过程管理材料二是查任课教师的备课、听课笔记、业务学习情况以及其他教学活动记录三是查作业的批改及考试评价情况。

3、访通过访问教师、学生了解学校的教学管理、学生学习活动的安排情况了解学科教学情况。

4、看一看校园的环境卫生、文化氛围二看学生课堂听讲等学习状况三看师生的精神面貌。

5、情况反馈每校检查评估结束后将通过座谈交流、对话等方式肯定成绩提出改进意见，同时对教学工作进行有针对性的业务指导。

三、检查时间及次序。迎检学校一律由检查组带队领导提前半天电话通知。

四、检查评估人员 检查组由中心校主管教育教学副校长、研训员组成。

篇7：尕楞中心小学九月份教学常规工作检查方案

尊敬的各位领导： 大家好！

首先，请允许我代表中心小学热烈地欢迎各位的到来。

本学期以来，在区教育局的领导下，在中心学校的直接指导和帮助下，我校认真贯彻党的教育方针，积极推进素质教育和新课程改革，坚持教育创新，深化教育改革，以全面发展为宗旨，紧紧围绕提高教育质量这个中心，加强常规管理，加快实施教育现代化工程，充分调动全校教师教学教研积极性，努力促进学校各项工作稳定和谐的发展，我们相信,通过此次活动，能够进一步促进学校和教学常规管理工作更上一个台阶，进一步规范教师的教学行为方式，促进教师的专业专长，促进学生的健康成长，提升学校的管理品位和教育质量。下面让我就小良镇中心小学在教学常规管理方面的情况向在座的各位作简要的汇报：

一、主要成绩。

1、把安全工作放在第一位。为确保师生在校的一切安全，保证学生身心健康发展和学校工作的有序进行，我们特制定了《学生集队往返制度》、«门卫安全管理制度»、«课堂教学制度»、«设备设施检查制度»、«课间管理制度»、«集会活动安全制度»、«用电安全制度»、«节假日值班保卫制度»，并成立了以 校长为组长的安全工作领导小组，通过值周领导、值日领导、教师值日三支日常检查队伍，加强常规检查，并作好记录。发现问题及时反馈、及时解决。校长于学期初和所有教师签定了《安全工作目标责任书》，明确安全时段的责任。根据节令的变化，我们分别为学生家长发放了夏季安全须知和冬季安全须知，内容包括：行路安全、饮食安全、用电防火安全、戏水防溺、校园内部安全、社会生活中的安全等。努力做到学校、家庭、社会教育三统一。

2、为全面推进素质教育，保证基础教育课程改革实验工作的顺利进行，我校根据教育部《义务教育课程设置实验方案》及上级相关的课程文件精神，结合学校实际，以体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础为准则，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。

3、根据德智体美劳等全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可按照地方、学校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程；根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加。

4、加强课程的综合性，注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位现象。设置综合课程。

5、严格执行课程改革的实施要求编排功课，排齐开足学科课和活动课程，并从师资配备上给予实施保证。例如，配备专职体育教师，并计划逐年增加专职教师数量，以确保各类活动课程的有效开展。

6、学校有一套比较完善的规章制度，教师的工作分工比较明确，职责清楚。比如，建立值班行政带班制度，统筹安排值日教师分工职责，值日教师从早到晚都有强烈的值班意识，为学校的健康正常运转提供切实保证。

7、在教师的日常教学管理方面，学校能形成有特色的教学常规检查实施办法，每周实施备课登记制度，每学期由教导处牵头，分期初、期中、期末组织对各类计划、作业批改、反思及上课、听课情况进行专项检查，并将检查结果作为每学期教学常规工作教师个人积分的重要依据。

8、重视家校的联系，以家长会为主要形式，拓展家校联系的渠道。由于我校学生居住比较分散，教师上门家访有实际困难，针对这种情况，我校已经形成家长会制度，每学期利用白天分期中、期末两次召开，通过这个形式，向家长介绍学校的办学理念与取得的成果，展示师生的精神风貌，扩大学校的办学声誉，沟通师生间的联系。得到了广大家长的广泛好评。

9、重视学生的个别辅导与特长培养。每年能着重抓好几个兴趣小组的活动。

10、积极探索合理的学生发展评价方案，建立健全学籍管理制度。建立由班主任、科任教师、学生本人、家长、同学共同参与的评价体系。

11、关注教师的发展评价。重视教师的学习制度建设，积极营造良好的校园读书氛围。比如每学期开展教师政治、业务学习活动，努力开展形式多样的教研活动，促进教师的研究意识的形成与研究能力的逐步提高。

12、能够坚持质量监控制度，我校一贯重视学困生的辅导，每学期都要求班主任及任课教师对本班学生做到心中有数，了解学生的知识技能掌握情况，从而在培优辅差中做到有的放矢，并进行质量分析，为下一阶段改进教学做好准备，有效地促进教学质量的提高。

13、重视并加强学生的养成教育与“三风建设”，有意识地建设健康和谐的校园氛围。比如，依托少先队工作开展学生的养成教育，少先队能够通过开展升旗仪式、队的活动等形式多样的活动，促进学生良好行为习惯的养成，促进学生自我管理能力的提高，取得了一定的成效。

二、存在的问题与困惑。

1、学校办学条件硬件设施明显落后，各功能教室不足，设备陈旧、损坏多。

2、个别老师教学方法模式依然陈旧，教学效率低。

3、对教师的专业发展评价是最难的，也是最复杂的。到目前为止，只能是在不断摸索不断完善的过程之中寻求办法。

面对这些存在和暴露出的问题，我会不断学习、深入调查研究，从根本上解决存在的问题。今后，我们将一步规范教学常规工作管理，强化教学管理意识和教学质量意识，推进学校教育科研工作，推动教学改革的深入发展。

为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高学校课堂教学质量。我校在接到县教育局关于开展中小学教学工作视导检查的通知后，对照标准，就学校的各项教学常规管理工作进行了认真的自查，现将检查情况汇报如下：

一、教学管理

1、严格按课程计划开设课程，每学期有新排课程总表。学校每学期均根据山东省颁

发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表上墙，及时向教师、家长公布。

2、学校有教学常规管理实施细则和分学年（期）的教学活动计划，同年级统一教学进度，教师有所有任教学科的分学期（年）教学计划。

3、学校建立了教学管理实施细则，从教学计划的制定、设计到备课，上课、学生的作业、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。

4、实行行政领导包教研组、备课组制度。包组领导采取循环听课的方法，争取一个月在蹲点的年级听课一个轮回，积极与教师交流，促进教师提高课堂教学水平。

为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去，学校中层以上的领导首先做持之以恒的表率，身体力行。要求教师坚持每学期听课不少于30节，校长听30节，中层干部听40节，关注教师课堂表现，向40分钟要质量。

二、教学工作

1、重视集体备课

本学期，我校对教师提出教学常规“六认真”的要求，强调认真备课是每位教师的职业底线，备课除了课前学习课标，课中做到备教材、备学生、备教法等常规之外，积极倡导发挥教研组集体的智慧，重视集体备课。各教研组坚持每周在同年级同学科中开展一次集体备课。备课做到有三定：定时间、定内容、定中心发言人，运用集体智慧，帮助个人设计教案。备课提前一周，精心备好每一课，没有出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，重难点、教学准备、板书设计等要齐全，有教详细的教学过程，合理的教学方法，字迹工整、清晰。有教学反思，反思，内容多是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等。教导处进行定期或不定期检查，检查之后资料作为个人业务档案。

2、课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。要构建素质教育的课堂教学氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动；善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度；要重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养；把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标；积极帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯；充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得更多的知识。

3、教师精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。各年级扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。作业批改认真、及时、正确，还进一步加强面批的次数。

三、教学教研

1、校本教研

坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进师生的发展为宗旨，以新课程实验过程中所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，开展形式多样的校本教研活动，学校教研氛围浓厚，有力推动了学校教育教学工作的可持续发展。

2、区域教研

积极参加县市教研室组织的教研活动，且承担了好几学科的集体备课。

我校以本次视导为契机，通过教学工作自查自究，使我们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使垛石镇索庙小学的教育教学常规工作再上一个新的台阶。

为更好规范学校教育教学工作，促进教师常规工作正常有序的开展，我校成立了以校长为组长的教学常规检查领导小组，对教师的常规工作进行了细致的检查，针对这次检查总结如下：

记录检查小结：

通过本次检查，感觉多数教师的记录项目齐全、量足、记录认真，效果良好。但是有个别老师的记录不认真，有应付的思想，如听课记录过程简单，评议和小结不深刻，写得较简略;学习记录量足，但是体会不是发自自身的思维和想法，而是从书面上抄下来的;班务记录，老师按周记录平时的工作细节，体现班级事务的内容太少。较好的老师有：田卉、谢燕、马登科、李恒等。

作业检查小结：

通过本次检查，大部分老师都能够按照中心校要求设置作业，作业设置齐全，作业样式上比较灵活，作业量能跟得上要求。教师批改上能够做到认真、细致，对学生出现的错误，及时进行二次批改，并认真做好作业批改记录。如田卉老师、孙艳老师所教班级虽然学生人数较多，每次批改作业都要花费大量的时间，但是作业的批改依然是认认真真，批语写的是一丝不苟;史志梅老师对学生的错题辅导及时。

备课检查小结：

通过检查，多数教师的备课都比较认真，教学目标明确，教学过程详实，教后反思比较深刻并且有一定的量，备课课时也比较足。总的来说，主科好与副科。语文、数学科备课单元分析比较透彻，单元小结比较具体。不足之处就是有个别教师备课比较简练，没有量。教学反思内容较少，不够要求的字数。本次检查较好的教师有：谢燕、田卉、史志梅等几位教师。

教学常规工作检查汇报材料 教育教学部分：

一、教学管理

1、严格按课程计划开设课程，每学期有新排课程总表。学校每学期均根据广东省教育厅颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表上墙，及时向教师、家长公布。

2、学校有教学常规管理实施细则和分学年（期）的教学活动计划，同年级统一教学进度，教师有所有任教学科的分学期（年）教学计划。

3、学校建立了教学管理实施细则，从教学计划的制定、设计到备课，上课、学生的作业、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。

二、教学工作

1、重视集体超周备课

本学期，我校对教师提出新要求，强调认真备课是每位教师的职业底线，备课除了课前学习课标，课中做到备教材、备学生、备教法等常规之外，积极倡导发挥教研组集体的智慧，重视集体备课。各教研组坚持每周在同年级同学科中开展一次集体备课。备课做到有三定：定时间、定内容、定教师，运用集体智慧，帮助个人设计学案。教导处进行定期或不定期检查，检查之后资料作为个人业务档案。

2、课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。教师要充分利用所备的学案，构建素质教育的课堂教学氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动；善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度；要重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养；把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标；积极帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯。

3、教师精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。各年级扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。作业批改认真、及时、正确，还进一步加强面批的次数。

4、抓好“周测、月考”工作，全面提高教学质量。

三、教研工作

1、开展备学案的探索研究活动。

2、开展“两先两后”教学研究活动。

篇8：九月份教学常规工作检查情况通报

（第24期）总第24期

**县第二小学 2013年10月8日

**二小九月份教学常规工作检查情况通报

备课是课堂教学的基础，是提高教学质量的先决条件，备课过程是教师形成教学能力的过程。近日我校教导处对全校语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术、信息技术八个学科，共94位教师学科教案进行了督导检查，现将检查情况通报如下。

一、基本情况

语文、数学和英语学科基本都能按照“生本学案”格式书写，前置性作业设计齐全。所有学科教学通案设计环节清晰，步骤完整，大多数教师的教学反思具体深入，有一定的实效性和针对性。总体看语文、数学学科教案质量较高。

1.前置性作业设计齐全，特别是三年级语文组的前置性小研究格式统一，初步形成学生先学的套路。

2.靳文静、张亚平、陈艳菊、靳艳华、陈卫平等老教师备课扎实认真，教案齐全，教学反思深入具体。

3.语文学科王久华、徐玉娟、于海侠、靳文静、侯红梅、魏丽丽、王秀云，数学学科怀彩霞、张燕、陈卫平、姚艳辉老师的个案补充和教学反思最为详细具体，教案质量很高。

二、存在主要问题

1.多数教师无单元备课和教学进度表。

2.部分教师只分享使用集体备课教学通案，没有结合班级学情进行有针对性的个案补充及二次备课，教学反思的深度不够。

3.英语组存在的主要问题：三年级、五年级每组教师的教学通案、个案补充、教学反思完全一样，且是电子稿；四年级、六年级每个教研一份教案，四年级缺少个案补充，六年级有单元备课，但不是生本学案格式。

4.科学学科教案格式不统一，没有二次备课痕迹，只有马淑平、钱文丽两位教师有教学进度表，只有姚建侠老师有个案补充，所有教师均没有教学反思。

三、改进建议

1.以集体备课增强教研组的凝聚力，群策群力，-范文-先生网-特别要扎实研究前置性作业设计，力求做到简单、根本、开放。各教研组一律按照我校生本学案格式书写教案。

2.所有教案要有教学进度表和单元备课。

3.教师要根据学生特点认真进行二次备课，对教学通案进行勾、圈、删、添等旁注，尽量体现教师自己的教学思路和对教材的独特理解。教案要双面打印。

4.个案补充和教学反思必须手写，不得打印。

教学常规是教师的本职工作，是学校工作的重中之重。做不好教学常规的老师，是教学不扎实的体现。希望全体老师按照教学常规管理规范的要求，恪尽职守，不断改革，力创高效。

**县第二小学

二○一三年十月八日

主编：孔英利 编 审：关金秋

报送：县教体局各股室

篇9：尕楞中心小学九月份教学常规工作检查方案

各位教师：

我校于9月26日对全校教师常规教学工作进行了全面检查，现将检查结果通报如下：

在本次检查工作中，表现突出的有以下几位老师：王贵军、陈德安、倪胜年、方雪祥等几位教师，他们备课详细，目标明确，方法恰当，真正的将课改精神渗透于每节课的始终，并且作业布置合理，批改详细，特别是王贵军和陈德安老师，很好的利用了课堂作业，做到了教师全批全改，讲解及时。这是值得其他老师学习的。

做是还不够好的表现在以下方面：

1、一年级语文和四年级数学上课进度偏慢，五年级自然、社会上课进度过快，不符合教学规律。

2、低年级学生的作业本子保管不好，一年级数学练习次数偏少，课外作业教师没有批改。四年级作文教师批改太简单。

整改方法：要求每位教师做到认真备课，要把学生活动的内容详细的反映在每节课的备课中，作业批改要做记录，特别是课业的批改，要坚持以往的做法，希望全体教师能够自觉地去实践，争取让我校的常规教学工作能够有一个新的提高。

特此通报。

方家咀乡向垅塆小学教导处

二00八年九月二十九日 十月份常规教学工作检查情况通报

各位教师：

我校于10月29日对全校教师的常规教学工作进行了全面的大检查，本次检查的结果比较满意，大部分教师都做得特别的好，尤为突出的有以下这五位老师：段再芹、王贵军、陈德安、李江、李俊国。他们这五位教师在以下几个方面表现得尤为突出：

一、对学生的每次作业都做了详细的记载，并进行了原因分析。

二、老师在批改作业时非常的认真、详细，对于学生的错误都一一的改正过来。

三、备课中还渗透了每个年段的主题，像“创新目标”、“快乐学习”之类的都能在她们备课中反映出来。

存在的问题表现在：岳辉和黄兴国两位老师的小科教案太简，结构不完整。

希望各位老师能在课余时间多向表现突出的老师学习学习，学习一下他们的优点，争取让我校的常规教学工作有一个新的特色。

特此通报！

方家咀乡向垅塆小学教导处

二00八年十月三十日

十一月份常规教学工作检查情况通报

各位教师：

我校于11月26对全校教师的常规教学工作进行了全面的大检查。在本次的检查中，发现存在以下几个问题：

一、所有老师的备、教、批、辅、改都能做到基本的要求，但是没有什么特色，都是千篇一律的。

二、语文老师在批改作文时没有真正做到有眉批、尾批，有的就光只写个尾批，再改正文中的错误字就完了。这是不行的，望全体语文老师能详细地批改每个学生的作文。

三、老师在培优辅差的记载中，没有写清楚自己培优帮困的效果如何。

四、业务学习不能流于形式，要做到学以致用。

以上这四点是全校大部分人都没有做到的，即使有的老师做了，但是并没有做详细，望各位老师能在这次检查过后能够按照以上四点要求来把所有内容都弥补详细具体一些，争创好成绩。

特此通报！

方家咀乡向垅塆小学教导处

二00八年十一月二十八日

十二月份常规教学工作检查情况通报

各位教师：

我校于12月29日对全校教师常规教学工作进行了全面的大检查，现将这次检查的结果通报如下：

在这次检查中，全校老师的备、教、批、辅、改都能够达到要求，其中一、二、三年级六位教师的备课中都将课改精神渗透于每一课时的始终，他们每次的备课中都将自己的教学方法写得很清楚，而且在教学过程中也都有反映出来。

三、四年级的数学练习已达百次，并且老师批改详细。各班的单元测试卷发挥了作用，做到了详批详讲。唯一的遗憾是全校的小科作业有应付之嫌。

总而言之，本次的检查比以前三次都有提高，希望全校教师再接再厉，力争多出成绩，搞出我校的特色，争取让我校常规的教学工作在全乡处于榜首。

特此通报！

方家咀乡向垅塆小学教导处

二00八年十二月三十一日

二月份常规教学工作检查情况通报

各位教师：

我校于2月16日对全校教师常规教学进行了全面检查。现将检查结果通报如下：

总的来说，老师们的作业、备课都开了头。其中王贵军、倪胜年、方雪祥三位教师备课详细、具体，有教学反思和教学方法及课时作业设计。此外，三、四、五、六年级的语文教师备课达四门，毫无怨言。在此提出表扬，值得大家学习。

值得注意的是：高年级语文教师在批改作业方面过于简单，特别是作文方面，没有作详细批改，望今后注意。在学生作业用笔方面，我校要求学生一、二年级用铅笔，三、四、五、六年级提倡用钢笔。

特此通报！

方家咀乡向垅塆小学教导处

二00九年二月二十日

三月份常规教学工作检查情况通报

各位教师：

经过三月份全校教师常规教学检查，对我校前段时间工作情况有了一定了解，现将工作情况通报如下：

一、备课优秀教师名单

王贵军

倪胜年

陈德安

二、作业批改认真、仔细的教师

段再芹

胡

正

黄兴国

三、没有按时完成的教师

岳

辉

李

江

希望各位老师在今后的教学中改正不足之处，继续努力！特此通报

方家咀乡向垅塆小学教导处

二00九年三月三十日 四月份常规教学工作检查情况通报

各位教师：

我校于四月二十七日对全校教师教学工作作了一次全面检查，现将检查结果通报如下：

这次检查效果较好，大部分教师备、教、批等各方面工作对比前段时间有了很大进步，完成很好。许多教师都在备课中渗透课改理念，设计教案新颖。大部分教师能做到课后反思、教学手记、记载内容详细。作业能跟上进度。

其中，表现尤为突出的有胡 正、李俊国、方雪祥、段再芹、王贵军几位教师，值得大家学习。

存在的问题：

1、一、二年级的语文、数学课业没有送检

2、一、二年级的数学教案全期已经备完，违背教

学规律，并且质量令人担忧。

3、教师的业务学习笔记大部分教师流于形式，倪

胜年老师还没记笔记。

特此通报

方家咀乡向垅塆小学教导处

二00九年四月三十日

五月份常规教学工作检查情况通报

各位教师：

随着学期即将结束，我校对全校教师教学工作采取了全面总结和检查，现将检查结果通报如下：

经过一学期的努力，各位老师都在本学期中取得了许多不错的成绩，我校四、五、六年级学生在语文、数学竞赛中取得了不错的成绩。六年级两位教师所带班级18人参赛，11人获奖，大奖多，面广，这说明两位教师在平时教学中用尽心思，认真努力辅导好学生。

另外，课改负责人胡正教师也不甘人后，在乡公开课讲课中多次获奖，取得好的成绩。

本学期中，各位教师表现普遍不错，望在今后的复习工作中更加努力，争取更好的成绩。

特此通报！

方家咀乡向垅塆小学教导处

二00九年六月十日

抓好学校教导工作

适应形势发展要求

——九月份教导工作小结

随着改革的深入，新的形势对中小学教导工作也提出了新的更高的要求和挑战，它需要教育工作者进行艰辛的探索和丰富的实践经验，更需要教育工作者开拓思路，调整内容，改进方法，主动适应，从容应对。在本月教学工作中，我主要从下面几个方面去抓起。

1、学习、探讨、总结、提升

在这月开始工作时，我就要求各年级老师也要积极学习课改精神，让他们在教学过程中也要积极地渗透课改精神，让老师在备课中写教学方法，写教学反思。另外，还要求老师们在边学习，边认识，边实验，边研讨，边总结中提升了对“自主、合作、探究”的理解与认识。让老师们认识到“合作”的重要性，让老师在课堂中学会自我探讨，自我总结，自我提升。

2、主动学习他人优秀的地方

在本月的教导工作检查中，许多老师的备课都能达到要求，但是却并没有渗透课改理念，这只有几个老师才做到，因此，这就要求我们积极地组织其他老师去学习，争取让校的教导工作更上一个新的阶梯。

从本月的教导工作中，使我认识到作为一个管理者，必须认真积 极的抓好常规工作，才能真正的适应社会形势的发展要求，才能让我校在全县有一席之地。

方家咀乡向垅塆小学教导处

无限风光在“课”中

——十月份常规教学工作小结

姗姗来迟的冬风刚刚送走秋天的脚步，又将枝头的累累硕果融为人们脸上的笑容和心中的欢欣。我校常规教学工作经过教师的认真努力，取得了许多令人可喜的成绩。

本月在学校教导处的精心策划和统一部署下，分批安排教师参与过关课、考核课、示范课的研究活动，全面实施课堂教学改革，培植学校教学能手，培养学科带头人。领导带头，全员参与，经过一个月的努力，教师们的自身素质得到了提高，学校教学质量也稳步上升。你看，我们的刘校长在百忙之中抽出时间听老师们讲课，给老师们作指导，提出改进意见。胡正主任是学校的教科研主任，他担任五年级的数学老师，他那娴熟的教学技法，丰富的教学经验，让我们看到了领导的飒爽英姿，领略了领导们的风采，还有段再芹老师给我们展示了语文课的教学模式，她在讲课中情真意切的话语能调动每个学生的学习欲望，震撼他们好幼小的心灵，得到了全校语文教师的赞赏。方雪祥老师的数学课学生参与面广，学习兴趣浓厚，并且多层次学生都能当堂受益。

我们学校所有老师都积极地、认真地准备，让我校的常规教学工作再现真姿，我们老师个个磨拳擦掌，倾情投入，都追求着无私奉献。

通过本月的行动，让我们明白，只有我们真情的付出，我们一定会浇出灿烂的花朵。

时光无限，我们脚下的路也很遥远，我希望我校全体教师再接再厉，继续迎着朝阳，用真情和爱心托起向小这片美丽的蓝天。

方家咀乡向垅塆小学教导处

利用群体力量

塑造群体形象

——十一月份教导工作小结

群体力量是无穷的，因势利导地利用它。既可以改造客观世界，也可以改造人的主观世界，在教师队伍建设中合理利用这种力量，可心起到转化个体，优化群体的良好效果，我们把这种依靠群本转化个体，从而优化群体的教育称为群体教育。同样的，对于一个学校来说，教导工作更需要利用好群体力量，只有群体力量利用好了才能塑造好我校的整体形象。

我校在本月的教导工作中，主要让老师在备、教、辅、改中积极的去进行探讨，让每一位老师把自己的优点都表现出来，力争让我校的教导工作能搞出特色。因此，我要求每位教师要每课上完后写上自己深刻的反思，而且还要有个案记载、手记，培优帮困记载和作业记载。另外，我还要求老师在每次备课中都必须要有方法指导，我亲自示范，积极带领其他老师共同完成。

因此，在本月的全乡小学常规教工作大检查中，我校的教导工作被评为全乡最优秀的单位。由教育总支领导李林泉带队，乡中心教研组成员当参评员，对我校进行检查中，他们都一致赞扬我校的常规教学工作搞得好，有特色，值得全乡各小学老师学习。这样的结果让我十分的高兴，同时，也再一次认识到“利用群体力量来塑造群体形象”的重要性。

方家咀乡向垅塆小学教导处

在素质教育中如何把教导工作放在首位

——十二月份教导工作小结

青少年儿童是国家的未来，民族的希望，教育好，培养好他们是社会主义革命和社会主义建设的奠基工程，青少年的学习情况如何，也直接关系到进入21世纪的中国的兴衰，关系到社会是否进步。因此，我们必须站在历史的高度，以发展的眼光、战略的眼光来认识在素质教育中把教导工作放在首位的重要性。

在以前的教育教学中，我们只是片面的追求成绩，让学生死记硬背的，这样导致学生都成为一个只知道认、听的“机器人”。自己开动脑筋去思考的很少。现在的课改浪潮又要求我们对学生进行减负，这使得我校的教导工作没有什么起色。

因此，在本月中我要求老师不管怎样，最主要是要把教导工作放在首位，争取培养出社会主义现代化建设必需的建设者和革命接班人，我主要从以下几个方面做起。

1、引导教师在教书中育人，要抛弃过去的老师教，学生听的教学观念，让学生真正的在自主的学习，自己探讨，老师只能成为课堂的引导者，这一点说起来容易，做起来难，于是我便深入听课，让每个老师在摸索中去改变更新。

2、引导老师在备课中进行更新，让每位教师抛开备课参考书，自己开动脑筋，结合课本、本班学生的实际来进行备课，要让你的教

学是真正为学生服务的。

3、引导老师真正落实课改要求，让课改理念渗透于我们的教学课堂中。

我就是从以上三点来要求每位教师去做的，我经常组织随堂听课，积极的组织老师学习《湖北教育》、《黄冈教科研》上的一些优秀的论文和案例，让我们学校老师多学习一些理论知识，多学习一下他人的经验，从而来提高自己的教育教学质量，而我们的老师也能乐于学习，自己钻研，虽然目前没什么大的成绩，但我相信我校的教导工作一定会蒸蒸日上，绽放出灿烂的花朵的！

方家咀乡向垅塆小学教导处

课堂教学改革巡礼

——二月份教导工作小结

常规教学管理是学校工作中的最重要、最基本内容，是全面推行素质教育、全面贯彻教育方针、全面提高教学质量的根本途径。

通过本月教学的检查，许多教师的教学中能学习新课程改革标准，从备、改、批、辅中去渗透课改理念，精心设计每一个教学环节，让学生的自主能力得到培养，这对于我们教师来说是非常好的表现，也是一个很大的进步，新的开始。

经过这次检查，希望各位教师能够继续认真学习课程标准，将新的教学理念带进课堂中去，让学生的自主、创新能力得到发 展，给学生创造好的学习氛围，让他们轻松、愉快学习。

方家咀乡向垅塆小学教导处

让质量意识渗透到每节课中

——三月份教导工作小结

经过两个月的教学工作开展，我校每位教师从本月开始根据自己所任学科的课标，再结合自己的实际和前段时期课改中出现的难解决的问题，提出并拟定了本人的教学目标，考虑自己本学期教育教学中主攻的方向。

另外，在这次教学检查中，从教师的备课中体现出了重视学生合作学习这一点。教师们注重培养学生的思维发展，所设计的教学方法、教学案例都充分渗透了课堂改理念。这样一来，不同层次的学生在老师们精心组织的合作学习中掌握了知识，开拓了视野，有了竞争意识，有了团队精神，有了互相关心、谅解、认真倾听别人发言的好品质、好习惯。教师了解学生合作的效果，讨论的焦点，认知的过程，从而灵活地调整教学环节，让学生参与到教学中来。

从本月的教学工作检查中，我感到教师们的工作正在一步一步扎实，我校教学质量也慢慢提高了，希望各位教师继续努力，齐心协力抓好我校常规教学工作。

方家咀乡向垅塆小学教导处

从教学中转变观念

——四月份教导工作小结

又是一个月过去了，本月在学校教导处的组织下，分批对教师进行常规教学检查，公开课活动，全面实施课改观念，培养优秀骨干者，领导带头参与，经过一个月的努力，教师们明显感到自身素质得到了提高。

一、相互学习，突出学科课改特点

每位教师在课改过程中，发挥学科优势，相互交流学生，每位教师积极参与“校本课程的开发和利用”的课题研究，撰写有特色的教学案例。如语文组的“乌鸦喝水、挑山工”等，数学组的活动课，体现了课改的多样性，创新性特征。

二、课改初见端倪，经验和教训同在

通过这一活动开展，教师们发现，在经济全球化的今天，课程改革势在必行，教师必须转变教育观念，更新教学手段，既注重教学过程，也要注重教学效果，力争达到一个“新”字，才能培养出有理想、有技能、有创新、有成就的人才。

我相信，在现有基础上，各位教师理清思路，广泛学习扎实深入推进新课程改革，定会有的收获和成就。

方家咀乡向垅塆小学教导处

加强学习提高认识

——五月份教导工作小结

光阴似箭，日月如梭。转眼间一学期即将过去。回顾这学期教师在我校常规教学工作中的情况，每位教师都付出努力和心思，有了收获。

本学期，在新课程标准的指导下，在我校教导处的组织学习下，每位教师以课改精神的要求，实施课改方案，实行集体备课，切实体现素质教育理念，融入课程标准之中。在课程目标、内容和实施建议等方面体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观”“三位一体”的课程功能，转为学生学习方式，使学生主动参与，勤于动手，独立思考，合作探究，从而实现 了学习方式的变革，教师认真组织探究性学习，合作性学习，把教学舞台全程交给学生。

一学期来，学校领导对课改工作高度重视，课改教师表现了极高的热情，学校工作、教师观念、学生面貌等方面出现了喜人的变化。

篇10：大溪小学五月份教学常规检查小结

五月底，我校教导处对语、数教师备课、批改作业、听课记录、进行了检查。现在针对备课、作业、听课记录几方面进行小结：

一、主要优点

（一）备课方面

1、每位教师都能精心准备，认真撰写教案，数量足够，都能做到超前备课。

2、有教学反思。绝大部分教师都能要上课后对自己的教学感受，体验，思考，顿悟写出反思，次数达到6次。

（二）作业布置与批改：

1、作业布置有广度：每位教师能践行作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。

2、批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用。

（三）听课方面

开学以来，教师听课的积极性都很高，每位教师听课都能达到8到10次以上，并且听后都能及时进行评议。不过一些老师的评课意见很简单。

二、存在的问题

1、个别教师的教案补充较简单，缺乏实用性、缺乏主见性。

2、一部分学生作业本保洁不好，纸页不整齐，学生的作业习惯差，书写太乱仍是“顽疾”。

三、整改意见：

1、有漏写环节的请及时补充。

2、重视教学常规工作的过程性管理，提高学校工作的整体效益；

篇11：尕楞中心小学九月份教学常规工作检查方案

2014——2015学第一学期

为了进一步加强黄麓镇小学教学常规管理工作，规范教育教学管理，督导各校立足常规、有序管理，促进小学广大教师提高课堂教学质量，促进学生全面发展。12月15日～12月19日黄麓镇中心校小学教研组，依据《巢湖市中小学教学常规考评体系》、《巢湖市中小学德育工作常规管理考核细则》和《巢湖市中小学幼儿园安全工作评估细则》，从学校的德育工作、安全工作和教育教学常规管理工作三方面，对我镇6所完小和2所幼儿园进行了一次全面检查。现将这次检查情况总结如下：

一、主要成绩：

1、安全工作方面：

各校都十分重视安全工作管理，把安全工作放在学校重中之重的位置，能根据各级文件精神，通过国旗下讲话、班队活动、板报、宣传橱窗等途径，经常性对学生进行交通安全、防溺水、防火等方面的安全教育，通过安全演练增强学生的安全意识，提高安全自救和逃生的能力。学校有较完整的安全工作计划和安全工作管理制度，也有开展安全教育活动的原始记录。学校安全工作管理常态化，常抓不懈。各校基本能够按照安全工作评估细则，整理安全工作相关材料，建立了安全工作台帐。黄麓中心小学、黄师附小、临湖小学和张疃小学开展安全教育的图片资料丰富，真实地记录了开展安全教育活动的全过程，材料整齐、完整、养眼，是我镇各校安全工作的榜样。

2、德育工作方面：

各校十分重视学校的德育工作，把德育工作放在学校各项工作的首要位置，强化德育教育，重视学生的行为习惯培养和养成教育。能根据学校的实际，通过板报、宣传栏、红领巾广播站、班队活动、国旗下讲话、网上签名等形式，开展系统的爱 国主义和集体主义教育，积极组织学生收看温家套惨案连环画和网上签名活动，在学生幼小的心灵中播下了爱国主义和集体主义的种子。学校还十分重视在学科教育的过程中渗透德育教育，把德育工作渗透在学校各项工作之中。能结合学校、少先队和班级工作计划，开展各种形式的德育主题教育，建立较完善的德育教育管理制度，形成了较系统的德育工作管理体系。黄麓中心小学和张疃小学，能根据德育工作考评细则，收集整理德育工作各项材料，并已基本整理归档。

3、教育教学常规工作方面：

教育教学质量是学校的立校之本、生存之道，是办人民放心满意的教育的重点所在，教育教学常规工作也是每位教师的本职工作。在这次检查中，我们欣喜地发现各校在教育教学常规管理方面成绩显著，多数教师敬业、爱岗、无私奉献，他们不仅认真地做好本职工作，而且在工作方式方法上不断创新，值得肯定的有以下几方面：

（1）、备课注重实效，力求完美

总体情况来看，老师们在备课方面都倾注了大量的心血和时间来钻研教材，采用手写教案和电子教案相结合的方式，电子教案博众家之所长，手写教案真实有效，注重因材施教。有很多老师虽然一个人要备四、五门学科的教案，但每份教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清晰完整。通过检查发现，教师的备课具有以下几个明显的特点：一是备课科目齐全，备课条目清晰，教学目标设计合理，教学过程完整，教学设计精巧，备课课型多样，综合学科得到了普遍重视和加强，备课质量有了明显的改观；二是备课节次充足，做到了统观全册，立足一章，备好一课，提前备课，很多老师已经备完全册。三是备课质量较好，大多数教师的教案书写认真规范，教学环节齐全，教学过程详实；教案中有教材分析，有反思、教学总结，有自己独到的见解；教案能根据教学实际和学校的现实条件合理的进行设计，提高了教案的实用价值。突出表现的有：新魏小学的王玉芳；临湖小学的郭 勇、缪绍林、周春华、许兰；黄师附小的唐季平、唐晓红、王瑞梅、唐永梅；张疃小学的杨利平、魏华、高信明；黄麓中心小学的张群英、黄菊、黄莹、许秀娟、梅雷祥、罗云、张海汛等老师，他们的备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰，备课有超前意识。备课书写字迹清晰端正，设计合理，能根据班级实际情况提出可行的设计方案，尤其是突破重难点部分层次清晰，备课质量较高。团结小学的许晓军、张警钟、徐燕生；新魏小学的张峰、夏常明；临湖小学的梁琍、武冬梅等老师，他们的课后反思详细、深入，能根据教学实际有感而发，有的教师的教学反思就是一篇教学论文；尤其可贵的是黄麓中心小学综合学科的教师备课，都能及时地对教学过程进行反思，使教学反思真正起到了修正教学的作用；感触最深的是扎根一线的老教师，如团结小学的黄书新、裴建平；新魏小学的吴应江；临湖小学的缪宗良等老师，他们工作兢兢业业，一丝不苟，体现出十足的敬业精神。

（2）、作业布置适量，批阅仔细。

作业布置与批改是教学的重要组成部分，是学生巩固知识、发展智力、提高能力的基本手段，是教师反馈教学信息、检查教学效果、调整教学策略的基本依据。从检查情况来看，学校领导重视对学生作业的管理工作，建立了作业批改定期检查制度，采取随教学进度抽查学生作业的方式，促使教师精心设计作业，并及时认真地批改作业，提高了作业的整体效果。绝大多数教师的作业布置适量、适度，每课一练，作业门类齐全，全批全改，有评定等级或激励的语言，学生作业书写工整、格式规范。能及时地对作业中存在的问题进行记录，如实地为教师改进教学、辅导学困生提供反馈信息。在作文批改中灵活采取激励性评价方式，作文批语具有针对性和指导性，能根据学生作文，对作文中优美词句、精句的使用及作文中存在的问题等，加注简短的眉批，总批在肯定学生作文成绩的前提下，提出改进意见或努力方向。作业基本达到了精选、精讲、精练、精批的要求。在本次检查中，作业批改 方面做得比较好的老师有：团结小学的周玉荣；临湖小学的梁琍、武冬梅；张疃小学的王邦武、杨利平、罗留生等。中心小学的梅雷祥老师建立学生基础训练错题集，记录学生作业中出现的错误做法及纠正措施，使作业更好地发挥助学的作用。

（3）、教师主动参加教研，积极听课评课。

教学研究是提高教学质量的根本保证，各校教研组能够在学期初召开教师会议，讨论制定了本学期教研活动计划，制定了理论学习计划。教研组组织健全，教研活动指导思想正确，研究重点突出，教研内容、时间、形式、落实能够统筹安排。教研活动记录材料齐备。能够积极开展听课、说课、评课活动，组织教师定期开展校内公开课，安排骨干教师上示范课、青年教师上观摩课，及时进行评议活动，引导教师逐步转变教学观念，转变教学方法，提高课堂教学的质量，为提高学生的整体素质提供了根本的保证。教导处和教研组定期对教师的备课、学生作业批改情况、对学困生的辅导情况等进行检查指导，有效地保证了教学常规工作正常有序地开展。各校教研组还十分重视理论学习活动，定期组织本组教师在教研组长的带领下学习新课程教学理念，学习先进的教学范例，交流讨论教学观念、教学方式、教学手段的更新和转变等方面的心得体会。谈课堂教学质量提高的方式和经验，对教师的课堂教学具有指导作用。促使每位教师在提高课堂教学质量和效益上下功夫，花心思。不断积累教学经验，形成了勤学习，抓质量，重提高的良好的教学风气。教师能积极参加教研活动，主动研讨教研课题，具有一定的教研氛围，教师的听课、评课的积极性有所提高，大部分老师的听课节数均达到要求，且写有听课评议与感受，能在教研活动中进行交流研讨。黄麓中心小学、张疃小学、临湖小学的教研活动能正常开展，活动记录充实，材料完整。

三、存在的问题

1、备课中部分老师教案过于简洁，过程过于简单，不能反映课堂教学中教师的主要语言和师生的活动。有些老师不按教学进行撰写，教案课时少于实际课时。教学反思只是流于形式，没有突出教学中存在的问题。综合科备课质量有待提高。

2、语数学科机械性作业较多，启发性、特色性作业不足。极少数教师作业布置中综合练习偏少，训练层次不够，训练次数不足。少数教师作业批改后学生的错题没有及时订正，学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索，及时评讲有待加强。作业批改记录的真实性有待提高，作业批改记录与作业有不同步现象。综合学科的作业布置与批改重视不足。

3、对学生的辅导工作落实不够深入。许多学校的培优补差工作只有辅导计划，辅导记录没有针对性，流于形式。

4、教研形式单一，多数学校教研活动只停留在听课、评课和教学检查上，有针对性、实效性的集体备课较少，没有根据学校教学实际和教学中存在的问题或困惑进行专题研究，教研活动起不到“抓教研促教学”的作用，教师的理论水平、专业知识、业务能力得不到提高。

四、几点建议:

1、教学反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好地开展教学工作积累一笔财富。

2、高度重视学生书写，批改作业要体现老师的精批细改。批阅后及时做好批改记录，并根据学生作业中的错误做法及时调整教学措施。

3、重视对学困生的辅导，做好学困生的分类辅导和跟踪辅导工作，学校要进一步加强学生辅导工作的检查力度。

4、重视集体备课，集思广益。教师之间要形成教研常态，促进教师专业成长。

教育教学常规管理工作是学校工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。尤其是在均衡发展基本达标，教育教学外部环境得到很大改观，教学设备配备基本齐全的情况下，各校在重视教育教学设备使用的同时，教育教学的 管理工作要走上精细化、规范化，管理的标杆要提高，对教育教学管理的要求也要提高，要力求规范化。要加强制度建设，建立健全各项管理制度，合理分工，明确责任，加强督查，重视制度落实，向管理要质量，实行教育教学常态化管理，力争做到一校一品牌，一校一特色。加强学校各项活动的开展，结合学校的实际，安排切实可行的教育教学活动，在抓好活动质量的同时，要注重过程性资料的收集和整理工作，活动的开展要有所创新，有所突破。各校要以本次教学常规检查为契机，一方面需要找出自身工作的不足，另一方面也要探究好的管理举措与方法，促进我镇教育教学常规工作的进一步落实，改进我镇教学管理工作，使我镇教育教学质量再上一个新台阶！

黄麓镇中心学校小学教研组